a ii-a/matematica... · web view-utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele si...

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

Unitatea de invatare:De la clasa I la clasa a II aNr. de ore: 4

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.

Activitati de invatare Resurse Evaluare DataMijloace Metode

1 Numerele naturale de la 0 la 100

1.2;2.8;2.9;3.1;4.1

- ex. de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu câte un alt obiect;- scrierea şi citirea numerelor naturale de la 0 la 100;- ex. de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” în concentrul 0 – 100 cu şi fără sprijin în obiecte;

- manualul- culegere de exerciţii-jetoane,

-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-jocul didactic

- activitate frontală şi individuală

Evaluare continuă

orală

Observarea sistematică

2 Adunari şi scăderi cu nr. naturale de la 0-100

1.2;2.8;2.9;3.1;4.1

-ex. de adunare şi scădere - ex. de descompunere a numerelor - ex. de completare a unor şiruri de numere-aflarea nr. necunoscut

- manualul- culegere de exerciţii-jetoane,



Evaluare continuă

orală


3 Probleme 1.22.82.93.14-1

-rezolvarea de probleme cu desene simple-rezolvarea de probleme cu date numerice-ex. de completare a unor tabele-utilizarea unui limbaj matematic adecvat

4 RecapitulareEvaluare

-scrierea numerelor folosind desenele;-scrierea cu cifre a numerelor;-numarare in ordine crescatoare / des-

-fisa de evaluare

-exercitiul Probă scrisă

crescatoare-compararea, ordonarea numerelor-continuarea unui sir de numere-ex. de adunare şi scădere-rezolvări de probleme

Unitatea de invatare:Numerele naturale de la 0 -100Nr. de ore: 10

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Scrierea si citirea nume-relor naturale de la 0 la 20

1.2;2.5;2.8;2.9;3.1;4.1

- ex. de scriere şi citire a numerelor naturale de la 0 la 20;- ex. de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” în concentrul 0 –20 cu şi fără sprijin în obiecte;

- manualul- culegere de exerciţii



Evaluare continuă

orală


2 Compararea numerelor naturale de la 0-20

1.2;2.5;2.8;2.9;3.1;4.1

-compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele semnificative şi punerea în corespondenţă a unor astfel de reprezentări;- alegerea numerelor mai mari/mai mici; -completarea casetelor cu numerele corespunzătoare




Evaluare continuă

orală


3 Citirea şi scrierea nr. naturale de la 0-100

1.2;2.5;2.8;2.9;3.1;4.1

-ex. de creare a unor şiruri după o regulă dată;-ex. de citire şi scriere a nr. Naturale de la 0-100




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Compararea şi ordonarea nr. naturale de la 0-100

1.2;2.5;2.8;2.9;3.1;4.1

-ex de scriere a numerelor naturale de la 0 la 100;- ex. de descompunere a numerelor ;- ex. de completare a unor şiruri de numere;-citirea şi scrierea unor numere cu cifre şi litere;-comparări şi ordonări de numere date;-descoperirea pasului numărare al unor şiruri




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


5 Consolidare şi sistematizare

1.2;2.5;2.8;2.9;3.1;4.1

-jocuri de numarare cu obiecte in care grupele de cate 10, 100 se inlocuiesc cu cate un alt obiect;- descompunerea numerelor de două cifre în zeci şi unităţi-compararea numerelor de la 0 la 100 folosind suportul imagistic;-continuarea unui sir de numere

manualul- culegere de exerciţii



Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


6 Evaluare -decompunere şi compunere de numere de două cifre:-decompunere şi compunere de numere de două cifre:-completarea casetelor cu numerele corespunzătoare:-identificarea numerelor care se pot scrie cu doua cifre date-alegerea numerelor mai mari/mai mici;

-fisa de evaluare


Unitatea de invatare:Adunarea si scaderea numerelor de la 0 la 20Nr. de ore: 12

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Adunarea si scaderea numerelor de la 0-20

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1

- ex. de adunare a numerelor naturale de la 0 la 20 fără trecere peste ordin;- ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unor calcule;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate


-observaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -aprecierea;


