รายงานวจยฉบบสมบรณ

ทนอดหนนการวจย งบประมาณเงนกองทนสงเสรมงานวจย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

โครงการวจย การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต

โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

โดย

ดร.อเนก พทธเดช นางสาวกานตพชชา แตงออน และ ดร.วาฤทธ กนแกว

สาขาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

ก

กตตกรรมประกาศ

งานวจยนไดรบการสนบสนนเงนทนวจยไดรบการสนบสนนจาก ทนอดหนนการวจย งบประมาณเงนกองทนสงเสรมงานวจย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561 โครงงานวจย เรอง “การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน” ซงเปนโครงการวจยทมระยะเวลาด าเนนการวจยเรมเดอนตลาคม พ.ศ. 2560 สนสดเดอนกนยายน พ.ศ. 2561 และขยายเวลาด าเนนการถงเดอนกนยายน พ.ศ. 2562 นน ผวจยขอแสดงความขอบคณมา ณ ทนดวย

ข

สารบญ

หนา

กตตกรรมประกาศ ฉ ก

สารบญ ฉ ข

สารบญตาราง ญ ง

สารบญภาพ ฐ จ

บทท

1 บทน า 1 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1

วตถประสงคของการวจย 7 2

กรอบแนวคดในการวจย 7 3

สมมตฐานของการวจย 11 3

ประโยชนทไดรบจากการวจย 3

ขอบเขตของการวจย 3

นยามศพทเฉพาะ 4

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 14 5

ตอนท 1 แนวคดหลกของเทคโนโลยเสมอนจรง (Augmented Reality: AR) 15 5

ตอนท 2 ระบบเสมอนเสรมบนโทรศพทมอถอ 42 14

ตอนท 3 ผลสมฤทธทางการเรยน 49 23

3 วธด าเนนการวจย 62 28 ระยะท 1 การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใช เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 1 30 ระยะท 2 การศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดย ประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 1 44

4 ผลการวจย 127 48 ตอนท 1 ผลการหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 49

ค

สารบญ (ตอ)

บทท หนา ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธ จ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนท สมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน 138 49

5 สรปและอภปรายผล 171 54

สรปผลการวจย 172 54

อภปรายผลการวจย 174 55

ขอเสนอแนะ 177 56

บรรณานกรม 179 58

ภาคผนวก 191 61 ภาคผนวก ก ผลการตรวจสอบคณภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 193 62 ภาคผนวก ข ผลคะแนนการวดความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากด เขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 65

ง

สารบญตาราง

ตารางท หนา 4-1 ผลการหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดย

ประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน.............................. 1 49

4-2 ผลการทดสอบการแจกแจงของขอมลโดยใช Kolmogorov-Sminov Test และ Shapiro-Wilk Test จากคะแนนของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากอนและหลงการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพท เคลอนทสมารทโฟน..................................................................

1 49

4-3 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน...............................................................................................................

50

4-4 ผลการวเคราะหหาคาดชนประสทธผลของเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน................................................................................................................

51

4-5 คะแนนการวดความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน..............................

51

จ

สารบญภาพ

ภาพท หนา

2-1 เปรยบเทยบความแตกตางระหวางเทคโนโลยความจรงเสมอนและเทคโนโลยเสมอนจรง..............................................................................................................................

7

2-2 การใช Head Mounted Displays เพอด Augmented Reality.............................. 8 2-3 การใชงาน AR กบสถานท (GPS based AR)…........................................................... 11

2-4 การใชงาน AR กบสนคา (Marker based AR)........................................................... 11

2-5 การใชงาน AR กบสภาวะแวดลอม (Panoramic 360 AR)......................................... 12

2-6 กระบวนการท างานของ AR........................................................................................ 12

2-7 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงกบอตสาหกรรมรถยนต..................................... 15

2-8 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงทางดานการแพทย............................................ 15

2-9 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงทางดานการโฆษณาสนคา.................................. 16

2-10 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงทางดานความสวยงาม........................................ 16

2-11 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงกบการขายนาฬกา (Apple Watch).................. 17

2-12 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน Aurasma................................................................. 19

2-13 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน Metaio …................................................................ 20

2-14 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน Bippar..................................................................... 20

2-15 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน World Browser...................................................... 21

3-1 ขนตอนของวธด าเนนการวจย....................................................................................... 29 3-2 ขนตอนการพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใช

เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน...............................................

30 3-3 หนาจอ (Story Board).............................................................................................. .. 31 3-4 หนาจอเวบไซต............................................................................................................. 34

3-5 หนาจอการสมครสมาชก.............................................................................................. 34

3-6 หนาจอเขาสระบบ........................................................................................................ 35

3-7 หนาจอแรกของโปรแกรม Arrasma............................................................................ 35

3-8 หนาจอตวเลอก +Create New Aura......................................................................... 36

ฉ

3-9 หนาจอตวเลอกเพม Trigger........................................................................................ 36

สารบญภาพ (ตอ)

ภาพท หนา 3-10 หนาจอน าเขารปภาพ.................................................................................................... 37

3-11 หนาจอด าเนนการบนทก............................................................................................... 37

3-12 หนาจอแสดงตวอยางรป............................................................................................... 38

3-13 หนาจอแสดงเนอหา..................................................................................................... 38

3-14 หนาจอแสดงการเพมเนอหา......................................................................................... 39

3-15 หนาจอแสดง Overlays 1........................................................................................... 39

3-16 หนาจอแสดงการก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงแรก...................................... 40

3-17 หนาจอแสดงการก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงสอง..................................... 41

3-18 หนาจอแสดงการก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงสาม...................................... 41

3-19 หนาจอแสดงการตงชอและบนทก....................................................................... ........ 42

3-20 หนาจอแสดง My Auras............................................................................................. 42

3-21 หนาจอแสดงการสนสดในการสรางสอผานโปรแกรม Aurasma................................. 43

3-22 ขนตอนการศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกต ใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน............................................

44

3-23 แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest - Posttest Design........................ 45

1

9

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา การพฒนาการศกษาภายใตกรอบประเทศไทย 4.0 สการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 จะเนนทกษะการเรยนร (Learning Skill) เปนส าคญโดยใหผเรยนไดมโอกาสศกษาเรยนรดวยตนเอง ครจะเปนเพยงผทคอยชแนะแนวทางเทานน การเรยนการสอนแบบบรณาการสหวชาการ เชอมโยงความรกบจนตนาการ เปลยนแปลงไปสรปธรรมใหผเรยนมทกษะทตองการ เชน การท างานรวมกน ความคดสรางสรรค และการสอสารทด ซงการจดการศกษาตองสรางความพอใจใหผเรยนและทาทายสการสรางกระบวนการเรยนรใหผเรยนอยากเรยน ดงนนทศทางในการสรางเดกยคไทยแลนด 4.0 สรางเดกและเยาวชนไทยใหมความรความสามารถ และมทกษะในการประยกตใหเขาถงเทคโนโลยและนวตกรรมใหม ๆ สรางความคดของเดกและเยาวชนไปสทยากขน บคลากรในวงการศกษากจ าเปนตองเปนคนทสามารถน าเอาเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอน พรอมทงใชเปนเครองมอในการคนควาพฒนาความรของตนเอง ขณะเดยวกนยงจะตองสามารถน าเอาเทคโนโลยมาใชในการบรหารจดการอกดวย ซงถอวาเปนความส าเรจของการยกระดบคณภาพการศกษาของชาต การพฒนาเดกตองพฒนาทงดานความร และทกษะการเรยนรทดทสด (พรชย เจดามาน และคณะ, 2559) เทคโนโลยสารสนเทศจงเปนตวแปรส าคญทเขามามบทบาทตอการเรยนการสอน เพอใหการเรยนการสอนมประสทธภาพมากยงขน การพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศอยางตอเนอง ท าใหเกดสอการเรยนการสอนททนสมยมากมาย สอมลตมเดยกเปนอกหนงทางเลอกทครน ามาใช เชน ใชคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) มระบบมลตมเดย (Multimedia) ระบบวดโอออนดมานด (Video on Demand) วดโอเทเลคอนเฟอเรนซ (Video Teleconference) และอนเตอรเนต (Internet) เปนตน ระบบเหลานเปนระบบสนบสนนการรบรขาวสารและการคนหาขอมลขาวสารเพอการเรยนร แตการเรยนการสอนในเนอหาบางเรองจะตองเปดต าราหรอหนงสอ เพอคนควาหาขอมลหรอภาพมาประกอบในเชงรปแบบ 2 มต คอ มองเหนภาพไดแคดานเดยว เชน การหาปรมาตรรปทรงสามมต ดวงดาว อวยวะภายในของสงมชวต เปนตน ปจจบนความกาวหนาของเทคโนโลยสารสนเทศ ทสามารถเขาถงหรอเชอมตอระบบเพอใชงานเครอขายระดบโลกอยางอนเทอรเนต บคคลสวนใหญนยมใชโทรศพทเคลอนทเปนหลกในการเขาถงสงทตองการในอนเทอรเนต

2

การใชเทคนคความจรงเสรม (Augmented Reality) หรอ AR เปนเทคโนโลยทผสมโลกของความจรง (real world) เขากบโลกเสมอน (virtual world) โดยใชวธซอนภาพสามมตทอยในโลกเสมอน ไปอยบนภาพทเหนจรง ๆ ในโลกของความเปนจรง ผานกลองดจตอลของแทบเลต สมารทโฟน หรออปกรณอน ๆ และใหผลการแสดงภาพ ณ เวลาจรง (real time) ในดานการศกษา เทคนคความจรงเสรม ไดเรมเขามบทบาท เชน แอพพลเคชน Star Walk ทใชใน iPhone หรอ iPad ซงเปนแอพพลเคลชนทไดผนวกเทคนคความจรงเสรม เขากบเทคโนโลย Global Positioning System หรอ GPS ท าใหผใชสามารถใชกลองของสมารทโฟนหรอแทบเลตสองขนไปบนทองฟายามค าคน แลวสามารถเหนกลมดาวและชอของกลมดาวตาง ๆ ซอนกบภาพจรง ซงชวยใหการเรยนรชอและต าแหนงของกลมดาวเปนไปอยางมประสทธภาพ (รกษพล ธนานวงศ, 2556) เทคนคความจรงเสรมสามารถชวยกระตนการเรยนรไดมากขนกวาการดภาพจากหนงสอโดยทวไป หรอการอานหนงสออเลกทรอนกส เนองจากเมอน ามาผสมผสานกบหนงสอหรอสงพมพตาง ๆ นกพฒนาสามารถใสมลตมเดย ทงภาพสามมต เสยง และดนตร ซงจะท าใหสอการเรยนรเกดความนาสนใจมากกวาสอตางๆ ทเคยมมา ทงนขนอยกบการออกแบบสอแตละรปแบบวาใหออกมาแบบใด จากหลกการดงกลาวของเทคนคความจรงเสรม ท าใหผวจยมความสนใจน ามาประยกตใชในดานการเรยนการสอนในวชาแคลคลส 1 ซงเปนศาสตรความรทน าทางไปสความเจรญกาวหนาของวทยาการแขนงอน ๆ เกอบทกแขนง เชน ดานวศวกรรมศาสตร เทคโนโลยอตสาหกรรม ธรกจ ซงเปนรากฐานของความเจรญในดานตาง ๆ ทงยงมบทบาทในชวตหลายอยางและอาชพตาง ๆ เนองจากวชาแคลคลส 1 เปนวชาทมความส าคญดงทกลาวมาแลว ดงนนการใหความรแกนกศกษา จงเปนงานสอนทผสอนทกคนตองพยายามท าใหดทสดและถกตองทสด แตปจจบนพบวานกศกษาเปนจ านวนมากในสาขาวชาตาง ๆ ทตองพนสภาพการเปนนกศกษาหรอ ไมส าเรจการศกษาภายในระยะเวลาทก าหนด เนองมาจากสอบไมผานวชาแคลคลส 1 หรอผานอยในเกณฑไดคะแนนทไมดเทาทควร ท าใหเกดการสญเปลาทางการศกษาเปนจ านวนมากและกอใหเกดความรสกทไมดตอวชาแคลคลส 1 จากประสบการณของผสอน พบวา ปญหาสวนหนงทเปนอปสรรคตอการเรยนรและท าใหผลสมฤทธทางการเรยนในวชานต า คอ นกศกษาขาดทกษะทางดานมตสมพนธ ไมสามารถมองรปราง รปทรง ทงสองมตและสามมตใหเสมอนตามจรงได โดยเฉพาะในหนวยเรยนเรองประยกตปรพนธจ ากดเขตทเกยวกบพนทบนระนาบและปรมาตรของรปทรงตนทเกดจากการหมนรอบแกน ดงนน ผวจยสนใจประยกตใชเทคนคความจรงเสรม บนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน เพอใชสอนในวชาแคลคลส 1 เรองประยกตปรพนธจ ากดเขต เพราะรปแบบในการแสดงผลเปนวธทนาสนใจในการน ามาใชกบการเรยนการสอนท าใหการเรยนมความสมจรงมากยงขน โดยภาพทปรากฏจะแสดงเปนภาพเสมอนจรงมเคลอนไหวและแสดงการเกดรปทรงตาง ๆ จากสองมตเปนสามมต ซง

3

จะชวยใหนกศกษาเขาใจเนอหาไดงาย สงผลในการเพมผลสมฤทธทางการเรยนวชาแคลคลส1 และลดการเพมถอนในรายวชาแคลคลส1 ทงยงเปนแนวทางส าหรบผสอนทจะน าไปประยกตใชสอนในเนอหาบทเรยนอนตอไป

วตถประสงคของการวจย 1. เพอพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน 3. เพอศกษาความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

สมมตฐานของการวจย 1. บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2. ผเรยนมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน หลงเรยนสงกวากอนเรยน 3. นกศกษามความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟนอยในระดบมาก

ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย 1. ไดเอกสารประกอบการสอนทมคณภาพมากขน 2. นกศกษามผลสมฤทธในการเรยนวชาแคลคลส 1 เพมขน และลดปญหาการเพมถอนในวชาแคลคลส 1 3. น าไปพฒนาเพอประยกตใชในวชาอน ๆ เพอกระตนการเรยนรและเพมผลสมฤทธในการเรยน

ขอบเขตของการวจย การวจยนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) แบบ Randomized Pretest and Posttest Comparison Group Design (McMillan & Schumacher, 2014,

4

p. 274) โดยมขอบเขตการวจย ดงน 1. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจย คอ นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 ปการศกษา 2/2560 จ านวน 2 หอง รวม 53 คน กลมตวอยางทใชวจยในครงน คอ นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยหนตรา ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 ปการศกษา 2/2560 จ านวน 1 หอง รวม 30 คน โดยการไดมาซงกลมทดลองอาศยการสมอยางงาย (cluster sampling) 2. ตวแปรทศกษา ประกอบดวย 2.1 ตวแปรตน คอ บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 2.2 ตวแปรตาม ไดแก 2.2.1 ผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 2.2.2 ความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 3. ขอบเขตเนอหา การพฒนาบทเรยนโดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน รายวชาแคลคลส 1 ส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร ก าหนดขอบขายเนอหารายวชาเรอง การประยกตปรพนธจ ากดเขต 4. ขอบเขตดานระยะเวลา การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ด าเนนการวจยระหวางเดอน ตลาคม พ.ศ. 2560 ถงเดอน มนาคม พ.ศ. 2561

นยามศพทเฉพาะ 1. เทคนคความจรงเสรม (Augmented Reality: AR) หมายถง เปนเทคโนโลยทสรางวตถจ าลองขนมา จากการน าเขาของขอมลแลวท าการประมวลผลทางคณตศาสตรเพอแสดงวตถสามมตหรอแสดงสภาพแวดลอมทจ าลองไว ท าใหผใชสามารถมองเหนสภาพแวดลอม ความเปนจรงทถกแทรกดวยวตถสามมต

