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Parents andGrandparents

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정가 50,000원

NEX(A) 1

Parents and Grandparents

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p. 4

My Grandpa, the Crossing Guard

(우리 할아버지는 건널목 지킴이)

What’s Happening?

그림을 보면서 대화를 들어 보세요. 할아버지의 직업은 무엇

일까요?

a) 우편 배달부.

b) 선생님.

c) 건널목 지킴이. Script Grandpa: Kids, you can cross the street now.

(얘들아, 이제 길을 건너도 된단다.)

Kids: Thank you, Hector! (헥터 할아버지, 고맙습니다!)

Grandpa: Have a nice day! (즐거운 하루 보내렴!)

≪전화관리≫

1. Which answer did you pick?(어떤 답을 선택했나요?)

― c) The crossing guard.

p. 5 Get Ready!

그림을 보고 “우리 할아버지는 건널목 지킴이” 이야기에

등장하는 인물들을 살펴봅시다.

This is Rick. (이 아이는 릭입니다.)

This is Grandpa Hector. (이분은 헥터 할아버지십니다.)

This is the teacher. (이분은 선생님이십니다.)

These are the kids. (이들은 아이들입니다.)

These are the people. (이들은 사람들입니다.)

≪중점관리≫

이야기를 읽기에 앞서 Pre-reading Activity를 통해 이야기의

주요 배경과 인물을 이해했는지 확인한다.

≪전화관리≫

1. Tell me who is in the first picture. (첫 번째 그림이 누구인지 말해 보세요.)

― (He is) Rick. 2. Tell me who are in the fourth picture.

(네 번째 그림이 누구인지 말해 보세요.) ― (They are the) Kids.

Study the picture and listen to the conversation. What do youthink Grandpa’s job is?

a) The mailman.

b) The teacher.

c) The crossing guard.

4 My Grandpa, the Crossing Guard

What's Happening?

My Grandpa, the Crossing Guard

1A 1(1)

Look at the pictures and see who is in the story, “My Grandpa, theCrossing Guard.”

5My Grandpa, the Crossing Guard

Rick Grandpa Hector

Teacher Kids

People

Get Ready!

1(2)

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

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My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My Grandpa,

the Crossing Guard

My name is Rick. This is my school. And this is mygrandpa, Hector. Grandpa has a job at my school. He isthe crossing guard!

6 My Grandpa, the Crossing Guard 1(3)

Grandpa goes to my school early in the morning. He brings an orange vest and a whistle. He brings a chair.He always brings a stop sign.


Grandpa brings everything toa street near my school. This streetis very busy. Cars drive very fastnear my school.

It is almost 8:30 a.m. School starts soon. The kids mustcross the street to get to school.How can they get across? It isvery dangerous!


Grandpa sees the people.He holds up his stop sign. Thenhe blows his whistle. All the carsstop. Now people can cross thestreet!

Many different people crossthe street. Little kids cross thestreet. Sometimes parents gowith them. Big kids cross thestreet. Even teachers cross thestreet. Grandpa helps all ofthem.


10

p. 6 ~ 11 My Grandpa, the Crossing Guard (우리 할아버지는 건널목 지킴이)

p. 6 제 이름은 릭입니다. 여기는 우리 학교입니다. 그리고 이분은 우

리 할아버지, 헥터십니다. 할아버지는 우리 학교에서 일하십니다. 그

는 건널목 지킴이십니다!

p. 7

할아버지께서는 아침 일찍 우리 학교로 가십니다. 그는 주황색

조끼와 호루라기를 가져오십니다. 그는 의자를 가져오십니다. 그는

항상 멈춤 표지판을 가져오십니다.

p. 8

할아버지께서는 우리 학교 근처의 거리로 모든 것을 가져오십니

다. 이 거리는 매우 혼잡합니다. 우리 학교 근처에서는 차들이 매우

빨리 달립니다.

거의 오전 8시 30분이 됐습니다. 곧 수업이 시작됩니다. 아이들

은 학교에 도착하기 위해서 길을 건너야 합니다. 어떻게 길을 건널

수 있을까요? 그건 매우 위험합니다!

p. 9

할아버지께서 사람들을 봅니다. 그는 멈춤 표지판을 드십니다.

그러고 나서 호루라기를 부십니다. 모든 차들이 멈춰 섭니다. 이제 사람들은 길을 건널 수 있습니다!

많은 다양한 사람들이 길을 건넙니다. 어린아이들이 길을 건넙니다. 어떤 때는 부모님들이 그들과 함께 가기도 합니다. 큰 아이들도 길을 건넙니다. 선생님들도 길을 건넙니다. 할아버지께서는 그들 모두를 도와 주십니다. p. 10

곧 수업이 시작됩니다. 모든 아이들은 수업 중입니다. 할아버지께서는 휴식을 취하십니다. 그는 그의 의자에 앉으십니다. 그는 신문을 읽으십니다. 라디오도 들으십니다. p. 11

수업은 오후 3시에 끝납니다. 할아버지께서는 다시 일을 시작하십니다. 그는 그의 표지판을 다시 드십니다. 차들은 멈춰 섭니다. 모두들 안전하게 길을 건넙니다. 할아버지께서는 모두에게 손을 흔들어 작별 인사를 하십니다.

모두들 할아버지를 좋아합니다. 그들은 “헥터 할아버지, 고마워요. 할아버지는 큰 도움이 되세요.”라고 말합니다. 우리 할아버지는 미소를 지으십니다. 할아버지는 자신의 일을 좋아하십니다!

나도 할아버지의 일을 좋아합니다! 나는 학교에 가는 날마다 할아버지를 뵐 수 있습니다. 나는 우리 할아버지가 자랑스럽습니다! ≪중점관리≫

1. 학생들이 이야기를 주인공인 Rick처럼 읽을 수 있는지 확인한다.

2. 학생들이 각 문장의 의미를 정확하게 이해하고 있는지 확인한다.

Soon, school begins. All the kids are at school. Grandpatakes a break. He sits down in his chair. He reads his newspaper. He also listens to his radio.

10 My Grandpa, the Crossing Guard 11My Grandpa, the Crossing Guard

School ends at 3:00 p.m.Grandpa goes back to work.He holds up his sign again.Cars stop. Everyone crosses the street safely. Grandpawaves goodbye to everyone.

Everyone likes my grandpa. They say, “Thankyou, Hector! You are a bighelp!” My grandpa smiles. He likes his job!

I like my grandpa’s job,too! I can see him every schoolday. I am very proud of mygrandpa!

11

p. 12 Study the Clues! 그림을 보면서 단어들을 들어 보세요. 각 단어의 빠진 철자를 써 넣으세요. 1. grandpa 할아버지

2. school 학교

3. whistle 호루라기

4. sign 표지판

5. chair 의자

6. car 자동차

7. street 거리

8. radio 라디오

≪전화관리≫ 1. Tell me the letter you wrote in No. 3 and read the word.

(3번 빈칸에 쓴 철자를 말하고 단어를 읽어 보세요.) ― s, whistle 2. Tell me the letter you wrote in No. 4 and read the word.

(4번 빈칸에 쓴 철자를 말하고 단어를 읽어 보세요.) ― s, sign

3. Tell me the letter you wrote in No. 8 and read the word. (8번 빈칸에 쓴 철자를 말하고 단어를 읽어 보세요.) ― r, radio

p. 13 Study the Clues! 그림을 보고 표현을 읽어 보세요. 문장에 가장 어울리는 표현에 동그라미 하세요. 1. 아이들은 학교에 도착하기 위해서 길을 건넙니다. a) 도착하다 b) 들어올리다 c) 자랑스럽게 여기다 2. 할아버지는 그의 멈춤 표지판을 들어올리십니다. a) 들어올리다 b) 손을 흔들어 인사하다 c) 자랑스럽게 여기다 3. 학교가 시작한 후에 할아버지는 휴식을 취하십니다. a) 들어올리다 b) 길을 건너다 c) 휴식을 취하다 4. 학교가 끝난 후 할아버지는 일을 다시 하십니다. a) 들어올리다 b) 되돌아가다 c) 손을 흔들어 인사하다 5. 할아버지는 모두에게 손을 흔들어 인사를 하십니다. a) 손을 흔들어 인사하다 b) 들어올리다 c) 도착하다 6. 나는 우리 할아버지가 자랑스럽습니다! a) 자랑스럽게 여기다 b) 듣다 c) 손을 흔들어 인사하다 ≪전화관리≫ 1. Read the sentence in No.2. (2번 문장을 읽어 보세요.)

― Grandpa holds up his stop sign. 2. Read the sentence in No.5. (5번 문장을 읽어 보세요.) ― Grandpa waves goodbye to everyone.


Listen to each word and look at the picture. Write the missing letter for each word.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

randpa schoo__

whi__tle __ign

__ar

stree__ __adio

chai__

Study the Clues!

1B 1(4)

g

Look at the picture and read the phrases. Circle the phrase thatbest completes the sentence.

Study the Clues!

4. After school ends, Grandpa

work.

6. I my grandpa!

a) holds up

b) waves goodbye to

c ) is proud of

a) get to

b) hold up

c ) be proud of

a) holds up

b) gets across

c ) takes a break

a) holds up

b) goes back to

c ) waves goodbye to

a) waves goodbye to

b) holds up

c ) gets to

a) am proud of

b) listen to

c ) wave goodbye to

2. Grandpa his stop sign.

3. After school begins, Grandpa .

5. Grandpa everyone.


1. Kids cross the street to

school.

1(5)

l

s

r

t r

c

s

12

p. 14 Study the Clues! ― Singular or Plural? 각 그림을 보고 단어를 읽어 보세요. 그림과 일치하는 단어에 동그라미 하세요. 1. a) 선생님 b) 선생님들 2. a) 어머니 혹은 아버지 b) 부모님 3. a) 의자 b) 의자들 4. a) 사람 b) 사람들 ≪중점관리≫ 명사의 복수형을 만드는 방법을 이해하고 있는지 확인한다.

