อุดมการณ์และหลักการ การจัด...

มาตรฐานการศกษาพเศษขนพนฐาน ส าหรบ 4 ประเภทความพการ เพอการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ วนท 31 กรกฎาคม 2551

อดมการณและหลกการ การจดการศกษาพเศษขนพนฐาน ส าหรบ 4 ประเภทความพการ

อดมการณของการจดการศกษาพเศษขนพนฐาน

การจดการศกษาพเศษขนพนฐาน เปนการจดการศกษาส าหรบบคคลซงมความบกพรองทางรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม การสอสาร และการเรยนร หรอมรางกายพการ หรอทพพลภาพ หรอบคคลซงไมสามารถพงตนเองได บคคลดงกลาวขางตนมสทธและโอกาสไดรบการศกษาขนพนฐานเปนพเศษตงแตแรกเกดหรอแรกพบความพการ อดมการณของการจดการศกษาพเศษขนพนฐาน จงมงเนนการจดการศกษาเพอพฒนาเยาวชนไทยผมความพการ ใหมคณลกษณะทพงประสงค ทงในฐานะเปนพลเมองไทยและพลเมองของโลก ทงน เพอเปนรากฐานทพอเพยงส าหรบการพฒนาศกยภาพของผพการ ซงในทน หมายถงความพการ 4 ประเภท คอ ความพการทางการเหน ความพการทางการไดยน ความพการทางรางกาย และความพการ ทางสตปญญา ใหด ารงชวตดวยตนเองอยในครอบครวและสงคมไดอยางมความสข รวมทงเพอใหสามารถประกอบอาชพไดตามศกยภาพ และเปนผใฝรใฝเรยนตลอดชวต อนจะเปนการเสรมรากฐานสงคมไทยใหเปนสงคมทแขงแกรง มความเปนประชาธปไตย มความสมานฉนทเอออาทร เพอการพฒนาประเทศทย งยนในอนาคต

หลกการส าคญของการจดการศกษาพเศษขนพนฐาน

ในการจดการศกษาพเศษขนพนฐานของสถานศกษาทจดส าหรบผพการเฉพาะ 4 ประเภท ความพการ ดงกลาวขางตน ยดหลกทสอดคลองกบอดมการณ ดงน

1. หลกการพฒนาผเรยนอยางเตมศกยภาพและสอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของผเรยนแตละบคคล

ตามทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program: IEP) ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม เปนผทมจรยธรรมในการด าเนนชวต สามารถประกอบอาชพไดตามศกยภาพ อยรวมกบครอบครว ชมชน และสงคมไดอยางมความสข สามารถปรบตวเขากบสงแวดลอมทมการเปลยนแปลงได และมความเปนประชาธปไตย

2. หลกการจดการศกษาเพอความเปนไทย

ใหมความรกและภาคภมใจในทองถนและประเทศไทย มความรและทกษะพนฐานทจ าเปนส าหรบการด าเนนชวตเตมตามศกยภาพ มความขยน อดทน ประหยด มคณลกษณะทพงประสงค(ตามประเภท ความพการ) เพอเปนสมาชกทดทงครอบครว ชมชน สงคมไทยและสงคมโลก

3. หลกการแหงความเสมอภาค

คนไทยทงปวงตองมสทธเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป อยางทวถงเทาเทยม ควบคไปกบความมคณภาพ โดยไมเลอกชนวรรณะหรอความแตกตางทางสงคมวฒนธรรม


2

4. หลกการมสวนรวม

องคกรปกครองสวนทองถนและภาคเอกชนมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาขนพนฐานส าหรบผพการ รวมกบส านกบรหารงานการศกษาพเศษ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการสงเสรมการศกษาพเศษ คณะกรรมการส านกงานเขตพนทการศกษา สถานศกษาทจดการเรยนรวม สถานศกษาเฉพาะความพการ และศนยการศกษาพเศษ เพอเสรมสรางเอกลกษณศกดศร และตอบสนองความตองการของทองถนตามนยของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2550

5. หลกการแหงความสอดคลอง อดมการณและมาตรฐานการศกษาพเศษ เพอประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเฉพาะความพการ

(4 ประเภทความพการ) กบสาระบญญตในรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2550 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 พระราชบญญตการจดการศกษาส าหรบคนพการ พ.ศ. 2551 พระราชบญญตสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการ พ.ศ. 2550 นโยบายการศกษาของรฐบาลทแถลงตอรฐสภา สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของชาต และสมพนธเชอมโยงกบมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและปฐมวย


3

มาตรฐานการศกษาพเศษขนพนฐาน ประเภทความพการทางการเหน

มาตรฐานดานคณภาพผเรยน

มาตรฐานท 1 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

ตวบงช 1.1 มวนย มความรบผดชอบ และปฏบตตนตามหลกธรรมเบองตนของศาสนาทตนนบถอ 1.2 มความซอสตยสจรต 1.3 มความกตญญกตเวท 1.4 มเมตตากรณา เออเฟอเผอแผ และเสยสละเพอสวนรวม 1.5 ประหยด รจกใชทรพยสงของสวนตน และสวนรวมอยางคมคา 1.6 ภมใจในความเปนไทย เหนคณคาภมปญญาไทย นยมไทย และด ารงไวซงความเปนไทย

มาตรฐานท 2 ผเรยนมจตส านก ในการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม

ตวบงช 2.1 รคณคาของสงแวดลอมและตระหนกถงผลกระทบทเกดจากการเปลยนแปลงสงแวดลอม 2.2 เขารวมหรอมสวนรวมกจกรรม/โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม

มาตรฐานท 3 ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต

ตวบงช 3.1 มทกษะในการจดการและท างานใหส าเรจ 3.2 เพยรพยายาม ขยน อดทน ละเอยดรอบคอบในการท างาน 3.3 ท างานอยางมความสข พฒนางานและภมใจในผลงานของตนเอง 3.4 ท างานรวมกบผอนได 3.5 มความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนสนใจ


4

มาตรฐานท 4 ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคด สรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน

ตวบงช 4.1 สามารถวเคราะห สงเคราะห สรปความคดรวบยอด คดอยางเปนระบบและมการคดแบบองครวม 4.2 สามารถคาดการณ ก าหนดเปาหมาย และแนวทางการตดสนใจได 4.3 ประเมนและเลอกแนวทางการตดสนใจ และแกไขปญหาอยางมสต 4.4 มความคดรเรมสรางสรรค มองโลกในแงด และมจนตนาการ

มาตรฐานท 5 ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร ตวบงช

5.1 มระดบผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑ 5.2 มผลการทดสอบรวบยอดระดบชาตเฉลยตามเกณฑ 5.3 สามารถสอความคดผานการพด เขยน หรอน าเสนอดวยวธตางๆ 5.4 สามารถใชภาษาเพอการสอสารไดทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ 5.5 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร

มาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเอง

อยางตอเนอง ตวบงช

6.1 มนสยรกการอาน สนใจแสวงหาความรจากแหลงตางๆ รอบตว 6.2 ใฝร ใฝเรยน สนกกบการเรยนรและพฒนาตนเองอยเสมอ 6.3 สามารถใชหองสมด ใชแหลงความรและสอตาง ๆ ทงภายในและนอกสถานศกษา

มาตรฐานท 7 ผเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทด

ตวบงช 7.1 มสขนสยในการดแลสขภาพ และออกก าลงกายสม าเสมอ 7.2 มน าหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามความบกพรองแตละระดบและประเภทความพการ 7.3 ไมเสพหรอแสวงหาผลประโยชนจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงสภาวะทเสยงตอความ

รนแรง โรคภย อบตเหต และปญหาทางเพศ 7.4 มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม และใหเกยรตผอน 7.5 มมนษยสมพนธทดตอเพอน คร ผอน และชอบมาโรงเรยน


5

มาตรฐานท 8 ผเรยนมสนทรยภาพและลกษณะนสยดานศลปะ ดนตร และกฬา ตวบงช

8.1 สนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ 8.2 สนใจและเขารวมกจกรรมดานดนตร/นาฏศลปโดยไมขดหลกศาสนา 8.3 สนใจและเขารวมกจกรรมดานกฬา/นนทนาการ 8.4 สนใจและเขารวมกจกรรมศลปวฒนธรรมและประเพณทดงามของทองถนและของไทย

