รายงานการวจย

เรอง การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

โดย

อาจารย ดร.เขมณฏฐ มงศรธรรม

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2553

รายงานการวจย

เรอง การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

โดย

อาจารย ดร.เขมณฏฐ มงศรธรรม

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2553

บทคดยอ ชอรายงานการวจย : การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ชอผวจย : นางสาวเขมณฏฐ มงศรธรรม ปทท าการวจย : 2553

....................................................................................................

การศกษาเรอง การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม มวตถประสงคเพอพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยมขนตอนการวจยออกเปน 3 ขนตอน คอ 1) การส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม 2) การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม และ 3) การตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม กลมตวอยางเปนนกเรยนโรงเรยนศรทธาสมทร จงหวดสมทรสงคราม จ านวน 41 คน วเคราะหขอมลดวยคาความถ คารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการศกษาพบวา

1. ขอมลพนฐานในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม แบงออกเปน 2 สวน คอ 1) ดานฐานขอมล ประกอบดวย เนอหา ภาพประกอบ การสบคนขอมล การเพม/การลด/แกไข ขอมล คมอการใชฐานขอมล การเชอมโยงไปยงสวนทเกยวของอนๆ และการพมพรายงาน 2) ดานแหลงการเรนร ประกอบดวย ขอมลจงหวด สถานท บคคล ประเพณและวฒนธรรม ภมปญญาทองถน และทรพยากรธรรมชาต

2. ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยภาพรวม พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด 3. ผลการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบมากทสด และผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม พบวา มความพงพอใจอยในระดบมาก

www.ssru.ac.th

Abstract Name of Research : The Development of Learning Resources Database

in Samut Songkhram Province Name of Researcher : Ms. Khemanut Mingsiritham Year of Doing Research : 2010

……………………………………………………………………

The purpose of this research was to develop the learning resources database in Samut Songkhram Province. There were three procedures of doing the research, including (1) exploring learning resources in Samut Songkhram Province (2) developing the learning resources database and (3) examining the quality of learning resources database. The samples were 41 students of Satthasamut School, Samut Songkhram Province. The data were analyzed by frequency, percentage, mean, and standard deviation.

The research findings were as follows: 1. The basic data of developing learning resources database in Samut

Songkhram Province were divided into two groups that included (1) the database (content, pictures, information retrieval, adding/ deleting/ editing information, a database manual, hyperlink, and printing information) and (2) the learning resources (the information of the province, places, people, tradition and culture, local wisdom, and natural resources.)

2. Most experts’ opinions towards the appropriateness of the learning resources database in Samut Songkhram Province were overall at the highest level.

3. Regarding to the quality of learning resources database in Samut Songkhram Province, the opinions of most teachers were at the highest level and the satisfaction of students as the users of the learning resources was at a high level.

www.ssru.ac.th

กตตกรรมประกาศ รายงานการวจย ฉบบนส าเรจลงไดดวยความกรณา ความชวยเหลอ และค าแนะน าอนเปนประโยชนอยางยงจากบคคลหลายทาน ไดกรณาชวยเหลอใหขอมลขอเสนอแนะ ค าปรกษาแนะน า ความคดเหน และก าลงใจ ผวจยขอกราบขอบพระคณ ผเชยวชาญทสละเวลาอนมคาในการตอบแบบสอบถามและใหขอเสนอแนะทเปนประโยชน และผทรงคณวฒทกทาน ทกรณาใหความอนเคราะหในการตรวจสอบและแกไขเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเพอการวจยในครงน

ขอขอบคณนกเรยนโรงเรยนศรทธาสมทร ส าหรบการใหความรวมมอในการวจยดวยด

ขอขอบคณ สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ส าหรบทนอดหนนงานวจยส าหรบด าเนนการวจย

ขอขอบคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม ทใหความชวยเหลอ ใหขอเสนอแนะและมสวนส าคญทท าใหงานวจยฉบบนส าเรจลงได

ขอขอบคณผทมสวนเกยวของทกทานทไดใหค าแนะน า ก าลงใจและ ความชวยเหลอแกผวจยมาโดยตลอด รวมถงครอบครวทเปนก าลงใจดวยดเสมอมา

เขมณฏฐ มงศรธรรม พฤศจกายน 2553

(5)

www.ssru.ac.th

สารบญ

หนา

บทคดยอภาษาไทย………………………………………………………………………… (3)

บทคดยอภาษาองกฤษ................................................................................................ (4) กตตกรรมประกาศ...................................................................................................... (5) สารบญ...................................................................................................................... สารบญตาราง............................................................................................................ สารบญภาพ...............................................................................................................

(6) (8) (10)

บทท

1 บทน า............................................................................................................. 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา................................................... 1 ค าถามการวจย....................................................................................... 4 วตถประสงคของการวจย......................................................................... 4 ขอบเขตของการวจย................................................................................ 5 กรอบแนวคดของการวจย......................................................................... 5 นยามศพทเฉพาะ.................................................................................... 5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ....................................................................... 6 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ........................................................................ 7 ตอนท 1 แหลงการเรยนร.......................................................................... 7 ตอนท 2 จงหวดสมทรสงคราม................................................................. 13 ตอนท 3 ฐานขอมล................................................................................ 16 ตอนท 4 งานวจยทเกยวของ.................................................................... 23 3 วธด าเนนการวจย............................................................................................ 25 ขนตอนท 1 การส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม...... ........... 27 ขนตอนท 2 การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม .... 31 ขนตอนท 3 การตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรใน

จงหวดสมทรสงคราม……………………………………………. 35

(6)

www.ssru.ac.th

4 ผลการวเคราะหขอมล..................................................................................... 39 ตอนท 1 ผลการส ารวจองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรของ

จงหวดสมทรสงคราม.................................................................. 39

ตอนท 2 ผลการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ... 74 ตอนท 3 ผลการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรใน

จงหวดสมทรสงคราม.................................................................. 77

ตอนท 4 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลง

การเรยนรจงหวดสมทรสงคราม.................................................. 82

5 สรปผลการวจย อภปราย และขอเสนอแนะ....................................................... 83 สรปผลการวจย....................................................................................... 84 อภปรายผลการวจย................................................................................. 86 ขอเสนอแนะ........................................................................................... 87

บรรณานกรม............................................................................................................. 89 ภาคผนวก................................................................. ................................................ 92

ก. เอกสาร/งานวจยทน ามาสงเคราะห.............................................................. 93 ข. รายชอผทรงคณวฒและผเชยวชาญ............................................................. 96 ค. เครองมอทใชในการวจย.............................................................................. 98 ง. ตวอยางฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม................................ 113 จ. ตวอยางการทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ............ 121

ประวตผรายงานการวจย............................................................................................ 124

บทท หนา

(7)

www.ssru.ac.th

สารบญตาราง ตารางท หนา 3.1 การประเมนความเหมาะสมระบบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวด

สมทรสงคราม.............................................................................................. 33

4.1 การสงเคราะหงานวจยและเอกสารทเกยวกบแหลงการเรยนร………………… 40 4.2 การสงเคราะหงานวจยและเอกสารทเกยวกบฐานขอมล……………………..... 48 4.3 จ านวนและรอยละของผตอบแบบสอบถาม…………………………………….. 52 4.4 การน าแหลงการเรยนรเขามามสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน ................ 56 4.5 ผลการวเคราะหสวนประกอบฐานขอมล………………………………………… 57 4.6 ผลการวเคราะหหนาแรกของฐานขอมล………………………………………… 58 4.7 ผลการวเคราะหลกษณะและขนาดของตวอกษร............................................. 59 4.8 ผลการวเคราะหสพนหลงและตวอกษร………………………………………….. 60 4.9 ผลการวเคราะหหวเรอง……………….…………………………...................... 61 4.10 ผลการวเคราะหเนอหา………………………………….………....................... 63 4.11 ผลการวเคราะหภาพประกอบ……………………………….…………............. 63 4.12 ผลการวเคราะหองคประกอบขอมลจงหวด………………………...…………… 65 4.13 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทสถานท........................... 67 4.14 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทบคคล ............................ 68 4.15 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม…. 69 4.16 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน........... 69 4.17 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต......... 70 4.18 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวด

สมทรสงคราม โดยภาพรวม……………………………………........................ 74

4.19 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานเนอหา………………………………………….……………

75

4.20 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการออกแบบและการสบคน…………………………...……

76

(8)

www.ssru.ac.th

ตารางท หนา 4.21 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวด

สมทรสงคราม ดานการจดการขอมล……………………………………………. 76

4.22 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ในภาพรวม……………………………………….………………..........................

77

4.23 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานเนอหา…………………………………………………………….…………

78

4.24 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการออกแบบ………………………………………...………………………

79

4.25 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการสบคนขอมล………………………………………………………..……

80

4.26 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการน าไปใช…………………………….……………………………………

81

4.27 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวสมทรสงคราม……………………………………………….....................

82

(9)

www.ssru.ac.th

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1.1 กรอบแนวคดในการวจย………………………………………………………… 5 3.1 ขนตอนการด าเนนการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม.. 26 4.1 องคประกอบแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม......................................... 73

(10)

www.ssru.ac.th

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

แหลงการเรยนรมความส าคญตอการจดการศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ไดก าหนดไววา รฐตองสงเสรมการด าเนนงานและการจดตงแหลงการเรยนรตลอดชวตทกรปแบบ ไดแก หองสมดประชาชน พพธภณฑ หอศลป สวนสตว สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร อทยานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ศนยการกฬาและนนทนาการ แหลงขอมลและแหลงการเรยนรอนอยางเพยงพอและมประสทธภาพ นอกจากนรฐยงไดก าหนดแผนยทธศาสตรในการพฒนาทรพยากรมนษย เพอใหคนในสงคมไดมการพฒนา เปนสงคมแหง ภมปญญาและการเรยนรตลอดชวตวา (1) มงพฒนาชวตใหเปนมนษยทสมบรณทงทางรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข และ (2) มงพฒนาสงคมไทยใหเปนสงคมทเขมแขงและมดลยภาพใน 3 ดาน คอ เปนสงคมคณภาพ สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร และสงคมสมานฉนทและเอออาทรตอกน ในสวนของสงคมแหงภมปญญาและการเรยนร จะสรางโอกาสใหคนไทยทกคน มการเรยนรตลอดชวต ปรบปรงเปลยนแปลงใหกาวทนกบโลกยคขอมลขาวสารและวทยาการสมยใหม มการแสวงหาความรดวยตนเอง ใหทกองคกรและทกสวนในสงคม มความใฝรและ พรอมทจะเรยนรอยเสมอ มงใหบคคล ครอบครว ชมชน และองคกรปกครองสวนทองถน องคกรชมชน องคกรเอกชนองคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการและสถาบนสงคมอน ซงสนบสนนหรอจดการศกษาขนพนฐาน เปนสวนหนงของแหลงการเรยนร เพอพฒนาสงคม ใหเปนสงคมแหงภมปญญาและการเรยนร

ดวยเหตนโรงเรยนยคใหมจงตองเชอมโยงกบสถาบนตางๆ ภายในชมชน เพอใชในการศกษาคนควาหาค าตอบใหกบผเรยน เพอความสมบรณของการจดการศกษาตาม ความคาดหวงของสงคมในยคปจจบน โดยยดหลกการศกษาตลอดชวตทเนนผเรยนทกคน มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเองได วางเปาหมายในการสรางใหคนไทยเปนคนเกง คนด มความสข เปนทรพยากรบคคลทสามารถพฒนาประเทศใหเจรญกาวหนาไดอยางยงยน (รง แกวแดง, 2543) ซงสงผลดตอการจดการศกษาโดยภาพรวม สอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม ) พ.ศ. 2545 หมวด 4 มาตรา 27 ก าหนดให

www.ssru.ac.th

การจดท าหลกสตรสถานศกษามความสอดคลองกบสภาพปญหาในชมชน สงคม และภมปญญาทองถน นอกจากนมาตรา 29 ก าหนดใหมความรวมมอกบบคคล ครอบครว ชมชน องคกรชมชน องคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน สถาบนศาสนา และสถานประกอบการ รวมทง มการน าความร ขอมล ขาวสาร และภมปญญาวทยาการตางๆ มาใชในการจดกระบวนการเรยนรเพอพฒนาชมชน ใหสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการ รวมทงหาวธการสนบสนน ใหมการแลกเปลยนประสบการณการพฒนาระหวางชมชน (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2545)

ด าร บญช (2548) ไดกลาวถงความส าคญของแหลงการเรยนรไว 5 ประการ ไดแก ประการแรก เปนแหลงทรวมขององคความรอนหลากหลาย พรอมทจะใหผเรยนเขาไปศกษาคนควา ดวยกระบวนการจดการเรยนรทแตกตางกน ของแตละบคคลและเปนการสงเสรม การเรยนรตลอดชวต ประการท 2 เปนแหลงเชอมโยงใหสถานศกษาและชมชนมความสมพนธใกลชดกน ท าใหคนในชมชนมสวนรวมในการจดการศกษาแกบตรหลานของตน ประการท 3 เปนแหลงขอมลทท าใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมความสข เกดความสนกสนานและมความสนใจทจะเรยนร ไมเกดความเบอหนาย ประการท 4 ท าใหผเรยนเกดการเรยนรจากการไดคดเอง ปฏบตเองและสรางองคความรดวยตนเองขณะเดยวกนกสามารถเขารวมกจกรรมและท างานรวมกบผอนได และประการสดทาย ท าใหผเรยนไดรบการปลกฝงใหรและรกทองถนของตน มองเหนคณคาและตระหนกถงปญหาในชมชนของตน พรอมทจะเปนสมาชกทดของชมชน ทงในปจจบนและอนาคต

การจดแหลงการเรยนรและสงแวดลอมทเออตอการเรยนรดวยตนเอง เปนสงส าคญ ทจะชวยสรางเสรมใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองไดเปนอยางด ทงน เพราะการเรยนร ดวยตนเอง จ าเปนอยางยงทผเรยนจะตองมแหลงคนควา แหลงการเรยนรทมคณภาพ มสอและอปกรณทเพยงพอและใชการไดดและสงแวดลอมทสามารถเรยนรไดเองตามความสนใจ ดงนน การจดประสบการณการเรยนรโดยอาศยแหลงความรตางๆ จากลกษณะและสภาพทางภมศาสตร สถานท ตวบคคล สถานประกอบการ ลกษณะอาชพ หนวยงานรฐบาล สถานทราชการ ภมปญญาทองถน ประเพณ ศลปวฒนธรรม กจกรรมตางๆ ของชมชน รวมถงทรพยากรธรรมชาต และแหลงทองเทยวทส าคญ สอดคลองกบสภาพจรงในชวตโดยใช แหลงการเรยนรหลากหลายในทองถนและปจจยเกอหนนใหเกดการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต (กระทรวงศกษาธการ, 2545)

www.ssru.ac.th

จากสาระส าคญทก าหนดในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 (แกไขเพมเตม พ.ศ. 2545) ทใหมการน าภมปญญาทองถนเขามาบรณาการในการจดท าเปนหลกสตร รวมถงสงเสรมสนบสนนใหบคคลทเกยวของในทองถนไดเขามามบทบาทในการถายทอดความรสผเรยน ดงนนกระบวนการจดเรยนการสอนทดนน นอกจากจะมงเสรมสรางความเขมแขงและ ความแขงแกรงทางวชาการทง 8 กลมสาระการเรยนรแลว ยงตองมการสงเสรมใหผเรยนรจก รกความเปนไทย ซงเปนหนงในคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พ.ศ. 2551 ทงนการสงเสรมดงกลาวสามารถด าเนนการไดหลากหลายวธการ ไมวา จะเปนการใหผรหรอปราชญชาวบานเขามาเผยแพรในสถานศกษา การน าผเรยนออกไป ทศนศกษาในสถานทจรง เปนตน แตหากไดมการพฒนาสอทเปนแหลงรวมสารสนเทศความรตางๆ เกยวกบทองถนจะท าใหเกดความสะดวกในการเรยนร ผเรยนสามารถสบคนไดตลอดระยะเวลาและทกสถานททมระบบคอมพวเตอร

จงหวดสมทรสงครามเปนจงหวดหนงในภาคกลางทมความส าคญทงในเรองประวตศาสตร ศลปวฒนธรรม สถานททองเทยวตามธรรมชาต การด ารงชวตซงวถชวตแบบไทยๆ และทส าคญเหนอสงอนใด คอ ความส าคญตอประวตศาสตรพระราชวงศของไทยเปนเมองพระราชสมภพของพระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย รชกาลท 2 และเปนเมองของพระราชนของไทยถง สองพระองค คอ สมเดจพระอมนนทรามาตยในรชกาลท 1 และสมเดจพระศรสรเยนทราบรมราชน ในรชกาลท 2 (http://www.maeklongtoday.com/menu/data.php) โดยจงหวดสมทรสงคราม มยทธศาสตรและแผนกลยทธในการพฒนาจงหวด โดยยทธศาสตรท 3 แผนกลยทธหลก ขอ 7 ทกลาววา “จงหวดจะมการพฒนาระบบการบรหารขอมลทกสาขาอาชพใหเชอมโยงกนเพอใหเกดการเรยนรอยางตอเนอง” จากขอมลดงกลาวขางตนจะเหนไดวา จงหวดสมทรสงคราม เปนเมอง แหงอาหารทะเลและผลไมปลอดภยจากสารพษ ศนยกลางการพกผอนและการทองเทยวเชงอนรกษทางล าคลอง สงแวดลอมและวฒนธรรมอนดงาม มแหลงการเรยนรทหลากหลาย แตในการน าขอมลดงกลาวมาใชประโยชนในการสงเสรมการเรยนรยงมขอจ ากดอยมาก ซงสามารถแกปญหาดงกลาวไดและจะเปนการสะดวกอยางยงถาไดมการส ารวจและเกบรวบรวมแหลงวทยาการชมชนทเปน แหลงการเรยนรตางๆ ทมอยอยางกระจดกระจายมารวมไวในททสามารถจะคนควาเพอใชประโยชนตอการเรยนรไดงายขน ดงนนเพอเปนการสนบสนนและสงเสรมการน าแหลงการเรยนรทมอย ในชมชนทเปนแหลงทรพยากรธรรมชาต สถานทราชการ สถานประกอบการ ภมปญญาทองถน ตลอดจนผรในสาขาอาชพตางๆ

www.ssru.ac.th

จากการศกษาเอกสารและงานวจยพบวา ขอมลสารสนเทศดานแหลงการเรยนร มความจ าเปนตอระบบการศกษาตามหลกสตรใหม ไมวาจะเปนดานการจดการเรยนการสอน การคนควาหาความร ซงมการเกบรวบรวมอยบางสวนและมจ านวนนอย อกทงยงเกบอยในรปแบบเอกสารเปนสวนใหญท าใหขอมลกระจดกระจาย การสบคนเพอน าไปใชหรอเพอท าการศกษา ท าไดล าบาก เปนผลท าใหเสยเวลาและคาใชจาย จ านวนมาก ดงนนเพอเปนการแกปญหา ใหการสบคนแหลงการเรยนร ภมปญญาทองถนท าไดโดยงาย สะดวกและรวดเรว เสยคาใชจายนอย ผวจยจงท าการพฒนาฐานขอมลดานแหลงการเรยนรทองถนเพอรวบรวมเนอหา ขอมล แหลงการเรยนรตางๆ ในจงหวดสมทรสงครามไวเปนฐานขอมลองคความร เพองาย สะดวกและ มประสทธภาพในการสบคน เปนสวนสนบสนน สงเสรมคณภาพทางการศกษาของนกศกษา ตลอดจนผสนใจทวไป และมจตส านกในการอนรกษ เผยแพรและสบสานศลปวฒนธรรม ภมปญญาทองถนตอไป

ค าถามการวจย

1. ขอมลพนฐานในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามมลกษณะเปนอยางไร

2. กระบวนการในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามมลกษณะเปนอยางไร

3. ผลการทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามเปนอยางไร 4. คณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงครามเปนอยางไร

วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวด

สมทรสงคราม 2. เพอพฒนาและทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม 3. เพอประเมนคณภาพฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

ขอบเขตของการวจย การวจยครงนผวจยก าหนดขอบเขตในการพฒนาแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

โดยท าการศกษาแหลงการเรยนรในรปของบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน สถานท วถชวต ภมปญญาทองถน ของดทองถน และทรพยากรธรรมชาต ซงอยในพนทของจงหวดสมทรสงคราม 3 อ าเภอ ไดแก อ าเภอเมองสมทรสงคราม อ าเภออมพวา และอ าเภอบางคนท กรอบแนวความคดของการวจย

แผนภาพท 1.1 กรอบแนวคดในการวจย

นยามศพทเฉพาะ 1. ฐานขอมล หมายถง ขอมลทมความสมพนธกนและถกรวบรวมไวใหเปนฐานส าหรบการคนคนขอมลโดยอาศยเทคโนโลยสารสนเทศในการพฒนาและจดเกบระบบ 2. แหลงการ เรยนร หมายถง แหลงสะสมความรและประสบการณตางๆ เกยวกบจงหวดสมทรสงคราม ทสามารถแสวงหาความรไดอยางมคณภาพตามความสนใจ ตามศกยภาพและโอกาส ซงแบงแหลงการเรยนรออกเปน 6 ประเภท ไดแก

2.1 ขอมลจงหวด หมายถง แหลงรวบรวมขอมลพนฐาน สารสนเทศตางๆ ของจงหวดสมทรสงคราม

2.2 สถานท หมายถง อาคารสถานทซงเปนสงทชวยใหผเรยนสามารถไปศกษาคนควา เพอใหเกดการเรยนรในสงทตองการในจงหวดสมทรสงคราม

ขอมลจงหวด

สถานท

ภมปญญาทองถน

ประเพณและ

ศลปวฒนธรรม

บคคลส าคญฯ

ทรพยากรธรรมชาต

ฐานขอมล (เนอหา ภาพประกอบ การ

สบคนขอมล การเพม/ลดแกไข คมอ การพมพรายงาน)

www.ssru.ac.th

2.3 บคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน หมายถง แหลงการเรยนรจากบคคลหรอกลมบคคลทเปนศนยรวมของวชาความรทอยในชมชน เปนผคดคน จดจ า ถายทอดเรองราวและสรางสรรควทยาการตางๆ มาตงแตอดต ซงเปนแหลงวทยาการทางดานการเรยนการสอนใหวชาความรในจงหวดสมทรสงคราม

2.4 ประเพณและศลปวฒนธรรม หมายถง กจกรรมทมการปฏบตสบทอดกนมา เปนเอกลกษณและมความส าคญตอสงคมและถายทอดกนมาโดยล าดบ

2.5 ภมปญญาทองถน หมายถง องคความรหรอสงทสงสมกนมาตงแตอดต ซงเปนประสบการณในการด าเนนชวตของคนในทองถน ซงไดผานการคดคนและปรบปรงเปลยนแปลงจนไดแนวทางทเหมาะสมสอดคลองกบสภาพสงคม ซงเปนทยอมรบนบถอจากบคคลทวไป ถอเปนแบบอยางในการด ารงชวตทถายทอดสบตอกนมา

2.6 ทรพยากรธรรมชาต หมายถง สงทเกดขนตามธรรมชาตทเปนประโยชนตอมนษยในดานการศกษา ทงในสวนทใหรถงประวตความเปนมาของมนษย สตวและสภาพแวดลอมรอบๆ ตว เพอความเขาใจสงแวดลอมทดขน สามารถด ารงชวตอยไดอยางดทสด โดยทสามารถ น าทรพยากรธรรมชาตมาใชอยางคมคาและระมดระวงมากทสด เพออนรกษใหทรพยากรธรรมชาตนนยนยาว คงอยและยงประโยชนใหมนษยทมอยในจงหวดสมทรสงคราม ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. เพอใชเปนแหลงสงเสรมและสนบสนนการจดการเรยนรส าหรบนกเรยน และผสนใจทวไปใหเกดความรก หวงแหนและอนรกษแหลงการเรยนร ไมวาจะเปนองคความรจากบคคล สถานท ประเพณศลปวฒนธรรม แหลงทรพยากรธรรมชาต ภมปญญาชาวบาน 2. เพอเปนแนวทางในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรแหลงอนๆ ตอไป อนจะท าใหผเรยนและผสนใจสามารถเลอกสบคนและศกษาไดอยางหลากหลาย

www.ssru.ac.th

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยครงนเปน การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ทงน

ผวจยขอน าเสนอแนวคดและทฤษฎทเกยวของโดยแบงออกเปน 4 ตอน ไดแก ตอนท 1 แหลงการเรยนร ตอนท 2 จงหวดสมทรสงคราม ตอนท 3 ฐานขอมล ตอนท 4 งานวจยทเกยวของ โดยมรายละเอยดในแตละตอนดงตอไปน

ตอนท 1 แหลงการเรยนร ความหมายของแหลงการเรยนร

กด (Good, 1973) กลาววา แหลงวทยาการในชมชน หมายถง สถาบนและองคกรตาง ๆบคคลทมความสามารถในทองถนวสดตาง ๆและอ านาจทงหลายทมอทธพลตอนกเรยนโดยตรงและโดยออม

หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา (2544) ไดใหความหมายไววา แหลงเรยนร หมายถง แหลงขอมลขาวสาร สารสนเทศ แหลงความรทางวทยาการและประสบการณทสนบสนน สงเสรมใหผเรยนใฝเรยน ใฝร แสวงหาความรและเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนองจากแหลงตาง ๆเพอเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนร และเปนบคคลแหงการเรยนร

ศนยพฒนาหนงสอ กรมวชาการ (2544) ไดใหความหมายของแหลงความรวา หมายถง แหลงขอมลขาวสารสารสนเทศและประสบการณทสนบสนนสงเสรมใหผเรยนใฝเรยนใฝร แสวงหาความร และเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนอง เพอเสรมสรางใหผเรยน เกดกระบวนการเรยนรและเปนบคคลแหงการเรยนร

