a mantra alternatív természettudományi szabadegyetem · a kínai Élettudományok szakértője...

Alternatív Természettudományi Szabadegyetem

1

A Mantra


Tantárgyi és tantestületi ismertetője

Telefon: + 36 1 343 5575

+ 36 20 453 8980; + 36 20 407 7901

E-mail: [email protected]; [email protected]

Web:

www.csend.hu

Facebook: www.facebook.com/MantraAlternativTermeszettudomanyiSzabadegyetem

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.csend.hu/


2

Tartalomjegyzék

BEMUTATKOZÁS ................................................................................................................. 3

A MANTRA SZABADEGYETEM CÉLJA .................................................................................... 3

A KÉPZÉS CÉLJA ................................................................................................................... 4

A MANTRA SZABADEGYETEM OKTATÓI ............................................................................... 5

Dr. Földes László ................................................................................................................... 5 Prof. Dr. Szász Ilma ............................................................................................................... 5 Dr. Janák Lajos ...................................................................................................................... 5 Dr. Tatjana Szmirnova .......................................................................................................... 6 Csörgő Zoltán ........................................................................................................................ 6 Eschwigné Varga Zsuzsanna................................................................................................. 6 Lekszikov Attila Péter ............................................................................................................ 6 Dr. Antal Péter Miklós .......................................................................................................... 7 Dr. Vodokov Borisz ................................................................................................................ 7 Vadas Mihály ........................................................................................................................ 7 Földes Andrea ....................................................................................................................... 7 Budavári László ..................................................................................................................... 7 Radics János .......................................................................................................................... 7 Kovács Attila ......................................................................................................................... 8 Dr. Lukács Béla ..................................................................................................................... 8 Dr. Manfred Kubny ............................................................................................................... 8 Birgit X. Fischer ..................................................................................................................... 8

A MANTRA SZABADEGYETEM TANSZÉKEI ÉS TANTÁRGYAI ................................................... 9

AZ EMBER ÉS SZELLEMISÉGE TANSZÉK ............................................................................................... 9 Általános filozófia (Vallástörténet, Pszichológia, Szimbológia) ..................................................... 9 Archetipológia ............................................................................................................................. 10 Meditációs gyakorlatok ............................................................................................................... 11

AZ EMBER ÉS A MAKROKOZMOSZ TANSZÉK ..................................................................................... 13 Külső analógiák (Asztrológia, Numerológia, Kronobiológiai pszichogenetika) ............................ 13 Belső analógia .............................................................................................................................. 14 Életbölcselet (Pszichológia az extrém szituációkban) .................................................................. 15

Életbölcselet és Felismerés ..................................................................................................... 16 Életbölcselet és Változás ......................................................................................................... 17 Életbölcselet és Hatás ............................................................................................................. 17

Életminták (Kabala) ..................................................................................................................... 18 AZ EMBER ÉS KÖRNYEZETE TANSZÉK ............................................................................................... 19

Anatómia – Élettan – Kórélettan ................................................................................................. 19 Egészségtan (Az Ember Virágai – Bach-virágterápia, Indiai homeopátia, Urinoterápia) ............. 20 Tradicionális Kínai Élettudomány – Kínai Metafizika ................................................................... 21

A Hegyek tudománya (Tai Chi és Chi Kung) ............................................................................ 21 Kínai asztrológia (BaZi SuanMing) ........................................................................................... 21 Kínai medicina ......................................................................................................................... 22 Fiziognómia ............................................................................................................................. 22 A változások könyve és a változatlan igazság (I Ching) ........................................................... 23

Tudományos fizika ....................................................................................................................... 24


3

Bemutatkozás

A Mantra Szabadegyetem 1993 szeptemberében kezdte meg működését, akkor két éves képzésként. 2007 óta folyik a Szabadegyetem főiskolává történő akkreditációja. 2009-ben sikerült az akkreditációs folyamat első felét teljesítenünk, mely az infrastruktúra és gazdasági feltételek akkreditálásából állt. Jelenleg a tantárgyak és a hozzájuk kapcsolódó személyi feltételek akkreditációs procedúrája tart. 2011-től a Mantra Szabadegyetem és a berlini Steinbeis - Universität közös képzést indít “Kínai Metafizika – Hagyományos Kínai Élettudomány” címmel. A 220 órás, 11 hétvégén át tartó képzés magában foglalja a Kínai Metafizika mind az öt ágát. Külföldi vendégelőadóink:

o Birgit X. Fischer o Prof. Manfred Kubny

A tananyag elsajátítása után és sikeres vizsga esetén, a végzésről a Mantra Szabadegyetem és a Steinbeis - Universität közösen állít ki diplomát.

Így, végzett hallgatóink három év után két diplomát vihetnek haza, a Mantra Szabadegyetem ("Parapszichológus-szellemi gyógyító") és a Mantra – Steinbeis-Universität közös, kétnyelvű diplomájátm("A Hagyományos Kínai Élettudomány szakértője").

A Szabadegyetemen jelenleg kb. 300 hallgató tanul a kettő + egy évfolyamon. A hallgatóság mind az életkor, mind az iskolai végzettség tekintetében igen vegyes. Egyetlen közös bennük az alternatív gondolkodás és problémamegoldás elsajátításának igénye.

