รายละเอียดของหลักสูตร...

รายละเอยดของหลกสตรหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒคณะ/สถาบน/สำนก คณะศลปกรรมศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป1. รหสและชอหลกสตรรหสหลกสตร 25510091108005

ชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษาภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Music Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชาภาษาไทย ชอเตม : การศกษาบณฑต (ดนตรศกษา)ชอยอ : กศ.บ. (ดนตรศกษา)

ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Education (Music Education)ชอยอ : B.Ed. (Music Education)

3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม)-

4. จำนวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 140 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร5.1 รปแบบ

R หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป £ หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป £ หลกสตรระดบปรญญาตร 6 ป

5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร)

£ หลกสตรทางวชาการ £ หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ R หลกสตรทางวชาชพหรอปฏบตการ £ หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

5.3 ภาษาทใช ภาษาไทย เอกสารตำราทใชในการจดการเรยนการสอนเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ

5.4 การรบเขาศกษา เขาศกษาชาวไทยและตางชาตทสามารถใชภาษาไทยเพอการสอสารไดเปนอยางด

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน University of Malaya, University of the Philippines, Indonesia Institute of the Arts, Yogykarta และ Miriam College

5.6 การใหปรญญาแกผสำเรจการศกษาใหปรญญาเพยงสาขาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตรเปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562 จากหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา

พ.ศ. 2556 จะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตรในการประชมครง

ท1/2562 เมอวนท 15 เดอน มกราคม พ.ศ.2562ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท 1/2562

เมอวนท 22 เดอน มกราคม พ.ศ.2562ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท

เมอวนท ........ เดอน ........................... พ.ศ..............ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาชพ (ถาม) ...................................................

เมอวนท ........ เดอน ........................... พ.ศ..............

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานหลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพและมาตรฐานตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร

สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร ในปการศกษา 2565

8. อาชพทประกอบไดหลงสำเรจการศกษา8.1 ครระดบประถมศกษา ครระดบมธยมศกษา และครการศกษานอกระบบ

http://www.joglosemar.co.id/isi_ygy.html

http://www.joglosemar.co.id/isi_ygy.html

http://www.mc.edu.ph/

8.2 นกวชาการทางดานดนตรศกษา8.3 นกวจยทางดานดนตรศกษา8.4 บคลากรทางการศกษาและอาชพอนทเกยวของกบการศกษา

9. ชอ นามสกล เลขบตรประจำตวประชาชน ตำแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลำดบทรายชอคณาจารย

คณวฒการศกษาตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบสถาบนทสำเรจการศกษา

เลขประจำตวประชาชน

1 *ผศ.ดร.เทพกา รอดสการ กศ.บ. (ดรยางคศาสตรไทย), 2544 กศ.ม. การอดมศกษา, 2548

ศป.ด.(ดรยางคศลป),2556

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

x xxxxx xxxxx xx x

2 อ.เมธ พนธวราทร กศ.บ.(ดรยางคศาสตรไทย), 2543 ศป.ม.(มานษยดรยางควทยา), 2551

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

x xxxxx xxxxx xx x

3 อ.ดร.ฌานก หวงพานช ศป.บ.(ดรยางคศาสตรสากล) 2544 Grad.Diploma (Information Systems), 2548 M.Mus (Music), 2549 Ph.D ( Music Education) , 2556

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

University of Tasmania, AustraliaUniversity of New South Wales, AustraliaUniversity of New South Wales, Australia

x xxxxx xxxxx xx x

4 อ.เรวด เพชรมน คบ.(ดนตรไทย) 2534 กศ.ม.(การศกษาพเศษ) 2545

วทยาลยครบานสมเดจเจาพระยามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

x xxxxx xxxxx xx x

5 อ.พงศพชญ แกวกลธร กศ.บ. (ศลปกรรมศาสตรศกษา ดนตรศกษา-ดนตรไทย), 2552 ศป.ม. (มานษยดรยางควทยา), 2558



x xxxxx xxxxx xx x

10. สถานทจดการเรยนการสอนคณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและ

คณะพลศกษา โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและชมชนทเกยวของ11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำเปนตองนำมาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจปจจบนโลกเคลอนเขาสยคของคลนลกท 5 “ยคสงคมแหงปญญา” หรอ “ยคปราชญสงคม”ปจจยแหง

ยคน คอ สตปญญา เครองมอแหงยค คอ นกคด นกบรณาการ เปนยคของการคด การบรณาการใชความรและใชปญญาเพอการเปลยนแปลงครงใหญ สงคมใดสามารถพาตนสการเปนปราชญสงคมไดสำเรจ สงคมนนจะเจรญลำหนากวาใครในโลก อนจะสงผลตอคณภาพการศกษา และมาตรฐานการศกษาของชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวางสถาบนในประเทศกบตางประเทศและจากการทรฐบาลมนโยบายในการขบเคลอนประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 นน สงทกระทรวงศกษาธการตองการเนน คอ มงพฒนาความคดสรางสรรคเพอพฒนานวตกรรมการเรยนรผานอนเทอรเนต การสราง Smart Farmer & Smart Startup และแรงงานเฉพาะทาง รวมทงใชการศกษาโดยยดจงหวดเปนฐาน เพอใหสงคมไทยกาวส Value-based Economy หรอ "เศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม" เพอใหประเทศสามารถพงพาตนเองได ลดการนำเขา และเปนสงคมทแบงปน ในสวนของมหาวทยาลยซงถอวาเปนหนวยงานหลกทสำคญตอการพฒนาไทยแลนด 4.0 ตองปรบตวใหเปนมหาวทยาลย 4.0 โดยมบทบาททสำคญ คอ การจดการศกษาเพอพฒนาคนในชาต รวมทงการวจยและพฒนาเพอใหเกดความรและนวตกรรมใหมๆ ซงทงสองสวนจะสงผลไปถงเศรษฐกจและสงคม 4.0

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม จำเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบรและรเทาทนการเปลยนแปลงดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศและการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกสำคญ ในการจดการศกษาจงจำเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความร ความสามารถทนตอการเปลยนแปลงของสงคม สามารถจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศไปสไทยแลนด 4.0 โดยปรบกระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนไดมโอกาสลงมอกระทำมากกวาการฟงเพยงอยางเดยว จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรโดยการอานการเขยนการโตตอบและการวเคราะหปญหา ใหผเรยนมโอกาสเรยนรจากการปฏบตจรงในสถานศกษาเพมขน โดยมโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนฐานใน การฝกประสบการณ อกทงใหผเรยนไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะหการสงเคราะหและการประเมนคา

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมการเปลยนแปลงทางสงคมทเปนพลวตและความกาวหนาของเทคโนโลยดจทลตลอดจนพฒนาการของ

วทยาการใหมทเปนศาสตรบรณาการ และขามวฒนธรรม มผลกระทบตอการเรยนรในศตวรรษท 21 ของมนษยเปนอยางมากทำใหเกดกระแสวทยาการทางการศกษาและการจดการเรยนรสมยใหมทเปลยนแปลงไปจากเดม สงผลใหเกดการปฏรปทางการศกษาของประเทศขน จากพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ทำใหมพระราชบญญต ระเบยบกฎหมายและขอบงคบเกดขนตามมาหลายประการมการกำหนดพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546

มาตรฐานทางการศกษาของชาตและและมาตรฐานการอดมศกษาทเนนคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน คอ 1)เปนผเรยนรทมความรความสามารถ และความรอบรดานตางๆ ในการสรางสมมาอาชพความมนคงและคณภาพชวตของตนเอง ครอบครว ชมชน และสงคม มทกษะการเรยนรตลอดชวตโดยเปนผมคณธรรม ความเพยร มงมน มานะ บากบน และยดมนในจรรยาบรรณวชาชพ 2) เปนผรวมสรางสรรคนวตกรรม มทกษะศตวรรษท ๒๑ มความสามารถในการบรณาการศาสตรตาง ๆ เพอพฒนาหรอแกไขปญหาสงคม มคณลกษณะความเปนผประกอบการรเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมและของโลก สามารถสรางโอกาสและเพมมลคาใหกบตนเอง ชมชนสงคม และประเทศ 3) เปนพลเมองทเขมแขง มความกลาหาญทางจรยธรรม ยดมนในความถกตองรคณคาและรกษความเปนไทย รวมมอรวมพลงเพอสรางสรรคการพฒนาและเสรมสรางสนตสขอยางยงยนทงในระดบครอบครว ชมชน สงคม และประชาคม

นอกจากนการศกษาขอมลเกยวกบทศทาง กรอบยทธศาสตร แผนการศกษาชาต พบวา ประเดนสำคญเพอแปลงแผนไปสการปฏบตใหเกดผลสมฤทธไดอยางแทจรง คอ การเตรยมพรอมดานกำลงคนเพอเตบโตอยางมคณภาพ “คร” เปนหวใจสำคญของการพฒนา“คน” ซงสงผลตอการพฒนาสงคมและประเทศชาตใหมศกยภาพและมความมนคงทงในดานเศรษฐกจ การเมอง การปกครอง วทยาศาสตรและเทคโนโลย การผลตครทมคณภาพจงเปนกลไกสำคญทจะชวยยกระดบคณภาพของประชากรในสงคม และชวยชนำสงคมไปในทศทางทเหมาะสม ทงน เพราะคณภาพของผเรยนขนอยกบคณภาพของคร ดวยเหตนสถาบนการศกษาทผลตครควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ จงจำเปนอยางยงทตองมการพฒนาการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความร ความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศใหทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต ในระดบการศกษาขนพนฐาน ไดมการปรบปรงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร และสาระภมศาสตรในกลมการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม รวมทงสาระเทคโนโลย ในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร การปรบหลกสตรครงนมงเนนการปรบเนอหาใหมความทนสมย ทนตอการเปลยนแปลงและความเจรญกาวหนาทางวทยาการตาง ๆคำนงถงการสงเสรมใหผเรยนมทกษะทจำเปนสำหรบการเรยนรในศตวรรษท 21 เปนสำคญ สามารถแขงขนและอยรวมกบประชาคมโลกได นอกจากนตามทครสภาไดมมาตรฐานวชาชพครจาก 11 มาตรฐาน เหลอ 4 ดาน คอ ดานท 1 คานยมและคณลกษณะความเปนคร ดานท 2 ความรและศาสตรการสอน ดานท 3 การปฏบตงานในหนาทคร และดานท 4 ความสมพนธกบผปกครองและชมชน เพอกำหนดความร ประสบการณวชาชพทมคณภาพ และ แนวทางการประพฤต ปฏบตตนใหเปนทเชอถอ ศรทธา อนจะนำมาซงเกยรตและศกดศรแหงวชาชพ ผเขาสวชาชพจะตองมคณสมบตและมความพรอมทจะเขาสอาชพครและอาชพทางการศกษา ซงสถาบนการศกษาทผลตบณฑตทางการศกษาจะตองเตรยมคนใหเปนบณฑตทมคณสมบตพรอมเพอเขาสอาชพดงกลาวอนจะเปนหลกประกนทดตอการศกษาของชาตตอไป

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และนโยบายทางการศกษา จำเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลงดวยเหตนการจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตอง

เรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษา ครและบคลากรทางการศกษาเปนกลไกสำคญในการจดการศกษา จงจำเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองคำนงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ซงกำหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระสำคญตามมาตรา 10 กำหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตรา 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสำคญทสด โดยมการกำหนดสาระความรเรองเกยวกบตนเองและความ สมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการดำรงชวตไวในมาตรา 23 ในมาตรา 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหทำได คดเปน ทำเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆ ทเอออำนวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆ ในชมชน ในมาตรา 27 กำหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานกำหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และมาตรา 30 ไดกำหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพและสงเสรมใหผสอนสามารถทำวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

นอกจากนกระทรวงศกษาธการไดประกาศมาตรฐานวชาชพครใหมขนใหมทเปลยนแปลงไปจากเดมมาก ซงมองคประกอบ 4 ดาน ไดแก ความรในเนอหา การจดการเรยนรคณลกษณะความเปนคร และความสมพนธชมชนรวมทงไดมประกาศ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา แหงชาต พ.ศ. 2562 ขน เพอเปนเครองมอในการนำแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบต โดยมงเนนมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต มาตรฐานการจดการศกษา และมงใหปรญญาหรอคณวฒทางการศกษาของสถาบนอดมศกษาไทยเปนทยอมรบมมาตรฐานเทยบเคยงไดกบมหาวทยาลยชนด โดยมเปาหมายในการสรางสรางหลกสตรใหมความทนสมย ตอบสนองยทธศาสตรการพฒนาประเทศ และการเรยนรในโลกดจทล ลกษณะของหลกสตรครศาสตร/ศกษาศาสตร (มคอ 1) ฉบบนจดทำขนจากบทเรยนการผลตครของประเทศตาง ๆ ในสากลทมความกาวหนาในการผลตบณฑตวชาชพคร ตลอดจนการระดมความคดและประสบการณของผเกยวของในการพฒนาคณภาพการศกษาของประเทศ การจดทำหลกสตรวชาชพคร (มคอ 1) นอยภายใตหลกการสำคญ ไดแก 1) แนวคดของการจดทำหลกสตรวชาชพครเปนหลกสตรบรณาการ และเปนหลกสตรองสมรรถนะมากกวาหลกสตรองเนอหา เนนสมรรถนะการเรยนรดวยตนเอง และการวจยเพอพฒนานวตกรรมการพฒนาผเรยน 2) การกำหนดโครงสรางหลกสตรมความยดหยน และตอบสนองความตองการของการใชครในโลกปจจบนและอนาคต รวมทงความตองการของผเรยน 3) การกำหนดโครงสรางหลกสตร ไดใหสถาบนผลตครมอสระในการสรางหลกสตรผลต

ครทเหมาะสมกบอตลกษณและสภาพบรบทเชงพนทของสถานศกษา โดยยดผลลพธการเรยนรซงกำหนดขนสำหรบแตละกลมสาขาเปนเปาหมายรวม ตลอดจนกำหนดโครงสรางหลกสตรใหมความยดหยนและสะทอนอตลกษณของผเรยน 4) การสงเสรมการจดทำหลกสตรรายวชาททนสมยตามสากล มการจดการเรยนการสอนทใชสอ เทคโนโลยซงสอดคลองกบการเรยนรในโลกดจทล 5) การสงเสรมการบรหารจดการหลกสตร การเรยนการสอน การปฏบตการสอนททำใหผเรยนมสมรรถนะทางวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และคณสมบตทสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพครและ 6) การสงเสรมการวางระบบการประกนคณภาพหลกสตรทเขมขนเพอใหผเรยนมคณลกษณะตามเปาหมายของหลกสตร ซงกระทรวงศกษาธการมนโยบายใหสถาบนผลตครปรบหลกสตรระดบปรญญาตร

ผลจากการประกาศนโยบายทางการศกษา มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร และการปรบปรงมาตรฐานวชาชพครดงกลาว จำเปนอยางยงทสถาบนการผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแหงจะตองปรบตวใหทน เพอใหสามารถรองรบตอการเปลยนแปลงดงกลาว ดงนน คณะศกษาศาสตรผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจำเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตรา 52 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทาง การศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการกำกบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจำอยางตอเนอง

เพอเปนการประกนคณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐานและเปนไปตามความตองการของผมสวนไดสวนเสย คณะศกษาศาสตรจงมการสำรวจขอมลเบองตนจากนสตปจจบน ศษยเกา ผบรหาร ผใชบณฑต และผเกยวของ ถงความตองการ ความคาดหวง แนวทางในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร เพอใหเกดความชดเจนและเปนแนวทางในการนำไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป ทางคณะกรรมการประจำคณะศกษาศาสตรจงมมตใหแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต เปนวชาเอกเดยวและเอกคเพอการแขงขน รองรบความตองการของสงคมและผใชบณฑต ทนตอเหตการณและเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตเมอทำการปรบปรงหลกสตรเสรจแลว คณะศกษาศาสตรไดนำหลกสตรไปทำการตรวจสอบและวพากษจากผทรงคณวฒทางการศกษา ผลจากการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2562) ซงดำเนนการขนเมอวนจนทรท 17 ธนวาคม พ.ศ. 2561 โดยมผเขารวมวพากษและอภปรายกลมยอยจากผทรงคณวฒ อาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจำหลกสตร คณะกรรมการปรบปรงหลกสตร และบคคลากรอนทมสนใจเขารวมฟงการวพากษหลกสตร รวมจำนวน 50 คน ผทรงคณวฒทวพากษหลกสตรเหนวา หลกสตรนาสนใจ มความกวางขวางและครอบคลม ทนสมย มคณภาพ เหมาะสมกบสภาพปจจบน ตอบสนองบรบทของสงคมในปจจบนและอนาคตได ตลอดจนเชอมนในคณภาพของคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ(ภาคผนวก ค และ ง)

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากรทางการ

ศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผนำดานการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะสอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา สอสารไดเขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล/ความร (Teaching) ความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจากรากฐานของ "ความเปนคร")

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จำเปนตองมการพฒนาหลกสตรการศกษาระดบการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการ การเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและนโยบายการศกษาระดบชาต สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการใน การแกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษาสนอง ตอบตอเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไปตามมาตรา 52 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐาน ใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการกำกบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจำอยางตอเนองคณะศกษาศาสตรจงตระหนกถงความสำคญในการพฒนาหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบายการศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน คณะศกษาศาสตร จงไดดำเนน การพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต เพอผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน อกทงยงเปนหลกสตรทรวมมอกบโพธวชชาลยผลตครและบคลากรทางการศกษาเพอสนบสนนการจดการศกษานอกระบบ การศกษาทางเลอกและการศกษาตามอธยาศย โดยเนนการผลตครคนถนเพอการจดการศกษาบนพนทสง พนทหางไกล ทเขาใจบรบทชมชน บนฐานทฤษฎปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตามแนวพระราชดำร เพอสรางโอกาสทางการศกษา การลดชองวางเรองปญหาเหลอมลำระหวางเมองกบชนบททเปนวกฤตทางการศกษาระดบโครงสราง

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบนนสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากสำนกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยนรายวชา

เอกจากคณะทนสตสงกด และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตร โดยมการบรหารจดการในหมวดวชาชพคร ดงน

13.1 แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการการศกษา ระดบปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอทำหนาทประสานงานกบภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผล พจารณาผลการเรยนของรายวชาชพครตางๆ ในหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 4 ป) ระดบปรญญาตร การทวนสอบผลการเรยนของนสต และทวน

สอบเครองมอการวดผลการเรยน กำกบตดตามและทบทวนการจดทำ มคอ.3-7 ของแตละหลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร

หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรกำหนดใหนสตเรยนรายวชาศกษาทวไป จำนวน 30 หนวยกต ทเปดสอนโดยสำนกนวตกรรม

การเรยนรของมหาวทยาลย หมวดวชาเลอกเสร

หลกสตรกำหนดใหนสตเลอกเรยนจำนวน 6 หนวยกต จากรายวชาทเปดสอนในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย โดยเปนรายวชาทมงใหนสตมความร ความเขาใจตามทตนเองถนดหรอสนใจ

13.2 มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตดำเนนการเกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา

13.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสำคญ และวตถประสงคของหลกสตร1.1 ปรชญา ครดนตรทมความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรมแหงความเปนคร สามารถพฒนาการศกษาและ

สงคมใหเจรญงอกงาม1.2 ความสำคญ ครมบทบาทสำคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน สรางความร

เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกนในการแกวกฤตโลก โดยการใหการศกษาทดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนทมความสข มจตสำนกในความเปนพลเมองและพลโลก พรอมเผชญกบการเปลยนแปลงของสงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผมความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปทำหนาทใหความร สามารถจด การเรยนรและเสรมสรางประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานในโรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมทำกบคนในชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทาเทยมกน อยางเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการดำรงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปนบคคลทสำคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของประเทศ หลกสตรนจำเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบนโยบายและแผนการศกษาชาต

1.3 วตถประสงค เพอผลตบณฑตทมความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผนำในการสรางสรรค การเรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม บณฑตทสำเรจการศกษาจะมคณลกษณะ ดงน

1. สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

2. สามารถสรางวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอการแสดงและการประกวด 3. สามารถสรางสอการสอน นวตกรรมการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยาง

เปนระบบ 4. สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช1. การพฒนามาตรฐานการฝกปฏบตการวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพ ระหวางเรยน

1. จดการปฏบตการสอน ในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

1.1.1 เครอขายสถานศกษาสำหรบการปฏบตการวชาชพระหวางเรยน1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑ การฝกประสบการณวชาชพ1.2.1 การปฏบตการสอนในสถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภากำหนดเปนเวลา 1 ป1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑ การปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ

2. การพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะ ทางวชาชพครตลอดหลกสตร2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพครประเมนและตดตามผล การพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร2.1.5 สมดบนทกผลการพฒนา คณลกษณะวชาชพครตลอดหลกสตร

แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช3. การพฒนาหลกสตรและการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดานการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนน ผลการเรยนรเปนฐาน

3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนนผลการเรยนรเปนฐาน3.1.2 มการประเมนและตดตามผลการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบ การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

4. การปรบปรงหลกสตรใหเปนไปตามมาตรฐานท สกอ.กำหนด

4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ. 4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรสากลและพนฐานของสงคมไทย

4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ.

1.1. เอกสารการปรบปร1.2. หลกสตร

1.3. 2.รายงานวจย1.4. รายงานผลการประเมนหลกสตร

5. การปรบปรงหลกสตร ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง ทางการศกษา การเปลยนแปลงทางสงคมและตามความตองการของสงคม

5.1 ศกษาการเปลยนแปลง ทางการศกษาและความตองการของสงคม

1.5. รายงานผลการประเมนการใช

หลกสตร1.6. รายงานผลการศกษา

ความพง พอใจของบณฑต

แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช1.7. รายงานผลการประเมน

การใชหลกสตร1.8. รายงานผลการศกษา

ความพง พอใจของบณฑต1.9. ผลการสำรวจความ

ตองการของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากรทางการศกษา1.10. การประเมนจากหนวย

งานภายในและภายนอก

6. การปรบปรงสถานท สอการเรยนการสอนใหมความเหมาะสม มความทนสมย

6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม

6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอการเรยนการสอนไดรบการปรบปรง มความเหมาะสมและเพยงพอ

7. การพฒนาบคลากร อาจารย ทเกยวของกบการเรยนการสอนใหมทนสมย เพมพนประสบการณใหหลากหลายและลมลก

7.2 สนบสนนอาจารยใหไดรบการเพมพนประสบการณความรโดยการศกษา ดงาน เขารวมอบรม ประชมสมมนา ทำวจยและการเผยแพรความรผลงานหรอแนวคดโดยการบรการวชาการแกสงคม

1.ปรมาณการศกษา อบรม ประชมสมมนา ศกษาตอของอาจารย

2. ปรมาณการบรการทางวชาการ งานวจย และการทำผลงานวชาการในลกษณะตางๆ ของอาจารย

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา1.1 ระบบ

ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห ขอกำหนดตางๆ เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

2. การดำเนนการหลกสตร2.1 วน-เวลาในการดำเนนการเรยนการสอน

ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคมภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคมภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา1. สำเรจการศกษาไมตำกวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาทกระทรวง

ศกษารบรอง

2. มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร3. มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร

2.3 ปญหาของนสตแรกเขานสตทเขาศกษาในหลกสตรนมาจากทวประเทศ ทำใหนสตมพนฐานเบองตนทแตกตางกน จงมกพบ

ปญหาดงตอไปน1. มแรงจงใจและความเขาใจในความเปนครทแตกตางกน2. มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานดานวชาการและวชาชพครคอนขางนอยและมความ

แตกตางกน3. มความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร ทกษะการรสารสนเทศ คอนขางนอย

2.4 กลยทธในการดำเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจำกดของนสตในขอ 2.31. จดโครงการปฐมนเทศ เพอสรางแรงจงใจ ความเขาใจ และความพรอมในการเขาเรยนวชาชพคร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจำเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต เชน

จตสำนกและจรรยาบรรณวชาชพคร3. จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลย

สารสนเทศแกนสต4. จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยายความคด ความเขาใจใน

ปญหาวชาชพคร2.5 แผนการรบนสตและผสำเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จำนวนนสตทจะรบเขาเรยนในชวง 5 ป (2562 – 2566) ดงน

ปท / ชนปปการศกษา / พ.ศ.

2562 2563 2564 2565 2566ชนปท 1 50 50 50 50 50ชนปท 2 - 50 50 50 50ชนปท 3 - - 50 50 50ชนปท 4 - - - 50 50

รวม 50 100 150 200 200คาดวาจะสำเรจการศกษา - - - - 50

2.6 งบประมาณตามแผน1. งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา

รายละเอยดรายรบปงบประมาณ

ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ป 2566คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จำนวนรบ)

2,665,980 2,665,980 2,665,980 2,665,980 2,665,980

รวมรายรบ 2,665,980 5,331,960 7,997,940 10,663,920 13,329,900

2. ประมาณการคาใชจาย

หมวดคาจดการเรยนการสอน บาทภาคการศกษา

รวม

1. คาสอน (คาตอนแทนอาจารยพเศษและคณะรวมสอน) 150,000.00 2 300,000.00 2. คาวสด (วสดสำนกงานและวสดการเรยนการสอน) 100,000.00 2 200,000.00 3. ทนและกจกรรมนสต 100,000.00 2 200,000.00 4. งบพฒนาบคลากร 20,000.00 2 40,000.00 5. งบสนบสนนการวจย 30,000.00 2 60,000.00 6. คาใชจายสวนกลางของคณะ 150,000.00 2 300,000.00 7. คาสาธารณปโภค 200,000.00 2 400,000.00 8. คาพฒนาสถานท ครภณฑ 200,000.00 2 400,000.00 9. คาพฒนามหาวทยาลย 50,000.00 2 100,000.00คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)(90 คน)

1,000,000.00 2 2,000,000.00

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน 11,111.11 2 22,222.22คาใชจายสวนกลาง 1. คาบำรงมหาวทยาลย (950 บาท/คน/ภาคเรยน) 950.00 2 1,900 2. คาบำรงหองสมด (900 บาท/คน/ภาคเรยน) 950.00 2 1,900 3. คาบำรงฝายกจการนสต (850 บาท/คน/ภาคเรยน) 850.00 2 1,700 4. คากองทนคอมพวเตอร (650 บาท/คน/ภาคเรยน) 650.00 2 1,300 5. คาบำรงดานกฬา (300 บาท/คน/ภาคเรยน) 300.00 2 600คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)(90 คน) 666,000คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)/คน 7,400คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดปการศกษา/คน 29,622

2.7 ระบบการศกษาR แบบชนเรยน£ แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก£ แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก

£ แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning)£ แบบทางไกลทางอนเทอรเนต£ อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม)การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน3.1.1 หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา เปนหลกสตร 4 ป

กำหนดใหเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 140 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา หนวยกต1. หมวดวชาศกษาทวไป2. หมวดวชาเฉพาะ

2.1 กลมวชาชพคร 2.2กลมวชาเอกบงคบ

2.2.1 วชาแกนวชาเอก2.2.2 วชากลมวชาเอก

2.3วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก3. หมวดวชาเลอกเสร

3010440442024206

3.1.3 รายวชา 1. หมวดวชาศกษาทวไป กำหนดใหเรยน ไมนอยกวา 30 หนวยกต โดยเลอกจากกลมวชา

ตางๆ ดงน กลมวชาภาษาและการสอสาร กลมวชาพลานามย กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) และ กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

วชาบงคบ กำหนดใหเรยน 20 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน

1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร

กำหนดใหเรยน ไมนอยกวา 9 หนวยกต ดงน

1.1.1 ภาษาไทย กำหนดใหเรยน 3 หนวยกต

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

SWU 111 Thai for Communication

1.1.2 ภาษาองกฤษ กำหนดใหเรยน 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 121 English for Effective Communication 1

หรอ

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU 123 English for International Communication 1

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)

SWU 122 English for Effective Communication 2

หรอ

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)

SWU 124 English for International Communication 2

1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) กำหนดใหเรยน 3 หนวยกต

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)

SWU 141 Life in a Digital World

1.3 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) กำหนดใหเรยน 8 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)

SWU 151 General Education for Human Development

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)

SWU 161 Human in Learning Society

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)

SWU 261 Active Citizens

วชาเลอก* กำหนดใหเรยน 10 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน

2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) กำหนดใหเรยนไมนอยกวา 5 หนวยกต จากรายวชาตอไป

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)

SWU 241 Digital Technology and Society Trends

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)

SWU 242 Mathematics in Daily Life

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)

SWU 243 Personal Financial Management

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)

SWU 244 Science for Better Life and Environment

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)

SWU 245 Science, Technology and Society

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)

SWU 246 Healthy Lifestyle

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)

SWU 247 Food for Life

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)

SWU 248 Alternative Energy

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)

SWU 341 Business in a Digital World

2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)

SWU 251 Music and Human Spirit

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)

SWU 252 Aesthetics for Life

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)

SWU 253 Dialogue

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)

SWU 254 Art and Creativity

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)

SWU 255 Constitution For Living

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)

SWU 256 Reading for Life

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)

SWU 257 Literature for Intellectual Powers

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)

SWU 258 Arts of Speaking and Presentation

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)

SWU 262 History and Effects on Society

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)

SWU 263 Human and Peace

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)

SWU 264 Human in Multicultural Society

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)

SWU 265 Economic Globalization

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)

SWU 266 Sufficiency Economy

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)

SWU 267 Principles of Modern Management

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3)

SWU 268 Social Study by Research

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)

SWU 351 Personality Development

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)

SWU 353 Logical Thinking and Ethics

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)

SWU 354 Creativity and Innovation

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)

SWU 355 Buddhism

มศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต 2(2-0-4)

SWU 356 Social Psychology for Living

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)

SWU 357 Mental Health and Social Adaptability

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)

SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)

SWU 361 SWU for Communities

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)

SWU 362 Local Wisdom

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)

SWU 363 Ethical Careers for Community

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)

SWU 364 Social Enterprise

2.3 กลมวชาพลานามย กำหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)

SWU 131 Social Dance

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)

SWU 132 Personal Fitness

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)

SWU 133 Jogging for Health

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)

SWU 134 Yoga

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)

SWU 135 Swimming

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)

SWU 136 Badminton

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)

SWU 137 Tennis

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)

SWU 138 Golf

มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)

SWU 139 Weight Training

หมายเหต: * คณะ หลกสตร หรอนสต มอสระในการเรยนวชาเลอกตามกลม 2.1 หรอ 2.2 หรอ 2.3 เพมเตมตามความตองการใหครบ 10 หนวยกต

2. หมวดวชาเฉพาะดาน กำหนดใหเรยน ไมนอยกวา 104 หนวยกต ดงน

2.1 กลมวชาชพคร กำหนดใหเรยน 40 หนวยกต ดงนหมวดวชาเฉพาะดาน 1. กลมวชาชพคร กำหนดใหเรยน 40 หนวยกต ดงน

ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2(1-2-3) ED101 Communicative English for Teachersศษ 111 จรรยาวชาชพคร 3(2-2-5)ED111 Professional Ethics for Teachersศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน 2(1-2-3)ED112 Community Engagement for Schools and Community

ศษ 141 จตวทยาโรงเรยน 3(2-2-5)ED141 School Psychology

ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา 2(1-2-3)ED161 Educational Quality Assurance and Administrationศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1 2(0-4-2)ED191 Education Internship 1ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2(1-2-3)ED201 Thai Language for Teachersศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED231 Curriculum and Learning Managementศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED232 Methodologies of Learning Managementศษ 251 การวดประเมนการเรยนร 2(1-2-3)ED251 Learning Assessmentศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร 2 2(0-4-2)ED291 Education Internship 2ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลย 2(1-2-3)ED331 Integration of Learning Management and Technologyศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED371 Research for Learning Developmentศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร 2(1-2-3)ED381 Media and Digital Technology for Learningศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 3 2(0-4-2)ED391 Education Internship 3ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร 4 6(0-18-0)ED491 Education Internship 4

2.2 กลมวชาเอกบงคบ กำหนดใหเรยน 44 หนวยกต ดงน2.2.1 วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา บงคบ เรยนไมนอยกวา 20 หนวยกต จากรายวชาตอไป

นดยศ 101MSE 101

ทกษะดนตร 1Music Practicum I

ดยศ 102MSE 102

ทกษะดนตร 2Music Practicum II

ดยศ 201 ทกษะดนตร 3

MSE 201 Music Practicum IIIดยศ 202MSE 202ดยศ 203MSE 203

ทกษะดนตร 4 Music Practice IVภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 1English for Music Teacher I


ทกษะดนตร 5 Music Practicum V


ทกษะดนตร 6 Music Practicum VI


หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษาMusic Curriculum and Learning Management in School


ดรยนพนธMusic Thesis

3(2-2-5)

2.2.2 วชากลมวชาเอก บงคบ เรยนไมนอยกวา 24 หนวยกต จากรายวชาตอไปนกลมวชาเอกดนตรไทย ดยศ 111 MSE 111

ทฤษฎดนตรTheory of Music

2(2–0-4)


การขบรองเพลงพนบานThai Folk Music Singing

2(1–2-3)


การขบรองเพลงไทยTraditional Thai Music Singing

2(1–2-3)


การบนทกโนตเพลงไทยTraditional Thai Music Notation

2(1–2-3)


ประวตศาสตรดนตรHistory of Music

2(2-0-4)


เทคโนโลยดนตรMusic Technology

2(1–2-3)

ดยศ 214MSE 214ดยศ 215MSE 215

ทกษะการบรรเลงฆองวงKhong Wong Practicumทกษะดนตรเอเชย 1Asian Music Practicum I

2(1–2-3)

2(1–2-3)


ทกษะการรวมวงดนตร 1Music Ensemble Practicum I

2(1–2-3)

ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา 2(2–0-4)

MSE 312 Asian Music Studiesดยศ 313MSE 313

การปรบวงดนตรไทยTraditional Thai Music Ensemble Technique

2(1–2-3)

ดยศ 314 การจดการและซอมสรางดนตรไทย 2(1–2-3)MSE 314 Thai Music Management and Maintenanceดยศ 315MSE 315

สมมนาการวจยทางดนตรศกษาSeminar on Music Education Research

2(1–2-3)


ดนตรประกอบการแสดงของไทยMusic for Thai Dance and Drama

2(1–2-3)

กลมวชาเอกดนตรสากล ดยศ 121MSE 121

ทฤษฎดนตรสากล 1 Theory of Western Music I

2(1-2-3)


ทฤษฎดนตรสากล 2Theory of Western Music II

2(1-2-3)


การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจEar Training and Solfege

2(1-2-3)


ทฤษฎการประสานเสยง 1Theory of Harmony I

2(1-2-3)


ทฤษฎการประสานเสยง 2Theory of Harmony II

2(1-2-3)


การรวมวงดนตร 1Music Ensemble I

2(1-2-3)


การรวมวงดนตร 2Music Ensemble II

2(1-2-3)


การขบรองประสานเสยง 1Chorus I

2(1-2-3)


การขบรองประสานเสยง 2Chorus II

2(1-2-3)


ประวตดนตรตะวนตก 1History of Western Music I

2(2-0-4)


ประวตดนตรตะวนตก 2History of Western Music II

2(2-0-4)

2.3 วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก กำหนดใหเรยนไมนอยกวา 20 หนวยกต จากรายวชาดงตอไปน กลมวชาเอกดนตรไทยดยศ 131MSE 131

ขลยเรคอเดอร Recorder

2(1–2-3)


ทฤษฎการประสานเสยง 1 Theory of Harmony I

2(1–2-3)


ทกษะดนตรเอเชย 2 Asian Music Practicum II

2(1–2-3)


คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทยTraditional Thai Musical Form and Analysis

2(2–0-4)


ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 2English for Music Teacher II

2(2-0-4)


การแปรทำนองดนตรไทยTraditional Thai Music Rendition

2(1-2-3)

ดยศ 334MSE 334ดยศ 335 MSE 335

การขบรองประสานเสยงChoir Classนวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร Innovation and Research in Music Pedagogy

2(1–2-3)

2(1-2-3)

ดยศ 431MSE 431ดยศ 432MSE 432

การสอนขบรองเพลงไทยThai Classical Singing Teaching MethodการสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษStudents with Special Needs Music Teaching Method

2(1-2-3)

2(1-2-3)


การประพนธเพลงไทยTraditional Thai Music Composition

2(1-2-3)


คยบอรดKeyboard

2(1-2-3)


ทกษะปพาทยมอญPiphat Mon Practicum

2(1-2-3)


ดนตรพนบานไทยThai Folk Music

2(1-2-3)


ดนตรประกอบพธกรรม Music for Ceremony

2(2–0-4)

กลมวชาเอกดนตรสากล

ดรค 209 เครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง 1 2(1-2-3)MUC 209 Secondary Instrument Iดรค 212 เครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง 2 2(1-2-3)MUC 212 Secondary Instrument IIดรค 213 คตปฏภาณเบองตน 2(1-2-3)MUC 213 Introduction to Improvisationดรค 231 เทคโนโลยดนตร 2(1-2-3)MUC 231 Music Technologyดรค 232 การบนทกเสยงในหองบนทกเสยง 2(1-2-3)MUC 232 Studio Audio Recordingดรค 233 ประวตศาสตรดนตรแจส 2(2-0-4)MUC 233 Jazz Historyดรค 301 ทฤษฎการสอดทำนอง 2(2-0-4)MUC 301 Music Counterpointดรค 302 โครงสรางและการวเคราะหดนตร 2(2-0-4)MUC 302 Music Structure and Form Analysisดรค 305 การบรรเลงรวมวงดนตร 3 2(1-2-3)MUC 305 Music Ensemble IIIดรค 306 การบรรเลงรวมวงดนตร 4 2(1-2-3)MUC 306 Music Ensemble IVดรค 307 การเรยบเรยงเสยงสำหรบวงดนตร 2(2-0-4)MUC 307 Music Orchestrationดรค 312 ดนตรครสตจกร 2(1-2-3)MUC 312 Church Musicดรค 313 การดแลรกษาเครองดนตร 2(1-2-3)MUC 313 Music Instrument maintenanceดรค 322 การเรยบเรยงเสยงดนตร 2(2-0-4)MUC 322 Music Arrangingดรค 331 ธรกจดนตร 2(1-2-3)MUC 331 Music Business ดรค 333 การบนทกเสยงบนเวท 2(1-2-3)MUC 333 Live Audio Recordingดรค 335 ทฤษฎการประสานเสยงดนตรแจส 2(2-0-4)MUC 335 Jazz Harmonyดรค 411 การตความและการอำนวยเพลง 2(1-2-3)MUC 411 Music Interpretation and Conducting

ดรค 412 การบรรเลงดนตรประกอบ 2(1-2-3)MUC 412 Music Accompanimentดรค 421 สวนศาสตรดนตร 2(2-0-4)MUC 421 Music Acousticดรค 423 ดนตรโลก 2(2-0-4)MUC 423 World Musicดรค 431 การเรยบเรยงเสยงดนตรแจส 2(1-2-3)MUC 431 Jazz Arrangingดรค 442 ดนตรบำบดเบองตน 2(1-2-3)MUC 442 Introduction to Music Therapy

*นสตสามารถเลอกเรยนวชาอนๆ ทเปดสอนในมหาวทยาลยเพอเสรมสรางสมรรถนะวชาาเอกไดภายใตความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

3. หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต ใหนสตเลอกเรยนรายวชาชพครดงตอไปนเปนวชาเลอกเสร

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)ED311 Social and Political Consciousness and Participationศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activitiesศษ 321 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)ED321 Local Curriculum Developmentศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)ED332 Non-formal and Informal Learning Managementศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2(1-2-3)ED333 Public Concern-Based Learningศษ 334 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)ED334 Learner Creativity Development ศษ 335 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED335 Secondary Education

ศษ 336 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)ED336 Principles of Vocational Educationศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED337 Movies for Learning Development ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)ED341 Guidance for Self-Esteem Developmentศษ 372 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)ED372 Introduction to Statistics in Educationศษ 382 เทคโนโลยการศกษาสำหรบคร 2(1-2-3)ED382 Educational Technology for Teachersศษ 383 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED383 Occupations and Technologyศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2(1-2-3)ED401 English for Professional Careerศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)ED431 Development of Learning Resources and Learning Networksศษ 432 การศกษาพเศษ 2(1-2-3)ED432 Special Educationศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2(1-2-3)ED433 Recreation in Schools and Communityศษ 434 ชมชนการเรยนรทางวชาชพ 2(1-2-3)ED434 Professional Learning Communityศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร 3(2-2-5)ED441 Development of Growth Mindset for Teachersศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3(2-2-5)ED442 Motivation Strategies for Learningศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจทล 3(2-2-5)ED461 Modern Administration and Management in Digital Eraศษ 471 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)ED471 Research for Learning Processes and Social Developmentศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3)ED481 Instructional Media Design and Developmentศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการปรบเปลยน 3(2-2-5)ED482 Innovation Management and Disruption Administration

*นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนวชาเลอกเสร

ความหมายของรหสวชาความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร

ศษ : วชาชพครทางการศกษาED : Educationเลขตวทหนง : ชนปทควรเรยนเลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร

0 หมายถง กลม ภาษาสำหรบคร1 หมายถง กลม ความเปนคร2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร

3 หมายถง กลม การจดการเรยนร 4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวสำหรบคร

5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา 6 หมายถง กลม การบรหารการศกษา และการจดการชนเรยน

7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร

เลขตวทสาม : ลำดบวชาในแตละกลมวชา

ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาเอกดยศ : ดนตรศกษาMSE : Music Educationรหสเลขตวแรก : ระดบชนปทควรศกษาเลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาเอก

0 หมายถง กลม วชาบงคบ1 หมายถง กลม วชาเอกเลอกดนตรไทย2 หมายถง กลม วชาเอกเลอกดนตรสากล

รหสเลขตวทาย : ลำดบวชาในกลม

ความหมายของจำนวนหนวยกต

เชน 3(3-0-6)ตวเลขนอกวงเลบ หมายถง จำนวนหนวยกตรวมตวเลขในวงเลบตวท 1 หมายถง จำนวนชวโมงทฤษฎตอสปดาหตวเลขในวงเลบตวท 2 หมายถง จำนวนชวโมงปฏบตตอสปดาหตวเลขในวงเลบตวท 3 หมายถง จำนวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห

3.1.4 แผนการศกษาแผนการจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษากลมวชาเอกดนตรไทย

ชนปท 1 ภาคเรยนท 1 ชนปท 1 ภาคเรยนท 2วชาการศกษาทวไป 10 นก วชาการศกษาทวไป 9 นกวชาชพครบงคบ 7 นก วชาชพครบงคบ 7 นกศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบครศษ 111 จรรยาวชาชพครศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน

2(2-2-3)3(2-2-5)2(1-2-3)

ศษ 141 จตวทยาโรงเรยนศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษาศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1

3(2-2-5) 2(1-2-3)

2(0-4-2) วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา

ดยศ 101 ทกษะดนตร 1วชาเอกกลมวชาเอกบงคบ

2 นก2(1-2-3)2 นก

วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา


2 นก2(1-2-3)4 นก

รวม 21 นก รวม 22 นก

ชนปท 2 ภาคเรยนท 1 ชนปท 2 ภาคเรยนท 2วชาการศกษาทวไป 3 นก วชาการศกษาทวไป 3 นกวชาชพครบงคบ 7 นก วชาชพครบงคบ 5 นกศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนรศษ 251 การวดประเมนการเรยนร

2(1-2-3) 3(2-2-5) 2(1-2-3)

ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนรศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร 2

3(2-2-5) 2(0-4-2)


ดยศ 201 ทกษะดนตร 3ดยศ 203 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 1วชาเอกกลมวชาเอกบงคบวชาสมรรถนะวชาเอก

4 นก2(1-2-3)2(2-0-4) 4 นก 2 นก.



