Β’ τάξη -...

1

Β’ τάξη

Όνομα: _________________________________________

2

Σ υ λ λ α β ι σ μ ό ς

Μία λέξη μπορούμε να τη γράψουμε ή να τη διαβάσουμε ολόκληρη ή σε

κομματάκια. Το κάθε κομματάκι της λέξης λέγεται συλλαβή. Όταν τη

γράφουμε ή τη διαβάζουμε σε κομματάκια, τότε λέμε ότι τη συλλαβίζουμε.

Για να συλλαβίσουμε μια λέξη χρησιμοποιούμε ορισμένους κανόνες:

1. Ένα σύμφωνο, συλλαβίζεται με το επόμενο φωνήεν.

π.χ. λε-μο-νά-δα, κα-σε-τί-να

2. Τα όμοια σύμφωναχωρίζονται.

π.χ. θά-λασ-σα, κόκ-κι-νος, αλ-λά

3. Τα δίψηφα φωνήεντα (αι, ει, οι, ου) δε χωρίζονται.π.χ. παι-δί, οι-

κο-γέ-νει-α, ου-ρα-νός

4. Τα δίψηφα σύμφωνα (μπ, ντ, γκ, τσ, τζ) δε χωρίζονται.π.χ. κα-

μπά-να, τζα-τζί-κι, πα-γκά-κι

5. Οι συνδυασμοί αυ και ευδε χωρίζονται.

π.χ. Ευ-δο-κί-α, ναύ-της, αυ-το-κί-νη-το, ευ-τυ-χί-α

Στο δρόμο για το σχολείο

ΦΩΝΗΕΝΤΑ είναι τα γράμματα

που φωνάζουν. Δηλαδή:

α, ε, η, ι, ο, υ, ο, ω

ΣΥΜΦΩΝΑ είναι τα υπόλοιπα γράμματα:

β, γ, δ, ζ, θ, κ, λ, μ, ν, ξ, π,

ρ, σ, τ, φ, χ, ψ

3

1. Συλλαβίζωτις παρακάτω λέξεις:

Παραμύθι πα-ρα-μύ-θι ταξίδι

Παγωτό ποδήλατο

Μαρούλι αυτοκίνητο

Καλοκαίρι χειμώνας

Μπάλα κορίτσι

Θάλασσα λουλούδι

Φύλλο Αύγουστος

2. Βάζω τις συλλαβές στη σωστή σειρά και φτιάχνω λέξεις.

Το φθινόπωρο είναι μία από τις τέσσερις ............................ (πο-ε-χές).

Τα σχολεία ................................... (νοί-α-γουν) και υποδέχονται τα παιδιά.

Τα φυλλοβόλα δέντρα χάνουν τα ............................. (λα-φύλ) τους και

ξεκινούν οι πρώτες ................................ (χές-βρο). Τα

................................................ (χε-δό-λι-νια) φεύγουν από τις φωλιές τους

και ταξιδεύουν σε πιο ζεστές χώρες. Γίνεται το μάζεμα της

................................ (λιάς-ε) με την οποία φτιάχνεται το ....................... (δι-

λά) και των σταφυλιών με τα οποία φτιάχνεται το .......................... (κρα-

σί).

4

1. Συμπληρώνω όπως στο παράδειγμα.

Λέξη Συλλαβισμός Ονομασία

άνοιξη ά-νοι-ξη τρισύλλαβη

παγωτό

καφέ

σαλιγκάρι

πατατοσαλάτα

2. Γράφω τις λέξεις στη σωστή στήλη.

Μονοσύλλαβες Δισύλλαβες Τρισύλλαβες Πολυσύλλαβες

Με το «σεις» και με το «σας»

Να θυμάστε!

• Οι λέξεις που αποτελούνται από μόνο μία συλλαβή (π.χ. το,

και, θα) ονομάζονται μονοσύλλαβες.

• Οι λέξεις με δύο συλλαβές (π.χ. λά-δι, κου-τί)

ονομάζονται δισύλλαβες.

• Οι λέξεις με τρείς συλλαβές (π.χ. κόκ-κι-νο) ονομάζονται

τρισύλλαβες.

• Οι λέξεις που έχουν τέσσερις ή περισσότερες συλλαβές

ονομάζονται πολυσύλλαβες.

μπάλα, κορίτσι, γη, ελέφαντας, και, καλημέρα, μολύβι, ροζ,

γάτα, καπέλο, αυτοκίνητο, ζάρι

5

1. Χρωματίζω με γαλάζιο τα δίψηφα σύμφωνα και με κίτρινοτα δίψηφα

φωνήεντα.