Evaluare continuă

oralăObservarea sistematicăa elevilor

Temă de lucru în clasă

2 Adunarea cu trecere peste ordin a nr. de la 0-20

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1

- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 20;- ex. de descompunere a numerelor în sumă de numere- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- rezolvarea de probleme cu date numerice-insusirea si utilizarea termenilor specifici-exersarea adunarii folosind imaginile din manual




Evaluare continuă

orală


3 Scaderea cu imprumut la ordinul zecilor 0-20

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1

- ex. de scădere a numerelor naturale de la 0 la 20 cu trecere peste ordin;-ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unor calcule;-exerciţii de scriere a unui număr ca suma de zeci si unităţi;-descompunerea scăzătorului;-exerciţii de scădere folosind expresii




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


matematice (,,cu atât mai mic");-Recunoaşterea situaţiilor concrete care cer efectuarea unor scăderi;

4 Adunarea si scaderea numerelor naturale de la 0-20

.

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1

-ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 20;- ex. de compunere şi descompunere a numerelor în sumă de numere;- evidenţierea prin exerciţii adecvate şi prin operare a proprietăţilor adunării, fără a folosi terminologia specifică - rezolvarea de probleme cu date numerice




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


5 Probleme cu adunări şi scăderi

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1

-ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 20;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- exerciţii de completare a unor tabele.- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;

-manualul- culegere de exerciţii



Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


6 Recapitulare Evaluare - ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 20;- rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;

-activitate independentă pe suport scris


Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea numerelor de la 0 la 30Nr. de ore: 16

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Adunarea si scaderea numerelor 0-30

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1;

- ex. de adunare a numerelor naturale de la 0 la 30 fără trecere peste ordin;- ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unor calcule;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate


-observaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -aprecierea;- activitate frontală şi individuală

Evaluare continuă



2 Adunarea si scaderea cu trecere peste ordin

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1;

- ex. de adunare a numerelor naturale de la 0 la 30 cu trecere peste ordin;-ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unor calcule;-ex de observare a legăturii dintre adunare şi scădere-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate.-rezolvarea de probleme cu desene simple;


- observaţia, -conversaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -aprecierea

-activitate frontală,indi-viduală si pe grupe

Evaluare continuă

orală


3 Probleme cu adunari si scaderi

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1;

-identificarea problemelor sugerate de imagini si intrebari;-interpretarea datelor dintr-un tabel si formularea altor intrebari;-rezolvarea unor probleme simple;-compunerea unor probleme folosind datele din tabel


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţiaproblematizarea-jocul didactic


Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Aflarea unui nr. necunoscut

2.42.62.7

-ex. de aflare a nr. Necunoscut-ecuaţii simple-rezolvarea de probleme cu date numerice

5 Consolidare,sistematiza-re

1.3;2.5;2.7;2.103.1;4.1;

- ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 30;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- exerciţii de completare a unor tabele.- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;- citirea enunţului unei probleme; redarea liberă , cu voce tare a enunţului;- utilizarea limbajului specific matematic

manualul- culegere de exerciţii;



Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


6 Evaluare -ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;



Unitatea de invatare: Numarul necunoscutNr. de ore: 8

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Aflarea unui numar necunoscut

2.4;2.6;2.7;

- ex. de aflare a termenului necunoscut, -rezolvare de ecuaţii simple;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-rezolvarea de probleme cu desene simple;

- manualul- culegere de exerciţii-planse

-observaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -aprecierea;- activitate frontală şi individuală

Evaluare continuă



2 Probleme-una sau mai multe operatii

2.4;2.6;2.7;

- citirea enunţului unei probleme; redarea liberă , cu voce tare a enunţului;-utilizarea limbajului specific matematic;-rezolvarea de probleme cu desene simple;-utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele si paşii de rezolvare a unei probleme;-rezolvarea unei probleme care se rezolva prin cel putin o operatie-rezolvarea unei probleme care se rezolva prin doua sau mai multe operatii


- observaţia, -conversaţia, -explicaţia, -exerciţiul,problematizarea -aprecierea


Evaluare continuă

orală


3 Numere si operatii cu nr. naturale de la 0-100

2.4;2.6;2.7;

-ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru



2.4;2.6;2.7;

ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;

manualul- culegere de exerciţii;


activitate frontală,indi-viduală si pe grupe

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


5 Evaluare ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;



Unitatea de invatare: Adunarea şi scăderea nr. de la 0-100Nr. de ore: 16

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Adunarea si scaderea numerelor de la 0-100

