บนทกจากผเขยน

รายงานฉบบนถกเขยนขนเมอ มถนายน 2008 เพอเปนเอกสารในการสอนในวชาจตวทยาปญญาขนน า คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย ตดตอผเขยน: Sunthud Pornprasertmanit, Email: psunthud@gmail.com

รปแบบการเขยนรายงานผลปฏบตการ วชา 3800203 จตวทยาปญญาขนน า

สนทด พรประเสรฐมานต

คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย รปแบบการเขยนรายงานน เปนรปแบบการเขยนรายงานทใชส าหรบวชา 3800203 จตวทยาปญญาขนน า การใชรปแบบการเขยนรายงานนอาจไมเหมอนกบรปแบบการเขยนรายงานในวชาอน และบางสวนอาจไมเหมอนรปแบบการเขยนวทยานพนธ ปรญญานพนธ ใหทานอานและตรวจสอบวธการเขยนรายงานตามแนวทางทไดเขยนใน ณ ทน

เหตผลในการท ารายงานผลปฏบตการ

การท ารายงานผลปฏบตการเปนการฝกเขยนรายงานในสงทตนเองคนพบขน สาเหตทท าใหการเขยนรายงานผลปฏบตการออกมาตามรปแบบทจะกลาวถงตอไป ไมเหมอนกบการเขยนรายงานในรปแบบอนๆ เนองจากเหตผลทงหมด 4 ประการดวยกน คอ การรวบรวมความคด การฝกการเขยนในเชงวชาการ ฝกรปแบบการเขยน และฝกใหเผยแพรสงทตนเองไดคนพบ เหตผลแรก คอ คณคาของการเขยนในการท าวจย การเขยนจะเปนการรวบรวมความคดของตนเอง ใหตนเองแจมแจงในเนอหามากยงขน ท าใหความคดของตนเองเปนระบบระเบยบ นอกจากนแลว ยงท าใหทราบวา งานของตนเองมจดบกพรองอะไร เหตผลถดไป คอ การฝกการเขยนในเชงวชาการ ซงจะแตกตางจากการเขยนโดยทวไป คอ จะเปนการแจงใหทราบวาตนเองไดคนพบอะไรขน เกดประโยชนอนใดบาง ไมไดเปนการเขยนเพอพรรณนา บรรยาย หรอแสดงความรสกลงไป คณคาของการเขยนเชงวชาการ คอ ตองอานเขาใจงาย ถกตองตรงประเดน และท าใหผอานทมความรในระดบหนงแลว อานเขาใจมากทสด เหตผลถดไป คอ ฝกรปแบบการเขยน ในรายงานครงน จะใหมการเขยนในรปแบบของสมาคมจตวทยาแหงอเมรกน (American Psychological Association; APA) ซงจะมรปแบบการอางอง ลกษณะการจดวางหนากระดาษ แตกตางไปจากรปแบบการเขยนอน (อานรายละเอยดการอางองไดจากหนงสอ 4 เลม ดงน APA, 2001, 2005; Nicol & Pexman, 1999, 2003) การจดท ารายงานในครงน จะเปนการฝกการเขยนใหสอดคลองกบการเขยนในรปแบบน เพอน าไปใชประโยชนในการเรยนในวชาตอไป และเหตผลสดทาย คอ เปนการฝกเผยแพรสงทตนเองไดคนพบ หากทานไดท างานวจยแลว ไมไดตพมพในสงทตนเอง

2

ไดคนพบ งานวจยททานท ากจะไมไดเพมพนความรใหแกสาขาวชาจตวทยา การเขยนรายงานนเปนจดเรมตน ทท าใหฝกฝนรปแบบการเผยแพรงานวจยทตนเองไดจดท าขน รปแบบการเขยนรายงานปฏบตการจะแบงหวขอตางๆ ออกเปน วธการเขยน เหตผลของการเขยนหวขอตางๆ ในงานวจย การจดวางรปแบบในการเขยนรายงาน กตกาในการจดท ารายงาน เกณฑการใหคะแนนรายงาน การน าเสนอผลงาน เกณฑการใหคะแนนในการน าเสนอผลงาน

เหตผลของการเขยนหวขอตางๆ ในงานวจย หวขอในการเขยนรายงานผลปฏบตการ ประกอบไปดวย หนาปก ความเปนมาและความส าคญของปญหา วตถประสงค วธด าเนนการวจย ผลการทดลอง อภปรายผล และรายการอางอง เพอใหนสตไดเขยนหวขอเหลานไดอยางสมบรณ นสตจะตองเขาใจวาหวขอตางๆ เหลาน สรางขนมาเพออะไร การเขยนเนอหาในหวขอเหลานทดควรท าอยางไร หนาปก

เปนสวนทแจงใหทราบวารายงานนคอรายงานอะไร ท าโดยใคร สงในวชาอะไร ตอนเรยนอะไร วนทสงคอวนทเทาไร รายละเอยดเหลานจะท าใหอาจารยทราบรายละเอยดภายในรายงานนทนท เมออานหนาปก ดงนนนสตควรเขยนรายละเอยดเหลานใหครบถวน ความเปนมาและความส าคญของปญหา

หวขอนจะเปนสวนทกลาววา รายงานทท านมเหตผลอะไรทตองท า สงททานท าคออะไร ซงเรยกวานยาม รายงานจะตอบโจทยอะไรบาง ซงเรยกวาวตถประสงคงานวจย และท าแลวนาจะเกดผลการวจยอยางไร ซงสงนเรยกวา สมมตฐานงานวจย ดงนนการเขยนวาท าเพอตอบโจทยอะไร หรอท าแลวจะเกดอะไรบาง จะตองเขยนเหตผลสนบสนนวา “ทานมเหตผลมากเพยงพอทจะท าวจยเพอตอบโจทยนหรอไม” หรอ “ทานมเหตผลอนใดทจะอางวาเกดสมมตฐานตามททานคด”

ในการเขยน ยอหนาแรก ใหทานเกรนน าเพอเขารายงานการวจย การเกรนน าสามารถท าไดหลายวธ ไมวาจะเปนอางเหตการณรอบตวทสอดคลองกบสงททานก าลงศกษา กลาวถงประเดนความขดแยงทางทฤษฎทเกดขน กลาวถงสถตทนาสนใจทเกยวของกบงานวจยของทาน เชน สถตอบตเหต การบรโภคแอลกอฮอล เปนตน ตอจากนน ใหทานนยามค าส าคญททานตองการศกษาอยางชดเจน เชน การมองขามการเปลยนแปลง (Change Blindness) คออะไร เมอไดนยามแลว ทานเชอมโยงถง สงททานตองการจะศกษา เชน ปรากฎการณรอบตวทมนษยไมสงเกตการเปลยนแปลง การมองขามการเปลยนแปลงคออะไร สงเราภายนอกเกยวของกบการมองขามการเปลยนแปลงหรอไม ตองการศกษาวาขนาดการเปลยนแปลง สงผลตอการมองขามการเปลยนแปลงหรอไม

3

หลงจากนน ใหทานเขยนยอหนาทสอง ถงยอหนารองสดทาย ในการตอบค าถามงานวจยของทาน วธการทท าใหไดค าตอบมา สามารถท าไดหลายวธดวยกน 1) การน าทฤษฎทเกยวของมาอธบายเชงเหตผล เชน ในกระบวนการจ า มนษยจะไดรบการรบกวนจากความรภายหลง (Retroactive Interference) ทเกดจากสงทเกดขนภายหลงการเรยนรสงใดสงหนง ไปรบกวนการเรยนรสงทเกดขนกอนหนานน จากความรตรงนท าใหในการจ าค าศพทจ านวน 25 ค าพรอมกนจะจ าค าในภายหลงไดมากกวาค าทมากอนหนานน 2) หลกฐานเชงประจกษทเกยวของโดยตรงกบงานทไดจดท าขน เชน Peterson และ Peterson (1959) ไดทดลองวาหลงจากทไดจ าค ากลมหนงไปแลว และใหท ากจกรรมหนงทไมเกยวของกบความจ า ซงในงานน คอ ใหนบเลขถอยหลงทละ 3 พบวายงนบเลขนานเทาไร สงผลใหการระลกไดนอยลงไปเทานน 3) น างานวจยอน มาเปรยบเทยบแบบคขนาน วางานวจยหนง นาจะมกระบวนการทเกดขนคลายกบโจทยของตนเอง ท าใหผลทไดนาจะออกมาตามกระบวนการตามงานวจยนน เชน Dmytryk (1984 อางถงใน Simons & Levin, 1997) ไดกลาวถงกระบวนการสรางภาพยนตร วาถาเกดความผดพลาดเพยงเลกนอยในการตดตอภาพยนตร ผชมจะไมสงเกตเหนความผดพลาดเหลานน แตหากมความผดพลาดอยางมาก หรอความผดพลาดนนอยในจดศนยกลางของความสนใจ จะท าใหผชมสงเกตเหน ผลการวจยนบอกเปนนยวา ถาหากเปรยบเทยบระหวางการเปลยนแปลงสง (ลกษณะของหนามาแตกตางมาก) และการเปลยนแปลงต า (ลกษณะของหนามาแตกตางกนนอย) ผ รวมการทดลองจะพบความแตกตางจากการเปลยนแปลงสงมากกวา

เมอไดทบทวนงานวจยแลว และพอตอบค าถามงานวจยของตนเองไดแลว ในยอหนาสดทายของความเปนมาและความส าคญของปญหา ใหทานกลาวถงสงททานจะท าในงานครงน วาทานจะท างานวจยอะไร เพออะไร โดยปกต ถาเปนงานวจยพนฐาน (Basic Research) จะใหเหตผลวายงไมเคยมใครตอบค าถามนมากอน หรอเกดสงสยในผลงานวจยทผานมาวาถกตองหรอไม จงท างานวจยดงกลาวขน หรออยากลงรายละเอยดงานวจยทผานมาใหมากยงขน หรอหาหลกฐานประกอบทฤษฎในแนวทางทแตกตางออกไป สวนงานวจยเชงประยกต (Applied Research) จะใหเหตผลวาการท าวจยน ไดประโยชนในโลกแหงความเปนจรงอยางไร แตในรายงานปจจบนน ไดมหลกฐานเชงทฤษฎและหลกฐานเชงประจกษเรยบรอยแลว ทานไดรบงานจากอาจารยมาเพอเปนการปฏบตการในวชาจตวทยาปญญาขนน าเทานน ดงนนงานนไดเปนเพยงการหาหลกฐานเพอสนบสนนทฤษฎเพมเตมเทานน เชน ทานอาจเขยนวา ในงานวจยนเปนการหาหลกฐานสนบสนนเพมเตมวามนษยจะเกดกระบวนการมองขามการเปลยนแปลงในสงเราทมการเปลยนแปลงสงและต าแตกตางกนหรอไม และใหตามดวยสมมตฐานงานวจย จากการททานไดทบทวนงานวจยเพอตอบค าถามมาแลว เชน โดยคาดวามนษยจะมองขามการเปลยนแปลงในสงเราทมการเปลยนแปลงต ามากกวา

ในการกลาวถงทฤษฎ งานวจย หรอค านยามภายในการเขยนรายงาน ทานจะตองอางถงแหลงขอมลททานไดน ามาเขยนรายงาน กระบวนการนจะเรยกวา การอางอง (Reference) หากทานไมอาง

4

ถงงานเหลาน จะมค าถามวา ทานรไดอยางไร ทฤษฎดงกลาวมาจากไหน มการท างานวจยนจรงหรอไม นยามนทานคดเอง หรอทานน ามาจากใคร

รปแบบการอางองสามารถท าได 2 รปแบบดวยกน คอ การอางองแบบคดค า (Direct Quotation) และการอางองแบบเปลยนเนอความ (Paraphrase) การอางองแบบคดค า คอ การน าขอความจากแหลงอางองมาใส โดยไมเปลยนรปประโยคเลย สวนการอางองแบบเปลยนเนอความ คอ การททานอานเนอความนน แลวเขยนใหมตามความเขาใจของตนเอง ในการอางองทด ไมควรใชการอางองแบบคดค า หรอการแปลรปประโยคมา เนองจากวาอาจารยจะไมทราบวา ทานเขาใจเนอหาดงกลาวจรงหรอไม แมกระทงการสลบประโยคเพยงเลกนอย กเปนเพยงการตดแลววางในทใหมเทานน ไมไดแสดงถงความเขาใจของนสตเชนกน การเขยนทด นสตควรอานเนอความจากแหลงอางองหลายๆ แหลง แลวเขยนประโยคในรปประโยคของตนเอง และทานอางองเพอกลาววาสงททานเขยนนน มหลกฐานวาน ามาจากแหลงใดเทานน ซงจะแสดงใหเหนถงความเขาใจอยางลกซงของนสต

การอางองอกรปแบบหนง ททานตองระวง คอ การอางองแบบไมสงเคราะห ซงอาจารยจะเรยกอยางประชดวา “การเขยนรายงานแบบขนมชน” หรอ “การเขยนรายงานตดแปะ” ลกษณะการเขยนแบบน คอ การอางองงานหนง ใสลงไปหนงยอหนา แลวอางองอกงานหนง ใสลงไปอกหนงหนงยอหนา การท าแบบนจะเปนการแสดงทกษะการแปล และการเปลยนเนอความของทานเทานน แตไมไดแสดงใหเหนถงความเขาใจในสงททานท า งานทด ทานจะตองวางโครงเรองไวกอน จากนนจงคอยเขยนเหตผลสนบสนน แลวจงแสดงงานททานอางอง เพอท าใหเหตผลททานยกขนมา มน าหนกมากขน