5

2. การประยกตปรพนธจ ากดเขต (Applications of Integrals) หมายถง เนอหาวชาแคลคลส 1 ทน าความรเรองการหาปรพนธจ ากดเขตไปประยกตใชในการหาพนทใตโคงและการหาปรมาตรของรปทรงทเกดจาการหมน 3. ประสทธภาพของบทเรยน หมายถง การประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มาใชเปนเครองมอในการเรยนการสอนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต แลวท าใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาอยในเกณฑ 80/80 80 ตวแรก หมายถง คะแนนเฉลยทนกศกษาทงหมด ไดจากแบบฝกหดระหวางเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต ดวยการประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน อยางนอยรอยละ 80 80 ตวหลง หมายถง คะแนนเฉลยทนกศกษาทงหมด ไดจากแบบทดสอบหลงเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต ดวยการประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน อยางนอยรอยละ 80 4. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนของนกศกษาทท าแบบฝกหดระหวางเรยน และแบบทดสอบหลงเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต ดวยการประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยนมวตถประสงคเพอพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน และศกษาความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ผวจยน าเสนอการศกษาแนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ ตามล าดบดงน ตอนท 1 เทคนคความจรงเสรม (Augmented Reality) 1.1 ความหมายของเทคโนโลยเสมอนจรง 1.2 ประเภทของเทคโนโลยเสมอนจรง 1.3 หลกการท างานของเทคโนโลยเสมอนจรง 1.4 ประโยชนของเทคโนโลยเสมอนจรง ตอนท 2 ระบบเสมอนเสรมบนโทรศพทมอถอ 2.1 Aurasma Application 2.2 คณสมบตของ Aurasma 2.3 การผลตสอความจรงเสมอนดวย Aurasma Application 2.4 การใชงาน Aurasma Application ตอนท 3 ผลสมฤทธทางการเรยน 3.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน 3.2 องคประกอบผลสมฤทธทางการเรยน ตอนท 1 แนวคดหลกของเทคโนโลยเสมอนจรง (Augmented Reality: AR) เทคโนโลยความจรงเสมอน (Virtual Reality: VR) เปนววฒนาการของเทคโนโลยทเรมจากการวจยและพฒนาเทคโนโลยส าหรบการทหารและจ าลองการบนของประเทศสหรฐอเมรกา ระหวางป ค.ศ. 1960-1969 ปจจบนเทคโนโลยความจรงเสมอนไดมการพฒนาอยางตอเนอง และได

6

น ามาประยกตใชกบงานดานตาง ๆ อาท ดานวศวกรรม ดานวทยาศาสตรการแพทย ดานบนเทง เปนตน และมการแบงประเภทของระบบความจรงเสมอนตามพนฐานวธทตดตอกบผใช (วฒนา, 2551) ดงน (1) Desktop VR หรอ Window on WorldSystems (WoW) เปนระบบความจรงเสมอนทใชจอภาพของคอมพวเตอรในการแสดงผล (2) Video Mapping เปนการน าวดโอมาเปนอปกรณหรอเครองมอน าเขาขอมลของผใช และใชกราฟกคอมพวเตอรน าเสนอการแสดงผลในโมเดลแบบสองมตหรอสามมตโดยผใชจะเหน ตวเองและเปลยนแปลงตวเองจากจอภาพ (3) Immersive Systems เปนระบบความจรงเสมอนส าหรบผใชสวนบคคล โดยผใชน า อปกรณประเภทจอภาพสวมศรษะ (HMD) ไดแก หมวกเหลกหรอหนากากมาใชจ าลองภาพและการ ไดยน (4) Telepresence เปนระบบเสมอนจรงทมการน าอปกรณตรวจจบสญญาณระยะไกลท อาจตดตงกบหนยนตเชอมตอการใชงานกบผใช (5) Augmented / Mixed Reality Systems เปนการผสมผสานระหวาง Telepresence ระบบความจรงเสมอน และเทคโนโลยภาพเพอสรางสงทเสมอนจรงใหกบผใช และเทคโนโลยเสมอนจรง (Augmented Reality: AR) เปนประเภทหนงของเทคโนโลย ความจรงเสมอนทมการน าระบบความจรงเสมอนมาผนวกกบเทคโนโลยภาพเพอสรางสงทเสมอน จรงใหกบผใชและเปนนวตกรรมหรอเทคโนโลยทมมาตงแตป ค.ศ. 2004 จดเปนแขนงหนงของ งานวจยดานวทยาการคอมพวเตอร วาดวยการเพมภาพเสมอนของโมเดลสามมตทสรางจาก คอมพวเตอรลงไปในภาพทถายมาจากกลองวดโอเวบแคมหรอกลองในโทรศพทมอถอแบบเฟรมตอ เฟรมดวยเทคนคทางดานคอมพวเตอรกราฟก ปจจบน เทคโนโลยเสมอนจรงถกน ามาประยกตใชกบธรกจตาง ๆ ไมวาจะเปนดาน อตสาหกรรม การแพทยการตลาด การบนเทง การสอสาร โดยใชเทคโนโลยความจรงเสมอนมาผนวก เขากบเทคโนโลยภาพผานซอฟตแวรและอปกรณเชอมตอตาง ๆ และแสดงผลผานหนาจอ คอมพวเตอรหรอบนหนาจอโทรศพทมอถอท าใหผใชสามารถน าเทคโนโลยเสมอนจรงมาใชกบการ ท างานแบบออนไลนทสามารถโตตอบไดทนทระหวางผใชกบสนคาหรออปกรณตอเชอมแบบเสมอน จรงของโมเดลแบบสามมตทมมมมองถง 360 องศา โดยผใชไมจ าเปนตองไปสถานทจรง เมอเปรยบเทยบระหวางการประยกตใชเทคโนโลยความจรงเสมอน (VR) และเทคโนโลยเสมอนจรง (AR) พบวาแตกตางกนในการใชอปกรณระบต าแหนง โดยการประยกตใชเทคโนโลยความจรงเสมอนจะ ใชอปกรณทมความซบซอนเพอระบต าแหนง ของสวนทปฏสมพนธกบมนษยเชนการใชถงมอเพอระบ

7

ต าแหนง โดยใชสญญาณแมเหลกไฟฟา แตในการประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงจะใชเพยงกลองท ตดกบอปกรณตางๆ เชนกลองวดโอ เวบแคม และวตถสญลกษณ (Marker Board) ท าใหสามารถ พฒนาสวนของการปฏสมพนธกบสงแวดลอมไดงายกวาและประหยดตนทนในการพฒนาระบบได มากกวาภายใตสงแวดลอมเสมอนทคลายกน

8

ภาพท 2-1 เปรยบเทยบความแตกตางระหวางเทคโนโลยความจรงเสมอนและเทคโนโลยเสมอนจรง (วสนต เกยรตแสงทอง พรรษพล พรหมมาศ และอนวตร เฉลมสกลกจ, 2552)

1.1 ความหมายของเทคโนโลยเสมอนจรง

เทคโนโลยเสมอนจรง (AR หรอ Augmented Reality) เปนเทคโนโลยทผสานโลกแหงความจรง รวมเขากบโลกเสมอนจรงทถกสรางขน โดยผานอปกรณตาง ๆ กลองโทรศพทมอถอ คอมพวเตอร หรอ แวนโดยจะแสดงผลเสมอนจรงแบบ 3D 360 องศา เทคโนโลยนไดถกพฒนามาตงแตป ค.ศ. 2004 จดเปน แขนงหนงของงานวจยดาน วทยาการคอมพวเตอร วาดวยการเพมภาพเสมอนของโมเดลสามมตทสรางจากคอมพวเตอรลงไปใน ภาพท ถายมาจากกลองวดโอ เวบแคม หรอกลองในโทรศพทมอถอ แบบเฟรมตอเฟรม ดวยเทคนค ทางดานคอมพวเตอรกราฟก แตดวยขอจ ากดทางเทคโนโลยจงมการใชไมแพรหลายเทาไหร แต ปจจบนเทคโนโลยมอถอ และการสอสารขอมลไรสาย รวมทงการประมวลตาง ๆ มความรวดเรวขน และมราคาถกดวยเหตน จงท าใหอปกรณสมารทโฟน และแทบเลต ท าใหเทคโนโลยทอยแตใน หองทดลอง กลบกลายมาเปนแอพทสามารถดาวนโหลดมาใชงานกนงาย ๆ ไปแลว โดยในชวง 2-3 ป มาน AR เปนเรองทถกกลาวถงอยเปนระยะ และในอนาคต ทง VR และ AR สามารถน ามาประยกตใช งานไดกวางขวางหลากหลาย ทงดานอตสาหกรรม การทหาร การแพทย การตลาด การบนเทง การ สอสาร และการศกษา จากการรวบรวมเรยบเรยงความหมายของเทคโนโลยเสมอนจรง จากอดตมาส

ปจจบน พบวา สวนใหญความหมายของเทคโนโลยเสมอนจรง นนจะถกอธบายไปตามลกษณะงาน

เทคโนโลยเสมอนจรงทสรางขน ดงน หองปฏบตการเทคโนโลย ฮวแมนอนเตอรเฟช ทมหาวทยาลยวอชงตน ประเทศ

สหรฐอเมรกา (Human Interface Technology Laboratory (HITLab) at University of Washington, Seattle, USA) ใหค าจ ากดความของเทคโนโลยเสมอนจรง วาเปนเครองมอทสวมบนศรษะ เรยกวา Head Mounted Displays (HMDs) เพอก าหนดใหคอมพวเตอรแสดงภาพซอนกบสภาพแวดลอมจรง เมอคอมพวเตอรไดตรวจจบภาพทก าหนดไว หรอมารคเกอรนนเอง (Jog & Withrow, 1993)

9

ภาพท 2-2 การใช Head Mounted Displays เพอด Augmented Reality (Lamb, 2011)

วฒนา พรหมอน (2551) กลาววา เทคโนโลยความจรงเสมอน เปนววฒนาการของเทคโนโลยทเรมจากการวจยและพฒนาเทคโนโลยส าหรบการทหารและการจ าลองการบนของประเทศสหรฐอเมรกา ไดมการพฒนาอยางตอเนอง และไดน ามาประยกตใชกบงานดานตาง ๆ อาท ดานวศวกรรม ดานการแพทย ดานบนเทง พนดา ตนศร (2553) กลาววา AR Code เปนเทคโนโลยความจรงเสมอนทมการน าระบบความจรงเสมอนมาผนวกกบเทคโนโลยภาพเพอสรางสงทเสมอนจรงใหกบผใชและเปนนวตกรรมหรอเทคโนโลย วาดวยการเพมภาพเสมอนของโมเดลสามมตทสรางจากคอมพวเตอรลงไปในภาพทถายมาจากกลองวดโอ เวบแคม หรอกลองในโทรศพทมอถอ แบบเฟรมตอเฟรม ดวยเทคนคทางดานคอมพวเตอรกราฟก ชตสนต เกดวบลยเวช (2554) ทกลาววา AR Code กคอเทคโนโลยการผสมผสานโลกเสมอนเขาไปในโลกจรง เพอท าใหเหนภาพสามมตในหนาจอโดยทมองคประกอบของสงแวดลอมจรง พลศร เวศยอฬาร (2554) การแสดงหรอการควบคมวตถสามมต หรอมลตมเดย เชน ภาพนง เสยง ตวอกษร ภาพเคลอนไหว ทปรากฏขนมาในขณะเดยวกบทความเปนจรงคอมพวเตอรปรากฏอย เมอกลองทตดตงอปกรณซอรฟแวรแลว อานขอมลมารคเกอรทก าหนดไวดวยคลนวทย ปรวฒน พศษฐพงศ และ มนสว แกนอาพรพนธ (2555) ยงไดกลาวไววา เปนเทคโนโลยทสรางวตถจ าลองขนมา จากการน าเขาของขอมลแลวท าการประมวลผลทางคณตศาสตรเพอแสดงวตถ

10

สามมตหรอแสดงสภาพแวดลอมทจ าลองไว ท าใหผใชสามารถมองเหนสภาพแวดลอม ความเปนจรงทถกแทรกดวยวตถสามมต อภชาต อนกลเวช และภวดล บวบางพล (2556) เทคโนโลยความจรงเสมอนเปนการน าภาพกราฟกทางคอมพวเตอร ทงทเปน สามมต สองมต และวดโอ มาซอนทบเขากบฉากหลงซงเปนภาพในเวลาจรง อดศกด มหาวรรณ (2556) เทคโนโลยความจรงเสมอน เปนเทคโนโลยทผสานเอาโลกความเปนจรงเขากบโลกเสมอน โดยผานทางอปกรณ กลองมอถอ คอมพวเตอร รวมกบการใชซอฟแวรตาง ๆ ซงจะท าใหภาพทเหนในจอภาพจะเปนวตถ (Object) เชน คน สตว สงของ เปนตน เปนสามมต ซงมมมมอง 360 องศา Marisa Selanon (2013) เทคโนโลยความจรงเสมอน เปนเทคโนโลยทผใชสามารถตอบโตกบสอนน ๆ ไดเหมอนสงนนมอยจรง โดยผใชสามารถใชมอถอหรอแทบเลตในการสแกน Portal Media ไมวาจะเปน สมด ภาพ วดโอ เพอทจะใหสอทสแกนสามารถตอบโตกบผใชได Nokeydokey (2012) เทคโนโลยความจรงเสมอน เปนเทคโนโลยทผสานเอาโลกความเปนจรงเขากบโลกเสมอน ผานอปกรณตาง ๆ เชน กลองถายภาพ เขมทศ GPS เปนตน วศกร เพชรชวย (2557) ทกลาวไดอยางนาสนใจวา เทคโนโลยความจรงเสมอน เปนเทคโนโลยทผสมผสานเอาโลกความจรงและโลกเสมอนทสรางขนจากคอมพวเตอร มาผสานเขาดวยกนผานซอฟตแวรและอปกรณเชอมตอตาง ๆ เชนกลองวดโอ เวบแคม หรอกลองในโทรศพทมอถอ เปนระบบซงชวยเพมเตมขอมลตาง ๆ ใหกบผใชงานทงในรปแบบของตวหนงสอภาพกราฟก และภาพเคลอนไหว ซงสามารถน าเสนอสภาพแวดลอมจาลองไดทนท พรทพย ปรยวาทต (2558) กลาวไววา AR CODE เปนเทคโนโลยทผสมผสานระหวางโลกความจรงเขาไวดวยกนเปนการน าภาพ ภาพเคลอนไหว หรอภาพสามมตมาซอนทบกบภาพทตองการทารหส AR Code ซงมการท างานโดยผานกลองแทบเลต สมารทโฟนหรอเวบแคม สองไปยงภาพทมรหส AR Code ไวแลว จอภาพกจะประมวลผลเพอแสดงภาพตาง ๆ ตามทผพฒนาไดสรางไว Santiago and Banner (2010) กลาววา เทคโนโลยเสมอนจรงเปนการเหนภาพองคประกอบสามมตรวมกบสงแวดลอมทเปนจรง เมอคอมพวเตอรอานคาของรปภาพหรอมารคเกอรทก าหนดไว Carlton Kids (2010) เปนเทคโนโลยทใชกลองแวบแคม รวมกบมารคเกอรกบหนงสอเพอเพมปฏสมพนธดวยการปรากฏของวตถสามมตในจอคอมพวเตอรตรงต าแหนงมารคเกอร Inglobe Technologies (2011) การหลอมรวมความเปนจรงและความเสมอนจรงในเวลาเดยวกน ตรงกนขามกบความจรงเสมอนทผใชจะเขาไปสโลกทคอมพวเตอรสรางไว และจะปฏสมพนธ

11

กบโลกเสมอนตามขอมลทปอนเขาไป และขอมลทยอนกลบออกมาจะเปนขอมลประเภทตาง ๆ ทประดษฐใหซอนและเสรมเพมกบความเปนจรง Malpeli, Roda, and Freitas (2011) เปนเทคโนโลยทรวมขอมลเสมอนกบความเปนจรงในเวลาเดยวกน Aurasma Inc. (2012) โดยผใชงานสามารถเขาถงเนอหาตาง ๆ ได ผานสมารทโฟน หรอ คอมพวเตอรแทบเลต

