a criação da universidade virtual no brasil
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UnisulVirtual : – Um projeto contemporâneo de Universidade Virtual de baixo custo ( low cost low fare ) – Modelo de ensino e desenho pedagógico da UnisulVirtual João Vianney – Diretor da UnisulVirtual Daniela Monteiro Will – Coordenadora de Design Instrucional - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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A criação da Universidade Virtual no Brasil
UnisulVirtual :
– Um projeto contemporâneo de Universidade Virtual de baixo custo (low cost low fare)
– Modelo de ensino e desenho pedagógico da UnisulVirtual
João Vianney – Diretor da UnisulVirtual Daniela Monteiro Will – Coordenadora de Design Instrucional
www.virtual.unisul.br Estado de Santa Catarina - Brasil
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BrasilBrasil
População: 180.000.000Instituições de Ensino Superior: 2.013Alunos Universitários: 4.163.733
Alunos de 18 a 24 anos: 2,498 milhõesPercentual desta faixa etáriana Universidade: 10,4%
43,6% 56,4%
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??
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??Como a EaD pode ajudar a superar o estágio atual da educação superior no Brasil?
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A estrutura da educação no BrasilA estrutura da educação no Brasil
• Bacharelado•(4 a 5)anos
• Licenciatura
Mercadode
Trabalho
Ensino Fundamental
( 8 anos)
Educação Infantil
Ensino Médio ( 3 anos)
Tecnológico(Superior)
(2 a 3 anos)
Técnico
(1 a 2 anos)
Básico
(Livre, NãoRegulamentado)
SISTEMA DE EDUCAÇÃOPROFISSIONAL
SISTEMA DE EDUCAÇÃO GERAL
EDUCAÇÃO
BÁSICA
Seqüencial
Pós Graduação
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Características do Brasil para a EaD
1. O Brasil é um país continental, com uma universidade tardia (século XIX), e com ampla carência educacional;
2. Tem boa infra-estrutura de meios de comunicação e informação (satélites, backbones óticos, alto crescimento de usuários de Internet, rede de telefonia, correio postal, etc.);
3. As universidades já têm experiência em desenvolvimento e uso de tecnologias da comunicação e da informação;
4. O país reúne, portanto, as condições favoráveis para a implantação e o crescimento da EAD com uso de NTIC;
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Características do Brasil para a EaD
5. Porém, o país não participa do movimento internacional pela criação de universidades a distância nas décadas de 70 e 80;
6. A EAD no país teve caráter de educação aberta, educação supletiva e de iniciação técnica, desde 1904, e sem a participação das universidades;
7. Somente em 1994 surge primeira carreira superior a distância. Em 1996 surge a legislação que reconhece a EAD;
8. As IES brasileiras mobilizam-se para a EAD somente a partir da metade dos anos 90, coincidindo com o uso das NTICs.
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Histórico do uso de tecnologias para EaD
• 1904 – Mídia impressa + correio• 1923 – Rádio Educativo (Roquete-Pinto)• 1965-1970 – Criação das TVs Educativas• 1985 – Computador para uso stand alone ou rede local• 1985-1998 – Mídias de apoio (vídeo-aulas, disquetes, CD-ROM, etc.)• 1990 – Início do uso intensivo de teleconferências (satélite)• 1995 – Disseminação de redes digitais (Internet)• 1996 – Implantação de redes de videoconferência• 1996/1997 – Criação dos primeiros Ambientes Virtuais de
Aprendizagem (LMS)
• 1997 – 2000 – O conceito de “Universidade Virtual”, com a proximidade entre os atores mediada pelo uso das NTICs, abre novas possibilidades para a educação superior a distância.
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- - A Universidade Virtual no BrasilA Universidade Virtual no Brasil - -
Recursos (mídias) disponíveis para serem Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:utilizados:
Impressos; Rádio
Internet (LMS,streaming, etc);
Vídeo-aulas (DVD ou cassete);
Videoconferência (bi ou multidirecional);
Teleconferência (satélite, cobertura nacional);
Telefonia (fax, DDG 0800);
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- - A Universidade Virtual no BrasilA Universidade Virtual no Brasil - -
Recursos (mídias) disponíveis para serem Recursos (mídias) disponíveis para serem utilizados:utilizados:
Impressos; Rádio
Internet (LMS,streaming, etc);
Vídeo-aulas (DVD ou cassete);
Videoconferência (bi ou multidirecional);
Teleconferência (satélite, cobertura nacional);
Telefonia (fax, DDG 0800);
∑ = Convergência de mídias na internet a partir dos anos
2000
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O cenário propositivoO cenário propositivo para a UVpara a UVDiscurso universitário para o uso educacional da Discurso universitário para o uso educacional da
internet:internet:
formaçãoteraçãoformáticaterconexãotercomunicação
terdisciplinar
IINN
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Internet
Internet
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Os sonhos e promessas da Universidade Virtual Brasileira na