เมอทานเขยนความเปนมาและความส าคญจบแลว ทานจะตองเขาใจวา ทานท างานนเพออะไร มสมมตฐานอะไร และท าไมถงตงสมมตฐานรปแบบนน วตถประสงค โดยปกตงานวจยตามการตพมพของ APA จะไมใสวตถประสงคออกมาเปนหวเรองหนง วตถประสงคจะแฝงอยในสวนความเปนมาและความส าคญของปญหา ซงทานจะตองเขยนอยในความเปนมาและความส าคญอยแลว แตสาเหตทใหเขยนออกมาอกครงหนง เพอใหอาจารยไดเหนอยางชดเจนวา ทานไดเขาใจวตถประสงคของการปฏบตการในแตละครง วตถประสงค คอ สงทบอกวางานวจยน ตองการท าอะไร หรอตอบค าถามอะไร หากทานเขยนวตถประสงคใด จะตองมกระบวนการอยางชดเจนวา ทานบรรลวตถประสงคนน เชน ผ รวมการทดลองสงเกตการเปลยงแปลงในการเปลยนแปลงสงและต าแตกตางกนหรอไม ทานจะตองแสดงวธการทดลองเพอตอบค าถามน และการตงวตถประสงค จะตองสอดคลองกบสงทไดกลาวมาในความเปนมาและความส าคญของปญหาดวย หากทานไมไดกลาวถงในความเปนมาและความส าคญของปญหา ทานไมควรจะใสวตถประสงคนนลงไป เชน ทานไดทบทวนเรองการเปลยนแปลงมากหรอนอย สงผลกระทบตอการ

5

มองขามการเปลยนแปลงหรอไม ทานไมควรจะใสวา ชายและหญงมองขามการเปลยนแปลงแตกตางกนหรอไม หากทานตองการทดสอบจรงๆ ไมควรใสในวตถประสงค ใหไปเพมเตมใน การวเคราะหผลเพมเตม ในสวนอภปรายผลแทน เนองจากจะท าใหงานเขยน ไมตอเนองกน และสงผลใหผอานสบสน

6

วธด าเนนการวจย วธด าเนนการวจย จะเปนกระบวนการททานใชในการตอบค าถามวตถประสงค หรอทดสอบสมมตฐานททานไดตงขน การเขยนวธด าเนนการวจยน จะตองเขยนใหผอานเขาใจอยางแจมแจงวา กระบวนการททานใชทดสอบเปนอยางไร ถงขนาดทผอานอานแลวเขาใจ ไมตองมาถามทานใหมอกครงหนง วธด าเนนการวจยจะแบงออกเปน 3 สวนใหญดวยกน คอ กลมตวอยาง เครองมอ และวธการทดลอง

กลมตวอยาง ใหทานใสจ านวนกลมตวอยางลงไป บอกลกษณะโดยทวไปของประชากร ซงสวนใหญจะใสเพศ วามแตละเพศเปนจ านวนเทาไร และอายเฉลยเทาไร นอกจากน จะตองเขยนวาใชวธการคดเลอกกลมตวอยางอยางไร อาสาสมครหรอไม และมสงของหรอผลการเรยนตอบแทนหรอไม หากมรายละเอยดเพมเตมของกลมตวอยางทเกยวของกบงานวจย ใหใสลงไปดวย เชน ในการวาดแผนทในความคดของจฬาลงกรณมหาวทยาลย ใหใสรายละเอยดวากลมตวอยางอยคณะใดลงไปดวย นอกจากน ใหระบจ านวนกลมตวอยางทไมสามารถใชเปนขอมลไดลงไปดวย และบอกดวยวาเกดจากสาเหตใด เชน กลมตวอยาง 2 คน ขอถอนตวจากงานวจย เนองจากไมสามารถท างานจนเสรจได เปนตน

เครองมอ ใหทานใสลกษณะของเครองมอทจ าเปนตองบอกลกษณะของเครองมอลงไป หากไมใสรายละเอยด จะท าใหงานวจยผดพลาดไป เชน ในงานวจยเรองการมองขามการเปลยนแปลง ทานจะตองใสรายละเอยดของแผนไมททานใชแบก วามขนาดเทาไร เพราะหากทานไมบอก อาจท าใหผอานเขาใจงานของทานผดได เครองมอทไมสงผลกระทบตอการทดลอง ไมตองใสลงไป เชน กระดาษ ปากกา เปนตน (กระดาษจะไดรบผลกระทบในการทดลองแผนทในความคด) เครองมอในทน จะรวมถงสงทผวจยผลตขนมาเอง เชน วสดทใชในการทดลองการรบกวนความจ า ตามเทคนคของ Brown และ Peterson

วธการทดลอง ใหทานเขยนกระบวนการในการทดลองทงหมด ตงแตตนจนจบเปนขนตอน เขยนขนตอนใหชดเจน ใสรายละเอยดทส าคญ และตองอธบายวาขนตอนใด ท าไปเพออะไร เชน บางขนตอน ท าเพอเปนการจดกระท าตวแปรอสระ บางขนตอนท าเพอควบคมตวแปรแทรกซอน อธบายวาสงตางๆ มาไดอยางไรใหชดเจน เชน ชอคน ในการทดลองเรองทางลดจากความงายในการระลกได (Availability Heuristic) ใหบอกดวยวาชอเหลานนหามาไดอยางไร มกฎเกณฑในการเลอกชออยางไร ในวธการทดลอง นอกจากน ใหใสภาพหรอตารางเพอใหเขาใจงายขน เชน ภาพคเหมอน คตาง ในการทดลองเรองการมองขามการเปลยนแปลง และในการทดลองทกครง จะตองใสขนตอนการเฉลยการทดลอง (Debrief) เสมอ ผลการทดลอง

สวนนเปนสวนททานบอกวา ขอมลททานไดมา ทานน ามาวเคราะหอยางไร ซงบางครงอาจใชวธทางสถต บางครงอาจจะไมใชวธการทางสถต ทานจะตองเขยนวา ตอบสมมตฐานอะไร เปนอนดบแรก และตอบสมมตฐานทละขอ

7

ในการตอบสมมตฐาน ใหทานบอกถงสถตบรรยายทเกยวของกอน เชน รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ทกครง แลวจงบอกวา ทานวเคราะหเพอตอบสมมตฐานดวยวธการอะไร ไดผลอยางไร หากใชการวเคราะหดวยสถต ใหบอกดวยวาถงระดบนยส าคญหรอไม

การวเคราะหอาจใสตาราง หรอรปภาพเพอประกอบการเขยน หากขอมลทอยในเนอความครบถวนอยแลว และการใสตารางหรอรปภาพเปนการแสดงขอมลซ า ทานไมตองใสตารางหรอรปภาพลงไป แตถาหากขอมลวเคราะหมจ านวนมาก และมลกษณะซ ากน ทานควรใสตารางหรอรปภาพลงไป เพอใหการอานงายขน และจะตองอธบายตารางและรปภาพทกครงททานใส

สงททานตองระวงในการแปลผล คอ หากสถตทดสอบไมถงระดบนยส าคญทางสถต กไมไดหมายความวา สมมตฐานวาง (Null Hypothesis) เปนจรง เชน กลมทสงเกตคตาง และกลมทสงเกตคเหมอน มองขามการเปลยนแปลงไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ไมไดหมายความวา กลมทสงเกตคตางและคเหมอนมองขามการเปลยนแปลงเทากน ท าใหไมสนบสนนสมมตฐาน แตหมายความวา ยงไมสามารถสรปไดวากลมทงสองแตกตางกนหรอไม เนองจากวาสาเหตทไมถงระดบนยส าคญทางสถต อาจเปนไปไดวาจ านวนกลมตวอยางไมเพยงพอ หรอความแตกตางระหวางกลมไมมากเพยงพอ อภปรายผล

การอภปรายผล เปนการอธบายผลการทดลองทเกดขน วามเหตผลใดทเกดผลการทดลองรปแบบน ในการเขยนการอภปรายผล ใหสรปวาสนบสนนสมมตฐาน ไมสนบสนนสมมตฐาน หรอไมสามารถสรปไดในการวจยครงน เพอทบทวนความจ าของผอานอกครงหนง

หากผลการทดลองสนบสนนสมมตฐาน ใหทานอธบายถงสาเหตทเปนเชนนนอกครงหนง จากทเคยเขยนไปแลวในความเปนมาและความส าคญของปญหา และลองคดดวาผลการทดลองน สามารถอธบายในแนวทางอนไดหรอไม มทฤษฎอนทสามารถอธบายสงทเกดขนไดหรอไม แตหากไมสนบสนน หรอไมสามารถสรปได ใหทานลองคดเหตผลวา สาเหตใดทไมสนบสนน ซงหลกๆ แลว จะมอย 2 สาเหตใหญ สาเหตแรก คอ การออกแบบการทดลองไมดพอ ในการทดสอบสมมตฐาน เชน กลมตวอยางไมเพยงพอ เกดความผดพลาดในการจดกระท าตวแปรอสระ ในการวจยทด ไมควรจะมการอภปรายผลแบบน เนองจากวาแสดงใหเหนถงขอผดพลาดในการออกแบบของผวจย และไมเพมพนความรใหแกศาสตรทางจตวทยา แตทวาส าหรบการปฏบตการในครงน การอภปรายรปแบบนเปนสงทยอมรบได สวนสาเหตทสอง คอ ทฤษฎไมเหมาะสมในการอธบายปรากฎการณทเกดขน ในวธการทดลองรปแบบน ซงจะตองมการปรบทฤษฎ และมการพสจนเพมเตมตอไป หลงจากอธบายเสรจแลว ใหสรปทฤษฎทเกดขน เชน ผลการทดลองสนบสนนสมมตฐานทวา ผ รวมการทดลองจะมองขามการเปลยนแปลง ในกรณทเกดความเปลยนแปลงนอย มากกวาเกดความเปลยนแปลงมาก ... จะเหนไดวา มนษยจะใสใจกบสงทตนเองสนใจอย และมองขามการเปลยนแปลงรายละเอยดปลกยอยทเกดขน

8

หลงจากทอภปรายผลการทดลองแลว ใหนสตท าผลการอภปรายทได ไปเขยนอกหวขออก 2 หวขอดวยกน คอ 1) ขอเสนอแนะและขอสงเกตในการทดลอง วามจดทตองแกไขอะไรบาง ควรมการปรบปรงวธการทดลองอยางไร หรอควรมการทดสอบอะไรเพมขนบาง เพอใหไดความรทเพมเตมตอไป หรอเพอแกไขขอบกพรองทเกดขนในงานครงน และ 2) ขอเสนอแนะส าหรบการประยกตใช เปนการอธบายวาปรากฎการณทเกดขนในการทดลอง สามารถอธบายสงตางๆ ในชวตประจ าวนไดอยางไร

นอกจากน หากนสตคดวามสวนทนาวเคราะหเพมเตม ใหนสตเขยนลงไปในสวน การวเคราะหเพมเตม โดยใชวธการเขยนแบบในสวนผลการทดลอง และอภปรายผลทเกดขนวาท าไมถงเปนเชนนน รายการอางอง

เปนรายละเอยดทมาของสงททานอางถง ในรายการอางองใหใสเฉพาะรายการททานอานและอางถงเทานน ไมตองใสสงททานอานทกรายการมาบาง เพราะ สงททานอานบางรายการอาจไมไดใชในการอางอง จ านวนรายการอางองเปนสวนหนงในการบอกวาทานไดอานงานวจยทเกยวของไดครอบคลมเพยงใด แตไมใชทงหมด คนทใสรายการอางองจ านวนมาก กไมไดหมายความวาเขยนรายการวจยทด นอกจากน รายการอางองยงเปนตวบงชคณภาพในการอานของทานดวย วาทานไดอานงานวจยทส าคญ หรองานวจยลาสดในหวเรองนนหรอไม ส าหรบงานปฏบตการในครงน อาจารยไมไดคาดหวงวาจะตองอานเหมอนกบท าโครงการวจย หรอวทยานพนธ แตอยางนอยใหทานอานงานทส าคญและใชในการอางเหตผลของทานไดกเพยงพอ ภาคผนวก ภาคผนวกมวตถประสงค 2 อยาง วตถประสงคแรก คอ ใชใสเนอความเพมเตม ในกรณทเนอความนหากใสในเนอความ จะท าใหเนอหาละเอยดเกนไป และอาจเบยงเบนความสนใจจากเนอหาหลกทตองการจะสอ เชน รายชอผชายและผหญงทใชในการทดลอง ทางลดจากความงายในการระลกได (Availability Heuristic) หากใสในเนอความจรง อาจท าใหเนอความขาดความกระชบ และเบยงเบนความสนใจผอานได ใหนสตกลาววา รายชอสามารถอานไดในภาคผนวก ก เปนตน และวตถประสงคทสอง คอ ใสเอกสารเพมเตม ทไมสามารถแทรกลงไปในเนอความได เชน แผนทในความคดของกลมตวอยางทงหมด ตวอยางแบบสอบถาม ตารางทใหญเกนไปจนไมสามารถใสในเนอความได เปนตน

การจดวางรปแบบในการเขยนรายงาน การจดวางรปแบบน ขอย าอกครงหนงวา รปแบบนเปนรปแบบการเขยนรายงานทใชส าหรบวชา 3800203 จตวทยาปญญาขนน า เทานน การใชรปแบบการเขยนรายงานนอาจไมเหมอนกบรปแบบการ

9

เขยนรายงานในวชาอน และบางสวนอาจไมเหมอนรปแบบการเขยนวทยานพนธ ปรญญานพนธ แตสวนใหญจะท าใหสอดคลองกบการเขยนรายงานวจยโดยทวไป เชน การเขยนรายการอางอง การใชค าภาษาองกฤษ การสรางตาราง การใสรปภาพ การใชตวหนา ตวเอยง ฯลฯ ซงสามารถหาไดจากรายละเอยดใน สนทด (2551) เรองการเขยนรายงาน ฉบบปรบปรง อยางไรกตาม ในการเรยนการสอนครงนไดปรบปรงรปแบบบางสวน เพอใหสามารถตรวจไดงายขน สวนทเปลยนแปลงมดงตอไปน การวางล าดบหวเรอง หวเรองในการเขยนรายงานปฏบตการ จะแบงเปนหวเรองใหญ และอนดบหวขอ หวเรองใหญจะเปนสวนทแบงรายงานออกเปนสวนตางๆ จะแบงออกเปน 3 ระดบดวยกน คอ หวเรอง 1 ตวหนา ตวอกษร Cordia New ขนาด 16 หวเรอง 2 ตวเอยง ตวอกษร Cordia New ขนาด 16 หวเรอง 3 ใสสวนตนของยอหนา ตวเอยง ตวอกษร Cordia New ขนาด 16 กอนขนหวเรอง 1 ใหเวนบรรทดวาง 1 บรรทด กอนขนหวเรอง 2 ใหเวนบรรทดวาง 1 บรรทด ยกเวนอยตอจากหวเรอง 1 และหวเรอง 3 ไมตองเวนชองวางกอน ดตวอยางการวางล าดบหวเรองไดใน ตวอยางการเขยนรายงานปฏบตการ