A Mantra Szabadegyetem célja

A Szabadegyetem filozófiájának egyik alappillére, hogy minden vallásos – filozofikus gondolat közös és egyetlen gyökérből ered, a sokféle hit, Isten-értelmezés a különböző szociális körülmények között élő népek különböző lelki, illetve gondolati hozzáállásából jött létre. Így a közös eszme egyre sokszínűbb lelki és gondolati tartalommal telik meg, egyre inkább „emberivé”, egyre inkább saját, személyes élménnyé válik. Ugyanakkor a tudományos élet gyakorlatilag minden területén ellentétes értelmű törekvés észlelhető, a kutatók a jelenségek mögött valamilyen egyszerűen leírható, egységes „irányító elvet” sejtenek és keresnek. A matematikusok, fizikusok olyan törvényszerűségeket keresnek, mellyel egyszerűen le lehetne írni és előre lehetne jelezni mind a mikrokozmosz, mind a makrokozmosz jelenségeit. A pszichológia és az orvostudomány visszanyúl a tradicionális elképzelésekhez, melyek értelmében az emberi lélek egy hatalmas egység apró, de az egésszel egyenrangú része. Véleményünk szerint a személyes, belső élménnyé átalakult alapeszme érleli meg az emberek lelki, tudati, morális, szociális, stb. jellemzőit – tehát „emberivé teszi” az embereket -, ugyanakkor a tudománnyal karöltve visszavezeti az emberiséget ahhoz az Eredethez, amelyből minden és mindenki származik. A Mantra Szabadegyetem nemcsak nevében, hanem tartalmában is viseli mind a filozofikus hittudomány, mind a modern akadémikus tudomány jegyeit. A Mantra Szabadegyetem gyűjtőlencse kíván lenni: a kiindulási pontból a filozófiák által minden irányba szétszórt fényt szeretné újraegyesíteni és ily módon világosságot vinni a fejekbe, egyrészt az Eredet és a filozófiák megismertetésével, másrészt a tudomány eredményeinek segítségével.


4

A Szabadegyetemen olyan szakemberek képzése folyik, akik minden jelenség – legyen az helyes vagy akár nem kívánatos – mögött észreveszik azt az összekötő fonalat, mely a jelenséget az egységhez köti, e fonálon végighaladva megtalálják azokat a lehetőségeket, melyek révén a hátrányos vagy káros tényezők – az egységen keresztülvezetve egy másik irányba – megszüntethetők. Végzett szakembereink átfogó és mély tudásuk birtokában az élet bármely területén képesek alkalmazni ún. egységesített tudásukat, legyen az műszaki terület, kereskedelem, pedagógia, ökológia, szociológia, orvostudomány, alternatív medicina, stb.

Természetesen ehhez a munkához rendkívül alapos és sokirányú felkészültség szükséges:

A képzés fő vonalát a különböző filozófiai, pszichológiai tanítások elméleti és gyakorlati elsajátítása képezi. Ezen belül igyekszünk hozzásegíteni minden hallgatónkat valódi útjának megtalálásához és bátorítjuk az azon való végighaladást, illetve oktatjuk a spirituális vezetés, a szellemi úton történő „gyógyítás” számtalan válfaját.

Ugyanakkor az oktatás kiterjed a modern tudomány ide vonatkozó eredményeinek ismertetésére is, úgymint matematika, fizika, kémia, csillagászat, orvostudomány, szociológia és a saját értelmezésünk szerinti „Életbölcselet (Pszichológia az extrém szituációkban)” című tantárgy.

A képzés célja

A képzés arra irányul, hogy a végzett hallgató

képes legyen felismerni a testi – lelki – tudati és szociális rétegek közötti feszültségeket, diszharmóniát – függetlenül attól, hogy az mely életterületen ad jeleket,

képes legyen jól értékelni ezeket a jeleket, tudja azt, hogy a jel milyen spirituális fejlődésbeli zavart mutat,

legyen képes megkeresni a segítséget kérő számára eredetileg kijelölt spirituális fejlődési utat és adott esetben tudjon hatékony segítséget nyújtani úgy, hogy az illető erre az útra visszataláljon.

Mindenképpen szükséges a hallgató gondolkodásmódjának kiszélesítése ehhez a munkához, melynek révén – ún. analógiás gondolkodásmód – olyan jelenségek között is kapcsolatokat fedez fel, amelyek között látszólag semmilyen összefüggés nincs. Minden vallás, minden tradicionális gondolkodás őriz bizonyos analógiás elemeket, melyek ebben a munkában jól felhasználhatók.


5

A Mantra Szabadegyetem oktatói

Dr. Földes László

Orvos, a Psychofizika tudományok kandidátusa Az Alternatív Medicina tudományok akadémiai doktora A Szabadegyetem egyik alapítója és jelenlegi vezetője

Fontosabb publikációi:

A Mantra Szabadegyetem „Anatómia – élettan – kórélettan” c. jegyzete A Mantra Szabadegyetem „A kínai medicina energo-információs aspektusai” c.

jegyzete „Néhány új gondolat a radionikával kapcsolatban” c. doktori értekezés „A radionika, mint integráció a keleti orvostudomány és a modern információs kódok

technológiája között” c. tanulmány Prof. Dr. Szász Ilma

A "Biokémia" tudományok kandidátusa MTA doktora (1983), Biológiai tudomány Vallásfilozófus, valláspszichológus Összehasonlító vallás-kutató Mentálhigiénikus orvos PhD, DSc Címzetes egyetemi tanár A Szabadegyetem egyik alapítója


A Mantra Szabadegyetem „Átfogó szellemiség” c. jegyzete „Az Élő fény árnyéka”. könyv (Kőröspatak, Budapest, 1997, 1998) „Az Örökéletnek beszéde” c. könyv (Paradigma, Budapest, 1999 „A ponttól a mandaláig” c. könyv (Paradigma, Budapest, 2000, 2001) „Az Úr ruháját hordja minden” c. könyv (Víztérítő, Budapest, 2001) „Tükör által - keresztény képmeditáció” c. könyv (Víztérítő, Budapest, 2003) „Hematológiai laboratóriumi vizsgálómódszerek” c. könyvben (1981) „Membránok és membránbetegségek” c. könyv társszerzője (Medicina, 1983) „Biomembránok szerkezete és működése” c. könyvben (1989)

