การประชุมวิชาการระดับชาติ · tqed2020...

การประชมวชาการระดบชาต

ดานการประกนคณภาพการศกษา ครงท 2 Quality in Practice

การพฒนาคณภาพการศกษามความส าคญอยางยงกบสถาบนอดมศกษาในการด าเนนการทใหสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษา และมาตรฐานการศกษา ซงสถาบนมการด าเนนการพฒนาคณภาพการศกษาทแตกตางกนในระดบหลกสตร คณะ และสถาบน เพอใหบณฑตมคณลกษณะทสอดคลองกบยทธศาสตรชาต และเปนก าลงส าคญในการพฒนาประเทศ เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนรดานการประกนคณภาพการศกษา ทงในระดบหลกสตร คณะ และสถาบน สนบสนนใหเกดการใชระบบคณภาพในการยกระดบมาตรฐานการศกษาระดบอดมศกษา พฒนาเครอขายบคลากรดานการประกนคณภาพระดบอดมศกษา และพฒนาคณภาพสถาบนอดมศกษาในประเทศไทย

มหาวทยาลยสงขลานครนทร รวมกบ ส านกงานปลดกระทรวงการอ ด ม ศ ก ษ า ว ท ย า ศ า ส ต ร ว จ ย แ ล ะ น ว ต ก ร ร ม ม ห า ว ท ย า ล ย ม ห ด ล มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร มหาวทยาลยทกษณ มหาวทยาลยวลยลกษณ มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร และมหาวทยาลยราชภฏภเกต จงไดจดการประชมวชาการระดบชาตดานการประกนคณภาพการศกษา ครงท 2 Thailand Quality Education Forum 2020 ภายใตหวขอ Quality in Practice ในวนท 20 – 21 มกราคม 2563 ณ โรงแรมดวงจตต รสอรท แอนดสปา จงหวดภเกต

Quality in Practice

มหาวทยาลยสงขลานครนทรและเจาภาพรวมจดประชมหวงเปนอยางยงวา การประชมครง นจะเปนแนวทางในการพฒนาคณภาพการศกษาให แกสถาบนการศกษาระดบอดมศกษาตอไป

นายแพทยบญประสทธ กฤตยประชา

รองอธการบดฝายทรพยากรบคคลและพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ประธานคณะกรรมการจดการประชม

TQEd2020

TQEd2020

สารบญ

คณะกรรมการอ านวยการและพจารณาตดสนผลงาน 1

ก าหนดการประชมวชาการ 5

Abstract of Oral Presentations 3 Parallel Sessions 11

Abstract of Poster Presentations 35

TQEd2020

TQEd2020

คณะกรรมการอ านวยการและ พจารณาตดสนผลงาน

1

TQEd2020

คณะกรรมการอ านวยการและพจารณาตดสนผลงาน

ทปรกษา ผชวยศาสตราจารย ดร.นวต แกวประดบ อธการบด มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ประธานกรรมการ นายแพทยบญประสทธ กฤตยประชา รองอธการบดฝายทรพยากรบคคลและพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

รองประธานกรรมการ ผชวยศาสตราจารย พญ.กรณฑรตน สนทรพนธ ผชวยอธการบดฝายพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยสงขลานครนทร

คณะกรรมการ ดร.ชลธศ ธระฐต AUN Executive Director ASEAN University Network รองศาสตราจารย ดร.พนธ ทองชมนม รองอธการบดวทยาเขตภเกต มหาวทยาลยสงขลานครนทร รองศาสตราจารย ดร.ภก.สมภพ ประธานธรารกษ รกษาการแทนรองอธการบดฝายพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยมหดล รองศาสตราจารยอษณย ค าประกอบ รองอธการบดมหาวทยาลยเชยงใหม ผชวยศาสตราจารย นพ.ธรา ธรรมโรจน รองอธการบดฝายบรหาร มหาวทยาลยขอนแกน ดร.ภาวนา กตตวมลชย รกษาการแทนผอ านวยการกองพฒนาคณภาพการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน ผชวยศาสตราจารย ดร.ขจพร วงศปรด ผชวยอธการบดฝายพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2

TQEd2020

คณะกรรมการ

รองศาสตราจารย น.สพ.ดร.กฤษ องคนาพร ผชวยอธการบดงานดานยทธศาสตร พฒนาระบบงานและประกนคณภาพองคกร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

รองศาสตราจารย ดร.ยทธนา ฉพพรรณรตน ผชวยอธการบด งานดานวชาการและประกนคณภาพหลกสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย ดร.นคร ศรสขมบวรชย ผชวยอธการบดฝายประกนคณภาพ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา

ธนบร นายสดเขต เเจงกระจาง รกษาการผอ านวยการส านกงานประกนคณภาพ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร อาจารยสายพณ วไลรตน รองอธการบด ฝายพฒนาองคกรและทรพยากรบคคล มหาวทยาลยทกษณ ผชวยศาสตราจารย ทว บญภรมย รองอธการบดมหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร ผชวยศาสตราจารย ดร.สวชา วรยมานวงษ รองอธการบดฝายวชาการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต ผชวยศาสตราจารย ดร.พลสทธ หรญสาย ผอ านวยการศนยนวตกรรมการเรยนและการสอน มหาวทยาลยวลยลกษณ นายอวยพร เรองศร รองผอ านวยการศนยนวตกรรมการเรยนและการสอน มหาวทยาลยวลยลกษณ

3

TQEd2020

TQEd2020

ก าหนดการประชมวชาการ

5

TQEd2020

ก าหนดการประชมวชาการระดบชาตดานการประกนคณภาพการศกษา ครงท 2 "Thailand Quality Education Forum 2020"

วนท 20-21 มกราคม 2563 ณ โรงแรมดวงจตต รสอรท แอนดสปา จ.ภเกต Theme: Quality in Practice

วนจนทร ท 20 มกราคม 2563

เวลา กจกรรม

09.00-09.15 พธเปดการประชม กลาวรายงาน โดย นายแพทยบญประสทธ กฤตยประชา รองอธการบดฝายทรพยากรบคคลและพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยสงขลานครนทร กลาวเปดการประชม โดย ผชวยศาสตราจารย ดร.นวต แกวประดบ อธการบดมหาวทยาลยสงขลานครนทร

09.15-09.30 พธมอบของทระลกใหกบมหาวทยาลยเจาภาพในการจดโครงการ โดย ผชวยศาสตราจารย ดร.นวต แกวประดบ อธการบดมหาวทยาลยสงขลานครนทร

09.30-10.30 การบรรยายพเศษ เรอง ทศทางระบบคณภาพมหาวทยาลยไทยในบรบททเปลยนแปลง (Changing QA System in Higher Education) โดย นางสาวนชนภา รนอบเชย ทปรกษาดานมาตรฐานอดมศกษา กระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม

10.30-10.45 รบประทานอาหารวาง

10.45-12.00 President’s Talk เรอง การขบเคลอนมหาวทยาลยสวสยทศนดวยระบบคณภาพ โดย

1) ศาสตราจารย นายแพทยบรรจง มไหสวรยะ อธการบดมหาวทยาลยมหดล 2) รองศาสตราจารย นายแพทยชาญชย พานทองวรยะกล อธการบดมหาวทยาลยขอนแกน 3) ผชวยศาสตราจารย ดร.นวต แกวประดบ อธการบดมหาวทยาลยสงขลานครนทร

6

TQEd2020


12.00-13.00 รบประทานอาหารกลางวน 13.00-14.00 การบรรยาย หวขอ Future Skills Employers wanted

โดย รองศาสตราจารย แพทยหญงอรอมา ชยวฒน ภาควชาวสญญวทยา คณะแพทยศาสตรศรราชพยาบาล มหาวทยาลยมหดล

14.00-14.15 Poster Share & Learn Session

14.15-14.30 อาหารวาง

14:30-16:30 3 Parallel Sessions

หอง A : AUN-QA B : EdPEx C : IQA / สภาวชาชพ

ประ ธาน

รศ.ดร.ภก.สมภพ ประธานธรารกษมหาวทยาลยมหดล

รศ.อษณย ค าประกอบ มหาวทยาลย เชยงใหม

รศ.น.สพ.ดร.กฤษ องคนาพร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ประ ธานรวม

ดร.นคร ศรสขมบวรชย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

ผศ.พญ.กรณฑรตน สนทรพนธ มหาวทยาลย สงขลานครนทร

ผศ.ดร.สวชา วรยมานวงษ มหาวทยาลย ราชภฏภเกต

14.30-15.30

การพฒนาหลกสตรโดยใช เกณฑ AUN-QA ในประเทศไทย

การใชเกณฑรางวลคณภาพแหงชาตในการพฒนาคณะและมหาวทยาลย

Interprofessional Education Forum

ผศ.ดาวษา ศรธญรตน ทปรกษาอธการบดดานพฒนาคณภาพ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร (NIDA)

ศ.พญ.ดวงมณ เลาหประสทธพร คณะแพทยศาสตร ศรราชพยาบาล มหาวทยาลยมหดล

รศ.พญ.ฐตมา สนทรสจ คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลย สงขลานครนทร