การสรางอนดบหวขอ ใหใชตวเลข 1) 2) 3) ในกรณทอางถงล าดบตวเลขในเนอความ ขนตอนแบงเปน 3 ขนตอน คอ 1) xxx 2) xxx 3) xxx แตการสนรางอนดบหวขอนอกเนอความ ใหไลล าดบ 1. 2. 3. กอน จากนนใหใส 1) 2) 3) แลว

จงใช (1) (2) (3) ดงตอไปน

10

1. ตวเลขหางจากขอบซาย 0.25 นว ตวอกษรหางจากขอบซาย 0.5 นว และบรรทดตอไปตวอกษรหางจากขอบซาย 0.5 นว

1) ตวเลขหางจากขอบซาย 0.75 นว ตวอกษรหางจากขอบซาย 1 นว และบรรทดตอไปตวอกษรหางจากขอบซาย 1 นว

(1) ตวเลขหางจากขอบซาย 1.25 นว ตวอกษรหางจากขอบซาย 1.5 นว และบรรทดตอไปตวอกษรหางจากขอบซาย 1.5 นว

(2) … 2) …

2. … 3. …

รปแบบโดยทวไป ตวอกษร เปนแบบ Cordia New ขนาด 16 ทงเอกสาร ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ยกเวนในสวนทจะกลาวในรายละเอยดหวขอตางๆ การเวนขอบกระดาษ ใหเวน 1 นวจากขอบทกขอบ เนอความใหชดซายเทานน ไมตองชดขวา การเขยนตาราง ใหไลตงแตตารางท 1 เปนตนไป เชนเดยวกบภาพ ใหไลตงแตภาพท 1 เปนตนไปหากทานใสตารางและภาพ จะตองอางถงในเนอความเสมอ ใหตารางและภาพอยใกลกบสวนทอางถง (เปนไปไดใหอยในหนาเดยวกน) และตารางและภาพ ใหจดอยในรปแบบตามทกลาวไวใน สนทด (2551) และตารางและภาพทงหมด จะตองมค าอธบายในเนอความ รายละเอยดในหวขอตางๆ รายละเอยดการเขยนในสวนตางๆ ของรายงานปฏบตการ จะมสวนทเนนย าดงตอไปน หนาปก ประกอบไปดวย การทดลองท ชองาน ชอ นามสกลและเลขประจ าตวของทกคนในกลม รายงานนเปนสวนหนงของวชา 3800203 จตวทยาปญญาขนน า ตอนเรยนอะไร ภาคอะไร ปการศกษาอะไร คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และวนทสง ใหใชตวอกษร Cordia New ขนาด 20 ทงหมด การใสชอและนามสกล ไมตองใสนายหรอนางสาว ใหชอตรงกน ชอและนามสกลหางกน 1 ชองไฟ และเลขประจ าตวอยตรงกน สวนอนยกเวนชอและนามสกล ใหอยตรงกลาง ดงตวอยาง ชอเรอง กอนขนความเปนมาและความส าคญของปญหา บรรทดแรกของหนา ใหใสชอเรองลงไป ใหอยตรงกลาง ตวหนา ตวอกษร Cordia New ขนาด 16 เชนเดม เวนหนงบรรทด ความเปนมาและความส าคญของปญหา จะตองประกอบไปดวยเกรนน า วตถประสงค ทมาของสมมตฐานงานวจย และสมมตฐานงานวจยทกครง และการเขยนจะตองมการไลล าดบเหตผลอยางด

11

หนงยอหนาตองเปนเอกภาพ คอ มใจความส าคญเพยงอยางเดยว ทกประโยคตองตอเนองกน และทกยอหนาตองตอเนองกน วตถประสงค หากมหวขอเดยว ไมตองใสล าดบตวเลข แตหากมหลายหวขอ ใหใสล าดบตวเลข เขยนวตถประสงคใหอานเขาใจงาย และวตถประสงคนนตองไดรบการทดสอบดวยวธด าเนนการวจย วธด าเนนการวจย ประกอบดวย 3 สวน คอ 1) กลมตวอยาง ใหนสตระบกลมตวอยางใหชดเจนวามกคน บอกวาคดเลอกกลมตวอยางอยางไร แบงกลมเขากลมทดลองตางๆ อยางไร มเพศตางๆ จ านวนเทาไร อายเฉลยเทาไร และรายละเอยดเพมเตมทส าคญเปนอยางไร 2) ลกษณเครองมอทใชในการทดลอง ใหใสรายละเอยดทเกยวของกบงานวจยใหชดเจนวามลกษณะอะไร ใชเพออะไร อปกรณบางชนดไมจ าเปนตองใสรายละเอยด ถาไมกระทบตอผลการทดลอง เชน กระดาษ ปากกา 3) วธการทดลอง ใหใสเปนขอล าดบตวเลขนอกเนอความ ใหแตละขอมใจความส าคญเพยงใจความเดยว ใหใสค าพดทใชในการทดลอง ถาค าพดนนส าคญทอาจท าใหการทดลองเปลยน วธการลงรหสคะแนน (เชน การบอกวาสงเกตเหนความเปลยนแปลงหรอไม) ใหใสอยางชดเจน และระบดวยวากระบวนการตางๆ จดท าขนเพออะไร เชน จดกระท าตวแปรอสระ หรอควบคมตวแปรแทรกซอน ผลการทดลอง ในการเขยนผลการทดลอง ใหประกอบไปดวย สมมตฐาน สถตพรรณนา วธการทดสอบ ผลการทดสอบ และสรปผลการทดลอง ทกครง และใหเรยงสมมตฐานตามวตถประสงค รปแบบการเขยนใหถกตองตามสนทด (2551) หามนสตใสตารางผลการวเคราะหของ SPSS ลงมาเดดขาด เพราะตารางดงกลาวมขอมลมากเกนความจ าเปน และเปนภาษาองกฤษ เนองจากทานเขยนรายงานภาษาไทย จงควรแปลงตารางใหเปนเนอความ หรอสรางตารางใหมใหอานงายขน ในการทดสอบไมตองเขยนวาคาสถตไดเทาไร เหนอกวาจดวกฤต (Critical Value) หรอไม เพราะแคบอกวา p < .05 หรอ p > .05 กบอกกระบวนการทงหมดแลว และระวงใหสญลกษณทางสถตทเปนตวอกษรโรมน (a-z) ทกตวเปนตวเอยง แต

ตวอกษรกรก (เชน , ) ไมเอยง การอภปรายผล ในการเขยนอภปรายผล ประกอบไปดวย ผลการทดสอบสมมตฐานวจย สาเหตทไดผลเชนนน ขอเสนอแนะและขอสงเกตในการทดลอง ขอเสนอแนะส าหรบการประยกตใช และการวเคราะหสถตเพมเตม (ถาม) ในการเรยงล าดบอภปรายผล ใหเรยงล าดบสมมตฐานตามวตถประสงค ในอภปรายผลน ไมตองน าสถตทดสอบทไดทดสอบสมมตฐานมาใสแลว ถาจะใส ใหใสเฉพาะสถตทจะใชในการอภปรายผลการทดสอบสมมตฐานทเกดขน เชน ขนาดอทธพล ก าลงในการทดสอบสมมตฐาน คาสถตพนฐานของกลมตวอยาง เปนตน ในการทดสอบสมมตฐานตองระวง หามบอกวาสมมตฐานเปนจรง หรอเปนเทจอยางเดดขาด เนองจากวาในทางวทยาศาสตร ไมมความรใดทเปนจรงหรอเปนเทจ มแตความรนนมหลกฐานสนบสนนมาก หรอนอยเทานน ส าหรบขอเสนอแนะและขอสงเกตในการทดลอง ไมควรเขยนขอผดพลาดจากการทดลองของตนทอาจารยไดก าชบไปแลว เชน เสนอแนะวา ครงตอไปควรจะเกบขอมล

12

ในสถานททเงยบกวาน ในกรณน ถอเปนความผดพลาดในการเกบขอมลของนสตเอง ควรปองกนตงแตตนแลว รายการอางอง ใหเขยนรายการทตนเองไดอางถงเทานน เขยนรายการอางองภาษาไทยกอน จงเขยนรายการอางองภาษาองกฤษ หากมรายการอางองภาษาเดยว ไมตองใสหวขอวาภาษาไทย ภาษาองกฤษลงไป รปแบบการเขยน และการเรยงล าดบ ใหท าตามหนงสอเรองการเขยนรายงาน ภาคผนวก ใหเขยนภาคผนวก ไลตงแต ภาคผนวก ก เปนตนไป และการใสภาคผนวก จะตองมการอางถงในเนอความทกครง หากมภาคผนวกเพยงภาคผนวกเดยว ไมตองใสตวอกษรขางหลง ใหใชค าวา ภาคผนวก เพยงอยางเดยว

ลกษณะการเขยนรายงานวจยเชงจตวทยา

การน าเสนออยางเปนระบบ ในการน าเสนอแนวคด ใหน าเสนอแนวเสนตรง ตงแตความเปนมาและความส าคญของปญหา จนกระทงอภปราย และสรปงานวจย การท าใหการน าเสนอเปนในแนวทางเสนตรงไดนน ควรจะใชค าเชอม เชน ดงนน ดวยเหตน เพราะวา นอกเหนอจากน แตทวา ถงแมวา เปนตน การใชค าอยางกระชบ ใหผอานเขาใจ ใหใสแนวคดเฉพาะสงทจ าเปนเทานน การใสเนอความทไมเกยวของ จะท าใหการอานยากขน และท าใหเนอความยาวขนโดยไมจ าเปน ผอานงานวชาการโดยสวนใหญ โดยเฉพาะอาจารย ไมมเวลามากนก ในการอาน และตความงานวจยของทาน ดงนนการเขยนใหอานงาย กระชบตงแตตน เปนสงทด แตไมไดหมายความวา ไมตองขยายความหรอใสตวอยาง ใหขยายความและใสตวอยางในสวนทคาดวาผอาน อาจไมเขาใจ การใชค าศพททางวชาการ (Jargon) เปนสงทตองระวง เพราะอาจท าใหผอานไมเขาใจ ศพทวชาการควรใชกตอเมอ ค านนไมสามารถค าทวไปทมความหมายตรงได เชน ใชค าวาการเสรมแรง แทนทจะใชค าวา รางวล และค านนควรจะเปนค าทบคคลทเรยนสาขาจตวทยาเขาใจ หากคาดวาบคคลทเรยนสาขาจตวทยาไมเขาใจทกคน ควรมการนยามไวตงแตตน นอกจากน สงทตองระวง คอ การใชค าฟ มเฟอย เชน กลมตวอยางไดตนตระหนกเมอทราบวาหนามาไดเปลยนแปลงไป เปลยนเปน กลมตวอยางตกใจเมอทราบวาหนามาเปลยนไป ค าทมความหมายกวางเกนไป เชน มงานวจยจ านวนมากทกลาวถงการมองขามการเปลยนแปลง เปนค าทกวางเกนไป ไมไดบอกวางานวจยอะไร เขยนมาเพออะไร เกยวของอะไรกบการเขยนของเรา ถาจะใหชดเจน ควรจะบอกวา งานวจยของ (ใสวาใครบาง) ทกลาวถงขนาดการเปลยนแปลงทสงผลกระทบตอโอกาสทจะมองขามการ

13

เปลยนแปลง ค าทมความหมายไมแนนอน เชน งานวจยนไมด ไมดอยางไร ท าไมถงไมด ควรเขยนใหเฉพาะเจาะจงมากกวาน ความถกตองและชดเจน ลกษณะการเขยนหลายรปแบบ ทท าใหความถกตอง ชดเจนลดลงไป สงผลใหผอานไมเขาใจ หรอเขาใจผด เชน การใชค าประมาณคา ค าสรรพนาม ประโยคคขนาน ค าวาเรา ดงรายละเอยดตอไปน

การใชค าประมาณคา เชน มาก นอย สง ต า เปนตน ค าเหลานผอานหลายคนเขาใจไมตรงกน ควรใชค าใหชดเจนมากขน โดยหาสงเปรยบเทยบ เชน มากกวา นอยกวา สงกวา ต ากวา เปนตน หรอค าคณศพทบางค า เชน ค าวา คนสงอาย ผอานเขาใจไมตรงกนวาคนสงอายหมายถงคนอายเทาไร ใหระบชวงอายอยางชดเจน เชน ผ รวมการทดลองอายตงแต 60 ปขนไปจ านวน 120 คน การใชค าสรรพนาม หรอค าเชอมโยงนาม เชน สงนน สงน เปนตน ควรจะใชกตอเมอ ความเชอมโยงชดเจนเทานน โดยเฉพาะค าเชอมโยงนาม ใหบอกไปเลยวาเชอมโยงกบนามอะไร เชน ในการทดลองดงกลาว ผ รวมการทดลองเหลานน การใชประโยคคขนาน ในการอธบายความ หากตดค าส าคญบางค าออกไป อาจท าใหประโยคก ากวม เสยงตอการแปลความหมายผดได เชน การศกษาท 1 ไดคนพบวา ผ รวมการทดลองสามารถจ าค า 5 ค าสดทายได แตอกการศกษาหนงไมไดเปนเชนนน ในการเขยนประโยคแบบนท าใหการแปลความหมายก ากวม ควรเขยนประโยคดานหลงใหเตมประโยค เพอผอานจะไดเขาใจมากขน เชน การศกษาท 2 กลบพบวาผ รวมการทดลองจ า 5 ค าสดทายไมได การใชค าวาเรา การใชค าวาเราอาจแปลความหมายไดสองแงมมดวยกน คอ 1) หมายถง ผท าวจยเอง และ 2) หมายถง พวกเรานกจตวทยา ดงนนควรใชค าอนแทนทจะใชค าวาเรา เคารพเพอนมนษยดวยกน ผ รวมการทดลอง หรอผไดรบการกลาวถงในการทดลองจะตองไดรบความเคารพจากผวจย ดงนนผ เขยนรายงานวจย ควรกลาวถงผ รวมการทดลองหรอผไดรบการกลาวถงในการทดลองในแบบทพวกเขาตองการใหกลาว ระวงมใหใชค าทเปนการตตรา (Labels) เชน คนบา คนเปนโรคจต พวกเกย คนเครยด คนตดยา คนแก เปนตน อาจใชค าใหมทแสดงถงความเคารพ เชน คนทไดรบการวนจฉยวาเปนโรคจตเภท คนทมแนวโนมชอบเพศเดยวกน คนทประสบกบภาวะเครยด ผ ปวยจากการใชสารเสพตด ผสงอาย เปนตน นอกจากน ใหเรยกผ รวมการทดลอง วากลมตวอยาง ผ รวมการทดลอง เทานน อยาเรยกวาเหยอ หนวยวเคราะห ซงจะแสดงถงความไมเคารพผ ทท าใหการทดลองของทานส าเรจไปได

