รายงานการวจย การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชา

วทยาศาสตร–คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน ของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

Using Mind Map to Summarize Lesson Content for Developing Science–Mathematic Subjects and Factors Affecting Students’

Learning Achievement in Rajamangala University of Technology Srivijaya, Trang Campus

ณฐทตา โรจนประศาสน Natthita Rojchanaprasart สดคนง ณ ระนอง Sutkanung Na Ranong สนนทา ของสาย Sunanta Khongsai มาลน ฉนนานนท Malinee Chinnanon จนทรา อยเอง Jantra Ui-eng ลกษม วทยา Luksamee Vittaya นฤทธ กลอมพงษ Narit Klompong

ไดรบการสนบสนนทนวจยงบประมาณเงนรายได คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ประจ าป 2559

ก

กตตกรรมประกาศ งานวจยเรองการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชา

วทยาศาสตร–คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง คณะผวจยขอขอบคณคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การประมงทสนบสนนทนวจยและการท าวจยเปนอยางด

ขอขอบคณนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ซงเปนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 และเรยนรโดยใชแผนทความคดในรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยนกศกษาไดใหความรวมมอ ในการวจยเปนอยางด

ขอขอบคณผเชยวชาญ ผศ.ดร.ธญธช วภตภมประเทศ ดร.วภาวรรณ ตนนงวฒนะ และ ผศ.ดร.อาฟฟ ลาเตะ ทตรวจเครองมอวจยแบบสอบถามท าใหไดเครองมอทมประสทธภาพ

ขอขอบคณ ผศ.สรยพร ใหญสงา ตรวจความถกตองของไวยากรณภาษาองกฤษ

คณะผวจย

ข

การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชา วทยาศาสตร-คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

ณฐทตา โรจนประศาสน 1*, สดคนง ณ ระนอง1, สนนทา ของสาย1, มาลน ฉนนานนท1, จนทรา อยเอง1, ลกษม วทยา1, นฤทธ กลอมพงษ1

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ศกษาความคดเหนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนและเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษา 3) ศกษาปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา กลมเปาหมาย คอ นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทศกษาในคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรงและการทองเทยวทลงทะเบยนเรยนรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 เกบรวบรวมขอมลดวยแบบสอบถาม ไดผลการวจย ดงน

ผลสมฤทธทางการเรยน 1) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 พบวา ม 11 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา ทมผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสงกวาเกณฑ 2) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเปาหมายนกศกษาสอบตก ไมเกนรอยละ 10 พบวา ม 13 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา นกศกษาสอบตกมากกวาเกณฑ รอยละ 10

ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.98) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมากทง 4 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 4.14, 4.04, 3.90 และ 3.84 ตามล าดบ) โดยตวแปร อาย สงกด สาขา ชนป และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหนตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

1 สาขาวทยาศาสตรกายภาพ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 179 หม 3 ต าบลไมฝาด อ าเภอสเกา จงหวดตรง 92150 *Corresponding author, e-mail: natthita@hotmail.com

ค

ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย วทยาเขตตรง ม 3 ปจจย คอ ปจจยนกศกษา ประกอบดวย 12 ตวแปร ดงน ขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ อาย ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ไดแก สงกด สาขา ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบชน ม.6/ปวช./ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ไดแก การจดเวลาเรยน การมสมาธ ตอการเรยน การรวบรวมขอมล และกลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ สวนปจจยดานอาจารยผสอน ม 1 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอม และ ปจจยดานสงแวดลอมในสถานศกษา ทเออตอการเรยนร ม 1 ตวแปร คอ การสงเสรมการเรยนร เสนอแนะวาผลการวจยควรน าไปส การจดการความร (Knowledge management) ในทกระดบ คอ สาขาวทยาศาสตรกายภาพคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว เพอรวมกนหาแนวทางแกไขปญหานกศกษาทผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรต ากวาเกณฑ อกทงการระดมสมองผบรหาร ผปกครอง อาจารยผสอน อาจารยทปรกษา และนกศกษา รวมกนแกไขปญหา

ค าส าคญ: แผนทความคด, รายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร, ผลสมฤทธทางการเรยน

ง

Using Mind Map to Summarize Lesson Content for Developing Science–Mathematic Subjects and Factors Affecting Students’ Learning Achievement in Rajamangala University of Technology Srivijaya, Trang Campus

Natthita Rojchanaprasart 1*, Sutkanung Na Ranong 1, Sunanta Khongsai 1, Malinee Chinnanon1, Jantra Ui-eng 1, Luksamee Vittaya1, Narit Klompong1

ABSTRACT

The objectives of this research are: 1) to study learning achievement on science–mathematic subjects of students by using mind map to summarize lesson content; 2) to study students’ opinions of learning by using mind map to summarize lesson content and compare their opinions; and 3) to study factors affecting learning achievement of students. A target group in this study consisted of students from the Faculty of Science and Fisheries Technology and College of Hotel and Tourism of Rajamangala University of Technology Srivijaya (RMUTSV), Trang Campus who enrolled in science–mathematic subjects in the second semester of academic year 2015. Results of this study are as follow:

Regarding learning achievement of students in which the pass score criterion was defined at equal to or more than 50%, it was found that learning achievement of only 11 subjects from 15 subjects were higher than the criterion. Furthermore, the criterion for students’ failure in learning achievement was defined as not more than 10%. However, it was found that more than 10% of students failed in 13 subjects from 15 subjects.

The overall opinions about using mind map to summarize lesson content of RMUTSV students were in a high level (mean 3.98). Considered by aspect, it was found that students’ opinions for all 4 aspects (perception, comprehension, performance, and changed behavior) were also in high level (means of 4.14, 4.04, 3.90, and 3.84, respectively). The tested variables of age, department, major, year, and GPA of bachelor’s degree showed significant difference in opinions about using mind map to summarize lesson content of RMUTSV students, Trang campus. 1 Physical Sciences, Faculty of Science and Fisheries Technology, Rajamangala University of

Technology Srivijaya, Trang 92150, Thailand. *Corresponding author, e-mail: natthita@hotmail.com

จ

The 3 factors that affected learning achievement of RMUTSV students were student, instructor, and learning environment. Student factor included 12 variables: personal data like sex and age; study background like department, major, year, secondary or vocational GPA, GPA of science–mathematic subjects before entering RMUTSV, Trang campus, GPA in Bachelor’s degree; and students’ learning behaviors such as class schedule, attention to learning, data collection, exam strategies and exam preparation. Instructor factor had only one variable: knowledge and preparation. Environmental factor that facilitated leaning also had one variable: promotion for learning. These suggested that research results should be acknowledged by administrators at all levels, which included the Physical Science Department, the Faculty of Science and Fisheries Technology, and College of Hotel and Tourism in order to solve problems about students’ learning achievement that were lower than the criterion. Moreover, there was brainstorming session of executives, parents, instructors, advisors, and students to solve these problems.

Keyword: Mind map, Science–mathematic subjects, Learning achievement

ฉ

สารบญ

หนา กตตกรรมประกาศ ............................................................................................................................. ก บทคดยอภาษาไทย ............................................................................................................................ ข บทคดยอภาษาองกฤษ ........................................................................................................................ ง สารบญ .............................................................................................................................................. ฉ สารบญตาราง ................................................................................................................................... ฌ สารบญรปภาพ .................................................................................................................................. ฎ บทท 1 บทน า ................................................................................................................................ 1

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา ..................................................................... 1 1.2 วตถประสงคของการวจย ........................................................................................... 3 1.3 สมมตฐานการวจย ..................................................................................................... 3 1.4 ขอบเขตการวจย ........................................................................................................ 4 1.5 นยามศพทเฉพาะ ....................................................................................................... 4 1.6 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ......................................................................................... 6 1.7 กรอบแนวคดการวจย ................................................................................................ 6

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ......................................................................................... 8 2.1 กระบวนการเรยนร .................................................................................................... 8 2.2 แผนทความคด ......................................................................................................... 10 2.3 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน .................................................................. 13 2.4 พฤตกรรมการเรยน .................................................................................................. 17 2.5 การสนบสนนจากผปกครอง ..................................................................................... 22 2.6 งานวจยทเกยวของ .................................................................................................. 23

บทท 3 วธด าเนนการวจย ............................................................................................................ 25 3.1 การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ................................................................. 25 3.2 ประชากรและกลมตวอยาง ....................................................................................... 25 3.3 เครองมอการวจย ..................................................................................................... 26 3.4 การเกบรวบรวมขอมล ............................................................................................. 28 3.5 การวเคราะหขอมล .................................................................................................. 28

ช

สารบญ (ตอ) หนา บทท 4 ผลการศกษา ................................................................................................................... 29

4.1 ขอมลสวนบคคลและขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ................................. 29 4.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหา บทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ................................................ 34 4.3 ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชา ในหมวดวทยาศาสตร-คณตศาสตร ........................................................................... 38 4.4 การเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหา บทเรยนจ าแนกตามขอมลสวนบคคล และปจจยทางการเรยน ................................. 40 4.5 ขอมลพนฐานของปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดย ใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร .... 68 4.6 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาของนกศกษาทเรยนรดวยการใช แผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยใช การวเคราะหผลตางของคามธยฐาน ......................................................................... 81

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ ............................................................. 112 5.1 สรปผลการวจย ...................................................................................................... 112 5.2 อภปรายผล ............................................................................................................ 116 5.3 ขอเสนอแนะ .......................................................................................................... 128

บรรณานกรม ................................................................................................................................. 132 ภาคผนวก ...................................................................................................................................... 137

ภาคผนวก ก แบบสอบถามการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยน การสอนรายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธ ทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง .................................................................................................... 138 ภาคผนวก ข ตวอยางแผนทความคด ..................................................................................... 147

ซ

สารบญตาราง

ตารางท หนา

2.1 สงเคราะหปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน ............................................................. 14 3.1 ขนาดประชากรและขนาดตวอยางนกศกษาใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ............... 26 4.1 รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐาน ทางการเรยนของนกศกษา ................................................................................................... 30 4.2 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของเกรดเฉลยสะสมของนกศกษา ............................... 33 4.3 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนร โดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ....... 35 4.4 ความถ และรอยละ ของนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร– คณตศาสตร ไมผาน/ผานเกณฑ ............................................................................................ 36 4.5 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนของนกศกษาเกยวกบการใชแผนท ความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน ......................................................................................... 39 4.6 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการรบร) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U ..................................... 44 4.7 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานความเขาใจ) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U ..................................... 50 4.8 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการปฏบต) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U ..................................... 56 4.9 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหา บทเรยน (ดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U ..................................................................................................... 62 4.10 สรปตวแปรทสงผลตอความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน รายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ......................................................................... 67 4.11 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ........................ 69 4.12 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานดานอาจารยผสอน .................................................... 72

ฌ

สารบญตาราง

ตารางท หนา

4.13 รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลพนฐาน และขอมลพนฐาน ทางเศรษฐกจของผปกครอง .............................................................................................. 75 4.14 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการสนบสนนของผปกครอง ............................... 77 4.15 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของอทธพลของกลมเพอน ........................................ 79 4.16 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร .... 80 4.17 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคด สรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจย ดานนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U ............. 89 4.18 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคด สรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยอาจารย ผสอน และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U ............................................................... 96 4.19 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคด สรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยดาน ครอบครว และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U ....................................................... 100 4.20 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคด สรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยอทธพล ของกลมเพอน และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U .................................................. 102 4.21 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคด

สรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรจ าแนกตามปจจย สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U ... 105

4.22 สรปตวแปรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคด สรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ......................................... 109

ญ

สารบญรปภาพ

รปท หนา 1.1 กรอบแนวคดการวจย ........................................................................................................... 7 2.1 รปแบบกระบวนการเรยนรและการรบร ............................................................................... 9

บทท 1 บทน ำ

1.1 ควำมเปนมำและควำมส ำคญของปญหำ

การเปลยนแปลงของสงคมโลกสงผลตอการเปลยนแปลงของสงคมไทยหลายประการ เชน การเขาสสงคมผสงอาย สงคมวตถนยม สงคมทเนนคณภาพการศกษาโดยเฉพาะอยางยงคณภาพของบณฑต ดงนนจงตองเรงสรางภมคมกนภายในประเทศใหเขมแขงขนภายใตหลกปรชญาเศรษฐก จพอเพยง และตองสงเสรมการพฒนาประเทศใหสามารถแขงขนไดในประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก โดยใหความส าคญกบการพฒนาคนและสงคมไทยใหมคณภาพ ผลตก าลงคนทมศกยภาพตรงตามความตองการของตลาดแรงงานทสามารถท างานเพอด ารงชวตตนเองและเพอชวยเหลอสงคม มคณธรรม มความรบผดชอบ และมสขภาวะทงรางกายและจตใจ (ส านกงานคณะกรรมการ การอดมศกษา, 2556)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย มงมนทจะผลตบณฑตนกปฏบตทมความรอบร มความใฝร เรยนรตลอดชวต คดวเคราะหอยางเปนระบบและมเหตผล กอรปดวยคณธรรมจรยธรรม มจตสาธารณะ มทกษะดานภาษาและการสอสาร กาวทนเทคโนโลย คดเปน ท าเปนอยางชาญฉลาด มทกษะชวต และด ารงตนอยในสงคมอยางมความสข สอดคลองกบยทธศาสตรการจดการศกษา คณะกรรมการการอดมศกษา กระทรวงศกษาธการแหงประเทศไทย ไดก าหนดใหวชาศกษาทวไปเปนองคประกอบหนงของหลกสตรอดมศกษาระดบปรญญาตร เพราะปรชญาของการจดการศกษาระดบอดมศกษา คอมงเนนการผลตบณฑตใหมความรอบรทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต สามารถน าไปประยกตใชไดอยางเหมาะสม มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะหอยางเปนระบบหมนแสวงหาความรดวยตนเองและสามารถตดตอสอสารกบผอนไดเปนอยางด วชาศกษาทวไปเปนวชาทถอวาส าคญอยางยงตอความเปนบณฑตเพราะเปนสวนทชวยเสรมสรางคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคในภาพรวม

กลไกหนงทจะสรางบณฑตทพงประสงค ใหมความเปนมนษยทสมบรณสามารถด าเนนการไดโดยผานกระบวนการเรยนการสอนของหลกสตรในหมวดวชาศกษาทวไป ตามแนวคดการจดการศกษาหมวดวชาศกษาทวไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 ซงก าหนดไววา “หมวดวชาศกษาทวไป หมายถง หมวดวชาทเสรมสรางความเปนมนษยทสมบรณ ใหมความรอบรอยางกวางขวาง เขาใจ และเหนคณคาของตนเอง ผอน สงคม ศลปวฒนธรรม และธรรมชาต ใสใจตอความเปลยนแปลงของสรรพสง พฒนาตนเองอยางตอเนอง ด าเนนชวตอยางมคณธรรม พรอมใหความชวยเหลอเพอนมนษย และเปนพลเมองทมคณคาของสงคมไทยและสงคมโลก”

พระพรหมคณาภรณ (ป.อ.ปยตโต) (2550) ใหค าจ ากดความของรายวชาศกษาทวไปอยางชดเจนวาวชาศกษาทวไปมจดมงหมายอยทการสรางบณฑต สวนวชาชพเปนเหมอนการสรางเครองมอใหบณฑต วชาศกษาทวไปมหนาทท าคนใหเปนบณฑตหรอสรางบณฑต มบทบาทโดยตรงในการพฒนาคน

2

เพอใหบคคลแตละคนเปนคนทสมบรณ มชวตทดงามประณตประเสรฐสมกบความเปนมนษย หรออาจจะเรยกวาเปนคนเตมคน มชวตทมอสรภาพและมความสข การศกษามหนาทพฒนาคนในสองดาน กลาวคอ 1) การพฒนาตวมนษยใหมความเปนมนษยทสมบรณ มชวตทดงาม มความสข มอสรภาพ และ 2) การพฒนาคนในฐานะทเปนทรพยากรมนษย คอเปนทนทจะน าไปใชในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม ถาวเคราะหแนวคดเบองตนนอยางถถวนแลวกลาวไดวาการจดการศกษา รายวชาศกษามความส าคญอยางยงซงทานถงกบกลาววา “จะสอนวชาเฉพาะวชาชพใหใชผเชยวชาญ แตจะสอนวชาพนฐาน ตองใชนกปราชญ”

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยไดก าหนดใหนกศกษาทกหลกสตรสาขาวชาตองเรยนรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 32 หนวยกต โดยมแนวคดใหการเรยน การสอนในหมวดวชาศกษาทวไปเปนการบรณาการระหวางศาสตรตาง ๆ ทงสงคมศาสตร และวทยาศาสตร ในอตราสวนทเหมาะสม และใหความส าคญตอกระบวนการเรยนการสอนทมงเนนใหฝกปฏบตและเนนผเรยนเปนส าคญ โครงสรางหลกสตรหมวดวชาศกษาทวไปประกอบดวยรายวชาในกลมวชาภาษา กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร กลมวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย กลมวชาคณตศาสตร และกลมสขพลานามยและนนทนาการ

สาขาวทยาศาสตรกายภาพ ท าหนาทรบผดชอบในการบรหารจดการดานการเรยนการสอน ประสานงานและบรณาการวชาในหมวดวชาศกษาทวไปและหมวดวชาชพพนฐานในกลมวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลยและกลมวชาคณตศาสตร เพอมงพฒนาผเรยนในการแสวงหาความรจากธรรมชาต เขาใจในความหมายและความส าคญของกระบวนการทางวทยาศาสตร และความกาวหนาทางเทคโนโลยทมผลตอวถชวตและความคดของมนษยรวมทงสภาพแวดลอมปจจบนและอนาคต รจกใชเทคโนโลยคอมพวเตอรในการศกษาคนควาและการประยกตใชงานอนจะมผลตอการด ารงชวตประจ าวนของมนษย ตระหนกในความส าคญของทรพยากรธรรมชาตและรจกใชประโยชนอยางเหมาะสมเพอใหเกดการพฒนาทยงยน มงพฒนาผเรยนในดานกระบวนการคด การคดวเคราะห การใหเหตผลและการแกปญหา มนสยใฝร และมความคดสรางสรรค ใหสอดคลองตามเกณฑมาตรฐานระดบปรญญาตรของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

จากการจดการเรยนการสอนในกลมวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตรในชวงระยะทผานมาพบวาผลสมฤทธทต าจากการสอบในรายวชาพนฐานกลมวทยาศาสตร–คณตศาสตร เปนปจจยหนงทมผลกระทบกบการเรยนการสอนในกลมวชาชพเฉพาะของนกศกษา เมอท าการสอบถามนกศกษาพบวามเหตผลในการไดคะแนนสอบต า ดงน

1) อานหนงสอไมทน มเวลาทบทวนนอย เนองจากการบานเยอะ แบงเวลาไมได 2) ไมสามารถสรปประเดนส าคญและค าส าคญ (Key word) ของแตละหวขอได

ดงนนสาขาวทยาศาสตรกายภาพ ไดคดหาวธแกไขดงกลาวเพอใหผเรยนเกดการพฒนาทางการเรยนในกลมวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตรในทางทดขน จงพจารณาจดรปแบบการสอนโดยใช Mind mapping หรอแผนทความคดใหกบนกศกษา โดยน าแผนทความคดใชในการวางแผน

3

ก าหนดเคาโครงประเดนและใชกระบวนการกลมในการกระตนและชวยเหลอกน วางแผน ศกษาคนควา รวบรวมขอมลและการสรางองคความร (Constructivism) เพราะการเรยนโดยใชรปแบบ Mind mapping นกศกษาจะไดใชความคดอยางเปนขนตอน โดยการแยกแยะความคดหลกและความคดรองของประเดนทจะเขยน โดยนกศกษาไดใชความคดของตนเองอยางเตมทในการแสดงความคด เพอชใหเหนความสมพนธทมตอประเดนทใชในการเขยน นอกจากนนนกศกษายงเกดความสนกสนานกบการใชจนตนาการในการตกแตงภาพและรปแบบของงานทเชอมโยงสประเดนทเขยน และนอกจากนกศกษาจะเกดความเพลดเพลนกบงานแลวยงไดฝกฝนการใชความคดและฝกทกษะการเขยนไปในตว ซงชวยใหผเรยนพบแนวทางในการเรยนร เกดความสนใจและเปลยนพฤตกรรมของตนเอง ในการพฒนาความรของนกศกษาดานวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยมงหวงใหสอบผานและมความเขาใจทดในรายวชาดงกลาว

อยางไรกตาม จากการทบทวนแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ พบวา ยงมปจจยหลายประการทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ไดแก ตวนกศกษาเอง ผปกครอง อาจารยผสอน สงแวดลอมทางการเรยน และกลมเพอน เพอใหการพฒนาการเรยนการสอนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร ของสาขาวทยาศาสตรกายภาพ เปนไปอยางมประสทธภาพมากยงขน คณะผวจยจงสนใจศกษาเรองการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนนของนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

1.2 วตถประสงคของกำรวจย

1.2.1 เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร ของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

1.2.2 เพอศกษาความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน และเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาจ าแนกตามขอมลสวนบคคลและขอมลพนฐานทางการเรยน

1.2.3 เพอศกษาปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 1.3 สมมตฐำนกำรวจย

1.3.1 ผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร ทเรยนโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน สงกวาเกณฑการประเมนผานรอยละ 50

1.3.2 นกศกษาท เรยนร โดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร สอบตกรายวชาไมเกนรอยละ 10

1.3.3 ขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษาทแตกตางกนสงผลตอความคดเหนของนกศกษาในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร แตกตางกน

4

1.3.4 ปจจยตาง ๆ ไดแก 1) นกศกษา (ขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา) 2) อาจารยผสอน 3) ปจจยดานครอบครว (ฐานะทางเศรษฐกจ และการสนบสนนของผปกครอง) 4) อทธพลของกลมเพอน 5) สงแวดลอมทเออตอการเรยนร สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร แตกตางกน

1.4 ขอบเขตกำรวจย

1.4.1 ขอบเขตเชงพนท ก าหนดพนทการศกษาเฉพาะมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

1.4.2 ขอบเขตประชำกรทจะศกษำ นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทศกษาในคณะ

วทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรงและการทองเทยว ทลงทะเบยนเรยนรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ซงสอนโดยอาจารยในสาขาวทยาศาสตรกายภาพ และเปนรายวชาทใชแผนทความคดเปนเครองมอในการเรยนการสอน

1.4.3 ขอบเขตเชงเนอหำทจะศกษำ การศกษาจะครอบคลมถงประเดน การใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน

ของนกศกษาและปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

1.5 นยำมศพทเฉพำะ 1.5.1 แผนทความคด (Mind mapping) หมายถง การถายทอดความคด หรอขอมลตาง ๆ

ทมอยในสมองลงกระดาษโดยการใชภาพ ส เสน และการโยงใย แทนการจดบนทกยอแบบเดม เปนการโยงขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนงระหวางความคดหลก ความคดรอง และความคดยอยทเกยวของสมพนธกน

1.5.2 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ปจจยทมอทธพลตอคะแนนสอบของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 5 ปจจย คอ 1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) ปจจยดานครอบครว 4) อทธพลของกลมเพอน 5) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

1) นกศกษา ประกอบดวย 3 ดาน คอ ขอมลสวนบคคล (เพศ อาย) ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา หมายถง ขอมลทเกยวของกบการศกษาของนกศกษา ประกอบดวย สงกด สาขา ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบชน ม.6/ปวช./ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา

5

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา หมายถง การกระท าหรอกจกรรมทนกศกษาแสดงออกทงในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอพฒนาความร เจตนคต และทกษะ ตามจดมงหมายของรายวชา โดยพฤตกรรมการเรยน ประกอบดวย (1) ทศนคตในการเรยน (2) แรงจงใจในการเรยน (3) การจดเวลาเรยน (4) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน (5) การมสมาธตอการเรยน (6) การรวบรวมขอมล (7) การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (8) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน (9) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน (10) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ

2) อาจารยผสอน หมายถง ความสามารถของอาจารยผสอนในการจดการเรยนการสอนซงจะสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา แบงเปน 5 ดาน คอ ความรและการเตรยมความพรอม เนอหา กจกรรมการเรยนการสอน สอและอปกรณการเรยนการสอน และการประเมนผล

3) ปจจยดานครอบครว หมายถง สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา ฐานะทางเศรษฐกจของครอบครว และการสนบสนนจากผปกครอง

สถานภาพของทางครอบครว หมายถง การอยรวมกนของบดามารดา การหยาราง การแยกกนอย และการเสยชวตของบดา/มาราดา

ฐานะทางเศรษฐกจของครอบครว หมายถง รายไดเฉลยของครอบครวนกศกษารวมกนตอเดอนกอนหกคาใชจาย

การสนบสนนจากผปกครอง หมายถง การทนกศกษาไดรบความชวยเหลอสนบสนนจากผปกครองใน 4 ดาน คอ การสนบสนนทางอารมณ การสนบสนนโดยการใหการประเมน การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร และการสนบสนนดานเครองมอ ซงผลจากการสนบสนนนนจะมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

4) อทธพลของกลมเพอน หมายถง การยอมรบและเหนความส าคญของเพอนซงจะเปนแรงเสรมกระตนนกศกษาใหตงใจเรยนในรายวชามากขน และสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

5) สงแวดลอมทเออตอการเรยนร หมายถง การจดสภาพแวดลอมภายในสถานศกษาใหเออตอการเรยนรของนกศกษาซงจะสงผลตอผลสมฤทธทางการศกษา แบงเปน 3 ดาน คอ การสงเสรมการเรยนร อปกรณและสงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร และการใหค าปรกษา

1.5.3 นกศกษา หมายถง นกศกษาในสงกดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ส าหรบรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ทสอนโดยอาจารยในสาขาวทยาศาสตรกายภาพ

1.5.4 ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนสอบของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร เปนคะแนนสอบยอยรายบท และคะแนนสอบปลายภาค

6

1.6 ประโยชนทคำดวำจะไดรบ 1.6.1 นกศกษาสามารถสรปใจความส าคญจากเนอหาบทเรยน เกดความรความเขาใจใน

เนอหาวชาเพมมากขนจากการจดการเรยนการสอนโดยใชแผนทความคด และนกศกษาสามารถน าแผนทความคดไปประยกตใชกบในรายวชาอน ๆ ได

1.6.2 ผลสมฤทธทางการเรยนในหมวดวชาพนฐานวชาชพโดยใชรปแบบแผนทความคดของนกศกษาชนปท 1 และ 2 มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยใหมผลสมฤทธทางการเรยนมคะแนนการสอบรายวชามากกวาหรอเทากบรอยละ 50 และนกศกษาสอบตกรายวชาไมเกนรอยละ 10

1.6.3 ขอคนพบเกยวกบพฤตกรรมการเรยน การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษา และปจจยทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา น ามาวางแผนและปรบปรงการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน ทงในระดบสาขาวทยาศาสตรกายภาพ ระดบคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

1.7 กรอบแนวคดกำรวจย

กรอบแนวคดการวจยในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร –คณตศาสตร ประกอบดวย 2 สวน คอ สวนแรกการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ม 4 ดาน คอ 1) การรบรในการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาในการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน สวนทสอง ปจจยตาง ๆ ไดแก นกศกษา อาจารยผสอน ปจจยดานครอบครว อทธพลของกลมเพอน และสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร สงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ดงรปท 1.1

7

รปท 1.1 กรอบแนวคดการวจย

ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน 1. นกศกษา 1.1 ขอมลสวนบคคล (เพศ อาย)

1.2 ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (สงกด สาขา ชนป GPA ชน ม.6/ปวช./ปวส. GPA หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยน มทร. ศรวชย GPA ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา)

1.3 พฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษา 2. อาจารยผสอน 3. ปจจยดานครอบครว

3.1 สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา 3.2 ขอมลทางเศรษฐกจของครอบครว (อาชพ รายไดของครอบครวตอเดอน สถานภาพทางการเงนของครอบครว เงนทผปกครองสนบสนนตอเดอน แหลงทนการศกษา ทพกอาศยของนกศกษา) 3.3 การสนบสนนของผปกครอง

4. อทธพลของกลมเพอน 5. สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา ทท าแผนทความคดในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

ความคดเหนของนกศกษา ตอการใชแผนทความคด

สรปเนอหาบทเรยน 1. การรบรในการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2. ความเขาใจในการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3. การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4. การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาในการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร

การพฒนาการเรยนการสอนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การศกษาเรอง การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชา

วทยาศาสตร–คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไดทบทวนแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ ดงน

1) กระบวนการเรยนร 2) แผนทความคด 3) ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน 4) พฤตกรรมการเรยน 5) การสนบสนนจากผปกครอง 6) งานวจยทเกยวของ

2.1 กระบวนการเรยนร การเรยนร หมายถง การปรบเปลยนทศนคต แนวคด และพฤตกรรมอนเนองมาจากการไดรบประสบการณ และเปนการปรบเปลยนไปในทางทดขน (กรมวชาการ, 2544) ซงการเรยนรนนมขนตอนตงแตการรบร การคด การประเมน การเรยนร และมองคประกอบทส าคญ คอ การสงเกต การสงสย การอยากรค าตอบ การแสวงหา การคาดคะเน การหาขอมล และการตรวจสอบหาค าตอบ (อทมพร จามรมาน, 2540 อางถงใน กรมวชาการ, 2544) การเรยนรของมนษยเปนกระบวนการทเกดจากการลงมอปฏบต (Active experimentation) ในขณะทบางคนเรยนรผานกระบวนการสงเกต หรอการรบขอมลพรอมๆ กบน ามาไตรตรอง (Reflective observation) และจากจดตดของชองทางการเรยนรสองแบบกบชองทางของกระบวนการรบร ท าให Kolb (n.d. อางถงใน กรมวชาการ, 2544) มองเหนความแตกตางของการเรยนรวาม 4 แบบ ดงพนททถกแบงดวยเสนตรงแหงการเรยนรและเสนตรงแทนกระบวนการของการรบร ดงรปท 2.1

9

รปท 2.1 รปแบบกระบวนการเรยนรและการรบร

Mc Carthy ไดขยายความคดของ Kolb โดยใหพนท 4 สวนของวงกลมแทนลกษณะของการเรยนรของผเรยน 4 แบบ ซงมรปแบบกระบวนการเรยนรและการรบรทแตกตางกน คอ

สวนท 1 เปนผเรยนแบบท 1 (Type one learners) คอ ผเรยนทถนดการรบรจากประสบการณรปธรรมผานกระบวนการจดการขอมลดวยการสงเกตอยางไตรตรอง เรยกวา ผเรยนทถนดจนตนาการ (Imaginative learners)

สวนท 2 เปนผเรยนแบบท 2 (Type two learners) คอ ผเรยนทถนดการรบรความคดรวบยอด (Concept) ซงเปนนามธรรมผานกระบวนการสงเกตอยางไตรตรอง เรยกวา ผเรยนถนดการวเคราะห (Analytic learners)

สวนท 3 เปนผเรยนแบบท 3 (Type three learners) คอ ผเรยนทชอบการเรยนจากการรบรความคดรวบยอดแลวผานกระบวนการลงมอท า เรยกวา ผเรยนทถนดใชสามญส านก (Common sense learners)

สวนท 4 เปนผเรยนแบบท 4 (Type four learners) คอ ผเรยนทถนดการรบรจากประสบการณรปธรรมและน าสการลงมอปฏบต เรยกวาผ เรยนทยอมรบการเปลยนแปลง (Dynamic learners)

ระดบการเรยนร ม 3 ระดบ คอ ระดบบคคล กลม และองคกร ดงน (จรชฌา วเชยรปญญา, 2550) 1) ระดบบคคล

1.1) การศกษาดวยตนเอง (Self-study) 1.2) การเรยนรทจะเรยนร (Learning to learn) 1.3) การเรยนรโดยใชปญหาเปนหลก (Problem oriented learning) 1.4) การใชวธการเรยนรอยางเปนระบบ และมแบบแผนหรอเปนรปธรรมทชดเจน

(Methodical learning)

กระบวนการของการรบร

การเร

ยนร

1

2 3

4

ประสบการณตรง (Concrete experience)

ความคดรวบยอด (Abstract conceptualization)

การลงมอปฏบต (Active experimentation)

การสงเกตอยางไตรตรอง(Reflective observation)

10

2) ระดบกลม 2.1) การเรยนรรวมกนเปนทม (Team learning) 2.2) การเรยนรโดยการปฏบต (Action learning) 2.3) การเรยนรรวมกน (Collective learning)

3) ระดบองคกร 3.1) การเรยนรแบบรวมพลงเสรมอ านาจ (Empowerment learning) 3.2) การเรยนรแบบเครอขาย (Network learning)

สรป หากมการเรยนรจนถงขนปรบเปลยนพฤตกรรมจะถอวาเปนการเรยนรระดบสงสด 2.2 แผนทความคด (Mind mapping)

แผนทความคด (Mind mapping) หมายถง รปแบบการสอนทใหนกศกษาฝกคนหาองคประกอบหลกของหวขอทจะเรยน ฝกเชอมโยงองคประกอบหลก และฝกเชอมโยงความสมพนธขององคประกอบตาง ๆ โดยการเขยนเปนแผนภม ซงชวยพฒนาใหนกศกษามกระบวนการวเคราะหและสรปขอมลในการเรยน ฝกการจดรปแบบเนอหาตามความเขาใจและพนฐานของนกศกษาแตละคน อนจะชวยฝกกระบวนการคด และประยกตองคความรในแตละหวขออยางเปนระบบ ซงมประโยชนในการชวยพฒนานกศกษาไดเปนอยางด (พรสรย วภาศรนมต, 2554)

การใชแผนทความคดในการพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา หมายถง การสอนใหนกศกษารจกเขยนแผนทความคดเพอใหเกดความรความเขาใจ รจกการคดวเคราะหทงในดานการคดวเคราะห ความส าคญ การคดวเคราะหความสมพนธ และการคดวเคราะหหลกการของเนอหาของวชา ซงกฎของแผนทความคดนนเนนการเชอมโยงของความคดจากความคดหนงไปยงความคดอนและเนนความส าคญของความคดตาง ๆ ในแผนท โดยการใชเสน ส ลกศร และสญลกษณทหลากหลาย ดงนน ในแผนทความคดจงมความหลากหลายของค า เสน ส ลกศรและสญลกษณ ซงเปนการสะทอนความคดทหลากหลายของผเรยน ช วยพฒนาทกษะในการเรยนรของผเรยน

2.2.1 แนวคดเกยวกบแผนทความคด แผนทความคด (Mind Mapping) เปนเครองมอส าคญทครผสอนนยมใชในการจดกจกรรม

การเรยนร สวนใหญใชในการระดมสมองขณะท ากจกรรมกลมของผเรยน และในการสรปเนอหาบทเรยนทงรายกลมและรายบคคล เนองจากเกดความสนกสนานแกผเรยนในการเขยนสงทตนเรยนรอยางอสระ มการจดกลมและเรยงล าดบความส าคญผานเสนแขนงตาง ๆ จากจดกงกลาง เพอใหเหนความสมพนธระหวางความคดรวบยอดยอย ๆ และความคดรวมทงหมดในกระดาษเพยงแผนเดยว

11

2.2.2 ความหมายของแผนทความคด แผนทความคดเปนวธการชวยบนทกความคดเพอให เหนภาพความคดทหลากหลาย และใน

มมมองทกวางและชดเจนกวาการบนทกแบบปกตทเราคนเคยโดยยงไมจดระบบระเบยบความคดใด ๆ ทงสนเปนวธการทสอดคลองกบโครงสรางการคดจากสมองของมนษย ทบางชวงอาจจะกระโดดออกนอกทางขณะทก าลงคดเรองใดเรองหนง การท าใหสมองไดคดไดท างานตามธรรมชาตนน มลกษณะเหมอนตนไมทแตกกงกานออกไปเรอย ๆ

แผนทความคด คอการใชสมองจดบนทกถาตองการท าใหสมองโยงใยใชขอมลอยางมประสทธภาพมากทสด กควรจะจดรปแบบการบรรจขอมลใหงายทสดเทาทจะท าได โดยการจดในลกษณะจบใสกลอง ซงจะเปนไปตามหลกการทวา ถาหากสมองท างาน ขนตอนกบค าส าคญในการเชอมโยงไดประสานรวมกนแลว ความสมพนธของการจดบนทกและค ากควรจะไดรบการจดในรปแบบเดยวกน แทนทจะเปนแบบเสนตรงอยางทเคยท ากนมา (สมชย ปนงาม, 2548)

แผนทความคด เปนการน าเอาทฤษฎทเกยวกบสมองไปใชใหเกดประโยชนอยางสงสด การเขยนแผนทความคดนนเกดจากการใชทกษะทงหมดของสมองหรอเปนการท างานรวมกนของสมองทง 2 ซก คอ สมองซกซายและซกขวา ซงสมองซกซายจะท าหนาทในการวเคราะหค า ภาษา สญลกษณ ระบบ ล าดบ ความเปนเหตผลตรรกวทยา สวนสมองซกขวาจะท าหนาทสงเคราะหคดสรางสรรคจนตนาการ ความงาม ศลปะ จงหวะ โดยมแถบเสนประสาทเปนเสมอนสะพานเชอม

แผนทความคด คอการน าทฤษฎเกยวกบสมองไปใชใหเกดประโยชนสงสดในการคดวเคราะหค า ภาษา สญลกษณ ระบบ ล าดบ ค านวณ ความเปนเหตเปนผล ความคดสรางสรรค จนตนาการ โดยกระบวนการทเชอมโยงกน (กระทรวงศกษาธการ, 2552)

แผนทความคด ใชแสดงการเชอมโยงขอมลเกยวกบเรองใดเรองหนง ระหวางความคดหลกความคดรอง และความคดยอยทเกยวของสมพนธกน (สจนต พทธสารสชฌน, 2548)

2.2.3 ความเปนมาของแผนทความคด โทน บซาน (Buzan, 1997) เปนผไดรเรมน าเอาความรเรองสมองมาปรบใชกบการเรยนร

โดยพฒนาจากการจดบนทกแบบเดมทจดบนทกเปนตวอกษร เปนบรรทดหรอเปนแถวใชปากกาหรอดนสอสเดยวมาเปนการบนทกดวยค า ภาพ สญลกษณ แบบแผรศมออกรอบ ๆ ศนยกลางเหมอนกบการแตกแขนงของกงไมโดยใชสสน ซงตอมาพบวาวธทใชนนสามารถน าไปใชกบกจกรรมอนในชวตสวนตวและชวตการงานไดดวย เชน ใชในการวางแผน การตดสนใจ การชวยจ า การแกปญหา การน าเสนอ การเขยนหนงสอ เปนตน

เทคนควธการของแผนทความคดนนสามารถขยายผลน าไปใชในการศกษาจะเปนประโยชนอยางยงกบผทมหนาทจดการเรยนร เรมตงแตการวางแผนการจดการเรยนร การจดกจกรรมตาง ๆ ในการเรยนรส าหรบผ เรยน ซงจะสามารถพฒนาทกษะในการเรยนรศาสตรและศลปะดานตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพมากขน เชน สามารถชวยคด จ า บนทก เขาใจเนอหาการน าเสนอขอมลและชวยแกปญหาไดอยางเปนรปธรรม ท าใหการเรยนรเปนเรองทสนกสนานมชวตชวายงขน (กระทรวงศกษาธการ, 2548)

12

2.2.4 ความส าคญของแผนทความคด การท าแผนทความคดควรใหความส าคญ ดงน (อ าไพ เกตสถตย, 2548)

1) ประเดน /ความคดส าคญทอยกลางภาพ ควรใชภาพทสอความหมาย และชดเจน สวยงาม เพอเปนการดงดดความสนใจ และสามารถคนหาไดงายกวาการใชตวอกษร เมอเกบรวบรวมไวดวยกน

2) การแตกแขนง ควรจดล าดบความส าคญของขอความในแตละกงทแตกออกจากจดกงกลางจากมากไปหานอยและถามความส าคญในระดบใกลเคยงกน จะแตกออกจากจดเดยวกน

3) การใชถอยค า ควรใชถอยค าทกระชบ งาย และสอความหมายชดเจน 4) การผสมผสานเชอมโยงระหวางขอความในแตละกงยอยและกงใหญ เพอใหเกดความคด

รวบยอดทสอดคลองกบภาพตรงกลาง 5) เปนการบรหารสมองทง 2 ซก

2.2.5 ขอดของการเขยนแผนทความคด การเขยนแผนทความคด มขอดหลายประการเมอเทยบกบการจดบนทกแบบเสนตรง

1) ศนยกลางหรอความคดหลกจะถกก าหนดขนอยางเดนชดกวาเดม 2) ความสมพนธทส าคญของแตละความคดเชอมโยงใหเหนอยางชดเจน โดยความคดทส าคญ

กวาจะอยใกลจดศนยกลางมากกวา สวนความคดทส าคญนอยลงไปจะอยบรเวณขอบ 3) การเชอมโยงระหวางค าส าคญจะเหนไดอยางชดเจน เพราะต าแหนงทใกลกนและการ

เชอมตอกน 4) ผลจาก 3 ประการดงกลาวขางตน ท าใหการฟนความจ าและการทบทวนเปนไปอยางม

ประสทธภาพและรวดเรวมากขน 5) ธรรมชาตของโครงสรางดงกลาวชวยใหการเพมเตมขอมลใหม ๆ ท าไดงายขน โดยขอมล

ไมกระจดกระจาย หรอตองอดใสเขาไป 6) แผนทความคดแตละแผนจะมลกษณะแตกตางกนออกไป จะชวยใหฟนความจ าไดงายขน

2.2.6 กฎของแผนทความคด กฎของแผนทความคด ประกอบดวย (สพน บญชวงศ, 2551)

1) เรมดวยภาพตรงกงกลางหนากระดาษ ภาพ ๆ เดยวมคากวาพนค า ซ ายงชวยใหเกดความคดสรางสรรคและเพมความจ ามากขนดวย

2) ใชภาพใหมากทสดในแผนทความคด ควรใชภาพกอนค าส าคญ (Key word) หรอรหส เปนการชวยการท างานของสมองดงดดสายตาและชวยจ า

3) ควรเขยนค าส าคญโดยใชตวอกษรขนาดใหญ เมอยอนกลบมาอานใหม จะใหภาพทชดเจน สะดดตา อานงาย และจะชวยใหเราสามารถประหยดเวลาไดเมอยอนกลบมาอานใหมอกครง

4) เขยนค าส าคญเหนอเสนและแตละเสนตองเชอมตอกบเสนอน ๆ เพอใหแผนทความคดมโครงสรางพนฐานรองรบ

13

5) ค าส าคญ ควรจดวางโดยมลกษณะ ค าส าคญ 1 ค าตอเสน 1 เสน เพราะจะชวยใหแตละค าเชอมโยงกบค าอน ๆ ไดอยางอสระ

6) ระบายสใหทวแผนทความคด เพราะสสนจะชวยยกระดบความจ า เพลดเพลนตา และกระตนสมองซกขวา

2.2.7 หลกการสรางแผนทความคด หลกส าคญของแผนทความคด จะเรมตนจากการเขยนหวเรองหรอแกนของเรองทจะเปนจด

ศนยกลางความคดทกอยางทเกยวขอกน โดยมเสนเชอมโยงความคดรอง และแตกกงกานออกไปจากศนยกลางคลายกบทสมองท างาน ซงมขนตอนการสรางแผนทความคด ดงน (ชนดา บญชรโชตกล, 2547)

1) Paper: หากระดาษทมพนทวาง ตงกระดาษตามแนวนอน และเรมการเขยนแผนทความคดดวยหวเรองทกงกลางหนากระดาษ

2) Use: ใชรปภาพ ส และค า ในการชวยสอความหมายของแกนเรองและความคดรอง 3) Lines: ใชเสนชวยเชอมความสมพนธระหวางแกนของเรองทจะเปนศนยกลางความคด

ทกอยางกบความคดรองทเกยวของ 4) Style: รปแบบการน าเสนอสามารถก าหนดไดตามตองการ 5) Structure: โครงสรางมหลายรปแบบ เชน มโครงสรางอยางชดเจน โดยจดตามล าดบ

ความส าคญหรอเสนอแบบความสมพนธของขอมล เปนตน 2.3 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

จากการสงเคราะหปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน สรปวา ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน ม 5 ดาน คอ 1) นกศกษา 2) ครอบครว 3) ผสอน 4) สภาพแวดลอมในสถานศกษา 5) ความสมพนธกบกลมเพอนของนกศกษา ดงตารางท 2.1

14 ตารางท 2.1 สงเคราะหปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

ปจจย กรรณการ ภรมยรตน(2554)

อดศกด

พงษพลผลศกด และคณะ (2554)

ประพาฬรตน อาประเสรฐ

(2552)

กาญจนา แยมเสาธง(2556)

ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555)

ลดาพร ทองสง (2556)

ธวชชย ศภดษฐ (2556)

ประณต เคาฉม (2549)

วลภา วงศจนทร (2554)

อนวต คณแกว (2555)

อรพณ ศรสมพนธ (2550)

1) นกศกษา Sig

1.1) เพศ Sig

1.2) อาย Sig

1.3) พนฐานความรเดม Sig

1.4) เกรดเฉลยสะสม Sig

1.5) สาขา Sig

1.6) ชนป NS

1.7) การไดรบทนการศกษา Sig

1.8) พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา Sig Sig Sig Sig Sig

1.9) เจตคตของนกศกษา Sig Sig NS NS Sig NS NS NS Sig

1.10) แรงจงใจใฝสมฤทธทางเรยน Sig Sig NS Sig NS Sig NS NS

1.11) ความวตกกงวลในการเรยน NS NS

1.12) การบรหารเวลาในการเรยน NS NS

1.13) การมสมาธและเอาใจใสในการเรยน NS NS

1.14) กระบวนการประมวลความร NS

1.15) การรวบรวมขอมล NS

1.16) การเลอกประเดนส าคญและสาระขอมลทส าคญในการเรยน

NS NS

14

15 ตารางท 2.1 สงเคราะหปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน (ตอ)

ปจจย

กรรณการ ภรมยรตน(2554)

อดศกด พงษพลผลศกด

และคณะ (2554)

ประพาฬรตน อาประเสรฐ

(2552)

กาญจนา แยมเสาธง(2556)

ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555)

ลดาพร ทองสง (2556)

ธวชชย ศภดษฐ (2556)

ประณต เคาฉม (2549)

วลภา วงศจนทร (2554)

อนวต คณแกว (2555)

อรพณ ศรสมพนธ (2550)

1.17) การใชเทคนคเขาชวยในการแสวงหา ความร

NS NS

1.18) การทดสอบตนเอง ทบทวน และการเตรยมตวในการเรยน

NS NS

1.19) ยทธวธในการสอบและการเตรยมตวสอบ

NS NS

1.20) การปรบตวของนกศกษา Sig NS

1.21) เวลาทใชในการศกษา Sig

1.22) การท าการบาน Sig

2) ปจจยดานครอบครว

2.1) รายไดของผปกครอง Sig NS

2.2) อาชพของผปกครอง Sig

2.3) ระดบการศกษาของผปกครอง Sig

2.4) ลกษณะของครอบครว NS

2.5) ความสมพนธภายในครอบครว NS Sig

2.6) การสนบสนนของครอบครว Sig NS NS

3) ผสอน NS NS NS

3.1) วฒการศกษาของคร Sig

3.2) วธ/คณภาพการสอนของคร Sig Sig NS 15

16

ตารางท 2.1 สงเคราะหปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน (ตอ)

ปจจย

กรรณการ ภรมยรตน(2554)

อดศกด พงษพลผลศกด

และคณะ (2554)

ประพาฬรตน อาประเสรฐ

(2552)

กาญจนา แยมเสาธง(2556)

ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555)

ลดาพร ทองสง (2556)

ธวชชย ศภดษฐ (2556)

ประณต เคาฉม (2549)

วลภา วงศจนทร (2554)

อนวต คณแกว (2555)

อรพณ ศรสมพนธ (2550)

4) สภาพแวดลอมในสถานศกษา NS Sig Sig NS NS

5) ความสมพนธกบกลมเพอนของนกศกษา Sig NS Sig NS NS NS

16

17

2.4 พฤตกรรมการเรยน 2.4.1 ความหมายของพฤตกรรมการเรยน

พฤตกรรมการเรยน (Learning behavior) หมายถง การกระท าหรอกจกรรมทนกเรยนแสดงออกเพอมงพฒนาในดานความร เจตนคต และทกษะตามจดมงหมายทไดก าหนดไวในวชาตาง ๆ (ธรยทธ เสนยวงศ ณ อยธยา, 2525 อางถงใน ผองใส เพชรรตน และคณะ, 2555: 6)

พฤตกรรมการเรยน หมายถง สงทบคคลกระท าขณะทเรยนเพอเปลยนแปลงพฤตกรรมใหผเรยนมความเจรญสงสด โดยผานประสบการณตาง ๆ (สมานน รงเรองธรรม, 2526 อางถงใน ผองใส เพชรรตน และคณะ, 2555: 6)

พฤตกรรมการเรยน หมายถง การกระท าหรอกจกรรมทนกเรยนแสดงออกในดานการเรยน การตอบสนองหรอปฏกรยาทนกเรยนมตอประสบการณ และสงแวดลอมในขณะทเรยน (โสภา ชพกลชย, 2528 อางถงใน ผองใส เพชรรตน และคณะ, 2555: 6)

พฤตกรรมการเรยน หมายถง การปฏบตตวทางการเรยนของนกเรยนทงในและนอกหองเรยน ดงน (ทพวรรณ สวรรณประเสรฐ, 2541 อางถงใน ผองใส เพชรรตน และคณะ, 2555: 7)

1) การปฏบตตวในหองเรยนขณะทครก าลงสอนในชนเรยน ไดแก การน าอปกรณการเรยนมาครบเขา ชนเรยนตรงเวลา ตงใจฟงครสอน จดค าอธบายของคร สรปเปนความเขาใจของนกเรยน

2) การปฏบตตวนอกหองเรยน ไดแก ทบทวนบทเรยน ท างานทไดรบมอบหมายใหเสรจและสงตามก าหนดเวลา ไมละเลยหรอหลกเลยงงานทไดรบมอบหมาย พยายามตดตามผลงานของตนทไดท าไปแลวเพอปรบปรงงานใหดยงขน

พฤตกรรมการเรยน หมายถง การกระท ากจกรรม การตอบสนอง หรอวธและเทคนคในการเรยนของนกเรยน ซงมจดมงหมายเพอพฒนาความร ทกษะ เจตนคต ใหบรรลจดประสงคทก าหนดในรายวชา (พรพจน เพชรทวพรเดช, 2547 อางถงใน ผองใส เพชรรตน และคณะ, 2555: 7)

จากนกวชาการทใหความหมายพฤตกรรมการเรยนหลายทานสามารถสรปไดวาพฤตกรรมการเรยน หมายถง การกระท าหรอกจกรรมทนกศกษาแสดงออกทงในหองเรยน และนอกหองเรยนเพอพฒนาความร เจตนคต และทกษะ ตามจดมงหมายของรายวชา

2.4.2 องคประกอบของพฤตกรรม พฤตกรรมของมนษยมองคประกอบ 7 ประการ ดงน (Cronbach, n.d. อางถงใน

ยงยทธ ค าเหลอง, 2555: 4) 1) ความมงหมาย (Goal) เปนความตองการ หรอวตถประสงคทท าใหเกด

กจกรรมทคนตองท ากจกรรมเพอตอบสนองความตองการทเกดขนของกจกรรม 2) ความพรอม (Readiness) หมายถง ระดบวฒภาวะ หรอความสามารถท

จ าเปนในการท ากจกรรมเพอสนองความตองการ

18

3) สถานการณ (Situation) เปนเหตการณทเปดโอกาสใหเลอกท ากจกรรมเพอสนองความตองการ

4) การแปลความหมาย (Interpretation) กอนคนจะท ากจกรรมใดกจกรรมหนงจะตองพจารณาสถานการณเสยกอนแลวตดสนใจเลอกวธทคาดวาจะไดความพอใจมากทสด

5) ตอบสนอง (Response) เปนพฤตกรรมเพอตอบสนองความตองการโดยวธการทไดเลอกแลวในขนแปลความหมาย

6) ผลทไดรบ (Consequence) เมอท ากจกรรมแลวยอมไดรบผลการกระท านน ผลทไดรบอาจจะเปนไปตามทคาดคดไวหรอไมกได

7) ปฏกรยาตอความคาดหวง หากคนเราไมสามารถสนองความตองการไดกจะประสบกบความผดหวง ในกรณนจงอาจจะยอนกลบไปแปลความหมายของสถานการณใหมแลวเลอกวธการตอบสนองใหม

2.4.3 พฤตกรรมการเรยนทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน พฤตกรรมการเรยนกบผลสมฤทธทางการเรยนมความสมพนธกนอยางมาก โดย

พฤตกรรมการเรยนมหลายดาน ดงน (อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 22) 1) ทศนคตในการเรยน

ทศนคต หมายถง ความรสก ความคดทบคคลมตอสงหนงสงใดทเปนผลมาจากประสบการณหรอสงแวดลอม เชน ชอบหรอไมชอบ เหนดวยหรอไมเหนดวย จงมแนวโนมใหบคคลแสดงปฏกรยาและกระท าตอสงนนๆ ทงในการสนบสนนและตอตาน

ทศนคตในการเรยน เปนความรสก และความคดเหนทมตอความรตอการศกษา ทงทางดานการเรยนการสอน คอ ยอมรบตวคร และคณคาทางการศกษา (วชชดา เตยวสกล, 2529 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 22)

ทศนคตในการเรยน เปนสภาพทางอารมณ ความรสก ความคด ความเชอ และพฤตกรรมทแสดงออก เพอตอบสนองตอคร โรงเรยน และระบบการศกษา ซงเกดจากประสบการณและการเรยนร โดยแสดงออก 2 ดาน ดงน (สดฤทย มชยวงศา, 2533 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 23)

1.1) ทศนคตในทางทดตอการเรยน นกเรยนจะแสดงออกในลกษณะของความพงพอใจ สนใจมาเรยนอยางสม าเสมอ ยอมรบความสามารถและวธการของคร เปนคณคาทางการศกษา

1.2) ทศนคตในทางทไมดตอการเรยน นกเรยนจะแสดงออกในลกษณะของความไมพงพอใจ ไมเหนดวย ไมชอบคร ไมตงใจเรยน ขาดเรยนบอยๆ ไมเหนคณคาทางการศกษา

2) แรงจงใจในการเรยน แรงจงใจใฝสมฤทธ เปนความปรารถนาทจะไดรบความส าเรจในงาน

(สถต วงศสวรรค, 2527 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 24)

19

แรงจงใจเปนสงทมอทธพลตอการเรยนเปนอยางมาก ถาผเรยนไดรบแรงจงใจในระดบสงยอมท าใหเขาตงใจเรยนอยางเตมความสามารถ (ชยนาถ นาคบปผา, 2541 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 24)

ลกษณะเดนของผทมแรงจงใจใฝสมฤทธ มดงน (Weiner, 1972 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 24-25)

2.1) ผทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง ตงใจท างานดกวา อดทนตอความลมเหลวสง ชอบเลอกงานสลบซบซอนมากกวาผทมแรงจงใจใฝสมฤทธต า

2.2) ผทมแรงจงใจใฝสมฤทธสง ชอบเรม กระท าสงตาง ๆ ดวยความคดของตวเองมากกวา และภมใจทไดเลอกงานยากมากกวาผทมแรงจงใจใฝสมฤทธต า

3) การจดเวลาในการเรยน การจดเวลาเรยนถอวาเปนเทคนคทส าคญทจะชวยเพมประสทธภาพในการ

เรยนใหไดผลดขน กลาวคอ ผเรยนตองท าตารางเวลาส าหรบศกษาของตนเอง เพอจะไดกระท าสงทตองท าตามล าดบความส าคญกอนหลง และเวลาในการพกผอนใหเหมาะสม (วชร บรณสงห, 2526 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 27)

Uris (1970 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 27) ไดแบงเวลาออกเปน 3 ประเภท ดงน

3.1) เวลาทตองใชอยางคงท (Fixed) ไดแก เรองทตองปฏบตในสปดาหทมลกษณะสม าเสมอและไมอาจตดทอนไดเลย

3.2) เวลาทพอยดหยนได (Semi flexible) ไดแก เรองทพอจะเพมลดหรอยดหยนเวลาในการปฏบตงานพอสมควร

3.3) เวลาทสามารถเปลยนแปรได (Variable) ไดแก เรองทสามารถจะระงบโดยเปลยนแปลงไปใชทางเลอกอน อาจจะรอไวท าหลงหรอสามารถเพมลดเวลาเรองนนได

4) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน ความวตกกงวลเปนความรสกเตรยมพรอมเพอเผชญกบสงทจะเกดขนและ

การเปลยนแปลงตางๆ ทไมคนเคย ซงความวตกกงวลจะเกดขนเมอบคคลตระหนกวามบางสงบางอยางทเปนอนตรายตอตนเอง แตยงไมสามารถจดการกบสงนนได เนองจากยงไมเกดขนจรง ๆ หากสงนนเกดขนจรงแลวความวตกกงวลกจะหมดไปเพราะไมตองเตรยมพรอมทจะเผชญปญหา (Rycroft, 1978 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 29)

ความวตกกงวลในการสอบตองอางองความแตกตางระหวางบคคลในความโนมเอยงในการตอบสนองตอความเครยดในการสอบ โดยผมการวตกกงวลสวนใหญมประสบการณเหมอนกบคนอนในเรองตอไปน (Spielberger, 1979 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 29-30)

20

4.1) ลกษณะการแสดงออกถงปฏกรยาทางอารมณดวยความรสกตงเครยด 4.2) ความวตกเกยวกบความรความเขาใจของตนเอง ซงแสดงถงความตงใจ 4.3) การกระตนหรอการเราของระบบประสาทอตโนมต

5) การมสมาธตอการเรยน สมาธ หมายถง ความตงมนแหงจต ความส ารวมใจใหแนวแนเพอเพงเลงในสง

ใดสงหนงโดยพจารณาอยางเครงครดเพอใหเกดปญญาเหนจรงในสงนน (ราชบณฑตยสถาน, 2525 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 32)

6) การรวบรวมขอมล การรวบรวมขอมล เปนการทนกศกษากระตอรอรนในการคนหาความรและ

ใชเหตผล โดยการท าความเขาใจกบสงทเรยนเปนภาษาของตนเอง โดยน าเนอหาทงหมดมาประมวลเขากนอยางมเหตผล และหาความสมพนธระหวางสงทเรยนกบประสบการณเดม (Weinstein and Palmer, 2002 2525 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 33)

7) การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน เทคนคการจบใจความในการอานหนงสอเรยนม 6 ประการ ดงน (พรทพย

ศรสรกษ, 2529 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 34) 7.1) ส ารวจหนงสอจนจบเลม โดยอานค าน า สารบญ บทสดทายของ

หนงสอ และส ารวจแตละบทกอนทจะอาน 7.2) อานเพอใหไดแนวความคดหลก การจบความคดหลกใหญของผเขยน

ใหไดทกบท มสมาธตอสงทอานเพอใหเขาใจแตละบท แตละยอหนา แตละประโยค ศกษากราฟ ตาราง และภาพ เพอเสรมใหเขาใจมากขน และอานหนงสอกอนเขาชนเรยน

7.3) ตงค าถามใหกบตวเองในขณะทอาน โดยตงค าถามเกยวกบขอความทเขยนและคดทผเขยนแสดงออกมา

7.4) การขดเสนใตและการจดบนทก สรางระบบจดบนทกเพอใหไดขอมลส าคญเฉพาะยอหนา

7.5) รวบรวมสงทจดในชนเรยนและทบนทกในหนงสอเรยนเขาดวยกน 7.6) ทบทวนอยางสม าเสมอ ควรทบทวนขอความทขดเสนใตกอนและหลง

ชวโมงเรยน 8) การใชเทคนคตางๆ และอปกรณชวยเหลอในการเรยน

ขนตอนในการใชเทคนคในการเรยน มดงน (Brow, n.d. อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 35)

8.1) มองหาแบบแผน เปนการมองหาแบบแผนจดรายการและสตรไวเพองายตอการเรยนรและสรางขอมล และมองหากรอบงานทเปนหลกขอมล เชน ดทหวขอหลกของเรอง และหวขอรอง

21

8.2) การเรยนรอยางกระตอรอรน 8.2.1) พดสงทก าลงเรยนอยออกมาดวยเสยงดงๆ จะท าใหเขาใจและจ าได 8.2.2) อธบายสงทเรยนใหกบใครบางคน จะท าใหเขาใจไดอยางรวดเรว 8.2.3) เขยนยอหวขอทนกศกษาคดวาไดเรยนรหวขอนนแลว 8.2.4) ท าแผนภาพ เพอแสดงถงพฒนาการตามล าดบดวยเหตผล 8.2.5) ใชเครองบนทกเสยง บนทกเสยงการอธบายสงทไดเรยน และ

เปดฟงจะท าใหเขาใจมากขน 8.2.6) ใชเครองบนทกเสยงทดสอบตนเอง เชน บนทกค าศพททเรยน

และเวนชองวางไวส าหรบแปลเพอทดสอบตวเอง 8.2.7) ถามคนอนเพอทดสอบตนเองถงสงทไดเรยน 8.2.8) เปลยนความจรงเปนรปภาพ การใชการจดจ าจากตาราง หรอ

รปภาพจะงายกวาค าพด 8.2.9) ใชการดเตอนความจ า เขยนสงทตองเรยนรลงบนกระดาษการด

เชน สตร 8.2.10) ใชเครองชวยจ า เชน นกศกษาสรางโครงสรางของตนเองโดยใช

อกษรตวแรกหรอประโยคแรกของรายการ 9) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน การทดสอบ ท าไดโดยการตอบค าถามจากแบบฝกหด หรอค าถามทตงขนเองเพอจะไดทราบวานกศกษาเขาใจบทเรยนนนถกตองเพยงใด สวนการทบทวน เปนการย าไมใหลม วธชวยในการทบทวน เชน การจดบนทก หรอท าโนตยอ และการขดเสนใต (ประธาน วฒนวาณชย, 2537 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 37) วธท าการบานและวธการทบทวนบทเรยน มดงน (วสทธ โรจนพจนรตน, 2539 อางถงใน อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 37)

9.1) การท าการบาน 9.1.1) จดเวลาท าการบาน ควรท าการบานอยางสม าเสมอ 9.1.2) ตรวจดความยากงาย หากมขอใดสงสยควรถามครกอน 9.1.3) รบท าการบานอยาทงไวนาน 9.1.4) ตรวจสอบความถกตองกอนสงคร

9.2) การทบทวนบทเรยน 9.2.1) จดเวลาทบทวนบทเรยน 9.2.2) โนตยอใจความส าคญของบทเรยน 9.2.3) ส าหรบวชาค านวณควรยอเฉพาะกฎ ทฤษฎ นยาม สตร 9.2.4) อานโนตทกเวลาทวางพอจะอานได

22

10) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ หลกการในการเตรยมตวสอบ มดงน (วสทธ โรจนพจนรตน, 2539 อางถงใน

อรพนท ศรสมพนธ, 2550: 38) 10.1) จดรายชอวชาทจะตองสอบทงหมดเปนรายการออกมา 10.2) ตรวจดวาแตละวชามหนงสอเรยน สมดจดเนอหาทครใหจด โนตยอ

แบบฝกหด ครบถวนหรอไม 10.3) แตละวชาใชกระดาษ 1 แผน จดชอหวขอทเรยน ถาท าโนตยอไวแลว

ควรทบทวนเนอหาจากแบบเรยน กฎ สตร ทฤษฎ ทควรจ าแลวตดไวทแผนหนาของหนงสอเรยนนน 10.4) อานทบทวนเนอหาตามโนตยอ หรอทดลองท าแบบฝกหดตามหวขอ

เรองทจดไว 10.5) ท าตารางดหนงสอแบงเปนวชา

2.5 การสนบสนนจากผปกครอง

การสนบสนนจากผปกครองใชแนวคดการสนบสนนทางสงคม (Social support) ของ House (1981 อางถงใน ปยธารน วรสนวฒนา, 2550: 36) เปนแนวคดหลกซงกลาวถง การสนบสนนทางสงคมเปนปฏสมพนธระหวางบคคลซงประกอบดวย ความรกใครหวงใย ความไววางใจ ความชวยเหลอดานตางๆ การใหขอมลขาวสาร การใหขอมลปอนกลบเพอการเรยนรและประเมนตนเอง การสนบสนนแบงออกเปน 4 แบบ คอ

2.5.1 การสนบสนนทางดานอารมณ (Emotional support) หมายถง แรงสนบสนนดานการยกยอง การใหความรก ความผกพน ความจรงใจ ความเอาใจใส ความเหนอกเหนใจ

2.5.2 การสนบสนนทางดานการประเมน (Appraisal support) หมายถงการใหขอมลยอนกลบเพอน าไปประเมนตนเองและเปรยบเทยบพฤตกรรม การใหการรบรองซงจะท าใหผรบเกดความมนใจ น าไปเปรยบเทยบตนเองกบผอนทอยรวมในสงคม

2.5.3 การสนบสนนดานขอมลขาวสาร (Information support) หมายถงการใหค าแนะน าขอเสนอแนะทศทางและการใหขอมลขาวสาร ซงจะสามารถน าไปใชในการแกปญหาทเผชญอยได

2.5.4 การสนบสนนทางดานเครองมอสงของ การเงน และแรงงาน (Instrumental support) หมายถงการชวยเหลอโดยตรงตอความจ าเปนของบคคลในเรองเงน แรงงาน เวลา และการปรบสภาพแวดลอม

23

2.6 งานวจยทเกยวของ 2.6.1 งานวจยทเกยวของกบการใชแผนทความคด

ปยฉตร ไทยสมบรณ (ม.ป.ป.) ศกษาผลการใชเทคนคการคดแบบแผนผงความคด ในการจดกจกรรมการเรยนรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน เรองความรเกยวกบภาวะออทสซมของนกศกษาโปรแกรมการศกษาพเศษ ชนปท 3 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย

พระครสงวรสตกจ (2555) ศกษาผลการจดการเรยนรโดยใชแผนทความคดเพอพฒนาทกษะการคดของนสตทศกษารายวชาศาสนากบรฐศาสตร

ส พน บญชวงศ (2551) ศกษาความคด เหนของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสตตอการเรยนวชาหลกการสอนโดยการสรปเนอหาดวยแผนทความคด