명사의 끝 글자 만드는 방법 예

대부분의 경우 어미 + -s book → books

s, sh, ss, ch, x, o로 끝날 때

어미 + -es bus → buses

「자음 + y」로 끝날 때

y를 i로 바꾸고 -es를 붙인다.

story → stories

f나 fe로 끝날 때 f나 fe를 v로 바꾸고

-es를 붙인다. leaf → leaves knife → knives

≪전화관리≫ 1. Tell me which word you chose for No. 2. (2번에서 어떤 단어를 선택했는지 말해 보세요.) ― b) parents 2. Tell me which word you chose for No. 4. (4번에서 어떤 단어를 선택했는지 말해 보세요.) ― b) people

p. 15 Study the Clues! ― Singular or Plural? 각 문장을 읽어 보세요. 빈칸에 알맞은 동사에 동그라미 한 후 빈칸에 써 넣으세요. 단수: 그는 그의 호루라기를 붑니다. 복수: 아이들은 손을 흔들어 할아버지에게 작별 인사를 합니다. 1. 어린 아이들이 길을 건넙니다. 2. 할아버지께서는 일을 하러 돌아 가십니다. 3. 그는 의자와 멈춤 표지판을 그와 함께 가져오십니다. 4. 차들이 아주 빨리 달립니다.

≪전화관리≫ 1. Tell me the word you wrote in No. 2 and read the

complete sentence. (2번에 써 넣은 단어를 말하고 완성된 문장을 읽어 보세요.) ― goes, Grandpa goes back to work.

2. Tell me the word you wrote in No. 4 and read the complete sentence. (4번에 써 넣은 단어를 말하고 완성된 문장을 읽어 보세요.) ― drive, Cars drive very fast.


Study the Clues!

Look at each picture and read the words. Circle the word thatmatches the picture.

1.

2.

3.

4.

a) teacher b) teachers

a) parent b) parents

a) chair b) chairs

a) person b) people

car cars kid kids

Singular or Plural?

1(6)

Study the Clues!


Read each sentence. Circle the verb that completes the sentence. Write the verb on the line.

1. Little kids ___________ the street.cross

2. Grandpa ____________ back to work.

3. He __________ a chair and a stop sign with him.

4. Cars ______________ very fast.

a) crosses

b) cross

a) goes

b) go

a) brings

b) bring

a) drives

b) drive

Singular or Plural?

Singular: He blows his whistle.

Plural: Kids wave goodbye to Grandpa.

1(7)

goes

brings

drive

13

p. 16 What Happened? 문장을 듣고 일이 발생한 순서대로 나열되도록 그림에 알맞은 번호를 써 넣으세요. 1. □2 Everyone crosses the street safely.

(모든 사람들이 안전하게 길을 건넙니다.) □1 Cars stop. (자동차들이 멈춰 섭니다.) □3 They say, “Thank you, Hector!”

(그들은 말합니다. “감사합니다, 헥터 할아버지!”) 2. □1 Grandpa brings everything to a street near my school.

(할아버지는 학교 근처 거리로 모든 것을 가져오십니다.)

□2 This street is very busy. (이 거리는 매우 혼잡합니다.)

□3 Cars drive very fast near my school. (우리 학교 근처에서는 차들이 매우 빨리 달립니다.)

3. □2 Then he blows his whistle. (그러고 나서 그는 호루라기를 부십니다.)

□1 Grandpa holds up his stop sign. (할아버지는 멈춤 표지판을 드십니다.)

□3 Now people can cross the street! (이제 사람들은 길을 건널 수 있습니다!)

4. □3 He also listens to the radio. (그는 라디오도 듣습니다.)

□1 All the kids are at school. (모든 아이들이 수업 중입니다.) □2 Grandpa takes a break. (할아버지는 휴식을 취하십니다.)

≪전화관리≫ 1. Tell me the answer for No. 2. (2번 답을 말해 보세요.)

― 1, 2, 3

p. 17 What Happened? 각 문장을 읽고 이야기의 내용과 일치하면 True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미 하세요. 문장을 주의 깊게 읽으세요. 1. 할아버지는 릭의 학교의 건널목 지킴이십니다. 2. 자동차들은 학교 근처에서 천천히 달립니다.

→ Cars drive fast near the school. (자동차들은 학교 근처에서 빨리 달립니다.)

3. 학교는 오전 3시에 시작합니다. → School starts at 8:30 a.m. (학교는 오전 8시 30분에 시작합니다.)

4. 할아버지는 많은 다양한 사람들이 길을 건너도록 돕습니다. 5. 할아버지는 절대 휴식을 취하지 않습니다.

→ Grandpa takes a break. (할아버지는 휴식을 취하십니다.) 6. 헥터 할아버지는 모두에게 큰 도움이 됩니다. ≪중점관리≫ 이 학습 활동을 통해 이야기에 대한 학습자의 이해도를 점검할 수 있다. 틀린 문장을 바르게 말해 보게 한다. ≪전화관리≫ 1. Which sentences are false?

(답이 False인 문장은 몇 번인가요?) ― 2, 3, 5번

2. Correct the sentence in No. 3. (3번 문장을 이야기의 내용과 일치하도록 바꿔 보세요.) ― School starts at 8:30 a.m.


What Happened?

Listen to the sentences and number the pictures to show theorder in which the events take place.

1.

2.

3.

4.

12 3

1(8)

What Happened?


Read each sentence. If the sentence is true, circle “True.” If nottrue, circle “False.” Be sure to read the sentence carefully.

1. Grandpa is the crossing guard at Rick’s school.

2. Cars drive slowly near the school.

3. School starts at 3:00 a.m.

4. Grandpa helps many different peoplecross the street.

5. Grandpa never takes a break.

6. Grandpa Hector is a big help toeveryone.

True False

True False

True False

True False

True False

True False

1(9)

1 2 3

2 1 3

3 1 2

14

p. 18 What Happened? 이야기를 떠올리면서 각 질문을 읽고 정답에 동그라미 하세요. 1. 헥터 할아버지의 직업은 무엇입니까? a) 그는 선생님입니다. b) 그는 건널목 지킴이입니다. c) 그는 택시 운전사입니다. 2. 할아버지는 언제 학교에 가십니까? a) 저녁 일찍. b) 오후 8시 30분에. c) 아침 일찍. 3. 다음 중 할아버지가 가져온 것은 무엇입니까? a) 책. b) 자동차. c) 의자. 4. 길은 왜 위험합니까? a) 자동차들이 빨리 달리기 때문에. b) 할아버지께서 그의 호루라기를 가져오시기 때문에. c) 모두가 할아버지를 좋아하기 때문에. 5. 할아버지는 휴식 시간에 무엇을 하십니까? a) 그는 신문을 읽고 라디오를 들으십니다. b) 그는 주황색 조끼와 호루라기를 가져오십니다. c) 그는 호루라기를 불고 표지판을 드십니다. 6. 할아버지는 오후 3시에 무엇을 하십니까? a) 그는 휴식을 취하십니다. b) 그는 의자에 앉아 있습니다. c) 그는 다시 일을 시작하십니다. ≪전화관리≫ 1. Which answer did you circle for No. 5? (5번은 어떤 답에 동그라미를 했나요?) ― a) He reads his newspaper and listens to his radio.

p. 19 All Done! 이야기를 잘 듣고 따라 읽으면서 빈칸에 들어갈 말을 써 넣으세요.

제 이름은 릭입니다. 이분은 우리 할아버지 헥터십니다. 할아버지는 우리 학교에서 일하십니다. 그는 건널목 지킴이십니다! 그는 주황색 조끼와 호루라기를 가져오십니다. 그는 의자와 멈춤 표지판을 가져오십니다. 그는 우리 학교 근처의 거리로 모든 것을 가져오십니다. 우리 학교 근처에서는 자동차들이 빨리 달립니다. 매우 위험하지요! 할아버지는 표지판을 들고 호루라기를 부십니다. 부모님들, 아이들, 그리고 선생님들이 길을 건넙니다. 수업이 시작됩니다. 할아버지는 휴식을 취하십니다. 그는 신문을 읽고 라디오를 듣습니다. 오후 3시에 할아버지는 다시 일을 시작하십니다. 그는 표지판을 다시 드십니다. 할아버지는 모두에게 손을 흔들어 작별 인사를 하십니다. 모두들 우리 할아버지를 좋아합니다. 우리 할아버지는 미소를 지으십니다. 나는 우리 할아버지가 정말 자랑스럽습니다!

≪전화관리≫ 1. What word did you write in the blank for No. 2? (2번 빈칸에는 어떤 단어를 썼나요?) ― crossing 2. What word did you write in the blank for No. 6? (6번 빈칸에는 어떤 단어를 썼나요?) ― proud

Think about the story. Read each question and circle the correctanswer.

1. What is Grandpa Hector’sjob?

a) He is a teacher.

b) He is a crossing guard.

c) He is a taxi driver.

3. Which of the following doesGrandpa bring?

a) A book.

b) A car.

c) A chair.

4. Why is the street dangerous?

a) Because cars drive fast.

b) Because Grandpa bringshis whistle.

c) Because everyone likesGrandpa.

5. What does Grandpa do on his break?

a) He reads his newspaper andlistens to his radio.

b) He brings an orange vest and awhistle.

c) He blows his whistle and holdsup his sign.

6. What does Grandpa do at 3:00 p.m.?

a) He takes a break.

b) He sits down in his chair.

c) He goes back to work.

2. When does Grandpa go to theschool?

a) Early in the evening.

b) At 8:30 p.m.

c) Early in the morning.


What Happened?

1(10)

All Done!


Listen to the story and read along. Write the missing word onthe line.

