การจัดการความรู้ ด้านการผลิตบัณฑิต...

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

การจดการความร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ประจ าปการศกษา 2558 วนท 27 พฤษภาคม 2559 ณ หอประชมทปงกรรศมโชต มหาวทยาลยราชภฏก าแพงเพชร

การจดการความร ดานการผลตบณฑตเรอง การประเมนทกษะในศตวรรษท 21 ของผเรยน


ประจ าปการศกษา 2558



บทน าการจดการความร ดานการผลตบณฑต

เรอง การประเมนทกษะในศตวรรษท 21 ของผเรยน

องคประกอบท 3 นกศกษาความส าเรจของการจดการศกษาขนอยกบปจจยส าคญปจจยหนง คอ นกศกษา ระบบประกนคณภาพนกศกษา ตองใหความส าคญกบการรบหรอคดเลอกนกศกษา

เขาศกษาในหลกสตร ซงตองเปนระบบทสามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนส าเรจการศกษา และการสงเสรมพฒนานกศกษาใหมความพรอมทางการเรยน และมกจกรรมการพฒนาในรปแบบตาง ๆ เพอใหนกศกษามความรความสามารถตามหลกสตร มทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 และส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษามทกษะการวจยทสามารถสรางองคความรได

ทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชาหลก (core subjects) (2) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) (3) กลมทกษะการเรยนร'และนวตกรรม (learning and innovation skills) และ (4) กลมทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (information, media and technology skills)

ทกษะส าคญทคนสวนใหญใหความส าคญมาก คอ1) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) การคดเชงวพากษและการแกปญหา (critical thinking and problem solving) (2) นวตกรรมและการ

สรางสรรค (innovation and creativity) (3) การสอสารและความรวมมอกน (communication and collaboration)2) กลมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย (information, media and technology skills) ประกอบดวย การรสารสนเทศ (information literacy) การร

สอ (media literacy) และ การร ICT (ICT literacy)3) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) ประกอบดวยความสามารถในการปรบตวและยดหยน (adaptability and flexibility) ความคดรเรม

และการเรยนรไดดวยตนเอง (initiative and self direction) ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม (social and cross-cultural interaction) ความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงาน (accountability and productivity) ความเปนผน าและรบผดชอบตอสงคม (leadership and social responsibility)

การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมด าเนนการตงแตระบบการรบนกศกษา การสงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษา ภายใตการด าเนนการดงกลาวให พจารณาจากตวบงชดงตอไปนตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา


ตวบงชการประกนคณภาพระดบหลกสตรทเกยวของโดยตรงกบการผลตบณฑตใหเกดทกษะในศตวรรษท 21


ตวบงชการประกนคณภาพระดบหลกสตรทเกยวของโดยตรงกบการผลตบณฑต ใหเกดทกษะในศตวรรษท 21

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษาชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

ในชวงปแรกของการศกษา ตองมกลไกในการพฒนาความรพนฐานหรอการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา เพอใหมความสามารถในการเรยนรระดบอดมศกษาไดอยางมความสข อตราการลาออกกลางคนนอย ในระหวางการศกษามการจดกจกรรมการพฒนาความรความสามารถในรปแบบตาง ๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรางความเปนพลเมองดทมจตส านกสาธารณะ มการวางระบบการดแลใหค าปรกษาจากอาจารยทปรกษาวชาการ(ระดบปรญญาตร โท เอก) ระบบการปองกนหรอการบรหารจดการความเสยงของนกศกษา เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด รวมทง

การสงเสรมการเผยแพรผลงานวชาการของนกศกษา การสรางโอกาสการเรยนรทสงเสรมการพฒนาศกยภาพนกศกษาและทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21ใหไดมาตรฐานสากล

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ ดงตอไปน1) การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร2) การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธแกบณฑตศกษา3) การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอนชนดของตวบงช กระบวนการค าอธบายตวบงช