สรปไดวา เทคโนโลยเสมอนจรง หมายถง เทคโนโลยในการเพมขอมลทมความหมายใหกบสงของ หรอสถานทจรง ๆ โดยเรมดวยการเปดรบขอมลอางองทางดานภาพ เสยง หรอการบอกต าแหนงดวยระบบ GPS และอน ๆ จากทนน แลวระบบกจะท าการสรางขอมลเพมเตมใหวตถจรงทมอยเดม ทงในรปแบบภาพ เสยงและขอมลอน ๆ ทท าใหผใชมขอมลเชงลกเพมขน หรอสามารถตอบโตได ซงท าใหไดประสบการณและมการรบรเพมเตมจากสงของหรอสภาพแวดลอมจรง ๆ ทอยตรงหนา

1.2 ประเภทของเทคโนโลยเสมอนจรง การแบงประเภทของเทคโนโลยเสมอนจรง มการแบงทแตกตางกนตามกระบวนการของ เทคโนโลยเสมอนจรง ดงน พนดา ตนศร (2553) ไดแบงประเภทเทคโนโลยเสมอนจรง ตามการวเคราะหภาพ (Image Analysis) เปน 2 ประเภท คอ

1) การวเคราะหภาพโดยอาศยมารคเกอรเปนหลกในการท างาน (Marker Based Augmented Reality)

2) การวเคราะหภาพโดยใชลกษณะตาง ๆ ทอยในภาพมาวเคราะห (Marker-less Based Augmented Reality) สพรรณพงศ วงษศรเพง (2554) ไดแบงประเภทของเทคโนโลยเสมอนจรง ตามรปแบบการแสดงผลภาพโดยแบงออกเปน 3 ประเภท คอ 1) แบบแสดงผลโดยการมองผานกลองวดโอ คอ ภาพของสภาพแวดลอมจรงในมมมองของ ผใช จะถกบนทกภาพดวยกลองวดโอจากนนจะถกนามารวมกบภาพกราฟกทแสดงผลดวยคอมพวเตอร แลวน าผลทไดสงไปยงจอแสดงผลทอยตรงสายตาของผใชในอปกรณ Head Mounted Display (HMD) เพอแสดงผลใหผใชมองเหน 2) แบบแสดงผลโดยจอภาพ มลกษณะการท างาน คอ การใชกลองวดโอท าหนาทรบภาพจรงเขามา โดยต าแหนงของกลองจะถกสงไปยงคอมพวเตอร เพอใชเปนขอมลในการสรางภาพกราฟก

12

กราฟกทไดจะถกน าไปรวมกบภาพจรงทไดจากกลองวดโอ และผลทไดจะถกน าไปแสดงผลยงหนาจอ 3) แบบแสดงผลโดยการมองผานเลนส โดยจะมอปกรณทหนาท าทรวมแสงอยดานหนาของตาผใช โดยท าหนาทลดแสงทผใชมองเหนจากสภาพแวดลอมจรง และสะทอนแสงทไดมาจากจอภาพกราฟก เขาไปยงตาของผใช ผลรวมของแสงทงสองจะท าใหเกดภาพเสมอน สพรรณพงศ วงษศรเพง (2554) ไดแบงประเภทของเทคโนโลยเสมอนจรง ตามรปแบบการแสดงผลภาพโดยแบงออกเปน 3 ประเภท คอ 1) ใชงานผานสมารทโฟนทมเขมทศในตว AR (Location-Based) โดยผานแอพพลเคชนทงบนระบบปฏบตการ iOS และ Android หรออน ๆ

ภาพท 2-3 การใชงาน AR กบสถานท (GPS based AR) (วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

2) ใชงานผานระบบคอมพวเตอร (Marker หรอ Image-Based) ดวยการเขยนโคด รหสในการใชงานเพอใหเกดเปน 3D ในรปแบบตาง ๆ หรอใชกลองเวบแคมในการอานสญลกษณ เพอน าเขาไปประมวลผลและแสดงผานทางจอภาพคอมพวเตอร

13

ภาพท 2-4 การใชงาน AR กบสนคา (Marker based AR) (วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

3) เปน AR ทตองอาศยความเชยวชาญในการสราง (Panoramic 360) สามารถหมนแสดง

ไดตามอสระและหลากหลายมมมอง

ภาพท 2-5 การใชงาน AR กบสภาวะแวดลอม (Panoramic 360 AR) (วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

1.3 หลกการท างานของเทคโนโลยเสมอนจรง เทคโนโลยเสมอนจรงเปนการน าเทคโนโลยมาผสานระหวางโลกแหงความเปนจรงและความเสมอนจรงเขาดวยกน ดวยการใชระบบซอฟตแวรและอปกรณเชอมตอตาง ๆ เชน เวบแคมคอมพวเตอรหรออปกรณอนทเกยวของ โดยองคประกอบของระบบเทคโนโลยเสมอนจรง ดงน (1) ตว Marker หรอ Sensor ซงเปนเครองหมายหรอสญลกษณ หรอรปภาพทก าหนดไวเปนตวเปรยบเทยบกบสงทเกบไวในฐานขอมล (Marker Database) (2) กลอง มอถอ แวน อปกรณทสามารถตรวจจบ Sensor ตาง ๆ เพอท าการวเคราะหภาพ

14

(3) จอแสดงผล จอมอถอ หรอ จอภาพตาง ๆ เพอท าการแสดงผลภาพ (4) ระบบประมวลผลเพอสรางวตถ 3D เชน โปรแกรมคอมพวเตอร เพอเปนกระบวนการสรางภาพ 2 มตจากโมเดล 3 มต

ภาพท 2-6 กระบวนการท างานของ AR

(วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

จากภาพท 2-6 อธการประมวลผล ไดดงน (1) การวเคราะหภาพ (Image Analysis) โดยคน Marker จากภาพ แลวท าการ สบคนจากฐานขอมล (Marker Database) จากนนท าการวเคราะหรปวตถเสมอนทไดระบไววาตรง กบ AR Marker หรอไม (2) ค านวณคาต าแหนงเชง 3 มต (Pose Estimation) ของ Marker (3) สรางภาพ 2 มตจากโมเดล 3 มต (3D Rendering)

ซงจากภาพท 2-7 อธบายไดวา แนวคดหลกของเทคโนโลยเสมอนจรง คอ การพฒนา เทคโนโลยทผสานเอาโลกแหงความเปนจรงและความเสมอนจรงเขาดวยกน ผานซอฟตแวรและ อปกรณเชอมตอตาง ๆ เชน เวบแคมคอมพวเตอรหรออปกรณอนทเกยวของ ซงภาพเสมอนจรงนนจะ แสดงผลผานหนาจอคอมพวเตอรหนาจอโทรศพทมอถอบนเครองฉายภาพ หรอบนอปกรณแสดงผล

15

อน ๆ โดยภาพเสมอนจรงทปรากฏขนจะมปฏสมพนธกบผใชไดทนททงในลกษณะทเปนภาพนงสามมต ภาพเคลอนไหว หรออาจจะเปนสอทมเสยงประกอบขนกบการออกแบบสอแตละรปแบบวาใหออกมาแบบใด โดยกระบวนการภายในของเทคโนโลยเสมอนจรง กระบวนการภายในของเทคโนโลยเสมอนจรง ประกอบดวย 3 กระบวนการ (พนดา ตนศร , 2553) ไดแก 1. การวเคราะหภาพ (Image Analysis) เปนขนตอนการคนหา Marker จากภาพทไดจากกลองแลวสบคนจากฐานขอมล (Marker Database) ทมการเกบขอมลขนาดและรปแบบของ Marker เพอน ามาวเคราะหรปแบบของ Marker 2. การค านวณคาต าแหนงเชง 3 มต (Pose Estimation) ของ Marker เทยบกบกลอง 3. กระบวนการสรางภาพสองมต จากโมเดลสามมต (3D Rendering) เปนการเพมขอมลเขาไปในภาพ โดยใชคาต าแหนงเชง 3 มต ทค านวณไดจนไดภาพเสมอนจรงเทคโนโลยเสมอนจรงสามารถแบงประเภทตามสวนวเคราะหภาพ (Image Analysis) เปน 2 ประเภท ไดแก การวเคราะหภาพโดยอาศย Marker เปนหลกในการท างาน (Marker Based AR) และการวเคราะหภาพโดยใชลกษณะตาง ๆ ทอยในภาพมาวเคราะห (Marker-less Based AR) เทคโนโลยเสมอนจรงน มหลกการท างานโดยสามารถแบงประเภทตามสวนวเคราะหภาพ (Image Analysis) เปน 2 ประเภท ไดแก การวเคราะหภาพโดยอาศย Marker เปนหลกในการท างาน (Marker based AR) และการวเคราะหภาพโดยใชลกษณะตาง ๆ ทอยในภาพมาวเคราะห (Marker-less Based AR) หลกการของเทคโนโลยเสมอนจรง (อภชาต อนกลเวช และภวดล บวบางพล, 2556) ประกอบดวย 1. ตว Marker หรอทเรยกวา Markup 2. กลองวดโอ กลองเวบแคม กลองโทรศพทมอถอ หรอ ตวจบ Sensor อน ๆ 3. สวนแสดงผล อาจเปนจอภาพคอมพวเตอร หรอจอภาพโทรศพทมอถอ หรออน ๆ 4. ซอฟตแวรหรอสวนประมวลผลเพอสรางภาพหรอวตถแบบสามมต พนฐานหลกของเทคโนโลยเสมอนจรง จ าเปนตองรวบรวมหลกการของการตรวจจบการเคลอนไหว (Motion Detection) การตรวจจบการเตนหรอการเคาะ (Beat Detection) การจดจ าเสยง (Voice Recognize) และการประมวลผลภาพ (Image Processing) โดยนอกจากการตรวจจบการเคลอนไหวผาน Motion Detect แลว การตอบสนองบางอยางของระบบผานสอนน ตองมการตรวจจบเสยงของผใชและประมวลผลดวยหลกการ Beat Detection เพอใหเกดจงหวะในการสรางทางเลอกแกระบบ เชน เสยงในการสงใหตว Interactive Media ท างาน ทงนการสงการดวยเสยงจดวาเปน AR และในสวนของการประมวลผลภาพนน เปนสวนเสรมจากงานวจยซงเปนสวนยอยของ

16

เทคโนโลยเสมอนจรง เพราะเนนไปทการท างานของปญญาประดษฐ (Artificial Intelligent: AI) ในการสออารมณกบผใชบรการผานสและรปภาพ

โดยพนฐานหลกของเทคโนโลยเสมอนจรงจ าเปนตองรวบรวมหลกการของการ ตรวจจบการเคลอนไหว (Motion Detection) การตรวจจบการ เตนหรอการเคาะ (Beat Detection) การจดจ าเสยง (Voice Recognize) และการประมวลผลภาพ (Image Processing) โดยนอกจากการตรวจจบการเคลอนไหวผาน Motion Detect แลวการตอบสนองบางอยางของระบบผานสอนน ตองมการตรวจจบเสยงของผใชและประมวลผลดวยหลกการ Beat Detection เพอใหเกดจงหวะในการสรางทางเลอกแกระบบ เชน เสยงในการสงใหตว Interactive Media ท างาน ทงนการสงการดวยเสยงจดวาเปนเทคโนโลยเสมอนจรง และในสวนของการประมวลผลภาพนนเปนสวนเสรมจาก งานวจยซงเปนสวนยอยของเทคโนโลยเสมอนจรง เพราะเนนไปทการท างานของปญญาประดษฐ(Artificial Intelligent: AI) ในการสออารมณกบผใชบรการผานสและรปภาพ 1.4 ประโยชนของเทคโนโลยเสมอนจรง ปจจยส าคญของการเรยนร คอ การท าใหผเรยนสนใจในบทเรยน ผเรยนกจะเกดความคดและสงเกตสามารถเขาใจและมองเหนภาพรวมของบทเรยนไดอยางเสมอนจรงยงขน ชวยใหผเรยนเกดพฒนาการทางสตปญญา ความคดสรางสรรค สรางจนตนาการ และความสนกสนานในการเรยนรมากขน ตอนท 2 ระบบเสมอนเสรมบนโทรศพทมอถอ โทรศพทมอถออจฉรยะหรอสมารทโฟน (Smart Phone) ถอเปนจดเปลยนแนวคดทางการตลาดของการโฆษณา เพราะดวยระบบเสมอนจรงบนโทรศพทมอถอ (Mobile AR) ท าใหผใชสามารถรบขอมลหรอขาวสารไดทนทตามคณลกษณะของซอฟตแวรหรอโปรแกรมตาง ๆ ทอยในโทรศพทมอถอ แบบทผใชสามารถพกพาไดอยางสะดวก ระบบเสมอนจรงบนโทรศพทมอถอจดเปนเทคโนโลยเสมอนจรงทใชงานบนโทรศพทมอถอ ท าใหหนาจอของโทรศพทมอถอแสดงขอมลตาง ๆ ทไดรบจากเครอขายอนเทอรเนต ทงนโทรศพทมอถอทสามารถใชระบบเสมอนจรงไดตองมคณสมบตของเครอง เชน มกลองถายรป ม GPS ทสามารถระบพกดต าแหนงและเชอมตออนเทอรเนตได และมเขมทศดจตอลในเครอง เปนตน

17

2.1 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงในดานตาง ๆ 1) ทางดานอตสาหกรรม เชน การผลตเครองบน อตสาหกรรมรถยนต

ภาพท 2-7 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงกบอตสาหกรรมรถยนต

(วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

2) ทางดานการแพทย

18

ภาพท 2-8 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงทางดานการแพทย (วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

3) ทางดานธรกจ

ภาพท 2-9 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงทางดานการโฆษณาสนคา (วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

19

ภาพท 2-10 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงทางดานความสวยงาม

(วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

ภาพท 2-11 การประยกตใชเทคโนโลยเสมอนจรงกบการขายนาฬกา (Apple Watch)

(วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป, 2561)

จดเดนของเทคโนโลยเสมอนจรง

(1) สรางประสบการณทแปลกใหมใหแกผบรโภค (2) สามารถคนหาต าแหนงและรายละเอยดของสนคาดวยตนเอง (3) สรางความสนใจในตวสนคาและเพมยอดขายได

20

(4) เพมโอกาสของการคาผานทางออนไลน (5) ชวยลดคาใชจายในการลงทน

ขอจ ากดของเทคโนโลยเสมอนจรง (1) ไมเหมาะกบกลม Low Technology (2) มกลมผบรโภคจ ากด (3) อาจไมคมกบการลงทนวางระบบเครอขายตาง ๆ รวมทงการจดท าระบบบน

ฐานขอมล (4) อาจจะไมครอบคลมในพนททอนเทอรเนตยงดอยประสทธภาพ (5) ตว Marker จ าเปนตองปรากฏอยตลอดเวลา เพราะสงผลตอการแสดงผล ท า

ใหการแสดงผลไมสมบรณหายหรอหลดออกจากเฟรมได

2.2 รปแบบการพฒนาการใชเทคโนโลยเสมอนจรง มการน าเทคโนโลยเสมอนจรงไปประยกตใชในดานตาง ๆ มากมาย เชน (1) เรมพบเหนไดบนอปกรณโทรศพทมอถอ ซงเปนการเรมพลกบทบาทของอปกรณ โทรศพทมอถอ จากทถกมองวาเปนเครองชวยในการตดตอสอสารทงการสนทนาและรบสงขอมล ให กลายไปเปนอปกรณชวยในการท างานและสรางความบนเทงอกไมจ ากดรปแบบ เชน ท าใหผซอ สามารถคนหาสนคาทตวเองตองการโดยสามารถรต าแหนงของสนคาวาอยทไหน ทศทางไหน และอย ไกลเทาไร จากต าแหนงทอยโดยเพยงแคมองผานโทรศพทมอถอ ถาตองการทราบต าแหนงทอยวาอย ทไหน เพยงแคถายภาพตกหรอบรเวณนน โทรศพทจะจ าลองประมวลผลเปนแผนท Ovi Maps พรอมทงบอกสถานทใกลเคยงทส าคญใหดวย (2) มการน ามาใชในรปแบบ E-commerce เชน เวบขายเสอผาไดท าหนาตาง Flash Animation ทมการเชอมตอ Webcam และเมอผใชบรการกดตอบรบ Webcam แลวจะม GUI (Graphic User Interface) ปรากฏขนผานหนาจอทเปนกลองสะทอน เมอผใชบรการยนตรงต าแหนง ทเหมาะสมแลว สามารถทจะเอามอหรอเคลอนไหวไปถก Interface ของกราฟกรปเสอผาเพอท าการ เปลยนชด โดยชดทเลอกนนจะมาทบต าแหนงของผบรการพอด เพอทดสอบวาเหมาะสมกบรปราง ของผใชบรการหรอไม (3) ใชในแคมเปญโฆษณาสนคา โดยตดสญลกษณหรอแผงเซลลไมโครชปตามตกส าคญ แลวเอาโทรศพทสแกนภาพตกทตดแผงนนไว กจะพบตวอกษรหรอรหสในการแลกโปรโมชนของรานคาหรอบรษทได