década de 1990
1. Acesso para os alunos a qualquer tempo e lugar;
2. Democratização no ingresso ao Ensino Superior;
3. Pedagogia Inovadora: maior autonomia do aluno;
4. Qualidade e conteúdos idênticos para todos;
5. Interatividade aluno-tutor, alunos-alunos;
6. Comunidades virtuais de aprendizagem;
7. Bibliotecas digitais globalizadas (virtuais);
8. Conteúdos e atividades aplicados à realidade;
9. Programas reconhecidos e com validade nacional;
10. Redução de custos e das iniqüidades.
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O processo de credenciamento de IES brasileiras para atuar em EaD
25
13
24
42
0
5
10
15
20
25
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35
40
45
1999 2000 2001 2002 2003
IES Credenciadaspelo MEC
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O crescimento no número de alunos matriculados em carreiras superiores
por EaD
600350 3000
40000
130000
84000
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
Número de alunos
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Campus Tubarão
Campus Grande Florianópolis
Campus Araranguá
Campus Tubarão
Campus Grande Florianópolis
Campus Araranguá
Campus Norte da Ilha
_
UnisulVirtualUniversidade do Sul de Santa Catarina - Unisul
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A Unisul:
Fundação criada pelo Poder Público Municipal em 1964
Reconhecida como universidade pelo MEC desde 1989;Credenciada pelo MEC para atuar em Educação Superior a Distância.
Total de alunos: 28.000 – Alunos a distância: 6.380
A UnisulVirtual: Campus responsável pelo planejamento e implementação de
cursos a distância; Capacitação de docentes e técnicos para o uso pedagógico de metodologias de EaD; e, Desenvolvimento de
tecnologias web para uso na EaD e no ensino presencial na Unisul.
Missão social: democratizar o acesso ao ensino superior
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UnisulVirtualUnisulVirtual – – Inserção Institucional Inserção Institucional
1999 – Criação do Núcleo Unisul Aberta – Foco em pesquisa, observação de cenários e qualificação de docentes;
2001 – Criação do Programa UnisulVirtual, vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos de extensão a distância, e elaboração de projetos para o credenciamento da instituição;
2002 – Criação da Diretoria de Educação a Distância, na Pró-Reitoria Acadêmica. Foco na criação e oferta de cursos superiores a distância, formação de parcerias e atendimento corporativo;
2005 – Criação do Campus UnisulVirtual. Foco no aperfeiçoamento, consolidação e busca de melhoria nos modelos e processos desenvolvidos para EaD na Unisul.
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UnisulVirtual – Linhas de ação
1. Cursos a distância - Graduação, Pós-Graduação e Extensão;
2. Disciplinas a Distância - Produção e oferta de disciplinas por EaD para atender alunos dos cursos presenciais da instituição (limite de até 20%);
3. Apoio on-line - Capacitação de professores, criação e oferta de sistema para criação de “espelhos virtuais” para as disciplinas do ensino presencial da Unisul;
4. Atendimento Corporativo – Criação e oferta sob demanda de cursos superiores e programas de capacitação a distância.
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Modelo de Ensino
Ensino Flexível
MistoPresencial (100%) A Distância (100%)
Campus
X % Campus +
X% a Distância
Novo “blend” para os alunos,com a virtualização do
Ensino Superior.
InternetTele-conferência
Vídeo-aulasVideoconferência
Forma de ensino diversificada para o
aluno
Campus Virtual
A flexibilidade para os alunos da Unisul
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O planejamento da UnisulVirtual:O planejamento da UnisulVirtual: Público-alvo preferencial: Carreiras de graduação para candidatos acima de 25/30 anos, ainda sem acesso ou com ensino superior não concluído. Programas de pós-graduação (lato sensu)m- especialidad;
Abordagem metodológica: Planejamento para atender clientela geograficamente dispersa. Opção por modelo de aprendizagem mediada com uso de materiais didáticos impressos e on-line, e apoio de tutoria e de monitoria permanentes e centralizadas na UnisulVirtual.Exames presenciais bimestrais na Unisul ou em pólos autorizados;
Estratégia pedagógica: Educação de adultos. Aprendizagem baseada em resolução de problemas. Currículos, conteúdos e atividades orientados para o binômio conhecimento / aplicabilidade;
Recursos tecnológicos: A partir de análise do perfil da clientela, estimulando o uso da internet, de impressos, fax, correio e telefone.