รศ.ดร.ภก. สมภพ ประธานธรารกษ

ผศ.เสาวลกษณ สขประเสรฐ

รศ.ดร.ยทธนา ฉพพรรณรตน ผชวยอธการบด

7

TQEd2020


รองอธการบดฝายพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยมหดล

อดตผอ านวยการ ส านกงานประเมนและประกนคณภาพ มหาวทยาลย ขอนแกน

งานดานวชาการ และประกนคณภาพหลกสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

รศ.ดร.เจรญศร มตรภานนท ทปรกษาอาวโสและประธานหลกสตร วทบ.สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(นานาชาต)มหาวทยาลยมหดล

ผศ.ดร.มารศร เรองจตชชวาลย ตวแทนจากหลกสตร ชวสารสนเทศและชววทยาระบบ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

15.30-15.45

Oral presentation A1 : ประสบการณการประยกตใชกรอบมาตรฐานวชาชพ UKPSF รวมกบ Guide to AUN-QA Assessment at Program Level V.3.0 ในการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร

B1: การพฒนากระบวนการสงเสรมการพฒนาคณภาพตามเกณฑ EdPEx

C1: AACSB Accreditation at the College of Management, Mahidol University (CMMU)

15.45-16.00

A2 : บทเรยนจากการรบรองมาตรฐานหลกสตรสาขาวชาสารสนเทศศกษา โดยสถาบนวชาชพดานหองสมดและ

B2 : การมดใจลกคาดวยกระบวนการคณภาพ PDCA กรณศกษาส านกหอสมดมหาวทยาลย

C2 : Assessment of Student Learning Outcome for Assurance

8

TQEd2020


สารสนเทศแหงสหราชอาณาจกร

ขอนแกน of Learning at Business Division Mahidol University International College

16.00-16.15

A3 : การพฒนาหลกสตรเขาส Outcome-Based Education ของมหาวทยาลยมหดล 2558 – 2562

B3 : ความทาทายของระบบประกนคณภาพการศกษาขามพรมแดนระดบอดมศกษาของประเทศไทย

C3 : แนวทางการสรางกลไกการบรหารงานวจยในคณะสถาปตยกรรมศาสตรเพอเปนสวนหนงในการขบเคลอนมหาวทยาลย เชยงใหมใหเปนมหาวทยาลยวจย

16.15-16.30

B4 : การขบเคลอน EdPEx ในสภาวการณทระดบการพฒนาและความพรอมของสวนงานมความแตกตางกน: กรณศกษาของมหาวทยาลยทกษณ

C4 กระบวน การลดปรมาณขยะพลาสตกและสงเสรมการใชวสดทดแทนพลาสตกในวทยาเขตปตตาน

17:30-19:30 งานเลยงรบรองส าหรบผเขาประชม

9

TQEd2020

วนองคาร ท 21 มกราคม 2563 เวลา กจกรรม

9.00 - 10.30 การบรรยายพเศษ เรอง การใชประโยชนจาก Ranking ในการพฒนา

มหาวทยาลย

Mr.E Way Chong

Regional Director จาก QS Ranking

10.30 - 10.45 รบประทานอาหารวาง

10.45 -12.00 การบรรยาย เรอง บทบาทของงานพฒนาคณภาพของมหาวทยาลยทสงผลตอ

การพฒนาประเทศ

รองศาสตราจารย ดร.กตตชย ไตรรตนศรชย

อดตอธการบด มหาวทยาลยขอนแกน

12.00 - 13.00 รบประทานอาหารกลางวน

13.00 - 15.00 การเสวนา Internal Quality Assurance System: University Autonomy

ผรวมเสวนา

ศาสตราจารย นายแพทย ดร.นรนทร หรญสทธกล

รองอธการบดจฬาลงกรณมหาวทยาลย

รองศาสตราจารย ดร.ภก.สมภพ ประธานธรารกษ

รองอธการบดฝายพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยมหดล

ดร.ชลธศ ธระฐต

AUN Executive Director ASEAN University Network

ศาสตราจารย ดร.ธวชชย ศภดษฐ

รองอธการบดฝายวางแผนและยทธศาสตรการพฒนา มหาวทยาลยวลยลกษณ

ผด าเนนรายการ

นายแพทยบญประสทธ กฤตยประชา

รองอธการบดฝายทรพยากรบคคลและพฒนาคณภาพ

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

15.00 - 15.30 พธปดการประชม

10

TQEd2020

Abstract of Oral Presentations

11

TQEd2020

Oral Presentations A : 14.30-15.30

กลไกการพฒนาคณภาพของหลกสตรระดบปรญญาตรของคณะเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มหาวทยาลยมหดล ตามแนวทางของเกณฑ AUN-QA

ดร. เพชร สจจชลพนธ, ดร. มรกต เชดเกยรตกล, บญธดา สวชระกลธร และคณะท างานเตรยมความพรอมในการเขารบการตรวจประเมนคณภาพการศกษา

ระดบหลกสตรตามเกณฑ AUN-QA ระดบอาเซยน ป 2562 คณะเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มหาวทยาลยมหดล

บทคดยอ หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (นานาชาต) ระดบปรญญาตรของคณะเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ( ICT) มหาวทยาลยมหดล เปนหนงในหลกสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศทส าคญของประเทศ หลกสตร ICT เรมกอตงในป 2546 โดยมการบรหารจดการผานคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอใหเปนไปตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ในป 2558 มหาวทยาลยมหดล เรมก าหนดใหใชระบบการประกนคณภาพในระดบหลกสตร ตามเกณฑมาตรฐาน AUN-QA โดยในระยะแรกของการน าเกณฑการประกนคณภาพ AUN-QA มาใชนน มหาวทยาลยมหดลเรมด าเนนการกบหลกสตรน ารอง (Pilot programme) ทงน คณะ ICT ไดตอบรบนโยบายของมหาวทยาลยดวยการเขารวมเปนหนงในหลกสตรน ารองรนแรก ในการน คณะ ICT มการตงคณะท างานเตรยมความพรอมในการเขารบการตรวจประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรตามเกณฑ AUN-QA เพอวางแผนการด าเนนงาน รวมกบกรรมการบรหารหลกสตร เพอใหเกดการพฒนาหลกสตรเปนไปอยางเปนระบบและมประสทธภาพ โดยมงเนนการศกษาเกณฑ AUN-QA วางแนวทางการปฏบตตามเกณฑ และวางแนวทางการสอสารกบผมสวนไดสวนเสยทงภายในภายนอก นอกจากนคณะท างานฯ ยงไดรวมพฒนากรอบในการออกแบบและพฒนาหลกสตรโดยยดหลกตามกรอบวงจรการบรหารงานอยางมคณภาพ PDCA (Plan-Do-Check-Act) โดยใชชอวา ICT-CDDS (ICT Curriculum Design and Development) กรอบการบรหารหลกสตรนถกน ามาใชครงแรกในป 2555 และมการปรบปรงเรอยมา จนในป 2559 ไดมการน าเสนอ

12

TQEd2020

กรอบมาตรฐานใหมเปน ICT-CDDS2 เพอใหเกดความทนสมยตามพลวตทเปลยนแปลง จากการใชกลไกดงกลาวสงผลใหหลกสตรฯ ไดผลลพธการประเมนตามเกณฑ AUN-QA โดยรวมในระดบ Best Practices

ค าส าคญ: AUN-QA, ICT Curriculum Design and Development framework, กรอบการออกแบบและปรบปรงหลกสตร

13

TQEd2020

Oral presentations A1: 15.30-15.45

สทธชย แสงอาทตย สาขาวชาวศวกรรมโยธา ส านกวชาวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

บทคดยอ

ในชวงหลายปทผานมา การพฒนาอดมศกษามการเปลยนแปลงรวดเรวตามกระแสโลกาภวฒน กลมประเทศอาเซยนไดจดตง ASEAN University Network (AUN) เพอยกระดบมาตรฐานอดมศกษาของกลมประเทศอาเซยน และไดจดตง AUN-QA Network เพอรวมกนพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาและไดพฒนา Guide to AUN-QA Assessment at Program Level 3.0 ตอมาทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (CUPT) ไดตงคณะกรรมการประกนคณภาพฯ พฒนาคมอการประกนคณภาพการศกษา CUPT QA ทงในระดบสถาบน ระดบคณะ และระดบหลกสตร โดยในระดบหลกสตรนน ทกหลกสตรตองก ากบดแลตามองคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน ตามประกาศเกณฑมาตรฐานหลกสตรของกระทรวงศกษาธการทกป รวมกบ Guide to AUN-QA 3.0 โดยมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารทไดน าระบบ CUPT QA ระดบหลกสตรลงสในปฏบตปการศกษา 2558 ในอกดานหนงของการพฒนาอดมศกษาของประเทศไทย เพอสรางก าลงคนใหเปนทตองการแกผใชบณฑตและการสรางองคความรสความเปนเลศและแขงขนไดในระดบสากล โดยเฉพาะการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 ทเนนใหบณฑตมทกษะการเรยนรดวยตนเอง รองรบการเปลยนแปลงทเกดขนอยางรวดเรวและตามมาตรฐานผลการเรยนร (Learning Outcomes) ของผเรยนดงประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ซงอาจารยและผสนบสนนการเรยนรจะตองมสมรรถนะตามขอก าหนดหรอกรอบทเหมาะสม โดยมหาวทยาลย

