การพัฒนาจริยคุณในรูปแบบ ... · 2017-05-15 ·...

การพัฒนาจริยคุณในรูปแบบโครงงาน ตามแนวทางมูลนิธยิุวสถิรคุณ

(โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ)

ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 2

เพลงหัวใจคุณธรรมหัวใจของคนเรานี่ ท าดี คิดดี ทุกวัน

คุณธรรมไม่แบ่งชนช้ัน (ซ้ า) มาพร้อมใจกัน ยึดมั่นความดี คุณธรรมเป้าหมายเป็นหลัก พฤติกรรมบ่งชี้ต้องมี ทุกคนต้องมีศักดิ์ศรี(ซ้ า) พวกเราสามัคคีโรงเรียนคุณธรรม ใกล้ไกลเราเป็นเครือข่าย เหนือใต้ช่วยกันหนุนน า รวมพลังหนึ่งคุณธรรม (ซ้ า) เรามาน้อมน าค าพ่อสอนเอย

การสร้างความดีด้วยโครงงาน..คุณธรรม(Moral Project)

กิจกรรม

ภายใต้แนวคิดที่ว่า“เด็กคิด เด็กท า เด็กน าเสนอ”“...If you hear, you forget

...If you see, you remember...If you do, you learn”

โครงงาน...คุณธรรม

โครงงานคุณธรรม (Moral Project)คือ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริม

การท าความดี โดยให้ผู้เรียนเป็นเจ้าของกิจกรรมการเรียนรู้ และใช้วิธีการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Approach)เป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้

ชื่อเรื่อง ของโครงงานคุณธรรม จะต้องได้มาหรือเกิดจากความสนใจและความคิดริเริ่มของผู้ เรียนเอง โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ผ่านการปฏิบัติจริง (Learning by Doing)

ผู้ เรียนจะต้องใช้ความวิริยะอุตสาหะ (ความเพียร) ในการท าโครงงาน ในลักษณะวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Research Action)

การแบ่งกลุ่มจัดท าโครงงานคุณธรรม ควรจะแบ่งตามระดับชั้นเรียน หรือแบ่งตามชมรมวิชาการต่างๆ ที่ส าคัญควรค านึงถึงความสนใจของนักเรียนด้วย

โครงงานคุณธรรม ประกอบด้วย1) ชื่อโครงงาน

2) ที่มาและความส าคัญของปัญหา 3) วัตถุประสงค์

4) ปัญหา5) สาเหตุของปัญหา

6) กลุ่มเป้าหมาย

7) วิธีการแก้ไขปัญหา8) หลักธรรมที่น ามาใช้

9) ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ 10) วิธีการวัดและประเมินผล

11) ผู้รับผิดชอบโครงงาน 12) ที่ปรึกษาโครงงาน

โครงงานคุณธรรม ประกอบด้วย

1. ชื่อโครงงาน สั้น กระชับ ได้ใจความ ให้ผู้อ่านได้รับรู้ว่าเรา

ต้องการท าอะไร แก้ปัญหาเรื่องอะไร หรือต้องการพัฒนาเรื่องอะไร เป็นต้น



ตัวอย่างการตั้งชื่อโครงงาน- หนูจ๋าขอนิ้วหน่อย..จะรับน้อยหรือรับมาก

- ส้นชนตึก ฝึกวินัย

- รั้วสวย ด้วยมือเรา

- จิตอาสา พัฒนาห้องน้ าสะอาด

- ประหยัดน้ าประหยัดไฟ ใส่ใจโรงเรียน

- เตาปูน สวย สะอาดปราศจากกลิ่น

- หนูน้อย ยอดนักออม

- บาย บาย นายขยะ

- ขยะจ๋า ฉันลาก่อน

2. ที่มาและความส าคัญ (เหตุและผลของการท าโครงงาน)


ย่อหน้าแรก บอกถึงสาเหตุ หรือ สภาพปัญหาที่พบเจอ

ย่อหน้าที่สอง บอกถึงความส าคัญที่จะท าให้ปัญหาหมดสิ้นไป

2. ที่มาและความส าคัญ (เหตุและผลของการท าโครงงาน)


จากการด าเนินชีวิตประจ าวันของนักเรียนโรงเรียนวัดเตาปูน พบว่านักเรียนส่วนใหญ่รับประทานอาหารกลางวันไม่หมด ท าให้เหลือเศษอาหารทิ้งเป็นจ านวนมาก