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Ambiente Virtual de AprendizagemAmbiente Virtual de Aprendizagem
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VideoconferênciaVideoconferência
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Materiais ImpressosMateriais Impressos
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Mapa de coberturaMapa de cobertura
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Evolução no Número de Alunos
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Produção Acadêmica Período 2003 / 2005
Professores Capacitados 756
Disciplinas Produzidas 184
Disciplinas em Produção 34
Volumes Impressos e distribuídos
65.350
Carreiras de Graduação 11
Programas de Pós-Graduação 09
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Perfil diferenciado entre os alunos Perfil diferenciado entre os alunos
da EaD e os do Ensino Presencialda EaD e os do Ensino Presencial
Ensino Virtual 34.8
Ensino Presencial 21.7
Comparativo de perda de alunos
Taxa de evasão na EaD 6,3%
Taxa de evasão no presencial 12%
Idade Média dos Alunos
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Carreiras de graduação Carreiras de graduação 1. Administração Pública
2. Gestão em Varejo e Serviços
3. Gestão Financeira
4. Gestão da Tecnologia da Informação
5. Programação Web - Webdesign
6. Segurança Pública
7. Comércio Exterior
8. Matemática
9. Turismo Rural
10. Ciências Contábeis
Licenciatura complementar: Formação para Educação
Profissional
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Programas de Pós-Graduação Programas de Pós-Graduação lato lato sensusensu
1. Implantação de Software Livre
2. Novo Direito Civil
3. Saúde Coletiva e da Família
4. Educação Matemática;
5. Gestão Governamental e Responsabilidade Fiscal;
6. Prática Docente
7. Metodologia em Educação a Distância;
8. Formação Pedagógica para Formadores do Ensino
Profissional da Área da Saúde – Enfermagem (PROFAE)
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UnisulVirtualUnisulVirtual – – Novos projetos para Novos projetos para 2006/20072006/2007
Carreiras de graduação:
Gestão do Sistema Legislativo Gestão do Esporte Produção Multimídia História Pedagogia Educação Especial Inclusiva – complementação pedagógica
Programas de Pós-Graduação (lato sensu): Educação Especial Gestão de Marketing Gestão de Finanças Estratégias de Combate ao Cybercrime
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Organograma
Diretoria de EaDJoão Vianney Interação com Pró-Reitorias,
Diretorias e Superintendências
Coordenação UnisulVirtualJucimara Roesler Interação com
coordenação de cursos, Diretorias
Produção de
Materiais Didáticos
Equipe de
Capacitação e
Apoio Tutorial
TIEngenharia de Software
Coordenadores dos Cursos
Superiores
Designer Instrucional
Designer
Web e Gráfico
Secretaria de Ensino a Distância
Projetos
e Vendas Monitoria Administração e Logística
Estrutura do Campus Unisul Virtual
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Abordagem Estratégica
Unisul Virtual
Mercado Corporativo
Mercado Varejo
Relacionamento com o mercado
População adulta, acima de 25 anos e já no mercado de trabalho. Cursos de graduação, de pós-graduação e de aperfeiçoamento.
Organizações públicas e privadas de grande porte. Cursos sob demanda (graduação, licenciatura, pós-graduação e capacitação.
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Parcerias / clientes da UnisulVirtualParcerias / clientes da UnisulVirtual EXÉRCITO BRASILEIRO;
SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial;
OEA – OUI - Org. dos Estados Americanos – Org. Univ. Interamericana;
Ministério da Saúde;
Secretaria da Educação, Ciência e Tecnologia de SC;
OPAS – Organização Panamericana da Saúde / Ministério da Saúde;
SENAR – Serviço Nacional de Aprendizagem Rural;
Caixa Econômica Federal;
SSP-SP – Secretaria de Segurança Pública de São Paulo;
BESC – Banco de Santa Catarina (Governo Federal);
UOC / Proj. ALFA – Universidade Aberta da Catalunha. Com. Européia.
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O paradoxo da Universidade Virtual O paradoxo da Universidade Virtual Brasileira:Brasileira:
O conflito entre o sonho e a realidade.O conflito entre o sonho e a realidade.
As carreiras com uso intensivo de NTIC atendem o mercado corporativo e clientes beneficiados pela inclusão digital; enquanto,
As carreiras em mídia tradicional (televisão e impressos) oferecem programas a baixo custo para as clientelas que se encontram em exclusão digital.
• No entanto, as soluções flexíveis (ou híbridas) como a Unisul têm atendido a um número crescente de alunos com sistemas que envolvem impressos, internet e encontros presenciais (exames). •Os alunos matriculados “movem-se” em direção à virtualidade, com uso intensivo de recursos digitais. O uso da internet é “progressivo”, e a EaD atua como um “acelerador” para modificar a realidade da inclusão digital.
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