ประสบการณการประยกตใชกรอบมาตรฐานวชาชพ UKPSF รวมกบ Guide to AUN-QA Assessment at Program Level v.3.0

ในการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร

14

TQEd2020

เทคโนโลยสรนาร ไ ดน ากรอบมาตรฐานวชาชพ UK Professional Standards Framework (UKPSF) โดย Advance HE มาประยกตใชและพฒนาหลกสตรฝกอบรม และพฒนาคณาจารยอยางตอเนอง ตงแต ปการศกษา 2557 เพอใหคณาจารยทจบการศกษาตามศาสตรวชาชพตาง ๆ ไดมความรและทกษะในการจดการเรยนการสอนทเหมาะสมในระดบสากล

ในชวง 2 ปการศกษาทผานมา ผเขยนฯ ไดน าความรและทกษะจากการอบรมดงกลาวและลงมอปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร ของหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมโยธา หลกสตรนานาชาต (หลกสตรใหม พ.ศ. 2560) ส านกวชาวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ตามกรอบ Guide to AUN-QA 3.0 โดยมการบรณาการรวมกบกรอบมาตรฐานวชาชพ UKPSF ซงพบขอสงเกตของความสมพนธระหวางกรอบมาตรฐานวชาชพ UKPSF และ Guide to AUN-QA 3.0 มความเออประโยชนตอกนในการน าการปฏบตทกอใหเกด “เพมสมรรถนะดานความเปนคร” ทกอใหเกด “ผลลพธในการประกนคณภาพการศกษาตาม Guide to AUN-QA 3.0 ทดขน” โดยคณาจารยมกรอบมาตรฐานวชาชพ UKPSF ในการพฒนางานและตนเอง โดยเฉพาะตามเกณฑ AUN.1 AUN.2 AUN.4 และ AUN.5 นอกจากนนแลว ผลจากการด าเนนการจดการเรยนการสอนและการอบรมและพฒนาอาจารยยงชวยใหอาจารยไดน าแนวปฏบตทดทไดด าเนนการมาในอดตมาเชอมตอกบการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรในปจจบน และน าไปสการพฒนา Reflective Account of Practice เพอขอรบรองวทยฐานะของ Advance HE โดย ณ ปจจบน สาขาวชาวศวกรรมโยธามอาจารย 13 ทาน มอาจารยทไดรบการรบรองในระดบ Senior Fellow 1 ทานและ Fellow 2 ทาน โดยอยในกระบวนการขอรบรองอก 1 ทาน และหลกสตรไดรบการรบรองใบประกอบวชาชพจากสภาวศวกร และก าลงพฒนาสการรบรองในกรอบ Thailand Accreditation Body for Engineering Education (TABEE) ในอนาคต

ค าส าคญ: UKPSF, AUN-QA, EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE AT PROGRAM LEVEL

15

TQEd2020

Oral presentations A2: 15.45-16.00

บทเรยนจากการรบรองมาตรฐานหลกสตรสาขาวชาสารสนเทศศกษา โดยสถาบนวชาชพดานหองสมดและสารสนเทศแหงสหราชอาณาจกร

ผชวยศาสตราจารย ดร.สมศกด ศรบรสทธสกล, อาจารย ดร.สรคม ดสสะมาน ภาควชาบรรณารกษศาสตร คณะอกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

บทคดยอ

ภาควชาบรรณารกษศาสตร คณะอกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เรมจดท าโครงการรบรองมาตรฐานหลกสตรสารสนเทศศกษา จากสถาบนวช าชพดานหองสมดและสารสนเทศแหงสหราชอาณาจกร หรอ ซลป (Chartered Institute of Library and Information Professionals - CILIP, UK) มาตงแตป 2561 ดวยเลงเหนประโยชนจากการไดรบการรบรองมาตรฐานหลกสตรทม ตอภาควชา คณะ มหาวทยาลย นสต บณฑต ผใชงานบณฑต และสงคมโดยรวม การด าเนนการเพอขอรบรองหลกสตรอยางจรงจงเกดขนในป 2562 ทงการท าแผนทประมวลรายวชาบงคบเทยบเคยงกบฐานความรและทกษะทางวชาชพ (Professional Knowledge and Skills Base - PKSB) การน าสงเอกสารหลกฐานครบตามเกณฑประเมน 5 ดานเขาระบบออนไลนของ CILIP การไดรบผลปอนกลบจากผตรวจประเมนในรปแบบของรายงานเบองตน การพดคยอภปรายซกถามขอสงสย มาจนถงการสรปผลการประเมนในรปแบบรายงานฉบบสมบรณ ทงนหลกสตรปรญญาตร (หลกสตรภาษาไทย) และปรญญาโท (หลกสตรภาษาองกฤษ) สาขาวชาสารสนเทศศกษา ไดรบการรบรองจาก CILIP เปนเวลา 5 ป ตงแตป 2562-2567 แตยงมอกหลายประเดนทภาควชาฯ ยงคงตองวางแผนและด าเนนการตอไป เชน การแสวงหาแนวทางสรางความรวมมอกบ CILIP อยางยงยน การเกบรวบรวมขอมลเกยวกบบณฑตซงเปนผลผลตของหลกสตร การสมครเขาเปนสมาชกขององคกรโรงเรยนสารสนเทศนานาชาต (The iSchools Organization) เปนตน

16

TQEd2020

ค าส าคญ: สารสนเทศศกษา , การรบรองมาตรฐานหลกสตร , ซลป, วชาชพดานหองสมดและสารสนเทศ

17

TQEd2020

Oral Presentations A3: 16.00-16.15

การพฒนาหลกสตรเขาส Outcome-Based Education ของมหาวทยาลยมหดล 2558 – 2562

กทล ครกล, บณฑรกา แจงเจรญกจ, หฤทย เทยงธรรม, ชวลต วงษเอก กองพฒนาคณภาพ ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยมหดล

บทคดยอ

มหาวทยาลยมหดลมงมนสการเปนมหาวทยาลยระดบโลก ซงปจจยส าคญ

คอ การด าเนนการทกพนธกจหลก คอ การจดการเรยนการสอน การวจย และการ

บรการวชาการ ดวยมาตรฐานระดบสากล โดยเฉพาะอยางยงการจดการเรยนการสอน

มหาวทยาลยมหดลจงไดน าเกณฑการประกนคณภาพระดบหลกสตร AUN-QA มาใช

ในการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรภายในมหาวทยาลย เพอยกระดบ

มาตรฐานการจดการเรยนการสอนของหลกสตรในมหาวทยาลยมหดลให เปน

Outcome-Based Education (OBE) โดยมหาวทยาลยมหดลไดด า เ นนการจ ด

กจกรรมเพอสรางความเขาใจในรปแบบการจดการศกษาแบบ OBE มาอยางตอเนอง

ตงแตป 2558 ซงมรปแบบการจดกจกรรม คอ 1) การบรรยายใหความร 2) การฝก

ปฏบตภายในกลม และ3) การแลกเปลยนเรยนร และจากการด าเนนการทผานมา

มหาวทยาลยมหดลไดทบทวนและปรบปรงรปแบบกจกรรมจากผลการประเมนตางๆ

จนถงปจจบน จงไ ดจดโครงการอบรมเชงปฏบ ตการ Commit to Change for

Outcome-Based Education Curriculum Redesign Project (C2C for OBE) เพอ

พฒนาหลกสตรใหมความทนสมยและตอบสนองความตองการของตลาด ผเรยน ลกคา

ในอนาคต ซงมการปรบรปแบบกจกรรมจากเดมเปน 1) ก าหนดผเขารวมกจกรรมท

ชดเจน 2) การเขารวมทกกจกรรมอยางตอเนอง 3) การสง Assignment หลงจบ

กจกรรม และ 4) รปแบบของกจกรรมเนนการฝกปฏบตภายในกลม ซงโครงการ

ดงกลาวด าเนนการตอเนองมาแลว 5 รน มหลกสตรทเขารวมโครงการทงระดบ

18

TQEd2020

ปรญญาตร และระดบบณฑตศกษา รวมจ านวนทงสน 137 หลกสตร โดยมหลกสตรท

เขารวมตลอดกจกรรม จ านวน 107 หลกสตร คดเปนรอยละ 78.10 โดยมผลการ

ประเมนระดบพฒนาการความรความเขาใจจากการเขารวมโครงการ คอ กอนเขารวม

โครงการมคาเฉลยอยท 3.86 และหลงเขารวมโครงการมคาเฉลยเพมสงขนอยท 7.26

ซ ง ส ง ผ ล ให หล ก ส ต ร ส ามารถร บก ารตร วจประ เม นตาม เกณฑ AUN-QA

มหาวทยาลยมหดล (MU AUN-QA) จ านวน 66 หลกสตร คดเปน รอยละ 61.68 และ

ไดรบการรบรองคณภาพตามเกณฑ AUN-QA ระดบอาเซยน จ านวน 6 หลกสตร

คดเปนรอยละ 7.89

ค าส าคญ: การปรบหลกสตร, C2C for OBE, การตรวจประเมน MU AUN-QA

19

TQEd2020

Oral Presentations B1: 15.30-15.45

การพฒนากระบวนการสงเสรมการพฒนาคณภาพตามเกณฑ EdPEx

วนธกาลย เสาศร, กตตยา เยอกเยน, หฤทย เทยงธรรม กองพฒนาคณภาพ ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยมหดล

บทคดยอ

การขบเคลอนมหาวทยาลยมหดลใหไปสวสยทศนทก าหนดไวนน การบรหาร

จดการเปนสงส าคญยง มหาวทยาลยจงไดก าหนดยทธศาสตรการบรหารจดการเพอ

ความยงยน เพอสรางระบบบรหารจดการการใชทรพยากรทกประเภทอยางม

ประสทธภาพ โดยน าระบบคณภาพเขามาก ากบการบรหารจดการตงแตป 2546 และ

พฒนาเปนระบบคณภาพ มหาวทยาลยมหดล ( Mahidol University Quality

Development : MUQD) ใ นป 2548 ด า เ น น ก า ร ต อ เ น อ ง จ น เ ข า ส ป 2553

มหาวทยาลยไดน าเกณฑคณภาพการศกษาเพอการด าเนนการทเปนเลศ (Education

Criteria for Performance Excellence : EdPEx) ม า ใ ช ใ น ก าร พฒ นา คณภาพ

มหาวทยาลย โดยมกจกรรมพฒนาคณภาพเพอสนบสนนสวนงานมาอยางตอเนอง ซง

กระบวนการของกจกรรมในปทผานมา เปนการวเคราะห OFI คนหา Gap พรอม

จดล าดบความส าคญและน าเสนอแผนพฒนา มรปแบบการจดกจกรรม คอ 1) การ

บรรยายใหความร 2) การฝกปฏบตภายในกลม และ 3) การแลกเปลยนเรยนรระหวาง

สวนงาน และจากผลการด าเนนการทผานมามหาวทยาลยใชกระบวนการ AAR ของ

คณะกรรมการและคณะท างานเปนระยะๆ มการประชม MU EdPEx Team Leader

น าสรปผลการประเมนความพงพอใจและขอเสนอแนะจากผเขารวมกจกรรมตางๆ มา

ทบทวนกระบวนการและปรบปรงรปแบบกจกรรม เปนผลท าใหในปงบประมาณ

2563 มหาวทยาลยมหดลจงจดโครงการอบรมเชงปฏบตการ C2C for Performance

Excellence ซงเปนการปรบรปแบบกจกรรมจากเดมเปนการน าเสนอขอมลในเลม

SAR ทตอบตามขอก าหนดพนฐานและขอก าหนดทวไปของเกณฑ พรอมน าเสนอ

20

TQEd2020

ผลลพธทคาดหวง โดยก าหนดเงอนไขในการเขารวมกจกรรม คอ 1) ก าหนดเกณฑใน

การสงผเขารวมกจกรรมทชดเจน 2) การเขารวมทกกจกรรมอยาง ตอเนอง 3)

Assignment การสงงานหลงจากจบกจกรรมนน ๆ และ 4) ใช SAR ของสวนงานเปน

ตวอยางในการท า Workshop โดยในปงบประมาณ 2561 - 2563 มผลการประเมน

ความพงพอใจเกยวกบกระบวนการการจดกจกรรม คอ 4.37, 4.35, 4.37 จากการ

ประเมนความพงพอใจ 5 ระดบ ระดบความรความเขาใจหลงจากการเขารวมกจกรรม

คอ 7.20, 7.75, 7.85 จาก 10 ระดบ ทงน จากการก าหนดเงอนไขของผเขารบการ

อบรมทชดเจนท าใหจดกระบวนการทเหมาะสมใหผเขารวมสามารถวเคราะห SAR ของ

สวนงาน เพอตอบตามขอก าหนดพนฐานและขอก าหนดทวไปของเกณฑ พรอม

น าเสนอผลลพธทคาดหวงตามการด าเนนงานจรงของสวนงานไดอยางเหมาะสม

ค าส าคญ: EdPEx, การพฒนาคณภาพ, AAR

21

TQEd2020

Oral Presentations

B2: 15.45-16.00

การมดใจลกคาดวยกระบวนการคณภาพ PDCA

กรณศกษา ส านกหอสมด มหาวทยาลยขอนแกน

กฤตกา สนทร, ประภาพร มณฑาทพย ส านกหอสมด มหาวทยาลยขอนแกน

บทคดยอ

การเปลยนแปลงของโลกครงใหญอนเนองมาจากเทคโนโลยดจทล (Digital Disruption) ไดแก เทคโนโลยการสอสาร บกเดตา และอนเทอรเนตแหงสรรพสง ส งเหลานสงผลกระทบเปนอยางมากตอทกวงการ โดยเฉพาะวงการหองสมด ทการสบคนขอมลงายขนมากจากปลายนวเพยงใชสมารทโฟน เปนเหนผลทท าใหลกคาหองสมดหายไป หองสมดจ าเปนทจะตองเปลยนแปลงตวเองครงใหญเพอความอยรอด (Transformation) ส านกหอสมดมหาวทยาลยขอนแกน จงไดปรบเปลยนตวเองโดยการท าหลก PDCA มาใช ตลอดจนด าเนนการรบฟงเสยงของลกคา (Customer Focus) เรยนรพฤตกรรมลกคาทเปลยนแปลงไดตลอดเวลา โดยการใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอในการบนทก ตรวจสอบ และรวบรวมขอมลเสยงของลกคาบนพนฐานการบรหารงานโดยใชขอเทจจรง (Management by Fact) ซงขอเทจจรงเหลานไดมาจากขอมลการใชบรการ และเสยงสะทอนกลบมาของลกคา เพอน ามาปรบปรงบรการใหตรงตามความตองการของลกคา โดยเฉพาะอยางยงเพอรกษาลกคาเดม (Customer Retention) และเพมลกคาใหม

ค าส าคญ: การรกษาลกคา, Customer Retention, ลกคาสมพนธ, PDCA, หองสมด

มหาวทยาลย

22

TQEd2020

Oral Presentations

B3: 16.00-16.15

ความทาทายของระบบประกนคณภาพการศกษาขามพรมแดน

ระดบอดมศกษาของประเทศไทย

จราภรณ เรองยง, ธทต ชวศจนดา สถาบนสนตศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

คณะนตศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

บทคดยอ

การศกษาความหมาย และรปแบบของการศกษาขามพรมแดน ขอควรพจารณาในการก าหนดเ ก ณ ฑ ค ณ ภ า พหล กส ต ร ก ารศ กษา ข ามพรมแดนระดบอดมศกษา และความทาทายของประเทศไทยในการก าหนดหลกเกณฑการประกนคณภาพการศกษาขามพรมแดนในระดบอดมศกษา ใชวธการวจยเอกสาร โดยท าการวเคราะหและสงเคราะหเอกสารสองชดส าคญคอ UNESCO/ OECD Guidelines for Quality Provision in Cross-border Higher Education และ UNESCO/APQN Toolkit: Regulating the Quality of Cross-border Education

สรปผลการวจยดงน 1) การใหความหมายของการศกษาขามพรมแดน พบวามการใหความหมายวาเปนการเคลอนยายการบรการทางการศกษาจากประเทศหนงไปยงอกประเทศหนงในรปแบบการขามพรมแดน แทนการใหนกศกษาเดนทางไปรบบรการทางการศกษาในตางประเทศดวยตนเอง โดยประเทศผใหบรการ หมายถงประเทศทเปนผใหบรการหลกสตรใบประกาศนยบตร หรอทรพยสนทางปญญาตางๆ ซงทรพยากรเหลานจะถกเคลอนยายขามพรมแดนไปอกประเทศหนง สวนประเทศผรบบรการ หมายถง ประเทศเจาบานผซงรบทรพยากรทางการศกษาตางๆ จากประเทศผใหบรการ 2) รปแบบของการศกษาขามพรมแดน พบวาม 3 รปแบบ ไดแก รปแบบการเคลอนยายของคน รปแบบการเคลอนยายของผใหบรการและหลกสตร และรปแบบศนยรวมการศกษา 3) ประเดนขอควรพจารณาในการก าหนดเกณฑคณภาพหลกสตรการศกษาขามพรมแดนระดบอดมศกษา มดงน (1) การก าหนด

