วารสารศิลป ปริทัศน¸.ศากุล... ·...

วารสารศลป�ปรทศน�คณะศลปกรรมศาสตร� มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาArt Pritas Journal. Faculty of Fine and Applied Arts, Suan Sunandha Rajabhat University

ÇÒÃÊÒÃÈÔÅ»Š»ÃÔ·ÑÈ¹� »‚·Õ 6 ©ºÑº·Õ 1 2561Art Pritas Journal.Vol.6 No.1 2018

(Á¡ÃÒ¤Á - ÁÔ¶Ø¹ÒÂ¹)

วารสารศลปปรทศนคณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ปท 6 ฉบบท 1 ป พ.ศ. 2561 Vol.6 No.1 2018 ISSN 2286-9565

คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เปนหนวยงานทรบผดชอบภารกจทสำาคญประการหนงของมหาวทยาลย คอ การเผยแพรผลงานวจยทดำาเนนการเสรจสมบรณแลวสสาธารณะโดยสามารถดำาเนนการไดหลายวธเชนบทความวจยในวารสารบทความวชาการบทความหนงสอพมพ รวมถงการนำาเสนอผลงานในการประชมวชาการ ซงการเผยแพรดวยการตพมพบทความวจยในวารสารวชาการทไดรบการรบรองมาตรฐานจากศนยดชนการอางองวารสารไทย (TCI) ซงจะยกระดบคณภาพของบทความวจยใหสงขนและสามารถนำาผลงานมาใชเปนตวชวดในการประเมนคณภาพมหาวทยาลยได ดวยเหตนคณะศลปกรรมศาสตรจงไดจดทำาวารสารวชาการทมคณภาพตามเกณฑการพจารณารบรองคณภาพมาตรฐานศนยดชนการอางองวารสารไทย (TCI) ขน และเพอใหการดำาเนนการดงกลาวเปนไปดวยความเรยบรอย จงขอแตงตงทปรกษาวารสาร บรรณาธการ กองบรรณาธการ คณะกรรมการประเมนบทความเพอตพมพลงวารสารและกองจดการดำาเนนการจดทำาวารสารศลปปรทศนปท๕ฉบบท๒คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาดงตอไปน ทปรกษา รองศาสตราจารยดร.ฤๅเดชเกดวชยอธการบดมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา รองศาสตราจารยดร.ธนสวทยทบหรญรกษรองอธการบดมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ผชวยศาสตราจารยดร.สวรยยอดฉมผอำานวยการสถาบนวจยและพฒนา บรรณาธการ ผชวยศาสตราจารยดร.ชตมามณวฒนาคณบดคณะศลปกรรมศาสตร

กองบรรณาธการบรหาร อาจารยดร.ณฐภรณรตนชยวงศ อาจารยดร.พระพลชชวาล อาจารยดร.เอกพงศอนเกอ อาจารยดร.ฟารดาวรฬหผล อาจารยดร.รงเกยรตสรวงษสวรรณา

กองบรรณาธการกลนกรองบทความ (ภายใน) รองศาสตราจารยสภาวดโพธเวชกล รองศาสตราจารยเสาวภาไพทยวฒน

ผชวยศาสตราจารยดร.ศนสนยจะสวรรณ ผชวยศาสตราจารยดร.ชตมามณวฒนา ผชวยศาสตราจารยดร.พสษฐพนธเทยน ผชวยศาสตราจารยดร.วนดาสวรรณนพนธ

กองบรรณาธการกลนกรองบทความ (ภายนอก) ศาสตราจารยดร.วรชาตเปรมานนท ศาสตราจารยดร.ณรงคชยปฎกรชต ศาสตราจารยดร.ณชชาพนธเจรญ ศาสตราจารยวโชคมกดามณ รองศาสตราจารยดร.สกนธภงามด รองศาสตราจารยดร.จนตนาสายทองคำา รองศาสตราจารยดร.ศภชยจนทรสวรรณ รองศาสตราจารยดร.โกวทยขนธศร รองศาสตราจารยดร.จารพรรณทรพยปรง รองศาสตราจารยดร.นรชสดสงข ผชวยศาตราจารยดร.กตตศกดเกดอรณสขศร ผชวยศาสตราจารยดร.อนรรฆจรญยานนท ผชวยศาสตราจารยดร.จราวรรณแสงเพชร ผชวยศาสตราจารยดร.พรพงศเสนไสย ผชวยศาสตราจารยดร.บญเสรมวฒนกจ อาจารยดร.ไพโรจนทองคำาสก

กองการจดการ นางสาวเครอมาศประทมมาศ หวหนาสำานกงานคณบด นางสาวปารฉตรจนทรนวล หวหนาฝายแผนงานและประกนคณภาพ นางสาววราภรณไชยพร นกวชาการคอมพวเตอร นางสาวพทธนนทกฤษณะกาฬ นกวชาการศกษา นางสาวภทราภรณสดแสงจนทร นกประชาสมพนธ นางสาวจรตนสรจนทรเพญ นกวชาการเงนและบญช

คณะกรรมการฝายออกแบบรปเลม อาจารยดร.พระพลชชวาลย รองคณบดฝายกจการนกศกษา

กำาหนดการเผยแพร ปละ2ฉบบ(มกราคม–มถนายนและกรกฎาคม–ธนวาคม)

เจาของวารสาร คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เลขท1ถนนอทองนอกแขวงดสตเขตดสตกรงเทพฯ10300 โทรศพท021601388-94

บทบรรณาธการ

วารสารศลปปรทศนปท6ฉบบท1ปพ.ศ.2561ของคณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาฉบบนประกอบดวยบทความจำานวน10เรองไดแกพลวตของการละครและการแสดงศกษาสการเกดงาน “วจยการแสดง”/ ผลงานสรางสรรคในหวขอ อารมณเทวนาร : อำานาจแหงอตถเพศ / การออกแบบสรางสรรคลวดลายผาดวยการศกษาลวดลายไมฉลขนมปงขงในพระทนงวมานเมฆ/การศกษาแนวคดจากการสรางสรรคนาฏยศลปรวมสมยชดเดอะวทรเวยนแมน/การสรางสรรคนาฏยศลปชดฉยฉายมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา/การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนของนกศกษาระดบปรญญาตร / การสรางสรรคศลปกรรมประเภทสอมลตมเดยเพอสงเสรมการตระหนกถงคณคาศลปวฒนธรรมชมชนกรณศกษา:ชมชนปอมมหากาฬ/การพฒนาชดการฝกเพอเสรมสรางสมรรถภาพทางรางกายสำาหรบนกศกษาโขนระดบปรญญาตร / แนวทางประยกตการฝกฝนกลองชดกบเนอหาความรในวชาทฤษฎดนตร / รปแบบการรำาลเกทรงเครอง เรองอเหนา ตอนศกกะหมงกหนงของครบญเลศนาจพนจ สำาหรบวารสารในปท 6 ฉบบท 2ปพ.ศ. 2561กำาลงเปดรบผลงานเพอตพมพ จงขอเชญผสนใจ นกวจย อาจารย และนกศกษา สงผลงานในลกษณะของบทความวชาการหรอบทความวจยมาตพมพในวารสารน โดยบทความจะไดรบการประเมนคณภาพจากกองบรรณาธการและพจารณากลนกรอง(Peerreview)โดยผทรงคณวฒตามสาขาทเกยวของบทความทไดรบการตพมพเผยแพรในวารสารนจะมสวนรวมในการพฒนาสาขาวชาอนๆทเกยวของตอไป ในนามของกองบรรณาธการขอกราบขอบพระคณทานอธการบดทานรองอธการบดฝายวจยและพฒนาทานผอำานวยการสถาบนวจยและพฒนาทานผทรงคณวฒทานผนำาเสนอบทความและผทมสวนเกยวของทกทานทไดใหการสนบสนนวารสารศลปปรทศนฉบบนใหสำาเรจลลวงไปดวยด

