รายงานการวจย

ลกษณะทพงประสงคของบณฑต หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต

โดย

ดร.วรวร แสงอาวธ

ดร.ธญมชฌ สรงบญม

ดร.ศรประภา บ ารงกจ

วจยนไดรบทนสนบสนนจากคณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

ปงบประมาณรายได พ.ศ. 2559

ก

ชอเรอง ลกษณะทพงประสงคของบณฑต หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต หนวยงาน คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ผวจย ดร.วรวร แสงอาวธ (หวหนาโครงการวจย) ดร.ธญมชฌ สรงบญม (ผรวมวจย) ดร.ศรประภา บ ารงกจ (ผรวมวจย) ทนอดหนน คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

บทคดยอ

การวจยเรองลกษณะพงประสงคของบณฑต คณะเศรษฐศาสตร หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต มหาวทยาลยขอนแกน มวตถประสงคเพอศกษาความคาดหวงและปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต ปการศกษา 2560 และเพอศกษาคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามความตองการของผใชบณฑต การวจยนเปนงานวจยเชงส ารวจ (Survey Research) เพอศกษาความคดเหนของผทเกยวของตอหลกสตรตามกระบวนการบรหารหลกสตร คอ ปจจยน าเขา (ผทคาดวาจะใชหลกสตร) กระบวนการ (ผใชหลกสตร) และผลลพธ (ผใชบณฑต) โดยผลการศกษาจากชดโครงการนน าไปสการพฒนาหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาตปการศกษา 2560 โดยการท าวจยครงน ไดเรมจาการ ตรวจเอกสารหลกสตร เกบแบบสอบถาม และสมภาษณความคดเหนจากกลมเปาหมาย ประกอบไปดวย นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทา จ านวน 267 คน นกศกษาทก าลงศกษาในหลกสตรนานาชาต จ านวน 53 คน และ ผทรงคณวฒ จ านวน 5 ทาน เครองมอทใชในการวจยไดแก การเกบแบบสอบถาม แบบสอบถามออนไลน และการสมภาษณเชงลก

ผลการวจยพบวา ความคาดหวงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาตตอหลกสตรในระดบอดมศกษาโดยรวมอยในระดบมากทสด โดยความคาดหวง 3 อนดบแรก ไดแก คาดหวงใหเนอหาของหลกสตรควรมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน , เนอหาของหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน และมสอการเรยนอปกรณททนสมย เออตอการศกษาคนควาดวยตนเอง สวนความพงพอใจตอคณภาพหลกสตรนานาชาตของนกศกษาโดยรวมอยในระดบมาก 3 ประเดนแรก ไดแก เนอหาของหลกสตรเนนการพฒนาดานทกษะภาษาองกฤษ และอาจารยผสอนมความรความสามารถและความเชยวชาญในสาขาวชา ทง 2 ประเดนมความพงพอใจอยในระดบมากทสด ประเดนรองลงมา คอ เนอหาของหลกสตรทมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน และความกาวหนาทางเทคโนโลยและการเรยนรวมชนเดยวกนกบเพอนตางชาต

สวนผประกอบการทงภาครฐ และภาคเอกชน ตองการบณฑตทมความร ความเขาใจในหลกการทางเศรษฐศาสตร คดวเคราะห แกปญหาอยางเปนระบบ มความคดทแตกตางและสรางสรรค (Critical Thinking) สามารถใชเทคโนโลย สอสารสนเทศและเครองมอทางเศรษฐศาสตรไดเปนอยางด รวมถงทกษะการสอสาร ภาษาตางประเทศ และยงเนนถงเรองคณธรรมจรยธรรม

ข

กตตกรรมประกาศ

โครงการวจยนส าเรจลลวงไปไดดวยด โดยไดรบความรวมมอจากหนวยงานและบคคลหลายฝาย โดยเฉพาะอยางยงคณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ทใหการสนบสนนงบประมาณ และสงอ านวยความสะดวกตางๆในการจดเกบขอมลและการท าโครงการวจยในครงน รวมทงทานผอ านวยการ คณะคร-อาจารย และ นกเรยน โรงเรยนขอนแกนวเทศศกษา โรงเรยนขอนแกนวทยายน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน (ศกษาศาสตร) และโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน (มอดนแดง) ทใหความชวยเหลอในการตดตอประสานงานในการเกบรวบรวมขอมลกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในการท างานวจยครงน คณะผวจยขอขอบพระคณทกทานทใหการสนบสนนเปนอยางสง

คณะผจดท า

ค

สารบญ

บทคดยอ ก

กตตกรรมประกาศ ข

สารบญ ค

บทท 1 บทน า 1

1.1 ทมาและความส าคญของการวจย 1

1.2 วตถประสงคของการวจย 2

1.3 ผลทคาดวาจะไดรบในการท าวจย 2

1.4 ขอบเขตการวจย 2

1.5 นยามศพทเฉพาะ 2

บทท 2 วรรณกรรมทเกยวของ 4

2.1 แนวคดและงานวจยทเกยวของ 4

2.2 กรอบแนวคด 4

บทท 3 วธการด าเนนการวจย 5

3.1. ประชากรและกลมตวอยาง 5

3.2. เครองมอทใชในการวจย 5

3.3. การเกบรวบรวมขอมล 6

3.4. การวเคราะหขอมลและสถตทใช 6

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 7

กลมท 1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาปการศกษา 2559 ทศกษาในหลกสตรนานาชาต 7

กลมท 2 นกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษาหลกสตรนานาชาต 11

กลมท 3 ผประกอบการทวไป หรอนายจาง ภาครฐหรอเอกชน ในพนทประเทศไทย 13

บทท 5 สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ 15

5.1. สรปผลการวจย 15

5.2. ขอเสนอแนะ 16

บรรณานกรม 18

ภาคผนวก ก 19

ภาคผนวก ข 25

1

บทท 1

บทน า

1.1 ทมาและความส าคญของการวจย

ปจจบนประเทศไทยใหความส าคญกบการมงเนนการเตรยมความพรอมใหแกคน ดวยการสรางภมคมกนในประเทศใหเขมแขงขน เพอเตรยมความพรอมในการพฒนาคน ใหสามารถปรบตวจากผลกระทบจากการเปลยนแปลงของประเทศ และกระแสของโลกาภวฒนได มหาวทยาลยในประเทศหลายแหงไดท าการเปดสอน หลกสตรระดบปรญญาตรสาขาวชาเศรษฐศาสตร นานาชาต ซงสวนใหญจะเนนหนกในดานเศรษฐกจ การเงน โลจสตกส ส าหรบหลกสตรสาขาวชาเศรษฐศาสตร ของมหาวทยาลยขอนแกนน จะมงใหความส าคญเพมเตมในประเดนความเขาใจทางสงคมและเศรษฐกจ พฒนาเศรษฐกจชมชน วฒนธรรมและวถชวต จากทรพยากรในทองถนรวมทงการพฒนาดานตางๆนอกจากนยงใหความส าคญกบเนอหาทเกยวของกบอนภาคลมน าโขง ซงนบไดวาเปนจดแขงของมหาวทยาลยขอนแกน เพอใหหลกสตรสามารถเพมศกยภาพทรพยากรบคคลใหตอบสนองความตองการของภาครฐ ภาคเอกชน สถาบนการศกษา องคการระหวางประเทศ และองคกรพฒนาเอกชน ซงขาดแคลนผมความรความสามารถดานกจการตางประเทศในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตและระดบสากล พรอมๆกบสรางความเขมแขงสชมชน เพมทกษะทางภาษาองกฤษใหเปนอยางดเยยม

เนองจากการเปดเสรประชาคมอาเซยน (AEC) นน จะท าใหประเทศในภมภาคสามารถเคลอนยายแรงงานทมฝมอไดอยางเสร จงท าใหมความตองการแรงงานทมฝมอเพมมากขน รวมไปถงความตองการแรงงานทมทกษะทางดานภาษาองกฤษเพมมากยงขน เพอสามารถตดตอสอสาร ท างานรวมกนกบประเทศอนๆในภมภาคและสากลได แตในอนาคตนนก าลงแรงงานของประเทศไทยมแนวโนมทจะลดลง และมการคาดการณวาก าลงแรงงานจะลดลงเฉลยรอยละ 0.2 และรอยละ 0.7 ในชวงแผนพฒนาฯ ฉบบท 12 และ 13 ตามล าดบ เนองจากการเขาสสงคมผสงอาย จงท าใหประเทศไทยตองเรงพฒนาทกษะและผลตภาพของแรงงานทมอยใหดยงขน เพอรองรบการลดลงของก าลงแรงงาน (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ส านกนายกรฐมนตร, 2558) ดงนนในแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560-2564) จงไดมยทธศาสตรเนนพฒนาก าลงคนและแรงงาน ใหมทกษะความรและสมรรถนะทสอดคลองกบความตองการของตลาดและรองรบการเปดเสรของประชาคม อาเซยน โดยยกระดบและพฒนาสมรรถนะแรงงานไทยเพอสามารถแขงขนในตลาดแรงงานได ควบคไปกบการพฒนาเศรษฐกจสเขยว (Green Economy) ทเนนการใชทรพยากรจากชมชน เพอลดมลภาวะในสงแวดลอม และชมชนสามารถพงพาตนเองได (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ส านกนายกรฐมนตร, 2558)

จากทกลาวมาขางตนคณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ไดเลงเหนความส าคญของการพฒนาคณภาพคนในทองถนใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงของโลกในศตวรรษท 21 และพฒนาศกยภาพของชมชนสความเปนสากลหลงการเปดประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ดวยการวางแผนในการพฒนาและปรบปรงหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต โดยหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต ไดวางแผนพฒนาปรบปรงหลกสตร โดยมงเนนผลตบณฑตใหเปนผทมความรความสามารถ ทางดานเศรษฐศาสตร และสามารถบรณาการ องคความรในสหวชามาวเคราะหและแกไขปญหาเชงปฏบตในสถานการณปจจบนไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ ดวยการใชภาษาองกฤษ เปนหลกในการถายทอดสอสารในการเรยนการสอนเพอใหใชงานไดระดบดเยยมในการตดตอ สอสาร เจรจาทเกยวของกบเศรษฐกจระหวางประเทศ ชวยใหบณฑตเปนผมศกยภาพในดานการคดวเคราะหอยางเปนระบบ สามารถเชอมโยงชมชมทองถนระดบภมภาคและสากลตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ซงก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงใหบณฑตมอยางนอย 5 ดาน คอ (1) ดานคณธรรม จรยธรรม (Ethics and Moral) (2) ดานความร(Knowledge) (3) ดานทกษะทางปญญา (Cognitive Skills) (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (Interpersonal Skills and Responsibility) (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (Numerical Analysis and Information Technology Skills)

2

(ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา กระทรวงศกษาธการ, 2558) โดยเพมเตมสวนท (6) ทกษะการตดตอสอสารทางธรกจในระดบสากล (Communication) (7) ทกษะในการเจรจาเพอประสานความรวมมอทางธรกจระหวางประเทศ (Collaboration) (8) ดานความคดรเรมสรางสรรค (Creativity) (9) ดานทกษะในการปรบตวใหเขากบสภาวะแวดลอมทเปลยนแปลง (Adaptability) (World Economic Forum report,2016)

ตามกรอบนโยบายหลกดานการผลตบณฑตมหาวทยาลยขอนแกน มภารกจหลกดานการจดการศกษาและการผลตบณฑตทมคณภาพ ตอบสนองความตองการขององคกรทงภาครฐและเอกชน ตลอดจนความตองการของสงคมทงในระดบชาตและระดบนานาชาต ดงนน เพอค านงถงการตอบสนองความตองการของตลาดแรงงาน และความตองการของทองถนและสงคม ทมวจยจงท าโครงการ “การปรบปรงและเปลยนแปลงหลกสตรสคณภาพการศกษาทดขน” โดยขอมลจากการศกษาจะเปนประโยชนตอการวางแผนจดการศกษา การจดท าแผนการรบนกศกษา การบรหารและปรบปรงหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560) คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

1.2 วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาความคาดหวงตอหลกสตรหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต) ปการศกษา 2560 และปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอในหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต) คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

2. เพอศกษาคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามความตองการของผใชบณฑต หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต) คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

1.3 ผลทคาดวาจะไดรบ

1. ท าใหทราบถงคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามความตองการของผใชบณฑตหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

2. ท าให ทราบถงความคาดหวงตอหลกสตร หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต) คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

3. ท าใหไดแนวทางในการพฒนาหลกสตรหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต)

1.4 ขอบเขตการวจย

กลมประชากรและกลมตวอยางทท าการศกษาในครงน คอ นกเรยนระดบมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทา และ ผประกอบการทวไป หรอนายจาง ภาครฐหรอเอกชน ในทกภมภาคในพนทประเทศไทย

1.5 นยามศพท

1. หลกสตร หมายถง แผนการเรยนการสอนตามหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต หลกสตรนานาชาต ปการศกษา 2560 คณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกนทจดแผนการเรยนรใหแกผเขารบการศกษา รวมถงแผนงานหรอโครงการทจดประสบการณเรยนรทงหมดใหแกผเรยน โดยก าหนดเปนลายลกษณอกษร มขอบเขตการศกษาทกวางขวางหลากหลายเพอเปนแนวทางการจดประสบการณการเรยนรทตองการ

3

2. ผใชบณฑต หมายถง กลมลกคาภายนอก (External customer) โดยเปนลกคาทางตรง (Direct customer) ทไดรบผลลพธจากการบรหารหลกสตร ไดรบผลกระทบและผลประโยชนโดยตรง ผานการใชบณฑตทจบการศกษาจากหลกสตรฯ ผใชบณฑตมความหมายโดยนยในฐานะทเปนตวกลางทน าไปสผลลพธ และบงชความส าเรจหรอคณภาพของหลกสตรโดยตรง

3.ผใชหลกสตร หมายถง กลมลกคาภายใน (Internal Customer) ทอยในกระบวนการเรยนหลกสตรนานาชาต มหาวทยาลยขอนแกน เปนบคคลทซงจะมผลกระทบโดยตรงตอกลมลกคาภายนอก โดยผใชหลกสตรในการวจยครงน ไดแก “นกเรยนทก าลงศกษาอยในระดบชนมธยมศกษาปท 6” หลกสตรนานาชาต ซงเปนผใชหลกสตรโดยตรง

4.คณลกษณะของบณฑตทพงประสงค หมายถง คณลกษณะของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรซงก าหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงใหบณฑตมอยางนอย 5 ดาน คอ (1) ดานคณธรรม จรยธรรม (Ethics and Moral) (2) ดานความร(Knowledge) (3) ดานทกษะทางปญญา (Cognitive Skills) (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (Interpersonal Skills and Responsibility) (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (Numerical Analysis and Information Technology Skills) ทงนรวมถงลกษณะเดนของบณฑตมหาวทยาลยขอนแกน ไดแก ทกษะการเรยนรตลอดชวต มความพรอมตอการเปลยนแปลง และใหมความรสกนกคด ซงน าไปสการปฏบตทด เพอการด ารงตนในสงคมไดอยางสรางสรรคและมความสข นอกจากนยงมประสบการณพรอมปฏบตในวชาชพ

4

บทท 2

วรรณกรรมทเกยวของ

2.1 แนวคดและงานวจยทเกยวของ

วชรนทร แพงศร และธระ ฤทธรอด (2557) ไดท าการศกษาเรองคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF : HEd) ของนกศกษาระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยขอนแกน โดยท าการจ าแนกตามสถานภาพของบคคล และระดบความสขในการเรยน ในการเกบขอมลนนเกบขอมลจากนกศกษา ระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยขอนแกน จ านวนกลมตวอยางจ านวน 415 คน ดวยแบบสอบถาม ใชคาความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t-test และ F-test จากการศกษาพบวา คณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบ TQF ของนกศกษาดานคณธรรม จรยธรรมอยในระดบมากสด (𝑥 = 4.02) รองลงมาคอ ดานความร (𝑥 = 3.84) และดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ (𝑥 = 3.84) ตามล าดบ และผลการทดสอบสมมตฐานพบวา นกศกษาทจ าแนกตามเพศ กลมสาขาวชา ระดบ การศกษา ชนป ทศกษา เกรดเฉลยสะสม และระดบความสขในการเรยน ทแตกตางกนท าใหระดบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบ TQF แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05, สวนนกศกษาทมอายภมล าเนา ทพกอาศยขณะศกษา สถานภาพการสมรส รายได และอาชพ ทแตกตางกน ระดบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบ TQF ไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