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2547) ไดใหความหมายไววา แหลงการเรยนร หมายถง แหลงหรอรวม เปนสถานทศนยรวม ทประกอบดวยขอมลขาวสาร ความร และกจกรรมทมกระบวนการเรยนร หรอกระบวนการเรยนการสอนทมรปแบบแตกตางจากกระบวนการเรยนการสอนทมครเปนผสอนเปนผกระตนใหเกดการเรยนร ก าหนดเวลา เกดการเรยนรยดหยน สอดคลองกบความตองการและความพรอมของผเรยน การประเมนและการวดผลการเรยนมลกษณะเฉพาะ

www.ssru.ac.th

สรางขนใหเหมาะสมกบการเรยนรอยางตอเนอง ไมจ าเปน ตองเปนแบบเดยวกบการประเมนผล ในชนเรยน

ศรพร ขปนวฒนา ( 2548) กลาววา แหลงการเรยนร หมายถงแหลงขอมล ขาวสาร สารสนเทศ หรอแหลงประสบการณตาง ๆ ทงสนบสนนสงเสรมใหผเรยน ใฝเรยน ใฝร แสวงหาความรดวยตนเองอยางกวางขวางและตอเนอง ทงนเพอเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนรและ เปนบคคลแหงการเรยนร

จากความหมายดงกลาวขางตน สรปไดวา แหลงการเรยนร หมายถง ทกสงทกอยางทมอยในชมชนเปนแหลงการศกษาตลอดชวต ทครและนกเรยนสามารถน ามาใชในกจกรรมการเรยน การสอน เพอใหบรรลวตถประสงคทตงไว ซงอาจเปนสภาพแวดลอมทางธรรมชาตสภาพแวดลอม ทางสงคม และวฒนธรรม สถานทส าคญทางประวตศาสตร หนวยงานทงภาครฐและเอกชน รวมถงสถาบนตาง ๆตลอดจนบคคลส าคญในชมชน

ความส าคญและประโยชนของแหลงการเรยนร

สงคมปจจบนเปนสงคมยคขอมลขาวสาร ความรและวทยาการใหมๆ ทเกดขนอยตลอดเวลา จากสภาพการเรยนการสอนทมครเปนผถายทอดความรและวทยาการตางๆ แตเพยงอยางเดยว ยงไมเพยงพอส าหรบผเรยน ครจะตองสงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรตนเองและจะตอง จดบรรยากาศการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ นอกเหนอจากการเรยนรในหองเรยน แหลงวทยาการชมชนเปน ทางออกทมความส าคญและมประโยชนตอการน ามาจดกจกรรมการเรยนการสอน เปนอยางยง

เคนวอรทท (Kenworthy, 1962) ภาสน เปยมพงศสานต (2548) นฤมล ตนธสรเศรษฐ (2533) ชลทตย เอยมส าอางค และวศน ศลตระกล (2533) อทย บญประเสรฐ (2531) ไดกลาวถงประโยชนของการใชแหลงการเรยนรในการเรยนการสอน สรปไดดงน

1. ชวยเราความสนใจของนกเรยน เปลยนบรรยากาศการเรยนท าใหการเรยนสนก นาสนใจ 2. ชวยเสรมประสบการณการเรยนรของผเรยน ใหไดรบประสบการณตรง 3. ชวยใหนกเรยนเลอกอาชพไดเหมาะสมกบความสนใจ และความถนดของตนเมอเขาจบ

การศกษาออกไปแลว 4. เปดโอกาสใหนกเรยนไดท ากจกรรมตาง ๆ ทเขาสามารถจะท า ไดดวยตนเองซงจะท า

ใหเขารกการท างาน และท างานเปนเมอเขาจบการศกษาออกไปแลว

www.ssru.ac.th

5. ชวยใหนกเรยนมทศนคตทดตอโรงเรยน เขาใจสภาพปจจบนและปญหาของทองถนตนเอง รสกรกและหวงแหน อนจะน าไปสแนวคดทจะปรบปรงทองถนของตนเองใหดยงขน

6. นกเรยนจะไดรบความรจากแหลงก าเนดทมประโยชนตอการด ารงชวตในชมชน ของตนเอง เพราะจะท าใหเขาไดเรยนรจากประสบการณตรง

7.เปนแหลงการศกษาตลอดชวตทประชาชนจะมปฏสมพนธเพอหาความรตางๆ ไดดวยตนเอง ตลอดเวลาโดยไมจ ากดเพศและวย

8. ชวยใหเกดการประหยด สามารถศกษาหาความรโดยไมตองเดนทางไกล ประหยดงบประมาณ

9. สงเสรมคณธรรม การอยรวมกน ความเออเฟอเผอแผ ชวยสรางความผกพนระหวาง คนในชมชน

10. ชวยใหเกดการใชทรพยากรในทองถนอยางคมคาอยางมประโยชนตอผคนในทองถน 11. ชวยใหเกดการอนรกษของดมคณคาในชมชนหรอฟนฟวฒนธรรมของทองถน สามารถ

สบทอดมรดกทางวฒนธรรมตอไป 12. เปนการสรางโอกาสในทองถนเกดการพงพาตนเอง ไดรจกประสานประโยชน

เพอด าเนนการแหลงวทยาการทองถน 13. สนบสนนใหผเรยนไดมสวนรวมในการใชความสามารถและสตปญญาของตน

ท าประโยชนใหแกทองถน แสงจนทร อนทนนท (2532) กลาววา การจดแหลงความรหมบานเปนการวางพนฐาน

เบองตนทจะชวยพฒนาประชาชนในทองถนดานตางๆ ดงน 1. ชวยพฒนาคณภาพชวตของประชาชนในชนบท มงพฒนาดานความเปนอยใหเขา “อยด”

สามารถด ารงชวตในชมชนไดอยาง “มความสข” มความประพฤตทถกตอง มความมนคงปลอดภย ในชวต การใหบรการทางการศกษา เปนการชแนะใหเขารวา จะท าอยางไรจะมชวต อยดมความสข และน าความรทไดรบนนมาปรบใชใหเหมาะสมกบตน โดยขนอยกบพนฐานของแตละบคคล เปนส าคญ

2. ชวยใหประชาชนรจกการพงพาตนเอง การพฒนาชมชนมความมงหมายใหประชาชน ไดชวยตนเองมากทสด และเปนการสงเสรมใหประชาชนมความเชอมนในความสามารถของตนเอง การจดแหลงความรในชมชนจงเปนการชวยใหประชาชนมสวนรวมในการชวยเหลอชมชนของตนเอง ในรปของการชวยกนจดสรางแหลงความร การชวยเหลอมหลายดาน เชน ดานแรงงาน ดานวสด และทรพยสน ทจะน ามาพฒนาชมชนของตน โดยไมตองอาศยงบประมาณจากรฐ การพงพา

www.ssru.ac.th

ตนเองนท าใหเกดความรสกในความเปนเจาของ เปนการชวยใหแหลงความรนนไดรบการพฒนาใหดขนอกดวย

3. ชวยใหคนคดเปน คนทคดเปนนนเปนผทสามารถปรบปรงตนเองและสงแวดลอมใหผสมกลมกลนกน เมอมปญหาเกดขนกสามารถ มองเหนปญหา วเคราะหปญหาและหาทางแกไขปญหานน โดยเลอกทางตดสนปญหาไดอยางเหมาะสมกบสภาพปจจบนของตนเองและสงแวดลอม การศกษาเปนเครองมอทท าใหเขาไดพจารณาหาทางทดทสดและเหมาะสมทสดในการตดสนปญหา

4. ชวยแกปญหาเศรษฐกจในชมชน อนเปนการพฒนาคณภาพชวตอกประการหนงปญหาความยากจนเปนปญหาส าคญประการหนงของประเทศ และมความเกยวของกบปญหาเรอง ความไมรของประชาชน ไมรวาจะท าอยางไรทจะชวยเสรมรายไดใหแกครอบครว ไมรจกใชเทคโนโลยตางๆ เพอปรบปรงผลผลตในไรนา และไมรวาจะน าวสดพนบานมาท าประโยชนอะไรบาง เปนตน ดงนนการมศนยรวมความรในหมบานกเปนวธหนงทจะชวยชน าใหเขามโอกาสรในเรองตาง ๆเพมขน และหาทางชวยแกปญหาเศรษฐกจในครอบครวและชมชนได

ประเภทของแหลงการเรยนร แหลงการเรยนรทสามารถมาสนบสนนการเรยนการสอนนน นกการศกษาไดจ าแนกไวหลาย

ประเภท (รชนกร ทองสขด, 2543; ศโรตม ค าดวง, 2539; สมาล ชยเจรญ, 2535) ดงน 1. สอประเภทบคคล หมายถง บคคลทมความรความสามารถ มความเชยวชาญ

ประสบการณในดานตาง ๆ ทสามารถถายทอดความรทตนมอยใหผสนใจดวยการเรยนรในทองถน ไดแก บคคลทมทกษะความสามารถในสาขาอาชพตางๆ เชน ชางฝมอ ชางทอง ชางไม หรอผเชยวชาญในสาขาวชาตาง ๆอาท ศลปนทกแขนง นกกฎหมาย นกหนงสอพมพ ผทรงคณวฒหรอ มอาวโสทมประสบการณมามากเปนตน

2. สอประเภททรพยากรธรรมชาต หมายถง สงตางๆ ทเกดขนโดยธรรมชาตและใหประโยชนตอมนษยไดแก ดน น า อากาศ ปาไม สตว พช และ แรธาต เปนตน ทรพยากรธรรมชาตเหลาน ลวนแตเปนสงจ าเปนในการด ารงชวตของมนษยชาตทองถนมทรพยากรธรรมชาตอดมสมบรณทองถนนนจะเปนดนแดนแหงความมงคง แหลงวทยาการประเภททรพยากรธรรมชาตไดแก อทยานแหงชาตวนอทยานเขตรกษาพนธสตวปา สวนพฤกษศาสตร และศนยศกษาธรรมชาต ซงเปน แหลงวทยาการเฉพาะตวตามเขตภมศาสตร และภมอากาศมคณคา ในการศกษาคนควาทงทาง ดานวทยาศาสตรประวตศาสตร และอารยธรรม

www.ssru.ac.th

3. สอประเภทสถานท หมายถง อาคาร สงกอสราง และวสดอปกรณในทองถน ทประชาชนสามารถศกษาหาความรใหไดมาซงค า ตอบหรอสงทตองการ เชน โรงท าน าประปา ทวาการอ าเภอ โรงพยาบาล และสงตาง ๆ

4. สอประเภทเทคนค หมายถง สงทแสดงถงความกาวหนาทางเทคโนโลยและนวตกรรม ดานตางๆ ซงเปนสงประดษฐคดคน สงทมนษยท า การปรบปรง อาท โรงงานททนสมย ระบบ การสอสาร คมนาคม ศนยคอมพวเตอร เครองมอหรอระบบใหมๆ ทน าเขามาใชในทองถนนนๆ ซงชวยใหเรยนรถงความกาวหนาของมนษยชวยใหผเรยนเกดจนตนาการ เกดแรงบนดาลใจ ในการสรางสรรคทงดานความคดและสงประดษฐคดคน

5. สอประเภทกจกรรมในทองถน หมายถง การปฏบตทางดานประเพณและวฒนธรรมตางๆตลอดจนพธกรรมทางศาสนา การปฏบตงานของหนวยงานราชการ ตลอดจนความเคลอนไหว เพอแกไขปญหาและปรบพฒนาสภาพตาง ๆในทองถน การเขาไปมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆเหลานจะท า ใหเกดการเรยนรทเปนรปธรรม อาท การรณรงคปองกนยาเสพตด การสงเสรมการเลอกตง ตามระบอบประชาธปไตยและการรณรงคความปลอดภยของเดกและสตรในทองถน เปนตน ในการวจยครงน ผวจยไดแบงแหลงการเรยนรออกเปน 6 ประเภท ไดแก

1. ขอมลจงหวด หมายถง แหลงรวบรวมขอมลพนฐาน สารสนเทศตางๆ ของจงหวดสมทรสงคราม

2. สถานท หมายถง อาคารสถานทซงเปนสงทชวยใหผเรยนสามารถไปศกษาคนควา เพอใหเกดการเรยนรในสงทตองการในจงหวดสมทรสงคราม

3. บคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน หมายถง แหลงการเรยนรจากบคคลหรอกลมบคคล ทเปนศนยรวมของวชาความรทอยในชมชน เปนผคดคน จดจ า ถายทอดเรองราวและสรางสรรควทยาการตางๆ มาตงแตอดต ซงเปนแหลงวทยาการทางดานการเรยนการสอนใหวชาความร ในจงหวดสมทรสงคราม

4. ประเพณและศลปวฒนธรรม หมายถง กจกรรมทมการปฏบตสบทอดกนมา เปนเอกลกษณและมความส าคญตอสงคมและถายทอดกนมาโดยล าดบ

5. ภมปญญาทองถน หมายถง องคความรหรอสงทสงสมกนมาตงแตอดต ซงเปนประสบการณในการด าเนนชวตของคนในทองถน ซงไดผานการคดคนและปรบปรงเปลยนแปลงจนไดแนวทางทเหมาะสมสอดคลองกบสภาพสงคม ซงเปนทยอมรบนบถอจากบคคลทวไป ถอเปนแบบอยางในการด ารงชวตทถายทอดสบตอกนมา

www.ssru.ac.th

6. ทรพยากรธรรมชาต หมายถง สงทเกดขนตามธรรมชาตทเปนประโยชนตอมนษย ในดานการศกษา ทงในสวนทใหรถงประวตความเปนมาของมนษย สตวและสภาพแวดลอม รอบๆ ตว เพอความเขาใจสงแวดลอมทดขน สามารถด ารงชวตอยไดอยางดทสด โดยทสามารถ น าทรพยากรธรรมชาตมาใชอยางคมคาและระมดระวงมากทสด เพออนรกษใหทรพยากรธรรมชาตยนยาว คงอยและยงประโยชนใหมนษยทมอยในจงหวดสมทรสงคราม

วธการจดกจกรรมการเรยนรจากแหลงการเรยนร พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 ไดก าหนดเรองการเรยนร

จากแหลงการเรยนรในโรงเรยนและชมชน ในแงของการจดกจกรรมการเรยนรไวในหมวด 6 แนวการจดการศกษา มาตรา 24 (โยธน กลารมราน, 2547) ดงน

1. จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล

2. ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกปญหา

3. จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางไดสดสวนสมดลกนรวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงาม และคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา

4. จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกปฏบตใหคดไดคดเปนท าเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง

5. สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยายสภาพแวดลอม สอการเรยนและอ านวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงน ผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ

6. จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2544 ข) ไดกลาวถงกจกรรมในการสนบสนนกระบวนการเรยนรจากแหลงการเรยนร คอ

1. ใหผเรยนมโอกาส คด ท า โดยคร ผเรยน ชวยกนจดบรรยากาศการเรยนรรวมกนและ ไดมการสรปสาระการเรยนร

2. สรางโอกาสใหผเรยนมโอกาสเรยนรดวยวธทหลากหลายและตอเนอง

www.ssru.ac.th

3. มแหลงการเรยนรทหลากหลายและเพยงพอทท าใหผเรยนใชเปนแหลงคนควา หาความรตามความถนด ความสนใจ สาระการเรยนรมความสมดลเหมาะสมกบวย

4. กระบวนการทกอใหเกดการเรยนร มกจกรรมรวมกนในการเรยนร คอ การแลกเปลยนความร รวมกนคดและรวมกนแกปญหารวมกนท าใหเกดทกษะและประสบการณตรงและสามารถน ามาแกไข ปรบปรง พฒนาทองถนของตนเองได

5. สาระและกระบวนการเรยน u3619 . เชอมโยงกบเหตการณและสงแวดลอมรอบตว ของผเรยนจนผเรยนสามารถประยกตผลการเรยนรไปใชในชวตจรงได

6. กระบวนการเรยนรมการเชอมโยงกบสงคม และองคกรตางๆ เพอสรางความสมพนธ ความรวมมอใหผเรยนเกดการเรยนร และผเรยนไดรบประโยชนสงสดจากแหลงการเรยนร

สรปไดวา การจดกจกรรมการเรยนรจากแหลงการเรยนร ควรมงสงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต และใชเวลาอยางสรางสรรค รวมทงมความยดหยนสนองความตองการของผเรยน ชมชน สงคมและประเทศชาต ผเรยนสามารถเรยนรไดทกเวลา ทกสถานทและเรยนรไดจากสอการเรยนรและแหลงการเรยนรทกประเภทรวมทงจากเครอขาย การเรยนรตางๆ ทมอยในทองถน ชมชน และแหลงอนๆ เปนสอทผเรยนใชศกษาคนควาหาความรดวยตนเอง ผเรยนสามารถจดท าและพฒนาสอการเรยนรขนเอง หรอน าสอตางๆ ทมอยรอบตวมาใชในการเรยนรโดยใชวจารณญาณในการเลอกใชสอและแหลงความร

ตอนท 2 จงหวดสมทรสงคราม ความส าคญของจงหวดสมทรสงครามนน มหลายประการ ทงในเรองประวตศาสตรศลปวฒนธรรม สถานทองเทยวตามธรรมชาต การด ารงชวตไวซงวถชวตแบบไทยๆ และทส าคญเหนออนใด คอ ความส าคญตอประวตศาสตรพระราชวงศของไทย จงหวดสมทรสงครามเปนเมองพระราชสมภพของพระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย รชกาลท 2 และเปนเมองของพระราชนของไทยถงสองพระองค คอ สมเดจพระอมนนทรามาตย ในรชกาลท 1 และสมเดจพระศรสรเยนทราบรมราชน ในรชกาลท 2 เมองเกาทเคยชอวาเมองแมกลองนน มมาตงแตอดต นานเทาใดไมปรากฏหลกฐาน แตเปนชมชนทมมากอนสมยสมเดจพระนารายณมหาราช เดมเปนแขวงหนงของจงหวดราชบร เรยกวา สวนนอก ครนตอมาชวงปลายกรงศรอยธยาตอกบสมยกรงธนบร จงแยกออกมาจากราชบร เรยกวา "เมองแมกลอง"

www.ssru.ac.th

จงหวดเลก ๆ ทอยหางจากกรเทพฯ เพยง 63 กโลเมตรน มพนท 416 ตารางกโลเมตร ม 3 อ าเภอ คอ อ าเภอเมอง อ าเภออมพวา และอ าเภอบางคนท มแมน าแมกลองเปนเสมอน เสนชวตของชาวจงหวดสมทรสงคราม ไหลผานจงหวดกาญจนบรราชบร และสมทรสงคราม เปนแมน าทยงมสภาพดมากแหงหนงในประเทศไทย

อาณาเขต ทศเหนอ ตดตอกบ จงหวดราชบร ทศใต ตดตอกบ จงหวดเพชรบร และอาวไทย ทศตะวนตก ตดตอกบ จงหวดเพชรบร และราชบร ทศตะวนออก ตดตอกบ จงหวดสมทรสาคร พนทโดยทวไปของจงหวดเปนทราบลมรมทะเลโดยตลอด สภาพของดนเปนดนเหนยว

ปนทราย ไมมภเขาหรอเกาะ เดมเคยมปาโกงกาง ไมแสม ตามชายฝงทะเลและมปาจากตาม ปากแมน า แตปจจบนไดมการใชประโยชนจากพนทดงกลาวในการเลยงกงกลาด าเกอบทงหมด ตอมาการเลยงกงไดเกดการขาดทน ท าใหปลอยบอกงรกรางจ านวนมากแมน าส าคญทไหลผาน คอ แมน าแมกลองผานบรเวณทองทอ าเภอบางคนท และอ าเภออมพวา ไปออกทะเลอาวไทย ทบรเวณปากแมน าแมกลองในเขตอ าเภอเมองสมทรสงคราม นอกจากนมล าคลองใหญนอยมากมาย แยกจากแมน าแมกลอง 338 คลอง ล าประโดง 1,947 ล าประโดง กระจายอยทวพนท จากสภาพ ภมประเทศเชนน ท าใหเกดความสะดวกในดานการคมนาคมทางน า และการประกอบอาชพ ดานกสกรรม

เศรษฐกจ ประชากรสวนใหญประกอบอาชพเกษตรกรรมและการประมง สวนอตสาหกรรมนน

สวนใหญเปนอตสาหกรรมขนาดเลก โดยอตสาหกรรมทส าคญ ไดแก อตสาหกรรมผลตน าปลา อตสาหกรรมอาหาร อตสาหกรรมแปรรปสตวน า อตสาหกรรมแปรรปผลผลตทางการเกษตร สภาวะเศรษฐกจโดยรวมของจงหวดสมทรสงครามขยายตวเพมขนเพยงเลกนอย และการประมงเปนสาขาการผลตในภาคเกษตรทท ารายไดสงสดของจงหวด รองลงมากคอ กสกรรม และการแปรรปสนคาเกษตรอยางงาย

www.ssru.ac.th

เทศกาล งานประเพณ จงหวดสมทรสงครามมโครงขายแมน าล าคลองทเชอมโยงถงกน สภาพภมทศนรมสองฝง

แมน าแมกลองและคลองตางๆ ยงมความสวยงามรมรน มวดตางๆและบานเรอนผคนเรยงราย อยสองฝงแมน าล าคลองสลบกบตนล าพและตนจาก มฉากหลงคอตนมะพราว แยกจากแมน า แมกลองเขาสคลองซอยตางๆ จะเหนสวนมะพราว สวนสมโอ สวนลนจทอดมสมบรณ การลองเรอชมหงหอยในเวลากลางคนกเปนอกกจกรรมหนงซงนกทองเทยวทพกคางแรมไมควรพลาด จดชมหงหอยมอยหลายแหงตงแตบรเวณสองฝงแมน าแมกลองบรเวณใกลเคยงตวเมองอมพวา สองฝงคลองผหลอกทอยตอกบคลองอมพวา และสองฝงคลองตะเคยนทมหงหอยมากทสด นกทองเทยวสามารถตดตอเชาเรอหางยาวไดบรเวณทาเทยบเรอ นอกจากน ยงมรานอาหาร รสอรทและทพกแบบโฮมสเตยหลายแหงทใหบรการเรอลองแมน าล าคลอง ทงชวงเวลากลางวนและยามค าคนเพอชมหงหอย

งานเฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย จดขนในชวงตนเดอนกมภาพนธ ณ อทยานพระบรมราชานสรณพระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย (อทยาน ร.๒) มการแสดงโขนกลางแจง การสาธตท าอาหารไทยโบราณ นทรรศการเกยวกบการจดสวนไทย การละเลนพนบาน การจ าหนายสนคาหตถกรรม รวมทงสนคาพนเมองตางๆ

งานวนลนจ จดขนในชวงเดอนเมษายนเฉพาะในปทลนจออกผลในบรเวณ เมองอมพวา มการประกวดผลไมชนดตางๆ ประกวดธดาชาวสวน จ าหนายผลไม ผลตผล ทางการเกษตร และสนคาพนเมอง

งานสมโอพนธขาวใหญ จดขนในชวงปลายเดอนสงหาคมในบรเวณเมองอมพวา นกทองเทยวสามารถหาซอสมโอพนธดชนดตางๆ ในราคายอมเยา มนทรรศการเกยวกบการเกษตรและสงทนาสนใจอนๆ

งานประจ าปวดเขายสาร จดขนชวงเดอนธนวาคม ณ วดเขายสาร งานนมสการและสรงน าหลวงพอบานแหลม จดขนในระหวางวนท 13-19 เมษายน

ทวดเพชรสมทรวรวหาร อ าเภอเมองสมทรสงคราม เทศกาลกนปลาท หอการคาจงหวดสมทรสงครามเปนผจดงานนขน ภายในงาน

มการออกรานจ าหนายอาหารทปรงมาจากปลาทชนดตาง ๆ มากมาย นอกจากนยงสามารถ ซอปลาทนงหรอปลาทสด ซงปลาทของจงหวดสมทรสงคราม มรสชาตด เนอนม เปนทยอมรบโดยทวไป และยงมการจ าหนายอาหารทะเลทงสดและแหง ในราคายอมเยา จดขนประมาณ ปลายเดอนธนวาคม บรเวณหนาศาลากลางจงหวด

www.ssru.ac.th

จงหวดสมทรสงคราม เปนจงหวดทมอายยงนอย เปนจงหวดทมพนทดนงอกใหม หลกฐานทางประวตศาสตรทพบจงเปนชวงรตนโกสนทรเปนสวนใหญ เพราะหลกฐานเดม ไดเปลยนสภาพไปแลว เชน ปอมพฆาตขาศก กลายเปนทตงโรงพยาบาลสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย หรอ คายจนบางกงบรเวณวดบางกง เปนคายลกเสอสมทรสงคราม (เลกกจการไปแลว) จงอาจกลาวไดวาโบราณสถาน โบราณวตถทางประวตศาสตรของจงหวดสมทรสงคราม พบมาก บรเวณวดตาง ๆ พพธภณฑสถานแหงชาต จงหวดสมทรสงคราม บนเรอนไทยในอทยาน ร.2 ประวตศาสตรของจงหวดสมทรสงคราม ททางราชการเหนความส าคญ คอ เปนนวาสถานเดมสมเดจพระอมรนทรามาตย พระบรมราชนในพระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช และถนพระราชสมภพของพระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย (รชกาลท 2) จงถอวาจงหวดสมทรสงคราม เปนเมองตนราชนกลและเปนเมองแหงราชศลปน จงก าหนดใหวนท 24 กมภาพนธ เปนวนศลปนแหงชาต โดยจดกจกรรมเฉลมพระเกยรตทพระบรมราชานสรณ พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย บรเวณวดอมพวนเจตยาราม และอทยานพระบรมราชานสรณพระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย (อททยาน ร. 2) (ทมาhttp://www.samutsongkhram.go.th/tourcarlendar.htm) ตอนท 3 ฐานขอมล

ความหมายของฐานขอมล วศลย พวรงโรจน และไพรช โมระนธสวสด (2540) กลาววา ฐานขอมล หมายถง แหลง

รวมของขอมลสารสนเทศทมเนอหาเกยวของกนหรอมความสมพนธกน โดยมจดประสงคเพอการเกบใหมประสทธภาพและสามารถเรยกใชขอมลนนโดยตลอดเวลาตามทตองการ

ศรลกษณ โรจนกจอ านวย (2540) กลาววา ฐานขอมล หมายถง การจดเกบขอมล อยางเปนระบบ ซงผใชสามารถเรยกเกบใชขอมลในลกษณะตางๆ ได เชน การเพมเตมขอมล การเรยกดขอมลการแกไขหรอลบขอมล เปนตน

ณฎฐพนธ เขจรนนท และไพบลย เกยรตโกมล (2546) กลาววา ฐานขอมล หมายถง การรวบรวมขอมลเขาไวดวยกนอยางเปนระบบและมแบบแผน ณ ทใดทหนงในองคกร เพอใหผใชสามารถน าขอมลมาประมวลผลและประยกตใชงานตามทตองการไดอยางมประสทธภาพ