Dr. Janák Lajos

A Filozófia doktora (Doctor Philosophiae Buddhologiae) Baktay Ervin Asztrológiai Egyesület elnöke A Szabadegyetem egyik alapítója

Fontosabb publikációi: A Mantra Szabadegyetem „Általános és egészségügyi asztrológia” c. jegyzet Asztrológiai körséta (25év tanulmányai) c. könyv

„Synastria – emberi kapcsolatok a horoszkópban” c. jegyzet „Asztrológiai direkciók” c. jegyzet „Az értelemig és tovább” szerzőtársként „Kettéhasítva – pszichológiai tanulmány” szerzőtársként


6

„A mundánasztrológia alapjai” c. jegyzet „Asztrodiagnosztika” c. jegyzet

Dr. Tatjana Szmirnova

Fizika – matematika szakos tanár Pszichológus Az Alternatív Medicina tudományok kandidátusa A Psychofizika tudományok kandidátusa

Fontosabb publikációi: A Mantra Szabadegyetem „Extrapszichológia I.” c. jegyzete A Mantra Szabadegyetem „Extrapszichológia II.” c. jegyzete „Kronobiológiai pszichogenetika” c. doktori értekezés „A Feng-shui kronodinamikus értelmezése” c. tanulmány „Kronobiológiai ontogenetika” c. tanulmány

Csörgő Zoltán

Tanár, művelődésszervező (Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola, 1993) Mentálhigiénikus (Kossuth Lajos Tudományegyetem, 1998) Összehasonlító valláskutató Hagyománykutató Tudatkutató és kutatásszervező Író, szerkesztő A Kelet-Nyugat Kutatóintézet folyamatmenedzsere

Fontosabb közös publikációk: Helyi fejlesztés I. (MTA RKK, Miskolc, 2000) A tudás társadalma (Varga Csaba - Csörgő Zoltán szerk. Stratégiakutató Intézet,

Ipargazdasági Kutató és Tanácsadó Kft., Nemzeti Ifjúságkutató Intézet, 2002) Mirsusnehum - Tanulmányok Hoppál Mihály tiszteletére (Akadémiai Kiadó, Budapest,

2002) Ehető virágok (Kútvölgyi Mihály szerk. Timp Kiadó, Budapest, 2004) rendszeresen publikál a Javaslapban, ahol 1997 óta főszerkesztő is (Hagyományszótár;

A gyermek, az aranykori ember) Újságíróként több mint ezer cikke (riportok, interjúk, tudósítások, stb.) jelent meg

napi-, heti- és havilapokban. Eschwigné Varga Zsuzsanna

Numerológus Parapszichológus Bach-virágterapeuta

Fontosabb publikációi: „Atlantisz mágikus négyzete” c. könyv (2010)

Lekszikov Attila Péter

okl. bibliaoktató


7

Fontosabb publikációi: Szimbolikus Szellemi Piramis

Dr. Antal Péter Miklós

Orvos Parapszichológus

Fontosabb publikációi: Teljeskörű Diagnosztikai és Terápiás Program. 2011. Holistic Remedies Ltd. Orvos – Természetgyógyász Program. 2010. Holistic Remedies Ltd. A Mantra Szabadegyetem Anatómia – Élettan – Kórélettan c. jegyzete. 2010. Tumor necrosis factor-alpha increases cerebral blood flow and ultrastructural capillary

damage through the release of nitric oxide in the rat brain. Szerzők: Eszter Farkas, Zoltán Süle, Valéria Tóth-Szűki, Adrienne Mátyás, Péter Antal, Ibolya G. Farkas, András Mihály and Ferenc Bari (Microvascular Research Volume 72, Issue 3, November 2006, Pages 113-119.

Dr. Vodokov Borisz

Ideggyógyász szakorvos

Fontosabb publikációi: A Mantra Szabadegyetem „Bioenergetikai masszopresszúra” c. jegyzete A Mantra Szabadegyetem „Hydrotherápia” c. jegyzete A Mantra Szabadegyetem „Urinotherápia” c. jegyzete

Vadas Mihály

Taijiquan és qigong oktató, tanácsadó (többszörös VB, VK, EB, OB cím tulajdonosa) Rendező / Színház- és Filmművészeti Főiskola, Film- és Televízió Főtanszak,

Televíziós szak, 1991/ Földes Andrea

Parapszichológus Feng shui szakértő Vizelet terapeuta

Fontosabb publikációi: Bevásárlóközpontok monumentális dekorációja kategóriában: Európa 1. díjas tervező

és kivitelező (1999 WestEnd karácsony) Budavári László

Parapszichológus Jóga oktató

Radics János

Parapszichológus Kabala kutató

http://www.sciencedirect.com/science/journal/00262862

http://www.sciencedirect.com/science?_ob=PublicationURL&_tockey=%23TOC%236956%232006%23999279996%23636961%23FLA%23&_cdi=6956&_pubType=J&view=c&_auth=y&_acct=C000050221&_version=1&_urlVersion=0&_userid=10&md5=aa13eac01e9639af40d09bd944859412


8

Kovács Attila Fizikus, PhD ösztöndíj

Dr. Lukács Béla

Fizikus A Fizikai tudományok kandidátusa A Fizikai tudományok akadémiai doktora Az MTA Geonómiai Tudományos Bizottságának tagja, az anyagfejlődési albizottság

elnöke, a Csillagászati és Űrfizikai Bizottság tagja


On the Minimum Uncertanity of Space-Time Geodesics Description of the Nuclesr Stopping Process within Anisotropic Thermo-Hydrodynamics

Vertebrate: Individual or Colony? Attempts at Closing Up By Long Range Regulators Once More on Quasar Periodicities Calculation of X-ray Signals from Károlyházy Hazy Space-Time Cosmic Phase Transitions Thermodynamic Length, Time, Speed and Optimum Path to Minimize Entropy