ส านกงานสภามหาวทยาลยขอนแกน (2558) ไดก าหนดกรอบคณลกษณะของบณฑต มข. ประกอบดวย 3 คณลกษณะดงน (1) คณลกษณะเดน หมายถง คณลกษณะทโดดเดนเปนเอกลกษณของบณฑตมหาวทยาลยขอนแกน ทตองการสรางสรรคและสอสารตอสงคมและผใชบณฑต (2) คณลกษณะทวไป หมายถง คณลกษณะของบณฑตในแตละระดบการศกษา ทเปนภาพรวมของมหาวทยาลย ซงตองด าเนนการใหเกดการพฒนาอยางทวถงในทกหลกสตร กระบวนเรยนการสอน และกจกรรมการสงเสรมและพฒนานกศกษาของมหาวทยาลย และ (3) คณลกษณะเฉพาะ หมายถง คณลกษณะของบณฑตทเปนจดเนนของสาขาวชาการหรอสาขาวชาชพนนๆ ซงตองด าเนนการใหเกดการพฒนาในแตละหลกสตรและกระบวนการเรยนการสอนของหลกสตรนน

โดยขอมลทไดรบจากการศกษาจะสามารถระบถงคณลกษณะเฉพาะของสาขาเศรษฐศาสตรไดชดเจนมากขน

2.2 กรอบแนวคด

ขอมล

ปจจยน าเขา (Input)

(ผคาดวาจะใชหลกสตร)

- ความคาดหวง - ความตองการ

กระบวนการ (Process)

(ผใชหลกสตรฯปจจบน/ผอยในกระบวนการ)

- ความพงพอใจ

ผลลพธ (Output)

(ผใชบณฑต)

- ความคาดหวง - ความตองการ

หลกสตรทตอบสนองตอความตองการ

5

บทท 3

วธการด าเนนการวจย

3.1 การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง ในการวจยครงนไดศกษาประชากรและกลมตวอยาง จ านวน 3 กลม ไดแก

กลมท 1 ผทคาดวาจะใชหลกสตร ประชากรทใชในการศกษา คอนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาปการศกษา 2559 ทก าลงศกษาอยในโครงการ English Program ในประเทศไทย แตเนองจากขอจ ากดทางดานระยะเวลา และขอจ ากดอนๆ ท าใหไมสามารถเกบแบบสอบถามไดทวประเทศ ดงนน จงเลอกเกบเฉพาะในจงหวดขอนแกน เพราะวาเปนกลมหลกๆทจะเขามาศกษาตอในมหาวทยาลยขอนแกน มทงหมด 4 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนขอนแกนวเทศนศกษา โรงเรยนขอนแกนวทยายน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน (ศกษาศาสตร) และ โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน (มอดนแดง)

กลมท 2 ผทใชหลกสตรปจจบน ซงประชากรทใชในการศกษา คอนกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษา หลกสตรนานาชาต

กลมท 3 ผใชบณฑต ซงประชากรทใชในการศกษา คอผประกอบการทวไป นายจาง ภาครฐหรอเอกชน และผทรงคณวฒ ในทกภมภาคในพนทประเทศไทย

3.2 เครองมอทใชในการวจย

กลมท 1 ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาทศกษาอยในโครงการ English Program นน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถาม ซงประกอบดวยไปดวย 3 สวน ไดแก

สวนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ซงเปนค าถามเกยวกบลกษณะทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ อาย โรงเรยนทก าลงศกษาอย/จงหวด เกรดเฉลย และรายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน

สวนท 2 ปจจยทสงผลตอการเลอกศกษาตอระดบอดมศกษาในหลกสตรนานาชาตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 โดยใชแบบสอบถามมาตราสวนประเมนคา (Rating Scale) ซงเปนค าถามวดระดบความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม

สวนท 3 ความสนใจในสาขาอาชพและสาขาเฉพาะทางดานเศรษฐศาสตร โดยผตอบแบบสอบถามสามารถเลอกตอบไดมากกวา 1 ขอ ไดแก เศรษฐศาสตรระหวางประเทศ (International Economics) เศรษฐศาสตรทรพยากรมนษย (Human Resource Economics) เศรษฐศาสตรอตสาหกรรมและโลจสตกส ( Industry and Logistic Economics) เศรษฐศาสตรทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม (Natural Resource and Environmental Economics) เศรษฐศาสตรการเงน (Finance Economics) และ เศรษฐศาสตรพฤตกรรม (Behavior Economics) รวมทงมขอเสนอแนะเพมเตมทคาดหวงจากการเรยนหลกสตรนานาชาตในอนาคต ซงเปนค าถามปลายเปดใหผตอบแบบสอบถามไดแสดงขอคดเหน

กลมท 2 นกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษา หลกสตรนานาชาต เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอแบบสอบถาม ซงประกอบไปดวย 2 สวน ไดแก

สวนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ซงเปนค าถามเกยวกบลกษณะทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ คณะ ชนป เกรดเฉลย และรายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน

สวนท 2 เปนความพงพอใจตอหลกสตรนานาชาต ซงเปนค าถามวดระดบความพงพอใจ ของผตอบแบบสอบถามทมตอหลกสตรปจจบน โดยใชแบบสอบถามมาตราสวนประเมนคา (Rating Scale) โดยใหเลอกค าตอบตามความจรง โดยมระดบความพงพอใจทงหมด 5 ระดบ จากคะแนน 1-5 มทงหมดจ านวน 12 ขอ รวมทงมขอเสนอแนะเพมเตมทคาดหวงจากการเรยนหลกสตรนานาชาต ซงเปนค าถามปลายเปด ใหผตอบแบบสอบถามไดแสดงขอคดเหน

6

กลมท 3 ผใชบณฑต ไดแก ผประกอบการทวไป หรอนายจาง ภาครฐหรอเอกชน และผทรงคณวฒ ในทกภมภาคในพนทประเทศไทย ใชวธการรวบรวมขอมลโดยการสมภาษณเชงลก

3.3 การเกบรวบรวมขอมล ในการท าวจยครงน ไดเกบรวบรวมขอมลจาก ขอมลปฐมภม (Primary Data) ซงเปนการเกบขอมลทไดมาจากการ

ส ารวจ ท าแบบสอบถาม และสมภาษณจากกลมตวอยางในพนททท าการศกษา โดยใชเรมเกบแบบสอบถามออนไลน ในชวงวนท 10–20 มถนายน 2559 เกบแบบสอบถามโดยการลงพนท ในชวงวนท 20-30 มถนายน 2559 และการสมภาษณผทรงคณวฒในทกภมภาคในพนทประเทศไทย ในวนท 13 มถนายน 2559

3.4 การวเคราะหขอมลและสถตทใช

ภายหลงจากการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางเรยบรอยแลว ผวจยจะน าแบบสอบถามทไดรบทงหมด มาตรวจสอบความถกตอง ความสมบรณของแบบสอบถาม จากนนจะท าการลงรหส (Coding) และน าไปขอมลทได ไปวเคราะหดวยโปรแกรมส าเรจรป Excel เพอค านวณและวเคราะหคาทางสถตตางๆ ดงน

1.วเคราะหดวยเชงพรรณนา (Descriptive Statistics) เปนการวเคราะหโดยการหาคาความถ (Frequency) รอยละ (Percentage) และ คาเฉลย (Mean) เพอวเคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ซงการแปลความหมายคาเฉลยของคะแนน ในแบบสอบถาม สวนท 2 นน ผวจยใชเกณฑทค านวณมาจากสตรความกวางของอนตรภาคชน ซงค านวณไดความกวางของอนตรภาคชน = 0.8 ดงนน เกณฑการประเมนผลแบบสอบถามสวนท 2 แบงออกเปน 5 ระดบ โดยใชคะแนนเฉลยของแตละตวแปร ดงน

5.00 - 4.21 หมายถง เหนดวย/พงพอใจระดบมากทสด

4.20 - 3.41 หมายถง เหนดวย/พงพอใจระดบมาก

3.40 - 2.61 หมายถง เหนดวย/พงพอใจระดบปานกลาง

2.60 - 1.81 หมายถง เหนดวย/พงพอใจระดบนอย

1.80 - 1.00 หมายถง เหนดวย/พงพอใจระดบนอยทสด

7

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

กลมท 1 ผทคาดวาจะใชหลกสตร คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต

สวนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ตาราง 1.1 แสดงเพศของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาตหรอเทยบเทา

เพศ จ านวน (คน) รอยละ

ชาย 95 35.58

หญง 172 64.41

รวม 267 100

จากตารางท 1.1 การตอบแบบสอบถามพบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 172 คน คดเปนรอยละ 64.41 และ เพศชายจ านวน 95 คน คดเปนรอยละ 35.58

ตาราง 1.2 แสดงอายของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ดงน

อาย จ านวน (คน) รอยละ 16 ป 5 1.87 17 ป 177 66.29 18 ป 81 30.33 19 ป 4 1.5

รวม 267 100

จากตารางท 1.2 การตอบแบบสอบถามพบวา กลมตวอยางสวนใหญมอาย 17 ป จ านวน 177 คน คดเปนรอยละ 66.29 รองลงมา อาย 18 ป จ านวน 81 คน คดเปนรอยละ 66.29 , อาย 16 ป จ านวน 5 คน คดเปนรอยละ 1.87 และอาย 19 ป จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 1.5