จากความหมายดงกลาวขางตน สรปไดวา ฐานขอมล หมายถง แหลงรวบรวม จดเกบขอมลสารสนเทศ ทมเนอหาเกยวของหรอสมพนธกน โดยมวตถประสงคเพอใหผใชสามารถน าขอมลและเรยกใชขอมลไดอยางมประสทธภาพตลอดเวลาตามทตองการ

www.ssru.ac.th

องคประกอบของฐานขอมล ฐานขอมลโดยทวไป เกยวของกบ 4 สวนหลกๆ ดงน 1. ขอมล (Data) หมายถง ขอมลทจดเกบในระบบฐานขอมล สวนมากหมายถงขอมลดบ

ซงเปนขอเทจจรงทไดจากแหลงปฐมภม หรอทไดจากการรวบรวมจากแหลงอนๆ กตาม แตยงไมผานกระบวนการประมวลผลหรอวเคราะห ท าใหไมสามารถน ามาใชประโยชนไดทนท ขอมลเกดจากขอเทจจรง จากนนจะมการน าขอมลไปเปลยนแปลงสภาพของขอมลใหเปนสารสนเทศ คอ การประมวลผลใหตรงกบความตองการของผใช งายตอการเขาใจและสะดวกตอผใช รปแบบของขอมล มหลายลกษณะ ดงน

1.1 ตวอกษร ตวเลข ซงประกอบดวย ตวเลข ตวอกษร อกขระ และอนๆ 1.2 ภาพ ไดแก กราฟก ภาพ และรปภาพ 1.3 เสยง หมายถง เสยง ระดบของเสยง 1.4 ภาพเคลอนไหว ไดแก ภาพเคลอนไหวหรอรปภาพเคลอนไหว

2. ฮารดแวร (Hardware) หมายถง อปกรณคอมพวเตอรทน ามาใชในการจดการฐานขอมล ซงประกอบดวยสวนตางๆ (บญสร สวรรณเพชร, 2542) ดงน

2.1 เครองคอมพวเตอร 2.2 เครองมอส าหรบเกบรกษาขอมล เชน แผนดสกและฮารดดสก 2.3 เครองมอส าหรบปอนขอมล ไดแก อปกรณตางๆ ทส าคญส าหรบผานขอมล

เขาสคอมพวเตอร เชน แปนพมพ เมาส สแกนเนอร 2.4 เครองมอแสดงผลลพธ ไดแก อปกรณทใชส าหรบแปลงรหสทเครองอานกลบมา

สภาษาทคนอานได เชน เครองพมพ (Printer) จอภาพ (Monitor) 3. ซอฟแวร (Software) ในการตดตอกบฐานขอมลของผใชจะตองท าการผานโปรแกรม

ทใชในการจดการฐานขอมล หนาทของซอฟแวรเหลานจะเรยกใชขอมล จดการขอมล ควบคมการท างาน ความถกตอง ความซบซอน และความสมพนธกนระหวางขอมลตางๆ ภายในฐานขอมล

4. ผใชฐานขอมล (User) สามารถแบงออกไดเปน 3 กลม ดงน 4.1 ผท าหนาทในการพฒนาโปรแกรม จะเรยกใชขอมลเพอท าการประมวลผล 4.2 ผบรหาร หมายถง ผทท าหนาทในการควบคม ตดสนใจ ก าหนดโครงสราง

ของฐานขอมล ชนดของฐานขอมล วธการเกบขอมล รปแบบการเรยกใชขอมล

www.ssru.ac.th

4.3 กลมผใชงาน หรอใชขอมลจากฐานขอมล ไดแก ผบรหารองคกร พนกงาน เจาหนาทและผทเกยวของกบขอมล

ประโยชนของการประมวลผลแบบฐานขอมล การจดท าฐานขอมลทดและมประสทธภาพชวยใหผทจดท าฐานขอมลและผใชฐานขอมล

สามารถคนหาขอมลทตองการได ซงพอสรปประโยชนทไดจากการจดท าฐานขอมล (ดวงแกว สวามภกด, 2539; ครรชต มาลยวงศ, 2539; ศรลกษณ โรจกจอ านวย, 2540) ดงน

1. ชวยลดความซ าซอนของขอมล ในกรณทการประมวลผลขอมลบางครงขอมลของผใชแตละคนถกเกบไวหลายแหง ซงเกดความซ าซอนกน การน าขอมลแตละคนมารวมในฐานขอมลเดยวกนจงชวยลดความซ าซอนของขอมลได

2. สามารถหลกเลยงความขดแยงของขอมลไดในระดบหนง การจดท าฐานขอมลทดสามารถชวยใหแกไขขอมลทเกบไวหลายๆ แหงได ผใชสามารถแกไขขอมลใหถกตองได

3. ท าใหสามารถใชขอมลรวมกนได การจดเกบฐานขอมลดวยระบบดจทล สามารถทจะใชขอมลรวมกนไดเลยโดยไมตองคนหาขอมลใหม

4. สามารถควบคมมาตรฐานได ในการจดท าฐานขอมล ผทมหนาทในการจดท าและบรหารขอมล สามารถก าหนดมาตรฐานขอมลใหเหมอนกนได เชน หนวยวด มาตรฐานการวด รปแบบการเขยน

5. สามารถวางระบบความปลอดภยของผใชขอมลในแตละระดบได การจดท าฐานขอมลทดจะท าหนาทก าหนดความเหมาะสมของผใชฐานขอมล หรออาจก าหนดระดบการใชขอมล ในแตละคนได และสามารถก าหนดรหสผานในการเรยกใชขอมลแตละคนได

6. ชวยใหผใชสามารถรกษาสภาพความถกตองของฐานขอมล ผดแลและผใชฐานขอมลสามารถตรวจสอบความขดแยงและซ าซอนของขอมลได ผออกแบบระบบฐานขอมลสามารถ ใสกฎเกณฑเพอควบคมความถกตองในการคยขอมล และการคนหาขอมลได โดยผใชสามารถก าหนดใหฐานขอมลแจงขอผดพลาดทเกดขนได

7. สามารถตอบสนองความตองการทหลากหลายของผใชได ผดแลฐานขอมลสามารถก าหนดโครงสรางของฐานขอมลใหสามารถตอบสนองความตองการของผใชทหลากหลายและขอมลทมผใชบอย สามารถก าหนดใหเขาถงขอมลไดอยางรวดเรวได

8. ท าใหเกดความเปนอสระของขอมล การจดท าฐานขอมลทดจะแยกตวขอมลและรปแบบวธการจดเกบขอมลออกจากกน ทงนกเพออ านวยประโยชนใหผใชและสามารถน าฐานขอมลทแยก

www.ssru.ac.th

เปนอสระนประยกตใชหรอจดเกบในรปแบบทเหมาะสมกบงานและความตองการของผใชได มากทสด

หนาทของระบบการจดการฐานขอมล ระบบการจดการฐานขอมลมหนาทส าคญๆ หลายอยาง เพอใหเกดความถกตอง

และสอดคลองกนของขอมลภายในฐานขอมล ไดแก 1. การจดการพจนานกรมขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะท าการจดเกบนยาม

ของขอมล และความสมพนธระหวางขอมลไวในพจนานกรมขอมล เปนสารนเทศทบอกเกยวกบโครงสรางของฐานขอมล โปรแกรมประยกตทงหมดทตองการเขาถงขอมลในฐานขอมล จะตองท างานผานระบบการจดการฐานขอมล โดยทระบบจดการฐานขอมลจะใชพจนานกรมขอมล เพอคนหาโครงสรางตลอดจนสวนประกอบของขอมลและความสมพนธทตองการ นอกจากนนแลวการเปลยนแปลงใด ๆ ทมตอโครงสรางฐานขอมลจะถกบนทกไวโดยอตโนมต ในพจนานกรมขอมล ท าใหเราไมตองเปลยนแปลงแกไขโปรแกรมเมอโครงสรางขอมลมการเปลยนแปลง

2. การจดเกบขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะสรางโครงสรางทจ าเปนตอการจดเกบขอมล ชวยลดความยงยากในการนยามและการเขยนโปรแกรมทเกยวของกบคณสมบตทางกายภาพของขอมล ระบบการจดการฐานขอมลในปจจบนไมเพยงแตจะชวยในการจดเกบขอมลเทานน แตยงรวมถงการจดเกบกฎเกณฑตาง ๆทใชในการตรวจสอบบรณภาพของขอมลอกดวย

3. การแปลงและน าเสนอขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะท าหนาทในการแปลงขอมล ทไดรบเขามา เพอใหสอดคลองกบโครงสรางในการจดเกบขอมล ท าใหเราไมตองไปยงเกยวกบ ความแตกตางระหวางรปแบบของขอมลทางตรรกะและทางกายภาพ กลาวคอท าใหมความเปนอสระของขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะแปลงความตองการเชงตรรกะของผใช ใหเปนค าสง ทสามารถดงขอมลทางกายภาพทตองการ

4. การจดการระบบความปลอดภยของขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะสรางระบบรกษาความปลอดภยของขอมล โดยการก าหนดรายชอผมสทธเขาใชระบบ และความสามารถในการใชระบบ เชน การอาน เพม ลบ หรอแกไขเปลยนแปลงขอมล การจดการระบบความปลอดภย ของขอมลมความส าคญมากในระบบฐานขอมลแบบทมผใชหลายคน

5. การควบคมการเขาถงขอมลของผใชหลายคน ระบบการจดการฐานขอมลจะใชหลกการออกแบบโปรแกรมทเหมาะสม เพอใหแนใจวาผใชหลายคนสามารถเขาใชฐานขอมลพรอมกนได และขอมลมความถกตอง

www.ssru.ac.th

6. การเกบส ารองและกคนขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะมโปรแกรมเพอสนบสนน การส ารองและกคนขอมล เพอใหแนใจดานความปลอดภยและความมนคงของขอมลในระบบ การจดการฐานขอมลจะกขอมลในฐานขอมลคนมาหลงจากระบบเกดความลมเหลว เชน เมอเกดกระแสไฟฟาขดของ เปนตน

7. การควบคมความถกตองของขอมล ระบบการจดการฐานขอมลจะสนบสนนและควบคมความถกตองของขอมล ตงแตลดความซ าซอนของขอมล ไปจนถงความไมสอดคลองกนของขอมล ความสมพนธของขอมลทเกบไวในพจนานกรมขอมลจะถกน ามาใชในการควบคมความถกตอง ของขอมลดวย

8. ภาษาทใชในการเขาถงฐานขอมลและการเชอมตอกบโปรแกรมประยกต ระบบการจดการฐานขอมลสนบสนนการเขาถงขอมลโดยผานภาษาควร (Query language) ซงเปนค าสงทใช ในการคนคนขอมลจากฐานขอมล โดยผใชเพยงบอกวาตองการอะไร และไมจ าเปนตองรวามขนตอนอยางไรในการน าขอมลออกมา เพราะระบบการจดการฐานขอมลจะเปนผก าหนดวธการในการเขาถงขอมลอยางมประสทธภาพเอง

9. การตดตอสอสารกบฐานขอมล ระบบการจดการฐานขอมลททนสมยจะตองสนบสนน การใชงานฐานขอมลผานทางเครอขายอนเทอรเนตได ขอดจากการประมวลผลดวยฐานขอมล

การจดขอมลใหเปนระบบฐานขอมลท าใหขอมลมสวนดกวาการเกบขอมลในรป ของแฟมขอมล เพราะการจดเกบขอมลในระบบฐานขอมล จะมสวนทส าคญกวาการจดเกบขอมลในรปของแฟมขอมล (ศรนช และคณะ, 2544) ดงน

1. ลดการเกบขอมลทซ าซอน ขอมลบางชดทอยในรปของแฟมขอมลอาจมปรากฏอยหลาย ๆ แหง เพราะมผใชขอมลชดนหลายคน เมอใชระบบฐานขอมลแลวจะชวยใหความซ าซอนของขอมลลดนอยลง เชน ขอมลอยในแฟมขอมลของผใชหลายคน ผใชแตละคนจะมแฟมขอมลเปนของตนเอง ระบบฐานขอมลจะลดการซ าซอนของขอมลเหลานใหมากทสด โดยจดเกบ ในฐานขอมลไวทเดยวกน ผใชทกคนทตองการใชขอมลชดนจะใชโดยผานระบบฐานขอมล ท าใหไมเปลองเนอทในการเกบขอมลและลดความซ าซอนลงได

2. รกษาความถกตองของขอมล เนองจากฐานขอมลมเพยงฐานขอมลเดยว ในกรณ ทมขอมลชดเดยวกนปรากฏอยหลายแหงในฐานขอมล ขอมลเหลานจะตองตรงกน ถามการแกไขขอมลนทก ๆ แหงทขอมลปรากฏอยจะแกไขใหถกตองตามกนหมดโดยอตโนมตดวยระบบจดการฐานขอมล

www.ssru.ac.th

3. การปองกนและรกษาความปลอดภยใหกบขอมลท าไดอยางสะดวก การปองกนและรกษาความปลอดภยกบขอมลระบบฐานขอมลจะใหเฉพาะผทเกยวของเทานนจงจะมสทธเขาไปใชฐานขอมลไดเรยกวามสทธสวนบคคล (Privacy) ซงกอใหเกดความปลอดภย (Security) ของขอมลดวย ฉะนนผใดจะมสทธทจะเขาถงขอมลไดจะตองมการก าหนดสทธกนไวกอนและเมอเขาไปใชขอมลนน ๆ ผใชจะเหนขอมลทถกเกบไวในฐานขอมลในรปแบบทผใชออกแบบไวตวอยางเชน ผใชสรางตารางขอมลขนมาและเกบลงในระบบฐานขอมล ระบบจดการฐานขอมลจะเกบขอมลเหลาน ลงในอปกรณเกบขอมลในรปแบบของระบบจดการฐานขอมลซงอาจเกบขอมลเหลานลงในแผนจานบนทกแมเหลกเปนระเบยน บลอกหรออน ๆ ผใชไมจ าเปนตองรบรวาโครงสรางของแฟมขอมลนนเปนอยางไร ปลอยใหเปนหนาทของระบบจดการฐานขอมลดงนนถาผใชเปลยนแปลงลกษณะ การเกบขอมล เชน เปลยนแปลงรปแบบของตารางเสยใหม ผใชกไมตองกงวลวาขอมลของเขา จะถกเกบลงในแผนจานบนทกแมเหลกในลกษณะใดระบบการจดการฐานขอมลจะจดการใหทงหมด ในท านองเดยวกนถาผออกแบบระบบฐานขอมลเปลยนวธการเกบขอมลลงบนอปกรณจดเกบขอมล ผใชกไมตองแกไขฐานขอมลทเขาออกแบบไวแลว ระบบการจดการฐานขอมลจะจดการให ลกษณะเชนนเรยกวา ความไมเกยวของกนของขอมล (Data Independent)

4. สามารถใชขอมลรวมกนได เนองจากในระบบฐานขอมลจะเปนทเกบรวบรวมขอมล ทกอยางไว ผใชแตละคนจงสามารถทจะใชขอมลในระบบไดทกขอมล ซงถาขอมลไมไดถกจดให เปนระบบฐานขอมลแลว ผใชกจะใชไดเพยงขอมลของตนเองเทานน

5. มความเปนอสระของขอมล เมอผใชตองการเปลยนแปลงขอมลหรอน าขอมล มาประยกตใชใหเหมาะสมกบโปรแกรมทเขยนขนมา จะสามารถสรางขอมลนนขนมาใชใหมได โดยไมมผลกระทบตอระบบฐานขอมล เพราะขอมลทผใชน ามาประยกตใชใหมนนจะไมกระทบ ตอโครงสรางทแทจรงของการจดเกบขอมล นนคอ การใชระบบฐานขอมลจะท าใหเกดความเปนอสระระหวางการจดเกบขอมลและการประยกตใช

6. สามารถขยายงานไดงาย เมอตองการจดเพมเตมขอมลทเกยวของจะสามารถเพม ไดอยางงายไมซบซอน เนองจากมความเปนอสระของขอมล จงไมมผลกระทบตอขอมลเดมทมอย

7. ท าใหขอมลบรณะกลบสสภาพปกตไดเรวและมมาตรฐาน เนองจากการจดพมพขอมล ในระบบทไมไดใชฐานขอมล ผเขยนโปรแกรมแตละคนมแฟมขอมลของตนเองเฉพาะ ฉะนนแตละคนจงตางกสรางระบบการบรณะขอมลใหกลบสสภาพปกตในกรณทขอมลเสยหายดวยตนเองและ ดวยวธการของตนเอง จงขาดประสทธภาพและมาตรฐาน แตเมอมาเปนระบบฐานขอมลแลว

www.ssru.ac.th

การบรณะขอมลใหกลบคนสสภาพปกตจะมโปรแกรมชดเดยวและมผดแลเพยงคนเดยวทดแล ทงระบบ ซงยอมตองมประสทธภาพและเปนมาตรฐานเดยวกนแนนอน ขอเสยจากการประมวลผลดวยฐานขอมล

แมวาการประมวลผลขอมลดวยระบบการจดการจดการฐานขอมล จะมขอด หลายประการแตกจะมขอเสยอยบางดงตอไปน

1. เสยคาใชจายสง เนองจากราคาของโปรแกรมทใชในระบบการจดการฐานขอมล จะมราคาคอนขางแพง รวมทงเครองคอมพวเตอรทมประสทธภาพสง คอ ตองมความเรวสง มขนาดหนวยความจ าและหนวยเกบขอมลส ารองทมความจมาก ท าใหตองเสยคาใชจายสงในการจดท าระบบการจดการฐานขอมล

2. เกดการสญเสยขอมลได เนองจากขอมลตางๆ ภายในฐานขอมลจะถกจดเกบอย ในทเดยวกน ดงนนถาทเกบขอมลเกดมปญหา อาจท าใหตองสญเสยขอมลทงหมดในฐานขอมลไดดงนนการจดท าฐานขอมลทดจงตองมการส ารองขอมลไวเสมอ

กลาวโดยสรป การจดเกบขอมลไวในฐานขอมลมขอดมากกวาการแยกเกบขอมล ไวในแฟมขอมลแตละแฟม เพราะเมอขอมลมปรมาณมากๆ ถาเกบขอมลไวในแฟมขอมลอาจจะท าใหเกดความซบซอนกนของขอมล เมอมการแกไขขอมลทมอยหลายแฟมไมครบ จนท าใหขอมลมความขดแยงกนเอง แตถาเกบขอมลไวในระบบการจดการฐานขอมล ซงมการจดเกบขอมล เพยงชดเดยว จะท าใหลดความซ าซอนและความแตกตางของขอมลได จงท าใหประหยดพนท ในการจดเกบขอมลและเกดความรวดเรวในการคนหาขอมลดวย ซงโปรแกรมทไดรบความนยม ในการจดการฐานขอมล ไดแก Microsoft Access, Oracle, Informix, dBase, FoxPro, และ Paradox การพฒนาระบบฐานขอมล (database life cycle)

การพฒนาระบบฐานขอมล (database life cycle, DBLC) เปนขนตอนทก าหนดขน เพอใชเปนแนวทางในการวางแผนพฒนาระบบฐานขอมลเพอน ามาใชงาน ซงประกอบดวย 5 ขนตอนดวยกน (Riordan, 2000; นปก ถนอมบญ, 2547) ดงน

1. การก าหนดความตองการของระบบ (database initial study) เปนขนตอนทผพฒนาระบบฐานขอมลจะตองวเคราะหความตองการตาง ๆ ของผใชงาน เพอก าหนดจดมงหมาย ปญหาขอบเขต และกฎระเบยบตางๆ ของระบบฐานขอมลทจะพฒนาขน เพอใชเปนแนวทาง ในการออกแบบฐานขอมลในขนตอนตอไป

www.ssru.ac.th

2. การพฒนาและการตดตงระบบ (implementation and loading) เปนขนตอนในการน าเอาโครงรางตาง ๆของระบบฐานขอมลทไดจากการออกบแบ ในขนตอน database design มาสรางเปนฐานขอมลทใชเกบขอมลจรง รวมทงแปลงขอมลของระบบงานเดม ใหสามารถน ามาใชงานในระบบฐานขอมลทพฒนาขนใหม

3. การทดสอบความถกตองและประเมนระบบ (testing and evaluation) เปนขนตอน การทดสอบระบบฐานขอมลทพฒนาขน เพอหาขอผดพลาดตางๆ พรอมทงประเมนความสามารถของระบบฐานขอมลนน เพอน าไปใชเปนแนวทางในการปรบปรงใหระบบฐานขอมลทพฒนาขนสามารถรองรบความตองการของผใชในดานตาง ๆไดอยางถกตองครบถวน

4. การน าไปใชงาน (operation) เปนขนตอนทน าเอาระบบฐานขอมลทพฒนาขนเสรจเรยบรอย ไปใชงานจรง

5. การซอมบ ารงและปรบปรงระบบ (maintenance and evolution) เปนขนตอนทเกดขนระหวางการใชงานระบบฐานขอมลจรง เพอบ ารงรกษาใหระบบฐานขอมลท างานไดอยาง มประสทธภาพ รวมทงแกไขและปรบปรงระบบฐานขอมล ตอนท 4 งานวจยทเกยวของ

จตวทย มสกะสทธ (2546) พฒนาฐานขอมลทางดานสงแวดลอมของจงหวดลพบร โดยใชคอมพวเตอรมลตมเดย ประกอบดวย 4 ดาน ไดแก ดานสงแวดลอมทางกายภาพ ดานสงแวดลอมทางชวภาพ ดานสงแวดลอมทเปนวตถ และดานสงแวดลอมทางสงคมและวฒนธรรม ผลการศกษาพบวา ฐานขอมดานโบราณคด ทางดานประวตศาสตร ทางดานวฒนธรรม ประเพณและทรพยากรธรรมชาตทส าคญในจงหวดลพบร โดยแบงออกเปนหมวดหมตามประเภทของสงแวดลอมเพอใหงายตอการศกษา มรปภาพประกอบเนอหา ค าบรรยาย สามารถใชศกษา หาความรได มประสทธภาพ 85.7/81.1 และนกเรยนทศกษาฐานขอมลทางดานสงแวดลอมของจงหวดลพบรมความพงพอใจในการใชฐานขอมลอยในระดบมาก

จกรทอง ตงจตรเจรญ (2546) พฒนาระบบฐานขอมลองคความรเรองสมนไพรไทย เพออ านวยความสะดวกแกนกเรยน นสต นกศกษาและบคคลทวไปทสนใจเกยวกบสมนไพรไทย โดยมการท างานดงน คอ การคนหาขอมลของสมนไพรไทยจากชอภาษาไทย ชอภาษาองกฤษ และอาการเจบปวย ซงโปรแกรมถกพฒนาขนโดยใชภาษา PHP และใชระบบการจดการฐานขอมล MySQL จากขอมลการตอบแบบสอบถามของผใชงานทวไปพบวาประสทธภาพการใชงานโปรแกรมทพฒนาขนมประสทธภาพดมาก สามารถนไปใชงานได

www.ssru.ac.th

พรรณทพา หวหนองหาร (2547) พฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอดและศกษาความพงพอใจของผใชฐานขอมลแหลงการเรยนรใน 4 ดาน คอ ดานรปแบบกราฟก/มลตมเดย เทคนคการเชอมโยงขอมล การแสดงผลและคมอการใชสารสนเทศ ผลการศกษาพบวา ฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอด ประกอบดวย ขอมลจงหวดรอยเอด สถานทส าคญ บคคลและปราชญชาวบาน วถชวต ภมปญญา ของดทองถน เอกสารส าคญ ธรรมชาตวทยา ซงผเชยวชาญเหนวาเปนโปรแกรมทมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด และนกเรยน คร-อาจารย และนกวชาการวฒนธรรม จงหวดรอยเอด มความพงพอใจตอฐานขอมล โดยรวมอยในระดบมาก

จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ สรปไดวา แหลงการเรยนรมความส าคญ ตอการจดการศกษาทงในระบบ นอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย และการใหบรการการศกษากบคนทกเพศ ทกวย สามารถสงเสรมใหคนแสวงหาความร สรางนสยใฝรใฝเรยน เกดการเรยนร ไดทกท ทกเวลา สรางองคความรไดดวยตนเอง ผเรยนสนกสนานสรางปฏสมพนธทดระหวางผเรยนกบผสอนไดเปนอยางด เปนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ เปนการปฏรปการศกษาและปฏรปกระบวนการเรยนรอยางแทจรง การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรใหมคณภาพ สามารถตอบสนองความสนใจ ความถนด พฤตกรรมการเรยนรทมความแตกตางระหวางบคคล และรวมถงการจดการใหมการใชแหลงการเรยนรใหเกดประโยชนสงสด ตอการเรยนการสอนและ การเรยนรดวยตนเอง จะท าใหสามารถพฒนาคนใหมความสมบรณ ทงรางกาย จตใจสตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรม ในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนได อยางมความสข เปนบคคลแหงการเรยนรตลอดชวต อนจะน าไปสการพฒนาสงคมใหเปนสงคมทมความเขมแขง เปนสงคมคณภาพ สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร บรรลตามเจตนารมณ ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2545-2559 ไดส าเรจตอไป

www.ssru.ac.th

www.ssru.ac.th

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การวจยน เปนการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม เปนการวจย

และพฒนา (Research and Development) ทงนผวจยด าเนนการตามขนตอนการพฒนารปแบบการเรยน ดงน ขนตอนในการด าเนนการวจย

ในการด าเนนการวจยเพอพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ผวจย แบงขนตอนการด าเนนงานวจยเพอพฒนารปแบบการเรยนออกเปน 3 ขนตอนหลก ไดแก

ขนตอนท 1 การส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม ขนตอนท 2 การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ขนตอนท 3 การทดลองใชและตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวด

สมทรสงคราม สามารถสรปขนตอนด าเนนการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

ดงแผนภาพท 3.1

www.ssru.ac.th

แผนภาพท 3.1 ขนตอนการด าเนนการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

