a nevelő munka tervezése intézményi szinten
DESCRIPTION
A nevelő munka tervezése intézményi szinten. „A nevelés nem más, mint a folyamatosan változó beavatási hátterek előtt zajló kommunikáció.” (Oelkers, J.). A nevelés intézményesülése „Voltaképpen minden intézményi valóság így vagy úgy a hatalomról szól” (Searle, J. R.). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/1.jpg)
A nevelő munka tervezése intézményi szinten
![Page 2: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/2.jpg)
„A nevelés nem más, mint a folyamatosan változó beavatási hátterek előtt zajló
kommunikáció.”
(Oelkers, J.)
![Page 3: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/3.jpg)
A nevelés intézményesülése„Voltaképpen minden intézményi valóság így vagy úgy a hatalomról szól” (Searle, J. R.)
![Page 4: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/4.jpg)
Szervezeti hatalom „Egy konzervatív rendszer nem biztosíthat olyan oktatási környezetet, amely állandóan
kész a változásra.” (Fullan, M.)
![Page 5: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/5.jpg)
Közösségi hatalom„…akár elképzelt mások nélkül nem sors, de élettörténet sincs.” (Ancsel Éva)
![Page 6: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/6.jpg)
Egyéni hatalom „A társadalmi tudat nem egyéb, mint az individuumfölötti emlékek és
célok időfölötti egysége.” (Frank, Sz. L.)
![Page 7: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/7.jpg)
Hatékonyság és hatalom„Az interaktív kompetencia fejlődése irányítja a viselkedés belső kontrolljának
kiépülését.” (Habermas, J.)
![Page 8: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/8.jpg)
A közszféra ellenőrizhetősége
„A szervezeti problémák kiegyensúlyozott kezelése helyett különböző elgondolások mentén folyamatos háttéralkukkal találkozhatunk.” (Fukuyama, F.)
Specifikáció: a szolgáltatási kimenet mérésének képessége (személyes kompetencia)Tranzakcionális szint: a szervezetek által meghozott döntések száma (intézményi kompetencia)
![Page 9: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/9.jpg)
„A nevelés nem más, mint a folyamatosan változó beavatási hátterek előtt zajló
kommunikáció.”
(Oelkers, J.)
![Page 10: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/10.jpg)
A nevelés archetípusai
![Page 11: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/11.jpg)
A Beavatás archetípusa
![Page 12: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/12.jpg)
Nevelés: közeledés és menekülés„Az embereknek olyan oktatásban kell részesülniük,
amely nem csupán meddő előírásokból áll.” (Feyerabend, P.)
![Page 13: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/13.jpg)
Intellektuális és morális fejlődés „Felelősek vagyunk azért, amit gondolunk, hiszen választjuk a gondolatainkat.”
(Lukacs, J.)
![Page 14: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/15.jpg)
Pozitív és negatív szabadság
„A hatalmi erkölcs legszembeötlőbb
példája az engedelmesség érdemmé minősítése.”
(Russel, B.)
![Page 16: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/16.jpg)
Utópia, mindannyiunk Árkádiája
![Page 17: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/17.jpg)
Útban Árkádia felé, Filantrópia érintésével
![Page 18: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/18.jpg)
Kis pihenő Filantrópia vásárterén
![Page 19: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/19.jpg)
Ha elpártol a szerencse
![Page 20: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/20.jpg)
A korszellem áthallásai
![Page 21: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/21.jpg)
Nevelés vagy manipulálás?Nem mindegy, hogy mikor vezetnek bennünket kézen fogva, és mikor az orrunknál
fogva.
![Page 22: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/22.jpg)
Nevelés: a befogadástól az értékelvűségig„A morálisan felelős cselekvést a plurális gondolkodás, a személyes felelősséggel átitatott
egyéni teljesítmény és a párbeszédképesség jellemzi.”
![Page 23: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/23.jpg)
A nevelés intézményi életvilága„Fiam, fakó minden teória,/s a lét aranyló fája zöld.” (Goethe: Faust)
![Page 24: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/24.jpg)
A nevelés perspektívái„Maga az ember nem egyéb, mint összhang – teste és lelke szempontjából egyaránt.”
(Comenius)
![Page 25: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/25.jpg)
Ha egy inger egy vagy több elkülöníthető területet tartalmaz, hajlamosak vagyunk valamelyiket
előtérként vagy figuraként, a másikat háttérként észlelni. Ez azonban meg is fordulhat, agyunk kis
átállításával a figurát háttérként, a hátteret figuraként is értelmezhetjük.
*
A váza határoló vonalai Fülöp herceget és II. Erzsébet angol királynőt ábrázolják.
![Page 26: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/26.jpg)
Miért jó a világon élni?
![Page 27: A nevelő munka tervezése intézményi szinten](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020417/56814dd4550346895dbb38bb/html5/thumbnails/27.jpg)
Köszönöm a figyelmet!
Perjés Istvánegyetemi tanár
Neveléstudományi Intézetperjes.istvan.ppk.elte.hu