1.3;2.5;2.7;2.104.1;

- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 100;- ex. de descompunere a numerelor-utilizarea in exercitii a limbajului specific:”cu atat mai mult/mai putin” ”mai mare/mai mic”;-ex. de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;- ex. de creare a unor şiruri după o regulă simplă dată;- ex. de identificare a regulii după care a fost construit un şir;- ex. de completare a unor şiruri de obiecte, desene sau numere după o regulă dată;-compunerea unor probleme; -rezolvarea de probleme cu date numerice;

- manualul- culegere de exerciţii-obiecte-simbol, -desene adecvate;

-observaţia, -explicaţia, -exerciţiul, problematizarea -aprecierea;


Evaluare continuă



2 Adunarea numerelor formate din zeci si unitati

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1;

- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin; - verificarea rezultatelor utilizând obiecte sau desene; -ex. de descompunere a numerelor în suma de numere; -ex. de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;-ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul;- ex-joc de estimare a numărului de obiecte dintr-o mulţime;


- observaţia, -conversaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -aprecierea


Evaluare continuă

orală


Tema de lucru in clasa

- ex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaţiilor mentale de adunare şi scădere; -ex. de identificare a elementelor unei mulţimi, fiind date regula de corespondenţa şi elementele mulţimii de pornire;-ex. de identificare a elementelor unei mulţimi, fiind data regula de corespondenţa şi elementele celei de a două mulţimi;- ex. de completare a unor tabele de valori de forma: + 2 3 4 5 ? ? ?

3 Scaderea numerelor for-mate din zeci si unitati

1.3;2.5;2.7;2.104.1;

-ex. de scădere cu numere naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin; -verificarea rezultatelor utilizând obiecte sau desene; -ex. de descompunere a numerelor în suma de numere; -ex de alegere a unei descompuneri potrivite pentru efectuarea unui calcul;-ex. de descompunere a numerelor pentru efectuarea unui calcul;-ex.-joc de estimare a numărului de obiecte dintr-o mulţime; -ex.-joc de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaţiilor mentale de adunare şi scădere;-ex. de identificare a elementelor unei mulţimi, fiind date regula de corespondenţa şi elementele mulţimii de pornire;-ex. de identificare a elementelor unei mulţimi, fiind date regula de corespondenţa şi elementele celei de a două mulţimi;-exerciţii de completare a unor tabele de valori de forma: - 2 3 4 5 ? ? ?


- explicaţia;- demonstraţia;- conversaţia; - observaţia; - exerciţiul; problematizarea


Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


4 Adunarea cu trecere peste ordin

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

- ex. de adunare cu trecere peste ordin, cu numere naturale de la 0 la 100;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-ex. de completare a unor tabele de valori


-observaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -aprecierea;


Evaluare continuă



5 Scaderea cu imprumut la ordinul zecilor

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

- ex. de scădere cu numere naturale de la 0 la 100;-ex. de corelare a expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- rezolvarea de probleme cu date numerice;-recunoaşterea expresiilor care cer efectuarea de adunări sau scăderi („au fost şi au mai venit”, „s-au pierdut”);


-observatia-conversaţia- exerciţiul, - explicaţia-aprecierea



Observarea sistematică a elevilor

6 Probleme de adunare cu trei termeni

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

-rezolvare de probleme cu trei termeni;-ex. de formulare a întrebărilor posibile pentru enunţuri date în forme variate;-citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare, a enunţului;- verbalizarea demersului de calcul- exerciţii de estimare a soluţiilor unor probleme.


-observatia -conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-jocul didactic


Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


7 Adunarea cu acelasi numar .

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

-ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin; - formularea de exerciţii pornind de la modele cunoscute; -ex.- jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere; - ex..de creare a unor şiruri după o regulă simplă dată;- compunerea unor probleme



- activitate frontală, individuală si pe echipe

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


8 Scaderea cu acelasi numar 1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

-ex. de scădere cu numere naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin;-formularea de exerciţii pornind de la modele cunoscute;-ex.-jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;- exerciţii de creare a unor şiruri după o regulă simplă dată;- compunerea unor probleme

-obiecte-simbol, desene adecvate;- manual; - culegere

- explicaţia;- demonstraţia;- conversaţia; - observaţia; -exerciţiul; problematizarea

