A kézimunka tanításának módszertana

Csüdör (Orbán) AdélNagy Emese

A kézimunka tanításának módszertana az órákon használható módszerekkel, eszközökkel foglalkozik, a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelően, valamint gyakorlati készségek és képességek elsajátítását segíti elő.

Jól meghatározott célrendszere van.

Célok:- A gyerekek általános kézügyességének fejlesztése- Alapfokú készségek, képességek elsajátítása(vágás,

ragasztás, stb.)- Különböző technikák megismerése, elsajátítása- Alapos megfigyelőkészség, valamint a reproduktív

készségek fejlesztése- Kreativitás fejlesztése!!!- Kitartó munka, akaraterő fejlesztése- Az esztétikai érzék, valamint az esztétikai itélethozó

képesség fejlesztése - Gyakorlati érzék fejlesztése - Csoportban való együttműködés fejlesztése.

Csoportmunka szerepe a kézimunka órákon- A csoportmunka igen jól alkalmazható a kézimunka tevékenységeken- A pedagógus a tanulókat 3-6 fős csoportokra osztja- Figyelni kell az adott pedagógiai helyzet követelményeire, a tanulók igényeire, a téma megválasztására

A csoportmunka megszervezése kétféleképpen történhet: - vagy minden csoport ugyanazt a feladatot kapja feldolgozásra - vagy különféle feladatokkal látja el a csoportokat a pedagógus

A csoportok összetételét lehet állandóan változtatni, hogy mindenkivel dolgozzanak együtt de lehet állandó csoportokat is létrehozni.

A csoportszervezési módok a következők: - vegyes (heterogén csoportok) - véletlenszerű csoportok - közös érdeklődésű csoportok

ForgószínpadEnnek a módszernek az a lényege,

hogy az osztályban több kisebb központot rendezünk be, ahol más-más feladatot kell teljesíteniük a gyerekeknek

Meghatározzuk:- az ülésrendet,- a munkaidőt,- a kivitelezés módját,- központváltást.

Értékelés és önértékelés fejlesztése

Előre felhívjuk a figyelmet:

- a munkamozzanatok sorrendjének helyes betartására,

- véleményt alkossanak saját és mások munkájáról,

- ok – okozati viszonyokat tudjanak megfogalmazni,

Ez által fejlődikesztétikaiitélőképességükés megtanulnakobjektíven dönteni.

Fontos, hogy szakítsunk időt az értékelésre és önértékelésre.

A kézimunka óra megszervezésének lépései

- Téma kiválasztása Olyan témát válasszunk, amely megfelel a gyerekek életkori sajátosságainak, valamint felkelti természetes kiváncsiságukat- Leszögezzük a célokat Mit akarunk elérni? Mit fognak tudni a gyerekek a tevékenység végén?- Meghatározzuk az időtartamot- Összegyűjtjük a szükséges anyagot Könyvek, anyagok, képek, stb.- Lépésről lépésre lebontjuk és átgondoljuk a tevékenységet- Értékeljük és levonjuk a következtetést Összehasonlítjuk az eredetileg meghatározott célokkal és

eldöntjük mennyire volt sikeres a tevékenység.

Forrásanyag:

1. Románszki Rozália, Kor Mária-Magdolna: Kézimunka – módszertani útmutató

2. Sztanevné Rácz Katalin: Papírcsodák

3. Angelika Kipp: Filigránok – színes ötletek