14

การใชภาษาเขยน ในการเขยนทด ใหมลกษณะเปนทางการ ควรเขยนเฉพาะภาษาแบบแผน หรอภาษากงแบบแผนเทานน ไมควรใชภาษาปาก ค าแสลง ภาษาถน ในการเขยน เชน พอใหผ รวมการวจยฟงชอผ ชายทประกอบไปดวยคนดง และผหญงทไมดงเทาไรนก การเขยนแบบนเปนลกษณะการใชภาษาปาก ควรเขยนใหเปนภาษาเขยนและชดเจนมากขน เชน ผ รวมการวจยฟงรายชอ 2 ชดผสมกน คอ ชอของเพศชายทเปนทรจก จ านวน 14 ค า และชอผหญงทไมเปนทรจกจ านวน 15 ค า เปนตน การใชค าผด ในการเขยน นสตควรจะมการตรวจสอบค าผดมาแลวกอนทจะน ามาสง ใหนสตลองตรวจดหนงสอเรอง “พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน” (ราชบณฑตยสถาน, 2546ก) “อานอยางไร และเขยนอยางไร” (ราชบณฑตยสถาน, 2548ก) “ลกษณนาม” (ราชบณฑตยสถาน, 2546ข) และ “การใช กระ และ กะ พรอมความหมาย” (ราชบณฑตยสถาน, 2548ข) ค าผดทมกใชบอยๆ เชน สงเกต (สงเกต) ภาพยนต (ภาพยนตร) อนญาต (อนญาต) โขมย (ขโมย) ละเอยดละออ (ละเอยดลออ) โอกาศ (โอกาส)

วธการท ารายงานปฏบตการทด วธการท ารายงานปฏบตการทดในทน เปนการแนะน าวาในการท ารายงานปฏบตการทด ควรม

กระบวนการอยางไร นสตไมจ าเปนจะตองยดหลกตามวธการเขยนดงทกลาวไปในทน แตหากนสตปฏบตตามการจดท ารายงานในทนแลว รายงานทออกจะมแนวโนมไปในทางทด การท ารายงานนจะกลาวถงวธการหลงจากทไดรบงานจากอาจารยแลว จนกระทงสงรายงาน

ทานจะไดรบมอบหมายการท ารายงานปฏบตการจากอาจารย ในระหวางทอาจารยอธบาย ใหทานลองคดดวา หากทานไดท าการปฏบตการ จะมประเดนอะไรททานจะตองถามในภายหลง หรอมประเดนอะไรททานไมเหนดวย และลองคดดวาหากทานเปนผ รวมการทดลอง จะเกดอะไรขน หากมขอสงสยใหตงค าถาม ในระหวางทอาจารยมอบหมาย ใหทานจดรายละเอยดลงไปในคมอปฏบตการ โดยเฉพาะอยางยง สวนทอาจารยไดเนนย า เพราะสวนทอาจารยไดเนนย า มกจะเปนสวนทผดพลาดบอยในอดต

หลงจากทไดรบงานปฏบตการจากอาจารยแลว ใหนสตอยาเพงเกบขอมลในทนท นสตควรใหความส าคญกบการใครครวญงานปฏบตการกอนเกบขอมล ใหนสตทบทวนค าสงในงานปฏบตการ ค าสงทอาจารยไดกลาวไว และงานวจยทเกยวของ ใหเรยบรอยกอน เพอใหนสตเขาใจวาสงทตนเองท าเปนอยางไร มจดใดบางทตองระวงในการทดลอง สงทคาดวาจะเกดขนจากการทดลองคออะไร เพอทจะใหการเกบขอมลทไดของตนมคณภาพ

15

ตอไป ใหนสตลองเขยนรางเรองความเปนมาและความส าคญขนมากอน เพอใหนสตไดรวาตนเองไดเขาใจงานทตนเองไดรบมาหรอไม การเขยนรางนจะท าใหนสตรวาตนเองเขาใจงานนมากนอยเพยงใด การเขยนน ใหเลาตงแตท าไมเรองนส าคญ จนกระทงถงสมมตฐานงานวจยของตนเอง การเขยนราง ไมจ าเปนตองเขยนใหสมบรณแบบ แตท าเปนโครงรางคราวๆ เทานน

ในระหวางการเขยนความเปนมาและความส าคญของปญหา ใหเขยนวาประเดนตางๆ จะมเหตผลอะไรบาง มหลกฐานอางองอะไรบาง ใหจดเอาไว แลวอานทบทวนอกครงวาหากทานเปนผอาน ทานจะเชอการอางเหตผลของทานหรอไม ถาไมใชใหกลบไปทบทวนวาจะปรบปรงอยางไรใหดขน

เมอเขยนความเปนมาและความส าคญแลว ใหทานลองคดในเรองวธด าเนนการวจย โดยเฉพาะอยางยงวธการทดลอง วาหากท าไปแลวอาจจะมขอสงสยใดบาง ปญหาทเกดขนในอนาคตนาจะมอะไรบาง มปจจยอะไรบางทเปนตวแปรแทรกซอนทเกดขนท าใหตวแปรอสระไมสามารถอธบายตวแปรตามไดอยางสมบรณ ท าอยางไรใหกลมทดลองและกลมควบคมแตกตางกนมากทสดเพอเพมโอกาสในการพบผลอยางมนยส าคญ แลวใหหาค าตอบลงไปโดยทบทวนงานวจยทผานมา หรอสอบถามอาจารยในกรณทไมสามารถหาค าตอบจากงานวจยได หลงจากนนใหเขยนลงไปเปนวธการใหชดเจนทสด ลงรายละเอยดในสวนทส าคญทอาจสงผลใหงานวจยเกดอคตถาไมท าตาม ดงนนถาทานคดรปแบบนแลว การเขยนจะไมเหมอนกบคมอปฏบตการเลย

หลงจากทเขยนรางความเปนมาและความส าคญ รวมถงวธด าเนนการวจยอยางสมบรณแลว ใหลองคดวาจะวเคราะหผลทเกดขนอยางไร โดยการรางในสวนผลการวเคราะหขอมลกอน และลองคดวา ถาพบผลสนบสนนสมมตฐาน จะเขยนอภปรายผลตอไปอยางไร และถาพบผลไมสนบสนนสมมตฐาน จะเขยนอภปรายผลตอไปอยางไร และหากผลไมเกดขนตามสมมตฐาน หรอผลการวเคราะหขอมลไมสามารถสรปไดวาจะสนบสนนสมมตฐานหรอไม ใหลองคดวานาจะเกดจากอะไร ตนเองจะอธบายอยางไร และจะปองกนไมใหเกดขนตงแตแรกไดอยางไร

หลงจากผานขนตอนทกลาวมาทงหมดแลว ใหฝกซอมวธการเกบขอมลกอน โดยเฉพาะอยางยง การเกบขอมลจากผวจยหลายคน ซงผวจยหลายคนนอาจจะเขาใจไมเหมอนกน ใหทบทวนวธการทดลองและหาวามสวนใดทไมเขาใจบาง มสวนใดทตองลงรายละเอยดเพมเตม ใหปรบแกแลวซกซอม เมอตกลงและซกซอมแลว จงเกบขอมล การเกบขอมลใหเกบขอมลใหเปนมาตรฐานเดยวกน ตามวธการทดลองทตนเองไดตงเอาไว เพอปองกนไมใหเกดปจจยแทรกซอนขน ในระหวางการเกบขอมลเจออะไรทนอกเหนอจากแผนทไดตงเอาไว หรอเจอขอมลทนาสนใจ ใหจดรายละเอยดออกมา เพอทจะใชในการอภปรายผล และน าไปเขยนเปนขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

เมอเกบขอมลเสรจแลว ใหวเคราะหขอมลตามแผนทไดตงเอาไว และอภปรายผลตามทไดวางแผนเอาไว ถาพบผลสนบสนนสมมตฐาน ใหลองคดเพมเตมวาอาจจะเกดจากสาเหตอนไดหรอไม ถาหากไมพบ

16

ผลสนบสนนสมมตฐาน หรอพบผลทไมสามารถสรปไดวาสนบสนนสมมตฐานหรอไม ใหคดถงเหตผลทเกดขน ใหเขยนอภปรายผลในเชงโครงรางกอน

เมอไดครบทกขนตอนแลว จะไดโครงรางงานวจยทงหมด ใหลงมอเขยนงานวจยใหมอกครงหนง โดยเขยนใหเปนไปตามรปแบบการเขยนรายงานวจย เมอเขยนไดจนเสรจเรยบรอยแลว ใหเพอนภายในกลมอานงานทไดท าเอาไวเพอตรวจสอบความผดพลาด หรอประเดนเพมเตมทผ เขยนอาจจะตกหลนไป ในระหวางททานเขยนรายงานผลปฏบตการ ทานอาจเตรยมตวน าเสนอไปพรอมกน ในการน าเสนอ ทานจะตองเตรยมตวใหพรอมกอนน าเสนอ จนกระทงทานมนใจวา เมอทานออกไปหนาหอง ทานไมตองอานบนทก อานสไลด และพอจ าไดอยางคราวๆ วาสไลดมเรองอะไรบาง ลองซอมดวาการน าเสนออยในขอบเขตเวลาทอาจารยไดใหเอาไว นอกจากน ทานควรจะเตรยมตวในการตอบค าถามทเพอนอาจจะถามดวย หากทานใชโปรแกรม PowerPoint ในการน าเสนอ ใหตรวจสอบใหแนใจวา แบบอกษรททานใชเปนแบบอกษรมาตรฐานทมในคอมพวเตอรทใชน าเสนอ การบนทกขอมลอยในรปแบบของโปรแกรมรน 2003 และไฟลททานมาน าเสนอเปนไฟลลาสดทปรบแก การเขาเรยนใหเขาเรยนตงแตตนคาบ เพราะทานอาจจะตองน าเสนอเปนกลมแรก ในการฟงเพอนน าเสนอ ใหทานถามค าถามอยภายในใจแลวจดเอาไว ค าถามทควรถาม คอ 1) หมายความวาอยางไร หลายครงทเพอนทน าเสนอพดขนมา แลวทานรสกไมแนใจวาทานเขาใจถกตองหรอไม เชน กลมตวอยางทบอกวาสงเกตความเปลยนแปลงมจ านวน 4 คน คณอาจจะถามวาการทกลมตวอยางบอกวาสงเกตการเปลยนแปลงหมายความวาอยางไร หรอเพอนบอกวาสภาพแวดลอมไมเอออ านาย ค าวาไมเอออ านวยหมายความวาอยางไร 2) รไดอยางไร เชน สมมตฐานทเพอนตง มาไดอยางไร มหลกฐานอะไรสนบสนน หรอเพอนบอกวาค าบางค า กลมตวอยางจ าไดมากกวาค าอนเปนพเศษ เพราะวาค านนแปลก ทานอาจถามวาเพอนรไดอยางไรวาค านนแปลก เพอนคดเอาเอง หรอมหลกฐานสนบสนน 3) ทเพอนพดมานนใชหรอเปลา อธบายเปนอยางอนไดหรอไม เชน เพอนบอกวาทกลมตวอยางจ าได เพราะค านนแปลก สามารถอธบายเปนอยางอนไดหรอไม เชน ค าดงกลาวเปนค าทมจ านวนพยางคมาก การออกเสยงของค านไมเหมอนกบค าอน เปนตน หลงจากทไดค าแนะน า หรอไดความคดจากการตอบค าถามแลว ใหน ารายงานทตนเองไดท าการปรบปรงงานครงสดทาย จากนนใหลองตรวจอกครงหนงในเรอง 1) ค าผด 2) รายการอางองตรงกบการอางองในเนอหาหรอไม 3) การเขยนรปแบบตางๆ ตรงตามกฎเกณฑในการเขยนรายงานหรอไม โดยเฉพาะอยางยง วธการเขยนรายการอางอง 4) ตรวจสอบเกณฑการใหคะแนน แลวดวารายงานของทานมสวนผดพลาดหรอไม แลวจงพมพออกมา หลงจากพมพแลวใหตรวจสอบอกครงหนง เพราะบางครงจะไมตรงกบไฟลในคอมพวเตอร ตรวจสอบดวาไดลงชอของสมาชกในกลมครบหรอไม แลวจงสงงานใหตรงตามก าหนดเวลา

