a. j. león burguera 2008 transformación curricular guatemalteca: retos y propuestas en la...
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A. J. León Burguera 2008A. J. León Burguera 2008
Transformación curricular Guatemalteca:
Retos y Propuestas en la Enseñanza de las Ciencias
Transformación curricular Guatemalteca:
Retos y Propuestas en la Enseñanza de las Ciencias
Células madre
Calentamiento globalBiocombustiblesCrisis energética
Calentamiento globalBiocombustiblesCrisis energética
Autopoiesis biológica y social Autopoiesis biológica y social,nanotecnología
Exploración de Encelado y Europa
Ana Ordóñez de Molina, Ministra de Educación de GuatemalaRosa Blanco, España, PRELAC UNESCOSylvia Linan-Thompson, Universidad de Texas, Estados UnidosRainer Enrique Hamel, Universidad Autónoma Metropolitana, México
Pluriculturalidad
Bonos
Familias
Política
Equidad
Igualdad
Operacionalización
Capacitación
Profesionalización
Supervisión
Verificación
Proactividad
Compromiso
Coherencia
Formatos
Eficacia
Eficiencia
Lengua materna
Relevancia
Financiación
Planeta Tierra 2061 5- Aprender a sobrevivir
Ciencia Tecnología Sociedad Ambiente
Sin absolutismos, sin linealidades, sin determinismos…
La Ciencia y la Tecnología solas, nada pueden, pero sin Ciencia y Tecnología , nada se puede.
CNB Primaria CNB Básicos Área CTSA
Lo bueno:
Lo preocupante:
Lo incierto:
Lo equívoco:
Moderno, ambicioso, detallado, elástico, contextualizado…
Lineal, tardado, sobrecargado, reiterativo… ¿Duplicado- paralelo -dependiente con el Currículo de los Pueblos?
Plazos para capacitación de docentes, la elaboración, edición, reproducción de materiales de apoyo,
Poca vinculación teoría-práctica-experimental, énfasis insuficiente en TIC’s y su uso responsable, algunas nomenclaturas y agrupaciones no saludables, sobrestimación del Método Científico …
Una experiencia de Primer Mundo …con recursos del Tercer Mundo
•Pasar de la programación lineal a la programación paralela
•Priorizar la formación, actualización y autosuperación tecnocientífica de los maestros.(Institutos Normales, Universidades…)
•Crear espacios de convergencias para educadores de diferentes niveles
•Creación de escuelas modelos departamentales
•Creación de Laboratorios departamentales
•Uso de los poderes del Gobierno para emplear las TIC’s en la alfabetización tecnocientífica de toda la población.
•Perfeccionar la página web del Mineduc
Propuestas para la Transformación Curricular:
Los Retos son más subjetivos que objetivos.
La meta es Pensar y Actuar científicamente, esto es, de forma flexible, divergente, independiente y objetiva.
Los Retos son más subjetivos que objetivos.
La meta es Pensar y Actuar científicamente, esto es, de forma flexible, divergente, independiente y objetiva.
Muchas GraciasMuchas Gracias
A. J. León Burguera Agosto 2008A. J. León Burguera Agosto 2008