วชาเอกกลมวชาเอกบงคบวชาสมรรถนะวชาเอก

2 นก2(1-2-3)

4 นก6 นก.

รวม 20 นก. รวม 20 นก.

ชนปท 3 ภาคเรยนท 1 ชนปท 3 ภาคเรยนท 2

วชาการศกษาทวไป 3 นก วชาศกษาทวไป 2 นกวชาชพครบงคบ 4 นก วชาชพครบงคบ 4 นกศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลยศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร

2(1-2-3) 2(1-2-3)

ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนรศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 3

2(1-2-3) 2(0-4-2)


ดยศ 301 ทกษะดนตร 5ดยศ 303 หลกสตรและการจดการเรยนรดนตรในสถานศกษาวชาเอกกลมวชาเอกบงคบวชาสมรรถนะวชาเอก

5 นก2(1-2-3)3(2-2-5)

2 นก6 นก.



วชาเอกกลมวชาเอกบงคบวชาสมรรถนะวชาเอก

2 นก2(1-2-3)

6 นก4 นก.


ชนปท 4 ภาคเรยนท 1 ชนปท 4 ภาคเรยนท 2วชาชพครบงคบ 6 นก วชาเลอกเสร 6 นกศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร 4 6(0-18-0) วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา

ดยศ 401 ดรยนพนธวชาเอกกลมวชาเอกบงคบวชาสมรรถนะวชาเอก

3 นก3(2-2-5)2 นก2 นก.


กลมวชาเอกดนตรสากลชนปท 1 ภาคเรยนท 1 ชนปท 1 ภาคเรยนท 2

วชาการศกษาทวไป 10 นก. วชาการศกษาทวไป 9 นก.วชาชพครบงคบ 7 นก. วชาชพครบงคบ 7 นก.ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบครศษ 111 จรรยาวชาชพครศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน

2(2-2-3)3(2-2-5)2(1-2-3)

ศษ 141 จตวทยาโรงเรยนศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษาศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1

3(2-2-5) 2(1-2-3)

2(0-4-2) วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา


2 นก2(1-2-3)2 นก



2 นก2(1-2-3)4 นก

รวม 21 รวม 22

ชนปท 2 ภาคเรยนท 1 ชนปท 2 ภาคเรยนท 2วชาการศกษาทวไป 3 นก. วชาการศกษาทวไป 3 นก.วชาชพครบงคบ 7 นก. วชาชพครบงคบ 5 นก.ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนรศษ 251 การวดประเมนการเรยนร

2(1-2-3) 3(2-2-5) 2(1-2-3)

ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนรศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร 2

3(2-2-5) 2(0-4-2)


ดยศ 201 ทกษะดนตร 3ดยศ 203 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตรวชาเอกกลมวชาเอกบงคบ

4 นก2(1-2-3)2(1-2-3)8 นก



2 นก2(1-2-3)8 นก

วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก 2 นก.รวม 22 รวม 20

ชนปท 3 ภาคเรยนท 1 ชนปท 3 ภาคเรยนท 2วชาการศกษาทวไป 3 นก. วชาศกษาทวไป 2 นก.วชาชพครบงคบ 4 นก. วชาชพครบงคบ 4 นก.ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลยศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร

2(1-2-3) 2(1-2-3)

ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนรศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 3

2(1-2-3) 2(0-4-2)

วชาแกนวชาเอกดนตรศกษาดยศ 301 ทกษะดนตร 5ดยศ 303 หลกสตรและการจดการเรยนรฯวชาเอกกลมวชาเอกบงคบ

5 นก.2(1-2-3)3(2-2-5)2 นก.

วชาแกนวชาเอกดนตรศกษาดยศ 302 ทกษะดนตร 6

2 นก.2(1-2-3)

วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก 4 นก. วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก 8 นก.วชาเลอกเสร 3 นก. วชาเลอกเสร 3 นก.

รวม 21 รวม 19

ชนปท 4 ภาคเรยนท 1 ชนปท 4 ภาคเรยนท 2วชาชพครบงคบ 6 นก. วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา

ดยศ 401 ดรยนพนธ3 นก.3(2-2-5)

วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก 6 นก.รวม 6 นก. รวม 9

หมายเหต * 1. นสตชนปท 1 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะ

เรยนวชา ศษ 111 ในภาคเรยนท 1คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชา ศษ 111 ในภาคเรยนท 22. นสตชนปท 2 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะ

เรยนวชา ศษ 201 และ ศษ 211 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ 241 และ ศษ 202 ในภาคเรยนท 2คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชา ศษ 241 และ ศษ 202 ในภาคเรยนท 1

และเรยนวชา ศษ 201 และ ศษ 211 ในภาคเรยนท 23. นสตชนปท 3 นสตทกวชาเอก จะเรยนวชา และ ศษ 391 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา และ ศษ

351 ในภาคเรยนท 2นสตคณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชาศษ

321 ในภาคเรยนท 1 และเรยนรายวชาศษ 331 ในภาคเรยนท 2 นสตคณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตรจะเรยนวชา 331 ในภาคเรยนท 1 และเรยน รายว

ชาศษ 321 ในภาคเรยนท 24. นสตชนปท 4 นสตทกวชาเอก จะเรยนวชา ศษ 471, ศษ 491 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ

481 และศษ 461 ในภาคเรยนท 25. นสตชนปท 5 นสตทกวชาเอก เรยนวชา ศษ 591 ในภาคเรยนท1 และ เรยนวชา ศษ 592 ในภาค

เรยนท2 6. วชาเลอกใหแตละสาขาวชากำหนดวชาชพครเลอกใหนสตไมนอยกวา 2 หนวยกต ใน ปท 2 หรอ

ปท 3 หรอ ปท 47. นสตสามารถเรยนวชาเลอกจากวชาทเปดสอนในหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาอนๆ ในคณะ

ศกษาศาสตร เชน การประถมศกษา

3.1.5 คำอธบายรายวชาหมวดวชาศกษาทวไป

1.1. วชาบงคบ 1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร

1.1.1 ภาษาไทยมศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU 111 Thai for Communication

ศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

1.1.2 ภาษาองกฤษมศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)SWU 121 English for Effective Communication 1

ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

หรอ

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU 123 English for International Communication 1

ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงคำศพท สำนวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)SWU 122 English for Effective Communication 2

ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

หรอมศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU 124 English for International Communication 2

ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU 141 Life in a Digital World

ศกษาความสำคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การนำเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

1.3 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU 151 General Education for Human Development

ศกษาความหมาย ความสำคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความสำคญและแนวทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)SWU 161 Human in Learning Society

ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการดำเนนชวตและสงแวดลอม ความสำคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการดำเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU 261 Active Citizens

ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความสำคญของการยดหลกสนตวธในการดำเนนชวต การมจตสำนกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมลำในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

2. วชาเลอก 2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU 241 Digital Technology and Society Trends

ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU 242 Mathematics in Daily Life

ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรสำหรบผบรโภคและการคำนวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจำวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU 243 Personal Financial Management

ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU 244 Science for Better Life and Environment

ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความสำคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Society

ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)SWU 246 Healthy Lifestyle

ศกษาองคประกอบและความสำคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยสำคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)SWU 247 Food for Life

ศกษาความสำคญของอาหารและโภชนาการสำหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU 248 Alternative Energy

ศกษาความหมาย ความสำคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU 341 Business in a Digital World

ศกษาแนวคดและหลกการทำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU 251 Music and Human Spirit

ศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)SWU 252 Aesthetics for Life

ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU 253 Dialogue

ศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการดำเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)

SWU 254 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะใน

งานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU 255 Constitution For Living

ศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การนำชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)SWU 256 Reading for Life

ศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU 257 Literature for Intellectual Powers

ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU 258 Arts of Speaking and Presentation

ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความสำคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU 262 History and Effects on Society

ศกษาคนควาขอมลและเหตการณสำคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU 263 Human and Peace

ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)

SWU 264 Human in Multicultural Society ศกษาความหมายและความสำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสราง

ทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)SWU 265 Economic Globalization

ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการดำรงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)SWU 266 Sufficiency Economy

ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชดำร การวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการดำเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะนำไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)SWU 267 Principles of Modern Management

ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3)SWU 268 Social Study by Research

ศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบสำคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)SWU 351 Personality Development

ศกษาความหมายและความสำคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเอง การพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคด

วเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)SWU 353 Logical Thinking and Ethics

ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความสำคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ดำรงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovation

ศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)SWU 355 Buddhism

ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการดำรงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนวทางการดำเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต 2(2-0-4)SWU 356 Social Psychology for Living

ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมททำใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคม การหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการดำเนนชวตอยางมความสข

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)SWU 357 Mental Health and Social Adaptability

ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจำวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)

SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development ศกษาความหมาย ความสำคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลก

เปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)SWU 361 SWU for Communities

ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU 362 Local Wisdom

ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการดำรงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการดำรงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU 363 Ethical Careers for Community

ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตสำนก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะทำใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU 364 Social Enterprise

ศกษาความหมาย ความสำคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และนำเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

2.3 กลมวชาพลานามยมศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU 131 Social Dance

เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมสำหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU 132 Personal Fitness

หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการทำงานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU 133 Jogging for Health

หลกการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU 134 Yoga

เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU 135 Swimming

เทคนคและทกษะเบองตนของการวายนำ การวายนำทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายนำเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU 136 Badminton

ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU 137 Tennis

เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU 138 Golf

ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)

SWU 139 Weight Training เทคนคการออกกำลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชนำหนกและการ

ประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชนำหนกเพอสขภาพ

หมวดวชาเฉพาะดาน1. กลมวชาชพคร กำหนดใหเรยน 40 หนวยกต ดงน

ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2(1-2-3)ED101 Communicative English for Teachers

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรสำหรบวชาชพคร ในการฟง การอาน การพด และการเขยน เพอจบใจความสำคญ สรปความ แปลความ ตความ ขยายความ อภปราย แสดงความคดเหน นำเสนองาน และรายงานเรองราวตางๆ จากสอเชงวชาการในสาขาวชาทหลากหลาย ทงภาษาพดและภาษาเขยน

ศษ 111 จรรยาวชาชพคร 3(2-2-5)ED111 Professional Ethics for Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร หลกปรชญาและปรชญาการศกษา เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทสำคญของคร คานยมและคณลกษณะของครทด จตสำนก จตวญญาณความเปนคร คณธรรมจรยธรรมสำหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตสำนกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผนำทางวชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฟงการเสวนาจากครตนแบบ แลกเปลยนเรยนรและสรางแรงบนดาลใจในการเปนครทด มจตสำนกสาธารณะ และพฒนาตนเองใหมความร ประพฤตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมและจรยธรรม ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพดวยจตวญญาณความเปนคร ตลอดจนพฒนาตนเองใหเปนผมความรอบร เอาใจใส

ศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน 2(1-2-3)ED112 Community Engagement for Schools and Community

ศกษา วเคราะหความสมพนธระหวางผปกครองและชมชน การมสวนรวมของผปกครองและชมชนในการจดการศกษา ครในฐานะผนำความเปลยนแปลงในชมชน เพอการสรางเครอขายความรวมมอในชมชนตอการสนบสนนการเรยนรทมคณภาพเปนพลเมองทเขมแขง และตนร กบบรบทความแตกตางทางวฒนธรรม การศกษาขามวฒนธรรม การอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ตลอดจนการปฏบตกจกรรมทมความสมพนธ เชอมโยงโรงเรยน บานและชมชน ดวยกระบวนการจดกจกรรมโดยใชชมชนเปนฐาน

ศษ 141 จตวทยาโรงเรยน 3(2-2-5)

ED141 School Psychology

ศกษา วเคราะห พฒนาการของมนษยแตละชวงวย การเรยนร การสงเสรมการเรยนรและยอมรบความแตกตางของผเรยนแตละบคคล การจงใจ การคด บคลกภาพ สขภาพจตและการปรบตว การใหคำปรกษา การใชเครองมอทางจตวทยาเพอการศกษารายกรณ การสรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนเพอสนบสนนการเรยนรทมคณภาพของผเรยน การประยกตหลกการและวธการทางจตวทยามาใชในการจดการชนเรยน การจดกจกรรมและสรางบรรยากาศการเรยนรโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยน ตลอดจนวเคราะห ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ

ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา 2(1-2-3)ED161 Educational Quality Assurance and Administration

ศกษาหลกการแนวคดทฤษฎและแนวปฏบตเกยวกบการบรหารคณภาพ การประกนคณภาพการศกษาทงการประกนคณภาพการศกษาภายในและภายนอก ศกษาแนวคดทฤษฎการบรหารจดการศกษา ภารกจและสภาพงานของสถานศกษา กฎหมายทเกยวของกบการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา การประเมนผลและนำผลไปสการพฒนา การจดทำแผนงานและโครงการพฒนาคณภาพในสถานศกษาและการเรยนรของผเรยน วเคราะหและออกแบบระบบการประกนคณภาพการศกษา เรยนรตวอยางกรณศกษาการบรหารจดการและการประกนคณภาพการศกษา

ศษ 191 ปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 1 2(0-4-2)ED191 Education Internship 1

ศกษา สงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการในสถานศกษา สภาพงานและหนาท คณลกษณะ อดมการณของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมและการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใตการชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2(1-2-3)ED201 Thai Language for Teachers

ศกษาและวเคราะหองคความร หลกการใชภาษาไทยทจำเปนสำหรบวชาชพคร การรเทาทนตอการเปลยนแปลงของภาษาไทยในสอเทคโนโลยและสารสนเทศ การใชทกษะภาษาเพอพฒนาสมรรถนะของตนเองและวชาชพคร การรบสารและการสงสารอยางมประสทธภาพและเปนแบบอยางทดในการใชภาษาไทย

ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ED231 Curriculum and Learning Management ศกษาและวเคราะหปรชญา แนวคด ทฤษฎ รปแบบ องคประกอบหลกสตร หลกการออกแบบและ

พฒนาหลกสตร มาตรฐานหลกสตรระดบตาง ๆ นำเสนอนวตกรรมทางหลกสตรเพอตอบสนองความหลากหลายของผเรยนในปจจบน ศกษาและวเคราะหองคความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ รปแบบ วธและเทคนคการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ ฝกปฏบตการออกแบบหนวยการเรยนรโดยเชอมโยงแนวคดดานหลกสตรและการจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยนใหรเทาทนการเปลยนแปลงในบรบทของสงคมไทยและสงคมโลก

ศษ 251 การวดประเมนการเรยนร 2(1-2-3)ED251 Learning Assessment

ศกษาและประยกตใชความรจากความหมาย แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดประเมนการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดประเมนการเรยนร เครองมอวดประเมนการเรยนร การตดสนและรายงานผลการเรยนร เพอวนจฉยและพฒนาการเรยนร ทงกอนการเรยน ขณะเรยน และเพอตดสนผลหลงการเรยนร รวมถงนำผลการวดประเมนไปใชในการสงเสรมการเรยนรและตดสนผลการเรยนรของผเรยน และปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร โดยมงใหสามารถออกแบบการวดประเมนตามสภาพจรงทบรณาการควบคกบการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค และสรางเครองมอสำหรบใชในการวดประเมนทงในสวนของกระบวนการและผลการเรยนร

ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED232 Methodologies for Learning Management

ศกษาและวเคราะห หลกการ แนวคด ทฤษฎการเรยนร รปแบบ วธและเทคนคการจดการเรยนรในแตละวชาเอก การจดสงแวดลอมเพอการเรยนรทงกายภาพและจนตภาพในชนเรยน การใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน แปลงหลกสตรสการจดการเรยนร ออกแบบกจกรรมการเรยนรเชงรกโดยคดสรรและเลอกใชรปแบบ วธ เทคนคการจดการเรยนร สอการเรยนรและวธการประเมนผลทเหมาะสมกบธรรมชาตและเนอหาในแตละวชาเอก ฝกปฏบตการเขยนแผนการจดการเรยนร จดการเรยนรและจดการชนเรยนในสถานการณจำลอง


ฝกปฏบตงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานสอน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลย 2(1-2-3)

ED331 Integration of Learning Management and Technologyศกษา วเคราะห หลกการและรปแบบการจดการเรยนรแบบบรณาการ แนวทางการผสานความร

ดานเนอหา ความรดานการสอนและความรดานเทคโนโลย การนำแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการเรยนร แนวทางการดำเนนการพฒนาบทเรยนในชมชนแหงการเรยนรเชงวชาชพ ฝกปฏบตการออกแบบ สรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนรทเนนการบรณาการเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรในแตละวชาเอกดวยรปแบบ วธ และเทคนคการจดการเรยนรทเหมาะสมกบจดประสงค ธรรมชาตของวชาและผเรยน เพอใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การรเรองและทกษะชวต ฝกปฏบตการจดการเรยนรและอภปรายสะทอนคดหลงการจดการเรยนรเพอพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนร

ศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร 2(1-2-3)ED381 Media and Digital Technology for Learning

ความหมาย ขอบขาย คณคา และคณลกษณะของสอและเทคโนโลยดจทล วเคราะหหลกการเลอกใชสอและเทคโนโลยดจทลในการสรางปฏสมพนธการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบเนอหาสาระ วธการสอน และกลมเปาหมาย ปฏบตการออกแบบและผลตสอการเรยนร รวมถงการประเมนผลการใชสอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร โดยคำนงถงคณธรรมจรยธรรมและกฏหมายทเกยวของกบการใชสอและเทคโนโลยดจทล

ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED371 Research for Learning Development

ศกษา วเคราะห สงเคราะห และประยกตใชความรจากความหมาย แนวคด และทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย และการออกแบบการวจย ทสามารถเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนเพอการแกปญหาและพฒนาผเรยนในระดบบคคลและชนเรยน โดยมงใหสามารถออกแบบการวจยเพอพฒนานวตกรรมสำหรบการจดการเรยนร และสามารถใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนร


ฝกปฏบตการจดการเรยนรแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนาหนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

ศษ 491 ปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 4 6(0-18-0)

ED491 Education Internship 4ฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา ปฏบตการพฒนาหลกสตร วางแผนและออกแบบการจดการ

เรยนรในสถานศกษา โดยบรณาการความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจตลในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมปญญารคดและมความเปนนวตกร ทำวจยเพอพฒนาคณภาพการเรยนรและสรางนวตกรรม การรวมมอกบชมชนหรอผอนอยางสรางสรรคในการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะตอการเปลยนแปลงในโลกสมยใหมอยางมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง และการสมมนาทางการศกษา

หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต ใหนสตเลอกเรยนรายวชาชพครดงตอไปนเปนวชาเลอกเสร


ศกษาบทบาท หนาท และความสำคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการกำหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผนำผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)ED311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตสำนกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสำนกตอการมส วนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผนำทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การทำความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการดำรงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอำนาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการดำรงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอนำไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การทำใหครเปนผนำในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญาศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน ออกแบบและฝกปฏบตการจดกจกรรมอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนในรปแบบตางๆ

ศษ 321 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)ED321 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดทำหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)ED332 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2(1-2-3)ED333 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความสำคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบ

วฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ศษ 334 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)ED334 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคสำหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการสำคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการนำความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

ศษ 335 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED335 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา

ศษ 336 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)ED336 Principles of Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED337 Movies for Learning Development

ศกษาหลกการ แนวทาง และวธการจดการเรยนรโดยใชภาพยนตรเปนสอการเรยนร วเคราะหและสะทอนคดประเดนทไดจากภาพยนตรทสอดคลองกบปรากฎการณและสภาพปญหาในสงคมรวมสมย วฒนธรรมสมยนยม สทธมนษยชน ความแตกตางหลากหลาย ระบบการศกษาและการจดการศกษาเพอสนบสนนการเรยนรของผเรยน ฝกปฏบตการคดสรรภาพยนตรเพอใชประกอบการจดกจกรรมการเรยนรและกจกรรมเสรมหลกสตร

ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)

ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎดานการแนะแนว เพอรจก เขาใจธรรมชาตและความแตกตางของผเรยน วเคราะหสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนวเพอสรางการเหนคณคา แรงบนดาลใจ ความใฝรในตวตน ตระหนกถงภารกจของการแนะแนวทเปนสวนหนงของความเปนคร โดยครทกคนจะตองทำหนาทเปนครแนะแนว สามารถใหคำปรกษาชวยเหลอผเรยน พฒนาผเรยนเปนรายบคคลและกลม และจดโครงการฝกอาชพเพอพฒนาคณคาแหงตนของผเรยน สงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถน

ศษ 372 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)ED372 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสำเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

ศษ 382 เทคโนโลยการศกษาสำหรบคร 2(1-2-3)ED382 Educational Technology for Teachers

ศกษาความหมาย ขอบขาย คณคา และประเภทของเทคโนโลยการศกษา สอการเรยนการสอน สอโสตทศนวสดและอปกรณการศกษา สอดจทล การเลอกใชวสด อปกรณ หรอเทคนควธการทางเทคโนโลยการศกษา การประเมนผลการใชเทคโนโลยการศกษาเพอสงเสรมการจดการเรยนร

ศษ 383 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED383 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดำรงชวต และประยกตใชในการทำงาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำงาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดำรงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานสำหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2(1-2-3)ED401 English for Professional Career ฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเชงวชาชพ เพอตความจากการฟงและการอานบทสนทนา ประกาศ โฆษณา และการบรรยายในชนเรยน เรยนรโครงสรางประโยค และชนดของคำในภาษาองกฤษ เพอวเคราะห และเลอกใชชนดของคำในการเรยบเรยงประโยคทถกตองและไดใจความตามหลกไวยากรณศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

ศษ 432 การศกษาพเศษ 2(1-2-3)ED432 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความสำคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคล ออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจำกดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาสำหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การทำแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2(1-2-3)ED433 Recreation in Schools and Community

ศกษาทฤษฎเกยวกบนนทนากร ความสำคญของบคคล อปกรณ และสงอำนวยความสะดวกทางนนทนาการ ประเภททจดกจกรรมนนทนาการ สภาพการใชเวลาวางและความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและในชมชน สถาบนหรอองคกรในสงคม แหลงการเรยนรตางๆ ออกแบบการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและชมชน

ศษ 434 ชมชนการเรยนรทางวชาชพ 2(1-2-3)ED434 Professional Learning Community ศกษา วเคราะห และอภปรายแนวคด หลกการ ประเภท องคประกอบ กลยทธ และกระบวนการสรางชมชนการเรยนรเชงวชาชพเพอพฒนาการจดการเรยนร กระบวนการพฒนาชมชนการเรยนรทางวชาชพ การพฒนาบทเรยนรวมกน การเปดชนเรยนเพอการนเทศตดตามดวยระบบพเลยงและการใหคำปรกษา การทบทวนผลการปฏบตงาน การถอดบทเรยน และการประเมนผลการปฏบตการของชมชนการเรยนรทางวชาชพเพอพฒนาการจดการเรยนร

ศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร 3(2-2-5)ED441 Development of Growth Mindset for Teachers

ศกษาความเปนมา ความหมาย และกรอบคดแบบเตบโตและกรอบคดแบบยดตด กระบวนการพฒนากรอบคดแบบเตบโต เทคนคการจดกจกรรมการเรยนรตามกรอบคดแบบเตบโต เทคนคการสอสาร วธการโคช และวธการสะทอนคด สการพฒนากระบวนการปรบเปลยนกรอบคดแบบเตบโตใหแกผเรยน

ศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3(2-2-5)ED442 Motivation Strategies for Learning

ศกษา วเคราะห แรงจงใจภายในและภายนอก อตมโนทศน การรบรความสามารถ เปาหมายผลสมฤทธในการเรยนร การอางสาเหต กลวธการสรางแรงจงใจในผเรยน การฝกปฏบตการใชกลวธเพอเสรมสรางแรงจงใจของผเรยน

ศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจทล 3(2-2-5)ED461 Modern Administration and Management in Digital Era

ศกษาคนควาหลกการแนวคดทฤษฎการบรหารจดการและการบรหารการศกษา พฒนาการของทฤษฎการบรหารจดการ แนวคดการจดการสมยใหมรวมถงทฤษฎการจดการทยงรวมสมยและสอดคลองกบยคปจจบนและอนาคต การบรหารจดการการศกษาสำหรบศตวรรษท ๒๑ การบรหารจดการดจทล ทฤษฎองคการสมยใหม ภาวะผนำสมยใหม ทกษะและสมรรถนะดจทลและแนวทางการพฒนาทกษะสำหรบผบรหารสมยใหม แนวทางการวเคราะหปจจยและบรบทแวดลอมเพอปรบเปลยนการบรหารจดการ กรณศกษาการบรหารจดการในยคดจทล

ศษ 471 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)ED471 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทำรายงานวจยในประเดนทสนใจและนำเสนอผลงานวจย

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3)ED481 Instructional Media Design and Development

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎทนำมาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฏบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน

ศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการปรบเปลยน 3(2-2-5)ED482 Innovation Management and Disruption Administration

ศกษาคนควาความรและความเขาใจหลกการแนวคดเกยวกบนวตกรรมและนวตกรรมทางการศกษาประเภทของนวตกรรม ขนตอนและกระบวนการพฒนานวตกรรมเทคโนโลยและนวตกรรมระดบเปลยนแปลง (Disruptive Technology and Disruptive Innovation) นวตกรรมและเทคโนโลยระดบเปลยนแปลงวธการในทางการศกษา (Disruptive Technology andInnovation in Education) การบรหารจดการนวตกรรม (Innovation Management) การบรหารจดการรองรบการปรบเปลยน (Disruption Management) กรอบแนวคดการจดการนวตกรรม กรอบแนวคดการจดการรองรบการปรบเปลยน แนวทางและการปรบตวเพอรองรบการเปลยนแปลง กรณศกษานวตกรรมเปลยนโลกและเทคโนโลยทกำลงมแนวโนมเขาปรบเปลยนการบรหารจดการ


กลมวชาเอกบงคบวชาแกนวชาเอกดนตรศกษา บงคบ

ดยศ 101 ทกษะดนตร 1 2(1-2-3)MSE 101 Music Practicum I

ศกษาทฤษฎการปฏบต การวเคราะห การตความบทเพลง การฝกซอม การฝกปฏบตเครองดนตรเอกของตนเอง

ดยศ 102 ทกษะดนตร 2 2(1-2-3)MSE 102 Music Practicum IIบรพวชา : ดยศ 102

ศกษาทฤษฎการปฏบต การวเคราะห การตความบทเพลง การฝกซอม การฝกปฏบตเครองดนตรเอกของตนเองตอเนองจากวชา ดตศ 101

ดยศ 201 ทกษะดนตร 3 2(1-2-3)MSE 201 Music Practicum IIIบรพวชา: ดยศ 102

ศกษาทฤษฎการปฏบต การวเคราะห การตความบทเพลง การฝกซอม การฝกปฏบตเครองดนตรเอกของตนเองตอเนองจากวชา ดยศ 102

ดยศ 202 ทกษะดนตร 4 2(1-2-3)

MSE 202 Music Practicum IVบรพวชา: ดยศ 201


ดยศ 203 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 1 2(2-0-4)MSE203 English for Music Teacher I

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษ ทเนนการอาน การฟง และการพดสอสาร คำศพททางดานดนตร โครงสรางภาษาองกฤษและการสอสาร

ดยศ 301 ทกษะดนตร 5 2(1-2-3)MSE 301 Music Practicum Vบรพวชา : ดยศ 202


ดยศ 302 ทกษะดนตร 6 2(1-2-3)MSE 302 Music Practicum VIบรพวชา: ดยศ 301


ดยศ 303 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษา 3(2-2-5)MSE 303 Music Curriculum and Learning Management in School

ศกษาความเปนมาของหลกสตรดนตรในประเทศไทย ปรชญาหลกสตร การวเคราะหและการจดทำหลกสตร ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรมดนตร สอการจดการเรยนร การประเมนผลทางดนตร และฝกปฏบตการสอนดนตรในสถานศกษา

ดยศ 401 ดรยนพนธ 3(2-2-5)MSE 401 Music Thesis

ศกษาระเบยบวธวทยาการวจยทางดนตรศกษา การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การสรป อภปรายผล ปฏบตการเขยนรายงานการวจยและการนำเสนอผลงานวจยทางดนตรศกษา

วชาแกนวชาเอกดนตรศกษา บงคบกลมวชาเอกดนตรไทย

ดยศ 111 ทฤษฎดนตร 2(2-0-4)MSE111 Theory of Music

ศกษาประวตความเปนมา ววฒนาการของโนตสากล กญแจประจำหลก ระดบเสยง ตวโนต และตวหยด เครองหมายกำหนดจงหวะ เครองหมายประจำกญแจเสยง บนไดเสยง ขนคและคอรดพนฐาน

ดยศ 112 การขบรองเพลงพนบาน 2(1-2-3)MSE 112 Thai Folk Music Singing

ศกษาการขบรองเพลงพนบานไทย ประวตความเปนมา ฝกปฏบตขบรองเพลงพนบานไทยและศกษาวฒนธรรมทเกยวของกบเพลงพนบาน

ดยศ 113 การขบรองเพลงไทย 2(1-2-3)MSE113 Traditional Thai Music Singing

ศกษาและฝกปฏบตหลกการขบรองเพลงไทย การขบเสภา ฝกขบรองเพลงทใชสอนขบรองในโรงเรยน วธการสอน และการจดกจกรรมประกอบการสอนขบรอง

ดยศ 211 การบนทกโนตเพลงไทย 2(1-2-3)MSE211 Traditional Thai Music Notation

ศกษาและฝกปฏบตวธการบนทกเพลงไทยเปนโนตสากล

ดยศ 212 ประวตศาสตรดนตร 2(2-0-4)MSE 212 History of Music

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรชาต ประวตศาสตรทองถน และจลประวตศาสตร ทเกยวของกบดนตร ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง ประเภทบทเพลง คตกวและผลงานทสำคญในแตยคสมย

ดยศ 213 เทคโนโลยดนตร 2 (1-2-3)MSE 213 Music Technology

ศกษาความเปนมาและพฒนาการของเทคโนโลยทางดนตร ฝกปฏบตการใชเทคโนโลยในการบนทกโนตเพลง การบนทกเสยง ฝกปฏบตการใชระบบสารสนเทศในการสบคนขอมลทางดนตร

ดยศ 214 ทกษะการบรรเลงฆองวง 2(1-2-3)MSE 214 Khong Wong Practicum

ศกษาความสำคญ รปลกษณะองคประกอบ หนาทของฆองวงใหญในวงดนตรไทย รปแบบ ทกษะวธการบรรเลงฆองวงใหญ ฝกปฏบตบรรเลงฆองวงใหญในแตละประเภทของเพลง

ดยศ 215 ทกษะดนตรเอเชย 1 2(1-2-3)MSE 215 Asian Music Practicum I

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตเครองดนตรในภมภาคเอเชย ศกษาบทเพลง และหนาทของดนตรในสงคมเอเชย

ดยศ 311 ทกษะการรวมวงดนตร 3(2-2-5)MSE 311 Music Ensemble Practicum

ศกษาเทคนคและการปฏบตการรวมวงดนตร ตงแตวงดนตรขนาดเลกไปจนถงวงดนตรขนาดใหญ

ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา 2(2-0-4)MSE 312 Asian Music Studies

ศกษาดนตรของประเทศในภมภาคเอเชย เครองดนตร ระบบเสยง ลกษณะบทเพลง รปแบบการผสมวง และความสมพนธของดนตรในภมภาค


การปรบวงดนตรไทย 2(1–2-3)Traditional Thai Music Ensemble Technique

ศกษาแนวทางและวธการปรบวงดนตรไทยประเภทวงเครองสาย วงปพาทย วงมโหร วงมหาดรยางค ทงการบรรเลงทวไป การบรรเลงในการประกวด และการบรรเลงในพธกรรม

ดยศ 314 การจดการและซอมสรางดนตรไทย 2(1-2-3)MSE 314 Thai Music Management and Maintenance

ศกษากระบวนการจดการทเกยวของกบเครองดนตรไทย ศกษาและฝกปฏบตการซอมแซม การดแลรกษา และกระบวนการสรางเครองดนตรไทย

ดตศ 315 สมมนาการวจยทางดนตรศกษา 3( 2-2-5)MUE 315 Seminar on Music Education Research

สมมนาและศกษาขอมลทางดานดนตรศกษา ประเดนทางดนตรศกษา วธวทยาการวจยทางดนตรศกษา และฝกปฏบตการเขยนเคาโครงการวจย

ดยศ 411 ดนตรประกอบการแสดงของไทย 2(1-2-3)MSE 411 Music for Thai Dance and Drama

ศกษาและฝกปฏบตการบรรเลงดนตร การขบรองประกอบการแสดงของไทยในแตละประเภท

กลมวชาเอกดนตรสากลดยศ 121 ทฤษฎดนตร1 2(1-2-3)MSE 121 Theory of Music I

ศกษาความเปนมา ววฒนาการของโนตสากล กญแจประจำหลก ระดบเสยง ตวโนตและตวหยด เครองหมายประจำกญแจเสยงบนไดเสยงขนคคอรดและฝกการบนทกโนตเพลง

ดยศ 122 ทฤษฎดนตร 2 2(1-2-3)MSE 122 Theory of Music IIบรพวชา: ดยศ 121

ศกษาความเปนมา ววฒนาการของโนตสากล กญแจประจำหลก ระดบเสยง ตวโนตและตวหยด เครองหมายประจำกญแจเสยงบนไดเสยงขนคคอรดและฝกการบนทกโนตเพลงตอเนองจากรายวชาดยศ 121 ทฤษฎดนตร1

ดยศ 123 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 2(1-2-3)MSE 123 Ear Training and Solfege

ศกษาเทคนคการฝกโสตประสาทระบบการอานโนตการออกเสยงและการฝกจงหวะดวยวธโซลเฟจ

ดยศ 221 ทฤษฎการประสานเสยง 1 2(1-2-3)MSE 221 Theory of Harmony I

ศกษาทฤษฎการประสานเสยงแบบไดอาโทนค การวเคราะหคอรดการเลอกใชคอรด การดำเนนคอรด การฝกปฏบตการเขยนแนวประสาน 2 ถง 4 แนว

ดยศ 222 ทฤษฎการประสานเสยง 2 2(1-2-3)MSE 222 Theory of Harmony IIบรพวชา: ดยศ 221

ศกษาทฤษฎการประสานเสยงแบบโครมาตก การวเคราะหคอรด การเลอกใชคอรด การดำเนนคอรด การฝกปฏบตการเขยนแนวประสาน 2 ถง 4 แนว ตอเนองจากรายวชา ดยศ 221 ทฤษฎการประสานเสยง 1

ดยศ 223 การรวมวงดนตร 1 2(1-2-3)MSE 223 Music Ensemble I


ดยศ 224 การรวมวงดนตร 2 2(1-2-3)MSE 224 Music Ensemble IIบรพวชา: ดยศ 223

ศกษาเทคนคและการปฏบตการรวมวงดนตร ตงแตวงดนตรขนาดเลกไปจนถงวงดนตรขนาดใหญตอเนองจากรายวชา ดยศ 223 การรวมวงดนตร 1

ดยศ 225 การขบรองประสานเสยง 1 2(1-2-3)

MSE 225 Chorus Iศกษา วเคราะห ตความบทเพลง และฝกปฏบตการขบรองประสานเสยง 2 ถง 4 แนว

ดยศ 226 การขบรองประสานเสยง 2 2(1-2-3)MSE 226 Chorus IIบรพวชา: ดยศ 225

ศกษา วเคราะห ตความบทเพลง และฝกปฏบตการขบรองประสานเสยง 2 ถง 4 แนวตอเนองจากรายวชา ดยศ 225 การขบรองประสานเสยง 1

ดยศ 227 ประวตดนตรตะวนตก 1 2(2-0-4)MSE 227 History of Wester Music I

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรทางดนตร ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง ประเภทบทเพลง คตกวและผลงานทสำคญ ของยคกลางถงยคบาโรค

ดยศ 228 ประวตดนตรตะวนตก 2 2(2-0-4)MSE 228 History of Wester Music IIบรพวชา: ดยศ 227

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรทางดนตร ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง ประเภทบทเพลง คตกวและผลงานทสำคญ ของยคคลาสสคถงยคปจจบน ตอเนองจากรายวชา ดยศ 227 ประวตดนตรตะวนตก 1