17

กตกาในชวโมงปฏบตการ การสงงาน ใหนสตสงงานภายในวนก าหนดสง เวลาเรมตนชวโมงปฏบตการภายใน 15 นาทเทานน หากนสตมาสงลาชา จะหกออกวนละ 20 คะแนน เศษของวนนบเปนหนงวน นอกจากน นสตตอง Backup ขอมลในการท างานไวเสมอ หากไฟลขอมลหาย อาจารยไมถอวาเปนขออางในการไมสงงานทนเวลา การน าเสนอ หากนสตไมเขารวมการน าเสนอ จะไมไดคะแนนการน าเสนอไมวากรณใดๆ กตาม แตถาหากนสตไมเขารวมการน าเสนอในครงนน และไมสงใบลาแกอาจารย นสตจะไมไดรบคะแนนรายงานดวย หากนสตมาสายในขณะทกลมของตนเองเรมน าเสนอไปแลว ใหถอวานสตขาดการน าเสนอ และตองท าใบชแจงเหตผลในการมาสาย เพอใหนสตยงไดคะแนนรายงานอย การลอกงาน ถอเปนการทจรตในการเรยนจะใหคะแนนงานชนนเปน 0 ทงคนลอก คนใหลอก และน าคะแนนปฏบตการครงตอไปทไดหารสอง ถาเปนการลอกในงานครงสดทาย จะหกคะแนนในชวโมงปฏบตการกอนหนานน ถาหากนสตลอกงานทรนพไดเคยท าไปแลว นสตจะถกลงโทษเชนเดยวกบการลอกงานของเพอน และอาจารยจะน าเรองเขาฝายวชาการ เพอสบสวนรนพกลมดงกลาวตอไป ดงนนนสตทใหงานเพอนยม ขอใหระวงการลอกงานดวย ทางทดไมควรน างานใหเพอนด แตใหค าแนะน าดกวา และหากตองการน านสตน างานของรนพเปนแนวทาง อาจารยคดวานสตอยาท าดกวา เพราะนสตอาจเสยงตอการลอกงานโดยไมรตว หากนสตสงสยถงขอบเขตของการลอกงาน ใหถามอาจารยภายในชนเรยน การสรางขอมลขนเอง ถอเปนการทจรตในการสอบอยางหนง เพอเปนการตรวจสอบวานสตไดท างานจรง ขอใหนสตเกบขอมลดบ และขอมลพนฐานของผ รวมการทดลองทกคนดวย หรอเพอใหปลอดภยมากกวาน ใหนสตถายรปตอนนสตเกบขอมลดวย การท างานไมครบทกคนในกลม เนองจากงานชนนเปนงานกลม ขอใหนสตท างานทกคน หากอาจารยพบวานสตไมไดท างานทกคนดวยตนเอง อาจารยจะหารสองของคะแนนปฏบตการนน จากทกคนในกลม ทงคนท างานและคนไมท างาน ดงนนหากนสตมปญหาเพอนไมชวยงานในกลม กรณาแจงอาจารยใหทราบ เพออาจารยจะพจารณาตามสมควร การขโมยความคดของคนอนเปนงานของตน (Plagiarize) เปนการคดลอกขอความ รปแบบประโยคมาใสในรายงานของตน โดยไมอางองใหเหมาะสม เนอหาทอาจารยจะเนนเรองนมาก คอ ในสวนความเปนมาและความส าคญของปญหา และอภปรายผล การอางองจะอนญาตใชการอางองแบบสงเคราะหและทวนความ (Paraphrase) เทานน จะอนญาตใหคดลอกขอความมาใสในรายงานของตน เมอนสตจ าเปนตองใชค าทถกตองในการอางอง (เชน นยาม หรอประโยคนสตไมเหนดวย และตองการโตแยง) เทานน โดยจะตองอางองแบบการอางองโดยตรง (Direct Quotation) ใหถกตอง การขโมยความคดมกจะเกดจาการอานงานภาษาไทย หรอคมอชวโมงปฏบตการ แลวน าขอความจากงานเหลานน

18

มาใสเลย สวนงานภาษาองกฤษ การแปลความหมายโดยตรง โดยธ ารงรปประโยคเอาไว กถอวาเปนการขโมยความคดรปแบบหนงเหมอนกน เพราะการเขยนในงานของตนเอง เหมอนกบการอางวาสงนนตนเองคดขนมาเอง ดวยเหตน พยายามอยาแปลโดยตรง ใหใชการทวนความและสงเคราะหงานเขาดวยกน หากพบการขโยมความคดโดยเฉพาะอยางยงในการอานงานภาษาไทย หรอจากคมอชวโมงปฏบตการ อาจารยจะใหคะแนนงานชนนเปน 0 ทงคนลอก คนใหลอก และน าคะแนนปฏบตการครงตอไปทไดหารสอง ถาเปนการลอกในงานครงสดทาย จะหกคะแนนในชวโมงปฏบตการกอนหนานน

19

เกณฑการใหคะแนนรายงาน หลงจากทไดอานขอแนะน าในการเขยนรายงานแลว นสตจะไดรบเกณฑการใหคะแนนรายงานวารายงาน ใบงานทใชในการประเมน จะใสลงในภาคผนวก การจดรปแบบเนอความ (9 คะแนน)

การเวนขอบกระดาษ (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน 1 คะแนน เวนขอบกระดาษมา 1 นวจากทกดาน ในทกหนา 0 คะแนน เวนขอบกระดาษไมถกตองอยางนอย 1 หนาของจ านวนหนาในรายงาน

การใสเลขหนา (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน ใสเลขหนาทมมขวาบนทกหนา (ยกเวนหนาปก) นบเลขหนาตงแตเรมความเปนมาและความส าคญของปญหา

0 คะแนน ไมใสเลขหนาอยางนอย 1 หนา หรอใสเลขหนาในหนาปก หรอนบเลขหนาผด

การแปลค าศพท (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน ใชค าแปลจากพจนานกรมศพทจตวทยา ฉบบราชบณฑตยสถาน (ราชบณฑตยสถาน, 2548ค, 2550) ในการแปลความหมาย หากไมม ใหแปลดวยตนเอง และทกครงทมศพทจตวทยาทแปลมา ใหใสค าศพทภาษาองกฤษในวงเลบตามหลง ในกรณพดถงเปนครงแรก

0 คะแนน ผดพลาด 1 เรอง ในสงตอไปน 1) ไมแปลค าศพทภาษาองกฤษ ใสภาษาองกฤษในเนอความเลย 2) ใชค าศพทภาษาไทย แตไมใสค าศพทภาษาองกฤษทแปลมาลงไป 3) ใชค าแปลอนทไมไดมาจากราชบณฑตยสถาน ในกรณทมค าศพทดงกลาว

รปแบบตวอกษร (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน 0.5 คะแนน เมอใสตวอกษรในเนอความทงหมดเปน Cordia New ขนาด 16

0 คะแนน เมอเกดความผดพลาด

20

การใสหวขอตวเลข (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

0.5 คะแนน เมอใสรปแบบล าดบตวเลขภายในเนอความ ภายนอกเนอความไดถกตอง มการเวนระยะหางจากขอบซายของเนอความไดถกตอง

0 คะแนน เมอล าดบตวเลขภายในหรอภายนอกเนอความผดพลาดอยางนอย 1 ชด การจดหวเรอง (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 1 คะแนน เมอรปแบบการจดหวเรองล าดบท 1 ล าดบท 2 และล าดบท 3 ถกตองทงเอกสาร การจดหวเรองผด จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 2 จดขนไป จะได 0 คะแนน

การเขยนชอหวเรองตางๆ ไดถกตอง (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 1 คะแนน เมอเขยนชอหวเรองสวนตางๆ ไดถกตอง ตามตวอยางทไดใหไว ในกรณทมภาคผนวก หากมภาคผนวกเดยว ใหใสค าวา “ภาคผนวก” อยางเดยว แตหากมภาคผนวกหลายตอน ใหใสตวอกษรภาษาไทย ตามใหเหมาะสม การเขยนชอหวเรองผด จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 2 จดขนไป จะได 0 คะแนน

การอางองในเนอความ (3 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 3 คะแนน เมอใชวธการอางองในเนอความไดถกตอง การใสจลภาค (Comma) ในวงเลบไดถกตอง การเขยนค าวา “อางถงใน” เมอรายการดงกลาวไมไดอานจรง แตอางจากงานทอานอกทหนง การใสอฒภาค (Semi-colon) ไดถกตองเมออางองมากกวา 1 รายการในวงเลบเดยวกน รปแบบการอางองโดยตรงและการอางองโดยออมไดถกตอง รปแบบการอางองในประโยคและนอกประโยคไดถกตอง การอางองในเนอความผด จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 6 จดขนไป จะได 0 คะแนน

การสรางตารางหรอภาพ (5 คะแนน) ถาไมมตารางหรอภาพ และเนอความทงหมดไมจ าเปนตองใสตารางหรอภาพ จะไดคะแนนสวนน เตม 6 คะแนน แตทวาหากไมมตารางหรอภาพ แตเนอความจ าเปนตองใสตารางหรอภาพ จะไดคะแนนสวนน 0 คะแนน มรายละเอยดคะแนนดงตอไปน

21

อางถงในเนอความทกครง (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน ตารางทกตารางหรอภาพทกภาพ มการอางถงจากเนอความ 0 คะแนน ตารางหรอภาพอยางนอย 1 ชนขนไปไมไดมการอางถงจากเนอความ

ไลล าดบตวเลขการอางถงถกตอง (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

0.5 คะแนน เรยงล าดบตารางและภาพไดถกตอง และเรยงล าดบตารางและภาพในเนอความไดถกตอง

0 คะแนน เรยงล าดบตารางและภาพไดถกตอง และเรยงล าดบตารางและภาพในเนอความผดอยางนอย 1 ล าดบ เชน เรยงล าดบภาพผด ในกรณทไมไดเขยนหวตารางหรอภาพ จะท าใหไมมตวเลขล าดบ ใหเปรยบเสมอนการเรยงล าดบผดดวย

ใสหวตาราง หรอค าอธบายภาพ (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

0.5 คะแนน ใสหวตารางและค าอธบายภาพทกครง 0 คะแนน ไมมหวตารางหรอค าอธบายภาพอยางนอย 1 ครง

รปแบบหวตารางหรอค าอธบายภาพถกตอง (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

0.5 คะแนน รปแบบของหวตารางและค าอธบายภาพ ตรงกบตวอยาง 0 คะแนน รปแบบของหวตารางหรอค าอธบายภาพผดอยางนอย 1 ชน

มการอธบายตารางและภาพทกครง (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน อธบายตารางหรอภาพในเนอความทกครงทใสตารางหรอภาพ วาเกยวของกบประเดน ณ ขณะนนอยางไร

0 คะแนน อธบายแตไมไดเกยวของกบประเดนในเนอความ ณ ขณะนน หรอไมไดอธบายตารางหรอภาพอยางนอย 1 จด

รปแบบตารางหรอภาพถกตอง (1.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 1.5 คะแนน เมอรปแบบตารางถกตอง มหวคอลมนชดเจน มหมายเหตในกรณทเหมาะสม เชน ความหมายของตวยอ หรอความหมายของสญลกษณตางๆ ไมมเสนแบงแนวดง เปนตน แผนภมจะตองมลกษณะแกนตงและแกนนอนเปนสดสวน 1 ตอ 1.5 ม

22

ค าอธบายสญลกษณ สหรอแรเงาตางๆ ชดเจน มค าอธบายแกนตางๆ ชดเจน ภาพจะตองแสดงสงทเนอความตองการสออยางชดเจน หากรปแบบตารางหรอภาพไมถกตอง จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 8 จดขนไป จะได 0 คะแนน

หนาปก (3 คะแนน) ความถกตอง (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน ให 2 คะแนน เมอใสการทดลองทถกตอง ชอการทดลองถกตอง ชอถกตอง วชาถกตอง ตอนเรยนถกตอง วนทสงถกตอง หากใสขอมลไมถกตองจะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 4 จดขนไป จะได 0 คะแนน (หมายเหต ถารายชอสมาชกไมครบ จะใหคะแนนรายงานเฉพาะรายชอบนปกเทานน)

รปแบบการจดหนา (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 1 คะแนน เมอรปแบบการจดหนาปก ตรงกบทใสไวในตวอยางวาประโยคใดอยตรงกลาง ประโยคใดตองชดซาย ชอตองตรงกน เลขประจ าตวตองกน รปแบบอกษรถกตอง ถาจดรปแบบผด จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 2 จดขนไป จะได 0 คะแนน

ความเปนมาและความส าคญ (20 คะแนน) เขยนเกรนน า (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน เรมตนบทความไดด นาอาน สามารถโยงเขาสประเดนทตองการศกษาได 1 คะแนน เรมตนบทความได แสดงความพยายามในการเชอมโยงเขาสประเดน แต

ไมชดเจน 0 คะแนน ไมไดเขยนเกรนน าเรมตนบทความเลย หรอเขยนเกรนบทความแตอาน

ไมรเรอง ไมเชอมโยงกบวตถประสงควจย ใหนยามในสงทก าลงศกษาชดเจน (1 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1 คะแนน อานแลวพบอยางชดเจน และเขาใจอยางแจมแจงวา สงทก าลงศกษาคอ

อะไร แมจะไมไดเขยนค าวา “นยามวา” หรอ “หมายความวา” กตาม 0.5 คะแนน อานแลวพบวามการเขยนวานยามสงทก าลงศกษาคออะไร แตอานแลว

ไมเขาใจ หรอสบสนอยบาง

23

0 คะแนน ไมมการใสนยาม หรอพบวาเขยนนยามลงไป แตอานไมรเรอง เขยนสมมตฐาน (3 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 3 คะแนน แสดงทศทางความสมพนธระหวางตวแปร หรอทศทางการเปรยบตวแปร

ระหวางกลม หรอแสดงสงทนาจะเกดขนหลงจากทดลองแลวอยางชดเจน

1.5 คะแนน แสดงสมมตฐานลงไป บอกวาเปนการความสมพนธระหวางตวแปร การเปรยบเทยบตวแปร หรอแสดงสงนาจะเกดขน แตไมชดเจน เชน บอกวาสงกวา แตไมบอกวาเปรยบอะไร เปนตน แตผตรวจพอเดาไดวาเขยนสมมตฐาน

0 คะแนน ไมแสดงสมมตฐาน หรออานแลวไมเขาใจ จนไมรวาเขยนเปนสมมตฐาน เขยนวตถประสงค วาท าไมตองท างานน (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน เขยนวตถประสงคลงไป เขาใจวาท าไมงานนไปท าไม มประโยชน

อะไรบาง 1 คะแนน เขยนแตอานแลวไมชดเจน ผตรวจยงพอเดาไดวาวตถประสงคคออะไร 0 คะแนน เขยนแตอานแลวไมเขาใจ หรอไมไดเขยน

เขยนเหตผลทเชอถอไดในการสรางสมมตฐาน (4 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