21

(4) วงการละคร หนงหรอซรย ผลตเปนการดทมสญลกษณจ าหนาย ผซอกสามารถน ามาชมผาน Web Cam ได (5) บรษทเครองส าอางใชเทคโนโลยเสมอนจรงเพอสะทอนและจ าลองการทดสอบแตงหนาวาเหมาะกบผซอหรอไม

2.3 องคประกอบการพฒนาสอเทคโนโลยเสมอนจรง การพฒนาสอเทคโนโลยเสมอนจรงสามารถบรณาการเขากบสออน ๆ ได เชน บรณาการ

เขากบสอแผนพบท าใหสอแผนพบซงเปนสอเกาเสนอขอมลไดเพยงแคตวอกษรและภาพและเปนสอทางเดยว ใหมศกยภาพของความเปนสอเพมขนกลายเปนมลตมเดย มปฏสมพนธกบผชม ประกอบดวยภาพ เสยง และภาพเคลอนไหว หรอโมเดล 3 มต สดแลวแตการออกแบบสอนน ๆ วาตองการใหแสดงผลเปนอยางไร (ไพฑรย, 2553)

บทบาทของเทคโนโลยโลกเสมอนผสานโลกจรงในดานการศกษา พบวา สามารถน ามาประยกตใชรวมกบเทคโนโลยอนๆ ทเกยวของในการศกษา ใหขอมลสาระดานการศกษากบผเรยนไดทนท ผเรยนไดสมผสประสบการณใหมในมตทเสมอนจรง ผเรยนเกดกระบวนการเรยนรรวมกน ครผสอนเสรมสรางความรของผเรยนผานการสาธต การสนทนา รปแบบการเรยนรจะปรบเปลยนเปนโลกเสมอนผสานโลกจรงมากขนสงเสรมใหผเรยนเขาใจลกซงในสงทตองการเรยนร สถานศกษา นกวชาการศกษาและครผสอนจะเปนจดเรมตนส าคญในการน าเทคโนโลยเสมอนผสานโลกจรงมาใช เพอใหผเรยนไดรบมประสบการณมากขน โดยการเชอมโยงเนอหาทไดเรยนรกบสถานทหรอวตถท เฉพาะเจาะจงเหมาะสมกบเนอหาทเรยนรดวยภาพสามมต โดยการผนวกเขากบการเรยนรแบบ ส ารวจดวยเทคโนโลยมอถอและอปกรณสมยใหม ทท าใหการเรยนสามารถจะขยายออกหรอยายการ เรยนรสนอกหองเรยนมากขน (ววฒน, 2554)

และบทบาทของเทคโนโลยโลกเสมอนผสานโลกจรงในดานการศกษา พบวา สามารถน ามา ประยกตใชรวมกบเทคโนโลยอน ๆ ทเกยวของในการศกษา ใหขอมลสาระดานการศกษากบผเรยนได

22

ทนท ผเรยนไดสมผสประสบการณใหมในมตทเสมอนจรง ผเรยนเกดกระบวนการเรยนรรวมกน ครผสอนเสรมสรางความรของผเรยนผานการสาธต การสนทนา รปแบบการเรยนรจะปรบเปลยนเปน โลกเสมอนผสานโลกจรงมากขน สงเสรมใหผเรยนเขาใจลกซงในสงทตองการเรยนร สถานศกษา นกวชาการศกษาและครผสอนจะเปนจดเรมตนส าคญในการน าเทคโนโลยเสมอนผสานโลกจรงมาใช เพอใหผเรยนไดรบมประสบการณมากขนโดยการเชอมโยงเนอหาทไดเรยนรกบสถานทหรอวตถท เฉพาะเจาะจงเหมาะสมกบเนอหาทเรยนรดวยภาพสามมต โดยการผนวกเขากบการเรยนรแบบ ส ารวจดวยเทคโนโลยมอถอและอปกรณสมยใหม ทท าใหการเรยนสามารถจะขยายออกหรอยายการ เรยนรสนอกหองเรยนมากขน (ววฒน, 2554) ซงการสรางโลกเสมอนจรง จะมโปรแกรมทนยมใชในการสราง คอ

(1) Google Sketchup เปนโปรแกรมส าหรบออกแบบภาพสามมตทไดรบความนยมเปน อยางมากในวงการออกแบบมรปแบบการใชงายและสะดวก ขนาดไฟลไมใหญประมวลผลเรวม ลกษณะการสรางภาพสามมตจากรปทรงเรขาคณต โดยน ามาประกอบใหเกดรปรางตามความตองการ

(2) Amire เปนโปรแกรมส าหรบตงคาการแสดงผลและการแสดงภาพสามมตรวมทง ออกแบบรหส Marker ทไดก าหนดไวและแสดงผลออกมาเปนโปรแกรมทส าคญมากส าหรบการ ออกแบบและแสดงผลสามมต

(3) Photoshop เปนโปรแกรมส าหรบออกแบบรปภาพ (ภานวฒน และคณะ, 2554)

2.4 ตวอยางแอพพลเคชนในการใชงานเทคโนโลยเสมอนจรง

1) Aurasma Application พฒนาโดยบรษท Autonomy ผคดคนแพลตฟอรมเทคโนโลย

เสมอนจรง ซงเพงถกซอโดยบรษท HP ดวยมลคา 7 พนลานเหรยญ โดยแอพพลเคชนน ประยกตใชงานไดหลากหลาย ตวอยางเชน การแสดงค าแนะน าการตดตง TV แบบตดผนง แบบเรยลไทม

23

ภาพท 2-12 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน Aurasma

(นพนธ บรเวธานนท, 2561)

2) Metaio Application เปนแอพพลเคชนทชวยแนะน าการเปลยนตลบหมก โดยแคหนกลองสองไปทเครองพมพทตองการเทานน

ภาพท 2-13 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน Metaio

(นพนธ บรเวธานนท, 2561)

4) Bippar Application ผใชซงลงแอพไวแลว เปดกลองของมอสองไปทขวดของซอส

24

มะเขอเทศ Heinz อนโดงดง สกแปบหนงกจะมสตรอาหารโผลมาใหเลอกดทหนาจอมอถอทนท ทดลองเขาไปใชงานไดทเวบไซต www.blippar.com

ภาพท 2-14 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน Bippar

(นพนธ บรเวธานนท, 2561)

5) World Browser แอพพลเคชนชอ World Browser ของ Wikitude (www.wikitude.com) เปนเทคโนโลยเสมอนจรงทสรางสรรคและสนก เพยงแตสองกลองของเครองมอถอคณไปยงสถานททองเทยวส าคญ ๆ รอบตว ระบบกจะแสดงขอมลอธบายเพมเตมออกมา และสามารถตอบโตได

25

ภาพท 2-15 ตวอยางการใชงานแอพพลเคชน World Browser

(นพนธ บรเวธานนท, 2561)

2.4.1 Aurasma Application Aurasma เปนโปรแกรมส าเรจทใชบนอปกรณเคลอนท (Mobile Devices) ทใชในการเรยกดและสรางวตถของเทคโนโลยความจรงเสมอน เปนการผลตสอสมยใหมแบบเสมอนจรงโดยใชเทคโนโลย AR บนแทปเลตพซและสมารทโฟนดวย Aurasma เหมาะส าหรบการพฒนาสอทใชกบมอถอประเภท สมารทโฟน รวมถงอปกรณคอมพวเตอรพกพาตาง ๆ ทใชระบบปฏบตการ iOS และAndroid Aurasma จะเปนตวกลางส าหรบการเชอมโยงโลกของความจรง และโลกของความจรง เสมอนเขาดวยกน โดยแสดงผลออกมาในรปแบบสอปฏสมพนธทมองเหน ควบคมและสมผสไดผาน ทางหนาจอ ทงทเปนภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง และการเชอมโยงไปยงเวบไซตตามทก าหนดไว (ไพฑรย ศรฟา, 2556) จงเหมาะสมสาหรบการเรยนรในศตวรรษท 21” Aurasma Application สามารถตดตงไดฟรโดยผานระบบปฏบตการ iOS สามารถดาวนโหลด Application ไดท App Store สวน ระบบปฏบตการ Android ดาวนโหลด Application ไดท Play Store ไพฑรย ศรฟา (2556) ยงไดกลาววา Aurasma เปน Application ส าหรบการสรางสอในโลกแหงความจรงเสมอน เหมาะส าหรบการพฒนาสอทใชกบอปกรณ คอมพวเตอรพกพาตาง ๆ ทใชระบบปฏบตการ iOS และ Android โดยจะแสดงผลออกมาในรปแบบ สอปฏสมพนธ ทมองเหน ควบคมและสมผสไดผานทางหนาจอ ทงทเปนภาพนง ภาพเคลอนไหว

26

เสยง การเชอมโยงไปยงเวบไซตตามทก าหนดไว วศกร เพชรชวย (2557) ยงไดกลาวไวอกวา Application Aurasma จะสามารถน ามาผลตสอทสามารถชวยกระตนการเรยนรและความสนใจได Aurasma จงเปนโปรแกรมส าเรจรปทจะชวยอ านวยความสะดวก ในการพฒนาสอประเภท AR Code โดยการเพมความคดสรางสรรคของผพฒนาสอและการประยกตใชใหมความสอดคลองและเหมาะสมกบผเรยน คณสมบตของ Aurasma Aurasma เปน Application ทน าโลกแหงความจรงกบโลกของความจรงเสมอนทสรางขนท าใหผใชสามารถเขาถงขอมลทถกเขารหสดวย Aurasma โดยมองดวยตาเปลาไมเหน ใหปรากฏเหนภาพผานหนาจออปกรณประเภท Smart Devices เชน สมารทโฟน แทบเลต ทมกลองหลงได โดยไมตองใช Marker ไมตองเขยนโปรแกรมควบคมใด ๆ ทงสน มการใชงานงาย สามารถน า Aurasmaมาประยกตใชกบการสรางเปนสอไดหลากหลาย ไพฑรย ศรฟา (2556) ไดกลาวอกวา Aurasmaยงสามารถประยกตสรางสอไดทงระบบออนไลนและออฟไลน ผลผลตทสรางดวย Aurasma จะมไดทงภาพนง ภาพเคลอนไหว ภาพ 3 มต เสยง แลวแตผสรางสรรคงานจะเลอกใช หากสรางเปนสอแบบออนไลนยงสามารถเชอมโยงไปยงเวบไซตไดอกดวย 2.4.2 การผลตสอความจรงเสมอนดวย Aurasma Application Aurasma Inc. (2012) ไดแนะน าวธการผลตและพฒนาผานบนเวบไซต ท http://studio.aurasma.com ซงขนตอนหลกทผพฒนา Application ไดระบไวในคมอแนะน าการ ใชงาน ม 4 ขนตอนหลก ดงน 1. การอพโหลด รปภาพตวน า (Trigger Image) ขนตอนนสามารถอพโหลดภาพ หรอใชวตถตาง ๆ ทจะใหเปนตวน าในการเปด AR โดยสามารถอพโหลดไฟลนามสกล PNG หรอ JPEG โดยทมขนาดไมเกน 50,000 พกเซล 2. การอพโหลดสงซอนทบ (Overlay) สงซอนทบสามารถมไดหลายรปแบบ ไดแก รปภาพ ไฟลวดโอ ฉากสามมต หรอวตถสามมตได โดยสนบสนนไฟลในรปแบบ MP4, FLV, PNG, JPEG และ TAR (3D) 3. การสรางชอง (Channel) ชอง เปรยบเสมอน โฟลเดอรทจดเกบรวบรวมสอ Aura โดย สามารถก าหนดชอของชอง ค าอธบาย และใสรปภาพประกอบ 4. การสราง Aura สามารถท าไดโดยน าสงซอนทบ (Overlay) ลงไปบนภาพตวน า (Trigger Image) และเลอกตงคาค าสงเพอใหแสดงผลตาง ๆ น า Aura ไปใสไวยงชองทางทเปดไว และแนบจดเชอมโยงไปยงเวบไซต เพอเผยแพรตอไป

27

2.4.3 การใชงาน Aurasma Application การใชงาน Aurasma Application เพอเปดสอ AR Code มวธการดงน 1. ดาวนโหลด Aurasma Application จาก App Store ส าหรบระบบปฏบตการ iOS หรอ Google Play Store สาหรบระบบปฏบตการ Android 2. เปดเขาใชงาน Aurasma Application โดยกดทสญลกษณ ดานลางของจอภาพ เพอเขาสหนาเมนหลก 3. ไปทหนาคนหา (Search) พมพชอชอง (Channel) เพอคนหา Channel ทตองการตดตามและกด Follow เพอตดตามชองนน 4. ใชอปกรณทตดตง Application เรยบรอยแลวตามขนตอนขางตนทกลาวมาสองไปยง ภาพหรอบรเวณทก าหนดไว เพอศกษาสอมลตมเดยทแทรกอยได (http://studio.aurasma.com) กลาวโดยสรปไดวา Aurasma Application เปนอกหนงเทคโนโลยทผสานโลกความจรงกบโลกของความจรงเสมอนทสรางขนเขาดวยกน โดยแสดงผลออกมาในรปแบบสอปฏสมพนธทมองเหนโดยการสมผสไดผานหนาจอ ซงจะชวยกระตน เราความสนใจในการเรยนจนนาไปสการเรยนรทคงทนถาวร จากผวจยไดศกษา Aurasma Application ผวจยมความสนใจทจะใช Aurasma Application เขามาชวยในการพฒนาสอการเรยนการสอนภาษาตางประเทศ (ภาษาจน) ใหผเรยนม ความสนใจในการเรยน อยากเรยน ไมเบอหนายในการเรยน และเกดการเรยนรทสนกสนานและม ความสข น าไปสความจ าและความคงทนในการเรยนรทดตอไป ตอนท 3 ผลสมฤทธทางการเรยน 3.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนเปนความสามารถของนกเรยนในดานตางๆ ซงเกดจากนกเรยนไดรบประสบการณจากกระบวนการเรยนการสอนของคร โดยครตองศกษาแนวทางในการวดและประเมนผล การสรางเครองมอวดใหมคณภาพนน ไดมผใหความหมายของผลสมฤทธทางการเรยนไวดงน สมพร เชอพนธ (2547) สรปวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร หมายถงความสามารถ ความส าเรจและสมรรถภาพดานตางๆของผเรยนทไดจากการเรยนรอนเปนผลมาจากการเรยนการสอน การฝกฝนหรอประสบการณของแตละบคคลซงสามารถวดไดจากการทดสอบดวยวธการตางๆ