มาตรฐานดานการเรยนการสอน

มาตรฐานท 9 ครมคณธรรม จรยธรรม มวฒ/ความรความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบ หมนพฒนาตนเอง เขากบชมชนไดด และมครพอเพยง

ตวบงช 9.1 มคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 9.2 มมนษยสมพนธทดกบผเรยน ผปกครอง และชมชน 9.3 มความมงมนและอทศตนในการสอนและพฒนาผเรยน 9.4

มการแสวงหาความรและเทคนควธการใหมๆ รบฟงความคดเหน ใจกวาง และยอมรบการเปลยนแปลง

9.5 จบการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาหรอเทยบเทาขนไป และครประจ าชน/ประจ ากลมผานการอบรมครสอนการศกษาพเศษตามหลกสตรท ก.ค. ก าหนด หรอ จบ ป.บณฑตการศกษาพเศษ หรอ ปรญญาตรดานการศกษาพเศษ

9.6 สอนตรงตามวชาเอก-โท หรอ ตรงตามความถนด 9.7 มจ านวนครตามเกณฑ (หมายรวมทงครและบคลากรสนบสนน)

มาตรฐานท 10 คร มความสามารถในการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพและเนนผเรยน เปนส าคญ

ตวบงช 10.1 มความรความเขาใจเปาหมายการจดการศกษาและหลกสตรการศกษาขนพนฐาน 10.2 มการวเคราะหศกยภาพของผเรยนและเขาใจผเรยนเปนรายบคคล 10.3 มความสามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 10.4 มความสามารถใชเทคโนโลยในการพฒนาการเรยนรของตนเองและผเรยน 10.5

มการประเมนผลการเรยนการสอนทสอดคลองกบสภาพการเรยนรทจดใหผเรยนและองพฒนาการของผเรยน


6


ตวบงช 10.6 มการน าผลการประเมนมาปรบเปลยนการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ 10.7 มการวจยเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและน าผลไปใชพฒนาผเรยน 10.8 มความรความเขาใจในเรองทกษะความคนเคยกบสภาพแวดลอมและการเคลอนไหว (Orientation and

Mobility : O&M) ทกษะการด ารงชวตประจ าวน (Activity Daily Living : ADL) และสามารถน ามาบรณาการสอนในรายวชาอนรวมทงการด ารงชวตได

10.9 มความสามารถในการใชอกษรเบรลล

มาตรฐานดานการบรหารและการจดการศกษา

มาตรฐานท 11 สถานศกษามวสยทศน ปรชญา และวตถประสงคการจดการศกษาแสดงเอกลกษณของสถานศกษา และด าเนนงานบรรลเปาหมาย

ตวบงช 11.1 วสยทศนระบจดเนนการพฒนาสอนาคต และสะทอนเอกลกษณของสถานศกษา 11.2 แผนพฒนาคณภาพสถานศกษาสอดรบกบวสยทศน ปรชญา และวตถประสงคเฉพาะของการจด

การศกษา และเชอมโยงกบมาตรฐานการศกษาของชาต 11.3 ระดบการพฒนาบรรลเปาหมายตามแผนพฒนาคณภาพประจ าปของสถานศกษา

มาตรฐานท 12 ผบรหารมคณธรรม จรยธรรม มภาวะผน า และมความสามารถในการบรหาร จดการศกษา

ตวบงช 12.1 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 12.2 มความคดรเรม มวสยทศน และเปนผน าทางวชาการ 12.3 มความสามารถในการบรหารงานวชาการและการจดการ 12.4 มการบรหารทมประสทธภาพและประสทธผล ผเกยวของพงพอใจ


7

มาตรฐานท 13 สถานศกษามการจดองคกร โครงสราง ระบบการบรหารงานและพฒนาองคกร อยางเปนระบบครบวงจร

ตวบงช 13.1

มการจดองคกร โครงสรางและระบบการบรหารงานทมความคลองตวสงและปรบเปลยนไดเหมาะสมตามสถานการณ

13.2 มการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบครอบคลมและทนตอการใชงาน 13.3 มระบบการประกนคณภาพภายในทด าเนนงานอยางตอเนอง 13.4 มการพฒนาบคลากรอยางเปนระบบและตอเนอง 13.5 ผรบบรการและผเกยวของพงพอใจผลการบรหารงานและการพฒนาผเรยน