4 คะแนน มการเชอมโยงเหตผลชดเจน ระหวางเหตผลทนาจะเกดสมมตฐานและสมมตฐานทไดตงขน เหตผลทใชมน าหนก และมการอางองเพอแสดงแหลงขอมลทไดมาอยางชดเจน จนโดยรวมแลวนาเชอถอวาผลการทดลองทเกดขน นาจะเกดตามสมมตฐาน

3 คะแนน มการเชอมโยงเหตผลชดเจน เหตผลทใชมน าหนก แตเมอดโดยรวมแลว หลกฐานยงไมครบถวนมากเพยงพอ ทจะเกดผลตามสมมตฐาน

2 คะแนน มการเชอมโยงเหตผลไมชดเจนนก เหตผลทใชมน าหนก แตเมอดโดยรวมแลวหลกฐานยงไมครบถวนมากเพยงพอ

1 คะแนน การเชอมโยงเหตผลไมชดเจน เหตผลทใชไมมน าหนก จนแทบไมนาเชอถอวาจะเกดผลตามสมมตฐาน หรอเชอมโยงผด เหตผลนาจะท าใหเกดสมมตฐานไปทศทางหนง แตสมมตฐานเปนอกทศทางหนง

0 คะแนน ไมแสดงเหตผลเลย วาท าไมสมมตฐานถงเปนเชนนน

24

อางองงานทเกยวของ ในการนยาม หรอสรางสมมตฐาน (3 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 3 คะแนน เมอมการอางองชดเจน เพอแสดงแหลงทไดขอมลมา ไมมประโยคใดเลยทผอานสงสยวา “รไดอยางไร” หรอ “หามาจากไหน” น าขอมลมาจากแหลงอางองไดถกตอง หากอางองผด หรอไมไดอางองในสวนทควรอางอง หกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 6 จดขนไป จะได 0 คะแนน

การเขยนเนอหา (5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

5 คะแนน การเขยนตงแตตนจนจบ มการไลเหตผลอยางเหนไดชด การเขยนเขาใจงาย ชดเจน ลกษณะการเขยนจะไลตงแตเกรนน าทกวาง จนกระทงไลเหตผลจนไดสมมตฐานไดเยยม ในเนอความไมมประโยค หรอยอหนาทโดดออกมา โดยไมเกยวของกบเนอหาเลย

4 คะแนน การเขยนตงแตตนจนจบ มการไลเหตผลแตคลมเครอบาง การเขยนเขาใจยากบาง แตไมมาก ลกษณะการเขยนเหนไดวามการไลตงแตเกรนน าทกวาง จนกระทงไดสมมตฐานได ในเนอความไมมประโยค หรอยอหนาทโดดออกมา โดยไมเกยวของกบเนอหาเลย

3 คะแนน การเขยนตงแตตนจนจบ มการไลเหตผลแตคอนขางคลมเครอ การเขยนเขาใจยากบาง แตไมมาก ลกษณะการเขยนเหนไดยากวาเปนการไลตงแตเกรนน าทกวาง จนกระทงไดสมมตฐาน ในเนอความมประโยคโดดออกมาอยางนอย 1 จด

2 คะแนน การเขยนมการเชอมโยงเปนตอนๆ แตระหวางตอนไมไดมความเชอมโยงกน เชน ไมไดมความเชอมโยงระหวางยอหนา จนเหนลกษณะเปนยอหนาโดดออกมา

1 คะแนน การเขยนมการเชอมโยงระหวางประโยคนอย ท าใหการอานเหมอนก าลงอานรายงานตดแปะอย ท าใหเหนยอหนา และประโยคโดดออกมาจ านวนมาก

0 คะแนน อานแลวไมเขาใจเลย วาเขยนอะไรมา

25

วตถประสงค (2 คะแนน) วตถประสงคชดเจน (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน เขยนวตถประสงคลงไป เขาใจวาท าไมงานนไปท าไม มประโยชน

อะไรบาง 1 คะแนน เขยนแตอานแลวไมชดเจน ผตรวจยงพอเดาไดวาวตถประสงคคออะไร 0 คะแนน เขยนแตอานแลวไมเขาใจ หรอไมไดเขยน (การใหคะแนนจดน ถาเขยน อาจใหไมเทากบการเขยนในความเปนมาและความส าคญของปญหา เพราะวา การเขยนในความเปนมาและความส าคญของปญหา อาจอยในเนอความ และเหนไมชดเจน)

กลมตวอยาง (3 คะแนน) จ านวนกลมตวอยาง (0.5 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 0.5 คะแนน บอกจ านวนกลมตวอยางทใชในการทดลอง 0 คะแนน ไมบอกจ านวนกลมตวอยางทใชในการทดลอง

วธการคดเลอกกลมตวอยาง (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน บอกวธการคดเลอกกลมตวอยางไดเขาใจ จนไมจ าเปนตองถามซ า มเกณฑอะไรบางในการเลอกกลมตวอยาง

0.5 คะแนน บอกวธการคดเลอกกลมตวอยาง แตอานแลวไมชดเจน 0 คะแนน ไมบอกวธการคดเลอกกลมตวอยาง

ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

0.5 คะแนน บอกวากลมตวอยางประกอบดวยเพศแตเพศจ านวนเทาไร คดเปนรอยละเทาไร มอายต าสด สงสด และอายเฉลยอยางชดเจน

0 คะแนน บอกลกษณะทวไปของกลมตวอยางไมครบถวน ลกษณะทส าคญของกลมตวอยาง (0.5 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

26

0.5 คะแนน บอกลกษณะของกลมตวอยางทจ าเปนตองบอก เนองจากลกษณะเหลานนสงผลกระทบตองานวจย เชน คณะ ในการทดลองแผนทในความคด

0 คะแนน ไมบอกลกษณะของกลมตวอยางทจ าเปนตองบอก (ถาไมมลกษณะเพมเตมทจ าเปนตองบอก แลวนสตไมบอก ใหคะแนนสวนน 0.5 คะแนน)

กลมตวอยางทเสย (0.5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

0.5 คะแนน บอกจ านวนและสาเหตของกลมตวอยางทไมสามารถน ามาใชเปนขอมลได ถาไมม ตองบอกวาไมม ขอมลจากผ รวมการทดลองทกคนสามารถน าไปใชได

0 คะแนน ไมบอกจ านวนและสาเหตของกลมตวอยางทไมสามารถน ามาใชเปนขอมลไดเลย

เครองมอ (3 คะแนน) เครองมอทใชในการทดลองครบถวน (1 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน ให 1 คะแนน เมอบอกเครองมอในการทดลองทส าคญครบถวน และไมใสเครองมอทเปลยนแปลงแลว ไมเกดผลอะไรชดเจน เชน ปากกา กระดาษ (ยกเวนแตงานแผนทในความคด) หากไมบอกเครองมอทส าคญลงไป หรอใสเครองมอทไมส าคญ เปลยนแปลงแลวไมเกดผลอะไรชดเจน หกจดละ 0.5 คะแนน ถาหกตงแต 2 จดขนไปจะได 0 คะแนน

บอกรายละเอยดเครองมอทส าคญ (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 2 คะแนน เมอบอกลกษณะทส าคญและจะสงผลกระทบตอการทดลองของเครองมอลงไปไดครบถวน เชน ขนาดของบอรด ลกษณะของเครองอดเสยง หากบอกไมครบจะหกจดละ 0.5 คะแนน หากถกหกตงแต 4 จดขนไป จะได 0 คะแนน

วธการทดลอง (9 คะแนน) บอกรายละเอยดครบถวน (3 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 3 คะแนน บอกรายละเอยดของวธการทดลองทกอยางครบ จนไมตองถามอกครง

หนง

27

2 คะแนน บอกรายละเอยดของวธการทดลองทกอยางครบ แตอานแลวตดขดบาง จะตองถามบาง

1 คะแนน บอกรายละเอยดของวธการทดลองทกอยางไมครบ เชน ไมใสขนตอนเฉลยผลการทดลอง (Debrief) อานแลวตดขดบาง จะตองถามบาง

0 คะแนน อานแลวไมเขาใจวาท าอยางไร ไมเหนภาพในวธการทดลองเลย เขยนขนตอนทละล าดบ (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน เขยนขนตอนการทดลองสอดคลองกบขนตอนในการปฏบตจรง ไลตงแต

ตนจนจบ 1 คะแนน เขยนขนตอนการทดลอง มจดทวนไปมา ท าใหการตดตามเกดการสบสน

เลกนอย 0 คะแนน เขยนขนตอนการทดลอง จนจบประเดนไมไดวา เรมตนดวยการท าอะไร

จนสดทายแลว จะตองท าอะไร บอกวธการสมเขากลมตางๆ ชดเจน (1 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1 คะแนน บอกวธการสมเขากลมตางๆ ไดชดเจน เขาใจวาท าอยางไร 0.5 คะแนน บอกวธการสมเขากลมตางๆ ไมชดเจน ผตรวจพอเดาไดวาท าอยางไร 0 คะแนน ไมบอกวธการสมเขากลมตางๆ หรออานไมรเรอง (ถาไมมการสมเขากลมตางๆ ในงานวจย จะใหสวนน 1 คะแนนเลย)

ใสรายละเอยดชดเจน วาสวนใดคอการจดกระท าตวแปรอสระ (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน อานวธการทดลองแลว มการเขยนอยางชดเจนวาสวนใดเปนการจดกระท าตวแปรอสระ

0.5 คะแนน มการเขยนวาสวนใดเปนการจดกระท าตวแปรอสระ แตไมชดเจน เชน บอกวาจดกระท าอะไร แตอานแลวไมเขาใจวากลมทดลองและกลมควบคมแตกตางกนอยางไร

0 คะแนน ไมมเนอหาใดเลย ทบอกวาสวนใดเปนการจดกระท าตวแปรอสระ (ถาไมมตวแปรอสระในงานวจย จะใหสวนน 1 คะแนนเลย)

ใสรายละเอยดชดเจน วาสวนใดคอการควบคมตวแปรแทรกซอน (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

28

1 คะแนน อานวธการทดลองแลว มการเขยนอยางชดเจนวาสวนใดเปนการควบคมตวแปรแทรกซอน และควบคมตวแปรแทรกซอนอะไรบาง

0.5 คะแนน มการเขยนวาสวนใดเปนการควบคมตวแปรแทรกซอน แตบอกเฉยๆ ไมไดบอกวาควบคมตวแปรอะไรมาแทรกซอน

0 คะแนน ไมบอกเปนนยเลย วามการควบคมตวแปรแทรกซอน ใสรายละเอยดชดเจน วาสวนใดคอการวดตวแปรตามทเกดขน (1 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1 คะแนน อานวธการทดลองแลว มการเขยนอยางชดเจนวาสวนใดจะใชตวแปร

ตามในการวจย หรอตวแปรทน าไปวเคราะห 0.5 คะแนน อานวธการทดลองแลว ผตรวจพอเดาไดวาสวนใดเปนตวแปรตาม แตใน

รายงานไมไดเขยนใหชดเจน 0 คะแนน ไมบอกเปนนยเลย วามการวดตวแปรตามเพอใชในการวเคราะห

ผลการทดลอง (15 คะแนน) บอกสมมตฐานทตองการพสจนชดเจน (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน ในสวนผลการทดลองบอกชดเจน วาตองการพสจนสมมตฐานอะไร 1 คะแนน ใสสมมตฐานทตองการพสจนไมครบ 0 คะแนน ไมใสสมมตฐานทตองการพสจนลงไปเลย

รวาวเคราะหแตละสมมตฐานอยางไร (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน อานแลวรไดวา จะทดสอบอยางไร แลวไดผลอยางไร ถงจะสนบสนนสมมตฐาน วธการทดสอบนนชดเจน คนอนสามารถท าซ าไดแลวจะไดผลเหมอนกบทาน เชน การวเคราะหวาผ รวมการทดลองเขยนสถานทของคณะตนเอง ใหญกวาคณะอนหรอไม ทานจะตองบอกวธวเคราะหอยางชดเจน

1 คะแนน เขยนวธการวเคราะหลงไป แตไมชดเจนวาท าอยางไร หรอไมชดเจนวาไดผลอยางไรถงจะเรยกวาสนบสนนสมมตฐาน

0 คะแนน ไมใสวธการวเคราะหลงไป หรอใสวธการวเคราะหผด

29

ใสสถตบรรยายครบถวน (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน ใสสถตบรรยายในงานวจยครบถวน เชน ผ รวมการทดลองกคน มใหรายละเอยดบรเวณคณะตนเองอยางชดเจน สถตบรรยายในทน คอ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน จ านวน รอยละของกลมการทดลองแตละกลม หรอผ รวมการทดลองโดยภาพรวมอยางเหมาะสม

1 คะแนน ใสสถตบรรยายลงไปในงานวจยบาง แตไมครบถวนทงหมด 0 คะแนน ไมใสสถตบรรยายเลย (ในกรณทไมมสถตบรรยาย ใหพจารณาดกอนวา จรงๆ แลวมสถตบรรยายหรอไม ถางานดงกลาวไมจ าเปนตองมสถตบรรยาย แลวไมไดใส จะไดคะแนนสวนน 2 คะแนน)

ใสตารางและภาพอยางเหมาะสม (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 1 คะแนน เมอใสตารางหรอภาพ ในกรณทควรจะใส เชน มขอมลซ าจ านวนมาก การใสเปนตารางหรอภาพจะชวยใหการอานเขาใจไดงายขน และไมใสภาพหรอตารางซ าซอนกบเนอความ ถาเนอความใหรายละเอยดหมดแลว ไมจ าเปนตองใสตารางหรอภาพ หากไมใสภาพหรอตารางในสวนทจ าเปนตองใสลงไป หรอใสภาพหรอตารางทซ าซอนกบเนอความจะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาหกตงแต 2 ครงขนไป จะได 0 คะแนน

(คะแนนในสวนนอาจได 1 คะแนน ทงทไมใสตารางหรอภาพได) อธบายตารางและภาพไดถกตอง สอดคลองกบการตอบสมมตฐาน (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน เมอใสตารางหรอภาพ จะตองมการอธบายตารางและภาพได โดยการ

อธบายนนจะตองใหสอดคลองกบการพสจนสมมตฐาน 1 คะแนน มการอธบายตารางหรอภาพ ในแนวทางทจะพสจนสมมตฐาน แตไม