28

พมพนธ เดชะคปต และพเยาว ยนดสข (2548) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนหมายถงขนาดของความส าเรจทไดจากกระบวนการเรยนการสอน ปราณ กองจนดา (2549) กลาวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถหรอผลส าเรจทไดรบจากกจกรรมการเรยนการสอนเปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและประสบการณเรยนรทางดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย และยงไดจ าแนกผลสมฤทธทางการเรยนไวตามลกษณะของวตถประสงคของการเรยนการสอนทแตกตางกน Wilson (1971) ไดกลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนวชา คณตศาสตรนน หมายถง ความสามารถทางสตปญญา (Cognitive Domain) ในการเรยน รวชาคณตศาสตร ไดจ าแนกพฤตกรรมทพงประสงคทางพทธพสย ในการเรยน การสอน วชาคณตศาสตรระดบชนมธยมศกษา โดยอางองล าดบชนของพฤตกรรมพทธพสย ตามกรอบแนวคดของบลม (Bloom‘s Taxonomy) ไวเปน 4 ระดบ คอ 1. ความรความจ าดานการคดค านวณ (Computation) พฤตกรรมในระดบนถอวาเปน พฤตกรรมทอยในระดบต าทสด แบงออกไดเปน 3 ขนดงน 1.1 ความรความจ าเกยวกบขอเทจจรง (Knowledge of Specific facts) ค าถามทวดความสามารถในระดบเกยวกบขอเทจจรง ตลอดจนความรพนฐานซงนกเรยนไดสงสมมาเปนระยะ เวลานานแลวดวย 1.2 ความรความจ าเกยวกบศพทและนยาม (Knowledge of terminology) เปน ความสามารถในการระลกหรอจ าศพทและนยามตาง ๆ ได โดยค าถามอาจจะถามโดยตรงหรอโดยออมกได แตไมตองอาศยการคดค านวณ 1.3 ความสามารถในการใชกระบวนการคดค านวณ (Ability to carry Out Algorithms) เปนความสามารถในการใชขอเทจจรงหรอนยาม และกระบวนการทไดเรยนมาแลวมาคดค านวณตามล าดบขนตอนทเคยเรยนรมาแลว ขอสอบวดความสามารถดานนตองเปนโจทยงาย ๆ คลายคลงกบตวอยางนกเรยนไมตองพบกบความยงยากในการตดสนใจเลอกใชกระบวนการ 2. ความเขาใจ (Comprehension) เปนพฤตกรรมทใกลเคยงกบพฤตกรรมระดบความร ความจ าเกยวกบการคดค านวณแตซบซอนกวาแบงไดเปน 6 ขนตอน ดงน 2.1 ความเขาใจเกยวกบมโนคต (Knowledge of Concepts) เปนความสามารถทซบซอนกวาความรความจ าเกยวกบขอเทจจรง เพราะมโนคตเปนนามธรรม ซงประมวลจากขอเทจจรงตาง ๆ ตองอาศยการตดสนใจในการตความหรอยกตวอยางใหม ทแตกตางไปจากทเคยเรยน

29

2.2 ความเขาใจเกยวกบหลกการ กฎทางคณตศาสตร และการสรปอางองเปนกรณทวไป (Knowledge of Principles, Rules and Generalizations) เปนความสามารถในการน าเอกหลกการ กฎ และความเขาใจเกยวกบมโนคตไปสมพนธกบโจทยปญหา จนไดแนวทางในการแกปญหาไดถาค าถามนนเปนค าถามเกยวกบหลกการและกฎ ทนกเรยนเพงเคยพบเปนครงแรก อาจจดเปนพฤตกรรมในระดบการวเคราะหกได 2.3 ความเขาใจในโครงสรางทางคณตศาสตร (Knowledge of Mathematical Structure) ค าถามทวดพฤตกรรมระดบนเปนค าถามทวดเกยวกบคณสมบตของระบบจ านวนและโครงสรางทางพชคณต 2.4 ความสามารถในการเปลยนแปลงรปแบบปญหาจากแบบหนงเปนอกแบบหนง (Ability to Transform Problem From One Mode to Another) เปนความสามารถในการแปลขอความทก าหนดใหเปนขอความใหมหรอภาษาใหม เชน แปลจากภาษาพดใหเปนสมการซงมความหมายคงเดม โดยไมรวมถงกระบวนการคดค านวณ (Algorithms) หลงจากแปลแลวอาจกลาวไดวาเปนพฤตกรรมทงายทสดของพฤตกรรมระดบความเขาใจ 2.5 ความสามารถในการตดตามแนวของเหตผล (Ability to Follow A Line of Reasoning) เปนความสามารถในการอานและเขาใจขอความทางคณตศาสตร ซงแตกตางไปจากความสามารถในการอานทว ๆ ไป 2.6 ความสามารถในการอานและตความโจทยปญหาทางคณตศาสตร (Ability to Read and Interpret a Problem) ขอสอบทวดความสามารถในขนนอาจดดแปลงมาจากขอสอบทวดความสามารถในขนอน ๆ โดยใหนกเรยนอานและตความโจทยปญหาซงอาจจะอยในรปของขอความตวเลข ขอมลทางสถตหรอกราฟ 3. การน าไปใช (Application) เปนความสามารถในการตดสนใจแกปญหาทนกเรยนคนเคย เพราะคลายกบปญหาทนกเรยนประสบอยในระหวางเรยนหรอแบบฝกหดทนกเรยนเลอกกระบวนการแกปญหาและด าเนนการแกปญหาโดยไมยาก พฤตกรรมในระดบแบงออกเปน 4 ขน คอ 3.1 ความสามารถในการแกปญหาทคลายกบปญหาทประสบระหวางเรยน (Ability to Solve Routine Problems) นกเรยนตองอาศยความสามารถในระดบความเขาใจและเลอกกระบวน การแกปญหาจนด าตอบออกมา 3.2 ความสามารถในการเปรยบเทยบ (Ability to Make Comparisons) เปนความสามารถในการคนหาความสมพนธระหวางขอมล 2 ชด เพอสรปการตดสนใจในการขนนนตองใชวธการคดค านวณและจ าเปนตองอาศยความรทเกยวของ รวมทงความสามารถในการคดอยางมเหตผล

30

3.3 ความสามารถในการวเคราะหขอมล (Ability to Analyze Data) เปนความสามารถในการตดสนใจอยางตอเนองในการหาค าตอบจากขอมลทก าหนดให ซงอาจตองอาศยการแยกขอมลทเกยวของออกจากขอมลทไมเกยวของ พจารณาวา อะไรคอขอมล ทตองการเพมปญหาใดปญหาหนง อาจเปนเปนตวอยางในการหาค าตอบของปญหาทประสบอยตองแยกโจทยปญหาออกพจารณาเปนสวน ๆ มการตดสนใจหลายครงอยางตอเนองตงแตตนจนไดค าตอบหรอผลลพธทตองการ 3.4 ความสามารถในการมองเหนแบบลกษณะโครงสรางทเหมอนกนและการสมมาตร (Ability to Recognize Patterns, Isomorphisms, and Symmetries) เปนความสามารถทตองอาศยพฤตกรรมอยางตอเนอง ตงแตการระลกถงขอมลทก าหนดใหการเปลยนรปปญหาการจดกระท า กบขอมลและการระลกถงความสมพนธ นกเรยนตองส ารวจหาสงทคนเคยกนจากขอมลหรอสงทก าหนดจากโจทยปญหาใหพบ 4. การวเคราะห (Analysis) เปนความสามารถในการแกปญหาทนกเรยนไมเคยเหนหรอไมเคยท าแบบฝกหดมากอน ซงสวนใหญเปนโจทยพลกแพลง แตกอย ในขอบ เขตเนอหาวชาทเรยน การแกปญหาโจทยดงกลาว ตองอาศยความรทไดเรยนมารวมกบความคดสรางสรรคผสมผสานกนเพอ แกปญหาพฤตกรรมในระดบนถอวาเปนพฤตกรรมขนสงสดของการเรยนการสอนคณตศาสตรซงตองใชสมรรถภาพสมองระดบสง แบงเปน 5 ขน คอ 4.1 ความสามารถในการแกโจทยปญหาทไมเคยประสบมากอน (Ability to Solve Nonroutine Problems) ค าถามในขนนเปนค าถามทซบซอน ไมมในแบบฝกหดหรอตวอยางไมเคยเหนมากอน นกเรยนตองอาศยความคดสรางสรรคผสมผสานกบความเขาใจ มโนคต นยาม ตลอดจนทฤษฎตาง ๆ ทเรยนมาแลวเปนอยางด 4.2 ความสามารถในการหาความสมพนธ (Ability to Discover Relationships) เปน ความสามารถในการจดสวนตาง ๆ ทโจทยก าหนดใหใหม แลวสรางความสมพนธขนใหมเพอใชในการ แกปญหาแทนการจ าความสมพนธกบทเคยพบแลวมาใชกบขอมลชดใหมเทานน 4.3 สามารถในการพสจน (Ability to Construct Proofs) เปนความสามารถในการพสจนโจทยปญหาทไมเคยเหนมากอน นกเรยนจะตองอาศยนยาม ทฤษฎตางๆ ทเรยนมาแลวมาชวยในการแกปญหา 4.4 ความสามารถในการวจารณการพสจน (Ability to Criticize Proofs) ความสามารถ ในขนนเปนการใชเหตผลทควบคกบความสามารถในการเขยนพสจน แตความสามารถในการวจารณเปนพฤตกรรมทยงยากซบซอนกวา ความสามารถในขนนตองใหนกเรยนมองเหนและเขาใจการพสจนวาถกตองหรอไม มตอนใดผดพลาดไปจากมโนคต หลกการ กฎ นยาม หรอวธการทางคณตศาสตร

31

4.5 ความสามารถเกยวกบการสรางสตรและทดสอบความถกตองของสตร (Ability to Formulate and Validate Generalizations) นกเรยนสามารถสรางสตรขนมาใหม โดยใหสมพนธกบเรองเดมและสมเหตสมผลดวยคอ การจะถามใหหาและพสจนประโยคทางคณตศาสตรหรออาจถามใหนกเรยนสรางขบวนการคดค านวณใหมพรอมทงแสดงการใชขบวนการนน ดงนนจงสรปไดวาผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ผลทเกดจากกระบวนการเรยนการสอนทจะท าใหนกเรยนเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรม และสามารถวดไดโดยการแสดงออกมาทง 3 ดาน คอ ดานพทธพสย ดานจตพสย และดานทกษะพสย 3.2 องคประกอบผลสมฤทธทางการเรยน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (อางถงใน น าเพชร สนทอง, 2541) ไดกลาวถงองคประกอบตาง ๆ ทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนวาตงแตเดกเกดมาและเจรญเตบโตในครอบครวจนกระทงเขาสวยเรยน ไดแก คณลกษณะของนกเรยน คณภาพการจดการเรยนในโรงเรยน ความสามารถตดตวมาแตก าเนดและภมหลงของครอบครว สภาพรรณ โคตรจรส (อางถงใน น าเพชร สนทอง, 2541) กลาววาองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนนนแบงออกเปน 2 ประเภท คอ องคประกอบดานคณลกษณะเดยวกบตวผเรยน ไดแก เชาวนปญญาความถนดความรพนฐานหรอความรเดมของนกเรยน และอารมณ เปนแรงจงใจความสนใจ ทศนคตและนสยในการเรยน ความนกคดเกยวกบตนเอง ตลอดจนการปรบตวและบคลกภาพอน ๆ องคประกอบทางสภาพแวดลอม สงแวดลอมทางครอบครว ฐานะทางเศรษฐกจ ทอยอาศย ความคาดหวงของบดามารดา Prescott (อางถงใน น าเพชร สนทอง, 2541) ไดกลาวถง องคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน พอสรปได ดงน องคประกอบทางรางกาย ไดแก การเจรญเตบโตของรางกาย สขภาพขอบกพรอง และลกษณะทาทางของรางกาย องคประกอบทางความรก ไดแก ความสมพนธระหวางบดามารดา ความสมพนธ ระหวางบดามารดากบบตร ความสมพนธระหวางบตรและสมาชกในครอบครว องคประกอบทางวฒนธรรมและสงแวดลอม ขนบธรรมเนยมประเพณ ความเปนอยของครอบครว สภาพแวดลอม การอบรมเลยงดของผปกครอง และฐานะทางเศรษฐกจ องคประกอบดานความสมพนธกบเพอน ๆ ในวยเดยวกน องคประกอบทางการพฒนาแหงตน ไดแก สตปญญา ความสนใจ เจตคตและแรงจงใจ

32

องคประกอบทางดานการปรบตว คอ การปรบตวและการแสดงอารมณ Gagne (อางถงใน น าเพชร สนทอง, 2541) ไดกลาววา อทธพลทมผลตอการเรยนร ไดแก พนธกรรมและสงแวดลอม ตามทยอมรบกนวา สตปญญาของคนไดรบการถายทอดมาทางพนธกรรม แตยงมองคประกอบอยางอนแทรกเขามาเกยวของดวย เชน ประสบการณการเรยนร ความสนใจ ตลอดจนสงแวดลอมทเปนบคคลทไดรบจากการเรยนร สงคมและเศรษฐกจ Carrol (1963) ไดเสนอแนวคดเกยวกบอทธพลขององคประกอบตางๆ ทมตอระดบผลสมฤทธของนกเรยน โดยการน าเอาคร นกเรยน และหลกสตรมาเปนองคประกอบทส าคญ โดยเชอวาเวลาและคณภาพของการสอนมอทธพลโดยตรงตอปรมาณความรทนกเรยนจะไดรบ Maddox (1965) ไดท าการศกษาพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของแตละขนอยกบองคประกอบทางสถตปญญา และความสามารถทางสมองรอยละ 50-60 ขนอยกบความพยายามและวธการเรยนทมประสทธภาพรอยละ 30-40 และขนอยกบโอกาสและสงแวดลอม รอยละ 10-15 จากแนวคดเกยวกบผลการเรยนดงกลาว จงสรปไดวา องคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของเดกจะตองประกอบดวย สตปญญาของเดก สงแวดลอมทางครอบครวซงหมายถงการทเดกไดรบความรกเอาใจใสจากครอบครว ทางสงคมไดแกอยในสงคมแหงการเรยนรไมใชสงคมทมแตปญหาไมวาจะเปนปญหายาเสพตดหรอปญหาครอบครว ตลอดจนกระบวนการเรยนการสอนในโรงเรยน ซงถาหากพอแมและครดแลเอาใจใสใหเดกเจรญเตบโตพฒนาทางรางกาย จตใจ และเสรมสตปญญาทถกทศทาง เดกกจะเจรญเตบโตพรอมกบความส าเรจในดานการเรยน และในทสดกจะกลายเปนคนดและรบผดชอบในสงคมตอไป และองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน จะเกดจากสภาพความพรอมของรางกายและจตใจทมาจากผเรยนโดยตรงโดยมสวนประกอบ ดงน 1. รางกายเปนสงทแสดงออกทางภายนอก โดยพฤตกรรมและความคดโดยการใชเหตผลทมาจากสตปญญา 2. ทางบานทไดมาสงแวดลอมจนเกด เจตคตของผเรยนทแสดงออกมาดานอารมณ 3. ความสามารถการแสดงออกดานความพงพอใจมผลตอกระบวนการเรยนรทมประสทธภาพแลเกดผลสมฤทธในดานบวก 4. ความสมพนธในหองกบเพอนเปนสวนหนงของการเรยนรทอยในทางบวก

บทท 3 วธการด าเนนการวจย

การวจยนมวตถประสงคเพอพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน พรอมทงศกษาความพงพอใจของผเรยน โดยแบงการด าเนนการวจยเปน 3 ระยะ ตามล าดบ ดงน ระยะท 1 การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระยะท 2 การศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน แตละขนตอนในวธด าเนนการวจยสามารถแสดงรายละเอยด ดงภาพท 3-1

29

การศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

ระยะท 3

การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

ระยะท 1

1. ก าหนดกลมตวอยาง 2. ก าหนดแผนการทดลอง 3. พฒนาเครองมอทใชในการวจย 4. ด าเนนการทดลอง 5. การเกบรวบรวมขอมล 6. การวเคราะหขอมล

1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 2. ตรวจสอบเนอหาทไดเขยนเปนสตอรบอรดของบทเรยนทสรางขน 3. ออกแบบและสรางบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 4. ทดลองใช (Pilot Study) บทเรยนทสรางขน

30

ภาพท 3-1 ขนตอนของวธด าเนนการวจย

ระยะท 1 การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สามารถแสดงขนตอนการพฒนาบทเรยน (Work Flow) ดงภาพท 3-2

ทดลองใช (Pilot Study) บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

สรางบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

ไมผาน ปรบปรง

ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

เรมตน

ออกแบบสตอรบอรด (Story Board) บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