ขนตอนท 1

การส ารวจแหลงการเรยนรฯ

วเคราะหองคประกอบพนฐาน

ความคดเหนของบคลากร

และผเชยวชาญ

สมภาษณบคลากรทเกยวของ

ขนตอนท 2

การพฒนาฐานขอมล สรางองคประกอบ

ออกแบบฐานขอมล

พฒนาฐานขอมล

ตรวจสอบคณภาพ

ผลการ

ตรวจสอบ ปรบปรง

สรางเครองมอในการตรวจสอบ

คณภาพฐานขอมล

ขนตอนท 3

การทดลองใชและตรวจสอบ

คณภาพฯ จดกลมทดลอง

เตรยมเครองมอทใชในการทดลอง

ด าเนนการทดลองใชกบครผสอน

และนกเรยน

รวบรวมและวเคราะหขอมล

สรปผลการใช

www.ssru.ac.th

การด าเนนการวจย การวจยครงน มวธด าเนนการวจย แบงออกเปน 3 ขนตอน ดงน ขนตอนท 1 การส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม ในขนตอนนผวจยด าเนนการเพอส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม โดยผวจยก าหนดกรอบของแหลงการเรยนรออกเปน 6 ดาน ไดแก ดานขอมลจงหวด ดานสถานท ดานบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน ดานประเพณและศลปวฒนธรรม ดานภมปญญาทองถน และ ดานทรพยากรธรรมชาต โดยมรายละเอยดดงน

ขนตอนท 1.1 การศกษา วเคราะหขอมลพนฐานขององคประกอบตางๆ ทเกยวของกบการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ผวจยศกษาและวเคราะหขอมลดงตอไปน (1 ) ขอมลเกยวกบทฤษฎและแนวคดเกยวกบแหลงการเรยนร เพอพจารณาก าหนดเปนองคประกอบของการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนร (2 ) ขอมลเกยวกบการพฒนาฐานขอมล เพอพจารณาก าหนดเปนองคประกอบ ของการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนร ผวจยศกษาขอมลขอ ( 1) และ (2) โดยรวบรวมขอมลจากเอกสาร ต ารา งานวจย วารสาร เพอน ามาวเคราะห สงเคราะหและสรปสาระส าคญของขอมลเพอน ามาก าหนด เปนองคประกอบของฐานขอมลแหลงการเรยนร ขนตอนท 1.2 ศกษาความคดเหนของบคลากรทผเกยวของและผเชยวชาญเกยวกบองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

1. ผวจยด าเนนการสอบถามความคดเหนครอาจารยในจงหวดสมทรสงคราม และผเชยวชาญดานองคประกอบแหลงการเรยนรและองคประกอบฐานขอมล

2. น าผลจากการวเคราะหแบบสอบถามมาสมภาษณบคลากรทเกยวของกบแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม จ านวน 3 หนวยงานหลก ไดแก ส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม ส านกงานวฒนธรรมจงหวดสมทรสงคราม และส านกงาน กศน.จงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร

ประชากรทใชในการวจยครงน ประกอบดวย 1. ขาราชการครในโรงเรยนส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม จ านวน 2,134 คน

2. ผเชยวชาญดานแหลงการเรยนรและผเชยวชาญดานการพฒนาฐานขอมล 3. บคลากรสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม ส านกงานวฒนธรรมจงหวด

สมทรสงคราม และส านกงาน กศน.จงหวดสมทรสงคราม กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการสอบถามความคดเหนและการสมภาษณ

1. ขาราชการครในโรงเรยนส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม จ านวน 327 คน จากการก าหนดขนาดกลมตวอยาง โดยใชตารางส าเรจของเครซและมอรแกน ( Krejcie and Morgan, 1970)

2. ผเชยวชาญดานแหลงการเรยนรและผเชยวชาญดานการพฒนาฐานขอมล จ านวน 15 ทาน 3. บคลากรสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม ส านกงานวฒนธรรมจงหวด

สมทรสงคราม และส านกงาน กศน.จงหวดสมทรสงคราม จ านวน 5 คน เครองมอและวธการสรางเครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถามความคดเหน และแบบสมภาษณโดยมรายละเอยดในการสรางและตรวจสอบคณภาพดงน 1. แบบสอบถามความคดเหนของครผสอนและผเชยวชาญ เกยวกบความตองการ ใชแหลงการเรยนรและองคประกอบฐานขอมล แหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม แบงออกเปน 2 ตอน ไดแก ตอนท 1ขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม และตอนท 2 ขอมลเกยวกบองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ซงมลกษณะใหเลอกตอบ (Checklist) โดยมขนตอนการสรางเครองมอทใชในการวจย ดงน (1) ผวจยน าขอมลจากขนตอนท 1.1 เกยวกบองคประกอบของแหลงการเรยนร และองคประกอบของฐานขอมล มาเปนขอมลพนฐานในการสรางแบบสอบถาม

(2) ผวจยรางประเดนค าถามในแบบสอบถาม โดยแบงออกเปน 2 สวนหลก โดย

www.ssru.ac.th

สวนท 1 เปนค าถามในแหลงการเรยนรโดยแบงออกเปน 6 ประเดน ไดแก ดานขอมลจงหวด ดานสถานท ดานบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน ดานประเพณ และศลปวฒนธรรม ดานภมปญญาทองถน และดานทรพยากรธรรมชาต โดย

1) ขอมลจงหวด ประกอบดวย ประวตจงหวด สภาพทวไป ทตง และอาณาเขต เศรษฐกจ การคมนาคม ประชากร แผนทจงหวด และผบรหาร

2) สถานท ประกอบดวย อทยานประวตศาสตร โบราณสถาน โบราณวตถ สถาปตยกรรม ศาสนสถาน พพธภณฑ อนสาวรย/อนสรณสถาน

3) บคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน ประกอบดวย ผน าชมชน ปราชญชาวบาน บคคลส าคญทางศาสนา ศลปน ภมปญญาชาวบาน และผรดานตางๆ

4) ประเพณและศลปวฒนธรรม ประกอบดวย ประเพณ/พธกรรม ศาสนาและความเชอ ภาษาและวรรณกรรม ศลปะการแสดงและดนตร

5) ภมปญญาทองถน ประกอบดวย ผลตภณฑชมชน ของดทองถน เครองมอเครองใช

6) ทรพยากรธรรมชาต ประกอบดวย แหลงทองเทยว สวนพฤกษศาสตร ศนยศกษาธรรมชาต

สวนท 2 ผวจยรางประเดนในการส ารวจองคประกอบฐานขอมล ซงมองคประกอบดงน

1) การออกแบบฐานขอมล ประกอบดวย รปแบบโครงสราง สวนประกอบ การเลอกใชส ตวอกษร

2) องคประกอบของฐานขอมล ประกอบดวย เนอหา ภาพประกอบ การสบคนขอมล การเพม/การลด/แกไข คมอ การเชอมโยง การพมพรายงาน (3) น าแบบสอบถามไปใหผทรงคณวฒ จ านวน 3 ทาน ประกอบดวยผเชยวชาญดานฐานขอมล ดานการวดและประเมนผล เพอตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยการวเคราะหความสอดคลองระหวางขอค าถามกบสงทตองการวด ( Item Objective Congruence: IOC) โดย +1 หมายถง เหนดวยวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด 0 หมายถง ไมแนใจวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด -1 หมายถง แนใจวาขอประเดนในการประเมนไมสอดคลองกบพฤตกรรมทวด

www.ssru.ac.th

จากนนน ามาค านวณคา IOC โดยใชสตร

IOC = N

R

เมอ IOC หมายถง คาความสอดคลองระหวางประเดนการประเมน R หมายถง ความคดเหนของผทรงคณวฒ N หมายถง จ านวนผทรงคณวฒ โดยคา IOC ทไดตองมากกวาหรอเทากบ .50 ผลการตรวจสอบคา IOC พบวามคาระหวาง .67 – 1.00 โดยมคาเฉลยเทากบ .93 ซงถอวาขอค าถามมคณภาพสามารถน าไปใชได (4) ผวจยท าการปรบปรงแกไขเนอหาและขอค าถามทยงไมสมบรณ ตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒและน าไปใช การเกบรวบรวมขอมล

1. ผวจยด าเนนการสงแบบสอบถามใหกบครผสอนและผเชยวชาญ 2. ด าเนนการตดตามขอมล หลงจากสงแบบสอบถามไปแลว 2 สปดาห พบวา ไดกลบคนมา

ดงน 2.1 แบบสอบถามส าหรบคร ไดแบบสอบถามคน จ านวน 293 ชด คดเปนรอยละ 89.60

2.2 แบบสอบถามส าหรบผเชยวชาญ ไดแบบสอบถามคน จ านวน 15 ชด คดเปนรอยละ 100.00 การวเคราะหขอมล

1. ผวจยน าผลทไดจากการตอบแบบสอบถามของบคลากรทเกยวของและผเชยวชาญ มาท าการวเคราะหขอมลโดยใชสถตบรรยาย ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

2. การวเคราะหขอมลค าถามปลายเปด ใชการวเคราะหเนอหา เพอน ามาใชเปนขอมล ในการสมภาษณเพอพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนร 2. แบบสมภาษณ มลกษณะเปนแบบสมภาษณแบบมโครงสราง ( Structure Interview) มขนตอนการสรางดงน

1) ศกษาและรวบรวมขอมลตางๆ เกยวกบจงหวดสมทรสงคราม และแนวทาง ในการสรางแบบสมภาษณแบบมโครงสราง

2) น าขอมลทไดจากการวเคราะหจากแบบสอบถาม มาออกแบบเพอสรางประเดนค าถามในแบบสมภาษณใหครอบคลมเนอหาทตองการศกษา และตรงตามวตถประสงคทตงไว

www.ssru.ac.th

3) น าแบบสมภาษณทสราง ขนเสนอผทรงคณวฒจ านวน 3 ทาน ประกอบดวยผเชยวชาญดานฐานขอมล และดานการวดและประเมนผล เพอตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Content Validity) โดยการวเคราะหความสอดคลองระหวางขอค าถามกบสงทตองการวด (Item Objective Congruence: IOC) ทงนผวจยด าเนนการคดเลอกขอค าถามทมคา IOC มากกวาหรอเทากบ .50 จากนนท าการปรบแกตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ และน าไปใช การเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าแบบสมภาษณไปสมภาษณบคลากรสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม ส านกงานวฒนธรรมจงหวดสมทรสงคราม และส านกงาน กศน.จงหวดสมทรสงคราม จ านวน 5 คน การวเคราะหขอมล ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมลจากการสมภาษณ โดยใชการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) เพอสรปประเดนความคดเหน ขนตอนท 2 การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ในขนตอนนเปนการน าขอมลทไดจากขนตอนแรกมาด าเนนการพฒนาเปนฐานขอมล แหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยมขนตอนในการพฒนาและตรวจสอบคณภาพฐานขอมลแหลงการเรยนร ดงน

1. รวบรวมขอมลจากการวเคราะหแบบสอบถาม การสมภาษณและเอกสารตางๆ ทเกยวของกบแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

2. ผวจยด าเนนการจดแยกประเภทของรายการขอมลตางๆ ทไดจากขนตอนท 1 โดยแยกออกเปน 6 ประเดน ไดแก

1) ดานขอมลจงหวด 2) ดานสถานท 3) ดานบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน 4) ดานประเพณและศลปวฒนธรรม 5) ดานภมปญญาทองถน 6) ดานทรพยากรธรรมชาต

3. จากนนน าขอมลมาด าเนนการออกแบบฐานขอมลโดยด าเนนการรางเปน Storyboard 4. น า storyboard มาพฒนาเปนฐานขอมลแหลงการเรยนรบนเครอขาย

www.ssru.ac.th

5. น าฐานขอมลแหลงการเรยนรทพฒนาขน ไปใหผเชยวชาญดานฐานขอมล และดานเนอหา จ านวน 6 ทาน พจารณาความถกตอง เหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนร

เครองมอและวธสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ 1. แบบประเมนความเหมาะสมระบบฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวด

สมทรสงคราม 1.1 ผวจยสรางแบบประเมน โดยศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร และงานวจย

ทเกยวของกบการพฒนาฐานขอมล 1.2 น าขอมลทไดมาสรางเปนแบบประเมนความเหมาะสมระบบฐานขอมล ซงเปน

แบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ซงแบงออกเปน ดานเนอหา ดานการออกแบบ/การสบคน และการจดการขอมล จ านวน 15 ขอ โดยใหพจารณาระดบ ความเหมาะสมออกเปน 5 ระดบ โดย

คะแนน 5 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด คะแนน 4 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบมาก คะแนน 3 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง คะแนน 2 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบนอย คะแนน 1 หมายถง มความเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

1.3 น าแบบประเมนความเหมาะสม ทสราง เสนอผทรงคณวฒจ านวน 3 ทาน เพอตรวจสอบความตรงตามเนอหา ( Content Validity) โดยพจารณาคาความสอดคลองระหวางวตถประสงคกบขอค าถาม/ประเดนค าถาม (Item Objective Congruence: IOC) โดย +1 หมายถง เหนดวยวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด 0 หมายถง ไมแนใจวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด -1 หมายถง แนใจวาขอประเดนในการประเมนไมสอดคลองกบพฤตกรรมทวด จากนนน ามาค านวณคา IOC โดยใชสตร

IOC = N

R

เมอ IOC หมายถง คาความสอดคลองระหวางประเดนการประเมน R หมายถง ความคดเหนของผทรงคณวฒ N หมายถง จ านวนผทรงคณวฒ

www.ssru.ac.th

ทงนผวจยด าเนนการคดเลอกขอค าถามทมคา IOC มากกวาหรอเทากบ .50 ผลการตรวจสอบคา IOC พบวา มคาระหวาง .67 – 1.00 โดยมคาเฉลยเทากบ .82 จากนน ท าการปรบแกตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ 1.4 น าแบบประเมนความเหมาะสมไปใหผเชยวชาญดานฐานขอมลและดานเนอหา จ านวน 6 ทาน พจารณาความถกตอง เหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนร 1.5 น าผลการวเคราะหขอมลมาแปลความหมายคาคะแนนเฉลย ดงน คาเฉลยระหวาง 1.00-1.49 หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด คาเฉลยระหวาง 1.50-2.49 หมายถง มความเหมาะสมนอย

คาเฉลยระหวาง 2.50-3.49 หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง คาเฉลยระหวาง 3.50-4.49 หมายถง มความเหมาะสมมาก คาเฉลยระหวาง 4.50-5.00 หมายถง มความเหมาะสมมากทสด

โดยผวจยก าหนดเกณฑการพจารณาความเหมาะสมของฐานขอมลคอ ตองมคาเฉลยมากกวาหรอเทากบ 3.50 หรออยในระดบมาก ผลการวเคราะหขอมล พบวา โดยภาพรวมคณภาพของฐานขอมล มคาเฉลยเทากบ 4.71 มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด

ตารางท 3.1 การประเมนความเหมาะสมระบบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน S.D. แปลความ

ดานเนอหา 4.67 .82 เหมาะสมมากทสด 1 ความเหมาะสมในการจ าแนกหวขอ/ประเดนเนอหา 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด 2 ขอมลทปรากฏในฐานขอมลมความครอบคลม

แหลงเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด

3 เนอหา/ขอมลมความถกตอง 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด 4 เนอหามความนาสนใจและทนสมย 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด 5 ภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด

www.ssru.ac.th

จากตารางท 3.1 พบวา ในภาพรวมของการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมล

แหลงการเรยนร ผเชยวชาญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบมากทสด ( = 4.72, S.D. = .23)

เมอพจารณารายขอ พบวา ฐานขอมลมระบบอ านวยความสะดวกในการจดเกบขอมล ใหกบผกรอกขอมล และสามารถเพม ลบ แกไขขอมลตามความตองการได มคาเฉลยสงสด

( = 5.00, S.D. = .00) รองลงมา คอ ความเหมาะสมในการสบคนในแตละรายการ และความเหมาะสมของสพนและสตวอกษร ( = 4.83, S.D. = .41)

ทงนผเชยวชาญไดใหขอเสนอแนะเพอท าการปรบปรง ดงน 1. หวขออทยานประวตศาสตร ควรเพมอทยานพระบรมราชานสรณพระบาทสมเดจ

พระพทธเลศหลานภาลย (อทยาน ร.2)

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน S.D. แปลความ

6 เนอหาสามารถน าไปใชประโยชนในการเรยนรตามสาระวชา

4.67 .52 เหมาะสมมากทสด

ดานการออกแบบและการสบคน 4.67 .82 เหมาะสมมากทสด

7 ความสะดวกในการสบคนขอมล 4.67 .82 เหมาะสมมากทสด 8 ความเหมาะสมในการสบคนในแตละรายการ 4.83 .41 เหมาะสมมากทสด 9 ความเหมาะสมในการออกแบบหนาจอโดยภาพรวม 4.67 .82 เหมาะสมมากทสด 10 ความเหมาะสมของขนาดและประเภทตวอกษรทใช 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด 11 ความเหมาะสมของสพนและสตวอกษร 4.83 .41 เหมาะสมมากทสด 12 ความเหมาะสมของภาพทน าเสนอ 4.50 .55 เหมาะสมมากทสด ดานการจดการขอมล 4.83 .41 เหมาะสมมากทสด

13 มระบบอ านวยความสะดวกในการจดเกบขอมลใหกบผกรอกขอมล

5.00 .00 เหมาะสมมากทสด

14 สามารถเพม ลบ แกไขขอมลตามความตองการได 5.00 .00 เหมาะสมมากทสด 15 สามารถบนทกขอมลไดรวดเรว 4.33 .82 เหมาะสมมาก เฉลย 4.72 .23 เหมาะสมมากทสด

www.ssru.ac.th

2. หวขอแหลงทองเทยว ควรเพมตลาดน าอมพวา 3. ภาพทปรากฏท banner เชน ภาพปลาท ควรเปนภาพอทยาน ร.2 หรอสงทสอความหมาย

และเปนแหลงเรยนรของจงหวดจะท าใหเขากบประเดนการน าเสนอมากขน 4. เมนดานบนสดและลางสด อาจท าใหผใชสบสน เนองจากปกตเมนมกอยทางดานซาย

ทงนอาจท าใหหวขอตางๆ ม 2 level คอ หวขอหลกและหวขอยอยเพม เมอ mouse over 5. ภาพน าเสนอคอนขางนง นาจะเพม plug in ทเปนลกษณะของ slide show หรอเปน

clip archive 6. ควรเพมพนทใหสามารถใหขอเสนอแนะได เนองจากขณะนฐานขอมลเนนใหผชมดขอมล

อยางเดยว ขนตอนท 3 การทดลองใชและตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

ในขนตอนนเปนการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม โดยน าไปทดลองใชกบครและนกเรยน ในจงหวดสมทรสงคราม

กลมเปาหมาย กลมเปาหมายทใชในการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมล ไดแก 1. ครผสอนในระดบการศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

สมทรสงคราม จ านวน 5 คน 2. นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน โรงเรยนศรทธาสมทร จงหวดสมทรสงคราม

จ านวน 41 คน เครองมอทใชในการตรวจสอบคณภาพ ไดแก 1. แบบประเมนคณภาพฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

ในประเดน ดานเนอหา ดานการออกแบบ ดานการสบคนขอมล และดานการน าไปใช จ านวน 25 ขอ ซงมลกษณะเปนมาตรประมาณคา 5 ระดบ ไดแก มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด พรอมขอค าถามปลายเปดเพอใหแสดงความคดเหนเพมเตม

ผวจย ด าเนนการสรางแบบประเมนคณภาพฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดงน

1. ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการพฒนาฐานขอมล 2. น าขอมลทไดมาสรางเปนแบบประเมนคณภาพฐานขอมล ซงเปนแบบมาตราสวน

ประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ซงแบงออกเปน ดานเนอหา ดานการออกแบบ ดานการสบคน

www.ssru.ac.th

ขอมล และดานการน าไปใช จ านวน 25 ขอ โดยใหพจารณาระดบความเหมาะสมออกเปน 5 ระดบ โดย

คะแนน 5 หมายถง มคณภาพอยในระดบมากทสด คะแนน 4 หมายถง มคณภาพอยในระดบมาก คะแนน 3 หมายถง มคณภาพอยในระดบปานกลาง คะแนน 2 หมายถง มคณภาพอยในระดบนอย คะแนน 1 หมายถง มคณภาพอยในระดบนอยทสด

3. น าแบบประเมนคณภาพฐานขอมล ทสราง เสนอผทรงคณวฒจ านวน 3 ทาน เพอตรวจสอบความตรงตามเนอหา ( Content Validity) โดยพจารณาคาความสอดคลองระหวางวตถประสงคกบขอค าถาม/ประเดนค าถาม (Item Objective Congruence: IOC) โดย +1 หมายถง เหนดวยวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด 0 หมายถง ไมแนใจวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด -1 หมายถง แนใจวาขอประเดนในการประเมนไมสอดคลองกบพฤตกรรมทวด จากนนน ามาค านวณคา IOC โดยใชสตร

IOC = N

R

เมอ IOC หมายถง คาความสอดคลองระหวางประเดนการประเมน R หมายถง ความคดเหนของผทรงคณวฒ N หมายถง จ านวนผทรงคณวฒ

ทงนผวจยด าเนนการคดเลอกขอค าถามทมคา IOC มากกวาหรอเทากบ .50 ผลการตรวจสอบคา IOC พบวามคาระหวาง .67 – 1.00 โดยมคาเฉลยเทากบ .84 จากนน ท าการปรบแกตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ

2. แบบประเมนความพงพอใจฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ซงมลกษณะเปนมาตรประมาณคา 5 ระดบ ไดแก มากทสด มาก ปานกลาง นอย และนอยทสด พรอมขอค าถามปลายเปดเพอใหแสดงความคดเหนเพมเตม

ผวจย ด าเนนการสรางแบบประเมนความพงพอใจฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดงน

1. ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการพฒนาฐานขอมล

www.ssru.ac.th

2. น าขอมลทไดมาสรางเปนแบบประเมนความพงพอใจ ซงเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ จ านวน 10 ขอ โดยใหพจารณาระดบความเหมาะสมออกเปน 5 ระดบ โดย

คะแนน 5 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบมากทสด คะแนน 4 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบมาก คะแนน 3 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบปานกลาง คะแนน 2 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบนอย คะแนน 1 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบนอยทสด 3. น าแบบประเมนความพงพอใจ ทสราง เสนอผทรงคณวฒจ านวน 3 ทาน

เพอตรวจสอบความตรงตามเนอหา ( Content Validity) โดยพจารณาคาความสอดคลองระหวางวตถประสงคกบขอค าถาม/ประเดนค าถาม (Item Objective Congruence: IOC) โดย +1 หมายถง เหนดวยวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด 0 หมายถง ไมแนใจวาประเดนในการประเมนสอดคลองกบพฤตกรรมทวด -1 หมายถง แนใจวาขอประเดนในการประเมนไมสอดคลองกบพฤตกรรมทวด จากนนน ามาค านวณคา IOC โดยใชสตร

IOC = N

R

เมอ IOC หมายถง คาความสอดคลองระหวางประเดนการประเมน R หมายถง ความคดเหนของผทรงคณวฒ N หมายถง จ านวนผทรงคณวฒ

ทงนผวจยด าเนนการคดเลอกขอค าถามทมคา IOC มากกวาหรอเทากบ .50 ผลการตรวจสอบคา IOC พบวามคาระหวาง .67 – 1.00 โดยมคาเฉลยเทากบ .97 จากนน ท าการปรบแกตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒ

4. น าแบบประเมนความพงพอใจมาจดท าเปนแบบประเมนออนไลน การเกบรวบรวมขอมล 1. ผวจยใหครทสอนในจงหวดสมทรสงคราม จ านวน 5 คน ทดลองใชฐานขอมล

แหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงครามทพฒนาขน จากนนใหครด าเนนการท าแบบประเมนคณภาพ

www.ssru.ac.th

2. ผวจยใหนกเรยน โรงเรยนศรทธาสมทร จ านวน 41 คนทดลองใชฐานขอมล แหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงครามทพฒนาขน จากนนใหนกเรยนด าเนนการท าแบบประเมนความพงพอใจออนไลน

การวเคราะหขอมล ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมลโดยการวเคราะหคาเฉลย และสวนเบยงเบน

มาตรฐาน จากนนน าคาเฉลยมาแปลผลดงน 1. การแปลผลคณภาพฐานขอมล คาเฉลยระหวาง 1.00-1.49 หมายถง ฐานขอมลมคณภาพอยในระดบนอยทสด คาเฉลยระหวาง 1.50-2.49 หมายถง ฐานขอมลมคณภาพอยในระดบนอย คาเฉลยระหวาง 2.50-3.49 หมายถง ฐานขอมลมคณภาพอยในระดบปานกลาง คาเฉลยระหวาง 3.50-4.49 หมายถง ฐานขอมลมคณภาพอยในระดบมาก คาเฉลยระหวาง 4.50-5.00 หมายถง ฐานขอมลมคณภาพอยในระดบมากทสด ในสวนของขอมลปลายเปดใชการวเคราะหเนอหา

2. การแปลผลความพงพอใจ คาเฉลยระหวาง 1.00-1.49 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบนอยทสด คาเฉลยระหวาง 1.50-2.49 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบนอย คาเฉลยระหวาง 2.50-3.49 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบปานกลาง คาเฉลยระหวาง 3.50-4.49 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบมาก คาเฉลยระหวาง 4.50-5.00 หมายถง มความพงพอใจอยในระดบมากทสด ในสวนของขอมลปลายเปดใชการวเคราะหเนอหา

www.ssru.ac.th

www.ssru.ac.th

1

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวจยน เปนการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม เปนการวจยและ

พฒนา (Research and Development) ทงน ผวจยขอน าเสนอผลการวเคราะหขอมล เปน 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 ผลการส ารวจองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม ตอนท 2 ผลการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ตอนท 3 ผลการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ตอนท 4 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนร

จงหวดสมทรสงคราม โดยมรายละเอยดในแตละขนตอนดงน

ตอนท 1 ผลการส ารวจองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม 1.1 การศกษา วเคราะหขอมลพนฐานขององคประกอบตางๆ ทเกยวของกบ การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ผลการ สงเคราะหเอกสาร และงานวจยทเกยวกบองคประกอบของแหลงการเรยนร และฐานขอมล จ านวน 22 เรอง โดยแบงออกเปน

1) งานวจยและเอกสารทเกยวกบองคประกอบของแหลงการเรยนร จ านวน 13 เรอง โดยเปนงานวจย จ านวน 9 เรอง และเอกสาร/บทความ จ านวน 4 เรอง โดยแบงออกเปน องคประกอบดานขอมลจงหวด ดานสถานท ดานบคคล/ปราชญชาวบาน ดานประเพณ/วถชวต ดานภมปญญา ดานของดทองถน ดานเอกสารส าคญตางๆ ดานธรรมชาต ดานแหลงเรยนร ดานศลปวฒนธรรม ดานกจกรรมส าคญ ดานแหลงทองเทยว และดานสอ รายละเอยดดงตารางท 4.1