คอสยาห สะล (2556) ศกษาการพฒนาทกษะการเรยนรเรอง ความหลากหลายของจลนทรย ยคารโอตของนกศกษาหลกสตรจลชววทยาดวยการเขยนแผนทความคด

2.6.2 งานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

กรรณการ ภรมยรตน (2554) ศกษาปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 และชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

พชสดา กลยานวฒ (2558) ศกษาปจจยทสงผลกระทบตอผลสมฤทธทางการศกษาของนกศกษาระดบ ปวช. และ ระดบปวส. ของวทยาลยเทคโนโลยพายพ และบรหารธรกจ

ประพาฬรตน อ าประเสรฐ (2552) ศกษาปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนในวชากลยทธการเลอกซอและใชสอโฆษณาของนกศกษา คณะนเทศศาสตร มหาวทยาลย ศรปทม

กาญจนา แยมเสาธง (2556) การศกษาปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนสตหลกสตรสถาปตยกรรมศาสตรบณฑต คณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

ณฏตยาภรณ หยกอบล (2555) ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6

ลดาพร ทองสง และถนมพร พงศานานรกษ (2556) ปจจยทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยน วชาการพยาบาลเดกของนกศกษาพยาบาล วทยาลยพยาบาลเกอการณย

สนนาฎ หงสระนย และนรามย อสาหะ (2555) ศกษาปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาพยาบาลมารดา ทารกและผดงครรภ 1 ของนกศกษาพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต

อนวต คณแกว (2555) การวเคราะหจ าแนกปจจยทมอทธพลตอผลการเรยนสงและต าของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ

24

2.6.3 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการเรยน กานดาวรรณ แกวผาบ และคณะ (ม.ป.ป.) ศกษาปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมการ

เรยนวชาหลกการบญช 1 กรณศกษาของนกศกษาชนปท 1 คณะบญช มหาวทยาลยกรงเทพ ยงยทธ ค าเหลอง (2555) ศกษาพฤตกรรมการเรยนรายวชา งานเครองยนตแกสโซล

นของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาเครองกล สาขางานเทคนคยานยนต: วทยาลยเทคโนโลยเครองยนต

ประณต เคาฉม (2549) ศกษาปจจยดานพฤตกรรมการเรยนและการสนบสนนทางสงคมทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนสต คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ผองใส เพชรรกษ และคณะ (2555) ศกษาพฤตกรรมการเรยนทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสาขาการจดการอตสาหกรรม คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยธรกจบณฑต

วลภา วงศจนทร (2554) ศกษาความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเรยนกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา รายวชา การเงนระหวางประเทศ (กง.422)

อรพณ ศรสมพนธ (2550) ศกษาพฤตกรรมการเรยนของนกศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

จไรรตน ดวงจนทร (2548) ศกษาความสมพนธระหวางทศนคตและพฤตกรรมการเรยนในการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง กบทกษะกระบวนการเรยนร ของนกศกษาพยาบาลวทยาลยพยาบาลพระจอมเกลา จงหวดเพชรบร

วงศสร แจมฟา และสดกญญา ปานเจรญ (2556) ศกษาความสมพนธระหวางทศนคตและพฤตกรรมการเรยนในการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลางกบทกษะกระบวนการเรยนรของนกศกษาพยาบาล

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

โครงการวจยในชนเรยน เรอง การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนา

การเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง เปนการวจยเชงทดลองเบองตน (Pre-experimental design) แบบกลมเดยวทดสอบเฉพาะหลงการทดลอง (One group, posttest design หรอ One-shot case study) (พนธวด นลวสย, ม.ป.ป.) วธการศกษาจะกลาวถง การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ประชากรและตวอยาง เครองมอการวจย การเกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมล ดงน 3.1 กำรใชแผนทควำมคดสรปเนอหำบทเรยน

3.1.1 ชแจงนกศกษาถงการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน เพอพฒนาการเรยน การสอนรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร

3.1.2 ใบความรใหความรหลกการของแผนทความคด และการท าแผนทความคดเบองตน พรอมยกตวอยางประกอบ

3.1.3 ใบงานมอบหมายใหนกศกษาท าแผนทความคดสรปบทเรยนของรายวชาทกบท และสงแผนทความคดหลงจากเรยนจบบทเรยน

3.1.4 อาจารยผสอนตรวจแผนทความคด พจารณาการน าเสนอเปนไปตามล าดบกอนและหลง ความครบถวนของเนอหาและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไข

3.1.5 วดผลการเรยนรายวชาโดยการสอบเกบคะแนน Posttest ดงน สอบยอยรายบท สอบกลางภาค และสอบปลายภาค 3.2 ประชำกรและกลมตวอยำง

ประชากร คอ นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทศกษาในคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ส าหรบรายวชาทสอนโดยอาจารยในสาขาวทยาศาสตรกายภาพ และเปนรายวชาทใชแผนทความคดเปนเครองมอในการเรยนการสอน จ านวน 550 คน

กลมตวอยาง คอ นกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน เนองจากปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนมตวแปรจ านวนมากจ าเปนตองใชตวอยางขนาดใหญ จงค านวณขนาดตวอยางเพอตอบแบบสอบถามรอยละ 70 ไดขนาดตวยอยางเปน 385 คน ท าการสมตวอยางแบบชนภมตามสดสวน (Proportional stratified sampling) และเกบขอมลจากกลมตวอยางไดจรง 393 คน ดงตารางท 3.1

26

ตำรำงท 3.1 ขนาดประชากรและขนาดตวอยางนกศกษาใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

สงกด/รำยวชำ ประชำกร ตวอยำง เกบขอมลไดจรง

คณะวทยำศำสตรและเทคโนโลยกำรประมง

-หลกสถต (53+64) 117 82 79 -การวางแผนการทดลองทางการประมง 28 20 20 -การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 21 15 14 -สถตในชวตประจ าวน 22 15 18 -คณตศาสตรเบองตน 18 13 13 -เคมพนฐาน 26 18 19 -เคมเบองตน 37 26 26 -เคมวเคราะหเบองตน 45 32 28 -เคมอนทรย 15 11 11 -ฟสกสเบองตน 35 25 28 -ฟสกสพนฐาน 9 6 7 -ฟสกสพนฐาน 1 14 10 13 -ฟสกส 2 23 16 21 -แหลงพลงงานทางเลอก 15 11 10

วทยำลยกำรโรงแรมและกำรทองเทยว -สถตในชวตประจ าวน (18+46+15) 79 55 52 -สถตธรกจ 46 32 34

รวม 550 385 393

3.3 เครองมอกำรวจย 3.3.1 กำรสรำงเครองมอกำรวจย

เครองมอการวจยใชแบบสอบถาม (Questionnaires) ในการเกบรวบรวมขอมล มโครงสรางของแบบสอบถามเปน 3 สวน ดงน

สวนท 1 ขอมลสวนบคคลผตอบแบบสอบถาม สวนท 2 ความคดเหนตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน สวนท 3 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

27

แบบสอบถามดานพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา เปนการวดพฤตกรรมใน 5 ระดบดงน

ระดบกำรปฏบต คะแนน

การปฏบตมากทสด 5

การปฏบตมาก 4

การปฏบตปานกลาง 3

การปฏบตนอย 2

การปฏบตนอยทสด 1

แบบสอบถามความคดเหนตอแผนทความคด และความคดเหนปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนเปนการวดมาตรสวนประมาณคา (Rating scale) ของ Likert scale 5 ระดบ ดงน

ระดบควำมคดเหน คะแนน

เหนดวยมากทสด 5

เหนดวยมาก 4

เหนดวยปานกลาง 3

เหนดวยนอย 2

เหนดวยนอยทสด 1

เมอไดคะแนนของพฤตกรรม และความคดเหนการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแลวจะมาแบงชวงคะแนนเฉลยแบงเกณฑระดบความคดเหนออกเปน 3 ระดบ ดงน

ดำนพฤตกรรม คะแนนเฉลย ระดบกำรปฏบต 3.67-5.00 มาก

2.34-3.66 ปานกลาง

1.00-2.33 นอย

ดำนควำมคดเหน คะแนนเฉลย ระดบควำมคดเหน 3.67-5.00 มาก

2.34-3.66 ปานกลาง

1.00-2.33 นอย

28

3.3.2 กำรตรวจสอบคณภำพเครองมอวจย 1) ความตรงเชงเนอหา (Content validity) ตรวจสอบคณภาพของเครองมอ

โดยผเชยวชาญ จ านวน 3 คน ไดตดขอค าถามทมคาความสอดคลอง (IOC) ต ากวา 0.50 ท าการปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญเรองภาษาในขอค าถามและปรบปรงใหมค าถามเชงลบ

2) ความเชอมนหรอความเทยง (Reliability) โดยทดลองเกบแบบสอบถาม (Try out) กบนกศกษาทมคณสมบตใกลเคยงกบกลมเปาหมาย จ านวน 30 คน หาคาสมประสทธ Cronbach’s alpha coefficient ท าการตดขอค าถามส าหรบขอถามทมความเชอมนรายขอนอยกวา 0.30 (Ko and Stewart, 2002: 524)

ผลการตรวจสอบความเทยงของแบบสอบถาม ปรากฏวาแบบสอบถามทงฉบบมคาความเชอมนเทากบ 0.908 ถอวา มคาความเทยงสงมาก โดยมรายละเอยดของคาความเชอมนของแบบสอบถามแตละดาน ดงน

ดานการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน มคาความเชอมนเทากบ 0.908 ดานพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา มคาความเชอมนเทากบ 0.875 ดานอาจารยผสอน มคาความเชอมนเทากบ 0.904 ดานการสนบสนนของผปกครอง มคาความเชอมนเทากบ 0.673 ดานอทธพลของกลมเพอน มคาความเชอมนเทากบ 0.787 ดานสงแวดลอมทเออตอการเรยนร มคาความเชอมนเทากบ 0.804

3.4 กำรเกบรวบรวมขอมล

เกบรวบรวมขอมลโดยแจกแบบสอบถามใหนกศกษาทเรยนรายวชาทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนตอบ และเกบแบบสอบถามคน

3.5 กำรวเครำะหขอมล

การวเคราะหขอมลใชโปรแกรมส าเรจรป 3.5.1 ขอมลสวนบคคลวเคราะหดวยความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน 3.5.2 ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน วเคราะห

ดวยคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน 3.5.3 การเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหา

บทเรยน วเคราะหดวยคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน จ าแนกตามขอมลสวนบคคล และปจจยทางการเรยนของนกศกษา ใชการทดสอบผลตางของคามธยฐาน ใช Kruskal-Wallis test และ Mann-Whitney U test

3.5.4 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบผลตางของคามธยฐาน ใช Kruskal-Wallis test และ Mann-Whitney U test

บทท 4 ผลการศกษา

บทนเปนการน าเสนอผลการศกษาเพอตอบวตถประสงคการวจยใน 3 วตถประสงค คอ

1) เพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ทเรยนโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

2) เพอศกษาความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน และเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาจ าแนกตามขอมลสวนบคคลและขอมลพนฐาน ทางการเรยน

3) เพอศกษาปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

โดยน าเสนอผลการวจยใน 6 ประเดน ดงน 1) ขอมลสวนบคคลและขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา 2) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหา

บทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร 3) ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาใน

หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร 4) การเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรป

เนอหาบทเรยนจ าแนกตามขอมลสวนบคคล 5) ขอมลพนฐานของปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนร

โดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร 6) ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนท

ความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยใชการวเคราะหผลตางของคามธยฐาน รายละเอยดดงน

4.1 ขอมลสวนบคคลและขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา

ขอมลสวนบคคลของนกศกษา กลมตวอยางนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทเรยนหมวด

วชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร และท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนเปนเพศหญงมากทสด รอยละ 67.43 ในภาพรวมอายเฉลย 20.51 ป ดงตารางท 4.1

30

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา นกศกษาสวนใหญเรยนในคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง รอยละ 78.12

เรยนในสาขาวชาการจดการสงแวดลอมทองถนมากทสด รอยละ 27.23 รองลงมา สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า รอยละ 17.56 ในหลกสตร 4 ป เปนนกศกษาชนปท 1 มากทสดรอยละ 47.84 รองลงมา ชนปท 2 รอยละ 27.48 และนกศกษาชนปท 1 หลกสตรเทยบโอน รอยละ 19.59 ตามล าดบ ดงตารางท 4.1

รายวชาในหมวดวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตรทนกศกษาท าแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน ไดท าแผนทความคดในรายวชาหลกสถตมากทสด รอยละ 20.10 รองลงมา วชา สถต ในชวตประจ าวน รอยละ 17.81

ตารางท 4.1 รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐาน ทางการเรยนของนกศกษา

รายการ

รอยละ

คณะวทยฯ วทยาลย ภาพรวม

(n=307) (n=86) (n=393)

ขอมลสวนบคคลของนกศกษา เพศ ชาย 32.57 หญง 67.43 อาย นอยกวาเทากบ 20 ป 58.96 47.67 56.49 มากกวา 20 ป 41.04 52.33 43.51 Min=18 Max=28 Mean=20.51 SD=1.31

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด/สาขา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง 78.12 วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว 21.88 สาขา 1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 17.56 2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจสตวน า 0.76 3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 8.65 4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 3.56 5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 10.43 6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอมทองถน 27.23 7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 3.31 8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 0.25

31

ตารางท 4.1 รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐาน ทางการเรยนของนกศกษา (ตอ)

รายการ

รอยละ

คณะวทยฯ วทยาลย ภาพรวม

(n=307) (n=86) (n=393)

9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม 2.54 10) สาขาวศวกรรมสารสนเทศและการสอสาร 3.82 11) สาขาวชาการบญช 8.65 12) สาขาวชาการโรงแรม 4.83 13) สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว 8.40 ชนป หลกสตร 4 ป

ปท 1 47.84 ปท 2 27.48 ปท 3 3.31 ปท 4 1.02

หลกสตรเทยบโอน ปท 1 19.59 ปท 2 0.51 ปท 3 0.25

รายวชาทนกศกษาท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 1) หลกสถต 20.10 2) การวางแผนการทดลองทางการประมง 5.09 3) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 3.56 4) สถตในชวตประจ าวน 17.81 5) สถตธรกจ 8.65 6) คณตศาสตรเบองตน 3.31 7) เคมพนฐาน 4.83 8) เคมเบองตน 6.62 9) เคมวเคราะหเบองตน 7.12 10) เคมอนทรย 2.80 11) ฟสกสเบองตน 7.12 12) ฟสกสพนฐาน 1.78 13) ฟสกสพนฐาน 1 3.31 14) ฟสกส 2 5.34 15) แหลงพลงงานทางเลอก 2.54

32

เกรดเฉลยสะสม (GPA) กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในภาพรวมนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง มเกรดเฉลย

สะสม (GPA) ชนมธยมศกษาปท 6/ ปวช./ ปวส. เปน 2.72 และเกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรกอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรงเปน 2.31 โดยนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวมเกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนมธยมศกษา ปท 6/ ปวช./ ปวส. สงกวานกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คาเฉลย 2.88 และ 2.67 ตามล าดบ) อกทงนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวมเกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรสงกวานกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คาเฉลย 2.67 และ 2.21 ตามล าดบ) ดงตารางท 4.2

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ในภาพรวมนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง มเกรดเฉลย

สะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาเปน 2.75 โดยนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวมเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาสงกวานกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คาเฉลย 2.88 และ 2.72 ตามล าดบ)

33

ตารางท 4.2 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของเกรดเฉลยสะสมของนกศกษา

รายการ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว มทร.ศรวย

n Min Max Mean SD n Min Max Mean SD n Min Max Mean SD

กอนเขาเรยน มทร.ศรวชย วทยาเขตตรง เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. 306 1.60 3.78 2.67 0.44 84 1.84 3.93 2.88 0.53 390 1.60 3.93 2.72 0.47 เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร– คณตศาสตร

305 1.17 3.75 2.21 0.52 84 1.28 4.00 2.67 0.77 389 1.17 4.00 2.31 0.61

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

307 1.34 3.92 2.72 0.57 86 1.21 4.00 2.88 0.65 393 1.21 4.00 2.75 0.59

33

34

4.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร เสนอผลการศกษาใน 2 ประเดน คอ

1) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 2) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเปาหมายนกศกษาสอบตกไมเกน

รอยละ 10

4.2.1 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนโดย

รายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยไดก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 พบวา ม 11 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา ทมผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสงกวาเกณฑ คอ 1) แหลงพลงงานทางเลอก 2) เคมวเคราะหเบองตน 3) หลกสถต 4) สถตธรกจ 5) สถตในชวตประจ าวน 6) ฟสกส 2 7) เคมพนฐาน 8) การวางแผนการทดลองทางการประมง 9) เคมอนทรย 10) คณตศาสตรเบองตน 11) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง (คาเฉลย 71.44, 68.25, 68.08, 67.32, 66.30, 62.96, 62.21, 60.45, 55.48, 53.12 และ 51.75 ตามล าดบ) สวนอก 4 รายวชา มผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาต ากวาเกณฑ คอ 1) ฟสกสพนฐาน 1 2) ฟสกสพนฐาน 3) เคมเบองตน 4) ฟสกสเบองตน (คาเฉลย 49.83, 46.22, 39.82 และ 37.30 ตามล าดบ) ดงตารางท 4.3

35

ตารางท 4.3 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาหมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร

รายวชา

ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทท าแผนทความคด

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว มทร.ศรวย

n Min Max Mean SD n Min Max Mean SD n Min Max Mean SD

1) หลกสถต 79 30.00 97.78 68.08 17.48 2) การวางแผนการทดลองทางการประมง 20 29.50 92.00 60.45 16.09 3) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 14 29.00 76.50 51.75 15.53 4) สถตในชวตประจ าวน 52 10.00 96.67 66.93 23.33 18 8.00 89.24 64.47 18.73 70 8.00 96.67 66.30 22.13 5) สถตธรกจ 34 15.73 96.63 67.32 20.61 6) คณตศาสตรเบองตน 13 26.11 95.00 53.12 21.40 7) เคมพนฐาน 19 40.00 89.00 62.21 12.13 8) เคมเบองตน 26 16.50 75.40 39.82 13.97 9) เคมวเคราะหเบองตน 28 51.00 88.00 68.25 10.91 10) เคมอนทรย 11 33.31 86.82 55.48 16.73 11) ฟสกสเบองตน 28 15.25 79.88 37.30 15.04 12) ฟสกสพนฐาน 7 34.80 55.97 46.22 7.70 13) ฟสกสพนฐาน 1 13 33.36 73.43 49.83 12.15 14) ฟสกส 2 21 42.14 77.08 62.96 9.79 15) แหลงพลงงานทางเลอก 10 63.74 81.56 71.44 5.51 35

36

4.2.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเปาหมายนกศกษาสอบตกไมเกนรอยละ 10

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ไดก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 และก าหนดเปาหมายนกศกษาสอบตกรายวชาไมเกนรอยละ 10 พบวา จากทงหมด 15 รายวชา มเพยง 2 รายวชา ทนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสอบไดรอยละ 100 คอ 1) เคมวเคราะหเบองตน 2) แหลงพลงงานทางเลอก

สวนอก 13 รายวชา นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสอบตกมากกวารอยละ 10 คอ 1) ฟสกสเบองตน 2) เคมเบองตน 3) ฟสกสพนฐาน 1 4) ฟสกสพนฐาน 5) คณตศาสตรเบองตน 6) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 7) เคมอนทรย 8) การวางแผนการทดลองทางการประมง 9) หลกสถต 10) สถตในชวตประจ าวน 11) เคมพนฐาน 12) สถตธรกจ 13) ฟสกส 2 (รอยละ 85.71, 73.08, 61.54, 57.14, 53.85, 50.00, 45.45, 30.00, 21.52, 21.43, 15.79, 14.71 และ 14.29 ตามล าดบ) ดงตารางท 4.4 ตารางท 4.4 ความถ และรอยละของนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวด

วทยาศาสตร–คณตศาสตร ไมผาน/ ผานเกณฑ

รายวชา คณะวทยฯ วทยาลย มทร.ศรวชย

ความถ รอยละ ความถ รอยละ ความถ รอยละ

1) หลกสถต นอยกวารอยละ 50 17 21.52 มากกวาเทากบรอยละ 50 62 78.48

2) การวางแผนการทดลองทางการประมง นอยกวารอยละ 50 6 30.00 มากกวาเทากบรอยละ 50 14 70.00

3) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง นอยกวารอยละ 50 7 50.00 มากกวาเทากบรอยละ 50 7 50.00

4) สถตในชวตประจ าวน นอยกวารอยละ 50 12 23.08 3 16.67 15 21.43 มากกวาเทากบรอยละ 50 40 76.92 15 83.33 55 78.57

5) สถตธรกจ นอยกวารอยละ 50 5 14.71 มากกวาเทากบรอยละ 50 29 85.29

6) คณตศาสตรเบองตน นอยกวารอยละ 50 7 53.85 มากกวาเทากบรอยละ 50 6 46.15

37

ตารางท 4.4 ความถ และรอยละของนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ไมผาน/ ผานเกณฑ (ตอ)

รายวชา คณะวทยฯ วทยาลย มทร.ศรวชย

ความถ รอยละ ความถ รอยละ ความถ รอยละ

7) เคมพนฐาน นอยกวารอยละ 50 3 15.79 มากกวาเทากบรอยละ 50 16 84.21

8) เคมเบองตน นอยกวารอยละ 50 19 73.08 มากกวาเทากบรอยละ 50 7 26.92

9) เคมวเคราะหเบองตน นอยกวารอยละ 50 - - มากกวาเทากบรอยละ 50 28 100.00

10) เคมอนทรย นอยกวารอยละ 50 5 45.45 มากกวาเทากบรอยละ 50 6 54.55

11) ฟสกสเบองตน นอยกวารอยละ 50 24 85.71 มากกวาเทากบรอยละ 50 4 14.29

12) ฟสกสพนฐาน นอยกวารอยละ 50 4 57.14 มากกวาเทากบรอยละ 50 3 42.86

13) ฟสกสพนฐาน 1 นอยกวารอยละ 50 8 61.54 มากกวาเทากบรอยละ 50 5 38.46

14) ฟสกส 2 นอยกวารอยละ 50 3 14.29 มากกวาเทากบรอยละ 50 18 85.71

15) แหลงพลงงานทางเลอก นอยกวารอยละ 50 - - มากกวาเทากบรอยละ 50 10 100.00

38

4.3 ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

การพฒนาการเรยนการสอนโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 4 ดาน คอ

1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวด

วทยาศาสตร–คณตศาสตร ผลการศกษาเปนรายหนวยงาน ดงน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตร

และเทคโนโลยการประมง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 4.06) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมากทง 4 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 4.23, 4.11, 3.98 และ 3.90 ตามล าดบ) ดงตารางท 4.5

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการ

โรงแรมและการทองเทยว ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.71) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมาก 2 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ (คาเฉลย 3.83 และ 3.78 ตามล าดบ) สวนอก 2 ดาน อยในระดบปานกลาง คอ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 3.62 และ 3.60 ตามล าดบ)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษา มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.98) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมากทง 4 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 4.14, 4.04, 3.90 และ 3.84 ตามล าดบ)

39

ตารางท 4.5 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนของนกศกษาเกยวกบการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน

รายการ คณะวทยฯ (n=307)

วทยาลย (n=86)

ภาพรวม (n=393)

Mean SD Mean SD Mean SD

1. การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

4.23 0.55 3.83 0.57 4.14 0.58

1.1 การท าแผนทความคดกระตนใหขาพเจามองเหนวธเรยนรแบบใหมทสรางสรรค

4.22 0.64 3.81 0.76 4.13 0.69

1.2 แผนทความคดเปนวธทชวยในการสรปเนอหาบทเรยนทงายกวาวธจดบนทก แบบปกต

4.25 0.67 3.98 0.80 4.19 0.71

1.3 การเรยนการสอนโดยใชแผนทความคดเปนการฝกกระบวนการคดและกระตน การเรยนร

4.21 0.73 3.70 0.92 4.10 0.80

2. ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

4.11 0.60 3.78 0.60 4.04 0.61

2.1 ขาพเจาเขาใจวาแผนทความคดเปนการน าเอาความรเรองสมองมาปรบใชกบการเรยนร เชน สมองซกซายเกยวกบความมเหตผล การพด ภาษา สวนสมองซกขวาเกยวกบการวเคราะห สงเคราะห

4.05 0.77 3.91 0.76 4.02 0.77

2.2 ขาพเจาเขาใจวาการเขยนแผนทความคดเกดจากการใชทกษะทงหมดของสมองรวมกนทงสมองซกซายและซกขวา

4.07 0.77 3.79 0.92 4.01 0.81

2.3 ขาพเจาเขาใจวาแผนทความคด คอ การถายทอดความคดทมอยในสมองลงกระดาษ โดยใชภาพ ส เสน และการโยงใยขอมลระหวางความคดหลก ความคดรอง และความคดยอยทสมพนธกน

4.22 0.73 3.63 1.09 4.09 0.86

3. การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

3.90 0.60 3.60 0.61 3.84 0.62

3.1 ขาพเจาท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนทกครงทเรยนจบบทเรยน

3.95 0.82 3.85 0.99 3.93 0.86

3.2 ขาพเจาทบทวนเนอหาบทเรยนจากแผนทความคดอยางสม าเสมอและเหนวาแผนทความคดท าใหขาพเจาเขาใจบทเรยนมากขน

3.83 0.70 3.27 1.07 3.70 0.83

3.3 ขาพเจาอานสรปเนอหาบทเรยนจากแผนทความคดทกครงในการเตรยมตวสอบ

3.92 0.86 3.67 0.98 3.87 0.89

40

ตารางท 4.5 คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของความคดเหนของนกศกษาเกยวกบการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน (ตอ)

รายการ คณะวทยฯ (n=307)

วทยาลย (n=86)

ภาพรวม (n=393)

Mean SD Mean SD Mean SD

4. การเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษา

3.98 0.55 3.62 0.60 3.90 0.58

4.1 ขาพเจามความสามารถมากขนในการน าขอมลจ านวนมากมาแสดงความสมพนธเชอมโยงกนลงในกระดาษแผนเดยว

3.92 0.79 3.57 1.01 3.84 0.85

4.2 ขาพเจามความคดรเรมสรางสรรค ในการใชภาพ ส เสนและการโยงใยในแผนทความคดมากขน

4.01 0.75 3.74 0.91 3.95 0.79

4.3 ขาพเจาจดล าดบความส าคญกอนและหลงในการน าขอมลจ านวนมากมาลงไวในกระดาษแผนเดยวไดดขน และสามารถโยงความสมพนธของประเดนหลก ประเดนรอง และประเดนยอยได

4.03 0.75 3.62 1.01 3.94 0.83

4.4 ขาพเจามความสขในการเรยน และสนใจเรยนวชาทท าแผนทความคดมากขน

4.05 0.74 3.65 0.99 3.96 0.81

4.5 ขาพเจาไดน าแผนทความคดไปประยกตใชกบการเรยนวชาอน

3.91 0.82 3.51 1.12 3.82 0.91

รวม 4.06 0.46 3.71 0.46 3.98 0.48

4.4 การเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนจ าแนกตามขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐานทางการเรยน

ปจจยทสงผลตอความคดเหนในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 2 ปจจย 8 ตวแปร ดงน

1) ขอมลสวนบคคล ประกอบดวย เพศ อาย 2) ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ประกอบดวย สงกด สาขา ชนป เกรด

เฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ ปวช./ ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา

การเปรยบเทยบความคดเหนการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนจ าแนกตามขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา จะน าเสนอเปนรายดาน 4 ประเดน ดงน

41

1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของ

นกศกษา

4.4.1 การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ตวแปรอสระทงหมด 7 ตวแปร ม 2 ตวแปร ทสงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใช

แผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ดงตารางท 4.6

1) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทแตกตางกน (คามธยฐาน 144.60 และ 174.66 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U= 8144.500 คา p-value = 0.005

2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน (คามธยฐาน 134.44 และ 165.24 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U = 8729.000 คา p-value = 0.003

สวนอก 5 ตวแปร คอ เพศ อาย สงกด สาขา ชนป และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ปวช./ ปวส. ไมสงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (คามธยฐาน 156.42 และ 152.33 ตามล าดบ) คา U=10797.000 คา p-value=0.703

2) อาย (คามธยฐาน 153.75 และ 154.36 ตามล าดบ) คา U=11358.000 คา p-value = 0.952

3) สาขาวชา (คามธยฐาน 165.53, 197.17, 135.97, 170.11, 141.26, 162.17, 144.23, 104.50, 78.90 และ 156.57 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 13.722 คา p-value = 0.133

4) ชนป (คามธยฐาน 125.06, 149.03, 157.62 และ 150.00 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =7.228 คา p-value=0.065

42

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 142.48 และ 161.29 ตามล าดบ) คา U = 9815.000 คา p-value = 0.0.064

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ตวแปรอสระทงหมด 6 ตวแปร คอ เพศ อาย สาขา เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ปวช./

ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรกอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

1) เพศ (คามธยฐาน 37.13 และ 44.53 ตามล าดบ) คา U = 367.500 คา p-value = 0.332

2) อาย (คามธยฐาน 47.43 และ 39.92 ตามล าดบ) คา U = 761.500 คา p-value = 0.157

3) สาขา (คามธยฐาน 42.59, 34.39 และ 49.68 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 4.755 คา p-value = 0.093

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 38.15 และ 44.24 ตามล าดบ) คา U = 615.500 คา p-value = 0.292

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรกอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 44.27 และ 42.86 ตามล าดบ) คา U = 886.500 คา p-value = 0.791

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 43.27 และ 43.59 ตามล าดบ) คา U = 738.500 คา p-value = 0.957

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ตวแปรอสระทงหมด 8 ตวแปร ม 4 ตวแปร ทสงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใช

แผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

1) สงกด (คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว) ทแตกตางกน (คามธยฐาน 213.43 และ 138.34 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหน ดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=8156.000 คา p-value = 0.000

43

2) สาขาวชาทแตกตางกน (คามธยฐาน 226.93, 270.33, 192.31, 235.46, 197.37, 223.78, 201.27, 156.00, 116.80, 216.20, 130.40, 103.11 และ 166.80 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา Kruskal-Wallis

2χ = 48.067 คา p-value = 0.000 3) ชนปทแตกตางกน (คามธยฐาน 142.74, 177.33, 187.58 และ 178.75

ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา Kruskal-Wallis 2χ = 12.330 คา p-value = 0.006

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน (คามธยฐาน 180.19 และ 205.90 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U = 15189.500 คา p-value = 0.029

สวนอก 4 ตวแปร คอ เพศ อาย เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (ค าม ธยฐาน 206.07 และ 192.62 ตามล าดบ ) ค า U=15799.500 คา p-value = 0.262

2) อาย (ค าม ธยฐาน 203.05 และ 189.15 ตามล าดบ ) ค า U=17639.000 คา p-value = 0.220

3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 184.73 และ 202.50 ตามล าดบ) คา U = 16120.000 คา p-value = 0.127

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA.) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 193.14 และ 203.76 ตามล าดบ) คา U = 16909.000 คา p-value = 0.363

44

ตารางท 4.6 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน (ดานการรบร) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลสวนบคคล เพศ

ชาย 116 156.42 10797.000 0.703 12 37.13 367.500 0.332 128 206.07 15799.500 0.262 หญง 191 152.53 74 44.53 265 192.62

อาย นอยกวาเทากบ 20 ป 181 153.75 11358.000 0.952 41 47.43 761.500 0.157 222 203.05 17639.000 0.220 มากกวา 20 ป 126 154.36 45 39.92 171 189.15

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การประมง

307 213.43 8156.000* 0.000

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว 86 138.34

44

45

ตารางท 4.6 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน (ดานการรบร) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) สาขา

1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 69 165.53 13.722 0.133 69 226.93 48.067* 0.000 2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจ

สตวน า 3 197.17 3 270.33

3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 34 135.97 34 192.31 4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 14 170.11 14 235.46 5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 41 141.26 41 197.37 6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอมทองถน 107 162.17 107 223.78 7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 13 144.23 13 201.27 8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 1 104.50 1 156.00 9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม 10 78.90 10 116.80 10) สาขาวศวกรรมสารสนเทศและ การสอสาร

15 156.57 15 216.20

11) สาขาวชาการบญช 34 42.59 4.755 0.093 34 130.40 12) สาขาวชาการโรงแรม 19 34.39 19 103.11

ชนป ชนปท 1 147 125.06 7.228 0.065 41 21.00 188 142.74 12.330* 0.006 ชนปท 2 108 149.03 108 177.33 ชนปท 3 13 157.62 13 187.58 ชนปท 4 4 150.00 4 178.75

45

46

ตารางท 4.6 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน (ดานการรบร) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส.

GPA. ต า 119 142.48 9815.000 0.064 24 38.15 615.500 0.292 143 184.73 16120.000 0.127 GPA. สง 188 161.29 60 44.24 248 202.50

เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขา มทร.