วชาเสรมสมรรถนะวชาเอกกลมวชาเอกดนตรไทย

ดยศ 131 ขลยเรคอเดอร 2(1-2-3)MSE 131 Recorder

ศกษาทฤษฎการปฏบต ฝกปฏบต ฝกซอมการเปาขลยเรคอเดอรในระดบเบองตน

ดยศ 231 ทฤษฎการประสานเสยง 1 3(3-0-6)MSE 231 Theory of Music Harmony I

ศกษาทฤษฎการประสานเสยงแบบไดอาโทนค การวเคราะหคอรด การดำเนนคอรด การใชโนตนอกคอรด ฝกปฏบตการเขยนแนวประสานสองถงสแนว

ดยศ 232 ทกษะดนตรเอเชย 2 2(1-2-3)

MSE 232 Asian Music Practicum IIบรพวชา: ดยศ 215

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตเครองดนตรในภมภาคเอเชย ศกษาบทเพลง และหนาทของดนตรในสงคมเอเชย ตอเนองจากวชา ดยศ 215

ดยศ 331 คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทย 2(2-0-4)MSE 331 Traditional Thai Musical Form and Analysis

ศกษาโครงสรางบทเพลงไทย ประโยคเพลง วรรคเพลง ลกตก กลมเสยง บนไดเสยง กระสวนทำนองและกระสวนจงหวะดนตรไทย

ดยศ 332 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 2 2(2-0-4)MSE332 English for Music Teacher IIบรพวชา: ดยศ 203

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษ ทเนนการอาน การฟง และการพดสอสาร คำศพททางดานดนตร โครงสรางภาษาองกฤษและการสอสาร ตอเนองจากวชา ดยศ 203 ดยศ 333MSE 333

การแปรทำนองดนตรไทย 2(1-2-3)Traditional Thai Music Rendition

ศกษาหลกการ วธการแปรทำนองจากทำนองหลกเปนทำนองแปรตามเอกลกษณของแตละเครองดนตร ความสมพนธของการแปรทำนองทไดรบอทธพลทางดนตรวทยาจากทำนองหลก และฝกปฏบตการแปรทำนองตามเครองดนตรทเปนเครองมอเอกและเครองมอรอง

ดยศ 334 การขบรองประสานเสยง 2(1-2-3)MSE 334 Choir Class

ศกษา วเคราะห ตความบทเพลง และฝกปฏบตการขบรองประสานเสยง 2 ถง 4 แนว

ดยศ 335 นวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร 2(1-2-3)MSE 335 Innovation and Research in Music Pedagogy

ศกษาและคนควาองคความร นวตกรรมการสอนดนตร การวจย และวเคราะหสถานภาพองคความรทางดนตรทสนบสนนการจดการเรยนร การวจยดนตรสำหรบเดก

ดยศ 431 การสอนขบรองเพลงไทย 2(1–2-3)MSE 431 Thai Classical Singing Teaching Method

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล

และฝกปฏบตการสอนขบรองเพลงไทย

ดยศ 432 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2(1–2-3)MSE 432 Students with Special Needs Music Teaching Method

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนดนตรสำหรบเดกทมความตองการพเศษ

ดยศ 433 การประพนธเพลงไทย 2(1–2-3)MSE 433 Traditional Thai Music Composition

ศกษาและฝกปฏบตการประพนธเพลงไทย ประเภทเพลงทางพนและเพลงทางกรอ การสรางประโยคเพลง การเชอมตอประโยคเพลง การยด ขยาย และการตดเพลงไทย

ดยศ 434 คยบอรด 2(1-2-3)MSE 434 Keyboard

ศกษาประวตและทฤษฎการปฏบตเครองดนตรในตระกลเครองลมนว การวางมอ การฝกปฏบตเครองคยบอรดเบองตน ฝกปฏบตแบบฝกหดและบทเพลงสำคญ และการดแลรกษาเครองดนตรเบองตน


ทกษะปพาทยมอญ 2(1-2-3)Piphat Mon Practicum

ฝกปฏบตการบรรเลงปพาทยมอญพนฐาน การใชมอฆองมอญในการบรรเลงเพลงมอญ เพลงพธกรรมของมอญสำหรบวงปพาทยมอญ และสำนวนเพลงมอญของแตละสำนก

ดยศ 436 ดนตรพนบานไทย 2(1-2-3)MSE 436 Thai Folk Music

ศกษาคนควาขอมลดนตรพนบาน เพลงพนบานภาคตางๆของไทย ฝกปฏบตเครองดนตรพนบานระดบตน และศกษารปแบบการประสมวงของวงดนตรพนบานในแตละภมภาคของไทย

ดยศ 437 ดนตรประกอบพธกรรม 2(1-2-3)MSE 437 Music for Ceremony

ศกษาประวต และความสมพนธของดนตรไทยกบพธกรรม ฝกปฏบตบทเพลงไทย ทใชประกอบในพธกรรม

กลมวชาเอกดนตรสากลดรค 209 เครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง 1 2(1-2-3)

MUC 209 Secondary Instrument Iศกษาและฝกปฏบตเครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง เขาใจวธปฏบตดนตรอยางถกตอง ภายใตคำ

แนะนำของผสอน ทงบทเพลง แบบฝกหด และการไลบนไดเสยงไมนอยกวา 1 ชวงคแปด

ดรค 212 เครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง 2 2(1-2-3)MUC 212 Secondary Instrument II

ศกษาและฝกปฏบตเครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง เขาใจวธปฏบตดนตรอยางถกตอง ภายใตคำแนะนำของผสอน ทงบทเพลง แบบฝกหด และการไลบนไดเสยงไมนอยกวา 2 ชวงคแปด

ดรค 213 คตปฏภาณเบองตน 2(1-2-3)MUC 213 Introduction to Improvisation

ศกษาและฝกเทคนคคตปฏภาณเบองตน เขาใจทฤษฎดนตรแจส ทกษะการปฏบตคตปฏภาณอยางถกตองในบทเพลง แบบฝกหด และการไลบนไดเสยงทางแจสได

ดรค 231 เทคโนโลยดนตร 2(1-2-3)MUC 231 Music Technology

ศกษาเทคโนโลยดนตร เขาใจในการใชคอมพวเตอรสำหรบสรางงานดนตร ในเรองโปรแกรมพมพโนต และการแปลงขอมลดนตร และการประยกตใชเทคโนโลยทางดนตรอยางเหมาะสม

ดรค 232 การบนทกเสยงในหองบนทกเสยง 2(1-2-3)MUC232 Studio Audio Recording

ศกษาและฝกการบนทกเสยงในหองบนทกเสยง เขาใจในการใชอปกรณตางๆ และโปรแกรมดนตรในหองบนทกเสยง และปฏบตการบนทกเสยงในหองบนทกเสยง

ดรค 233 ประวตศาสตรดนตรแจส 2(2-0-4)MUC 233 Jazz History

ศกษาและคนควาประวตศาสตรดนตรแจส ในเรองนกแตงเพลง นกดนตร ผลงานเพลง เครองดนตร และเหตการณสำคญทางประวตศาสตรในชวงเวลาแตละยคสมยของดนตรแจส

ดรค 301 ทฤษฎการสอดทำนอง 2(2-0-4)MUC 301 Music Counterpoint

ศกษาและคนควาทฤษฎการสอดทำนอง เขาใจหลกการและวธการสอดทำนองในบทเพลงตางๆ ตามหลกทฤษฎดนตรตะวนตก และประยกตใชกบบทเพลงสมยปจจบนได

ดรค 302 โครงสรางและการวเคราะหดนตร 2(2-0-4)MUC 302 Music Structure and Form Analysis

ศกษาโครงสรางและการวเคราะหดนตร ในบทเพลงทมโครงสรางการแตงรปแบบตางๆ ในเรองโครงสรางเพลงตงแต 1 ตอนขนไป และเขาใจหลกการวเคราะหบทเพลงในเรองทำนอง จงหวะ และเสยงประสานบทเพลง

ดรค 305 การบรรเลงรวมวงดนตร 3 2(1-2-3)MUC 305 Music Ensemble III

ศกษาและฝกการบรรเลงรวมวงดนตร ในลกษณะตางๆ ตงแต 4 ชนขนไป เขาใจวธการเลนดนตรรวมกน การเรยบเรยงดนตรใหเหมาะกบขนาดของวงดนตร และการจดรปแบบวงดนตรใหเหมาะสมตามโอกาสการแสดงดนตรในสถานทตางๆ

ดรค 306 การบรรเลงรวมวงดนตร 4 2(1-2-3)MUC 306 Music Ensemble IV

ศกษาและฝกการบรรเลงรวมวงดนตร ในลกษณะตางๆ ตงแต 5 ชนขนไป เขาใจวธการเลนดนตรรวมกน การเรยบเรยงดนตรใหเหมาะกบขนาดของวงดนตร และการจดรปแบบวงดนตรใหเหมาะสมตามโอกาสการแสดงดนตรในสถานทตางๆ

ดรค 307 การเรยบเรยงเสยงสำหรบวงดนตร 2(2-0-4)MUC 307 Music Orchestration

ศกษาและคนควาเทคนคการเรยบเรยงสำหรบวงดนตร เขาใจวธการเรยบเรยงเสยงเครองดนตรตางๆ ในวงดนตรใหเหมาะสมกบบทเพลงตางๆ และประยกตใชความรการเรยบเรยงดนตรนกบงานดนตรอนๆ

ดรค 312 ดนตรครสตจกร 2(1-2-3)MUC 312 Church Music

ศกษาและฝกการขบรองประสานเสยงดนตรครสตจกร ในบทเพลง แบบฝกหดและรปแบบตางๆ ทเกยวของกบศาสนพธ เขาใจความเปนมาของดนตรครสตจกร และจดการแสดงการขบรองประสานเสยงดนตรครสตจกรตอสาธารณชน

ดรค 313 การดแลรกษาเครองดนตร 2(1-2-3)MUC 313 Music Instrument Maintenance

ศกษาและฝกวธการดแลรกษาเครองดนตร เขาใจอปกรณการดแลรกษาเครองดนตร สวนประกอบของเครองดนตร วธการใชงาน และปญหาการใชงาน และการดแลรกษาเครองดนตรใหใชงานไดอยางถกตอง

ดรค 322 การเรยบเรยงเสยงดนตร 2(2-0-4)

MUC 322 Music Arrangingศกษาและคนควาเทคนคการเรยบเรยงเสยงดนตร เขาใจการประยกตใชทฤษฎดนตรในการเรยบเรยง

บทเพลงประเภทตางๆ ใหกบวงดนตร และการสรางสรรคผลงานการเรยบรยงเสยงดนตรทแตกตางกบยคสมยทผานมา

ดรค 331 ธรกจดนตร 2(1-2-3)MUC 331 Music Business

ศกษาธรกจดนตร รในหลกการประกอบธรกจ การจดตงบรษท การดำเนนธรกจ การพฒนาและประชาสมพนธธรกจ และธรกจดนตรทประสบความสำเรจ รวมถงสาเหตของความลมเหลวในการประกอบธรกจ

ดรค 333 การบนทกเสยงบนเวท 2(1-2-3)MUC 333 Live Audio Recording

ศกษาและฝกการบนทกเสยงบนเวท เขาใจในการใชอปกรณตางๆ โปรแกรมดนตร และการจดเวทการแสดง และปฏบตการบนทกเสยงบนเวทการแสดงดนตร

ดรค 335 ทฤษฎการประสานเสยงดนตรแจส 2(2-0-4)MUC 335 Jazz Harmony

ศกษาและคนควาทฤษฎการประสานเสยงดนตรแจส ในเรองทฤษฎการดำเนนคอรด การเขยนประโยคเพลง และการสรางแนวประสานเสยงตงแต 2 แนวขนไป

ดรค 411 การตความและการอำนวยเพลง 2(1-2-3)MUC 411 Music Interpretation and Conducting

ศกษาและฝกการตความและอำนวยเพลง เขาใจประวตความเปนมาของบทเพลง วเคราะหโครงสรางบทเพลง เขาใจเทคนคทใชในการประพนธ การใชทาทางสอสารกบนกดนตรเพอการอำนวยเพลง และการอำนวยเพลงทเขาใจในบทเพลงในแตละยคสมย

ดรค 412 การบรรเลงดนตรประกอบ 2(1-2-3)MUC 412 Music Accompaniment

ศกษาและฝกเทคนคการบรรเลงดนตรประกอบ เขาใจวธปฏบตการบรรเลงดนตรประกอบอยางถกตอง ภายใตคำแนะนำของผสอน ในบทเพลง แบบฝกหด การไลบนไดเสยง และการแสดงตอสาธารณชน

ดรค 421 สวนศาสตรดนตร 2(2-0-4)

MUC 421 Music Acousticศกษาและคนควาทฤษฎสวนศาสตรดนตร เขาใจหลกการเกดเสยงของเครองดนตรชนดตางๆ และลกษณะ

ของเสยงในหองเรยน หองฝกซอม และหองแสดงดนตร และระบบสวนศาสตรดนตรทด

ดรค 423 ดนตรโลก 2(2-0-4)MUC 423 World Music

ศกษาและคนควาประวตศาสตรดนตรโลก เขาใจดนตรของประเทศตางๆ ทวโลก ในเรองภมประเทศ นกแตงเพลง ระบบเสยง นกดนตร ผลงานเพลง เครองดนตร และเหตการณสำคญทางประวตศาสตรในชวงเวลานน

ดรค 431 การเรยบเรยงเสยงดนตรแจส 2(1-2-3)MUC 431 Jazz Arranging

ศกษาและคนควาเทคนคการเรยบเรยงเสยงดนตรแจส เขาใจประยกตใชทฤษฎดนตรในการเรยบเรยงบทเพลงแจสประเภทตางๆ และการสรางสรรคผลงานการเรยบเรยงเสยงดนตรแจสทแตกตางกบยคสมยทผานมา

ดรค 442 ดนตรบำบดเบองตน 2(1-2-3)MUC 442 Introduction to Music Therapy

ศกษาและฝกปฏบตทางดานดนตรบำบดเบองตน เขาใจทฤษฎ แนวปฏบต และกจกรรมดนตรบำบด เพอพฒนาศกยภาพการเรยนรของทงคนปกตทองการดนตรบำบด และคนปวยทตองการดนตรบำบดใหอยรวมกนในสงคมไดอยางปกตสข

หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต ใหนสตเลอกเรยนรายวชาชพครดงตอไปนเปนวชาเลอกเสร



ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)ED311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตสำนกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสำนกตอการมส วนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผนำทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความ

เสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การทำความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการดำรงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอำนาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการดำรงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอนำไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การทำใหครเปนผนำในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activities




ศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)ED332 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพ

แวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2(1-2-3)ED333 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความสำคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย





ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบ

การศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED337 Movies for Learning Development


ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศกษาทฤษฎ หลกการ แนวคดดานการแนะแนว เพอรจก เขาใจธรรมชาตและความแตกตางของผเรยน วเคราะหสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนวเพอสรางการเหนคณคา แรงบนดาลใจ ความใฝรในตวตน ตระหนกถงภารกจของการแนะแนวทเปนสวนหนงของความเปนคร โดยครทกคนจะตองทำหนาทเปนครแนะแนว สามารถใหคำปรกษาชวยเหลอผเรยน พฒนาผเรยนเปนรายบคคลและกลม ตลอดจนฝกปฏบตโดยการนำความรทไดไปประยกตใชในการจดโครงการฝกอาชพเพอพฒนาคณคาแหงตนของผเรยน


ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสำเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล




ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดำรง

ชวต และประยกตใชในการทำงาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำงาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดำรงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานสำหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2(1-2-3)ED401 English for Professional Career ฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเชงวชาชพ เพอตความจากการฟงและการอานบทสนทนา ประกาศ โฆษณา และการบรรยายในชนเรยน เรยนรโครงสรางประโยค และชนดของคำในภาษาองกฤษ เพอวเคราะห และเลอกใชชนดของคำในการเรยบเรยงประโยคทถกตองและไดใจความตามหลกไวยากรณ

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks




ศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2(1-2-3)ED433 Recreation in Schools and Community

ศกษาทฤษฎเกยวกบนนทนากร ความสำคญของบคคล อปกรณ และสงอำนวยความสะดวกทางนนทนาการ ประเภททจดกจกรรมนนทนาการ สภาพการใชเวลาวางและความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและในชมชน สถาบนหรอองคกรในสงคม แหลงการเรยนรตางๆ ออกแบบการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและชมชน


ศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร 3(2-2-5)ED441 Development of Growth Mindset for Teachers


ศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3(2-2-5)ED442 Motivation Strategies for Learning

ศกษา วเคราะห แรงจงใจภายในและภายนอก อตมโนทศน การรบรความสามารถ เปาหมายผลสมฤทธในการเรยนร การอางสาเหต กลวธการสรางแรงจงใจในผเรยน การฝกปฏบตการใชกลวธเพอเสรมสรางแรงจงใจของผเรยน

ศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจตอล 3(2-2-5)ED461 Modern Administration and Management in Digital Era

ศกษาคนควาหลกการแนวคดทฤษฎการบรหารจดการและการบรหารการศกษา พฒนาการของทฤษฎการบรหารจดการ แนวคดการจดการสมยใหมรวมถงทฤษฎการจดการทยงรวมสมยและสอดคลองกบยคปจจบนและอนาคต การบรหารจดการการศกษาสำหรบศตวรรษท ๒๑ การบรหารจดการดจตอล ทฤษฎองคการสมยใหม ภาวะผนำสมยใหม ทกษะและสมรรถนะดจตอลและแนวทางการพฒนาทกษะสำหรบผบรหารสมยใหม แนวทางการวเคราะหปจจยและบรบทแวดลอมเพอปรบเปลยนการบรหารจดการ กรณศกษาการบรหารจดการในยคดจตอล

ศษ 471 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)ED471 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนน

การจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทำรายงานวจยในประเดนทสนใจและนำเสนอผลงานวจย

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3)ED481 Instructional Media Design and Development


ศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการปรบเปลยน 3(2-2-5)ED482 Innovation Management and Disruption Administration

ศกษาคนควาความรและความเขาใจหลกการแนวคดเกยวกบนวตกรรมและนวตกรรมทางการศกษาประเภทของนวตกรรม ขนตอนและกระบวนการพฒนานวตกรรมเทคโนโลยและนวตกรรมระดบเปลยนแปลง (Disruptive Technology and Disruptive Innovation) นวตกรรมและเทคโนโลยระดบเปลยนแปลงวธการในทางการศกษา (Disruptive Technology andInnovation in Education) การบรหารจดการนวตกรรม (Innovation Management) การบรหารจดการรองรบการปรบเปลยน (Disruption Management) กรอบแนวคดการจดการนวตกรรม กรอบแนวคดการจดการรองรบการปรบเปลยน แนวทางและการปรบตวเพอรองรบการเปลยนแปลง กรณศกษานวตกรรมเปลยนโลกและเทคโนโลยทกำลงมแนวโนมเขาปรบเปลยนการบรหารจดการ


3.2 ชอ สกล เลขประจำตวประชาชน ตำแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร3.2.1 อาจารยประจำและอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลำดบทรายชอคณาจารย

คณวฒการศกษาตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบสถาบนทสำเรจการศกษา

เลขประจำตวประชาชน

1 *ผศ.ดร.เทพกา รอดสการ กศ.บ. (ดรยางคศาสตรไทย), 2544 กศ.ม. การอดมศกษา, 2548 ศป.ด.(ดรยางคศลป),2556


มหาวทยาล

ยศรนครนทรวโรฒ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

x xxxxx xxxxx xx x

2 อ.เมธ พนธวราทร กศ.บ.(ดรยางคศาสตรไทย), 2543 ศป.ม.(มานษยดรยางควทยา), 2551


x xxxxx xxxxx xx x

3 อ.ดร.ฌานก หวงพานช ศป.บ.(ดรยางคศาสตรสากล) 2544 Grad.Diploma (Information Systems), 2548 M.Mus (Music), 2549 Ph.D ( Music Education) , 2556


University of Tasmania, AustraliaUniversity of New South Wales, AustraliaUniversity of New South Wales, Australia

x xxxxx xxxxx xx x

4 อ.เรวด เพชรมน คบ.(ดนตรไทย) 2534

กศ.ม.(การศกษาพเศษ) 2545

วทยาลยครบานสมเดจเจาพระยามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

x xxxxx xxxxx xx x

5 อ.พงศพชญ แกวกลธร กศ.บ. (ศลปกรรมศาสตรศกษา ดนตรศกษา-ดนตรไทย), 2552ศป.ม. (มานษยดรยางควทยา), 2558



x xxxxx xxxxx xx x

3.2.2 อาจารยประจำ(1) หมวดวชาชพคร

3.2.4 อาจารยผสอนวชาชพคร

ลำดบท รายชอคณาจารยคณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)ปทจบ

สถาบนทสำเรจการศกษาเลขประจำตว

ประชาชน1 รศ.ดร.สนย เหมะ

ประสทธค.บ. (เกยรตนยมอนดบ 2 การมธยมศกษา: ชววทยา-คณตศาสตร) 2520ค.ม. (สถตการศกษา) 2525กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) 2533


จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2 รศ.ดร.องอาจ นยพฒน กศ.บ. (การวดผลการศกษา-คณตศาสตร) 2531กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2535Ph.D. (Educational Administration with Concentration in Research and Evaluation) 2542

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวทยาเขตพษณโลกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒIllinois State University, U.S.A.

3 รศ.ดร.ดารณ ศกดศรผล

ค.บ. (คหกรรมศาสตร) 2530กศ.ม. (การศกษาพเศษ) 2537กศ.ด. (การศกษาพเศษ) 2549

วทยาลยครเพชรบรวทยาลงกรณมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4 ผศ.รงส เกษมสข ค.บ. (ดนตรศกษา) 2522ค.ม. (การประถมศกษา) 2530

วทยาลยบานสมเดจมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

5 ผศ.ดร.พศมย รตนโรจนกล

พณ.บ. (การตลาด เกยรตนยมอนดบ 2) 2528บธ.บ (บญช) 2547บธ.ม (การเงน) 2532 กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร) 2545

มหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6 ผศ.ดร.ชมนาด เชอสวรรณทว

ค.บ. (คณตศาสตร เกยรตนยมอนดบ 2) 2529ค.ม. (การสอนคณตศาสตร) 2532ปร.ด. (หลกสตร การสอน และการนเทศ) 2555

วทยาลยครเชยงใหมจฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยศลปากร




ประชาชน7 ผศ.ดร.ศรพนธ ศรวน

ยงคศศ.บ. (ภาษาศาสตร) 2525M.B.A (Business Administration) 2527M.S. (Audiology) 2536กศ.ด. (การศกษาพเศษ) 2551

มหาวทยาลยธรรมศาสตรUniversity of Central Missouri, U.S.A.University of Wyoming, U.S.A.มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8 ผศ.ดร.ฤทธชย ออนมง วท.บ. (สาขาเวชนทศน) 2529กศ.ม. (เทคโนโลยการศกษา) 2538กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2542

มหาวทยาลยมหดลมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

9 ผศ.ดร.สรชย มชาญ กศ.บ. (การวดผลการศกษา) 2528กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2533กศ.ด. (การทดสอบและวดผลการศกษา) 2539

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

10 ผศ.ดร.พาสนา จลรตน กศ.บ. (เคม) 2532กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) 2535M.Ed. (Education Psychology) 2541Ph.D. (Education Psychology) 2544

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒUniversity of Oklahoma, U.S.A.University of Oklahoma, U.S.A.

11 ผศ.ดร.สกล วรเจรญศร กศ.บ. (ธรกจศกษา-การตลาด) 2541กศ.ม. (การแนะแนว) 2544 กศ.ด. (การใหคำปรกษา) 2550

มหาวทยาลยครสเตยนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยเกษมบณฑต

12 ผศ.ดร.มณฑรา จารเพง

พย.บ. (พยาบาลศาสตร) 2538กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) 2542ปร.ด. (จตวทยาการใหคำปรกษา) 2549

มหาวทยาลยขอนแกนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยรามคำแหง

13 อ.ดร.รงทวา แยมรง ค.บ. (คณตศาสตร-ชววทยา) 2529ศษ.ม. (การสอนคณตศาสตร) 2534กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา) 2550

วทยาลยครสวนดสต มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

14 อ.ดร.ดวงใจ สเขยว ค.บ.(การมธยมศกษา: วทยาศาสตรทวไป-เคม),2542กศ.ม.(การบรหารการศกษา),2546ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา),2550


มหาวทยาลยนเรศวรจฬาลงกรณมหาวทยาลย




ประชาชน15 อ.ดร.อาทตย โพธศร

ทองค.บ.(ดนตรศกษา),2548บ.ม.(ดนตรชาตพนธ),2551ปร.ด.(วทยาการทางการศกษาและการจดการเรยนร),2558

มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจมหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

16 อ.ดร.วรนทร โพนนอย ดษ.บ. (การประถมศกษา) 2537 ศษ.ม. (การวดผลและประเมนการศกษา) 2540 กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) 2555

มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

17 อ.ดร.กตตชย สธาสโนบล

ด.บ. (การประถมศกษา) 2534 กศ.ม. (การประถมศกษา) 2541 ศศ.บ. (มธยมศกษา-วทยาศาสตร) 2546กศ.ด. (หลกสตรการเรยนการสอน) 2553

วทยาลยครเพชรบรวทยาลยลงกรณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

18 อ.ดร.สมาล เชอชย ค.บ. (ประถมศกษา) 2547 ค.ม. (โสตทศนศกษา) 2551 ค.ด.(หลกสตรและการสอน),2558

จฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

19 อ.ดร.ประพมพงศ วฒนะรตน

ค.บ. (การศกษาพเศษ) 2538กศ.ม. (การศกษาพเศษ) 2544ศษ.ด. (การบรหารการศกษาพเศษ) 2557

มหาวทยาลยราชภฏสวนดสตมหาวทยาลยราชภฏสวนดสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20 อ.ดร.รงรอง สมมตร วส.บ. (วทยและโทรทศน) 2537ศศ.บ. (ปฐมวยศกษา) 2541กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) 2547ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2557

มหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

21 อ.ดร.สชนนธ บณฑนนทกล

ค.บ. (การศกษาปฐมวย) 2545ค.ม. (การศกษาปฐมวย 2548ค.ด. (การศกษาปฐมวย) 2558


22 อ.ดร. ร.อ.อภธร ทรงบณฑต

สส.บ. (สาธารณสขศาสตร) 2531กศ.ม. (สขศกษา) 2539พย.บ. (พยาบาลศาสตร) 2542กศ.ด. (การบรหารการศกษา) 2550

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยมหดลมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ประชาชน23 อ.ดร.จนทรศม ภตอรย

วฒนศศ.บ. (ภาษาองกฤษ,สอสารมวลชน) 2534วศ.ม. (การวางแผนการสอสารเพอการพฒนาประเทศ) 2543ศษ.ด. (การบรหารการศกษา) 2551

มหาวทยาลยรามคำแหงมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

24 อ.ดร.ธระภาพ เพชรมาลยกล

วศ.บ. (วศวกรรมเครองกล) 2536กศ.บ. (การบรหารการศกษา) 2543ค.ม. (การบรหารการศกษา) 2547ค.ด. (ระเบยบวธวจยทางการศกษา) 2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

25 อ.ดร.สมบรณ บรศรรกษ

ป.ตร (เทคโนโลยทางการศกษา)ป.โท (เทคโนโลยทางการศกษา) ป.เอก (การบรหารการศกษา)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

26 อ.ดร.ราชนย บญธมา กศ.บ. (การวดผลการศกษา) 2534กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2536กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) 2541

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

27 อ.ดร.วรวฒ สภาพ ค.บ. (ประถมศกษา) 2543ค.ม. (พฒนศกษา) 2546ค.ด. (พฒนศกษา) 2552


28 อ.ดร.พรใจ ลทองอน สคบ. (เกยรตนยมอนดบสอง) 2527สมม. (มานษยวทยา) 2535กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร) 2545

มหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ

29 อ.ดร.จตตมา เจอไทย พย.บ. (เกยรตนยมอนดบ 2 พยาบาล) 2536ศศ.ม. (พฒนาสงคม) 2542กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร) 2551

จฬาลงกรณมหาวทยาลยสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

30 อ.ดร.สนอง ทองปาน กศ.บ. (ฟสกส) 2524กศ.ม. (วทยาศาสตรศกษา) 2537กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา) 2540





ประชาชน31 อ.ดร.วนเพญ ประทม

ทองวท.บ. (เกยรตนยมอนดบ 2 วทยาศาสตร-เคม) 2546ป.บณฑต (วชาชพคร) 2547กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา) 2554


32 อ.ดร.ศภวรรณ สจจพบล

ค.บ. (การมธยมศกษา: ภาษาไทย-ฝรงเศส) 2545 ค.ม. (การสอนภาษาไทย) 2547ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2553


33 อ.ดร.รงอรณ โรจนรตนาดำรงไชยศร

กศ.บ. (ภาษาไทย) 2549ศศ.บ. (สอสารมวลชน) 2550ศศ.ม. (การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ) 2552ปร.ด. (ภาษาไทย) 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยรามคำแหงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

34 อ.ดร.สณสา สมรตนะ ศษ.บ. (การสอนคณตศาสตร) 2546ศศ.ม. (การสอนคณตศาสตร) 2548ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2556

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

35 อ.ดร.ณลลกา โตจนดา วทบ. (เกษตรศาสตร) 2535วทม. (วทยาศาสตรสงแวดลอม) 2540ปรด. (วทยาศาสตรสงแวดลอม) 2553

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

36 อ.ดร.เกศน ครณาสวสด

ศษ.บ. (สงคมศกษา) 2546ค.ม. (การสอนสงคมศกษา) 2549ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2556

มหาวทยาลยศลปากรจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

37 อ.ดร.กนกพร วบลพฒนะวงศ

อ.บ. (ภาษาองกฤษ) 2543M.Ed. (Special Education) 2547Ph.D. (Education) 2556

จฬาลงกรณมหาวทยาลยMonash University, AustraliaUniversity of Sydney, Australia

38 อ.ดร.กมปนาท บรบรณ วท.บ. (จตวทยา) 2537ศศ.บ. (สารนเทศศาสตร) 2538ศศ.บ. (ปรชญา) 2540ศศ.ม. (จตวทยาการศกษาและแนะแนว) 2542กศ.ด. (การศกษาผใหญ) 2550

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชมหาวทยาลยรามคำแหงมหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ประชาชน39 อ.ดร. สมลนตย เกด

หนนวงศค.บ. (ภาษาองกฤษ) 2538MA. (Educational Management) 2541ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ) 2552ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน) 2554

จฬาลงกรณมหาวทยาลยUniversity of Hertfordshire, UKมหาวทยาลยรามคำแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย

40 อ.ดร.ชไมพร ดษฐาพร กศ.บ. (วดผลการศกษา–เศรษฐศาสตร) 2531ค.ม. (การศกษานอกระบบโรงเรยน) 2536ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน) 2554

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

41 อ.ดร.มงขวญ คงเจรญ ค.บ. (การศกษานอกระบบ) 2527สส.ม. (สงคมสงเคราะหทางการแพทย) 2535 ค.ด. (การศกษานอกระบบ) 2553

จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยธรรมศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

42 อ.ดร.รฐพล ประดบเวทย

ค.บ. (เทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา) 2538กศ.ม. (เทคโนโลยการศกษา) 2542กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2551

วทยาลยครสวนสนนทามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

43 อ.ดร.นฤมล ศระวงษ กศ.บ. (เทคโนโลยการศกษา) 2536กศ.ม. (เทคโนโลยการศกษา) 2541กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2548


44 อ.ดร.นทธรตน พระพนธ

วท.บ. (สถต) 2534ศษ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา) 2538ศษ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2553

มหาวทยาลยพายพมหาวทยาลยเชยงใหมมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

45 อ.ดร.ขวญหญง ศรประเสรฐภาพ

กศ.บ. (เทคโนโลยการศกษา) 2541คอ.ม. (ครศาสตรอตสาหกรรม) 2543กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2549

มหาวทยาลยบรพามหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

46 อ.ดร.กนกพร ฉนทนารงภกด

ค.บ. (ประถมศกษา) 2546ค.ม. (โสตทศนศกษา) 2548 ค.ด. (เทคโนโลยสอสารการศกษา) 2553





ประชาชน47 อ.ดร.แจมจนทร ศร

อรณรศมค.บ. (มธยมวทย-คอมพวเตอร) 2541ค.ม. (โสตทศนศกษา) 2544ค.ด. (เทคโนโลยและสอสารการศกษา) 2555


48 อ.ดร.รณดา เชยชม ศศ.บ. (การสอสารมวลชน) 2543กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2545ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา) 2552

มหาวทยาลยเชยงใหมมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย

49 อ.ดร.อรอมา เจรญสข กศ.บ. (วทยาศาสตร-คณตสาสตร) 2540กศ.ม. (วดผลการศกษา) 2544ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา) 2552

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย

50 อ.ดร.วไลลกษณ ลงกา ค.บ. (วดผลการศกษา) 2544กศ.ม. (วจยและสถตทางการศกษา) 2546วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2554

มหาวทยาลยราชภฎนครปฐมมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

51 อ.ดร.อทธพทธ สวทนพรกล

ค.บ. (มธยมศกษา) 2548ศศ.บ. (ภาษาฝรงเศส) 2548ศศ.บ. (ภาษาไทย) 2550ค.ม. (วจยการศกษา) 2551ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา) 2554

จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยรามคำแหงมหาวทยาลยรามคำแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

52 อ.ดร.พนดา มารงเรอง ค.บ. (มธยมศกษา-วทยาศาสตร) 2548ค.ม. (วจยการศกษา) 2550ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา) 2556


53 อ.ดร. ภานวฒน ศรนพงศ

กศ.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา) 2536กศ.ม. (อตสาหกรรมศกษา) 2545บธ.ด. (การพฒนาธรกจอตสาหกรรมและทรพยากรมนษย) 2554

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

54 อ.ดร.พชราภรณ ศรสวสด

วท.บ. (สขศกษา) 2539กศ.ม. (จตวทยาการใหคำปรกษา) 2542กศ.ด. (จตวทยาการใหคำปรกษา) 2550

มหาวทยาลยราชภฎอดรธานมหาวทยาลยมหาสารคามมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ประชาชน55 อ.ดร.ครรชต แสนอบล ศน.บ. (การสอนภาษาองกฤษ) 2541

กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) 2546ศศ.ด. (จตวทยาการปรกษา) 2553

มหาวทยาลยมกฏราชวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย

56 อ.ดร.นฤมล พระใหญ พย.บ. (พยาบาลศาสตร) 2538กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) 2546ปร.ด. (จตวทยาการใหคำปรกษา) 2553

มหาวทยาลยครสเตยนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยเกษมบณฑต

57 อ.ดร. จตพล ยงศร กศ.บ. (บรรณารกษศาสตร) 2543กศ.ม. (การอดมศกษา) 2547กศ.ด. (การอดมศกษา) 2553


58 อ.ดร.จกรกฤษณ โปณะทอง

ศ.บ. (เศรษฐศาสตรระหวางประเทศ) 2540ศษ.ม. (การอดมศกษา) 2544 กศ.ด. (การอดมศกษา) 2557

มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยรามคำแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

59 อ.ดร.ประภศรา ธโนศวรรย

Bachelor of Arts (Translation) (Hons) 2548Master of Applied Linguistics 2550Master of Letters (Linguistics) 2552Doctor of Philosophy in Education (Education Management and Leadership) 2556

Kasetsart University The University of SydneyThe University of SydneyThe University of Sydney

60 อ.โอภาส สขหวาน วศ.บ. (เครองกล) 2537 วศ.ม. (เทคโนโลยการจดการพลงงาน) 2542

มหาวทยาลยเชยงใหมมหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

61 อ.นพาดา ไตรรตน ค.อ.บ. (ครศาสตรเทคโนโลย)ค.ม. (โสตทศนศกษา)

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

62 อ.พชรวรรณ คณชน ศศ.บ. (บรรณารกษศาสตร)กศ.ม. (สาขาบกพรองทางสตปญญา) 2551

มหาวทยาลยรามคำแหงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

63 อ.บณฑตา ลขสทธ ค.บ. (การสอนผทมความบกพรองทางสตปญญา)กศ.บ. (การสอนผทมความบกพรองทางการไดยน)

สถาบนราชภฎพบลสงครามพษณโลกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ประชาชน64 อ.ฑมลา บญกาญจน คบ. (เกยรตนยมอนดบ 1 สาขาการ

ศกษาปฐมวย) 2546 กศ.ม. (สาขาการศกษาพเศษ/การศกษาปฐมวย) 2551

จฬาลงกรณมหาวทยาลยCalifornia State University Dominquez Hills, California , USA

65 อ.อดสรณ เรองกจจานนท

ศษ.บ. (ภาษาไทย) 2546ค.ม. (การสอนภาษาไทย) 2550

มหาวทยาลยศลปากรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

66 อ.สมปอง ใจดเฉย กศ.บ. (ชววทยา-เกยรตนยม) 2535วท.ม. (เคมชวภาพ) 2539Cert. in Academic Writing 2543Cert. in Teacher Education 2553

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ Macquarie University, AustraliaAuckland University of Technology, New Zealand

67 อ. ภารด กำภ ณ อยธยา

ศศ.บ.(ศลปะ).2537ศศ.ม.(จตวทยาการพฒนาการ),2551

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย

68 อ.ธรรมโชต เอยมทศนะ

กศ.บ.(การแนะแนว),2459กศ.ม.(จตวทยาการศกษา),2551


69 อ. รจน ฦชา ศษ.บ. (สงคมศกษา), 2551ค.ม. (การสอนสงคมศกษา) พ.ศ.2555

มหาวทยาลยขอนแกนจฬาลงกรณมหาวทยาลย

3.2.3 อาจารยพเศษ(1) หมวดวชาชพคร

ลำดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)และปทจบ สถาบนทสำเรจการศกษา

1 ผศ.อจฉรา จายเจรญ กศ.ม.(ชววทยา), 2524 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ2 ผศ.ดร.วศณส อศรเสนา ณ อยธยา

Ed.D.(Early Childhood), 2542 University of North Texas

3 ผศ.เรณรชต ประสทธเกต กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ4 อ. ฑฆมพร สวสดโยธน กศ.ม.(การประถมศกษา), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ5 อ. เนตรนภส พฒนเจรญ กศ.ม.(การประถมศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ6 อ. ปวณา สณหฐานะกล คม.(ปฐมวย), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย7 อ. ปฐมาภรณ เดชะไกศยะ กศ.ม.(ปฐมวย), 2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ8 อ. พมผกา อคคะพ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ9 อ. ภคนษฐ วรรณเฉลม กศ.ม.(การประถมศกษา), 2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ10 อ. เรวด เพชรมน กศ.ม.(การศกษาพเศษ), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ11 อ. วชราภรณ ชมพล กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ12 อ. สภค โอฬาพรยกล คม.(การศกษาปฐมวย), 2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย13 อ. กรรณกา เพชรเหลยม กศ.ม.(จตวทยาการศกษา), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ14 อ. นฤมล พชรปยะกล กศ.ม.(การประถมศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ15 อ. ปนนนลท ใจกลา กศ.ม.(การประถมศกษา), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ16 อ. สกญญา สพรรณรตน กศ.ม.(การประถมศกษา), 2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ17 อ. ศภมาส ดานพานช กศ.ม.(การประถมศกษา), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ18 อ. กาญจนา พะทะยะ คม.(ปฐมวย), 2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย20 อ. ภวตส สงขเผอก กศ.ม.(ศลปศกษา), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ21 อ. ภรฎา กจพฒนเจรญ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว), 2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ22 อ. ลนดา การภกด กศ.ม.(การประถมศกษา), 2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ23 อ. วจตร ชะโลปถมภ กศ.ม.(การวดผลการศกษา), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ24 อ. ศรนรตน วระเนตนนท กศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2525 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ25 อ. ดร.พรทพย ศรภทราชย กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา), 2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ26 อ. ดร.จตรา ดษฎเมธา กศ.ด. (จตวทยาการใหคำปรกษา),

2547มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

28 ผศ. กตตคณ รงเรอง ศษ.ม.(การสอนสงคมศกษา), 2537 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร29 ผศ.ชวลต สงใหญ กศ.ม.(การมธยมศกษา), 2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ30 ผศ.ขจรศร ชาตกานนท กศ.ม.(การสอนภาษาไทย), 2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ31 อ. สคนธ อกษรช ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน), 2546 มหาวทยาลยรามคำแหง33 อ. จนตนา นกบญ กศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ), 2537 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ34 อ. วนษฐา ดาราสรย ศศ.ม. (ไทยศกษา), 2545 มหาวทยาลยรามคำแหง

ลำดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)และปทจบ สถาบนทสำเรจการศกษา

35 อ. สกญญา บญทว ศษ.ม. (ภาษาไทย), 2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร36 อ. สมคด กอมณ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว), 2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ37 ผศ.นภาลกษณ รงสวรรณ ค.ม. (การสอนคณตศาสตร), 2535 จฬาลงกรณมหาวทยาลย38 ผศ. โชตรศม จนทนสคนธ ศศ.ม. (ประวตศาสตร), 2537 มหาวทยาลยธรรมศาสตร39 อ. ภทรา รตนานนท กศ.ม. (ฟสกส), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ40 อ. ศรลกษณ คงมนต วท.ม. (พฤกษศาสตร), 2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ41 อ. ณฐ สทธกร กศ.ม. (การสอนคณตศาสตร), 2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ42 อ. อภณหพร ฤกษอนนต กศ.ม. (ภาษาองกฤษ), 2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ43 อ. ประภารตน ธตศภกล กศ.ม. (ภาษาองกฤษ), 2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ44 อ. สกลยา ฉายสวรรณ ศษ.ม. (การสอนคณตศาสตร), 2538 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร45 ผศ. มณภรณ ทฤษณาวด ค.ม. (การสอนเคม), 2527 จฬาลงกรณมหาวทยาลย46 อ.ดร.อไร จกษตรมงคล กศ.ด.(การทดสอบและวดผล), 2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ47 อ. ดร.อทยวรรณ สายพฒนะ กศ.ด. (การทดสอบและการวดผล

ทางการศกษา), 2547มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

48 อ. ยวารนทร ธนกญญา ค.ม. (วจยการศกษา),2547 จฬาลงกรณมหาวทยาลย49 อ. นวรนทร ตากอนทอง กศ.ม. (การวจยและสถตทางการ

ศกษา),2549มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

50 อ. ปานวาสน มหาลวเลศ กศ.ม. (การวดผลการศกษา), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ51 อ. ดร.พรพมล ประสงคพร ค.ด.(หลกสตรและการสอน),2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

(2) หมวดวชาเอก

ลำดบท รายชอคณาจารยคณวฒการศกษา (สาขาวชา)

และปทจบสถาบนทสำเรจการศกษา

1 อ. ศร วชเวชศลปนแหงชาต

ศศ.บ. พาณชยศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร

2 ผศ. ประทป เลารตนอารย กศ.ม. การอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ3 อ. อาทร ธนวฒน ศป.ม.(มานษยดรยางควทยา),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ4 อ. สมเกยรต สาย

วงศศป.ม.(มานษยดรยางควทยา),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

5 อ. จมพล ปญจะ กศ.บ. ดรยางคศาสตรไทย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ678910

อ. ดร.สมศกด เกตแกนจนทรอ. วฒนา ศรสมบตอ. เรวด เพชรมนอ. โยธน หวงทรพยทวอ.ดร. กลธดา นาคะเสถยร

Ph.D. Ethnomusicologyกศ.ม (มษยดรยางควทยา),2535กศ.ม (การศกษาพเศษ),2545กศ.ม (การศกษาพเศษ),2543ปร.ด (วฒนธรรมศาสตร),2555

University of York, U.K.มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยมหาสารคาม

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม)คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนามใหกบนสตโดย

ใหนสตปฏบตการสอนในสถานศกษาตลอดหลกสตร ดงน2.1) การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ตงแตปท 1-3 เปนการบรณา

การความรทงหมดมาใชในการฝกประสบการณวชาชพในสถานศกษา โดยมอาจารยประจำวชาเปนผรบผดชอบหลกในสถานะอาจารยนเทศก ทำงานรวมกบสถานศกษา (Work Integrated Learning: WIL) โดยใหสถานศกษาจดใหมผประสานงานและครพเลยงนสตในการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครตามวตถประสงคของรายวชาในแตละชนป โดยในชนปท 1 ฝก 4 สปดาห ปท 2 ฝก 4 สปดาห และปท 3 ฝก 4 สปดาห รายละเอยดดงน

ปท 1 ศกษา สงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการในสถานศกษา สภาพงานและหนาท คณลกษณะ อดมการณของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมและการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใตการชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา

ปท 2 ฝกปฏบตงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานสอน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

ปท 3 ฝกปฏบตการจดการเรยนรแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนาหนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

2.2) กอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในชนปท 4 นสตตองผานการเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอกบงคบทเปนพนฐานจำเปนในการปฏบตการสอน

2.3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาในชนปท 4 จดใหนสตฝกปฏบตการสอนและปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอก วชาชพครและคณธรรมจรยธรรมตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา สการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพเปนเวลา 1 ภาคการศกษา (ไมนอยกวา 15 สปดาห) โดยจะตองมชวโมงการปฏบตงาน 8 ชวโมง ตอสปดาหตามเกณฑมาตรฐานวชาชพของครสภา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก ความรเนอหาวชาเอก ศาสตรการสอน การวจยทางการศกษา การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ นอกจากนนสตจะตองทำวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน ทงน นสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการฝกปฏบตการสอนและสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอแลกเปลยนเรยนรและรวมกนสรปบทเรยนสำคญสำหรบการพฒนาตนเองและการประกอบวชาชพครในอนาคต

วธการจดการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในแตละชนป มรายละเอยดดงตอไปนศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1 2(0-4-2)ED191 Teaching Practicun 1

ศกษา สงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการในสถานศกษา สภาพงานและหนาท คณลกษณะ อดมการณของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมและการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใตการชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร1. การแสวงหารวบรวมความร และจดการความร

2. การสรปและเขยนรายงานการปฏบตงาน

3. การปรบตว ปรบปรงและพฒนาตนเองทางวชาการและสงคม

4. การปฏบตหนาทตามอดมการณความเปนครดวยความรก ศรทธา ซอสตยสจรต

1) แสวงหา บงช รวบรวมความรทมอยในตวบคคลหรอเอกสาร จากการคนควา การสงเกต2) มทกษะในการสงเกต รวบรวมและจดการความรทมอยในตวบคคลและเอกสารอยางเปนระบบ3) ปรบปรงและพฒนาตนเองใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ และปฏบตงานแลกเปลยนเรยนรรวมกบผอนในสถานศกษาอยางสรางสรรค

1.แนวคดทฤษฎ องคความรเกยวกบวชาชพคร งานคร และอดมการณความเปนคร2.การปฏบตงานในสถานศกษา ศกษาสงเกตนกเรยน คร ผบรหาร บคลากร อาคารสถานทในโรงเรยนและใหขอมลยอนกลบ

1) ศกษา สงเกต คนควาและอภปราย2) สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตไดศกษาและสงเกตผเรยน คร ผบรหาร หองเรยน สถานท บรบทและสภาพแวดลอม ทเกยวของกบงานครในสถานศกษาโดยมอาจารยนเทศก ครพเลยงและนสตฝกสอนรวมมอกนออกแบบประสบการณอยางหลากหลาย และชวยกนนเทศและสอนงานนสตอยางตอเนอง

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลาย ดงน-

observation) -

บทบาทใน การทำกจกรรม (Assessment of work processes/activity roles)- ประเมนผลงาน(Assessment of

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนรรบผดชอบตอวชาชพ 4) ประพฤตตนเปนแบบอยาง

ทด ปฏบตงานดวยความซอสตย มวนยและความรบผดชอบในการทำงาน

3. การวเคราะหความรจากสภาพการณจรงจากการศกษา สงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎ แลวสงเคราะห เขยนสรปและรายงานผลการปฏบตงาน

3) ผบรหาร ครและนสตอภปรายรวมกนเพอวางแนวทางในการแกปญหาและพฒนาประสบการณวชาชพใหแกผเรยน (Work Integrated Learning)4) นสตถอดบทเรยน เขยนประสบการณการฝกปฏบตงานของตนเองแลกเปลยนเรยนรกบผอนและ-บนทกสรปโดยเชอมโยงกบทฤษฎและเขยนรายงาน (Crystal Based Learning)5) การสมมนาทางการศกษา

output/ lessons based on students' experience) - การประเมนแฟม คมอฝกปฎบตงานassessment) - การประเมนจากการสะทอนผลและการทำงานรวมกน (Assessment of result of team-work effort) -การประเมนตนเองassessment)

ศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร 2 2(0-4-2)ED291 Teaching Practicun 2

ฝกปฏบตงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน งานสอน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร จตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยนแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร ขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร1. การปฏบตงานในหนาทผชวยคร

2. การจดกจกรรมและทำโครงการเพอศกษา วเคราะหและชวยเหลอผเรยนเปนรายบคคล การสรางแรง

1. ปฏบตงานทไดรบมอบหมายดวยความเอาใจใส กระตอรอรนและรบผดชอบ2. ปฏบตงานและแลกเปลยนเรยนรรวมกบผอนในสถานศกษาอยางสรางสรรค 3. สงเสรมการเรยนร เอาใจใส

การปฏบตงานเปนผชวยครในสถานศกษา ไดแก1. การชวยงานครประจำชน

- งานใหความรและอบรมผเรยน

- งานสอน สอ และ

1. สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตไดปฏบตงานในหนาทครในสถานศกษา (Work Based Learning)โดยมอาจารยนเทศกและครพเลยงใหคำแนะนำ ดแลชวยเหลอและสอนงาน ดวยวธการทหลากหลาย (Work

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลายตงแตการสงเกตการปฏบตงาน การตรวจผลงาน และจากการบนทกการถอดบทเรยน

บนดาลใจ แกปญหาและพฒนาผเรยน

3. การปรบปรงและพฒนาตนเองใหมความรและเปนแบบอยางทด

และยอมรบความแตกตางระหวางบคคล สรางแรงบนดาลใจและสามารถแกปญหาและพฒนาผเรยนเปนรายบคคล

การวดประเมน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง2. งานพฒนานกเรยน ทำโครงการวเคราะหและชวยเหลอผเรยนเปนรายบคคล

Integrated Learning, Active Learning,Critical /Analytical base Learning,Problem Base Learning, Project Based Learning, Crystal Based Learning 2. นสต ถอดบทเรยน บนทกและเขยนรายงานการปฏบตงานโดย

- ประเมนพฤตกรรมและคณธรรมจรยธรรมคานยมจากการปฏบตงานโดยการ 1. งานรวมกบผอน observation) 2. บทบาทในการทำกจกรรม

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรมใหกำลงใจแกศษย

4. การพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง5. เสยสละ อทศตนเพอประโยชนสงสดตอผเรยน

เชอมโยงกบทฤษฎและแลกเปลยนเรยนรรวมกน

(Assessment of work processes/activity roles) 3. ถอด ประสบการณจากนสต (Assessment of output/ lessons based on students' experience) 4. งานassessment) 5. และการทำงานรวมกน (Assessment of result of team-work effort) 6. assessment)


ฝกปฏบตการจดการเรยนรแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนาหนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร1. การปฏบตการสอนแบบจลภาค 2. การใชเทคโนโลย ดจตล การใชภาษาและการสอสาร3. การพฒนาตนเองใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง4. การปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค และแลกเปลยนเรยนร5. การประพฤตตนเปนแบบอยางทด มคณธรรม จรยธรรม ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพ

1. การพฒนาหนวยการเรยนร2. วางแผน ออกแบบและจดกจกรรมการเรยนรทมประสทธผล3. ผลตสอ/นวตกรรม และจดสภาพแวดลอมทสงเสรมการเรยนรและประยกตใชเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนร4. สงเสรมและจดบรรยากาศการเรยนร จดกจกรรม และบรหารจดการชนเรยนใหเรยนรอยางมความสข 5. วดและประเมนผลเพอพฒนาผเรยน

1. การปฏบตการสอน อยางนอย 2 ระดบชน พฒนาหลกสตร2. การพฒนาหนวยการเรยนร3. การวางแผน ออกแบบและจดกจกรรมการจดการเรยนร4. การสรางบรรยากาศการเรยนรและการบรหารจดการชนเรยน

1. สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตได พฒนาหนวยการเรยนรและออกแบบการจดการเรยนรและการวด ประเมนผลอยางหลากหลาย โดยมอาจารยนเทศกและอาจารยพเลยงชวยกนนเทศนสตอยางตอเนอง

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลายตงแตการสงเกตการปฏบตงาน การตรวจผลงาน และจากการบนทกการถอดบทเรยน- ประเมนพฤตกรรมและคณธรรมจรยธรรมคานยมจากการปฏบตงานโดยการ- การสงเกตพฤตกรรม observation) - การประเมนกระบวนการทำงานบทบาทใน การทำกจกรรม

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร6. การสรปและเขยนรายงานการปฏบตงาน

6. ถอดบทเรยน และเขยนรายงานผลการศกษา เขยนสรปและรายงานผลการปฏบตงาน7. ปรบปรงและพฒนาตนเองใหทน

5. การใชสอ เทคโนโลยการเรยนร6. การวด ประเมนผลการเรยนร

2. ครพเลยงและนสตอภปรายรวมกนเพอวางแนวทางในการแกปญหาและพฒนาประสบการณ

- (Assessment of work processes/activity roles)- ประเมนผลงานประสบการณจากนสต

สมยและทนตอการเปลยนแปลง8. ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครทมเท เสยสละ อทศตนเพอชวยเหลอและพฒนาการเรยนรของผเรยน

7. การแลกเปลยนเรยนรการจดการและสงเคราะหขอมลความร ประสบการณการฝกปฏบตงานของตนเอง และเขยนรายงาน

วชาชพใหแกผเรยน โดยใชวธการทหลากหลาย (Work Integrated Learning, Active Learning, Critical /Analytical base Learning, Work Based Learning)3. การจดการและสงเคราะหขอมลความร เขยนประสบการณฝกปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงาน (Crystal Based Learning)

of output/ lessons based on students' experience) - ประเมนแฟม คมอฝกปฎบตงานอนทน - ประเมนจากการสะทอนผลและการทำงานรวมกน result of team-work effort) - ประเมนตนเอง (Self-assessment) - ประเมนโดยเพอน (Peer-assessment)

ศษ 491 ประสบการณวชาชพคร 4 6(0-18-0)ED491 Teaching Practicun 4

ฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา ปฏบตการพฒนาหลกสตร วางแผนและออกแบบการจดการเรยนรในสถานศกษา โดยบรณาการความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจตลในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมปญญารคดและมความเปนนวตกร ทำวจยเพอพฒนาคณภาพการเรยนรและสรางนวตกรรม การรวมมอกบชมชนหรอผอนอยางสรางสรรคในการจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะตอการเปลยนแปลงในโลกสมยใหมอยางมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง และการสมมนาทางการศกษา

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร1.สมรรถนะการปฏบตงานในหนาทคร และการทำงานเปนทม 2. สมรรถนะการจดการเรยนร 3. การวจยและการสรางนวตกรรมการเรยนร4. การจดกจกรรม โครงการเพอพฒนาผเรยน

1. บรหารหลกสตร วางแผนและการจดการเรยนรใน ชนเรยน2. บรหารจดการชนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคด และมความเปนนวตกร3. ใชสอและเทคโนโลยเพอพฒนาการจดการเรยน

1. พฒนาหลกสตรและออกแบบ วางแผนการจดการเรยนร 2. จดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมปญญารคด และมความเปนนวตกร3. ประยกตใชเทคโนโลยดจทลและสรางนวตกรรมเพอพฒนาการจดการเรยนร

1. สถาบนผลตครและสถานศกษารวมกนจดประสบการณใหนสตไดปฏบตงานในหนาทครในสถานศกษา (Work Based Learning)โดยมอาจารยนเทศและครพเลยงใหคำแนะนำ ดแลชวยเหลอ2. นสตพฒนาหลกสตรและออกแบบ วางแผนการจดการ

- อาจารยนเทศก และครพเลยงร วมกนประเมนการฝกประสบการณวชาชพดวยวธการอยางหลากหลายต งแตกอน ระหวางและหลงการฝกโดยพจารณาจาก

1) 2) 3) 4) วชาการ

5. การประพฤตตนเปนแบบอยางทดแกผอนทงในดานคณธรรม จรยธรรมและความเปนคร มความเปนพลเมองทเขมแขง

รและสรางนวตกรรม4. ออกแบบและพฒนาการวดประเมนผลเพอเพมพลงการเรยนรแกผเรยน

หรอแกปญหาผเรยน4. วจยและสรางนวตกรรมเพอพฒนาผเรยน5. ปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค และแลกเปลยนเรยนร

เรยนร และจดการเรยนรรายวชาทไดรบมอบหมายตลอดภาคการศกษา

5) 6) เปน

สรรถนะหลก สมรรถนะยอย เนอหา/สาระ กจกรรมการเรยนร6. การพฒนาตนเองและพฒนาผเรยนใหมความรอบร ทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง

5. ปฏบตงานรวมกบผอนอยางสรางสรรค และแลกเปลยนเรยนร การสรางความสมพนธภาพทดและรวมมอกบผปกครองและชมชนเพอการจดการเรยนรและทำงานเปนทม6. ทำวจยและพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน7. ทำโครงการกจกรรมเพอพฒนาผเรยน8. ปรบปรงและพฒนาตนเองใหทนสมยและทนตอการเปลยนแปลง9. ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพครทมเท เสยสละ อทศตนเพอชวยเหลอและพฒนาการเรยนรของผเรยน

6. ทำโครงงาน/โครงการวชาการ7. งานประกนคณภาพการศกษา

3. นสตสรางผลงานวจย นวตกรรม สอและจดสภาพแวดลอมทสงเสรมการเรยนร(Research base learning) 4. นสตรวมมอจดทำโครงการเพอพฒนาผเรยน และปฏบตหนาทอนๆในสถานศกษา (Project Based Learning)5. การสมมนาทางการศกษา

- อาจารยนเทศก และครพเลยง รวมกนประเมนพฤตกรรมและคณธรรม จรยธรรม คานยมจากการปฏบตงานโดยการ

1) observation) 2) บทบาทในการทำกจกรรม (Assessment of work processes/activity roles)3) ประสบการณจากนสต of output/ lessons based on students' experience)4) งานassessment)

5) และการทำงานรวมกน of result of team-work effort)

6) การประเมนตนเอง (Self-assessment) 7) การประเมนโดยเพอน )Peer assessment)

91

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม4.1.1 มคานยมและคณลกษณะความเปนคร มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยา

บรรณวชาชพคร 4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตงานในหนาทครรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบงเกดผลตอ

การศกษาและผเรยน4.1.3 มสมรรถนะประจำสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก

1) ตดตามการเปลยนแปลงบรบทโลก มความรเทาทนสงคมและสามารถนำแนวคดปรชญาเศรษฐกจสรางภมคมกนใหแกผเรยน

2) ประยกตใชจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษาและจตวทยาการใหคำปรกษาในการวเคราะหและพฒนาผเรยน

3) บรณาการความร เนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน และเทคโนโลยดจทลในการจดการเรยนร

4) ใชความรการวด ประเมนผลการเรยนร และการวจยเพอแกปญหาและพฒนาผเรยน 5) สามารถใชภาษาไทย ภาษาองกฤษเพอการสอสาร และใชเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา 6) ออกแบบ ดำเนนการเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา

4.2 ชวงเวลา4.2.1 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนของนสตชนปท 1–3

กำหนดใหฝกในภาคการศกษาท 2 ของปการศกษา4.2.2 การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาเอก ของ

นสตชนปท 4 กำหนดใหฝกในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 4.3 การจดเวลาและตารางสอน

4.3.1 การปฏบตการสอนและการฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาคสนามปละ 40 ชวโมง/สปดาห เปนเวลาตอเนอง 4 สปดาหในแตละชนป

4.3.2 จดใหฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา 1 ภาคการศกษา เตมเวลา โดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-10 ชวโมงตอสปดาห 4.4 การเตรยมการ 4.4.1 นสตตองผานขอกำหนดดานการเรยนและการทำกจกรรมตามประกาศคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เรอง ขอกำหนดสำหรบนสตทจะออกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 4.4.2 นสตตองเขารวมการปฐมนเทศนสตกอนออกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 4.4.3 นสตตองเขารวมการสงเกตการณสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยพเลยง/ครพเลยงกอนปฏบตการสอนในชนเรยนจรง 4.4.4 กำหนดใหมอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษาทำการนเทศการจดการเรยนรของนสต 4.4.5 นสตตองเขารวมการสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ 4.4.6 การจดเตรยมการใหคำปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา 4.4.7 การจดคลนคใหคำปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษา โดยจดขนทคณะศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยน การทำวจยในชนเรยน เปนตน

92

4.4.8 นสตตองเขารวมการสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยนสำคญสำหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

5. ขอกำหนดเกยวกบการทำโครงงานหรองานวจย (ถาม) 5.1 คำอธบายโดยยอ

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการทำวจยเพอรและเขาใจปญหา และการวจยเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน จงกำหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการทำวจยโดยทำการสำรวจเพอร/เขาใจปญหาแลวทำวจยเชงทดลองเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน นสตอาจทำรายงานการวจย 1 หรอ 2 เรอง แตใหมสาระครอบคลมตามทกำหนด ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 1) มความร ความเขาใจในกระบวนการวจยเพอแกปญหา/พฒนาผเรยน2) สามารถทำงานวจยเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบ

วชาชพ 5.3 ชวงเวลา

ภาคการศกษาท 1 ชนปท 4

5.4 จำนวนหนวยกต 6 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ 5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยเพอพฒนาการเรยนร5.5.2 กำหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวย อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศก

การศกษาของนสตแตละคน5.5.3 คร/อาจารยพเลยง อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาใหคำปรกษาในการ

กำหนดประเดนหวขอทจะศกษา และอาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาใหคำปรกษาในกระบวนการวจยทกขนตอน

5.5.4 ใหนสตจดทำรายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน

5.6 กระบวนการประเมนผล (อธบายเกยวกบกระบวนการประเมนผล รวมทงกลไกสำหรบการทวนสอบมาตรฐาน) อาจารยนเทศกรวมกนประเมนงานวจยของนสตตามเกณฑทกำหนด โดยพจารณาตามประเดนดงตอไปน

5.6.1 ประเมนความกาวหนาในการทำวจย 5.6.2 ประเมนผลงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสตหมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

93

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต คณลกษณะพเศษของนสต /สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

1. มทกษะสอสารและใชเทคโนโลยดจทลเพอการศกษา

กลยทธการสอน(1) การตดตาม วเคราะห และนำเสนอรายงานประเดนสำคญดานการศกษาจากขาวสารบนสอสงคมออนไลน(2) การสบคนและนำเสนอรายงานประเดนสำคญดานการศกษาโดยบรณาการการใชเทคโนโลยสารสนเทศและเทคโนโลยดจทล(3) การจดทำอนโฟกราฟกเพอสรปประเดนสาระสำคญของงานทนำเสนอ(4) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา (Work Integrated Learning: WIL) (5) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตรกลยทธการประเมนผลการเรยนร(1) การวเคราะหและนำเสนอรายงานประเดนสำคญดานการศกษา(2) การสบคนและนำเสนอรายงานประเดนสำคญการศกษาทมการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศและเทคโนโลยดจทล(3) การปฏบตการสอนในสถานศกษา(4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2. มจตอาสา จตสำนกสาธารณะรบใชสงคม กลยทธการสอน(1) การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตจรรยาบรรณวชาชพคร(2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interaction Aaction Learning)(3) การใชกรณศกษา (Case Study)(4) การใชกระบวนการกระจางคานยม (Value Clarification)(5) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา (6) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนราย

94

คณลกษณะพเศษของนสต /สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

ปตลอดหลกสตรกลยทธการประเมนผลการเรยนร(1) การสงเกตพฤตกรรมในขณะทำงานตามสภาพจรง (Authentic)(2) การวเคราะหแบบวภาษวธ(3) วดและประเมนจากกลมเพอน(4) ผลงานกรณศกษา(5) ผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร(6) ใชแบบวดคณธรรมจรยธรรม(7) ผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

3. มความสามารถในการบรณาการความร เนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอนและเทคโนโลยดจทลในการจดการเรยนรตามวชาเอกโดยใชชมชนเปนฐาน

กลยทธการสอน(1) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา(2) การออกแบบการจดการเรยนรโดยบรณาการความรในเนอหาวชาเฉพาะผนวกวธสอนกบเทคโนโลย (Technological pedagogical content knowledge: TPCK)(3) การทำวจยในชนเรยนเพอพฒนาการเรยนรของผเรยน(4) การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา(5) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตรกลยทธการประเมนผลการเรยนร(1) การฝกทกษะจดการเรยนรในสถานการณจำลอง(2) ลการปฏบตการสอนในสถานศกษา(3) รายงานการทำวจยในชนเรยน(4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

คณลกษณะพเศษเฉพาะหมวดวชาชพคร

95

คณลกษณะพเศษเฉพาะหมวดวชาชพครED-SWU

กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนาคณลกษณะพเศษ

1) E: Ethics (คณธรรม) เปนผมคณธรรม จรยธรรม มคานยมความเปนคร และปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ มความยตธรรม เมตตาธรรม เออเฟอเผอแผ เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคลและสงคม มความรบผดชอบในการดำเนนงานของตนเองและมจตสำนกสาธารณะ

! กำหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน! จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จดสถานการณตางๆ จดประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ ! จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จตสำนกและเปนผนำในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาไทย ทงดานการแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตสำนกสาธารณะและการพฒนาอนรกษสงแวดลอม! สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศเกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจำทกป

2) D: Democracy (คารวะธรรม สามคคธรรม ปญญาธรรม)

เปนผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพผอน เปนผนำ-ผตามทด ไมตอตาน ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล

! สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทำงานเปนทม การอบรม สมมนา! การจดกจกรรมและการทำงานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน! การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา! การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนสตไดไปบรการวชาการเพอชวยเหลอสงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย) มมนษยสมพนธ ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสตและบคคลทวไป เปนแบบอยางทด

! สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทำงานเปนทม การอบรม สมมนา

96



! การจดกจกรรมและการทำงานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน! การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา! ทำกจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน

4) W: Work Smart (เปนนกปฏบตทด) ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และทนสมย ปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ตรงตามแผนปฏบตงาน แกปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยในการทำงาน

! ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน! จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอน! การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสรางประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษาและการเรยนร มความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยนผลงานทางวชาการ! การจดกจกรรมทกำหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ! การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการทำงานเดยวและเปนทม! การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา การทำโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการดำเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร) รกองคกร แสดงเจตคตและความรสกทดตอองคกร ดำรงไวซงอตลกษณของคณะและมหาวทยาลย รกษาผลประโยชนสวนรวม ชวยเหลอเกอกลเพอนมนษย

! สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การทำงานเปนทม การอบรม สมมนา! การจดกจกรรมและการทำงานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผ

97



อนและบคลากรจากหนวยงานอน! การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา! การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน

98

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร 1.2 มจตอาสา จตสาธารณะ อดทนอดกลน มความเสยสละ รบผดชอบและซอสตยตองาน ทไดรบมอบหมายทงดานวชาการและวชาชพ และสามารถพฒนาตนเองอยางตอเนอง ประพฤตตน เปนแบบอยางทดแกศษย ครอบครว สงคมและประเทศชาต และเสรมสรางการพฒนาทยงยน 1.3 มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย คอ การเคารพสทธ และใหเกยรตคนอน มความสามคคและทำงานรวมกบผอนได ใชเหตผลและปญญาในการดำเนนชวตและการตดสนใจ 1.4 มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรมจรยธรรม สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม การทำงานและสภาพแวดลอม โดยอาศยหลกการ เหตผลและใชดลยพนจทางคานยม บรรทดฐานทางสงคม ความรสกของผอนและประโยชนของสงคมสวนรวม มจตสำนกในการธำรงความโปรงใสของสงคมและประเทศชาต ตอตานการทจรตคอรปชนและความไมถกตอง ไมใชขอมลบดเบอน หรอการลอกเลยนผลงาน

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาทสมมต กรณตวอยางโดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

2.กำหนดใหนสตทำงานเปนกลม หรอจดทำโครงงานทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร เพอสรางจตสำนกสาธารณะ โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผนำและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความรบผดชอบตอสงคม

4.สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยดมนในคณธรรมและจรยธรรม

5.การเปนแบบอยางทดของอาจารย6.ประกาศเกยรตคณนสตททำประโยชนตอสงคม

7.ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยนและการดำรงชวต

8. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท การเรยนรจากกระบวนการกระจางคานยม การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน

1. สงเกตพฤตกรรม การเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสตในการเขาเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย การรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการเรยน การจดบนทก การโตตอบขอซกถาม โดยเนนการประเมนตามสภาพจรง

4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล

2. ดานความร

99

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล2.1 มความรพนฐานศกษา

ทวไป 2.2 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาสาระดานวชาชพของคร อาท คานยมของคร คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ จตวญญาณคร ปรชญาความเปนคร จตวทยาสำหรบคร จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนรเพอจดการเรยนรและชวยเหลอ แกไขปญหา สงเสรมและพฒนาผเรยน หลกสตรและวทยาการการจดการเรยนร นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารการศกษาและการเรยนร การวดประเมนการศกษาและการเรยนร การวจยและการพฒนานวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และภาษาเพอการสอสารสำหรบคร ทกษะการนเทศและการสอนงาน ทกษะเทคโนโลยและดจทล ทกษะการทำงานวจยและวดประเมน ทกษะการรวมมอสรางสรรค และทกษะศตวรรษท 21 มความร ความเขาใจในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร อาท การบรณาการการสอน(TPACK) การสอนแบบ STEM ชมชนแหงการเรยนร (PLC) และมความรในการประยกตใช 2.3 มความรอบรในหลกการ แนวคด ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน สามารถวเคราะหความร และเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและนำไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน โดยมผลลพธ

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปนสำคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานท เพอใหมการเรยนรจากสถานการณจรง

3. เชญวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมาบรรยาย แลกเปลยนความคดเหน วเคราะห และอภปรายรวมกน

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเอง

5. ใหนสตจดทำโครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ทเปนเครอขาย 6. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรโดยใชการสบสอบการการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน Team-based Learning Workplace-based Learning MOOC (Massive Open Online Course)

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบต งานของนสตโดยใช การประเมนตามสภาพจรงในดานตางๆ คอ

1) การทดสอบยอย2) การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน

3) การรายงาน/แผนงาน/โครงการ

4) การนำเสนอผลงาน5) โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การปฎบตการสอน

100

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผลการเรยนรและเนอหาสาระดานมาตรฐานผลการเรยนรดานความรของแตละสาขาวชาตามเอกสารแนบทาย 2.4 มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถนำแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการดำเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน 2.5 มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสาร ตามมาตรฐาน 3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 คด คนหา วเคราะหขอเทจจรง และประเมนขอมล สอ สารสนเทศจากแหลงขอมลทหลากหลายอยางรเทาทน เปนพลเมองตนร มสำนกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม(Platform) และโลกอนาคต นำไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค โดยคำนงถงความร หลกการทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต คานยม แนวคด นโยบายและยทธศาสตรชาต บรรทดฐานทางสงคมและผลกระทบทอาจเกดขน

3.2 เปนผนำทางปญญา สามารถคดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค มภาวะผนำ ทางวชาการและวชาชพ มความ

1. จดกระบวนการเรยนร เพอใหนสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการคด จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณจรงตางๆ ทงในระดบบคคลและกลม เชน การสะทอนคด การบนทกการเรยนร การอภปรายกลม การทำกรณศกษา การ โตวาท การจดทำโครงการ การทดลองในหองปฎบตการ ฯลฯ

2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาสเรยนรจากปญหาและประสบการณจรง เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

3. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท วธวทยาการจดการเรยนร อาท การเรยนรจากกรณศกษา การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรโดยใชการสบสอบ การการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการ

1. การประเมนผลทสะทอนการคดวเคราะห โดยใช การประเมนตามสภาพจรง จากการเขยนรายงาน การนำเสนอผลงาน การบนทกการเรยนร และ การทดสอบ 2. การสงเกตนสต ดานความสามารถในการตดสนใจ การแกไขปญหาในสถานการณตางๆ

101

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผลเขมแขงและกลาหาญทางจรยธรรม สามารถชนำและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค

3.3 สรางและประยกตใชความรจากการทำวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

3.4 ตระหนกร เหนคณคาและความสำคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำมาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

เทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน การเรยนรเชงผลตภาพ การเรยนรดวยการนำตนเอง การเรยนรโดยวธโสเครตส Team-based Learning Workplace-based Learning MOOC (Massive Open Online Course)

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ4.1 เขาใจและใสใจอารมณ

ความรสกของผอน มความคดเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

4.2 ทำงานรวมกบผอน ทำงานเปนทม เปนผนำและผตามทด มสมพนธภาพทดกบผเรยน ผรวมงาน ผปกครองและคนในชมชน มความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคมและสงแวดลอม

4.3 มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน และตอสวนรวม สามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยนทเนนการทำงานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถงความสำคญและพฒนาตนเองในดานความมมนษยสมพนธอนดและความรบผดชอบสวนบคคลจดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบต ทงในและนอกชนเรยน เพอเสรมสรางความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบสอดแทรกเรองความรบผดชอบการมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆบรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคลในสงคมและความรบผดชอบเขากบเนอหาในทกรายวชาทสอน

1. ประเมนพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบในการทำกจกรรมกลม เชน การยอมรบฟงความคดเหนของเพอน โดยใชการประเมนตามสภาพจรง

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน

102

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผลมอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควา วเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ หลกการทเกยวของกบความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ โดยนำเสนอเปนรายงาน ในรปแบบการนำอภปรายรวมกนในชนเรยนใชวธวทยาการจดการเรยนร อาท การเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรเชงผลตภาพ Team-based Learning Workplace-based Learning MOOC (Massive Open Online Course)

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย5.1 มทกษะการวเคราะห

ขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง

5.2 สอสารกบผเรยน พอแมผปกครอง บคคลในชมชนและสงคม และผเกยวของกลมตาง ๆ ไดอยางมประสทธภาพโดยสามารถเลอกใชการสอสารทางวาจา การเขยน หรอการนำเสนอดวยรปแบบตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอ

1. จดประสบการณการเรยนรในรปแบบทหลากหลายและเหมาะสม เพอสงเสรมใหนสตมความรความเขาใจและมความตระหนกถงคณคา ในเรองของหลกการพด การเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและเทคนคทางสถต ในสถานการณตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา ตลอดจนสงเคราะหเพอการนำไปใชในสถานการณตาง ๆ เชน การนำเสนอผลงานไดอยางมประสทธภาพ

2. จดประสบการณการเรยนรทเนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลย

1. ประเมนทกษะของนสต ในดานการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะห เทคนคเชงตวเลขและสถต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง เชน การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบการวเคราะหขอมล ขาวสาร และผลงานของนสต การประเมนการนำเสนอผลงานของนสตโดยใช Power Point การประเมนทกษะการศกษาคนควาของนสต การประเมนทกษะการสนทนาทางวชาการของนสต การประเมน

103

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผลนวตกรรมตาง ๆ ทเหมาะสม

5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนรตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชโปรแกรมสำเรจรปทจำเปนสำหรบการเรยนร การจดการเรยนร การทำงาน การประชม การจดการและสบคนขอมลและสารสนเทศ รบและสงขอมลและสารสนเทศโดยใชดลยพนจทดในการตรวจสอบความนาเชอถอของขอมลและสารสนเทศ อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมใหเกดทกษะการสอสารทงการรบฟง การพด และการเขยน ระหวางผเรยน ผสอน สงคมและชมชน

3. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาทการเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การบรรยายเชงปฏสมพนธ การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน Team-based LearningWorkplace-based LearningMOOC (Massive Open Online Course)

การเขยนทางวชาการของนสต2. เปดโอกาสใหนสตมสวน

รวมในการประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต

6. ดานวธวทยาการจดการเรยนร

6.1 มความรความเขาใจในแนวคดปรชญาการศกษา สามารถตดสนใจเลอกใชปรชญาตามความเชอในการสรางหลกสตรรายวชา การออกแบบเนอหาสาระ กจกรรมการเรยนการสอน สอและเทคโนโลยการสอสาร การวดและประเมนผเรยน การบรหารจดการชนเรยน การจดการเรยนโดยใชแหลงการเรยนรในโรงเรยนและนอกโรงเรยน แหลงการเรยนรแบบเปดไดอยางเหมาะสมกบสภาพบรบททตางกนของผเรยนและพนท

6.2 มความสามารถในการนำความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล

1. จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การจดทำแผนการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอน การผลตสอ และการใชสอ การวดประเมนผล การปฏบตการสอนแบบจลภาค (Micro Teaching) การวจยในชนเรยน

2. จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรงในดานการปฏบตงานครในสถานศกษา การปฏบตการสอนระหวางเรยนและในสถานศกษา

3. จดใหผเรยนไดเรยนรจากผมประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดานการสอน ผานการสงเกตการสอน การสมภาษณ

4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยนเรยนรจากเพอนในสถาบนและตางสถาบน

1. ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง ครประจำชน เพอน อาจารยนเทศก ประเมนนสต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง ในเรองความ สามารถในการจดการเรยนรทหลากหลายและความเปนคร

2. ประเมนผลงานนสต จาก บนทกการสอนประจำวน บนทกการนเทศ บนทกการสงเกตการสอนครพเลยงและเพอน แผนการจดการเรยนร กระบวนการทำงานวจยในชนเรยน การทำแฟมสะสมงาน สรปผลการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ รายงานผลการ

104

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

ออกแบบกจกรรม การจดเนอหาสาระ การบรหารจดการ และกลไกการชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนาผเรยนทตอบสนองความตองการ ความสนใจ ความถนด และศกยภาพของผเรยนทมความแตกตางระหวางบคคล ทงผเรยนปกตและผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ หรอผเรยนทมขอจำกดทางกาย

6.3 จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนรผานการลงมอปฏบตและการทำงานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การทำงาน การจดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบตใหทำได คดเปน ทำเปน โดยบรณาการการทำงานกบการเรยนรและคณธรรมจรยธรรม สามารถประยกตความรมาใชเพอปองกน แกไขปญหา และพฒนา ดวยความความซอสตยสจรต มวนยและรบผดชอบตอผเรยนโดยยดผเรยนสำคญทสด

6.4 สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร มความสามารถในการประสานงานและสรางความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพออำนวยความสะดวกและรวมมอกนพฒนาผเรยนใหมความรอบร มปญญารคดและเกดการใฝรอยางตอเนองใหเตมตามศกยภาพ

5. จดใหผเรยนไดเรยนรจากตนแบบ เชน ครผสอน ครประจำชน ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ ครแกนนำ หรอครแหงชาต

6. จดใหเรยนรจากประสบการณตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกตการณสอนแบบตางๆ การสมภาษณหรอสนทนากบผมประสบการณ

7. ใชวธวทยาการจดการเรยนร อาทการเรยนรโดยบรณาการการปฏบตงานจรงในสถานศกษา การเรยนรแบบรวมมอ การการเรยนรตามแนวทฤษฎสรรสรางนยม (Constructivism) การเรยนรแบบผสมผสาน โดยบรณาการเทคโนโลยดจทล

8. การเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน

(1) การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน

(2) การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน

(3) การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน

(4) การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน

(5) การเรยนรเชงผลตภาพ

(6) การเรยนรดวยการนำตนเอง

(7) การเรยนรโดยวธโสเครตส

(8) Team-based Learning

(9) Workplace-based

จดการเรยนรและการปฏบตงานในสถานศกษา

3. สงเกตการสอนในชนเรยนและประเมนแบบบนทกหลงการสอน โดยครพเลยง อาจารยนเทศก ผบรหารสถานศกษา และเพอนนสต

4. ประเมนงานวจยในชนเรยนโดยครพเลยง และอาจารยนเทศก

5. ประเมนการจดโครงการทางวชาการของนสต

105

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

6.5 มทกษะศตวรรษท 21 เชน ทกษะการเรยนร ทกษะการรเรอง ทกษะการคด ทกษะชวต ทกษะการทำงานแบบรวมมอ ทกษะการใชภาษาเพอการสอสาร ทกษะเทคโนโลย และการดำเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สามารถนำทกษะเหลานมาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และการพฒนาตนเอง