ตาราง 1.3 แสดงเกรดเฉลยของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต จ าแนกเปนชวง ดงน

เกรดเฉลย จ านวน (คน) รอยละ

นอยกวา 2.00 4 1.5

2.01-2.50 19 7.11

2.51-3.00 54 20.22

3.01-3.50 73 27.34

3.51-4.00 117 43.82

รวม 267 100

8

จากตาราง 1.3 พบวา กลมตวอยางสวนใหญมเกรดเฉลยอยท 3.51-4.00 จ านวน 117 คน คดเปนรอยละ 43.82รองลงมาคอ เกรด 3.01-3.50 จ านวน 73 คน คดเปนรอยละ 27.34 , เกรด 2.51-3.00 จ านวน 54 คน คดเปนรอยละ 20.22เกรด 2.01-2.50 จ านวน 19 คน คดเปนรอยละ 7.11 และเกรดนอยกวา 2.00 จ านวน 4 คน คดเปนรอยละ 1.5

ตาราง 1.4 แสดงรายไดเฉลยของครอบครวของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ดงน

รายไดเฉลยตอเดอนของครอบครว จ านวน (คน) รอยละ

นอยกวา 50,000 บาท 71 26.59 50,001-100,000 บาท 107 40.07 100,001-150,000 บาท 54 20.22 150,001-200,000 บาท 14 5.24

200,000 บาทขนไป 21 7.86 รวม 267 100

จากการตอบแบบสอบถามพบวาผตอบแบบสอบถามมรายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน มากทสดอยในชวง 50,001-100,000 บาท/เดอน จ านวน 107 คน คดเปนรอยละ 40.07 รองลงมาคอ 100,001-150,000 บาท/เดอน จ านวน 54 คน คดเปนรอยละ 20.22 รายไดนอยกวา 50,000 จ านวน 71 คน คดเปนรอยละ 26.59 รายได 200,000 บาท/เดอน ขนไป คดเปนรอยละ 7.86 และสดทาย รายได 150,001-200,000 บาท/เดอน จ านวน 14 คน คดเปนรอยละ 5.24

สวนท 2 ระดบความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม

ตาราง 1.5 แสดงคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของแบบสอบถามความคาดหวงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาตทมตอหลกสตรในระดบอดมศกษา ดงน

ประเดนความคาดหวง คาเฉลย S.D. ความคาดหวง

1. เนอหาของหลกสตรควรมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน 4.48 0.69 มากทสด 2. มสอการเรยน และอปกรณททนสมย เออตอการศกษาคนควาดวยตนเอง 4.42 0.68 มากทสด

3. มกระบวนการเนนใหนกศกษาคดวเคราะห มความคดเชงสรางสรรค และแกปญหาอยางเปนระบบ

4.28 0.82 มากทสด

4. มการเพมทกษะดานภาษา โดยมการเรยน การสอนเปนภาษาองกฤษ 4.23 0.77 มากทสด 5. เนอหาของหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน 4.45 0.8 มากทสด

รวม 4.374 มากทสด

จากตารางท 1.5 พบวา ความคาดหวงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาตตอหลกสตรในระดบอดมศกษา ทง 5 ประเดน โดยรวมอยในระดบมากทสด คาเฉลย 4.374 โดยพจารณาเปนประเดนจากคาเฉลยมากไปหานอย ไดดงน คาดหวงใหเนอหาของหลกสตรควรมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน คาเฉลย 4.48 , เนอหาของหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน คาเฉลย 4.45 , มสอการเรยน และอปกรณททนสมย เออตอการศกษาคนควาดวยตนเอง คาเฉลย 4.42 , มกระบวนการเนนใหนกศกษาคดวเคราะห มความคดเชงสรางสรรค และ

9

แกปญหาอยางเปนระบบ คาเฉลย 4.28 และ มการเพมทกษะดานภาษา โดยมการเรยน การสอนเปนภาษาองกฤษ คาเฉลย 4.23

ตาราง 1.6 แสดงความสนใจทจะศกษาตอในระดบอดมศกษาหลกสตรนานาชาต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ดงน

ระดบความสนใจ จ านวน (คน) รอยละ

มากทสด 22 8.23 มาก 65 24.34 ปานกลาง 144 53.93 นอย 21 7.86

นอยทสด 15 5.61 รวม 267 100

จากตารางท 1.6 พบวา กลมตวอยางสวนใหญนน มความสนใจทจะศกษาตอในระดบอดมศกษาหลกสตรนานาชาต ในระดบปานกลาง จ านวน 144 คน คดเปนรอยละ 53.93 รองลงมาคอ ระดบมาก จ านวน 65 คน คดเปนรอยละ 24.34 , ระดบมากทสด จ านวน 22 คน คดเปนรอยละ 8.23 , ระดบนอย จ านวน 21 คน คดเปนรอยละ 7.86 และสดทายระดบนอยทสด จ านวน 15 คน คดเปนรอยละ 5.61

ตาราง 1.7 แสดงถงปจจยทสงผลตอการเลอกศกษาตอระดบอดมศกษาในหลกสตรนานาชาต ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ดงน

ปจจย คาเฉลย S.D. ความคาดหวง

1. ชอเสยงของมหาวทยาลยทเปดหลกสตรนานาชาตมความนาเชอถอ 4 0.79 มาก 2. มโอกาสในการแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในชนเรยน

4.15 0.77 มาก

3. มโอกาสในการไปแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในตางประเทศ

4.24 0.79 มากทสด

4. คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมโอกาสประกอบอาชพสงกวาหลกสตรปกต

4.3 0.81 มากทสด

5. คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมรายไดมากกวาหลกสตรปกต 4.09 0.89 มาก 6. อาจารยและบคลากรควรมความนาเชอถอ 4.21 0.84 มากทสด 7. การทเลอกเรยนหลกสตรนานาชาตเปนเพราะความตองการของผปกครอง 2.81 1.23 ปานกลาง

รวม 3.97 มาก

จากตารางท 1.7 พบวา ปจจยทสงผลตอการเลอกเรยนในหลกสตรนานาชาตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ทงหมด 7 ประเดน โดยรวมอยในระดบมาก คาเฉลยอยท 3.97 โดยพจารณาเปนประเดนจากคาเฉลยมากไปหานอย ไดดงน คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมโอกาสประกอบอาชพสงกวาหลกสตรปกต คาเฉลย 4.30 , มโอกาสในการไปแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในตางประเทศ คาเฉลย 4.24 , อาจารยและ

10

บคลากรควรมความนาเชอถอ คาเฉลย 4.21 , มโอกาสในการแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในชนเรยน คาเฉลย 4.15 , คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมรายไดมากกวาหลกสตรปกตคาเฉลย 4.09 , ชอเสยงของมหาวทยาลยทเปดหลกสตรนานาชาตมความนาเชอถอ คาเฉลย 4.00 และ การทเลอกเรยนหลกสตรนานาชาตเปนเพราะความตองการของผปกครอง คาเฉลย 2.81

สวนท 3 ความสนใจในสาขาอาชพและสาขาเฉพาะทางดานเศรษฐศาสตร

ตาราง 1.8 แสดงความสนใจในสาขาอาชพ ของของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ดงน

ความสนใจในสาขาอาชพ จ านวนคนทสนใจ

ดานอตสาหกรรมและการผลต 70

ดานการคาระหวางประเทศ 134

ดานการขนสง และโลจสตกส 62

ดานการเงนและการบญช 98

ดานการวเคราะหนโยบายและแผน 51 อนๆ 44

ความสนใจในสาขาอาชพของนกเรยนกลมตวอยางสวนใหญ สนใจทางดานการคาระหวางประเทศ จ านวน 134 คน สนใจรองลงมาคอ ดานการเงนและการบญช จ านวน 98 คน ดานอตสาหกรรมและการผลต จ านวน 70 คน ดานการขนสง และโลจสตกส จ านวน 62 คน ดานการวเคราะหนโยบายและแผน จ านวน 51 คน และสนใจในสาขาอนๆ อก 44 คน ไดแก สาขาทางดานวทยาศาสตรสขภาพ แพทย ทนตะแพทย งานวจย กฎหมาย การออกแบบ สถาปตยกรรม วศวกรรมศาสตร ทองเทยว ลามแปลภาษา สอสารมวลชน ธรกจสวนตว เปนตน