(ผ ชวยศาสตราจารยดร.ชตมามณวฒนา) คณบดคณะศลปกรรมศาสตรบรรณาธการวารสารศลปปรทศนคณะศลปกรรมศาสตร

พลวตของการละครและการแสดงศกษาสการเกดงาน“วจยการแสดง”TheDynamicsof“TheatreandPerformanceStudies”and theRecentEmergenceof“PerformanceResearch”พรรตน ดำารง

ผลงานสรางสรรคในหวขออารมณเทวนาร:อำานาจแหงอตถเพศAnartworkonthetopic“EmotionofGoddess:Woman’sPower”รญญาภทร นธภทรอนนต

การออกแบบสรางสรรคลวดลายผาดวยการศกษาลวดลายไมฉลขนมปงขงในพระทนงวมานเมฆThefabricpatterndesignbystudyingthewoodencarvingonGingerbreadinVimanmekMansionชนกนาถ มะยโซะ

การศกษาแนวคดจากการสรางสรรคนาฏยศลปรวมสมยชดเดอะวทรเวยนแมนAConceptualstudyfromtheCreationContemporaryDancetheVitruvianManธนกร สรรยวราภภ , นราพงษ จรสศร

การสรางสรรคนาฏยศลปชดฉยฉายมหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยาTheCreativedanceonChuiChaiBansomdejchaoprayaRajabhatUniversityณฐภา นาฏยนาวน

การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนของนกศกษาระดบปรญญาตรThedevelopmentofThaiClassicalDanceSkillsintoanartistofundergraduatestudentมณศา วศนารมณ , ศากล เมองสาคร

การใชศลปกรรมประเภทสอมลตมเดยเพอสงเสรมใหคนตระหนกถงคณคาศลปวฒนธรรมชมชนกรณศกษา:ชมชนปอมมหากาฬUsingMultimediaartstoPromotePeople’sAwarenessofCommunityartsandCultureCaseStudy:MahaKakomCommunity.กชกร ชตทวม, ชนดา จนทรงาม, ชไมพร มตนนทวงศ, ไชยสทธ ชาญอาวธ, ภคคพร พมสาร, ภทรฤทย กนตะกนษฐ, ลกขณา แสงแดง

การพฒนาชดการฝกเพอเสรมสรางสมรรถภาพทางรางกายสำาหรบนกศกษาโขนระดบปรญญาตรDevelopmentofaPhysicalFitnessTrainingProgramforUndergraduateKhonStudentsเบญจมนทร ตาด

แนวทางประยกตการฝกฝนกลองชดกบเนอหาความรในวชาทฤษฎดนตรApplyofdrumsetpracticetomusictheory.อนวฒน เขยวปราง

รปแบบการรำาลเกทรงเครองเรองอเหนาตอนศกกะหมงกหนงของครบญเลศนาจพนจThedanceformofLikaySongkreunginKamungkuningwarepisodebyBoonlertNajpinitจารวฒน ศรโสภา

สารบญ

5

14

23

30

39

49

59

79

67

87

การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนของนกศกษาระดบปรญญาตร The development of Thai Classical Dance Skills into

an artist of undergraduate student

มณศา วศนารมณ , ศากล เมองสาคร

ABSTRACT This article aims to create amultipleplanof learningmanagement in thestandardtestofRoyalThaiClassicalDancerofBachelorofArtsinPerformingarts(ThaiDance)Facultyof Fine Arts Suan Sunandha Rajabhat Univer-sity, including the survey of students’ opin-ionsonthedevelopmentofdanceskills intoa royal artist. The consideration of standardtestandassessmentofthestandardtestwasbased on documents, interviews, and obser-vation on the research’s result as follows: 1.Thecreationofmultiple-learningmanagementplaninthestandardtestofaroyalartistwiththeobjectivesofresponsetotheaptitude,in-terest and potential of individual student, aswellasthesocialneedswasbasedonthecur-riculum analysis focusing on learners. 2.Thedifferencesindramaticartskills,learningcon-tents, and the limiteddurationof training af-fectthelearningmanagementadaptedforthedevelopment of individual student potential.Themultiple-learningmanagement based onlearningaptitudesandinterestsofthestudentsis one of the way to develop the individualandgrouppotentials,focusingonthecontentsand reducing the study time. Thekey factoris the integration of all kinds of dramatic artskillsleadingeventuallytobeingatrueartist.3.Thesurveyofstudents’opinionsrevealthatthe students were proud of themselves andimpressed that they have succeeded in de-velopingtheirdramaticartskillsasfarastheyhave.Thisledtotheirunderstanding,self-con-

fidenceandcourageofexpressingtheir idealsandtheirperformances. In the integration of knowledge andstudent’s experience, the instructors shouldexplorethefundamentalknowledge,interestsandneedsoflearners.Inaddition,theyshouldtakepsychologyfortheirteaching.Thiswillaf-fectthechoiceofintegratedteachingmethodsforallages. Keywords : Thai Classical Dance, Thedevelopment of Thai Classical Dance Skills,ThaiClassicalDancer

บทคดยอ บทความฉบบนม วตถประสงค เพ อสร างแผนการจดการเรยนรแบบหลากหลาย ในการทดสอบมาตรฐานนาฏศลปนแบบหลวงสความเปนศลปนแบบหลวง ตามมาตรฐานหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ตลอดจนสำารวจความคดเหนของนกศกษาทมตอการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวง โดยพจารณาพฒนาการทกษะนาฏศลปของนกศกษา และการประเมนผลการทดสอบมาตรฐานนาฏศลปนแบบหลวง ของมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยศกษาจากเอกสาร การสมภาษณ และการสงเกตการณ ผลการศกษา พบวา 1.การสรางแผนจดการเรยนรแบบหลากหลาย เร อง การทดสอบมาตรฐานศ ลป นแบบหลวง สรางขนจากการวเคราะหหลกสตร เนนผเรยนเปนสำาคญ เพอตอบสนองความถนดความสนใจศกยภาพของนกศกษารายบคคล และความตองการของสงคม2.ความแตกตางของทกษะนาฏศลปเนอหาของการเรยนและระยะเวลาในการฝกหดทจำากดสงผลตอการจดการเรยนรใหเหมาะกบการพฒนาศกยภาพของนกศกษาเปนรายบคคล การจดการเรยนรทหลากหลายโดยการผสมผสานวธการจดการเรยนรตามความถนด และความสนใจของผเรยน เปนแนวทางหนงท