Production

New Analytic Solutions of the Non-Relativistic Hydrodynamical Equations Symmetry and Katachi in the Works of Aristotle Utazások térben, időben és téridőben c. könyv A Kárpát-medence egysége / Miért szűnt meg? Helyreáll-e újra? c. könyv

Dr. Manfred Kubny

PhD szinologia és japanológia tudományokból

Kínai nyelv: Fu-Jen Egyetem (Taiwan), National Taiwan Normal University, Mandarin Training Center

Fontosabb publikációi: Qi-Lebenskraftkonzepte in China: Defnitionen, Theorien und Grundlagen (1995)

Bazi Suanming-Die Schicksalberechnung nach den acht Zeichen (2000) Traditioneller Chinesischer Mondkalender-Das Chinesische Mondjahr und das

westliche Sonnenjahr von 1910-2020 (2000) Feng Shui: Die Struktur der Welt-Geschichte und Konzepte der chinesischen

Raumpsychologie (2008) Birgit X. Fischer

Germanológus

Újságíró

A kínai Élettudományok szakértője (BaZi, Feng Shui, Mian Xiang, Tai Chi és Qi Gong)

http://www.helikon.hu/termek/ismeretterjesztes/tortenelem/A-Karpat-medence-egysege-Miert-szunt-meg-Helyreall-e-ujra/1559/


9

A Mantra Szabadegyetem tanszékei és tantárgyai

Az Ember és Szellemisége Tanszék

Tanszékvezető

Prof. Dr. Szász Ilma

Tantárgyak Vallástörténet, Pszichológia, Szimbológia, Archetipológia, Tudatkutatás, Meditációs

gyakorlatok

Általános filozófia (Vallástörténet, Pszichológia, Szimbológia) A képzés célja

A világ vallásainak, filozófiai tanításainak, beavatási útjainak ismertetése. Elméleti és meditációs út a személyiségfejlesztéshez és a spirituális fejlődéshez. Analógia-keresés a tradicionális beavatási rendszerek és a modern pszichológiai

tanítások között. Követelmények a program elvégzése után

A hallgatóban alakuljon ki az a képesség, hogy ugyanazt a dolgot több oldalról tudja szemlélni, szemléltetni.

Alakuljon ki egy olyan szemlélet, mely segíti az ok-okozati összefüggések felismerésében.

Témák:

- Nagy vallások

- Hinduizmus

- Buddhizmus

- Kínai univerzizmus (taoizmus és konfucianizmus)

- Judaizmus

- Párszizmus (Zarathusztra hit, Zoroasztrizmus)

- Kereszténység

- Iszlám

- Szellemtudományok (ezoterikus tanítások)

- Gnózis, gnoszticizmus

- Hermetikus irodalom

- A középkor titkos tudományai

- Grál-legenda

- Ezoterikus társaságok (Rózsakeresztesek, Szabadkőművesek)

- Spiritizmus

- Teozófia

- Antropozófia

- Az „új tudatállapot mozgalmai” (Indiai eredetű, Buddhista eredetű, a kundalini hatásaira építő, Iszlám eredetű, Keresztény eredetű, Tudományos színezetű irányzatok, mozgalmak)

- Sátánizmus


10

- Az „örökfilozófia” Kelet és Nyugat bölcseletében

- Keleti filozófiák

- Nyugati filozófiák

- Pszichológia

- A pszichoterápiás iskolák és fő jellemzői

- Pszichoanalízis (Freud, Adler, Jung, Szondi, Fromm, Frankl, Perls, Assagioli, Berne)

- Viselkedéslélektan (Watson, Skinner, kognitív behaviorizmus)

- Humanisztikus pszichológia (Ken Wilber, Stanislav Grof)

- Transzperszonális pszichológia

- Önismereti utak, módszerek (Kabbala, Enneagram; Tarot)

- Szimbológia

- A szimbológia eredete, jelentése, jellege

- Geometriai szimbólumok

- Asztrológiai szimbólumok

- Latin betűk szimbolikus értelmezése.

- A színek szimbolikus jelentése

- Állatszimbólumok.

- Növényszimbólumok

- Tárgyszimbólumok

- Az álom fajtái.

- Meseszimbológia (Természeti-kozmikus ill. pszichoanalítikus értelmezés)

- Vallási szimbólumok.

- Mongol jóskönyv, Ji king.

- Mandala szimbológia Oktató:


Lekszikov Attila

Radics János

Csörgő Zoltán

Archetipológia A képzés célja

Az archetípusok jelentőségének megismertetése. Az archeikus szokások ismertetése. Analógia-keresés a tradicionális beavatási rendszerek és a modern pszichológiai

tanítások között. Követelmények a program elvégzése után

A hallgató képes legyen a múlt és a jelen kapcsolatainak meglátására.

Alakuljon ki egy olyan szemlélet, mely segíti az ok-okozati összefüggések felismerésében, amely az önismereti úton segíti őt.


11

Témák: - Analogikus, szimbolikus gondolkodás - A mítoszok funkciója - Az archetípusok „eredete” - A szent megtapasztalása, transzcendencia és immanencia, a hierofánia - Szent idő, ciklikusság, linearitás - Tér és teremtés: szent tér, kozmológiák, kozmogóniák - Az égbolt szimbolikája, bolygók, csillagképek - Dualitás, fény és sötétség - A középpont - A Világfa - Ünnepek, évköri és életköri rítusok - Aranykor, Paradicsom - Atya- és anyaistenségek - Szent szó, kinyilatkoztatás, ima - Hatalom, rend, királyság - Szentek és kiválasztottak - Az áldozat - Mágia - Totem és tabu - Avatás és beavatás - A társadalom szent rendje - Gyermek és teljesség - Nő és férfi, polaritás - Lélektípusok - Halál, gyász - Túlvilág - Mandalák - Elemek - Számok - Fény - Archaikus szokások mindennapjainkban - A hiedelmek válsága - A jövő vallása

Oktató:

Csörgő Zoltán

Meditációs gyakorlatok A képzés célja

Az elméletben tanultak gyakorlatba való átültetésének elsajátítása

A hallgató megtapasztalja a belső egyensúly megteremtését segítő „csend” állapotának eléréséhez használható módszereket.