GPA. ต า 211 144.60 8144.500* 0.005 39 44.27 886.500 0.791 250 193.14 16909.000 0.363 GPA. สง 96 174.66 47 42.86 143 203.76

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

GPA. ต า 112 134.44 8729.000* 0.003 24 43.27 738.500 0.957 136 180.19 15189.500* 0.029 GPA. สง 195 165.24 62 43.59 257 205.90

46

47

4.4.2 ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ตวแปรอสระทงหมด 7 ตวแปร ม 1 ตวแปร คอ อายทแตกตางกน (คามธยฐาน 162.97 และ

141.11 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U = 9779.000 คา p-value = 0.031 ดงตารางท 4.7

สวนอก 6 ตวแปร คอ เพศ สาขา ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ปวช./ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA.) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (คามธยฐาน 157.94 และ 151.61 ตามล าดบ) คา U=10621.500 คา p-value=0.538

2) สาขาวชา (คามธยฐาน 167.20, 210.00, 140.75, 166.57, 144.83, 162.52, 159.73, 35.00, 93.80 และ 107.80 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =16.229 คา p-value=0.062

3) ชนป (คามธยฐาน 131.18, 140.52, 151.85 และ 173.50 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 2.417 คา p-value=0.490

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 147.29 และ 158.25 ตามล าดบ) คา U=10387.000 คา p-value=0.284

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเข าเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 149.38 และ 164.15 ตามล าดบ) คา U=9154.000 คา p-value=0.170

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 150.75 และ 155.87 ตามล าดบ) คา U=10555.500 คา p-value=0.621

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ตวแปรอสระทงหมด 6 ตวแปร ม 1 ตวแปร คอ อายทแตกตางกน (คามธยฐาน 49.66 และ

37.89 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05 คา U= 670.000 คา p-value 0.026

48

สวนอก 5 ตวแปร คอ เพศ สาขา เกรดเฉลยสะสม (GPA.) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนท มทร.ศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจ ในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (คามธยฐาน 39.33 และ 44.18 ตามล าดบ) คา U=394.000 คา p-value=0.526 2) สาขาวชา (คามธยฐาน 40.74, 35.34 และ 51.05 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ

=5.656 คา p-value=0.059 3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 43.10 และ 42.26

ตามล าดบ) คา U=705.500 คา p-value=0.884 4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 46.41 และ 41.09 ตามล าดบ) คา U=803.000 คา p-value=0.316

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 46.04 และ 42.52 ตามล าดบ) คา U=683.000 คา p-value=0.550

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ตวแปรอสระทงหมด 8 ตวแปร ม 3 ตวแปร ทสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใช

แผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

1) อายทแตกตางกน (คามธยฐาน 213.61 และ 175.44 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=15294.000 คา p-value=0.001

2) สงกด (คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและ การทองเทยว) ทแตกตางกน (คามธยฐาน 211.50 และ 145.26 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคล วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=8751.000 คา p-value=0.000

3) สาขาวชาทแตกตางกน (คามธยฐาน 226.98, 284.00, 196.09, 228.46, 199.71, 223.34, 220.65, 54.00, 133.65, 147.03, 133.50, 107.74 และ 178.97 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา Kruskal-Wallis

2χ =46.127 คา p-value=0.000

49

สวนอก 5 ตวแปร คอ เพศ ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA.) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (คามธยฐาน 206.70 และ 192.31 ตามล าดบ) คา U=15718.000 คา p-value=0.232

2) ชนป (คามธยฐาน 149.03, 166.38, 179.69 และ 204.63 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 4.694 คาp-value=0.196

3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ปวช./ปวส. (คามธยฐาน 192.54 และ 197.99 ตามล าดบ) คา U=17237.500 คา p-value=0.641

4) เกรดเฉล ยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 198.17 และ 194.96 ตามล าดบ) คา U=17583.500 คา p-value=0.785

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 199.06 และ 195.91 ตามล าดบ) คา U=17195.500 คา p-value=0.790

50

ตารางท 4.7 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานความเขาใจ) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลสวนบคคล เพศ

ชาย 116 157.94 10621.500 0.538 12 39.33 394.000 0.526 128 206.70 15718.000 0.232 หญง 191 151.61 74 44.18 265 192.31

อาย นอยกวาเทากบ 20 ป 181 162.97 9779.000* 0.031 41 49.66 670.000* 0.026 222 213.61 15294.000* 0.001 มากกวา 20 ป 126 141.11 45 37.89 171 175.44

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การประมง

307 211.50 8751.000*

0.000

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว 86 145.26

50

51

ตารางท 4.7 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานความเขาใจ) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value

ขอมลพนฐานทางเรยนของนกศกษา (ตอ) สาขา 1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 69 167.20 16.229 0.062 69 226.98 46.127* 0.000 2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจสตวน า 3 210.00 3 284.00 3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 34 140.75 34 196.09 4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 14 166.57 14 228.46 5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 41 144.83 41 199.71 6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอมทองถน 107 162.52 107 223.34 7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 13 159.73 13 220.65 8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 1 35.00 1 54.00 9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม 10 93.80 10 133.65 10) สาขาวศวกรรมสารสนเทศและการสอสาร 15 107.80 15 147.03 11) สาขาวชาการบญช 34 40.74 5.656 0.059 34 133.50 12) สาขาวชาการโรงแรม 19 35.34 19 107.74 13) สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว 33 51.05 33 178.97 ชนป

ชนปท 1 147 131.18 2.417 0.490 41 21.00 188 149.03 4.694 0.196 ชนปท 2 108 140.52 108 166.38 ชนปท 3 13 151.85 13 179.69 ชนปท 4 4 173.50 4 204.63

51

52

ตารางท 4.7 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานความเขาใจ) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส.

GPA ต า 119 147.29 10387.000 0.284 24 43.10 705.500 0.884 143 192.54 17237.500 0.641 GPA สง 188 158.25 60 42.26 248 197.99

เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขา มทร.

GPA ต า 211 149.38 9154.000 0.170 39 46.41 803.000 0.316 250 198.17 17583.500 0.785 GPA สง 96 164.15 47 41.09 143 194.96

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

GPA ต า 112 150.75 10555.500 0.621 24 46.04 683.000 0.550 136 199.06 17195.500 0.790 GPA สง 195 155.87 62 42.52 257 195.91

52

53

4.4.3 การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ตวแปรอสระทงหมด 7 ตวแปร ม 1 ตวแปร ทสงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผน

ทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ดงตารางท 4.8

1) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน (คามธยฐาน 167.08 และ 146.49 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U = 9455.000 คา p-value = 0.047

สวนอก 6 ตวแปร คอ เพศ อาย สาขา ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. และเกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (คามธยฐาน 164.19 และ 147.81 ตามล าดบ) คา U=9896.500 คา p-value=0.112

2) อาย (คามธยฐาน 150.61 และ 158.87 ตามล าดบ) คา U=10790.000 คา p-value=0.416

3) สาขาวชา (คามธยฐาน 175.55, 202.33, 124.15, 174.00, 141.00, 152.25, 176.85, 103.50, 156.00 และ 124.43 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 13.673 คา p-value = 0.134

4) ชนป (คามธยฐาน 134.43, 137.25, 162.12 และ 109.25 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 2.030 คา p-value = 0.566

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 154.35 และ 153.78 ตามล าดบ) คา U = 11144.500 คา p-value = 0.956

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเข าเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 151.78 และ 158.89 ตามล าดบ) คา U = 9659.000 คา p-value = 0.509

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ตวแปรอสระทงหมด 6 ตวแปร คอ เพศ อาย สาขา เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./

ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา

54

ไมสงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) เพศ (ค าม ธยฐาน 37.92 และ 44.41 ตามล าดบ) ค า U=377.000 ค า p-value=0.396

2) อาย (ค าม ธยฐาน 48.44 และ 39.00 ตามล าด บ) ค า U=720.000 ค า p-value=0.075

3) สาขาวชา (คามธยฐาน 43.21, 38.26 และ 46.82 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 1.468 คา p-value=0.408

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 42.15 และ 42.64 ตามล าดบ) คา U = 711.50 คา p-value = 0.932

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเข าเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 44.64 และ 42.55 ตามล าดบ) คา U = 872.000 คา p-value = 0.695

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 41.98 และ 44.09 ตามล าดบ) คา U = 707.500 คา p-value = 0.721

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ตวแปรอสระทงหมด 8 ตวแปร ม 4 ตวแปร ทสงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผน

ทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

1) เพศทแตกตางกน (คามธยฐาน 213.26 และ 189.15 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=14878.500 คา p-value = 0.046

2) สงกด (คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว) ทแตกตางกน (คามธยฐาน 209.27 และ 153.22 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=9435.500 คา p-value=0.000

3) สาขาวชาทแตกตางกน (คามธยฐาน 235.67, 270.50, 172.57, 235.25, 191.55, 207.32, 239.12, 151.50, 209.70, 174.47, 148.24, 135.68 และ 168.44 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา Kruskal-Wallis

2χ = 30.735 คา p-value = 0.002

55

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA.) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน (คามธยฐาน 212.51 และ 188.79 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U = 15366.500 คา p-value = 0.046

สวนอก 4 ตวแปร คอ อาย ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. และเกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหความคดเหนดานการปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

1) อาย (คามธยฐาน 200.10 และ 192.98 ตามล าดบ) คา U=18293.000 คา p-value=0.532

2) ชนป (คามธยฐาน 151.54, 163.31, 191.65 และ 130.50 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 3.556 คาp-value=0.314

3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 199.10 และ 194.21 ตามล าดบ) คา U=17288.000 คา p-value=0.676

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 199.35 และ 192.89 ตามล าดบ) คา U=17287.000 คา p-value=0.582

56

ตารางท 4.8 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการปฏบต) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n

Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n

Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n

Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลสวนบคคล เพศ 116 164.19 9896.500 0.112 12 37.92 377.000 0.396 128 213.26 14878.500 0.046

ชาย 191 147.81 74 44.41 265 189.15 หญง

อาย นอยกวาเทากบ 20 ป 181 150.61 10790.000 0.416 41 48.44 720.000 0.075 222 200.10 18293.000 0.532 มากกวา 20 ป 126 158.87 45 39.00 171 192.98

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การประมง

307 209.27 9435.500* 0.000

วทยาลยการโรงแรมและ การทองเทยว

86 153.22

56

57

ตารางท 4.8 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการปฏบต) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n

Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n

Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n

Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) สาขา

1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 69 175.55 13.673 0.134 69 235.67 30.735* 0.002 2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจ สตวน า

3 202.33 3 270.50

3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 34 124.15 34 172.57 4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 14 174.00 14 235.25 5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 41 141.00 41 191.55 6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอม ทองถน

107 152.25 107 207.32

7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 13 176.85 13 239.12 8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 1 103.50 1 151.50 9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม 10 156.00 10 209.70 10) สาขาวศวกรรมสารสนเทศและ การสอสาร

15 124.43 15 174.47

11) สาขาวชาการบญช 34 43.21 1.468 0.408 34 148.24 12) สาขาวชาการโรงแรม 19 38.26 19 135.68 13) สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว 33 46.82 33 168.44

ชนป ชนปท 1 147 134.43 2.030 0.566 41 21.00 188 151.54 3.556 0.314 ชนปท 2 108 137.25 108 163.31 ชนปท 3 13 162.12 13 191.65 ชนปท 4 4 109.25 4 130.50

57

58

ตารางท 4.8 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการปฏบต) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n

Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n

Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n

Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส.

GPA ต า 119 154.35 11144.500 0.956 24 42.15 711.500 0.932 143 199.10 17288.000 0.676 GPA สง 188 153.78 60 42.64 248 194.21

เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขา มทร.

GPA ต า 211 151.78 9659.000 0.509 39 44.64 872.000 0.695 250 199.35 17287.000 0.582 GPA สง 96 158.89 47 42.55 143 192.89

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

GPA ต า 112 167.08 9455.000* 0.047 24 41.98 707.500 0.721 136 212.51 15366.500* 0.046 GPA สง 195 146.49 62 44.09 257 188.79

58

59

4.4.4 การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาทเรยนรโดยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ตวแปรอสระทงหมด 7 ตวแปร ไมสงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลงพฤตกรรม

ในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงตารางท 4.9

1) เพศ (คามธยฐาน 158.93 และ 151.01 ตามล าดบ) คา U=10506.500 คา p-value=0.445

2) อาย (คามธยฐาน 154.89 และ 152.72 ตามล าดบ) คา U=11241.500 คา p-value=0.832

3) สาขาวชา (คามธยฐาน 155.42, 174.50, 131.26, 170.61, 144.77, 168.50, 157.31, 113.00, 128.60 และ 118.00 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =9.852 คา p-value=0.363

4) ชนป (คามธยฐาน 130.83, 140.46, 158.23 และ 167.13 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =2.673 คา p-value=0.445

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 149.60 และ 156.78 ตามล าดบ) คา U=10662.500 คา p-value=0.487

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเข าเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 151.16 และ 160.28 ตามล าดบ) คา U=9529.000 คา p-value=0.403

7) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 149.02 และ 156.86 ตามล าดบ) คา U=10362.500 คา p-value=0.453

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ตวแปรอสระทงหมด 6 ตวแปร ม 1 ตวแปร คอ อายทแตกตางกน (คามธยฐาน 49.90 และ

37.67 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=660.000 คา p-value=0.022

สวนอก 5 ตวแปร คอ เพศ สาขา เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบชนม.6/ปวช./ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

60

1) เพศ (คามธยฐาน 36.13 และ 44.70 ตามล าดบ) คา U=355.500 คา p-value=0.267 2) สาขาวชา (คามธยฐาน 40.88, 40.24 และ 48.08 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ

=1.831 คา p-value=0.400 3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. (คามธยฐาน 45.15 และ 41.44

ตามล าดบ) คา U=656.500 คา p-value=0.527 4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 45.72 และ 41.66 ตามล าดบ) คา U=830.000 คา p-value=0.450

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 42.56 และ 43.86 ตามล าดบ) คา U=721.500 คา p-value=0.827

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ตวแปรอสระทงหมด 8 ตวแปร ม 2 ตวแปร ทสงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลง

พฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

1) สงกดทแตกตางกน (คามธยฐาน 211.93 และ 143.71 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา U=8618.000 คา p-value=0.000

2) สาขาวชาทแตกตางกน (คามธยฐาน 213.10, 239.67, 185.65, 233.75, 200.79, 229.67, 215.65, 165.00, 178.40, 166.30, 132.00, 124.11 และ 167.06 ตามล าดบ) สงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 คา Kruskal-Wallis 2χ =36.000 คา p-value=0.000

สวนอก 6 ตวแปร คอ เพศ อาย ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ ปวช./ ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ไมสงผลใหความคดเหนดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษานกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 โดย

61

1) เพศ (คามธยฐาน 207.14 และ 192.10 ตามล าดบ) คา U=15662.000 คา p-value=0.216

2) อาย (คามธยฐาน 205.40 และ 186.10 ตามล าดบ) คา U=17117.000 คา p-value=0.093

3) ชนป (คามธยฐาน 147.97, 167.48, 188.00 และ 197.75 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =5.733 คาp-value=0.125

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชนม.6/ปวช./ปวส. (คามธยฐาน 197.08 และ 195.38 ตามล าดบ) คา U=17557.000 คา p-value=0.885

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 199.55 และ 192.54 ตามล าดบ) คา U=17237.500 คา p-value=0.554

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา (คามธยฐาน 194.51 และ 198.32 ตามล าดบ) คา U=17138.000 คา p-value=0.751

62

ตารางท 4.9 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลสวนบคคล เพศ

ชาย 116 158.93 10506.500 0.445 12 36.13 355.500 0.267 128 207.14 15662.000 0.216 หญง 191 151.01 74 44.70 265 192.10

อาย นอยกวาเทากบ 20 ป 181 154.89 11241.500 0.832 41 49.90 660.000* 0.022 222 205.40 17117.000 0.093 มากกวา 20 ป 126 152.72 45 37.67 171 186.10

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การประมง

307 211.93 8618.000* 0.000

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว 86 143.71

62

63

ตารางท 4.9 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-Wallis 2χ

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) สาขา

1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 69 155.42 9.852 0.363 69 213.10 36.000* 0.000 2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจ สตวน า

3 174.50 3 239.67

3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 34 131.26 34 185.65 4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 14 170.61 14 233.75 5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 41 144.77 41 200.79 6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอม ทองถน

107 168.50 107 229.67

7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 13 157.31 13 215.65 8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 1 113.00 1 165.00 9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม 10 128.60 10 178.40 10) สาขาวศวกรรมสารสนเทศและ การสอสาร

15 118.00 15 166.30

11) สาขาวชาการบญช 34 40.88 1.831 0.400 34 132.00 12) สาขาวชาการโรงแรม 19 40.24 19 124.11 13) สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว 33 48.08 33 167.06

ชนป ชนปท 1 147 130.83 2.673 0.445 41 21.00 188 147.97 5.733 0.125 ชนปท 2 108 140.46 108 167.48 ชนปท 3 13 158.23 13 188.00 ชนปท 4 4 167.13 4 197.75

63

64

ตารางท 4.9 คามธยฐานของคะแนนความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (ดานการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา) จ าแนกตามขอมลสวนบคคล ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส.

GPA ต า 119 149.60 10662.500 0.487 24 45.15 656.500 0.527 143 197.08 17577.000 0.885 GPA สง 188 156.78 60 41.44 248 195.38

เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขา มทร.

GPA ต า 211 151.16 9529.000 0.403 39 45.72 830.000 0.450 250 199.55 17237.500 0.554 GPA สง 96 160.24 47 41.66 143 192.54

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

GPA ต า 112 149.02 10362.500 0.453 24 42.56 721.500 0.827 136 194.51 17138.000 0.751 GPA สง 195 156.86 62 43.86 257 198.32

64

65

สรปตวแปรทสงผลตอความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

ตวแปรขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษาทสงผลตอความคดเหนในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรของนกศกษา 4 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน ดงตารางท 4.10

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง 1) อายสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหา

บทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน 2) ชนปสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหา

บทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน 3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนท

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ (1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (2) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

สรป ม 4 ตวแปร คอ อาย ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหนตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

อาย สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ 1) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแตกตางกน

66

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อาย สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

ของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน สงกด (คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง /วทยาลยการโรงแรมและการ

ทองเทยว) สงผลใหความคดเหน 4 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแตกตางกน

สาขา สงผลใหความคดเหน 4 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแตกตางกน

ชนป (ชนปท 1–4) สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

สรป ม 5 ตวแปร คอ อาย สงกด สาขา ชนป และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหนตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

67

ตารางท 4.10 สรปตวแปรทสงผลตอความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

รายการ

ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n=307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n=86) มทร.ศรวชย

(n=393)

รบร เขาใจ ปฏบต เปลยน พฤตกรรม

รบร เขาใจ ปฏบต เปลยน พฤตกรรม

รบร เขาใจ ปฏบต เปลยน พฤตกรรม

ขอมลสวนบคคล เพศ NS NS NS NS NS NS NS NS NS NS Sig NS อาย NS Sig NS NS NS Sig NS Sig NS Sig NS NS

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด - - - - - - - - Sig Sig Sig Sig สาขา NS NS NS NS NS NS NS NS Sig Sig Sig Sig ชนป NS Sig NS NS - - - - Sig Sig NS NS เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส.

NS NS NS NS NS NS NS NS NS NS NS NS

เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขา มทร.

Sig NS NS NS NS NS NS NS NS NS NS NS

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

Sig NS Sig NS NS NS NS NS Sig NS Sig NS

Sig หมายถง มนยส าคญ (Significance) และ NS หมายถง ไมมนยส าคญ (Non-significance) 67

68

4.5 ขอมลพนฐานของปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาท เรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 5 ปจจย คอ

1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) ปจจยดานครอบครว 4) อทธพลของกลมเพอน 5) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

4.5.1 นกศกษา ปจจยดานนกศกษาประกอบดวย 3 ประเดน คอ 1) ขอมลสวนบคคล 2) ขอมลพนฐาน

ทางการเรยนของนกศกษา 3) พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ทงนในขอ 1) และ 2) ไดกลาวถงแลวในหวขอท 4.1 ในทนจะกลาวถง พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ดงน

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชา

หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 10 ดาน คอ 1) ทศนคตในการเรยน 2) แรงจงใจในการเรยน 3) การจดเวลาเรยน 4) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน 5) การมสมาธตอการเรยน 6) การรวบรวมขอมล 7) การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน 8) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน 9) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน 10) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ แสดงผลดงตารางท 4.11

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงเรยนรโดยใช

แผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรในภาพรวมอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.63) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงอยในระดบมาก 4 ดาน คอ 1) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน 2) ทศนคตในการเรยน 3) การจดเวลาเรยน 4) การมสมาธตอการเรยน (คาเฉลย 4.30, 4.04, 4.02 และ 3.68 ตามล าดบ) สวนแรงจงใจในการเรยน และการรวบรวมขอมล อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.65 และ 3.53 ตามล าดบ)

69

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวทเรยนรโดยใชแผนท

ความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรในภาพรวมอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.43) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวอยในระดบมาก 2 ดาน คอ การจดเวลาเรยน และการเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (คาเฉลย 3.95 และ 3.94 ตามล าดบ) สวนทศนคตในการเรยน การรวบรวมขอมล และการมสมาธตอการเรยน อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.55, 3.53 และ 3.49 ตามล าดบ)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง พฤตกรรมการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.58) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาอยในระดบมาก 3 ดาน คอ 1) การจดเวลาเรยน 2) ทศนคตในการเรยน 3) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (คาเฉลย 4.01, 3.93 และ 3.73 ตามล าดบ) สวนการมสมาธตอการเรยน แรงจงใจในการเรยน และการรวบรวมขอมลอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.64, 3.59 และ 3.53 ตามล าดบ)

ตารางท 4.11 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา

รายการ คณะวทยฯ (n=307)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวช ย (n=393)

Mean SD Mean SD Mean SD

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา 1. ทศนคตในการเรยน 4.04 0.63 3.55 0.86 3.93 0.72

1.1 ขาพเจารสกชอบและมความสขในการเรยนรายวชาทท าแผนทความคด

3.99 0.72 3.50 0.95 3.89 0.81

1.2 ขาพเจาคดวาการเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดนเปนประโยชนอยางมากตอตวขาพเจา

4.09 0.77 3.59 1.09 3.98 0.88

2. แรงจงใจในการเรยน 3.65 0.63 3.38 0.57 3.59 0.62

2.1 ขาพเจาท าการบานหรอท างานทไดรบมอบหมายจากการเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดเสรจทนก าหนดเวลา

4.01 0.83 3.80 0.88 3.96 0.84

2.2 ขาพเจาท าการบานหรอท างานทไดรบมอบหมายจากรายวชาทท าแผนทความคด ดวยตวของขาพเจาเอง

4.14 0.88 3.94 0.91 4.10 0.89

2.3 ขาพเจาไมไดคนควาขอมลและท าความเขาใจทนท เมอพบขอสงสยจากการเรยน

2.81 1.04 2.40 1.07 2.72 1.06

70

ตารางท 4.11 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ตอ)

รายการ คณะวทยฯ (n=307)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

Mean SD Mean SD Mean SD

3. การจดเวลาเรยน 4.02 0.81 3.95 0.93 4.01 0.83

3.1 ขาพเจามการวางแผนเพอเตรยมตวอานหนงสอกอนสอบ

4.02 0.81 3.95 0.93 4.01 0.83

4. ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน 3.18 1.13 2.93 0.82 3.12 1.07

4.1 ขาพเจารสกกงวลใจมากในการเรยนวชาทท าแผนทความคดน

2.87 1.22 2.40 1.07 2.77 1.21

4.2 ขาพเจามกจะขาดเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดน เพราะเปนรายวชาทไมชอบหรอไมถนด

3.48 1.38 3.46 1.15 3.48 1.33

5. การมสมาธตอการเรยน 3.68 0.59 3.49 0.69 3.64 0.62

5.1 ขาพเจาตงใจเรยนอยางสม าเสมอในรายวชาทท าแผนทความคด

3.97 0.76 3.60 0.83 3.89 0.79

5.2 ขาพเจาคดถงสงอนหรอคยเรองอนกบเพอนในขณะทเรยน

3.06 1.12 3.08 1.12 3.07 1.12

5.3 ขาพเจาจดเนอหาหรอหวขอส าคญในขณะเรยนทกครง

4.00 0.83 3.79 1.00 3.95 0.87

6. การรวบรวมขอมล 3.53 0.59 3.53 0.59 3.53 0.59 6.1 ขาพเจาวางแผนการเรยนรายวชาทท าแผนทความคดนเปนประจ า

3.68 0.85 3.93 0.90 3.74 0.87

6.2 ขาพเจาสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาโดยการจดบนทกหรอท าแผนทความคด

3.74 0.81 3.64 1.00 3.72 0.85

6.3 ขาพเจาไมสามารถทจะเชอมโยงเนอหาบทเรยนเขาดวยกน เพอใหมองเหนในภาพรวมได

3.15 1.12 3.02 1.02 3.12 1.10

7. การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน

4.30 0.68 3.94 0.85 3.73 0.61

7.1 ขาพเจาจบใจความส าคญและจดจ าเนอหาบทเรยนในขณะทเรยนในหองเรยน

4.05 0.75 3.64 1.04 3.96 0.84

7.2 ขาพเจาขดเสนใตหรอจดบนทกเนอหาใจความส าคญของแตละบทเรยน

4.25 0.76 3.93 0.89 4.18 0.80

7.3 ขาพเจาไมไดทบทวนบทเรยนอยางสม าเสมอ 3.07 1.06 2.88 0.99 3.03 1.05 8. การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน 3.49 0.69 3.45 0.78 3.48 0.71

8.1 ขาพเจาไมเคยซกถามขอสงสยจากอาจารยเพอใหเกดความเขาใจ อยางแจมแจง

2.97 1.12 3.17 1.15 3.01 1.13

8.2 ขาพเจาสอบถามเพอนรวมชนเมอไมเขาใจเนอหาบทเรยนทเรยนในหองเรยน

4.02 0.84 3.73 0.99 3.95 0.88

71

ตารางท 4.11 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ตอ)

รายการ คณะวทยฯ (n=307)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

Mean SD Mean SD Mean SD

9. การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตว กอนเขาเรยน

3.48 0.68 3.34 0.78 3.45 0.71

9.1 ขาพเจาไมไดท างานทนทเมอไดรบมอบหมายงานจากอาจารย

2.90 1.06 2.85 1.03 2.89 1.05

9.2 ขาพเจาตรวจสอบความถกตองของการบานหรองานทไดรบมอบหมายกอนสงทกครง

4.06 0.74 3.83 0.98 4.01 0.80

10. กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ 3.40 0.81 3.21 0.75 3.36 0.80 10.1 ขาพเจาอานหนงสอหรอทบทวนเนอหาบทเรยนไดจบ กอนการสอบ

3.92 0.84 3.87 0.88 3.91 0.85

10.2 ขาพเจาไมไดเขารวมกลมตวกบเพอนรวมชนเรยนเพอทบทวนบทเรยน กอนการสอบ

3.08 1.21 2.95 1.27 3.05 1.23

10.3 ขาพเจาสงขอสอบทนทโดยไมไดทบทวนหรอตรวจสอบค าตอบอกครง

3.21 1.18 2.80 1.34 3.12 1.23

รวม 3.63 0.48 3.43 0.41 3.58 0.47

4.5.2 อาจารยผสอน ดานอาจารยผสอน ประกอบดวย 5 ดาน คอ 1) ความรและการเตรยมความพรอม

2) เนอหา 3) กจกรรมการเรยนการสอน 4) สอและอปกรณการเรยนการสอน 5) การประเมนผล แสดงผลดงตารางท 4.12

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง นกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงประเมนอาจารยผสอนในภาพรวมอยใน

ระดบมาก (คาเฉลย 4.29) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงประเมนอาจารยผสอนทง 5 ดาน อยในระดบมาก คอ 1) ความรและการเตรยมความพรอม 2) เนอหา 3) สอและอปกรณการเรยนการสอน 4) การประเมนผล 5) กจกรรมการเรยนการสอน (คาเฉลย 4.47, 4.30, 4.29, 4.21 และ 4.18 ตามล าดบ)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว นกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ประเมนอาจารยผสอนในภาพรวมอยใน

ระดบมาก (คาเฉลย 3.92) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวประเมนอาจารยผสอนอยในระดบดบมากทง 5 ดาน คอ 1) ความรและการเตรยมความพรอม

72

2) กจกรรมการเรยนการสอน 3) เนอหา 4) สอและอปกรณการเรยนการสอน 5) การประเมนผล (คาเฉลย 4.14, 3.96, 3.94, 3.84 และ 3.72 ตามล าดบ)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ประเมนอาจารยผสอนใน

ภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 4.21) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ประเมนอาจารยผสอนอยในระดบมากทง 5 ดาน คอ 1) ความรและการเตรยมความพรอม 2) เนอหา 3) สอและอปกรณการเรยนการสอน 4) กจกรรมการเรยนการสอน 5) การประเมนผล (คาเฉลย 4.40, 4.22, 4.19, 4.14 และ 4.10 ตามล าดบ)

ตารางท 4.12 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานดานอาจารยผสอน

รายการ คณะวทยฯ (n=306)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวชย (n=392)

Mean SD Mean SD Mean SD 1. ความรและการเตรยมความพรอม 4.47 0.61 4.14 0.71 4.40 0.65

1.1 อาจารยมความร ความสามารถ และมทกษะในการสอน

4.55 0.64 4.20 0.92 4.47 0.73

1.2 อาจารยมการเตรยมความพรอม เตรยมการสอน และมความตรงตอเวลา

4.50 0.68 4.19 0.79 4.43 0.72

1.3 อาจารยสามารถจดการชนเรยนและแกไขปญหาในชนเรยน

4.36 0.84 4.02 0.83 4.29 0.84

2. เนอหา 4.30 0.68 3.94 0.85 4.22 0.74

2.1 เนอหาทสอนมความนาสนใจ ถกตอง ทนสมย 4.30 0.74 4.00 0.95 4.23 0.80

2.2 เนอหาครอบคลมและสอดคลองกบค าอธบายรายวชา

4.30 0.79 3.87 0.97 4.21 0.85

3. กจกรรมการเรยนการสอน 4.18 0.66 3.96 0.66 4.14 0.67

3.1 ท าการสอนอยางเปนล าดบขนตอนตามค าอธบายรายวชาทชแจงใหนกศกษาทราบ

4.33 0.71 4.06 0.84 4.27 0.75

3.2 จดกจกรรมใหนกศกษาไดฝกคนควา รวบรวมขอมล คดวเคราะห สงเคราะห

4.04 0.83 3.85 0.86 4.00 0.84

4. สอและอปกรณการเรยนการสอน 4.29 0.76 3.84 0.72 4.19 0.77

4.1 มเอกสารการสอน สอ และอปกรณประกอบในการสอนรายวชาททนสมยและนาสนใจ

4.28 0.87 3.91 0.95 4.19 0.90

4.2 สอ อปกรณ ทใชสามารถเชอมโยงกบเนอหาทสอนท าใหนกศกษาเกดการเรยนรไดดขน

4.30 0.83 3.78 0.95 4.19 0.89

5. การประเมนผล 4.21 0.72 3.72 0.80 4.10 0.76

5.1 มการประเมนผลทหลากหลายวธ 4.15 0.84 3.65 0.98 4.04 0.90

5.2 มการประเมนผลทสอดคลองกบเนอหาแตละบทเรยน

4.23 0.82 3.69 1.09 4.11 0.91

5.3 มเกณฑการประเมนผลทเหมาะสมและไดอธบายเกณฑทใชในการประเมนผลแกนกศกษา

4.25 0.80 3.84 0.91 4.16 0.84

รวม 4.29 0.56 3.92 0.54 4.21 0.58

73

4.5.3 ปจจยดานครอบครว ปจจยดานครอบครว ประกอบดวย 2 สวน คอ 1) สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา

และขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครอง 2) การสนบสมนนของผปกครอง ก. สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา และขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของ

ผปกครอง สถานภาพทางครอบครวของบดามารดาและขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครอง

ประกอบดวย 7 ตวแปร คอ 1) สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา 2) อาชพหลกของผปกครองของนกศกษา 3) รายไดของครอบครวตอเดอน 4) สถานภาพทางการเงนของครอบครว 5) เงนทผปกครองสนบสนนตอเดอน 6) แหลงทนการศกษา 7) ทพกอาศยของนกศกษา แสดงผล ดงตารางท 4.13

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง สถานภาพทางครอบครวของบดามารดาของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการ

ประมง สวนใหญบดามารดาอยรวมกน รอยละ 73.77 สวนอกรอยละ 26.23 สถานภาพของครอบครวบดามารดาหยาราง/แยกกนอย/คนใดคนหนงเสยชวต/เสยชวตทงค

ขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครองของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง โดยผปกครองสวนใหญมอาชพหลกเปนเกษตรกร (ท าสวน ท านา ท าไร ประมง) รอยละ 57.05 รองลงมา อาชพคาขายหรอประกอบธรกจสวนตว และอาชพรบจางมสดสวนทใกลเคยงกน รอยละ 19.67 และ 14.43 ตามล าดบ รายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 15,022.96 บาท สถานภาพทางการเงนของครอบครวพอมพอกน (รายไดสมดลกบรายจาย) รอยละ 59.28 รองลงมา ไมพอใช (รายจายมากกวารายได) รอยละ 39.09 โดยนกศกษาสวนใหญไมไดรบทนการศกษา รอยละ 51.31 สวนทไดรบทนการศกษาไดรบทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) รอยละ 42.81 ไดรบทนการศกษาจากแหลงอนเพยง รอยละ 3.27 และไดรบจาก 2 แหลง คอ ทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) และทนการศกษาจากแหลงอน รอยละ 2.61 นกศกษาไดรบจากผปกครองมากทสด รองลงมา ไดรบจากผปกครองและแหลงอน (กยศ. ท างานพเศษ) รอยละ 54.21 และ 40.07 ตามล าดบ จ านวนเงนเฉลยทนกศกษาไดรบตอเดอน 4,316.67 บาท นอกจากนนกศกษาพกในหอพกภายนอก และหอพกภายในมหาวทยาลยในสดสวนทใกลเคยง รอยละ 47.06 และ 41.18 ตามล าดบ ทงนมเพยงสวนนอยทพกอาศยอยกบบดาหรอมารดา รอยละ 10.13

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว สถานภาพทางครอบครวของบดามารดาของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

สวนใหญบดามารดาอยรวมกน รอยละ 73.26 สวนอกรอยละ 26.74 สถานภาพของครอบครวบดามารดาหยาราง/แยกกนอย/คนใดคนหนงเสยชวต

74

ขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครองของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว โดยผปกครองสวนใหญมอาชพหลกเปนเกษตรกร (ท าสวน ท านา ท าไร ประมง) และอาชพคาขายสดสวนใกลเคยงกน รอยละ 37.21 และ 33.72 ตามล าดบ รองลงมา อาชพรบจาง และเปนขาราชการ/ท างานรฐวสาหกจ มสดสวนทใกลเคยงกน รอยละ 13.95 และ 11.63 ตามล าดบ รายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 19,383.97 บาท สถานภาพทางการเงนของครอบครวพอมพอกน (รายไดสมดลกบรายจาย) รอยละ 59.28 รองลงมา ไมพอใช (รายจายมากวารายได) รอยละ 39.09โดยนกศกษาสวนใหญไมไดรบทนการศกษา รอยละ 65.12 สวนทไดรบทนการศกษาไดรบทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) รอยละ 33.72 ไดรบทนการศกษาจากแหลงอนเพยงรอยละ 1.16 นกศกษาไดรบจากผปกครองมากทสด รองลงมา ไดรบจากผปกครองและแหลงอน (กยศ. ท างานพเศษ) รอยละ 69.05 และ 17.86 ตามล าดบ จ านวนเงนเฉลยทนกศกษาไดรบตอเดอน 3,825.00 บาท นอกจากนนกศกษาสวนใหญพกกบญาต รอยละ 58.14 รองลงมา พกหอพกภายในมหาวทยาลย รอยละ 34.88 สวนทพกกบบดาหรอมารดา และพกหอพกภายนอกมหาวทยาลยมสดสวนทเทากน รอยละ 6.98 และ 6.98 ตามล าดบ

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง สถานภาพทางครอบครวของบดามารดาของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรว

ขย วทยาเขตตรง สวนใหญบดามารดาอยรวมกน รอยละ 73.66 สวนอกรอยละ 26.34 สถานภาพของครอบครวบดามารดาหยาราง/แยกกนอย/คนใดคนหนงเสยชวต/เสยชวตทงค

ขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครองของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล ศรวชย วทยาเขตตรง โดยผปกครองสวนใหญมอาชพหลกเปนเกษตรกร (ท าสวน ท านา ท าไร ประมง) รอยละ 52.69 รองลงมา อาชพคาขายหรอประกอบธรกจสวนตว และอาชพรบจางมสดสวนใกลเคยงกน รอยละ 18.67 และ 18.41 ตามล าดบ รายไดของครอบครวเฉลยตอเดอน 16,000.43 บาท สถานภาพทางการเงนของครอบครวพอมพอกน (รายไดสมดลกบรายจาย) รอยละ 58.02 รองลงมา ไมพอใช (รายจายมากกวารายได) รอยละ 40.20 โดยนกศกษาสวนใหญไมไดรบทนการศกษา รอยละ 54.34 สวนทไดรบทนการศกษาไดรบทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) รอยละ 40.82 ไดรบทนการศกษาจากแหลงอนเพยง รอยละ 2.81 และไดรบจาก 2 แหลง คอ ทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) และทนการศกษาจากแหลงอน รอยละ 2.04 นกศกษาไดรบจากผปกครองมากทสด รองลงมา ไดรบจากผปกครองและแหลงอน (กยศ. ท างานพเศษ) รอยละ 57.48 และ 35.17 ตามล าดบ จ านวนเงนเฉลยทนกศกษาไดรบตอเดอน 4,208.27 บาท นอกจากนนกศกษาพกในหอพกภายใน และหอพกภายนอกมหาวทยาลยในสดสวนทใกลเคยง รอยละ 44.90 และ 44.39 ตามล าดบ ทงนมเพยงสวนนอยทพกอาศยอยกบบดาหรอมารดา รอยละ 9.44

75

ตารางท 4.13 รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลพนฐาน และขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครอง

รอยละ รายการ คณะวทยฯ วทยาลย มทร.ศรวชย

(n=307) (n=86) (n=393) สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา 1) บดามารดาอยรวมกน 73.77 73.26 73.66 2) บดามารดาหยารางกน 7.87 15.12 9.46 3) บดามารดาแยกกนอย 6.89 4.65 6.39 4) บดาหรอมารดาเสยชวต 9.84 6.98 9.21 5) บดาและมารดาเสยชวตทงค 0.66 0.00 0.51 6) อนๆ 0.98 0.00 0.77 อาชพหลกของผปกครองของนกศกษา 1) ขาราชการ / รฐวสาหกจ 6.89 11.63 7.93 2) พนกงานบรษทเอกชน 0.98 3.49 1.53 3) คาขายหรอประกอบธรกจสวนตว 14.43 33.72 18.67 4) เกษตรกร (ท าสวน ท านา ท าไร ประมง) 57.05 37.21 52.69 5) รบจาง 19.67 13.95 18.41 6) อนๆ 0.98 0.00 0.77 รายไดของครอบครวตอเดอน นอยกวาเทากบ 10,000 บาท 57.63 22.89 50.00 มากกวา 10,000 บาท 42.37 77.11 50.00

คณะวทยฯประมง Min=1,000.00 Max=80,000.00 Mean=15,022.96 SD=12,242.71 วทยาลย Min=5,000.00 Max=50,000.00 Mean=19,383.97 SD=8,855.08 ภาพรวม Min=1,000.00 Max=80,000.00 Mean=16,000.43 SD=11,700.82

สถานภาพทางการเงนของครอบครว รายจายมากกวารายได (ไมพอใช) 39.09 44.19 40.20 สมดลกน (พอมพอกน) 59.28 53.49 58.02 รายไดมากกวารายจาย (มเหลอเกบ) 1.63 2.33 1.78 แหลงทนการศกษา ไมไดรบทนการศกษา 51.31 65.12 54.34 ทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) 42.81 33. 72 40.82 ทนการศกษา (จากแหลงอน) 3.27 1.16 2.81 ทนกยมจากรฐบาล (กยศ.) และทนการศกษาจากแหลงอน 2.61 0.00 2.04

76

ตารางท 4.13 รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของขอมลพนฐาน และขอมลพนฐานทางเศรษฐกจของผปกครอง (ตอ)

รอยละ รายการ คณะวทยฯ วทยาลย มทร.ศรวชย

(n=307) (n=86) (n=393)

แหลงเงนทนกศกษาไดรบตอเดอน ไดรบจากผปกครอง 54.21 69.05 57.48 ไดรบจากแหลงอน (กยศ. ท างานพเศษ) 5.72 13.10 7.35 ไดรบจากผปกครองและแหลงอน 40.07 17.86 35.17 จ านวนเงนทนกศกษาไดรบตอเดอน คณะวทยฯประมง Min=1,000.00 Max=12,000.00 Mean=4,316.67 SD=1,607.09 วทยาลย Min=1,500.00 Max=10,000.00 Mean=3,825.00 SD=1,556.94 ภาพรวม Min=1,000.00 Max=12,000.00 Mean=4,208.27 SD=1,607.15 ทพกอาศยของนกศกษา 1) บดาหรอมารดา 10.13 6.98 9.44 2) ญาต/พนอง 1.31 58.14 1.02 3) หอพกภายในมหาวทยาลย 41.18 34.88 44.90 4) หอพกภายนอกมหาวทยาลย 47.06 6.98 44.39 5) อนๆ 0.33 0.00 0.26

ข. การสนบสมนนของผปกครอง การสนบสนนของผปกครอง ประกอบดวย 4 ดาน คอ 1) การสนบสนนดานอารมณ 2) การ

สนบสนนโดยใหการประเมน 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 4) การสนบสนนดานเครองมอ ดงตารางท 4.14

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง การสนบสนนของผปกครองของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงในภาพ

รวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.77) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา การสนบสนนของผปกครองของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง อยในระดบมาก 2 ดาน คอ การสนบสนนดานอารมณ (คาเฉลย 4.29) และการสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คาเฉลย 3.92) สวนการสนบสนนดานเครองมอ และการสนบสนนดานการประเมนอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.62 และ 3.22 ตามล าดบ)

77

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว การสนบสนนของผปกครองของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวในภาพรวม

อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.55) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา การสนบสนนของผปกครองของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวอยในระดบมาก 2 ดาน คอ การสนบสนนดานอารมณ (คาเฉลย 3.99) และการสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คาเฉลย 3.77) สวนการสนบสนนดานเครองมอ และการสนบสนนดานการประเมน อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.37 และ 3.02 ตามล าดบ)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง การสนบสนนของผปกครองของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขต

ตรง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.72) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา การสนบสนนของผปกครองของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อยในระดบมาก 2 ดาน คอ การสนบสนนดานอารมณ และการสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คาเฉลย 4.22 และ 3.92 ตามล าดบ) สวนการสนบสนนดานเครองมอ และการสนบสนนโดยใหการประเมนอยในระดบ ปานกลาง (คาเฉลย 3.56 และ 3.18 ตามล าดบ)

ตารางท 4.14 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการสนบสนนของผปกครอง

รายการ คณะวทยฯ (n=305)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวชย (n=391)

Mean SD Mean SD Mean SD 1. การสนบสนนดานอารมณ 4.29 0.81 3.99 0.95 4.22 0.85

1.1 ผปกครองพงพอใจทขาพเจาเลอกเรยนในสาขาน

4.29 0.81 3.99 0.95 4.22 0.85

2. การสนบสนนโดยใหการประเมน 3.22 1.25 3.05 1.01 3.18 1.20 2.1 ผปกครองเชอวาเมอขาพเจาเรยนจบในสาขานจะหางานท ายาก

3.22 1.25 3.05 1.01 3.18 1.20

3. การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 3.96 0.81 3.77 0.75 3.92 0.80 3.1 ผปกครองมสวนส าคญในการใหค าแนะน าทเปนประโยชนตอการเรยนสาขาน

3.85 0.99 3.51 0.99 3.77 1.00

3.2 ขาพเจาคดวาค าแนะน าจากผปกครองนนดทสด

4.09 0.90 4.02 0.87 4.07 0.89

78

ตารางท 4.14 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของการสนบสนนของผปกครอง (ตอ)

รายการ คณะวทยฯ (n=305)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวชย (n=391)

Mean SD Mean SD Mean SD

4. การสนบสนนดานเครองมอ 3.62 0.77 3.37 0.76 3.56 0.78 4.1 ผปกครองสนบสนนคาใชจายตางๆทางการเรยนของขาพเจาและอปกรณการเรยนอยางเตมท

4.32 0.79 3.87 0.89 4.23 0.83

4.2 ผปกครองท างานหนกจงไมคอยมเวลาใหขาพเจา

2.91 1.23 2.87 1.04 2.90 1.19

รวม 3.77 0.59 3.55 0.52 3.72 0.58

4.4.4 อทธพลของกลมเพอน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง อทธพลของกลมเพอนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ในภาพรวม

อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.60) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา อทธพลของกลมเพอนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงอยในระดบมาก 2 ขอ คอ 1) นกศกษาเปนคน ทใหความส าคญกบเพอนมาก 2) นกศกษาขอค าแนะน าดานการเรยนจากเพอนบอยครง (คาเฉลย 4.14 และ 3.89 ตามล าดบ) สวนอก 2 ขอ คอ 1) นกศกษาเชอและท าตามค าแนะน าของเพอนเสมอ 2) นกศกษาสามารถเรยนหนงสอไดโดยไมตองพงพาอาศยเพอน อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.46 และ 2.91 ตามล าดบ) ดงตารางท 4.15

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว อทธพลของกลมเพอนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ในภาพรวมอยใน

ระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.57) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา อทธพลของกลมเพอนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวอยในระดบมาก 1 ขอ คอ นกศกษาเปนคนทใหความส าคญกบเพอนมาก (คาเฉลย 4.02) สวนอก 3 ขอ คอ 1) นกศกษาเชอและท าตามค าแนะน าของเพอนเสมอ 2) นกศกษาขอค าแนะน าดานการเรยนจากเพอนบอยครง 3) นกศกษาสามารถเรยนหนงสอไดโดยไมตองพงพาอาศยเพอน อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.57, 3.52 และ 3.15 ตามล าดบ)

79

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อทธพลของกลมเพอนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.59) เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา อทธพลของกลมเพอนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อยในระดบมาก 2 ขอ คอ 1) นกศกษาเปนคนทใหความส าคญกบเพอนมาก 2) นกศกษาขอค าแนะน าดานการเรยนจากเพอนบอยครง (คาเฉลย 4.12 และ 3.81 ตามล าดบ) สวนอก 2 ขอ คอ 1) นกศกษาเชอและท าตามค าแนะน าของเพอนเสมอ 2) นกศกษาสามารถเรยนหนงสอไดโดยไมตองพงพาอาศยเพอน อยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.48 และ 2.96 ตามล าดบ)

ตารางท 4.15 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของอทธพลของกลมเพอน

รายการ

คณะวทยฯ

(n=304)

วทยาลย

(n=86)

มทร.ศรวชย

(n=390) Mean SD Mean SD Mean SD

อทธพลของกลมเพอน

1. ขาพเจาเปนคนทใหความส าคญกบเพอนมาก 4.14 0.81 4.02 0.65 4.12 0.78 2. ขาพเจาขอค าแนะน าดานการเรยนจากเพอนบอยครง

3.89 0.83 3.52 0.81 3.81 0.84

3. ขาพเจาเชอและท าตามค าแนะน าของเพอนเสมอ 3.46 0.98 3.57 0.82 3.48 0.95 4. ขาพเจาสามารถเรยนหนงสอไดโดยไมตองพงพาอาศยเพอน

2.91 1.14 3.15 1.09 2.96 1.13

รวม 3.60 0.61 3.57 0.50 3.59 0.59

4.4.5 สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ประกอบดวย 3 ดาน 1) การสงเสรมการเรยนร

2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 3) การใหค าปรกษา ดงตารางท 4.16 คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.83) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงอยในระดบมาก ทง 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) การใหค าปรกษา 3) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร (คาเฉลย 3.97, 3.78 และ 3.75 ตามล าดบ)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.68) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา สงแวดลอมใน

80

สถานศกษาทเออตอการเรยนรของวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวอยในระดบมาก 2 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร (คาเฉลย 3.82 และ 3.71 ตามล าดบ) สวนดานการใหค าปรกษาอยในระดบปานกลาง (คาเฉลย 3.51)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

วทยาเขตตรง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.80) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อยในระดบมากทง 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 3) การใหค าปรกษา (คาเฉลย 3.94, 3.74 และ 3.72 ตามล าดบ)

ตารางท 4.16 คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

รายการ คณะวทยฯ (n=303)

วทยาลย (n=86)

มทร.ศรวชย (n=389)

Mean SD Mean SD Mean SD

1. การสงเสรมการเรยนร 3.97 1.03 3.82 0.61 3.94 0.96 1.1 คณะ/วทยาลยมการจดการเรยนการสอนทเหมาะสม สามารถน าไปใชไดจรงในการประกอบอาชพ

4.16 2.44 3.90 0.75 4.10 2.19

1.2 คณะ/วทยาลยมจ านวนอาจารยทมความรความสามารถทเพยงพอ

4.07 0.78 4.00 0.74 4.05 0.77

1.3 คณะ/วทยาลยมการประชาสมพนธ แจงขาวสารใหนกศกษาอยางทวถงและทนเวลา

3.68 1.00 3.56 0.98 3.66 0.99

2. อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออ ตอการเรยนร

3.75 0.97 3.71 0.94 3.74 0.96

2.1 คณะ/วทยาลยมจ านวนหองเรยน หองปฏบตการอยางเหมาะสมและเพยงพอ

3.75 0.97 3.71 0.94 3.74 0.96

3. การใหค าปรกษา 3.78 0.78 3.51 0.72 3.72 0.77 3.1 คณะ/วทยาลยมอาจารยทปรกษาสามารถใหค าปรกษาแกขาพเจาไดอยางชดเจน

4.00 0.88 3.62 0.91 3.92 0.90

3.2 ฝายกจการนกศกษามแผนกใหค าปรกษาปญหาชวตความเปนอยของนกศกษา ไดอยางชดเจน

3.56 0.94 3.41 0.85 3.53 0.92

รวม 3.83 0.69 3.68 0.49 3.80 0.65

81

4.6 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยใชการวเคราะหผลตางของคามธยฐาน

ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 5 ปจจย ดงน

1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) ปจจยดานครอบครว 4) อทธพลของกลมเพอน 5) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

4.6.1 นกศกษา ปจจยดานนกศกษาทสงผลตอผลสมฤทธทางเรยนของของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนท

ความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 3 สวน คอ ขอมลสวนบคคล ขอมลทางการเรยน และพฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษา เสนอผลการศกษาแยกรายหนวยงาน ดงตารางท 4.17

ก. ขอมลสวนบคคลของนกศกษา ขอมลสวนบคคลของนกศกษา ประกอบดวย เพศ และอาย ผลการศกษาแยกตามหนวยงาน

ดงน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ขอมลสวนบคคล 1 ตวแปร คอ อายทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 143.77 และ 168.70 ตามล าดบ) U=9551.000 คา p-value=0.015

สวนเพศทแตกตางกนไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 142.59 และ 160.93 ตามล าดบ) U=9745.500 คา p-value=0.079

82

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ขอมลสวนบคคลทง 2 ตวแปร คอ อาย และเพศทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน 1) เพศ (คามธยฐาน 44.88 และ 43.28 ตามล าดบ) U=427.500 คา

p-value = 0.837 2) อาย (คามธยฐาน 45.62 และ 41.57 ตามล าดบ) U=835.500 คา

p-value = 0.452

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ขอมลสวนบคคลทง 2 ตวแปร คอ อาย และเพศทแตกตางกนไมสงผลใหผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) เพศท แตกตางกน ส งผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 177.58 และ 206.38 ตามล าดบ) U=14474.500 คา p-value=0.019

2) อายทแตกตางกน ส งผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 186.19 และ 211.04 ตามล าดบ) U=16580.500 คา p-value=0.032

ข. ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ประกอบดวย 6 ตวแปร คอ สงกด สาขา ชนป

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ ปวช./ ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา ดงน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ม

4 ตวแปร จาก 5 ตวแปร คอ 1) ชนป 2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ ปวช./ ปวส. 3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง 4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง แตกตางกน ดงน

1) ชนปทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 105.93 , 181.15, 111.17 และ 134.75 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 58.279 คา p-value = 0.000

83

2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ปวช./ปวส. ทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 138.41 และ 163.87 ตามล าดบ) U=9330.500 คา p-value=0.014

3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 136.67 และ 192.09 ตามล าดบ) U=6471.500 คา p-value=0.000

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 90.41 และ 190.52 ตามล าดบ) U=3798.000 คา p-value=0.000

สวนขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงอก 1 ตวแปร คอ สาขา ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 166.85 , 158.83, 136.93, 121.32, 154.52, 144.93, 157.12, 188.50, 150.90 และ 223.50 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ

=15.104 คา p-value=0.088 วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ม 1

ตวแปร จาก 4 ตวแปร คอ เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 29.73 และ 48.83 ตามล าดบ) U=413.500 คา p-value=0.001

สวนขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว อก 3 ตวแปร คอ 1) สาขา 2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ปวช./ปวส. 3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว แตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) สาขา (คามธยฐาน 43.12, 37.68 และ 47.24 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =1.781 คา p-value=0.441

2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ปวช./ปวส. (คามธยฐาน 38.54 และ 44.08 ตามล าดบ) U=625.000 คา p-value=0.347

3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 43.22 และ 43.73 ตามล าดบ) U=905.500 คา p-value=0.924

84

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

วทยาเขตตรงทง 6 ตวแปร คอ 1) สงกด 2) สาขา 3) ชนป 4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ปวช./ปวส.5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง 6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ดงน

1) สงกดทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 185.58 และ 237.78 ตามล าดบ) U=9694.000 คา p-value=0.000

2) สาขาทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 201.22, 190.33, 163.87, 145.32, 186.84, 175.19, 187.12, 226.50, 179.80, 269.83, 238.29, 214.84 และ 250.45 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ = 29.000 คา p-value = 0.004

3) ชนปทแตกตางกน ส งผลให ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 133.98, 201.38, 123.85 และ 148.50 ตามล าดบ) คา Kruskal-Wallis 2χ =39.927 คา p-value=0.000

4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ชน ม.6/ปวช./ปวส. ทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 174.34 และ 208.49 ตามล าดบ) U=14635.000 คา p-value=0.004

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 175.97 และ 233.77 ตามล าดบ) U=12616.500 คา p-value=0.000

6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 117.72 และ 238.95 ตามล าดบ) U = 6694.000 คา p-value = 0.000

85

ค. พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาท เรยนรดวยการท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

รายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 10 ดาน คอ 1) ทศนคตในการเรยน 2) แรงจงใจในการเรยน 3) การจดเวลาเรยน 4) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน 5) การมสมาธตอการเรยน 6) การรวบรวมขอมล 7) การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน 8) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน 9) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน 10) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ ดงน

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ในภาพรวม) ทง 3 หนวยงาน คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว และมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คามธยฐาน 140.17 และ 167.74 ตามล าดบ) U=9664.500 คา p-value=0.006

2) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (คามธยฐาน 38.82 และ 52.23 ตามล าดบ) U=578.000 คา p-value=0.018

3) มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 180.99 และ 215.18 ตามล าดบ) U=15882.000 คา p-value=0.003

เมอพจารณาพฤตกรรมการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรเปนรายดานแยกเปนรายหนวยงาน ดงน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง พฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ม 5 ตวแปร

จาก 10 ตวแปร คอ 1) การจดเวลาเรยน 2) การมสมาธตอการเรยน 3) การรวบรวมขอมล 4) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน 5) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ดงน

1) การจดเวลาเรยนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 145.74 และ 172.72 ตามล าดบ) U=7900.500 คา p-value=0.016

2) การมสมาธตอการเรยน นกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงทมสมาธตอการเรยนแตกตางกน มผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทท าแผนทความคดในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 138.33 และ 165.06 ตามล าดบ) U=9440.000 คา p-value=0.009

86

3) การรวบรวมขอมลทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 144.29 และ 164.85 ตามล าดบ) U=10171.500 คา p-value=0.043

4) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยนแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 121.02 และ 159.54 ตามล าดบ) U=4633.000 คา p-value=0.006

5) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 143.76 และ 167.94 ตามล าดบ) U=9692.500 คา p-value=0.018

สวนพฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง อก 5 ตวแปร คอ 1) ทศนคตในการเรยน 2) แรงจงใจในการเรยน 3) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน 4) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน 5) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) ทศนคตในการเรยน (คามธยฐาน 145.42 และ 157.50 ตามล าดบ) U=8937.500 คา p-value=0.279

2) แรงจงใจในการเรยน (คามธยฐาน 142.69 และ 162.31 ตามล าดบ) U=10034.500 คา p-value=0.056

3) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน (คามธยฐาน 148.78 และ 158.99 ตามล าดบ) U=10992.000 คา p-value=0.314

4) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน (คามธยฐาน 155.81 และ 152.87 ตามล าดบ) U=10937.000 คา p-value=0.777

5) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน (คามธยฐาน 146.76 และ 159.60 ตามล าดบ) U=10621.500 คา p-value=0.209

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว พฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ม 1 ตวแปร จาก

10 ตวแปร คอ การรวบรวมขอมลทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 37.43 และ 49.57 ตามล าดบ) U=663.500 คา p-value=0.024

สวนพฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวอก 9 ตวแปร คอ 1) ทศนคตในการเรยน 2) แรงจงใจในการเรยน 3) การจดเวลาเรยน 4) ความวตกกงวลเกยวกบ

87

การปฏบตตนในการเรยน 5) การมสมาธตอการเรยน 6) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน 7) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน 8) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน 9) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) ทศนคตในการเรยน (คามธยฐาน 43.98 และ 42.92 ตามล าดบ) U=894.000 คา p-value=0.845

2) แรงจงใจในการเรยน (คามธยฐาน 40.97 และ 47.77 ตามล าดบ) U=727.500 คา p-value=0.223

3) การจดเวลาเรยน (คามธยฐาน 42.82 และ 45.08 ตามล าดบ) U=739.000 คา p-value=0.700

4) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน (คามธยฐาน 41.12 และ 48.43 ตามล าดบ) U=674.000 คา p-value=0.203

5) การมสมาธตอการเรยน (คามธยฐาน 39.21 และ 48.67 ตามล าดบ) U=715.000 คา p-value=0.080

6) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (คามธยฐาน 42.48 และ 44.10 ตามล าดบ) U=831.500 คา p-value=0.771

7) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน (คามธยฐาน 43.32 และ 43.60 ตามล าดบ) U=847.000 คา p-value=0.961

8) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน (คามธยฐาน 41.59 และ 45.01 ตามล าดบ) U=839.500 คา p-value=0.528

9) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (คามธยฐาน 40.42และ 50.22 ตามล าดบ) U=615.000 คา p-value=0.0.91

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง พฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ม 4

ตวแปร จาก 10 ตวแปร คอ 1) การจดเวลาเรยน 2) การมสมาธตอการเรยน 3) การรวบรวมขอมล 4) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ดงน

1) การจดเวลาเรยนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 188.15 และ 216.85 ตามล าดบ) U=13526.000 คา p-value=0.023

88

2) การมสมาธตอการเรยนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 178.88 และ 211.40 ตามล าดบ) U=15900.000 คา p-value=0.005

3) การรวบรวมขอมลทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 181.69 และ 213.69 ตามล าดบ) U=16132.000 คา p-value=0.005

4) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 185.28 และ 214.62 ตามล าดบ) U=15760.000 คา p-value=0.012

สวนพฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อก 6 ตวแปร คอ 1) ทศนคตในการเรยน 2) แรงจงใจในการเรยน 3) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน 4) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน 5) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน 6) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) ทศนคตในการเรยน (คามธยฐาน 195.15 และ 196.39 ตามล าดบ) U=17319.000 คา p-value=0.883

2) แรงจงใจในการเรยน (คามธยฐาน 187.11 และ 205.71 ตามล าดบ) U=17408.500 คา p-value=0.105

3) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน (คามธยฐาน 191.86 และ 202.78 ตามล าดบ) U=18171.000 คา p-value=0.342

4) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (คามธยฐาน 179.33 และ 200.90 ตามล าดบ) U=11106.500 คา p-value=0.129

5) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน (คามธยฐาน 197.42 และ 196.74 ตามล าดบ) U=18115.500 คา p-value=0.954

6) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน (คามธยฐาน 188.15 และ 203.88 ตามล าดบ) U=17484.500 คา p-value=0.173

89

ตารางท 4.17 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยดานนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U

รายการ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n = 307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n = 86) มทร.ศรวชย

(n = 393) n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value

ปจจยดานนกศกษา ขอมลสวนบคคล

เพศ ชาย 116 142.59 9754.500 0.079 12 44.88 427.500 0.837 128 177.58 14474.500* 0.019 หญง 191 160.93 74 43.28 265 206.38

อาย นอยกวาเทากบ 20 ป 181 143.77 9551.000 0.015* 41 45.62 835.500 0.452 222 186.19 16580.500* 0.032 มากกวา 20 ป 126 168.70 45 41.57 171 211.04

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สงกด

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย การประมง

307 185.58 9694.000*

0.000

วทยาลยการโรงแรมและ การทองเทยว

86 237.78

89

90

ตารางท 4.17 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยดานนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n = 307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n = 86) มทร.ศรวชย

(n = 393)

n Mean rank

Kruskal-

Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-

Wallis 2χ

p-value n Mean rank

Kruskal-

Wallis 2χ

p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) สาขา 1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 69 166.85 15.104 0.088 69 201.22 29.000* 0.004

2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจสตวน า 3 158.83 3 190.33

3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 34 136.93 34 163.87

4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 14 121.32 14 145.32

5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 41 154.52 41 186.84

6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอมทองถน 107 144.93 107 175.19

7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 13 157.12 13 187.12

8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 1 188.50 1 226.50

9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม 10 150.90 10 179.80

10) สาขาวศวกรรมสารสนเทศและการสอสาร 15 223.50 15 269.83

11) สาขาวชาการบญช 34 43.12 1.781 0.411 34 238.29

12) สาขาวชาการโรงแรม 19 37.68 19 214.84

13) สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว 33 47.24 33 250.45

90

91

ตารางท 4.17 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยดานนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n = 307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n = 86) มทร.ศรวชย

(n = 393) n Mean

rank Kruskal-

Wallis 2χ p-value n Mean

rank Kruskal-

Wallis 2χ p-value n Mean

rank Kruskal-

Wallis 2χ p-value

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา (ตอ) ชนป

ชนปท 1 147 105.93 58.279* 0.000 41 21.00 188 133.98 39.927* 0.000 ชนปท 2 108 181.15 108 201.38 ชนปท 3 13 111.77 13 123.85 ชนปท 4 4 134.75 4 148.50

รายการ n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. GPA. ต า 119 138.41 9330.500* 0.014 24 38.54 625.000 0.347 143 174.34 14635.000* 0.004 GPA. สง 188 163.87 60 44.08 248 208.49

เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวด วทยาศาสตร–คณตศาสตร (กอนเขาเรยน มทร.ศรวชย)

GPA. ต า 211 136.67 6471.500* 0.000 39 43.22 905.500 0.924 250 175.97 12616.500* 0.000 GPA. สง 96 192.09 47 43.73 143 233.77

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

GPA. ต า 112 90.41 3798.000* 0.000 24 29.73 413.500* 0.001 136 117.72 6694.000* 0.000 GPA. สง 195 190.52 62 48.83 257 238.95

91

92

ตารางท 4.17 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนก ตามปจจยดานนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

รายการ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n = 307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n = 86)

มทร.ศรวชย (n = 393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา 1. ทศนคตในการเรยน

ระดบปานกลาง 89 145.42 8937.500 0.279 47 43.98 894.000 0.845 136 198.15 17319.000 0.883 ระดบมาก 218 157.50 39 42.92 257 196.39

2. แรงจงใจในการเรยน ระดบปานกลาง 130 142.69 10034.500 0.056 54 40.97 727.500 0.223 184 187.11 17408.500 0.105 ระดบมาก 177 162.31 32 47.77 209 205.71

3. การจดเวลาเรยน ระดบปานกลาง 218 145.74 7900.500* 0.016 60 42.82 739.000 0.700 278 188.15 13526.000* 0.023 ระดบมาก 88 172.72 26 45.08 114 216.85

4. ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน ระดบปานกลาง 150 148.78 10992.000 0.314 58 41.12 674.000 0.203 208 191.86 18171.000 0.342 ระดบมาก 157 158.99 28 48.43 185 202.78

5. การมสมาธตอการเรยน ระดบปานกลาง 127 138.33 9440.000* 0.009 47 39.21 715.000 0.080 174 178.88 15900.000* 0.005 ระดบมาก 180 165.06 39 48.67 219 211.40

6. การรวบรวมขอมล ระดบปานกลาง 162 144.29 10171.500* 0.043 43 37.43 663.500* 0.024 205 181.69 16132.000* 0.005 ระดบมาก 145 164.85 43 49.57 188 213.69

92

93

ตารางท 4.17 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยดานนกศกษา และคาสถตทดสอบ Kruskal-Wallis 2χ และ Mann-Whitney U (ตอ)

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

รายการ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n = 307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n = 86)

มทร.ศรวชย (n = 393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ตอ) 7. การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน

ระดบปานกลาง 48 121.02 4633.000* 0.006 32 42.48 831.500 0.771 80 179.33 11106.500 0.129 ระดบมาก 258 159.54 54 44.10 312 200.90

8. การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอ ในการเรยน

ระดบปานกลาง 118 155.81 10937.000 0.777 31 43.32 847.000 0.961 149 197.42 18115.500 0.954 ระดบมาก 189 152.87 55 43.60 244 196.74

9. การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน

ระดบปานกลาง 134 146.76 10621.500 0.209 38 41.59 839.500 0.528 172 188.15 17484.500 0.173 ระดบมาก 173 159.60 48 45.01 221 203.88

10. กลยทธในการสอบและ การเตรยมตวสอบ

ระดบปานกลาง 177 143.76 9692.500* 0.018 59 40.42 615.000 0.091 236 185.28 15760.000* 0.012 ระดบมาก 130 167.94 27 50.22 157 214.62