ตรวจสอบเนอหาทไดเขยนเปนสตอรบอรด

31

ภาพท 3-2 ขนตอนการพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ขนตอนการพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ดงภาพท 3-2 มรายละเอยด ดงน 1. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ 1.1 สงเคราะหประเดนส าคญจากเอกสารงานและงานวจยทเกยวของโดยสงเคราะหประเดนส าคญจากเอกสารงานและงานวจยทเกยวของกบเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

1.2 สงเคราะหประเดนส าคญจากเอกสารงานและงานวจยทเกยวของโดยสงเคราะห ประเดนส าคญจากเอกสารงานและงานวจยทเกยวของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต

2. ออกแบบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 2.1 การออกแบบสตอรบอรด (Story Board) บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ดงตอไปน

32

2.1.1 วเคราะหเนอหา ก าหนดขอบเขตของเนอหา ก าหนดจดประสงค และก าหนดโครงสราง 2.1.2 ออกแบบหนาจอ (Story Board)

ภาพท 3-3 หนาจอ (Story Board) 2.1.3 เขยนสตอรบอรด เพอก าหนดรปแบบและล าดบของการน าเสนอสอสามมต เรอง การประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยใชเทคโนโลยความจรงเสรม (AR) บนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

3. น าเนอหาทไดเขยนเปนสตอรบอรดใหผเชยวชาญ จ านวน 3 คน เพอตรวจสอบความเหมาะสมและความถกตอง จากนนน าขอเสนอแนะปรบปรงแกไข เพอสรางสอสามมต เรอง การประยกตปรพนธจ ากดเขตโดยใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน รายชอผทรงคณวฒประเมนความเหมาะสมดานเนอหา รปแบบและล าดบขนตอน การท างาน 1. ดร.แสงทอง บญยง

อาจารยประจ าคณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

33

2. ดร.สวทย แสงสภาพ อาจารยประจ าคณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

3. อาจารยรศเมศวร ตนวนกล อาจารยประจ าคณะบรหารธรกจและเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม

การประเมนความเหมาะสมสตอรบอรดของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ประเมนใน 3 ประเดนหลก ไดแก ประเดนท 1 ดานเนอหาทจะน ามาประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพท เคลอนทสมารทโฟน ในวชา Calculus 1 เรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต ประเดนท 2 รปแบบของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ประเดนท 3 ล าดบขนตอนของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน แบบประเมนโดยผทรงคณวฒมลกษณะเปนมาตรประมาณคา 5 ระดบ (Likert Scales) โดยมคะแนนการประเมน ดงน 5 หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรฝกสมองทบรณาการการฝกกระบวนการรวมกบ

การฝกกลยทธทางปญญา มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบมากทสด 4 หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรฝกสมองทบรณาการการฝกกระบวนการรวมกบ

การฝกกลยทธทางปญญา มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบมาก 3 หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรฝกสมองทบรณาการการฝกกระบวนการรวมกบ

การฝกกลยทธทางปญญา มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบปานกลาง 2 หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรฝกสมองทบรณาการการฝกกระบวนการรวมกบ

การฝกกลยทธทางปญญา มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบนอย 1 หมายถง โปรแกรมคอมพวเตอรฝกสมองทบรณาการการฝกกระบวนการรวมกบ

การฝกกลยทธทางปญญา มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบนอยทสด การแปลผลการตรวจสอบความเหมาะสมดานเนอหา น าผลการประเมนรายดานไปค านวณเปนคาเฉลยและน าคาเฉลยมาเทยบกบเกณฑ โดย

มเกณฑการประเมน ดงน

34

คะแนน 4.51–5.00 หมายถง มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบมากทสด คะแนน 3.51–4.50 หมายถง มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบมาก คะแนน 2.51–3.50 หมายถง มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบ ปานกลาง คะแนน 1.51–2.50 หมายถง มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบนอย คะแนน 1.00–1.50 หมายถง มความเหมาะสมในการน าไปใชกบผสงอาย ในระดบนอยทสด การค านวณคาดชนความตรงเชงเนอหา (Content Validity Index: CVI) เกณฑการตรวจสอบความตรงเชงเนอหา มสตรการค านวณคา CVI ดงน (Soeken, 2010, p. 165)

CVI =

โดยดชนความตรงเนอหาทงฉบบ ตองมคาตงแต .80 ขนไป จ านวนขอทผทรงคณวฒ ทกคนใหคะแนนความคดเหนในระดบ 4 และ 5 มจ านวน 17 ขอ จากจ านวนทงหมด 17 ขอ ไดคาเฉลย CVI เทากบ 1 จงเหมาะสมน าไปสรางบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟนตอไป 4. สรางบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ผวจยไดก าหนดวตถประสงค ก าหนดรปแบบและล าดบของการน าเสนอ 4.1 เขาไปทเวบไซต https://studio.aurasma.com/landing ดงภาพท 3-4

จ านวนขอทผเชยวชาญทกทานใหความคดเหนในระดบ 4 และ 5

จ านวนรายการทงหมด

35

ภาพท 3-4 หนาจอเวบไซต 4.2 ด าเนนการสมครสมาชก เพอใชในการเขาใชงาน ดงภาพท 3-5

ภาพท 3-5 หนาจอการสมครสมาชก 4.3 เมอด าเนนการสมครสมาชกเสรจเรยบรอย ใหเขาสระบบ ดงภาพท 3-6

36

ภาพท 3-6 หนาจอเขาสระบบ 4.4 หลงจากเขาสระบบจะปรากฏหนาแรกของโปรแกรม Arrasma ดงภาพท 3-7

37

ภาพท 3-7 หนาจอแรกของโปรแกรม Arrasma โดยในหนาจอแรกของโปรแกรม Arrasma นเปนหนาทแสดงสอทถกสรางขนมาจากผใชงานทวโลก ซงสามารถสรางสอและแกไขสอ รวมถงแกไขขอมลสวนตวของผใชงานไดผานทางหนาจอน 4.5 ด าเนนการสรางสอ 1) ขนแรกด าเนนการโดยการคลกไปท +Create New Aura ดงภาพท 3-8

ภาพท 3-8 หนาจอตวเลอก +Create New Aura

38

2) หนาจอนโปรแกรมจะใหท าการเพม Trigger คอ รปทจะเปนตวก าหนดวาสอทจะน าเสนอคออะไร โดยรปจะตองมความละเอยดของภาพทเหมาะสม และมสสนทมากพอส าหรบ น ามาท า Trigger ดงภาพท 3-9

ภาพท 3-9 หนาจอตวเลอกเพม Trigger 3) ด าเนนการเลอกเครองหมาย + และน ารปเขามาจากเครองคอมพวเตอร ดงภาพท 3-10

39

ภาพท 3-10 หนาจอน าเขารปภาพ

4) เมอเลอกรปทตองการแลว ด าเนนการกด Save และรอใหโปรแกรมอพโหลดรปจนเสรจ ดงภาพท 3-11

ภาพท 3-11 หนาจอด าเนนการบนทก 5) เมอด าเนนการอพโหลดรปเสรจ โปรแกรมจะแสดงตวอยางใหเหน หลงจากนนเอกกด Next เพอไปขนตอนตอไป ดงภาพท 3-12

ภาพท 3-12 หนาจอแสดงตวอยางรป

40

6) หนาจอถดมา เปนหนาจอแสดงเนอหาทตองการจะใหแสดง หรอเรยกวา Overlays ดงภาพท 3-13

ภาพท 3-13 หนาจอแสดงเนอหา 7) โดยในสวนของหนาจอ Overlays สามารถเพมเนอหาไดโดยการกด + ดานขวามอ โดยเนอหาสามารถ ใสไดทงรปภาพ ภาพเคลอนไหว อนเมชน และลกเลนอน ๆ ดงภาพท 3-14

ภาพท 3-14 หนาจอแสดงการเพมเนอหา

41

8) หลงจากทน าไฟลเนอหามาใสในโปรแกรมแลว สามารถจดการกบรปแบบของการแสดงผลของไฟลเนอหานนได ดงภาพท 3-15

ภาพท 3-15 หนาจอแสดง Overlays 1 โดยมตวเลอก ดงน - Initially hidden คอการสงใหไฟลสอถกซอนเอาไวจนกวาจะมการเรยกใชงาน - Fade in คอการสงใหเลนสอหลงจากทมการท างานของโปนแกรม - Hide on screenshot/video คอการสงใหซอนไฟลสอนนๆ - Add Actions คอการสรางเงอนไขใหกบสอ 9) หนาตาง Add Actions ประกอบดวย 3 สวน ดงน สวนท 1 คอ การก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงแรก ดงภาพท 3-16

42

ภาพท 3-16 หนาจอแสดงการก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงแรก สวนท 2 จะเปนค าสงตอเนองจากสวนท 1 วาใหประมวลผลอยางไร หลงจากรบคาสวนท 1 มาแลว ดงภาพท 3-17

ภาพท 3-17 หนาจอแสดงการก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงสอง

43

สวนท 3 เปนการเลอกตวไฟลสอวาจะใหค าสงทถกตงคามาใน 3 สวนแรก ท างานไฟลสอตวไหน ดงภาพท 3-18

ภาพท 3-18 หนาจอแสดงการก าหนดคาสงทรบคาของการท างานครงสาม 10) เมอสอทสรางพรอมทจะเผยแพรแลว ใหเลอกกด Next และตงชอพรอมคาอธบายดานซายมอและเลอกกด Save เพอบนทก ดงภาพท 3-19

ภาพท 3-19 หนาจอแสดงการตงชอและบนทก 4.6 ขนการเผยแพรสอ 1) หลงจากบนทกเรยบรอยใหกด Unshare 1 ครง โปรแกรมจะแสดงหนาจอ My Auras จะเหนวาสอพรอมใชงาน แตยงเปนสถานะสวนตวตองตงใหเปนสาธารณะ โดยการดบเบลคลกทไฟลทจะแกไข ดงภาพท 3-20

44

ภาพท 3-20 หนาจอแสดง My Auras 2) ด าเนนการเลอกกด Next มาจนถงหนาสดทาย แลวกด Share เปนการสนสดในการสรางสอผานโปรแกรม Aurasma ดงภาพท 3-21

45

ภาพท 3-21 หนาจอแสดงการสนสดในการสรางสอผานโปรแกรม Aurasma 5) จากนนน าบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ไปทดลองใช (Pilot Study) กบนกศกษาทเรยนวชา Calculus 1 ในปการศกษา 2/2560 ทไมใชกลมตวอยาง จ านวน 30 คน เพอหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตามเกณฑ 80/80 ผลการทดลองพบวามประสทธภาพเทากบ 81.20/82.43

46

ระยะท 2 การศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ภาพท 3-22 ขนตอนการศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน จากภาพท 3-22 ขนตอนการศกษาผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟนมรายละเอยด ดงน กลมตวอยาง

สนสด

ก าหนดกลมตวอยาง

เรมตน

ก าหนดแผนการทดลอง

เครองมอทใชในการวจย

วธการด าเนนการทดลอง

การวเคราะหขอมล

47

กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชวจยในครงน คอ นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ศนยหนตรา ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 ปการศกษา 2/2560 จ านวน 1 หอง รวม 30 คน โดยการไดมาซงกลมทดลองอาศยการสมอยางงาย (cluster sampling) ขนาดกลมตวอยาง ตามหลกทวไป (Rules of Thumb) ในการประมาณขนาดกลมตวอยาง ขนาดกลมตวอยางทเพยงพอส าหรบการวจยเชงทดลองควรมจ านวนอยางนอย 15 คน ตอกลมทศกษา แตเพอใหมความนาเชอถอและมความแมนย ามากขน ขนาดกลมตวอยางในการวจยครงน ใชกลมตวอยาง จ านวน 30 คน (McMillan & Schumacher, 2014, p. 272) แบบแผนการทดลอง ใชแบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest - Posttest Design (McMillan & Schumacher, 2014, p. 274) โดยมแบบแผนการทดลอง ดงภาพท 3-23

ภาพท 3-23 แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest - Posttest Design การอธบายความหมายของสญลกษณ O1 หมายถง การทดสอบกอนเรยนของกลมตวอยางทเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน X หมายถง การทดลองการเรยนของกลมตวอยางทเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน O2 หมายถง การทดสอบหลงเรยนของกลมตวอยางทเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวย

ทดสอบกอน (Pretest)

ทดลอง (Intervention)

ทดสอบหลง (Posttest)

O1 X O2

48

1. บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน โดยเปนแบบทผสอนน ามาจากคลงขอสอบ ซงเปนขอสอบทมประสทธภาพในดานอ านาจจ าแนกและคาความเชอมนในระดบด จ านวน 30 ขอ 3. แบบประเมนความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มลกษณะเปนมาตรประมาณคา 5 ระดบ (Likert Scales) โดยมคะแนนการประเมน ดงน 5 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบมากทสด 4 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบมาก 3 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบปานกลาง 2 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบนอย 1 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบนอยทสด การแปลผลความพงพอใจ น าผลการประเมนรายดานไปค านวณเปนคาเฉลยและน าคาเฉลยมาเทยบกบเกณฑ โดยมเกณฑการประเมน ดงน คะแนน 4.51–5.00 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบมากทสด คะแนน 3.51–4.50 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบมาก คะแนน 2.51–3.50 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบปานกลาง

49

คะแนน 1.51–2.50 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบนอย คะแนน 1.00–1.50 หมายถง นกศกษามความพงพอใจกบบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ในระดบนอยทสด วธด าเนนการทดลอง การศกษานแบงวธการด าเนนการทดลองออกเปน 3 ระยะ คอ ระยะกอนการทดลอง ระยะทดลอง และระยะหลงการทดลอง ดงน

1. ระยะกอนการทดลอง น าแบบทดสอบกอนเรยนไปทดสอบกบกลมตวอยาง (Pretest) 2. ระยะทดลอง ด าเนนการจดการเรยนการสอนในบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากด

เขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟนทพฒนาขน กบกลมตวอยาง 3. ระยะหลงการทดลอง น าแบบทดสอบหลงเรยนซงเปนแบบทดสอบคขนานกบแบบทดสอบกอนเรยนไปทดสอบกบกลมตวอยาง (Posttest)

จากนนจดเกบรวบรวมขอมลของแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนเรอง การประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน เพอน าไปวเคราะหตอไป การวเคราะหขอมล การศกษานจ าแนกการวเคราะหขอมล ดงน 1. การวเคราะหขอมลทวไปของกลมตวอยางโดยใชคาสถตพนฐาน คาการแจกแจงความถ และคารอยละ 2. วเคราะหขอมลเพอหาประสทธภาพ จากคะแนนท าแบบทดสอบระหวางเรยนและคะแนนท าแบบทดสอบหาผลสมฤทธหลงเรยน โดยหาคา E1/E2 3. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของคะแนนกอนเรยนและหลงเรยน เรอง เรอง การประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ดวยการทดสอบคา (t-test Dependent)

บทท 4 ผลการวจย

การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มวตถประสงคเพอพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน พรอมทงศกษาความพงพอใจของผเรยน ผวจยไดน าเสนอผลการวเคราะหขอมลแบงออกเปน 3 ตอน ดงตอไปน ตอนท 1 ผลการหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน ตอนท 3 ผลการศกษาความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

เพอใหการน าเสนอผลการวเคราะหขอมลและการท าความเขาใจผลการวเคราะหขอมลตรงกน จงก าหนดสญลกษณและความหมายแทนคาสถตตาง ๆ ในการน าเสนอผลการวเคราะห ดงน สญลกษณ ความหมาย n จ านวนกลมตวอยาง (Sample Size) M คาเฉลยเลขคณต (Sample Mean) SD สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) CV คาสมประสทธการกระจาย (Coefficient of Variation) E1 คะแนนเฉลยทงหมด ไดจากแบบฝกหดระหวางเรยน E2 คะแนนเฉลยทงหมด ไดจากแบบแบบทดสอบหลงเรยน t คาสถตทดสอบ t Max คาสงสดของชดขอมล (Maximum) Min คาต าสดของชดขอมล (Minimum)

49

p คาความนาจะเปนทางสถต E.I. คาดชนประสทธผล D คาความกาวหนา

ตอนท 1 ผลการหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตารางท 4-1 ผลการหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