Követelmények a program elvégzése után

A hallgató a megtapasztalás útján sajátítsa el a tudatfejlesztés és elcsendesedés technikáit, és önismereti útján képes legyen a tanultakat felhasználni


12

Témák: - Tudatállapotok - A tudatállapot-változtatás módszerei - Tudatfejlesztő gyakorlatok

- A meditáció célja

- A meditáció előnyei

- A meditáció hatásmechanizmusa

- A meditáció körülményei (hely, idő, testtartás, légzés)

- A meditációt előkészítő gyakorlatok

- A meditációt segítő eszközök

- A meditáció módszerei

- Jóga

- Keresztény meditáció

- Kabbalisztikus gyakorlatok

- Szúfi gyakorlatok

- Taoista gyakorlatok

- Buddhista meditációs gyakorlatok (satipatthana, samatha, vipassana, zen…)

- Pszichológiai, pszichoterápiai módszerek (AT, KIP…)

- Meditatív gyakorlatok a mindennapokban. Oktató:



Lekszikov Attila

Radics János

Csörgő Zoltán

Budavári László

Vadas Mihály


13

Az Ember és a Makrokozmosz Tanszék

Tanszékvezető


Tantárgyak Asztrológia, Numerológia, Kronobiológiai pszichogenetika, Belső analógia, Életbölcselet

(felismerés, változás, hatás), Életminták

Külső analógiák (Asztrológia, Numerológia, Kronobiológiai pszichogenetika) A képzés célja

A testi – lelki – szellemi analógia sor legmagasabb láncszeme az az analógia, melyet a Föld környezetében elhelyezkedő objektumok illetve egregoriális struktúrák sugárzási mintája nyújt. Az analógiának ezt a legmagasabb láncszemét asztrális szinten az asztrológia tudománya, mentális szinten pedig a geometrikus és numerikus etalonokkal dolgozó rendszerek nyújtják.

Az összefüggések lehetőségeinek feltárása az ókorban és a legújabb korban létrejött analógiás rendszerek segítségével.

A különböző analógiás szemléletek összefüggéseinek feltárása. Követelmények a program elvégzése után

A hallgató legyen tudatában az analógiás rendszerek lényegével, különbözőségeivel és egyezőségeivel.

A különböző rendszerek alapjait elsajátítsa, gyakorlati szinten az önismereti útján legalább alapszinten alkalmazza.

Témák:

- Asztrológia

- Az asztrológia történeti áttekintése

- Fényszögkapcsolatok, fényszögek

- A születési képlet kiszámítása

- A házak jelentősége

- Az emberi testrészek kozmikus felosztása

- Asztrológiai alapfogalmak (Ascendens; MC; Ephemerida; Tranzitálás; Orbisok; Ekliptika)

- Az elemi felosztás

- Minőségi felosztás

- A bolygók kozmikus helyzete

- A születési jegyek analógiája

- A bolygók általános analógiája a születési képletben

- A házak analógiája

- A primerdirekció

- A bolygók egészségi befolyása a horoszkópban

- A hyleg és az anaréta

- Az emberi test kozmikus felosztása

- A horoszkóp-házak, mint az egészségi állapot jelölői

- A névhoroszkóp


14

- Numerológia

- A számok jelentése, pozitív és negatív tulajdonságai

- A számok elhelyezkedése a négyzetben, a többszörös számok, a hiányzó számok jelentősége

- A karakter és a sorsszámok

- A kilenc éves ciklusok és a személyes évek.

- Püthagorasz síkjai

- A nevek jelentősége

- A számok és a Bach-virágterápia együttes vizsgálata

- A számok és a betegséghajlamok

- Kronobiológiai pszichogenetika

- A kronobiológiai pszichogenetika eredete

- A temperamentumok

- Az érzelmi típusok és az érzelmi kereszt

- Az intellektuális típusok és a betegséghajlamok

- A kronobiológia, a bach-virágterápia és az asztrológia összefüggései Oktató:

Dr. Janák Lajos

Eschwigné Varga Zsuzsanna


Belső analógia A képzés célja

Megismertesse a hallgatót – kiindulva a testi betegségekből – a problémák emocionális (ún. asztrális) kapcsolataival.

Megismertesse a hallgatót – kiindulva a testi betegségekből – a problémák tudati (ún. mentális) és szociális kapcsolataival.

Bemutassa azokat az ütemeket, melyek az élet minden történését jellemzik.

Konkrét, a mindennapi gyakorlatban alkalmazható lehetőségeket ismertet meg a hallgatóval.


A hallgatóban alakuljon ki egy olyan biztos szakismeret az emberi lélek, tudat és szociális szféra működéséről, mely képessé teszi ezen ismeret gyakorlati felhasználására.

Alakuljon ki egy olyan szemlélet, mely segíti abban, hogy - kiindulva a test kóros tüneteiből (lásd Anatómia tantárgy) – képes legyen felismerni és megérteni az egyén számára az Isten által kijelölt út célját, és azokat a pontokat, ahol az egyén letért erről az útról.

Az elsajátított gyakorlati lehetőségek alkalmazásával legyen képes segíteni a rászorulónak abban, hogy hogyan térhet vissza a neki kijelölt útra, hogy valóban Isten egyre tökéletesebb földi képmásává válhasson.