กระบวนการเรยนการสอนส าหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนการพฒนานกศกษาใหมความรตามโครงสรางหลกสตรทก าหนด และไดรบการพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะทกษะการเรยนรดวยตนเอง ทกษะทางภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทกษะการท างานแบบมสวนรวม ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการดแลสขภาพ ฯลฯ การเรยนการสอนสมยใหมตองใชสอเทคโนโลย และท าใหนกศกษาเรยนรไดตลอดเวลาและในสถานทใดกได ผสอนมหนาทเปนผอ านวยความสะดวกใหเกดการเรยนร และสนบสนนการเรยนร ทงน ในหลกสตรระดบบณฑตศกษา เทคนคการสอนจะเนนการวจยเปนฐาน การเรยนแบบใชปญหาเปนฐาน เปนตน

ในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของดงตอไปน

- การพจารณาก าหนดผสอน- การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า มคอ.3 และ มคอ.4- การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา- การก ากบกระบวนการเรยนการสอน- การจดการเรยนการสอนทมการฝกปฏบตในระดบปรญญาตร- การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร- การชวยเหลอ ก ากบ ตดตาม ในการท าวทยานพนธและการคนควาอสระและการตพมพผลงาน

ในระดบบณฑตศกษา



ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยนชนดของตวบงช กระบวนการค าอธบายตวบงช

การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) การประเมนทท าใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหมจนเกดการเรยนร (assessment as learning) และการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning)

การประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมายประการหลง คอ เนนการไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลการเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมนเพอจดมงหมายสองประการแรกดวยทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดเกณฑการประเมน วธการประเมนเครองมอประเมนทมคณภาพ และวธการใหเกรดทสะทอนผลการเรยนรไดอยางเหมาะสม มการก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลาย ใหผลการประเมนทสะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ(feedback) ทท าใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองไดในการรายงานการด าเนนงานตามตวบงชน ใหอธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของดงตอไปน- การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา- การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)- การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา





ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

ตวบงชการประกนคณภาพทเกยวของกบทกษะในศตวรรษท 21

ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน

ระดบหลกสตร



1) ดานคณธรรมจรยธรรม2) ดานความร3) ดานทกษะปญญาการแกปญหา4) ดานความสมพนธ 5) ดานทกษะเชงตวเลข การสอสาร การใชเทคโนโลย

มาตรฐานการเรยนร (TQF)



ทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย 3 กลม ไดแก (1) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม (learning and innovation skills) (2) กลมทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (information, media and technology skills)(3) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills)

ทกษะในศตวรรษท 21



แนวปฏบตการจดการความร ดานการผลตบณฑต



ศกษาประเดนทกษะในศตวรรษท 21 ตามเกณฑประเมนประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร ตวบงช 3 ของ สกอ.และเกณฑการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรทเกยวของ คอ ตวบงชท 5 ของ สกอ. รวมทงพจารณามาตรฐานการเรยนร (TQF) ทระบใน มคอ.2 (หมวดท 4

ผลการเรยนร และ กลยทธการสอนและการประเมนโดยดตาม Curriculum Mapping ใหชดเจน)

แนวปฏบต เรอง การประเมนทกษะในศตวรรษท 21 ของผเรยน

จดท าตารางพฤตกรรมทคาดหวงของผเรยนทแสดงถงสมรรถนะส าคญหรอทกษะจ าเปนในศตวรรษท 21 ของรายวชาทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร โดยระบ ทกษะหลก ทกษะยอย พฤตกรรมทคาดหวงของผเรยนในการจดการเรยนร

จดท า มคอ.3 โดยในการจดท าแผนการสอนตองระบกจกรรมการสอนและทกษะทผเรยนไดรบการพฒนา (สอดคลองกบตารางพฤตกรรมทคาดหวงของผเรยนทก าหนดไวใน ขนตอนท 2)