รายการ คะแนนเตม คะแนนเฉลย รอยละ ประสทธภาพ คะแนนแบบฝกหด 70 58.10 83.00

83.00/87.33 คะแนนจากแบบทดสอบ 30 26.20 87.33 จากการด าเนนการเพอหาประสทธภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนดไว คอ 80/80 ซงน าไปทดลองใชกบกลมตวอยาง จ านวน 30 คน ผลการวเคราะหพบวามประสทธภาพเทากบ 83.00/87.33 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว

ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน 2.1 ผลการทดสอบการแจกแจงของขอมลของคะแนนของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากอนและหลงการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน โดยใช Kolmogorov-Sminov Test และ Shapiro-Wilk Test

50

ตารางท 4-2 ผลการทดสอบการแจกแจงของขอมลโดยใช Kolmogorov-Sminov Test และ Shapiro-Wilk Test จากคะแนนของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษากอนและหลงการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพท เคลอนทสมารทโฟน

ระยะเวลา Kolmogorov-Sminov Shapiro-Wilk

Statistic df. Sig. Statistic df. Sig. กอนเรยน .16 29 .021* .92 29 .018* หลงเรยน .17 29 .013* .95 29 .011*

*p < .05 จากตารางท 4-2 พบวา คะแนนกอนเรยนมคา Sig. (Singnificance) ทงของ Kolmogorov-Sminov เทากบ .021และ Shapiro-Wilk เทากบ .018 (a = .05) แสดงวาขอมลของคะแนนกอนเรยนมการแจกแจงแบบปกตทระดบนยส าคญ .05 และคะแนนหลงเรยนมคา Sig. (Singnificance) ทงของ Kolmogorov-Sminov เทากบ .013 และ Shapiro-Wilk เทากบ .011 (a = .05) แสดงวาขอมลของคะแนนหลงเรยนมการแจกแจงแบบปกตทระดบนยส าคญ .05 ดงนน จงเลอกใชสถตทดสอบ t-Test เปนการทดสอบสถตทใชเปรยบเทยบกบคาวกฤต เพอใหทราบคาความมนยส าคญทางสถต 2.2 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนและหลงการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตารางท 4-3 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน

ระยะเวลา N Mean S.D. t sig. กอนเรยน 30 17.50 1.247

-3.241 .000* หลงเรยน 30 26.20 1.351

*p < .05

51

จากตารางท 4-3 พบวา ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน มพฒนาการทดขน โดยกอนเรยน ไดคาเฉลย 17.50 สวนเบยงเบนมาตาฐาน 1.247 และหลงเรยน ไดคาเฉลย 26.20 สวนเบยงเบนมาตาฐาน 1.351 นอกจากนยงพบวา คา Sig มคาเทากบ .00 ซงนอยกวาระดบนยส าคญทก าหนดไว (.05) สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน หลงจากการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สงกวากอนใชบทเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2.3 วเคราะหหาคาดชนประสทธผลของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตารางท 4-4 ผลการวเคราะหหาคาดชนประสทธผลของเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน

จ านวน คะแนนเตม

ผลรวมคะแนน

ทดสอบกอนเรยน

ผลรวมคะแนน

ทดสอบหลงเรยน

ความกาวหนา (D)

ดชนประสทธผล

(E.I.)

30 30 525 786 261 0.70 จากตารางท 4-4 ผลการวเคราะหหาคาดชนประสทธผลของเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มคาเทากบ 0.70 หมายความวานกนกศกษามคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนเทากบ 0.70 หรอคดเปนรอยละ 70

52

ตอนท 3 ผลการศกษาความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ตารางท 4-5 คะแนนการวดความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

ตารางท 4-5 (ตอ)

ขอ รายการประเมน ระดบความพงพอใจ (N = 30) mean S.D. แปลคา

1. ดานเนอหา 1.1 โครงสรางของเนอหามความกะทดรด ชดเจน งาย

ตอการท าความเขาใจ 4.47 0.72 มาก

1.2 เนอหาและสารสนเทศทพอเพยงส าหรบการท าความเขาใจ

4.29 0.77 มาก

1.3 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงคทตองการน าเสนอ

4.53 0.51 มากทสด

1.4 เนอหาเรยบเรยงไดถกตองตามหลกการใชภาษา 4.06 0.43 มาก 1.5 จดเรยงหวขอเนอหาเปนระบบเดยวกน 4.59 0.51 มากทสด 1.6 การจดแบงหนวยการเรยนไดอยางเหมาะสม 4.47 0.72 มาก 1.7 เนอหาครบถวนครอบคลมในรายวชา 4.88 0.33 มากทสด

2. ดานความคดสรางสรรค 2.1 มความคดรเรมสรางสรรคกอใหเกดองคความรใหม 4.53 0.51 มากทสด

2.2 มการประยกตใหเกดความรและสอดคลองกบสภาพปจจบน

4.71 0.47 มากทสด

ขอ รายการประเมน ระดบความพงพอใจ (N = 30) mean S.D. แปลคา

3. ดานการจดรปแบบ 3.1 การจดองคประกอบทางศลปะในบทเรยนมความ

เหมาะสม สะดดตา นาสนใจ นาตดตาม 4.24 0.44 มาก

53

จากตารางท 4-5 นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 จ านวน 30 คน ทเรยนดวยบทเรยนบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มความพงพอใจตอการเรยน โดยรวมอยในระดบมาก (mean = 4.46, S.D.=0.60) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานเนอหา ม 7 ขอ สวนใหญมความพงพอใจอยในระดบมาก เรยงล าดบจากมากไปหานอย 3 ล าดบแรก ดงน คอ เนอหาครบถวนครอบคลมในรายวชา (mean = 4.88, S.D.=0.33) รองลงมา ไดแก จดเรยงหวขอเนอหาเปนระบบเดยวกน (mean = 4.59, S.D.=0.51) และอนดบท 3 ไดแก เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงคทตองการน าเสนอ (mean = 4.53, S.D.=0.51) ดานความคดสรางสรรค ม 2 ขอ พบวา มการประยกตใหเกดความรและสอดคลองกบสภาพปจจบน (mean = 4.71, S.D.=0.47) และมความคดรเรมสรางสรรคกอใหเกดองคความรใหม (mean = 4.53, S.D.=0.51) ดานการจดรปแบบ ม 3 ขอ เรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ความชดเจนของตวหนงสอและ

3.2 ภาพทใชในบทเรยนมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

4.35 0.93 มาก

3.3 ความชดเจนของตวหนงสอและตวเลข (FONT) 4.53 0.62 มากทสด

4. ดานสวนประกอบดานมลตมเดย 4.1 ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใชงาน 4.39 0.71 มาก

4.2 สดสวนเหมาะสมสวยงาม 4.53 0.51 มากทสด

4.3 มคณภาพ ประกอบกบบทเรยนชดเจน นาสนใจ ชวนคดนาตดตาม

4.41 0.80 มาก

4.4 เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 4.58 0.43 มากทสด

5. ดานประโยชนตอผเรยน 5.1 สามารถน าไปใชในการเรยนไดจรง 4.37 0.73 มาก

5.2 ไดสอการเรยนรททนสมยโดยใชระบบเทคโนโลย เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

4.53 0.51 มากทสด

5.3 สามารถพฒนาใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

4.33 0.64 มาก

5.4 สามารถน าไปใชเปนแนวทางในการพฒนาตอยอดได

4.46 0.58 มาก

เฉลยรวม 4.46 0.60 มาก

54

ตวเลข (FONT) (mean = 4.53, S.D.=0.62) รองลงมา ภาพทใชในบทเรยนมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร (mean = 4.35, S.D.=0.93) และนอยสด คอ การจดองคประกอบทางศลปะในบทเรยนมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ นาตดตาม (mean = 4.24, S.D.=0.44) ดานสวนประกอบดานมลตมเดย ม 4 ขอ เรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน การเขา – ออก บทเรยนไดสะดวก (mean = 4.58, S.D.=0.43) รองลงมา คอ สดสวนเหมาะสมสวยงาม (mean = 4.53, S.D.=0.51) และมคณภาพ ประกอบกบบทเรยนชดเจน นาสนใจ ชวนคดนาตดตาม (mean = 4.41, S.D.=0.80) และดานประโยชนตอผเรยน ม 4 ขอ เรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ไดสอการเรยนรททนสมยโดยใชระบบเทคโนโลย เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน (mean = 4.53, S.D.=0.51) รองลงมา คอ สามารถน าไปใชเปนแนวทางในการพฒนาตอยอดได (mean = 4.46, S.D.=0.58) และสามารถน าไปใชในการเรยนไดจรง (mean = 4.37, S.D.=0.73) ดงนน สรปไดวา นกเรยนของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 มความพงพอใจตอการเรยนหลงเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน อยในระดบมาก

บทท 5 สรปและอภปรายผล

การวจยนมวตถประสงคมวตถประสงคเพอพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน พรอมทงศกษาความพงพอใจของผเรยน

สรปผลการวจย การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สามารถสรปผลการวจย ไดดงน 1. ผลการพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 เมอน าบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ไปทดลองใชกบกลมตวอยาง จ านวน 30 คน ผลการวเคราะห พบวา มประสทธภาพเทากบ 83.00/87.33 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทตงไว เปนไปตามสมมตฐานขอ 1 2. ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ระหวางกอนเรยนและหลงเรยน พบวา มพฒนาการทดขน โดยกอนเรยน ไดคาเฉลย 17.50 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.247 และหลงเรยน ไดคาเฉลย 26.20 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.351 และยงพบวา คา Sig มคาเทากบ .00 ซงนอยกวาระดบนยส าคญทก าหนดไว (.05) สรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน หลงจากการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สงกวากอนใชบทเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 นอกจากน จากการวเคราะหหาคาดชนประสทธผลของเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มคาเทากบ 0.70 หมายความวานกนกศกษามคะแนนหลงเรยนสงกวากอนเรยนเทากบ 0.70 หรอคดเปนรอยละ 70 เปนไปตามสมมตฐานขอ 2

55

3. ผลการศกษาความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน พบวา นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 จ านวน 30 คน ทเรยนดวยบทเรยนบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพท เคลอนทสมารทโฟน มความพงพอใจตอการเรยน โดยรวมอยในระดบมาก สรปไดวา นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 มความพงพอใจตอการเรยนหลงเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน อยในระดบมาก เปนไปตามสมมตฐานขอ 3

อภปรายผลการวจย จากผลการพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สามารถอภปรายผลการวจย ไดดงน 1. การพฒนาบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มประสทธภาพตามเกณฑทก าหนดไว คอ บทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน มประสทธภาพเทากบ 83.00/87.33 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 โดยนกศกษาท าคะแนนทดสอบระหวางเรยนไดรอยละ 83.00 และท าคะแนนวดผลสมฤทธทางการเรยนไดรอยละ 87.33 แสดงวา การประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน เรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต มประสทธภาพตามเกณฑทก าหนดไว สามารถน าไปใชในการเรยนการสอนได ทงน เพราะผวจยไดออกแบบและสรางบทเรยนเปนขนตอน โดยมการวเคราะหผเรยน วเคราะหหลกสตร และก าหนดการเรยนรทคาดหวง ทงยงมการออกแบบ การเขยนผงงาน และการด าเนนเรอง (Storyboard) มกระบวนการพฒนา ซงอยภายใตการควบคมของผเชยวชาญ และมการน าไปทดลองใช (Pilot Study) เพอหาขอบกพรองและจดออนของบทเรยนแลวน ามาปรบปรงแกไขตอไปกอนทดลองจรงกบกลมตวอยาง จนสดทายมการวดและประเมนผล สรปการใชงานของบทเรยนโดยกลมตวอยาง สอดคลองกบ (ชาตร ชยลอม และคณะ, 2561) ทพฒนาสอการสอนระบบเทคโนโลย AR โดยการผลตสอสามมตระบบปฏสมพนธเรอง หลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยใชเทคโนโลย AR บนมอถอ พบวา สอการสอนระบบเทคโนโลย AR มประสทธภาพ เทากบ 75.00/75.75 โดยพฒนาสอการสอนระบบเทคโนโลย AR ดวยแนวคดของ ADDIE MODEL ทม 5 ขนตอน ประกอบดวย ขนท 1 Analysis ขนท 2 Design ขนท 3 Storyboard ขนท 3 Implementation และขนท 5 Evaluation

56

2. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 หลงจากการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สงกวากอนใชบทเรยน ซงเปนไปตามสมมตฐานทก าหนดไว คอ หลงเรยน ไดคาเฉลย 26.20 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.351และกอนเรยน ไดคาเฉลย 17.50 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 1.247 การทดสอบคา t-test พบวา ไดคา t เทากบ -3.241 ซงมความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แสดงวา นกศกษาทเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพท เคลอนทสมารทโฟน มผลการเรยนกอนและหลงเรยนแตกตางกน เพราะเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทสามารถเราและสรางแรงกระตน ใหนกศกษามความสนใจใฝร เกดแรงกระตนในการเรยนและพรอมรบความรใหมๆ ท าใหไดรบประสบการณเรยนรทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน ท าใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน สอดคลองกบ (ปยะมาศ แกวเจรญ และ วรสรา ธรธญปยศภร, 2558) ไดพฒนาเทคโนโลยเสมอนจรงในสอแผนพบ เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยเทคโนโลยเสมอนจรงในสอแผนพบ เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร หลงเรยนมคาเฉลย เทากบ 25.28 และ กอนเรยนมคาเฉลย เทากบ 12.31 การทดสอบคา t-test พบวา ไดคา t เทากบ 37.73 ซงมความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 แสดงวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยเทคโนโลยเสมอนจรงในสอแผนพบ เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร มคาสงขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ทงยงมคาดชนประสทธผลของการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยเทคโนโลยเสมอนจรงในสอแผนพบ เรอง เทคโนโลยคอมพวเตอร เทากบ 0.73 แสดงวา นกเรยนมความรเพมขนรอยละ 73

3. นกศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลสวรรณภม ทก าลงศกษาในวชาแคลคลส 1 หลงจากการใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน ซงเปนไปตามสมมตฐานทก าหนดไว คอ นกศกษามความพงพอใจตอการเรยนหลงเรยนดวยบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน อยในระดบมาก มคาเฉลยรวม 4.46 โดยในดานเนอหาบทเรยนมเนอหาครบถวนครอบคลมในรายวชา ดานความคดสรางสรรค บทเรยนสามารถประยกตใหเกดความรและสอดคลองกบสภาพปจจบน ดานการจดรปแบบ บทเรยนมความชดเจนของตวหนงสอและตวเลข (FONT) ดานสวนประกอบดานมลตมเดย มการเขา – ออก บทเรยนไดสะดวก และดานประโยชนตอผเรยน นกศกษาไดสอการเรยนรททนสมยโดยใชระบบเทคโนโลย เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน สอดคลองกบ (สพจน สทาธรรม และ ณฐพงศ พลสยม, 2558) ไดพฒนาสอการเรยนรเรอง ฮารดแวร ดวยเทคโนโลย Augmented Reality พบวา ความพง

57

พอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนแกเปะราษฏรนยม ทมตอสอการเรยนรเรอง ฮารดแวร โดยรวมอยในระดบมาก (x = 4.28, S.D. = 0.09) เมอพจารณารายขอ พบวา นกเรยนมความพงพอใจในระดบมาก เรยงล าดบจากมากไปนอย คอ สอการเรยนรมประโยชนมากนอยเพยงใดสอการเรยนรมประโยชนมากนอยเพยงใด นกเรยนชอบการแสดงภาพของ Model นกเรยนมความสนกในการใชสอการเรยนร สอการเรยนรสามารถน ามาใชในการเรยนการสอนได นกเรยนชอบขนาดของ Model นกเรยนไดความรจากการใชสอการเรยนร นกเรยนชอบสของ Model Model มความสอดคลองกบ Marker นกเรยนชอบโปรแกรมสอการเรยนร และนกเรยนชอบขนาดของ Marker

ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช 1. สอการสอนระบบเทคโนโลยเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟนสามารถชวยสงเสรมประสทธภาพทางการเรยนของผเรยนสงขน เนองจากสอการสอนไดสรปรวมรวบเนอหาสาระทหลากหลาย ประกอบกบมการก าหนดขนตอนกจกรรมการสอนอยางมระบบ สอดคลองกบวตถประสงคการเรยนรและมาตรฐานการเรยนร ท าใหเกดเรยนรอยางตอเนอง ผสอนควรเสรมเทคนคการสอนและการใชสอประกอบการสอนเพอกระตนการเรยนรของผเรยน สงผลใหผเรยนไดพฒนาการเรยนร มเจตคตทดตอสอการเรยนการสอน 2. ผสอนควรใชเทคนคหรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลายกบผเรยนทมความแตกตางกน เนองจากผเรยนอาจมการเรยนรทแตกตางกน การปรบกระบวนการสอนจะท าใหผเรยนเกดความสนใจสงผลใหมการเรยนรอยางตอเนอง 3. กอนใชสอการสอน ผสอนควรเตรยมความพรอมโดยการศกษาเนอหาสาระ วธการใชงาน และกจกรรมการสอน ตรวจสอบความสมบรณของสออน ๆ ทจะน ามาใชประกอบการสอนเปนอยางด ขอเสนอแนะในการท าวจยตอไป 1. ควรมการศกษาเปรยบเทยบระหวางวธสอนโดยใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟนกบวธสอนแบบ อน ๆ เชน การใชชดการสอน การเรยนโดยโครงงาน การเรยนโดยกระบวนการกลมการสอนโดยใชรปสออเลกทรอนกสหรอเปนบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI) เปนตน เพอเปรยบเทยบความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนทเกดขนกบนกศกษา 2. ควรศกษาความคงทนในการเรยนร ทไดจากการจดการเรยนรโดยใชบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

58

3. อาจารยผสอนควรจดทานวตกรรม ใหม ๆ จากการปรบเปลยนวธการสอน ใหนกศกษาในระดบชนปอน หรอเปลยนรายวชา โดยอาจตงชอเรองใหม

บรรณานกรม

ชาตร ชยลอม กตตศกด ค าผด เอกชย ไกแกว ด ารง สพล และเรวช จตจง. (2561). รายงานผลการ พฒนาสอการสอนระบบเทคโนโลย AR โดยการผลตสอสามมตระบบปฏสมพนธเรอง หลก ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยใชเทคโนโลย AR บนมอถอ. (ออนไลน). แหลงทมา : http://branch.phraetc.itbaseth.com/11/public/source/16/AR.pdf ชตสนต เกดวบลยเวช. (2544). โลกเสมอนผสานโลกจรง. (ออนไลน) แหลงทมา: https://info.got.manager.com/news/printnen.aspx?d นพนธ บรเวธานนท. (2561). เมอโลกความจรงผนวกเขากบโลกเสมอน. แหลงทมา: https://www.google.com/search?q69i57.15294j0j8&sourceid=chrome&ie=UT F-8. น าเพชร สนทอง. (2541). การศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความวตกกงวลระหวาง การอบรมเลยงดแบบเขมงวดกวดขน แบบมเหตผลและแบบปลอยปละเลย ของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสวนกหลาบวทยาลยนนทบร ปการศกษาปท 2541. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยรามค าแหง. ปราณ กองจนดา. (2549). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรและทกษะการ คดเลขในใจของนกเรยนทไดรบการสอนตามรปแบบซปปาโดยใชแบบฝกหดทเนนทกษะ การคดเลขในใจกบนกเรยนทไดรบการสอนโดยใชคมอคร. วทยานพนธ ค.ม. (หลกสตร และการสอน). พระนครศรอยธยา: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏ พระนครศรอยธยา. ปรวฒน พสษฐพงศ และมนสว แกนอ าพรพนธ. (2555). โปรแกรมเสรมเพอเพมประสทธภาพในการ ใชงานเทคโนโลยเสรมเสมอนจรง. วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลย มหาสารคาม. ปยะมาศ แกวเจรญ และ วรสรา ธรธญปยศภร. (2558). พฒนาเทคโนโลยเสมอนจรงในสอแผนพบ เรองเทคโนโลยคอมพวเตอร. วารสารมหาวทยาลยกรงเทพธนบร, 1(5), 68-81. พนดา ตนศร. 2553. โลกเสมอนผสานโลกจรง Augmented Reality. (ออนไลน) แหลงทมา: http://www.bu.ac.th/knowledgecenter/ executive_ journal /30_ 2/ pdf / aw28.pdf.

59

พรชย เจดามานและคณะ. (2559). ยทธศาสตรการพฒนาเพอการบรหารจดการสการเปลยนผาน ศตวรรษท 21: ไทยแลนด 4.0. วารสารหลกสตรและการเรยนการสอนคณะครศาสตร, 10(2), 1-14. พรทพย ปรยวาทต. (2558). ผลของการใชบทเรยน Augmented Reality Code เรองค าศพท ภาษาจนพนฐานส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ โรงเรยนเทศบาล ๒ วดตานนรสโม สรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร. พมพนธ เตชะคปต. (2548). การเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนศนยกลาง. กรงเทพฯ : เดอะมาสเตอรกรป แบเนจเมนท. พลศร เวศยอฬาร. (2554). หนงสอ Augmented Reality ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษา โรงเรยน

ในสงกดกรงเทพมหานคร. (ออนไลน) แหลงทมา:

https://repository.au.edu/bitstream/handle/ 6623004553/17618/22_

Poonsri_2554_AR_book_Research_for%20BME-

17618.pdf?sequence=2&isAllowed=y

/upload/17/005BuildAR_2013_1.pdf ไพฑรย ศรฟา. (2553). ผกขอมลไวในโลกเสมอนจรงดวยเทคโนโลย Aurasma. CAT Magazine ฉบบท 32 (พฤษภาคม–มถนายน 2553), 40–41. รกษพล ธนานวงศ. (2556). รายงานสรปการประชมเชงปฏบตการ STEM Education. (ออนไลน). แหลงทมา : http://www.slideshare.net/focusphysics/stem-orkshopsummary วลยภรณ ชางคด และ วนทวรา ฉนทะจ ารสศลป. (2561). การพฒนาสอใหมดวยเทคโนโลย AR :

Augmented Reality สอใหมบนโมบายเพอบรการและสรางสรรคความร. แหลงทมา : http://dbcar.car.chula.ac.th/km/wp-content/uploads/2014/12/583_3.pdf

วสนต เกยรตแสงทอง พรรษพล พรหมมาศ และอนวตร เฉลมสกลกจ. (2552). การศกษาเทคโนโลย ออคเมนต-เตดเรยลรต: กรณศกษาพฒนาเกมส “เมมการด 15, 12. วศกร เพชรชวย. (2557). อปราคา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 การพฒนาสอความจรง เสมอนบนเอกสารประกอบการเรยน. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ววฒน มสวรรณ. (2554). การเรยนรดวยการสรางโลกเสมอนผสานโลกจรง. วารสารศกษาศาสตร

มหาวทยาลยนเรศวร. 13(2). 119-127.

60

วฒนา พรหมอน. (2551). Virtual Reality Technology. (ออนไลน). แหลงทมา: http://www.docstoc. com/docs/28427384/Virtual-Reality-Technology สมพร เชอพนธ. (2547). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชน มธยมศกษาปท3 โดยใชวธการจดการเรยนการสอนแบบสรางองคความรดวยตนเองกบ การจดการเรยนการสอนตามปกต. วทยานพนธ ค.ม. (หลกสตรและการสอน). พระนครศรอยธยา : บณฑตวทยาลย สถาบนราชภฏพระนครศรอยธยา. สพจน สทาธรรม และ ณฐพงศ พลสยม (2559). การพฒนาสอการเรยนรเรอง ฮารดแวร ดวย

เทคโนโลย Augmented Reality. การประชมวชาการระดบชาตการจดการเทคโนโลยและนวตกรรม ครงท 2. มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม.

สพรรณพงศ วงษศรเพง. (2555). การประยกตใชเทคนคความจรงเสรมเพอใชในการสอนเรอง พยญชนะภาษาไทย. วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลเทคโนโลยพระจอม เกลาพระนครเหนอ. อภชาต อนกลเวช และภวดล บวบางพล. (2556). การผลตสอดจทลแบบเสมอนจรงโดยใชเทคโนโลย

AR บนสมารทโฟนและแทปเลตดวยโปรแกรม Aurasma. (ออนไลน) แหลงทมา: http://www.uni.net.th/register_system/wunca/DocSys/upload/17/005BuildAR_2013_1.pdf

อดศกด มหาวรรณ. (2556). AR หรอ Augmented Reality คอ?. (ออนไลน) แหลงทมา: http://edu-techno-google.blogspot.com/2013/05/ar-augmented-reality.html. Aurasma Inc. (2012). Aurasma Partner Guidelines. from: http://www.aurasma.com/ wp-content/uploads/Aurasma-Partner-Guidelines.pdf. June 2013. Carlton Kids (2011). What is AR?. From: http://www.bookscomealive.co.uk/ Inglobe Technologies (2011). Augmented Reality Systems, from: http://www.inglobetechnologies.com/en/augmented-reality.php Lamb, P. (2011). ARToolKit. แหลงทมา: http://www.hitl.washington.edu/artoolkit/

Malpeli, E., Roda, D., & Freitas, A. (2011). What is Augmented Reality?, from http://www.ezflar.com Marisa Selanon. (2013). ทางเลอกใหมของสอโฆษณา. (ออนไลน) แหลงทมา:

https://socialmediastrategistonline. wordpress.com/2013/07/08/augmented-

reality.

61

Nokeydokey. (2012). AR คอ. (ออนไลน) แหลงทมา:

http://repository.rmutr.ac.th /bitstream/handle/

123456789/497/Fulltext.pdf?sequence=1

Santiago, S. B., & Banner, P. H. (2010). Augmented Reality: Digital Engagement in Education, from: http://www.slideshare.net/ sbsstudios/augmented-reality-in-education-5866547

ภาคผนวก ก

ผลการตรวจสอบคณภาพของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

63

ผลประเมนความเหมาะสมของบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน โดยผเชยวชาญ

รายการประเมน

ผเชยวชาญ M

SD

ระดบความเหมาะสม คนท

1 คนท2

คนท3

ดานเนอหา 1.1 โครงสรางของเนอหามความกะทดรด ชดเจน งายตอการท าความเขาใจ

5 3 5 4.33 0.65 มากทสด

1.2 เนอหาและสารสนเทศทพอเพยงส าหรบการท าความเขาใจ

4 5 4 4.33 0.58 มากทสด

1.3 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงคทตองการน าเสนอ

4 5 5 4.67 0.58 มากทสด

1.4 เนอหาเรยบเรยงไดถกตองตามหลกการใชภาษา

4 4 4 4.00 0.00 มาก

1.5 จดเรยงหวขอเนอหาเปนระบบเดยวกน

5 4 5 4.67 0.58 มากทสด

1.6 การจดแบงหนวยการเรยนไดอยางเหมาะสม

5 4 4 4.33 0.58 มากทสด

1.7 เนอหาครบถวนครอบคลมในรายวชา 4 5 5 4.67 0.58 มากทสด

ดานความคดสรางสรรค 2.1 มความคดรเรมสรางสรรคกอใหเกดองคความรใหม

5 5 5 5.00 0.00 มากทสด

2.2 มการประยกตใหเกดความรและสอดคลองกบสภาพปจจบน

5 5 5 5.00 0.00 มากทสด

ดานการจดรปแบบ 5 5 5 5.00 0.00 มากทสด

3.1 การจดองคประกอบทางศลปะในบทเรยนมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ นาตดตาม

4 4 5 4.33 0.58 มากทสด

64

3.2 ภาพทใชในบทเรยนมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

5 5 5 5.00 0.00 มากทสด

3.3 ความชดเจนของตวหนงสอและตวเลข (FONT)

3 3 3 3.00 0.00 มากทสด

รายการประเมน

ผเชยวชาญ M

SD

ระดบความเหมาะสม คนท

1 คนท2

คนท3

ดานสวนประกอบดานมลตมเดย 4.1 ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใชงาน

5 3 5 4.33 0.65 มากทสด

4.2 สดสวนเหมาะสมสวยงาม 4 5 4 4.33 0.58 มากทสด

4.3 มคณภาพ ประกอบกบบทเรยนชดเจน นาสนใจ ชวนคดนาตดตาม

4 5 5 4.67 0.58 มากทสด

4.4 เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 4 4 4 4.00 0.00 มาก ดานประโยชนตอผเรยน 5 4 5 4.67 0.58 มากทสด

5.1 สามารถน าไปใชในการเรยนไดจรง 5 4 4 4.33 0.58 มากทสด

5.2 ไดสอการเรยนรททนสมยโดยใชระบบเทคโนโลย เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

4 5 5 4.67 0.58 มากทสด

5.3 สามารถพฒนาใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

5.4 สามารถน าไปใชเปนแนวทางในการพฒนาตอยอดได

5 5 5 5.00 0.00 มากทสด

ภาคผนวก ข

ผลคะแนนการวดความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

66

ผลประเมนความพงพอใจตอบทเรยนเรองการประยกตปรพนธจ ากดเขต โดยประยกตใชเทคนค

ความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน

ขอ รายการประเมน ระดบความพงพอใจ (N = 30) mean S.D. แปลคา

1. ดานเนอหา 1.1 โครงสรางของเนอหามความกะทดรด ชดเจน งาย

ตอการท าความเขาใจ 4.47 0.72 มาก

1.2 เนอหาและสารสนเทศทพอเพยงส าหรบการท าความเขาใจ

4.29 0.77 มาก

1.3 เนอหามความสอดคลองกบวตถประสงคทตองการน าเสนอ

4.53 0.51 มากทสด

1.4 เนอหาเรยบเรยงไดถกตองตามหลกการใชภาษา 4.06 0.43 มาก 1.5 จดเรยงหวขอเนอหาเปนระบบเดยวกน 4.59 0.51 มากทสด 1.6 การจดแบงหนวยการเรยนไดอยางเหมาะสม 4.47 0.72 มาก 1.7 เนอหาครบถวนครอบคลมในรายวชา 4.88 0.33 มากทสด

2. ดานความคดสรางสรรค 2.1 มความคดรเรมสรางสรรคกอใหเกดองคความรใหม 4.53 0.51 มากทสด 2.2 มการประยกตใหเกดความรและสอดคลองกบ

สภาพปจจบน 4.71 0.47 มากทสด

3. ดานการจดรปแบบ 3.1 การจดองคประกอบทางศลปะในบทเรยนมความ

เหมาะสม สะดดตา นาสนใจ นาตดตาม 4.24 0.44 มาก

3.2 ภาพทใชในบทเรยนมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

4.35 0.93 มาก

3.3 ความชดเจนของตวหนงสอและตวเลข (FONT) 4.53 0.62 มากทสด

67

4. ดานสวนประกอบดานมลตมเดย 4.1 ออกแบบหนาจอเหมาะสม งายตอการใชงาน 4.39 0.71 มาก 4.2 สดสวนเหมาะสมสวยงาม 4.53 0.51 มากทสด 4.3 มคณภาพ ประกอบกบบทเรยนชดเจน นาสนใจ

ชวนคดนาตดตาม 4.41 0.80 มาก

4.4 เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 4.58 0.43 มากทสด 5. ดานประโยชนตอผเรยน 5.1 สามารถน าไปใชในการเรยนไดจรง 4.37 0.73 มาก 5.2 ไดสอการเรยนรททนสมยโดยใชระบบเทคโนโลย

เทคนคความจรงเสรมบนโทรศพทเคลอนทสมารทโฟน 4.53 0.51 มากทสด

ขอ รายการประเมน ระดบความพงพอใจ (N = 30) mean S.D. แปลคา

5 . 3 ส าม า รถ พฒนา ให เ ก ด ก า ร เ ร ย น ร อ ย า ง มประสทธภาพ

4.33 0.64 มาก

5.4 สามารถน าไปใชเปนแนวทางในการพฒนาตอยอดได

4.46 0.58 มาก

เฉลยรวม 4.46 0.60 มาก