a fejlesztőpedagógus szerepe a családok Átmeneti otthonában
DESCRIPTION
A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában. Előadó: Vetró- Kremzel Piroska. Tematikák. „Nem vagy egyedül” Támogató szolgáltatások beindítása hátrányos helyzetű gyerekek, fiatalok és családjaik részére A fejlesztőpedagógus szerepének, kompetenciájának ismertetése - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/1.jpg)
A fejlesztőpedagógus A fejlesztőpedagógus szerepe aszerepe aCsaládok Átmeneti Családok Átmeneti OtthonábanOtthonában
Előadó: Vetró- Kremzel Piroska
![Page 2: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/2.jpg)
TematikákTematikák „Nem vagy egyedül” Támogató szolgáltatások beindítása
hátrányos helyzetű gyerekek, fiatalok és családjaik részére
A fejlesztőpedagógus szerepének, kompetenciájának ismertetése◦ Az Orosházi Családok Átmeneti Otthona◦ Eltérő képességű gyermekek◦ Tanulási nehézségek◦ SNI
Kompetenciamérések elemzése, konzekvenciák◦ Célja◦ Korcsoportonkénti elemzés bemutatása◦ Összegzés
![Page 3: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/3.jpg)
„„Nem vagy egyedül!”Nem vagy egyedül!”
Célunk, hogy a megfelelő segítséggel, javuljon a gyermekek részképessége, tanulási előmenetele, tanulmányi eredménye, iskolához fűződő viszonya.
![Page 4: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/4.jpg)
Az intellektuális képesség eloszlásának görbéje Az intellektuális képesség eloszlásának görbéje (Wiseman nyomán Montgomery, 1993)(Wiseman nyomán Montgomery, 1993)
![Page 5: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/5.jpg)
Tanulási nehézségTanulási nehézség
1. Tanulási gyengeség:
• kultúrtechnikák nehezített megtanulása,
• feltűnő és problémát okozó tanulási és szociális viselkedés,
• az iskolai munka eredménytelensége
![Page 6: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/6.jpg)
Tanulási nehézségTanulási nehézség
2. Tanulási zavar:
• a tanulás egyes részterületein jelenik meg, különösen az olvasás, írás, helyesírás vagy számolás tantárgyakban,
• az egyéb tanulási területeken jó eredményeket érhetnek el,
• időtartamuk különböző lehet; fejlesztő foglalkozások, terápiás eljárások alkalmazása szükséges.
![Page 7: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/7.jpg)
Tanulási nehézségTanulási nehézség
3. Tanulási akadályozottság:
• a tanulás minden területén átfogóan, súlyosan és tartósan jelentkeznek,
• minden esetben hosszantartó fejlesztésre, terápiás eljárásra van szükség
![Page 8: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/8.jpg)
SNISNIsajátos nevelési igényű gyermek, tanuló:
az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján
a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, halmozottan fogyatékos,
b) pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott (pl. dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, mutizmus, kóros hyperkinetikus vagy kóros aktivitászavar)
![Page 9: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/9.jpg)
A fejlesztő pedagógusA fejlesztő pedagógus
A fejlesztő pedagógusok olyan speciális felkészültséggel rendelkező szakemberek, akik korszerű gyógypedagógiai-pszichológiai ismeretek birtokában ismerik a fejlődés és a fejlesztés főbb elméleti koncepcióit, a személyiség és az értelmi fejlődés életkori és individuális jellemzőit, a tanulási nehézségek pszichológiai és pedagógiai diagnosztikai eljárásait. Jártasak a prevenciós és korrekciós fejlesztés gyakorlati formáinak alkalmazásában óvodai, iskolai csoportban és egyéni fejlesztési formában.
![Page 10: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/10.jpg)
Vizsgált képességekVizsgált képességek
1. általános tájékozottság 2. írásmozgás koordináció 3. gondolkodási képességek4. testséma5. jobb-bal diszkrimináció6. szem-kéz koordináció7. alak- háttér megkülönböztetése8. téri információ elrendezése
![Page 11: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/11.jpg)
Vizsgált képességekVizsgált képességek
9. számemlékezet10. akusztikus emlékezet11. vizuális emlékezet12. szerialitás13. alaklátás és téri helyzetek14. nehéz szavak utánmondása15. hallási differenciálás16. emberrajz
![Page 12: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/12.jpg)
6-8 éves gyermekek mérési átlaga6-8 éves gyermekek mérési átlaga
![Page 13: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/13.jpg)
9-11 éves gyermekek mérési átlaga9-11 éves gyermekek mérési átlaga
![Page 14: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/14.jpg)
12-14 éves gyermekek mérési átlaga12-14 éves gyermekek mérési átlaga
![Page 15: A fejlesztőpedagógus szerepe a Családok Átmeneti Otthonában](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081603/56813553550346895d9cb609/html5/thumbnails/15.jpg)
„„Az a feladatunk, hogy a Az a feladatunk, hogy a gyermek környezetében olyan gyermek környezetében olyan
hatást fejtsünk ki, hogy hatást fejtsünk ki, hogy egészen a gondolatokba és egészen a gondolatokba és
érzületekbe menően a jót, az érzületekbe menően a jót, az igazat, a szépet és a bölcset igazat, a szépet és a bölcset utánozó lénnyé lehessen.”utánozó lénnyé lehessen.”
Steiner, RudolfSteiner, Rudolf