ออกแบบการประเมนสมรรถนะทส าคญของผเรยน (ทกษะศตวรรษท 21) ทสามารถวดพฤตกรรมทคาดหวงทก าหนดไวใน ขนตอนท 2โดยการประเมนควรเปนดงน

- วดประเมนแบบสภาพจรง - เปนมาตรฐานเดยวกน- มความรวมมอของนกศกษาในการประเมน- การประเมนอาจใชแบบทดสอบ การวดประเมนจากการปฏบตการใชแฟมแสดงหลกฐานบงชทกษะการเรยนรฯลฯ


1. แนวโนมการวดประเมนทกษะในศตวรรษท 21

การวดประเมนแบบสภาพจรง ประกอบดวย1. อาศยแนวทางการวดประเมนตามรปแบบทางเลอก (Alternative assessment) จากรปแบบดงเดม 2. มงเนนวดคา (ทงทเปนตวเลขและไมเปนตวเลข) แลวประเมนเพอพฒนาปรบปรงทกษะทสนใจ3. ไมเปนอสระจากบรบทชนเรยนและวฒนธรรมการเรยนรของนกศกษา (ปลอยใหสภาพการณวดประเมนเปนไปตามธรรมชาต)4. ใชการวดประเมนดวยเทคนควธทกลมกลนกบวถการเรยนรและการด าเนนชวตประจ าวน (Authentic assessment)โดยเฉพาะ

การวดประเมนทไมรบกวนสภาพการณปกต (Unobtrusive assessment) 4.1 การสงเกตการณ4.2 การใชแฟมหลกฐานรองรอยบงช4.3 การสอบถามดวยวาจา4.4 การวดประเมนการปฏบต




2. ประเดนการวดประเมนทกษะในศตวรรษท 21

1. ความเปนมาตรฐานเดยวกน เนนสภาพการณแหงความเปนจรง เงอนไขการวดประเมนจงผนแปรได นกศกษาตองใชความคด สรางสรรค และโตตอบหาทางเลอกหรอแกไขออกจากสถานการณปญหาจรงๆ

2. ความลบของการประเมน ความเปนธรรมพจารณาจากการทนกศกษาไดเปนสวนหนงของกระบวนการวดประเมน (นกศกษารสกทาทายตอการวดประเมน กดดนนอยลงเพราะไดเตรยมพรอมกอนลวงหนา)

3. ความรวมมอของนกศกษาในการวดประเมน ความส าเรจพจารณาจากความพยายามของนกศกษารายบคคลและความรวมมอของกลม (ความสามารถของนกศกษาอยางเดยวยงไมเพยงพอตอการอยในโลกยคดจทอล)

4. จดเนนการวดประเมน เนนใชการวดประเมนแบบองการปฏบต และองการแกปญหา และในสภาพการณจรง (หรอในสถานการณเสมอนจรง) มากขนกวาเดม


3. การวดผลประเมนผลทกษะการเรยนรและนวตกรรม รวมกบ 4 Cs

4 Cs เครองมอ/วธการ

การคดสรางสรรคและนวตกรรม

- คดอยางสรางสรรค

- ท างานอยางสรางสรรครวมกบผอน

- สรางนวตกรรมใหบงเกดผลทางปฏบตจรง

การคดเชงวพากษและการแกปญหา

- ใหเหตผลอยางมประสทธผล

- ใชการคดเชงระบบ

- ใชดลยพนจและตดสนใจ

- แกไขปญหาเปน

การสอสารและการรวมมอ

- สอสารชดเจนและมประสทธผล

- รวมมอกบผอนไดอยางมประสทธผล

1. แบบทดสอบ

1.1 แบบเลอกตอบ (multiple choice)1.2 แบบความเรยง (essay test)

2. การวดประเมนการปฏบต (Performance assessments)

2.1 ก าหนดงาน/กจกรรมและบรบทเงอนไข

2.2 ก าหนดเกณฑการใหคะแนน (Scoring rubrics) แบบองครวม (Holistic)