Learning

(10) MOOC (Massive Open Online Course)

(11) การเรยนรแบบกหองเรยนกลบดาน การเรยนรโดยใชสถานการณ/ปรากฏการณ/ฉากทศนเปนพนฐาน การเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐานการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน การเรยนรเชงผลตภาพ การเรยนรดวยการนำตนเอง การเรยนรโดยวธโสเครตส Workplace-based Learning

106

สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

ดานคณธรรม จรยธรรม 1. รก ศรทธาและภมใจในวชาชพคร มจตวญญาณและอดมการณความเปนคร และปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

2. มจตอาสา จตสำนกสาธารณะ เสยสละเพอสวนรวม รบผดชอบและซอสตยตองานทไดรบมอบหมาย สามารถพฒนาตนเองอยางตอเนองและประพฤตตนเปนแบบอยางทด

3. มความกลาหาญและแสดงออกทางคณธรรม จรยธรรม มความซอสตย มวนย และตรงตอเวลา สามารถวนจฉย จดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสงคม

4. ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล5. ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม6. มคานยมและคณลกษณะเปนประชาธปไตย มความสามคคและทำงานรวมกบผอนได

ดานความร 1. มความรพนฐานศกษาทวไป2. มความรอบรในหลกการ แนวคดและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรทเรยน มความร ความเขาใจในการบรณาการความรกบการปฏบตจรงและการบรณาการขามศาสตร และมความรในการประยกตใช

3. มความรอบรในหลกการ ทฤษฎ เนอหาวชาทสอน (วชาเอก) สามารถวเคราะหความร และเนอหาวชาทสอนอยางลกซง สามารถตดตามความกาวหนาดานวทยาการและนำไปประยกตใชในการพฒนาผเรยน

4. มความร เขาใจชวต เขาใจชมชน เขาใจโลกและการอยรวมกนบนพนฐานความแตกตางทางวฒนธรรม สามารถเผชญและเทาทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสามารถนำแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในการดำเนนชวตและพฒนาตน พฒนางานและพฒนาผเรยน

5. มความรและความสามารถในการใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสาร ตามมาตรฐาน

ดานทกษะทางปญญา 1. เปนพลเมองตนร มสำนกสากล สามารถเผชญและกาวทนกบการเปลยนแปลงในโลกยคดจทล เทคโนโลยขามแพลทฟอรม (Platform) และโลกอนาคต นำไปประยกตใชในการปฏบตงานและวนจฉยแกปญหาและพฒนางานไดอยางสรางสรรค

2. คดรเรมและพฒนางานอยางสรางสรรค ชนำและถายทอดความรแกผเรยน สถานศกษา ชมชนและสงคมอยางสรางสรรค

3. สรางและประยกตใชความรจากการทำวจยและสรางหรอรวมสรางนวตกรรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและพฒนาผเรยนใหเปนผสรางหรอรวมสรางนวตกรรม รวมทงการถายทอดความรแกชมชนและสงคม

4. ตระหนกร เหนคณคาและความสำคญของศาสตรพระราชาเพอการพฒนาทยงยนและนำมาประยกตใชในการพฒนาตน พฒนาผเรยน พฒนางานและพฒนาชมชน

107

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. เขาใจและใสใจอารมณความรสกของผอน มความคดเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและทางสงคม

2. ทำงานรวมกบผอนในฐานะผนำและผรวมงานได3. มความรบผดชอบตอหนาท ตอตนเอง ตอผเรยน ตอผรวมงาน และตอสวนรวมสามารถชวยเหลอและแกปญหาตนเอง กลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มทกษะการวเคราะหขอมลสถต การสงเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ เพอเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาทางการศกษาไดอยางรวดเรวและถกตอง

2. สอสารไดอยางมประสทธภาพหรอการนำเสนอดวยรปแบบตาง ๆ โดยใชเทคโนโลยการสอสารหรอนวตกรรมตาง ๆ ทเหมาะสม

3. ใชเทคโนโลยในการสบคนขอมลหรอความรจากแหลงการเรยนรตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ ใชโปรแกรมสำเรจรปทจำเปน อกทงตระหนกถงการละเมดลขสทธและการลอกเลยนผลงาน

ดานวธวทยาการจดการเรยนร

1. มความรความเขาใจในแนวคดปรชญาการศกษา ตดสนใจเลอกใชปรชญาตามความเชอในการจดการเรยนร

2. มความสามารถในการนำความรทางจตวทยาไปใชในการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล ออกแบบกจกรรม การจดเนอหาสาระ การบรหารจดการ และกลไกชวยเหลอ แกไขและสงเสรมพฒนาผเรยน

3. จดกจกรรมและออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณ เรยนรผานการลงมอปฏบตและการทำงานในสถานการณจรง สงเสรมการพฒนาการคด การทำงาน การจดการ การเผชญสถานการณ ฝกการปฏบต

4. สรางบรรยากาศ และจดสภาพแวดลอม สอการเรยน แหลงวทยาการ เทคโนโลย วฒนธรรมและภมปญญาทงในและนอกสถานศกษาเพอการเรยนร

5. มทกษะศตวรรษท 21 และการดำเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง สามารถนำทกษะในศตวรรษท 21 มาใชในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และการพฒนาตนเอง

108

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping) � ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

มาตรฐานผลการเรยนร

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5หมวดวชาศกษาทวไป

วชาบงคบ

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร � � � � � � � � � � �มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 � � � � � � � � � � �มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 � � � � � � � � � � �มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 � � � � � � � � � � �มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 � � � � � � � � � � �มศว 141 ชวตในโลกดจทล � � � � � � � � � � � �มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย � � � � � � � � � � � �มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร � � � � � � � � � � � � �มศว 261 พลเมองววฒน � � � � � � � � � � � � �วชาบงคบเลอก

มศว 131 ลลาศ � � � � � � � � � � �มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล � � � � � � � � � �มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ � � � � � � � � �มศว 134 โยคะ � � � � � � � � �มศว 135 วายนำ � � � � � � � � � �มศว 136 แบดมนตน � � � � � � � � � �

108

� ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง


รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

มศว 137 เทนนส � � � � � � � � � �มศว 138 กอลฟ � � � � � � � � � �มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก � � � � � � � � � �มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม � � � � � � � � � � � �มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน � � � � � � � � � � � �มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล � � � � � � � � � � � �มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด � � � � � � � � � � � �มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม � � � � � � � � � � � � �มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ � � � � � � � � � � � �มศว 247 อาหารเพอชวต � � � � � � � � � � � �มศว 248 พลงงานทางเลอก � � � � � � � � � � � �มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย � � � � � � � � � � � � �มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต � � � � � � � � � � � � �มศว 253 สนทรยสนทนา � � � � � � � � � � � �มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค � � � � � � � � � � �มศว 255 ธรรมนญชวต � � � � � � � � � � �มศว 256 การอานเพอชวต � � � � � � � � � � �มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา � � � � � � � � � � �มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ � � � � � � � � � �

110



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม � � � � � � � � � � �มศว 263 มนษยกบสนตภาพ � � � � � � � � � � �มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม � � � � � � � � � � �มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน � � � � � � � � � � � �มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง � � � � � � � � � � � �มศว 267 หลกการจดการสมยใหม � � � � � � � � � � � � �มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย � � � � � � � � � � � �มศว 341 ธรกจในโลกดจทล � � � � � � � � � � � �มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ � � � � � � � � � � �มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด � � � � � � � � � � � �มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม � � � � � � � � � � � � �มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม � � � � � � � � � � � �มศว 355 พทธธรรม � � � � � � � � � � � �มศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต � � � � � � � � � � � �มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม � � � � � � � � � � �มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม � � � � � � � � � � � �มศว 361 มศว เพอชมชน � � � � � � � � � � � �มศว 362 ภมปญญาทองถน � � � � � � � � � � � �มศว 363 สมมาชพชมชน � � � � � � � � � � � � �

110



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

มศว 364 กจการเพอสงคม � � � � � � � � � � � �หมวดวชาเฉพาะ

กลมวชาชพคร

ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร � � � �ศษ 111 คณธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร � � � � � � � � �ศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน � � � � � � � �ศษ 141 จตวทยาสำหรบคร � � � � �� ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา � � � � � � � �ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร � � � � � � � �ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร � � � � � �ศษ 231 การพฒนาหลกสตร � � � � � � � �ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร � � � � � � � � � � ��ศษ 251 การวดและประเมนทางการศกษาและการเรยนร � � � � � � �ศษ 291 การปฎบตการสอน 1 � � � � � � � � � � � � �� ศษ 331 การจดการเรยนรของครมออาชพ � � � � � � � � � � � ��ศษ 371 การวจยและนวตกรรมการเรยนร � � � � � � � � �ศษ 381 สอและเทคโนโลยเพอการศกษาและการเรยนร � � � � � � � � �ศษ 391 การปฎบตการสอน 2 � � � � � � � � � � � � �� ศษ 491 การปฎบตการสอน 3 � � � � � � � � � � � � � � � � � � ��

112



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

กลมวชาเอก


ดยศ 101 ทกษะดนตร 1 � � � � � � � �ดยศ 102 ทกษะดนตร 2 � � � � � � � �ดยศ 201 ทกษะดนตร 3 � � � � � � � �ดยศ 202 ทกษะดนตร 4 � � � � � � � �ดยศ 203 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 1 � � � � � � � � �ดยศ 301 ทกษะดนตร 5 � � � � � � � �ดยศ 302 ทกษะดนตร 6 � � � � � � � �ดยศ 303 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษา � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �ดยศ 401 ดรยนพนธ � � � � � � � � � � � � � � � � � � �กลมวชาเอกดนตรไทย

ดตศ 111 ทฤษฎดนตร � � � � � � � �ดตศ 112 การขบรองเพลงพนบาน � � � � � � � � �ดตศ 211 การบนทกโนตเพลงไทย � � � � � � � � �ดตศ 212 ประวตศาสตรดนตร � � � � � � � � �ดยศ 213 เทคโนโลยดนตร � � � � � � � � � �ดยศ 214 ทกษะการบรรเลงฆองวง � � � � � � � �ดยศ 215 ทกษะดนตรเอเชย 1 � � � � � � � �

112



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

ดยศ 311 ทกษะการรวมวงดนตร 1 � � � � � � � � � � �ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา � � � � � � � � �ดยศ 313 การปรบวงดนตรไทย � � � � � � � � � � �ดยศ 314 การจดการและซอมสรางดนตรไทย � � � � � � � �ดยศ 315 สมมนาการวจยทางดนตรศกษา � � � � � � � � � � � � � � � �ดยศ 411 ดนตรประกอบการแสดงของไทย � � � � � � � � � � �กลมวชาเอกดนตรสากล

ดยศ 121 ทฤษฎดนตรสากล 1 � � � � � � � �ดยศ 122 ทฤษฎดนตรสากล 2 � � � � � � � �ดยศ 123 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ � � � � � � � �ดยศ 221 ทฤษฎการประสานเสยง 1 � � � � � � � �ดยศ 222 ทฤษฎการประสานเสยง 2 � � � � � � � �ดยศ 223 การรวมวงดนตร 1 � � � � � � � � � � �ดยศ 224 การรวมวงดนตร 2 � � � � � � � � � � �ดยศ 225 การขบรองประสานเสยง 1 � � � � � � � �ดยศ 226 การขบรองประสานเสยง 2 � � � � � � � �ดยศ 227 ประวตดนตรตะวนตก 1 � � � � � � � � �ดยศ 228 ประวตดนตรตะวนตก 2 � � � � � � � � �วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก

114



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5กลมวชาเอกดนตรไทย

ดยศ 131 ขลยเรคอเดอร � � � � � � � �ดยศ 231 ทฤษฎการประสานเสยง 1 � � � � � � � �ดยศ 232 ทกษะดนตรเอเชย 2 � � � � � � � �ดยศ 331 คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทย � � � � � � � � �ดยศ 332 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 2 � � � � � � � � �ดยศ 333 การแปรทำนองดนตรไทย � � � � � � � �ดยศ 334 การขบรองประสานเสยง � � � � � � � �ดยศ 335 นวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร � � � � � � � � � � � � � � � � � �ดยศ 431 การสอนขบรองเพลงไทย � � � � � � � � � � � � �ดยศ 432 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �ดยศ 433 การประพนธเพลงไทย � � � � � � � �ดยศ 434 คยบอรด � � � � � � � � � �ดยศ 435 ทกษะปพาทยมอญ � � � � � � � �ดยศ 436 ดนตรพนบานไทย � � � � � � � � �ดยศ 437 ดนตรประกอบพธกรรม � � � � � � � � � �กลมวชาเอกดนตรสากล

ดรค 209 เครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง 1 � � � � � � � �ดรค 212 เครองดนตรในฐานะทกษะดนตรรอง 2 � � � � � � � �

114



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

ดรค 213 คตปฏภาณเบองตน � � � � � � � �ดรค 231 เทคโนโลยดนตร � � � � � � � � � �ดรค 232 การบนทกเสยงในหองบนทกเสยง � � � � � � � �ดรค 233 ประวตศาสตรดนตรแจส � � � � � � � �ดรค 301 ทฤษฎการสอดทำนอง � � � � � � � �ดรค 302 โครงสรางและการวเคราะหดนตร � � � � � � � �ดรค 305 การบรรเลงรวมวงดนตร 3 � � � � � � � � � � �ดรค 306 การบรรเลงรวมวงดนตร 4 � � � � � � � � � � �ดรค 307 การเรยบเรยงเสยงสำหรบวงดนตร � � � � � � � �ดรค 312 ดนตรครสตจกร � � � � � � � � �ดรค 313 การดแลรกษาเครองดนตร � � � � � � � �ดรค 322 การเรยบเรยงเสยงดนตร � � � � � � � �ดรค 331 ธรกจดนตร � � � � � � � � �ดรค 333 การบนทกเสยงบนเวท � � � � � � � �ดรค 335 ทฤษฎการประสานเสยงดนตรแจส � � � � � � � �ดรค 411 การตความและการอำนวยเพลง � � � � � � � �ดรค 412 การบรรเลงดนตรประกอบ � � � � � � � �ดรค 421 สวนศาสตรดนตร � � � � � � � �ดรค 423 ดนตรโลก � � � � � � � � �

116



รายวชา




1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5

ดรค 431 การเรยบเรยงเสยงดนตรแจส � � � � � � � �ดรค 442 ดนตรบำบดเบองตน � � � � � � � � � � �

116

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต1. กระบวนการทวนสอบผลการเรยนของนสตขณะกำลงศกษากำหนดใหมการทวนสอบผลการเรยนของ

นสตใหเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลย การทวนสอบในระดบรายวชา มคณะกรรมการประเมนผลขอสอบ มการทวนสอบมาตรฐานการวดและประเมนผลตามลำดบตงแตอาจารยผสอน ระดบภาควชา ระดบคณะ ไปจนถงระดบมหาวทยาลย

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากสำเรจการศกษา มการตดตามผลการประเมนของผเรยนดานการมงานทำการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในเรองคณภาพการสอนและสงสนบสนนการเรยนรการประเมนบณฑตเมอออกไปประกอบอาชพ สมภาษณบณฑต ศษยเกาเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอน การสำรวจความเหนจากผใชบณฑตตอความพรอมทางวชาการ คณลกษณะของนสตและบณฑต มการประเมนการปฏบตงานของอาจารยทงโดยคณะศกษาศาสตรและโดยนสต เพอนำผลทไดมาเปนแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพผเรยนใหดขน3. เกณฑการสำเรจการศกษาตามหลกสตร

3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาค

ผนวก ก)

3.2 เขารวมกจกรรมตามขอกำหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3.2 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร

หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการสำหรบอาจารยใหมจดใหมการปฐมนเทศและ/หรอการแนะนำอาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆ ใหมความรความ

เขาใจในนโยบายของมหาวทยาลย ของคณะศกษาศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชาและใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบสอนตลอดจนแนะนำบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยในฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอใหมความมนใจในการปฏบตงาน โดย

1.1 กำหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลยศร นครนทรวโรฒและโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ดานการจดการเรยน การสอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย การทำ มคอ.3-7

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงสำหรบอาจารยใหม เพอใหคำแนะนำและใหคำปรกษาเกยวกบจดมงหมายโครงสรางหลกสตรและรายวชาและการพฒนานสตเพอใหอาจารยใหมสามารถใหคำแนะนำนสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ พฒนาดานวจย จดเงนทนสำหรบนกวจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน การพฒนา

สอการเรยนการสอน การวดและประเมนผลผเรยน2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใชสอการ

เรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศการจดการความรและการทำวจยของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงานทางดานวจย โดย

การสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆทเปนระดบชาตและนานาชาต2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารตำรา บทความ และผลงานทางวชาการใน

ลกษณะอนๆ 2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศสนบสนนการเขา

รวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ สงเสรมใหมสวนรวมในกจกรรมชมชน2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยใหทนการศกษาในรปแบบ

ตางๆ สำหรบผเขารวมโครงการ2.2.5 จดสมมนาระดบชาต/นานาชาต2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศการทำสญญาความรวมมอ เพอ

แลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ

หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การบรหารหลกสตรหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา “ผาน” ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 และกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552

2. บณฑตคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดมระบบการตดตามผลคณภาพบณฑต โดยการสำรวจความคดเหนของผใช

บณฑตทครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน คอ (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และ (6) ดานทกษะการปฏบตทางวชาชพ และทำการสำรวจภาวะการมงานทำของบณฑตทสำเรจการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาศลปกรรมศาสตรศกษา : ดนตรศกษา-ดนตรไทย และ การศกษาบณฑต สาขาศลปกรรมศาสตรศกษา : ดนตรศกษา-ดนตรสากลเพอนำผลดงกลาวมาปรบปรงหลกสตรตอไป

3. นสตการรบนสต

- การรบนกศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา มการกำหนดกลไกการรบนสตใหม เพอกำหนดคณสมบตผ

เขาศกษา ใหสอดคลองกบลกษณะธรรมชาตของหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา โดยมระบบดงน

ขนตอนท

การดำเนนการ ผรบผดชอบ

1 ฝายรบนสตใหม ทำบนทกถงสาขาวชาฯ การเปดรบนสตใหม (สอบตรง / สอบ admission)

ฝายรบนสตใหม

2 สาขาวชาฯ และ คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมและพจารณา การเปดรบนสตใหม (หลกสตร จำนวน) ระเบยบการสอบคดเลอก คณะกรรมการสอบคดเลอก ออกขอสอบคดเลอก แลวสงขอมลกลบคณะศลปกรรมศาสตร เพอนำสงทกลบฝายรบนสตใหม

คณาจารยในสาขาวชาฯ และคณะกรรมการบรหารหลกสตร

3 ดำเนนการจดสอบคดเลอก (การสอบตรง : สอบทฤษฎวชาเอก / วดแววความเปนคร / สมภาษณ / ปฏบต / Portfolio) (การสอบ Admission : ยนคะแนน O-net A-net / สมภาษณ / ปฏบต)

ฝายรบนสตใหม

4 ฝายรบนสตใหมสงผลการพจารณา หวหนาสาขาวชาฯ พจารณาผลการสอบแลวสงผลการพจารณาไปยงฝายรบนสตใหม เพอประกาศผลสอบ

หวหนาสาขาวชาฯ

5 ประกาศผลสอบ ผผานเกณฑการสอบคดเลอก รายงานตว ฝายรบนสตใหม

6 คณะกรรมการบรหารคณะศลปกรรมศาสตร ประชมพจารณากระบวนการรบนสตใหมเพอนำผลการดำเนนการไปปรบปรงในครงตอไป

คณะกรรมการบรหารคณะศลปกรรมศาสตร

- การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา มระบบการเตรยมความพรอมใหแกนสตในกอนเขาศกษา

นอกเหนอจากการเตรยมความพรอมในดานอตลกษณทจดโดยมหาวทยาลย ดงมระบบตอไปน

ขนตอนท การดำเนนการ ชวงเวลาการดำเนนการ

1 สาขาวชาฯ คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมกำหนดจดกจกรรมปรบพนฐานดานดนตรนสตใหม เพอจดเตรยมความพรอมนสตกอนเขาเรยน

กอนเปดภาคเรยน

2 ดำเนนการจดกจกรรมปรบพนฐานดานดนตรนสตใหม โครงการพฒนาทกษะดนตรไทยภาคฤดรอน

กอนเปดภาคเรยน

3 ตดตามผลการปรบพนฐานดานดนตรนสตใหม กอนเปดภาคเรยน

4 นำผลการประเมนมาปรบปรงสำหรบกจกรรมครงตอไป เขาสการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

ภาคเรยนท 1

การสงเสรมและพฒนานสต

- การควบคมการดแลการใหคำปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสตปรญญาตรหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา มระบบการสงเสรมและพฒนานสตการควบคมใหคำ

ปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสต โดยอาจารยทปรกษาจะปฏบตการจดบรการใหคำปรกษาแกนสต ดแลนสตทรบเขาในปการศกษานนจนสำเรจการศกษา ใหคำปรกษาทงเรองการเรยน กจกรรมตามหลกสตร และปญหาของนสตในดานอน เชน ปญหาสขภาพรางกาย จตใจ ฯลฯ ทงนสาขาวชาไดกำหนดใหมอาจารยทปรกษา 2 คน ตอจำนวนนสต 1 ชนป (แบงนสตออกเปนกลมวชาเอกดนตรไทยจำนวน 1 กลม นสตประมาณ 30 คน มอบหมายใหอาจารยประจำสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษาเปนผดแล และกลมวชาเอกดนตรสากลจำนวน 1 กลม นสตประมาณ 20 คน มอบหมายใหอาจารยประจำสาขาวชาดรยางคศาสตรสากลเปนผดแล) และกำหนดชวงระยะเวลาเพอใหนสตไดเขาพบและปรกษาดงตารางขางลาง และอาจารยทปรกษาจะเขาประชมอาจารยทปรกษาและรบมอบคมออาจารยทปรกษาของมหาวทยาลยเพอใชเปนแนวทางในการปฏบตหนาท โดยอาจารยทปรกษาจะแจงชองทางการตดตอและเวลาเขาพบแกนสตในวนปฐมนเทศ

ขนตอนท

การดำเนนการ ชวงเวลาการดำเนนการ

ผรบผดชอบ

1 ฝายกจการนสต กำหนดนโยบายของมหาวทยาลยในดานการควบคมดแลนสต

กอนเปดภาคเรยน กองกจการนสต

2 กำหนดระบบอาจารยทปรกษา ชวงเวลาการพบนสต

กอนเปดภาคเรยน คณะกรรมการบรหารหลกสตร

3 ระบบการดแลใหคำปรกษา ภาคเรยนท 1 / 2 อาจารยทปรกษา

- กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนสตและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา ไดมการจดโครงการและกจกรรมเพอสงเสรมทกษะทาง

วชาการและพฒนาศกยภาพนสต โดยไดรบความรวมมอจากสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษาในการจดกจกรรมโครงการใหแกนสตวชาเอกดนตรไทย และสาขาวชาดรยางคศาสตรสากลในการจดกจกรรมโครงการใหแกนสตวชาเอกดนตรสากล เพอพฒนานสตใหมทกษะ ความร ทสอดคลองกบศตวรรศท 21

สำหรบระบบและการกลไกใน"เรองกจกรรมการพฒนาศกยภาพของนสตและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มระบบและกลไกดงน

ขนตอนท



1 กำหนดนโยบายและกจกรรมเพอการพฒนาศกยภาพของนสตและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในรปแบบโครงการ

กอนการขอเสนองบประมาณ

สาขาวชาดรยางคศาสตรศกษาสาขาวชาดรยางคศาสตรสากล

ขนตอนท



2 นำเสนอโครงการตอคณะกรรมการบรหารคณะเพอขอรบการสนบสนนงบประมาณ

กอนการขอเสนองบประมาณ


3 ดำเนนกจกรรมการทไดวางแผน ระหวางปการศกษา


4 สรปผลและประเมนผลโครงการ / กจกรรม เมอเสรจสนโครงการ


5 รายงานผลการดำเนนตอคณะกรรมการบรการคณะศลปกรรมศาสตร

เมอเสรจสนโครงการ


4. อาจารย

การบรหารและพฒนาอาจารยประจำหลกสตร

- ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจาหลกสตร สาขาวชาฯ มระบบการรบสมครอาจารยและแตงตงอาจารยประจำหลกสตรเปนไปตามเกณฑของ

มหาวทยาลย

ระบบการแตงตงอาจารยประจำหลกสตร: สาขาวชามการดำเนนการตามระบบและกลไกการแตงตงอาจารยประจำหลกสตร ดงน

ขนตอนท การดำเนนการ

1 สาขาวชาพจารณารายชอ พรอมคณวฒ ตำแหนงวชาการ ผลงานทางวชาการ ความเชยวชาญในวชาทสอน เพอนำเสนอตอคณะฯ

2 ฝายวชาการของคณะฯ พจารณาตรวจสอบความถกตองในประเดนรายละเอยดดงกลาว หากไมถกตอง คณะฯ จะสงขอมลดงกลาวกลบมายงสาขาวชาเพอทบทวน และแกไขขอมล จากนนจงสงกลบไปยงคณะฯ เพอนำเสนอขอมลไปยงคณะกรรมการวชาการ / สภาวชาการ และสภามหาวทยาลยเพอเหนชอบ และจงสงขอมลตอไปยง สกอ. เพอรบทราบ

ขนตอนท การดำเนนการ

3 สาขาวชามการประเมนกระบวนการของระบบการแตงตงอาจารยประจำหลกสตร โดยประชมคณาจารยเพอแสดงความคดเหนตอกระบวนการการแตงตงอาจารยประจำหลกสตร

- ระบบการบรหารอาจารยประจำหลกสตรสาขาวชาฯ มการบรหาร กำหนดบทบาท และมอบหมายหนาทและความรบผดชอบใหกบอาจารยในสาขาว

ชาฯ ดงน1. ดานการบรหารอาจารย คณะฯ มการจดทำกรอบอตรากำลง แสดงระยะเวลาของจำนวนอาจารยทจะ

เกษยณในแตละป เพอกำหนดอตราทดแทน รวมทงวเคราะหจากสดสวนระหวางนกศกษากบอาจารย 2. การดำเนนการของสาขาวชามการกำหนดใหอาจารยทกทานจดทำแผนเพอพฒนาตนเอง และสงไปยง

คณะฯ ทงนมการตดตามจากคณะฯ โดยใหอาจารยรายงานความกาวหนาตามเปาหมายทกำหนดไวเปนรายบคคล3. มหาวทยาลยมการกำหนดกรอบภาระงานของอาจารย ทงดานการจดการเรยนการสอน การผลตหนงสอ

ตำรา หรองานวจย การบรการวชาการ และการทำนบำรงศลปวฒนธรรม ซงปรากฏภาระงานใน TOR ซงทำไวกบคณบด ตลอดจนมการประเมนผลการปฏบตราชการทก 6 เดอน

- ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจำหลกสตรมการกำหนดกลไกการบรหารและพฒนาอาจารยประจำหลกสตร ซงประกอบดวย ระบบการรบและการแตง

ตงอาจารยประจำหลกสตร การบรหารอาจารยประจำหลกสตร และการสงเสรมพฒนาอาจารยประจำหลกสตร รวมถงมการสงเสรมและพฒนาศกยภาพของอาจารยทกคนในสาขาวชาฯ เชน การเขารวมอบรม การทำวจย และการขอตำแหนงทางวชาการ ตามระบบและกลไก ดงน1.ดานการศกษาตอ

1.1 สาขาวชามการสำรวจความตองการในการศกษาตอของอาจารยในสาขาวชา1.2 สาขาวชามอบใหอาจารยจดทำแผนพฒนารายบคคล เพอกำหนดระยะเวลาในการศกษาตอ1.3 ผประสงคจะศกษาตอยนเรองเสนอตออธการบด ผานคณบด และคณะกรรมการประจำหลกสตรเพอ

พจารณาอนมต 1.4 มหาวทยาลยพจารณาอนมตใหลาศกษาตอ

2. ดานการประชม อบรม สมมนา 2.1 คณะตงงบประมาณในการเดนทางไปประชม อบรม สมมนา ปการศกษาละ 10,000 บาทตอคน2.2 อาจารยทประสงคเดนทางไปประชม อบรม สมมนา ทำบนทกขอความเพอขออนญาตไปราชการ2.3 อาจารยเขารวมประชม อบรม สมมนา ตามหวขอทเกยวของกบศาสตรทสามารถนำมาใชในการจดการ

เรยนการสอน หรอพฒนาความรในศาสตร2.4 ภายหลงจากการอบรม อาจารยรายงานการไปประชม อบรม สมมนา ตอประธานหลกสตร คณบด ใน

ประเดนหวเรองการประชม วตถประสงค การนำไปใช 3. ดานการพฒนาตำแหนงทางวชาการ

3.1 สาขาวชามการมอบหมายใหอาจารยจดทำแผนพฒนาตำแหนงทางวชาการรายบคคล3.2 อาจารยจดทำแผนพฒนาตำแหนงทางวชาการ โดยกำหนดประเภทของผลงานทางวชาการ และระยะ

เวลาทคาดวาจะสำเรจ ผานความเหนจากประธานหลกสตรและจดสงไปยงคณะ 3.3 อาจารยดำเนนการตามแผนพฒนารายบคคลทจดสงไวกบคณะฯ

3.4 คณะฯ ตดตามความกาวหนาของอาจารยเปนระยะ โดยอาจารยตองรายงานความกาวหนาในการพฒนาตำแหนงทางวชาการ5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

สาระของรายวชาในหลกสตร

- การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตรสาขาวชาฯ มการกำหนดสาระวชาทงทฤษฎและการปฏบตดนตรอยางชดเจน มความสอดคลองกบระเบยบ

และกฎเกณฑทางดานวชาชพครทครสภากำหนด ดงมระบบและกลไกดงน

ขนตอน ระบบ

1 แตงตงคณะกรรมการรางหลกสตร

2 ประชมพจารณาออกแบบหลกสตร สาระวชาในหลกสตร

3 จดทำหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา ฉบบราง

4 วพากษหลกสตร (ศษยเกา , ศษยปจจบน , ผใชบณฑต ,ผทรงคณวฒ )

5 กรรมการกลนกรอง

6 นำเสนอระดบมหาวทยาลย กรรมการป.ตร , นำเสนอในระดบมหาวทยาลย (สภาวชาการ , สภามหาลย)

7 นำสง สกอ. (กศ.บ. สงครสภา)

8 อนมตจากสกอ.

9 บรหารหลกสตรตามเกณฑ สกอ. เปดรายวชาใหเปนไปตามแผน

10 ประเมนหลกสตรทกปการศกษา มคอ.7

11 จดทำขอเสนอแนวทางพฒนาคณภาพหลกสตร

12 คณะกรรมการประจำคณะพจารณาใหขอเสนอแนะ

- การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆสาขาวชาฯ มการดำเนนการสำรวจความพงพอใจและความคดเหนเกยวกบเนอหารายวชาของนสตและ

อาจารย หลงการเรยนการสอน เพอนำขอมลมาทบทวนการจดการเรยนการสอน เพอปรบปรงเนอหาและกระบวนการเรยนการสอนใหทนสมย สอดคลองกบความตองการของนสต สงคม เพอการสรปประเดนนำมาใชในการปรบปรงหลกสตรตอไป

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

- การกาหนดผสอนคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา ไดประสานให สาขาวชา

ดรยางคศาสตรศกษาและสาขาวชาดรยางคศาสตรสากล รวมกนทำการพจารณากำหนดผสอนในแตละรายวชาเอก และประสานคณะศกษาศาสตรทำการพจารณากำหนดผสอนในแตละรายวชาชพคร โดยคำนงถงความเชยวชาญ คณวฒ และวยวฒ ทมความเหมาะสมทงทเปนบคลากรภายในสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษาและสาขาวชาดรยางคศาสตรสากล บคลากรตางสาขาวชา และบคคลภายนอก และนำสงคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาและดำเนนการแจงใหอาจารยผสอนรบทราบ และเตรยมความพรอมในการจดการเรยนการสอนตอไป

ระบบระยะเวลา

1. แตงตงคณะกรรมการจดตารางสอน (ผประสานงานจดการเรยนการสอน)

กอนเปดปการศกษา

2. กำหนดแนวทางในการจดตารางสอน กอนเปดปการศกษา3. ประชมกำหนดอาจารยผสอนทสอดคลองกบนโยบายคณภาพในการพจารณากำหนดอาจารยผสอน และความเชยวชาญเฉพาะของอาจารยผสอน

กอนเปดภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2 ป

4. ดำเนนการตดตาม กำกบ และประเมนคณภาพอาจารยผสอน

ระหวางภาคการศกษา

5. การสงเสรมและพฒนาคณภาพอาจารยผสอน ระหวางภาคการศกษา6. รวบรวมขอมลจากการกำกบ ตดตาม และประเมนคณภาพอาจารยผสอน จดทำขอเสนอปญหาและแนวทางพฒนาคณภาพอาจารยผสอน

กอนปดภาคการศกษา

7. คณะกรรมการผรบผดชอบฯจดทำรายงานผลการดำเนนงานและแผนการพฒนาคณภาพอาจารยผสอนนำเสนอคณะกรรมการบรหารคณะฯ

หลงปดภาคการศกษาไมเกน 60 วน

- การกากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทาแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)มการกำกบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทำแผนการเรยนร มคอ.3 โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร ได

แจงตอผสอนทกทานใหดำเนนการจดทำ มคอ.3 และปรบปรงขอมลใหเปนปจจบน ระบบ

ระยะเวลา1. แตงตงคณะกรรมการรบผดชอบการกำกบ ตดตามและตรวจสอบการจดทำ มคอ.3


2. กำหนดนโยบายและแผนดำเนนการดานการจดทำประมวลการสอน มคอ.3


3. ดำเนนการตดตาม กำกบ และตรวจสอบการทำจด มคอ.3

กอนเปดภาคการศกษา 30 วน

4. ดำเนนการตดตาม กำกบ และตรวจสอบการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามประมวลการสอนรายวชา มคอ.3

ระหวางภาคการศกษา

- การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การทำนบำรงศลปะและวฒนธรรม

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา มการจดการเรยนการสอนในวชาทมหลายกลมผเรยนใหมมาตรฐานเดยวกน โดยมการการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การทำนบำรงศลปะและวฒนธรรม มระบบ ดงน

ระบบระยะเวลา

1. กำหนดนโยบายและแผนดำเนนการกำกบ ตดตามและตรวจสอบการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน


2. กำหนดหนาทและความรบผดชอบการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน


3. ดำเนนการตดตาม กำกบ และตรวจสอบการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน

ระหวางเปดภาคเรยน

4. สำรวจและประเมนความพงพอใจในการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน

กอนปดภาคการศกษา 30 วน

5. สรปผลการดำเนนการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน


6. รวบรวมขอมลจากการสำรวจ/ประเมนความพงพอใจและผลการดำเนนการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน และจดทำขอเสนอปญหาและแนวทางการพฒนาการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอน


7. คณะกรรมการผรบผดชอบฯจดทำรายงานผลการดำเนนงานและแผนการพฒนาคณภาพการจดการเรยนการสอนทบรณาการกบพนธกจอนนำเสนอคณะกรรมการบรหารคณะฯ


คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการกำหนดระบบ และกลไกการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การทำนบำรงศลปะและวฒนธรรม โดยใหผสอน และหนวยงานทำการนำเสนอโครงการเพอขอรบงบประมาณการสนบสนนโครงการตอหนวยงานทเกยวของ เชน งบประมาณเงนแผนดน งบประมาณเงนรายได คณะศลปกรรมศาสตร

การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตสาขาวชาฯ มการกำหนดเกณฑการประเมนและเกณฑการตดเกรดทชดเจน และแจงใหนสตรบทราบทก

รายวชา โดยใชเครองมอ ขอสอบปรนย อตนย และการสอบปากเปลา และการวดทกษะปฏบตดนตร สำหรบการสอบปลายภาค ดงมระบบและกลไกการดำเนนงาน ตอไปน

1. อาจารยประจำรายวชาวเคราะหคำอธบายรายวชา และ Curriculum mapping เพอกำหนดตวบงช ตลอดจนวธการวดผลตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ทง 6 ดาน และจดทำ มคอ.3 โดยกำหนดวธการประเมน เชน การสอบปฏบต การสอบปากเปลา การสอบขอเขยน การทำรายงาน การทำโครงงาน

2. อาจารยประจำรายวชาดำเนนการสอน และมการประเมนผลระหวางเรยน รวมทงแจงผลการประเมนใหนกศกษาทราบเปนระยะเพอพฒนาการเรยนรของนสต และพฒนาการเรยนของตนเอง

3.อาจารยประจำรายวชาประเมนผลตามทกำหนดใน มคอ.3 โดยจดทำคะแนนตามแบบสงผลการเรยนซงแยกคะแนนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

- การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสตสาขาวชาฯ มการประชมเพอทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนของนสตในรายวชา ตามระบบและกลไก ดงน 1. คณาจารยประจำหลกสตรประชมรวมกนเพอทวนสอบผลสมฤทธแตละประเดนตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒอดมศกษา ซงพจารณาจากผลการประเมนรายวชาทเปดสอนในแตละภาคการศกษา ในประเดนผลการประเมนในแตละรายวชาเพอใหเหมาะสมกบพฒนาการของนสต

2. รายงานผลการตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต ตามแบบทวนสอบผลการเรยนร 3. รายงานผลการตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต เพอเสนอคณะกรรมการวชาการระดบคณะ /

คณะกรรมการวชาการระดบมหาวทยาลย 4. นำผลการพจารณามาทบทวนการจดการเรยนการสอนในภาคเรยน/ปการศกษาถดไป

- การกากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)สาขาวชาฯ มการประชมเพอจดทำ มคอ.5 ในทกภาคการศกษา และจดทำ มคอ.7 ในทกปการศกษา ซงม

ระบบและกลไกดงน1. มหาวทยาลยฯ โดยกองบรการการศกษา มระบบและกลไก ในการตดตามการจดสง มคอ. 5 และ มคอ. 7

2. หากอาจารยทานใดยงไมสง มคอ. 3 มคอ.5 ตามกำหนดระเวลา สำนกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน จะมบนทกขอความเพอแจงเตอนมายงคณะฯ และสาขาวชาตามลำดบ

สงสนบสนนการเรยนร

- ระบบการดาเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา มการกำหนด ระบบและกลไก สำหรบดำเนนการรวมกบสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษา เพอทำการจดสรรอปกรณการเรยน ครภณฑ และเครองมอทเกยวของกบการเรยนตางๆ โดยมรายละเอยดดงน

1. มหาวทยาลยไดมการมอบหมายใหหนวยงานตาง ๆ รบผดชอบในกจกรรรมทสนบสนนสงเรยนรประกอบประดวย แผนกอาคาร สถานท หองเรยน หองปฏบตการ เครองมออปกรณทเหมาะสมเพยงพอ วทยาบรการรบผดชอบในการจดหาเอกสารขอมล เพอใชในการเรยนการสอน

2. มหาวทยาลยมการจดสรรงบประมาณใหแตละหนวยงาน3. สาขาวชามการวางแผน จดทรพยากร จดอตรากำลงสำหรบการใหบรการ โดยวเคราะหจากความตองการของนกศกษาโดยใหนกศกษาไดมสวนรวมในการออกแบบวธการ โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการหลกสตร เพอความเหมาะสมในการดำเนนงานของหลกสตร

4. จดทำคำขอตงงบประมาณเพอจดหาสงสนบสนนการเรยนร เพอขออนมตจากคณะ/มหาวทยาลย5. ดำเนนการจดหาสงสนบสนนการเรยนรตามระเบยบวาดวยการจดซอจดจาง

5.1 ขออนมตการดำเนนการจากคณบด 5.2 ดำเนนการจดซอจดจาง

5.3ตรวจรบพสด5.4ทำหลกฐานการเบกจาย

6. จดระบบการใชงานสงสนบสนนการเรยนร เชน การดแลรกษา มอบหมายใหอาจารยประจำสาขาวชาเปนผดแล