2. Συμπληρώνω τα δίψηφα φωνήεντα (αι, ει, οι, ου) που ταιριάζουν.

π____ζω κ_____τί άν____ξη ____κόνα

π____χνίδι μαρ____λι π____δί ____μαστε

3. Συμπληρώνω τα δίψηφα σύμφωνα (μπ,τσ,τζ,γγ,γκ) που ταιριάζουν.

____άμι φλι____άνι ____αλόνι ___ρίζος

φε____άρικα____άνα ά____ελος ____άι

Στον κόσμο των κόμικς

Δίψηφα σύμφωνα:

μπ, ντ, τσ, τζ, γγ, γκ

Δίψηφα φωνήεντα:

αι, ει, οι, ου, υι

είμαι, αγγίζω, πλοίο, κοιμάμαι, κορίτσι, εμείς, μπουγάδα,

ρούχα, κατσαβίδι, κουβέρτα, τοίχος, λύκοι, ουρά,τζάμι,

παίζω, τελειώνω, ντομάτα, παιχνίδι, υιοθετώ, οικογένεια

6

4. Συμπληρώνω τις προτάσεις με πώς ή πως.

- ________ πέρασες το καλοκαίρι;

- Πέρασα πολύ ωραία! Νομίζω _______ ήταν οι καλύτερες διακοπές

της ζωής μου!

- Έμαθα _______στο σχολείο ήρθε καινούριος δάσκαλος. Ξέρεις

_______ τον λένε;

- Μας είπε _______ τον λένε κύριο Άγγελο.

- ______ θα λύσω αυτή την άσκηση;

- Η δασκάλα είπε _______ πρέπει να δούμε το παράδειγμα.

5. Συμπληρώνω τις προτάσεις με πού ή που.

- _______ είναι το κινητό μου;

- Είναι εκεί _______ το άφησες.

- ________ ήσουν χθες;

- Πήγα στη φίλη μου την Άννα ________ είχε τα γενέθλιά της.

- ________ έβαλες τα παιχνίδια σου;

Πού είναι το παιχνίδι μου και πώς θα το βρω;

Να θυμάσαι: Το «που» και το «πως» όταν ρωτάνε

παίρνουν τόνο!

7

1. Κυκλώνω το πρώτο γράμμα σε όλες τις λέξεις και μετά τις γράφω σε

αλφαβητική σειρά.

_____________ , _____________, _____________,

_____________, _____________, ____________,

_____________, _____________, _____________,

_____________, ______________, _____________

Ετοιμασίες για ταξίδι

Σημαίνει να τοποθετήσεις τις λέξεις σε μία σειρά όπως την

αλφαβήτα, με βάση το αρχικό τους γράμμα. Για παράδειγμα:

αλεπού, βάτραχος, γάτα, δέντρο

Αν το αρχικό γράμμα είναι ίδιο στις λέξεις, τότε βλέπω το

δεύτερο γράμμα. Για παράδειγμα:

δάσος, δέντρο, δημοτικό, δουλειά

Τι σημαίνει να γράψω τις λέξεις σε

αλφαβητική σειρά;

σκύλος, κουτάλι, ρύζι, αστείο, ζάρι, πατίνι, τόξο, ξύστρα,

μολύβι, γήπεδο, βάρκα, δώρο

8

2. Βάζω σε αλφαβητική σειρά τις λέξεις.

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

αλεπού, αχινός, αρκούδα,

αστερίας, αετός, αγελάδα

κερδίζω, κότα, κλείνω,

καπέλο, κρατώ, κύκλος

ΠΡΟΣΟΧΗ! Το πρώτο γράμμα των λέξεων είναι

ίδιο, έτσι πρέπει να κυκλώσεις το δεύτερο γράμμα.

9

1. Τονίζω τις λέξεις και τις γράφω στη στήλη που ταιριάζουν.

αυ = αβ αυ = αφ ευ = εβ ευ = εφ

2. Τονίζω τις πιο κάτω λέξεις και τις χωρίζω σε συλλαβές.

ναυτης ______________πυραυλος ______________

πευκο ______________ ταυτοτητα _______________

σαυρα ______________ ευκολο _______________

Πάμε για ψώνια;

ευχη, αυριο, ευχομαι, αυτός, αυλη, ψαρευω, αυτοκινητο, ευκολο,

καυτος, μαζευω, Παρασκευη, σταυρος, Δευτερα, αυτια, Ευη, αυγο

Να θυμάσαι: Οι συνδυασμοί αυ και ευ δε χωρίζονται!


σμό δε χωρίζονται.