หรอแบบวเคราะห (Analytic)

2.3 ใชวธการสงเกตรวมกบมาตราประมาณคา (Rating Scale) และ / หรอ 2.4 ใชแบบตรวจสอบรายการ (check list)

3. การใชแฟมแสดงหลกฐานบงชทกษะการเรยนร 4 Cs



ตวอยางการจดการความร ดานการผลตบณฑต



ตวอยาง การวดผลประเมนผลทกษะการเขยนรายงาน แบบวเคราะห (Analytic)

คะแนนประเดนการประเมน

1 2 3

การเลอกใชศพทเฉพาะ

ใชค าศพทเฉพาะสอสารความหมายไมตรงกบเนอหาหลายค า

ใชค าศพทเฉพาะสอสารความหมายไมตรงกบเนอหาบางค า

ใชค าศพทเฉพาะสอสารความหมายตรงกบเนอหา

หลกภาษาไทย เขยนประโยคผดหลกภาษาไทย / สะกดและเครองหมายตาง ๆ ผดมาก

เขยนประโยคผดหลกภาษาไทย / สะกดและเครองหมายตาง ๆ ผดเลกนอย

เขยนประโยคถกหลกภาษาไทย / สะกดและเครองหมายตาง ๆ ถกตอง

รปแบบการพมพ มสวนประกอบของรายงาน (ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม) ไมครบถวนหลายสวน

มสวนประกอบของรายงาน (ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม) ไมครบถวนบางสวน

มสวนประกอบของรายงาน (ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม) ครบทกสวน

เนอหา เขยนอธบายเนอหาไมชดเจน / เนอหาตามขอบเขตไมครบถวน

เขยนอธบายเนอหาพอเขาใจ / เนอหาตามขอบเขตขาดเลกนอย

เขยนอธบายเนอหาพอเขาใจ / เนอหาครบถวนตามขอบเขต


ตวอยาง การวดผลประเมนผลทกษะการเขยนรายงาน แบบองครวม (Holistic)

ระดบคะแนน ลกษณะของงาน

3 (ด) 1. เขยนไดตรงประเดนตามทก าหนดไว2. มการจดระบบการเขยน ไดแก ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม ซงเนอหา มค าน า เนอหา และบทสรปอยางชดเจน3. ภาษาทใชท าใหผอานเขาใจงาย4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม

2 (ผาน) 1. เขยนไดตรงประเดนตามทก าหนดไว2. มการมการจดระบบการเขยน ไดแก ปก ค าน า สารบญ เนอหา บรรณานกรม ซงเนอหา มค าน า เนอหา และบทสรปอยาง

ชดเจน3. ภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม

1 (ตองปรบปรง) 1. เขยนไมตรงประเดน2. ไมมการจดระบบการเขยน3. ภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม

0 ไมมผลงาน


ตวอยาง การใหคะแนนการวดผลประเมนผลทกษะการน าเสนอ


3 (ด) 1. การแนะน าตวและการน าเสนอนาสนใจ 2. เนอหาทน าเสนอถกตอง ครอบคลมเนอหาทกประเดน3. การใชเสยง ทาทางประกอบการน าเสนอและสอสารไดชดเจนเหมาะสม4. มการใชหลกภาษา ออกเสยง ร ล ว รวมทงค าควบกล าชดเจน 5. การออกเสยงค าศพทเฉพาะรวมทงค าภาษาองกฤษ (technicial term) ไดถกตอง

2 (ผาน) 1. การแนะน าตวและการน าเสนอนาสนใจ 2. เนอหาทน าเสนอบางสวนไมชดเจน แตครอบคลมเนอหาทกประเดน 3. การใชเสยง ทาทางประกอบการน าเสนอดแตการสอสารชดเจน4. มการใชหลกภาษา ออกเสยง ร ล ว รวมทงค าควบกล าบางค าไมชดเจน 5. การออกเสยงค าศพทเฉพาะรวมทงค าภาษาองกฤษ (technicial term) ไดถกตอง