1.มณศา วศนารมณอาจารยประจำาสาขาวชาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, โทรศพท0-2160-1388ตอ402,e-mail:[email protected]

2.ศากลเมองสาครอาจารยประจำาสาขาวชาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา, โทรศพท 0-2160-1388ตอ402,e-mail:[email protected]

1 2

วารสารศลปปรทศนคณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 49

สามารถพฒนาศกยภาพรายบคคล กลม เนนเนอหาและลดระยะเวลาการศกษา ปจจยทสำาคญ คอ การบรณาการทกษะนาฏศลปดานตางๆจนเกดเอกภาพซงนำาไปสความเปนศลปน 3. ผลการสำารวจความคดเหนของนกศกษา พบวา นกศกษาเกดความภมใจ และประทบใจทตนประสบความสำาเรจในการพฒนาทกษะนาฏศลปตามศกยภาพของตนเอง เกดความเขาใจ เชอมน กลาแสดงออกทงทางความคดและผลงานการแสดง การบรณาการความรและประสบการณผเรยนผสอนควรสำารวจพนฐานความรความสนใจและความตองการของผเรยน นอกจากนควรมจตวทยาการสอนซงจะสงผลตอการเลอกวธการเรยนการสอนแบบผสมผสานใหเหมาะกบผเรยนทกวย คำาสำาคญ : นาฏศลปไทย, การพฒนาทกษะนาฏศลป,ศลปนนาฏศลปนไทย

บทนำา การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนของนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท4สาขาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย) มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาเปนการสบทอดองความรทางดานนาฏศลปไทยทงในเชงอนรกษ และพฒนา โดยใชการจดการเรยนรทหลากหลายเพอพฒนาผเรยนใหมความสามารถเฉพาะทางและการสอบประมวลความรกอนสำาเรจการศกษาตามหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา หลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เรมดำาเนนการสอนเมอ พ.ศ. 2549 โดยมวตถประสงค เพอผลตบณฑตสาขาศลปะการแสดงใหมทกษะ ความรความสามารถและประสบการณในเชงบรณาการระหวางศลปะการแสดงของไทยและสากล มคณธรรม จรยธรรม ความรบผดชอบ ซงมคณสมบตเฉพาะทาง คอ นกแสดง นกสรางสรรค นกการจดการผลงานดานศลปะการแสดงและนกวจย ตลอดจนความสามารถในการวเคราะหวจารณในระดบพนฐาน การใหบรการวชาการแกสงคมในสาขาทเกยวของกบศลปะการแสดง ทงในระดบทองถนและประเทศ การจดการเรยนการสอน กำาหนดจำานวนหนวยกตในการศกษารวมตลอดหลกสตร132หนวยกตแบงเปน การศกษาหมวดวชาศกษาทวไป 30หนวยกตหมวดวชาเฉพาะดาน96หนวยกตและหมวดเลอกเสร6 หนวยกต โดยกำาหนดใหรายวชา ศลปนพนธ และการศกษาอสระ เปนรายวชาทประมวลความร และ

ประสบการณตลอดระยะเวลาทศกษา กอนสำาเรจการศกษาตามหลกสตร สำาหรบเน อหารายวชาประกอบดวย การนำาเสนอผลงานนาฏยสรางสรรค การทดสอบมาตรฐานศลปนแบบหลวงการบรหารจดการแสดงตอสาธารณชน และการเรยบเรยงรปเลมรายงานวจยคนควาโดยเปนการศกษาในรปแบบโครงการ การทดสอบมาตรฐานนาฏศลปนแบบหลวงเปนการสอบประมวลความรศลปนในเช งอนรกษ นกศกษาจะตองนำาเสนอผลงานการแสดงนาฏศลปแบบหลวง โดยการคนควาขอมล การเขารบการถายทอดความรจากคร การศกษาสอการเรยนรอนมมาตรฐานและการฝกปฏบตทกษะนาฏศลปไทยดวยตนเอง โดยมอาจารยทปรกษาชดการแสดงเปนผใหคำาแนะนำา ทงนสาขาวชาจะกำาหนดอาจารยทปรกษาใหแกนกศกษาตามความสามารถเฉพาะทาง จำานวนนกศกษาประมาณ6 คน ตออาจารยทปรกษา 1 คน ซงขนอยกบปรมาณนกศกษาในแตละปการศกษาทศกษารายวชา การจดการเรยนร ดงกลาวพบวา นกศกษาในรายวชามพ นฐานแตกตางกน สามารถแบงได 3กลมคอกลมAพฒนาสขนสงกลมBพฒนาตามคำาแนะนำา กลม C มปญหาในการนำาเสนอซงนกศกษาทง 3 กลม กระจายคละอยกบอาจารยทปรกษาแตละคน ความแตกตางทเกดขนสงผล ตอการเลอกชดการแสดงใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกศกษาแตละคนการถายทอดความรทมเนอหาของชดการแสดงแตกตางกนและการพฒนาศกยภาพของนกศกษารายบคคลซงมระยะเวลาทจำากดเพยง1ภาคการศกษา การจดการเรยนรทหลากหลายเปนทางเลอกหนงในการจดการเรยนรท เนนผ เรยนเปนสำาคญการบรณาการความร เช งทฤษฎ และปฏบ ต ตลอดจนประสบการณเชงประจกษ เพอปรบพนฐาน และพฒนาศกยภาพผเรยนใหมความสามารถเฉพาะทางซงปจจบนมการนำามาใช ในสาขาวชาตางๆ อยางแพรหลาย ดวยเหตดงกลาวทำาใหผวจยสนใจทจะศกษาการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวงตามมาตรฐานหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชการจดการเรยนร ท หลากหลาย ม งเนนกรณศกษาเปนนกศกษาทอยในความรบผดชอบจำานวน 5 คน ทจะนำาเสนอผลงานการแสดงมาตรฐานนาฏศลปไทย ในเดอนธนวาคม 2559 ซงจะนำามาสความสำาเรจในการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปน และแนวทางการจดกระบวนการเรยนรดานนาฏศลปสำาหรบชนเรยนทมพนฐานแตกตางกน

คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาวารสารศลปปรทศน 50

วตถประสงคของการวจย เพอสรางแผนการจดการเรยนรแบบหลากหลายเรองการทดสอบมาตรฐานนาฏศลปนแบบหลวง เพอตรวจสอบทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวงตามมาตรฐานหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เพอสำารวจความคดเหนของนกศกษาทมตอการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนนาฏศลปแบบหลวง

ระเบยบวธวจย การวจยครงนเปนการวจยเชงคณภาพ เนอหาของขอมลไดมาจากการเอกสารการสมภาษณและการสงเกตการณประมวลผลขอมลผวจยนำาสถตทางการศกษามาใชประกอบการว เคราะหเพอให เกดความชดเจนในการอภปรายผล กลมประชากรทใชเปนกลมตวอยางในการดำาเนนการวจยครงนผวจยกำาหนดใหนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท 4 สาขาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาทจะทดสอบมาตรฐานนาฏศลปน ในปการศกษา2559ซงอยในความรบผดชอบของผวจยจำานวน5 คน แบงตามทกษะนาฏศลป ออกเปน 3 กลม คอกลมA2คนกลมB2คนและกลมC1คนดงรายละเอยดตอไปน กลม A (พฒนาสขนสง) 2 คน แสดงละครดกดำาบรรพ เรอง พระสพรรณกลยา ตวละครประกอบดวยลำาเภามเวสน กลม B (พฒนาตามคำาแนะนำา) 2 คน แสดงละครรำา เรอง ศกลตลา ชด ศกลตลาชมสวน ตวละครประกอบดวยนางศกลตลาและแสดงละครดกดำาบรรพเรองพระสพรรณกลยาตวละครประกอบดวยภคำา กลมC(มปญหาในการนำาเสนอ)1คนแสดงละครละครนอกเรองขนชางขนแผนชดฉยฉายวนทองตวละครประกอบดวยนางวนทอง เครองมอท ใชในการดำาเนนการตรวจสอบและทดลองการวจย เปนเคร องมอท เกดจาก การวเคราะหหลกสตร ประกอบการสมภาษณผเช ยวชาญและประสบการณการสอนของผวจย เครองมอทใชในการวจย ผวจยใชแบบสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาและการสมภาษณ รายละเอยดการประเมนประกอบดวยการประมวลทกษะเชงทฤษฎปฏบตและการบรณาการระหวางทฤษฎและปฏบต ตลอดจนประสบการณทางวชาชพศลปะการแสดง เครองมอทใชดำาเนนการประกอบดวย แบบสงเกตพฤตกรรมเชงพฒนาทกษะ

ดานนาฏศลปไทย แบบบนทกพฒนาการทกษะดานนาฏศลปไทยของนกศกษารายบคคล และแบบบนทกสมภาษณกอน-หลงพฒนานกศกษารายบคคลโดยกำาหนดเกณฑในการประเมนตงแต 1-5 คอ ทำาไดนอยหรอไมไดจนถงทำาไดมากทสดหรอเกอบสมบรณ การเกบรวบรวมขอมล ผ วจยแบงการเกบขอมลออกเปน 3 สวน คอ แผนจดการเรยนรรายวชา(มคอ.3) การตรวจสอบทกษะนาฏศลปส ศลปนแบบหลวง(นาฏศลปไทย)และความคดเหนของนกศกษาทมตอการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนดงมรายละเอยดตอไปน 1.ขนเตรยมการ 1.1ศกษาขอมลหลกสตร คำาอธบายรายวชาและเกณฑการประเมนผลการสอบศลปนแบบหลวงตามหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย) เพอจดทำาแผนมคอ.3 (แผนการจดการเรยนรรายวชา)และออกแบบเครองมอทใชในการวจย 1.2สำารวจปญหาจากนกศกษา โดยการสมภาษณ และสงเกตทกษะดานนาฏศลป จากการศกษาในชนเรยน และกำาหนดกลมตวอยางทจะทำาการศกษา 1.3ศกษารปแบบ และรายละเอยดการแสดงทนกศกษาจะนำาเสนอผลงานการแสดงมาตรฐานนาฏศลปนไทยในเดอนธนวาคม 2559 จากเอกสาร ตำาราและการสมภาษณผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย 2.ขนดำาเนนการ 2.1สรางแผนจดการเรยนร (มคอ.3) รายวชาPER3902การศกษาอสระศลปะการแสดง 2.2สรางเครองมอในการวจย 2.3ตรวจสอบทกษะดานนาฏศลปรายบคคลตามจำานวนนกศกษาท ไดร บ โดยการสงเกตทกษะเชงปฏบต และการสมภาษณเชงทฤษฎ เพอแบงกลมตวอยางตามพนฐานทกษะปฏบตนาฏศลปสามารถแบงได3กลมคอกลมAพฒนาสขนสงกลมBพฒนาตามคำาแนะนำากลมCมปญหาในการนำาเสนอ 2.4แบงเนอหาในการจดการเรยนรเปน2สวนคอ ภาคทฤษฎ ไดแก การสบคนขอมลเพอการแสดงรายงานเชงวจย และสจบตรการแสดง สำาหรบภาคปฏบตไดแกการนำาเสนอผลงานการฝกปฏบตนาฏศลปไทยแบบหลวงตอสาธารณชน พรอมทงกำาหนดวธการจดการเรยนร 2.5ถายทอดความรและใหคำาปรกษาตามการแสดงทนกศกษาจะนำาเสนอ 2.6ศกษาขอบกพรองทกษะดานนาฏศลปของนกศกษาพรอมทงวธแกไขเปนรายบคคล 2.7แกไขทกษะปฏบตนาฏศลปโดยใชกจกรรม


กลมและรายบคคล 2.8ประเมนผลและบนทกผลพฒนาการทกษะปฏบตนาฏศลปสศลปนแบบหลวงของนกศกษาเปนระยะ 2.9วเคราะหขอมลจากการนำาเสนอผลงานของนกศกษาเปนระยะ 2.10ตรวจสอบผลการจดการเรยนรโดยผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทยทรบบทบาทตามทนกศกษานำาเสนอและเคยถายทอดความรใหแกอาจารยทปรกษาเพอใหคำาแนะนำาการพฒนาทกษะนาฏศลป ปรบแกไขตามคำาแนะนำาของผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย 2 .11ตรวจสอบผลการจดการเรยนร โดยอาจารยทปรกษาชดการแสดง คณาจารยในสาขาวชาและคณาจารยผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย กอนนำาเสนอตอสาธารณชน 2.12ตรวจสอบผลการจดการเรยนร โดยคณาจารยผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทยจากภายนอกสาขาวชาในวนนำาเสนอการแสดงตอสาธารณชน 2.13สำารวจความคดเหนของนกศกษาทมตอการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปน 3.ขนประมวลผลและสรป การวเคราะหขอมลมทงการวเคราะหขอมลเชงคณภาพและการใชสถตทางการศกษา ประกอบดวย การหาคา t-test เพอหาการพฒนาผลสมฤทธของนกศกษา การหาคาเฉลย (x) เพอหาคาเฉลยของคะแนนนกศกษา การหาคาสวนเบ ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) เพอหาการกระจาย ของคะแนนผเรยน และการหาคาสมประสทธการกระจาย(C.V.)เพอตรวจสอบคณภาพการสอนซ งแบงเปน3ระดบคอต ำากวา10%คณภาพด10-15%คณภาพปานกลางและสงกวา15%คณภาพตองปรบปรง