23

TQEd2020

ขอบเขตในหลกสตรการเรยนการสอนทอยภายใตขอบงคบและกรอบการก ากบดแล (2) การออกใบคณวฒโดยการใชมาตรฐานทต ากวาทก าหนดไว (3) ทรพยากรทางการศกษาทไมมคณภาพ (4) เทคนคและรปแบบการสอนทไมมประสทธภาพ หรอรปแบบการเคลอนยายการศกษาทไมเหมาะสม (5) รปแบบการเคลอนยายการศกษาทขาดการสงเกตการณ (Monitoring) ทมประสทธภาพ อกทงไมสอดคลองกบสงทผเรยนตองการ 4) ความทาทายของประเทศไทยในการก าหนดหลกเกณฑการประกนคณภาพการศกษาขามพรมแดนในระดบอดมศกษา ในประเดนตอไปน (1) การก าหนดขอบเขตของกฎเกณฑ ไมวาจะเปนขอบเขตวตถประสงคของขอบงคบทไดจดตงขน รปแบบการจดตงสถาบนทางการศกษา และขอบเขตของหลกสตรการเรยนการสอนทอยภายใตขอบงคบ (2) หลกเกณฑและบรรทดฐานของขอบงคบ ไดแก การรบรองและยอมรบหลกสตรหรอคณวฒในประเทศ คณภาพดานวชาการ การคมครองผบรโภค และความจ าเปนหรอนโยบายของประเทศ

ค าส าคญ: การประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา, การศกษาขามพรมแดน

24

TQEd2020

Oral Presentations B4: 16.15-16.30

ปนปนทธ ด านย ฝายประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยทกษณ

บทคดยอ

มหาวทยาลยทกษณไดก าหนดนโยบายในการใชระบบประกนคณภาพ

การศกษาภายในระดบคณะ สถาบน โดยด าเนนงานตามแนวทางเกณฑคณภาพ

การศกษาเพอการด าเนนงานทเปนเลศ (EdPEx) ตงแตปการศกษา 2560 พฒนาตาม

แนวทางท สกอ. ก าหนด ปท 1-3 ซงในปการศกษา 2560 ซงเปนปแรกของการใช

EdPEx จะใชในระดบมหาวทยาลย สวนงานอนและหนวยงานบรหารทตองสนบสนน

การด าเนนงานของมหาวทยาลย สวนระดบสวนงานวชาการ ขนอยกบความพรอมของ

คณะ มคณะใช EdPEx จ านวน 5 สวนงาน สวนงานทเหลอยงใชระบบ CUPT QA

และตองใช EdPEx ทกสวนงานในปการศกษา 2561 สงผลใหระดบการพฒนาการ

ด าเนนงาน EdPEx และความพรอมของแตละสวนงานมความแตกตางกน มหาวทยาลย

จ าเปนตองก าหนด Roadmap หรอแผนขบเคลอน EdPEx ตามระดบการพฒนาของ

แตละกลมทชดเจน ทงในสวนของการสงเสรม การสนบสนน เชน การอบรมใหความร

การแลกเปลยนเรยนรการด าเนนงาน EdPEx เพอใหไดผลลพธตามกรอบแนวทางท

สกอ. ก าหนด ปท 1-3 รวมทงการวางระบบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ใน

แตละกลมตามแนวทางทมหาวทยาลยก าหนด

ค าส าคญ: EdPEx

การขบเคลอน EdPEx ในสภาวการณทระดบการพฒนาและความพรอมของ

สวนงานมความแตกตางกน: กรณศกษาของมหาวทยาลยทกษณ

25

TQEd2020

Oral Presentations C1: 15.30-15.45

AACSB ACCREDITATION AT THE COLLEGE OF MANAGEMENT, MAHIDOL UNIVERSITY (CMMU)

Dr. Kriengkrai Tankoonsombut Accreditation and Quality Assurance

College of Management, Mahidol University (CMMU)

Abstract

CMMU has recently been accredited by the Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB). Founded in the US with more than 100 years of existence, AACSB International is the world’s most well-known and recognized business accreditation institution for business management education at both undergraduate and graduate levels. There are an estimate of approximately 17,000 institutions that teach business management education around the world. Of those, less than 5% of the institutions are accredited by AACSB International, and being accredited by this institution positions the college to be among the top 5% of the business management schools worldwide.

The most important part in gaining AACSB accreditation is to get buy-in from as many stakeholders as possible. Mahidol University’s administration was exceedingly supportive of the college’s accreditation journey, and the college’s board of directors unwaveringly showed their long-term commitment to the accreditation. Faculty and staff continually worked together to achieve this historical milestone of the college, with the cooperation from its students, alumni, and relevant stakeholders.

26

TQEd2020

Having obtained commitment from all the key stakeholders, the college proceeded through a very rigorous process of earning AACSB accreditation. There were 15 standards that the peer review team (PRT), consisted of 3 business school deans from 3 different countries, looked at. These 15 standards were grouped into 4 different categories:

Standards 1-3: Strategic Management and Innovation Standards 4-7: Participants – Students, Faculty, and Professional Staff Standards 8-12: Learning and Teaching Standards 13-15: Academic and Professional Engagement

Examples of key performance measures from each group are as follows: AACSB standards focus on the mission of business schools.

CMMU demonstrated that everything it did created impact and helped to fulfill its mission and vision. The college showed that its strategies were sound and supported the fulfillment of its mission.

CMMU demonstrated that the college deployed a faculty sufficient to ensure quality outcomes across all degree programs it offered and to achieve mission.

CMMU demonstrated that it used systematic Assurance of Learning (or AoL) processes to improve its degree program curricula to achieve learning goals and demonstrated that its degree program learning goals were met.

CMMU demonstrated that it deployed faculty who possessed significant academic and professional engagement to support high-quality outcomes consistent with the college’s mission and strategies.

27

TQEd2020

CMMU met all of these 15 standards, and during the review process its practice and self-developed IT system of its Assurance of Learning (AoL) were highly commended and the idea derived from the college was incorporated into the drafting of the new 2020 AACSB standards.

Keywords: AACSB, International Accreditation, Business Management Education, Assurance of Learning, Mission Fulfillment

28

TQEd2020


Assessment of Student Learning Outcome for Assurance of Learning at Business Division Mahidol University International

College

Thanyawee Pratoomsuwan Business Administration

Mahidol University International College

Abstract

The rapid changes in business environments spur the need for higher education changes. Business schools/programs must respond to the business world’s changing needs by providing relevant knowledge and skills to the communities they serve. As the competition among educational institution is extremely intense nowadays, the focus on advance quality management education is one of the key factors to the success. At Business Division (BA), Mahidol University International College (MUIC), we have chosen to participate in Association to Advance Collegiate of Business (AACSB) accreditation process, attempting to make our business program different and having impact to society. AACSB emphasizes that business program integrates assurance of learning (AoL) into the curriculum management process, at the same time, produces intellectual contributions that are impactful to both community and teaching practices. Having achieved AACSB accreditation, MUIC commits to a process of continuous improvement review to demonstrate high quality of education and alignment with the accreditation standards.

29

TQEd2020

Keywords: AACSB, Assurance of Learning ( AoL) , Quality of Education, Closing the loop (CTL)

30

TQEd2020


แนวทางการสรางกลไกการบรหารงานวจยในคณะสถาปตยกรรมศาสตร เพอเปนสวนหนงในการขบเคลอนมหาวทยาลยเชยงใหม

ใหเปนมหาวทยาลยวจย

นางสาววราภรณ เลารตนานรกษ, รองศาสตราจารย ดร.ณวทย อองแสวงชย และ ผชวยศาสตราจารย ดร.ยทธนา ทองทวม

คณะสถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม

บทคดยอ

แนวทางการสร างกลไกการบรหารงานวจยส าหรบอาจารยคณะสถาปตยกรรมศาสตร เพอเปนสวนหนงในการขบเคลอนมหาวทยาลยเชยงใหมใหเปนม ห า ว ท ย า ล ย ว จ ย ม ว ต ถ ป ร ะ ส ง ค เ พ อ ใ ห ค ณ ะ ส ถ า ป ต ย ก ร ร ม ศ า ส ต ร มหาวทยาลยเชยงใหม มกระบวนการสรางความเขมแขงทางการวจยใหกบบคลากร และสรางกลไกการบรหารงานวจยส าหรบอาจารยคณะสถาปตยกรรมศาสตร เพอเปนสวนหนงในการขบเคลอนมหาวทยาลยเชยงใหมใหเปนมหาวทยาลยวจย ซงในการด าเนนโครงการไดมการเกบขอมลการท าวจยของอาจารยคณะสถาปตยกรรมศาสตร จดกจกรรมพฒนากลมวจย และน าผลทไดมาวเคราะห สงเคราะห สรางตวแบบดวยกลไกการบรหารงานวจยตามความเชยวชาญของอาจารยคณะสถาปตยกรรมศาสตร ใหเปนสวนหนงของภาระงานประจ าอยางมความสขในทท างาน (Happy Workplace) ดวยการใชคานยมหลก E–CMU เปนพนฐานในการขบเคลอน และใชวงจรคณภาพ PDCA และกระบวนการ Routine–Research–Innovation (R–R–I) เปนเครองมอในการพฒนากระบวนการดานตางๆ อยางตอเนอง และมพฤตกรรมการท างานอยางเปนระบบ (ผลของการตดตาม) โดยมสงแวดลอมและสงอ านวยความสะดวกจนเกดภาวะในการท างานทดจนตอบสนองตอสงคมเปนส าคญ ตามเปาหมายการพฒนาทยงยนขององคการสหประชาชาตในการ “สงเสรมสขภาพทดของประชากร” โดยมแนวทางการพฒนาอยางยงยนดวยการสรางชมชนนกวจยทมการแลกเปลยนเรยนร รวมมอในการ