My name is Rick. This is my _____________, Hector. Grandpa

has a job at my school. He is the ______________ guard. He brings an

orange vest and a whistle. He brings a chair and a stop sign. He

brings everything to a ___________ near my school. Cars drive fast

near my school. It is very dangerous. Grandpa holds up the sign and

blows his whistle. Parents, kids, and teachers cross the street. School

starts. Grandpa takes a ___________. He reads his newspaper and

____________ to his radio. At 3:00 p.m., Grandpa goes back to work.

He holds up his sign again.

Grandpa waves goodbye to

everyone. Everyone likes

my grandpa. My grandpa

smiles. I am very

__________ of my grandpa!

1

2

3

4

5

61(11)

grandpa

crossing

street

break

listens

proud

15

p. 20

Dad’s New Job (아빠의 새 직업)

What’s Happening? 그림을 보면서 대화를 들어 보세요. 이 사람들은 어디에 있는 걸까요?

a) 쇼핑몰. b) 도서관. c) 공원.

Script Kids: Hey! Look, it is Barry and Maggie.

(애들아! 봐, 배리와 매기야.)

Barry: Hey guys! (얘들아, 안녕!) Maggie: Hi! (안녕!) Kid 1: What are you doing here? We have been here forever! (너희들 여기서 뭐하니? 우린 여기 너무 오래 있었어!)

Kid 2: Yeah. We are going out to play now! (맞아. 우리 지금 밖에 나가 놀 거야!).

Barry and Maggie: Cool! (좋은 생각이야!)

People: Shhh! (쉿!) ≪전화관리≫

1. What answer did you choose? (어떤 답을 골랐나요?) ― b) The public library. (도서관)

p. 21 Get Ready! 그림을 보면서 “아빠의 새 직업” 이야기에 등장하는 인물들을 살펴봅시다.

This is Barry. (이 아이는 배리입니다.) This is Maggie. (이 아이는 매기입니다.) This is Mom. (이분은 엄마입니다.) This is Dad. (이분은 아빠입니다.) This is the librarian. (이분은 도서관의 직원입니다.) ≪중점관리≫ 이야기를 읽기에 앞서 Pre-reading Activity를 통해 이야기의 주요 배경과 인물을 이해했는지 확인한다. ≪전화관리≫ 1. Who is the boy and the girl in the picture? (그림의 소년과 소녀는 누구인가요?) ― (The boy is) Barry and (the girl is) Maggie. 2. Tell me who is the woman at the bottom. (하단에 있는 여자는 누구인지 말해 보세요.) ― (She is the) Librarian.

Study the picture and listen to the conversation. Where do youthink they are?

a) The shopping mall.

b) The public library.

c) The park.

20 Dad’s New Job

What's Happening?

Dad’s New Job

2A 2(1)

Look at the pictures and see who is in the story, “Dad’s New Job.”

21Dad’s New Job

Barry Maggie

Mom Dad

Librarian

Get Ready!

2(2)

22 Dad’s New Job

Dad’s New Job

One day, Barry and Maggie came home afterschool. Mom was there. And Dad was there, too!Barry and Maggie were surprised. Dad was usuallyat work. But he lost his job.

2(3) 23Dad’s New Job

Dad started looking for a new job.He was usually home when Barry andMaggie came back from school. Hehelped Barry and Maggie with theirhomework. Sometimes, they had fun, too.

24 Dad’s New Job

One day, Dad hadan interview. Barry andMaggie went with him.

“Here it is!” Dadsaid. He had an interview at the newlibrary!

They walkedinside. Barry andMaggie were talkingloudly.

“Kids, you cannottalk loudly in a library.Please whisper,” Dadsaid.

25Dad’s New Job

Barry and Maggie tooksome books off a shelf. Theylooked at the books. Then theyleft the books on the floor.

“Kids, you cannot leave thebooks out. Please put themback,” Dad said.

Then Barry and Maggiesaw a computer. They bothwanted to use it. They pushedeach other.

“Kids, you cannot fight.Please take turns,” Dad said.

16

p. 22 ~ 27

Dad’s New Job (아빠의 새 직업)

p. 22 어느 날 배리와 매기는 방과 후에 집에 돌아왔습니다. 엄마는 집

에 계셨습니다. 그리고 아빠도 집에 계셨습니다! 배리와 매기는 깜짝 놀랐습니다. 아빠는 보통 직장에 계셨거든요. 그런데 아빠는 실직을 하셨던 겁니다. p. 23

아빠는 새 직장을 구하기 시작하셨습니다. 그는 배리와 매기가 학교에서 돌아오면 보통 집에 계셨습니다. 그는 배리와 매기의 숙제를 도와 주셨습니다. 가끔씩 그들은 즐겁게 놀기도 했습니다. p. 24

어느 날 아빠는 면접을 보게 되셨습니다. 배리와 매기도 함께 갔습니다. 아빠는 “여기란다!”라고 말씀하셨습니다. 그는 새로운 도서관에서 면접이 있었던 겁니다!

그들은 안으로 걸어 들어갔습니다. 배리와 매기는 큰 소리로 얘기하고 있었습니다. “얘들아, 도서관에서 큰 소리로 얘기하면 안 된단다. 조용히 얘

기하렴.” 아빠가 말씀하셨습니다. p. 25

배리와 매기는 책장에서 책 몇 권을 꺼냈습니다. 그들은 그 책들

을 봤습니다. 그러고는 그 책들을 바닥에 놓아두었습니다. “얘들아, 책을 꺼내 놓으면 안 된단다. 다시 제자리에 갖다 놓으

렴.” 아빠가 말씀하셨습니다. 그때 배리와 매기는 컴퓨터를 발견했습니다. 둘 다 컴퓨터를 사

용하고 싶어했습니다. 그들은 서로 밀쳤습니다. “얘들아, 싸우면 안 돼요. 교대로 하렴.” 아빠가 말씀하셨습니다.

p. 26 곧 아빠는 면접을 하러 가셨습니다. 아빠가 돌아오셨을 때에는

미소를 짓고 계셨습니다. “그녀는 내게 도서관의 규칙에 대해 물었단다. 나는 아이들이 조

용히 얘기해야 한다고 말했지. 그들은 책을 치워야 하고, 교대로 해야 한다고 말했지. 그리고 알아맞혀 볼래? 난 일자리를 얻었단다!” p. 27

주중에 배리와 매기는 방과 후에 도서관에 갔습니다. 그들은 그곳에서 모든 숙제를 했습니다. 아빠는 도서관에 오는 아이들 모두를 도와 주셨죠. 그리고 모두 즐겁게 놀기도 했습니다!

≪전화관리≫

1. 학생들이 이야기를 자연스럽게 읽을 수 있는지 확인한다. 2. 학생들이 각 문장의 의미를 정확하게 이해하고 있는지 확

인한다.

26 Dad’s New Job

Soon, Dad went to hisinterview. When he came back,he was smiling.

“She asked me about thelibrary rules. I said that kidsmust whisper. They must putaway books. They must taketurns. And guess what. I gotthe job!”

27Dad’s New Job

During the week, Barry and Maggiewent to the library after school. They didall of their homework there. Dad helped allof the children who came to the library.And everyone had fun, too!

17

p. 28 Study the Clues! 그림을 보면서 단어들을 들어 보세요. 각 단어에 빠진 철자를 써 넣으세요.

1. dad 아빠 2. homework 숙제 3. fun 놀이 4. library 도서관 5. book 책 6. shelf 선반 7. floor 바닥 8. interview 면접 ≪전화관리≫ 1. What is the word for the picture in No. 4? (4번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― library 2. What is the word for the picture in No. 6? (6번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― shelf 3. What is the word for the picture in No. 8? (8번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― interview p. 29 Study the Clues!

그림을 보고 표현을 읽어 보세요. 문장에 가장 어울리는 표현에 동그라미 하세요. 1. 그들은 엄마와 아빠를 쳐다봤습니다.

a) 쳐다봤다 b) 치웠다 c) 교대로 했다

2. 아빠는 새 직장을 구하실 겁니다.

a) 치우다 b) 찾다 c) 제자리에 되돌려 놓다

3. 매기는 아빠와 함께 즐겁게 놀았습니다.

a) 돌아왔다 b) 즐겁게 놀았다 c) 치웠다

4. 배리는 책들을 치워야 합니다.

a) 보다 b) 교대로 하다 c) 치우다

5. 아이들은 교대로 컴퓨터를 사용해야 합니다.

a) 즐겁게 놀다 b) 치우다 c) 교대로 하다

6. 아빠는 면접에서 돌아오셨을 때 미소를 짓고 계셨습니다.

a) 돌아왔다 b) 치웠다 c) 교대로 했다

≪전화관리≫

1. Read the complete sentence in No. 3. (3번 문장을 완전한 문장으로 읽어 보세요.) ― Maggie had fun with Dad.

28 Dad’s New Job


1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

__ad __omework

__un __ibrary

shel__

__loor inter__iew

boo__

Study the Clues!

2B 2(4)


4. Barry should the books.

6. When Dad from his interview,

he was smiling.

a) put away

b) look for

c ) put back

a) looked at

b) put away

c) took turns

a) came back

b) had fun

c ) put away

a) look at

b) take turns

c ) put away

a) have fun

b) put away

c) take turns

a) came back

b) put away

c) took turns

2. Dad will a new job.

3. Maggie with Dad.

5. Kids must to use the computer.

29Dad’s New Job

1. They Mom and Dad.

Study the Clues!

2(5)

d

f

k

f v

f

l

h

18

p. 30 Study the Clues! ― Who is this? 각 그림을 보고 단어를 읽어 보세요. 그림과 일치하는 단어에 동그라미 하세요. 아빠=그는 엄마=그녀는 배리와 매기=그들은 1. a) 그는 b) 그녀는 c) 그들은 2. a) 그는 b) 그녀는 c) 그들은 3. a) 그는 b) 그녀는 c) 그들은 4. a) 그는 b) 그녀는 c) 그들은 ≪중점관리≫ 인칭대명사의 형태와 쓰임을 이해하고 있는지 확인한다.