7. หากมการชำรด เสยหาย สาขาวชาจดทำบนทกขอความเพอแจงแกคณะเพอดำเนนการซอมแซมเพอใหใชงานไดตามปกต

- จานวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอนในดานสงสนบสนนการเรยนร สาขาวชาดรยางคศาสตรศกษา คณะศลปกรรมศาสตร ไดจดสงสนบสนนการ

เรยนรดงนดานอาคารสถานทสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษา ใชพนทชน 10 , 11 และ 13 อาคารคณะศลปกรรมศาสตร

เปนพนทสำหรบจดการเรยนการสอนของหลกสตรมจำนวนทงสน 7 หอง ดงมรายละเอยดตอไปนหอง 1001 ใชเปนหองเรยนปฏบตดนตรนานาชาต หอง 1002 ใชเปนใชเปนหองเรยนบรรยายจำนวน 30 ทนง

หองซอมยอย กจกรรมกลมใหญ และสโมสรนสตสาขาวชาหอง 1003 ใชเปนหองปพาทยและเรยนทกษะหอง 1004 ใชเปนหองเครองสายไทยและเรยนทกษะหอง 1005/1 ใชเปนหองพกอาจารยและสำนกงานสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษาหอง 1005/2 ใชเปนหองพกอาจารย และหองเทคโนโลยสารสนเทศหอง 1006 ใชเปนหองพกอาจารย หองประชมสาขาวชา

และหองสำหรบศกษาคนควางานวจยหอง 1007 ใชเปนหองเรยนบรรยายจำนวน 30 ทนง

หอง 1101 ใชเปนหองฝกปฏบตการบนทกเสยงหอง 1102 ใชเปนใชเปนหองเรยนบรรยายจำนวน 30 ทนง หอง 1103 ใชเปนใชเปนหองเรยนบรรยายจำนวน 30 ทนงหอง 1104 ใชเปนหองฝกปฏบตการ / หองแสดงดนตรหอง 1105 ใชเปนหองพกอาจารยและสำนกงานสาขาวชาดรยางคศาสตรสากลหอง 1106 ใชเปนหองซอมยอยหอง 1107 ใชเปนหองฝกปฏบตการหอง 1307 ใชเปนหองฝกปฏบตการ

ทงนไดมการจดสงอำนวยความสะดวกและสงสนบสนนการศกษา อาท ตำราวชาการ งานวจยของคณาจารย งานวจยระดบบณฑตศกษาสาขามานษยดรยางควทยา ดนตรศกษา และงานนพนธระดบปรญญาตร (รายวชาดรยนพนธ) รวมถงสอโสตทศนปกรณ เพอใหบณฑตไดใชสำหรบคนควาหาความร

สำหรบใชจดการเรยนการสอนภายนอกหองเรยนหลกสตรดนตร มการจดโตะ-เกาอใหนกศกษาใชงาน พรอมตดตงโทรทศนเพอการเรยนร และบอรดประชาสมพนธในบรเวณดงกลาว พรอมทงจดจดบรการนำดม และหองสขา ใหบรการแกนกศกษา และจดเตรยมอปกรณปฐมพยาบาลเบองตนสำหรบนสตและบคลากรไวให โดยสามารถขอรบบรการไดทสำนกงานสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษา

ในดานบรการอนเตอรเนทไดจดใหบรการอนเตอรเนทแบบไรสายโดยครอบคลมพนท ชน 10 ,11 และ 13 - กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนสตและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยน

รหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา รวมกบสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษา ไดดำเนนการ

ประเมนความพงพอใจของผเรยน และผสอน ตอสงสนบสนบสนนการเรยนร เพอนำผลมาปรบปรงสงสนบสนนการเรยนร

7. ตวบงชผลการดำเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการดำเนนงานปท 12562

ปท 22563

ปท 32564

ปท 42565

ปท 52566

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำเนนงานหลกสตร

√ √ √ √ √

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

√ √ √ √ √

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

√ √ √ √ √

(4) จดทำรายงานผลการดำเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

√ √ √ √ √

(5) จดทำรายงานผลการดำเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

√ √ √ √ √

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

√ √ √ √ √

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

√ √ √ √ √

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำแนะนำดานการจดการเรยนการสอน

√ √ √ √ √

(9) อาจารยประจำหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

√ √ √ √ √

(10) จำนวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

√ √ √ √ √

ตวบงชผลการดำเนนงาน

ปท 12562

ปท 22563

ปท 32564

ปท 42565

ปท 52566

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

√ √ √ √ √

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

√ √ √ √ √

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดำเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอนคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดกำหนดกระบวนการทใชในการประเมนกลยทธการสอนทไดวางแผนไวสำหรบ

การพฒนาการเรยนร และการประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอนตามมาตรฐานผลการเรยนรในดานตางๆ และดงน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน

1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสตทงในและนอกชนเรยน1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน1.2.2 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยนการสอน1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตรเพอใชในการ

ปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรงทกษะ

กลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม2.1 กำหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและภายนอก

สถาบน2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการสอน

การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของนสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลทได (Outcome)

2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต2.4 จดทำการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอนำผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

3. การประเมนผลการดำเนนงานตามรายละเอยดหลกสตรคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ดำเนนการประเมนผลการดำเนนงานตามตวบงช (Key Performance

Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง4.1 จดทำรายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารยและผ

เกยวของ4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการประเมนเปน

ฐานในการปรบปรง 4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน

ภาคผนวกภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559ภาคผนวก ข สำเนาคำสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตรภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)ภาคผนวก จ รายงานการสำรวจความเปนไปไดในการเปดหลกสตร (กรณหลกสตรใหม)ภาคผนวก ฉ ประวตและผลงานของอาจารยภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559

ภาคผนวก ข สำเนาคำสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร1. การวพากษรายวชาชพคร (4 ป) ของทประชมคณบดคณะครศาสตรและศกษาศาสตรแหงประเทศไทย (กลม 16 สถาบน)

2. ผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตรปรบปรง 2562) คณะศกษาศาสตร

3. ผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาวชาดนตรศกษา (5 ป) คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

1. การวพากษรายวชาชพคร (4 ป) ของทประชมคณบดคณะครศาสตรและศกษาศาสตรแหงประเทศไทย (กลม 16 สถาบน) ในการประชมครงท 7/2561 ณ หองประชมศาสตราจารยวจตร ศรสอาน ชน 5 อาคารอดมศกษา 1 สำนกงานคณะกรรมการอดมศกษา วนองคารท 27 พฤศจกายน พ.ศ.2561ผทรงคณวฒประกอบดวย

1. ผชวยศาสตราจารย ดร.วรสทธ สทธไตรย ทปรกษารฐมณตรวาการกระทรวงศกษาธการ2. รองศาสตราจารย นายแพทยปรชา สนทรานนท ผชวยเลขานการรฐมณตรชวยวาการ

กระทรวงศกษาธการ3. รองศาสตราจารยเอกชย กสขพนธ4. นางสปราณ นฤนาทนโรดม

2. ผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562) วนท 17 ธนวาคม 2561 ผทรงคณวฒประกอบดวย

1. ศาสตราจารย ดร.สรวรรณ ศรพหล2. รองศาสตราจารย ดร ฉววรรณ เศวตมาลย3. รองศาสตราจารยชศร วงศรตน4. รองศาสตราจารย ดร.ณรงค มงคง5. รองศาสตราจารยกลยา ตนตผลาชวะ6. รองศาสตราจารย ดร.ประกอบ กรณกจ7. ดร.กลาศกด จตตสงวน8. นางกรรณการ บารม

รายงานการประชมทประชมคณบดคณะครศาสตรและศกษาศาสตรแหงประเทศไทย (กลม 16 สถาบน)ครงท 7/2561

ณ หองประชมศาสตราจารยวจตร ศรสอาน ชน 5อาคารอดมศกษา 1 สำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษาวนองคารท 27 พฤศจกายน พ.ศ.2561 เวลา 13.00 – 16.00 น.

รายนามผเขาประชม1. คณบดคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย รองศาสตราจารย ดร.ศรเดช สชวะ2. คณบดวทยาลยการศกษา มหาวทยาลยพะเยา รองศาสตราจารย ดร.สมบต นพรก3. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร รองศาสตราจารย ดร.สำราญ มแจง4. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร รองศาสตราจารย ดร.ปทมาวด เลหมงคล5. คณบดคณะศกษาศาสตรและพฒนศาสตร รองศาสตราจารย ดร.วนย พลศร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตกำแพงแสน6. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร สงขทอง วทยาเขตปตตาน7. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยรามคำแหง รองศาสตราจารยนพคณ คณาชวะ 8. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ9. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ10. คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย พระมหาฉตรชย สฉตตชโย, ผศ.ดร.11. รองคณบดฝายวชาการและบณฑต รองศาสตราจารย ดร.รงสรรค โฉมยา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม (ผแทนคณบด)12. รองคณบดฝายพฒนาระบบคณภาพและงานวจย รองศาสตราจารย ดร.บณฑต สขสวสด คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ (ผแทนคณบด) 13. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร รองศาสตราจารย ดร.สวร ฤกษจาร มหาวทยาลยขอนแกน (ผแทนคณบด)14. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.เชษฐ ศรสวสด มหาวทยาลยบรพา (ผแทนคณบด)15. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร อาจารย ดร.รงทวา แยมรง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (ผแทนคณบด)

16. รองคณบดกำกบดแลงานดานวชาการและบณฑตศกษา อาจารย ดร.ราตร ศรพนธ คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา เจาคณทหารลาดกระบง (ผแทนคณบด)17. ผแทนคณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม อาจารย ดร.สมเกยรต อนทสงห18. รองคณบดฝายวจยและบรการวชาการ ผชวยศาสตราจารย ดร.อรณ หงษศรวฒน คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

รายนามผเขารวมประชม1. ทปรกษารฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ ผชวยศาสตราจารย ดร.วรสทธ สทธไตรย2. ผชวยเลขานการรฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ รองศาสตราจารย นายแพทยปรชา สนทรานนท3. ประธานคณะกรรมการมาตรฐานวชาชพ รองศาสตราจารยเอกชย กสขพนธ4. ผเชยวชาญเฉพาะดานพฒนาระบบบรหารงานบคคล นางสปราณ นฤนาทนโรดม สำนกงานคณะกรรมการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา5. คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม ผชวยศาสตราจารย ดร.สชาดา เกตด มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร6. คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม ผชวยศาสตราจารย ดร.วชต สทธพร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอสาน วทยาเขตขอนแกน7. คณบดคณะศกษาศาสตร สถาบนการพลศกษา ผชวยศาสตราจารยจนตนา เทยมทพร8. รองคณบดฝายวชาการ รองศาสตราจารย ดร.สมาล ชโนกล คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย9. ผอำนวยการฝายวชาการ คณะครศาสตร นางสมามาลย รตนอกษรศลป จฬาลงกรณมหาวทยาลย10. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.ทรงชย อกษรคด มหาวทยาล ยเกษตรศาสตร11. รองคณบดฝายวชาการ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวรรณ วณชวฒนวรชย12. ผแทนจากคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร นายวชรนทร แสงแกว13. รองคณบดฝายวชาการ วทยาลยการศกษา ผชวยศาสตราจารย ดร.ธดาวลย อนกอง มหาวทยาลยพะเยา14. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตรและพฒนศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.ตอศกด แกวจรสวไล มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตกำแพงแสน

15. รองคณบดฝายบรหารและวางแผน ผชวยศาสตราจารย ดร.สรพร องโสภา คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร16. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.อนชา กอนพวง มหาวทยาลยนเรศวร17. รองคณบดฝายวชาการและวจย อาจารย ดร.สธาสน บญญาพทกษ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ18. รองคณบดฝายวชาการ คณะศกษาศาสตร อาจารย ดร.ม.ล.สรสร วรวรรณ สถาบนการจดการปญญาภวฒน19. ผชวยคณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร ผชวยศาสตราจารย ดร.สกนธชย ชะนนนท20. ผชวยคณบดคณะศกษาศาสตรและนวตกรรมการศกษา อาจารย ดร.นตยา คอไผ มหาวทยาลยกาฬสนธ21. ผอำนวยการศนยฝกประสบการณวชาชพคร อาจารย ดร.สพจน ดวงเนตร คณะศกษาศาสตรและนวตกรรมการศกษา

มหาวทยาลยกาฬสนธ22. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผชวยศาสตราจารย ดร.กตตชย สธาสโนบล23. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ อาจารย ดร.วลาวลย ดานสรสข24. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร อาจารย ดร.อลสรา ชมชน วทยาเขตปตตาน25. อาจารยสำนกวชาจนวทยา มหาวทยาลยแมฟาหลวง อาจารยฉตรกฤษ รนจตต26. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม อาจารยสดาเรศ ศรสทธธนภาค27. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารย ดร.สมพร ชาลเครอ28. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารย ดร.ปานฏศร จนทรศร29. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารยเขมณฏฐ ทำสวน30. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารยจราวรรณ สเหลอม31. อาจารยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวงษชวลตกล อาจารยประภสสร กองทอง32. ผแทนคณะครศาสตรอตสาหกรรม นางสาววรรณศา แกวตาแสง มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม33. ผแทนคณะครศาสตรอตสาหกรรม นายชยานนท ไสเสรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลรตนโกสนทร

รายนามผไมเขาประชม1. คณบดคณะครศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย พระราชสตาภรณ, รศ.ดร.2. คณบดคณะครศาสตรอตสาหกรรม รองศาสตราจารย ดร.ธเนศ ธนตยธรพนธ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร 3. ประธานกรรมการประจำสาขาวชาศกษาศาสตร รองศาสตราจารย ดร.ทววฒน วฒนกลเจรญ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช เรมประชมเวลา 13.00 น.

ระเบยบวาระท 1 เรองรบรองรายงานการประชมครงท 6/2561 วนท 12 พฤศจกายน 2561ทประชมรบรองรายงานการประชมครงท 6/2561 วนท 12 พฤศจกายน 2561 โดยไมมการแกไข

ระเบยบวาระท 2 เรองพจารณา 2.1 การพจารณาโครงสรางและเนอหารายวชาในหมวดวชาชพครของหลกสตรครศาสตร/ศกษาศาสตร

(4 ป) คณบดคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.ศรเดช สชวะ) ประธานทประ

ชมฯ นำเสนอประเดนการวพากษหลกสตร สรปไดดงนประเดนท 1 วตถประสงคประเดนท 2 หลกการและเหตผลของหลกสตรครปรญญาตร 4 ปประเดนท 3 โครงสรางหลกสตรครปรญญาตร 4 ป ประเดนท 4 Domain 1 คานยมและคณลกษณะความเปนคร (values and attributes)ประเดนท 5 Domain 2 ความรและศาสตรการสอน (knowledge and pedagogy)ประเดนท 6 Domain 3 การปฏบตการวชาชพคร (professional practice) ประเดนท 7 Domain 4 ความสมพนธกบผปกครองและชมชน (parents and community engagement)ประเดนท 8 เงอนไขวชาเอก ตามราง มคอ.1ประเดนท 9 คำอธบายกฎหมายทเกยวกบรางหลกสตรครปรญญาตร 4 ป

ผทรงคณวฒใหขอเสนอแนะ สรปไดดงน1. การปฏบตการสอนในสถานศกษาสามารถยดหยนไดตามความเหมาะสม2. Domain 1 คานยมและคณลกษณะความเปนคร (values and attributes) ประธานกลมคอ คณบด

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน (รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร สงขทอง) นำเสนอรายละเอยดของ Domain1 และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ดงน

2.1 เปาหมายของการศกษาชาตตองการสรางเดกใหเปน 1) learner person 2) ผสรางนวตกรรม 3) พลเมองทเขมแขงในการศกษาทกระดบ ดงนน ควรนำประเดนนไปใสในรายวชาตางๆ เชน วชาการศกษาทวไป

2.2 การเตมรายละเอยดในเนอหาทเนนสมรรถนะหลก และสมรรถนะรอง การใชกระบวนการจดการเรยนรทเหมาะสม

2.3 ประเดนทเกยวของกบพลเมองเขมแขง เนองจากสำนกงาน กกต. ไดขอความรวมมอมายงกระทรวง ศกษาธการ ในการรณรงคพลเมองทเขมแขง ประกอบดวย 5 ดาน 1) สทธเสรภาพ 2) ศกดศรความเปน

มนษย 3) ประชาธปไตย 4) จตอาสา 5) จตสาธารณะ ใหมสวนรวมในการทำกจกรรมในระดบการศกษาขนพนฐานและการนำเอาสาระเหลานไปสอดแทรกในหลกสตร

2.4 มขอสงเกตคอ ประเทศฟนแลนด เนนการสอนจตวญญาณความเปนคร และศาสตรของการสอนหรอกระบวนการจดการเรยนรทเปนสากลในปจจบน จงเปนขอนาสงเกตวาควรมการยกตวอยางทใชในปจจบน รวมทงครตองปรบเปลยนวธการสอน

3. Domain 2 ความรและศาสตรการสอน (knowledge and pedagogy) ประธานกลมคอ คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร (ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ) นำเสนอรายละเอยดของ Domain 2 รวมกบ ผชวยศาสตราจารย ดร.ทรงชย อกษรคด คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร และ อาจารย ดร.สมเกยรต อนทสงห คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ดงน

3.1 ประเดนเกยวกบจตวทยาพฒนาการ จตวทยาการเรยนร จตวทยาการศกษา ถารวมเปนวชาเดยวกน อาจสอนไดไมครอบคลม

3.2 ประเดนเกยวกบ Global Trends, Digital Technology and Education สามารถบรรจในวชาการศกษาทวไปได (อาจเปน GE ของบณฑตพนธใหม) เพราะในปนจะเนนประเดนในเรองของ Digital Platform, Digital Pedagogy และในอนาคตจะมการกระจายความรผาน Platform

3.3 ประเดนการสรางการยอมรบในความแตกตางระหวางบคคล โดยเฉพาะ ความเสมอภาคทางการศกษา ซงคอนขางกวาง ในขณะทยงมขอดอยในเรองของชนชาตตางๆ และคนพการ

3.4 มแนวโนมวาหลกสตรสถานศกษาจะตองพฒนาวชาเอกใหมากขน ในพระราชกฤษฎกาเนนโรงเรยนเปนหลก ไมเนนทหลกสตรแกนกลาง แนวโนมใหครสามารถพฒนาหลกสตรทเหมาะสมกบหลกสตรสถานศกษา โดยเฉพาะหลกสตร Digital

3.5 ผประกอบการ ทองถน ภาคเอกชน จะเขามามสวนรวมในการพฒนามากขน จงควรเตมเนอหาในสวนนรวมทงการวดและประเมนผล

3.6 ควรมวชา Educational Research for Teachers เพอใหครเขาใจการสรางงานวจย การะใชสถตสำหรบงานวจยประเภทตางๆ

3.7 การประกนคณภาพและการประเมนคณภาพ ควรใชควบคกน 4. Domain 3 การปฏบตการวชาชพคร (professional practice) ประธานกลมคอ คณบดคณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (รองศาสตราจารย ดร.ประพนธศร สเสารจ) แตเนองจากตดประชมทครสภา คณบดวทยาลยการศกษา มหาวทยาลยพะเยา (รองศาสตราจารย ดร.สมบต นพรก) จงนำเสนอรายละเอยดของ Domain 3 และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ในประเดนของการปฏบตงานในหนาทคร ควรปรบภาษาเปน การปฏบตการสอน

5. Domain 4 ความสมพนธกบผปกครองและชมชน (parents and community engagement) ประธานกลมคอ คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ (ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ) นำเสนอรายละเอยดของ Domain 4 และมขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ ดงน

5.1 ประเดนทนาสนใจคอ ดานท 1 กระบวนการระหวางผปกครองและชมชน จะนำไปส Learning Outcomes ทดขน ในตางประเทศจะเตรยมบณฑตไปเผชญหนากบสงคม ดานท 2 หลงจากบณฑตสำเรจการศกษาแลว มเปาหมาย 3 ขอคอ 1) การทำงานทชอบและทำงานเกง 2) เปนคนด 3) ปรบตวและใชชวตในสงคมและชมชนไดอยางด แกนของประเดนนคอ นสตนกศกษาไดรบการพฒนา และนสตนกศกษาพฒนานกเรยนไดดวย

5.2 หลกคดคอโรงเรยนตองรบผดชอบตอชมชน และชมชนตองรบผดชอบตอโรงเรยน อาจเปดรายวชา School and Community Engagement

ระเบยบวาระท 3 เรองอนๆ

ประธานทประชมฯ ขอเชญชวนมหาวทยาลย สถาบน ทมความประสงคจะเขารวมพฒนาวชาชพครกบกลม 16+ สมครเปนสมาชกกลม

ปดประชมเวลา 16.00 น.

ผชวยศาสตราจารย ดร.อรณ หงษศรวฒน รองศาสตราจารย ดร.ศรเดช สชวะผบนทกรายงานการประชม ผตรวจรายงานการประชม

ผลจากการตรวจสอบและวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒ

ท รายการทตรวจสอบ เหมาะสมไมเหมาะสม

ขอคดเหนผทรงคณวฒ

หมวดท 1 รายละเอยดของหลกสตร1 ชอหลกสตร P

2 ชอปรญญา P

3 วชาเอก P -วชาเอกเดยวทำไมถงเปดเฉพาะ 4 วชาเอกน-ควรเรยงลำดบโดนเรมจากวชาเอกทเปนกลมสาระการเรยนรแลวตามดวยกลมวชาเอกทเปนกลมสนบสนน-การมหลายควชาเอกเปนทางเลอก แคควรละเอยดรอบคอบดานการบรหารจดการ- ควรระบเงอนไขการเขาศกษาวชาเอกท 2 ใหชดเจน

4 จำนวนหนวยกต P

5 รปแบบของหลกสตร P

6 สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

P

7 ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐาน

P

8 อาชพทสามารถประกอบไดหลงสำเรจการศกษา

P - นกวชาการศกษา ยงไมชดเจน- ควรเตม นกพฒนาชมชนดานการศกษา

9 ชอ ตำแหนง และคณวฒการศกษา

P -รายชอของอาจารยควรเรยงลำดบตามวชาเอกในหนา 1-รายชออาจารยในวชาเอกค ควรระบวงเลบเปนเอกคเชน วชาเอกการประถมศกษา (เอกค)-ตรวจสอบชอและตำแหนงของอาจารยใหถกตอง

10 สถานทจดการเรยนการสอน P

11 สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำเปนตองนำมาพจารณาในการวางแผนหลกสตร11.1 สถานการณหรอการพฒนา P



ทางเศรษฐกจ 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

P การอางองมาตรฐานวชาชพครจาก 11 มาตรฐาน เหลอ 4 ดานยงไมถกตอง

12 ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

13 ความสมพนธ (ถาม)กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

P

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร1 ปรชญา ความสำคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา P -ควรเขยนเปนประโยคเชงปรชญา (เขยนยาวไป)-เหนความเชอพนฐาน ไมเหนแนวทางสการปฏบตทมความเดนชด

1.2 ความสำคญ P -ควรจดลำดบใหมโดยเรมจากการมความร มความเปนคร และจรยธรรม-ขอเสนอปรบความสำคญ ขอ 2 ดงน “มความรอบรในทฤษฎ หลกการ แนวคด และเนอหา สาระของวชาทสอน และสามารถประยกตและบรณาการความรจากศาสตรทหลากหลายสการจการเรยนรอยางมประสทธภาพ”ขอ 3 ขอเสนอดงน“มความสามารถในการแสวงหาความรเกยวกบศาสตรทางการศกษาและพฒนาประสบการณในวชาชพครใหทนสมยอยเสมอรวมทงสามารถปฏสมพนธกบผอนเพอพฒาชมขนและสงคมไดอยางมประสทธภาพ”

1.3 วตถประสงค P

2 แผนพฒนาปรบปรง P คณลกษณะทางวชาชพ นยามวาอยางไร หรอหมายถงสงใดบาง

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำเนนการ และโครงสรางของหลกสตร1 ระบบการจดการศกษา



1.1 ระบบ P

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน P

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

P

2 การดำเนนการหลกสตร2.1 วน-เวลาในการดำเนนการเรยนการสอน

P

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา P มการกำหนดเกรด ในการรบเขาหรอไม

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา P กลยทธขอ 2 ไมควรมเพราะกลยทธขอ 1 3 และ 4 เปนกจกรรมเสรมทเพยงพอแลว

2.4 กลยทธในการดำเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจำกดของนกศกษาในขอ 2.3

P

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสำเรจการศกษาในระยะ 5 ป

P จำนวนในแผนการรบ ควรแยกตามวชาเอกเพอใหเหนเปาหมาย

2.6 งบประมาณตามแผน P

2.7 ระบบการศกษา P

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามสถาบนอดมศกษา (ถาม)

P

3 หลกสตรและอาจารยผสอน P

3.1 หลกสตร 3.1.1 จำนวนหนวยกต P ตองการทราบเหตผลจำนวน

หนวยกตของเอกเดยว และเอกคทตางกนถง 20 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร P - ในสวนของหนวยกตวชาเอกดยว ควรระบจำนวนหนวยกตของวชาเอกบงคบ และวชาเอกเลอก- กำหนดวชาบงคบ และโครงสรางใหตรงกนทกวชาเอก



3.1.3 รายวชาชพคร P

3.1.4 แผนการศกษา P -วชา ศษ 181 ควรเปน 3 หนวยกต ควรใชชอวชาทเปดกวาง เพราะตองมสอแบบดงเดมดวย และไมควรอยป 1 เนองจากตองใชความรพนฐานเชนจตวทยา การออกแบบการสอน ควรอยป 2 หรอ ป 3 - วชาวจยและนวตกรรม ควรใหอาจารยทางเทคโนฯ มารวมสอนเพอใหเกดการพฒนานวตกรรมสมเปาหมายทวางใว

3.1.5 คำอธบายรายวชา P จดลำดบวชาเอกและรายวชาใหสอดคลองกบหนา 1 และหนา 24-25

3.2 ชอ สกล ตำแหนงและคณวฒของอาจารย3.2.1 อาจารยผรบผดชอบ

หลกสตร P

3.2.2 อาจารยประจำ P

3.2.3 อาจารยพเศษ P

4 องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

P

4.2 ชวงเวลา P

4.3 การจดเวลาและตารางสอน P

4.4 การเตรยมการ P การฝกในชนปท 1-3 เปนไปตามคำอธบายรายวชาการปฏบตการสอน 1 ภาคเรยน ควรเพม ชวโมงการปฎบตงานขน 8 ชม./สปดาห

5 ขอกำหนดเกยวกบการทำโครงงานหรองานวจย5.1 คำอธบายโดยยอ P



5.2 มาตรฐานผลการเรยนร P

5.3 ชวงเวลา P

5.4 จำนวนหนวยกต P

5.5 การเตรยมการ P

5.6 กระบวนการประเมนผล P ขอ 5.6.1-5.6.3 ควรระบผประเมนใหชดเจน

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล1 การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา

P หนา 180 ขอ 3 ระบเรองการพจดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐาน เปนจดเนเฉพาะหรอบางรายวชาหากกำหนดไวแลวควรทำใหถง

2 การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน2.1 การพฒนาคณธรรม จรยธรรม P

2.2 ความร P

2.3 ทกษะทางปญญา P

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

P

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

P

2.6 ทกษะการจดการเรยนร P

3 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping)

P

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา1 กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด)

P



2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

P

3 เกณฑการสำเรจการศกษาตามหลกสตร

P

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย1 การเตรยมการสำหรบอาจารยใหม P

2 การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

P

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ

P

3 การเตรยมการบคลากรใหมและการพฒนาบคลากร

P

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร1 การกำกบมาตรฐาน P

2 บณฑต P

3 นสต3.1 การรบนสต P

3.2 การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

P

3.3 การควบคมการดและการใหคำปรกษาวชาการแกนสต

P

3.4 กจกรรมพฒนาศกยภาพนสตฯ P4 อาจารย

4.1 ระบบการบรหารอาจารยประจำหลกสตร

P

4.2 ระบบกาสงเสรมและพฒนาอาจารยประจำหลกสตร

P

5 หลกสตร การเรยนการสอนและประเมนผเรยน5.1 การออกแบบหลกสตรและสาระวชาในหลกสตร

P

5.2 การวางระบบผสอนและ P



กระบวนการจดการเรยนการสอน5.3 การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

P

5.4 การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต

P

6 สงสนบสนนการเรยนร P

7 ตวบงชผลการดำเนนงาน (Key Performance Indicators)

P

หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการดำเนนการของหลกสตร1 การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน P

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

P

2 การประเมนหลกสตรในภาพรวม P

3 การประเมนผลการดำเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

P

4 การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน

P

ขอเสนอแนะอนๆ1. ตรวจสอบการลำดบหวขอ2. ควรมบรรณาธการหลกสตรเพอความถกตองและสอดคลองในเนอหา3. การกำกำหนดใหมเอกค เปนทางเลอกทหลากหลาย ทำใหจำนวนหนวยกตเพมขน การฝกประสบการณตองทำทง 2 วชาเอก จงควรวางระบบการบรหารหลกสตรใหชดเจน เขาใจตรงกน

4. ทศทางการพฒนาครรนใหมเปลยนไป กระบวนการพฒนาการเรยนรของอาจารยผสอนตองปรบเปลยนดวย ไดมการเตรยมพรอม ทบทวนในระบบพฒนาอาจารยอยางไร เพอใหมการปรบการเรยนการสอนทมงเนนสมรรถนะ

5. รายวชาชพคร จตวทยาในโรงเรยน ควรปรบชอรายวชา เพราะเปนคำเฉพาะ ทมหลายศาสตรเกยวของคำอธบายรายวชายงไมครอบคลมชดเจน

6. เกณฑประสบการณวชาชพครของครสภา กำหนดใหมการฝกระหวางเรยนและการปฎบตการสอนในสถานศกษา 1 ป การแยกออกเปน 4 ครงในหลกสตรจงไมสอดคลองกบเกณฑ

7. รองรอยการบนทกผลการปฎบตงานในรปแบบแฟมสะสมผลงานควรจดใหเปน E-Portfolio

โรงเรยนรวมพฒนา หรอพนทในการปฏบตงาน มความพรอมเพยงใดควรมการเตรยมการในเรองบทบาทหนาทของผเกยวของและเครองมอในการพฒนา

ผลการวพากษหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาวชาดนตรศกษา

คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒในวนองคารท 8 มกราคม 2562 เวลา 8.30 – 16.30 น.ณ หอง 1008 ชน 10 อาคารคณะศลปกรรมศาสตร

.................................................................การวพากษหลกสตร

ในการดำเนนการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2562 น คณะกรรมการบรหารหลกสตร ไดจดการประชมเพอนำเสนอหลกสตร โดยมการอภปรายแสดงความคดเหนและขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒทงภายในและภายนอก เพอพจารณาทบทวนปรบปรงหลกสตรในประเดนตางๆ โดยมรายละเอยดดงน

รายชอผทรงคณวฒรายชอ ดานทเชยวชาญ ตำแหนง / สงกด

ผศ.ดร.เฉลมพล งามสทธ ดนตรศกษา อาจารยพเศษ

คณะดรยางคศาสตรมหาวทยาลยกรงเทพธนบร

ดร.สมศกด เกตแกนจนทร ดนตรไทย ดนตรสากล คณบดคณะศลปกรรมศาสตรมหาวทยาลยรามคำแหง

ครอญภทร ญาณกจ การสอนดนตรการจดกจกรรมดนตร

ครชำนาญการพเศษ หวหนากลมสาระการเรยนรศลปะ โรงเรยนเทศบาลเมองขลง 1 (บรวทยาคาร) จงหวดจนทบร

นางสาวณนทกา นทธร ดนตรศกษา ศษยเกา หลกสตรศลปกรรมศาสตรศกษา ดนตรศกษา-ดนตรไทย คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

นายธรวทย กลนจย ดนตรศกษา นสตชนปท 4 หลกสตรดนตรศกษาคณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

1. ชอหลกสตรมความเหมาะสมด

2. วตถประสงคหลกสตรมการปรบปรงการเขยนวตถประสงคใหม ใหมความครอบคลมและทนสมยตามลกษณะบณฑตทพง

ประสงค

3. คณสมบตผศกษามความเหมาะสม และเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย

4. โครงสรางหลกสตรมการปรบเปลยนโครงสรางหลกสตรในสวนของวชาเอกเลอก โดยแยกเปนกลมดนตรไทยและกลม

ดนตรสากล แตโครงสรางอนๆเปนไปตามโครงสรางของ มคอ.1 นอกจากนมการปรบเปลยน เพมเตมรายวชาทงในวชาเอกบงคบ วชาเอกเลอก ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงและความตองการของคณลกษณะบณฑตทพงประสงคในปจจบน

5. เนอหาหลกสตรควรมการปรบปรงในสวนของเนอหารายวชาใหมความกระชบมากขน รวมถงการตงชอรายวชาเปน

ภาษาองกฤษ มการปรบในรายละเอยดของรายวชาในสวนทเกยวของกบตวชวดตามวตถประสงคของหลกสตรใหสอดคลองและมความสมเหตสมผลกบธรรมชาตของรายวชา ตลอดจนปรบในสวนของการวางลำดบการเรยนใหสอดคลองกบพฒนาการทควรจะเกดขนของผเรยน

6. คณสมบตอาจารยมความเหมาะสมดแลว และคณาจารยมคณสมบตทตรงกบสายวชาเฉพาะในขณะเดยวกนซง

ธรรมชาตเนองจากธรรมชาตของสาขาวชามลกษณะเฉพาะทเนนกระบวนการปฏบตและการสรางความเขาใจทเชอมโยงกบประสบการณของการทำงานจรง ดงนนอาจมการเชญผทรงคณวฒ หรอผทมความรเฉพาะดานและมประสบการณตรงมาใหความรเพมเตมกบผเรยน

7. วสดการศกษา ตำรา และสถานทเรยนวสดในการศกษา ตลอดจนสถานทเรยนยงไมเพยงพอตอการปฏบตงานในสวนทเกยวของกบรายวชา

ปฏบตการ ทเนนการใชพนทเพอพฒนาทกษะ รวมไปถงภาวะของพนท ทมลกษณะชำรดทรดโทรมไปตามกาลเวลาทมสวนทำใหการเรยนการสอนยงไมสามารถบรรลเปาประสงคไดอยางเตมประสทธภาพ

8. การจดการเรยนการสอนรปแบบการจดการเรยนการสอนเปนไปในลกษณะของการวางแผนการเรยนใหกบผเรยนตามความ

ถนดและความสนใจ ตลอดจนใหมความหลากหลายของกระบวนการเรยนการสอนเพอทจะพฒนาผเรยนไดเตมศกยภาพ

9. การวดและการประเมนผลมความเหมาะสมและเปนไปตามเกณฑของมหาวทยาลย

10. การบรหารหลกสตรการบรหารงานหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาดนตรศกษา จดในรปแบบเปนคณะกรรมการ

บรหารหลกสตร โดยมคณาจารยจากสาขาวชาดรยางคศาสตรศกษาสาขาวชาดรยางคศาสตรสากล และคณาจารยจากโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทงสามแหง รวมเปนคณะกรรมการบรหารหลกสตร ซงครอบคลมความเชยวชาญในศาสตรตามหลกสตร แตอาจจดสดสวนของคณะกรรมการบรหารหลกสตรทงดนตรไทยและดนตรสากลใหมความสมดลกนมากขน

จากผลการวพากษของผทรงคณวฒ คณะกรรมการพฒนาหลกสตรไดดำเนนการดงนชอผทรงคณวฒ : ผศ.ดร.เฉลมพล งามสทธท รายการทตรวจสอบ เหมาะสม ไมเหมาะสม ขอคดเหนจากผทรงคณวฒ1. ชอหลกสตร √

2. ชอปรญญา √

3. หลกการและเหตผลของหลกสตร √

4. ปรชญาและวตถประสงค √

5. คณวฒและคณสมบตของผสมครเขาเปนนสต √

6. โครงสรางหลกสตร1. หมวดวชาพนฐาน2.หมวดวชาเอก 2.1 หมวดวชาเอกบงคบ 2.2 หมวดวชาเอกเลอก3. หมวดวชาเลอกเสร

√

7. ความเหมาะสมของรายวชาในแตละหมวดวชา / กลมวชา

√

8. แผลการศกษาและจำนวนหนวยกตในแตละภาค √

การศกษา9. ความเหมาะสมและความชดเจนของรายละเอยด

เนอหาวชา√

10.

ลำดบและความตอเนองของรายวชาในหลกสตร √

11.

ความสอดคลองของเนอหารายวชากบ วตถประสงคของหลกสตร

√

จากผลการวพากษของผทรงคณวฒ คณะกรรมการพฒนาหลกสตรไดดำเนนการดงนชอผทรงคณวฒ : ดร.สมศกด เกตแกนจนทรท รายการทตรวจสอบ เหมาะสม ไมเหมาะสม ขอคดเหนจากผทรงคณวฒ1. ชอหลกสตร √






√


√

8. แผลการศกษาและจำนวนหนวยกตในแตละภาคการศกษา

√

9. ความเหมาะสมและความชดเจนของรายละเอยดเนอหาวชา

√

10.


11.


√

จากผลการวพากษของผทรงคณวฒ คณะกรรมการพฒนาหลกสตรไดดำเนนการดงนชอผทรงคณวฒ : ครอญภทร ญาณกจท รายการทตรวจสอบ เหมาะสม ไมเหมาะสม ขอคดเหนจากผทรงคณวฒ1. ชอหลกสตร √






√


√


√


√

10.


11.


√

จากผลการวพากษของผทรงคณวฒ คณะกรรมการพฒนาหลกสตรไดดำเนนการดงน

ชอผทรงคณวฒ : นางสาวณนทกา นทธรท รายการทตรวจสอบ เหมาะสม ไมเหมาะสม ขอคดเหนจากผทรงคณวฒ1. ชอหลกสตร √






√


√


√


√

10.


11.


√

จากผลการวพากษของผทรงคณวฒ คณะกรรมการพฒนาหลกสตรไดดำเนนการดงนชอผทรงคณวฒ : นายธรวทย กลนจย

ท รายการทตรวจสอบ เหมาะสม ไมเหมาะสม ขอคดเหนจากผทรงคณวฒ1. ชอหลกสตร √






√


√


√


√

10.


11.