ตาราง 1.9 แสดงความสนใจในสาขาเฉพาะทางดานเศรษฐศาสตร ของของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ดงน

ความสนใจในสาขาเฉพาะทางดานเศรษฐศาสตร จ านวนคนทสนใจ

เศรษฐศาสตรระหวางประเทศ 163 เศรษฐศาสตรทรพยากรมนษย 45 เศรษฐศาสตรอตสาหกรรมและโลจสตกส 86 เศรษฐศาสตรทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 64 เศรษฐศาสตรการเงน 106 เศรษฐศาสตรพฤตกรรม 45 อนๆ 7

ความสนใจในสาขาเฉพาะดานทางดานเศรษฐศาสตรของนกเรยนกลมตวอยางสวนใหญ สนใจในดานเศรษฐศาสตรระหวางประเทศ จ านวน 163 คน รองลงมาคอ เศรษฐศาสตรการเงน จ านวน 106 คน เศรษฐศาสตรอตสาหกรรม และโลจส ตกส จ านวน 86 คน เศรษฐศาสตรทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม จ านวน 64 คน เศรษฐศาสตรทรพยากรมนษย จ านวน 45 คน เศรษฐศาสตรพฤตกรรม จ านวน 45 คน และสนใจในสาขาอนๆทไมใชดานเศรษฐศาสตร จ านวน 7 คน

11

ขอเสนอแนะของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต ทเปนความคาดหวงตอหลกสตรการเรยนในระดบอดมศกษา

นกเรยนมความคาดหวงใหเนอหาในหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน หรอการท างานในอนาคต โดยเฉพาะตองการใหสามารถใชภาษาองกฤษไดอยางเชยวชาญและช านาญ สามารถตดตอประสานงานกบตางประเทศได โดยเฉพาะการคาระหวางประเทศ หรอสามารถสอสารกบเพอนตางชาตได รวมไปถงการแลกเปลยนวฒนธรรมกบเพอนตางชาต และน าความรทไดกลบมาพฒนา หรอแกไขปญหาของชมชน รวมไปถงสามารถแกไขปญหาของประเทศไดจรง และตองการใหมอาจารยทมความรและความเชยวชาญทางดานภาษาองกฤษมาสอนเปนครงคราว หรอการทมผเชยวชาญทางดานเศรษฐศาสตร อาจารยจากตางประเทศ มาบรรยายใหความรเพมเตม รวมถงการม Connection ระหวางคณะกบหนวยงานตางๆ เพอการไปศกษาดงานในสถานทจรง เหตการณจรงๆ และน ามาประยกตกบบทเรยนเพอใหเขาใจไดมากยงขน อกทงยงตองการใหมทนการศกษามอบใหกบนกศกษาเพอไปตางประเทศอกดวย

กลมท 2 ผใชหลกสตรปจจบน คอนกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษาหลกสตรนานาชาต

สวนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ตาราง 2.1 แสดงเพศของนกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษา หลกสตรนานาชาต

เพศ จ านวน (คน) รอยละ

ชาย 24 45.3 หญง 29 54.7

รวม 53 100

จากตาราง 2.1 กลมตวอยาง นกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษา หลกสตรนานาชาตจ านวน 53 คน เปนเพศชาย 24 คน คดเปนรอยละ 45.3 และเพศหญง จ านวน 29 คน คดเปนรอยละ 54.7

ตารางท 2.2 แสดงเกรดเฉลยของนกศกษา กลมตวอยาง จ าแนกเปนชวง ไดดงน

เกรด จ านวน (คน) รอยละ นอยกวา 2.00 1 1.9

2.01-2.50 1 1.9 2.51-3.00 23 43.4 3.01-3.50 20 37.7 3.51-4.00 8 15.1

รวม 53 100

จากตาราง 2.2 จะเหนวา นกศกษากลมตวอยางสวนใหญมเกรดเฉลยอยท 2.51-3.00 จ านวน 23 คน คดเปนรอยละ 43.4 รองลงมาคอ เกรด 3.01-3.50 จ านวน 20 คน คดเปนรอยละ 37.7 เกรด 3.51-4.00 จ านวน 8 คน คดเปนรอยละ 15.1 เกรด 2.01-2.50 จ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 1.9 และเกรดนอยกวา 2.00 จ านวน 1 คน คดเปนรอยละ 1.9 ตามล าดบ

12

ตาราง 2.3 แสดงคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานของแบบสอบถามความพงพอใจคณภาพของหลกสตรนานาชาต

ประเดน คาเฉลย S.D. ความเหนดวย

1. เนอหาของหลกสตรตรงกบวตถประสงคของการเขามาศกษา 3.88 0.75 มาก 2. เนอหาของหลกสตรทเนนการพฒนาดานทกษะภาษาองกฤษ 4.29 0.73 มากทสด 3. เนอหาของหลกสตรทมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน และความกาวหนาทางเทคโนโลย

3.92 0.78 มาก

4. มการจดสอนซอมเสรมส าหรบนกศกษาทมปญหาทางการเรยน 3.72 0.91 มาก 5.การสงเสรมใหนกศกษามการคด วเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบ 3.89 0.64 มาก 6. การจดกจกรรมเสรมหลกสตรทสอดคลองกบการเรยน เชน ไปทศนศกษา หรอเชญผทรงคณวฒมาบรรยาย

3.87 0.88 มาก

7. การใชสอ เทคโนโลยและสารสนเทศ เขามาชวยในกระบวนการเรยนร 3.91 0.76 มาก 8. อาจารยผสอนมความรความสามารถและความเชยวชาญในสาขาวชา 4.22 0.71 มากทสด 9. อาจารยมรปแบบการสอนทหลากหลาย และเนนผเรยนเปนส าคญ 3.64 0.92 มาก 10. การเรยนรวมชนเดยวกนกบเพอนตางชาต 3.91 0.74 มาก 11. ระบบสารสนเทศมความเหมาะสม เออตอการหาความร และเพยงพอตอการใชงานของนกศกษา

3.00 0.88 ปานกลาง

12. การจดกจกรรมในการพฒนานกศกษาในทกษะดานตางๆ อยางครบถวน 3.34 0.88 ปานกลาง

รวม 3.53 มาก

จากตาราง 2.3 ความพงพอใจตอคณภาพของหลกสตรนานาชาต ทงหมด 12 ประเดน โดยรวมอยในระดบมาก คาเฉลย 3.53 ประเดนทนกศกษามความพงพอใจเปนประเดนแรกเรยงตามคาเฉลย ไดแก เนอหาของหลกสตรทเนนการพฒนาดานทกษะภาษาองกฤษ และอาจารยผสอนมความรความสามารถและความเชยวชาญในสาขาวชา ทง 2 ประเดนมความพงพอใจอยในระดบมากทสด มคาเฉลย 4.29 และ 4.22 ตามล าดบ ประเดนรองลงมา คอ เนอหาของหลกสตรทมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน และความกาวหนาทางเทคโนโลย คาเฉลย 3.92 , การเรยนรวมชนเดยวกนกบเพอนตางชาต และการใชสอ เทคโนโลยและสารสนเทศ เขามาชวยในกระบวนการเรยนร ทงสองมคาเฉลย 3.91 , การสงเสรมใหนกศกษามการคด วเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบ 3.89 , เนอหาของหลกสตรตรงกบวตถประสงคของการเขามาศกษา คาเฉลย 3.88 , การจดกจกรรมเสรมหลกสตรทสอดคลองกบการเรยน เชน ไปทศนศกษา หรอเชญผทรงคณวฒมาบรรยาย คาเฉลย 3.87 , มการจดสอนซอมเสรมส าหรบนกศกษาทมปญหาทางการเรยน คาเฉลย 3.72 , อาจารยมรปแบบการสอนทหลากหลาย และเนนผเรยนเปนส าคญ คาเฉลย 3.64 , การจดกจกรรมในการพฒนานกศกษาในทกษะดานตางๆ อยางครบถวน คาเฉลย 3.34 และ ระบบสารสนเทศมความเหมาะสม เออตอการหาความร และเพยงพอตอการใชงานของนกศกษาคาเฉลย 3.00 อยในระดบปานกลาง

13

กลมท 3 ผใชบณฑต

กลมท 3 ผประกอบการทวไป หรอนายจาง ภาครฐหรอเอกชน ในพนทประเทศไทย โดยการสมภาษณ เพอใหทราบถงคณสมบตทพงประสงคของนกศกษาเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน จากมมมองของผใชบณฑตทงภาครฐ เอกชนและรฐวสาหกจ แบงออกไดดงน