31

TQEd2020

ทมเทแรงกาย และแรงใจในการสรรคสรางผลงานวจยและงานบรการวชาการเพอแกปญหาของชมชน ทองถน สงคม และประเทศระหวางหนวยงาน ทงในระดบชาตและนานาชาต จนเกดผลงานวจยทงในรปแบบทเปนนวตกรรม/องคความรทมคณภาพในระดบสากล โดยก าหนดแผนด าเนนการระยะยาวทตอเนอง สรางความเขาใจใหแกบคลากรเรองระบบวจยและบทบาทของแตละคนใหด าเนนการวจยในประเดนหวขอวจยทตรงกบปญหาและความตองการของสงคมและชมชนแบบบรณาการดวยระบบพเลยง ตลอดจนจดระบบสนบสนนความกาวหนาจากผลการท างานวจยของคณาจารย โดยสรางวฒนธรรมทเออตอการวจยในคณะโดยผลกดนใหมการก าหนดภาระงานทชดเจนส าหรบคณาจารยแตละคน และสงเสรมสนบสนนงานวจยในดานตางๆ เพอเปนแรงจงใจในการท างานวจย

ค าส าคญ: กลไกการบรหารงานวจย (research management mechanisms), การขบเคลอนมหาวทยาลยวจย (driving into a research university)

32

TQEd2020


กระบวนการลดปรมาณขยะพลาสตกและสงเสรมการใชวสดทดแทนพลาสตกในวทยาเขตปตตาน

นางเครอมาส แกวทอน นางสาวโรสนาน แวหะย

กองกจการนกศกษาวทยาเขตปตตาน มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

บทคดยอ

กองกจการนกศกษาวทยาเขตปตตาน มหนาทรบผดชอบในการบรหารงานและควบคมดแลหอพกนกศกษาและโรงอาหารของมหาวทยาลย ซงเปนพนททมผใชบรการจ านวนมาก และน ามาซงปรมาณของขยะจ านวนมากอยางหลกเลยงไมไดเชนกน ดงนนการจดการทดจงเปนสงส าคญส าหรบการแกไขปญหาดงกลาว งานบรการและสวสดการนกศกษา กองกจการนกศกษาวทยาเขตปตตาน จงจดท าแผนและกระบวนการลดปรมาณขยะพลาสตกและสงเสรมการใชวสดทดแทนพลาสตกในวทยาเขตปตตาน ผานกระบวนการ การสอสารความร การสรางกระบวนการมสวนรวม และการด าเนนการอยางตอเนอง มวตถประสงคในการลดการใชและการลดปรมาณขยะทเกดจากพลาสตกแบบครงเดยวทงและการปรบเปลยนพฤตกรรมการบรโภคและการจ าหนายอาหารของประชาคมภายในวทยาเขตอยางยงยน จากการด าเนนการเหนผลในเชงปรมาณอยางชดเจนพบวา ประชาคมเลกใชภาชนะโฟมบรรจอาหารภายในมหาวทยาลยรอยละ 100, ปรมาณการใชแกวน าพลาสตกลดลงอยางตอเนอง, ปรมาณการใชถงพลาสตกภายในโรงอาหารและรานสะดวกซอ 7-11 ลดลงกวารอยละ 90, ปรมาณขยะจากบรรจภณฑหออาหารภายในโรงอาหารลดลงรอยละ 10 ดานการปรบเปลยนพฤตกรรมพบวา ประชาคมมการปรบเปลยนพฤตกรรมเปนไปในทศทางทดขน จากการส ารวจโดยใชแบบสอบถามพบวามการรบรและเหนดวยกบการรณรงครอยละ 92 ซงมากขนจากเดมรอยละ 30 ค าส าคญ: ขยะพลาสตก, การปรบเปลยนพฤตกรรม, การจดการขยะ

33

TQEd2020

TQEd2020

Abstract of Poster Presentations

35

TQEd2020

Poster Presentations การพฒนาระบบจดเกบขอมลสารสนเทศดานการประกนคณภาพการศกษา

คณะเกษตรศาสตรและทรพยากรธรรมชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

ลกษกา ปรดาวลย3 วษณ โชโต1* ขตตยะ สมด2 และ วณาล ศกดสรยผดง1 1คณะเกษตรศาสตรและทรพยากรธรรมชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

จงหวดชลบร 20110 2ส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

จงหวดชลบร 20110 3ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก จงหวดชลบร 20110

บทคดยอ

การพฒนาระบบจดเกบขอมลสารสนเทศการประกนคณภาพการศกษา คณะเกษตรศาสตรและทรพยากรธรรมชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก คณะผวจยไดจดท าขนโดยมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาระบบจดเกบส าหรบขอมลดานการประกนคณภาพการศกษา 2) ศกษาความพงพอใจในการใชระบบจดเกบส าหรบขอมลดานการประกนคณภาพการศกษา เพอการบ ารงรกษาขอมลสารสนเทศดานการประกนคณภาพการศกษาอยางมประสทธภาพ โดยเนนในการศกษา 5 ดาน คอ 1. การประเมนดานตรงตามความตอง 2. การประเมนดานสามารถท างานไดตามหนาท 3. การประเมนดานความงายตอการใชงาน 4. การประเมนดานประสท ธภาพ 5. การประเมนดานการรกษาความปลอดภยของขอมล ส าหรบเครองมอทใชในการพฒนาการออกแบบนน ใชระบบสารสนเทศดวยโปรแกรมภาษาพเอชพ (PHP) เวอรชน 5.2 ผลการประเมนประสทธภาพของโปรแกรมจากผใชงาน จ านวน 20 คน ผประเมนมความพงพอใจในระดบ ดมาก (4.66) พบวาระบบทพฒนาขนนใชงานไดจรง และบรรลวตถประสงคทก าหนด

ค าส าคญ: ระบบการจดเกบ, ระบบสารสนเทศ, การประกนคณภาพการศกษา

36

TQEd2020

Poster Presentations การพฒนาระบบสารสนเทศเพอการประกนคณภาพการศกษา

คณะเกษตรศาสตรและทรพยากรธรรมชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

วษณ โชโต1* ขตตยะ สมด2 วณาล ศกดสรยผดง1 และ ลกษกา ปรดาวลย3 1คณะเกษตรศาสตรและทรพยากรธรรมชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

จงหวดชลบร 20110 2ส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก

จงหวดชลบร 20110 3ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก จงหวดชลบร 20110

บทคดยอ

การพฒนาระบบสารสนเทศเพอการประกนคณภาพการศกษา คณะเกษตรศาสตรและทรพยากรธรรมชาต มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก คณะผวจยไดจดท าขนโดยมวตถประสงคเพอศกษารวบรวมขอมลงานประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร และระดบคณะ อยางเปนระบบ และสมบรณ จากการวเคราะหและออกแบบระบบ ผใชงานสามารถเรยนร และรบทราบผลการรองรบการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษา เผยแพรขาวสาร และการด าเนนการใหแกผมสวนไดสวนเสย และประชาชนทวไป ซงจะน าไปสความเชอมนและเชอถอ ในมาตรฐานการศกษาของระดบคณะ ส าหรบเครองมอทใชในการพฒนาการออกแบบนน ใชระบบสารสนเทศดวยโปรแกรมภาษาพเอชพ (PHP) เวอรชน 5.2 ผลการประเมนประสทธภาพของโปรแกรมจากผใชงาน จ านวน 20 คน ผประเมนมความพงพอใจในระดบ ดมาก (4.58) พบวาระบบทพฒนาขนนใชงานไดจรง และบรรลวตถประสงคทก าหนด

37

TQEd2020

Poster Presentations การศกษาความผกพนของบคลากรส านกบรหารและพฒนาวชาการ

มหาวทยาลยขอนแกน ประจ าป พ.ศ. 2561

นางสาวมณษนนท มคคะรม, นางสาวนนธดา นอยสข, นางสาวสวาร เขยวค า ส านกบรหารและพฒนาวชาการ มหาวทยาลยขอนแกน