10

1. Τονίζω και βάζω διαλυτικά όπου χρειάζεται:

Μαιος, θεικος, καικι, νεραιδα,γαιδαρος, σαιτα,

κοροιδευω, φαι, μαιμου, χαιδευω, ρολοι, τσαι

2.Τονίζω τις φράσεις και βάζω διαλυτικά όπου χρειάζονται.

• Κοιτα τον πλαινο. Αυτόν, σου λεω, που είναι στο πλαι. Λενε πως είναι

σαινι στα μαθηματικα.

• Πως τον ταισες; Εγω, αν δεν του αρεσει το φαι, δεν καταφερνω να τον

ταισω.

• Τον κοροιδευει που παιζει κομπολοι.

• Εκεινο το πρωινο του Μαιου ξεκινησαν για την νεραιδοχωρα.

Είμαστε έτοιμοι;

Σταμάτα να με κοιροϊδεύεις!

Όταν θέλω να διαβάσω χωριστά τα δίψηφα φωνήεντα

(οι, αι, ει), τότε τα διαλύω βάζοντας διαλυτικά στο «ι»

(π.χ. λαϊκή, γαϊτανάκι, μαϊντανός, τρόλεϊ)

Όταν όμως μπαίνει τόνος στο πρώτο γράμμα του

δίψηφου, δε χρειάζεται να βάλουμε διαλυτικά (π.χ. τσάι)

11

1. Βάζω μέσα στον κύκλο τα σημεία στίξης που λείπουν από τον διάλογο:

Καλημέρα Στέλιο Πού ήσουν

Καλημέρα Δανάη Είχα πάει στο βιβλιοπωλείο

Τι αγόρασες από εκεί

Αγόρασα ένα βιβλίο με τίτλο Έλμερ ο ελέφαντας .

Το διάβασα κι εγώ Είναι καταπληκτικό

Το ξέρω Ο βιβλιοπώλης μου είπε Αυτό είναι

από τα πιο ωραία παραμύθια .

Πώς λέμε ΟΧΙ;

ΣΗΜΕΙΑ ΣΤΙΞΗΣ

➢ Τελεία.: Μπαίνει στο τέλος της πρότασης.

➢ Κόμμα,: Μπαίνει μέσα στην πρόταση, όταν θέλουμε να σταματήσουμε για λίγο.

➢ Ερωτηματικό; : Μπαίνει στο τέλος της πρότασης που ρωτά.

➢ Θαυμαστικό! : Μπαίνει μετά από φράσεις που εκφράζουν θαυμασμό, χαρά, ευχή κλπ.

➢ Παύλα- : Μπαίνει στον διάλογο μπροστά από τα λόγια κάποιου.

➢ Εισαγωγικά«»: Μέσα σε αυτά κλείνουμε τα λόγια κάποιου ή τον τίτλο βιβλίου,

ταινίας κλπ.

➢ Διπλή τελεία: : Μπαίνει πριν εξηγήσουμε κάτι μέσα στην πρόταση ή πριν γράψουμε

τα λόγια κάποιου μέσα σε εισαγωγικά (π.χ. Ο Άρης είπε: «Αύριο θα πάμε σινεμά».)

12

Το ταξίδι στη Χωχαρούπα

EΕγώ δεν είμαι τόσο καλός στη ζωγραφική όσο είσαι

εσύ, γι’ αυτό βοήθησέ με να χρωματίσω τις πιο πάνω

φράσεις, με διαφορετικό χρώμα την κάθε μία!

13

1. Συμπληρώνω τις προτάσεις με το ρήμα είμαι στον κατάλληλο τύπο.

• Εγώ ______________ μαθήτρια της Β’ Δημοτικού.

• Εσύ ________________ η καλύτερή μου φίλη.

• Ο Νίκος ______________ ο αδελφός μου.

• Εμείς ________________ πολύ χαρούμενοι.

• Εσείς ________________ πολύ καλοί μαθητές.

• Οι φίλοι μου ______________ πολύ ευγενικοί.

2. Γράφω τις προτάσεις από τον ενικό στον πληθυντικό αριθμό.

• Εγώ είμαι χαρούμενος. Εμείς είμαστε χαρούμενοι.

• Εγώ είμαι παιδί. ___________________________

• Εσύ είσαι τυχερός. ____________________________

• Αυτός είναι γιατρός. ____________________________

3. Γράφω τις προτάσεις από τον πληθυντικό στον ενικό αριθμό.

• Εμείς είμαστε μαθητές. Εγώ είμαι μαθητής.