1인칭 단수

복수

I(나는)

we(우리는)

2인칭 단수

복수

you(당신은)

you(당신들은)

3인칭 단수

남성

여성

he(그는)

she(그녀는)

복수 they(그들은)

≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 2? (2번의 답은 무엇인가요?) ― c) they

p. 31 Study the Clues! ― Singular or Plural? 각 문장을 읽고, 빈칸에 알맞은 동사에 동그라미 한 후 빈칸에 써 넣어 보세요. 단수: 아빠는 배리와 매기의 숙제를 도와 주십니다. 복수: 그들은 도서관 안으로 걸어 들어갑니다. 1. 배리와 매기는 큰 소리로 말합니다. 2. 배리는 책들을 봅니다. 3. 매기는 그녀의 오빠를 밉니다. 4. 아이들은 숙제를 합니다. ≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 1? Read the complete sentence. (1번의 답은 무엇인가요? 완성한 문장을 읽어 보세요.) ― b) talk, Barry and Maggie talk loudly. 2. What is the answer for No. 3? Read the complete

sentence. (3번의 답은 무엇인가요? 완성한 문장을 읽어 보세요.) ― a) pushes, Maggie pushes her brother.

Who is this?

30 Dad’s New Job

Look at each picture and read the words. Circle the word thatmatches the picture.

1.

2.

3.

4.

a) he b) she c) they




Dad = he Mom = she Barry and Maggie = they

Study the Clues!

2(6)

Singular or Plural?

31Dad’s New Job


1. Barry and Maggie __________ loudly.

2. Barry ____________ at the books.

3. Maggie _____________ her brother.

4. The children _______ their homework.

a) talks

b) talk

a) looks

b) look

a) pushes

b) push

a) does

b) do

Singular: Dad helps Barry and Maggie with their homework.

Plural: They walk inside the library.

Study the Clues!

2(7)

talk

looks

pushes

do

19

p. 32 What Happened? 문장을 듣고 일이 발생한 순서대로 나열되도록 그림에 알맞은 번호를 써 넣으세요. 1. □1 Barry and Maggie went with Dad to a new library.

(배리와 매기는 아빠와 함께 새 도서관에 갔습니다.) □2 Barry and Maggie pushed each other.

(배리와 매기는 서로를 밀쳤습니다.) □3 Dad went to his interview.

(아빠는 면접을 보러 가셨습니다.) 2. □3 Dad helped the children at the library.

(아빠는 도서관에서 아이들을 도와 주셨습니다.) □2 When Dad came back, he was smiling.

(아빠는 돌아오셨을 때, 미소를 짓고 계셨습니다.) □1 Dad helped Barry and Maggie with their homework.

(아빠는 배리와 매기의 숙제를 도와 주셨습니다.) 3. □3 And Dad was there, too. (그리고 아빠도 거기에 계셨습니다.)

□1 Barry and Maggie came home after school. (배리와 매기는 방과 후에 집에 왔습니다.)

□2 Mom was there. (엄마가 거기에 계셨습니다.) 4. □1 The kids were talking loudly in the library.

(아이들은 도서관에서 큰 소리로 떠들고 있었습니다.) □2 The people looked at them. (사람들은 그들을 쳐다봤습니다.) □3 “Kids, please whisper,” Dad said.

(“얘들아, 조용히 얘기하렴.”아빠가 말씀하셨습니다.)

≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 3? (3번의 답은 무엇인가요?)

― 3, 1, 2

p. 33 What Happened? 각 문장을 읽고 이야기의 내용과 일치하면 True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미 하세요. 문장을 주의 깊게 읽으세요. 1. 배리는 직업을 잃었습니다.

→ Dad lost his job. (아빠는 직업을 잃으셨습니다.) 2. 아이들이 학교에서 돌아왔을 때 아빠는 한 번도 집에 계시지 않

았습니다. → Dad was usually home when the kids came back from school. (아빠는 아이들이 학교에서 집에 왔을 때 보통 집에 계셨습니다.)

3. 매기는 도서관으로 면접을 하러 갔습니다. → Dad went to an interview at the library.

(아빠는 도서관에 면접을 하러 가셨습니다.)

4. 아빠는 책들을 바닥에 놓아두셨습니다. → Barry and Maggie left the books on the floor.

(배리와 매기는 책들을 바닥에 놓아두었습니다.)

5. 아빠는 도서관 규칙들을 알고 계셨습니다. 6. 아빠는 도서관에서 일자리를 구하셨습니다. ≪중점관리≫ 이 학습 활동을 통해 이야기에 대한 학습자의 이해도를 점검할 수 있다. 틀린 문장을 바르게 말해 보게 한다. ≪전화관리≫ 1. Which sentences are true? (정답이 True인 것은 몇 번인가요?) ― 5, 6번 2. Correct the sentence in No. 3. (3번 문장을 본문의 내용과 일치하도록 바꾸어 보세요.)

― Dad went to an interview at the library.

What Happened?

32 Dad’s New Job


1.

2.

3.

4.

2(8)

What Happened?

33Dad’s New Job


1. Barry lost his job.

2. Dad was never home when the kids came back from school.

3. Maggie went to an interview at thelibrary.

4. Dad left the books on the floor.

5. Dad knew the library rules.

6. Dad got the job at the library.

True False

True False

True False

True False

True False

True False

2(9)

1 2 3

3 2 1

3 1 2

1 2 3

20

p. 34 What Happened? 이야기를 떠올리면서 각 질문을 읽고 정답에 동그라미 하세요. 1. 배리와 매기는 왜 놀랐습니까? a) 엄마가 집에 계셔서. b) 아빠가 집에 계셔서. c) 학교가 끝나서. 2. 아빠는 왜 집에 계셨습니까? a) 책을 잃어버려서. b) 면접이 있으셔서. c) 실직하셔서. 3. 아빠는 어디에서 면접이 있었습니까? a) 도서관에서. b) 집에서. c) 학교에서. 4. 배리와 매기는 왜 서로를 밀쳤습니까? a) 그들 둘 다 책을 보고 싶었기 때문에. b) 그들 둘 다 컴퓨터를 사용하고 싶었기 때문에. c) 그들이 큰 소리로 얘기하고 있었기 때문에. 5. 다음 중 도서관 규칙이 아닌 것은 무엇입니까? a) 아이들은 조용히 말해야 합니다. b) 아이들은 책을 치워야 합니다. c) 아이들은 숙제를 해야 합니다. 6. 아빠는 왜 미소를 짓고 계셨습니까? a) 실직했기 때문에. b) 일자리를 얻었기 때문에.

c) 바닥에 책들을 놓아두었기 때문에. ≪전화관리≫ 1. What answer did you circle for No. 6?

(6번은 어느 답에 동그라미 했나요?) ― b) Because he got the job.

p. 35 All Done!

이야기를 잘 듣고 따라 읽으면서 빈칸에 들어갈 말을 써 넣으세요. 어느 날, 배리와 매기는 학교에서 집으로 돌아왔습니다. 아빠는 직

장을 잃으셨습니다. 배리와 매기가 학교에서 돌아왔을 때 아빠는 보통 집에 계셨습니다. 그는 배리와 매기의 숙제를 도와 주셨습니다. 가끔씩 그들은 즐겁게 놀기도 했습니다. 배리와 매기는 아빠가 면접을 하는 곳에 함께 갔습니다. 새 도서관에서 면접이 있었습니다! 배리와 매기는 큰 소리로 얘기하고 있었습니다. 아빠는 “조용히 얘기하렴.”하고 말씀하셨습니다. 배리와 매기는 책을 몇 권 책장에서 꺼내어 바닥에 놓아두었습니다. 아빠는 “그것들을 제자리에 갖다 놓으렴.” 이렇게 말씀하셨습니다. 배리와 매기는 컴퓨터를 발견했습니다. 그들은 서로 밀쳤습니다. “교대로 하렴.” 아빠가 말씀하셨습니다. 곧, 아빠는 면접을 보러 가셨습니다. 그녀는 아빠에게 도서관의 규칙에 대해 물어보았습니다. 그가 돌아왔을 때, 그는 미소를 짓고 계셨습니다. “난 일자리를 얻었단다!”

≪전화관리≫ 1. What word did you write in the blank for No. 3?

(3번 빈칸에는 어떤 단어를 썼나요?) ― fun

2. What word did you write in the blank for No. 4? (4번 빈칸에는 어떤 단어를 썼나요?) ― whisper


1. Why were Barry and Maggiesurprised?

a) Because Mom was home.

b) Because Dad was home.

c) Because school was over.

3. Where was Dad’s interview?

a) At the library.

b) At home.

c) At the school.

4. Why did Barry and Maggie push each other?

a) Because they both wanted tolook at a book.

b) Because they both wanted touse the computer.

c) Because they were talkingloudly.

5. Which of the following is NOTa library rule?

a) Kids must whisper.

b) Kids must put away books.

c) Kids must do their homework.

6. Why was Dad smiling?

a) Because he lost his job.

b) Because he got the job.

c) Because he left the books on the floor.

2. Why was Dad home?

a) Because he lost his book.

b) Because he had an interview.

c) Because he lost his job.

34 Dad’s New Job

What Happened?

2(10)

One day, Barry and Maggie came home from school. _______

lost his job. Dad was usually home when Barry and Maggie came

back from school. He helped Barry and Maggie with their

_____________. Sometimes, they had _______________, too. Barry

and Maggie went with Dad to an interview. It was at the new library!

Barry and Maggie were talking loudly. “Please _____________,”

Dad said. Barry and Maggie took some books off a shelf and left

them on the floor. “Please put them back,” Dad said. Barry and

Maggie saw the computer. They ______________ each other. “Please

take turns,” Dad said. Soon, Dad went to his interview. She asked

him about the library rules. When

he ___________ back, he was smiling.

“I got the job!”