บทคดยอ

การศกษามวตถประสงค เพอศกษาความผกพนของบคลากรตอส านกบรหารและพฒนาวชาการ มหาวทยาลยขอนแกน ประจ าป พ.ศ. 2561 ประชากรทใชในการศกษา ไดแก บคลากรส านกบรหารและพฒนาวชาการ จ านวน 54 คน ไดรบกลบคนทงหมดคดเปนรอยละ 100 วธการเกบขอมลใชแบบสอบถาม สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลย และคาสวนเบยงเบนมาตรฐานผลการศกษาความผกพนของบคลากรส านกบรหารและพฒนาวชาการ พบวา ความผกพนในภาพรวมอยในระดบมาก โดยมคาเฉลย เทากบ 3.90 คดเปนรอยละ 78.07 องคประกอบทสงผลใหบคลากรมความผกพนมากทสด คอ ดานหนาทความรบผดชอบ มคาเฉลยเทากบ 4.24 คดเปนรอยละ 84.80 รองลงมา คอ (1) ดานการพฒนาบคลากรและการสรางความกาวหนาในสายงาน มคาเฉลยเทากบ 4.09 คดเปนรอยละ 81.90 (2) ดานสภาพแวดลอมในการท างานและวฒนธรรมองคกร มคาเฉลยเทากบ 3.96 คดเปนรอยละ 79.33 (3) ดานผน า (ผอ านวยการ) มคาเฉลยเทากบ 3.87 คดเปนรอยละ 77.40 และ (4) ดานการประเมนผลการปฏบตงาน มคาเฉลยเทากบ 3.70 คดเปนรอยละ 74.00 ส าหรบดานทสงผลท าใหเกดความผกพนนอยทสด คอ ดานสวสดการ มคาเฉลยเทากบ 3.54 คดเปนรอยละ 70.93 ส าหรบดานสวสดการ เปนการด าเนนงานในภาพรวมหนวยงานสนบสนนตองด าเนนงานตามนโยบายมหาวทยาลย โดยการสนบสนนดานสวสดการใหเกดผลสงสดตอบคลากร จากผลการศกษาในป พ.ศ. 2561 สงผลตอเกณฑการประเมนตามตวชวดผลลพธการด าเนนงาน (หมวด 7 ผลลพธ) 7.3 ผลลพธดานการมงเนนบคลากร 7.3ก-(3) การท าใหบคลากรมความผกพน ดงแสดงในรายงานการประ เมนตนเอง (SAR) ของส า นกบรหารและพฒนา วชาการ

38

TQEd2020

มหาวทยาลยขอนแกน ตามเกณฑรางวลคณภาพแหงชาต (Thailand Quality Award : TQA) แสดงใหเหนถงความผกพนของบคลากรทมตอองคกรอยในเกณฑสงขน มคาคะแนนอยในระดบ 3 (3.90 : 78.00) เมอเทยบจากป พ.ศ. 2560 ซงมคาคะแนน อยท ร ะ ด บ 3 ( 3 . 2 2 : 72 . 2 0 ) ด ง น น ส า น ก บ ร ห า ร แล ะ พ ฒ นา ว ช า ก า ร มหาวทยาลยขอนแกน จะสงเสรมและสนบสนนการมสวนรวมของบคลากรทกระดบเพอใหเกดความผกพน ความผาสก และความรก ในองคกร เพอขบเคลอนการพฒนาคณภาพองคกรตามเจตนารมณของเกณฑ และตามนโยบายของมหาวทยาลยขอนแกนตอไป

ค าส าคญ: ความผกพน, ความผาสก

39

TQEd2020

Poster Presentations การพฒนารปแบบงานมหกรรมคณภาพ มหาวทยาลยมหดล

เพอสงเสรมการเปนองคการแหงการเรยนร เจาของผลงาน : สภทรษา เทยงอารมย, ปยะณฐ พรมสาร

ทปรกษา : สมภพ ประธานธรารกษ, หฤทย เทยงธรรม

กองพฒนาคณภาพ ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยมหดล

บทคดยอ

ปจจยเกอหนนส าคญประการหนงในการเปนองคการสมรรถนะสงและม

ความยงยน เพอใหบรรลวสยทศนของมหาวทยาลยมหดล คอ การเปนองคการแหงการ

เรยนร โดยการด าเนนการตามยทธศาสตร การจดการความรในแตละพนธกจหลกของ

มหาวทยาลย คอ การศกษา การวจย และการบรการวชาการ กระบวนการจดการ

ความรจงฝงอยในกระบวนการท างานวชาการในพนธกจทปฏบตเปนกจวตร โดยแผน

ยทธศาสตรการจดการความรทส าคญประการหนงคอการสรางเวทแลกเปลยนเรยนร

เพอเผยแพรความรผานชองทาง และเวทตาง ๆ และจดเกบความรอยางเปนระบบ

มหาวทยาลยมหดลไดจดงานมหกรรมคณภาพ มหาวทยาลยมหดล เพอเปน

พนทแลกเปลยนเรยนรในพนธกจตาง ๆ ตงแตป 2557 โดยมหาวทยาลยไดทบทวนและ

ปรบปรงรปแบบการน าเสนอผลงาน เพอสรางแรงจงใจในการสงผลงานและการเขา

รวมแลกเปลยนเรยนรมาอยางตอเนอง โดยในป 2557 จดกลมน าเสนอผลงานเปน 4

ประเภท ตามระดบการพฒนาคณภาพ ไดแก การพฒนาคณภาพระยะเรมตน ( IQD)

การพฒนาคณภาพอยางตอเนอง (CQI) การพฒนางานประจ าสงานวจย R2R)

นวตกรรมในการพฒนาคณภาพ ( InQD) ท าใหมน าเสนอผลงานจ านวนไมมาก และ

ผลงานทถกคดเลอกใหน าเสนอ Oral Presentation เปนผลงานกลมบรการสขภาพ ซง

ม พฒนาการสงสดเพยงกล ม เ ดยว คณะกรรมการจดงานมหกรรมคณภาพ

มหาวทยาลยมหดล ไดน าผลประเมนการจดงานฯ มาทบทวนปรบกระบวนการโดย

1) จดกลมผลงานน าเสนอตามประเภทงานใหครอบคลมทกพนธกจ เพอเพมพนท

40

TQEd2020

แลกเปลยนเรยนรแกบคลากรทกสายงาน 2) เพมประเภท Story Telling เพอเปน

ชองทางส าหรบคนพฒนาคณภาพงานทถนดการเลาเรองมากกวาการเขยนตามระเบยบ

วธวจย (ป 2558) 3) มการก าหนดหวของานหลก (Theme) เพอสอสารกบบคลากร

และก าหนดเปาหมายไดชดเจนมากยงขน 4) เพมผลงานประเภท Team Good

Practice Award มอบใหกบทมงานทมการพฒนาคณภาพการท างานทมองเปาหมาย

รวมกน มการบรณาการรวมกนในการพฒนางาน (ป 2559) 5) เพมผลงานประเภท

Innovative Teaching Award เพอเปนการกระตนการมสวนรวมในการแลกเปลยน

เรยนรระหวางบคลากรสายวชาการใหเพมมากขน (ป 2560) 6) จดกจกรรมเสรมกอน

วนงาน Learn Do Development เพอเปนพนทใหผสนใจสงผลงาน น าผลงานมา

น าเสนอและวทยากรใหขอเสนอแนะเพอพฒนาผลงานใหดยงขน ชวยสรางความมนใจ

และแนวทางการตอยอดผลงานทด าเนนการอย (ป 2561) สงผลใหมผเขารวมงานในป

2562 จ านวน 1,649 คน เพมขนเปนล าดบจากป 2557 จ านวน 334 คน มผลงาน

น าเสนอทงหมด 294 ผลงาน เพมขนจาก 111 ผลงาน ในป 2557 และผลประเมนการ

จดกจกรรมภาพรวม 4.57 เพมขนจาก 4.20 ในป 2557

ค าส าคญ: การจดการความร, งานมหกรรมคณภาพ มหาวทยาลยมหดล

41

TQEd2020

Poster Presentations

การวจยเรองระดบความผกพนและปจจยทมตอความผกพนของผปฏบตงาน สงกดส านกงานอธการบด มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