ผลการวจย การศกษา เรอง การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนของนกศกษาระดบปรญญาตร โดยมงศกษานกศกษาระดบปรญญาตรชนปท 4 สาขาวชาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ในปการศกษา 2559พบวา การสรางแผนจดการเรยนรแบบหลากหลายรายวชาการศกษาอสระศลปะการแสดงเร องการทดสอบมาตรฐานนาฏศลปนแบบหลวง แผนการจ ดการเร ยนร รายว ชา เป นการจดการเรยนร ท เกดจากการวเคราะหหลกสตร(คณะกรรมการหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาศลปะการแสดงคณะศลปกรรมศาสตร,2554) เน อหา

รายวชา วธการจดการเรยนร และความถนดเฉพาะทางของคณาจารยประจำาสาขาและเกณฑการประเมนผลรายวชา ประกอบความจำาเปน ความตองการของตลาดแรงงานในสายวชาชพตรง และทเกยวของ ตลอดจนเกณฑ และกระบวนการประเมนผลของนกศกษา เพอสรางศกยภาพของนกศกษาใหตรงตามความตองการของสงคม การสรางแผนการเรยนร (มคอ.3) เปนการกำาหนดกรอบแนวคดในการจดการเรยนร วตถประสงคการเรยนร เนอหาการเรยน แนวทางการจดการเรยนรใหกบผเรยน (คณะกรรมการสาขาวชาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย), 2559) อยางไรกตาม ในการนำามาใชเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคล การสรางแผนการจดการเรยนรตองยดหยนโดยปรบตามศกยภาพผเรยนและความถนดในการจดการเรยนรของผสอน สำาหรบเน อหาโครงสรางเทาเดม แตปรบรายละเอยดของเนอหาตามศกยภาพของผเรยนและระยะเวลาการสอน การจดการเรยนรแบงเนอหารายวชาออกเปน4 สวน ไดแก การทดสอบมาตรฐานนาฏศลปนแบบหลวง การบรหารจดการแสดง การนำาเสนอผลงานการแสดงตอสาธารณชน และการเรยบเรยงรายงานการวจย ซงจดการเรยนรในรปแบบโครงการ โดยมอาจารยทปรกษาชดการแสดงเปนผชแนะตลอดระยะเวลาในการดำาเนนโครงการ วธการจดการเรยนรใชแบบหลากหลาย เนนผเรยนเปนสำาคญ เพอบรณาการความรเชงทฤษฎและปฏบตจนเกดเปนทกษะนาฏศลปทมความเชยวชาญเฉพาะทาง เกณฑการประเมนตองผานแตละสวนอยางนอย70%จงจะถอวาผานเกณฑการประเมนเกณฑในการประเมนผลใชหลกเกณฑการประเมนตามหลกการนำาเสนอการแสดงนาฏศลปไทยแบบหลวง(คณะกรรมการหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย), 2559) หลกการบรหารจดการแสดง และหลกการวจยทางศลปะการแสดง โดยการประเมนแบงเปน 3 สวน คอ อาจารยทปรกษา คณาจารยประจำาสาขาวชา และคณะกรรมการผทรงคณวฒทางดานนาฏศลปไทยภายนอกสาขาวชา การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวง ผวจยสรางแผนจดการเรยนรดงรายละเอยดทกลาวขางตน ประกอบการแบงเนอหารายวชา และวธการจดการเรยนร (สวทยมลคำาและอรทยมลคำา,2545)เพอใชกบนกศกษากลมตวอยางดงตารางท1


ตารางท 1 :การจดการเรยนรการพฒนาทกษะนาฏศลปสศลปน

ลำาดบ เนอหารายวชา วธการจดการเรยนร

1 การสบคนขอมลเพอการแสดง

1.ตงคำาถาม2.อภปราย3.บรรยาย4.แบบวทยาศาสตร5.สารสนเทศ

2 โครงสรางทาองคประกอบของสรระผแสดง

1.สาธต2.อภปราย3.แบบทยาศาสตร4.บรรยาย5.การจบทารำา6.การฝกออกเสยง7.การสรางจนตนาการ

3 การสอความดวยภาษาทา

1.สาธต2.ตงคำาถาม3.อภปราย4.อปนย5.แบบทยาศาสตร6.บทบาทสมมต7.การเลาเรอง8.การแสดงละคร9.สารสนเทศ10.การสรางจนตนาการ

4 การสอความดวยการแสดงอารมณ

1.สาธต2.ตงคำาถาม3.อภปราย4.นรนย5.อปนย6.แบบทยาศาสตร7.สารสนเทศ8.การสรางจนตนาการการฝกกำาหนดลมหายใจ

5 ไหวพรบและการแกไขสถานการณเฉพาะหนา

1.อภปราย2.วจารณ3.เผชญสถานการณ

2.การตรวจสอบทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวงตามมาตรฐานหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา การตรวจสอบทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวงตามมาตรฐานหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑต สาขาศลปะการแสดง (นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาเปนการตรวจสอบทกษะนาฏศลปของนกศกษากอนสำาเรจการศกษาศลปกรรมศาสตรบณฑตโดยการนำาเสนอผลงานตอสาธารณชน มกระบวนการตรวจสอบ

ในรายวชา 3 ขนตอน คอ อาจารยทปรกษาชดการแสดง อาจารยผถายทอดความรภายนอก (ถาม) คณะกรรมการรายวชาและคณะกรรมการผทรงคณวฒภายนอกมเกณฑในการประเมนดงทกลาวขางตน การตรวจสอบทกษะนาฏศลปสความเปนนาฏศลปนแบบหลวง แบงการดำาเนนการออกเปน 3 ระยะคอ การตรวจสอบเบองตน การตรวจสอบระหวางการเรยน และการตรวจสอบ ในวนนำาเสนอผลงาน เกณฑการประเมนทใชในแตละระยะมรายละเอยดดงน

ตารางท 2 :เกณฑการประเมนผลเพอตรวจสอบทกษะนาฏศลปสนาฏศลปนแบบหลวง

ระยะดำาเนนการ

เบองตน ระหวางเรยน นำาเสนอผลงานตอาธารณชน

เกณฑการประเมน

1.การจดวางสรระของผแสดง2.ตำาแหนงของนาฏยศพทและรายละเอยดของทา3.การใชกลามเนอการถายนำาหนกพลง4.จนตนาการและความเชอตามภมหลงของตวละคร5.ภาษาทาเพอการสอความ6.การสออารมณความรสกของตวละคร7.ไหวพรบปฏภาณการแกไขสถานการณเฉพาะหนาภมหลงของเรองและตวละคร8.เครองแตงกาย9.ดนตร