-activitate individuală, frontală, pe grupe;

Observarea sistematicăa elevilor


9 Probleme cu adunari si scaderi

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

-rezolvarea de probleme cu date numerice; - recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunări sau scăderi („au fost şi au mai venit”, „s-au pierdut” etc.); -corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-formularea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin concret în obiecte; pornind de la o temă dată;



-activitate individuală, frontală, pe grupe;



pornind de la numere date; fără sprijin; - ex. de formulare a întrebărilor posibile pentru enunţuri date în forme variate; -citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare, a enunţului;- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele şi paşii de rezolvare ai unei probleme;- verbalizarea personală a demersului de calcul;- propunerea de exerciţii şi probleme care au rezultate surprinzătoare

10 Operatii aritmetice cu nr. de la 0-100 cu trecere peste ordin

1.3;2.5;2.7;2.10;4.1

- ex. de descompunerea numerelor pentru efectuarea unui calcul;- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100;-ex. de aflare a termenului necunoscut;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- ex. de aflare a termenului necunoscut-rezolvare de ecuaţii simple;- exerciţii de completare a unor tabele.- formularea de probleme pornind de la numere date.-citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare, a enunţului;- verbalizarea personală a demersului de calcul



activitate individuală, frontală, pe grupe




1.3;2.5;

- ex. de descompunerea numerelor pentru efectuarea unui calcul;

-manualul- culegere de

-conversaţia,- exerciţiul,

Evaluare continuă

2.7;2.10;4.1

- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 100;-ex. de aflare a termenului necunoscut;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-ex. de aflare a termenului necunoscut, -rezolvare de ecuaţii simple;- exerciţii de completare a unor tabele.- formularea de probleme pornind de la numere date.-citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare, a enunţului;- verbalizarea personală a demersului de calcul

exerciţii - explicaţia-observatiaproblematizarea

- activitate frontală , individuală, pe echipe

oralăFisa de lucru


12 Evaluare - ex. de adunare şi de scădere cu numere naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin; -rezolvarea de probleme cu date numerice; - recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunări sau scăderi („au fost şi au mai venit”, „s-au pierdut” etc.);- jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;

fisa -exercitiul

activitate individuala

Probă scrisă

Unitatea de invatare: Figuri si corpuri geometriceNr. de ore: 12

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Figuri si corpuri geometrice

2.1;2.2

-desenarea după contur a unor figuri geometrice;-decuparea unor figuri geometrice desenate;- recunoaşterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul înconjurător;- ex. de identificare şi discriminare a formelor geometrice plane si spaţiale utilizând obiecte, modele şi desene; -ex. de grupare a unor obiecte date după criterii diverse;

- manualul- culegere de exerciţii-figuri geometrice din plastic si hartie

-observaţia, -explicaţia, -exerciţiul, -demonstratia;- activitate frontală , individuală, pe grupe



2 Figuri geometrice 2.1;2.2

-recunoaşterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul înconjurător;-ex. de identificare şi discriminare a formelor geometrice plane utilizând obiecte, modele şi desene;-ex. de grupare a unor obiecte date după criterii diverse; -decuparea unor figuri geometrice desenate;- desenarea după contur a unor figuri geometrice;

- manualul-figuri geometrice din plastic si hartie

- observaţia, -conversaţia, -explicaţia, -exerciţiul,-demonstratia -aprecierea




3 Corpuri geometrice 2.1;2.2

-ex. de identificare a formelor geometrice spaţiale;-ex. de grupare a unor obiecte date după criterii diverse;-recunoaşterea si descrierea verbala a formei obiectelor din mediul înconjurător;- ex. de grupare a unor obiecte date după criterii diverse;


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-demonstratia


Fisa de lucru


4 Interior si exterior. Alcatuirea si citirea tabelelor

2.1;2.2

-ex. de identificare a interiorului şi exteriorului unei figuri; -identificarea apartenenţei unui punct interiorului unei figuri geometrice.-ex. de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaţiilor mintale de adunare şi de scădere;


conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-demonstratia


Fisa de lucru


5 Jocuri logice si geometrice

2.1;2.2

-ex de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaţiilor mintale de adunare şi de scădere;- jocuri de completare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere; -ex. de creare a unor şiruri după o regulă simplă dată;


conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-demonstratia


Fisa de lucru


6 Notiuni de geometrie 2.1;2.2

- recunoaşterea şi descrierea verbală a formei obiectelor din mediul înconjurător;-ex. de identificare a formelor geometrice plane;- ex. de grupare a unor obiecte date după criterii diverse;- decuparea unor figuri geometrice


conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-demonstratia-activitate frontală,indi-viduală si pe grupe

Fisa de lucru


desenate;- desenarea după contur a unor figuri geometrice.