กลุ่มหนูน้อยเศรษฐกิจพอเพียง ได้เล็งเห็นถึงปัญหาที่เกิดขึ้นและต้องการจะท าให้ปัญหาดังกล่าวหมดสิ้นไป จึงมีความสนใจท าโครงงานคุณธรรม เรื่อง หนูจ๋าขอนิ้วหน่อย จะรับน้อยหรือรับมาก ขึ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถก าหนดปริมาณอาหารกลางวันในแต่ละวันได้เอง และเพื่อไม่ให้เหลือเศษอาหารทิ้งเหมือนปัจจุบัน

3. วัตถุประสงค์ (ท าเพื่ออะไร...ให้สอดคล้องกับปัญหาและสาเหตุ

เน้น K P A)


(Knowledge : ด้านความรู้)

(Process : ด้านกระบวนการปฏิบัต)ิ

(Attitude : ด้านเจตคต)ิ

โครงงาน...คุณธรรม(Knowledge : ด้านความรู้)

1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง

(Process : ด้านกระบวนการปฏิบัติ)

2. เพื่อให้นักเรียนรับประทานอาหารกลางวันได้หมดจานและก าหนดปริมาณอาหารกลางวันได้เอง

(Attitude : ด้านเจตคติ)

3. เพื่อให้นักเรียนมีความพอเพียงในการรับประทานอาหารกลางวัน

4. เพื่อถวายเป็นพระราชกุศลแด่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9


4) ปัญหา

- ปัญหา คือ สิ่งที่พบเจอในโรงเรียนแล้ว

ต้องการแก้ไข เช่น นักเรียนรับประทานอาหาร

มื้อกลางวันเหลือทิ้งเป็นเศษอาหารเยอะ


5) สาเหตุ

- สาเหตุของปัญหา คือ สิ่งที่ท าให้เกิดปัญหา หรือปัญหาเกิดขึ้นเพราะอะไร เช่น นักเรียนรับประทานอาหารกลางวันไม่หมดจาน


6. กลุ่มเป้าหมาย (ให้ระบุเป็นเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ)

6.1 เชิงปริมาณ ให้ระบุกลุ่มบุคคลและจ านวนที่ต้องการให้เกิดการเปล่ียนแปลง

เช่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนวัดเตาปูน จ านวน 89 คน



6.2 เชิงคุณภาพ ให้ระบุพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่ต้องการให้เกิดขึ้น โดยก าหนดให้เป็นเป้าหมายระยะสั้นและระยะยาวก็ได้

เช่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 โรงเรียนวัดเตาปูน รับประทานอาหารกลางวันหมดจาน ไม่เหลือทิ้งเป็นเศษอาหาร



- เป้าหมายระยะสั้น (ระยะ 6 เดือนแรก) นักเรียนสามารถแสดงสัญลักษณ์มือเพื่อรับอาหารได้ถูกต้องตามความต้องการ

- เป้าหมายระยะยาว (ระยะ 12 เดือน) นักเรียนแสดงสัญลักษณ์มือเพื่อรับอาหารได้ถูกต้องตามความต้องการ และรับประทานอาหารกลางวันได้หมดจาน


7) วิธีการแก้ไขปัญหา

คือ การก าหนดวิธีแก้ ไขปัญหา ให้สอดคล้องกับสาเหตุของปัญหาและวัตถุประสงค์ (ต้องเป็นวิธีการเชิงบวก)


7) วิธีการแก้ไขปัญหา

เช่น การแสดงนิ้วมือเป็นสัญลักษณ์แทนการใช้เสียงพูด เพื่อบอกถึงความต้องการปริมาณอาหารของนักเรียน ดังนี้

- ถ้าต้องการอาหารในปริมาณมาก ให้แสดงสัญลักษณ์เหมือนกดไลค์ ( )

- ถ้าต้องการอาหารในปริมาณน้อย ให้แสดงสัญลักษณ์เหมือนดิสไลค์ ( )


8) หลักธรรมที่น ามาใช้

ให้บอกว่าโครงงานคุณธรรมนั้น ตรงกับหลักธรรมใด พระราชด ารัส พระราชด าริ หรือค าสอนใด ที่น ามาใช้ในการด าเนินงานโครงงานคุณธรรมให้ประสบความส าเร็จ เช่น


8) หลักธรรมที่น ามาใช้

อริยสัจ 4 คือ กระบวนการส าคัญในการแก้ปัญหา โดย

นักเรียนต้องเรียนรู้สภาพปัญหา (ทุกข์) รู้จักวิเคราะห์หา

สาเหตุ (สมุทัย) รู้จักวางเป้าหมายที่จะท าให้ปัญหาหมด

สิ้นไป (นิโรธ) และสรรหากิจกรรมที่เหมาะสมในการ

แก้ปัญหา (มรรค)


8) หลักธรรมที่น ามาใช้ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่

1. ความพอประมาณ เมื่อนักเรียนเป็นผู้ที่ก าหนดปรมิาณอาหารเอง จะต้องรับประทานอาหารให้หมด