Témák

- Az élet és a testi fejlődés emocionális ütemezése, bevezető


15

- A magzati kor, a születés, a fejlődés, az érés, az öregedés és a halál asztrális megfelelői - A testtájak asztrális megfelelői - A mozgás szervrendszere asztrális megfelelői - A szív, a vérkeringés, a vér és az immunrendszer asztrális megfelelői - A légzőrendszer és a gyomor- bélrendszer asztrális megfelelői - A vizeletkiválasztó rendszer és a reproduktív szervek asztrális megfelelői - Az idegrendszer és a hormonális rendszer asztrális megfelelői - A korrekció lehetőségei - Az élet és a testi fejlődés mentális ütemezése, bevezető - A magzati kor, a születés és a halál mentális ütemezése - Az individuum fejlődésének mentális ütemezése - A szociális szféra és a kommunikáció kialakulásának mentális ütemezése - A napi rutin tevékenység és a munka mentális ütemezése - Az inspiráció és az alkotás mentális ütemezése - A belső és a külső kontroll megvalósításának mentális ütemezése

Oktató:



A problémák emocionális (asztrális) kapcsolatai a testi tünetekkel.

A problémák tudati (mentális) és szociális kapcsolatai a testi tünetekkel. Scholten rendszer.

Az élet történéseit jellemző ütemek és gyakorlati alkalmazásaik.

Életbölcselet (Pszichológia az extrém szituációkban) A képzés célja

Megismertesse a hallgatót azokkal a lehetőségekkel, melyek arra tanítják, hogy szert tehessen olyan képességekre, melyek segítik abban, hogy könnyebben észlelje, jobban megértse az élet eseményeit. Segíti a hallgatót abban, hogy kialakuljon benne egyfajta érzékenység, empatikus képesség, melynek alkalmazásával olyan apró jeleket is észrevesz, melyek e nélkül rejtve maradnának előle.

Olyan konkrét módszereket tanít, melyek alkalmazásával a hallgató képessé válik megváltoztatni részben saját, részben mások gondolkodásmódját. Ez feltétlenül szükséges ahhoz, hogy kialakulhasson benne és az őt meghallgatókban az a fajta „csend”, amely a mindennapi életben egy harmonikus, egészséges, mások számára példaértékű egyéni életet, a szociális szférában pedig nyugodt, békés környezetet jelent.

Megismerteti a hallgatót azokkal a konkrét eszközökkel, melyek alkalmazásával a fenti gondolatformálás könnyebben, zökkenőmentesen történik, és megtanítja őt azok használatára.


A hallgató képes legyen használni azokat a módszereket, melyek alkalmassá teszik érzékenységének fokozására


16

Legyen tisztában azokkal a lehetőségekkel, melyek segítségével a belső és a külső „csend” megvalósítható.

Ismerje és legyen képes használni azokat az eszközöket, melyek fenti tevékenységében segítik.

Témák:

- A fokozott érzékenységgel történő észlelés formái, az empatikus képesség növelésének lehetőségei

- Az empatikus képesség fejlesztése és alkalmazása: kézzel történő információszerzés - Az empatikus képesség fejlesztése és alkalmazása: látással történő információszerzés - Az empatikus képesség fejlesztése és alkalmazása: hallással történő információszerzés - Az érzelmi és a gondolati szféra változtatásának lehetőségei, az önfejlesztés módszerei

és a mindennapi gyakorlatba való átvitel - Az érzelmi szféra torzulásainak elsimítása - A mentális szféra zavarainak korrekciója - A harmónia visszaállítása - Az anyag, az energia és az információ jellegzetességei, egymásra való hatásaik - A szükséges és használatos eszközök ismertetése - Az élet látszólag különböző jelenségei közötti kapcsolat felderítése, e kapcsolat

felhasználása a harmónia helyreállítása érdekében Oktató:



Életbölcselet és Felismerés

Definíció, alapfogalmak, etika.

Az anyag, az energia és az információ jellemző sajátosságai.

A világ felépítése, információ-elosztó struktúrák, evolúció

Indiai rendszerek (csakrák, nádik, aurarétegek). Indiai energetikai tisztítási módszerek, a JAMA és NIJAMA szellemisége.

Kínai császárok egészségvédő módszere.

Modern elképzelés.

Kronobiológiai psychogenetika (egyéni).

o Információelosztó struktúrák. Az individuális markerek kiszámítása - az emberi mező jellemzői (általános, psychológiai és energetikai jellemzők).

o A vitális temperamentum-típusok és szenzomotoros jellemzők.

o Emocionális tipológia (asztrál).

o Intellektuális karakterológia (mentál).

o Az extrapsychológiai képességek meghatározása, szakmai orientáció.

o A természeti tipológiából származó betegséghajlamok vizsgálata.

o A hiányosságok és kórfolyamatok kompenzációjának stratégiája. Lehetőségeink feltárása.

Kronobiológiai psychogenetika (közösségi).


17

o A közösségek kronobiológiai aspektusai, feszültségek és azok megoldása a csoporton belül.

o Viselkedési és tevékenységi stílusok, akcentuációk, szociológiai típusok, szocionika.

o A személyiség illetve a csoportok szisztematikus kronobiológiai analízise.

Az aura és a csakrák extraszenz vizsgálata, a radiesztézia alapjai.

Gyakorlatok a belső látás fejlesztésére.

Non-verbális psychológiai tesztek. (Lusher teszt, képzelt állat teszt, stb.)

Az egregoriális rendszerek hierarchiája.

Karma psychológia

Az álom értékelése.

Életbölcselet és Változás

Kontakt-nélküli masszázs - Dzsúna szerint

Az egregoriális rendszer felépítése és a bekapcsoltság szintjei.

Lelki folyamatok korrekciója megváltozott tudatállapotban.

Az energo-információs biztonság és a védelem lehetőségei.

Szuggesztív és energoszuggesztív technikák.