2.1;2.2

- recunoaşterea şi descrierea verbală a formei obiectelor din mediul înconjurător-ex. de identificare a formelor geometrice plane;-ex. de identificare a formelor geometrice spaţiale;- desenarea după contur a unor figuri geometrice;-ex de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaţiilor mintale de adunare şi de scădere;

manualul- culegere de exerciţii;-figuri geometrice din plastic si hartie


activitate frontală,indi-viduală si pe grupe

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


8 Evaluare - ex. de identificare a formelor geometrice plane;- ex. de identificare a formelor geometrice spaţiale;- desenarea după contur a unor figuri geometrice;-ex de verificare cu ajutorul obiectelor a rezultatelor operaţiilor mintale de adunare şi de scădere;


-exercitiul -activitate individuala

Probă scrisă

Unitatea de invatare: Numarele naturale de la 0-1000

Nr. de ore: 6Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Numerele naturale de la 0-1000

1.2;2.4;2.9;2.8;2.5;3.1;4.1

- ex. de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10, 100 se înlocuiesc cu câte un alt obiect;- exerciţii-joc de reprezentare a numerelor punând în evidenţă sistemul poziţional de scriere; - exerciţii de trecere de la o formă de reprezentare la alta;-ex. de identificare a cifrei unităţilor, zecilor, sutelor, miilor

-obiecte-simbol, desene adecvate, numărătoare poziţională;- manual; - culegere

- explicaţia;- demonstraţia;- conversaţia; - observaţia; - exerciţiul


Evaluare continuă

oralăTema de lucru in clasa


2 Scrierea si citirea nume-relor mai mici decat 1000

1.2;2.4;2.9;2.8;2.5;3.1;4.1

- ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;- ex. de identificare a cifrei unităţilor, zecilo, sutelor, miilor.- ex. de descompunere a numerelor în diferite forme


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-observatia-demonstratia


Evaluare continuă

orală


3 Compararea si ordonarea numerelor

1.2;2.4;2.9;2.8;2.5;3.1;4.1

- compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele semnificative şi punerea în corespondenţă a unor astfel de reprezentări.-rotunjirea la zeci;-ex. de creare a unor şiruri după o regulă dată;-formularea de exerciţii, pornind de la modele cunoscute;-exerciţii de scriere a numerelor evidenţiind sistemul poziţional de scriere.


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia


Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Estimari 1.2;2.4;

-identificarea regulii dupa care a fost construit un sir

-obiecte-simbol,

-conversaţia,- exerciţiul,

Evaluare continuă

2.9;2.8;2.5;3.1;4.1

-descoperirea regulii de creare a unor şiruri numerice-numărări cu paşi daţi progresiv şi regresiv-comparări de numere-ordonări crescătoare şi descrescătoare

desene adecvate, numărătoare poziţională;- manual; - culegere

- explicaţiaproblematizarea


oralăFisa de lucru


5 Formarea , compararea , ordonarea,estimareanr. de la 0-1000

Consolidare,sistematiza-re

1.2;2.4;2.9;2.8;2.5;3.1;4.1

- ex. de identificare a cifrei unităţilor, zecilor, sutelor, miilor.-ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;- ex. de descompunere a numerelor în diferite forme;-compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele semnificative şi punerea în corespondenţă;-rotunjirea la zeci;




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


6 Evaluare - ex. de scriere, citire a numerelor naturale de la 0 la 1000;- ex. de identificare a cifrei unităţilor, zecilor, sutelor, miilor.- ex. de descompunere a numerelor în diferite forme- compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele semnificative şi punerea în corespondenţă a unor astfel de reprezentări.

