a importância da leitura na infância
TRANSCRIPT
“Receite um livro”
_______________________________________
www.marconeoliveira.com.br
A importância da LEITURA na infância
A importância da leitura para a criança de 0 a 6 anos
Marcone de Souza Oliveira CRMMG-53148 RQE 33084Médico Neurologista Infantil
I FÓRUM REGIONAL DA ACADEMIA MINEIRA DE PEDIATRIA EM IPATINGA
O autor abaixo, declara publicamente a inexistência de conflito de interesses em relação ao presente trabalho.Declara também não ser patrocinado por nenhum laboratório, clínica, ou instituição.
Ipatinga, MG, 05/08/2016
Declaração de Responsabilidade e Conflito
de Interesse
http://www.apa.org/Images/brain-braingrowth_tcm7-96744.gif
O parte auditiva do SNC está formada com 24 semanas de gestação.
Mielinização
M.S. van der Knaap, J.Valk. Magnetic Resonance of Myelination and Myelin Disorders. Third Edition
FIG. Recém-nascido e 3 anos de idade nas imagens ponderadas em T1 (a, b). Recém-nascido e 3 anos de idade em imagens de T2 W (c, d).
A B
C D
Neuroplasticidade e poda neuronal
Neuroplasticidade e poda neuronal
1.Fortalece o vínculo familiar,2.Desenvolve a atenção, a concentração, o vocabulário, a memória e o raciocínio. 3.Estimula a curiosidade, a imaginação e a criatividade. 4.Possibilita à criança conhecer mais sobre o mundo.5.Ajuda minimizar problemas comportamentais, como agressividade, hiperatividade e comportamento arredio. 6.Auxilia na boa qualidade do sono. 7.Desenvolve a linguagem oral.
Fontes: Evelio Cabrejo Parra, Ricardo Halpern e Patrícia Pereira Leite
Benefícios da leitura na primeira infância
Ausência de materiais de literatura infantil em casa e de alguém que pudesse contar histórias à criança na semana anterior à entrevista.
Esse risco foi maior do que ter nascido com baixo peso.
A oferta de livros e o estímulo à leitura entregues às famílias como parte dos cuidados com a saúde infantil fez com que os pais passassem a ler mais para os filhos, o que foi associado com maior desenvolvimento da linguagem entre essas crianças
A pesquisa revela que há relação estreita entre o sucesso acadêmico das crianças com idades de 9 e 10 anos e a interação verbal com os pais durante os primeiros anos de vida.
A pesquisa mostra que as crianças são mais propensas a ler e estudar quando vivem com pais que têm o hábito de ler. Os resultados também apontam que as mães são mais importantes do que os pais nesse tipo de transmissão intergeracional.
Dr. James Heckman – Prêmio Nobel 2000“...deixar de fornecer estímulos às crianças nos primeiros
anos de vida custa caro para elas - e para um país.”
Recomendação Médica 2014“...recomendação para que os pediatras promovam a leitura durante as consultas regulares desde a primeira infância.”
Estratégia
Tenha livros infantis na sala de espera.
Receba a criança com um livro na mão para que possa manusear durante a consulta.
Pergunte aos pais se ele tem o hábito de ler para seus filhos.
Estimule os pais em freqüentarem bibliotecas públicas e espaços culturais.
Fontes: Evelio Cabrejo Parra, Ricardo Halpern, Patrícia Pereira Leite, Maria Virgínia Gastaldi; American Academy of Pediatric (AAP); Reach Out and Read.
Minhas Estratégias
Minhas Estratégias
Minhas Estratégias
Lendo para crianças com deficiência
Braille – digital – falado – letras grandesSe preferir coleções inteiras inclusivas
Lendo para crianças
1. Quem deve ler?
2. Quem escolhe o livro?
3. Livro, vídeo ou tela?
4. Quanto tempo devo ler?
5. Cuidado na deficiência intelectual?
“Receite um livro”
_______________________________________
www.marconeoliveira.com.br