ภาพรวม ระดบปานกลาง 153 140.17 9664.500* 0.006 56 38.82 578.000* 0.018 209 180.99 15882.000* 0.003 ระดบมาก 154 167.74 30 52.23 184 215.18

93

94

4.6.2 อาจารยผสอน อาจารยผสอน ประกอบดวย 5 ดาน คอ 1) ความรและการเตรยมความพรอม 2) เนอหา

3) กจกรรมการเรยนการสอน 4) สอและอปกรณการเรยนการสอน 5) การประเมนผล เสนอผลการศกษาแยกรายหนวยงาน ดงตารางท 4.18

อาจารยผสอน (ในภาพรวม) ทง 3 หนวยงาน คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว และมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คามธยฐาน 141.72 และ 161.31 ตามล าดบ) U=9787.000 คา p-value=0.508

2) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (คามธยฐาน 41.21 และ 48.79 ตามล าดบ) U=642.500 คา p-value=0.196

3) มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 188.79 และ 203.18 ตามล าดบ) U=171707.500 คา p-value=0.210

เมอพจารณาอาจารยผสอนเปนรายดานแยกเปนรายหนวยงาน ดงน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ดานอาจารยผสอน ม 1 ตวแปร จาก 5 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอมของ

อาจารยผสอนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 137.76 และ 165.44 ตามล าดบ) U=9406.500 คา p-value=0.007

สวนดานอาจารยผสอนอก 4 ตวแปร คอ 1) เนอหา 2) กจกรรมการเรยนการสอน 3) สอและอปกรณการเรยนการสอน 4) การประเมนผล ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) เนอหา (คามธยฐาน 144.93 และ 161.74 ตามล าดบ) U=10414.500 คา p-value=0.097

2) กจกรรมการเรยนการสอน (คามธยฐาน 145.99 และ 161.84 ตามล าดบ)U=10463.500 คา p-value=0.118

3) สอและอปกรณการเรยนการสอน (คามธยฐาน 147.48 และ 157.81 ตามล าดบ) U=10789.500 คา p-value=0.308

4) การประเมนผล (คามธยฐาน 148.68 และ 157.41 ตามล าดบ) U=10961.500 คา p-value=0.387

95

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ดานอาจารยผสอนทง 5 ตวแปร คอ 1) ความรและการเตรยมความพรอม 2) เนอหา

3) กจกรรมการเรยนการสอน 4) สอและอปกรณการเรยนการสอน 5) การประเมนผล ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) ความรและการเตรยมความพรอมของอาจารยผสอน (คามธยฐาน 41.42 และ 47.02 ตามล าดบ) U=751.500 คา p-value=0.315

2) เนอหา (คามธยฐาน 40.67 และ 48.05 ตามล าดบ) U=724.500 คา p-value=0.183 3) กจกรรมการเรยนการสอน (ค ามธยฐาน 43.30 และ 43.96 ตามล าดบ )

U=768.000 คา p-value=0.910 4) สอและอปกรณการเรยนการสอน (คามธยฐาน 43.25 และ 44.26 ตามล าดบ)

U=666.50 คา p-value=0.872 5) การประเมนผล (คามธยฐาน 42.92 และ 45.40 ตามล าดบ) U=622.000 คา

p-value=0.698 มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ดานอาจารยผสอน ม 1 ตวแปร จาก 5 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอมของ

อาจารยผสอน สงผลใหนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง มผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรแตกตางกน ดงน

1) ความรและการเตรยมความพรอมของอาจารยผสอนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 182.98 และ 208.71 ตามล าดบ) U=16642.500 คา p-value=0.025

สวนดานอาจารยผสอนอก 4 ตวแปร คอ 1) เนอหา 2) กจกรรมการเรยนการสอน 3) สอและอปกรณการเรยนการสอน 4) การประเมนผล ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) เนอหา (คามธยฐาน 186.36 และ 207.39 ตามล าดบ) U=17125.000 คา p-value=0.066

2) กจกรรมการเรยนการสอน (คามธยฐาน 191.93 และ 202.40 ตามล าดบ) U=17886.500 คา p-value=0.364

3) สอและอปกรณการเรยนการสอน (คามธยฐาน 195.84 และ 196.18 ตามล าดบ) U=19010.500 คา p-value=0.976

4) การประเมนผล (คามธยฐาน 195.35 และ 196.84 ตามล าดบ) U=18667.000 คา p-value=0.897

96

ตารางท 4.18 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยอาจารยผสอน และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

รายการ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n = 307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n = 86)

มทร.ศรวชย (n = 393)

n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value n Mean rank

Mann-Whitney U

p-value

อาจารยผสอน 1. ความรและการเตรยมความพรอม

ระดบปานกลาง 132 137.76 9406.500* 0.007 54 41.42 751.500 0.315 186 182.98 16642.500* 0.025 ระดบมาก 174 165.44 32 47.02 206 208.71

2. เนอหา ระดบปานกลาง 150 144.93 10414.500 0.097 53 40.67 724.500 0.183 203 186.36 17125.000 0.066 ระดบมาก 156 161.74 33 48.05 189 207.39

3. กจกรรมการเรยนการสอน ระดบปานกลาง 161 145.99 10463.500 0.118 60 43.30 768.000 0.910 221 191.93 17886.500 0.364 ระดบมาก 145 161.84 26 43.96 171 202.40

4. สอและอปกรณการเรยนการสอน ระดบปานกลาง 142 147.48 10789.500 0.308 65 43.25 666.500 0.872 207 195.84 19010.500 0.976 ระดบมาก 163 157.81 21 44.26 184 196.18

5. การประเมนผล ระดบปานกลาง 154 148.68 10961.500 0.387 66 42.92 622.000 0.698 220 195.35 18667.000 0.897 ระดบมาก 151 157.41 20 45.40 171 196.84

ภาพรวม ระดบปานกลาง 122 141.72 9787.000 0.508 60 41.21 642.500 0.196 182 188.79 17707.500 0.210 ระดบมาก 184 161.31 26 48.79 210 203.18

96

97

4.6.3 ปจจยดานครอบครว ปจจยดานครอบครวทสงผลตอผลสมฤทธทางเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนท

ความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 2 สวน คอ 1) ฐานะทางเศรษฐกจของผปกครอง 2) การสนบสนนของผปกครอง เสนอผลการศกษาแยกรายหนวยงาน ดงตารางท 4.19

ก. ฐานะทางเศรษฐกจของผปกครอง คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง รายไดของครอบครวตอเดอน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะ

วทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 148.64 และ 147.12 ตามล าดบ) U=10515.500 คา p-value=0.880

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว รายไดของครอบครวตอเดอน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลย

การโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 39.24 และ 42.82 ตามล าดบ) U=555.500 คา p-value=0.569

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง รายไดของครอบครวตอเดอน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 182.42 และ 196.58 ตามล าดบ) U=16523.000 คา p-value=0.208

ข. การสนบสนนของผปกครอง การสนบสนนของผปกครอง ประกอบดวย 4 ดาน คอ 1) การสนบสนนดานอารมณ

2) การสนบสนนโดยใหการประเมน 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 4) การสนบสนนดานเครองมอ ดงตารางท 4.19

การสนบสนนของผปกครอง (ในภาพรวม) ทง 3 หนวยงาน คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว และมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คามธยฐาน 147.51 และ 157.66 ตามล าดบ) U=10781.000 คา p-value=0.316

2) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (คามธยฐาน 41.82 และ 46.48 ตามล าดบ) U=760.000 คา p-value=0.405

98

3) มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 191.59 และ 200.39 ตามล าดบ) U=18250.000 คา p-value=0.441

เมอพจารณาปจจยดานครอบครวเปนรายดาน แยกเปนรายหนวยงาน ดงน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง การสนบสนนของผปกครองทง 4 ตวแปร คอ 1) การสนบสนนดานอารมณ 2) การสนบสนน

โดยใหการประเมน 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 4) การสนบสนนดานเครองมอ ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) การสนบสนนดานอารมณ (คามธยฐาน 148.78 และ 157.91 ตามล าดบ)U=10870.000 คา p-value=0.367

2) การสนบสนนโดยใหการประเมน (คามธยฐาน 157.40 และ 146.84 ตามล าดบ) U=10520.500 คา p-value=0.303

3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คามธยฐาน 150.80 และ 154.14 ตามล าดบ) U=10223.500 คา p-value=0.754

4) การสนบสนนดานเครองมอ (คามธยฐาน 145.70 และ 163.23 ตามล าดบ) U=10003.500 คา p-value=0.087

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว การสนบสนนของผปกครองทง 4 ตวแปร คอ 1) การสนบสนนดานอารมณ 2) การสนบสนน

โดยใหการประเมน 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 4) การสนบสนนดานเครองมอ ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) การสนบสนนดานอารมณ (คามธยฐาน 44.16 และ 42.27 ตามล าดบ) U=803.000 คา p-value=0.737

2) การสนบสนนโดยใหการประเมน (คามธยฐาน 42.83 และ 43.46 ตามล าดบ) U=702.500 คา p-value=0.917

3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คามธยฐาน 45.89 และ 41.69 ตามล าดบ) U=818.000 คา p-value=0.440

4) การสนบสนนดานเครองมอ (คามธยฐาน 41.43 และ 48.56 ตามล าดบ) U=636.000 คา p-value=0.229

99

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง การสนบสนนของผปกครองทง 4 ตวแปร คอ 1) การสนบสนนดานอารมณ 2) การสนบสนน

โดยใหการประเมน 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 4) การสนบสนนดานเครองมอ ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) การสนบสนนดานอารมณ (คามธยฐาน 195.08 และ 197.18 ตามล าดบ) U=18607.500 คา p-value=0.855

2) การสนบสนนโดยใหการประเมน (คามธยฐาน 200.79 และ 187.04 ตามล าดบ) U=16731.500 คา p-value=0.241

3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คามธยฐาน 198.45 และ 194.62 ตามล าดบ) U=17280.000 คา p-value=0.748

4) การสนบสนนดานเครองมอ (คามธยฐาน 188.81 และ 207.30 ตามล าดบ) U=16446.000 คา p-value=0.115

100

ตารางท 4.19 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยดานครอบครว และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U

รายการ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n=307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n=386) มทร.ศรวชย

(n=393) n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value

ปจจยดานครอบครว ฐานะทางเศรษฐกจของผปกครอง

รายไดของครอบครวตอเดอน นอยกวาเทากบ 10,000 บาท 170 148.64 10515.500 0.880 19 39.24 555.500 0.569 189 182.42 16523.000 0.208 มากกวา 10,000 บาท 125 147.12 64 42.82 189 196.58

การสนบสนนของผปกครอง 1. การสนบสนนดานอารมณ

ระดบปานกลาง 164 148.78 10870.000 0.367 56 44.16 803.000 0.737 220 195.08 18607.500 0.855 ระดบมาก 141 157.91 30 42.27 171 197.18

2. การสนบสนนโดยใหการประเมน ระดบปานกลาง 178 157.40 10520.500 0.303 62 42.83 702.500 0.917 240 200.79 16731.500 0.241 ระดบมาก 127 146.84 23 43.46 150 187.04

3. การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร

ระดบปานกลาง 104 150.80 10223.500 0.754 37 45.89 818.000 0.440 141 198.45 17280.000 0.748 ระดบมาก 201 154.14 49 41.69 250 194.62

4. การสนบสนนดานเครองมอ ระดบปานกลาง 178 145.70 10003.500 0.087 61 41.43 636.000 0.229 239 188.81 16446.000 0.115 ระดบมาก 127 163.23 25 48.56 152 207.30

ภาพรวม ระดบปานกลาง 140 147.51 10781.000 0.316 55 41.82 760.000 0.405 195 191.59 18250.000 0.441 ระดบมาก 165 157.66 31 46.48 196 200.39

100

101

4.6.4 อทธพลของกลมเพอน คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง อทธพลของกลมเพอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะ

วทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 148.58 และ 157.03 ตามล าดบ) U=10853.000 คา p-value=0.403 ดงตารางท 4.20

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว อทธพลของกลมเพอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลย

การโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 44.61 และ 42.09 ตามล าดบ) U=858.500 คา p-value=0.642

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อทธพลของกลมเพอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 (คามธยฐาน 193.58 และ 197.76 ตามล าดบ) U=18480.000 คา p-value=0.715

102

ตารางท 4.20 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยอทธพลของกลมเพอน และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา รายการ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n=307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n=86) ภาพรวม (มทร.ศรวชย)

(n=393) n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value

อทธพลของกลมเพอน ระดบปานกลาง 163 148.58 10853.000 0.403 48 44.61 858.500 0.642 211 193.58 18480.000 0.715 ระดบมาก 141 157.03 38 42.09 179 197.76

102

103

4.6.5 สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ประกอบดวย 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการ

เรยนร 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 3) การใหค าปรกษา ดงตารางท 4.21 สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร (ในภาพรวม) ทง 3 หนวยงาน คอ คณะ

วทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว และมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (คามธยฐาน 151.76 และ 152.16 ตามล าดบ) U=10919.000 คา p-value=0.969

2) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (คามธยฐาน 41.98 และ 45.17 ตามล าดบ) U=854.000 คา p-value=0.554

3) มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (คามธยฐาน 196.27 และ 194.07 ตามล าดบ) U=18241.500 คา p-value=0.849

เมอพจารณาสงแวดลอมในสถานศกษาท เ ออตอการเรยนร เปนรายดาน แยกเปน รายหนวยงาน ดงน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

การประมงทง 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 3) การใหค าปรกษา ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) การสงเสรมการเรยนร (คามธยฐาน 151.76 และ 152.16 ตามล าดบ) U=10919.000 คา p-value=0.969

2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร (คามธยฐาน 153.64 และ 151.12 ตามล าดบ) U=10267.500 คา p-value=0.811

3) การใหค าปรกษา (คามธยฐาน 151.64 และ 152.28 ตามล าดบ) U=11238.500 คา p-value=0.950

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการ

ทองเทยวทง 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 3) การใหค าปรกษา ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรม แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

104

1) การสงเสรมการเรยนร (คามธยฐาน 41.98 และ 45.17 ตามล าดบ) U=854.000 คา p-value=0.554

2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร (คามธยฐาน 44.95 และ 42.59 ตามล าดบ) U=826.500 คา p-value=0.670

3) การใหค าปรกษา (คามธยฐาน 44.56 และ 41.70 ตามล าดบ) U=806.500 คา p-value=0.607

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชย วทยาเขตตรง ทง 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวก ทเออตอการเรยนร 3) การใหค าปรกษา ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน ทระดบนยส าคญ 0.05 ดงน

1) การสงเสรมการเรยนร (คามธยฐาน 196.27 และ 194.07 ตามล าดบ) U=18241.500 คา p-value=0.849

2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร (คามธยฐาน 196.27 และ 194.07 ตามล าดบ) U=16719.500 คา p-value=0.537

3) การใหค าปรกษา (คามธยฐาน 200.43 และ 190.03 ตามล าดบ) U=17869.500 คา p-value=0.362

105

ตารางท 4.21 คามธยฐานของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จ าแนกตามปจจยสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร และคาสถตทดสอบ Mann-Whitney U

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา รายการ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n=307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n=86) มทร.ศรวชย

(n=393) n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value n Mean

rank Mann-

Whitney U p-value

สงแวดลอมในสถานศกษาทเออ ตอการเรยนร

1. การสงเสรมการเรยนร ระดบปานกลาง 119 151.76 10919.000 0.969 45 41.98 854.000 0.554 164 196.27 18241.500 0.849 ระดบมาก 184 152.16 41 45.17 225 194.07

2. อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร

ระดบปานกลาง 106 153.64 10267.500 0.811 33 44.95 826.500 0.670 164 196.27 16719.500 0.537 ระดบมาก 197 151.12 53 42.59 225 194.07

3. การใหค าปรกษา ระดบปานกลาง 132 151.64 11238.500 0.950 54 44.56 806.500 0.607 186 200.43 17869.500 0.362 ระดบมาก 171 152.28 32 41.70 203 190.03

ภาพรวม ระดบปานกลาง 119 151.76 10919.000 0.969 45 41.98 854.000 0.554 164 196.27 18241.500 0.849 ระดบมาก 184 152.16 41 45.17 225 194.07

105

106

สรปปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ประกอบดวย 5 ปจจย จ านวน 31 ตวแปร ดงน

1) นกศกษา ม 18 ตวแปร ประกอบดวย (1) ปจจยสวนบคคล 2 ตวแปร คอ เพศ อาย (2) ปจจยทางการเรยนของนกศกษา 6 ตวแปร คอ สงกด สาขา ชนป เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา (3) พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา 10 ตวแปร

2) อาจารยผสอน 4 ตวแปร 3) ปจจยดานครอบครว 5 ตวแปร ประกอบดวย (1) ฐานะทางเศรษฐกจของผปกครอง

1 ตวแปร (2) การสนบสนนของผปกครอง 4 ตวแปร 4) อทธพลของกลมเพอน 1 ตวแปร 5) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร 3 ตวแปร

สรปผลในภาพรวม ม 1 ปจจย จากทงหมด 5 ปจจย คอ ปจจยดานนกศกษา (พฤตกรรมทางการเรยน) ทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว และมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน สวนในภาพรรวมอก 4 ปจจย คอ 1) ปจจยดานอาจารยผสอน 2) ปจจยดานครอบครว (การสนบสนนของผปกครอง) 3) ปจจยดานอทธพลของกลมเพอน 4) ปจจยดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน

ทงนจะสรปปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร แยกเปนรายหนวยงาน ดงน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

การประมง ม 3 ปจจย คอ 1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอ การเรยนร ดงตารางท 4.22

1) ดานนกศกษา ม 9 ตวแปร คอ ปจจยทางการเรยนของนกศกษา ไดแก (1) ชนป (2) เกรดเฉลยสะสม (GPA.) ม.6/ปวช./ปวส. (3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

107

ทงนพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ในภาพรวม) สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดานม 5 ตวแปร คอ (5) การจดเวลาเรยน (6) การมสมาธตอการเรยน (7) การรวบรวมขอมล (8) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (9) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

2) ดานอาจารยผสอน ดานอาจารยผสอน (ในภาพรวม) ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะ

วทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดานม 1 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอม สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

3) ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร (ในภาพรวม) ไมสงผลใหผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดาน ม 2 ตวแปร คอ (1) การสงเสรมการเรยนร (2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

ม 1 ปจจย คอ นกศกษา 1) ดานนกศกษา ม 1 ตวแปร คอ ปจจยทางการเรยนของนกศกษา ไดแก เกรดเฉลย

สะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน

ทงนปจจยดานพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ในภาพรวม) สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดานม 1 ตวแปร คอ การรวบรวมขอมล สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลย การโรงแรมและการทองเทยวแตกตางกน

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

วทยาเขตตรง ม 3 ปจจย คอ 1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ดงน

108

1) ดานนกศกษา ม 12 ตวแปร คอ ปจจยสวนบคคล ไดแก (1) เพศ (2) อาย ปจจยทางการเรยนของนกศกษา ไดแก (3) สงกด (4) สาขา (5) ชนป (6) เกรดเฉลยสะสม (GPA.) ม.6/ปวช./ปวส. (7) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (8) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

ทงนพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ในภาพรวม) สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดานม 5 ตวแปร คอ (9) การจดเวลาเรยน (10) การมสมาธตอการเรยน (11) การรวบรวมขอมล (12) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (13) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

2) ดานอาจารยผสอน ดานอาจารยผสอน (ในภาพรวม) ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดานม 1 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอม สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

3) ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร (ในภาพรวม) ไมสงผลใหผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน และเมอพจารณาเปนรายดานม 1 ตวแปร คอ การสงเสรมการเรยนร สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

109

ตารางท 4.22 สรปตวแปรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

รายการ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86) มทร.ศรวชย (n=393) นกศกษา อาจารย ครอบครว เพอน สงแวดลอม แผนท นกศกษา อาจารย ครอบครว เพอน สงแวดลอม แผนท นกศกษา อาจารย ครอบครว เพอน สงแวดลอม แผนท

ก. นกศกษา ขอมลสวนบคคลของนกศกษา

1) เพศ NS NS Sig 2) อาย Sig NS Sig

ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา 1) สงกด Sig 2) สาขา NS NS Sig 3) ชนป Sig - Sig 4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. Sig NS Sig 5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขา มทร.ศรวชย ตรง

Sig NS Sig

5) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา

Sig Sig Sig

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา Sig Sig Sig 1) ทศนคตในการเรยน NS NS NS 2) แรงจงใจในการเรยน NS NS NS 3) การจดเวลาเรยน Sig NS Sig 4) ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน

NS NS NS

5) การมสมาธตอการเรยน Sig NS Sig 6) การรวบรวมขอมล Sig Sig Sig

109

110

ตารางท 4.22 สรปตวแปรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร(ตอ)

รายการ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง

(n=307) วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

(n=86) มทร.ศรวชย

(n=393) นก

ศกษา อา

จารย ครอบ

ครว เพอน สงแวดล

อม แผนท นก

ศกษา อา

จารย ครอบ

ครว เพอน สงแวดล

อม แผนท นก

ศกษา อา

จารย ครอบ

ครว เพอน สงแวดล

อม แผนท

พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ตอ) 7) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน

Sig NS NS

8) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน

NS NS NS

9) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน

NS NS NS

10) กลยทธในการสอบและ การเตรยมตวสอบ

Sig NS Sig

ข. อาจารยผสอน NS NS NS 1) ความรและการเตรยมความพรอม Sig NS Sig 2) เนอหา NS NS NS 3) กจกรรมการเรยนการสอน NS NS NS 4) สอและอปกรณการเรยนการสอน NS NS NS 5) การประเมนผล NS NS NS

ค. ผปกครอง ฐานะทางเศรษฐกจของผปกครอง

รายไดของครอบครวตอเดอน NS NS NS การสนบสนนของผปกครอง NS NS NS

1) การสนบสนนดานอารมณ NS NS NS 2) การสนบสนนโดยใหการประเมน NS NS NS 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร

NS NS NS

4) การสนบสนนดานเครองมอ NS NS NS

110

111

ตารางท 4.22 สรปตวแปรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร(ตอ)

รายการ ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง (n=307)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว (n=86)

มทร.ศรวชย (n=393)

นก ศกษา

อา จารย

ครอบ ครว

เพอน สงแวดลอม

แผนท นก ศกษา

อา จารย

ครอบ ครว

เพอน สงแวดลอม

แผนท นก ศกษา

อา จารย

ครอบ ครว

เพอน สงแวดลอม

แผนท

ง. อทธพลของกลมเพอน NS NS NS อทธพลของกลมเพอน NS NS NS จ. สงแวดลอมในสถานศกษาทเออ

ตอการเรยนร NS NS NS

1) การสงเสรมการเรยนร Sig NS Sig 2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวก ทเออตอการเรยนร

Sig NS NS

3) การใหค าปรกษา NS NS NS

Sig หมายถง มนยส าคญ (Significance) NS หมายถง ไมมนยส าคญ (Non-significance)

111

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การศกษาเรอง การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง โดยในบทนจะน าเสนอใน 3 ประเดน คอ 1) สรปผลการวจย 2) อภปรายผล 3) ขอเสนอแนะ ดงน

5.1 สรปผลการวจย การสรปผลการวจย ประกอบดวย 4 ประเดน คอ 1) ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาใน

หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความคดเหนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร 3) การเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน จ าแนกตามขอมลสวนบคคล และขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา 4) ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรดวยการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรโดยใชการวเคราะหผลตางของคามธยฐาน รายละเอยดดงน

5.1.1 ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ของนกศกษา ทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

1) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

โดยรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยไดก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 พบวา ม 11 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา ทมผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสงกวาเกณฑ คอ 1) แหลงพลงงานทางเลอก 2) เคมวเคราะหเบองตน 3) หลกสถต 4) สถตธรกจ 5) สถตในชวตประจ าวน 6) ฟสกส 2 7) เคมพนฐาน 8) การวางแผนการทดลองทางการประมง 9) เคมอนทรย 10) คณตศาสตรเบองตน 11) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง (คาเฉลย 71.44 , 68.25, 68.08, 67.32, 66.30, 62.96, 62.21, 60.45, 55.48, 53.12) และ 51.75 ตามล าดบ) สวนอก 4 รายวชา มผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาต ากวาเกณฑ คอ 1) ฟสกสพนฐาน 1 2) ฟสกสพนฐาน 3) เคมเบองตน 4) ฟสกสเบองตน (คาเฉลย 49.83, 46.22, 39.82 และ 37.30 ตามล าดบ)

2) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเปาหมายนกศกษาสอบตกไมเกนรอยละ 10 พบวา มเพยง 2 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสอบไดมากกวาเกณฑ คอ 1) เคมวเคราะหเบองตน 2) แหลงพลงงานทางเลอก สวนอก 13 รายวชา นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสอบตกมากกวารอยละ 10 คอ 1) ฟสกสเบองตน 2) เคมเบองตน 3) ฟสกส

113

พนฐาน 1 4) ฟสกสพนฐาน 5) คณตศาสตรเบองตน 6) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 7) เคมอนทรย 8) การวางแผนการทดลองทางการประมง 9) หลกสถต 10) สถตในชวตประจ าวน 11) เคมพนฐาน 12) สถตธรกจ 13) ฟสกส 2 (รอยละ 85.71, 73.08, 61.54, 57.14, 53.85, 50.00, 45.45, 30.00, 21.52, 21.43, 15.79, 14.71 และ 14.29 ตามล าดบ)

5.1.2 ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนเพอ

พฒนาการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนเพอพฒนาการเรยน

การสอนรายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร ประกอบดวย 4 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตร

และเทคโนโลยการประมง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 4.06) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมากทง 4 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 4.23, 4.11, 3.98 และ 3.90 ตามล าดบ)

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาวทยาลยการ

โรงแรมและการทองเทยว ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.71) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมาก 2 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ (คาเฉลย 3.83 และ 3.78 ตามล าดบ) สวนอก 2 ดาน อยในระดบปานกลาง คอ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 3.62 และ 3.60 ตามล าดบ)

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษา มหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในภาพรวมอยในระดบมาก (คาเฉลย 3.98) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา อยในระดบมากทง 4 ดาน คอ การรบร ความเขาใจ การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา และการปฏบต (คาเฉลย 4.14, 4.04, 3.90 และ 3.84 ตามล าดบ)

114

5.1.3 การเปรยบเทยบความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน จ าแนกตามขอมลสวนบคคลและขอมลพนฐานทางการเรยน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง 1) อายสงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหา

บทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน 2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนท

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง สงผลใหความคดเหนดานการรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ (1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน (2) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

สรป ม 3 ตวแปร คอ อาย เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหนตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงแตกตางกน

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว อาย สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ 1) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรป

เนอหาบทเรยน 2) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยวในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแตกตางกน

ภาพรวมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง อาย สงผลใหความคดเหนดานความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน

ของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน สงกด (คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง/วทยาลยการโรงแรมและการ

ทองเทยว) สงผลใหความคดเหน 4 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแตกตางกน

สาขา สงผลใหความคดเหน 4 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 3) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 4) การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลย ราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนแตกตางกน

115

ชนป (ชนปท 1–4) สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) ความเขาใจในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหน 2 ดาน คอ 1) การรบรในการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 2) การปฏบตจดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

สรป ม 5 ตวแปร คอ อาย สงกด สาขา ชนป และเกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา สงผลใหความคดเหนตอการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง แตกตางกน

5.1.4 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาท เรยนรโดยใชแผนทความคด

สรปเนอหาบทเรยนในรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร โดยใชการวเคราะหผลตางของคามธยฐาน

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการ

ประมงทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 3 ปจจย คอ 1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

1) ดานนกศกษา ทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 9 ตวแปร คอ ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ไดแก (1) ชนป (2) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. (3) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (4) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ไดแก (5) การจดเวลาเรยน (6) การมสมาธตอการเรยน (7) การรวบรวมขอมล (8) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน (9) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ

2) ดานอาจารยผสอน ทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรม 1 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอม

3) ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมงทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 2 ตวแปร คอ (1) การสงเสรมการเรยนร (2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร

116

วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว

ทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 1 ปจจย คอ นกศกษา นนคอ เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษาดานการรวบรวมขอมล

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาภาพรวมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล

ศรวชย วทยาเขตตรงทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 3 ปจจย คอ 1) นกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) สงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ดงน

1) ดานนกศกษา ทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 12 ตวแปร คอ ขอมลสวนบคคล ไดแก (1) เพศ (2) อาย ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา ไดแก (3) สงกด (4) สาขา (5) ชนป (6) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. (7) เกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง (8) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษา และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ไดแก (9) การจดเวลาเรยน (10) การมสมาธตอการเรยน (11) การรวบรวมขอมล (12) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ

2) ดานอาจารยผสอน ทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรม 1 ตวแปร คอ ความรและการเตรยมความพรอม

3) ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร ทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ม 1 ตวแปร คอ การสงเสรมการเรยนร

5.2 อภปรายผล

5.2.1 การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

กลมเปาหมาย นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทศกษาในคณะวทยาศาสตร

และเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรงและการเทองเทยว ทลงทะเบยนเรยนรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ขณะทโกวท นามบญม (มปป.) ใชแผนทความคดสอนเสรมการศกษาใหนกศกษาทมคะแนนสอบกลางภาคนอยกวาหรอเทากบรอยละ 50

117

และพรสรย วภาศรวนต (2554) กลมตวอยางเปนกลมทใชแผนทความคดกบกลมทไมใชแผนทความคด

แผนการทดลอง การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร-คณตศาสตร เปนการ

วจยเชงทดลองเบองตน (Pre-experimental design) แบบกลมเดยวทดสอบเฉพาะหลงการทดลอง (One group, posttest design หรอ One-shot case study) สอดคลองกบ พนธวด นลวสย (ม.ป.ป.) ขณะทการศกษาของ คอสยาห สะล (2556); ฉตรกา ค าสงห (ม.ป.ป.); ปยฉตร ไทยสมบรณ (ม.ป.ป.); พรระว ภกดณรงค (2555) วจยแบบ One group pretest-posttest อกทงปราณ หล าเบญสะ (ม.ป.ป.) วจยแบบกลมควบคมและกลมทดลอง

รายวชา/สาขาวชา/ชนป การศกษานไดใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร -

คณตศาสตร จ านวน 15 รายวชา ส าหรบนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ทเรยนใน 13 สาขาวชา ชนปท 1–4 โดย คอสยาห สะล (2556) ใชแผนทความคดกบรายวชาจลนทรยยคารโอต ของนกศกษาชนปท 1 สาชาจลวทยา รจรา คมทรพย (2557) ใชแผนผงมโนทศนส าหรบนกศกษาสาขาเคม รายวชาการวเคราะหน า เรองคณภาพน า วนวสา กองเสน และคณะ (ม.ป.ป.) ใชผงความคดส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 รายวชาชววทยา เรอง อาณาจกรของสงมชวต และ พรระว ภกดณรงค (2555) ใชผงมโนทศนสรปเนอหารายวชาพลงงานและสงแวดลอมของนกศกษาสาขาบญช ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา จากการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ทนกศกษา

เรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนเมอก าหนดเกณฑการประเมนผานรอยละ 50 พบวา ม 4 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา มผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาต ากวาเกณฑ คอ 1) ฟสกสพนฐาน 1 2) ฟสกสพนฐาน 3) เคมเบองตน 4) ฟสกสเบองตน โดยวนวสา กองเสน และคณะ (ม.ป.ป.) ไดใชแผนทความคดกบรายวชาชววทยา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 75 สวนโกวท นามบญม (ม.ป.ป.) ทใชแผนทความคดสอนเสรมการศกษาใหนกศกษาทมคะแนนสอบกลางภาคนอยกวาหรอเทากบรอยละ 50 พบวา นกศกษาทสมครเขารวมโครงการมผลการสอบปลายภาคสงกวากลมทไมเขารวมโครงการ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเมอก าหนดเปาหมายนกศกษาสอบตกไมเกนรอยละ 10 พบวา ม 13 รายวชา จากทงหมด 15 รายวชา ทมผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสอบตกมากกวารอยละ 10 โดยการศกษาของ พรระว ภกดณรงค (2555) พจารณาผลสมฤทธทางการเรยนโดยวดจากจ านวนนกศกษาทสอบผาน และเปรยบเทยบคะแนนกอนและหลงใชผงมโนทศน

เหตผลทผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสอบตกมากกวารอยละ 10 ส าหรบ 13 รายวชาคอ 1) ฟสกส เบองตน 2) เคม เบองตน 3) ฟสกส พนฐาน 1 4) ฟสกส พนฐาน

118

5) คณตศาสตรเบองตน 6) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 7) เคมอนทรย 8) การวางแผนการทดลองทางการประมง 9) หลกสถต 10) สถตในชวตประจ าวน 11) เคมพนฐาน 12) สถตธรกจ 13) ฟสกส 2 มดงน