-fisa de evaluare


Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea fara trecere peste ordin a nr. pana la 1000

Nr. de ore: 10Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Adunarea si scaderea nr. pana la 1000

1.3;2.7; 2.6;2.10;3.1; 4.1

- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fără trecere peste ordin;-ex. de scădere cu numere naturale de la 0 la 1000 fără trecere peste ordin;- rezolvarea de probleme cu date numerice




Evaluare continuă



2 Adunarea 1.3; 2.7; 2.6;2.10;3.1; 4.1

-ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fără trecere peste ordin;-rezolvarea de probleme cu date numerice-ex. de completare a unor tabele de valori de forma: + 2 3 4 5 ? ? ?




Evaluare continuă

orală


3 Scaderea 1.3; 2.7; 2.6;2.10;3.1; 4.1

-ex. de scadere cu numere naturale de la 0 la 1000 fără trecere peste ordin;-rezolvarea de probleme cu date numerice-ex. de completare a unor tabele de valori de forma: - 2 3 4 5 ? ? ?




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Probleme 1.3; 2.7; 2.6;2.10;3.1; 4.1

- rezolvarea de probleme cu date numerice;- recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunări sau scăderi („au fost şi au mai venit”, „s-au pierdut” etc.);-citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare, a


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţiaproblematizarea


Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


enunţului;- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele şi paşii de rezolvare ai unei probleme;-verbalizarea personală a demersului de calcul;

5 Operatii aritmetice cu nr. pana la 1000 fara trecere peste ordin


1.3; 2.7; 2.6;2.10;3.1; 4.1

-ex. de scriere a numerelor ca suma de sute, zeci si unităţi;-ex. de adunare si scădere;- ex. de utilizare in exerciţii si probleme a terminologiei specifice;-exerciţii de verificare a operaţiilor de adunare si scădere pe baza legăturii dintre acestea;-exerciţii de completare a unor tabele de valori;-formularea de exerciţii pornind de la modele;-exerciţii de aflare a termenului necunoscut;-exerciţii de comparare sumelor / diferenţelor si stabilirea valorii de adevăr;-rezolvarea de probleme-exerciţii de formulare a întrebărilor posibile pentru enunţuri date;-compunerea de probleme după tehnici variate;-concursuri si jocuri;




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


6 Evaluare - ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice

-fisa de evaluare


învăţate;-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;- ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.

Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea cu trecere peste ordin a nr. pana la 1000Nr. de ore: 10

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Adunarea cu o singura trecere peste ordin

1.3;2.5; 2.6; 2.4;2.10;3.1; 4.1

- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unităţilor; - rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;




Evaluare continuă



2 Scaderea cu imprumut la ordinul zecilor sau al sutelor

1.3;2.5; 2.6; 2.4;2.10;3.1; 4.1

- ex. de scădere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unităţilor;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;




Evaluare continuă

orală


3 Adunarea cu doua treceri peste ordin

1.3;2.5; 2.6; 2.4;2.10;

- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul zecilor;-rezolvarea de probleme cu date numerice;

-obiecte-simbol, desene adecvate, numărătoare


Evaluare continuă

oralăFisa de lucru

3.1; 4.1

- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;

poziţională;- manual; - culegere



4 Scaderea cu imprumut la ordinul zecilor si al sutelor

1.3;2.5; 2.6; 2.4;2.10;3.1; 4.1

- ex. de scădere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordinul unităţilor;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- formularea de probleme pornind de la numere date




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


5 Adunari si scaderi cu trecere peste ordin


1.3;2.5; 2.6; 2.4;2.10;3.1; 4.1

- ex. de adunare si scadere cu numere naturale de la 0 la 1000;-ex. de aflare a termenului necunoscut;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-rezolvarea de probleme cu date numerice;- exerciţii de completare a unor tabele.- formularea de probleme pornind de la numere date.-citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare, a enunţului;- verbalizarea personală a demersului de calcul




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


6 Evaluare - ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;-rezolvarea de probleme cu date numerice;-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;

-fisa de evaluare


-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;- ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.

Unitatea de invatare: Masurarea si masuriNr. de ore: 8

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Masurarea marimilor 1.3;2.6;2.11;3.1;4.1

-alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumen-telor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;- ex - joc de măsurare a lungimii masei sau capacitaţii unor obiecte; -ex. de comparare a lungimilor ,capa-cităţilor, a maselor etc.;

-obiecte-simbol, desene adecvate, - manual; - culegere



Evaluare continuă



2 Masurarea lungimilor 1.3;2.6;2.11;3.1;4.1

-ex.-joc de măsurare cu palma, creionul lungimea unor obiecte;-compararea lungimilor a două obiecte;- alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;-ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea lor.

