A IMPORTNCIA DO LDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A IMPORTNCIA DO LDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Marcelo PerezOutubro / 2010A EDUCAO BRASILEIRAEnsino com padro europeu - Vinda da Famlia Real.

Escola Nova (1920) O aluno como o centro das atenes.

Parmetros Curriculares Nacionais (1996) Unificao dos currculos escolares.o nico tipo correto de pedagogia aquele que segue em avano relativamente ao desenvolvimento e o guia; deve ter por objetivo no as funes maduras, mas as funes em vias de maturao (Vygotsky, 1991).A MOTIVAO DA APRENDIZAGEMProcesso de Ensino-Aprendizagem desempenho do professor e do aluno dentro deste processo.

Fatores sociolgicos, econmicos, polticos, antropolgicos e biolgicos influenciam na aprendizagem.

motivao consiste em apresentar a algum estmulos e incentivos que lhe favoream determinado tipo de conduta. Em sentido didtico, consiste em oferecer ao aluno os estmulos e incentivos apropriados para tornar a aprendizagem mais eficaz. (Piletti, 2003).

A LUDICIDADE EM SALA DE AULALeitura de mundo mais ampla - Estmulo s capacidades de expresso dos alunos.

O Jogo em sala de aula.

Metodologia ldica.

as capacidades de expresso so inatas no ser humano, mas necessitam ser estimuladas e desenvolvidas, atravs de atividades dramticas, musicais e plsticas, alm, naturalmente, de outras atividades do currculo escolar (REVERBEL, 1989).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICASMoares, Carmem Silva Vidigal; Vidal, Diana Gonalves; Hilsdorf, Maria Lcia Speedo; Haddad, Srgio. Beab do Brasil. So Paulo, 2004. Disponvel em: http://educarparacrescer.abril.com.br/historia-educacao/

Vygotsky, Lev S. Pensamento e Linguagem. So Paulo, Edio eletrnica: Ed Ridendo Castigat Mores, 2001.

Piletti, Claudino. Didtica Geral. So Paulo, Editora tica, 2003.

Reverbel, Olga. Jogos Teatrais na Escola. So Paulo, Editora Scipione, 1989.

Spolin, Viola. Improvisao para o Teatro. So Paulo, Editora Perspectiva, 2003.CAPORALINI, Maria Bernadete Santa Ceclia. Na dinmica interna da sala de aula: o livro didtico. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). Repensando a didtica. Campinas: Papirus, 1989.

CASTRO, Danielle Andrade de. O ldico no ensino-aprendizagem da Lngua Portuguesa: sugestes de aulas criativas e divertidas aplicadas a alguns contedos do Ensino Fundamental 5 a 8 srie. Rio de Janeiro, 2005. HTTP://www.pedagogiaemfoco.pro.br/let01.htm

Cotrim, Gilberto; Parisi, Mrio. Fundamentos da Educao. So Paulo, Editora Saraiva, 1993.