2) งานวจยและเอกสารทเกยวกบองคประกอบของฐานขอมล จ านวน 9 เรอง โดยเปนงานวจย จ านวน 6 เรอง และเอกสาร/บทความ จ านวน 3 เรอง โดยแบงออกเปน องคประกอบดานเนอหา ดานภาพประกอบ ดานการคนหาขอมล ดานการเพม/การลด/แกไข ดานคมอ ดานการเชอมโยง และดานการพมพรายงาน รายละเอยดดงตารางท 4.2

www.ssru.ac.th

2

1. ผลการสงเคราะห เอกสาร/งานวจยทเกยวกบแหลงการเรยนร

ผวจยด าเนนการสงเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวกบแหลงการเรยนร มจ านวนรวมทงสน 13 เรอง โดยด าเนนการสงเคราะหรายละเอยดเกยวกบชอผวจย/ผแตง องคประกอบของแหลงเรยนร ดงปรากฎในตารางท 4.1

ตารางท 4.1 ผลการสงเคราะหองคประกอบของแหลงการเรยนร

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

1.พรรณทพา หวหนองหาร (2547)

พฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอด

ฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรม ประกอบดวย ขอมลจงหวดรอยเอด สถานทส าคญ บคคลและปราชญชาวบาน วถชวต ภมปญญา ของดทองถน เอกสารส าคญ ธรรมชาตวทยา

2.ชนญชดา สวรรณเลศ (2548)

พฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดมหาสารคาม ส าหรบศนยสารนเทศ อสาน สรนธร ส านกวทย

ฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดมหาสารคาม ประกอบดวย ขอมลจงหวด ประเพณและวถชวต ลงคทเกยวของ แหลงการเรยนร คมอการใช ผพฒนา

40

www.ssru.ac.th

3

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

บรการ มหาวทยาลยมหาสารคาม

3. พลศลป บญลาด (2546)

สรางฐานขอมลแหลงวทยาการชมขชนในเขตพนทการศกษาท 2 จงหวดอดรธาน

แหลงวทยาการชมชน ประกอบดวย หนวยงานรฐบาล สถานทราชการ บคคล ภมปญญาทองถน ประเพณ ศลปวฒนธรรม กจกรรมตางๆ ของชมชน ทรพยากรธรรมชาต และแหลงทองเทยวส าคญ

4.อภญญา สงเคราะหสข (2549)

ศกษารปแบบและเนอหาเวบไซตฐานขอมลทองถนของมหาวทยาลยราชภฏ

เนอหาเวบไซตฐานขอมลทองถนในมหาวทยาลยราชภฏโดยรวม ประกอบดวย สถานทส าคญ บคคลส าคญและปราชญชาวบาน วถชวต ภมปญญา ของดของทองถน เอกสารส าคญ ธรรมชาตวทยา

5. กฤษณา ศรเกยรต (2545)

ศกษาความคดเหนของครและนกเรยนตอการใชแหลงการเรยนรในการจดกจกรรมการเรยน

แหลงการเรยนร ประกอบดวย 6 ดาน คอ ดานครอบครว ดานชมชน ดานลานกฬา ดานสถานทท างาน ดานแหลงทรพยากร ธรรมชาตและดาน

41

www.ssru.ac.th

4

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

การสอนในโรงเรยนประถมศกษา

ภมปญญาทองถน

6. นราวลภ

สายเนตร (2550) ศกษาสภาพปจจบนในการใชแหลงการเรยนรของครผสอนระดบปฐมวย เพอใชในการจดกจกรรมการเรยนร

แหลงการเรยนร ประกอบดวย 5 ประเภท คอ บคคล สถานท ทรพยากรธรรมชาต วฒนธรรมประเพณทองถน และเอกสาร สงพมพและเทคโนโลย

7. โปรยทอง แซแต (2545)

ผลการใชแหลงวทยาการชมชนเพอการเรยนการสอนวชาสงคมศกษา โรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดล าพน

ครผสอนวชาสงคมศกษาและนกเรยนเหนตรงกนวา มการใชแหลงวทยาการชมชน 5 ประเภท คอ แหลงวทยาการชมชนประเภทบคคล ทรพยากร ธรรมชาต สถานทและองคกร สงคมและวฒนธรรม เทคโนโลยและสงประดษฐ

42

www.ssru.ac.th

5

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

8. นฤมล ค าด (2549)

ศกษาสภาพ ปญหาและความตองการในการใชแหลงการเรยนรทเหมาะสมกบชมชนตามบทบาทขององคการบรหารสวนต าบล จงหวดอบลราชธาน

รปแบบแหลงการเรยนร ประกอบดวย 5 ดาน ไดแก ดานบคคล ดานสถานท ดานทรพยากรธรรมชาต ดานวฒนธรรมประเพณทองถน และดานเอกสาร สงพมพเทคโนโลย

9. สนาม เอกวลย (2549)

ส ารวจแหลงการเรยนร ความตองการและองคประกอบแหลงการเรยนรในการเรยนการสอนเพอออกแบบและพฒนาระบบสารสนเทศแหลงการเรยนรในจงหวดพษณโลกบนเครอขายอนเทอรเนต

แหลงการเรยนรในจงหวดพษณโลก แบงออกเปน 4 ประเภท คอ ประเภทบคคล ประเภททรพยากรธรรมชาต ประเภทสอและประเภทวตถและอาคารสถานท

43

www.ssru.ac.th

6

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

10.สารภ วรรณตรง (2547)

- 1. แหลงการเรยนรดานสถานท เชน โบราณสถาน สถาบนการศกษา วด 2. แหลงการเรยนรดานทรพยากร ธรรมชาต เชน แมน า ภเขา ปาไม 3. แหลงการเรยนรดานสอสงพมพและสออเลกทรอนกส 4. แหลงการเรยนรดานบคคล เชน ผน าชมชนและภมปญญาทองถน

11. พนจดา วระชาต (2542)

- 1. บคคล 2. วฒนธรรม ประเพณ ระเบยบ แบบแผน

3. สถาบน องคการ และหนวยงานตาง ๆ

4. โบราณสถาน โบราณวตถและสงกอสรางตาง ๆ

5. สถานทพกผอนหยอนใจ

44

www.ssru.ac.th

7

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

12. รชนกร ทองสขด (2543)

- จ าแนกแหลงวทยาการชมชน ออกเปน 6 ประเภท คอ 1. ทรพยากรบคคล หมายถง บคคลทมความรความสามารถในดานตางๆ ทสามารถถายทอดความรทตนมอยใหผสนใจตองการเรยนรในทองถน 2. ทรพยากรธรรมชาต หมายถง สงตางๆ ทเกดขนโดยธรรมชาตและใหประโยชนตอมนษย 3. ทรพยากรวตถและสถานท หมายถง อาคาร สงกอสรางและวสดอปกรณในทองถนทประชาชนสามารถศกษาหาความรใหไดมาซงค าตอบหรอสงทตองการ 4. ทรพยากรสอ หมายถง บคคลหรอสงทตดตอใหถงกนหรอชกน าใหรจกกน ท าหนาทเปนสอกลางในการถายทอดเนอหาความร ทกษะและ

45

www.ssru.ac.th

8

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

เจตคต

5. ทรพยากรประเภทเทคนค หมายถง สงทแสดงถงความกาวหนาทางเทคโนโลยและนวตกรรมดานตางๆ ซงเปนสงประดษฐคดคน 6. ทรพยากรประเภทกจกรรม หมายถง การปฏบตทางดานประเพณ วฒนธรรมตางๆ การปฏบตงานของหนวยราชการ ความเคลอนไหวตางๆ

13.Ramirez (1954)

- จ าแนกแหลงความรในชมชนออกเปน

4ประเภท

1. แหลงความรทเปนธรรมชาต อาท

แสงแดด อากาศ ดน น า เปนตน

2. แหลงความรทเปนบคคล ไดแก บคคลทมความรความสามารถในชมชน

3. แหลงความรทางดานเทคโนโลย

46

www.ssru.ac.th

9

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของแหลงการเรยนร สรปผล ขอมล

จงหวด

สถานท บคคล/ปราชญ

ประเพณ/วถชวต

ภมปญญา

ของดทองถน

เอกสารส าคญ

ธรรมชาต แหลงเรยนร

ศลป วฒนธรรม

กจกรรม แหลงทองเทยว

สอ

ไดแก แหลงความรทเกดจากความเจรญกาวหนาทางดานวทยาศาสตร การคดประดษฐสงตางๆ เชน

เครองยนต

4. แหลงความรทเปนสถาบน ไดแก สถาบนตาง ๆทมนษยสรางขน เชน

โรงเรยน โบสถ เปนตน

47

www.ssru.ac.th

10

2. การสงเคราะหงานวจย/เอกสารทเกยวกบฐานขอมล ผวจยด าเนนการสงเคราะห งานวจยและเอกสารทเกยวกบฐานขอมล มจ านวนรวมทงสน 9 เรอง รายละเอยดเกยวกบชอผวจย/ผแตง การออกแบบ

และองคประกอบฐานขอมล ดงปรากฏในตารางท 4.2 ตารางท 4.2 ผลการสงเคราะหองคประกอบฐานขอมล

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของฐานขอมล สรปผล เนอหา ภาพ

ประกอบ

คนหา ขอมล

เพม/ลด/แกไข

คมอ การเชอมโยง พมพรายงาน

1. จตวทย มสกะสนธ (2546)

สรางและหาประสทธภาพฐานขอมลดานสงแวดลอมจงหวดลพบร

ฐานขอมลทางดานสงแวดลอมของจงหวดลพบร ประกอบดวย 4 ดาน ไดแก ดานสงแวดลอมทางกายภาพ ดานสงแวดลอมทางชวภาพ ดานสงแวดลอมทเปนวตถ และดานสงแวดลอมทางสงคมและวฒนธรรม เพอใหงายตอการศกษาคนควา ควรมรปภาพประกอบเนอหา ค าบรรยาย สามารถใชศกษาหาความรได

2. กาญจนา ค าสมบต (2546)

สรางโปรแกรมฐานขอมลลายผาไหมพนบาน

โปรแกรมคอมพวเตอรทรวบรวมขอมลควรประกอบดวย การทอ วสดทใช วธการผลต ประโยชนทใช แหลงก าเนด สามารถเพมขอมล ลบขอมลและแกไขขอมลในโปรแกรมไดและอ านวยความสะดวก

48

www.ssru.ac.th

11

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของฐานขอมล สรปผล เนอหา ภาพ

ประกอบ

คนหา ขอมล

เพม/ลด/แกไข

คมอ การเชอมโยง พมพรายงาน

ในการคนหาขอมล เผยแพรขอมลพรอมกบขอมลอยในรปแบบทคงทนถาวร

3. พรรณทพา หวหนองหาร (2547)

พฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอด

ฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมทพฒนาขน ประกอบดวย การสบคนขอมลและการจดการขอมล ดานกราฟก/มลตมเดย

4. ชนญชดา สวรรณเลศ (2548)

พฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดมหาสารคาม ส าหรบศนยสารนเทศอสานสรนธร ส านก วทยบรการ มหาวทยาลยมหาสารคาม

ฐานขอมลทพฒนาขน ประกอบดวย ภาพประกอบ/ภาพกราฟก คมอการใช การสบคนขอมล การเชอมโยง การเพม ลดและแกไขขอมล

5.นปก ถนอมบญ(2547)

พฒนาระบบสารสนเทศส าหรบเกบบนทกรวบรวม เพมเตมแกไข ปรบปรง สบคนและการน าเสนอขอมลของปาชมชนเขาไวดวยกนในระบบฐานขอมลคอมพวเตอร

โครงสรางขอมลของระบบสารสนเทศประกอบดวยขอ มลทมการท างานเชอมโยงกน ภาษาทใชและรปแบบ การน าเสนอ การสบคนขอมลของระบบทเขาใจงาย

และผใชงานมความสามารถในการเพมเตมปรบปรงแกไขขอมลของระบบไดเองท าใหขอมลมความทนสมยตรง กบความตองการของชาวบานอยเสมอ

49

www.ssru.ac.th

12

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของฐานขอมล สรปผล เนอหา ภาพ

ประกอบ

คนหา ขอมล

เพม/ลด/แกไข

คมอ การเชอมโยง พมพรายงาน

6. มยร นาสา (2551)

พฒนาระบบฐานขอมลทรพยากรทองเทยวทางธรรมชาตในพนทอนรกษของจงหวดเชยงใหม

ฐานขอมลทพฒนาขน ประกอบดวย 1.ขอมลทวไป 2. การคนหาขอมล 3. การเพม การลดและแกไขขอมล 4. การพมพรายงาน 5. คมอการใชงาน

7. สน รกษาเกยรตศกด (2548)

- รปแบบเวบไซตแหลงเรยนร ประกอบดวย 1.เนอหา 2.การสบคนขอมล 3. การเพม/ลด/แกไขขอมล

8. Sebastian (2005) - ฐานขอมล ประกอบดวย 1.เนอหา 2.ภาพประกอบเนอหา 3.การคนหาจากค าส าคญ 4.การเพม ลดและแกไขขอมล

9. Tom (2006) - 1. ควรมรปภาพทใชประกอบเนอหาเพอใหผเรยน เกดการเรยนรไดงายขน 2. เนอหาควรเปนเนอหาทกระชบ อานงาย

50

www.ssru.ac.th

13

ชอผวจย ตวแปรตาม องคประกอบของฐานขอมล สรปผล เนอหา ภาพ

ประกอบ

คนหา ขอมล

เพม/ลด/แกไข

คมอ การเชอมโยง พมพรายงาน

3. มการคนหาขอมล โดยการคนหาจากค าส าคญ เปนตน

4. สามารถเพม ลดและแกไขขอมลเพอเปนการอพเดทขอมลใหทนสมยอยตลอดเวลา

51

www.ssru.ac.th

14

1.2 ผลการวเคราะหขอมลพนฐานของผตอบแบบสอบถาม จากการศกษาความคดเหนของขาราชการครในโรงเรยนส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม และผเชยวชาญเกยวกบองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม สามารถสรปผลการวเคราะหขอมล ไดดงน ตารางท 4.3 จ านวนและรอยละของผตอบแบบสอบถาม

ตวแปร ลกษณะตวแปร คร ผเชยวชาญ N % N %

เพศ ชาย 68 23.21 7 46.67 หญง 225 76.79 8 53.33 รวม 293 100.00 15 100.00

อาย 21-30 ป 96 32.76 0 0.00 31-40 ป 38 12.97 4 26.67 41-50 ป 99 33.79 6 40.00 51-60 ป 60 20.48 5 33.33 รวม 293 100.00 15 100.00

วฒการศกษา ปรญญาตร 269 91.81 4 26.67 สงสด ปรญญาโท 24 8.19 11 73.33 ปรญญาเอก 0 0.00 0 0.00 สงกวาปรญญาเอก 0 0.00 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00

สาขาวชา ชววทยา 14 4.78 0 0.00 ภมศาสตร 7 2.39 0 0.00 เทคโนโลยการศกษา 7 2.39 0 0.00 คณตศาสตร 47 16.04 0 0.00 วทยาศาสตรทวไป 15 5.12 0 0.00 สงคมศกษา 51 17.41 2 13.33 คอมพวเตอร/เทคโนโลยสารสนเทศ 22 7.51 2 13.33

www.ssru.ac.th

15

ตารางท 4.3 แสดงขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม (ตอ)

ตวแปร ลกษณะตวแปร คร ผเชยวชาญ N % N %

สาขาวชา (ตอ) ภาษาไทย 25 8.53 0 0.00 เคม 12 4.10 0 0.00 การศกษา 6 2.05 3 20.00 คหกรรมศาสตร 13 4.44 0 0.00 อตสาหกรรมศลป 6 2.05 0 0.00 พลศกษา/วทยาศาสตรการกฬา 14 4.78 2 13.33 จตวทยา 7 2.39 0 0.00 บรรณารกษศาสตร 6 2.05 0 0.00 การมธยมศกษา 6 2.05 0 0.00 ภาษาองกฤษ 7 2.39 1 6.67 วดผลการศกษา 12 4.10 0 0.00 วศวกรรม 6 2.05 0 0.00 สถต 2 0.68 0 0.00 ดนตรไทย 2 0.68 0 0.00 บรหารการศกษา 2 0.68 3 20.00 ศลปกรรม 2 0.68 0 0.00 ฟสกส 1 0.34 0 0.00 หลกสตรและการสอน 2 0.68 2 13.33 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00

อ าเภอ เมองสมทรสงคราม 154 52.56 - - อมพวา 51 17.41 - - บางคนท 88 30.03 - - รวม 293 100.00 - -

www.ssru.ac.th

16

ตารางท 4.3 ขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม (ตอ)

ตวแปร ลกษณะตวแปร คร ผเชยวชาญ N % N %

กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย 33 11.26 - - ภาษาตางประเทศ 14 4.78 - -

คณตศาสตร 74 25.26 - - สขศกษาและพลศกษา 14 4.78 - - วทยาศาสตร 48 16.38 - - สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 51 17.41 - - ศลปะ 10 3.41 - - การงานอาชพและเทคโนโลย 42 14.33 - - ไมระบ 7 2.39 - - รวม 293 100.00 - - ต าแหนงงาน ศกษานเทศก - - 5 33.33 คร - - 5 33.33 นกวชาการวฒนธรรม - - 5 33.33 รวม - - 15 100.00

สถานทท างาน ส านกงานเขตพนท - - 5 33.33 กศน.สมทรสงคราม - - 5 33.33 ส านกงานวฒนธรรมจงหวด - - 5 33.33 รวม - - 15 100.00

ประสบการณการท างาน

1-5 ป 100 34.13 0 0.00 6-10 ป 34 11.60 0 0.00

11-15 ป 13 4.44 4 26.67 16 -20 ป 23 7.85 0 0.00 21 – 25 ป 92 31.40 11 73.33 25 ปขนไป 31 10.58 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00

www.ssru.ac.th

17

จากตารางท 4. 3 ผลการวเคราะหขอมลสวนตวของคร รวมทงสน 293 คน เปนผหญงมากกวาผชาย (รอยละ 76.79 และ 23.2 ตามล าดบ) สวนใหญอายระหวาง 41-50 ป (รอยละ 33.79) สวนใหญส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร (รอยละ 91.81) จากสาขาวชาสงคมศกษา (รอยละ 17.41) มากทสด รองลงมา คอ คณตศาสตร (รอยละ 16.04) และภาษาไทย (รอยละ 8.53) ตามล าดบ โรงเรยนอยในอ าเภอเมองสมทรสงคราม (รอยละ 52.56) มากทสด รองลงมา คอ อ าเภอบางคนท (รอยละ 30.03) และอ าเภออมพวา (รอยละ 17.41) ตามล าดบ สวนใหญอยกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร (รอยละ25.26) มากทสด รองลงมาคอ กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (รอยละ 17.41) และกลมสาระ การเรยนร วทยาศาสตร (รอยละ 16.38) ตามล าดบ สวนใหญมประสบการณในการท างาน 1-5 ป (รอยละ 34.13) มากทสด รองลงมา คอ 21-25 ป (รอยละ 31.40) และ 6-10 ป (รอยละ 11.60) ตามล าดบ

ผลการวเคราะหขอมลสวนตวของผเชยวชาญ รวมทงสน 15 คน เปนผหญงมากกวาผชา ย(รอยละ 53.33 และ 46.67) ตามล าดบ สวนใหญอายระหวาง 41-50 ป (รอยละ 40.00) สวนใหญส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท (รอยละ 73.33) จากสาขาการศกษาและบรหารการศกษา (รอยละ 20.00) มากทสด โดยเปนศกษานเทศก ครและนกวชาการวฒนธรรม (รอยละ 33.33) สงกดส านกงานเขตพนทจงหวดสมทรสงคราม กศน.สมทรสงครามและส านกงานวฒนธรรมจงหวดสมทรสงคราม (รอยละ 33.33) สวนใหญประสบการณในการท างาน 21-25 ป (รอยละ 73.33) มากทสด รองลงมา คอ 11-15 ป (รอยละ 26.67) ตามล าดบ

www.ssru.ac.th

18

1.3 ผลการวเคราะหการน าแหลงการเรยนรเขามามสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน ตารางท 4.4 การน าแหลงการเรยนรเขามามสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน

จากตารางท 4. 4 ผลการวเคราะหขอมลการน าแหลงการเรยนรไปใชในการเรยนการสอน

พบวา ครทงหมดใชแหลงการเรยนรในกจกรรมการเรยนการสอน (รอยละ 100.00) โดยวตถประสงค ทใชแหลงการเรยนรเพอใชในการเรยนการสอน (รอยละ 39.8 0) มากทสด รองลงมา คอ ศกษา หาความรเพมเตม (รอยละ 39.40) และส ารวจขอมล (รอยละ 20.80) ตามล าดบ

ลกษณะตวแปร คร ผเชยวชาญ N % N %

การน าแหลงการเรยนรไปใชในการเรยนการสอน ใช 293 100.00 - - ไมใช 0 0.00 - - รวม 293 100.00 - - วตถประสงคทใชแหลงการเรยนร ศกษาหาความรเพมเตม 254 39.40 - - ใชในการเรยนการสอน 256 39.80 - - ส ารวจขอมล 134 20.80 - - รวม 644 100.00 - -

www.ssru.ac.th

19

1.4 ผลการวเคราะหองคประกอบฐานขอมล ตารางท 4.5 ผลการวเคราะหสวนประกอบฐานขอมล

จากตารางท 4. 5 ผลการวเคราะหสวนประกอบของฐานขอมล พบวา ครสวนใหญ

มความเหนวา ฐานขอมลควรประกอบดวยเนอหา (รอยละ 20.7 0) มากทสด รองลงมา คอ ภาพประกอบ (รอยละ 18.00) และ การสบคนขอมล (รอยละ 17.30) ตามล าดบ

ผเชยวชาญ สวนใหญมความเหนวา ฐานขอมลควรประกอบดวย เนอหาและภาพประกอบ (รอยละ 17.20) เทากน รองลงมา คอ การสบคนขอมลและคมอการใชฐานขอมล (รอยละ 14.9 0) เทากน

สวนประกอบของฐานขอมล คร ผเชยวชาญ N % N %

เนอหา 273 20.70 15 17.20 ภาพประกอบ 238 18.00 15 17.20 การสบคนขอมล 229 17.30 13 14.90 การเพม/การลด/แกไข ขอมล 84 6.40 9 10.40 คมอการใชฐานขอมล 150 11.40 13 14.90 การเชอมโยงไปยงสวนทเกยวของอนๆ 201 15.20 11 12.70 การพมพรายงาน 145 11.00 11 12.70 รวม 1320 100.00 87 100.00

www.ssru.ac.th

20

ตารางท 4.6 ผลการวเคราะหหนาแรกของฐานขอมล

จากตารางท 4.6 ผลการวเคราะหหนาแรกของฐานขอมล พบวา ครสวนใหญมความเหนวา

หนาแรกของฐานขอมลควรมสวนประกอบ เชน ชอ หนวยงาน เมน และเนอหา (รอยละ 30.5 0) มากทสด รองลงมา คอ เมนหลกควรใชงานสะดวก ชดเจน เขาใจงายและแสดงในทกๆ หนา ของฐานขอมล (รอยละ 27.80) และตราสญลกษณและชอฐานขอมล วางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจนและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล (รอยละ 17.60) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา หนาแรกของฐานขอมลควรมสวนประกอบ เชน ชอ หนวยงาน เมน และเนอหา และเมนหลกควรใชงานสะดวก ชดเจน เขาใจงายและแสดงใน ทกๆ หนาของฐานขอมล (รอยละ 25.50) มากทสด รองลงมา คอ ตราสญลกษณและชอฐานขอมล วางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจนและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล (รอยละ 20.00)

หนาแรกของฐานขอมล คร ผเชยวชาญ N % N %

ขนาดของหนาแรกพอดกบจอภาพ 108 15.30 6 10.90 มสวนประกอบ เชน ชอ หนวยงาน เมน และเนอหา 215 30.50 14 25.50 ตราสญลกษณและชอฐานขอมล วางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจนและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล

124 17.60 11 20.00

เมนหลกควรใชงานสะดวก ชดเจน เขาใจงายและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล

196 27.80 14 25.50

รปแบบหนาแรกควรคลายคลงกบตลอดทงฐานขอมล 63 8.80 10 18.10 รวม 706 100.00 55 100.00

www.ssru.ac.th

21

ตารางท 4.7 ผลการวเคราะหลกษณะและขนาดของตวอกษร

จากตารางท 4. 7 ผลการวเคราะหลกษณะและขนาดของตวอกษร พบวา ครสวนใหญ

มความเหนวา ลกษณะของตวอกษรควรใชชนดและขนาดทมความชดเจนและอานงาย (รอยละ 35.20) มากทสด รองลงมา คอ สของตวอกษรเดนชด สบายตา (รอยละ 30. 30) และไมมสสนและลวดลายมากเกนไป (รอยละ 12.00) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา ลกษณะของตวอกษรควรเลอกชนดและขนาด มความชดเจนและอานงาย และสของตวอกษรเดนชด สบายตา (รอยละ 21.40) มากทสด รองลงมา คอ ไมมสสนและลวดลายมากเกนไป และไมควรใชตวอกษรเกนกวา 2 รปแบบใน 1 หนาจอ (รอยละ 17.10) เทากน

ลกษณะและขนาดของตวอกษร คร ผเชยวชาญ N % N %

ลกษณะของตวอกษร ชนดและขนาดมความชดเจนและอานงาย 252 35.20 15 21.40 ขนาดของตวอกษรมความคงเสนคงวาตลอดทงฐานขอมล

65 9.10 8 11.60

ไมมสสนและลวดลายมากเกนไป 86 12.00 12 17.10 ไมควรใชตวอกษรเกนกวา 2 รปแบบใน 1 หนาจอ 61 8.50 12 17.10 สของตวอกษรเดนชด สบายตา 216 30.30 15 21.40 การจดขอความควรจดชดไปทางดานใดดานหนงของหนาจอ