-obiecte-simbol, desene adecvate,- manual; - culegere


- activitate frontală,indivi-duală,pe echipe

Evaluare continuă

orală


3 Masurarea capacitatii vaselor

1.3;2.6;2.11;3.1;

ex.-joc de măsurare cu paharul, cana, capacitatea unor vase;- compararea capacităţii a două vase;- alegerea unităţii de măsură pentru a

-obiecte-simbol, desene adecvate,


Evaluare continuă

oralăFisa de

4.1 efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;- ordonarea unor vase date, în funcţie de capacitatea lor.

- manual; - culegere activitate

frontală , individuală,pe echipe

lucruObservarea sistematică

4 Masurarea masei corpurilor

1.3;2.6;2.11;3.1;4.1

- ex.-joc de măsurare cu balanţa, cântarul, greutatea unor obiecte; - compararea greutăţii a două obiecte;- alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;-ordonarea unor obiecte date, în funcţie de greutatea lor.




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


5 Unitati de masura 1.3;2.6;2.11;3.1;4.1

-alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;- ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea lor.- compararea capacităţii a două vase;- ordonarea unor vase date, în funcţie de capacitatea lor.- compararea greutăţii a două obiecte;-ordonarea unor obiecte date, în funcţie de greutatea lor;



- activitate frontală, individuală,pe echipe

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru



1.3;2.6;2.11;3.1;4.1

-alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;- ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea lor.- compararea capacităţii a două vase;


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-observatia

- activitate frontală şi

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


- ordonarea unor vase date, în funcţie de capacitatea lor.- compararea greutăţii a două obiecte;-ordonarea unor obiecte date, în funcţie de greutatea lor;

individuală

7 Evaluare -ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea lor.- compararea capacităţii a două vase;- ordonarea unor vase date, în funcţie de capacitatea lor.- compararea greutăţii a două obiecte;- ordonarea unor obiecte date, în funcţie de greutatea lor.

-fisa de evaluare


Unitatea de invatare: Timpul si baniiNr. de ore: 10

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Timpul si banii~Valorile 1.3;2.3; 2.6;3.1; 4.1

- alegerea unităţii de măsură potrivite pentru a efectua anumite măsurători;- compararea duratelor unor activităţi;- compararea sumelor de bani;

- manual; - culegere




2 Masurarea timpului ~ Ceasul

1.3;2.3; 2.6;3.1; 4.1

-citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore;- planificarea unor activităţi zilnice- compararea duratelor unor activităţi;- exprimarea orei în mai multe moduri (utilizarea ceasului mecanic şi a ceasului electronic )

- manual; - culegere- ceas electronic - ceas mecanic


- activitate

Evaluare continuă

orală


frontală,indivi-duală,pe echipe

3 Masurarea timpului~ Calendarul

1.3;2.3; 2.6;3.1; 4.1

- planificarea unor activităţi zilnice- compararea duratelor unor activităţi;- înregistrarea activităţilor desfăşurate într-o săptămână;- exprimarea orei în mai multe moduri (utilizarea ceasului mecanic şi a ceasului electronic )

- manual; - culegere- ceas electronic - ceas mecanic;-calendar;


activitate frontală , individuală,pe echipe

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Valoarea obiectelor~Banii 1.3;2.3; 2.6;3.1; 4.1

- identificarea monedelor necesare pentru cumpărarea unui obiect;- schimburi echivalente în bani;- compararea sumelor de bani;- construirea unor situaţii reale sau imaginare în care copiii să poată decide dacă pot cumpăra unul sau mai multe obiecte cu o anumită sumă de bani (prin joc)

- manual; - culegere-monede diverse



Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


5 Unitati de masurat timpul si valoarea obiectelor

1.3;2.3; 2.6;3.1; 4.1

-alegerea unităţii de măsură potrivite pentru a efectua anumite măsurători;- exprimarea orei în mai multe moduri (utilizarea ceasului mecanic şi a ceasului electronic )



