A PORTFÓLIÓA PORTFÓLIÓÖsszeállította: Marton EszterÖsszeállította: Marton Eszter

Forrás: Forrás: Falus Iván – Kimmel Magdolna (2003): Falus Iván – Kimmel Magdolna (2003): A portfólió. A portfólió. Gondolat Kiadói Gondolat Kiadói Kör, ELTE BTK Neveléstudományi Intézet, Budapest.Kör, ELTE BTK Neveléstudományi Intézet, Budapest.

A kifejezés értelmezéseiA kifejezés értelmezései

Olasz eredetű szó, dokumentumdossziét, Olasz eredetű szó, dokumentumdossziét, szakértői dossziét jelent.szakértői dossziét jelent.

(Kalmikova, 2002. 23.)(Kalmikova, 2002. 23.)Üzleti élet – cég bemutatójaÜzleti élet – cég bemutatójaMűvészvilág - egy művész legjobb alkotásait Művészvilág - egy művész legjobb alkotásait

bemutató, reprezentatív gyűjtemény.bemutató, reprezentatív gyűjtemény.Oktatás - Oktatás - a diák munkáiból készült a diák munkáiból készült

gyűjteménygyűjtemény

További meghatározásokTovábbi meghatározások

A portfólió a tanuló egy vagy több A portfólió a tanuló egy vagy több tantárgyból készített munkáinak tantárgyból készített munkáinak célirányos, szisztematikus gyűjteménye.célirányos, szisztematikus gyűjteménye.

Olyan dokumentumok gyűjteménye, Olyan dokumentumok gyűjteménye, amelyek megvilágítják valakinek egy amelyek megvilágítják valakinek egy adott területen szerzett tudását, adott területen szerzett tudását, jártasságát, hozzáállásátjártasságát, hozzáállását

További meghatározásokTovábbi meghatározásokA portfólió a (tanuló) legjobb munkáiból A portfólió a (tanuló) legjobb munkáiból

összeállított gyűjtemény.összeállított gyűjtemény.A portfólió bemutatja a (tanuló) egy adott A portfólió bemutatja a (tanuló) egy adott

időszak alatt elért fejlődését, időszak alatt elért fejlődését, előrehaladását.előrehaladását.

A portfólió a tanuló portréja gondosan A portfólió a tanuló portréja gondosan összeválogatott munkáinak tükrében.összeválogatott munkáinak tükrében.

A portfólió típusai A portfólió típusai (Barrett,2002)(Barrett,2002)

MunkaportfólióBemutató portfólióÉrtékelési portfólió

A portfólió további típusaiA portfólió további típusai (Heueré,2000)(Heueré,2000)

Eredménybemutató Eredménybemutató portfólióportfólió

Kompetencia-alapú Kompetencia-alapú portfólióportfólió

Pillanatfelvétel-portfólióPillanatfelvétel-portfólióTantárgyközpontú Tantárgyközpontú

portfólióportfólióKészségeket bemutató Készségeket bemutató

portfólióportfólió

Tematikus portfólióTematikus portfólióKutatási portfólióKutatási portfólióProjektportfólióProjektportfólióFejlődési portfólióFejlődési portfólióReflektív portfólióReflektív portfólióDiagnosztikus Diagnosztikus

portfólióportfólióKimeneti portfólióKimeneti portfólióFelvételi portfólióFelvételi portfólió

A portfólió készítésének A portfólió készítésének céljacélja

Az értékelési célúAz értékelési célú felhasználás - mit felhasználás - mit tudnak és mire képesek a diákjaink.tudnak és mire képesek a diákjaink.

A A tanulás elősegítéséretanulás elősegítésére használjuk - a használjuk - a diákjaink tanuljanak valamit a portfólió diákjaink tanuljanak valamit a portfólió összeállításábólösszeállításából

MunkaportfólióMunkaportfólió

Segítségével a tanár és a diák rendszeresen megvitatja a diák előrehaladását egy adott tárgyból vagy egy adott projektben.

Ebben a portfólióban a diák az összes, a tanulási folyamathoz tartozó dokumentumot gyűjti.

Bemutató portfólióBemutató portfólió

A munkaportfólióból a bemutató portfólióba már csak a diák legjobb/legfontosabb munkái kerülnek át.

Az oktatás területén a bemutató portfólió korlátozódhat egy tantárgyra, például az irodalomra, de lehet egy diák adott tanévben készített legjobb munkáinak bemutató portfóliója is, amely felöleli az összes tantárgyat.

Ezeket a tanuló válogatja össze azokból a dokumentumokból, amelyek véleménye szerint a legjobban bemutatják őt és elért eredményeit.

Ahhoz persze, hogy meg tudja ítélni, melyek a legjobb munkái, szükséges, hogy világos értékelési szempontrendszer álljon rendelkezésére.

