a classificacao do conhecimento2
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A CLASSIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO:CURRÍCULOS, BIBLIOTECAS E ENCICLOPÉDIAS
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A ANTROPOLOGIA DO CONHECIMENTO E VARIEDADES DE
CONHECIMENTO• Antropologia e sua
definição.
• O conhecimento no início da era moderna considerado como cultura.
• Distinção entre conhecimento teórico e prático,público e privado,conhecimento legítimo e proibido,alto e baixo,liberal e útil.
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CONTINUAÇÃO DE VARIEDADES DO CONHECIMENTO
• “Conhecimento dos livros”.
• Conhecimento qualitativo e quantitativo.
• Conhecimento acadêmico e seus vários campos.
• Árvores do conhecimento.
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CONHECIMENTO
Disciplinas e ensino• Disciplina associada aos
mosteiros,à penitência e à flagelação.
• Disciplinas científicas• Institucionalização de
“departamentos” acadêmicos.
• Linguagem das “faculdades”.
A organização dos currículos
• Currículo das universidades europeias.
• O bachalerado,as artes,o trivium e o quadrivium.
• Como era o primeiro grau?• Sistema mulçumano.
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A ordem das bibliotecas• A biblioteca era a 2ª perna do tripé intelectual do conhecimento :• Os catálogos das bibliotecas publicas e privadas seguiam a mesma
ordem:• A Biblioteca Bodleian (1605), organizava os livros em 4 grupos
principais:• Artes, Teologia, Direito e medicina;• A 1ª bibliografia impressa (1545), obra de Conrad Gesner tinha• aproximadamente 10 mil livros de 3 mil autores era dividido em 21
seções:• Trivium; Quatrivium; poesia, astrologia [...] e finalmente as 3
faculdades mais importantes, Direito, Medicina e Teologia;• E finalmente a classificação chinesa do VII a XIX era composta por 4
grupos: Clássicos, História, Filosofia e Literatura.
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Universidade de Oxford/Inglaterra
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Biblioteca de Bodleian/Inglaterra
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Conrad Gesner: 1516 a 1565 Naturalista suíço teve com obra marcante a 1ª bibliografia
impressa(1545), foram compilados 10 mil livros de aprox. 3 mil autores
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Enciclopédia “Circulo do aprendizado” era a 3ª perna do tripé intelectual do conhecimento
• Enciclopédia O Speculum ou “Espelho” de Vincent de Beauvais, foi compilada 2 vezes em 1590 e 1624
• A enciclopédia era dividida em 4 partes: Mundo da natureza, da Doutrina, da Moralidade e da História; (Vincent de Beauvais)
• As enciclopédias do Sec. XVI eram organizadas tematicamente em 10 disciplinas da Universidade Medieval;
• As enciclopédias chinesas das dinastias Ming e Qing tinha uma ordem típica com complexidade no sistema e simples classificação: Fenômenos Celestes; Geografia; Imperadores; Natureza e Conduta Humanas; Governo; [..] Artesanato; Xadrez; Taoísmo; Budismo; Álcool; Medicina e Historia Natural.
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Lugares-Comuns• Cadernos organizados sistematicamente, frequentemente em• ordem alfabética ou em tópicos, era forma comum de ordenar• o conhecimento juntamente com os lugares da memória• artificial; os lugares comuns, ajudavam os escritores a produzir• novos textos e os leitores a fixá-los com mínimo de esforço;• Os livros de lugares-comuns ensinado nas escolas e• universidades influenciou o modo de ler no primórdios da• Europa Moderna.• ou seja, hoje podemos considerar os lugares-comuns como os• hipertextos que permitem a recuperação da informação• quando necessário por meio de novos links.
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REORGANIZAÇÃO DO SISTEMA
• Conhecimento acadêmico tradicional X Renascimento/ Iluminismo
• Mudanças no nível teórico - esquemas para reformular a classificação do conhecimento:
Classificação de Ramus:
• Oposições binárias;• Tabula primi libri criada por
Andreas Libavius;• Descrição da Toscana
(1605);• Enciclopédia Teatro de
Zwinger;• Manuais etc.
Outros esquemas:
• Proposta por Leibniz - reforma de bibliotecas e enciclopédias;
• Tableaux accomplis – criado por Christofle de Savigny.
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REORGANIZAÇÃO DO SISTEMA
• Novum organon– Publicado em 1620– Sucesso nos séculos XVII e
XVIII– Usado em currículos,
bibliotecas e enciclopédias– Base do esquema:
• memória (história); • razão (filosofia);• imaginação (poesia).
Francis Bacon
REORGANIZAÇÃO DO SISTEMA
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REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO
• Tendência para a diferenciação, especialização e “balcanização”
• História e Geografia– História internacional
• “Filosofia natural”– Física e história natural
• O “Princípio do arrasto”– Química e Botânica
associa-se à Medicina
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CONTINUAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO DO CURRÍCULO
• Necessidade estatal:A inserção da política e da economia no currículo.Como se deu ? Qual era o nível de aceitabilidade ?
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A REESTRUTURAÇÃO DAS BIBLIOTECAS
• O que a invenção da imprensa proporcionou?
• A multiplicação dos livros e a reclassificação nas bibliotecas.
• A “ desordem dos livros”.• Universidade de
Leiden,1610(os livros eram distribuídos por sete categorias).
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A ORGANIZAÇÃO DOS MUSEUS
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• Museus também conhecidos como “gabinetes de curiosidades” proliferaram nos séculos XVI, XVII e XVIII.
• O museu de Worm inclui caixas rotuladas ”metal”, “pedra”, “madeira”, “conchas”, “Ervas”, “Raizes” etc. A descrição da coleção publicada pelo filho de Worm se divide em quatro livros, que se ocupam de pedras e metais; plantas; animais; e artefatos
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A ALFABETAÇÃO DAS ENCICLOPÉDIAS
• No caso das enciclopédias, o impulso para a mudança veio da invenção da imprensa. O surgimento da indústria da impressão teve duas consequências importantes: Tornou as enciclopédias disponíveis com mais rapidez e amplitude e tornou-as mais necessárias do que antes.
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• O uso dos números.• Conhecimento liberal e conhecimento útil.
O AVANÇO DO CONHECIMENTO
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CONTINUAÇÃO DO AVANÇO DO CONHECIMENTO
• Século XVII,o conhecimento útil se torna respeitável.
• O conhecimento ocidental.
• Mudança na concepção do conhecimento.
• Francis Bacon e o avanço do conhecimento.
• A inovação intelectual.
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CONCLUSÃO
• A importância da enciclopédia
• O ponto de vista do mundo atual
• Aprimoração da árvore do conhecimento
• Contribuição do uso da ordem alfabética.
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COMPONENTES
• Hosana Celeste Bulhões• Lucimar S. Lino• Maraysa Nunes• Maria do Carmo• Rachel Alves• Raquel Silva• Rosa Maria Braga