Programozás.

o anyagi információhordozók programozása

o fantomok programozása

o asztrális, mentális, szupramentális (egregoriális) programozás

Életbölcselet és Hatás

Szimoron mágia és a nevetés psychológiája.

Psychotronika és radionika.

o Psychoinformatika: munka a természetes fizikai környezet, a természeti erők, a Vákuum, és a Kozmosz energiáinak felhasználásával. Torziós mezők.

o A vitál, az asztrál és a mentál szféra energiái. Egregoriális energiák.

o Kultikus rendszerek, topológia. Energo-információs szemantikus mezők, fantomok.

o A Radiesthesia speciális problémái.

o Bevezetés a kronoszkópiába (munka az idővel). Az anyag szerveződésének krono-metrikus elvei és a biológiai objektumok krono-metrikus jellemzői.

o Psychotronika és Radionika: Bevezetés a psychotronikába és radionikába. Biorezonáns rendszerek és hologramok. A tér egyetemessége.

o A szimbiotikus psychotronika technikája és metódusai.


18

o A psychotron rendszerek energia - és programforrásai.

o A növényi és állati formák psychotron stimulációja.

o A szinoptikai folyamatok (hőmérséklet, légnyomás, stb.) psychotron eszközökkel történő szabályozása.

o Radionika: diagnosztikai és korrekciós lehetőségek.

o A Psychotronika és Radionika eszközeinek bemutatása és gyakorlatban való alkalmazása.

Életminták (Kabala) A képzés célja:

Megismertesse a hallgatót azokkal a lehetőségekkel, amelyet a Kabalisztikus sorselemzés kínál.

Követelmények a program elvégzése után:

A Kabala helyes értelmezése és alkalmazása mindennapjainkban. Témák:

A kabala elmélete, rendszereinek felépítése. A kabala lehetőségeinek felhasználása önmagunk formálásában és a gyógyító

gyakorlatban. Oktató:

Radics János


19

Az Ember és Környezete Tanszék

Tanszékvezető

Dr. Borisz Vodokov

Tantárgyak Az Ember (Anatómia), Az Egészséges Ember (Élettan), A Beteg Ember (Kórélettan), Dietétika, Az Ember Virágai (Bach-virágterápia), Indiai homeopátia, Urinoterápia, Tudományos fizika,

Tradicionális Kínai Élettudomány - Kínai Metafizika

Anatómia – Élettan – Kórélettan A képzés célja

Megismertesse a hallgatót az emberi test felépítésével, egészséges és kóros működésével, hiszen a kóros lelki, tudati és szociális folyamatok leggyakrabban testi szintű elváltozásokban jelentkeznek. Így a betegségek megismerésének célja az, hogy ez kiindulópontként szolgáljon a háttérben zajló kóros lelki, tudati és szociális folyamatok felismeréséhez és helyes értelmezéséhez.


A hallgatóban alakuljon ki egy olyan biztos szakismeret az emberi testről, melynek segítségével képes megérteni a testi panaszokat.

Alakuljon ki egy olyan szemlélet, mely segíti, hogy a testi panaszokat kiindulópontként használva eljuthasson a probléma nem látható, lelki, tudati és szociális okaihoz.

Témák:

- Az élet, az életfolyamatok, az emberi test bevezető - A sejt és felépítése, a szövetek - A mozgás szervrendszere - A szív - A vérkeringés szervrendszere és a vér - Az immunrendszer - A légzés szervrendszere - A gyomor – bélrendszer - Tápanyagok, ásványi anyagok, vitaminok - A vizeletkiválasztó rendszer - A reproduktív szervek - A hormonális működés szervei - Az idegrendszer 1: az agy - Az idegrendszer 2: a gerincvelő, a környéki idegek - Az idegrendszer 3: vegetatív idegrendszer - Sérülések, belgyógyászati balesetek - Az elsősegélynyújtás alapjai

Oktató:




20

Egészségtan (Az Ember Virágai – Bach-virágterápia, Indiai homeopátia, Urinoterápia) A képzés célja

A testi – lelki – szellemi egyensúly megteremtését segítő módszerek megismertetése a hallgatókkal.

A helyes életrend kialakításának segítése. Az egészséges embert illető legcélszerűbb magatartás kialakítása, illetve az egyes betegségekben leginkább megfelelő életmód folytatása a cél. Ennek egyik alapja a helyes táplálkozás.

A gyógynövényeket és az élelmiszereket a több ezer éves hagyományokkal és tapasztalatokkal rendelkező Kínai Medicina alapján mutassa be a hallgatónak úgy, hogy a 21. században és az európai kultúrkörben is, a mindennapokban könnyen használhatóvá váljanak mind az egészségmegőrzés, mind pedig a gyógykezelések kiegészítése terén.

A hallgató megismertetése azzal a lehetőséggel, hogy a hasonlóság törvénye és az azonosság törvénye hogyan segítheti az egészség alapjait megteremtő egyensúly kialakításában, korrigálásában.


A hallgató legyen tudatában a módszerek lényegével, különbözőségeivel és egyezőségeivel.

A hallgató a különböző módszerek alapjait elsajátítsa.

- Az Ember Virágai (Bach-virágterápia)

- Dr. Edward Bach filozófiája, a Bach-virágterápia működése

- A 38 archetipikus, vagyis ősi lelki problémával azonos rezgésű növény ismertetése, e szerek hatásai

- Indiai homeopátia

- A Scholten rendszer felépítése és elemeinek ismertetése

- A Scholten rendszer vegyületeinek ismertetése

- Az ásványvilág (szerkezet), a növényvilág (érzékenység), és az állatvilág (túlélés), illetve azok vegyületeinek, családjainak, fajainak jellemző hangjai.

- A betegség tíz mélysége: az ember viszonya a belőle kihangzó idegen dalhoz.

- Megértésünk hét szintje, és - ennek révén - a segítség lehetőségei.