35 4.90 8 11.40

รวม 715 100.00 70 100.00 ขนาดของตวอกษร AngsanaUPC ขนาด 10-20 พอยท 197 67.24 11 73.34 CordiaUPC ขนาด 10-20 พอยท 55 18.77 2 13.33 BrowalliaUPC ขนาด 10-20 พอยท 26 8.87 2 13.33 JasmineUPC ขนาด 10-20 พอยท 15 5.12 0 0.00 `รวม 293 100.00 15 100.00

www.ssru.ac.th

22

ตารางท 4.8 ผลการวเคราะหสพนหลงและตวอกษร

จากตารางท 4.8 ผลการวเคราะหสพนหลงและตวอกษร พบวา ครสวนใหญมความเหนว า

ควรเลอกสพนหลงเปนโทนส (รอยละ 59.72) โดยสพนหลงควรเปนสออนและตวอกษรขอความสเขม (รอยละ 83.27) และเปนสโทนเยน เชน ฟา น าเงน มวง (รอยละ 88.40) มากทสด

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา ควรเลอกสพนหลงเปนโทนส (รอยละ 80.00) โดยสพนหลงเปนสออนและตวอกษรขอความสเขม (รอยละ 73.3 4) และเปนสโทนเยน เชน ฟา น าเงน มวง (รอยละ 86.67) มากทสด

สพนหลงและตวอกษร คร ผเชยวชาญ N % N %

สพนหลง เปนสขาว 47 16.04 1 6.67 เปนลวดลาย 20 6.83 0 0.00 เปนภาพ 51 17.41 2 13.33 เปนโทนส 175 59.72 12 80.00 รวม 293 100.00 15 100.00 สพนหลงและสตวอกษร พนหลงสเขมและตวอกษรขอความสออน 36 12.29 2 13.33 พนหลงสออนและตวอกษรขอความสเขม 244 83.27 11 73.34 พนหลงทเปนลวดลาย หรอภาพลายน า 13 4.44 2 13.33 รวม 293 100.00 15 100.00 โทนส โทนสรอน เชน แดง สม เหลอง 20 6.83 0 0.00 โทนสเยน เชน ฟา น าเงน มวง 259 88.40 13 86.67 โทนสตรงขาม เชน เขยวกบสม 14 4.77 2 13.33 รวม 293 100.00 15 100.00

www.ssru.ac.th

23

ตารางท 4.9 ผลการวเคราะหหวเรอง

หวเรอง คร ผเชยวชาญ N % N %

ตวอกษรหวเรองแตกตางจากตวอกษรเนอหา ตองการ 186 63.48 4 26.67 ไมตองการ 7 2.39 0 0.00 ขนอยกบเนอหา 99 33.79 11 73.33 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00 ขนาดตวอกษรของหวเรอง ขนาด 16 พอยท 3 1.02 2 13.33 ขนาด 18 พอยท 50 17.07 2 13.33 ขนาด 20 พอยท 153 52.22 6 40.01 ขนาด 24 พอยท 86 29.35 5 33.33 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.0 15 100.00 ลกษณะตวอกษรของหวเรอง ตวปกต 19 6.48 2 13.33 ตวหนา 213 72.70 13 86.67 ตวเอยง 13 4.44 0 0.00 ตวขดเสนใต 47 16.04 0 0.00 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00 รปแบบของหวเรองเปนภาษาไทย มหว 148 50.51 13 86.67 ไมมหว 12 4.10 0 0.00 ลายมอ 40 13.65 2 13.33 ตามความเหมาะสมของเนอหา 92 31.40 0 0.00

www.ssru.ac.th

24

ตารางท 4.9 ผลการวเคราะหหวเรอง (ตอ)

จากตารางท 4.9 ผลการวเคราะหหวเรอง พบวา ครสวนใหญตองการใหตวอกษรหวเรอง

แตกตางจากตวอกษรเนอหา (รอยละ 63.48) โดยเลอกใชขนาดตวอกษรของหวเรองขนาด 20 พอยท (รอยละ 52.22) ลกษณะตวอกษรของหวเรอง เปนตวหนา (รอยละ 72.70) รปแบบของหวเรองเปนภาษาไทย เปนแบบมหว (รอยละ 50.51) และรปแบบของหวเรองเปนภาษาองกฤษ เปนแบบมเชง (รอยละ 55.29) มากทสด

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา ตวอกษรหวเรองแตกตางจากตวอกษรเนอหาขนอยกบเนอหา (รอยละ 73.33) โดยเลอกใชขนาดตวอกษรของหวเรองขนาด 20 พอยท (รอยละ 40.01) ลกษณะตวอกษรของหวเรอง เปนตวหนา (รอยละ 86.67) รปแบบของหวเรองเปนภาษาไทย เปนแบบมหว (รอยละ 86.67) และรปแบบของหวเรองเปนภาษาองกฤษ เปนแบบมเชง (รอยละ 73.33) มากทสด

หวเรอง คร ผเชยวชาญ N % N %

ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00 รปแบบของหวเรองเปนภาษาองกฤษ มเชง 162 55.29 11 73.33 ไมมเชง 41 13.99 3 20.00 ลายมอ 13 4.44 0 0.00 ตามความเหมาะสมของเนอหา 70 23.89 1 6.67 ไมระบ 7 2.39 0 0.00 รวม 293 100.0 15 100.00

www.ssru.ac.th

25

ตารางท 4.10 ผลการวเคราะหเนอหา

เนอหา คร ผเชยวชาญ N % N %

ขนาดตวอกษรของเนอหา ขนาด 16 พอยท 189 64.51 7 46.67 ขนาด 18 พอยท 2 0.68 6 40.00 ขนาด 20 พอยท 85 29.01 0 0.00 ขนาด 24 พอยท 16 5.46 2 13.33 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00 ลกษณะตวอกษรของเนอหา ตวปกต 193 65.87 13 86.67 ตวหนา 28 9.56 2 13.33 ตวเอยง 0 0.00 0 0.00 ตวขดเสนใต 0 0.00 0 0.00 ตามความเหมาะสมของเนอหา 71 24.23 0 0.00 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.000 รปแบบของเนอหาเปนภาษาไทย มหว 157 53.58 11 73.34 ไมมหว 6 2.05 0 0.00 ลายมอ 9 3.07 2 13.33 ตามความเหมาะสมของเนอหา 120 40.96 2 13.33 ไมระบ 1 0.34 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00 รปแบบของเนอหาเปนภาษาองกฤษ มเชง 81 27.65 9 60.00 ไมมเชง 121 41.30 2 13.33

www.ssru.ac.th

26

ตารางท 4.10 ผลการวเคราะหเนอหา (ตอ)

จากตารางท 4. 10 ผลการวเคราะหเนอหา พบวา ครสวนใหญมความเหนวาควรเลอกใช

ขนาดตวอกษรของเนอหาขนาด 16 พอยท (รอยละ 64.51) ลกษณะตวอกษรของเนอหา เปนตวปกต (รอยละ 65.87) รปแบบของหวเรองเปนภาษาไทย เปนแบบมหว (รอยละ 53.58) และรปแบบ ของหวเรองเปนภาษาองกฤษ เปนแบบไมมเชง (รอยละ 41.30) มากทสด

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา ควรเลอกใชขนาดตวอกษรของเนอหาขนาด 16 พอยท (รอยละ 46.67) ลกษณะตวอกษรของเนอหา เปนตวปกต (รอยละ 86.67) รปแบบของหวเรอง เปนภาษาไทย เปนแบบมหว (รอยละ 73.34) และรปแบบของหวเรองเปนภาษาองกฤษ เปนแบบ มเชง (รอยละ 60.00) มากทสด

เนอหา คร ผเชยวชาญ N % N %

ลายมอ 6 2.05 0 0.00 ตามความเหมาะสมของเนอหา 78 26.61 4 26.67 ไมระบ 7 2.39 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00

www.ssru.ac.th

27

ตารางท 4.11 ผลการวเคราะหภาพประกอบ

จากตารางท 4.11 ผลการวเคราะหภาพประกอบ พบวา ครสวนใหญมความเหนวา ควรม

ภาพประกอบฐานขอมล (รอยละ 63.48) และลกษณะภาพประกอบขนอยกบความเหมาะสม ของเนอหา (รอยละ 67.92) มากทสด

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา ภาพประกอบขนอยกบเนอหา (รอยละ 53.33) และลกษณะภาพประกอบขนอยกบความเหมาะสมของเนอหา (รอยละ 73.34) มากทสด

ภาพประกอบ คร ผเชยวชาญ N % N %

ความตองการภาพประกอบ ตองการ 186 63.48 7 46.67 ไมตองการ 6 2.05 0 0.00 ขนอยกบเนอหา 94 32.08 8 53.33 ไมระบ 7 2.39 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00 ลกษณะภาพประกอบ ภาพถาย 44 15.01 2 13.33 ภาพกราฟก 21 7.17 0 0.00 ภาพวดทศน 2 0.68 0 0.00 ภาพเคลอนไหว (Animation) 20 6.83 2 13.33 ตามความเหมาะสมของเนอหา 199 67.92 11 73.34 ไมระบ 7 2.39 0 0.00 รวม 293 100.00 15 100.00

www.ssru.ac.th

28

1.4 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนร ตารางท 4.12 ผลการวเคราะหองคประกอบขอมลจงหวด

จากตารางท 4.1 2 ผลการวเคราะหองคประกอบขอมลจงหวด พบวา ครสวนใหญ มความเหนวา ขอมลจงหวดควรประกอบดวย ประวตจงหวด (รอยละ 14.90) มากทสด รองลงมาคอ ทตงและอาณาเขต และแผนทจงหวด (รอยละ 14.00) เทากน

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา ขอมลจงหวดควรประกอบดวยประวตจงหวด สภาพทวไปของจงหวด ทตงและอาณาเขต สภาพเศรษฐกจ การคมนาคม ประชากร แผนทจงหวด และผบรหาร (รอยละ 12.50) เทากน

องคประกอบขอมลจงหวด คร ผเชยวชาญ N % N %

ประวตจงหวด 272 14.90 15 12.50 สภาพทวไปของจงหวด 244 13.30 15 12.50 ทตงและอาณาเขต 257 14.00 15 12.50 สภาพเศรษฐกจ 216 11.80 15 12.50 การคมนาคม 210 11.50 15 12.50 ประชากร 195 10.60 15 12.50 แผนทจงหวด 257 14.00 15 12.50 ผบรหาร 180 9.90 15 12.50 รวม 1831 100.00 120 100.00

www.ssru.ac.th

29

ตารางท 4.13 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทสถานท

จากตารางท 4.1 3 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทสถานท พบวา

ครสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทสถานทควรประกอบดวย อทยานประวตศาสตร (รอยละ 17.1 0) มากทสด รองลงมาคอ โบราณสถาน (รอยละ 15.7 0) และพพธภณฑ (รอยละ 14.30) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทสถานท ควรประกอบดวย อทยานประวตศาสตร โบราณสถาน โบราณวตถ สถาปตยกรรม ศาสนสถาน พพธภณฑ และอนสาวรย/อนสรณสถาน (รอยละ 14.30) เทากน

แหลงการเรยนรประเภทสถานท คร ผเชยวชาญ N % N %

อทยานประวตศาสตร 272 17.10 15 14.30 โบราณสถาน 250 15.70 15 14.30 โบราณวตถ 215 13.50 15 14.30 สถาปตยกรรม 204 12.80 15 14.30 ศาสนสถาน 209 13.10 15 14.30 พพธภณฑ 227 14.30 15 14.30 อนสาวรย/อนสรณสถาน 215 13.50 15 14.30 รวม 1592 100.00 105 100.00

www.ssru.ac.th

30

ตารางท 4.14 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทบคคล

จากตารางท 4.1 4 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทบคคล พบวา

ครสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทบคคล ควรประกอบดวย ภมปญญาชาวบาน (รอยละ 20.10) มากทสด รองลงมาคอ ศลปน (รอยละ 18.40) และปราชญชาวบาน (รอยละ 18.30) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทบคคล ควรประกอบดวย ผน าชมชน ปราชญชาวบาน บคคลส าคญทางศาสนา ศลปน ภมปญญาชาวบาน และผรดานตางๆ (รอยละ 16.70) เทากน

แหลงการเรยนรประเภทบคคล คร ผเชยวชาญ N % N %

ผน าชมชน 156 12.80 15 16.70 ปราชญชาวบาน 223 18.30 15 16.70 บคคลส าคญทางศาสนา 164 13.50 15 16.70 ศลปน 224 18.40 15 16.70 ภมปญญาชาวบาน 244 20.10 15 16.70 ผรดานตางๆ 205 16.90 15 16.70 รวม 1216 100.00 90 100.00

www.ssru.ac.th

31

ตารางท 4.15 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม

จากตารางท 4.1 5 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทประเพณและ

วฒนธรรม พบวา ครสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม ควรประกอบดวย ประเพณ/พธกรรม (รอยละ 28.6 0) มากทสด รองลงมาคอ ศลปะการแสดงและดนตร (รอยละ 27.40) และภาษาและวรรณกรรม (รอยละ 23.10) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม ควรประกอบดวย ประเพณ/พธกรรม ศาสนาและความเชอ ภาษาและวรรณกรรม และศลปะการแสดงและดนตร (รอยละ 25.00) เทากน ตารางท 4.16 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน

จากตารางท 4.16 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน พบวา ครสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน ควรประกอบดวย

แหลงการเรยนรประเภทประเพณ และวฒนธรรม

คร ผเชยวชาญ N % N %

ประเพณ/พธกรรม 273 28.60 15 25.00 ศาสนาและความเชอ 200 20.90 15 25.00 ภาษาและวรรณกรรม 221 23.10 15 25.00 ศลปะการแสดงและดนตร 262 27.40 15 25.00 รวม 956 100.00 60 100.00

แหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน คร ผเชยวชาญ N % N %

ผลตภณฑชมชน 264 36.60 15 33.33 ของดทองถน 261 36.10 15 33.33 เครองมอเครองใช 197 27.30 15 33.33 รวม 722 100.00 45 100.00

www.ssru.ac.th

32

ผลตภณฑชมชน (รอยละ 36.60) มากทสด รองลงมาคอ ของดทองถน (รอยละ 36.10) และเครองมอเครองใช (รอยละ 27.30) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน ควรประกอบดวย ผลตภณฑชมชน ของดทองถนและเครองมอเครองใช (รอยละ 33.33) เทากน ตารางท 4.17 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต

จากตารางท 4.17 ผลการวเคราะหองคประกอบแหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต

พบวา ครสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต ควรประกอบดวย ศนยศกษาธรรมชาต (รอยละ 36.62) มากทสด รองลงมาคอ แหลงทองเทยว (รอยละ 35.77) และสวนพฤกษศาสตร (รอยละ 27.61) ตามล าดบ

ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา แหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต ควรประกอบดวย แหลงทองเทยว สวนพฤกษศาสตร และศนยศกษาธรรมชาต (รอยละ 33.3 3) เทากน

แหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต คร ผเชยวชาญ N % N %

แหลงทองเทยว 254 35.77 15 33.33 สวนพฤกษศาสตร 196 27.61 15 33.33 ศนยศกษาธรรมชาต 260 36.62 15 33.33 รวม 710 100.00 45 100.00

www.ssru.ac.th

33

1.5 ผลการวเคราะหขอมลจากการสมภาษณ ผวจยน าผลการวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามความคดเหนของขาราชการครและ

ผเชยวชาญเกยวกบองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ไปใหบคลากร ทเกยวของและสมภาษณ พบวา ปญหาการใชแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม สวนใหญจะเปนปญหาดานงบประมาณในการพฒนาฐานขอมลใหทนสมยอยตลอดเวลา การศกษานอกสถานทตองใชเวลาและอาจเกดอนตรายได อกทงขาดการน าแหลงการเรยนรทมอยในจงหวดโดยเฉพาะวทยากร/ภมปญญาชาวบานในชมชนเปนผมความรความสามารถมาถายทอดความร และประสบการณแกนกเรยนในโรงเรยนอยางตอเนองและเพมมากขน เยาวชนใหความส าคญ ดานแหลงการเรยนรลดลงเนองจากคานยม เทคโนโลยตางๆ ทเขามามบทบาทในชวตประจ าวน มากขน การจดกจกรรมตางๆ ทเปนวฒนธรรมประเพณเนนเชงพาณชยมากเกนไป ควรมการสงเสรมกจกรรมในทองถนโดยอาศยความรวมมอจากหนวยงานตางๆ ผน าชมชน ชาวบาน และสถานศกษา เพอเปนการสรางความสมพนธอนดและสบสานวฒนธรรมประเพณในทองถน แหลงการเรยนรตางๆ ในจงหวด

นอกจากน ผเกยวของมขอเสนอแนะเพมเตมเกยวกบองคประกอบของแหลงการเรยนร ทไดจากการสอบถามความคดเหน ดงน

1. แหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต เพมเนอหาเกยวกบ ปาชายเลน แมน า ล าคลอง

2. แหลงทองเทยว ควรอยในแหลงการเรยนรประเภทสถานท 3. แหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน เพมเนอหาเกยวกบ อาชพ 4. แหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม ควรเปลยนเปน ประเพณและ

ศลปวฒนธรรม และเพมเนอหาเกยวกบ ทศนศลป เอกสาร/หนงสอ ทงน ผวจยไดสรปองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ประกอบดวย 6 ดาน ดงน

1. ดานขอมลจงหวด ประกอบดวย ประวตจงหวด สภาพทวไป ทตงและอาณาเขต เศรษฐกจ การคมนาคม ประชากร แผนทจงหวด และผบรหาร

2. ดานสถานท ประกอบดวย โบราณสถาน โบราณวตถ อนสาวรย/อนสรณสถาน อทยานประวตศาสตร ศาสนสถาน พพธภณฑ แหลงทองเทยว และสถาปตยกรรม

3. ดานบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน ประกอบดวย ภมปญญาชาวบาน ศลปน บคคลส าคญทางศาสนา ปราชญชาวบาน ผน าชมชน และผรดานตาง ๆ

www.ssru.ac.th

34

4. ดานประเพณและศลปวฒนธรรม ประกอบดวย ประเพณ/พธกรรม ศาสนาและ ความเชอ ภาษาและวรรณกรรม ศลปะการแสดงและดนตร ทศนศลป และเอกสาร/หนงสอ

5. ดานภมปญญาทองถน ประกอบดวย ผลตภณฑชมชน อาชพ และเครองมอเครองใช 6. ดานทรพยากรธรรมชาต ประกอบดวย ปาชายเลนและแมน าล าคลอง ดงแสดงในแผนภาพท 4.1

www.ssru.ac.th

35

แผนภาพท 4.1 องคประกอบแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

ประวตจงหวด

สภาพทวไป

ทตงและอาณาเขต

เศรษฐกจ

การคมนาคม

ประชากร

แผนทจงหวด ผบรหาร

ขอมลจงหวด

ผน าชมชน

ปราชญชาวบาน

บคคลส าคญทางศาสนา ศลปน

ภมปญญาชาวบาน

ผรดานตางๆ

บคคล

ปาชายเลน

แมน าล าคลอง ทรพยากรธรรมชาต

องคประกอบ

แหลงการ

เรยนร

ผลตภณฑชมชน

อาชพ เครองมอเครองใช

ภมปญญาทองถน

แหลงทองเทยว

สถาปตยกรรม

พพธภณฑ ศาสนสถาน

อทยาน

ประวตศาสตร

อนสาวรย/

อนสรณสถาน

โบราณวตถ โบราณสถาน

สถานท

ทศนศลป

ประเพณ/พธกรรม

ศาสนาและความเชอ

ภาษาและวรรณกรรม

ศลปะการแสดง

และดนตร เอกสาร/หนงสอ

ประเพณและ

ศลปวฒนธรรม

ขอมลจากแบบสอบถาม

ขอเสนอแนะจากผเกยวของ

73

www.ssru.ac.th

36

ตอนท 2 ผลการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม จากการประเมนความเหมาะสมของระบบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยผเชยวชาญดานเนอหา และผเชยวชาญดานฐานขอมล จ านวน 6 ทาน สามารถสรปผล การวเคราะหขอมล ไดดงน ตารางท 4.18 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยภาพรวม

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ดานเนอหา 4.69 .45 เหมาะสมมากทสด ดานการออกแบบและการสบคน 4.72 .23 เหมาะสมมากทสด ดานการจดการขอมล 4.72 .53 เหมาะสมมากทสด เฉลย 4.71 .39 เหมาะสมมากทสด จากตารางท 4.18 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยภาพรวม พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวาฐานขอมลแหลงการเรยนร

จงหวดสมทรสงครามมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด ( X = 4.71, S.D. = .39) โดย

ดานการออกแบบและการสบคน (X = 4.72, S.D. = .23) และดานการจดการขอมล (X = 4.72,

S.D. = .53) มความเหมาะสมมากทสด รองลงมา คอ ดานเนอหา (X = 4.69, S.D. = .45)

www.ssru.ac.th

37

ตารางท 4.19 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานเนอหา

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ความเหมาะสมในการจ าแนกหวขอ/ประเดนเนอหา

4.67 .52 เหมาะสมมากทสด

ขอมลทปรากฏในฐานขอมลมความครอบคลมแหลงเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

4.67 .52 เหมาะสมมากทสด

เนอหา/ขอมลมความถกตอง 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด เนอหามความนาสนใจและทนสมย 4.67 .82 เหมาะสมมากทสด ภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย 4.83 .41 เหมาะสมมากทสด เนอหาสามารถน าไปใชประโยชนในการเรยนรตามสาระวชา

4.67 .82 เหมาะสมมากทสด

เฉลย 4.69 .45 เหมาะสมมากทสด

จากตารางท 4.19 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามดานเนอหา พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบ

มากทสด (X = 4.69, S.D. = .45) โดยภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย (X = 4.83,

S.D. = .41) มากทสด รองลงมา คอความเหมาะสมในการจ าแนกหวขอ/ประเดนเนอหา (X = 4.67, S.D. = .52) ขอมลทปรากฏในฐานขอมลมความครอบคลมแหลงเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

(X = 4.67, S.D. = .53) เนอหา/ขอมลมความถกตอง (X = 4.67, S.D. = .52) เนอหา

มความนาสนใจและทนสมย (X = 4.67, S.D. = .82) และเนอหาสามารถน าไปใชประโยชน

ในการเรยนรตามสาระวชา (X = 4.67, S.D. = .82) เทากน

www.ssru.ac.th

38

ตารางท 4.20 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการออกแบบและการสบคน

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ความสะดวกในการสบคนขอมล 4.67 .52 เหมาะสมมากทสด ความเหมาะสมในการสบคนในแตละรายการ 4.83 .41 เหมาะสมมากทสด ความเหมาะสมในการออกแบบหนาจอโดยภาพรวม 4.50 .55 เหมาะสมมากทสด ความเหมาะสมของขนาดและประเภทตวอกษรทใช 5.00 .00 เหมาะสมมากทสด ความเหมาะสมของสพนและสตวอกษร 5.00 .00 เหมาะสมมากทสด ความเหมาะสมของภาพทน าเสนอ 4.33 .82 เหมาะสมมากทสด เฉลย 4.72 .53 เหมาะสมมากทสด

จากตารางท 4.20 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามดานการออกแบบและการสบคน พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวา

มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด (X = 4.72, S.D. = .53) โดยความเหมาะสมของขนาด

และประเภทตวอกษรทใช และความเหมาะสมของสพนและสตวอกษร (X = 5.00, S.D. = .00)

มากทสด รองลงมา คอ ความเหมาะสมในการสบคนในแตละรายการ (X = 4.83, S.D. = .41) ตารางท 4.21 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการจดการขอมล

รายการประเมน X S.D. แปลความ

มระบบอ านวยความสะดวกในการจดเกบขอมลใหกบผกรอกขอมล

4.67 .82 เหมาะสมมากทสด

สามารถเพม ลบ แกไขขอมลตามความตองการได 4.67 .82 เหมาะสมมากทสด สามารถบนทกขอมลไดรวดเรว 4.83 .41 เหมาะสมมากทสด เฉลย 4.72 .53 เหมาะสมมากทสด

www.ssru.ac.th

39

จากตารางท 4.21 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามดานการจดการขอมล พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสม

อยในระดบมากทสด (X = 4.72, S.D. = .53) โดยสามารถบนทกขอมลไดรวดเรว (X = 4.83, S.D. = .41) มากทสด รองลงมา คอ มระบบอ านวยความสะดวกในการจดเกบขอมลใหกบผกรอก

ขอมลและสามารถเพม ลบ แกไขขอความตามทตองการได (X = 4.67, S.D. = .82) ตอนท 3 ผลการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวด

สมทรสงคราม จากการประเมนคณภาพของระบบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยครผสอนในจงหวดสมทรสงคราม จ านวน 5 คน สามารถสรปผลการวเคราะหขอมล ไดดงน

ตารางท 4.22 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ในภาพรวม

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ดานเนอหา 4.46 .47 เหมาะสมมาก ดานการออกแบบ 4.44 .38 เหมาะสมมาก ดานการสบคน 4.65 .42 เหมาะสมมากทสด ดานการน าไปใช 4.70 .45 เหมาะสมมากทสด เฉลย 4.54 .32 เหมาะสมมากทสด

จากตารางท 4.22 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามโดยภาพรวม พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบมากทสด

(X = 4.54, S.D. = .32) โดยดานการน าไปใช (X = 4.70, S.D. = .45) มากทสด รองลงมา คอ

ดานการสบคน (X = 4.65, S.D. = .42) และดานเนอหา (X = 4.46, S.D. = .47) ตามล าดบ

www.ssru.ac.th

40

ตารางท 4.23 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานเนอหา

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ความครอบคลมของเนอหาในแหลงการเรยนร 4.40 .55 เหมาะสมมาก เนอหา/ขอมลมความถกตอง 4.40 .55 เหมาะสมมาก ภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย 4.40 .55 เหมาะสมมาก เนอหามการแบงหวขอทถกตองเหมาะสม 4.20 .84 เหมาะสมมาก เนอหาสามารถน าไปใชประกอบการเรยนรายวชา/สาระวชาได

4.80 .45 เหมาะสมมากทสด

เนอหานาสนใจในการเรยนร 4.40 .55 เหมาะสมมาก เนอหามประโยชนตอการคนควาเพมเตม และใหความรทวไปในวงกวาง

4.60 .55 เหมาะสมมากทสด

เฉลย 4.46 .47 เหมาะสมมาก

จากตารางท 4.23 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามดานเนอหา พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบมาก

(X = 4.46, S.D. = .47) โดยเนอหาสามารถน าไปใชประกอบการเรยนรายวชา/สาระวชาได

(X = 4.80, S.D. = .45) มากทสด รองลงมา คอ เนอหามประโยชนตอการคนควาเพมเตม

และใหความรทวไปในวงกวาง (X = 4.60, S.D. = .55) และความครอบคลมของเนอหา ในแหลงการเรยนร, เนอหา/ขอมลมความถกตองและภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย

(X = 4.40, S.D. = .55) เทากน

www.ssru.ac.th

41

ตารางท 4.24 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการออกแบบ

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ความเหมาะสมในการออกแบบหนาจอโดยภาพรวม

4.40 .55 เหมาะสมมาก

ความชดเจนของขอความทแสดงบนหนาจอ 4.40 .55 เหมาะสมมาก ความเหมาะสมของการใชสโดยภาพรวม 4.40 .55 เหมาะสมมาก ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษรบนหนาจอ 4.40 .55 เหมาะสมมาก ความเหมาะสมของภาพทน าเสนอ 4.60 .55 เหมาะสมมากทสด เฉลย 4.44 .38 เหมาะสมมาก

จากตารางท 4.24 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการออกแบบ พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบมาก

(X = 4.44, S.D. = .38) โดยความเหมาะสมของภาพทน าเสนอ (X = 4.60, S.D. = .55) มากทสด รองลงมา คอ ความเหมาะสมในการออกแบบหนาจอโดยภาพรวม, ความชดเจน ของขอความทแสดงบนหนาจอ, ความเหมาะสมของการใชสโดยภาพรวม และความเหมาะสม

ของรปแบบตวอกษรบนหนาจอ (X = 4.40, S.D. = .55) เทากน

www.ssru.ac.th

42

ตารางท 4.2 5 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการสบคนขอมล

รายการประเมน X S.D. แปลความ

ความสะดวกในการสบคนขอมล 4.80 .45 เหมาะสมมากทสด ความเหมาะสมของรปแบบการสบคนใน แตละรายการ

4.80 .45 เหมาะสมมากทสด

ความรวดเรวในการสบคน 4.60 .55 เหมาะสมมากทสด ล าดบขนตอนในการสบคนมความเหมาะสมและสะดวก

4.40 .55 เหมาะสมมาก

เฉลย 4.65 .42 เหมาะสมมากทสด

จากตารางท 4.25 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการสบคนขอมล พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบ

มากทสด (X = 4.65, S.D. = .42) โดยความสะดวกในการสบคนขอมลและความเหมาะสม

ของรปแบบการสบคนในแตละรายการ (X = 4.80, S.D. = .45) มากทสด รองลงมา คอ ความ

รวดเรวในการสบคน (X = 4.60, S.D. = .55) ตามล าดบ

www.ssru.ac.th

43

ตารางท 4.26 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการน าไปใช

รายการประเมน X S.D. แปลความ

สามารถใชกบผทไมมความรพนฐานในการใชคอมพวเตอรซงสามารถใชในการสบคนขอมลนได

4.60 .55 เหมาะสมมากทสด

สามารถใชไดโดยงาย 4.60 .55 เหมาะสมมากทสด ชวยใหทานรแหลงวทยาการชมชนมากขน 4.80 .45 เหมาะสมมากทสด ขอมลในแหลงวทยาการชมชนทสบคนมรายละเอยดชดเจน

4.80 .45 เหมาะสมมากทสด

เฉลย 4.70 .45 เหมาะสมมากทสด

จากตารางท 4.26 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ดานการน าไปใช พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบ

มากทสด (X = 4.70, S.D. = .45) โดยชวยใหรแหลงวทยาการชมชนมากขน และขอมลใน

แหลงวทยาการชมชนทสบคนมรายละเอยดชดเจน (X = 4.80, S.D. = .45) มากทสด รองลงมา คอ สามารถใชกบผทไมมความรพนฐานในการใชคอมพวเตอรซงสามารถใชในการสบคนขอมลนได

และสามารถใชงานไดโดยงาย (X = 4.60, S.D. = .55) เทากน

www.ssru.ac.th

44

ตอนท 4 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

จากการประเมนประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนร จงหวดสมทรสงคราม โดยนกเรยนโรงเรยนศรทธาสมทร จงหวดสมทรสงคราม จ านวน 41 คน สามารถสรปผลการวเคราะหขอมล ไดดงน

ตารางท 4.27 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

รายการประเมน X S.D. แปลความ

1. ความเหมาะสมของหนาจอโดยภาพรวม 4.39 .63 พงพอใจมาก 2. ความเหมาะสมของรปแบบการน าเสนอ 4.37 .70 พงพอใจมาก 3. ความเหมาะสมของตวอกษร สตวอกษร 4.41 .81 พงพอใจมาก 4. ความเหมาะสมของภาพประกอบ 4.29 .68 พงพอใจมาก 5. ภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย 4.34 .69 พงพอใจมาก 6. ความสะดวกในการสบคนขอมล 4.15 .69 พงพอใจมาก 7. ความเรวในการแสดงผลขอมล 4.49 .71 พงพอใจมาก 8. ฐานขอมลใชงานงาย 4.12 .81 พงพอใจมาก 9. ชวยใหทานรแหลงวทยาการชมชนมากขน 4.66 .48 พงพอใจมากทสด 10.เนอหาสามารถน าไปใชประโยชนในการเรยนรตามสาระวชา

4.71 .60 พงพอใจมากทสด

เฉลย 4.39 .29 พงพอใจมาก

จากตารางท 4.27 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนผใชบรการฐานขอมล

แหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( X = 4.39, S.D. = .29)

เมอพจารณารายขอ พบวา เนอหาสามารถน าไปใชประโยชนในการเรยนรตามสาระวชา (X = 4.71,

S.D. = .60) รองลงมา คอ ชวยใหทานรแหลงวทยาการชมชนมากขน (X = 4.66, S.D. = .48)

และ ความเรวในการแสดงผลขอมล (X = 4.49, S.D. = .71) ตามล าดบ

www.ssru.ac.th

45

www.ssru.ac.th

1

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การวจยน เปนการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม เปนการวจยและพฒนา (Research and Development) วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม 2. เพอพฒนาและทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม 3. เพอประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

วธด าเนนการวจย

ผวจยแบงขนตอนการด าเนนงานวจยเพอพฒนารปแบบการเรยนออกเปน 3 ขนตอนหลก ไดแก

ขนตอนท 1 การส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม ในขนตอนนผวจยด าเนนการเพอส ารวจแหลงการเรยนรของจงหวดสมทรสงคราม โดยก าหนดกรอบของ แหลงการเรยนรออกเปน 6 ดาน ไดแก ดานขอมลจงหวด ดานสถานท ดานบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน ดานประเพณและศลปวฒนธรรม ดานภมปญญาทองถน และดานทรยพากรธรรมชาต โดยรวบรวมขอมลจากเอกสาร ต ารา งานวจย วารสาร เพอน ามาวเคราะห สงเคราะหและ สรปสาระส าคญของขอมลเพอน ามาก าหนดเปนองคประกอบของฐานขอมลแหลงการเรยนร จากนนน าขอมลทไดมาด าเนนการสอบถามความคดเหนครอาจารยในจงหวดสมทรสงครามและผเชยวชาญดานองคประกอบแหลงการเรยนรและองคประกอบฐานขอมล และสมภาษณบคลากร ทเกยวของกบแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม จ านวน 3 หนวยงานหลก ไดแก ส านกงานเขตพนทการศกษาสมทรสงคราม ส านกงานวฒนธรรมจงหวดสมทรสงคราม และส านกงาน กศน. จงหวดสมทรสงคราม

ขนตอนท 2 การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม โดยการน าขอมลทไดจากขนตอนท 1 มาด าเนนการพฒนาเปนฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม จากนนน าฐานขอมลแหลงการเรยนรไปใหผเชยวชาญดานฐานขอมลและดานเนอหา พจารณา ความถกตอง เหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรทพฒนาขน

www.ssru.ac.th

2

ขนตอนท 3 การทดลองใชและตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม โดยใหคร ผสอน ทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ทพฒนาขน จากนนใหคร ผสอนด าเนนการท าแบบประเมนคณภาพฐานขอมล และนกเรยน ชนมธยมศกษาตอนตน โรงเรยนศรทธาสมทร จ านวน 41 คน ทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนร ในจงหวดสมทรสงครามทพฒนาขน จากนนใหนกเรยนด าเนนการท าแบบประเมนความพงพอใจออนไลน

สรปผลการวจย

1. ขอมลพนฐานในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม แบงออกเปน 2 สวน คอ ดานฐานขอมลและดานแหลงการเรยนร

1.1 ดานฐานขอมล 1.1.1 สวนประกอบของฐานขอมล ประกอบดวย เนอหา ภาพประกอบ การสบคนขอมล การเพม/การลด/แกไข ขอมล คมอการใชฐานขอมล การเชอมโยงไปยง สวนทเกยวของอนๆ และการพมพรายงาน

1.1.2 หนาแรกของฐานขอมลควรมสวนประกอบ เชน ชอ หนวยงาน เมน และเนอหา และเมนหลกควรใชงานสะดวก ชดเจน เขาใจงายและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล

ตราสญลกษณและชอฐานขอมล วางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจนและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล ลกษณะของตวอกษรควรเลอกชนดและขนาดมความชดเจนและอานงาย และส ของตวอกษรเดนชด สบายตา สพนหลงเปนโทนส โดยสพนหลงเปนสออนและตวอกษรขอความสเขม และเปนสโทนเยน เชน ฟา น าเงน มวง เลอกใชขนาดตวอกษรของหวเรองขนาด 20 พอยท ลกษณะตวอกษรของหวเรอง เปนตวหนา รปแบบของหวเรองเปนภาษาไทย เปนแบบมหว และรปแบบของ หวเรองเปนภาษาองกฤษ เปนแบบมเชง ขนาดตวอกษรของเนอหาขนาด 16 พอยท ลกษณะตวอกษรของเนอหา เปนตวปกต รปแบบของหวเรองเปนภาษาไทย เปนแบบมหว และรปแบบของหวเรอง เปนภาษาองกฤษ เปนแบบมเชง ภาพประกอบขนอยกบเนอหา และลกษณะภาพประกอบขนอยกบความเหมาะสมของเนอหา

1.2 ดานแหลงการเรยนร สวนประกอบของแหลงการเรยนร

1.2.1 ขอมลจงหวด ควรประกอบดวย ประวตจงหวด สภาพทวไป ทตงและอาณาเขต เศรษฐกจ การคมนาคม ประชากร แผนทจงหวด และผบรหาร

www.ssru.ac.th

3

1.2.2 แหลงการเรยนรประเภทสถานท ควรประกอบดวย ประกอบดวย โบราณสถาน โบราณวตถ อนสาวรย/อนสรณสถาน อทยานประวตศาสตร ศาสนสถาน พพธภณฑ แหลงทองเทยว และสถาปตยกรรม

1.2.3 แหลงการเรยนรประเภทบคคล ควรประกอบดวย ภมปญญาชาวบาน ศลปน บคคลส าคญทางศาสนา ปราชญชาวบาน ผน าชมชน และผรดานตางๆ 1.2.4 แหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม ควรประกอบดวย ประเพณ/พธกรรม ศาสนาและความเชอ ภาษาและวรรณกรรม ศลปะการแสดงและดนตร ทศนศลป และเอกสาร/หนงสอ 1.2.5 แหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน ควรประกอบดวย ผลตภณฑชมชน อาชพ และเครองมอเครองใช

1.2.6 แหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต ควรประกอบดวย ปาชายเลนและแมน าล าคลอง

2. ผลการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม 2.1 ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวด

สมทรสงคราม โดยภาพรวม พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวาฐานขอมลแหลงการเรยนร

จงหวดสมทรสงครามมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด ( X = 4.71, S.D. = .39)

โดยดานการออกแบบและการสบค น (X = 4.72, S.D. = .23) และดานการจดการขอมล

(X = 4.72, S.D. = .53) มความเหมาะสมมากทสด รองลงมา คอ ดานเนอหา (X = 4.69, S.D. = .45) 3. ผลการตรวจสอบคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

3.1 ผลการประเมนคณภาพของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามโดย

ภาพรวม พบวา ครสวนใหญมความเหนวามความเหมาะสมอยในระดบมากทสด (X = 4.54, S.D. =

.32) โดยดานการน าไปใช (X = 4.70, S.D. = .45) มากทสด รองลงมา คอ ดานการสบคน

(X = 4.65, S.D. = .42) และดานเนอหา (X = 4.46, S.D. = .47) ตามล าดบ 3.2 ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวด

สมทรสงคราม พบวา นกเรยนสวนใหญมความพงพอใจโดยภาพรวมอยในระดบมาก (X = 4.39, S.D. = .29) เมอพจารณารายขอ พบวา เนอหาสามารถน าไปใชประโยชนในการเรยนร

ตามสาระวชา (X = 4.71, S.D. = .60) รองลงมา คอ ชวยใหทานรแหลงวทยาการชมชนมากขน

(X = 4.66, S.D. = .48) และ ความเรวในการแสดงผลขอมล (X = 4.49, S.D. = .71) ตามล าดบ

www.ssru.ac.th

4

อภปรายผล

1. ผลการส ารวจองคประกอบฐานขอมล ประกอบดวย เนอหา ภาพประกอบ การสบคนขอมล คมอการใชฐานขอมล โดยในหนาแรกของฐานขอมล ควรมสวนประกอบ เชน ชอหนวยงาน เมนและเนอหา ตราสญลกษณ ชอฐานขอมล สอดคลองกบผลการศกษาของคมกรช ซอนบญ (2548) ทท าการส ารวจระบบฐานขอมลภมปญญาทองถน วาฐานขอมลควรมรายละเอยดเกยวกบ ชอ หวขอ ทอยโดยวางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจน และแสดงในทกๆ หนา ของฐานขอมล พรอมทงมรปภาพซงมความทนสมย นอกจากน ชนญชดา สวรรณเลศ (2548) และพรรณทพา หวหนองหาร (2547) ไดท าการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรม ซงประกอบดวย การสบคนขอมลและการจดการขอมล ดานกราฟก/มลตมเดย ลกษณะ ของตวอกษรทใชในฐานขอมล ควรเลอกตวอกษรทมขนาดชดเจนและอานงาย สของตวอกษรเดนชด สบายตา ไมมสสนและลวดลายมากกนไป สอดคลองกบ แอนนและคณะ (Ann et al, 2006) ทกลาววา การออกแบบตวอกษรขอความตองมความชดเจน อานงาย เลอกใชชนด และขนาดของตวอกษรทคาดวาเปนตวอกษรมาตรฐานของเครองคอมพวเตอรของกลมเปาหมาย และไมควรใชตวอกษรเกนกวา 2 รปแบบใน 1 หนาจอ สอดคลองกบผลการวจยของ เจนจรา อนนตกาล (2548) ทท าการศกษาองคประกอบดานมลตมเดยวา ผใชใหความส าคญกบขอความ ทเปนตวอกษรทเปนแบบทอานงาย ชดเจน กลมกลนกบทกๆ หนา ขนาดตวอกษรของหวเรอง เปน 24 point ตวหนา ขนาดของเนอหา 16 point และสพนหลงควรเปนสออนและตวอกษรขอความสเขม สอดคลองกบ Pei-Chen and Hsing (2005) ทกลาววา การใชพนหลงและส ควรเลอกใชพนหลงสเขม ใหเลอกสตวหนงสอสออน หรอถาเลอกพนหลงสออนใหเลอก สตวหนงสอสเขม หลกเลยงพนหลงทมลาย 2. ผลการส ารวจแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม สรปวา ในการก าหนดขอบเขตเนอหาทใชในการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนร ไดแบงประเภทแหลงการเรยนร 6 ประเภท คอ ดานขอมลจงหวด ดานสถานท ดานบคคลส าคญ/ปราชญชาวบาน ดานประเพณและศลปวฒนธรรม ดานภมปญญาทองถน และดานทรพยากรธรรมชาต สอดคลองกบงานวจย ของพรรณทพา หวหนองหาร (2547) ทศกษาองคประกอบของฐานขอมลแหลงการเรยนร ดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอด ประกอบดวย ขอมลจงหวดรอยเอด สถานทส าคญ บคคลและปราชญชาวบาน วถชวต ภมปญญา ของดทองถน เอกสารส าคญ ธรรมชาตวทยา และอภญญา สงเคราะหสข (2549) กลาววาเนอหาขอมลทองถนในมหาวทยาลยราชภฏโดยรวม ประกอบดวย

www.ssru.ac.th

5

สถานทส าคญ บคคลส าคญและปราชญชาวบาน วถชวต ภมปญญา ของดของทองถน เอกสารส าคญ ธรรมชาตวทยา 3. ผลการประเมนความเหมาะสมของฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม โดยภาพรวม พบวา ผเชยวชาญสวนใหญมความเหนวาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด เนองจากการเขาสระบบฐานขอมล มความสะดวก สามารถตอบสนองผใชไดและใชงานงาย ท าใหประสทธภาพอยในระดบมากทสด สอดคลองกบ ชนญชดา สวรรรเลศ (2548) ทกลาววา การพฒนาฐานขอมลจะตองสามารถตอบสนองตอความตองการของผใชไดเปนอยางด มความเหมาะสมในการสบคน แหลงจดเกบ การบนทกขอมล การสบคนสารสนเทศ การรายงานผล การพมพขอมล องคประกอบเหลาน สรางความพงพอใจตอผใชระบบ และสอดคลองกบงานวจยของ จรศกด คณอดม (2547) ทออกแบบโปรแกรมฐานขอมล ทใชงานงาย สะดวก รวดเรว สามารถกรอกขอมล บนทกขอมล คนหาขอมลและปรบเปลยนขอมลไดอยางสะดวก รวดเรว 4. ผลการประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม พบวา นกเรยนสวนใหญมความพงพอใจอยในระดบ มาก เนองจากฐานขอมล แหลงการเรยนรทพฒนาขน มเนอหาทอานเขาใจงาย มภาพประกอบ มขอมลทเปนประโยชน ตรงกบความตองการของผใช ซงสอดคลองกบคมกรช ซอนบญ (2548) ทกลาววา ระบบฐานขอมลทสามารถเกบขอมลไดจ านวนมาก และสามารถสบคนไดจากค าคน ท าใหเกดความพงพอใจ ในการคนหาขอมล ซงขอมลทดควรมประโยชน ถกตองแมนย า มความสมบรณครบถวนและ ตรงกบความตองการของผใช ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะส าหรบการน าผลการวจยไปใช

1. ครผสอนสามารถใชฐานขอมลแหลงการเรยนร เปนสอกระตนใหนกเรยนเหนถงความส าคญและตระหนกถงแหลงการเรยนรในทองถน ในการอนรกษทองถนของตนเอง

2. ควรมการน าฐานขอมลไปเชอมโยงกบรายวชาตางๆ เพอใหนกเรยนมความรเพมเตมเกยวกบแหลงการเรยนรตางๆ ในจงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

6

ขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป 1. ควรมการวจยการพฒนารปแบบการน าเสนอฐานขอมลใหมความแปลกใหมเพมขน

โดยน าเอาระบบมลตมเดย ภาพเคลอนไหว หรอวดทศน มาใชในการจดเกบลงฐานขอมล จะท าให มความนาสนใจมากยงขน

2. ควรมการพฒนาฐานขอมลใหผเรยนมปฏสมพนธกบฐานขอมล เชน การใหผเรยน ไดมสวนรวมมากกวาการอานรายละเอยดเนอหาเพยงอยางเดยว ผเรยนมปฏสมพนธกบคอมพวเตอร

www.ssru.ac.th

89

บรรณานกรม กระทรวงศกษาธการ. 2545 . คมอพฒนาสอการเรยนร . กรงเทพฯ :กรมวชาการ

กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ. 2544. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน 2544. กรงเทพฯ : องคการขนสงสนคา

และพสดภณฑ. ครรชต มาลยวงศ. 2539. กาวไกลไปกบคอมพวเตอร. พมพครงท 4. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. คมกรช ซอนบญ. 2548. การพฒนาระบบฐานขอมลภมปญญาและวทยากรทองถนจงหวดระยอง

บนเครอขายอนเทอรเนต. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยบรพา.

จตวทย มสกะสทธ. 2546 . การสรางฐานขอมลทางดานสงแวดลอมของจงหวดลพบรโดยใชคอมพวเตอรมลตมเดย. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

จรศกด คณอดม. 2547. การพฒนาระบบสารสนเทศนกเรยนโรงเรยนสามชย กงอ าเภอสามชย จงหวดกาฬสนธ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

เจนจรา อนนตกาล. 2548. การศกษารปแบบโฮมเพจเวบไซตทางดานการศกษาระดบอดมศกษา ทตรงตามความตองการของผใช. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.

จกรทอง ตงจตรเจรญ. 2546. การพฒนาระบบฐานขอมลองคความรเรองสมนไพร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา พระนครเหนอ.

ชนญชดา สวรรณเลศ. 2548. การพฒนาฐานขอมลแหลงเรยนรจงหวดมหาสารคาม ส าหรบ ศนยสารนเทศอสานสรนธร ส านกวทยบรการ มหาวทยาลยมหาสารคาม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

ชลทตย เอยมส าอางคและวศน ศลตระกล . 2533. ความเปนมาของภมปญญาชาวบาน

เทคโนโลยพนบานและแหลงวทยาการทองถน . เอกสารการสอนชดวชาการพฒนา และการใชแหลงวทยาการชมชน หนวยท 6. นนทบร : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

www.ssru.ac.th

90

ณฎฐพนธ เขจรนนท และไพบลย เกยรตโกมล. 2546 . ระบบสารสนเทศเพอการจดการ . กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ดวงแกว สวามภกด. 2539. ระบบฐานขอมล (Database System). กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. ด าร บญช. 2548. การใชประโยชนจากแหลงการเรยนรในสถานศกษา. วารสารวชาการ (ส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน). 8(1) : 27. นฤมล ตนธสรเศรษฐ. 2533. แหลงวทยาการในชมชน. เอกสารการสอนชดวชาการพฒนา

และการใชแหลงวทยาการในชมชน หนวยท 1. นนทบร : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. นปก ถนอมบญ. 2547. การพฒนาระบบสารสนเทศเพอการจดการทรพยากรไมไผ:

ศกษากรณปาชมชนบานเขาราวเทยนทอง . วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

บญสร สวรรณเพชร. 2542 . คอมพวเตอรและซอฟแวรปฏบตการ . พมพครงท 2. กรงเทพฯ : เอสแอนดเคบคส.

พรรณทพา หวหนองหาร. 2547. การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอด. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

ภาสน เปยมพงศสานต. 2548. สงแวดลอมศกษา แนวการสอน สาระการเรยนรและกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ. กรงเทพฯ : ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

โยธน กลารมราน. 2547. การพฒนางานวชาการดานการจดแหลงเรยนรโรงเรยนกดเวยนวทยผดงส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 จงหวดชยภม . การศกษาคนควาอสระ มหาวทยาลยมหาสารคาม.

รง แกวแดง. 2543.ปฏวตการศกษาไทย. กรงเทพฯ: ส านกพมพมตชน. รชนกร ทองสขด. 2543. เอกสารประกอบการสอนวชาสารสนเทศเพอการสอนสงคมศกษา:

071732. เชยงใหม: ภาควชามธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม. วศลย พวรงโรจน และไพรช โมระนธสวสด. 2540. Microsoft Access ส าหรบ Window step by

step. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. ศรนช เทยนรงโรจน, ชตมณฑน บญมาก, สรเชต นอยฤทธ, วทวส พนธมจนดา, ลชนา อนชยวงศ,

สณ รกษาเกยรตศกด, ขนษฐา รจโรจน, ณฐ นอยสวสด, ณฏฐพร พมพายน และสนย พงษ พนจภญโญ. 2544. ระบบฐานขอมล (Database System). โครงการเครอขายสารสนเทศเพอพฒนาการศกษา ทบวงมหาวทยาลย. กรงเทพฯ. แหลงทมา: http://sot.swu.ac.th/cp342/index.htm, 5 ตลาคม 2547.

www.ssru.ac.th

91

ศรพร ขปนวฒนา. 2548. หลกการจดการเรยนร. เชยงใหม : โปรแกรมวชาการประถมศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม.

ศรลกษณ โรจนกจอ านวย. 2540. ระบบฐานขอมล. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: ดอกหญา. ศโรตม ค าดวง. 2539. สภาพและปญหาการใชแหลงวทยาการทองถนเพอการสอนวชาทองถนของ

เรา 1 ชนมธยมศกษาปท 1 จงหวดอตรดตถ . วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม.

สมาล ชยเจรญ. 2535. จะสอนวชาสงคมศกษาโดยใชสออะไรด. วารสารศกษาศาสตร. 15(1– 2), 16 – 17.

แสงจนทร อนทนนท . 2532. แหลงเรยนรสการพฒนา . กรงเทพฯ : หนวยศกษานเทศก กรมการศกษานอกโรงเรยน.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2544 ข . รายงานการประชมการปฏรปการศกษา และการเรยนร. กรงเทพฯ : ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต . 2545. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. 2542 และแกไขเพมเตม ฉบบท 2 (พ.ศ. 2545). กรงเทพฯ: บรษทพรกหวานกราฟฟค จ ากด.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2547. แหลงเรยนรในยคปฏรป. กรงเทพฯ: พมพด. หนวยศกษานเทศก กรมสามญศกษา. 2544. การพฒนาและการใชแหลงการเรยนรในโรงเรยน

และทองถนเพอจดกระบวนการเรยนร. กรงเทพฯ: กรมการศาสนา. อภญญา สงเคราะหสข. 2549. รปแบบและเนอหาเวบไซตฐานขอมลทองถนของมหาวทยาลย

ราชภฏ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา.

อทย บญประเสรฐ. 2531. การใชทรพยากรของทองถนในการพฒนาโรงเรยน. เอกสารชดวชาโรงเรยนกบชมชน. เลมท 2 หนวยท 8-15 มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. นนทบร : ฟนนพบบรชชง.

