a plumes, à poils et à écailles - zoo de cerza · 2017-04-05 · catégories d’animaux. il...
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A Plumes, à poils et à écailles !
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SOMMAIRE :
� Programme et objectifs de l’animation p3 � Les soigneurs animaliers du CERZA p4 � Puzzle p5 � Puzzle p6 � Réussir à suivre un tracé p7 � Exercices pour reconnaître, trier et p9
compter
� Le Poster p13
CERZACERZA
ZooZoo
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Créé en 1986, le parc zoologique CERZA est aujourd’hui un acteur de l’éducation à l’environnement. Contrée de découverte et d’exploration du monde animal, le CERZA se veut être un établissement à but pédagogique. De nombreux
panneaux didactiques, des jeux vrai/faux et bien sur les animaux vivants sont à la disposition des enseignants et des élèves.
Les dossiers pédagogiques du CERZA sont téléchargeables gratuitement sur notre site internet www.cerza.com rubrique “Pédagogie”. Ces documents sont
réalisés dans le but de vous assister dans votre travail préparatoire ou consécutif à une visite au CERZA. Chaque dossier est préparé selon le thème des animations proposées. Notre équipe pédagogique est à l’écoute de toutes
remarques et recommandations afin de mieux connaître vos attentes et améliorer nos documents. Ce dossier n’a pas pour ambition de se substituer à un cours mais il s’agit d’un document de travail.
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Messages Objectifs Déroulement Outils -Bienvenue L’animateur accueille
les élèves au point de
rencontre.
-Former des
groupes de
travail.
- Réaliser un travail collectivement. L’animateur scinde les
enfants en trois
groupes de taille
identique (si possible)
et distribue une boîte
différente à chaque
groupe.
-petites boîtes remplies de divers objets permettant aux enfants d’identifier les animaux
-découvrir les
caractéristiques
propres des
animaux à plumes,
à poils et à
écailles.
-Associer éléments différents qui
mènent à représentation bien
précise.
-Participer à un échange collectif.
Les enfants ouvrent
les boîtes,
découvrent leur
contenu et trouvent
l’animal concerné (à
plumes, à poils ou à
écailles) avec l’aide
de l’animateur.
-contenu des boîtes, qui est différent dans chaque boîte (puzzles, œufs, fourrure …)
- conclusion de la
première partie.
-Faire un bilan du travail réalisé.
L’animateur réuni les
enfants autour de lui.
-le contenu des boîtes
-Découvrir ces
animaux par le
toucher
-Manipuler des
animaux vivants.
-Mettre des images et des
sensations sur des mots et des
représentations.
-Apprendre à manipuler des êtres
vivants et de ce fait fragiles.
Avec l’animateur, les
enfants découvrent
de vrais animaux à
poils, à plumes et à
écailles. L’animateur
leur fait toucher ces
animaux.
-petits animaux que les enfants peuvent approcher et toucher
-Conclusion -Faire un bilan du travail réalisé
-Récapituler les informations
données tout au long de la séance.
Les enfants sont
réunis autour de
l’animateur.
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Le parc zoologique Cerza accueille de nombreux pensionnaires, pensionnaires qui sont, pour certains, des mammifères, pour d’autres des oiseaux et enfin pour les
derniers, et ce depuis peu, des reptiles. Le meilleur moyen de les différencier réside dans le revêtement de leur peau. Les poils, les plumes et les écailles caractérisent ces trois groupes et permettent aux jeunes enfants, lors de leur
première approche de la vie animale, de classer les animaux croisées dans une de ces catégories. Une fois cette caractérisation faite, il paraît important, même pour les tous petits, de connaître le mode de reproduction de ces mêmes
catégories d’animaux. Il s’agit alors de savoir dire qui pond des œufs et qui nourrit avec du lait un petit qui a grandit dans la matrice maternelle. Ensuite, et pour que l’apprentissage soit plus ludique et plus efficace, il semble nécessaire
de pouvoir toucher, sentir et manipuler des animaux à poils, à plumes et à écailles.
Etre ou bien-être ?
L’objectif prioritaire du CERZA est d’assurer un bien-être optimal aux animaux : - Par la réalisation de vastes enclos pour des espèces qui possèdent de
larges domaines vitaux dans la nature. - Des enclos adaptés à la biologie et l’écologie de l’espèce.
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CCCyyycccllleee 111
Puzzle :
5
puzzle :
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Je termine de dessiner les grosse écailles de la tête du serpent et je le
colorie de toutes les couleurs :
7
© Cerza
J’entoure de la même couleur les plumes qui se ressemblent :
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© Cerza
Je colorie en bleu les œufs qui se trouvent devant l’oiseau et en vert ceux
qui se trouvent derrière l’oiseau :
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© Cerza
Je relie chaque groupe de serpents au domino puis au nombre
correspondant aux serpents que tu as compté :
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2
3
4
5
© Cerza
Je relie les animaux aux plumes, aux poils ou aux écailles en fonction de
ce qu’ils ont sur la peau:
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© Cerza
Coloriage codé :
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© Cerza
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© M Thierry