1.การจดวางสรระของผแสดง2.ตำาแหนงของนาฏยศพทและรายละเอยดของทา3.การใชกลามเนอการถายนำาหนกพลง4.จนตนาการและความเชอตามภมหลงของตวละคร5.ภาษาทาเพอการสอความ6.การสออารมณความรสกของตวละคร7.ไหวพรบปฏภาณการแกไขสถานการณเฉพาะหนาภมหลงของเรองและตวละคร8.เครองแตงกาย9.ดนตร

1.ทวงทลลา2.จงหวะ3.บทบาทการแสดง4.โครงสรางของทารำา5.ไหวพรบการแสดงบนเวทความเหมาะสม

ของการแตงกาย

เกณฑการประเมนทนำามาใชในระยะเบองตนและระหวางเรยนผวจยวเคราะหและแยกรายละเอยดจากเกณฑประเมนผลทกษะดานนาฏศลปการนำาเสนอผลงานการแสดงมาตรฐานนาฏศลปไทยตอสาธารณชนของหล กส ตรศ ลปกรรมศาสตรบ ณฑต สาขาว ชาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย) คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ซงเกณฑดงกลาวนำามาใชประเมนผลในการนำาเสนอผลงานตอสาธารณชน และถอเปนทสนสดในสวนของการทดสอบมาตรฐานนาฏ


ศลปนแบบหลวง

ผลการประเมนในแตละระยะมรายละเอยด ดงน ระยะแรกในการตรวจสอบ เปนการตรวจสอบเพอนำามาใชในการจดการเรยนร แบงกลมผเรยน และวธการจดการเรยนร พบวาพนฐานทกษะนาฏศลปของนกศกษามความแตกตางกน 3 กลม คอ พฒนาสขนสง พฒนาตามคำาแนะนำา และมปญหาในการนำาเสนอซงเปนผลมาจาก การฝกหด ความถนดเฉพาะทางของแตละบคคล และประสบการณเชงประจกษ ดานศลปะการแสดง นำามาสการเลอกชดการแสดง การกำาหนดรายละเอยดของเนอหาและวธจดการเรยนร ระยะตอมา คอ การตรวจสอบระหวางเรยนเปนการตรวจสอบพฒนาการทกษะนาฏศลปซงมการบรณาความรเชงทฤษฎ และปฏบต ขณะฝกหดการแสดงโดยอาจารยทปรกษา ชดการแสดงเปนผประเมน ในระยะนมการดำาเนนการทดลองโดยใชการจดการเรยนรทหลากหลาย ทงในรปแบบเดยว ค และกลม เพอการพฒนาศกยภาพผเรยนเปนรายบคคลผลงานการดำาเนนทดลองพบวาวธการจดการเรยนรแบบหลากหลายเพอพฒนาผเรยน สามารถแบงตามทกษะ เนอหา และการจดการเรยนรจำานวน4กลมดงตารางท3

ตารางท 3 :วธการจดการเรยนรแบบหลากหลายเพอพฒนาผเรยน

ทกษะ เนอหา การดการเรยนร

ระยะเวลาทใชในการจดการเรยนร

ผลการดการ

เรยนร

ใกลเคยงกน(A)

ใกลเคยงกน ใชวธการเดยวกน

ระยะเวลาทใชในการเรยนรสนเนองจากนกศกษามพนฐานทกษะและภมหลงทางการแสดงใกลเคยงกนสงผลใหการปรบพนฐานทกษะใชระยะเวลานอยเรยนรไดรวดเรวสามารถเพมเตมรายละเอยดของเนอหาความรมาก

สามารถพฒนาตนเองไดดผลการประเมนจากคณะกรรมการผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย(ภายนอก)อยในระดบดยอดเยยม(A)

ตารางท 3 :(ตอ)วธการจดการเรยนรแบบหลากหลายเพอพฒนาผเรยน




เรยนร

ใกลเคยงกน(B1,B2)

ตางกน ใชวธการตางกนโดยเพมการสอนทกษะเกยวกบการหายใจการเปลงเสยงการสอความดวยเสยง

ระยะเวลาทใชในการเรยนรตางกนเนองจากเนอหาตางกนแมวานกศกษามพนฐานทกษะและภมหลงทางการแสดงใกลเคยงกนสงผลใหการปรบพนฐานทกษะใชระยะเวลาตางกนโดยเฉพาะนกศกษาทตองรองเพลงในการแสดงสดเรยนรไดชาทกษะการรองเพลงอยในระดบตำาการเพมเตมรายละเอยดแตกตางกนขนอยกบศกยภาพในการพฒนาตนเองของนกศกษาและระยะเวลาทมจำากด

สามารถพฒนาตนเองไดดผลการประเมนจากคณะกรรมการผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย(ภายนอก)อยในระดบดเยยม(A-)และดยอดเยยม(A)ความแตกตางของคะแนนทงคขนอยกบตำาแหนงการจดองคประกอบการแสดงกบการใชพนทการแสดง






เรยนร

ตางกน(A,B1,C)

ใกลเคยงกน วธการใกลเคยงกนแตเพมเตมการใชกระบวนการกลมเพอพฒนาศกยภาพผเรยนและการกระตนการพฒนาตนเองของผเรยนเปนรายบคคลประกอบกบการเปดคลนกสอนเสรมสำาหรบนกศกษากลมทมปญหาในการนำาเสนอเพอเพมระยะเวลาในการพฒนาศกยภาพของนกศกษา

ระยะเวลาทใชในการเรยนรตางกนแมวาเนอหาจะใกลเคยงกนเนองจากนกศกษามพนฐานทกษะและภมหลงทางการแสดงตางกนสงผลใหการปรบพนฐานทกษะใชระยะเวลาตางกนโดยเฉพาะนกศกษาทพนฐานทกษะอยในระดบตำาและ

สามารถพฒนาตนเองไดดผลประเมนจากคณะกรรมการผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย(ภายนอก)อยในระดบดยอดเยยม(A)2คนระดบดเยยม(A-)1คนความแตกตางขนอยกบโครงสรางทารำารายละเอยดของทา(ลลา)การจดองคประกอบการแสดงตามจารตดงทไดกลาวขางตน(กลมทกษะเหมอนกนเนอหาตางกน)





เรยนร

เรยนรไดชาใชระยะเวลาในการพฒนาตนเองนานผวจยเพมคลนกการสอนเสรมใหนกศกษาเพอพฒนาศกยภาพตนเองสวนการเพมเตมรายละเอยดแตกตางกนขนอยกบศกยภาพในการพฒนาตนเองของนกศกษาและระยะเวลาทมจำากด






เรยนร

ตางกน(A,B1,Cกบ

B2)

ตางกน วธการใกลเคยงกนแตเพมเตมการใชกระบวนการกลมเพอพฒนาศกยภาพผเรยนและการกระตนการพฒนาตนเองของผเรยนเปนรายบคคลประกอบกบการเปดคลนกสอนเสรมสำาหรบนกศกษากลมทมปญหาในการนำาเสนอเพอเพมระยะเวลาในการพฒนาศกยภาพของนกศกษา