Ann E.Barron, Karen S. Ivers, Nick Lilavois and Julie A Wells. 2006. Technologies for

education: a practical guide. 5th ed. Westport: Libraries Unlimited. Good, Carter V. 1973. Dictionary of education. 3rd. New York : McGraw-Hill. Kenworthy, L.S. 1962. Guide to Social Studies Teaching in Secondary School. Belmont

California: Woodworth.

www.ssru.ac.th

92

Pei-Chen Sun and Hsing Kenny Cheng. 2005. The design of instructional multimedia in

e-Learning: A Media Richness Theory-based approach. Computers & Education. (November 2005). [Online]. Available from: www.elsevier.com/locate/compedu (February 25, 2010)

www.ssru.ac.th

92

ภาคผนวก

www.ssru.ac.th

93

ภาคผนวก ก

เอกสาร/งานวจยทน ามาสงเคราะห

www.ssru.ac.th

94

เอกสาร/งานวจยทน ามาสงเคราะห

กฤษณา ศรเกยรต. 2545. ความคดเหนของครและนกเรยนตอการใชแหลงการเรยนรในการจดกจกรรมการเรยนการสอนในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานการประถมศกษา อ าเภอหนองแสง จงหวดอดรธาน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

กาญจนา ค าสมบต. 2546. ระบบฐานขอมลลายผาไหมพนบานจงหวดมหาสารคาม-กาฬสนธ. สถาบนราชภฏมหาสารคาม. ทนส านกวจยสถาบนราชภฏ

จตวทย มสกะสนธ. 2546. การสรางฐานขอมลทางดานสงแวดลอมของจงหวดลพบร โดยใชคอมพวเตอรมลตมเดย. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ชนญชดา สวรรณเลศ. 2548. การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดมหาสารคาม ส าหรบศนยสารนเทศอสานสรนธร ส านกวทยบรการ มหาวทยาลยมหาสารคาม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

นราวลภ สายเนตร. 2550. สภาพปจจบน ปญหา และความตองการใชแหลงการเรยนรของครผสอนระดบปฐมวย ส านกงานเขตพนทการศกษานครพนม เขต 2. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน.

นฤมล ค าด. 2549. สภาพ ปญหา และความตองการในการใชแหลงการเรยนรทเหมาะสมกบชมชนตามบทบาทขององคการบรหารสวนต าบล จงหวดอบลราชธาน. การศกษาคนควาอสระ สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน.

นปก ถนอมบญ. 2547. การพฒนาระบบสารสนเทศเพอการจดการทรพยากรไมไผ: ศกษากรณ ปาชมชนบานเขาราวเทยนทอง. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

โปรยทอง แซแต. 2545. การใชแหลงวทยาการชมชนเพอการเรยนการสอนวชาสงคมศกษา โรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดล าพน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการสอนสงคมศกษา มหาวทยาลยเชยงใหม.

พนจดา วระชาต. 2542. การสรางความสมพนธระหวางโรงเรยนกบชมชน. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร.

พรรณทพา หวหนองหาร. 2547. การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรดานวฒนธรรมจงหวดรอยเอด. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

www.ssru.ac.th

95

พลศลป บญลาด. 2546. ฐานขอมลแหลงวทยาการชมชนในเขตพนทการศกษาท 2 จงหวดอดรธาน ส าหรบมาตรฐานการเรยนรกลมสาระวทยาศาสตรในระดบการศกษาขนพนฐาน. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา มหาวทยาลยขอนแกน.

มยร นาสา. 2551. การพฒนาระบบฐานขอมลทรพยากรทองเทยวทางธรรมชาตในพนทอนรกษของจงหวดเชยงใหม. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาอทยานและนนทนาการ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

รชนกร ทองสขด. 2543. เอกสารประกอบการสอนวชารายวชา 071732 สารสนเทศเพอการสอนสงคมศกษา. เชยงใหม: ภาควชามธยมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม.

สนาม เอกวลย. 2549. การพฒนาระบบสารสนเทศแหลงการเรยนรในจงหวดพษณโลก. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยลยนเรศวร.

สารภ วรรณตรง. 2547. แหลงการเรยนรดานภมปญญาทองถน. วารสารมนษยศาสตรและ

สงคมศาสตร. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร สถาบนราชภฏสรนทร.10(1) : 103-107

สน รกษาเกยรตศกด. 2548. แหลงเรยนรดจตอลส าหรบการศกษาพนฐานของไทย. ออนไลน เขาถงใน http://dlearn.swu.ac.th

อภญญา สงเคราะหสข. 2549. รปแบบและเนอหาเวบไซตฐานขอมลทองถนของมหาวทยาลยราชภฏ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา.

Ramirez, Emiliano C. 1954. Some Community School Practices. Quezan City: National Printing.

Sebastian. 2005. Database Design Guide. [online] Avaliable from: http://www.smart-it-consulting.com/database/progress-database-design-guide/

Tom Jewett. 2006. Database design with UML and SQL. 3rd edition. Department of Computer Engineering and Computer Science, Emeritus California State University, Long Beach.

www.ssru.ac.th

96

ภาคผนวก ข รายชอผทรงคณวฒและผเชยวชาญ

www.ssru.ac.th

97

รายชอผทรงคณวฒตรวจสอบความตรงของเครองมอ 1. รศ.ดร.ศจวรรณ ทรรพวส อาจารยประจ าคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2. ผศ.ดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม รองคณบดฝายวชาการและวจย

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร 3. ผศ.ดร.องคณา ตงคะสมต อาจารยประจ าสาขาวชาสงคมศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

รายชอผเชยวชาญตรวจสอบความเหมาะสมของฐานขอมล

1. ผศ.ดร.จนตวร คลายสงข ผชวยคณบดฝายเทคโนโลยสารสนเทศ คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2. อ.ดร.ทววฒน วฒนกลเจรญ อาจารยประจ าสาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 3. ผศ.สชน นธไชโย ประธานสาขาวชาเทคโนโลยการศกษา

มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร 4. อาจารยภคจรา รอดพน โรงเรยนศรทธาสมทร 5. อาจารยอาภามาส นโกรธา โรงเรยนศรทธาสมทร 6. อาจารยสภชญา เตยทอง โรงเรยนวดดอนมะโนรา (รงสยานกล)

www.ssru.ac.th

98

ภาคผนวก ค

- แบบสอบถามองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรทเหมาะสม จงหวดสมทรสงคราม

- แบบประเมนความเหมาะสมระบบฐานขอมล - แบบประเมนคณภาพฐานขอมล แหลงการเรยนรในจงหวด

สมทรสงครามส าหรบครผสอน - แบบประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการ

เรยนร จงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

99

แบบสอบถามองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรทเหมาะสม จงหวดสมทรสงคราม ส ำหรบคร อำจำรย

ชองานวจย การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ผวจย อาจารย ดร.เขมณฏฐ มงศรธรรม

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ค าอธบาย โปรดท าเครองหมาย ในชองทตรงกบความเปนจรงและความคดเหนของทานมากทสด ตอนท 1 ขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ ชาย หญง 2. อาย...................ป 3. วฒการศกษาสงสด…………………………..สาขาวชา................................... 4. ปจจบนสอนอยโรงเรยน.................................................... อ าเภอ เมองสมทรสงคราม อ าเภออมพวา อ าเภอบางคนท 5. ทานสอนกลมสาระการเรยนร (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ภาษาไทย ภาษาตางประเทศ คณตศาสตร สขศกษาและพลศกษา วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย

6. ประสบการณการท างาน.........................ป 7. ความสามารถในการใชคอมพวเตอรของทานกคะแนน จากคะแนนเตม 10 คะแนน (10 หมายถง มพนฐานในระดบดมาก 0 หมายถง ไมมพนฐานในการใชคอมพวเตอร) มความสามารถในการใชคอมพวเตอร............................คะแนน

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบการน าฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงครามเขามามสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน 1. ทานมการใชแหลงการเรยนร เขามาเปนสวนหนงในการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม เพราะเหตใด ใช เพราะ......................................................................................................... ไมใช เพราะ.....................................................................................................

www.ssru.ac.th

100

2. วตถประสงคททานใชแหลงการเรยนร (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) ศกษาหาความรเพมเตม ใชในการเรยนการสอน ส ารวจขอมล อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

องคประกอบฐานขอมล 3. ทานตองการใหสวนประกอบของฐานขอมล ประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

เนอหา ภาพประกอบ การสบคนขอมล การเพม/การลด/แกไข ขอมล คมอการใชฐานขอมล การเชอมโยงไปยงสวนทเกยวของอนๆ การพมพรายงาน อนๆ (ระบ).........................................................

4. ทานตองการใหหนาแรกของฐานขอมล มองคประกอบอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) ขนาดของหนาแรกพอดกบจอภาพ มสวนประกอบ เชน ชอ หนวยงาน เมน และเนอหา

ตราสญลกษณและชอฐานขอมล วางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจนและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล

เมนหลกควรใชงานสะดวก ชดเจน เขาใจงายและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล รปแบบหนาแรกควรคลายคลงกบตลอดทงฐานขอมล อนๆ (ระบ).......................................................... 5. ทานตองการใหตวอกษรมลกษณะอยางไรจงจะเหมาะสม (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ชนดและขนาดมความชดเจนและอานงาย ขนาดของตวอกษรมความคงเสนคงวาตลอดทงฐานขอมล ไมมสสนและลวดลายมากเกนไป ไมควรใชตวอกษรเกนกวา 2 รปแบบใน 1 หนาจอ สของตวอกษรเดนชด สบายตา การจดขอความควรจดชดไปทางดานใดดานหนงของหนาจอ อนๆ (ระบ)....................................................................................

www.ssru.ac.th

101

6. ทานตองการลกษณะและขนาดตวอกษรควรเปนอยางไรจงจะเหมาะสมทสด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (AngsanaUPC) ขนาด 10-20 พอยท ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (CordiaUPC) ขนาด 10-20 พอยท ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (BrowalliaUPC) ขนาด 10-20 พอยท ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (JasmineUPC) ขนาด 10-20 พอยท อนๆ (ระบ)....................................................................................

7. ทานตองการใหฐานขอมล มพนหลงเปนลกษณะใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) เปนสขาว เปนลวดลาย เปนภาพ เปนโทนส

อนๆ (ระบ).................................................................................... 8. ในฐานขอมล ทานตองการใหสพนหลงและสของตวอกษรเปนแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

พนหลงสเขมและตวอกษรขอความสออน พนหลงสออนและตวอกษรขอความสเขม พนหลงทเปนลวดลาย หรอภาพลายน า อนๆ (ระบ).................................

9. ทานตองการใหฐานขอมลใชสโทนใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) โทนสรอน เชน แดง สม เหลอง โทนสเยน เชน ฟา น าเงน มวง โทนสตรงขาม เชน เขยวกบสม อนๆ (ระบ)....................................................................................

10. ทานตองการใหฐานขอมลแสดงตวอกษรของหวเรองแตกตางจากตวอกษรของเนอหาหรอไม ตองการ ไมตองการ ขนอยกบเนอหา 11. ทานตองการใหฐานขอมลแสดงตวอกษรของหวเรอง ขนาดเทาใด

ขนาด 16 พอยท ขนาด 18 พอยท ขนาด 20 พอยท

ขนาด 24 พอยท อนๆ (โปรดระบ)...................................................

12. ทานตองการใหฐานขอมลแสดงตวอกษรของเนอหา ขนาดเทาใด

ขนาด 14 พอยท ขนาด 16 พอยท ขนาด 18 พอยท

ขนาด 20 พอยท อนๆ (โปรดระบ)...................................................

13. ทานตองการใหฐานขอมลแสดงลกษณะตวอกษรของหวเรองแบบใด ตวปกต ตวหนา ตวเอยง

www.ssru.ac.th

102

ตวขดเสนใต ตามความเหมาะสมของเนอหา 14. ทานตองการใหฐานขอมลแสดงลกษณะตวอกษรของเนอหาแบบใด ตวปกต ตวหนา ตวเอยง ตวขดเสนใต ตามความเหมาะสมของเนอหา 15. ถา หวเรองเปนภาษาไทย ทานตองการใหแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด

มหว เชน หวเรอง ไมมหว เชน หวเรอง ลายมอ เชน หวเรอง ตามความเหมาะสมของเนอหา

16. ถา เนอหาเปนภาษาไทย ทานตองการใหแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด

มหว เชน เนอหา ไมมหว เชน เนอหา ลายมอ เชน เนอหา ตามความเหมาะสมของเนอหา

17. ถา หวเรองเปนภาษาองกฤษ ทานตองการใหแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด

มเชง เชน HEADING ไมมเชง เชน HEADING ลายมอ เชน HEADING ตามความเหมาะสมของเนอหา 18. ถา เนอหาเปนภาษาองกฤษ ทานตองการใหแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด

มเชง เชน BODY TEXT ไมมเชง เชน BODY TEXT ลายมอ เชน BODY TEXT ตามความเหมาะสมของเนอหา 19. ทานตองการใหมภาพประกอบในฐานขอมลหรอไม ตองการ ไมตองการ ขนอยกบเนอหา 20. ในกรณทมภาพประกอบ ทานตองการใหฐานขอมลใชภาพประกอบแบบใด ภาพถาย ภาพกราฟก ภาพวดทศน ภาพเคลอนไหว (Animation) ตามความเหมาะสมของเนอหา องคประกอบแหลงการเรยนร 21. ทานคดวาขอมลจงหวดสมทรสงคราม ควรประกอบดวยหวขออะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ประวตจงหวด สภาพทวไปของจงหวด ทตงและอาณาเขต สภาพเศรษฐกจ การคมนาคม ประชากร แผนทจงหวด ผบรหาร

www.ssru.ac.th

103

22. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทสถานท ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) อทยานประวตศาสตร โบราณสถาน โบราณวตถ สถาปตยกรรม ศาสนสถาน พพธภณฑ อนสาวรย/อนสรณสถาน อนๆ (โปรดระบ)..........................................

23. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทบคคล ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) ผน าชมชน ปราชญชาวบาน บคคลส าคญทางศาสนา ศลปน ภมปญญาชาวบาน ผรดานตางๆ อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

24. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ประเพณ/พธกรรม ศาสนาและความเชอ ภาษาและวรรณกรรม ศลปะการแสดงและดนตร อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

25. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ผลตภณฑชมชน ของดทองถน เครองมอเครองใช อนๆ (โปรดระบ)..................................................

26. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

แหลงทองเทยว สวนพฤกษศาสตร ศนยศกษาธรรมชาต อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

ขอขอบคณทสละเวลาอนมคาในการตอบแบบสอบถาม

ผวจย

www.ssru.ac.th

104

แบบสอบถามองคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรทเหมาะสม จงหวดสมทรสงคราม ส ำหรบผเชยวชำญ

ชองานวจย การพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม ผวจย อาจารย ดร.เขมณฏฐ มงศรธรรม

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ค าอธบาย โปรดท าเครองหมาย ในชองทตรงกบความเปนจรงและความคดเหนของทานมากทสด ตอนท 1 ขอมลสวนตวของผตอบแบบสอบถาม 1. เพศ ชาย หญง 2. อาย...................ป 3. วฒการศกษาสงสด…………………………..สาขาวชา................................... 4. ต าแหนงงานปจจบน………………………………………………………….. สถานทท างาน…………………………………………………………………. 5. ประสบการณการท างาน.........................ป

ตอนท 2 องคประกอบฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม องคประกอบฐานขอมล 1. ทานคดวาสวนประกอบของฐานขอมล ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

เนอหา ภาพประกอบ การสบคนขอมล การเพม/การลด/แกไข ขอมล คมอการใชฐานขอมล การเชอมโยงไปยงสวนทเกยวของอนๆ การพมพรายงาน อนๆ (ระบ).........................................................

2. ทานคดวาหนาแรกของฐานขอมล ควรมองคประกอบอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) ขนาดของหนาแรกพอดกบจอภาพ มสวนประกอบ เชน ชอ หนวยงาน เมน และเนอหา

ตราสญลกษณและชอฐานขอมล วางในต าแหนงทสงเกตงาย อานไดชดเจนและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล

เมนหลกควรใชงานสะดวก ชดเจน เขาใจงายและแสดงในทกๆ หนาของฐานขอมล รปแบบหนาแรกควรคลายคลงกบตลอดทงฐานขอมล

www.ssru.ac.th

105

อนๆ (ระบ).......................................................... 3. ทานคดวาตวอกษรควรมลกษณะอยางไรจงจะเหมาะสม (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ชนดและขนาดมความชดเจนและอานงาย ขนาดของตวอกษรมความคงเสนคงวาตลอดทงฐานขอมล ไมมสสนและลวดลายมากเกนไป ไมควรใชตวอกษรเกนกวา 2 รปแบบใน 1 หนาจอ สของตวอกษรเดนชด สบายตา การจดขอความควรจดชดไปทางดานใดดานหนงของหนาจอ อนๆ (ระบ)....................................................................................

4. ทานคดวาลกษณะและขนาดตวอกษรควรเปนอยางไรจงจะเหมาะสมทสด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (AngsanaUPC) ขนาด 10-20 พอยท ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (CordiaUPC) ขนาด 10-20 พอยท ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (BrowalliaUPC) ขนาด 10-20 พอยท ตวอกษรหวกลมแบบธรรมดา (JasmineUPC) ขนาด 10-20 พอยท อนๆ (ระบ)....................................................................................

5. ทานคดวาฐานขอมล ควรมพนหลงเปนลกษณะใดจงจะเหมาะสมทสด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) เปนสขาว เปนลวดลาย เปนภาพ เปนโทนส

อนๆ (ระบ).................................................................................... 6. ในฐานขอมล ทานคดวาสพนหลงและสของตวอกษรควรเปนแบบใดจงจะเหมาะสมทสด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

พนหลงสเขมและตวอกษรขอความสออน พนหลงสออนและตวอกษรขอความสเขม พนหลงทเปนลวดลาย หรอภาพลายน า อนๆ (ระบ)..........................

7. ทานคดวาฐานขอมลควรใชสโทนใดจงจะเหมาะสมทสด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) โทนสรอน เชน แดง สม เหลอง โทนสเยน เชน ฟา น าเงน มวง โทนสตรงขาม เชน เขยวกบสม อนๆ (ระบ)....................................................................................

www.ssru.ac.th

106

8. ทานคดวาฐานขอมลแสดงตวอกษรของหวเรองควรแตกตางจากตวอกษรของเนอหาหรอไม (ตอบไดเพยง 1 ขอ) ตองการ ไมตองการ ขนอยกบเนอหา 9. ทานคดวาฐานขอมลควรแสดงตวอกษรของหวเรอง ขนาดเทาใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

ขนาด 16 พอยท ขนาด 18 พอยท ขนาด 20 พอยท

ขนาด 24 พอยท อนๆ (โปรดระบ)...................................................

10. ทานคดวาฐานขอมลควรแสดงตวอกษรของเนอหา ขนาดเทาใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

ขนาด 14 พอยท ขนาด 16 พอยท ขนาด 18 พอยท

ขนาด 20 พอยท อนๆ (โปรดระบ)...................................................

11. ทานคดวาฐานขอมลควรแสดงลกษณะตวอกษรของหวเรองแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) ตวปกต ตวหนา ตวเอยง ตวขดเสนใต ตามความเหมาะสมของเนอหา 12. ทานคดวาฐานขอมลควรแสดงลกษณะตวอกษรของเนอหาแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) ตวปกต ตวหนา ตวเอยง ตวขดเสนใต ตามความเหมาะสมของเนอหา 13. ถา หวเรองเปนภาษาไทย ทานคดวาควรแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

มหว เชน หวเรอง ไมมหว เชน หวเรอง ลายมอ เชน หวเรอง ตามความเหมาะสมของเนอหา

14. ถา เนอหาเปนภาษาไทย ทานคดวาควรแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

มหว เชน เนอหา ไมมหว เชน เนอหา ลายมอ เชน เนอหา ตามความเหมาะสมของเนอหา

15. ถา หวเรองเปนภาษาองกฤษ ทานคดวาควรแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

มเชง เชน HEADING ไมมเชง เชน HEADING ลายมอ เชน HEADING ตามความเหมาะสมของเนอหา

www.ssru.ac.th

107

16. ถา เนอหาเปนภาษาองกฤษ ทานคดวาควรแสดงตวอกษรของหวเรองรปแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ)

มเชง เชน BODY TEXT ไมมเชง เชน BODY TEXT ลายมอ เชน BODY TEXT ตามความเหมาะสมของเนอหา 17. ทานคดวาควรมภาพประกอบในฐานขอมลหรอไม (ตอบไดเพยง 1 ขอ) ตองการ ไมตองการ ขนอยกบเนอหา 18. ในกรณทมภาพประกอบ ทานคดวาฐานขอมลควรใชภาพประกอบแบบใด (ตอบไดเพยง 1 ขอ) ภาพถาย ภาพกราฟก ภาพวดทศน ภาพเคลอนไหว (Animation) ตามความเหมาะสมของเนอหา องคประกอบแหลงการเรยนร 19. ทานคดวาขอมลจงหวดสมทรสงคราม ควรประกอบดวยหวขออะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ประวตจงหวด สภาพทวไปของจงหวด ทตงและอาณาเขต สภาพเศรษฐกจ การคมนาคม ประชากร แผนทจงหวด ผบรหาร อนๆ (โปรดระบ)............................................................

20. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทสถานท ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) อทยานประวตศาสตร โบราณสถาน โบราณวตถ สถาปตยกรรม ศาสนสถาน พพธภณฑ อนสาวรย/อนสรณสถาน อนๆ (โปรดระบ)...........................................

21. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทบคคล ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) ผน าชมชน ปราชญชาวบาน บคคลส าคญทางศาสนา ศลปน ภมปญญาชาวบาน ผรดานตางๆ อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

22. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทประเพณและวฒนธรรม ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

ประเพณ/พธกรรม ศาสนาและความเชอ ภาษาและวรรณกรรม ศลปะการแสดงและดนตร

www.ssru.ac.th

108

23. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภทภมปญญาทองถน ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) ผลตภณฑชมชน ของดทองถน เครองมอเครองใช อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

24. ทานคดวาแหลงการเรยนรประเภททรพยากรธรรมชาต ควรประกอบดวยอะไรบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ)

แหลงทองเทยว สวนพฤกษศาสตร ศนยศกษาธรรมชาต อนๆ (โปรดระบ)..............................................................................

ขอขอบคณทสละเวลาอนมคาในการตอบแบบสอบถาม

ผวจย

www.ssru.ac.th

109

แบบประเมนความเหมาะสมระบบฐานขอมล แหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย ในชองวางทตรงกบระดบความคดเหนของทาน

ขอเสนอแนะเกยวกบการพฒนาฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม…………………….. …………………………………………………………………………………………………..………………… ………………………………………………………………………………………………………..……………

รายการประเมน ระดบความคดเหน

มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

ดานเนอหา ความเหมาะสมในการจ าแนกหวขอ/ประเดนเนอหา

ขอมลทปรากฏในฐานขอมลมความครอบคลมแหลงเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม

เนอหา/ขอมลมความถกตอง

เนอหามความนาสนใจและทนสมย

ภาษาทใชมความถกตองและเขาใจงาย

เนอหาสามารถน าไปใชประโยชนในการเรยนรตามสาระวชา

ดานการออกแบบและการสบคน ความสะดวกในการสบคนขอมล

ความเหมาะสมในการสบคนในแตละรายการ

ความเหมาะสมในการออกแบบหนาจอโดยภาพรวม

ความเหมาะสมของขนาดและประเภทตวอกษรทใช

ความเหมาะสมของสพนและสตวอกษร

ความเหมาะสมของภาพทน าเสนอ

ดานการจดการขอมล มระบบอ านวยความสะดวกในการจดเกบขอมลใหกบผกรอกขอมล

สามารถเพม ลบ แกไขขอมลตามความตองการได

สามารถบนทกขอมลไดรวดเรว

www.ssru.ac.th

110

แบบประเมนคณภาพฐานขอมล แหลงการเรยนรในจงหวดสมทรสงคราม ส าหรบครผสอน

ค าชแจง ใหนกเรยนท าเครองหมาย ในชองวางทตรงกบระดบความคดเหน รายการประเมน ระดบความคดเหน

มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

ดานเนอหา ความครอบคลมของเนอหาในแหลงการเรยนร

ความถกตองของเนอหา

ความถกตองของภาษาทปรากฏในเนอหา

เนอหามการแบงหวขอทถกตองเหมาะสม

เนอหาสามารถน าไปใชประกอบการเรยนรายวชา/สาระวชาได

เนอหานาสนใจในการเรยนร

เนอหามประโยชนตอการคนควาเพมเตม และใหความรทวไปในวงกวาง

ดานการออกแบบ ความเหมาะสมในการออกแบบหนาจอโดยภาพรวม

ความชดเจนของขอความทแสดงบนหนาจอ

ความเหมาะสมของการใชสโดยภาพรวม

ความเหมาะสมของรปแบบตวอกษรบนหนาจอ

ความเหมาะสมของภาพทน าเสนอ

ดานการสบคนขอมล ความสะดวกในการสบคนขอมล

ความเหมาะสมของรปแบบการสบคนในแตละรายการ

ความรวดเรวในการสบคน

ล าดบขนตอนในการสบคนมความเหมาะสมและสะดวก

www.ssru.ac.th

111

ขอเสนอแนะเพมเตม………….………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

รายการประเมน ระดบความคดเหน

มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

ดานการน าไปใช สามารถใชกบผทไมมความรพนฐานในการใชคอมพวเตอรซงสามารถใชในการสบคนขอมลนได

สามารถใชไดโดยงาย

ชวยใหทานรแหลงวทยาการชมชนมากขน

ขอมลในแหลงวทยาการชมชนทสบคนมรายละเอยดชดเจน

www.ssru.ac.th

112

แบบประเมนความพงพอใจของผใชบรการฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

113

ภาคผนวก ง

ตวอยางฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

114

www.ssru.ac.th

115

www.ssru.ac.th

116

www.ssru.ac.th

117

www.ssru.ac.th

118

www.ssru.ac.th

119

www.ssru.ac.th

120

www.ssru.ac.th

121

ภาคผนวก จ

ตวอยางการทดลองใชฐานขอมลแหลงการเรยนรจงหวดสมทรสงคราม

www.ssru.ac.th

122

www.ssru.ac.th

123

www.ssru.ac.th

124

ประวตผรายงานการวจย ชอ-นามสกล อ.ดร.เขมณฏฐ มงศรธรรม ประวตการศกษา ครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา

จฬาลงกรณมหาวทยาลย ปทส าเรจการศกษา 2553

ต าแหนงและสถานทท างานปจจบน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา เลขท 1 ถนนอทองนอก แขวงวชระ เขตดสต กรงเทพฯ 10300

www.ssru.ac.th