Értékelési portfólióÉrtékelési portfólió

Alternatív osztályozást, értékelést szolgáló portfólió.

Arra szolgál, hogy a tanár a hagyományos osztályzással szemben a diák teljesítményét holisztikusan, az összes jellemző dokumentum segítségével ítélhesse meg.

Ezt a portfóliót a tanár magánál tartja, hogy év végén a tanuló összes munkáját áttekintve adhasson értékelést és jegyet. Konkrét helyzetekben a fő típusok tovább árnyalódnak.

Eredmény-bemutató portfólióEredmény-bemutató portfólió

Meghatározott típusú dokumentumokat kérnek a portfólióban, amelyeket nem szabad sem kihagyni, sem másfajta dokumentummal helyettesíteni.

Az értékelési kritériumok adottak, de a portfólió készítője számára nem feltétlenül ismertek. Az így elkészített portfóliók jól összehasonlíthatók. (Ilyen például az álláskeresés céljára készített portfólió.)

Kompetencia-alapú portfólióKompetencia-alapú portfólió

Olyan dokumentumokat tartalmaz, amelyek az összeállító bizonyos kompetenciáit mutatják be.

Azt, hogy adott kompetencia meglétét milyen dokumentumok bizonyítják a legjobban, a portfólió összeállítója dönti el.

Pillanatfelvétel-portfólióPillanatfelvétel-portfólió

Az ilyen portfólió célja, hogy bemutassa összeállítóját egy adott pillanatban.

Felölelheti életének összes területét, és bemutathatja készítőjét a maga teljességében, gyengeségeivel és erősségeivel együtt.

Az effajta portfóliók szolgálhatnak a tanév végi összegzésre, önértékelésre, a további fejlődés útjának meghatározására

Tantárgyközpontú portfólióTantárgyközpontú portfólió

Egy adott tantárgyban egy adott időszak alatt feldolgozott anyagot és a diák munkáját bemutató portfólió.

Lehet teljes körű, és akkor a tanulási folyamat lenyomatát fogjuk kapni, de lehet egy válogatás is az évi „termésből”.

Készségeket bemutató portfólióKészségeket bemutató portfólió

A tanuló valamely készségének adott idő alatti fejlődését vagy elért A tanuló valamely készségének adott idő alatti fejlődését vagy elért fejlettségét bemutató portfólió. fejlettségét bemutató portfólió.

Pl. az íráskészséget bemutató portfólió bemutathatja egy írásmű Pl. az íráskészséget bemutató portfólió bemutathatja egy írásmű keletkezésének fázisait, esetleg a tanév elejéről és végéről egy-egy keletkezésének fázisait, esetleg a tanév elejéről és végéről egy-egy művet, amelyek reprezentálják a tanuló fejlődését,művet, amelyek reprezentálják a tanuló fejlődését,

de lehet olyan is, amely a tanuló különböző műfajokban készült de lehet olyan is, amely a tanuló különböző műfajokban készült legjobb írásműveit tartalmazza. legjobb írásműveit tartalmazza.

Ha a bemutatandó készség – ének, tánc, sport, tanítás – másképp nem Ha a bemutatandó készség – ének, tánc, sport, tanítás – másképp nem örökíthető meg, akkor például video- vagy audió-felvételt is lehet örökíthető meg, akkor például video- vagy audió-felvételt is lehet csatolni a portfólióhoz.csatolni a portfólióhoz.

Tematikus portfólióTematikus portfólió

Olyan interdiszciplináris portfólió, amelyben a Olyan interdiszciplináris portfólió, amelyben a diákok egy bizonyos témával kapcsolatban diákok egy bizonyos témával kapcsolatban összegyűjtött ismereteiket mutatják be.összegyűjtött ismereteiket mutatják be.

Egy ilyen portfólió összeállítása általában több Egy ilyen portfólió összeállítása általában több tantárgyban szerzett ismeretek szintetizálását tantárgyban szerzett ismeretek szintetizálását követeli meg. követeli meg.

(pl. ha valaki a magyar reformkorról készítene egy tematikus (pl. ha valaki a magyar reformkorról készítene egy tematikus portfóliót, akkor szükségképpen történelmi, irodalmi, portfóliót, akkor szükségképpen történelmi, irodalmi, művelődéstörténeti ismereteinek összegzésére kellene művelődéstörténeti ismereteinek összegzésére kellene törekednie.)törekednie.)

Kutatási portfólióKutatási portfólió

Célja az, hogy bemutassa a tanuló egy kutatási Célja az, hogy bemutassa a tanuló egy kutatási projektjét és annak eredményeit. projektjét és annak eredményeit.

Ez a portfólió is tematikus, de nem feltétlenül Ez a portfólió is tematikus, de nem feltétlenül iskolai tárgyak köré szerveződik. iskolai tárgyak köré szerveződik.