1) วชาฟสกสเบองตน รหสวชา 02-023-001 เปนวชาทสอนนกศกษาสาขาวชา การจดการสงแวดลอมทองถน 2 แขนง คอ แขนงวชาการจดการสงแวดลอมทองถน และแขนงวชาการจดการทรพยากรสงแวดลอม เนอหาวชาเกยวของกบกลศาสตร ทศนศาสตร อณหพลศาสตร และแมเหลกไฟฟา ในการเรยนเนอหาดงกลาวมการแกโจทยเปนสวนใหญ ซงจ าเปนตองใชทกษะทางคณตศาสตร และทกษะทางคณตศาสตรตองอาศยการฝกฝนจงจะเกดความช านาญ จากการสอนพบวานกศกษาทง 2 แขนง มพนฐานทางคณตศาสตรแตกตางกน และสวนใหญมทกษะทางคณตศาสตรนอย เนองจากนกศกษาบางสวนมาจากสายอาชพ หรอไมไดมาจากสายวทย –คณต ซงสงผลท าใหผลสมฤทธการเรยนในรายวชาฟสกสเบองตนต า

2) วชาเคมเบองตน รหสวชา 02-022-001 เปนรายวชาทเรยนควบคทฤษฎ-ปฏบตทสอนใหกบนกศกษาชนปท 1 สาขาการจดการสงแวดลอมทองถน ซงม 2 แขนง ไดแก แขนงการจดการสงแวดลอม และแขนงการจดการทรพยากรและสงแวดลอม เปนนกศกษาทส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสายวชาทหลากหลาย จากคารอยละของนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชานไมผานเกณฑ (นอยกวารอยละ 50) มมากกวารอยละ 50 เปนผลเนองมาจากการประเมนผลสมฤทธการจดการเรยนการสอนโดยใช mind map ไดด าเนนการเฉพาะภาคทฤษฎเทานน นกศกษาสวนใหญเปนนกศกษาทส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาทางสายศลปและประกาศนยบตรวชาชพชนสงซงมพนฐานการเรยนทางวทยาศาสตร - คณตศาสตรนอยมากและมาเรยนรวมกนกบนกศกษาสวนหนงทส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายทางสายวทย จงท าใหนกศกษาเกดความรสกวายากทจะเขาใจเนอหา แตสามารถท าคะแนนภาคปฏบตไดด ท าใหโดยภาพรวมสามารถสอบผานรายวชานได

3) วชาฟสกสพนฐาน 1 รหสวชา 02-023-003 เปนรายวชาเฉพาะ กลมวชาพนฐานวชาชพในหลกสตรวทยาศาสตรบณฑตของสาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร เนอหาวชาเปนการศกษาปรากฏการณตางๆ ทางธรรมชาตทเกดขนรอบตวของเรา โดยมงเนนการศกษาขอมลเชงปรมาณ ทตองอาศยทกษะทางคณตศาสตรในการแกปญหาเปนสวนใหญ นกศกษามความรพนฐานทางดานคณตศาสตรคอนขางนอยท าใหไมสามารถแกโจทยปญหาทางดานฟสกสไดดพอ ประกอบกบนกศกษาไดส าเรจการศกษาในระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทงสายวทยและสายศลปซงมพนฐานทแตกตางกน โดยเฉพาะสายศลปทไมไดผานการเรยนรายวชาฟสกสมาสงผลใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาฟสกสพนฐาน 1 ต ากวาเกณฑประเมนคอรอยละ 50 และผลสมฤทธทางการเรยนสอบตกมากวารอยละ 10

119

4) วชาฟสกสพนฐาน รหสวชา 02-231-001 เปนวชาทสอนนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม แขนงวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม เนอหาวชาเกยวของกบกบกลศาสตร ทศนศาสตร อณหพลศาสตร แมเหลกไฟฟา และมการทดลองในหองปฏบตการตามเนอหาการบรรยาย ในการเรยนเนอหาดงกลาวมการแกโจทย และมการทดลองตามเนอหาทเรยน ซงจ าเปนตองใชทกษะทางคณตศาสตร และทกษะการทดลองทางวทยาศาสตร ซงทง 2 ทกษะตองอาศยการฝกฝนจงจะเกดความช านาญจงจะเกดผลสมฤทธทางการเรยนทด จากการสอนพบวานกศกษามพนฐานทางคณตศาสตรพอสมควร เนองจากนกศกษาสวนใหญมาจากสายวทย -คณต แตนกศกษามทกษะการทดลองทางวทยาศาสตรคอนขางนอย ซงสงผลใหนกศกษามความเขาใจทฤษฎไดไมดพอ เพราะทกษะการทดลองทางวทยาศาสตรมผลเชอมโยงตอความเขาใจในทฤษฎทถกตอง ดงนนแมนกศกษาจะสามารถแกโจทยปญหาโดยใชคณตศาสตรไดด แตความสามารถในการเขาใจและวเคราะหโจทยกอนการแกโจทยปญหานนคอนขางนอย ซงสงผลใหผลสมฤทธการเรยนในรายวชาฟสกสพนฐานต า

5) วชาคณตศาสตรเบองตน รหสวชา 02-211-003 เปนรายวชาทเปดสอนใหกบนกศกษาชนปท 1 สาขาสงแวดลอม ซงจบการศกษาระดบมธยมตอนปลาย และ สาขาเพาะเลยงสตวน า (เทยบโอน) ซงจบประกาศนยบตรชนสง (ปวส,) เนอหาในรายวชาจะประกอบดวย 5 บทเรยน ซงไมไดเชอมโยงกน บางบทเรยน เปนเนอหาทใกลตวนกศกษาสามารถเชอมโยงกบชวตประจ าวนไดงาย เชน อตราสวน รอยละ ท าใหนกศกษาทงสองสาขาท าคะแนนไดด แตบางบทเรยนจะเนนทฤษฎและใชพนฐานความรเดมทเคยเรยนในระดบมธยมตอนปลาย สงผลใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนตางกน

6) วชาการวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง รหสวชา 06-211-204 เนอหาของรายวชามการวเคราะหแบบตวแปรเดยว สองตวแปร และหลายตวแปร โดยเฉพาะอยางยงเทคนคส าหรบการวเคราะหแบบหลายตวแปรเปนเทคนคขนสง เชน การวเคราะหกลม (Cluster analysis) การวเคราะหองคประกอบ (Factor analysis) ซงเหมาะสมส าหรบนกศกษาระดบปรญญาโท ในขณะทใชสอนนกศกษาสาขาวทยาศาสตรทางทะเล 2 แขนง คอ แขนงชววทยาทางทะเล เปนสายวทยาศาสตร และแขนงการจดการทรพยากรการทองเทยวทางทะเล เปนสายสงคมศาสตร ซงนกศกษาทง 2 สายจะมพนความรทแตกตางกน ประกอบกบเนอหาทสอนยากเกนไปส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร

7) วชาเคมอนทรย รหสวชา 02-022-008 เปนวชาทเปดสอนใหกบนกศกษาชนปท 1 สาขาอตสาหกรรมอาหาร และเปนนกศกษาทส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลายทงสายวทยาศาสตร-คณตศาสตร ศลป-ค านวณ และศลป-ภาษา จ านวน 11 คน จากการจดการเรยนการสอนโดยใช mind map พบวาคารอยละของนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทไมผานเกณฑ (นอยกวารอยละ 50) ม 5 คน และทผานเกณฑ (มากกวาเทากบ 50) ม 6 คน ซงมอตราสวนทพอๆ กน ทงนพบวานกศกษาทผานเกณฑเปนนกศกษาทงสายวทยาศาสตรและศลปศาสตร ทพยายามเรยนรและสอบถามในหองเรยน ขณะทบางกลมยงใหความสนใจนอยมาก

120

8) วชาการวางแผนการทดลองทางการประมง รหสวชา 06-117-201 เปนรายวชาทตองเรยนหลงจากสอบผานวชาหลกสถตแลว โดยสอนนกศกษาสาขาเพาะเลยงสตวน า (เทยบโอน) ซงในระดบ ปวส. นกศกษาไดเรยนวชาในหมวดคณตศาสตร และวชาการวางแผนการทดลองมาแลว โดยนกศกษาไดเทยบโอนรายวชาและไมไดเรยนวชาหลกสถต จงกลาวไดวานกศกษามพนความรรายวชาทเทยบโอนไดต าท าใหสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนรายวชา

9) วชาหลกสถต รหสวชา 02-213-001 สอนนกศกษาหลกสตร 4 ป ซงนกศกษามพนความรระดบมธยมศกษาปท 6 คอ สาขาวทยาศาสตรสงแวดลอม และสาขาเพาะเลยงสตวน า และหลกสตร 2 ป ซงนกศกษามพนความรระดบ ปวส. คอ สาขาเพาะเลยงสตวน า (เทยบโอน) ทงนนกศกษาทมพนความรระดบ ปวส. สวนใหญจะเรยนออนกวานกศกษาทจบการศกษาระดบชนมธยมศกษาปท 6 เนองจากเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรเรยนในหนวยกตทนอยกวา

10) วชาสถตในชวตประจ าวน รหสวชา 02-031-002 เปนรายวชาทสอนส าหรบนกศกษา 2 หนวยงาน คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง ในสาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม สาขาวศวกรรมสารสนเทศและการสอสาร ซงจดเปนสายวทย และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว ในสาขาการโรงแรมและการทองเทยว ซงจดเปนสายศลป ความแตกตางของพนความรของนกศกษาจงสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาตางกน

11) วชาเคมพนฐาน รหสวชา 02-221-001 นกศกษาทสอบตกเกนรอยละ 10 มจ านวน 3 คน เปนนกศกษาทมรายชอในสาขาการจดการประมงธรกจสตวน าแตไมเคยเขาเรยน 1 คน สวนอก 2 คน เปนนกศกษาสาขาเพาะเลยงสตวน าทไมไดท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนสงกอนทจะมการสอบในแตละบทเรยน

12) วชาสถตธรกจ รหสวชา 05-311-001 เปนรายวชาทสอนใหกบนกศกษาสาขาบญช (เทยบโอน) ซงจบการศกษาประกาศนยบตรชนสง (ปวส ,) นกศกษาสวนใหญเคยเรยนวชาสถตธรกจมาแลว ท าใหเขาใจบทเรยนไดงาย มเพยงสวนนอยทไมเคยเรยนมากอน เมอพนฐานความรตางกน สงผลใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนตางกน

13) วชาฟสกส 2 รหสวชา 01-024-103 เปนรายวชาเฉพาะ กลมวชาพนฐานวชาชพ ในหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑตของสาขาวชาวศวกรรมสารสนเทศและการสอสารและสาขาวชาวศวกรรมไฟฟา เปนวชาทตองเรยนพรอมกนทงภาคทฤษฎและปฏบต โดยมเนอหามงเนนทางดานไฟฟาเปนสวนใหญ การแกโจทยปญหาทางดานไฟฟาอาศยความรทางคณตศาสตรแคลคลสเปนหลกส าคญ นกศกษามความรความเขาใจทางคณตศาสตรแคลคลสคอนขางนอย เนองจากมการเรยนการสอนคณตศาสตรในเทอมเดยวกน ประกอบกบนกศกษาไดส าเรจการศกษาในระดบชนมธยมศกษาตอนปลายและประกาศนยบตรวชาชพมพนฐานทางดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรทแตกตางกน สงผลการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนรายฟสกส 2 ของนกศกษาทเรยนรโดยใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสอบตก (ไดคะแนนต ากวาเกณฑประเมนคอรอยละ 50) มากกวา รอยละ 10

121

ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน ความคดเหนของนกศกษาตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวด

วทยาศาสตร-คณตศาสตร ประยกตใชทฤษฎการเรยนรแบงเปน 4 ดาน คอ 1) การรบร 2) การเขาใจ 3) การปฏบต 4) การปรบเปลยนพฤตกรรม โดยทง 4 ดาน นกศกษามความคดเหนอยในระดบมาก ขณะท รจรา คมทรพย (2557) ศกษาความพงพอใจของนกศกษาทมตอการใชการเรยนรแบบแผนผงมโนทศนรายวชา การวเคราะหน า เรอง คณภาพน า แบงเปน 5 ดาน คอ ดานผสอน ดานเนอหา ดานกจกรรมการเรยนการสอน ดานสอและสงสนบสนนการเรยนการสอน และดานการวดและประเมนผลการเรยน สนนาฏ หงสระนย และนรามย อสาหะ (2555) ศกษารปแบบการเรยนการสอนวธบรรยายโดยใช Mind Mapping ทมตอเจตคตตอหนวยการเรยน อกทง พรสรย วภาศรวนต (2554) ศกษาความคดเหนของนกศกษาทใชแผนทความคด พบวา นกศกษาสวนหนงยงไมเหนประโยชนของการเขยนแผนทความคดจงไมไดเขยนแผนทความคดอยางจรงจงหรอไมเคยเขยนแผนทความคดเลย และนกศกษาอกสวนหนงไมเคยไดอานทบทวนหลงจากทท าแผนทความคดเสรจแลว

5.2.2 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทท าแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร โดยใชการวเคราะหผลตางของคามธยฐาน

อภปรายภาพรวมรายปจจย จากผลการศกษา ในภาพรวม ม 1 ปจจย จากทงหมด 5 ปจจย คอ ปจจยดานนกศกษา

(พฤตกรรมทางการเรยน) พบวา นกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนพฤตกรรมในการเรยน (คาเฉลย 3.63, 3.43 และ 3.58 ตามล าดบ) เมอแบงพฤตกรรมทางการเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา พฤตกรรมทางการเรยนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน สอดคลองกบ ประพาฬรตน อ าประเสรฐ (2552); กาญจนา แยมเสาธง (2556); ลดาพร ทองสง (2556); วลภา วงศจนทร (2554); อนวต คณแกว (2555)

สวนในภาพรวมอก 4 ปจจย ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ดงน 1) ปจจยดานอาจารยผสอน 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดาน

อาจารยผสอน (คาเฉลย 4.29, 3.92 และ 4.21 ตามล าดบ) เมอแบงดานอาจารยผสอนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ปจจยดานอาจารยผสอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน สอดคลองกบ กรรณการ ภรมยรตน (2554); กาญจนา แยมเสาธง (2556); ลดาพร ทองสง (2556)

2) ปจจยดานครอบครว คอ การสนบสนนของผปกครองของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานการสนบสนนของผปกครอง (คาเฉลย 3.77, 3.55 และ 3.72 ตามล าดบ) เมอแบงการสนบสนนของผปกครองเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การสนบสนนของผปกครองทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน สอดคลองกบ ประณต

122

เคาฉม (2549); อนวต คณแกว (2555) แตไมสอดคลองกบ ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555) พบวา การสนบสนนของผปกครองสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

3) ปจจยดานอทธพลของกลมเพอนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานอทธพลของกลมเพอน (คาเฉลย 3.60, 3.57 และ 3.59 ตามล าดบ) เมอแบงอทธพลของกลมเพอนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ปจจยดานอทธพลของกลมเพอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน สอดคลองกบ ประพาฬรตน อ าประเสรฐ (2552); ลดาพร ทองสง (2556); ประณต เคาฉม (2549); อนวต คณแกว (2555) แตไมสอดคลองกบ กาญจนา แยมเสาธง (2556); อดศกด พงษพลผลศกด และคณะ (2554) ทอทธพลของกลมเพอนสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

4) ปจจยดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรในภาพรวม 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร (คาเฉลย 3.83, 3.68 และ 3.80 ตามล าดบ) เมอแบงดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ปจจยดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ทง 3 หนวยงาน แตกตางกน สอดคลองกบ กรรณการ ภรมยรตน (2554); ลดาพร ทองสง (2556); อนวต คณแกว (2555) แตไมสอดคลองกบ กาญจนา แยมเสาธง (2556); ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555) พบวา ปจจยดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนรสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

อภปรายเปนรายดาน/รายตวแปร ปจจยดานนกศกษา

ขอมลสวนบคคล เพศทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลศรวชย แตกตางกน สอดคลองกบ ธวชชย ศภดษฐ (2556) อายทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2 หนวยงาน คอ

(คณะ/มทร.ศรวชย) แตกตางกน สอดคลองกบ ธวชชย ศภดษฐ (2556) ขอมลพนฐานทางการเรยนของนกศกษา สาขาทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลย

เทคโนโลยราชมงคลศรวชย แตกตางกน ประณต เคาฉม (2549) ชนปทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2 หนวยงาน คอ

(คณะ/มทร.ศรวชย) แตกตางกน ไมสอดคลองกบ ลดาพร ทองสง (2556) พบวาผลสมฤทธทางการเรยนไมแตกตางกน

123

พนความรเดม เกรดเฉลยสะสม (GPA) ม.6/ปวช./ปวส. ของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/

มทร.ศรวชย) (คาเฉลย 2.67, 2.88 และ 2.72 ตามล าดบ) และเกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) (คาเฉลย 2.21, 2.67 และ 2.31 ตามล าดบ) เมอแบงเกรดเฉลยสะสมเปน 2 กลม (นอยกวา 2.50 /มากกวาเทากบ 2.50) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ทงเกรดเฉลยสะสม ม.6/ปวช./ปวส. และเกรดเฉลยสะสม (GPA) หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ท แตกต า งกน ส งผล ให ผลส มฤทธ ทางการเร ยนของน กศ กษา 2 หน วยงาน ค อ (คณะ /มทร.ศรวชย) แตกตางกน สอดคลองกบ ประพาฬรตน อ าประเสรฐ (2552) พบวา พนความรเดมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน

เกรดเฉลยสะสม(GPA) เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษาของนกศกษา

3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) (คาเฉลย 2.72, 2.88 และ 2.75 ตามล าดบ) เมอแบงเกรดเฉลยสะสมเปน 2 กลม (นอยกวา 2.50 /มากกวาเทากบ 2.50) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา เกรดเฉลยสะสม (GPA) ระดบปรญญาตร รวมทกภาคการศกษาทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน คอ (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) แตกตางกน สอดคลองกบ ลดาพร ทองสง (2556)

พฤตกรรมทางการเรยนของนกศกษา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ม 5 ดาน จากทงหมด 10 ดาน สงผลใหผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ดงน 1) การจดเวลาเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย)

มคะแนนดานการจดเวลาเรยน (คาเฉลย 4.02, 3.92 และ 4.01 ตามล าดบ) เมอแบงการจดเวลาเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การจดเวลาเรยนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2 หนวยงาน (คณะ/มทร. ศรวชย) แตกตางกน สอดคลองกบ อนวต คณแกว (2555) ทเวลาทใชในการศกษาสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน แตไมสอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549); อรพณ ศรสมพนธ (2550) พบวา การบรหารเวลาในการเรยนไมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

2) การมสมาธตอการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร. ศรวชย) มคะแนนดานการมสมาธตอการเรยน (คาเฉลย 3.68, 3.49 และ 3.64 ตามล าดบ) เมอแบงการมสมาธตอการเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การมสมาธตอการเรยนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2 หนวยงาน (คณะ/มทร.ศรวชย) แตกตางกน ไมสอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549) ;

124

อรพณ ศรสมพนธ (2550) พบวา การมสมาธและเอาใจใสในการเรยนของนกศกษา ไมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

3) การรวบรวมขอมลของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานการรวบรวมขอมล (คาเฉลย 3.53, 3.53 และ 3.53 ตามล าดบ) เมอแบงการรวบรวมขอมลเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การรวบรวมขอมลทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน แตกตางกน โดยการศกษาของ อรพนท ศรสมพนธ (2550) พบวา ไมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

4) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานการเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหา ทส าคญของบทเรยน (คาเฉลย 4.30, 3.94 และ 3.73 ตามล าดบ) เมอแบงการเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน ทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง แตกตางกน ไมสอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549); อรพนท ศรสมพนธ (2550) พบวา การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยนไมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

5) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานกลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ (คาเฉลย 3.40, 3.21 และ 3.36 ตามล าดบ) เมอแบงกลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2 หนวยงาน คอ (คณะ/มทร. ศรวชย) แตกตางกน ไมสอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549); อรพนท ศรสมพนธ (2550) พบวา กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบไมสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

สวนพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา อก 5 ดาน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ดงน

1) ทศนคตในการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานทศนคตในการเรยน (คาเฉลย 4.04, 3.55 และ 3.93 ตามล าดบ) เมอแบงทศนคตในการเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ทศนคตในการเรยนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ทง 3 หนวยงาน สอดคลองกบ ประพาฬรตน อ าประเสรฐ (2552); กาญจนา แยมเสาธง (2556); ลดาพร ทองสง (2556); ประณต เคาฉม (2549); อนวต คณแกว (2555) แตไมสอดคลองกบ กรรณการ ภรมยรตน (2554); อดศกด พงษพลผลศกด และคณะ (2554); ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555); อรพนท ศรสมพนธ (2550) พบวา ทศนคตในการเรยนสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

125

2) แรงจงใจในการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร. ศรวชย) มคะแนนดานแรงจงใจในการเรยน (คาเฉลย 3.65, 3.38 และ 3.59 ตามล าดบ) เมอแบงแรงจงใจในการเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา แรงจงใจในการเรยนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ทง 3 หนวยงาน สอดคลองกบ ประพาฬรตน อ าประเสรฐ (2552) ; ลดาพร ทองสง (2556); อนวต คณแกว (2555); อรพนท ศรสมพนธ (2550) แตไมสอดคลองกบ กรรณการ ภรมยรตน (2554); อดศกด พงษพลผลศกด และคณะ (2554); ณฎตยาภรณ หยกอบล (2555); ประณต เคาฉม (2549) พบวา แรงจงใจในการเรยนสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

3) ความกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานความกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน (คาเฉลย 3.18, 2.93 และ 3.12 ตามล าดบ) เมอแบงความกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ความกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน สอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549); อรพนท ศรสมพนธ (2550)

4) การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยนของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานการใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน (คาเฉลย 3.49, 3.45 และ 3.48 ตามล าดบ) เมอแบงการใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน สอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549); อรพนท ศรสมพนธ (2550)

5) การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวสอบของนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานการทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวสอบ (คาเฉลย 3.48, 3.34 และ 3.45 ตามล าดบ) เมอแบงการทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวสอบ เปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวสอบทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน สอดคลองกบ ประณต เคาฉม (2549); อรพนท ศรสมพนธ (2550)

ปจจยอาจารยผสอน อาจารยผสอน ม 1 ดาน จากทงหมด 5 ดาน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

แตกตางกน ดงน 1) ความรและการเตรยมความพรอมของอาจารยผสอน 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/

มทร.ศรวชย) มคะแนนดานความรและการเตรยมความพรอม (คาเฉลย 4.30 , 3.94 และ 4.22 ตามล าดบ) เมอแบงความรและการเตรยมความพรอมเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามา

126

ทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา ความรและการเตรยมความพรอมของอาจารยผสอนทแตกตางกน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 2 หนวยงาน (คณะ/มทร.ศรวชย)แตกตางกน โดยการศกษาของ พชสดา กลยาณวฒ (2558) พบวา นกศกษาพงพอใจในความรความสามารถของอาจารยอยในระดบมาก

สวนดานอาจารยผสอนอก 4 ดาน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแตกตางกน ดงน

1) เนอหาของอาจารยผสอน 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานเนอหา (คาเฉลย 4.30, 3.94 และ 4.22 ตามล าดบ) เมอแบงเนอหาเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา เนอหาทแตกตางกน ไมสงผล ให ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

2) กจกรรมการเรยนการสอนของอาจารยผสอน 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานกจกรรมการเรยนการสอน (คาเฉลย 4.18, 3.96 และ 4.14 ตามล าดบ) เมอแบงกจกรรมการเรยนการสอนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา กจกรรมการเรยนการสอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน โดยการศกษาของ พชสดา กลยาณวฒ (2558) พบวา นกศกษาพงพอใจในกจกรรมการเรยนการสอนอยในระดบมาก

3) สอและอปกรณการเรยนการสอนของอาจารยผสอน 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานสอและอปกรณการเรยนการสอน (คาเฉลย 4.29 , 3.84 และ 4.19 ตามล าดบ) เมอแบงสอและอปกรณการเรยนการสอนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา สอและอปกรณการเรยนการสอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน ไมสอดคลองกบ สนนาฏ หงษระนย และนรามย อสาหะ (2555) พบวา ปจจยทสนบสนนการเรยนการสอนสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน สวนการศกษาของ พชสดา กลยาณวฒ (2558) พบวา นกศกษาพงพอใจการใชสอการเรยนการสอนอยในระดบมาก

4) การประเมนผลของอาจารยผสอน 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนดานการประเมนผล (คาเฉลย 4.21, 3.72 และ 4.10 ตามล าดบ) เมอแบงการประเมนผล เปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การประเมนผลทแตกตางกน ไมสงใหตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน โดยการศกษาของ พชสดา กลยาณวฒ (2558) พบวา นกศกษาพงพอใจในการวดและประเมนผลอยในระดบมาก

127

ปจจยดานครอบครอบครว รายไดของครอบครวตอเดอน รายไดของครอบครวตอเดอนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาทง 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) แตกตางกน สอดคลองกบ ลดาพร ทองสง (2556) แตไมสอดคลองกบ กรรณการ ภรมยรตน (2554) พบวารายไดของผปกครองสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

การสนบสนนของผปกครอง การสนบสนนของผปกครองทง 4 ดาน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาแตกตางกน ดงน 1) การสนบสนนดานอารมณแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.

ศรวชย) มคะแนนการสนบสนนดานอารมณ (คาเฉลย 4.29, 3.99 และ 4.22 ตามล าดบ) เมอแบงการสนบสนนดานอารมณเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การสนบสนนดานอารมณทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

2) การสนบสนนโดยใหการประเมนแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนการสนบสนนโดยใหการประเมน (คาเฉลย 3.22, 3.05 และ 3.18 ตามล าดบ) เมอแบงการสนบสนนโดยใหการประเมนเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การสนบสนนโดยใหการประเมนทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสารแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนการสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร (คาเฉลย 3.96, 3.77 และ 3.92 ตามล าดบ) เมอแบงการสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสารเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร ทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

4) การสนบสนนดานเครองมอแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนการสนบสนนดานเครองมอ (คาเฉลย 3.62, 3.37 และ 3.56 ตามล าดบ) เมอแบงการสนบสนนดานเครองมอเปน 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การสนบสนนดานเครองมอทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

ทงนการสนบสนนของผปกครองทง 4 ดาน คอ 1) การสนบสนนดานอารมณ 2) การสนบสนนโดยใหการประเมน 3) การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 4) การสนบสนนดานเครองมอ ไดประยกตใชทฤษฎการสนบสนนทางสงคม (ปยธารน วรสนวฒนา, 2550) สวนการศกษาของ พชสดา กลยาณวฒ (2558) พบวา นกศกษาพงพอใจปจจยดานครอบครว 3 ดาน อยในระดบมาก คอ

128

1) การสนบสนนดานการเงน 2) การสนบสนนดานวสดอปกรณการเรยน 3) การใหความสนใจและก าลงใจเกยวกบการเรยน โดยเสนอผลเปนคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ปจจยดานสงแวดลอมภายในสถานศกษาทเออตอการเรยนร สงแวดลอมภายในสถานศกษาทเออตอการเรยนรทง 3 ดาน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกศกษาแตกตางกน ดงน 1) การสงเสรมการเรยนรแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย)

มคะแนนการสงเสรมการเรยนร (คาเฉลย 3.97, 3.82 และ 3.94 ตามล าดบ) เมอแบงการสงเสรมการเรยนร 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การสงเสรมการเรยนรทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

2) อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนรแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนอปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร (คาเฉลย 3.75, 3.71 และ 3.74 ตามล าดบ) เมอแบงอปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา อปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนรทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

3) การใหค าปรกษาอปกรณแกนกศกษา 3 หนวยงาน (คณะ/วทยาลย/มทร.ศรวชย) มคะแนนการใหค าปรกษาอปกรณ (คาเฉลย 3.78, 3.51 และ 3.72 ตามล าดบ) เมอแบงการใหค าปรกษาอปกรณ 2 ระดบ (ปานกลาง/มาก) และน ามาทดสอบผลตางของผลสมฤทธทางการเรยน พบวา การใหค าปรกษาอปกรณทแตกตางกน ไมสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ทง 3 หนวยงาน แตกตางกน

โดยการศกษาของ พชสดา กลยาณวฒ (2558) ไดแบงปจจยดานสภาพแวดลอมในวทยาลยเปน 3 ดาน คอ 1) การสงเสรมการเรยนร 2) การสงเสรมสงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 3) การสงเสรมดานพฤตกรรมและการใหค าปรกษา ซงนกศกษามความพงพอใจปจจยดานสภาพแวดลอมในวทยาลยในภาพรวมระดบมาก

5.3 ขอเสนอแนะ

5.3.1 ขอเสนอแนะการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน 1) อาจารยผสอนควรชแจงนกศกษาถงการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนใน

พฒนาการเรยนการสอนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร และกระตนนกศกษาเพอใหนกศกษาเกดความรวมมอโดยใหความรเรองหลกการของแผนทความคด การท าแผนทความคด

129

เบองตน พรอมยกตวอยางประกอบ หรออาจจะรวมฝกปฏบตชวยกนท าแผนทความคดในบทเรยน/หวขอแรก ทงนทกรายวชาจะตองมเอกสารประกอบการสอน

2) ควรใชผลการวจยการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนเปนแนวทางในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาอน เชน รายวชาชพเฉพาะสาขา

3) การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร –คณตศาสตร อาจจะศกษาโดยเลอกเฉพาะกลมเปาหมายบางกลม เชน เฉพาะนกศกษาทมคะแนนสอบบทเรยนแรกไมถงรอยละ 50 และท าการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากอนและหลงการเรยนร

4) ควรศกษาผลลพธจากการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในประเดนอนประกอบกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา เชน ความคงทนในการเรยนร

5) เพอสรางประสทธภาพการสอนและใหนกศกษาสามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ควรมการวจยการจดการเรยนรแบบอนรวมกบการใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยน เชน การเรยนรแบบวฏจกรสบเสาะหาความร 7 ขน (7E) คอ ขนส ารวจตรวจสอบความรเดม (Elicitation) ขนเราความสนใจ (Engagement) ขนส ารวจและคนหา (Exploration) ขนอธบาย (Explanation) ขนขยายความร (Elaboration) ขนประเมนผล (Evaluation) และขนน าความรไปใช (Extension)

5.3.2 ขอเสนอแนะผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรของ

นกศกษา พฤตกรรมการเรยนของนกศกษา 5 ดาน สงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน คอ (1) การจด

เวลาเรยนของนกศกษา (2) การมสมาธตอการเรยนของนกศกษา (3) การรวบรวมขอมลของนกศกษา (4) การเลอกใจความส าคญและจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยนของนกศกษา (5) กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบของนกศกษา โดยมขอเสนอแนะ ดงน

1) ควรน าผลการวจยไปสการจดการความร (Knowledge management) ในทกระดบ คอ สาขาวทยาศาสตรกายภาพ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง และวทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว เพอรวมกนหาแนวทางแกไขปญหานกศกษาทผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรต ากวาเกณฑ

2) ผบรหาร 2.1) ผบรหาร (มทร.ศรวชย ตรง/คณะ/วทยาลย) สนบสนนงบประมาณใน

การจดสภาพหองเรยนและหองปฏบตการใหเออตอการเรยนการสอน เชน ตดตงพดลมในหองเรยนอยางเพยงพอ ในชวงเวลาสอนงดกจกรรมทท าใหเกดเสยงดงจงควรจดท านอกเวลา เชน การเจาะอาคารเพอตดตงอปกรณ การเปลยนถายน าจากสระน าภายในอาคารเรยนทท าใหเกดเสยงดง รวมถงการจดหาหนงสอและต าราทมคณภาพและทนสมยใหนกศกษาไดคนควาอยางทวถง

130

2.2) ผบรหาร (คณะ/วทยาลย) ควรจดใหมการพบปะระหวางผปกครองและอาจารยผสอน เพอรบทราบผลการเรยนของนกศกษา และรวมหาแนวทางการแกไขปญหานกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนต า

2.3) ผบรหาร (คณะ/วทยาลย) ควรสนบสนนการพฒนาศกยภาพของอาจารยผสอนในดานยทธวธการสอนทหลากหลาย

3) อาจารยผสอน/อาจารยทปรกษา 3.1) อาจารยผสอนในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ระดมความคดหาแนวทาง

ในแกไขปญหานกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนต ากวาเกณฑ 3.2) อาจารยผสอนศกษาความสอดคลองของหลกสตร กระบวนการจดการเรยน

การสอน และการประเมนผล ในรายวชาหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร เพอปรบปรงการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ

3.3) อาจารยผสอนกระตนนกศกษาโดยรายงานผลการเรยนในลกษณะของความกาวหนาในการเรยน เชน ตดบอรดคะแนนสอบเปนรายบททกบท

3.4) อาจารยผสอนควรศกษาผเรยน และศกยภาพของผเรยนเปนรายบคคล จากบนทกผลการเรยนการสอนรายครง เพอจ าแนกกลมนกศกษา (เกง/ปานกลาง/ออน) จดท ารายชอของนกศกษาแตละกลม นกศกษากลมเรยนเกงแตละคนเรยนเกงในหวขอเรองใด และนกศกษากลมออนแตละคนเรยนออนในหวขอเรองใด เพอเปนขอมลในการพฒนานกศกษาโดยนกศกษาทเรยนเกงใหพฒนาศกยภาพตามปกต สวนนกศกษาทเรยนออนควรวางแผนแกไขปญหาโดยมอบหมายงานเพมเตมในลกษณะตาง ๆ เชน