ชดเจน 0 คะแนน มการอธบายตารางหรอภาพแตไมเกยวของกบการทดสอบสมมตฐาน

เลย หรอไมเขยนอธบายตารางหรอภาพเลย (ถารายงานไมมตารางหรอภาพ และส าหรบการทดลองครงนไมจ าเปนตองมตารางหรอภาพ จะไดคะแนน 2 คะแนน แตถาไมมตารางหรอภาพ ขณะทงานวจยนจ าเปนตองมตารางหรอภาพ จะไดสวนน 0 คะแนน)

30

การวเคราะหผลท าไดถกตองทงผลทไดและรปแบบ (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน ถาใชการวเคราะหดวยสถต จะตองรายงานไดถกตองตามกระบวนการทางสถต และเขยนรปแบบสถตเชงอนมานไดถกตอง หากไมไดวเคราะหดวยสถตเชงอนมาน ใหวเคราะหดวยกระบวนการทถกตอง

1 คะแนน ใชการวเคราะหดวยสถต แตใชรปแบบการรายงานไมถกตอง หรอการวเคราะหขอมลอน อานแลวไมชดเจน แตยงพอเขาใจบาง

0 คะแนน วเคราะหไมถกตอง อานแลวไมเขาใจ ทงการวเคราะหแบบใชหรอไมใชสถต

สรปผลการวเคราะหขอมล (3 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

3 คะแนน สรปไดวา หลงจากวเคราะหไปทงหมดแลว คาสถตทได หรอกระบวนการวเคราะหทงหมด ไดผลอยางไร เขยนออกมาอยางชดเจน เขาใจไดงาย และครบถวน

1.5 คะแนน เขยนสรปผลการวเคราะหขอมล แตสรปออกมาไมครบถวน การอานไมชดเจน ยงพอเขาใจไดบาง

0 คะแนน สรปผลการวเคราะหขอมลไมถกตอง อานแลวไมเขาใจ หรอไมมการสรปผลการวเคราะหขอมลเลย

ไมใสขอมลดบ หรอผลการวเคราะหขอมลจากคอมพวเตอรลงในผลการทดลอง (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

1 คะแนน ไมใสขอมลดบ ผลการวเคราะหขอมลจากคอมพวเตอร (Printout) กราฟโคงปกต คาวกฤต บรเวณวกฤต สตรวเคราะห ลงไปในสวนของผลการวเคราะหขอมล ถาใส ใหไปใสในภาคผนวก

0 คะแนน ใสขอมล 1 อยาง ตามทกลาวไปขางตน อภปรายผล (21 คะแนน) ผลการวจยอางองถงสมมตฐานไดอยางไร (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน แสดงใหเหนชดเจน วาจากผลการทดลอง สนบสนนสมมตฐาน ไม

สนบสนนสมมตฐาน หรอไมสามารถสรปไดจากงานวจยในครงน ครบถวน อานแลวเขาใจ

31

1 คะแนน ไดมความพยายามเชอมโยงผลการทดลองและสมมตฐานเขาดวยกน แตอานแลวไมชดเจน ผตรวจยงสามารถคาดเดาได

0 คะแนน อานแลวไมเขาใจวาเชอมโยงผลการทดลองและสมมตฐานอยางไร หรอไมกลาวถงความเชอมโยงนเลย

การอภปรายผลการพสจนสมมตฐาน (3 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

3 คะแนน การอภปรายผลถงสาเหตทสนบสนนสมมตฐาน ไมสนบสนนสมมตฐาน หรอไมสามารถสรปไดจากการทดลองนนน ไดมการยกหลกฐานชดเจน วาสอดคลองอยางไร ท าไมถงไมสนบสนน หรอท าไมถงไมสามารถสรปได บอกสาเหตไดตรง นาเชอถอ มการเชอมโยงกบเหตผลทใชในการสรางสมมตฐานในสวนความเปนมาและความส าคญของปญหาอยางด

2 คะแนน ไดมการยกหลกฐานชดเจน วาสอดคลองอยางไร ท าไมถงไมสนบสนน หรอท าไมถงไมสามารถสรปได มการเชอมโยงกบเหตผลทใชในการสรางสมมตฐานในสวนความเปนมาและความส าคญของปญหาได แตการอางเหตผลน ยงไมนาเชอถอมากนก มหลกฐานสนบสนนการกลาวอางของตนไมมากเพยงพอ

1 คะแนน ไมไดยกหลกฐานตางๆ ภายในรายงานใหเปนประโยชนในการอางเหตผล การเชอมโยงกบบทความเปนมาและความส าคญของปญหาไมชดเจน จนสงผลกระทบใหการอางเหตผลไมนาเชอถอ

0 คะแนน ไมไดยกหลกฐาน ไมไดเชอมโยงกบความเปนมาและความส าคญของปญหา การอางเหตผลลอยขนมาจนไมนาเชอถอ

อางองแหลงขอมลไดเหมาะสม (3 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 3 คะแนน เมอมการอางองชดเจน เพอแสดงแหลงทไดขอมลมา ไมมประโยคใดเลยทผอานสงสยวา “รไดอยางไร” หรอ “หามาจากไหน” น าขอมลมาจากแหลงอางองไดถกตอง หากมขอสงสยวาไมไดอางองแหลงทมา หรออางผดจะหกจดละ 0.5 คะแนน หากถกหกตงแต 6 จดขนไป จะได 0 คะแนน

หาค าอธบายทเปนไปไดอยางอนไดด (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน สามารถคดเพมเตมไดวา ผลการทดลองทได สามารถเกดจากกระบวนการอะไรบาง หรออทธผลจากตวแปรอะไรบาง ทไมไดกลาวถง

32

ในงานวจยครงน หรอมตวแปรปรบ (Moderator) อะไรบางทอาจท าใหผลการทดลองนเปลยนแปลงไป

1 คะแนน ไดมความพยายามในการคดเพมเตมหาค าอธบายอนทเปนไปได แตอานแลวยงไมชดเจน หรอยงไมนาเชอถอมากนก อยางไรกตาม ค าอธบายอนยงพอมเหตผล ผตรวจพอเดาไดวาตองการสออะไร

0 คะแนน ไมไดคดเพมเตม ไมสามารถหาค าอธบายอนเพมเตมได หรอคดออกมาแลวไมเกยวของกบงานวจยทท ามา

หาขอจ ากดในงานวจยไดด (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน สามารถคดเพมเตมไดวา มปจจยใดบางทท าใหการอางองไปหาทฤษฎในภาพรวม หรอในสภาพโลกแหงความเปนจรงยงมขอจ ากด เชน การวดวาสงเกตการเปลยนแปลงได จากการทดลอง อาจไมไดเปนตวแทนของการสงเกตการเปลยนแปลงอยางแทจรง เปนตน

1 คะแนน ไดมความพยายามในการคดขอจ ากดในการวจย แตไมครบ หรออานแลวยงไมชดเจน หรอยงไมนาเชอถอมากนก อยางไรกตาม ขอจ ากดในทนยงพอมเหตผล ผตรวจพอเดาไดวาตองการสออะไร

0 คะแนน ไมไดคดเพมเตม ไมสามารถหาขอจ ากดในการวจยได หรอคดออกมาแลวไมเกยวของกบงานวจยทท ามา

เขยนขอเสนอแนะจากการทดลองไดด (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน หาวธการวจยเพอพสจนค าอธบายทเปนไปได หรอหาวธการวจยทสามารถแกไขขอจ ากดในงานวจยไดด

1 คะแนน ไดมความพยายามในการคดหาขอเสนอแนะ แตอานแลวยงไมชดเจน หรอยงไมนาเชอถอมากนก อยางไรกตาม ขอเสนอแนะในทนยงพอมเหตผล ผตรวจพอเดาไดวาตองการสออะไร

0 คะแนน ไมไดคดเพมเตม ไมสามารถเขยนขอเสนอแนะได หรอคดออกมาแลวไมเกยวของกบงานวจยทท ามา

การน างานวจยไปใชในชวตประจ าวน (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน การน ากระบวนการทเกดขนจากงานวจยในรายงาน ไปอธบายเหตการณทเกดขนในชวตประจ าวนไดด

33

1 คะแนน การน ากระบวนการทเกดขนจากงานวจยในรายงาน ไปอธบายเหตการณทเกดขนในชวตประจ าวนได แตอานแลวไมชดเจน ผตรวจยงพอเดาไดวาผ เขยนตองการสออะไร

0 คะแนน ไมไดเขยน หรอ เขยนการน างานวจยไปใชในชวตประจ าวนขนมา แตการประยกตใชนน ไมไดน าการวจยปจจบนไปอธบาย

การเรยบเรยงเนอหา (5 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

5 คะแนน การเขยนตงแตตนจนจบ มการไลเหตผลอยางเหนไดชด การเขยนเขาใจงาย ชดเจน ลกษณะการเขยนจะไลตงแตผลการพสจนสมมตฐาน จนกระทงไลเหตผลจนไดขอเสนอแนะและการประยกตใชไดด ในเนอความไมมประโยค หรอยอหนาทโดดออกมา โดยไมเกยวของกบเนอหาเลย

4 คะแนน การเขยนตงแตตนจนจบ มการไลเหตผลแตคลมเครอบาง การเขยนเขาใจยากบาง แตไมมาก ลกษณะการเขยนเหนไดวามการไลตงแตผลการพสจนสมมตฐาน จนกระทงไดขอเสนอแนะและการประยกตใช ในเนอความไมมประโยค หรอยอหนาทโดดออกมา โดยไมเกยวของกบเนอหาเลย

3 คะแนน การเขยนตงแตตนจนจบ มการไลเหตผลแตคอนขางคลมเครอ การเขยนเขาใจยากบาง แตไมมาก ลกษณะการเขยนเหนไดยากวาเปนการไลตงแตผลการพสจนสมมตฐาน จนกระทงไดขอเสนอแนะและการประยกตใช ในเนอความมประโยคโดดออกมาอยางนอย 1 จด

2 คะแนน การเขยนมการเชอมโยงเปนตอนๆ แตระหวางตอนไมไดมความเชอมโยงกน เชน ไมไดมความเชอมโยงระหวางยอหนา จนเหนลกษณะเปนยอหนาโดดออกมา

1 คะแนน การเขยนมการเชอมโยงระหวางประโยคนอย ท าใหการอานเหมอนก าลงอานรายงานตดแปะอย ท าใหเหนยอหนา และประโยคโดดออกมาจ านวนมาก

0 คะแนน อานแลวไมเขาใจเลย วาเขยนอะไรมา

34

รายการอางอง (8 คะแนน) การจดกลมภาษาไทย องกฤษถกตอง (1 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1 คะแนน ถามรายการอางองผสมกนระหวางภาษาไทยและภาษาองกฤษ ใหมการ

จดกลมรายการอางองภาษาไทย และภาษาองกฤษ แตถาไมม ไมตองจดกลม

0 คะแนน มรายการอางองผสมกนระหวางภาษาไทยและภาษาองกฤษ แตไมไดแยกจดกลมรายการอางอง

การจดเรยงล าดบรายการอางองไดถกตอง (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

2 คะแนน จดเรยงล าดบรายการอางองตามล าดบพยญชนะ รวมถงการจดล าดบรายการอางองตามวธของ APA ท าไดถกตอง หากจดเรยงผดพลาดกน จะหกคละ 0.5 คะแนน หากผดตงแต 4 คขนไป จะได 0 คะแนน

การเขยนรายการอางองไดถกตองตามหลก APA (3 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 3 คะแนน เมอใชเขยนรายการอางองแตละรายการไดถกตอง ทงการอางบทความ การอางหนงสอ บทความในหนงสอ การอางองจากอนเทอรเนต การเขยนรายการอางองผด จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 6 จดขนไป จะได 0 คะแนน

รายการอางองตรงกบในเนอความ (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 2 คะแนน เมอรายการอางองทกรายการมการอางถงในเนอความ และรายการทอางถงในเนอความทกรายการมในรายการอางอง หากไมจบคกนจะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาผดตงแต 4 จดขนไป จะได 0 คะแนน

ภาคผนวก (2 คะแนน) ใสภาคผนวกไดเหมาะสม (1 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 1 คะแนน ใสภาคผนวกในสงทควรใส เชน ภาพถายเครองมอ แบบทดสอบทใช ผล

การวเคราะหขอมลจากคอมพวเตอร ขอมลดบ รายการค าทใชในการทดลอง เปนตน (สงทควรใส ตามทไดตกลงกนในแตละปฏบตการ)

0 คะแนน ไมใสภาคผนวกในสงทควรใส อยางนอย 1 จด

35

อางถงภาคผนวกในเนอความ (1 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

ให 1 คะแนน เมอมการอางถงภาคผนวกในเนอความทกภาคผนวก หากนสตไมอางถงภาคผนวก จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาไมใสตงแต 2 จดขนไป จะได 0 คะแนน

การหกคะแนน

สะกดค าผด หกจดละ 1 คะแนน การเลอกใชค าไมเหมาะสม (หกจดละ 2 คะแนน) ค าทจะหก คอ ค าประมาณคา เชน มาก นอย สง

เปนตน ค าทแสดงถงความไมเคารพผ รวมการทดลอง เชน เหยอ คนบา เปนตน การใชค าวา “เรา” และการใชภาษาปาก ภาษาแสลง ภาษาทใชในการพดคยในคอมพวเตอร เชน จด ชว เดน งง เปนตน คะแนนพเศษ (ถาม) การวเคราะหสถตทนสตไมเคยเรยน การวเคราะหเพมเตม