• Εμείς είμαστε χαρούμενοι. __________________________

• Εσείς είσαστε αυστηροί. __________________________

• Αυτοί είναι αυστηροί. __________________________

14

1. Γράφω ένα ταιριαστό ουσιαστικό δίπλα σε κάθε επίθετο.

καθαρό ______________ καινούριο _________________

μεγάλο ______________ όμορφο _________________

γεμάτη ______________ ωραίος _________________

2. Γράφω ένα ταιριαστό επίθετο δίπλα σε κάθε ουσιαστικό.

________________ σκύλος ________________ μάτια

________________ μαθητής ________________ παιδί

________________ παγωτό ________________ παιχνίδι

3. Γράφω δίπλα σε κάθε επίθετο το αντίθετό του.

άσχημο ___________δύσκολο ___________ παχύ __________

φτηνό ____________ μικρό ____________ ψηλό ___________

«Που λες, είδα...»

Το αρκουδάκιμου oΦρέντι είναι πολύ

όμορφο και απαλό!

Οι λέξεις που δείχνουνπράγματα, ονόματα, ζώα και

φυτά, ονομάζονται ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ.

Οι λέξεις που περιγράφουν τα ουσιαστικά,

ονομάζονται ΕΠΙΘΕΤΑ.

15

4. Συμπληρώνω τον πίνακα.

Ονομαστική ο αγώνας ο μήνας

Γενική του του Αιτιατική τον τον Κλητική - -

5. Συμπληρώνω με τον ή των.

• Ανεβήκαμε μέχρι _______ τρίτο όροφο.

• Τα τετράδια ________ μαθητών είναι πολύ όμορφα.

• Η δασκάλα έσβησε ________ πίνακα και έγραψε τα ονόματα

_________ παιδιών.

• Βρήκαμε _________ υπεύθυνο _________ βιβλίων και μας

βοήθησε να βρούμε το βιβλίο που θέλαμε.

• Όλοι χειροκρότησαν _________ προπονητή _________ αθλητών

για τη σπουδαία εμφάνισή τους.

Ονομαστική οι αγώνες οι μήνες

Γενική των των Αιτιατική τους τους Κλητική - -

ΕΝΙΚΟΣ

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ

Τα ουσιαστικά χωρίζονται σε τρείς ομάδες:

1) Αρσενικά (π.χ. ο σκύλος, ο μαθητής, οκαναπές)

2) Θηλυκά (π.χ.ηξύτρα, η κοπέλα, η γάτα)

3) Ουδέτερα (π.χ. το παιδί,τοπαιχνίδι, το ποδήλατο)

Σήμερα θα μάθουμε να κλίνουμε τα αρσενικά ουσιαστικά σε –ας.

τον έναν

των πολλών

16


2. Γράφω τις προτάσεις από τον ενικό στον πληθυντικό.

• Ο μαθητής αγόρασε καινούριο τετράδιο.

______________________________________________________________________________

• Ο διευθυντής κρατάει το παιχνίδι του παιδιού.

______________________________________________________________________________

• Ο νικητής του αγώνα είναι χαρούμενος.

______________________________________________________________________________

Ονομαστική ο μαθητής ο αθλητής


Ονομαστική οι μαθητές οι αθλητές

Γενική των των Αιτιατική τους τους Κλητική - -

ΠΡΟΣΟΧΗ! Τι λέει εκεί;

ΕΝΙΚΟΣ

Τα αρσενικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε –ηςγράφονται

παντα με ήττα (η)!

Για παράδειγμα: ο Άρης, ο νικητής, ο κλέφτης.


17


2. Γράφω τις προτάσεις από τον ενικό στον πληθυντικό.

• Ο κηπουρός ποτίζει τον κήπο.

_______________________________________________________________________________

• Ο ζωγράφος ζωγραφίζει τον τοίχο.

__________________________________________________________

• Αυτό το εργαλείο είναι του γιατρού.

________________________________________________________________________________

Ονομαστική ο γιατρός ο σκύλος


Ονομαστική οι γιατροί οι σκύλοι Γενική των των Αιτιατική τους τους Κλητική - -

Τι βιβλίο είναι αυτό;

Αυτός ο κύριος είναι ο δασκαλός μου!

Σήμερα θα μάθουμε να κλίνουμε τα αρσενικά ουσιαστικά που

τελειώνουν σε –ος.

ΕΝΙΚΟΣ


18

1. Γράφω πέντε κύρια και πέντε κοινά

ουσιαστικά.

2. Ξαναγράφω τις προτάσεις βάζοντας κεφαλαίο στα κύρια ουσιαστικά.

• Το σάββατο θα έρθει ο θείος πέτρος από την ελλάδα.

