Héctor G. M.

A . Encajado BidimensionalEntendemos por encajar a la fase

preliminar del proceso de

representación del dibujo de copia o

mímesis, en la que se trazan las líneas

maestras para la correcta colocación de

las distintas figuras, formas e imágenes

que han de aparecer en la obra, dentro

del espacio delimitado por el formato;

dichas formas se trazarán a partir de la

estructura básica de los

cuerpos, mediante

cuadrados, rectángulos, …a los que

llamaremos cajas.

Azul claro = cajetín global

Azul rojizo = cajetines de cada pieza

A.1

. C

ajet

ín

Glo

bal

•1.1. Averiguar los puntos mas salientes del contorno de todos los elementos del modelo.

•1.2. Diferenciar el ancho del largo del conjunto.

•1.3. Prever orientación papel con relación a:

• a. La dirección del ancho.

• b. Espacios, sombras y composición.

•1.4. Determinar proporción entre ancho y largo.

•1.5. Realización del CAJETÍN global.

An

cho

ver

tica

l

Largo Horizontal

Papel orientado según dirección del largo del modelo y/o intencionalidad compositiva.

•Largo

Trasladamos la longitud del largo del modelo a un lado del papel

•Largo

•Ancho

Trasladamos la longitud del ancho del modelo a un lado del papel

•Largo

•Ancho

Comparamos estos segmentos, averiguamos la diferencia “D” entre el ancho y el largo

¿Cuántas veces cabe el ancho en el largo?

En este caso el ancho cabe en largo una vez mas “D”

Y.... “D” cabe en el ancho casi tres veces

Si quieres precisar el resto

En este caso , el ancho cabe en el largo , una vez más un fragmento D el cuál, cabe en el ancho dos veces y 9/10 de D

DDoLDAnchooL10

93arg1arg

•Partiendo de una ancho vertical adecuado a nuestra intencionalidad compositiva y al formato o marco de referencia,

Partiendo de una ancho

vertical adecuado a nuestra

intencionalidad compositiva y

al formato o marco de

referencia, deducimos el largo

para que, el cajetín global

resultante, guarde la misma

relación ancho - largo, que la

de una ventana imaginaria

cuyos lados tocasen tangentes

lo puntos más salientes del

modelo propuesto

Resumen de

A.1. Cajetín global

Si la diferencia, entre el largo y el ancho fuese mayor que el ancho

Si comprobáramos que la diferencia, entre el largo y el ancho, es mayor que el

ancho y no cabe un numero entero de veces en el largo. Se observa, en la

ilustración, que el ancho cabe en el largo tres veces, más la diferencia D, entre el ancho

y largo del ultimo rectángulo; la cuál, comparada con el ancho, cabe en él dos veces y

8/3 de D

A.2

. En

caja

do

de

fig

ura

s •2.1 Cajetín individual, para cada pieza en el cajetín global, teniendo en cuenta:

•a. La mitad horizontal y vertical del conjunto.

•b. La proporción entre el cajetín global y el de cada pieza.

• c. Las formas en solape o negativas.______________________________

•2.2 Describir los ejes centrales de las piezas, para:

• a. Definir la inclinación o escorzo de cada pieza .

• b. Ubicar elipses y/o partes de cada objeto.___________________________________

•2.3. Trazado bidimensional.

•a. Trazado de las elipses con sus ejes.

•b. Contornos de las piezas._________________

Trazamos la mitad vertical y horizontal del conjunto, en nuestro cajetín global.

Localizamos la mitad horizontal y vertical del conjunto.

Nos percatamos de los elementos del modelo que se alinean con ellas, para luego representarlos

La comparación de dimensiones parciales con el ancho o largo del cajetín global nos permitirá establecer la proporción existente entre las partes y el todo del modelo así como, su equivalencia con las del dibujo.

AJUSTE DE PROPORCIONES DEL CAJETIN GLOBAL OMPARANDO UN MODULO MENOR CON EL ANCHO Y CON EL LARGO.

Ayudarse de formas en solape o negativas. Para percibir y comprobar las distancias entre los elementos.

Las alineaciones de puntos significativos del modelo se repiten en el dibujo

3.( )

3.1. ( )

º ,

º

º

Solución gráfica

a. Definir la inclinación o escorzo de cada pieza .

b. Ubicar elipses y/o partes de cada objeto.

4.1 ( , )

Solución gráfica

A.3

. Co

nfi

gu

raci

ón

del

v

olu

men

• 3.1 Conseguir un contorno, modulado y envolvente a elipses y secciones. El contorno ilustra la articulación entre los volúmenes de la pieza mediante solapes y traslapos, percibidos por la interrupción y modulación de la línea del contorno.

• Trazado de líneas implícitas. Delimitar fronteras entre valores tonales, según la orientación y modelado de las superficies de los volúmenes respecto a la dirección de la luz.

• El Esquema de iluminación (brillo, sombra propia, reflejos y sombra proyectada; así como los degradados de transición entre dichas áreas._______________