- activitate frontală, individuală,pe echipe

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru



1.3;2.3; 2.6;3.1; 4.1

-citirea ceasului; reprezentarea pe un ceas-model a diverselor ore;-exprimarea orei în mai multe moduri -schimburi echivalente cu bani;-compararea a diferite unitati de masura-alegerea unităţii de măsură potrivite


-conversaţia,- exerciţiul, - explicaţia-observatia-jocul didactic

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru

Observarea

pentru a efectua măsurarea diverse corpuri; -formularea de exerciţii pornind de la modele cunoscute

- activitate frontală , individuală,pe grupe

sistematică

7 Evaluare - alegerea unităţii de măsură potrivite pentru a efectua anumite măsurători;- exprimarea orei în mai multe moduri (utilizarea ceasului mecanic şi a ceasului electronic )

-fisa de evaluare


Unitatea de invatare: Numarele naturale de la 0-1000 si operatii cu acesteaNr. de ore: 10

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Numerele naturale de la 0-1000

1.2;1.3;2.4;2.5;2.6; 2.7; 2.9; 3.1;4.1

- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- ex. de descompunere a numerelor- ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.- ex. de completare a unor tabele de valori;- ex. de comparare şi ordonare a numerelor




Evaluare continuă



2 Operatii cu numerele naturale de la 0 la 100

1.2;1.3;2.4;2.5;2.6;

- ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin;-rezolvarea de probleme cu date numerice;



Evaluare continuă

orală

Observarea

2.7; 2.9; 3.1;4.1

-corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;-ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;-ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.-ex. de completare a unor tabele de valori;-ex. de comparare şi ordonare a numerelor


sistematică

3 Operatii cu numerele naturale de la 0 la 1000

1.2;1.3;2.4;2.5;2.6; 2.7; 2.9; 3.1;4.1

- ex. de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin;- rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;- ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.- ex. de completare a unor tabele de valori;- ex. de comparare şi ordonare a numerelor




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Recapitulare 1.2;1.3;2.4;2.5;2.6; 2.7; 2.9;

- ex. de adunare şi de scădere cu numere naturale cu trecere peste ordin;rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;

-obiecte-simbol, desene adecvate, numărătoare poziţională;- manual;


- activitate frontală şi

Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


3.1;4.1

- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;- ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.- ex. de completare a unor tabele de valori;- ex. de comparare şi ordonare a numerelor

- culegere individuală

5 Evaluare ex. de adunare şi de scădere cu numere naturale cu trecere peste ordin;rezolvarea de probleme cu date numerice;- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;- ex. de identificare a unor reguli şi scheme pentru efectuarea operaţiilor.- ex. de completare a unor tabele de valori;- ex. de comparare şi ordonare a numerelor

-fisa de evaluare


Unitatea de invatare: Figuri geometrice si unitati de masuraNr. de ore: 4

Nr.crt.

Continutuldetalii

Ob.ref.


1 Figuri geometrice 2.1; recunoaşterea si descrierea verbala a - manualul -conversaţia, Evaluare

2.2; 2.3; 2.114.1; 4.2

formei obiectelor din mediul înconjurător;-ex. de identificare şi discriminare a formelor geometrice plane utilizând obiecte, modele şi desene;-ex. de grupare a unor obiecte date după criterii diverse; -decuparea unor figuri geometrice desenate;- desenarea după contur a unor figuri geometrice;

- culegere de exerciţii

- exerciţiul, - explicaţia-jocul didactic


continuă orală


2 Masurarea marimilor 2.1; 2.2; 2.3; 2.114.1; 4.2

-alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;-identificarea şi utilizarea instrumen-telor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători.;- ex - joc de măsurare a lungimii masei sau capacitaţii unor obiecte; -ex. de comparare a lungimilor ,capa-cităţilor, a maselor etc.;




Evaluare continuă

orală


3 Recapitulare 2.1; 2.2; 2.3; 2.114.1; 4.2

- ex. de adunare şi scădere- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- compararea greutăţii a două obiecte;- alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


4 Evaluare - ex. de adunare şi scădere- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile aritmetice învăţate;- compararea greutăţii a două obiecte;- alegerea unităţii de măsură pentru a efectua anumite măsurători;




Evaluare continuă

oralăFisa de lucru


a ii-a/matematica... · web view-utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele si...

Documents