ความคดเหนและมมมองของผใชบณฑต จากภาครฐ

การเรยนการสอนนนควรเนนหนกในสวนของทฤษฎอยางเขมขน เขาใจองคความรทเปนนโยบายการเงนและการคลงทชดเจน วามแหลงทมา หรอการด าเนนการอยางไร เชน ความรทเกยวกบภาษวามทมาทไปอยางไร สอนใหนกศกษาเกดองคความรและสามารถคดวเคราะหเองได เชน อาจารยใหโจทยนกศกษา 1 ขอ ถามค าถามใหนกศกษาไดคดวเคราะห อยางเปนระบบ เปนขนตอน สามารถบอกไดวาควรท าสงใดกอนหลง เรยงล าดบความส าคญของปญหาและแกไขปญหานนไดอยางเปนระบบ ถามตวอยางโจทยมาใหวา ใหหามาตรการชวยเกษตรกร? นกศกษาควรเรมตนจากสงใดกอน พจารณาวา ใครคอเกษตรกร? เกษตรกรกลมไหน? และเกษตรกรมปญหาอยางไรบาง? เปนตน และในสวนของภาษาองกฤษมความส าคญเปนอยางมากในการใชชวตในปจจบน ควรมการเรยนการสอนทเนนการใชภาษาองกฤษ เพอใหทนตอการเปลยนแปลงทางดานสงคม การสอสารทเปนสากล และวธการเรยนการสอน ควรเรยนรจากสถานการณจรง เชน การน าขาวทเกยวกบนโยบายการเงน/การคลง ทเกดขนในปจจบนมาเปนกรณศกษา มวทยากร หรอผทมความรความช านาญจากองคกรภายนอก เชน ธนาคารแหงประเทศไทย (BOT) หอการคาไทย ผบรหารภาคเอกชน มาใหความร พดแลกเปลยนความคด และแนวทางดานเศรษฐกจ สอดแทรกเรองคณธรรม จรยธรรม และศลธรรม ใหกบนกศกษา ปลกจตส านกไมเอาเปรยบผอน เผอแผเพอนรวมโลก อกทงการเรยนการสอนยงขนอยกบอาจารยมากเกนไป อาจารยควรเนนผเรยนเปนศนยกลาง รวมทงวธหรอเทคนคการสอนทเปนปจจบน ทนตอการเปลยนแปลงในยคโลกาภวฒน หากมการเสนอขอเสนอแนะ ตองเปนสงทท าไดจรงในโลกแหงความเปนจรง ไมใชเฉพาะเปนจรงแตในทางทฤษฎ อยากใหเพมความรดาน Finance การระดมทน การบรหารความเสยงในตลาดทน ในสวนของกระทรวงการคลง อยากใหเนนเกยวกบเศรษฐกจฐานราก นโยบายการเงน ธรกจประเภทตางๆ ความรดานภาษ นโยบายการคลง การประมาณการรายรบ-รายจาย ภาครฐบาล ความรเศรษฐศาสตรมหภาค เศรษฐกจระหวางประเทศ และ การลงทนในตลาดทน ทงนควรมกลยทธ กระตนใหนกศกษามความอยากรอยากเหน ทจะแสวงหาความรอยางตอเนองและตองการใหนกศกษามทกษะการสอสาร ทสามารถถายทอดความร ความคด ออกมาอยางมประสทธภาพ สามารถอธบายหลกการทางเศรษฐศาสตรใหบคคลทวไปเขาใจไดงาย และตองมความคดรเรม ท สรางสรรค เพอสราง Innovation และ Technology ใหไดอยางมประสทธภาพ ซงการตดตามขอมลขาวสาร ใฝหาความรใหมๆทเกดขนตลอดเวลา เพอใหทนตอการเปลยนแปลงในยคปจจบน รวมทงการจดการดาน Corporate Social Responsibility (CSR) ความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมขององคกร ซงเปนการด าเนนกจการภายใตหลกจรยธรรมและการจดการทด โดยรบผดชอบตอสงคม ชมชน และสงแวดลอม อนน าไปสการพฒนาทยงยน ดงนนคณะเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน ตองมจดมงหมายในการพฒนาตนเอง วาจะมงเนนสาขาใดเปนหลก เพอใหเปนจดเดนของคณะตอไป

ความคดเหนและมมมองของผใชบณฑต จากภาคเอกชนและรฐวสาหกจ

ตองการใหบณฑตทจบมานน มความรความสามารถ และทกษะในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ (Quantitative Skill) ไดอยางถกตอง มความสามารถในการใชงานสถตเบองตนไดอยางเชยวชาญ มความแมนย าในการใชเครองมอทางเศรษฐศาสตร เนนทฤษฎและสามารถปฏบตไดจรงพรอมทงประยกตวชาความรใหสามารถแกไขสถานการณตางๆทเกดขนจรงได รวมไปถงการมความคดทแตกตางและสรางสรรค ม Critical Thinking มความสามารถในการพจารณา ประเมนและตดสนเหตการณทเกดขน โดยมการคดแบบวพากษ และมการพยายามคนหาค าตอบทมความสมเหตสมผล เพอเปดแนวทางไปยงการคดทแปลกใหม และตองการใหบณฑตทจบมานน มความทนตอการเปลยนแปลงของโลก นกเศรษฐศาสตรตองกาวทนโลกทหมนไวขนทกๆวน มขอมลขาวสารอะไรทเปลยนแปลงไปบางในแตละวน มการตดตามความรสมยใหม มการวเคราะหเศรษฐศาสตรทางดานการเงน มความรทางดานบญช และสามารถวเคราะหการเปลยนแปลงของนโยบายตางๆได เชน

14

นโยบายการเงน ถาธนาคารแหงประเทศไทยปรบขนอตราดอกเบย กตองรวา มนเกดเหตการณอะไรขน มสถานการณอยางไร ท าไมตองใชเครองมอน ท าไมตองใชนโยบายน หรอสามารถใชนโยบายอนไดหรอไม คอมการคดทเปนระบบ และมล าดบขนทชดเจน กลาคดทจะแตกตาง และตองนกถงขอดขอเสยของนโยบายทใชดวย วาใชแลวไมไปขดกบนโยบายตวอน เชน นโยบายการเงน ตองไมไปขดกบนโยบายการคลง เปนตน สามารถแกไขปญหาทเกดขนได ถงแมวาขอสมมตในทางทฤษฏจะเปนอกแบบ แตโลกความเปนจรงนนเปนอกแบบ ซงในความเปนจรงแลวเราไมสามารถก าหนดปจจยตางๆ ทเกดขนในระบบเศรษฐกจได ดงเชนในทฤษฏ ดงนน นกเศรษฐศาสตรตองสามารถ น าทฤษฏนน มาประยกตและแกไขปญหาเฉพาะหนาได โดยเฉพาะอยางยงในภายภาคหนานน ประเทศเราตองเผชญกบความสามารถในการแขงขนกบประเทศอนลดลง มการสงออกลดลง พงพาการทองเทยวเพมขน อกทงความส าคญในภาคธรกจจะลดลง ดงนน นกเศรษฐศาสตรจงตองมการพฒนาตนเองไมใหหยดนง เพอเตรยมรบมอกบการเปลยนแปลงของประเทศไทยและของโลก อกทงตองสามารถน าความรทางเศรษฐศาสตรมาอธบายใหผอนใหเขาใจไดดวย

15

บทท 5

สรปผล

5.1 สรปผลการวจย

5.1.1 สรปผลขอมล ความคาดหวงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 (English Program) ทมตอหลกสตรในระดบอดมศกษา

กลมตวอยางคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาทก าลงศกษาในหลกสตรนานาชาต หรอ English Program จากการตอบแบบสอบถามพบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 172 คน คดเปนรอยละ 64.41 และ เพศชายจ านวน 95 คน คดเปนรอยละ 35.58 และกลมตวอยางสวนใหญมอาย 17 ป จ านวน 177 คน คดเปนรอยละ 66.29 รองลงมา อาย 18 ป จ านวน 81 คน คดเปนรอยละ 66.29 โดยมเกรดเฉลยอยท 3.51-4.00 รองลงมาคอ เกรด 3.01-3.50 รายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน ของกลมตวอยาง มากทสดอยในชวง 50,001-100,000 บาท/เดอน จ านวน 107 คน คดเปนรอยละ 40.07 รองลงมาคอ 100,001-150,000 บาท/เดอน จ านวน 54 คน คดเปนรอยละ 20.22

ความคาดหวงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาตตอหลกสตรในระดบอดมศกษาโดยรวมอยในระดบมากทสด คาเฉลย 4.374 โดยความคาดหวง 3 อนดบแรก ไดแก คาดหวงใหเนอหาของหลกสตรควรมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน คาเฉลย 4.48 , เนอหาของหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน คาเฉลย 4.45 และมสอการเรยน และอปกรณททนสมย เออตอการศกษาคนควาดวยตนเอง คาเฉลย 4.42