มาตรฐานท 14 สถานศกษามการบรหารและจดการศกษาโดยใชสถานศกษาเปนฐาน

ตวบงช 14.1 มการกระจายอ านาจการบรหาร และการจดการศกษา 14.2 มการบรหารเชงกลยทธ และใชหลกการมสวนรวม 14.3 มคณะกรรมการสถานศกษารวมพฒนาสถานศกษา 14.4 มรปแบบการบรหารทมงผลสมฤทธของงาน 14.5 มการตรวจสอบและถวงดล

มาตรฐานท 15 สถานศกษามการจดหลกสตร และกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ

ตวบงช 15.1 มหลกสตรทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน 15.2 มรายวชา/กจกรรมทหลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความสนใจ 15.3 มการสงเสรมใหครจดท าแผนการจดการเรยนรทตอบสนองความถนดและความสามารถของผเรยน 15.4 มการสงเสรมและพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร และสออปกรณการเรยนทเออตอการเรยนร 15.5 มการจดระบบการบนทก การรายงานผล และการสงตอขอมลของผเรยน 15.6 มระบบการนเทศการสอนและน าผลไปปรบปรงการสอนอยางสม าเสมอ 15.7 มการน าแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนมาใชในการเรยนการสอน


8

มาตรฐานท 16 สถานศกษามการจดกจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยนอยางหลากหลาย ตวบงช

16.1 มการจดและพฒนาระบบดแลชวยเหลอผเรยนทเขมแขงและทวถง 16.2 มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถทางวชาการและความคดสรางสรรคของผเรยน 16.3

มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถพเศษ และความถนดของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

16.4 มการจดกจกรรมสงเสรมคานยมทดงาม 16.5 มการจดกจกรรมสงเสรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป และกฬา/นนทนาการ 16.6 มการจดกจกรรมสบสานและสรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย 16.7 มการจดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย

มาตรฐานท 17 สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนา

ตามธรรมชาตเตมศกยภาพ ตวบงช

17.1 มสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มอาคารสถานทเหมาะสม 17.2 มการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน 17.3

มการใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทกรปแบบทเออตอการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนรแบบมสวนรวม

17.4 มหองเรยน หองปฏบตการ หองสมด พนทสเขยว และสงอ านวยความสะดวกพอเพยงและอยในสภาพใชการไดด

17.5 มการจดและใชแหลงเรยนรทงในและนอกสถานศกษา

มาตรฐานดานการพฒนาชมชนแหงการเรยนร

มาตรฐานท 18 สถานศกษามการสนบสนนและใชแหลงเรยนรและภมปญญาในทองถน ตวบงช

18.1 มการเชอมโยงและแลกเปลยนขอมลกบแหลงเรยนรและภมปญญาในทองถน 18.2

สนบสนนใหแหลงเรยนร ภมปญญา และชมชน เขามามสวนรวมในการจดท าหลกสตรระดบสถานศกษา


9

มาตรฐานท 19 สถานศกษามการรวมมอกนระหวางบาน องคกรทางศาสนา สถาบนทางวชาการ และองคกรภาครฐและเอกชน เพอพฒนาวถการเรยนรในชมชน

ตวบงช 19.1 เปนแหลงวทยาการในการแสวงหาความรและบรการชมชน 19.2 มการแลกเปลยนเรยนรรวมกน


10

มาตรฐานการศกษาพเศษขนพนฐาน ประเภทความพการทางการไดยน






มาตรฐานท 3 ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได

และมเจตคตทดตออาชพสจรต ตวบงช

3.1 สามารถวางแผนท างานตามล าดบขนตอนไดอยางมประสทธภาพ 3.2 รกการท างาน สามารถปรบตว และท างานรวมกบผอนได 3.3 มความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนสนใจ


11



มาตรฐานท 5 ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร

ตวบงช 5.1 มระดบผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑ 5.2 มผลการทดสอบรวบยอดระดบชาตเฉลยตามเกณฑ 5.3 สามารถสอความคดผานการพด เขยน หรอน าเสนอดวยวธตางๆ 5.4 สามารถใชภาษาเพอการสอสารไดทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ 5.5 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร

มาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

ตวบงช 6.1 มนสยรกการอาน สนใจแสวงหาความรจากแหลงตางๆ รอบตว 6.2 ใฝร ใฝเรยน สนกกบการเรยนรและพฒนาตนเองอยเสมอ 6.3 สามารถใชหองสมด ใชแหลงความรและสอตาง ๆ ทงภายในและนอกสถานศกษา

มาตรฐานท 7 ผเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทด

ตวบงช 7.1 มสขนสยในการดแลสขภาพ และออกก าลงกายสม าเสมอ 7.2 มน าหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามความบกพรองแตละระดบและประเภทความพการ 7.3 ไมเสพหรอแสวงหาผลประโยชนจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงสภาวะทเสยงตอความ



12

มาตรฐานท 8 ผเรยนมสนทรยภาพและลกษณะนสยดานศลปะ ดนตร และกฬา ตวบงช

8.1 สนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ 8.2 สนใจและเขารวมกจกรรมดานดนตร/นาฏศลปโดยไมขดหลกศาสนา 8.3 สนใจและเขารวมกจกรรมดานกฬา/นนทนาการ 8.4 สนใจและเขารวมกจกรรมศลปวฒนธรรมและประเพณทดงามของทองถนและของไทย


มาตรฐานท 9 ครมคณธรรม จรยธรรม มวฒ/ความรความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบ หมนพฒนาตนเองเขากบชมชนไดด และมครพอเพยง

ตวบงช 9.1 มคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 9.2 มมนษยสมพนธทดกบผเรยน ผปกครอง และชมชน 9.3 มความมงมนและอทศตนในการสอนและพฒนาผเรยน 9.4 มการแสวงหาความรและเทคนควธการใหม ๆรบฟงความคดเหน ใจกวาง และยอมรบการเปลยนแปลง 9.5 จบการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาหรอเทยบเทาขนไป และครประจ าชน/ประจ ากลม

ผานการอบรมครสอนการศกษาพเศษตามหลกสตรท ก.ค. ก าหนด หรอ จบ ป.บณฑตการศกษาพเศษ หรอ ปรญญาตรดานการศกษาพเศษ





10.6 มการน าผลการประเมนมาปรบเปลยนการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ


13


ตวบงช 10.7 มการวจยเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและน าผลไปใชพฒนาผเรยน 10.8 สามารถสอนการใชภาษามอและอานรมฝปาก (Speech Reading)





มาตรฐานท 12 ผบรหารมคณธรรม จรยธรรม มภาวะผน า และมความสามารถในการบรหาร จดการศกษา

ตวบงช 12.1 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 12.2 มความคดรเรม มวสยทศน และเปนผน าทางวชาการ 12.3 มความสามารถในการบรหารงานวชาการและการจดการ 12.4 มการบรหารทมประสทธภาพและประสทธผล ผเกยวของพงพอใจ

มาตรฐานท 13 สถานศกษามการจดองคกร โครงสราง ระบบการบรหารงานและพฒนาองคกรอยาง

เปนระบบครบวงจร ตวบงช

13.1 มการจดองคกร โครงสรางและระบบการบรหารงานทมความคลองตวสงและปรบเปลยนไดเหมาะสมตามสถานการณ

13.2 มการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบครอบคลมและทนตอการใชงาน 13.3 มระบบการประกนคณภาพภายในทด าเนนงานอยางตอเนอง 13.4 มการพฒนาบคลากรอยางเปนระบบและตอเนอง


14

มาตรฐานท 13 สถานศกษามการจดองคกร โครงสราง ระบบการบรหารงานและพฒนาองคกรอยาง เปนระบบครบวงจร

ตวบงช 13.5 ผรบบรการและผเกยวของพงพอใจผลการบรหารงานและการพฒนาผเรยน





มาตรฐานท 16 สถานศกษามการจดกจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยนอยางหลากหลาย

ตวบงช 16.1 มการจดและพฒนาระบบดแลชวยเหลอผเรยนทเขมแขงและทวถง 16.2 มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถทางวชาการและความคดสรางสรรคของผเรยน 16.3 มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถพเศษ และความถนดของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ 16.4 มการจดกจกรรมสงเสรมคานยมทดงาม 16.5 มการจดกจกรรมสงเสรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป และกฬา/นนทนาการ 16.6 มการจดกจกรรมสบสานและสรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย 16.7 มการจดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย


15

มาตรฐานท 17 สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนา ตามธรรมชาตเตมศกยภาพ

ตวบงช 17.1 มสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มอาคารสถานทเหมาะสม 17.2 มการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน 17.3






18.1 มการเชอมโยงและแลกเปลยนขอมลกบแหลงเรยนรและภมปญญาในทองถน 18.2 สนบสนนใหแหลงเรยนร ภมปญญา และชมชน เขามามสวนรวมในการจดท าหลกสตรระดบสถานศกษา




16

มาตรฐานการศกษาพเศษขนพนฐาน ประเภทความพการทางรางกาย






มาตรฐานท 3 ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต

ตวบงช 3.1 มทกษะในการจดการและท างานใหส าเรจ 3.2 เพยรพยายาม ขยน อดทน ละเอยดรอบคอบในการท างาน 3.3 ท างานอยางมความสข พฒนางานและภมใจในผลงานของตนเอง 3.4 ท างานรวมกบผอนได 3.5 มความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนสนใจ



17



5.1 มระดบผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑ 5.2 มผลการทดสอบรวบยอดระดบชาตเฉลยตามเกณฑ 5.3 สามารถสอความคดผานการพด เขยน หรอน าเสนอดวยวธตางๆ 5.4 สามารถใชภาษาเพอการสอสารไดทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ 5.5 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร

มาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

ตวบงช 6.1 มนสยรกการอาน สนใจแสวงหาความรจากแหลงตางๆ รอบตว 6.2 ใฝร ใฝเรยน สนกกบการเรยนรและพฒนาตนเองอยเสมอ 6.3 สามารถใชหองสมด ใชแหลงความรและสอตาง ๆ ทงภายในและนอกสถานศกษา

มาตรฐานท 7 ผเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทด ตวบงช

7.1 มสขนสยในการดแลสขภาพ และออกก าลงกายสม าเสมอ 7.2 มน าหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามความบกพรองแตละระดบและประเภทความพการ 7.3 ไมเสพหรอแสวงหาผลประโยชนจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงสภาวะทเสยงตอความ


มาตรฐานท 8 ผเรยนมสนทรยภาพและลกษณะนสยดานศลปะ ดนตร และกฬา


18

ตวบงช 8.1 สนใจและเขารวมกจกรรมดานศลปะ 8.2 สนใจและเขารวมกจกรรมดานดนตร/นาฏศลปโดยไมขดหลกศาสนา 8.3 สนใจและเขารวมกจกรรมดานกฬา/นนทนาการ 8.4 สนใจและเขารวมกจกรรมศลปวฒนธรรมและประเพณทดงามของทองถน และของไทย


มาตรฐานท 9 ครมคณธรรม จรยธรรม มวฒ/ความรความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบ หมนพฒนาตนเองเขากบชมชนไดด และมครพอเพยง

ตวบงช 9.1 มคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 9.2 มมนษยสมพนธทดกบผเรยน ผปกครอง และชมชน 9.3 มความมงมนและอทศตนในการสอนและพฒนาผเรยน 9.4


9.5 จบการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาหรอเทยบเทาขนไป และครประจ าชน/ ประจ ากลมผานการอบรมครสอนการศกษาพเศษตามหลกสตรท ก.ค. ก าหนด หรอ จบ ป.บณฑตการศกษาพเศษ หรอ ปรญญาตรดานการศกษาพเศษ





10.6 มการน าผลการประเมนมาปรบเปลยนการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ


19


ตวบงช 10.7 มการวจยเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและน าผลไปใชพฒนาผเรยน





มาตรฐานท 12 ผบรหารมคณธรรม จรยธรรม มภาวะผน า และมความสามารถในการบรหารจดการศกษา ตวบงช

12.1 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 12.2 มความคดรเรม มวสยทศน และเปนผน าทางวชาการ 12.3 มความสามารถในการบรหารงานวชาการและการจดการ 12.4 มการบรหารทมประสทธภาพและประสทธผล ผเกยวของพงพอใจ

มาตรฐานท 13 สถานศกษามการจดองคกร โครงสราง ระบบการบรหารงานและพฒนาองคกร อยางเปนระบบครบวงจร