A kutatás témája bármi lehet, például a A kutatás témája bármi lehet, például a helytörténet valamely szelete, vagy egy író helytörténet valamely szelete, vagy egy író életművének feltárása, esetleg egy társadalmi életművének feltárása, esetleg egy társadalmi jelenség (futball-huliganizmus) vizsgálatajelenség (futball-huliganizmus) vizsgálata

ProjektportfólióProjektportfólió

Egy projekt megvalósulásának folyamatát és a tanulónak a Egy projekt megvalósulásának folyamatát és a tanulónak a projektben játszott szerepét dokumentálja. (Például egy projektben játszott szerepét dokumentálja. (Például egy iskolai színielőadás megvalósulását.)iskolai színielőadás megvalósulását.)

Célja a tanuló egy bizonyos területen elért fejlődésének Célja a tanuló egy bizonyos területen elért fejlődésének bemutatása. A fejlődési folyamatra való reflexió egyben bemutatása. A fejlődési folyamatra való reflexió egyben arra is alkalmas, hogy jelentősen fejlessze a diák arra is alkalmas, hogy jelentősen fejlessze a diák metakognitív készségeit, elősegítse önértékelésének metakognitív készségeit, elősegítse önértékelésének fejlődését és ezáltal autonóm tanulóvá válását.fejlődését és ezáltal autonóm tanulóvá válását.

Fejlődési portfólióFejlődési portfólió

Célja a tanuló egy bizonyos területen elért Célja a tanuló egy bizonyos területen elért fejlődésének bemutatása. fejlődésének bemutatása.

A fejlődési folyamatra való reflexió egyben arra A fejlődési folyamatra való reflexió egyben arra is alkalmas, hogy jelentősen fejlessze a diák is alkalmas, hogy jelentősen fejlessze a diák metakognitív készségeit, metakognitív készségeit,

elősegítse önértékelésének fejlődését és elősegítse önértékelésének fejlődését és ezáltal autonóm tanulóvá válásátezáltal autonóm tanulóvá válását

Reflektív portfólióReflektív portfólió

Középpontjában a diák tanulási folyamatainak Középpontjában a diák tanulási folyamatainak bemutatása és a diák reflexiói állnak. bemutatása és a diák reflexiói állnak.

A cél a tanuló metakognitív készségeinek A cél a tanuló metakognitív készségeinek fejlesztése. fejlesztése.

A reflektív portfólióban a diák, a tanár, a szülő A reflektív portfólióban a diák, a tanár, a szülő számára egyaránt azok fejlődése, kibontakozása számára egyaránt azok fejlődése, kibontakozása követhető különböző területeken.követhető különböző területeken.

Diagnosztikus portfólióDiagnosztikus portfólió

Ez a portfólió olyan munkákkal indul, amelyek Ez a portfólió olyan munkákkal indul, amelyek bemutatják, hogy valamilyen területen milyen bemutatják, hogy valamilyen területen milyen nehézségekkel küzd a diák. nehézségekkel küzd a diák.

A portfólió azt a történetet dokumentálja, amelynek A portfólió azt a történetet dokumentálja, amelynek során a diák tanára, során a diák tanára, mentora segítségévelmentora segítségével fokozatosan úrrá lesz a nehézségeken. fokozatosan úrrá lesz a nehézségeken.

A folyamat dokumentálása sok tanulsággal szolgálhat a A folyamat dokumentálása sok tanulsággal szolgálhat a tanár, a mentor és a diák számára egyaránt a tanár, a mentor és a diák számára egyaránt a tanulási, tanítási folyamat megértése szempontjából. tanulási, tanítási folyamat megértése szempontjából.

Kimeneti portfólióKimeneti portfólió

Az érettségi vizsgát magántanulók esetében Az érettségi vizsgát magántanulók esetében helyettesítő portfólió, amely leginkább a helyettesítő portfólió, amely leginkább a szakdolgozatvédésre hasonlít. szakdolgozatvédésre hasonlít.

A tanuló bemutatja egy kutatási projektjének A tanuló bemutatja egy kutatási projektjének dokumentumait, és megvédi eredményeit.dokumentumait, és megvédi eredményeit.

Felvételi portfólióFelvételi portfólió

A formális iskolai oktatásban nem részesült A formális iskolai oktatásban nem részesült diákok ebben a portfólióban mutatják be elért diákok ebben a portfólióban mutatják be elért eredményeiket, fejlődésük folyamatát és eredményeiket, fejlődésük folyamatát és mindazokat a dokumentumokat, amelyek mindazokat a dokumentumokat, amelyek bizonyítják, hogy megfelelnek a felvételi bizonyítják, hogy megfelelnek a felvételi követelményeknekkövetelményeknek