การน าเสนอผลงานทด การน าเสนองานทด ไมใชสงทท าไดโดยงาย บางครงนสตอาจมลกษณะทแสดงใหเหนถงการน าเสนอทไมดอยโดยทไมรตว Davidson (2007) ไดท าส ารวจจากผจดการระดบสงโดยถามวาลกษณะการน าเสนอทแย และการน าเสนอทดเปนอยางไร การน าเสนอทแย เชน ผพดอานสไลด ใชบนทกมากเกนไป ใหสไลดขนกอนถงคอยพด เดนไปเดนมาโดยไมมสาเหต ใสทกสงทกอยางในสไลดแลวอานใหฟง ใหรายละเอยดมากเกนไป ฟงยาก ไมดมมมองของผ ฟง ไมสบตาผพด อยนงไมเคลอนไหว การน าเสนอทด เชน มความมนใจ มความรดเกยวกบสงทจะน าเสนอ ใชเสยงทแตกตางกนในขณะน าเสนอ (ไมใชโทนเสยงเดยว) พดโดยไมตองอานบนทก ใชสไลดทอานงาย ดสบายตา การน าเสนอตอเนองกน คดเรว ดงความสนใจผ ฟงได หยดอยางเหมาะสม ดงนน เมอนสตเหนลกษณะทดและทไมดแลว ลองดวาตนเองเปนอยางไร มลกษณะทดหรอไม และไมมลกษณะทแยหรอไม เมอพจารณาตนเองแลว ถงเวลาจะตองปรบปรงตนเองใหมลกษณะทดมากขน และลกษณะทแยนอยลง ในทน จะน าเสนอกระบวนการท าใหการน าเสนอมลกษณะทดมากทสด และลดลกษณะทแยมากทสด อยางคราวๆ เปนขอแนะน าไว นสตลองอานแลวปรบปรงการเตรยมตวน าเสนอของตนเอง

36

สงแรกทขาดไมไดเลย คอ ความเขาใจในเนอหาของตน วาตนเองก าลงจะน าเสนออะไร มเวลาใหทงหมด 10 นาท ลองแตงเปนเรองราวออกมาวา จะน าเสนอเนอหาออกมาอยางไรบางภายใน 10 นาทน ใหลองเปรยบเทยบระหวาง ใสรายละเอยดทงหมดลงไป แลวผ ฟงจบประเดนไมได และใสเฉพาะประเดนส าคญแตผ ฟงเขาใจ นสตคงเลอกใหผ ฟงเขาใจมากกวา ดงนนควรใสแตประเดนส าคญ แลวเขยนใหเนอหานน เชอมโยงกนตงแตตนจนจบ ใหเปนการอธบายไปทละขนตอน เนอหาทไดรางไว อาจเรยกไดวาเปน บท (Script) ของตนเอง การเขยนบททด จะตองท าใหผ ฟงสนใจมากทสด และไดความรจากสงทไดฟงกลบไปมากทสด สงทอาจจะชวยได คอ การเกรนน าและการสรป การเกรนน าเปนการบอกผ ฟงวา สงทจะพดตอไปนเปนอยางไร มความส าคญอยางไร อยากใหผ ฟงไดรบอะไรบางจากการฟงในครงน เมอน าเสนอจบแลว ใหสรปสงทได เนนประเดนทส าคญ หรอทงค าถามใหผ ฟงกลบไปขบคดหลงจากการน าเสนอ สงเหลานจะชวยท าใหการน าเสนอส าเรจมากขน เมอไดบทแลว มทงบทน า เนอหา และขอสรป สงตอไปคอ คดวาจะน าเสนออยางไร จะมสงทชวยในการน าเสนอหรอไม ซงในการรายงานครงนอาจเปนโปรแกรม PowerPoint สงทนสตตองตระหนก คอ ใหโปรแกรมเปนเครองชวย ไมใชเครองขดขวาง ดงนน ตองถามวาสงทโปรแกรมจะชวยคออะไร ชวยใหผ ฟงตดตามประเดนได ชวยใหผ ฟงเหนภาพหรอตารางททานตองการน าเสนอ ไมใชชวยใหผ ฟงอาน หรอแยกวานน คอชวยใหตวทานอานสไลดใหฟงได หลงจากเขาใจประโยชนของโปรแกรมแลว ทานจะตองหลกเลยงสงดงตอไปน 1) การใชตวอกษรจ านวนมากภายในสไลดดวย ยงใสเปนยอหนา ยงแย เนองจากวาผ ฟงไมสามารถอานสไลดไดทน และผ ฟงจะไมสามารถจบประเดนททานพดได 2) การใสภาพเคลอนไหว หรอรปทไมเกยวของ จะท าใหดงความสนใจของผ ฟงออกไป ท าใหผ ฟงไมไดฟงในสงททานพด 3) การใสลกเลนมากเกนไป เหตผลเชนเดยวกบการใสภาพเคลอนไหว 4) พนหลงทท าใหเหนตวอกษรไมชด เชน ใหสพนหลงใกลเคยงกบสตวอกษรมากเกนไป หรอพนหลงเปนรปภาพ ในคอมพวเตอร นสตอาจจะเหนวาอานได แตพอไปขนทฉายสไลดจรงๆ แลว อาจพบวาหลอดไฟไมดพอ ท าใหมองไมเหนตวอกษรได ดงนนควรหลกเลยง 5) อยาเปดเนอหาจ านวนมากมาพรอมกน เพราะจะท าใหผ ฟงตดตามไมทน วาก าลงพดถงหวขออะไรอย เมอรในสงทตองหลกเลยงแลว สงทควรจะท าคอ ใหโปรแกรมชวยท าใหผ ฟงเขาใจสงททานพดมากขน สงทควรท ามดงตอไปน 1) ใสแตประเดนส าคญภายในสไลด แลวผน าเสนอเลาใหฟง รายละเอยดของแตละประเดนใหผน าเสนอเปนผกลาว ยกเวนแตจะมขอมลทจะตองใหผ ฟงจด คอยน าไปขนสไลด เชน ขนาดบอรด เปนตน 2) ใหสไลดอานงาย เมออานงายแลว จะท าใหเขาใจไดงาย วธท าใหอานงาย คอ ท าตวอกษรใหญๆ ท าพนหลงตดกบตวอกษรมากๆ ใชรปแบบตวอกษรธรรมดา 3) ท าใหสไลดตดตามงาย ทานอาจขนหวขอทละหวขอ เพอใหผ ฟงตดตามไดงายขน หรอใสสทเดนออกมา หรอเปลยนขนาดตวอกษร ในหวขอททานก าลงพด จะท าใหผ ฟงตดตามไดงายขน

37

หลงจากไดไฟลโปรแกรม PowerPoint แลว ใหทานลองซอมด โดยจบเวลา โปรแกรมนสามารถจบเวลาได โดยกดค าสง “การจบเวลา (Rehearsal Timing)” จะชวยดวาทานใชเวลาในแตสไลดเทาไร การพดใหทานเปรยบเหมอนการเลานทาน (ไมใชอานนทาน) การเลานทานจะดปฏกรยาของเดกในขณะเลา วาเปนอยางไร เชนเดยวกน ตอนน าเสนอตองดปฏกรยาผ ฟงวาเปนอยางไรเชนกน ตอนเลานทานจะตองมการเปลยนระดบเสยงใหไมนาเบอ ตอนน าเสนอจะตองมการเปลยนระดบเสยงเชนกน ตอนเลานทาน ไมสามารถอานนทานใหเดกฟงได เพราะตองสบตาเดก เชนเดยวกนกบตอนน าเสนอทจะตองสบตาผ ฟง จงไมควรอานสไลด หรอบนทกทไดเขยนไว แตทานอาจพอเหลอบดไดวาถงหวขออะไร ตอนเลานทานมกจะบอกตอนสดทาย วานทานนสอนใหรวา... เชนเดยวกบตอนน าเสนอ ทานจะตองน าเสนอใหผ ฟงไดรบอะไรกลบไป อาจเปนค าถาม แนวคดใหม หรอการน าไปตอยอดตางๆ การเลานทานจะตองเลาดวยความเรวชาเลกนอย แตใหเปนธรรมชาต เชนเดยวกบการน าเสนอ จะตองชา และใหเปนธรรมชาตเหมอนกน ไมตองใสรายละเอยดทงหมด

ในตอนน าเสนอ ใหน าเสนอใหเสรจกอนสกเลกนอย เพราะตอนน าเสนอจรง ทานอาจจะอธบายเพมเตมในบางสวน จนเลยเวลา สดทายทานควรเตรยมการตอบค าถามมาดวย และหากไมมใครถาม ทานอาจจะเตรยมค าถาม หรอเตรยมประเดนการอภปรายแกผ ฟง เพอใหผ ฟงไดคดตอยอดจากสงททานไดท ามากขน

ส าหรบการท าเอกสารประกอบการน าเสนอนน จรงๆ แลวทานไมควรแจกกอน เนองจากวาผ ฟงจะสนใจแตเอกสารประกอบ จนไมไดฟงในสงททานพด ถาหากจะแจกจรง ใหแจกในภายหลงการน าเสนอ เพอใหผ ฟงศกษาเพมเตมตอไป

เกณฑการใหคะแนนในการน าเสนอผลงาน ความพรอมในการน าเสนอ (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน นสตทมาน าเสนอ สามารถน าเสนอไดอยางด ไมอานไฟล PowerPoint ไมอาน

บนทก สามารถน าเสนอไดอยางเปนธรรมชาต 1 คะแนน นสตทมาน าเสนอ ยงน าเสนอได แตตองกลบไปดหวขอในไฟล PowerPoint หรอ

บนทกบอยๆ ท าใหมการตดขดเลกนอย 0 คะแนน นสตทมาน าเสนอ อาน PowerPoint ใหฟง หรออานบนทกใหฟง การน าเสนอเตม

ไปดวยความนาเบอ ความครบถวนของเนอหา (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

38

ให 2 คะแนน เมอการน าเสนอครอบคลมประเดนทงหมดในการท าวจยครงน หากไมครอบคลมหวขอใด เชน ไมไดพดถงสมมตฐาน ไมไดบอกทมาของสมมตฐาน ไมกลาวถงขอจ ากดในงานวจย เปนตน จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาตงแต 4 จดขนไป จะไดคะแนนสวนน 0 คะแนน

การใชสอในการน าเสนอผลงาน (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน ให 2 คะแนน เมอไฟล PowerPoint สามารถอานไดชดเจน สพนหลงตดกบสตวอกษรชดเจน ไมมเนอหาตอสไลดเยอะจนเกนไป ไมมลกเลน หรอภาพทดงดดสายตาผ ฟง หากมขอผดพลาดเกดขน เชน เนอหาในสไลดมากเกนไป จะหกจดละ 0.5 คะแนน ถาตงแต 4 จดขนไป จะไดคะแนนสวนน 0 คะแนน (หากนสตไมใชสอในการน าเสนองาน แลวผประเมนพจารณาวานสตสามารถน าเสนอไดโดยไมจ าเปนตองใชสอ นสตจะไดรบคะแนนจดน 2 คะแนน)

การรกษาเวลา (2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน นสตใชเวลาในการน าเสนอภายใน 10 นาท และถาม ตอบ หรออภปรายไมเกน 5

นาท โดยจะใหลาชาไดอยางมาก 30 วนาท โดยท 30 วนาทไมไดเรงเนอหาแตอยางใด

1 คะแนน นสตใชเวลาในการน าเสนอเกน 10 นาท หรอถาม ตอบ หรออภปรายเกน 5 นาท นสตจะตองลาชาไปไมเกน 2 นาท อาจจะเรงหรอไมไดเรงเนอหาใหจบภายใน 2 นาททเลยมาน

0 คะแนน นสตใชเวลาในการน าเสนอรวมกบถามตอบเกน 17 นาท การถาม ตอบและอภปราย (2 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน 2 คะแนน การน าเสนอจะใหเวลา 5 นาทใหนสตไดถาม ตอบ อภปรายกนภายในหอง นสตม

การถาม ตอบ อภปรายเกยวกบประเดนทผน าเสนอไดพดถงอยางด และไดมการแลกเปลยนประเดนตางๆ ท าใหเกดความเขาใจในเนอหาภายในการทดลองดงกลาวมากขน

1 คะแนน นสตไดถาม ตอบ อภปรายกนภายในหอง แตลกษณะการถามเปนในรปแบบของขอเทจจรงมากกวา ไมไดกอใหเกดความเขาใจในเนอหามากขน

0 คะแนน นสตไมไดมการถาม ตอบ หรออภปรายภายในหองแตอยางใด หกคะแนน

ไมพรอม (หก 2 คะแนน) เมอกลมไดรบการเรยกขนมาน าเสนอแลว นสตภายในกลมยงมาไมครบ

39

สอไมสามารถเปดได (หก 2 คะแนน) เมอกลมไดรบการเรยกขนมาน าเสนอแลว แตกลบหาต าแหนงการเปดไฟลโปรแกรมไมเจอ จนท าใหไมสามารถน าเสนอไดภายในเวลา 1 นาท

สอเปนไฟลเกาทไมไดปรบปรง (หก 1 คะแนน) นสตไดน าเสนอไฟลเกา แลวมาเปลยนเปนไฟลอกไฟลหนงในระหวางการน าเสนอ

รายการอางอง

ภาษาไทย ราชบณฑตยสถาน. (2546ก). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542. กรงเทพฯ: นามบคส. ราชบณฑตยสถาน. (2546ข). ลกษณนาม (พมพครงท 6). กรงเทพฯ: ผแตง. ราชบณฑตยสถาน. (2548ก). อานอยางไร และเขยนอยางไร (พมพครงท 17). กรงเทพฯ: อรณการพมพ. ราชบณฑตยสถาน. (2548ข). การใช กระ และ กะ พรอมความหมาย (พมพครงท 5). กรงเทพฯ:

อรณการพมพ. ราชบณฑตยสถาน. (2548ค). พจนานกรมศพทจตวทยา อกษร A-L ฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพฯ:

ผแตง. ราชบณฑตยสถาน. (2550). พจนานกรมศพทจตวทยา อกษร M-Z ฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพฯ:

ผแตง. สนทด พรประเสรฐมานต. (2551). คมอการเขยนรายงาน (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: คณะจตวทยา

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ภาษาองกฤษ Simons, D. J., & Levin, D. T. (1997). Change blindness. Trends in Cognitive Sciences, 1,

261-267. Peterson, L. R., & Peterson, M. J. (1959). Short-term retention of individual verbal items.

Journal of Experimental Psychology, 58, 193-198. Davidson, C. (2007). Producing powerful presentation. London: Active Excellence. American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological

Association. Washington, DC: Author. American Psychological Association. (2005). Concise rule of APA style. Washington, DC:

Author.

40

Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (1999). Presenting your findings: A practical guide for creating tables. Washington, DC: American Psychological Association.

Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (2003). Displaying your findings: A practical guide for creating figures, posters, and presentations. Washington, DC: American Psychological Association.