1 (ตองปรบปรง) 1. การแนะน าตวและการน าเสนอไมนาสนใจ 2. เนอหาทน าเสนอบางสวนไมชดเจน และไมครอบคลมเนอหาตามประเดนทก าหนด 3. การใชเสยงไมเหมาะสม ทาทางประกอบการน าเสนอไมด และการสอสารยงไมชดเจน4. มการใชหลกภาษา ออกเสยง ร ล ว รวมทงค าควบกล าสวนใหญไมชดเจน 5. การออกเสยงค าศพทเฉพาะรวมทงค าภาษาองกฤษ (technicial term) ไมถกตอง



ตวอยาง การใหคะแนนการวดผลประเมนผลทกษะการผลต PWP


3 (ด) 1. เนอหาตรงประเดนตามขอบเขตทก าหนดไว2. มภาพประกอบสรางความเขาใจไดถกตองชดเจน3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame สบายตา นาสนใจ และสอสารไดชดเจนตาม

เนอหา4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม และภาษาทใชท าใหผอานเขาใจงาย

2 (ผาน) 1. เนอหาตรงประเดนตามขอบเขตทก าหนดไว2. มภาพประกอบสรางความเขาใจไดถกตองชดเจนบาง 3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame สบายตา นาสนใจ และสอสารไดชดเจนตาม

เนอหา4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม แตภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน

1 (ตองปรบปรง) 1. เนอหาทศกษายงไมครอบคลมตามขอบเขตทก าหนดไว2. ขาดภาพประกอบเพอสรางความเขาใจตอเนอหา3. การก าหนดส font ตวอกษร ขนาดตวอกษรทท าให frame ไมสบายตา/ไมนาสนใจ และสอสารเนอหา

ไดยงไมชดเจนพอ4. ใชค าศพทเฉพาะเหมาะสม แตภาษาทใชท าใหผอานเกดความสบสน



การวดประเมนนกศกษาจากการปฏบต (แบบสงเกตการณ)

พฤตกรรมในระหวางการปฏบตงานของนกศกษา1. น าหวขอการปฏบตหรอการทดลองเพอการยนยนค าตอบมาสรางสมมตฐาน 2. ความถกตองและนาเชอถอของสมมตฐาน มความสอดคลองอยภายใตขอบเขตของขอเทจจรงทปรากฏและเปนค าตอบทไดรบการยอมรบวาถกตองและนาเชอถอ โดยผานกระบวนการพสจน ตรวจสอบ หลายๆ ครง 3. น าประเดนแนวทางการแกปญหามาจดระบบการควบคมกระบวนการทดลองหรอปฏบตได 4. ออกแบบกรอบแนวคดกระบวนการทดลองหรอปฏบต 5. ก าหนดวธการและขนตอนการทดลองหรอปฏบตไดตามกรอบแนวคด 6. ก าหนดและใชวสด อปกรณ เครองมอ และสถานทในการทดลองหรอปฏบตตาขนตอนไดอยางมประสทธภาพ 7. มกระบวนการควบคมและแนวทางการแกปญหาในสถานการณตางๆ 8. มการบนทกผลในกระบวนการทดลองหรอการปฏบตแตละขนตอนตามเงอนไขและขอตกลง 9. สรปผลการทดลอง หรอการปฏบต ใหสอดคลองกบสมมตฐาน และมขอเสนอแนะแนวทางปญหาการแกปญหา เกณฑระดบคณภาพ ระดบ 1 หมายถง เกดขอ 1 และขอ 2 ระดบ 2 หมายถง เกดขอ 3 ถงขอ 4 ระดบ 3 หมายถง เกดขอ 1 และขอ 2 หรอ ขอ 3 และขอ 4 รวมถงขอ 5 ถงขอ 7 ระดบ 4 หมายถง เกดขอ 1 และขอ 2 หรอ ขอ 3 และขอ 4 รวมถงขอ 5 ถงขอ 9