-จดกลมตวแบบเพอนชวยเพอน โดยนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนดตวเนอหาวชา ฝกท าแบบฝกหด และทบทวน ใหกบนกศกษาทเรยนออน

- จดท าคลนกนอกเวลาส าหรบรายวชาวทยาศาสตร–คณตศาสตร จดนกศกษาทเรยนเกงประจ าคลนกดแลนกศกษาทเรยนออนโดยใหท าแบบทดสอบกอนเรยน (Pretest) ตรวจคะแนน และเลอกเอกสาร สอ บทเรยนชวยสอน ในหวขอทเรยนออนใหศกษา เมอเสรจแลวใหท าขอสอบหลงการเรยน (Posttest)

3.5) กอนการลงทะเบยนเรยนของนกศกษา อาจารยทปรกษาควรใหค าปรกษาและดแลนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาในหมวดหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตรต ากวารอยละ 50 เปนพเศษรายบคคล เพอชวยใหนกศกษาวางแผนการเรยนไดดขน

3.6) อาจารยผสอนในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร จดประชมนกศกษาในการเตรยมความพรอมกอนการเรยน เพอใหค าแนะน าเกยวกบการเรยน รายวชาในหมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร ใหกบนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนต า

131

4) ผปกครอง 4.1) ผปกครองสงเสรมและสนบสนนดานการเรยนของนกศกษาอยางใกลชด

และสม าเสมอ โดยตดตามผลการเรยน พฤตกรรมการเรยน การเขาชนเรยนของนกศกษา และเสนอสถานศกษาถงแนวทางการพฒนาผเรยนใหมผลสมฤทธทางการเรยนทดขน เชน การจดเขาคายพฒนาการพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา การใหความรในการคนหาสารสนเทศทางอนเตอรเนต จดใหนกศกษาไดทศนศกษาดงานแลกเปลยนทางวชาการกบมหาวทยาลยตนแบบ

4.2) ใชเทคโนโลยสรางสอสงคมออนไลน (Social/media) เชน ไลน หรอ Facebook แยกตามสาขา/รน เพอเปนชองทางการสอระหวางผปกครองกบสถานศกษา อาจารยผสอน และอาจารยทปรกษา ไดสอสารสงทเกยวของกบนกศกษา เชน การเรยนของนกศกษา พฤตกรรมของนกศกษา และกจกรรมการพฒนานกศกษา เปนตน

5.3.3 ขอเสนอแนะการท าวจยหวขอตอไป ผลสมฤทธทางการเรยนและความคงทนของความรจากการใชบทเรยนชวยสอนในรายวชา

หมวดวทยาศาสตร–คณตศาสตร

บรรณานกรม กรมวชาการ. (2544). รายงานการวจยเรองการจดกระบวนการเรยนรทเสรมสรางคณลกษณะด เกง มสข

ระดบมธยมศกษาตอนตน. กรงเทพฯ: กองวจยทางการศกษา กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ. กระทรวงศกษาธการ. (2552). Mind Map จดระเบยบสมอง. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559 จาก http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=11686&Key=hotnews กรรณการ ภรมยรตน. (2554). ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน พทธศกราช 2551 ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 และชนมธยมศกษาปท 4 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา.สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จากwww.ssruir.ssru.ac.th/bitstream/ssruir/517/1/078-54.pdf

กาญจนา แยมเสาธง. (2556). การศกษาปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนสตหลกสตรสถาปตยกรรมศาสตรบณฑต คณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://archmis.arch.nu.ac.th/arch_ajnu/journal/article_file/

article_2012_53.pdf กานดาวรรณ แกวผาบ, วาสนา จนะพฒน, และ ธนยกร จนทรสาสน. (ม.ป.ป.). ปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรม

การเรยนวชาหลกการบญช 1 กรณศกษาของนกศกษาชนปท 1 คณะบญช มหาวทยาลยกรงเทพ. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จากwww.bu.ac.th/knowledgecenter/epaper/special_may2010/pdf/Page_138.pdf

โกวทย นามบญม. (ม.ป.ป.). การใชแผนทความคด (Mind Mapping) ในการสอนเสรมการศกษาใหนกศกษาทมผลการสอบกลางภาคนอยกวาหรอเทากบรอยละ 50. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก www.mfu.ac.th/school/health_sci/admin/uploadCMS/upload/NZTue42909.pd

คอสยาห สะล. (2556). การพฒนาทกษะการเรยนรเรอง ความหลากหลายของจลนทรย ยคารโอตของนกศกษาหลกสตรจลชววทยาดวยการเขยนแผนทความคด. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก http://qa.yru.ac.th/cheqa/qadoc/Science/school%20year_2556/elements-2/indicat-2.6/2.6-5.1/sci_2.6-5.1%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%A2%E0%B8%8A%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%99%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%88%E0%B8%B8%E0%B8%A5%E0%B8%8A%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2.PDF

จรชฌา วเชยรปญญา. (2550). กรอบแนวคดและทฤษฎการจดการความร. สบคนเมอ 24 มถนายน 2559, จาก www.atts.rtaf.mi.th/km/KM-DOWNLOAD/01_KM_RTAF.pdf

133

จไรรตน ดวงจนทร. (2548). ทกษะกระบวนการเรยนรของนกศกษาพยาบาลวทยาลยพยาบาลพระจอมเกลา. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก http://110.170.26.210/ULIB57/dublin.php?ID=13399116576#.Vt9NsfmLTIU

ฉตรกา ค าสงห. (ม.ป.ป.). การใชแผนผงความคด Mind mapping เพอบรณาการทกษะการอานและเขยนและพฒนาความพงพอใจตอวชาภาษาองกฤษของนกศกษา. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก http://online.lannapoly.ac.th/Research/FileUpload/20150204_150917.pdf

ชนดา บญชรโชตกล. (2547). การประยกตใช Mind Mapping และ Project Management วเคราะหโครงการเชงบรณาการ. กรงเทพมหานคร: สาร NECTEC.

ณฏตยาภรณ หยกอบล. (2555). ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6. วารสารการศกษาและพฒนาสงคม, 8(1), 85-101.

ธวชชย ศภดษฐ. (2556). ปจจยทมผลตอผลสมฤทธของการเรยนในระดบปรญญาโทของสถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร ปการศกษา 2554. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก www.nida.ac.th/th/download/publication/NIDA-research-2.pdf

ประณต เคาฉม. (2549). ปจจยดานพฤตกรรมการเรยนและการสนบสนนทางสงคมทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนสต คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 12(1), 72-93.

ประพาฬรตน อ าประเสรฐ. (2552). ปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนในวชากลยทธการเลอกซอและใชสอโฆษณาของนกศกษา คณะนเทศศาสตร มหาวทยาลยศรปทม. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://dllibrary.spu.ac.th:8080/dspace/bitstream/123456789/2057/1/2-52%20%E0%B8%AD.%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%9E%E0%B8%B2%E0%B8%AC%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%99%E0%B9%8C.pdf

ปราณ หล าเบญสะ. (ม.ป.ป.). การใชแผนทความคดและการทดสอบยอยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลาในรายวชาวชาการวดและประเมนผลการศกษา. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก www.hu.ac.th/Symposium2014/proceedings/data/3511/3511-1.pdf

ปยฉตร ไทยสมบรณ. (ม.ป.ป.). ผลการใชเทคนคการคดแบบแผนผงความคด ในการจดกจกรรมการเรยนรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน เรองความรเกยวกบภาวะออทสซมของนกศกษาโปรแกรมการศกษาพเศษ ชนปท 3 คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก http://research.crru.ac.th/RDI_FILE/020225/Article.pdf

ปยธารน วรสนวฒนา. (2550). ปจจยทมความสมพนธกบการตดสนใจเลอกเรยนอาชวศกษา ระบบทวภาค กรณศกษานกเรยนอาชวศกษา จงหวดนครปฐม. วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาประชากรศกษา มหาวทยาลยมหดล.

134

ผองใส เพชรรกษ, อาทร จตสนทรชยกล, และ ศรตน แจงรกสกล. (2555). การศกษาพฤตกรรมการเรยนทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสาขาการจดการอตสาหกรรม คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยธรกจบณฑต. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://libdoc.dpu.ac.th/research/147592.pdf

พระครสงวรสตกจ (ม.ป.ป.). ผลการจดการเรยนรโดยใชแผนทความคด (Mind Map) เพอพฒนาทกษะการคดของนสตทศกษารายวชาศาสนากบรฐศาสตร. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก www.journal-social.mcu.ac.th/wp-content/uploads/2015/08/%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0 %B8%B0%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%A7%E0%B8%A3.pdf

พระพรหมคณาภรณ (ป.อ.ปยตโต). (2550). การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก www.watnyanaves.net/uploads/File/books/pdf/general_education_ for_human_development.pdf

พชสดา กลยานวฒ. (2558). ปจจยทสงผลกระทบตอผลสมฤทธทางการศกษาของนกศกษาระดบ ปวช. และ ระดบปวส. ของวทยาลยเทคโนโลยพายพ และบรหารธรกจ. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก www.payaptechno.ac.th/app/images/payap/research/research1/st005.pdf

พนธวด นลวสย. (ม.ป.ป.). การใชผงความคด (Mind map) จดระบบความคดดานพทธพสยในอาชพภมปญญาทองถนของนกศกษาระดบ ปวช. 3 วชาการบรหารงานคณภาพและเพมผลผลต. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก www.htc.ac.th/academic/m5103/p510315_01.pdf

พรระว ภกดณรงค. (2555). ผลการใชผงมโนทศนสรปเนอหาทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาพลงงานและสงแวดลอมของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 2 วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก www.payaptechno.ac.th/app/images/payap/qa/innovation/teacher/%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B9%8C-%E0%B8%84%E0%B8%93%E0%B8%B4%E0%B8%95/%E0%B8%9B%E0%B8%B52555/%E0%B8%9C%E0%B8%A5%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%83%E0%B8%8A%E0%B9%89%E0%B8%9C%E0%B8%B1%E0%B8%87%E0%B8%A1%E0%B9%82%E0%B8%99%E0%B8%97%E0%B8%B1%E0%B8%A8%E0%B8%99%E0%B9%8C%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B8%B8%E0%B8%9B%E0%B9%80%E0%B8%99%E0%B8%B7%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%AB%E0%B8%B2.pdf

พรสรย วภาศรนมต. (2554). การพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษาดวยการเขยนแผนทความคด. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก http://libdoc.dpu.ac.th/research/140964.pdf

135

ยงยทธ ค าเหลอง. (2555). การศกษาพฤตกรรมการเรยนรายวชางานเครองยนตแกสโซลนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาเครองกล สาขางานเทคนคยานยนต. วทยาลยเทคโนโลยเครองยนต ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กระทรวงศกษาธการ.

รจรา คมทรพย. (2557). การพฒนาความสามารถการเรยนรโดยใชแผนผงมโนทศนของนกศกษาสาขาวชาเคม มหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ รายวชาการวเคราะหนา เรอง คณภาพนา. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก http://research.pcru.ac.th/rdb/pro_data/files/5702002.pdf

ลดาพร ทองสง และ ถนมพร พงศานานรกษ. (2556). ปจจยทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยน วชาการพยาบาลเดกของนกศกษาพยาบาล วทยาลยพยาบาลเกอการณย. Kuakarun Journal of Nursing 20(1), 55-71.

วงศสร แจมฟา และ สดกญญา ปานเจรญ. (2556). ความสมพนธระหวางทศนคตและพฤตกรรมการเรยนในการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลางกบทกษะ กระบวนการเรยนรของนกศกษาพยาบาล. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก www.tci-thaijo.org/index.php/JNAE/article/view/9061

วนวสา กองเสน, ศรพรรณ บรรหาร, และ เชษฐ ศรสวสด. (ม.ป.ป.). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนความคงทนในการเรยนร และเจตคตตอการเรยนวชาชววทยา เรอง อาณาจกรของสงมชวต ดวยการจดการเรยนรแบบวฏจกรสบเสาะหาความร 7 ขน รวมกบเทคนคการใชผงความคดของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6. สบคนเมอ 25 มกราคม 2559, จาก file:///C:/Users/admin/Downloads/206-573-1-PB.pdf

วลภา วงศจนทร. (2554). ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเรยนกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา รายวชา การเงนระหวางประเทศ (กง.422). สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://facclub.payap.ac.th/research/classResearch/FB422.pdf

สมชย ปนงาม. (2548). Mind Map. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://school.obec.go.th/huakanlan/ mindmap.pdf

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2556). แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559). สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก www.mua.go.th/users/bpp/developplan/download/higher_edu_plan/PlanHEdu11_2555-2559.pdf

สนนาฎ หงษระนย และ นรามย อสาหะ. (2555). ปจจยทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาพยาบาลมารดา ทารกและผดงครรภ 1 ของนกศกษาพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนดสต. SDU Res. J., 8(2), 77-89.

สจนต พทธสารสชฌน. (2548). การพฒนความคด. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก http://www.dopa.go.th/ web_pages/m03060000/subject/thinkdel.doc

136

สพน บญชวงศ. (2551). ความคดเหนของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสตตอการเรยนวชาหลกการสอนโดยการสรปเนอหาดวยแผนทความคด. สบคนเมอ 6 มนาคม 2559, จาก https://research.dusit.ac.th/menu/abstra/abstract/full/edu/supin.htm

อดศกด พงษพลผลศกด, ไพบลย เกยรตโกมล, และ ปยะมาศ เจรญพนธวงศ. (2554). ปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอรของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายในโรงเรยนของรฐ กรณศกษาจงหวดลพบร. วารสารวจยและพฒนา มจธ., 24(3).

อนวต คณแกว (2555). การวเคราะหจาแนกปจจยทมอทธพลตอผลการเรยนสงและตาของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏเพชรบรณ. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://research.pcru.ac.th/rdb/pro_data/files/5501055.pdf

อรพณ ศรสมพนธ. (2550). การศกษาพฤตกรรมการเรยนของนกศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จากwww.educ.su.ac.th/2013/images/stories/100755_07.pdf

อ าไพ เกตสถตย. (2548). เทคนค Mind Mapping การสรางผงมโนคต. สบคนเมอ 5 มนาคม 2559, จาก http://inno.obec.go.th/seet_inno/document/seet_eng/ mind_mapping_overview.doc

Buzan, Tony. & Buzan, Barry. (1997). The Mind Map Books: Radiant Thinking. London: BBC. Books.

ภาคผนวก

138

แบบสอบถาม เรอง การใชแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนในการพฒนาการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร และปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

ชอ-สกล............................................................................................รหสนกศกษา..................................

ค าชแจง แบบสอบถามฉบบนมวตถประสงคเพอศกษาการใชแผนทความคด (Mind Map) ชวยสรปเนอหา

บทเรยนของนกศกษารวมกบการเรยนการสอนรายวชาวทยาศาสตร-คณตศาสตร สาขาวทยาศาสตรกายภาพ และศกษาปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

คณะผวจยขอความรวมมอใหนกศกษาตอบแบบสอบถามตามความเปนจรงมากทสดในแตละหวขอ ค าตอบทไดรบจากนกศกษาในครงนไมมผลกระทบตอคะแนนสอบในรายวชาดงกลาวใด ๆ ทงสน ขอมลทไดจะน าไปใชประโยชนในเชงวชาการเพอพฒนาการเรยนการสอน รายวชาวทยาศาสตร -คณตศาสตร สาขาวทยาศาสตรกายภาพใหมประสทธภาพยงขน

แบบสอบถามฉบบนแบงออกเปน 3 ตอน คอ ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล ตอนท 2 ความคดเหนตอการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน ตอนท 3 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา 5 ดาน ไดแก 1) พฤตกรรม

การเรยนของนกศกษา 2) อาจารยผสอน 3) การสนบสนนของผปกครอง 4) อทธพลของกลมเพอน 5) สงแวดลอมทเออตอการเรยนร

แบบสอบถามในแตละตอนมค าชแจงเพอเปนแนวทางในการตอบ ขอความรวมมอนกศกษากรณาตอบแบบสอบถามใหครบทกขอตามความเปนจรง ขอขอบคณทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม คณะผวจย อาจารยสาขาวทยาศาสตรกายภาพ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

139

ตอนท 1 ขอมลสวนบคคล

ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย ลงใน หรอเตมขอความลงในชองวางตามความเปนจรง

1. เพศ 1) ชาย 2) หญง

2. อาย...........................ป

3. สงกดคณะ/วทยาลย และสาขาวชาทศกษา 3.1 คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยการประมง 3.2 วทยาลยการโรงแรมและการทองเทยว 1) สาขาวชาเพาะเลยงสตวน า 1) สาขาวชาการบญช 2) สาขาวชาการจดการประมงและธรกจสตวน า 2) สาขาวชาการโรงแรม 3) สาขาวชาอตสาหกรรมอาหาร 3) สาขาวชาการโรงแรมและการทองเทยว 4) สาขาวชาวทยาศาสตรทางทะเล 5) สาขาวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม 6) สาขาวชาการจดการสงแวดลอมทองถน

4) อนๆ (ระบ)..........................................

7) สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา 8) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 9) สาขาวชาเทคโนโลยอตสาหกรรม

10) อนๆ (ระบ)...................................

4. ชนปท (กรณหลกสตร 4 ป) ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 (กรณหลกสตรเทยบโอน) ปท 1 ปท 2

5. เกรดเฉลยสะสม (G.P.A.) กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง ระดบมธยมศกษาปท 6 ................... ระดบ ปวช. …….…....… ระดบ ปวส. …………........…..

6. เกรดเฉลยสะสม (G.P.A.) หมวดวทยาศาสตร-คณตศาสตร กอนเขาเรยนทมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตตรง

ระดบมธยมศกษาปท 6 ................... ระดบ ปวช. …….…....… ระดบ ปวส. …………........…..

7. เกรดเฉลยสะสม (G.P.A.) ระดบปรญญาตรรวมทกภาคการศกษา………..................................

8. รายวชาทท าแผนทความคด (Mind map) 1) หลกสถต 6) คณตศาสตรเบองตน 11) ฟสกสเบองตน 2) การวางแผนการทดลองทางการประมง

7) เคมพนฐาน 12) ฟสกสพนฐาน

3) การวเคราะหขอมลทรพยากรชายฝง 8) เคมเบองตน 13) ฟสกสพนฐาน 1 4) สถตในชวตประจ าวน 9) เคมวเคราะหเบองตน 14) ฟสกส 2 5) สถตธรกจ 10) เคมอนทรย 15) แหลงพลงงานทางเลอก

9. คะแนนการสอบรายวชาทท าแผนทความคด……………………………………..คะแนน (อาจารยผสอนกรอกคะแนน)

140

10. นกศกษาไดรบทนการศกษาในปการศกษานหรอไม

1) ไมไดรบ 2) ไดรบทนการศกษา จ านวน.............................บาท

11. นกศกษากเงนจากกองทนใหกยมเพอการศกษา (กยศ.) ในปการศกษาหรอไม 1) ไมไดก 2) กเงน กยศ. จ านวน.......................................บาท

12. สถานภาพทางครอบครวของบดามารดา 1) บดามารดาอยรวมกน 4) บดาหรอมารดาเสยชวต 2) บดามารดาหยารางกน 5) บดาและมารดาเสยชวตทงค 3) บดามารดาแยกกนอย 6) อนๆ ระบ.........................

13. อาชพหลกของผปกครองของนกศกษา 1) ขาราชการ / รฐวสาหกจ 4) เกษตรกร (ท าสวน ท านา ท าไร ประมง) 2) พนกงานบรษทเอกชน 5) รบจาง 3) คาขายหรอประกอบธรกจสวนตว 6) อนๆ (ระบ).......................................

14. ครอบครวของนกศกษามรายไดคดเปนตวเงนเดอนละประมาณ...................................บาท

15. สถานภาพทางการเงนของครอบครวนกศกษาเปนอยางไร 1) รายจายมากกวารายได (ไมพอใช) 2) สมดลกน (พอมพอกน) 3) รายไดมากกวารายจาย (มเหลอเกบ)

16. ปจจบนนกศกษาพกอาศยอยกบ 1) บดาหรอมารดา 4) หอพกภายนอกมหาวทยาลย 2) ญาต/พนอง 5) อน ๆ ระบ..................................... 3) หอพกภายในมหาวทยาลย

17. รายรบทไดจากผปกครองตอเดอน 1) ไมไดรบเงนจากผปกครอง (ระบไดรบจาก........................................จ านวนเงน.....................บาท/เดอน 2) ไดรบเงนจากผปกครอง จ านวน…………………………………………….บาท/เดอน

141

ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบการใชแผนทความคดชวยสรปเนอหาบทเรยน ค าชแจง กรณาเขยนเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความคดเหนของตวทานมากทสด 5 = เหนดวยอยางยง 4 = เหนดวย 3 = ไมแนใจ 2 = ไมเหนดวย 1 = ไมเหนดวยอยางยง

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1 1. การรบร 1.1 การท าแผนทความคดกระตนใหขาพเจามองเหนวธเรยนรแบบใหม ทสรางสรรค

1.2 แผนทความคดเปนวธทชวยในการสรปเนอหาบทเรยนทงายกวา วธจดบนทกแบบปกต

1.3 การเรยนการสอนโดยใชแผนทความคดเปนการฝกกระบวนการคดและกระตนการเรยนร

2. ความเขาใจ 2.1 ขาพเจาเขาใจวาแผนทความคดเปนการน าเอาความรเรองสมอง มาปรบใชกบการเรยนร เชน สมองซกซายเกยวกบความมเหตผล การพด ภาษา สวนสมองซกขวาเกยวกบการวเคราะห สงเคราะห

2.2 ขาพเจาเขาใจวาการเขยนแผนทความคดเกดจากการใชทกษะทงหมดของสมองรวมกนทงสมองซกซายและซกขวา

2.3 ขาพเจาเขาใจวาแผนทความคดคอการถายทอดความคดทมอย ในสมองลงกระดาษ โดยใชภาพ ส เสน และการโยงใยขอมลระหวางความคดหลก ความคดรอง และความคดยอยทสมพนธกน

3. การปฏบต

3.1 ขาพเจาท าแผนทความคดสรปเนอหาบทเรยนทกครงทเรยนจบบทเรยน

3.2 ขาพเจาทบทวนเนอหาบทเรยนจากแผนทความคดอยางสม าเสมอและเหนวาแผนทความคดท าใหขาพเจาเขาใจบทเรยนมากขน

3.3 ขาพเจาอานสรปเนอหาบทเรยนจากแผนทความคดทกครง ในการเตรยมตวสอบ

4. การเปลยนแปลงพฤตกรรมของนกศกษา 4.1 ขาพเจามความสามารถมากขนในการน าขอมลจ านวนมาก มาแสดงความสมพนธเชอมโยงกนลงในกระดาษแผนเดยว

4.2 ขาพเจามความคดรเรมสรางสรรค ในการใชภาพ ส เสน และการโยงใยในแผนทความคดมากขน

4.3 ขาพเจาจดล าดบความส าคญกอนและหลงในการน าขอมลจ านวนมากมาลงไวในกระดาษแผนเดยวไดดขน และสามารถโยงความสมพนธของประเดนหลก ประเดนรอง และประเดนยอยได

4.4 ขาพเจามความสขในการเรยน และสนใจเรยนวชาทท าแผนทความคดมากขน

4.5 ขาพเจาไดน าแผนทความคดไปประยกตใชกบการเรยนวชาอน

142

ตอนท 3 ความคดเหนเกยวกบปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน ค าชแจง กรณาเขยนเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความคดเหนของตวทานมากทสด

5 = เหนดวยอยางยง 4 = เหนดวย 3 = ไมแนใจ 2 = ไมเหนดวย 1 = ไมเหนดวยอยางยง ก. ดานพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1 1. ทศนคตในการเรยน

1.1 ขาพเจารสกชอบและมความสขในการเรยนรายวชาทท าแผนทความคด

1.2 ขาพเจาคดวาการเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดนเปนประโยชนอยางมากตอตวขาพเจา

1.3 ขาพเจาคดวาสาขาวชาทขาพเจาเรยนอยเปนสาขาทยาก 2. แรงจงใจในการเรยน

2.1 ขาพเจาท าการบานหรอท างานทไดรบมอบหมายจากการเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดเสรจทนก าหนดเวลา

2.2 ขาพเจาท าการบานหรอท างานทไดรบมอบหมายจากรายวชาทท าแผนทความคดดวยตวของขาพเจาเอง

2.3 ขาพเจาไมไดคนควาขอมลและท าความเขาใจทนท เมอพบขอสงสยจากการเรยน

3. การจดเวลาเรยน

3.1 ขาพเจาอานหนงสอลวงหนากอนเขาเรยน

3.2 ขาพเจามการวางแผนเพอเตรยมตวอานหนงสอกอนสอบ

3.3 ขาพเจาไมมเวลาวางเขาหองสมดเพอหาความรเพมเตมท าการบานหรอท างานทไดรบมอบหมาย

4. ความวตกกงวลเกยวกบการปฏบตตนในการเรยน

4.1 ขาพเจารสกกงวลใจมากในการเรยนวชาทท าแผนทความคดน

4.2 ขาพเจารสกวตกกงวลทกครงทผลการสอบไมเปนไปตามทคาดหวงไว

4.3 ขาพเจามกจะขาดเรยนในรายวชาทท าแผนทความคดน เพราะเปนรายวชาทไมชอบหรอไมถนด

5. การมสมาธตอการเรยน

5.1 ขาพเจาตงใจเรยนอยางสม าเสมอในรายวชาทท าแผนทความคด

5.2 ขาพเจาคดถงสงอนหรอคยเรองอนกบเพอนในขณะทเรยน

5.3 ขาพเจาจดเนอหาหรอหวขอส าคญในขณะเรยนทกครง

6. การรวบรวมขอมล 6.1 ขาพเจาวางแผนการเรยนรายวชาทท าแผนทความคดนเปนประจ า

6.2 ขาพเจาสรปเนอหาบทเรยนในรายวชาโดยการจดบนทกหรอท าแผนทความคด

6.3 ขาพเจาไมสามารถทจะเชอมโยงเนอหาบทเรยนเขาดวยกน เพอใหมองเหนในภาพรวมได

143

ก. ดานพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา (ตอ)

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

7. การเลอกใจความส าคญ และจดจ าเนอหาทส าคญของบทเรยน

7.1 ขาพเจาจบใจความส าคญและจดจ าเนอหาบทเรยนในขณะทเรยนในหองเรยน

7.2 ขาพเจาขดเสนใตหรอจดบนทกเนอหาใจความส าคญของแตละบทเรยน

7.3 ขาพเจาไมไดทบทวนบทเรยนอยางสม าเสมอ

8. การใชเทคนคและอปกรณชวยเหลอในการเรยน

8.1 ขาพเจาใชสออนเทอรเนตในการคนควาเรองอนมากกวา การคนควาหาความรเพมเตมทเกยวของกบการเรยน

8.2 ขาพเจาไมเคยซกถามขอสงสยจากอาจารยเพอใหเกดความเขาใจอยางแจมแจง

8.3 ขาพเจาสอบถามเพอนรวมชนเมอไมเขาใจเนอหาบทเรยนทเรยนในหองเรยน

9. การทดสอบตนเอง ทบทวน และเตรยมตวกอนเขาเรยน

9.1 ขาพเจาจดตารางเวลาในแตละวนเพอทบทวนบทเรยน

9.2 ขาพเจาไมไดท างานทนทเมอไดรบมอบหมายงานจากอาจารย

9.3 ขาพเจาตรวจสอบความถกตองของการบานหรองานทไดรบมอบหมายกอนสงทกครง

10. กลยทธในการสอบและการเตรยมตวสอบ

10.1 ขาพเจาอานหนงสอหรอทบทวนเนอหาบทเรยนไดจบ กอนการสอบ

10.2 ขาพเจาไมไดเขารวมกลมตวกบเพอนรวมชนเรยนเพอทบทวนบทเรยนกอนการสอบ

10.3 ขาพเจาเลอกท าขอสอบขอทงายหรอคดวาสามารถท าไดกอนขออนๆ

10.4 ขาพเจาสงขอสอบทนทโดยไมไดทบทวนหรอตรวจสอบค าตอบอกครง

144

ข. ดานอาจารยผสอน

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

1. ความรและการเตรยมความพรอม

1.1 อาจารยมความร ความสามารถ และมทกษะในการสอน

1.2 อาจารยมการเตรยมความพรอม เตรยมการสอน และมความตรงตอเวลา

1.3 อาจารยสามารถจดการชนเรยนและแกไขปญหาในชนเรยน

2. เนอหา

2.1 เนอหาทสอนมความนาสนใจ ถกตอง ทนสมย

2.2 เนอหาครอบคลมและสอดคลองกบค าอธบายรายวชา

2.3 เนอหาไมเหมาะสมกบระดบความร ความสามารถของผเรยน

3. กจกรรมการเรยนการสอน

3.1 ท าการสอนอยางเปนล าดบขนตอนตามค าอธบายรายวชา ทชแจงใหนกศกษาทราบ

3.2 ไมจดกจกรรมการเรยนการสอนดวยวธการทหลากหลาย ท าใหนกศกษาไมสามารถสรางองคความรไดดวยตวเอง

3.3 จดกจกรรมใหนกศกษาไดฝกคนควา รวบรวมขอมล คดวเคราะห สงเคราะห

4. ดานสอและอปกรณการเรยนการสอน

4.1 มเอกสารการสอน สอ และอปกรณประกอบในการสอนรายวชา ททนสมยและนาสนใจ

4.2 สอ อปกรณ ทใชสามารถเชอมโยงกบเนอหาทสอนท าใหนกศกษาเกดการเรยนรไดดขน

5. การประเมนผล

5.1 มการประเมนผลทหลากหลายวธ

5.2 มการประเมนผลทสอดคลองกบเนอหาแตละบทเรยน

5.3 มเกณฑการประเมนผลทเหมาะสมและไดอธบายเกณฑทใช ในการประเมนผลแกนกศกษา

145

ค. การสนบสนนจากผปกครอง

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

1. การสนบสนนดานอารมณ 1.1 ผปกครองพงพอใจทขาพเจาเลอกเรยนในสาขาน 1.2 ผปกครองไมยงเกยวกบเรองสวนตวของขาพเจา 1.3 ผปกครองไมเคยสอบถามถงผลการเรยนและปญหาในขณะเรยน ของขาพเจา

2. การสนบสนนโดยใหการประเมน 2.1 ผปกครองแนะน าใหขาพเจาเขาเรยนท มทร.ศรวชย 2.2 ผปกครองเชอวาเมอขาพเจาเรยนจบในสาขานจะหางานท ายาก 3. การสนบสนนโดยการใหขอมลขาวสาร 3.1 ผปกครองมสวนส าคญในการใหค าแนะน าทเปนประโยชนตอ การเรยนสาขาน

3.2 ขาพเจาคดวาค าแนะน าจากผปกครองนนดทสด 4. การสนบสนนดานเครองมอ 4.1 ผปกครองสนบสนนคาใชจายตางๆ ทางการเรยนของขาพเจา และอปกรณการเรยนอยางเตมท

4.2 ผปกครองท างานหนกจงไมคอยมเวลาใหขาพเจา

ง. ดานอทธพลของกลมเพอน

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

1. ขาพเจาเปนคนทใหความส าคญกบเพอนมาก 2. ขาพเจาขอค าแนะน าดานการเรยนจากเพอนบอยครง 3. ขาพเจาเชอและท าตามค าแนะน าของเพอนเสมอ 4. ขาพเจาสามารถเรยนหนงสอไดโดยไมตองพงพาอาศยเพอน 5. ขาพเจาไมมนใจถาตองท าอะไรโดยไมมเพอน

146

จ. ดานสงแวดลอมในสถานศกษาทเออตอการเรยนร

รายการ ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

1. การสงเสรมการเรยนร 1.1 คณะ/วทยาลยมการจดการเรยนการสอนทเหมาะสม สามารถน าไปใชไดจรงในการประกอบอาชพ

1.2 คณะ/วทยาลยมจ านวนอาจารยทมความรความสามารถทเพยงพอ 1.3 คณะ/วทยาลยไมไดจดกจกรรมทสงเสรมความร ทกษะดานภาษาตางประเทศ คอมพวเตอร อนเทอรเนต

1.4 คณะ/วทยาลยมการประชาสมพนธ แจงขาวสารใหนกศกษา อยางทวถงและทนเวลา

2. ดานอปกรณ สงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนร 2.1 คณะ/วทยาลยมจ านวนหองเรยน หองปฏบตการอยางเหมาะสม และเพยงพอ

2.2 คณะ/วทยาลยมอปกรณทางการเรยนในหองเรยนและหองปฏบตการไมเพยงพอ

2.3 ระบบบรการดานขอมลสารสนเทศ ระบบ Wi-Fi ของคณะ/วทยาลย/หนวยงาน เขาถงไดยาก

3. ดานการใหค าปรกษา 3.1 หนวยงานมงานทะเบยนทใหบรการแกนกศกษาไมรวดเรวเทาทควร 3.2 คณะ/วทยาลยมอาจารยทปรกษาสามารถใหค าปรกษาแกขาพเจาไดอยางชดเจน

3.3 ฝายกจการนกศกษามแผนกใหค าปรกษาปญหาชวตความเปนอย ของนกศกษาไดอยางชดเจน

ขอเสนอแนะและความคดเหนเพมเตม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………