นางองสนา จนดา Mrs. Angsana Jinda

ฝายพฒนาคณภาพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

บทคดยอ

ปญหาหนงของการท างานทขาดความตอเนอง คอ การลาออกของบคลากร

ในองคกร การสญเสยบคลากรทมความรความสามารถในการท างานอยางม

ประสทธภาพ เปนเรองยากทจะหาบคลากรทดแทนทพรอมสามารถท างานใหองคกรได

อยางสมบรณในทนท การลาออกของบคลากร 1 คน สงผลตอคาใชจายในการสรรหา

พฒนา และฝกอบรมบคลากรขององคกรอยางหลกเลยงไมได ความผกพนตอองคกร จง

เปนปจจยหนงทมผลในการรกษาบคลากรเหลาน ใหอยกบองคกรนนไปนานๆ เมอ

บคลากรมความผกพนตอองคกร กจะท าใหบคลากรมความตงใจ ทมเทในการท างาน

ตามไปดวย และดวยความผกพนตอองคกร เปนหนงในเกณฑคณภาพการศกษาเพอ

การด าเนนการทเปนเลศ ในหมวด 5 บคลากร ขอ 5.2 เรองความผกพนของบคลากร

ซงจะเหนไดวาแมแตในเกณฑการพฒนาองคกรสความเปนเลศ ยงน าเรองของความ

ผกพนขององคกรมาเปนเกณฑส าหรบการพฒนา ดงนน เพอเปนแนวทางในการ

บรหารงานขององคกร จงควรมงเนนและใหความส าคญตอปจจยตางๆ ทมผลตอความ

ผกพนตอองคกรในระดบสงขนตอไป

42

TQEd2020


ส านกหอสมด มหาวทยาลยขอนแกน กาวไกลดวยขอมล

นางสาวณฐอร เลยวประเสรฐ, นางสาวเมธยา เสามะล ส านกหอสมดมหาวทยาลยขอนแกน

บทคดยอ

มหาวทยาลยขอนแกน เปนมหาวทยาลยประจ าภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มวสยทศน “มหาวทยาลยวจยและพฒนาชนน าระดบโลก” พนธกจ “พระราชบญญตมหาวทยาลยขอนแกน พ.ศ. 2558 ไดก าหนดใหมหาวทยาลยเปนสถานศกษาชนสงทมวตถประสงคใหการศกษา สงเสรม ประยกตและพฒนาวชาการและวชาชพชนสง ท าการสอน วจย พฒนาและถายทอดเทคโนโลยใหบรการทางวชาการและวชาชพแกสงคม และทะนบ ารงศลปะและวฒนธรรม” (กองยทธศาสตร ส านกงานอธการบด ฝายบรหาร มหาวทยาลยขอนแกน, 2562) ส านกหอสมดเปนหนวยงานทชวยใหมหาวทยาลยขบเคลอนไปตามวสยทศนและพนธกจดงกลาวได และเปนสอกลางระหวางการบรการทรพยากรสารสนเทศและผรบบรการ จงจ าเปนตองพฒนาและปรบปรงรปแบบการใหบรการใหสอดคลองกบพฤตกรรมของผบรโภคทกกลมอยเสมอ โดยบรการตางๆทเกดขนนนเปนบรการทเกดจากการวเคราะหขอมลโดยใชหลกการจดการขอมลจรง (Management by Fact) รวมถงการน าสถตตวเลขตางๆ มาใชเพอประกอบการพจารณาในการบรหารคณภาพของงานนนๆ โดยวเคราะหขอมลจากสถตการเขาใชงาน และการส ารวจความตองการของผใช ดวยการรบฟงเสยงของลกคาผานเครองมอ Crowdsourcing เ พอน าผลท ไ ดมาปรบโฉมการบรการใหแกล กคา ( Service Transformation) ซงเปนความทาทายของหองสมดในการจดบรการทตรงกบความตองการของผใช และสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสภาพสงคมและเทคโนโลยสมยใหมใหมากทสด

ค าส าคญ: การจดการขอมลจรง, ส านกหอสมด มหาวทยาลยขอนแกน

43

TQEd2020


การรบรและความเขาใจระบบประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร ตามเกณฑ AUN QA: กรณศกษามหาวทยาลยทกษณ ปการศกษา 2560-2561

ทพวรรณ เดชสม

ฝายประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยทกษณ

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอวเคราะหผลการรบรและความเขาใจระบบประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร ตามเกณฑ AUN QA ของคณาจารยมหาวทยาลยทกษณ เพอน าผลการวจยมาปรบปรงและพฒนาการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA ของมหาวทยาลยทกษณ ปการศกษา 2560-2561 ผวจยใชวธการวจยเชงปรมาณ (Quantitative Research) โดยใชเครองมอคอ แบบสอบถามออนไลน (Online Questionnaires) สมตวอยางผตอบแบบสอบถามแบบไมใชทฤษฎความนาจะเปน (Non-Probability Sampling) และการวเคราะหใชคามชฌมเลขคณต (Arithmetic Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ซงผลการวจยการรบรและความเขาใจระบบประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร AUN QA ของคณาจารยมหาวทยาลยทกษณ ปการศกษา 2560-2561 พบวา อาจารยผรบผดชอบหลกสตรและอาจารยประจ าหลกสตร มความเขาใจเกณฑ AUN QA เพมมากขน จากคะแนนเฉลย 3.77 ในปการศกษา 2560 เพมเปนคะแนนเฉลย 3.89 ในปการศกษา 2561 ซ งอยในระดบมาก และมขอเสนอแนะเพอการปรบปรงและพฒนาการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA ของมหาวทยาลย โดยการอบรมใหความรเกยวกบตามเกณฑ AUN QA และการสรางความร ความเขาใจใหเหนถงความสอดคลองของการจดการศกษาแบบ Outcome Based Education- OBE กบเกณฑ AUN QA ใหคณาจารยอยางทวถง การพฒนาผประเมนเพม และการทบทวนเกณฑ AUN QA กอนการประเมนทกปการศกษา

ค าส าคญ: AUN QA

44

TQEd2020


การก ากบและตดตามหลกสตรของมหาวทยาลยขอนแกนทครบรอบระยะเวลาการปรบปรงหลกสตรในป พ.ศ. 2560-2561

มทร วรรณชย, ณฐฌา ข าศร, อรนช หาทองค า ส านกบรหารและพฒนาวชาการ มหาวทยาลยขอนแกน

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอตดตามการเสนอขออนมตหลกสตรใหเปนไปตามรอบระยะเวลา กลมเปาหมาย คอหลกสตรทครบรอบระยะเวลาการปรบปรงหลกสตรใน ป พ.ศ.2561 – 2562 จ านวน 54 หลกสตร โดยใชเทคนคการผสมผสานระหวางการวจยเชงปรมาณและคณภาพ (Mix Method Research) เปนการวจยเชงพรรณนาความ (Descriptive Research) เกบรวบรวมขอมลแบบผสมผสานวธ (Mixed Methodology)

ผ ล ก า ร ศ ก ษ า พ บ ว า ด า น ก ร ะ บ ว น ก า ร ป ร บ ป ร ง ห ล ก ส ต ร ขอ งมหาวทยาลยขอนแกนนนกลมเปาหมายมความร ความเขาใจ และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน ผประสานงานหลกสตร สามาร ถน าไปปฏบตได ในภาพรวมอยในระดบมาก (X= 4.46 , S.D. = .535) และสามารถด าเนนการปรบปรงหลกสตรไดทนตามรอบระยะเวลา ทง นม ขอเสนอแนะใหมหาวทยาลยขอนแกนพจารณาลดขนตอนในการพจารณาหลกสตรรวมถงพจารณาลดเอกสารรายละเอยดหลกสตร (มคอ.2) เพอใหการปรบปรงหลกสตรเปนไปดวยความรวดเรวและลดขนตอนของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ค าส าคญ: หลกสตร ตดตาม รอบระยะเวลา

45

TQEd2020


การศกษารปแบบการบรหารจดการการพฒนานสตจฬาลงกรณมหาวทยาลย ในศตวรรษท 21

นายประสาท จมพล, นางสาวรชณ นพเกลา, นางสาวองอร ยมมก

ส านกบรหารกจการนสต จฬาลงกรณมหาวทยาลย

บทคดยอ

การวจยนมจดมงหมายเพอศกษารปแบบการบรหารจดการการพฒนานสตจฬาลงกรณมหาวทยาลยในศตวรรษท 21 โดยศกษาและวเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของกบ ปญหา อปสรรคโครงสราง แนวคด หลกการบรหารกจการนสตเพอก าหนดกรอบการบรหารงาน กจการนสตและสมภาษณผเชยวชาญ ซงเปนผทมประสบการณเกยวกบการบรหารจดการการพฒนานสตในแตละคณะของจฬาลงกรณมหาวทยาลยเปนเวลาไมนอยกวา 5 ปและมคณวฒไมต ากวาปรญญาตร จ านวน 20 คนโดยใชการสนทนากลม (Focus group) เพอน ามาสรางรปแบบ การบรหารงานกจการนสตทมคณภาพ ผลการ วจยพบวา รปแบบการบรหารจดการการพฒนานสตจฬาลงกรณมหาวทยาลยในศตวรรษท 21 ประกอบไปดวยโครงสราง 5 ดาน คอ 1) ปรชญา ของกจการนสต 2) นโยบายของกจการนสต 3) วตถประสงคของกจการนสต 4) ขอบเขตของกจการนสต 5) กระบวนการบรหารกจการนสตทสงผลตอการพฒนานสตทง 4 ดาน ไดแก (1) การใหความรและเสรมสรางประสบการณในการศกษา (2) การสนบสนนและสรางสขภาวะ (3) การเสรมสรางพนธภาระทางการศกษาใหนสตนกศกษา และ (4) การสรางความรความเขาใจชมชนและสงคมผลการตรวจสอบคณภาพ เบองตนดานความถกตองเหมาะสมโดยผทรงคณวฒ จ านวน 5 ทาน พบวามคาเฉลยเทากบ 4.6 คดเปน รอยละ 92.0 ซงแตละดานมความถกตองเหมาะสมอยในระดบสง ซงผวจยจะน ารปแบบทไดไปทดลองใชในสถาบนอดมศกษาไทยเปนล าดบตอไป

ค าส าคญ: รปแบบการบรหารจดการการพฒนานสต, การพฒนานสตในศตวรรษท 2

46

แบบประเมนการประชมวชาการระดบชาต ดานการประกนคณภาพการศกษา ครงท 2

Thailand Quality Education Forum 2020

ส านกงานประกนคณภาพ มหาวทยาลยสงขลานครนทร 15 ถ.กาญจนวนช อ.หาดใหญ จ.สงขลา 90110

โทรศพท 0 7428 2822, 0 7428 2940-2 โทรสาร 0 7428 2822 Website : http://www.qa.psu.ac.th/TQEd2020.php

E-mail : [email protected] Facebook Page : TQEd2020

mailto:[email protected]

การประชุมวิชาการระดับชาติ · tqed2020...

Documents