แบบสงเกตรวมกบมาตราประมาณคา (Rating Scale)



การวดประเมนทกษะความรบผดชอบ และการปรบตว

ประเดนการประเมน 1 2 3 4 5

1. มความรบผดชอบตอตนเอง

2. มความยดหยนตอบรบทของสถานประกอบการและชมชน

3. มการก าหนดมาตรฐานและเปาหมายขนสงทงของตนเองและผอน

4. สามารถด าเนนการใหบรรลผลตามมาตรฐานและเปาหมายทก าหนด

5. มความอดทนตออปสรรคทงปวง



การวดประเมนทกษะการสอสาร


1. เขาใจ จดการและสรางสรรควธการสอสารดวยการพดในรปแบบและบรบทตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ

2. เขาใจ จดการและสรางสรรควธการสอสารดวยการเขยนในรปแบบและบรบทตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ

3. เขาใจ จดการและสรางสรรควธการสอสารดวยมลตมเดยในรปแบบและบรบทตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพ



การวดประเมนทกษะความคดสรางสรรคและความใฝรใฝเรยน


1. พฒนาไปใชและสอสารแนวคดใหมๆ ไปสผอน

2. เปดกวางรบฟง

3. ตอบสนองตอมมมองทหลากหลาย



การวดประเมนทกษะการคดอยางมวจารณญาณและคดเปนระบบ


1. ฝกการแสดงเหตผล

2. แสดงความเขาใจและสรางทางเลอกทหลากหลาย

3. เขาใจการเชอมโยงระหวางกนอยางเปนระบบ



การวดประเมนทกษะการใชขอมลสารสนเทศและสอ


1. วเคราะหขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

2. เขาถงขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

3. จดการบรณาการขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

4. ประเมนผลขอมลสารสนเทศและสอตาง ๆ

5. สรางสรรคขอมลสารสนเทศในรปแบบ และสอทหลากหลาย



การวดประเมนทกษะระหวางบคคลและทกษะการท างานรวมกน


1. สามารถท างานเปนทมได

2. มภาวะความเปนผน า

3. มการปรบตวตามบทบาทและความรบผดชอบทหลากหลาย

4. มการท างานอยางมคณภาพรวมกบผอน

5. มความเหนใจและเคารพในความคดเหนทแตกตาง


แบบประเมนสมรรถนะทส าคญของผเรยน (ทกษะในศตวรรษท 21) โดยผสอนรายวชาเคมอนทรยและปฏบตการ 2

รายการ มากทสด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 นอย 2 นอยทสด 11. ผเรยนสามารถรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษา 2. ผเรยนสามารถเลอกใชและบรณาการสอ/เครองมอทหลากหลายเพอถายทอดและ แลกเปลยนความคด ความรความเขาใจ ความรสกและทศนะของตนเองได 3. ผเรยนสามารถใชเทคโนโลยในรปแบบตางๆ เชน ตวอกษร รปภาพ ภาพเคลอนไหว ในการสรางชนงานได 4. ผเรยนสามารถวางแผนการท างานอยางเปนระบบ คดวเคราะห คดสงเคราะห แนวทางในการสรางชนงานไดอยางมขนตอน 5. ผเรยนสามารถสรางสรรค ออกแบบ แสวงหาแนวทางหลากหลายในการ แกปญหาใหมๆ ทไมเคยประสบมากอนได 6. ผเรยนสามารถวเคราะหปญหาถงสาเหตและวธการแกไข รวมถงคดแยกแยะ ประเดนปญหาในแงมมตางๆ ในระหวางการท างานได 7. ผเรยนสามารถตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบบคคลอนในเชงบวก รวมถงสามารถท างานรวมกบผอนไดอยางมประสทธภาพ 8. ผเรยนมความเชอมน กลาตดสนใจ แสดงความคดในการท างานและสามารถเผชญหนากบสถานการณทเปนปญหาได 9. ผเรยนมความรบผดชอบในหนาทในฐานะเปนสวนหนงของกลม10. ผเรยนสามารถน าผลงานไปแลกเปลยนเรยนรรวมกบกลมอนได