ระยะเวลาทใชในการเรยนรตางกนเนอหาตางกนเนองจากนกศกษามพนฐานทกษะและภมหลงทางการแสดงตางกนสงผลใหการปรบพนฐานทกษะใชระยะเวลาตางกนโดยเฉพาะนกศกษาทพนฐานทกษะอยในระดบตำา(รำาและรอง)และเรยนรไดชาใชระยะเวลาในการพฒนา

สามารถพฒนาตนเองไดดผลการประเมนจากคณะกรรมการผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทย(ภายนอก)อยในระดบดยอดเยยม(A)3คนระดบดเยยม(A-)1คนความแตกตางขนอยกบโครงสรางทารำารายละเอยดของทา(ลลา)การจดองคประกอบการแสดงตามจารตดงทไดกลาวขางตน(กลมทกษะเหมอนกนเนอหาตางกน)





เรยนร

ตนเองนานผวจยเพมคลนกการสอนเสรมใหนกศกษาเพอพฒนาศกยภาพตนเองสวนการเพมเตมรายละเอยดแตกตางกนขนอยกบศกยภาพในการพฒนาตนเองของนกศกษาและระยะเวลาทมจำากด

ระยะสดทายคอประเมนผลโดยผทรงคณวฒทางนาฏศลปไทยภายนอกสาขาวชาในการนำาเสนอการแสดงตอสาธารณชน พบวา ผลการประเมนผในระดบดยอดเยยม (A) และดเยยม (A-) นำามาสการประมวลผลการทดลองโดยใชสถตทางการศกษาซงมผลการทดลองดงตารางท4

ตารางท 4 :คาสถตทางการศกษาการพฒนาทกษะนาฏศลปสศลปนโดยใชการจดการเรยนรแบบหลากหลาย

จำานวนนกศกษา

(คน)

กอน(50คะแนน)

หลง50(50คะแนน)

D D2

A1 30 900 48 2304 -18 324

A2 30 900 48 2304 -18 324

B1 22 484 47 2209 -25 625

B2 21 441 47 2209 -26 676

C 15 225 48 2304 -33 1089

รวมN=5

∑x= 118

∑x2= 2950

∑x= 238

∑x2= 11330

∑D= -120

∑D2= 3038

(x) =23.6

S.D.=6.43

( x ) =47.6

S.D.=0.55

Df=4 t-test=8.54**


จากตารางท4พบประเดนสำาคญในการวจยดงน 1.คาt-test=8.54นยสำาคญทางสถตทระดบ0.01พบวาคะแนนกอนเรยนสงกวาหลงเรยนแสดงใหเหนวาการจดการเรยนรทหลากหลายตามทอาจารยทปรกษาแนะนำา นกศกษาสามารถพฒนาการบรณาการความรทกษะนาฏศลปสศลปนไดสงขน 2.คา (x) พบวา คะแนนของนกศกษาหลงเรยนมคะแนนเฉลยสงขน แสดงใหเหนวาการจดการเรยนรท หลากหลายตามทอาจารยทปรกษาแนะนำานกศกษาสามารถพฒนาการบรณาการความรทกษะนาฏศลปสศลปนใหมมาตรฐานผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3.คา S.D. กอนพฒนา = 6.43 และ หลงพฒนา=0.55แสดงใหเหนวานกศกษาเกดการเรยนร มากข นผลสมฤทธ สงข นเม อจำาแนกตามความแตกตางของกลมนกศกษา จะพบ วาอาจารยทปรกษาซงเปนผจดการเรยนรเปดโอกาสใหผเรยนทกกลม ไดพฒนาการเรยนรตามความสามารถและความสนใจของตนเอง ในการบรณาการทกษะนาฏศลปสศลปนทมความเชยวชาญเฉพาะทาง สอดคลองกบแนวทางการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ 4 .ค า C .V . = 1 .16% แสดงให เห นว าประสทธภาพการสอนในการพฒนาทกษะนาฏศลปสศลปน โดยใชการจดการเรยนรทหลากหลาย พบวาการสอนโดยวธ การน ม ค ณภาพด เหมาะกบการพฒนานกศกษาทง3กลม โดยใชระยะเวลาในการพฒนาทกษะทใกลเคยงกน แมจะความแตกตางในดานรายละเอยดของเนอหา 3.ความคดเหนของนกศกษาทมตอการพฒนาทกษะดานนาฏศลปสความเปนศลปนนาฏศลปแบบหลวง การจดการเรยนรแบบหลากหลายตามความคดเหนของนกศกษา พบวา เปนวธการสอนบรณาการความรทกษะนาฏศลปสศลปนดวยการตงคำาถามเชงวเคราะห หาคำาตอบเชงลก มเหตผล สามารถอธบายเชอมโยงประสบการณเดมนำาเสนอความคดอยางเปนระบบ สาธต แกไขขอบกพรองทางการแสดงอยางมขนตอนและเครงครดในการฝกหดโดยเนนเนอหาวชาและศกยภาพเฉพาะบคคล ทำาใหนกศกษาเกดความพรอมในการพฒนาตนเองอยางเตมความสามารถ ประกอบกบความเขาใจในศาสตรวชา และการนำาไปประยกตใชในสถานการณจรง สงผลใหนกศกษาเกดความเชอมนกลาแสดงออกทงทางความคดและผลงานการแสดงซงนบเปนการสรางความภมใจ และประทบใจทตนประสบความสำาเรจในการพฒนาทกษะนาฏศลปตามศกยภาพของตนเอง