35Dad’s New Job


1

2 3

4

5

6

All Done!

2(11)

Dad

homework fun

whisper

pushed

came

21

p. 36 Mother’s Day

(어머니의 날) What’s Happening?

그림을 보면서 대화를 들어 보세요. 소녀는 엄마를 위해 무엇을 만들고 있을까요?

a) 사탕 상자. b) 보석. c) 카드.

Script Boy: What are you doing?

(뭐 하고 있는 거야?)

Girl: Making a card for Mom. (엄마를 위해 카드를 만들고 있어.)

Boy: Why? (왜?)

Girl: Because tomorrow is Mother’s Day! (내일이 어머니의 날이니까!)

Boy: Oh, yeah! (아, 그렇구나!)

≪전화관리≫ 1. Which answer did you choose? (어떤 답을 선택했나요?)

― c) A card.

p. 37 Get Ready! 그림을 보면서 “어머니의 날” 이야기에 어떤 인물과 사물들이 나오는지 살펴봅시다.

This is a mother. (이분은 어머니입니다.) This is Rhea. (이것은 여신 레아입니다.) These are the children. (이들은 아이들입니다.) These are carnations. (이것들은 카네이션들입니다.) These are gifts. (이것들은 선물들입니다.) ≪중점관리≫ 이야기를 읽기에 앞서 Pre-reading Activity를 통해 이야기에 나올 주요 인물 및 사물을 이해했는지 확인한다. ≪전화관리≫ 1. Look at the picture on the right at the top. Who is it?

(상단의 오른쪽 그림을 보세요. 누구인가요?) ― (It is) Rhea.

2. What are they in the last picture? (마지막 그림에 있는 것은 무엇인가요?) ― (They are) Gifts.

Study the picture and listen to the conversation. What is the girlmaking for her mother?

a) A box of candy.

b) A piece of jewelry.

c) A card.

36 Mother’s Day

What's Happening?

Mother’s Day

3A 3(1)

Look at the pictures and see who and what is in the story,“Mother’s Day.”

37Mother’s Day

Mother Rhea

Children Carnations

Gifts

Get Ready!

3(2)

38 Mother’s Day

Mothers are very special. They take very good

care of their families. They do all kinds of hard

work. Some places have special days for mothers.

Mother’s Day

3(3) 39Mother’s Day

The first Mother’s Day

started a very long time ago.

In ancient Greece, the

people believed in a mother

god. They had a special day

every spring for Rhea, the

mother of the gods.

Many years later,

the people in England

picked a special day for

mothers. It was called

“Mothering Sunday.”

Everyone spent the day

with their mothers.

40 Mother’s Day

In America, Mother’s Day was started in 1872.

A woman named Julia Ward helped start it. A few

years later, another woman named Anna Jarvis helped

Mother’s Day become a national holiday.

Now Americans have Mother’s Day every spring.

The second Sunday in May is always Mother’s Day.

41Mother’s Day

Americans like to give gifts on Mother’s Day.

Red carnations are a popular gift. Sometimes,

families buy white carnations to remember dead

mothers.

22

p. 38 ~ 43

Mother’s Day (어머니의 날)

p. 38 어머니들은 매우 특별하십니다. 그들은 가족들을 정성껏 잘 보살

펴 주십니다. 그들은 모든 힘든 일을 도맡아 하십니다. 어떤 지역에는 어머니들을 위한 특별한 날이 있습니다. p. 39

첫 번째 어머니의 날은 매우 오래 전에 시작되었습니다. 고대 그리스에서는 사람들이 어머니 신을 믿었습니다. 그들은 매년 봄 신들의 어머니인 레아를 위해 특별한 날을 가졌습니다.

여러 해가 지나, 영국 사람들은 어머니를 위한 특별한 날을 정했습니다. 그날은 “어머니의 일요일”이라고 불렸습니다. 그날은 모두가 그들의 어머니와 함께 지냈습니다. p. 40

미국에서는 어머니의 날이 1872년에 시작되었습니다. 줄리아 워드라는 이름의 여성이 어머니의 날이 시작되는 데 기여를 했습니다. 몇 년 후, 애너 자비스라는 이름의 다른 한 여성이 어머니의 날이 국경일이 되는 데 기여를 했습니다.

현재 미국인들은 매년 봄 어머니의 날을 가집니다. 5월 두 번째 일요일은 항상 어머니의 날이 됩니다. p. 41

미국인들은 어머니의 날에 선물을 주는 것을 좋아합니다. 붉은 카네이션은 인기 있는 선물입니다. 때때로 가족들은 돌아가신 어머니를 기억하기 위해 흰 카네이션을 사기도 합니다. p. 42

사탕과 보석 또한 인기 있는 선물입니다. 많은 이들이 그들의 어머니께 카드를 드리거나 보냅니다. p. 43

어머니들은 우리를 위해 많은 일들을 하십니다. 어머니의 날에 사람들은 노고에 대해 어머니께 감사를 드립니다! ≪중점관리≫

1. 학생들이 이야기를 자연스럽게 읽을 수 있는지 확인하다. 2. 학생들이 각 문장의 의미를 정확하게 이해하고 있는지 확

인한다. 3. 학생들이 자신의 말로 “Mother’s Day”에 대해 설명할 수 있는지 확인한다.

42 Mother’s Day

Candy and jewelry are also popular gifts.

Many people give or send cards to their mothers.

43Mother’s Day

Mothers do so many things for us. On

Mother’s Day, people thank their mothers for

their hard work!

23

p. 44 Study the Clues! 그림을 보면서 단어들을 들어 보세요. 각 단어의 빠진 철자를 써 넣으세요. 1. mother 어머니 2. special 특별한 3. spring 봄 4. year 해, 년 5. gift 선물 6. candy 사탕 7. jewelry 보석 8. card 카드

≪전화관리≫ 1. What is the word for the picture in No. 3?

(3번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― spring

2. What is the word for the picture in No. 5? (5번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― gift

3. What is the word for the picture in No. 8? (8번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― card

p. 45 Study the Clues! 그림을 보고 표현을 읽어 보세요. 문장에 가장 어울리는 표현에 동그라미 하세요. 1. 고대 그리스에서는 사람들이 어머니 신을 믿었습니다. a) 믿었다 b) 카드를 보냈다 c) 그날을 함께 지냈다 2. 매년 봄, 미국 사람들은 어머니의 날을 가집니다. a) 그들의 어머니를 믿으면서 b) 매년 봄 c) 그들의 어머니께 감사하면서 3. 많은 사람들은 그들의 어머니께 카드를 드리거나 보냅니다. a) 믿다 b) 카드를 보내다 c) 그날을 함께 지내다 4. 모든 사람들은 그들의 어머니와 그날을 함께 지냅니다. a) 믿다 b) 보살피다 c) 그날을 함께 지내다 5. 어머니의 날에 사람들은 노고에 대해 어머니께 감사를 드립니다. a) 믿다 b) 그날을 함께 지내다 c) 어머니께 감사를 드리다 6. 어머니들은 그들의 아이들을 정성껏 보살핍니다. a) 매년 봄은 b) 정성껏 보살피다 c) 어머니께 감사를 드리다 ≪전화관리≫ 1. Read the complete sentence in No. 6.

(6번 문장을 완전한 문장으로 읽어 보세요.) ― Mothers take good care of their children.

44 Mother’s Day

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

__other __pecial

s__ring __ear

can__y

__ewelry __ard

gi__t


Study the Clues!

3B 3(4)

4. Everyone their mothers.

6. Mothers their children.

a) Believing in their mothers

b) Every spring

c ) Thanking their mothers

a) believed in

b) sent cards to

c ) spent the day with

a) believe in

b) send cards to

c ) spend the day with

a) believes in

b) takes care of

c ) spends the day with

a) believe in

b) spend the day with

c ) thank their mothers for

a) every spring is

b) take good care of

c ) thank their mothers for

2. , Americans have

Mother’s Day.

3. Many people give or

their mothers.

5. On Mother’s Day, people

their hard work!

45Mother’s Day

1. In ancient Greece, the people

a mother god.


Study the Clues!

3(5)

m

p

f

j c

d

y

s

24

p. 46 Study the Clues! ― Lowercase or Capital?

각 문장을 듣고 따라 읽어 보세요. 밑줄 위에 알맞은 소문자 또는 대문자를 써 넣으세요.

문장의 첫 글자와 고유 명사의 첫 글자는 대문자를 사용한다:

• 사람의 이름과 성 • 요일

• 국가의 이름 • 특정일

• 문화와 국적 • 각 달의 이름

예문: 미국에서 어머니의 날은 1872년에 시작되었습니다. 1. 영국에서는 “어머니의 일요일”이 있었습니다. 2. 현재 미국인들은 매년 봄이면 어머니의 날을 가집니다. 3. 줄리아 워드라는 이름의 한 여성이 미국에서 어머니의 날이 시작

되는 데 기여를 했습니다. 4. 5월 두 번째 일요일은 항상 어머니의 날이 됩니다. ≪중점관리≫ 대문자를 사용하는 경우를 정확하게 이해하고 있는지 확인한다. ≪전화관리≫ 1. What words start with capital letters in the sentence in

No. 3?

(3번 문장에서 어떤 단어가 대문자로 시작하나요?) ― A, Julia Ward, Mother’s Day, America

p. 47 Study the Clues! ― Singular or Plural? 각 문장을 읽어 보세요. 알맞은 동사에 동그라미 한 후 빈칸에 써 넣으세요. 단수: 어머니의 날은 어머니와 그들이 아이들을 위해 한 일을 기념합

니다. 복수: 어머니들은 매우 열심히 일하십니다. 1. 그녀는 그녀의 가족들을 정성껏 보살펴 줍니다. 2. 가족들은 돌아가신 어머니들을 기억하기 위해 흰색 카네이션을

삽니다. 3. 아이들은 사탕과 카드처럼 인기 있는 선물을 줍니다. 4. 어머니의 날에 사람들은 어머니의 노고에 대해 감사를 드립니다. ≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 1? Read the complete

sentence. (1번 답은 무엇인가요? 완성된 문장을 읽어 보세요.) ― a) takes, She takes very good care of her family.