√

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

จดแขง จดทควรพฒนา

แนวทางเสรมสรางคณภาพ และขอเสนอแนะ

ผลประเมนเชงคณภาพองคประกอบท 1: การกำกบมาตรฐาน

ขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตรใหเปนไปตามมาตรฐานโดยครอบคลมประเดน ควบคม ตรวจสอบ ประเมน ใหหลกสตรมมาตรฐานอยางตอเนองและยงยน

-

การปฏบตทด/นวตกรรม/ผลงานทโดดเดน-

องคประกอบท 2: บณฑต

จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพผใชบณฑตมความพงพอใจตอบณฑตหลกสตรกศ.บ. ดนตรศกษา คาเฉลยโดยรวมท 4.36 อยในระดบ ดมาก โดยเฉพาะดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล คาเฉลยสงสดของคะแนนทระดบ 4.67 แสดงใหเหนถงคณภาพของบณฑตทเปนทยอมรบของผใชบณฑตและบณฑตมงานทำคดเปนรอยละ 85.71 ของบณฑตทสำเรจการศกษาทงหมด ภายใน 1 ป จงถอไดวาเปนหลกสตรทตอบสนองตอความตองการของสงคม

ควรสงเสรมคณภาพของบณฑต ในดานอนๆ เพอใหบณฑตมคณภาพเพมขน ประกอบดวย ดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ทกษะดานการวเคราะหเชงตวเลขฯ

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนา- -


องคประกอบท 3: นสตจดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ

- หลกสตร กศ.บ. ดนตรศกษา ดำเนนการภายใตวงจรคณภาพ (PDCA) โดยเฉพาะเรองการจดการขอรองเรยนของนสต และการประเมนความพงพอใจของนสต - หลกสตรมการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ทมจดมงหมายเฉพาะ เพอปรบทกษะความสามารถของนสตใหม ใหมพนฐานทมมาตรฐานเดยวกนกอนเขาเรยน

หลกสตรควรสรางแนวปฏบตทด โดยจดเกบหลกฐานเชงประจกษ เพอใหเกดความเขมแขงของการดำเนนการภายใตวงจรคณภาพ (PDCA)

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนาควรพฒนานสตใหเปนผมทกษะชวตในศตวรรษท 21 อยางชดเจน

ควรมโครงการทเกยวของกบการพฒนาทกษะชวตในศตวรรษท 21 ซงอาจจะสอดแทรกในโครงการทหลกสตรดำเนนการอยแลว ทงนควรระบวตถประสงคหรอแนวทางกจกรรมทสอดคลองกบโครงการฯ


องคประกอบท 4: อาจารยประจำหลกสตรจดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ

- -

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนาไมปรากฏตำแหนงทางวชาการของอาจารยประจำหลกสตร

ควรกำหนดแผนพฒนาอาจารย และออกแบบกลยทธเพอพฒนาตำแหนงทางวชาการ ของอาจารยในหลกสตรทมอย


องคประกอบท 5: หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยนจดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพ

- -

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนา- ควรพฒนาการดำเนนงานหลกสตร ทสอดคลองกบระบบกลไก รวมถงการประเมนกระบวนการเพอพฒนาหลกสตรและรายวชาในหลกสตรจากผลการประเมน- การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระบบอดมศกษาแหงชาต หลกสตรดำเนนการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนเปนปแรก ดงนนผลรวมของการประเมนผลการเรยนรฯ ในปการศกษาน จะนำไปใชเพอเปนประโยชนในการปรบปรงของปการศกษาตอไป

- มระบบกลไกในการออกแบบหลกสตรและรายวชาในหลกสตร หลกสตรควรดำเนนการนำระบบกลไกไปสกระบวนการปฏบต

- หลกสตรควรมกระบวนการทบทวนผลการดำเนนงานทงของหลกสตร และการประเมนผลการเรยนรฯ เพอวางแผนพฒนา ใหตวบงชนมคณภาพตอไป


องคประกอบท 6: สงสนบสนนการเรยนร

จดแขง/ประเดนทชนชม แนวทางเสรมสรางคณภาพหลกสตรไดนำผลการประเมนความพงพอใจของนสตทมตอสงสนบสนนการเรยนรในปการศกษาทผานมา วางแผนดำเนนการปรบปรงจนเกดเปนรปธรรม โดยเฉพาะการปรบปรงสถานทจดการเรยนการสอนและระบบการสอสารออนไลน

นำผลการประเมนในแตละรอบป มาปรบปรงและแกไข เพอใหเกดความตอเนองและยงยน

จดทควรพฒนา ขอเสนอแนะเพอการพฒนา- -


ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย

ประวตและผลงานอาจารย

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางสาวเทพกา รอดสการชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss.Tepika Rodsakanตำแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารยททำงาน คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเบอรโทรศพท 08-9957-1551Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจ

กศ.บ. ดรยางคศาสตรไทย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2544กศ.ม. การอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2548ศป.ด. ดรยางคศลป จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2556

ความเชยวชาญดนตรศกษา ดนตรไทย กจกรรมดนตรสำหรบเดกพเศษ ดนตรชวา (กาเมลน)

ผลงานทางวชาการ1. งานวจย 1.1 บทความวจยตพมพในวารสารระดบชาตและนานาชาต (อยในฐานขอมลของ สกอ.)เทพ กา รอดสการ. ดนตรไทย สกระบวนการบำบดเดกทมความบกพรองทางสตปญญา . วารสารสรยวาทต.

สาขาวชาดนตรไทยเพออาชพ มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจเจาพระยา 2558:88-93.เทพกา รอดสการ.“ดนตร”ศลปะเพอลดชองวางทางสงคมของเดกทมความบกพรองทางสตปญญา. วารสาร

ดนตรปรดเปรม.สาขาวชาดรยางคศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.ปท5 2558:116-19.เทพกา รอดสการ. การใชกจกรรมดนตรในการลดอตราการพดเรวรวของเดกทมความบกพรองของ จงหวะและขนตอนของเสยงพด(ทนวจยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ). กรงเทพฯ:มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ;2560.1.2 บทความวจยทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาตTepika Rodsakan. Music:A tool in transforming the social status of Special Needs Children. New Research in Arts Studies Proceeding of the 5st International Conferenc for Asia Pacific Arts Studies. Graduate School Indonesia Institute of Arts, Yogyakarta; 2017 October.2. ผลงานทางวชาการในลกษณะอน

-3. ตำรา/หนงสอ/บทความวชาการเทพกา รอดสการ. เอกสารประกอบการสอนวชาฆองวง. สาขาวชาดรยางคศาสตรไทยและเอเชย

คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ;2559.เทพกา รอดสการ. ดนตรกบการวจยเชงปรมาณ. กรงเทพ:โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย;2560.เทพกา รอดสการ. ลำพวน. กรงเทพ:คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ;2560.


mailto:[email protected]

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายเมธ พนธวราทรชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Metee Punvaratornตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน สาขาวชาดรยาคศาสตรศกษา คณะศลปกรรมศาสตรเบอรโทรศพท 081-8055387Email คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจกศ.บ. ดรยางคศาสตรไทย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2543ศป.ม. มานษยดรยางควทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2551

ความเชยวชาญดนตรไทยปฎบตเทคโนโลยดนตร

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป)1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต เมธ พนธวราทร. (2558). วารสารสถาบนวฒนธรรมและศลปะ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. การใชวสดทางเลอก “ไฟเบอรกลาส” : กรณศกษากรรมวธการผลตและคณภาพของกะโหลกซออ”.

16 (2) : หนา.19-242. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

-3. ตำรา/หนงสอเมธ พนธวราทร. (2559). หลกการปฏบตซอดวงเบองตน โนตเพลงตามเกณฑมาตรฐานดนตรไทยชน 1-6.

กรงเทพฯ: สนตศรการพมพ.4. ทนวจยทไดรบ

-


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางสาวฌานก หวงพานช

ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss Chanick Wangphanichตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเบอรโทรศพท 02 649 5496 ตอ 127Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจศป.บ. ดรยางคศาสตรสากล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2545M.M. Music Unviersity of New South Wales 2549Ph.D. Music Education University of New South Wales 2556

ความเชยวชาญทฤษฎดนตร การวจยทางดนตรศกษา

ผลงานทางวชาการ 1. งานวจย

1.1 บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต(อยในฐานขอมลของ สกอ.)ฌานก หวงพานช. การจดการเรยนการสอนกลมวชาทฤษฎดนตรสากล สาขาวชาดรยางคศาสตรสากล คณะ

ศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารสถาบนวฒนธรรมและศลปะ 2560;37: 53-64. ฌานก หวงพานช. การศกษาผลการเรยนรทฤษฎการประสานเสยง โดยใชเทคนคการเรยนแบบรวมมอ ของนสต

ดรยางคศาสตรสากล คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารสถาบนวฒนธรรมและศลปะ 2562;41.

1.2 บทความวจยทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต-

2. ผลงานทางวชาการในลกษณะอน -

3. บทความทางวชาการฌานก หวงพานช. การจดการชนเรยนเพอการเรยนการสอนดนตรในระดบอดมศกษา. วารสารศลปกรรมศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 2559 มกราคม–มถนายน:2-10.


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางเรวด เพชรมนชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Ravadee Petmuneeตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร (ฝายประถม)เบอรโทรศพท 09-88253448Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจปรญญาตร ครศาสตรบณฑต (ดนตรไทย) วทยาลยครบานสมเดจเจาพระยา 2534ปรญญาโท การศกษามหาบณฑต

(การศกษาพเศษ)มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2545

ความเชยวชาญดนตรไทย

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป)1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

-2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

- เรวด เพชรมน.(2556). วารสารการประชมวชาการ : การวจยทางการศกษาระดบชาต ครงท 2 เรอง พลงการเรยนรกาวสสากล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. การศกษาความสามารถและ

ความคงทนในการเรยนร การปฏบตขลยโดยใชเทคนคแมแบบผสมผสาน. (102-108). 3. ตำรา/หนงสอ

-4. ทนวจยทไดรบ-


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายพงศพชญ แกวกลธรชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Pongsapich Kaewkulthornตำแหนงทางวชาการ อาจารยททำงาน โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปทมวน

เบอรโทรศพท 089-5791373Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทสำเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทสำเรจกศ.บ. ศลปกรรมศาสตรศกษา (ดนตรศกษา-

ดนตรไทย)มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2552

ศป.ม. มานษยดรยางควทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2558

ความเชยวชาญดนตรไทยปฏบต การปรบวงดนตรไทย

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป)1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต - พงศพชญ แกวกลธร.(2559). วารสารวจยรำไพพรรณ. งานวจยเรอง ผลการจดกจกรรมการแสดงวพธทศนา

ทมตอความคดสรางสรรคของนกเรยน. 10 (1) : 81-87.2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

-3. ตำรา/หนงสอ

-4. ทนวจยทไดรบ

-

ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ชอหลกสตรเดมการศกษาบณฑต (ดนตรศกษา)ชอหลกสตรปรบปรง การศกษาบณฑต (ดนตรศกษา) เรมเปดรบนสตในภาคการศกษาท 1 ปการศกษาท 2562สาระสำคญ / ภาพรวมในการปรบปรงจากการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ และวฒนธรรม การเปลยนแปลงนโยบายในการบรหารประเทศของ

รฐบาล รวมทงพนธกจของมหาวทยาลย จงสงผลใหหลกสตรดนตรศกษาตองตระหนกถงการเปลยนแปลงของพลวต

ทางสงคมไทย สงคมภมภาคอาเซยน และสงคมโลกดงนนคณะกรรมการบรหารหลกสตรจงไดทำการปรบปรงหลกสตร เพอผลตบคลากรทางดานครดนตรทตรงกบความตองการของสงคม

เปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรหมวดวชา หลกสตรเดม พ.ศ.2560 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562

1.หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต ไมนอยกวา 30 หนวยกต2.หมวดวชาเฉพาะดาน 2.1 กลมวชาชพคร 2.2 กลมวชาเอก2.3 วชาเสรมสมรรถนะวชาเอก

ไมนอยกวา 51 หนวยกตไมนอยกวา 78 หนวยกต

ไมม

ไมนอยกวา 40 หนวยกตไมนอยกวา 44 หนวยกตไมนอยกวา 20 หนวยกต

3.หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ไมนอยกวา 6 หนวยกตหนวยกตรวม ไมนอยกวา 169 หนวยกต ไมนอยกวา 140 หนวยกต

รายละเอยดการปรบปรงหลกสตรเดม พ.ศ........ หลกสตรปรบปรง พ.ศ....... หมายเหต

ตารางแสดงการเปรยบเทยบโครงสรางระหวางหลกสตรปรบปรง 2560 และหลกสตรปรบปรง 2562โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562

กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก กลมวชาชพคร 40 นก วชาชพครบงคบ 49 นก วชาชพครบงคบ 40 นกศษ 111 จตสำนกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ปรบออก

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ปรบออก

ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยสำหรบคร 3 นก ปรบออก

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก ปรบออก

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาสำหรบคร 3 นก ปรบออก

ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก ปรบออก

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ปรบออก

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ปรบออก

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 3 นก ปรบออก

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ปรบออก

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3 นก ปรบออก

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ปรบออก

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 3 นก ปรบออก

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6 นก ปรบออก

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6 นก ปรบออก

- ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2 นก

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562- ศษ 111 จรรยาวชาชพคร 3 นก- ศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน 2 นก- ศษ 141 จตวทยาโรงเรยน 3 นก- ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา 2 นก- ศษ 191 การฝกประสบการณวชาชพคร 1 2 นก- ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2 นก- ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนร 3 นก- ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก- ศษ 251 การวดประเมนการเรยนร 2 นก- ศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร 2 2 นก- ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลย 2 นก- ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2 นก- ศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร 2 นก- ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 3 2 นก- ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร 4 6 นก

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก. ปรบออก

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2 นก ปรบออก

ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2 นก ปรบออก

- ปรบออก

ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2 นก ปรบออก

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ปรบออก

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ปรบออก

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ปรบออก

ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก ปรบออก

ศษ 332 การศกษาพเศษ 2 นก ปรบออก

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2 นก ปรบออก

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2 นก ปรบออก

ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก ปรบออก

ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก ปรบออก

ศษ 337 การมธยมศกษา 2 นก ปรบออก

ศษ 338 หลการอาชวศกษา 2 นก ปรบออก

ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ปรบออก

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก ปรบออก

ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ปรบออก

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ปรบออก

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ปรบออก

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2 นก ปรบออก

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก ปรบออก

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2 นก ปรบออก

ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2 นก ปรบออก

วชาเลอกเสร 6 นก.- ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2- ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2- ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2562- ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2- ศษ 321 การพฒนาหลกสตรทองถน 2- ศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2- ศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ 2- ศษ 334 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2- ศษ 335 การมธยมศกษา 2- ศษ 336 หลกการอาชวศกษา 2- ศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร 2- ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3- ศษ 372 สถตเบองตนทางการศกษา 2- ศษ 382 เทคโนโลยการศกษาสำหรบคร 2- ศษ 383 การงานอาชพและเทคโนโลย 2- ศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2- ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2- ศษ 432 การศกษาพเศษ 2- ศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2- ศษ 434 ชมชนการเรยนรทางวชาชพ 2- ศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร 3- ศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3- ศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจทล 3- ศษ 471 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2- ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2- ศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการปรบ

เปลยน3

ตารางแสดงการเปรยบเทยบโครงสรางระหวางหลกสตรปรบปรง 2560 และหลกสตรปรบปรง 2562โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562

กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 นก. กลมวชาเอก ไมนอยกวา 64 นก.วชาเอกบงคบ 43 นก วชาเอกบงคบ 36 นกดตศ 111 ทฤษฎดนตรเบองตน 2 นก ปรบออก 2 นกดตศ 113 สงคตนยมวาดวยดนตรไทย 2 นก ปรบออก 2 นกดตศ 114 สงคตนยมวาดวยดนตรตะวนตก 2 นก ปรบออก 2 นกดตศ 115 ประวตศาสตรดนตรตะวนตก 1 2 นก ปรบออก 2 นกดตศ 121 ทกษะดนตร 1 2 นก ดยศ 101 ทกษะดนตร 1 2 นกดตศ 122 ทกษะดนตร 2 2 นก ดยศ 102 ทกษะดนตร 2 2 นกดตศ 201 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 3 นก ดยศ 203 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 1 2 นกดตศ 211 ประวตศาสตรดนตรไทย 2 นก ดยศ 212 ประวตศาสตรดนตร 2 นก

ดตศ 221 ทกษะดนตร 3 2 นก ดยศ 201 ทกษะดนตร 3 2 นก

ดตศ 222 ทกษะดนตร 4 2 นก ดยศ 202 ทกษะดนตร 4 2 นกดตศ 223 การขบรองเพลงไทย 2 นก ดยศ 113 การขบรองเพลงไทย 2 นกดตศ 224 ทกษะดนตรเอเชย 1 2 นก ดยศ 215 ทกษะดนตรเอเชย 1 2 นก

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562ดตศ 228 เทคโนโลยดนตร 2 นก ดยศ 213 เทคโนโลยดนตร 2 นก

ดยศ 303 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษา

3 นก

ดยศ 332 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 2 2 นกดตศ 321 ทกษะดนตร 5 2 นก ดยศ 301 ทกษะดนตร 5 2 นกดตศ 322 ทกษะดนตร 6 2 นก ดยศ 302 ทกษะดนตร 6 2 นกดตศ 323 ทกษะการรวมวงดนตร 1 2 นก ดยศ 311 ทกษะการรวมวงดนตร 2 นกดตศ 325 การขบรองประสานเสยง 2 นก ปรบออกดตศ 411 ดนตรเอเชยศกษา 2 นก ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา 2 นกดตศ 461 สมมนาการวจยทางดนตรศกษา 2 นก ดยศ 315 สมมนาการวจยทางดนตรศกษาดตศ 471 ดรยนพนธ 3 นก ดยศ 401 ดรยนพนธ 3 นก

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562วชาเอกเลอก 30 นก วชาเอกเลอก 28 นกดตศ 112 ทฤษฎดนตรสากล 2 2 นกดตศ 116 ประวตศาสตรดนตรตะวนตก 2 2 นก ดตศ 123 ขลยเรคอเดอร 2 นก ดยศ 131 ขลยเรคอเดอร 2 นกดตศ 124 การขบรองเพลงพนบาน 2 นก ดยศ 112 การขบรองเพลงพนบาน 2 นกดตศ 125 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 1 2 นก ปรบออกดตศ 212 การบนทกโนตเพลงไทย 2 นก ดยศ 211 การบนทกโนตเพลงไทยดตศ 213 ทฤษฎการประสานเสยง 1 2 นก ดยศ 231 ทฤษฎการประสานเสยง 1 2 นกดตศ 214 ทฤษฎการประสานเสยง 2 2 นก ปรบออกดตศ 225 ทกษะดนตรเอเชย 2 2 นก ดยศ 232 ทกษะดนตรเอเชย 2 2 นกดตศ 226 ทกษะการบรรเลงฆองวง 2 นก ดยศ 214 ทกษะการบรรเลงฆองวง 2 นกดตศ 227 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 2 2 นก ปรบออกดตศ 311 คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทย 2 นก ดยศ 331 คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทย 2 นก

ดยศ 334 การขบรองประสานเสยง 2 นกดตศ 324 ทกษะการรวมวงดนตร 2 2 นก ปรบออกดตศ 326 การแปรทำนองดนตรไทย 2 นก ดยศ 333 การแปรทำนองดนตรไทย 2 นกดตศ 341 การจดการและซอมสรางดนตรไทย 2 นก ดยศ 314 การจดการและซอมสรางดนตรไทย 2 นก

ดยศ 335 นวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร 2 นก ดยศ 431 การสอนขบรองเพลงไทย 2 นก ดยศ 432 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2 นก

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562ดตศ 412 การประพนธเพลงไทย 2 นก ดยศ 433 การประพนธเพลงไทย 2 นกดตศ 413 ทฤษฎการสอดทำนองเพลง 2 นก ปรบออกดตศ 414 คตลกษณและการวเคราะหเพลงสากล2 นก ปรบออกดตศ 415 การประพนธเพลงสำหรบครดนตร 2 นก ปรบออกดตศ 416 การเรยบเรยงเสยงสำหรบวงดนตร 2 นก ปรบออกดตศ 421 คยบอรด 2 นก ดยศ 434 คยบอรด 2 นกดตศ 422 การปรบวงดนตรไทย 2 นก ดยศ 313 การปรบวงดนตรไทย 2 นกดตศ 423 ทกษะปพาทยมอญ 2 นก ดยศ 435 ทกษะปพาทยมอญ 2 นกดตศ 424 การอำนวยเพลง 2 นก ปรบออกดตศ 451 ดนตรพนบานไทย 2 นก ดยศ 436 ดนตรพนบานไทย 2 นกดตศ 452 ดนตรประกอบการแสดงของไทย 2 นก ดยศ 411 ดนตรประกอบการแสดงของไทย 2 นกดตศ 453 ดนตรประกอบพธกรรม 2 นก ดยศ 437 ดนตรประกอบพธกรรม 2 นก

โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562วชาการสอนวชาเอก 6 นก วชาการสอนวชาเอก ไมมดตศ 301 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในระดบประถมศกษา


ดตศ 302 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในระดบมธยมศกษา


โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560 โครงสรางหลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม 4 นก เลอกวชาเอกหรอการสอนวชาเอกเพมเตม ไมมดตศ 202 นวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร 2 นก ปรบออกดตศ 303 ศาสตรแหงการสอนเครองลมไม 2 นก ปรบออกดตศ 304 ศาสตรแหงการสอนเครองลมทองเหลอง 2 นก ปรบออกดตศ 305 ศาสตรแหงการสอนเครองกระทบจงหวะ 2 นก ปรบออกดตศ 306 ศาสตรแหงการสอนเครองสายสากล 2 นก ปรบออกดตศ 401 การสอนปฏบตเครองดนตรไทย 2 นก ปรบออกดตศ 402 การสอนขบรองเพลงไทย 2 นก ปรบออกดตศ 403 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2 นก ปรบออกดตศ 404 ศาสตรแหงการสอนเครองคยบอรด 2 นก ปรบออกดตศ 405 ศาสตรแหงการสอนขบรอง 2 นก ปรบออกดตศ 406 ศาสตรแหงการสอนกตาร 2 นก ปรบออกดตศ 407 ศาสตรแหงการสอนเมโลเดยน 2 นก ปรบออก

เปรยบเทยบคำอธบายรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 และฉบบปรบปรง ป พ.ศ. 2562

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 25621. กลมวชาภาษาและการสอสารมศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU 111 Thai for Communicationศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)SWU 111 Thai for Communicationศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)SWU 121 English for Effective Communication 1ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)SWU 121 English for Effective Communication 1ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)SWU 122 English for Effective Communication 2ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)SWU 122 English for Effective Communication 2ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการทำแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU 123 English for International Communication 1ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงคำศพท สำนวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)SWU 123 English for International Communication 1ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงคำศพท สำนวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU 124 English for International Communication 2ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)SWU 124 English for International Communication 2ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนสำหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 25622. กลมวชาพลานามยมศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU 131 Social Danceเทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมสำหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)SWU 131 Social Danceเทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมสำหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU 132 Personal Fitnessหลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการทำงานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)SWU 132 Personal Fitnessหลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการทำงานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU 133 Jogging for Healthหลกการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)SWU 133 Jogging for Healthหลกการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกกำลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU 134 Yogaเทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)SWU 134 Yogaเทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU 135 Swimmingเทคนคและทกษะเบองตนของการวายนำ การวายนำทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายนำเพอสขภาพ

มศว 135 วายนำ 1(0-2-1)SWU 135 Swimmingเทคนคและทกษะเบองตนของการวายนำ การวายนำทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายนำเพอสขภาพ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2562มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU 136 Badmintonทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษา

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)SWU 136 Badmintonทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษา

อปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

อปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU 137 Tennisเทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)SWU 137 Tennisเทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU 138 Golfความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)SWU 138 Golfความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)SWU 139 Weight Trainingเทคนคการออกกำลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชนำหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชนำหนกเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชนำหนก 1(0-2-1)SWU 139 Weight Trainingเทคนคการออกกำลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชนำหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชนำหนกเพอสขภาพ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 25623. กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU 141 Life in a Digital Worldศกษาความสำคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การนำเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)SWU 141 Life in a Digital Worldศกษาความสำคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การนำเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU 241 Digital Technology and Society Trendsศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)SWU 241 Digital Technology and Society Trendsศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU 242 Mathematics in Daily Lifeศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรสำหรบผบรโภคและการคำนวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจำวน

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจำวน 3(3-0-6)SWU 242 Mathematics in Daily Lifeศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรสำหรบผบรโภคและการคำนวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจำวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU 243 Personal Financial Managementศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)SWU 243 Personal Financial Managementศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2562มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU 244 Science for Better Life and Environmentศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความสำคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)SWU 244 Science for Better Life and Environmentศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความสำคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Societyศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)SWU 245 Science, Technology and Societyศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณสำคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)SWU 246 Healthy Lifestyleศกษาองคประกอบและความสำคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยสำคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)SWU 246 Healthy Lifestyleศกษาองคประกอบและความสำคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยสำคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)SWU 247 Food for Lifeศกษาความสำคญของอาหารและโภชนาการสำหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)SWU 247 Food for Lifeศกษาความสำคญของอาหารและโภชนาการสำหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU 248 Alternative Energyศกษาความหมาย ความสำคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)SWU 248 Alternative Energyศกษาความหมาย ความสำคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU 341 Business in a Digital Worldศกษาแนวคดและหลกการทำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)SWU 341 Business in a Digital Worldศกษาแนวคดและหลกการทำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.25624. กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU 151 General Education for Human Development


มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)SWU 151 General Education for Human Development


มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)SWU 161 Human in Learning Societyศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการดำเนนชวตและสงแวดลอม ความสำคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการดำเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)SWU 161 Human in Learning Societyศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการดำเนนชวตและสงแวดลอม ความสำคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการดำเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU 251 Music and Human Spiritศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)SWU 251 Music and Human Spiritศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)SWU 252 Aesthetics for Lifeศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)SWU 252 Aesthetics for Lifeศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU 253 Dialogueศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการดำเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)SWU 253 Dialogueศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการดำเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)SWU 254 Art and Creativityศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)SWU 254 Art and Creativityศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU 255 Constitution For Livingศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การนำชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)SWU 255 Constitution For Livingศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การนำชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)SWU 256 Reading for Lifeศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)SWU 256 Reading for Lifeศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU 257 Literature for Intellectual Powersศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)SWU 257 Literature for Intellectual Powersศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU 258 Arts of Speaking and Presentationศกษาองคประกอบ ความหมาย ความสำคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 258 ศลปะการพดและการนำเสนอ 2(2-0-4)SWU 258 Arts of Speaking and Presentationศกษาองคประกอบ ความหมาย ความสำคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU 261 Active Citizensศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความสำคญของการยดหลกสนตวธในการดำเนนชวต การมจตสำนกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมลำในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)SWU 261 Active Citizensศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความสำคญของการยดหลกสนตวธในการดำเนนชวต การมจตสำนกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมลำในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU 262 History and Effects on Societyศกษาคนควาขอมลและเหตการณสำคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)SWU 262 History and Effects on Societyศกษาคนควาขอมลและเหตการณสำคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU 263 Human and Peaceศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)SWU 263 Human and Peaceศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)SWU 264 Human in Multicultural Societyศกษาความหมายและความสำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)SWU 264 Human in Multicultural Societyศกษาความหมายและความสำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)SWU 265 Economic Globalizationศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการดำรงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตาม

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)SWU 265 Economic Globalizationศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการดำรงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตาม

หลกเศรษฐกจพอเพยง หลกเศรษฐกจพอเพยงมศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)SWU 266 Sufficiency Economyศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชดำร การวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการดำเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะนำไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)SWU 266 Sufficiency Economyศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชดำร การวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการดำเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะนำไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)SWU 267 Principles of Modern Managementศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)SWU 267 Principles of Modern Managementศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน


SWU 268 Social Study by Researchศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบสำคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม


SWU 268 Social Study by Researchศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบสำคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)SWU 351 Personality Developmentศกษาความหมายและความสำคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)SWU 351 Personality Developmentศกษาความหมายและความสำคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)SWU 352 Philosophy and Thinking Processศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)SWU 352 Philosophy and Thinking Processศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6) มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)

SWU 353 Logical Thinking and Ethicsศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความสำคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ดำรงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม

SWU 353 Logical Thinking and Ethicsศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความสำคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ดำรงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovationศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)SWU 354 Creativity and Innovationศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทสำคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงนำเสนอผลงานตอสาธารณชน

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)SWU 355 Buddhismศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการดำรงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนวทางการดำเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)SWU 355 Buddhismศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการดำรงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนวทางการดำเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต 2(2-0-4)SWU 356 Social Psychology for Livingศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมททำใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคมการหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการดำเนนชวตอยางมความสข

มศว 356 จตวทยาสงคมในการดำเนนชวต 2(2-0-4)SWU 356 Social Psychology for Livingศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมททำใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคมการหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการดำเนนชวตอยางมความสข

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)SWU 357 Mental Health and Social Adaptability ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจำวน

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)SWU 357 Mental Health and Social Adaptability ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจำวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

ศกษาความหมาย ความสำคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

ศกษาความหมาย ความสำคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2560 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2562มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)SWU 361 SWU for Communitiesศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)SWU 361 SWU for Communitiesศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU 362 Local Wisdomศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการดำรงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบ ชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนา ตามบรบท สงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการดำรง ชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)SWU 362 Local Wisdomศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการดำรงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบ ชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนา ตามบรบท สงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการดำรง ชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU 363 Ethical Careers for Communityศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตสำนก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะทำใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)SWU 363 Ethical Careers for Communityศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตสำนก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะทำใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU 364 Social Enterpriseศกษาความหมาย ความสำคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และนำเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)SWU 364 Social Enterpriseศกษาความหมาย ความสำคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และนำเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

ตารางแสดงการเปรยบเทยบคำอธบาสยรายวชาการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562)

รายวชาและคำอธบายรายวชา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560รายวชาและคำอธบายรายวชา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2562หมายเหต

วชาชพครบงคบ

ศษ 111 จตสำนกและจรรยาบรรณวชาชพคร

3(2-2-5)ED111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานว ชาชพคร สมรรถนะทสำคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมสำหรบคร จรรยาบรรณว ชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเก ยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตสำนกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเร ยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผนำทางวชาการและการศกษา การสรางจตสำนกและทศนคตท ดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพ อการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตสำนกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดมR ปรบออก

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

3(2-2-5)ED201 English Skills for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ

ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การนำเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน


ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยสำหรบคร

3(2-2-5) ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teacher

ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การนำเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม





ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา

3(2-2-5)ED211 Educational Paradigms ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยง

ปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกกำหนดขนเพอกำกบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาทนำไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชงกระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร


ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาสำหรบคร

3(2-2-5)ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนใน

ความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหคำแนะนำ ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหคำปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถนำมาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก


ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม

และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการ

ศกษา 3(2-2-5) ED481 Design and Development of Media, Innovation and

Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใช





เทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน สำรวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดทำโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

3(2-2-5)ED321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการนำหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและนำผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน


ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร

3(2-2-5)ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนสำคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดทำแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจำลองเพอนำไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการนำตนเองของผเรยน


ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 12(0-4-2)

ED391 Teaching Practicum Iศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของ

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชา




โรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

¨ รายวชาใหม¨ คงเดมR ปรบออก

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา

3(2-2-5)ED351 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการนำผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และนำความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดทำรายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม


ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา

3(2-2-5)ED461 Educational Quality Assurance and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคด





เพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการการศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถดำเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได

ศษ 471การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)ED471 Research for Learning Development

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการทำวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดทำแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและนำเสนอผลงานวจย


ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)

ED491 Teaching Practicum IIศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎ

การจดการเรยนรอยางเหมาะสมและนำไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอนำไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ


ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ

คร 1 6(0-18-0)ED591 Education Internship I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดม




วชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา

เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสำคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา นำผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอน

นสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดทำบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

R ปรบออก

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ

คร 2 6(0-18-0)ED592 Education Internship II

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑ

มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนสำคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา นำผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดทำบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก


ศษ 101 ภาษาองกฤษเพอการสอสารสำหรบคร 2(1-2-3)ED101Communicative English for Teachers

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรสำหรบวชาชพคร ในการฟง การอาน การพด และการเขยน เพอจบใจความสำคญ สรปความ แปลความ ตความ ขยายความ อภปราย แสดงความคดเหน นำเสนองาน และรายงานเรองราวตางๆ จากสอเชงวชาการในสาขาวชาทหลากหลาย ทงภาษาพดและภาษาเขยน

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม¨ ปรบออก

ศษ 111 จรรยาวชาชพคร 3(2-2-5)ED111 Professional Ethics for Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร หลกปรชญาและปรชญาการศกษา เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทสำคญของคร คานยมและคณลกษณะของครทด จตสำนก จตวญญาณความเปนคร คณธรรมจรยธรรมสำหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม




เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตสำนกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผนำทางวชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฟงการเสวนาจากครต นแบบ แลกเปลยนเรยนรและสรางแรงบนดาลใจในการเปนครทด มจตสำนกสาธารณะ และพฒนาตนเองใหมความร ประพฤตตนเปนแบบอยางทดมคณธรรมและจรยธรรม ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพดวยจตวญญาณความเปนคร ตลอดจนพฒนาตนเองใหเปนผมความรอบร เอาใจใส

¨ คงเดม¨ ปรบออก

ศษ 112 พนธกจสมพนธระหวางสถานศกษาและชมชน

2(1-2-3)ED112 Community Engagement for Schools and Community

ศกษา วเคราะหความสมพนธระหวางผปกครองและชมชน การมสวนรวมของผปกครองและชมชนในการจดการศกษา ครในฐานะผนำความเปลยนแปลงในชมชน เพอการสรางเครอขายความรวมมอในชมชนตอการสนบสนนการเรยนรทมคณภาพเปนพลเมองทเขมแขง และตนร กบบรบทความแตกตางทางวฒนธรรม การศกษาขามวฒนธรรม การอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ตลอดจนการปฏบตกจกรรมทมความสมพนธ เชอมโยงโรงเรยน บานและชมชน ดวยกระบวนการจดกจกรรมโดยใชชมชนเปนฐาน


ศษ 141 จตวทยาโรงเรยน 3(2-2-5)ED141 School Psychology

ศกษา วเคราะห พฒนาการของมนษยแตละชวงวย การเรยนร การสงเสรมการเรยนรและยอมรบความแตกตางของผเรยนแตละบคคล การจงใจ การคด บคลกภาพ สขภาพจตและการปรบตว การใหคำปรกษา การใชเครองมอทางจตวทยาเพอการศกษารายกรณ การสรางเครอขายความรวมมอกบผปกครองและชมชนเพอสนบสนนการเรยนรทมคณภาพของผเรยน การประยกตหลกการและวธการทางจตวทยามาใชในการจดการชนเรยน การจดกจกรรมและสรางบรรยากาศการเรยนรโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยน ตลอดจนวเคราะห ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ


ศษ 161 การประกนคณภาพและการบรหารจดการการศกษา

2(1-2-3)ED161 Educational Quality Assurance and Administration

ศกษาหลกการแนวคดทฤษฎและแนวปฏบตเกยวกบการบรหารคณภาพ การประกนคณภาพการศกษาทงการประกนคณภาพการศกษาภายในและภายนอก ศกษาแนวคดทฤษฎการบรหารจดการศกษา ภารกจและสภาพงานของสถานศกษา กฎหมายทเกยวของกบการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา การประเมนผลและนำผลไปสการพฒนา การจดทำแผนงานและโครงการพฒนาคณภาพในสถาน





ศกษาและการเรยนรของผเรยน วเคราะหและออกแบบระบบการประกนคณภาพการศกษา เรยนรตวอยางกรณศกษาการบรหารจดการและการประกนคณภาพการศกษา


ศกษา สงเกตและวเคราะหสภาพแวดลอมและการบรหารจดการ

ในสถานศกษา สภาพงานและหนาท คณลกษณะ อดมการณของครและผบรหารสถานศกษา บทบาทของครในการทำงานรวมกบบคลากรในโรงเรยน ชมชนและ สงคม สงเกตพฤตกรรมและการเรยนรของนกเรยน การจดกจกรรมและการสรางบรรยากาศทางกายภาพและจตภาพทเออตอการเรยนรในและนอกหองเรยนโดยคำนงถงความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยน ภายใตการชแนะของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการสงเกตเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาพฒนาการและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหและสะทอนผลขอมล เขยนรายงานผลการสงเกต และการสมมนาทางการศกษา


ศษ 201 ภาษาไทยสำหรบคร 2(1-2-3)ED201 Thai Language for Teachers

ศกษาและวเคราะหองคความร หลกการใชภาษาไทยทจำเปนสำหรบวชาชพคร การรเทาทนตอการเปลยนแปลงของภาษาไทยในสอเทคโนโลยและสารสนเทศ การใชทกษะภาษาเพอพฒนาสมรรถนะของตนเองและวชาชพคร การรบสารและการสงสารอยางมประสทธภาพและเปนแบบอยางทดในการใชภาษาไทย


ศษ 231 หลกสตรและการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED231 Curriculum and Learning Management

ศกษาและวเคราะหปรชญา แนวคด ทฤษฎ รปแบบ องค

ประกอบหลกสตร หลกการออกแบบและพฒนาหลกสตร มาตรฐานหลกสตรระดบตาง ๆ นำเสนอนวตกรรมทางหลกสตรเพอตอบสนองความหลากหลายของผเรยนในปจจบน ศกษาและวเคราะหองคความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ รปแบบ วธและเทคนคการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญ ฝกปฏบตการออกแบบหนวยการเรยนรโดยเชอมโยงแนวคดดานหลกสตรและการจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยนใหรเทาทนการเปลยนแปลงในบรบทของสงคมไทยและสงคมโลก


ศษ 251 การวดประเมนการเรยนร 2(1-2-3)ED251 Learning Assessment

ศกษาและประยกตใชความรจากความหมาย แนวคดและทฤษฎ

พนฐานเกยวกบการวดประเมนการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดประเมนการเรยนร เครองมอวดประเมนการเรยนร การตดสนและรายงานผลการเรยนร เพอวนจฉยและพฒนาการเรยนร ทงกอนการเรยน ขณะเรยน และเพอตดสนผลหลงการเรยนร รวมถงนำผลการวดประเมนไปใชในการสงเสรมการเรยนรและตดสนผลการเรยนรของผเรยน และปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร โดยมงใหสามารถออกแบบการวดประเมนตามสภาพจรงทบรณาการควบคกบการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมและสรางสรรค และสรางเครองมอสำหรบใชในการวดประเมนทงในสวนของกระบวนการและผลการเรยนร


ศษ 232 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)ED232 Methodologies for Learning Management

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต




ศกษาและวเคราะห หลกการ แนวคด ทฤษฎการเรยนร รปแบบ

วธและเทคนคการจดการเรยนรในแตละวชาเอก การจดสงแวดลอมเพอการเรยนรทงกายภาพและจนตภาพในชนเรยน การใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน แปลงหลกสตรสการจดการเรยนร ออกแบบกจกรรมการเรยนรเชงรกโดยคดสรรและเลอกใชรปแบบ วธ เทคนคการจดการเรยนร สอการเรยนรและวธการประเมนผลทเหมาะสมกบธรรมชาตและเนอหาในแตละวชาเอก ฝกปฏบตการเขยนแผนการจดการเรยนร จดการเรยนรและจดการชนเรยนในสถานการณจำลอง

¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม¨ ปรบออก


ฝกปฏบตงานหนาทผชวยครในสถานศกษา ชวยงานครประจำชน

งานสอน งานผลตสอการเรยนร และงานวดประเมนผลการเรยนร ใชเครองมอทางจตวทยา เพอวเคราะห ประเมน ชวยเหลอ และพฒนาผเรยนโดยตระหนกถงสขภาวะของผเรยนเปนรายบคคล จดโครงการและกจกรรมเพอพฒนาผเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง ประมวลความรทไดจากการปฏบตงานเชอมโยงกบแนวคดทฤษฎจตวทยาและทฤษฎการเรยนร และนำมาสงเคราะหขอมล บนทกและสะทอนผลการปฏบตงานของตนเอง แลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา


ศษ 331 การบรณาการการจดการเรยนรและเทคโนโลย 2(1-2-3)ED331 Integration of Learning Management and Technology

ศกษา วเคราะห หลกการและรปแบบการจดการเรยนรแบบ

บรณาการ แนวทางการผสานความรดานเนอหา ความรดานการสอนและความรดานเทคโนโลย การนำแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใชในการจดการเรยนร แนวทางการดำเนนการพฒนาบทเรยนในชมชนแหงการเรยนรเชงวชาชพ ฝกปฏบตการออกแบบ สรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนรทเนนการบรณาการเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรในแตละวชาเอกดวยรปแบบ วธ และเทคนคการจดการเรยนรทเหมาะสมกบจดประสงค ธรรมชาตของวชาและผเรยน เพอใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรใน

ศตวรรษท 21 การรเรองและทกษะชวต ฝกปฏบตการจดการเรยนรและอภปรายสะทอนคดหลงการจดการเรยนรเพอพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนร


ศษ 381 สอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร 2(1-2-3)ED381 Media and Digital Technology for Learning

ความหมาย ขอบขาย คณคา และคณลกษณะของสอและ

เทคโนโลยดจทล วเคราะหหลกการเลอกใชสอและเทคโนโลยดจทลในการสรางปฏสมพนธการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนร ใหเหมาะสมกบเนอหาสาระ วธการสอน และกลมเปาหมาย ปฏบตการออกแบบและผลตสอการเรยนร รวมถงการประเมนผลการใชสอและเทคโนโลยดจทลเพอการเรยนร โดยคำนงถงคณธรรมจรยธรรมและกฏหมายทเกยวของกบการใชสอและเทคโนโลยดจทล


