a graduaÇÃo tecnolÓgica em gestÃo pÚblica: É possÍvel ter qualidade na oferta em ead?
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A GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM GESTÃO
PÚBLICA:
É POSSÍVEL TER QUALIDADE NA OFERTA EM EaD?
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SUMÁRIO
• Introdução
• Objetivo
• Referencial Teórico
• Procedimentos Metodológicos
• Apresentação e discussão dos resultados
• Conclusões
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INTRODUÇÃO
Incompatibilidade da Qualificação do Trabalhador com vagas do Mercado.
Administração Pública: necessidade de funcionários qualificados para o atendimento ao cidadão.
Desafios para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública em EaD:
Aceitação no meio acadêmico e mercado de trabalho para graduação tecnológica.
Resistência de vários segmentos com relação à EaD.
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OBJETIVO
• Descrever a metodologia desenvolvida para a
criação e implantação de um Curso Superior
de Tecnologia em Gestão Pública, na
modalidade de EaD, em padrões elevados.
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REFERENCIAL TEÓRICO
Base legal:
Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia.
Referenciais de Qualidade da Educação Superior a Distância.
Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância.
Base teórica para a Qualidade de cursos em EaD:
Interatividade
Comunicação
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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Escolha do Coordenador do Curso com experiência em Administração Pública (em atividades fora da educação).
Instituição de uma Equipe Multidisciplinar com experiência em educação e no setor público.
Definição da Organização Didático-Pedagógica (dimensões - Técnica-científica e Política).
Construção do Perfil Profissional do Egresso.
Construção do Projeto Político-Pedagógico do Curso, Currículo e Ementário.
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APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
• Organização didático-pedagógica prevê uma disciplina por mês em curso modular.
• Elemento central: Material Didático impresso (MDI), ou seja, Caderno de Estudo com todo conteúdo curricular em linguagem simples, clara e objetiva, com exercícios, ilustrações, reflexões e sugestões bibliográficas e atividades complementares.
• MDI em consonância com os recursos tecnológicos de modo evitar a falta de interação professor-aluno.
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• Plano de Estudo para cada disciplina, elaborado pelo professor e tutor.
• CD ROM : apresentação da disciplina, Mapa Mental, apresenta cinco vídeo-aulas correspondente ao semestre e leituras complementares. É importante para o Acolhimento do aluno ao curso.
• Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): oferece espaço para fórum de discussão; biblioteca; mensagens; tira-dúvidas; ambiente de grupo; sala de aula chat; e comunicação por e-mail.
• Biblioteca virtual em parceria com a Pearson.
• Aula presencial (terceiro domingo da disciplina)
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CONCLUSÃO
Avaliações do MEC.
Pontos Fortes:
Proposta Pedagógica; Organização Didático-Pedagógica; Infraestrutura; Corpo Docente e a Tutoria.
Ponto a corrigir:
Embora o curso tenha uma Biblioteca Virtual e seja a distância, a maior crítica é a falta da biblioteca com livros em função da quantidade de alunos.
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FIM
•OBRIGADO • Professor Antonio Fernando Vieira Ney
AVM Faculdade IntegradaTelefone (21) 2531.1344