• H ελένη είναι από την ιταλία, αλλά ζει στην κύπρο.

__________________________________________________

• Την παρασκευή 12 οκτωβρίου θα πάω ταξίδι στην ισπανία.

«Την Κυριακή 6 Σεπτεμβρίου θα πάω στο σπίτι του

Γιάννη που είναι στη Λεμεσό».

Τα ονόματα ανθρώπων, ημερών, μηνών, χωρών, πόλεων,

γιορτών γράφονται με κεφαλαίο και ονομάζονται ΚΥΡΙΑ

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ.

Τα υπόλοιπα ονομάζονται κοινά ουσιαστικά.

Για παράδειγμα: παιδί, αυτοκίνητο, γάτα κλπ

ΚΥΡΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

ΚΟΙΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

19

__________________________________________________

1. Γράφω τις λέξεις στη σωστή στήλη.

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ

2. Υπογραμμίζω τα ουσιαστικά και κυκλώνω τα ρήματα στις προτάσεις.

• Ο Νικόλας ποτίζει το δέντρο.

• Η μαμά μαγειρεύει μακαρόνια.

• Τα παιδιά διαβάζουν ένα παραμύθι.

• Ο σκύλος τρώει ένα κόκαλο.

• Ο ψαράς ψάρεψε πολλά ψάρια.

Εγώπαίζωγκολφ.

Εσύ χοροπηδάς.

Οι λέξεις που δείχνουν κάτι που κάνουμε ονομάζονται

ΡΗΜΑΤΑ.

Ποπό! Κόσμος που περνά!

αστέρι, παίζω, ζωγραφίζω, Μαρίνα, μέλισσα, κουμπώνω,

μολύβι, γράφω, καθαρίζω, παιχνίδι

Μη ξεχνάς!

Οι λέξεις που δείχνουνπράγματα,

ονόματα, ζώα και φυτά,

ονομάζονται ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ.

20

3. Συμπληρώνω τον πίνακα με τα θηλυκά ουσιαστικά.

4. Κυκλώνω με κόκκινο χρώμα το σωστό.

η / οι αγελάδα η / οι μέλισσες η / οι τάξεις

η / οι μαθήτριες η / οι τάξη η / οι ντομάτες

η / οι δασκάλα η / οι γάτες η / οι κούκλες

5. Γράφω τις προτάσεις στον πληθυντικό αριθμό.

• Η γάτα παίζει με την παντόφλα.

________________________________________________

• Η κασετίνα της μαθήτριας είναι κόκκινη.

________________________________________________

Ονομαστική η φωτιά η χώρα

Γενική της της Αιτιατική τη τη Κλητική - -

Ονομαστική οι οι Γενική των των Αιτιατική τις τις Κλητική - -

ΕΝΙΚΟΣ


21

1. Γράφω μπροστά από κάθε ουσιαστικό το οριστικό άρθρο που ταιριάζει.

_____ παπαγάλος _____ μολύβι _____ μητέρα

_____ φωνή _____ βιβλίο _____ μαθητής

2. Γράφω μπροστά από κάθε ουσιαστικό το αόριστο άρθρο που ταιριάζει.

_____ χελώνα _____ μήλο _____ παπαγάλος

_____ κορίτσι _____ κοπέλα _____ μαθητής

3. Μεταφέρω τα ουσιαστικά από τον ενικό στον πληθυντικό.

ο σκύλος ____ ___________ το παιδί ____ ___________

η φωτιά ____ ___________ η ζώνη ____ ___________

Μες στο μουσείο

Οριστικά άρθρα:

ο, η, το

Αόριστα άρθρα:ένας,

μία, ένα

ΟΤιμαγαπάει πολύ το αρκουδάκι του.Εσύ

θα μας παίξειςένα τραγούδι;

Οι μικρές λεξούλες που μπαίνουν μπροστά

από τα ουσιαστικά ονομάζονται ΑΡΘΡΑ.

22

6. Συμπληρώνω τον πίνακα με τα θηλυκά ουσιαστικά.

7. Γράφω τις προτάσεις στον πληθυντικό αριθμό.

• Το παιδί φόρεσε τη ζώνη μόλις μπήκε στο αυτοκίνητο.

_________________________________________________

• Η κορυφή του βουνού είναι κάτασπρη.

_________________________________________________

• Ο ήχος της αστραπής είναι δυνατός.

________________________________________________

Ονομαστική η βροχή η φωνή

Γενική της της Αιτιατική τη τη Κλητική - -

Ονομαστική οι οι Γενική των των Αιτιατική τις τις Κλητική - -

ΕΝΙΚΟΣ


Β’ τάξη -...

Documents