อกทงปจจยทสงผลตอการเลอกเรยนในหลกสตรนานาชาตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลกสตรนานาชาต โดยรวมอยในระดบความเหนดวยอยในระดบมาก คาเฉลยอยท 3.97 โดยพจารณาเปนประเดนจากคาเฉลยมากไปหานอย ไดดงน คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมโอกาสประกอบอาชพสงกวาหลกสตรปกต คาเฉลย 4.30 , มโอกาสในการไปแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในตางประเทศ คาเฉลย 4.24 , อาจารยและบคลากรควรมความนาเชอถอ คาเฉลย 4.21

กลมตวอยางสวนใหญนน มความสนใจทจะศกษาตอในระดบอดมศกษาหลกสตรนานาชาต ในระดบปานกลาง รองลงมาคอ ระดบมากและ ระดบมากทสด ตามล าดบ และสวนใหญจะสนใจในสาขาอาชพดานการคาระหวางประเทศ รองลงมาคอ ดานการเงนและการบญช และ ดานอตสาหกรรมและการผลตและดานการขนสง ตามล าดบ อกทง ยงสนใจในสาขาเฉพาะทางดานเศรษฐศาสตรระหวางประเทศ รองลงมาคอ เศรษฐศาสตรการเงน และเศรษฐศาสตรอตสาหกรรม และโลจสตกส ซงสอดคลองกนกบความสนใจทางดานอาชพ

กลมตวอยางมความคาดหวงใหเนอหาในหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน หรอการท างานในอนาคต โดยเฉพาะตองการใหสามารถใชภาษาองกฤษไดอยางเชยวชาญและช านาญ สามารถตดตอประสานงานกบตางประเทศได โดยเฉพาะการคาระหวางประเทศ หรอสามารถสอสารกบเพอนตางชาตได รวมไปถงการแลกเปลยนวฒนธรรมกบเพอนตางชาต และน าความรทไดกลบมาพฒนา หรอแกไขปญหาของชมชน รวมไปถงสามารถแกไขปญหาของประเทศไดจรง และตองการใหมอาจารยทมความรและความเชยวชาญทางดานภาษาองกฤษมาสอนเปนครงคราว หรอการทมผเชยวชาญทางดานเศรษฐศาสตร อาจารยจากตางประเทศ มาบรรยายใหความรเพมเตม รวมถงการม Connection ระหวางคณะกบหนวยงานตางๆ เพอการไปศกษาดงานในสถานทจรง เหตการณจรงๆ และน ามาประยกตกบบทเรยนเพอใหเขาใจไดมากยงขน

16

5.1.2 สรปผลขอมล ความพงพอใจเกยวกบหลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต ของนกศกษาทก าลงศกษา หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑตมหาวทยาลยขอนแกน

กลมตวอยางคอ นกศกษาทก าลงศกษาอยระดบอดมศกษา หลกสตรนานาชาตจ านวน 53 คน เปนเพศชาย 24 คน คดเปนรอยละ 45.3 และเพศหญง จ านวน 29 คน คดเปนรอยละ 54.7 นกศกษากลมตวอยางสวนใหญมเกรดเฉลยอยท 2.51-3.00 รองลงมาคอ เกรดเฉลย 3.01-3.50 และ เกรดเฉลย 3.51-4.00 ตามล าดบ

ความพงพอใจตอคณภาพของหลกสตรนานาชาต โดยรวมอยในระดบมาก คาเฉลย 3.53 ประเดนทนกศกษามความพงพอใจเปนล าดบแรกเรยงตามคาเฉลย ไดแก เนอหาของหลกสตรเนนการพฒนาดานทกษะภาษาองกฤษ และอาจารยผสอนมความรความสามารถและความเชยวชาญในสาขาวชา ทง 2 ประเดนมความพงพอใจอยในระดบมากทสด ประเดนรองลงมา คอ เนอหาของหลกสตรทมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน และความกาวหนาทางเทคโนโลย และการเรยนรวมชนเดยวกนกบเพอนตางชาต นกศกษามความพงพอใจในระดบมาก

5.1.3 สรปผลจากการสมภาษณผประกอบการทวไป หรอนายจาง ภาครฐหรอเอกชน ในพนทประเทศไทย เพอใหทราบถงคณสมบตทพงประสงคของนกศกษาเศรษฐศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน จากมมมองของผใชบณฑตทงภาครฐและเอกชน ดงน

1. มความร ความเขาใจในหลกการทางเศรษฐศาสตรอยางเชยวชาญ 2. คดวเคราะห และสามารถแกไขปญหาอยางเปนระบบได 3. มความคดทแตกตางและสรางสรรค เพอทจะสรางนวตกรรมหรอเทคโนโลยใหมๆ 4. มทกษะในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ (Quantitative Skill) ไดอยางถกตอง 5. มความสามารถในการพจารณา ประเมน และตดสนเหตการณทเกดขน โดยมการคดแบบวพากษ และมการ

พยายามคนหาค าตอบทสมเหตสมผล เพอเปดแนวทางไปยงการคดทแปลกใหม 6. มการตดตามขอมลขาวสารทเกดขนตลอดเวลา แสวงหาความรอยางตอเนอง เพอใหทนตอการเปลยนแปลงใน

ยคปจจบน 7. มทกษะทางดานภาษาองกฤษ สามารถใชงานและสอสารไดเปนอยางด 8. มทกษะการสอสาร ถายทอดความร ความคด ออกมาอยางมประสทธภาพ สามารถอธบายหลกการทาง

เศรษฐศาสตรใหบคคลทวไปเขาใจไดงาย 9. สามารถใชเทคโนโลย สอสารสนเทศ และเครองมอทางเศรษฐศาสตรไดเปนอยางด 10. มคณธรรม จรยธรรม และศลธรรม ไมเอาเปรยบผอน ในดานการท างาน 11. มความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอมขององคกร อนน าไปสการพฒนาทยงยน

5.2 ขอเสนอแนะ

5.2.1 ขอเสนอแนะจากผลการวจย

หลกสตรควรมการเรยนการสอนทเนนบณฑตใหมการคดวเคราะห วพากษวจารณ รวมถงการวางแผน การแกไขปญหาในการท างานอยางเปนระบบ ควรสงเสรมใหนกศกษามความกลาแสดงออก มทกษะดานการสอสาร และการน าเสนอผลงาน มการสรางบรรยากาศทดในหองเรยน เพอเปนการกระตนใหนกศกษามความสนใจในการเรยนมากขน

17

5.2.2 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

ควรมการศกษาความตองการของนกเรยนทมความสนใจและคาดหวงวาจะเขาศกษาตอคณะเศรษฐศาสตรโดยตรง เพอทจะไดขอมลทเปนสงทนกเรยนตองการจรงๆ เมอเขามาเรยนในหลกสตร และในการสอบถามขอมลของผใชหลกสตรปจจบนนน ควรเปนในลกษณะของการสมภาษณ แทนการใชแบบสอบถาม เพอทจะไดขอมล ไดทราบถงความพงพอใจและสงทตองการปรบปรงอยางชดเจน

18

บรรณานกรม

กองแผนงานมหาวทยาลยขอนแกน. กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท 2 (พ.ศ.2551-2565). สบคนเมอวนท 2

มถนายน, 2559, จาก http://plan.kku.ac.th/pln2013/news_dsp.php?cid=50

ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559). สบคนเมอวนท 2 มถนายน, 2559, จาก http://www.nesdb.go.th/ewt_news.php?nid=5748&filename=develop_issue

ส านกบรหารงานการมธยมศกษาตอนปลาย ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ.

แนวทางการจดทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ทเนนสมรรถนะสาขาวชาชพ . สบคาเมอวนท 3 มถนายน, 2559, จาก http://www.secondary11.go.th/2016/th/download/files/guidance10.pdf

19

ภาคผนวก ก

20

รายชอผทรงคณวฒ ทใหสมภาษณ (Focus Group)

1. นางสาวบณฑรโฉม แกวสอาด ทปรกษาดานเศรษฐกจการคลง ส านกงานเศรษฐกจการคลง 2. ดร.กฤษฎา เสกตระกล ผชวยผจดการ หวหนาสายงานพฒนาความรตลาดทน ตลาดหลกทรพยแหงประเทศไทย 3. ดร. วชสณ วบลผลประเสรฐ นกวชาการ สถาบนวจยเพอการพฒนาประเทศไทย (TDRI) 4. คณอาณต ทรพยทวกล ผเชยวชาญกลยทธการบรหาร บรษทเบทาโกร จ ากด

นอกจากนยงไดรบความคดเหนจากผทรงคณวฒเพมเตมอก 2 ทาน คอ

1. ดร.พนธอาจ ชยรตน ผอ านวยการส านกงานนวตกรรมแหงชาต (องคการมหาชน) 2. นายพชย เลศสพงศกจ , CFP™, ผชวยกรรมการผจดการ บรษทหลกทรพย ธนชาต จ ากด (มหาชน)

21

แบบสอบถามความคาดหวงและปจจยทสงผลในการเลอกเรยนตอในระดบอดมศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

ค าชแจง ใชประเมนความคาดหวงในการเรยนระดบอดมศกษา หลกสตรภาษาไทยและนานาชาต สวนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ 1) ชาย 2) หญง 2. อาย ……………………… 3. ปจจบนก าลงศกษา โรงเรยน................................................................................ 4. เกรดเฉลย

1) นอยกวา 2.00 2) 2.01-2.50 3) 2.51-3.00 4) 3.01-3.50 5) 3.51-4.00 5. รายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน

1) นอยกวา 50,000 บาท 2) 50,001-100,000 บาท 3) 100,001-150,000 บาท 4) 150,001-200,000 บาท 5) 200,000 บาท ขนไป

สวนท 2 ความคาดหวงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท6 ทมตอหลกสตรในระดบอดมศกษา

โปรดอานและท าเครองหมาย √ ลงในชองทตรงกบความคดเหนของทาน

5 ระดบมากทสด หมายถง คาดหวงในระดบมากทสด 4 ระดบมาก หมายถง คาดหวงในระดบมาก 3 ระดบปานกลาง หมายถง คาดหวงในระดบปานกลาง 2 ระดบนอย หมายถง คาดหวงในระดบนอย 1 ระดบนอยทสด หมายถง คาดหวงในระดบนอยทสด

ประเดน ระดบความคาดหวง

5 4 3 2 1 1. เนอหาของหลกสตรควรมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน

2. มสอการเรยน และอปกรณททนสมย เออตอการศกษาคนควาดวยตนเอง

3. มกระบวนการเนนใหนกศกษาคดวเคราะห มความคดเชงสรางสรรค และแกปญหาอยางเปนระบบ

4. มการเพมทกษะดานภาษา โดยมการเรยน การสอนเปนภาษาองกฤษ

5. เนอหาของหลกสตรสามารถน าไปประยกตใชไดจรงในชวตประจ าวน

22

1) ทานสนใจทจะศกษาตอในหลกสตรนานาชาตมากนอยเพยงใด (โปรดระบเครองหมาย √ ลงในชองทตองการ)

(มากทสด) (มาก) (ปานกลาง) (นอย) (นอยทสด)

2) ปจจยทสงผลตอการเลอกศกษาตอระดบอดมศกษาในหลกสตรนานาชาต

สวนท 3 ความสนใจในสาขาอาชพ (สามารถเลอกตอบไดมากกวา 1ขอ)

ดานอตสาหกรรมและการผลต ดานการเงนและการบญช

ดานการคาระหวางประเทศ ดานการวเคราะหนโยบายและแผน

ดานการขนสงและโลจสตกส อนๆ (โปรดระบ) .......................................................

สวนท 4 ความสนใจในสาขาเฉพาะทางดานเศรษฐศาสตร (สามารถเลอกตอบไดมากกวา 1ขอ)

เศรษฐศาสตรระหวางประเทศ (International Economics)

เศรษฐศาสตรทรพยากรมนษย (Human Resource Economics)

เศรษฐศาสตรอตสาหกรรมและโลจสตกส (Industry and Logistic Economics)

เศรษฐศาสตรทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม (Natural Resource and Environmental Economics)

เศรษฐศาสตรการเงน (Finance Economics)

เศรษฐศาสตรพฤตกรรม (Behavioral Economics) อนๆ (โปรดระบ).........................................................

ขอเสนอแนะเพมเตมททานคาดหวงจากการเรยนในหลกสตรนานาชาต ……………………………………..……………………………………..……………………………………..…………………………………………………….……………………………………..……………………………………..……………………………………..……………………………………………………………………………………………………..……………………………………..……………………………………..……………………………………………………………

ทานเหนดวยหรอไมกบขอความตอไปน ระดบความเหนดวย

5 4 3 2 1 1. ชอเสยงของมหาวทยาลยทเปดหลกสตรนานาชาตมความนาเชอถอ

2. มโอกาสในการแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในชนเรยน

3. มโอกาสในการไปแลกเปลยนวฒนธรรมและไดท างานรวมกนกบเพอนตางชาต ในตางประเทศ

4. คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมโอกาสประกอบอาชพสง

5. คาดวาจบจากหลกสตรนานาชาต จะท าใหมรายไดมากกวาหลกสตรปกต

6. อาจารยและบคลากรควรมความนาเชอถอ

7. การทเลอกเรยนหลกสตรนานาชาตเปนเพราะความตองการของผปกครอง

23

แบบสอบถามความพงพอใจของผใชหลกสตรนานาชาต

ค าชแจง 1. แบบประเมนนใชประเมน ปจจยทสงผลตอการเลอกเรยนหลกสตรนานาชาต 2. ผตอบแบบสอบถามคอนกศกษาทใชหลกสตรนานาชาต ในปจจบน

สวนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ 1) ชาย 2) หญง 2. อาย ……………………… 3. ปจจบนก าลงศกษา คณะ.......................................................................... สาขาวชา..................................................... 4. เกรดเฉลย 1) นอยกวา 2.00 2) 2.01-2.50 3) 2.51-3.00 4) 3.01-3.50 5) 3.51-4.00 5. รายไดเฉลยของครอบครวตอเดอน

1) นอยกวา 50,000 บาท 2) 50,001-100,000 บาท 3) 100,001-150,000 บาท 4) 150,001-200,000 บาท 5) 200,000 บาท ขนไป สวนท 2 ความพงพอใจในการใชหลกสตรนานาชาต

ค าชแจง : โปรดอานและท าเครองหมาย / ลงในชองทตรงกบความพงพอใจของทาน

5 ระดบมากทสด หมายถง พงพอใจในระดบมากทสด 4 ระดบมาก หมายถง พงพอใจในระดบมาก 3 ระดบปานกลาง หมายถง พงพอใจในระดบปานกลาง 2 ระดบนอย หมายถง พงพอใจในระดบนอย 1 ระดบนอยทสด หมายถง พงพอใจในระดบนอยทสด

24

ขอเสนอแนะเพมเตมททานคาดหวงจากการเรยนหลกสตรนานาชาต..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

ทานมความพงพอใจมากนอยเพยงใดเกยวกบปจจยตอไปน ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1 1. เนอหาของหลกสตรตรงกบวตถประสงคของการเขามาศกษา

2. เนอหาของหลกสตรทเนนการพฒนาดานทกษะภาษาองกฤษ

3. เนอหาของหลกสตรทมความทนสมย ทนตอสถานการณโลกปจจบน และความกาวหนาทางเทคโนโลย

4. มการจดสอนซอมเสรมส าหรบนกศกษาทมปญหาทางการเรยน

5. การสงเสรมใหนกศกษามการคด วเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบ

6. การจดกจกรรมเสรมหลกสตรทสอดคลองกบการเรยน เชน ไปทศนศกษา หรอเชญผทรงคณวฒมาบรรยาย เปนตน

7. การใชสอ เทคโนโลยและสารสนเทศ เขามาชวยในกระบวนการเรยนร

8. อาจารยผสอนมความรความสามารถและความเชยวชาญในสาขาวชา

9. อาจารยมรปแบบการสอนทหลากหลาย และเนนผเรยนเปนส าคญ

10. การเรยนรวมชนเดยวกนกบเพอนตางชาต

11. ระบบสารสนเทศมความเหมาะสม เออตอการหาความร และเพยงพอตอการใชงานของนกศกษา

12. การจดกจกรรมในการพฒนานกศกษาในทกษะดานตางๆ อยางครบถวน

25

ภาคผนวก ข

26

ภาพการลงพนทเพอเกบแบบสอบถามกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

รปท 1 : ลงพนท ทโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยขอนแกน (ศกษาศาสตร)

รปท 2 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวทยายน จ.ขอนแกน

27

รปท 3 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวทยายน จ.ขอนแกน

รปท 4 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวทยายน จ.ขอนแกน

28

รปท 5 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวเทศศกษา

รปท 6 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวเทศศกษา

29

รปท 7 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวเทศศกษา

รปท 8 : ลงพนท ทโรงเรยนขอนแกนวเทศศกษา