ศษ 371 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)ED371 Research for Learning Development

ศกษา วเคราะห สงเคราะห และประยกตใชความรจากความ

หมาย แนวคด และทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย และการออกแบบการวจย ทสามารถเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนเพอการแกปญหาและพฒนาผเรยนในระดบบคคลและชนเรยน โดยมงใหสามารถออกแบบการวจยเพอพฒนานวตกรรมสำหรบการจดการเรยนร และสามารถใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนร





ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร 32(0-4-2)ED391 Teaching Practicun 3

ฝกปฏบตการจดการเรยนรแบบจลภาคในสถานศกษา การพฒนา

หนวยการเรยนร การวางแผน ออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำคญโดยประยกตใชความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอน เทคโนโลยดจตล และการวดประเมนผลการเรยนร การบรณาการคณธรรม จรยธรรม การบรหารจดการชนเรยน และการสรางบรรยากาศการเรยนรทเสรมสรางความสขและความใฝรใฝเรยน ภายใตการแนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง การสงเคราะหขอมลความร บนทกและสะทอนผลการปฏบตงาน การแลกเปลยนเรยนรและเขยนรายงานผลการปฏบตงาน และการสมมนาทางการศกษา



ฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา ปฏบตการ

พฒนาหลกสตร วางแผนและออกแบบการจดการเรยนรในสถานศกษา

โดยบรณาการความรเนอหาวชา หลกสตร ศาสตรการสอนและ

เทคโนโลยดจตลในการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมปญญารคดและม

ความเปนนวตกร ทำวจยเพอพฒนาคณภาพการเรยนรและสราง

นวตกรรม การรวมมอกบชมชนหรอผอนอยางสรางสรรคในการจด

กจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหมทกษะตอการเปลยนแปลงในโลกสมยใหม

อยางมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ภายใตการ

แนะนำดแลของอาจารยนเทศกและครพเลยง และการสมมนาทางการ

ศกษา


วชาเลอกเสร

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน

2(1-2-3)ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities



ศษ 231 หลกการอดมศกษา

2(1-2-3)ED231 Principles of Higher Education

ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทสำคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการ





ศกษาระดบอดมศกษา และวเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจำเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต


ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและ

การเมอง 2(1-2-3)ED311 Social and Political

Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตสำนกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสำนกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผนำทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การทำความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม


ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture



ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน


ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

2(1-2-3)ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความสำคญจำเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสง





เบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

¨ รายวชาใหม¨ คงเดมR ปรบออก

ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน

2(1-2-3)ED322 Local Curriculum Development



ศษ 332 การศกษาพเศษ

2(1-2-3)ED332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความสำคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจำกดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาสำหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การทำแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล


ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

2(1-2-3)ED333 Non-formal and Informal Learning Management



ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ

2(1-2-3)¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา




ED334 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคด

ดานความสำคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มต

มนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนก

สาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดมR ปรบออก

ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

2(1-2-3)ED335 Learner Creativity Development



ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED336 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพสำหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดสำหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย








ศษ 338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)ED338 Principles of Vocational Education ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา


ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน

2(1-2-3)ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สราง การเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหคำปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก


ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)

ED361 Quality Assurance in Educationศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการ

ประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา


ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)

ED362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทสำคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนา





ชมชน

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)

ED371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสำเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล



ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดำรงชวต และประยกตใชในการทำงาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำงาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดำรงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานสำหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน


ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการ

เรยนร 2(1-2-3)ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks



ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน

2(1-2-3)ED452 Introduction to Curriculum and

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต




Instructional Evaluationศกษาแนวคด หลกสตร ความสำคญ และ

กระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน การประเมน และการนำผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดมR ปรบออก

ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)

ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถนำโปรแกรมสำเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและนำเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา


ศษ 472การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม2(1-2-3)

ED472 Research for Learning Processes and Social Development ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการ

วจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทำรายงานวจยในประเดนทสนใจและนำเสนอผลงานวจย


ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน

2(1-2-3)ED482 Instructional Media Design and Development

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทนำมาใชในการออกแบบและพฒนา

สอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอนตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน


วชาเลอกเสร

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน ¨ ปรบปรงรหสวชา




2(1-2-3)ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities


¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม¨ ปรบออก

ศษ 311 จตสำนกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

2(1-2-3)ED311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตสำนกทางสงคมและ

การเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความ

เปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตสำนก

ต อการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและ

การเมอง การเปนผนำทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทา

เท ยมกนของมนษยทหลากหลาย การทำความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม

การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม


ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

2(1-2-3)ED312 Negotiation and Consumer Culture



ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)ED313 Voluntary Work and Youth Activities









ศษ 332 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

2(1-2-3)ED332 Non-formal and Informal Learning Management



ศษ 333 การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ

2(1-2-3)ED333 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความสำคญ

ของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ

มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตสำนกสาธารณะ

ในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย



ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคสำหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการสำคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอ

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม




พฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการนำความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

¨ ปรบออก




ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา


ศษ 337 ภาพยนตรเพอพฒนาการเรยนร2(1-2-3)ED337 Movies for Learning Development



ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน

3(2-2-5)ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎดานการแนะแนว เพอรจก เขาใจธรรมชาตและความแตกตางของผเรยน วเคราะหสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนวเพอสรางการเหนคณคา แรงบนดาลใจ ความใฝรในตวตน ตระหนกถงภารกจของการแนะแนวทเปนสวนหนงของความเปนคร โดยครทกคนจะตองทำหนาทเปนครแนะแนว สามารถใหคำปรกษาชวยเหลอผเรยน พฒนาผเรยนเปนรายบคคลและกลม และจดโครงการฝกอาชพเพอพฒนาคณคาแหงตนของผเรยน สงเสรม อนรกษวฒนธรรม และภมปญญาทองถน



ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การ

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา




แจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมสำเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม¨ ปรบออก





ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการดำรงชวต และประยกตใชในการทำงาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำงาน โดยครอบคลมเนอหาดานการดำรงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานสำหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน


ศษ 401 ภาษาองกฤษเพอวชาชพ 2(1-2-3)ED401 English for Professional Career ฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเชงวชาชพ เพอตความจากการฟงและการอานบทสนทนา ประกาศ โฆษณา และการบรรยายในชนเรยน เรยนรโครงสรางประโยค และชนดของคำในภาษาองกฤษ เพอวเคราะห และเลอกใชชนดของคำในการเรยบเรยงประโยคทถกตองและไดใจความตามหลกไวยากรณ


ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

2(1-2-3)ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม




แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

¨ ปรบออก




ศษ 433 นนทนาการในโรงเรยนและชมชน 2(1-2-3)ED433 Recreation in Schools and Communityศกษาทฤษฎเกยวกบนนทนากร ความสำคญของบคคล อปกรณ และสงอำนวยความสะดวกทางนนทนาการ ประเภททจดกจกรรมนนทนาการ สภาพการใชเวลาวางและความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและในชมชน สถาบนหรอองคกรในสงคม แหลงการเรยนรตางๆ ออกแบบการจดกจกรรมนนทนาการในโรงเรยนและชมชน




ศษ 441 การพฒนากรอบคดแบบเตบโตสำหรบคร

3(2-2-5)ED441 Development of Growth Mindset for Teachers



ศษ 442 กลวธการจงใจในการเรยนร 3(2-2-5) ¨ ปรบปรงรหสวชา




ED442 Motivation Strategies for Learningศกษา วเคราะห แรงจงใจภายในและภายนอก อตมโนทศน

การรบรความสามารถ เปาหมายผลสมฤทธในการเรยนร การอางสาเหต กลวธการสรางแรงจงใจในผเรยน การฝกปฏบตการใชกลวธเพอเสรมสรางแรงจงใจของผเรยน

¨ ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ ปรบปรงคำอธบายรายวชาR รายวชาใหม¨ คงเดม¨ ปรบออก

ศษ 461 การบรหารจดการสมยใหมยคดจทล 3(2-2-5)ED461 Modern Administration and Management in Digital Era

ศกษาคนควาหลกการแนวคดทฤษฎการบรหารจดการและการบรหารการศกษา พฒนาการของทฤษฎการบรหารจดการ แนวคดการจดการสมยใหมรวมถงทฤษฎการจดการทยงรวมสมยและสอดคลองกบยคปจจบนและอนาคต การบรหารจดการการศกษาสำหรบศตวรรษท ๒๑ การบรหารจดการดจทล ทฤษฎองคการสมยใหม ภาวะผนำสมยใหม ทกษะและสมรรถนะดจทลและแนวทางการพฒนาทกษะสำหรบผบรหารสมยใหม แนวทางการวเคราะหปจจยและบรบทแวดลอมเพอปรบเปลยนการบรหารจดการ กรณศกษาการบรหารจดการในยคดจทล


ศษ 471การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม2(1-2-3)

ED471 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดทำรายงานวจยในประเดนทสนใจและนำเสนอผลงานวจย


ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน

2(1-2-3)ED481 Instructional Media Design and Development



ศษ 482 การจดการนวตกรรมและการบรหารรองรบการปรบ

เปลยน 3(2-2-5)ED482 Innovation Management and Disruption Administration

ศกษาคนควาความรและความเขาใจหลกการแนวคดเกยว





กบนวตกรรมและนวตกรรมทางการศกษาประเภทของนวตกรรม ขนตอนและกระบวนการพฒนานวตกรรมเทคโนโลยและนวตกรรมระดบ

เปลยนแปลง (Disruptive Technology and Disruptive Innovation) นวตกรรมและเทคโนโลยระดบเปลยนแปลงวธการในทางการศกษา (Disruptive Technology andInnovation in Education) การบรหารจดการนวตกรรม (Innovation Management) การบรหารจดการรองรบการปรบเปลยน (Disruption Management) กรอบแนวคดการจดการนวตกรรม กรอบแนวคดการจดการรองรบการปรบเปลยน แนวทางและการปรบตวเพอรองรบการเปลยนแปลง กรณศกษานวตกรรมเปลยนโลกและเทคโนโลยทกำลงมแนวโนมเขาปรบเปลยนการบรหารจดการ

R รายวชาใหม¨ คงเดม¨ ปรบออก

ตารางแสดงการเปรยบเทยบคำอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง 2560 และหลกสตรปรบปรง 2562รายวชาและคำอธบายรายวชา หลกสตรปรบปรง 2560

รายวชาและคำอธบายรายวชา หลกสตรปรบปรง 2562

หมายเหต

วชาเอกดตศ 111 ทฤษฎดนตรเบองตน 1 2(2-0-4)MUE 111 Rudiment of MusicI

ศกษาประวตความเปนมา ววฒนาการของโนตสากล กญแจประจำหลก ระดบเสยง ตวโนต และตวหยด เครองหมายกำหนดจงหวะ เครองหมายประจำกญแจเสยง บนไดเสยง ขนคและคอรดพนฐาน

¨ ปรบปรงรหสวชา

¨ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดม


ดตศ 112 ทฤษฎดนตรเบองตน 2 2(2-0-4)MUE 112 Rudiment of Music II(บรพวชา ดตศ 111)

ศกษาเครองหมายกำหนดจงหวะ เครองหมายประจำกญแจเสยง บนไดเสยง ขนคและคอรดทซบซอน

ตอเนองจากวชา ดตศ 111




ดตศ 113 ประวตการดนตรไทย 2(2-0-4)MUE113 History of Thai Music

ศกษาความรเบองตนเกยวกบศลปะดนตรของไทยทเกยวกบชวตประเพณและการละเลน ตลอดจนนาฏศลปแบบฉบบ ลกษณะการผสมวง ลกษณะบทเพลงไทยแบบฉบบ คตกวและผลงานสำคญในยคสมยตางๆ

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดม


ดยศ 111 ทฤษฎดนตร

2(2-0-4)

R ปรบปรงรหสวชาRปรบปรงชอรายวชา




MSE111 Theory of Music ศกษาประวตความเปนมา ววฒนาการของโนตสากล

กญแจประจำหลก ระดบเสยง ตวโนต และตวหยด เครองหมายกำหนดจงหวะ เครองหมายประจำกญแจเสยง บนไดเสยง ขนคและคอรดพนฐาน

¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกตRปรบปรงคำอธบายรายวชา

¨ รายวชาใหม ¨ คงเดม

ดตศ 113 สงคตนยม2(2-0-4)

MUE 113 Music Appreciationศกษาสาระสำคญเกยวกบดนตร องคประกอบของดนตร เครองดนตร

ประเภทของดนตร การผสมวง ประวตศาสตรววฒนาการและเอกลกษณของดนตรในแตละยค คตกวและผลงานสำคญ บทบาทของดนตรในสงคม



ดตศ 115 ประวตศาสตรดนตรตะวนตก 1 2(2-0-4)MUE 115 History of Western Music I

ศกษาประวตความเปนมาของดนตรตะวนตก ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง และประวตคตกว ยคกลาง ยคเรเนซองส และยคบาโรก

ดยศ 224 ประวตดนตรตะวนตก 3(3-0-6)MSE224 History of Wester Music

ศกษาประวตความเปนมาของดนตรตะวนตก ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง ประเภทบทเพลง และประวตคตกว

R ปรบปรงรหสวชาRปรบปรงชอรายวชา

¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกตRปรบปรงคำอธบายรายวชา

¨ รายวชาใหม¨ คงเดม

ดตศ 116 ประวตศาสตรดนตรตะวนตก 2 2(2-0-4)MUE 116 History of Western Music II(บรพวชา ดตศ 115)

ศกษาประวตความเปนมาของดนตรตะวนตก ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง และประวตคตกว ยคคลาสสก ยคโรแมนตก ยคอมเพรสชนนส ยค

¨ ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา

¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ปรบปรงคำอธบายรายวชา

¨ รายวชาใหม




ศตวรรษท 20 และดนตรแจส ¨ คงเดม R ปรบออก

ดตศ 121 ทกษะดนตร 1 2(1-2-3)MUE 121 Music Practicum I


ดตศ 101 ทกษะดนตร 1 2(1-2-3)MSE 101 Music Practicum I


R ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา


¨ รายวชาใหมR คงเดม

ดตศ 122 ทกษะดนตร 2 2(1-2-3)MUE 122 Practicum II(บรพวชา ดตศ 121)

ศกษาทฤษฎการปฏบต การวเคราะห การตความบทเพลง การฝกซอม การฝกปฏบตเครองดนตร

เอกของตนเองตอเนองจากวชา ดตศ 121

ดยศ 102 ทกษะดนตร 2 2(1-2-3)MSE 102 Practicum IIบรพวชา : ดยศ 102





ดตศ 123 ขลยเรคอเดอร 2(1-2-3)MUE 123 Recorder


ดยศ 131 ขลยเรคอเดอร 2(1-2-3)MSE 131 Recorder





ดตศ 124 การขบรองเพลงพนบาน 2(1-2-3)MUE 124 Thai Folk Music Singing

ศกษาการขบรองเพลงพนบานไทย ประวตความเปนมา ฝกปฏบตขบรองเพลงพนบานไทยและ

ดยศ 112 การขบรองเพลงพนบาน 2(1-2-3)MSE 112 Thai Folk Music Singing

ศกษาการขบรองเพลงพนบานไทย ประวตความเปนมา ฝกปฏบตขบรองเพลงพนบานไทย


¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต




ศกษาวฒนธรรมทเกยวของกบเพลงพนบาน และศกษาวฒนธรรมทเกยวของกบเพลงพนบาน ¨ปรบปรงคำอธบายรายวชา


ดตศ 126 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 1 2(1-2-3)MUE 126 Ear Training and Solfege 1

ศกษาและเรยนรการฝกโสตประสาท ระบบการอานโนต และออกเสยงระบบ โซลเฟจ (Solfege) การฝกจงหวะในรปแบบตางๆ เพอเปนการ วางพนฐานทางดานโสตประสาท การอานโนตและการรองใหอยในระดบเสยงทถกตองและแมนยำ การฝกจงหวะจากระดบพนฐานได อยางคลองแคลวและ แมนยำ สามารถนำไปประยกตใชในการเรยน การปฏบต และการสอน ไดเปนอยางด และมประสทธภาพ

ดยศ 122 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 1 3(2-2-5)MSE 122Ear Training and Solfege I

ศกษาเทคนคการฝกโสตประสาทระบบการอานโนตการออกเสยงและการฝกจงหวะดวยวธโซลเฟจโดยการรองเพลง


R ปรบปรงจำนวนหนวยกต¨ปรบปรงคำอธบายรายวชา


ดตศ 227 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 2 2(1-2-3)MUE 227 Ear Training and Solfege IIบรพวชา: ดตศ 126

ศกษาเทคนคการฝกโสตประสาทระบบการอานโนตการออกเสยงและการฝกจงหวะดวยวธโซลเฟจโดย

การรองเพลงตอเนองจากรายวชาดยศ 126 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ

ดยศ 124 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ 2 3(2-2-5)MSE 124Ear Training and Solfege IIบรพวชา: ดยศ 122

ศกษาเทคนคการฝกโสตประสาทระบบการอานโนตการออกเสยงและการฝกจงหวะดวยวธโซลเฟจโดย

การรองเพลงตอเนองจากรายวชาดยศ 123 การฝกโสตประสาทและวธโซลเฟจ




ดตศ 201 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 3(2-2-5)MUE 201 English for Music Teacher


ดยศ 203 ภาษาองกฤษสำหรบครดนตร 1 2(2-0-4)MSE203 English for Music Teacher I





ดตศ 202 นวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร 2(1-2-3) ดยศ 335 นวตกรรมและการวจยทางการสอนดนตร 2(1-2-3) R ปรบปรงรหสวชา




MUE 202 Innovation and Research in Music Pedagogyศกษาและคนควาองคความร นวตกรรมการสอนดนตร การวจย และวเคราะหสถานภาพองค

ความรทางดนตรทสนบสนนการจดการเรยนร การวจยดนตรสำหรบเดก

MSE 335 Innovation and Research in Music Pedagogy ศกษาและคนควาองคความร นวตกรรมการสอนดนตร การวจย และวเคราะหสถานภาพ

องคความรทางดนตรทสนบสนนการจดการเรยนร การวจยดนตรสำหรบเดก

¨ปรบปรงชอรายวชา



ดตศ 211 ประวตศาสตรดนตรไทย 2(2-0-4)MUE 211 History of Traditional Thai Music

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรชาต ประวตศาสตรทองถน และจลประวตศาสตร ทเกยวของกบดนตรของไทย ลกษณะบทเพลงไทย คตกวและผลงานเพลงไทยทสำคญในแตยคสมย

ดยศ 212 ประวตศาสตรดนตร 2(2-0-4)MSE 212 History of Music

ศกษาความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรชาต ประวตศาสตรทองถน และจลประวตศาสตร ทเกยวของกบดนตร ววฒนาการของเครองดนตร วรรณกรรมดนตร ลกษณะบทเพลง ประเภทบทเพลง คตกวและผลงานทสำคญในแตยคสมย




ดตศ 212 การบนทกโนตเพลงไทย 2(1-2-3)MUE 212 Traditional Thai Music Notation


ดยศ 211 การบนทกโนตเพลงไทย 2(1-2-3)MSE211 Traditional Thai Music Notation





ดตศ 213 ทฤษฎการประสานเสยง 1 2(1-2-3)MUE 213 Theory of Music Harmony I


ดยศ 231 ทฤษฎการประสานเสยง 1 3(3-0-6)MSE 231 Theory of Music Harmony I








ดตศ 214 ทฤษฎการประสานเสยง 2 2(1-2-3)MUE 214 Theory of Music Harmony II(บรพวชา ดตศ 213)

ศกษาทฤษฎการประสานเสยงแบบโครมาตก การวเคราะหคอรด การดำเนนคอรด ฝกปฏบตการเขยนแนวประสานสองถงสแนว

ดยศ 225 ทฤษฎการประสานเสยง 2 3(3-0-6)MSE 225 Theory of Music Harmony IIบรพวชา: ดตศ 221

ศกษาทฤษฎการประสานเสยงแบบโครมาตก การวเคราะหคอรด การดำเนนคอรด ฝกปฏบตการเขยนแนวประสานสองถงสแนว




ดตศ 221 ทกษะดนตร 3 2(1-2-3)MUE 221 Music Practicum III(บรพวชา ดตศ 122)


เอกของตนเองตอเนองจากวชา ดตศ 122

ดยศ 201 ทกษะดนตร 3 2(1-2-3)MSE 201 Music Practicum IIIบรพวชา: ดยศ 102





ดตศ 222 ทกษะดนตร 4 2(1-2-3)MUE 222 Music Practicum IV(บรพวชา ดตศ 221)


ดยศ 202 ทกษะดนตร 4 2(1-2-3)MSE 202 Music Practicum IVบรพวชา: ดยศ 201

ศกษาทฤษฎการปฏบต การวเคราะห การตความบทเพลง การฝกซอม การฝกปฏบตเครอง






เอกของตนเองตอเนองจากวชา ดตศ 221 ดนตรเอกของตนเองตอเนองจากวชา ดยศ 202 ¨ รายวชาใหมR คงเดม

ดตศ 223 การขบรองเพลงไทย 2(1-2-3)MUE 223 Traditional Thai Music Singing


ดยศ 113 การขบรองเพลงไทย 2(1-2-3)MSE113 Traditional Thai Music Singing





ดตศ 224 ทกษะดนตรเอเชย 1 2(1-2-3)MUE 224 Asian Music Practicum I


ดยศ 215 ทกษะดนตรเอเชย 1 2(1-2-3)MSE 215 Asian Music Practicum I





ดตศ 225 ทกษะดนตรเอเชย 2 2(1-2-3)MUE 225 Asian Music Practicum II(บรพวชา ดตศ 224)

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตเครองดนตรในภมภาคเอเชย ศกษาบทเพลง และหนาทของดนตรในสงคมเอเชย ตอเนองจากวชา ดตศ 224

ดยศ 232 ทกษะดนตรเอเชย 2 2(1-2-3)MSE 232 Asian Music Practicum IIบรพวชา: ดยศ 215

ศกษาทฤษฎและฝกปฏบตเครองดนตรในภมภาคเอเชย ศกษาบทเพลง และหนาทของดนตรในสงคมเอเชย ตอเนองจากวชา ดยศ 215







ดตศ 226 ทกษะการบรรเลงฆองวง 2(1-2-3)MUE 226 Khong Wong Practicum


ดยศ 214 ทกษะการบรรเลงฆองวง 2(1-2-3)MSE 214 Khong Wong Practicum





ดตศ 228 เทคโนโลยดนตร 2 (1-2-3)

2 (1-2-3)MUE 228 Music Technology

ศกษาความเปนมาและพฒนาการของเทคโนโลยทางดนตร ฝกปฏบตการใชเทคโนโลยในการบนทกโนตเพลง การบนทกเสยง ฝกปฏบตการใชระบบสารสนเทศในการสบคนขอมลทางดนตร

ดยศ 213 เทคโนโลยดนตร2 (1-2-3)

MSE 213 Music Technology ศกษาความเปนมาและพฒนาการของเทคโนโลยทางดนตร ฝกปฏบตการใชเทคโนโลยในการ

บนทกโนตเพลง การบนทกเสยง ฝกปฏบตการใชระบบสารสนเทศในการสบคนขอมลทางดนตร






หมายเหตดตศ 241 การบรหารจดการดนตรไทย 2(1-2-3)MUE 241 Thai Music Management and Maintenanceศกษาและฝกปฏบตเกยวกบการจดการผสมวงประเภทตาง ๆ ทงไทย การซอมเครองดนตร การจดหาหรอสรางเครองดนตร โนตเพลง การรกษาวสดตาง ๆ ทางดนตร การดำเนนการตาง ๆ ทางดนตร




ดตศ 301 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรระดบประถมศกษา 3(2-2-5)MUE 301 Music Curriculum and Learning Management in Primary Level

ศกษาความเปนมาของหลกสตรดนตรในประเทศไทย ปรชญาหลกสตร การวเคราะหและการจดทำหลกสตร ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรมดนตร สอการจดการเรยนร การประเมนผลทางดนตร และฝกปฏบตการสอนดนตรในระดบประถมศกษา




ดตศ 302 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรระดบมธยมศกษา 3(2-2-5) MUE 302 Music Curriculum and Learning Management in Secondary Level

ศกษาความเปนมาของหลกสตรดนตรในประเทศไทย ปรชญาหลกสตร การวเคราะหและการจดทำหลกสตร ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรมดนตร สอการจดการเรยนร การประเมนผลทางดนตร และฝกปฏบตการสอนดนตรในระดบมธยมศกษา

ดยศ 303 หลกสตรและการจดการการเรยนรดนตรในสถานศกษา 3(2-2-5)MSE 303 Music Curriculum and Learning Management in School

ศกษาความเปนมาของหลกสตรดนตรในประเทศไทย ปรชญาหลกสตร การวเคราะหและการจดทำหลกสตร ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรมดนตร สอการจดการเรยนร การประเมนผลทางดนตร และฝกปฏบตการสอนดนตรในสถานศกษา




¨ ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา


R รายวชาใหม¨ คงเดม

ดตศ 303 ศาสตรแหงการสอนเครองลมไม 2(1-2-3)MUE 303 Woodwind Pedagogy

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนเครองลมไม


¨ปรบปรงชอรายวชา¨ ปรบปรงจำนวนหนวยกต

¨ปรบปรงคำอธบายรายวชา¨ รายวชาใหม¨ คงเดม


ดตศ 304 ศาสตรแหงการสอนเครองลมทองเหลอง 2(1-2-3)MUE 304 Brass Pedagogy

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนเครองลมทองเหลอง




ดตศ 305 ศาสตรแหงการสอนเครองกระทบประกอบจงหวะ 2(1-2-3)MUE 305 Percussion Pedagogy

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนเครองกระทบประกอบจงหวะ




ดตศ 306 ศาสตรแหงการสอนเครองคยบอรด 2(1-2-3)MUE 306 Keyboard Pedagogy

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนเครองคยบอรด




ดตศ 307 ศาสตรแหงการสอนเครองสายสากล 2(1-2-3)MUE 307 String Pedagogy

ศกษาประวต ทฤษฎการปฏบตเครองในตระกลเครองสายสากล เรยนรถง การตงสาย การฝกเบองตน แบบฝกหด และบทเพลงทสำคญทใชสำหรบแตละเครอง เรยนการปฏบตเบองตน รวมไปถงการดแลรกษาเครองเบองตน จนสามารถนำไปถายทอดในชนเรยนเบองตนไดเปนอยางด




ดตศ 311 คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทย 2(2-0-4)MUE 311 Traditional Thai Musical Form and Analysis




R ปรบปรงรหสวชา




ดตศ 312 การประพนธเพลง 2(2-0-4)MUE 312 Composition

ศกษาและฝกปฏบตการประพนธเพลง ขนตน จากบทเพลงในยคตาง รปแบบตางๆ และสามารถประพนธบทเพลงตงแตแนวเดยวขนไปไดอยางถกตองตามหลกสากล เพอนำไปใชประกอบการสอนในชนเรยนไดเปนอยางด




ดตศ 321 ทกษะดนตร 5 2(1-2-3)MUE 321 Music Practicum V(บรพวชา ดตศ 222)


ดยศ 301 ทกษะดนตร 5 2(1-2-3)MSE 301 Music Practicum Vบรพวชา : ดยศ 202






ดตศ 322 ทกษะดนตร 6 2(1-2-3)

MUE 322 Music Practicum VI(บรพวชา ดตศ 321)


ดยศ 302 ทกษะดนตร 6 2(1-2-3)MSE 302 Music Practicum VIบรพวชา: ดยศ 301






ดตศ 323 ทกษะการรวมวงดนตร 1 2(1-2-3)MUE 323 Music EnsembleI





ดตศ 324 ทกษะการรวมวงดนตร 2 2(1-2-3)MUE 324 Music Ensemble II(บรพวชา ดตศ 323)

ศกษาเทคนคและการปฏบตการรวมวงดนตร ตงแตวงดนตรขนาดเลกไปจนถงวงดนตรขนาดใหญ ตอเนองจากวชา ดตศ 323




ดตศ 325 การขบรองประสานเสยง 2(1-2-3)MUE 325 Choir Class


ดยศ 334 การขบรองประสานเสยง 2(1-2-3)MSE 334 Choir Class





ดตศ 326MUE 326

การแปรทำนองดนตรไทย

Traditional Thai Music Rendition2(1-2-3)



การแปรทำนองดนตรไทย 2(1-2-3)Traditional Thai Music Rendition





ดตศ 341 การจดการและซอมสรางดนตรไทย 2(1-2-3)MUE 341 Thai Music Management and Maintenance


ดยศ 314 การจดการและซอมสรางดนตรไทย 2(1-2-3)MSE 314 Thai Music Management and Maintenance





ดตศ 401 การสอนปฏบตเครองดนตรไทย 2(1–2-3)

MUE 401 Thai Musical Instrument Teaching Methodศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนปฏบตเครองดนตรไทย




ดตศ 402 การสอนขบรองเพลงไทย 2(1–2-3)MUE 402 Thai Classical Singing Teaching Method

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนขบรองเพลงไทย

ดยศ 431 การสอนขบรองเพลงไทย 2(1–2-3)MSE 431 Thai Classical Singing Teaching Method

ศกษาและออกแบบวธการสอน การจดการเรยนร กจกรรม สอการเรยนร การประเมนผล และฝกปฏบตการสอนขบรองเพลงไทย R ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา


¨ รายวชาใหม

R คงเดมดตศ 403 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2(1–2-3)MUE 403 Students with Special Needs Music Teaching Method


ดยศ 432 การสอนดนตรเดกทมความตองการพเศษ 2(1–2-3)MSE 432 Students with Special Needs Music Teaching Method





ทศศ 406 พหศลปศกษา 2(2-0-4)VAE 406 Multi- Art Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคด กระบวนการเรยนการสอน และกจกรรมพหศลปศกษา ทเกยวของกบ พหปญญา ภมปญญาไทย ศลปะหลงสมยใหม ความสามารถพเศษ และศลปศกษาเชงแบบแผน ศกษาในเชงบรณาการรวมกบดนตร นาฏศลป การเรยนรรวมกนในกลมผเรยน การใชเทคโนโลยในการคนควาแนวทางการเรยนรและการจดการเรยนการสอนดานพหศลปศกษา



ดตศ 411 ดนตรเอเชยศกษา 2(2-0-4)MUE 411 Asian Music Studies


ดยศ 312 ดนตรเอเชยศกษา 2(2-0-4)MSE 312 Asian Music Studies





ดตศ 412 การประพนธเพลงไทย 2(1–2-3)MUE 412 Traditional Thai Music Composition

ศกษาและฝกปฏบตการประพนธเพลงไทย ประเภทเพลงทางพนและเพลงทางกรอ การสรางประโยคเพลง การเชอมตอประโยคเพลง การยด ขยาย และการตดเพลงไทย ดยศ 433 การประพนธเพลงไทย 2(1–2-3)MSE 433 Traditional Thai Music Composition

ศกษาและฝกปฏบตการประพนธเพลงไทย ประเภทเพลงทางพนและเพลงทางกรอ การสรางประโยคเพลง การเชอมตอประโยคเพลง การยด ขยาย และการตดเพลงไทย




ดตศ 415 คตลกษณและการวเคราะหเพลงไทย 2(2-0-4)MUE 415 Thai Musical Form and Analysis

ศกษาและคนควา เกยวกบแบบแผนโครงสรางของบทเพลงไทย วรรณคดประเภทตาง ๆ ลกษณะประโยค การรอง รบ ลอ หนาทบตาง ๆ






ดตศ 421 คยบอรด 2(1-2-3)MUE 421 Keyboard


ดยศ 434 คยบอรด 2(1-2-3)MSE 434 Keyboard






การปรบวงดนตรไทย

Traditional Thai Music Ensemble Technique 2(1–2-3)



การปรบวงดนตรไทย 2(1–2-3)Traditional Thai Music Ensemble Technique







2(1-2-3)








ดตศ 424 การอำนวยเพลง 2(1-2-3)MUE 424 Conducting

ศกษาการตความและวเคราะหบทเพลง ฝกปฏบตการอำนวยเพลง เทคนคการสอสารกบนกดนตร และฝกซอมการอำนวยเพลงกบวงดนตรในแตละประเภท



ดตศ 451 ดนตรพนบานไทย 2(1-2-3)MUE 451 Thai Folk Music

ศกษาคนควาขอมลดนตรพนบาน เพลงพนบานภาคตางๆของไทย ฝกปฏบตเครองดนตรพนบานระดบตน และศกษารปแบบการประสมวงของวงดนตรพนบานในแตละภมภาคของไทย

ดยศ 436 ดนตรพนบานไทย 2(1-2-3)MSE 436 Thai Folk Music

ศกษาคนควาขอมลดนตรพนบาน เพลงพนบานภาคตางๆของไทย ฝกปฏบตเครองดนตรพนบานระดบตน และศกษารปแบบการประสมวงของวงดนตรพนบานในแตละภมภาคของไทยR ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา



ดตศ 452 ดนตรประกอบการแสดงของไทย 2(1-2-3)MUE 452 Music for Thai Dance and Drama


ดยศ 411 ดนตรประกอบการแสดงของไทย 2(1-2-3)MSE 411 Music for Thai Dance and Drama





ดตศ 453 ดนตรประกอบพธกรรม 2(1-2-3)MUE 453 Music for Ceremony


ดยศ 437 ดนตรประกอบพธกรรม 2(1-2-3)MSE 437 Music for Ceremony





ดตศ 461 สมมนาการวจยทางดนตรศกษา 2( 1-2-3)MUE 461 Seminar on Music Education Research

สมมนาและศกษาขอมลทางดานดนตรศกษา ประเดนทางดนตรศกษา วธวทยาการวจยทางดนตรศกษา และฝกปฏบตการเขยนเคาโครงการวจย

ดยศ 315 สมมนาการวจยทางดนตรศกษา 3( 2-2-5)MSE 315 Seminar on Music Education Research

สมมนาและศกษาขอมลทางดานดนตรศกษา ประเดนทางดนตรศกษา วธวทยาการวจยทางดนตรศกษา และฝกปฏบตการเขยนเคาโครงการวจยR ปรบปรงรหสวชา¨ปรบปรงชอรายวชา



ดตศ 471 ดรยนพนธ 3(2-2-5)MUE 471 Music Thesis


ดยศ 401 ดรยนพนธ 3(2-2-5)MSE 401 Music Thesis





รายงานการวเคราะห ELOs โดยอาจารยประจำหลกสตร และอาจารยผสอน

1. Expected Learning Outcomes

ELO 1 สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating)ELO 2 สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating)ELO 3 สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating)ELO 4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing)

No. ELOS Specific Skill Generic SkillELO 1 สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบ

นกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating)✓

ELO 2 สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating) ✓

ELO 3 สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating) ✓

ELO 4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing) ✓

Alignment of Stakeholders Requirements with ELOsNo ELO NQF Studen

tAcademic

StaffAlumn

iEmployer

ELO1 สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating)

✓ ✓ ✓ ✓ELO2 สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล

เพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating)

✓ ✓ ✓ ✓ELO3 สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ

ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating)

✓ ✓ ✓ ✓ELO4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานใน

ศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing)

✓ ✓ ✓ ✓

Classification of ELOsELOs K Skills C AUN-QA

Hard Soft Specific Generic

ELO1 สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating) ✓

✓ ✓ELO2 สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล

เพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating) ✓ ✓ ✓ ✓

ELO3 สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating) ✓ ✓ ✓

ELO4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing) ✓ ✓ ✓

Align Teaching & Learning and Assessment Schemes with ELOs (Constructive Alignment)

No ELOคำอธบาย

T&L ApprochDepending on the level of taxonomy stated

Assessment SchemeDepending on the level of

taxonomy stated

1สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating)

ใหความรเรองแนวทางการจดการเรยนรทางดนตรตามดวยการสรางสถานการณจำลองหองเรยนดนตรและสถานการณจรงใน รร สาธต

ความพงพอใจของนกเรยนและผใชบณฑต

2

สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating)

ใหความรดานการปฏบต การรวมวง การปรบวงดนตร ใหมคณภาพและพฒนาทกษะทางดนตรของผเรยน

คณภาพการบรรเลง การตอบรบจากประชาคม และรางวลในการประกวด

3

สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating)

ใหความรการออกแบบสอและวธวทยาทางการวจย และใหความรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอผลตสอการสอนดนตร

คณภาพของสอการเรยนการสอนทางดนตรผานการวดประเมนผลหลงการใช

No ELOคำอธบาย

T&L ApprochDepending on the level of taxonomy stated

Assessment SchemeDepending on the level of

taxonomy stated4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing)

ใหความรการบรณาการขามศาสตรระหวางดนตรทเชอมโยงกบศาสตรอยางเปนรปธรรมและใหปลกฝงความกตญญผานขนบการไหวครในเชงคณคาและปลกฝงเรองการออนนอมถอมตนการเปนนกดนตรครดนตรทดททำงานกบผอนได

สอการเรยนการสอน และแนวทางการทำวจยทบรณาการกบศาสตรอนการปฏบตตนของศษยตอครและการนำความคดเรองการไหวครไปสบสานประเพณ

2. Backward Curriculum designELO 1 สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating)ELO 2 สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating)ELO 3 สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating)ELO 4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing)

ELOs Type of Skill KnowledgeSpecific Generic

ELO1 สามารถจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากล ใหกบนกเรยนระดบประถมและมธยม (Evaluating/ Creating)

SS1 ทกษะการจดการเรยนการสอนดนตรไทยและ/หรอดนตรสากล SS2 ทกษะการปฏบตดนตรSS3 ทกษะการสรางสรรคงานดนตร

GS1 ทกษะการสอสาร GS2 ทกษะการจดการเรยนรGS3 ทกษะการสรางแรงจงใจ

K1 ปรชญาดนตรศกษาK2 ความรดานวธสอนทางดนตรK3 ความรดานทฤษฎดนตรK4 ความรดานการปฏบตดนตรK5 ความรดานจตวทยาดนตรK6 ความรดานพฒนาการของเดกK7 การวดผลK8 การออกแบบการเรยนการสอน

ELO2 สามารถทำวงดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอการแสดงและการประกวด (Evaluating/ Creating)

SS2 ทกษะการปฏบตดนตรSS3 ทกษะการสรางสรรคงานดนตรSS4 ทกษะการรวมวงดนตรSS5 ทกษะการปรบวงดนตร

GS1 ทกษะการสอสารGS3 ทกษะการสรางแรงจงใจGS4 การบรหารจดการวงดนตรGS5 การทำงานเปนทม

K1 ปรชญาดนตรศกษาK2 ความรดานวธสอนทางดนตรK3 ความรดานทฤษฎดนตรK4 ความรดานการปฏบตดนตรK5 ความรดานจตวทยาดนตรK6 ความรดานพฒนาการของเดกK9 เทคนคการปรบวงK10 การเรยบเรยงดนตรK11 การประสมวง

ELO 3 สามารถสรางสอการสอนดนตรไทยและ/หรอ ดนตรสากลเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ (Evaluating/ Creating)

SS6 การกำหนดประเดนการสรางสอการสอนSS7 การออกแบบสอการสอนSS8 การผลตสอการสอนSS9 การวจยทางดนตรSS10 การเกบขอมลทางดนตร

GS6 ทกษะการสบคนขอมลทางดนตรGS7 การประยกตและเชอมโยงความรทางดนตรGS8 การประเมนผลสรางสอการสอนทางดนตร

K1 ปรชญาดนตรศกษาK3 ความรดานทฤษฎดนตรK4 ความรดานการปฏบตดนตรK5 ความรดานจตวทยาดนตรK6 ความรดานพฒนาการของเดกK7 การวดผลK12 เทคโนโลยดนตรK13 ความรดานทางทศนศลปK14 ความรทางการวจยดนตร

ELO 4 สามารถบรณาการการทำงานดนตรกบงานในศาสตรอนบนพนฐานคณธรรมจรยธรรม (Apply/ Analyzing)

GS9 ทกษะการสอสารทางดนตรGS10 ทกษะการทำงานรวมกบผอนGS11 ทกษะการแกไขปญหาอยางมคณธรรม จรยธรรม

K15 ความรดานจรรยาบรรณวชาชพ

รายละเอียดของหลักสูตร...

Documents