2. การมีเหตุผล กระบวนการแก้ปัญหาของโครงงานคุณธรรม ประกอบไปด้วยความรอบคอบ ความมีเหตุผลและความรอบรู้ในการท างาน

3. การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นอกจากโครงงานคุณธรรม ยังมีกิจกรรมให้ความรู้ในการจัดบอร์ดประชาสัมพันธ์และประชาสมัพันธ์เสียงตามสายให้ความรู้อีกด้วย


9) ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์

โครงงานคุณธรรมนั้น เชื่อมโยงไปสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนด้านใด โดยให้ระบุความสอดคล้องกับคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก


คุณธรรมเป้าหมาย : ความพอเพียง

9) ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์

พฤติกรรมบ่งชี้ เชิงบวก : นักเรียนรับประทานอาหารกลางวันหมดจาน


10) วิธีการวัดและประเมินผล

ให้ก าหนดตัวชี้วัด เพื่อวัดหรือประเมินผล ว่ า เมื่ อท า โครงงานคุณธรรมแล้ว มี การเปลี่ยนแปลงในกลุ่มเป้าหมายเพียงใด เช่น



วิธีการ : จะต้องสอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการจะวัด เช่น การเก็บข้อมูลโดยการชั่งน้ าหนักอาหารกลางวันที่ เหลือในแต่ละวัน การสอบถาม การสังเกต เป็นต้น



เครื่องมือ : จะต้องสอดคล้องกับวิธีการวัด เช่น แบบบันทึกการชั่ งน้ าหนัก เศษอาหารที่ เหลือ แบบสอบถาม แบบสังเกต เป็นต้น

ช่วงเวลา : เหมาะสมกับลักษณะของโครงงาน เช่น ช่วงเวลารับประทานอาหารกลางวัน เป็นต้น


11) ผู้รับผิดชอบโครงงาน

12) ที่ปรึกษาโครงงาน

ตัวอย่างโครงงานคุณธรรม(โรงเรียนวัดเตาปูน)

งานวิจัยโรงเรียนสุจริต ระดับประเทศปี 2559

การพัฒนาคุณลักษณะสุจริต 5 ประการของนักเรียนโรงเรียนวัดเตาปูนโดยกิจกรรมโครงงานคุณธรรม

(สมุนไพร...สุจริต)

งานวิจัยโรงเรียนสุจริต ระดับประเทศปี 2559

ทบทวน...ก่อนท าถ้าไม่อยากเป็นพยาธิ ต้องมีมารยาทในการเข้าแถว

เพื่อให้นักเรียนเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบ

นักเรียนหยอกล้อกันขณะเข้าแถว

นักเรียนเข้าแถวไม่เป็นระเบียบ

ระเบียบวินัย

ชื่อเรื่อง

วัตถุประสงค์

สาเหตุ

ปัญหา

เชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์

ฝึกปฏิบัติเขียนโครงงานคุณธรรม

1) ชื่อโครงงาน (สั้น กระชับ ได้ใจความ)2) ที่มาและความส าคัญของปัญหา (บอกเหตุและผลของการท าโครงงาน)3) วัตถุประสงค์ (ท าเพื่ออะไร เน้น K P A)4) ปัญหา (สิ่งที่พบเจอในโรงเรียน)5) สาเหตุของปัญหา (ปัญหาที่เกิดนั้น เพราะอะไร)6) กลุ่มเป้าหมาย (ให้บอกทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ)7) วิธีการแก้ไขปัญหา (วิธีที่ท าให้ปัญหาหมดสิ้นไป)8) หลักธรรมที่น ามาใช้ (ตรงกับหลักธรรม/พระราชด ารัสใดที่ท าให้งานส าเร็จ)9) ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ (เชื่อมโยงด้านใด)10)วิธีการวัดและประเมินผล (มีวิธีการวัดผลอย่างไร/ใช้เครื่องมืออะไรบ้าง/วัดผลช่วงไหน)11) ผู้รับผิดชอบโครงงาน (สมาชิกกลุ่มใดท่ีรับผิดชอบ/ชื่อกลุ่ม/รายชื่อสมาชิก)12) ที่ปรึกษาโครงงาน (ใครจะเป็นที่ปรึกษาเมื่อเกิดปัญหา)

หัวข้อฝึกปฏิบัติเขียนโครงงาน (ชาร์ท)

น าเสนอโครงงานคุณธรรม

www.wattaopoon.ac.thหัวข้อ...ผลงานอาจารย์

ดาวน์โหลดไฟล์งานน าเสนอกระบวนการต่าง ๆ

การพัฒนาจริยคุณในรูปแบบ ... · 2017-05-15 ·...

Documents