การสรป และอภปรายผล การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนของนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท 4 สาขาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา สามารถสรปประเดนสำาคญของการวจยไดดงน การสรางแผนการจดการเรยนร เปนแนวทางในการจดการเรยนรใหกบนกศกษาโดยเนนผเรยนเปนสำาคญสามารถบรณาการความรในศาสตรตาง ๆ ทเกยวของกบรายวชา ตลอดจนประสบการณเดมของนกศกษา ซงเปนภมหลงทสำาคญอนกอใหเกดความแตกตางในการจดเนอหาและวธการจดการเรยนรใหเหมาะแกผเรยน สอดคลองกบแนวคดของผชวยศาสตราจารยดร.ชาตร เกดธรรมมหาวทยาลยราชภฏวลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภกลาวถง เทคนคการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญทงนการจดดารเรยนการสอนดงกลาวเปนการพฒนาผเรยนโดยการใชกระบวนการกลมความมงมน ทกษะทางสงคมและกฏของการทำากจกรรมกลม ไดแก การชวยเหลอกนการยอมรบความสามารถของบคคลภายในกลมความเสมอภาคและการมปฏสมพนธอยางตอเนอง(ชาตร เกดธรรม,ม.ป.ป.,น.1-4) การตรวจสอบทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนพบวานกศกษามพนฐานทกษะดานนาฏศลปแตกตางกน3ระดบคอพฒนาสขนสงพฒนาตามคำาแนะนำาและมปญหาในการนำาเสนอความแตกตางทเกดขนสงผลตอการเลอกชดการแสดงทนำาเสนอและระยะเวลาในฝกซอม สามารถแบงได 4 กลม คอ ทกษะเหมอนกน เนอหาเหมอนกน ทกษะเหมอนกน เนอหาตางกน ทกษะตางกน เนอหาเหมอนกนและทกษะตางกน เนอหาตางกน การจดการเรยนรทนำามาใชอาจใชวธเดยวกน หรอตางกน ขนอยกบการแกปญหาในแตละจดของผเรยนสอดคลองกบแนวคดในการพฒนาการเรยนการสอนโดยการศกษาสภาพและปญหาการจดการเรยนการสอน(ณฐฐาสววบลย,2553,น.บทคดยอ) การจดการเรยนรทหลากหลาย โดยการผสมผสานวธการจดการเรยนรสามารถนำาไปใชในการจดการเรยนรนาฏศลปไทย ซงเปนแนวทางหนงทเหมาะสมตอการพฒนาศกยภาพผเรยนรายบคคล กลม เนนเนอหา และลดระยะเวลาการศกษาทงนมปจจยทสำาคญคอการบรณาการทกษะนาฏศลปทประกอบดวยการสบคนขอมล การวเคราะห การสงเคราะหขอมลเพอการแสดง การออกแบบและการนำาเสนอการแสดง บรณาการจนเกดเอกภาพซงนำาไปสความเปนศลปน สอดคลองกบ แนวคดของการจดการเรยนการสอนแบบActiveLearningซงกลาวไวในบทความ เรอง Active Learning กบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท21(เยาวเรศภกดวจตร,ม.ป.ป.,น.1-5) นกศกษามทศนคตทดตอการจดการเรยนรโดย


เนนผเรยนเปนสำาคญ ซงใชการจดการเรยนรทหลากหลายสงผลใหนกศกษาเกดความเขาใจ เชอมนในตนเอง สามารถแสดงออกทางความคดและการนำาเสนอการแสดง กอใหเกดความภมใจและประทบใจทตนประสบความสำาเรจจากการพฒนาศกยภาพของตนเองสระดบทสงขนสอดคลองกบบทความของอำาพร เรองศร และ บทความของธนวรรณรตนสารพด ทกลาวถงการจดการเรยนร เพอใหเหมาะกบผเรยนและสถานการณของการเรยนการสอน (อำาพร เรองศร, มปป.) ตลอดจนการประยกตเทคนคการเรยนสอนใหเหมาะกบผเรยนแตละคน(ธวรรณรตนสารพด,มปป.)ซงจะชวยเอออำานวยใหการเรยนการสอนประสบผลสำาเรจ

ขอเสนอแนะ การพฒนาทกษะนาฏศลปสความเปนศลปนแบบหลวงของนกศกษาโดยใชการจดการเรยนรทหลากหลายเพอบรณาการความรและประสบการณผเรยน ผสอนควรสำารวจพนฐานความร ความสนใจ และความตองการของผเรยนนอกจากนควรมจตวทยาการสอนสำาหรบผเรยนในแตละวยซงจะสงผลตอการเลอกวธการเรยนการสอนแบบผสมผสานและหลากหลายใหเหมาะกบผเรยน การสรางบรรยากาศของความรวมมอระหวางผเรยนและผสอน ซงสามารถใชปรบพนฐานความรผเรยนใหใกลเคยงกน และเตรยมความพรอมในการพฒนาทกษะนาฏศลปสระดบทสงขนในทกระดบการศกษา อกทงยงใชพฒนาทกษะนาฏศลปเฉพาะทางของผเรยนใหมความเชยวชาญเฉพาะดานอนจะกอใหเกดความเขาใจตระหนกในคณคาของมรดกทางวฒนธรรมแขนงนเพอการอนรกษและพฒนาใหดำารงอยในสงคมสบไป

เอกสารอางองคณะกรรมการสาขาวชาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.(2559).แผนการจดการเรยนรรายวชาการศกษาอสระศลปะการแสดงปการศกษา2559หลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.กรงเทพฯ:สาขาศลปะการแสดงคณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.คณะกรรมการหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาวชาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.(2559).เกณฑการประเมนผลทกษะดานนาฏศลปการนำาเสนอผลงานการแสดงศลปน(แบบหลวง)หลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาศลปะ

การแสดง(นาฏศลปไทย)มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาประจำาปการศกษา2559.กรงเทพฯ:สาขาศลปะการแสดงคณะศลปกรรม ศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.คณะกรรมการหลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาวชาศลปะการแสดง(นาฏศลปไทย)คณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.(2554).หลกสตรศลปกรรมศาสตรบณฑตสาขาวชาศลปะการแสดงหลกสตรปรบปรงพทธศกราช2554.กรงเทพฯ:สาขาศลปะการแสดงคณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.ชาตรเกดธรรม.(ม.ป.ป.).เทคนคการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ.สบคนเมอ1มถนายน2561จากedu.vru.ac.th/sct/cheet%20downdload/2.pdf.ณฐฐาสววบลย.(2553).สภาพและปญหาการจดการเรยนการสอนรายวชาINT212(การออกแบบภายใน2)สาขาวชาการออกแบบภายในคณะสถาปตยกรรมศาสตรมหาวทยาลยศรปทม.กรงเทพฯมหาวทยาลยศรปทม.ธวรรณรตนสารพด.(ม.ป.ป.).ประสบการณการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ.สบคนเมอ1มถนายน2561จากhttp://www3.ru.ac.th/km-technical/kmdata/2554_1395473929_2554_1379911839_tawanrat.pdf.ประทนพวงสำาล.หลกนาฏศลป.(2512).กรงเทพฯ:แผนกการพมพวทยาลยครสวนสนนทา.คณะศลปกรรมศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย.เยาวเรศภกดวจตร.(ม.ป.ป.).ActiveLearningกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท21.สบคนเมอ1มถนายน2561จากedu.nsru.ac.th/2011/files/knowlage/17-15-12_22-07-2014_2-3.pdf.สวทยมลคำาและอรทยมลคำา.(2545).19วธจดการเรยนร:เพอพฒนาความรและทกษะ.กรงเทพฯ:โรงพมพภาพพมพ.สวทยมลคำาและอรทยมลคำา.(2545).20วธจดการเรยนร:เพอพฒนาคณธรรมจรยธรรมคานยมและการเรยนรโดยการแสวงหาความรดวยตนเอง.กรงเทพฯ:โรงพมพภาพพมพ.สวทยมลคำาและอรทยมลคำา.(2545).21วธจดการเรยนร:เพอพฒนากระบวนการคด.กรงเทพฯ:โรงพมพภาพพมพ.อำาพรเรองศร.(ม.ป.ป.).การจดการเรยนร.สบคนเมอ1มถนายน2561จากhttps://www.gotoknow.org/posts/166627.


วารสารศิลป ปริทัศน¸.ศากุล... ·...

Documents