ตวบงช 13.1

มการจดองคกร โครงสรางและระบบการบรหารงานทมความคลองตวสงและปรบเปลยนไดเหมาะสมตามสถานการณ

13.2 มการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบครอบคลมและทนตอการใชงาน 13.3 มระบบการประกนคณภาพภายในทด าเนนงานอยางตอเนอง 13.4 มการพฒนาบคลากรอยางเปนระบบและตอเนอง 13.5 ผรบบรการและผเกยวของพงพอใจผลการบรหารงานและการพฒนาผเรยน


ตวบงช


20

14.1 มการกระจายอ านาจการบรหาร และการจดการศกษา 14.2 มการบรหารเชงกลยทธ และใชหลกการมสวนรวม 14.3 มคณะกรรมการสถานศกษารวมพฒนาสถานศกษา 14.4 มรปแบบการบรหารทมงผลสมฤทธของงาน 14.5 มการตรวจสอบและถวงดล




ตวบงช 16.1 มการจดและพฒนาระบบดแลชวยเหลอผเรยนทเขมแขงและทวถง 16.2 มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถทางวชาการและความคดสรางสรรคของผเรยน 16.3

มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถพเศษ และความถนดของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

16.4 มการจดกจกรรมสงเสรมคานยมทดงาม 16.5 มการจดกจกรรมสงเสรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป และกฬา/นนทนาการ 16.6 มการจดกจกรรมสบสานและสรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย 16.7 มการจดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย

มาตรฐานท 17 สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนา ตามธรรมชาตเตมศกยภาพ


21

ตวบงช 17.1 มสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มอาคารสถานทเหมาะสม 17.2 มการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน 17.3






18.1 มการเชอมโยงและแลกเปลยนขอมลกบแหลงเรยนรและภมปญญาในทองถน 18.2

สนบสนนใหแหลงเรยนร ภมปญญา และชมชน เขามามสวนรวมในการจดท าหลกสตรระดบสถานศกษา



มาตรฐานการศกษาพเศษขนพนฐาน ประเภทความพการทางสตปญญา


22






มาตรฐานท 3 ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได

และมเจตคตทดตออาชพสจรต ตวบงช

3.1 ท างานตามล าดบขนตอนไดอยางมประสทธภาพ 3.2 ชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวนและมทกษะชวต/ ทกษะการใชชวตรวมกบผอน

มาตรฐานท 4 ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคด

สรางสรรค คดไตรตรอง และมวสยทศน


23

ตวบงช 4.1 มความรความสามารถตามทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล 4.2 สามารถแกปญหาไดเหมาะสมกบศกยภาพและวย 4.3 มจนตนาการและความคดรเรมสรางสรรคตามศกยภาพ


5.1 มระดบผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑ 5.2 สามารถสอความคดผานการพด เขยนได หรอน าเสนอดวยวธตางๆ ตามศกยภาพ 5.3 สามารถใชภาษาเพอการสอสารไดทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศตามศกยภาพ 5.4 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนรตามศกยภาพ

มาตรฐานท 6 ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง ตวบงช

6.1 มนสยรกการอาน สนใจแสวงหาความรจากแหลงตางๆ รอบตวอยางเหมาะสม 6.2 ใฝร ใฝเรยน สนกกบการเรยนรและพฒนาตนเอง

มาตรฐานท 7 ผเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทด ตวบงช

7.1 รจกดแลสขภาพ และปองกนตวเองไมใหเกดอบตภยไดอยางเหมาะสม 7.2 มสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายตามความบกพรองแตละระดบ

และประเภทความพการ 7.3 ไมเสพหรอแสวงหาผลประโยชนจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงสภาวะทเสยงตอความ


มาตรฐานท 8 ผเรยนมสนทรยภาพและลกษณะนสยดานศลปะ ดนตร และกฬา

ตวบงช


24

8.1 ชนชมและชอบกจกรรมดานศลปะ หรอดานดนตร/นาฏศลป หรอดานกฬา นนทนาการหรอกจกรรมดานศลปวฒนธรรม

มาตรฐานดานการเรยนการสอน มาตรฐานท 9 ครมคณธรรม จรยธรรม มวฒ/ความรความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบ หมนพฒนา