2. What is the answer for No. 3? Read the complete sentence. (3번 답은 무엇인가요? 완성된 문장을 읽어 보세요.) ― b) give, Children give popular gifts like candy and

cards.

46 Mother’s Day

1. ___n ___ngland, they had “___othering ___unday.”

2. ___ow ___mericans have ___other’s ___ay every spring.

3. ___ woman named ___ulia ___ard helped start ___other’s ___ay

in ___merica.

4. The second ___unday in ___ay is always ___other’s ___ay.

Study the Clues!

Listen to each sentence and read along. Write the correctlowercase or capital letters on the lines.

Lowercase or Capital?

We always use capital letters for the first letter of sentences and propernouns:

• first and last names • days of the week

• names of countries • names of special days

• cultures and nationalities • months of the year

Example: In America, Mother’s Day was started in 1872.


1. She __________ very good care of herfamily.

2. Families _____ white carnations to remember dead mothers.

3. Children ________ popular gifts like candy and cards.

4. On Mother’s Day, people __________ their mothers for their hard work.

a) takes

b) take

a) buys

b) buy

a) gives

b) give

a) thanks

b) thank

Study the Clues!


Singular or Plural?

Singular: Mother’s Day celebrates mothers and what

they do for their children.

Plural: Mothers work very hard.

3(7)

I E M S

N A M D

A J W M D

A

S M M D

takes

buy

give

thank

25

p. 48 What Happened? 문장을 듣고 일이 발생한 순서대로 나열되도록 그림에 알맞은 번호를 써 넣으세요. 1. □3 Jewelry is also a popular gift. (보석 또한 인기 있는 선물입니다.) □2 Candy is a popular gift. (사탕은 인기 있는 선물입니다.) □1 Many people give or send cards to their mothers.

(많은 사람들은 그들의 어머니께 카드를 드리거나 보냅니다.) 2. □1 In ancient Greece, the people believed in a mother god. (고대

그리스에서 사람들은 어머니 신을 믿었습니다.) □3 Many years later, the people in England picked a special day

for mothers. (수년 후, 영국인들은 어머니들을 위한 특별한 날을 정했습니다.)

□2 They had a special day every spring. (그들은 매년 봄 특별한 날을 가졌습니다.) 3. □1 Americans started having Mother's Day in 1872.

(미국인들은 1872년에 어머니의 날을 지내기 시작했습니다.) □2 The second Sunday in May is always Mother's Day.

(5월의 두 번째 일요일은 항상 어머니의 날입니다.) □3 Americans like to give gifts on Mother's Day.

(미국인들은 어머니의 날에 선물을 주는 것을 좋아합니다.) 4. □2 Sometimes, families buy white carnations to remember

dead mothers. (때때로 가족들은 돌아가신 어머니를 기억하기 위해 하얀 카네이션을 삽니다.)

□1 Red carnations are a popular gift. (빨간 카네이션은 인기 있는 선물입니다.)

□3 People thank their mothers for their hard work. (사람들은 그들의 어머니의 노고에 감사를 드립니다.)

≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 4?(4번의 답은 무엇인가요?)

― 2, 1, 3

p. 49 What Happened? 각 문장을 읽고 이야기의 내용과 일치하면 True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미 하세요. 문장을 주의 깊게 읽으세요. 1. 어머니의 날이라 불리는 특별한 날이 있습니다. 2. 어머니의 날은 일 년 전에 시작되었습니다.

→ Mother’s Day started many years ago. (어머니의 날은 여러 해 전에 시작되었습니다.)

3. 영국에서, 사람들은 어머니 신을 믿었습니다. → In ancient Greece, the people believed in a mother god.

(고대 그리스에서는 사람들이 어머니 신을 믿었습니다.)

4. 어떤 사람들은 그들의 어머니를 위해 빨간 카네이션이나 하얀 카네이션을 삽니다.

5. 어떤 사람들은 그들의 어머니께 사탕과 보석을 드립니다. 6. 현재 미국인들은 매년 여름에 어머니의 날을 갖습니다.

→ Now Americans have Mother’s Day every spring. (현재 미국인들은 매년 봄에 어머니의 날을 갖습니다.)

≪전화관리≫ 1. Which sentences are not true?

(일치하지 않는 문장은 어느 것인가요?) ― 2, 3, 6번

2. Correct the sentence in No. 3. (3번 문장을 본문의 내용과 일치하도록 고쳐 보세요.) ― In ancient Greece, the people believed in a mother god.

48 Mother’s Day


1.

2.

3.

4.

What Happened?



1. There is a special day called Mother’s Day.

2. Mother’s Day started one year ago.

3. In England, the people believed in amother god.

4. Some people buy red or white carnations for their mothers.

5. Some people give candy and jewelryto their mothers.

6. Now Americans have Mother’s Dayevery summer.

True False

True False

True False

True False

True False

True False

What Happened?

3(9)

3 2 1

1 3 2

1 2 3

312

26

p. 50 What Happened? 이야기를 떠올리면서 각 질문을 읽고 정답에 동그라미 하세요. 1. 어머니를 위한 특별한 날을 무엇이라고 부르나요? a) 아버지의 날. b) 추수 감사절. c) 어머니의 날. 2. 영국에서 그 특별한 날은 어떻게 불렸나요?

a) 어머니의 날. b) 어머니의 일요일. c) 레아의 날. 3. 미국인들은 언제 어머니의 날을 갖기 시작했나요?

a) 1872년. b) 1950년. c) 오늘날. 4. 누가 미국에서 어머니의 날을 시작하도록 기여했나요?

a) 줄리아 워드. b) 레아. c) 5월. 5. 어느 날이 항상 어머니의 날이 되나요?

a) 5월 둘째 날. b) 한 해의 둘째 달. c) 5월 둘째 일요일. 6. 왜 어떤 가족들은 하얀 카네이션을 사나요?

a) 그들의 아버지를 기억하기 위해서. b) 그들의 돌아가신 어머니를 기억하기 위해서. c) 레아를 기억하기 위해서.

≪전화관리≫ 1. Which answer did you choose for No. 3?

(3번은 어떤 답에 동그라미 했나요?) ― a) In 1872

2. Which answer did you circle for No. 5? (5번은 어떤 답에 동그라미 했나요?) ― c) The second Sunday in May

p. 51 All done!

이야기를 잘 듣고 따라 읽으면서 빈칸에 들어갈 말을 써 넣으세요.

어머니들은 매우 특별합니다. 그들은 가족을 정성껏 보살펴 주십니다. 첫 번째 어머니의 날은 매우 오래 전에 시작되었습니다. 고대 그리스에서는 사람들이 어머니 신을 믿었습니다. 그들은 매년 봄 신들의 어머니인 레아를 위한 특별한 날을 가졌습니다. 수년 후, 영국의 사람들은 어머니를 위한 특별한 날을 정했습니다. 줄리아 워드라는 이름의 한 여인이 미국에서 어머니의 날이 시작되는 데 기여했습니다. 애너 자비스는 그 날이 국경일이 되는 데에 기여했습니다. 이제 미국인들은 매년 봄 어머니의 날을 갖습니다. 5월 두 번째 일요일은 항상 어머니의 날입니다. 미국인들은 어머니의 날에 선물을 주는 것을 좋아합니다. 빨간 카네이션은 인기 있는 선물입니다. 사탕과 보석 또한 인기 있는 선물입니다. 많은 사람들이 그들의 어머니께 카드를 드리거나 보냅니다. 어머니의 날에 사람들은 어머니들의 노고에 대해 감사를 드립니다. ≪전화관리≫ 1. Tell me the words you wrote in order.

(여러분이 써 넣은 단어를 순서대로 말하세요.) ― special, long, gods, spring, jewelry, give


1. What do we call the specialday for mothers?

a) Father’s Day.

b) Thanksgiving Day.

c) Mother’s Day.

3. When did Americans start having Mother’s Day?

a) In 1872.

b) In 1950.

c) Now.

4. Who helped start Mother’s Day in America?

a) Julia Ward.

b) Rhea.

c) May.

5. What day is always Mother’sDay?

a) The second day in May.

b) The second month of the year.

c) The second Sunday in May.

6. Why do some families buy white carnations?

a) To remember their fathers.

b) To remember dead mothers.

c) To remember Rhea.

2. What was the special daycalled in England?

a) Mothering Day.

b) Mothering Sunday.

c) Rhea Day.

50 Mother’s Day

What Happened?

3(10)

Mothers are very ____________. They take good care of their

families. The first Mother’s Day started a very ________ time ago. In

ancient Greece, the people believed in a mother god. They had a

special day every spring for Rhea, the mother of the ________.

Many years later, the people in England picked a special day for

mothers. A woman named Julia Ward helped start Mother’s Day in

America. Anna Jarvis helped make it a national holiday. Now

Americans have Mother’s Day every __________. The second

Sunday in May is always Mother’s Day. Americans like to give gifts

on Mother’s Day. Red carnations are a popular gift. Candy and

___________ are also popular gifts. Many

people ________ or send cards to their

mothers. On Mother’s Day, people thank

their mothers for their hard work!

51


1

2

3

4

5

6

All Done!

Mother’s Day3(11)

special

long

gods

spring

jewelry

give

27

p. 52

The Mole Couple’s Daughter (두더지 부부의 딸)

What’s Happening? 그림을 보면서 대화를 들어 보세요. 이 두 마리의 두더지는 무엇을 찾아 나서려고 하나요?

a) 그들의 딸. b) 그들의 딸의 남편. c) 그들의 딸의 반지.

Script Father mole: Let’s find a husband for our beautiful daughter.

(우리의 아름다운 딸을 위해 남편을 구하러 갑시다.)