ภาพกจกรรมการจดการความร ดานการผลตบณฑต

เรอง การประเมนทกษะในศตวรรษท 21 ของผเรยนวนท 11 พฤษภาคม 2559

ณ หองประชมคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย



1. กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก 1) การคดเชงวพากษและการแกปญหา (critical thinking and problem solving)

ความสามารถในการคด- วเคราะห สงเคราะห คดอยางสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ- คดเปนระบบ คดตดสนใจ สงเกต การส ารวจ ส ารวจคนควา การระบ - แยกแยะ จดกลม จ าแนกประเภท เปรยบเทยบ- เรยงล าดบ สรปอางอง ตความหมาย นยาม การพยากรณ- ตงสมมตฐาน พสจน ตงเกณฑ ประเมน

ความสามารถในการแกปญหา- แกปญหา (ไดค าตอบเดยว) แกปญหาโจทย - แกปญหาชวต (ไดหลายค าตอบ หลายแนวทาง)- แกปญหาเชงวทยาศาสตร แกปญหาเพอความสะดวก มชวตดวยการ

สรางเครองมอ




2) นวตกรรมและการสรางสรรค (innovation and creativity)ความสามารถในการประดษฐคดคนและผลตหรอพฒนาสงใหมหรอการสรางสรรคสงใหม

3) การสอสารและความรวมมอกน (communication and collaboration)ความสามารถในการสอสาร

อาน – อานในใจ อานจบใจความ อานแปลความหมาย อานขยายความฟง - ฟงจบใจความ ฟงดวยความเขาใจเขยน - เขยนความเรยง เขยนเรยงความ เขยนยอหนา เขยนรอยกรอง

เขยนกราฟกพด - น าเสนอหนาหอง / สาธารณะ อภปราย อธบาย บรรยาย

ความสามารถในความรวมมอ : มทกษะดานความรวมมอในระดบตาง ๆ





2. กลมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย (information, media and technology skills) ประกอบดวย 1) การรสารสนเทศ (information literacy) : ความสามารถในการสบคนทรถงสารสนเทศทด ทเหมาะสม2) การรสอ (media literacy) : ความสามารถในการน าสารสนเทศมาสอสารดวยสอทเหมาะสม เชน การเลอกใชกราฟในการน าเสนอ การท า

E-book เปนตน รวมไปถงการมทกษะเทคโนโลยดวยเครองมออเลกทรอนกส3) การร ICT (ICT literacy) : ความสามารถการประมวล ใชทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยดวยเครองมออเลกทรอนกส เพอพฒนาตนเองและ

สงคม



3. กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) ประกอบดวย1) ความสามารถในการปรบตวและยดหยน (adaptability and flexibility) เชน

การลดความขดแยง ปรบตว หลกเลยงพฤตกรรมทไมพงประสงค การตดสนใจ ประมาณตน2) ความคดรเรมและการเรยนรไดดวยตนเอง (initiative and self direction)

เชน เรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง ท างานรวมกน ความสมพนธระหวางบคคลในการท างาน3) ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม (social and cross-cultural interaction) เชน ความสามารถพนฐานทบคคลจ าเปนตองใชในการ

เลอกทางด าเนนชวตในสงคมปจจบนใหมประสทธภาพ มความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน4) ความรบผดชอบ และความสามารถผลตผลงาน (accountability and productivity) 5) ความเปนผน าและรบผดชอบตอสงคม (leadership and social responsibility) - ควบคมสถานการณ สอสาร ตอรอง ปฏเสธและโนมนาว

จตใจ




คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยขอขอบคณ

การจัดการความรู้ ด้านการผลิตบัณฑิต...

Documents