ตนเองเขากบชมชนไดด และมครพอเพยง ตวบงช

9.1 มคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 9.2 มมนษยสมพนธทดกบผเรยน ผปกครอง และชมชน 9.3 มความมงมนและอทศตนในการสอนและพฒนาผเรยน 9.4


9.5 จบการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาหรอเทยบเทาขนไป และครประจ าชน/ประจ ากลมผานการอบรมครสอนการศกษาพเศษตามหลกสตรท ก.ค. ก าหนด หรอ จบ ป.บณฑตการศกษาพเศษ หรอ ปรญญาตรดานการศกษาพเศษ


มาตรฐานท 10 คร มความสามารถในการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพและเนนผเรยน

เปนส าคญ



10.6 มการน าผลการประเมนมาปรบเปลยนการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ 10.7 มการวจยเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและน าผลไปใชพฒนาผเรยน



25




มาตรฐานท 12 ผบรหารมคณธรรม จรยธรรม มภาวะผน า และมความสามารถในการบรหารจดการศกษา ตวบงช

12.1 มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ 12.2 มความคดรเรม มวสยทศน และเปนผน าทางวชาการ 12.3 มความสามารถในการบรหารงานวชาการและการจดการ 12.4 มการบรหารทมประสทธภาพและประสทธผล ผเกยวของพงพอใจ

มาตรฐานท 13 สถานศกษามการจดองคกร โครงสราง ระบบการบรหารงานและพฒนาองคกรอยาง เปนระบบครบวงจร

ตวบงช 13.1 มการจดองคกร โครงสรางและระบบการบรหารงานทมความคลองตวสงและปรบเปลยนได

เหมาะสมตามสถานการณ 13.2 มการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบครอบคลมและทนตอการใชงาน 13.3 มระบบการประกนคณภาพภายในทด าเนนงานอยางตอเนอง 13.4 มการพฒนาบคลากรอยางเปนระบบและตอเนอง 13.5 ผรบบรการและผเกยวของพงพอใจผลการบรหารงานและการพฒนาผเรยน





26

ตวบงช 15.1 มหลกสตรและเนอหาสาระการเรยนรสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางและความตองการของผเรยน

ทมความบกพรองทางสตปญญาและทองถน 15.2 มการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญสอดคลองกบพฒนาการและศกยภาพของ

ผเรยน 15.3

มการสงเสรมใหครจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทตอบสนองความถนดและความสามารถของผเรยน

15.4 มสงอ านวยความสะดวกและสอการเรยนการสอนทเหมาะสมและเออตอการเรยนรของผเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา

15.5 มการจดระบบการบนทก การรายงานผล และการสงตอขอมลของผเรยน 15.6 มระบบการนเทศการสอนและน าผลไปปรบปรงการสอนอยางสม าเสมอ 15.7 มการน าแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนมาใชในการเรยนการสอน


ตวบงช 16.1 มการจดและพฒนาระบบดแลชวยเหลอผเรยนทเขมแขงและทวถง 16.2 มการจดกจกรรมสงเสรมความสามารถทางสตปญญาของผเรยนอยางหลากหลาย 16.3 มการจดกจกรรมสงเสรมคานยมทดงาม 16.4 มการจดกจกรรมสงเสรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป และกฬา/นนทนาการ 16.5 มการจดกจกรรมสบสานและสรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย 16.6 มการจดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย

มาตรฐานท 17 สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนา

ตามธรรมชาตเตมศกยภาพ ตวบงช

17.1 มสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มอาคารสถานทเหมาะสม 17.2 มการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน 17.3 มการใหบรการเทคโนโลยเพอการศกษาทเออตอการเรยนรดวยตนเองและการเรยนรแบบมสวนรวม 17.4

มหองเรยน หองปฏบตการ หองสมด พนทสเขยว และสงอ านวยความสะดวกพอเพยงและอยในสภาพใชการไดด



27



18.1 มการเชอมโยงและแลกเปลยนขอมลกบแหลงเรยนรและภมปญญาในทองถน 18.2 สนบสนนใหชมชนเขามามสวนรวมในการพฒนาคณภาพผเรยน



หมายเหต มาตรฐานท 11 เปนมาตรฐานทเพมเตม จากมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

อุดมการณ์และหลักการ การจัด...

Documents