- Urinoterápia

- Az urinoterápia története

- Az urinoterápia működése, felhasználása, hatásai Oktató:



Eschwigné Varga Zsuzsanna

Dr. Vodokov Borisz


21

Tradicionális Kínai Élettudomány – Kínai Metafizika A Hegyek tudománya (Tai Chi és Chi Kung) A képzés célja:

A Tai Chi és a Chi Kung elméleti és gyakorlati alapjainak megismertetése a hallgatókkal.

A Tai Chi és a Chi Kung egészségmegőrző és gyógyhatású szerepének megértése elméleti és gyakorlati oldalról.

Alapvető mozdulatok és formagyakorlatok megismerése és elsajátítása. Követelmények a program elvégzése után:

A Tai Chi és Chi Kung alapvető ismerete elméleti és gyakorlati oldalról.

A képzés során elsajátított tudásanyag alapszintű használata. Témák:

Tai Chi elmélet és gyakorlat Energetikai gyakorlatok, Belső Mosoly Meditáció Energetikai gyakorlatok, Hat Gyógyító Hang Meditáció

Oktató:

Vadas Mihály Kínai asztrológia (BaZi SuanMing) A képzés célja:

A hallgató megismerje a világ alapelemeinek viselkedését, a természet rendjét, körforgását.


A kínai asztrológia alapjainak elsajátítása

A jin és jang, az öt elem tulajdonságai, körforgása és az ember egészségi állapota közötti összefüggések átlátása.

Témák:

- A Kínai lunáris és szoláris naptár - A 10 Mennyei Áramlás ismertetése - A 12 Földi Ág ismertetése - A személyiség Nyolc Oszlopa - A személyiség aspektusainak BaZi szerinti vizsgálata

Oktató:


Dr. Manfred Kubny


22

Kínai medicina A képzés célja

A hallgató megismertetése a kínai medicina tanaival, mely szerint minden természeti folyamat, így az ember belső szervezete is az öt elemre és azok változásaira épül.


A hallgató legyen tisztában a kínai medicina alapjaival

Alakuljon ki egy olyan szemlélet, mely segíti, hogy a kínai medicina tanait kiindulópontként használva eljuthasson a probléma nem látható, lelki, tudati és szociális okaihoz.

Témák: I. A hagyományos kínai medicina alapjai

- A keletkezés elméletei: a Kettős rend, a Három Eredet, az Öt Elem, a Hat Qi, a Nyolc Eredet

- A belső és a külső világ energo-informatikai felépítése (a szervek és az áramlások részletezése, külső és belső mozgások, kórokozó tényezők)

- Az energetikai konstitúció meghatározása II. Korrespondancia-rendszerek (megfeleltethetőség)

- A korrespondancia-rendszerek csoportosítása - A kéz, a láb és a fül dinamikus bioszinkron rendszereinek részletezése - Energo-informatikailag aktív pontok - A húsz természetes bioszinkron áramlás és pontjaik részletezése

III. Diagnosztikai eljárások

- A szervek és az áramlások tünettana - Izomdiagnosztika - Nyelvdiagnosztika - Következtetéses diagnosztika

VI. Energo-informatikai korrekció

- A bioszinkron zónákon történő korrekciós lehetőségek - Az Öt Elem rendszerű korrekció - A Hat Qi rendszerű kezelések (konstitucionális, strukturális és szubstrukturális)

Oktató:


Dr. Antal Péter Miklós Fiziognómia

Feng Shui A képzés célja

Az ember és a természet közötti összhang megvalósítása Követelmények a program elvégzése után


23

A Feng Shui alapjainak ismerete

A tanultak alapszintű gyakorlati alkalmazása a hallgató saját környezetében

Témák:

- A Tradícionális Feng Shui irányzatai: Iránytű- és Formaiskola - A Yin és Yang, az Öt Elem elmélete - Az Égtájak, a Nyolc Irány és a Luo Pan - Qi és Sha - Feng Shui numerológia - Repülőcsillag iskola - A Feng Shui gyakorlati alkalmazása

Oktató:

Földes Andrea

Birgit X. Fischer

Arcelemzés A képzés célja:

A hallgató megismertetése az Arcelemzés tanaival, mely szerint az arcon elhelyezkedő egyedi ismertető jegyek (szín, forma, lokalizáció) belső (érzelmi, tudati) folyamatokkal állnak kapcsolatban.


A hallgatónak képesnek kell lenni az arc kitüntetett pontjainak, vagy elváltozásinak elemzéséből belső folyamatokra utaló következtetések levonására.

Témák:

Az arc formája Az arcon található öt legjelentősebb képlet (szem, szemöldök, orr, száj, fül)

elemzése 100 év = 100 terület az arcon

Oktató:

Dr. Földes László A változások könyve és a változatlan igazság (I Ching) A képzés célja

A hallgatót megismerteti a I Ching történetével, alapjaival, használatával és a kínai metafizikában betöltött szerepével


A I Ching alapjainak ismerete A tanultak alapszintű alkalmazása a hallgató saját környezetében

Témák:

A I Ching értelmezése a 64 jelen keresztül


24

Oktató: Vadas Mihály

Tudományos fizika A képzés célja

A tanultak tudományos megközelítése. Követelmények a program elvégzése után

A hallgató a tudományos elgondolásokat, tényeket saját gondolatmenetébe beillessze, felhasználja.

Témák:

- Az energia, az entrópia, az élet fizikai alapja. - Tér, idő, téridő, speciális relativitáselmélet - Általános relativitáselmélet alapgondolata - Statisztika és szinkronicitás - A Naprendszer - Néhány gondolat az atomfizikából - Kvantumfizikai gondolkodás elemei - Kozmológia

Oktató:

Dr. Lukács Béla

Kovács Attila

a mantra alternatív természettudományi szabadegyetem · a kínai Élettudományok szakértője...

Documents