Mother mole: Who are we going to ask? Where are we going to look? (누구에게 물어보지요? 어디로 찾으러 가야

할까요?)

Father mole: We will go into the forest and ask someone there. (숲으로 들어가 그곳에서 누군가에게 물어봅시다.)

Mother mole: Okay! I hope we find someone very good and strong. (좋아요! 아주 착하고 힘센 누군가를 찾으면 좋겠네요.)

≪전화관리≫ 1. Which answer did you pick?

(어떤 답을 선택했나요?) ― b) Their daughter’s husband.

p. 53 Get Ready!

그림을 보고 “두더지 부부의 딸” 이야기에 등장하는 인물들을 살펴봅시다.

This is the mother and father. (엄마와 아빠입니다.)

This is the daughter and her husband.

(그 딸과 그녀의 남편입니다.)

This is the sun. (태양입니다.)

This is the cloud and wind. (구름과 바람입니다.)

This is the Buddha statue. (불상입니다.)

≪중점관리≫

이야기를 읽기에 앞서 Pre-reading Activity를 통해 이야기에

등장할 인물들을 알고 있는지 확인한다.

≪전화관리≫

1. Look at the picture on the left at the top. Who are they? (왼쪽 상단의 그림을 보세요. 그들은 누구인가요?) ― (They are) The mother (mole) and the father (mole).

2. Look at the picture on the right at the top. Who are they? (오른쪽 상단의 그림을 보세요. 그들은 누구인가요?) ― (They are) The daughter and her husband.

Study the picture and listen to the conversation. What are the twomoles going to look for?

a) Their daughter.

b) Their daughter’s husband.

c) Their daughter’s ring.

52 The Mole Couple’s Daughter

What's Happening?

The Mole Couple’s Daughter

4A 4(1)

Look at the pictures and see who is in the story, “The MoleCouple’s Daughter.”

53The Mole Couple’s Daughter

Get Ready!

Mother and Father Daughter and herHusband

Sun Cloud and Wind

Buddha Statue

4(2)


The Mole Couple’sDaughter

A mole couple had a beautiful daughter. The daughter became a young lady. The daughterwanted a husband.

The mother said, “Our daughter wants a husband. He must be very strong.”

The father said, “What about the sun? The sunis strong. Let’s ask him!”

4(3) 55The Mole Couple’s Daughter

The couple looked up at the sky.They said to the sun, “Our daughterwants a husband. You are very strong!Will you marry our daughter?”

The sun said, “I am very strong.However, the cloud can cover me. Askthe cloud!”


The couple found the cloud.They said, “Our daughter wantsa husband. We talked to thesun. He said you are strong.Will you marry our daughter?”

The cloud said, “I am verystrong. However, the wind canmove me. Ask the wind!”


The mole couple found the wind. They said, “Our daughter wants a husband. We talked to the cloud. He said you are strong. Will you marry our daughter?”

The wind said, “I can move the cloud.However, I cannotmove the Buddhastatue. Ask theBuddha statue!”

28

p. 54 ~ 59

The Mole Couples’ Daughter (두더지 부부의 딸)

p. 54 한 두더지 부부에게 아름다운 딸이 있었습니다. 그 딸은 자라서

젊은 숙녀가 되었습니다. 그 딸은 남편을 원했습니다. 어머니가 말했습니다. “우리 딸은 남편을 원해요. 그는 매우 강

해야 해요.” 아버지가 말했습니다. “태양은 어떻겠소? 태양이 강해요. 그에게

물어봅시다!” p. 55

부부는 하늘을 올려다보았습니다. 그들은 태양에게 말했습니다. “우리 딸이 남편을 원해요. 당신은 매우 강하잖아요! 우리 딸과 결혼해 주시겠어요?”

태양이 말했습니다. “나는 매우 강하오. 하지만, 구름은 나를 가릴 수 있지. 구름에게 물어보시오!” p. 56

부부는 구름을 발견했습니다. 그들은 말했습니다. “우리 딸이 남편을 원해요. 우리는 태양에게 말했어요. 그가 당신이 강하다고 하더군요. 우리 딸과 결혼해 주시겠어요?”

구름이 말했습니다. “나는 매우 강해요. 하지만, 바람은 나를 움직일 수 있소. 바람에게 물어보시오!”

p. 57 두더지 부부는 바람을 발견했습니다. 그들은 말했습니다. “우리

딸이 남편을 원해요. 우리는 구름에게 말했어요. 그는 당신이 강하다고 말하더군요. 우리 딸과 결혼해 주시겠어요?”

바람이 말했어요. “나는 구름을 움직일 수 있어요. 하지만 불상을 움직일 수는 없죠. 불상에게 물어보세요!” p. 58

부부는 불상을 발견했습니다. 그들은 말했습니다. “우리 딸이 남편을 원해요. 우리는 바람에게 말했어요. 그는 당신이 강하다고 하더군요. 우리 딸과 결혼해 주시겠어요?”

불상은 미소를 지었습니다. “바람은 나를 움직일 수 없지요. 하지만, 두더지들은 할 수 있답니다. 그들은 땅을 팔 수 있지요. 그러면 난 쓰러질 수 있어요! 두더지들은 강하답니다! 그들 중 한 명에게 물어보세요.” p. 59

부부는 많은 두더지들에게 그들의 딸에 대해 얘기했습니다. 그 딸은 강한 두더지를 한 명 골랐습니다. 그녀는 그와 결혼을 했습니다. 그는 착하고 강한 남편이 되었답니다! ≪중점관리≫

1. 학생들이 각 문장의 의미를 정확하게 이해하고 있는지 확인한다.


The couple found the Buddha statue. They said, “Our daughter wants a husband. We talked to the wind. He said you arestrong. Will you marry our daughter?”

The Buddhastatue smiled. “The wind cannotmove me.However, themoles can. Theycan dig in theground. Then Ican fall! Themoles are strong!Ask one of them!”


The couple told many moles about their daughter.Their daughter picked a strong mole. She married him.He became a good and strong husband!

29

p. 60 Study the Clues! 그림을 보면서 단어들을 들어 보세요. 각 단어의 빠진 철자를 써 넣으세요. 1. mole 두더지 2. daughter 딸 3. husband 남편 4. strong 강한 5. sky 하늘 6. sun 태양 7. cloud 구름 8. wind 바람 ≪전화관리≫ 1. What is the word for the picture in No. 1?

(1번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― mole 2. What is the word for the picture in No. 4?

(4번 그림에 해당하는 단어는 무엇인가요?) ― strong

3. What letter did you write in No. 7? Read the word. (7번 빈칸에는 어떤 철자를 써 넣었나요? 그 단어를 읽어 보세요.)

― d, cloud

p. 61 Study the Clues! 그림을 보고 표현을 읽어 보세요. 문장에 가장 어울리는 표현에 동그라미 하세요.

1. “두더지는 어떻겠소?” 불상이 얘기했습니다. a) 올려다보다 b) 얘기했다 c) ~은 어떤가요 2. 우리는 태양에게 말했습니다. a) 그 중 하나 b) 얘기했다 c) 물어봄에 틀림없다 3. 어머니가 말했습니다. “그는 아주 강해야 해요.”

a) 올려다보다 b) ~해야 한다 c) 얘기하다 4. “바람에게 물어봅시다.” 아빠가 말했어요.

a) ~이어야 한다 b) 물어봅시다 c) 그 중 하나 5. 그 부부는 하늘을 올려다봤어요.

a) 올려다봤다 b) ~은 어떤가요 c) 물어봄에 틀림없다 6. 불상이 말했어요. “그들 중 하나에게 물어보시오.”

a) 얘기하다 b) 올려다보다 c) 그 중 하나

≪전화관리≫ 1. Read the complete sentence in No. 5.

(5번 문장을 읽어 보세요.) ― The couple looked up at the sky.


Listen to each word and look at the picture. Write the missingletter for each word.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

__ole __aughter

__usband __trong

su__

clou__ __ind

s__y

Study the Clues!

4B 4(4)


4. “ the wind!” the father said.

6. The Buddha statue said, “Ask

them!”

a) one of

b) talked to

c ) must be asking

a) Look up at

b) Talked to

c ) What about

a) looks up at

b) must be

c ) talks to

a) Must be

b) Let’s ask

c ) One of

a) looked up at

b) what about

c ) must be asking

a) talk to

b) look up at

c ) one of

2. We the sun.

3. The mother said, “He

very strong.”

5. The couple the sky.


1. “ the moles?” the Buddha

statue said.

Study the Clues!

4(5)

m

h

k

d w

n

s

d

30

p. 62

Study the Clues! ― Pronouns 짝지어진 문장을 읽고 각 빈칸에 알맞은 주격 대명사와 목적격 대명사를 써 넣으세요. • 주격 대명사는 문장의 주어로 사용된다. • 목적격 대명사는 문장의 목적어로 사용된다.

예문: 그는 매우 강합니다. 우리는 그에게 물어볼 수 있습니다.

주격 대명사(~은, ~가) 목적격 대명사(~를, ~에게)

1인칭 I / we me / us

2인칭 you / you you / you

3인칭 he, she, it / they him, her, it / them

1. 나는 매우 강합니다. 그러나 구름은 나를 가릴 수 있습니다. 2. 당신은 매우 강합니다. 우리의 딸은 당신과 결혼해야 합니다. 3. 그들은 매우 강합니다. 당신 딸은 그들 중 하나와 결혼할 수 있습니다. 4. 우리는 매우 강합니다. 당신은 우리 중 하나를 선택할 수 있습니다. ≪전화관리≫ 1. Read the sentence in No. 1. (1번 문장을 읽어 보세요.)

― I am very strong. But the cloud can cover me. 2. Read the sentence in Number. 4. (4번 문장을 읽어 보세요.)

― We are very strong. You can pick one of us.

p. 63 Study the Clues! ― Singular or Plural? 각 문장을 읽어 보세요. 알맞은 동사에 동그라미 한 후 빈칸에 써 넣으세요. 단수: 딸은 남편을 원합니다. 복수: 두더지들은 땅을 팝니다. 1. “우리는 태양에게 말해요.” 부부가 말했습니다. 2. 불상은 미소를 짓습니다. 3. 딸은 강한 두더지를 선택합니다. 4. 그녀는 그와 결혼합니다. ≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 1? Read the complete

sentence. (1번의 답은 무엇인가요? 완성된 문장을 읽어 보세요.) ― b) talk, “We talk to the sun,” the couple said.

2. What is the answer for No. 4? Read the complete sentence. (4번의 답은 무엇인가요? 완성된 문장을 읽어 보세요.) ― a) marries, She marries him.

Pronouns


Read each set of sentences. Write the correct subject andobject pronoun on the lines below.

1. ____ am very strong. But the cloud can cover _____. (I, you, me)

2. _______ are very strong. Our daughter should marry _______.

(You, us, you)

3. ________ are very strong. Your daughter can marry one of

_________. (They, him, them)

4. ______ are very strong. You can pick one of ______.

(We, them,us)

Subject Pronoun

I / we

you / you

he / she / they

Object Pronoun

me / us

you / you

him / her / them

• We use a subject pronoun as the subject of a sentence.

• We use an object pronoun as the object of a sentence.

Example: He is very strong. We can ask him.

Study the Clues!

4(6)

Singular or Plural?



1. “We _________ to the sun,” the couple said.

2. The Buddha statue _________.

3. The daughter ___________ a strong mole.

4. She _______________ him.

a) talks

b) talk

a) smiles

b) smile

a) picks

b) pick

a) marries

b) marry

Singular: The daughter wants a husband.

Plural: Moles dig in the ground.

Study the Clues!

4(7)

I me

You you

They

them

We us

talk

smiles

picks

marries

31

p. 64 What Happened? 문장을 듣고 일이 발생한 순서대로 나열되도록 그림에 알맞은 번호를 써 넣으세요. 1. □1 A mole couple had a beautiful daughter.

(두더지 부부는 아름다운 딸이 있었습니다.) □2 The daughter wanted a husband. (딸은 남편을 원했습니다.)

□3 So, they looked up at the sky to ask the sun. (그래서 태양에게 물어보기 위해 하늘을 올려다봤습니다.)

2. □3 The couple talked to the cloud. (부부는 구름에게 말했습니다.)

□2 The sun said, “The cloud is strong.” (태양은 “구름이 강해요.”라고 말했습니다.)

□1 The couple talked to the sun. (부부는 태양에게 말했습니다.) 3. □1 The Buddha statue said, “The moles are strong.”

(불상은 말했습니다. “두더지들이 강하지요.”) □3 He became a good and strong husband!

(그는 착하고 강한 남편이 되었습니다!) □2 The mole couple’s daughter picked a strong mole.

(두더지 부부의 딸은 강한 두더지를 선택했습니다.)

4. □1 The sun is very strong. (태양은 아주 강합니다.) □3 The wind can move the cloud.

(바람은 구름을 움직일 수 있습니다.) □2 The cloud can cover the sun. (구름은 태양을 가릴 수 있습니다.)

≪전화관리≫ 1. What is the answer for No. 3? (3번 답은 무엇인가요?)

― 1, 3, 2

p. 65 What Happened? 각 문장을 읽고 이야기의 내용과 일치하면 True에, 일치하지 않으면 False에 동그라미 하세요. 문장을 주의 깊게 읽으세요. 1. 불상은 남편을 원했습니다.

→ The daughter wanted a husband. (그 딸이 남편을 원했습니다.)

2. 부부는 태양에게 그들의 딸과 결혼해 줄 수 있는지 물었습니다. 3. 그 딸은 바람과 결혼했습니다.

→ The daughter married a mole.

(그 딸은 두더지와 결혼했습니다.)

4. 바람은 말했습니다. “태양에게 물어보시오.” → The wind said, “Ask the Buddha statue!”

(바람은 말했습니다, “불상에게 물어보시오!”)

5. 바람은 구름을 움직일 수 있습니다. 6. 불상은 바람을 움직였습니다.

→ The Buddha statue did not move the wind. (불상은 바람을 움직이지 않았습니다.)

≪전화관리≫ 1. What are the true sentences?

(정답이 True인 문장은 몇 번인가요?) ― 2, 5번

2. Correct the sentence in No. 3. (3번 문장을 알맞은 문장으로 고쳐 보세요.) ― The daughter married a mole.

What Happened?



1.

2.

3.

4.

4(8)

What Happened?


Read each sentence. If the sentence is true, circle “True.” If not true, circle “False.” Be sure to read the sentence carefully.

1. The Buddha statue wanted a husband.

2. The couple asked the sun to marry their daughter.

3. The daughter married the wind.

4. The wind said, “Ask the sun!”

5. The wind can move the cloud.

6. The Buddha statue moved the wind.

True False

True False

True False

True False

True False

True False

4(9)

1 2 3

3 2 1

1 3 2

231

32

p. 66 What Happened? 이야기를 떠올리면서 각 질문을 읽고 정답에 동그라미 하세요. 1. 그 딸은 무엇을 원했습니까? a) 그녀는 불상을 원했습니다. b) 그녀는 남편을 원했습니다.

c) 그녀는 착하고 강한 아버지를 원했습니다. 2. 부부는 누구에게 처음으로 말했습니까? a) 바람. b) 하늘. c) 태양. 3. 구름은 태양에게 무엇을 할 수 있습니까? a) 구름은 태양을 가릴 수 있습니다. b) 구름은 태양을 움직일 수 있습니다. c) 구름은 땅을 팔 수 있습니다. 4. 바람은 구름에게 무엇을 할 수 있습니까? a) 바람은 구름을 가릴 수 있습니다. b) 바람은 구름을 움직일 수 있습니다. c) 바람은 땅을 팔 수 있습니다. 5. 부부는 누구에게 네 번째로 얘기를 했습니까? a) 딸. b) 불상. c) 구름. 6. 왜 두더지들이 강합니까? a) 그들은 불상을 가릴 수 있기 때문에. b) 그들은 땅을 파서 불상을 쓰러뜨릴 수 있기 때문에. c) 그들은 태양을 움직일 수 있기 때문에. ≪전화관리≫ 1. Which answer did you circle for No. 2?

(2번은 어떤 답에 동그라미 했나요?) ― c) The sun.

2. Which answer did you circle for No. 4? (4번은 어떤 답에 동그라미 했나요?) ― b) The wind can move the cloud.

p. 67 All Done! 이야기를 잘 듣고 따라 읽으면서 빈칸에 들어갈 말을 써 넣으세요. 한 두더지 부부에게는 예쁜 딸이 있었습니다. 그 딸은 남편을 원했

습니다. 어머니는 말했습니다. “그는 매우 강해야 해요.” 부부는 하늘을 올려다보았습니다. 그들은 태양에게 말했습니다. “우리 딸과 결혼해 주겠소?” 태양은 말했습니다. “구름은 나를 가릴 수 있어요. 구름에게 물어보세요!” 부부는 구름을 발견했습니다. “우리 딸과 결혼해 주겠소?” 그들은 물었습니다. 구름은 말했습니다. “바람은 나를 움직일 수 있어요. 바람에게 물어보세요.” 부부는 바람을 발견했습니다. “우리 딸과 결혼해 주겠소?” 그들은 물었습니다. 바람은 말했습니다. “나는 불상을 움직일 수 없어요! 불상에게 물어보세요.” 부부는 불상을 발견했습니다. “우리 딸과 결혼해 주겠소?” 그들은 물었습니다. 불상은 말했습니다. “두더지들이 강해요. 그들 중 하나에게 물어보세요!” 그 딸은 한 두더지를 선택하여 결혼했습니다. 그는 착하고 강한 남편이 되었습니다! ≪전화관리≫ 1. What word did you write in the blank for No. 3?

(3번 빈칸에는 어떤 단어를 썼나요?) ― cover

2. What word did you write in the blank for No. 5? (5번 빈칸에는 어떤 단어를 썼나요?) ― picked


1. What did the daughter want?

a) She wanted a Buddha statue.

b) She wanted a husband.

c) She wanted a good andstrong father.

3. What can the cloud do to thesun?

a) The cloud can cover the sun.

b) The cloud can move the sun.

c) The cloud can dig in the ground.

4. What can the wind do to the cloud?

a) The wind can cover the cloud.

b) The wind can move the cloud.

c) The wind can dig in the ground.

5. Who did the couple talk to fourth?

a) The daughter.

b) The Buddha statue.

c) The cloud.

6. Why are the moles strong?

a) Because they can cover theBuddha statue.

b) Because they can dig in the ground and make the Buddha statue fall.

c) Because they can move the sun.

2. Who did the couple talk to first?

a) The wind.

b) The sky.

c) The sun.


What Happened?

4(10)

A mole couple had a __________________ daughter. The

daughter wanted a husband. The mother said, “He must be very

strong.” The couple looked up at the ________. They said to the sun,

“Will you marry our daughter?” The sun said, “The cloud can

____________ me. Ask the cloud!” The couple found the cloud.

“Will you marry our daughter?” they asked. The cloud said, “The

wind can move me. Ask the wind.” The couple found the wind.

“Will you ___________ our daughter?” they asked. The wind said,

“I cannot move the Buddha statue! Ask the statue.” The couple found

the Buddha statue. “Will you marry our daughter?” they asked. The

Buddha statue said, “The moles are

strong. Ask one of them!” The

daughter ____________ a mole and

married him. He became a good,

strong _____________!



1

2

3

4

5

6

All Done!

4(11)

beautiful

sky

cover

marry

picked

husband

a parents andapp.yoons.com/mobile/guides/2801/2801_31666.pdf · 2020-05-15 · my grandpa, the...

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