1

วารสารบณฑตศกษา คณะศกษาศาสตร ปท........ฉบบท....... ..เดอน.........................พ.ศ..............

คณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษา ตามเจตคตของครผสอน กลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4

สรยพล ตนภ*

บทคดยอ การศกษาคนควาครงน มวตถประสงค เพอศกษาและเปรยบเทยบ เจตคต ของครผสอน กลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 จ าแนกตาม เพศ และประสบการณสอน

กลมตวอยางครงนไดแก ครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ไดมาโดยการสมอยางงาย (Sample Random Sampling) จากตารางของเครจซ และมอรแกน (Krejcie & Morgan 1999,)ไดกลมตวอยาง 103 คน ผลการวเคาระหขอมลสรปไดดงน 1. คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของคร ผสอนในกลม โรงเรยนอ าเภอสนตสข โดยรวมอยในระดบมาก 2. การเปรยบเทยบระดบความคดเหนเกยวกบคณธรรม ของผบรหารสถานศกษา ตามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข โดยจ าแนกตาม เพศ และประสบการณสอนไมแตกตางกน ค าส าคญ : คณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษา, สงคหวตถ4, เจตคตของครผสอน บทน า ผบรหารทมบทบาทส าคญอยางยงในการจดการศกษาคอผบรหาร หากผบรหารมความสามารถจดการศกษาควบคกบคณธรรมไดดกจะสงผลใหสถานศกษาคณะครมศกยภาพเตมทส าหรบการจดการเรยนการสอนนกเรยนมความพรอมในการศกษาเลาเรยนและน าความรทไดไปประยกตใชกบหลกธรรมในการด าเนนชวตปจจบนและในอนาคตไดอยางสมบรณท าใหสงคมอยรวมกนอยางมความสข ประเทศสามารถพฒนาในทกๆดานไดอยางรวดเรวทดเทยมกบประเทศทพฒนาแลว คณธรรมจรยธรรมของผบรหารเปนสงทส าคญและมความจ าเปนอยางยง ผบรหารควรมคณธรรมจรยธรรม มความเมตตาแกผรวมงาน มความเสยสละ เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน ไมเอาเปรยบผรวมงาน มความยตธรรม มเหตผล มความรกและหวงใยในผรวมงาน ปฏบตตนเปนแบบอยางทด รกศกดศรของผบรหารซอสตยตอตนเอง ตอหนวยงานและผอน มองทกคนในแงดในการท างาน ซงสอดคลองกบ ทศพธราชธรรม 10 ประการคอ ทาน โดยมจตใจโอบออมอาร ปรารถนาดตอผใตบงคบบญชามความเหนอกเหนใจใหความชวยเหลอ ใหค าแนะน า ใหก าลงใจ ก าลงทรพย เสยละ ศล คอรกษา กาย วาจา ใหเรยบรอย ประพฤตปฏบตดทงกาย วาจา เปนแบบอยางทดแกผใตบงคบบญชาและผรวมงาน ปรจจาคะ คอการบรจาค เสยสละทนทรพย แรงกายแลแรงใจเพอประโยชนสขและความเรยบรอยแกสงคมสวนรวม อาชชวะ

2

คอ ความซอตรง ซอสตย ปฏบตหนาทดวยความสจรต มความจรงใจ มททวะ คอ มความออนโยนทงภายนอกและภายใน มอธยาศยไมตรทด ไมเยอหยง หยาบคาย กระดาง ถอตว มกรยามารยาทสภาพนมนวล ตบะ คอ มความเพยร ไมยอทอตอความยากล าบาก ไมลมหลงในอบายมข อกโกธะ คอ ความไมโกรธ ไมคดประทษรายผอน มเมตตาธรรมเปนทตง อวหงสา คอความไมเบยดเบยนผอนใหเปนทกขเดอดรอน ขนต คอ ความอดทนตอความยากล าบากทงปวง อวโรธนะ คอ ความไมประพฤตผดพลาดคลาดเคลอนจากท านองคลองธรรมจากจารตแบบแผนและจารตประเพณของสงคม(สมเดจพระญาณสงวร สมเดจพระสงฆราช, 2539 ) ในปจจบนสงคมไทยประสบกบปญหาตางๆ มากมาย การฉอราษฎรบงหลวงการทจรต คอรปชน จากขอมลขาวสารทปรากฏในสอหลายๆประเภทแสดงใหเหนวาปจจบน ผบรหาร ครอาจารย และผใหญในสงคมจ านวนมากยงขาดคณธรรมและจรยธรรม แสวงหาผลประโยชนสวนตนและกลมของตนอยางขาดมนษยธรรม ขาดความเออเฟอเผอแผตอเพอนมนษย ลมหลงในอบายมข กามารมณ พฤตกรรมทไมดเหลานนบวนจะทวจ านวนมากพรอมกบความเสอโทรมทเพมระดบสงขน ปจจบนพบวามสถตเกยวกบพฤตกรรมการทจรต และประพฤตมชอบในวงราชการโดยเจาหนาทของรฐซงสวนหนงเปนการกระท าของขาราชการกระทรวงศกษาธการ (ส านกงานคณะกรรมการปองกนและปราบปรามการทจรตและประพฤตมชอบในวงราชการ, 2541) อกทงในสภาพทเปนจรงผบรหารจ านวนไมนอยมขอบกพรองในดานปฏบตงาน ไมปฏบตตนตามหลกคณธรรม จรยธรรม ตามความคาดหวงของสงคม มการกระท าผดวนยตอเนอง ไมประพฤตตนเปนแบบอยางทด ซงพบไดจากขาวทางหนาหนงสอพมพและสอมวลชน (นายบญช แสงสข, 2544 บทคดยอ) ดวยเหตผลดงกลาวขางตน ผศกษาคนควาจงมความสนใจทจะศกษาเกยวกบ คณธรรม ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 ทงนเพอน าผลการศกษาทไดมาเปนแนวทางในการพฒนา คณธรรม ของผบรหารตามเจตคตของครผสอนอนจะสงผลตอการปฏบตงานและการพฒนาคณภาพการศกษามประสทธภาพและเกดประสทธผลตอไป วตถประสงคของการวจย 1. เพอศกษาเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบคณธรรม ในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษา 2. เพอเปรยบเทยบ เจตคตของครผสอน ในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรม ในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษา จ าแนกตาม เพศ อาย ระดบการศกษา และประสบการณสอน ขอบเขตทใชในการวจย 1. ขอบเขตดานเนอหา การศกษาคนควาในครงน เปนการศกษาเจตคตของครผสอน ดานคณธรรม ของผบรหารสถานศกษาในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขจากเอกสารและงานวจยตางๆ

3

2. ขอบเขตดานประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก ครในอ าเภอสนตสข สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานานเขต 1 จ านวนประชากรทงหมด 140 คน ก าหนดขนาดของกลมตวอยางจากตารางการประมาณคากลมตวอยางโดยใชตาราง Krejcie และ Morgan และท าการสมตวอยางโดยวธการใชสดสวนประชากรหลกไดกลมตวอยาง จ านวน 103 คน 3. ขอบเขตดานตวแปร 3.1 ตวแปรอสระ ไดแก ครผสอนในอ าเภอสนตสข จ าแนกตาม เพศ และประสบการณการสอน 3.2 ตวแปรตาม ไดแก เจตคตของครผสอนในโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการศกษาควา ในครงน เปนแบบสอบถามเกยวกบคณธรรมในการบรหารงาน ของผบรหารสถานศกษา ตามเจตคตของครผสอน ในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 แบงแบบสอบถามออกเปน 3 ตอน ไดแก ตอนท 1 ปจจยสวนบคคลของผตอบแบบสอบถาม มลกษณะเปนแบบเลอกตอบ (Check List) ไดแก เพศ และประสบการณในการสอน ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข จงหวดนานเกยวกบคณธรรมของผบรหารในการบรหารงานสถานศกษา โดยใชหลกสงคหวตถ 4 แบงออกเปน 4 ดาน จ านวน 40 ขอ ประกอบดวยดานทาน ดานปยวา ดานอตถจรยา และดานสมานตตตา ลกษณะแบบสอบถามเปนแบบสอบถามมาตราสวนประเมนคา(Rating Scales) 5 ระดบ เมอตรวจสอบคณภาพของเครองมอในดานความเทยงตรงในเนอหา (Content Validity) มดชนคาความสอดคลองอยระหวาง 0.80 – 1.00 คาดชนอ านาจจ าแนกรายขอตงแต 0.35 - 0.83 และคาความเชอมนเทากบ .95 การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลใชสถต รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน กาทดสอบคาท (t-test) แบบสองกลมทเปนอสระตอกน (Independent groups) และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One- way analysis of variance) โดยมการทดสอบความแตกตางรายคดวยวธเชฟเฟ (Scheffe Post hoc Comparison) ผลการวจย การวจยในครงนมวตถประสงคเพอมงศกษาคณธรรมของผบรหารสถานศกษา ตามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 ผวจยไดท าการวเคราะหขอมล น าเสนอผลการวจย และแปลความหมายขอมลตามล าดบดงน

4

ผลการวเคราะหเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบ คณธรรม ในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4

ตารางท 1 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4

เนอหารายดาน X S.D. ระดบ 1. ดานทาน 2. ดานปยวาจา 3. ดานอตถจรยา 4. ดานสมนตตตา

3.76 4.02 3.94 3.99

0.50 0.48 0.51 0.49

มาก มาก มาก มาก

รวม 3.93 0.44 มาก

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 1 พบวา เจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 เมอพจารณาโดยภาพ

รวมอยในระดบ มาก และเมอพจารณาเปนรายดาน เรยงล าดบ 3 ล าดบแรกไดแก ดานปยวาจา ดานอตถจรยา

ดานสมานตตา

ตารางท 2 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ในดานทาน

เนอหารายดานทาน X S.D. ระดบ 1. ผบรหารมกจะใหความชวยเหลอเมอผใตบงคบ บญชาไดรบความเดอดรอนอยางเหมาะสมและเพยงพอ 2. ผบรหารเปนผใหอภยเมอใตบงคบบญชากระท าผด และ/หรอ ประพฤตผด 3. ผบรหารไดใหความร ใหค าแนะน าหรอใหค า ปรกษา แกผใตบงคบบญชาในดานตางๆ ไดด 4. ผบรหารเปนผทมความเสยสละประโยชนสวนตน เพอประโยชนของสวนรวม 5. ผบรหารจดระบบสวสดการทเหมาะสมใหกบผใตบงคบบญชา

3.80

3.79

3.96

3.86

3.66

0.63

0.67

0.56

0.67

0.72

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

5

ตารางท 2 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ในดานทาน(ตอ)

เนอหารายดานทาน X S.D. ระดบ 6. ผบรหารสรางขวญก าลงใจใหกบผใตบงคบบญชา 7. ผบรหารเปดโอกาสใหผใตบงคบบญชาไดปรบปรงการท างาน ยดหยนตามสถานการณ 8. ผบรหารจดใหมการฝกอบรม สมมนา ศกษาดงานใหกบผใตบงคบบญชาไดอยางเหมาะสม 9. ผบรหารจดใหมการตรวจสอบ ตดตาม ใหค าแนะน าปรกษา ผลการท างานของผใตบงคบ บญชาดวยไมตรจต 10. ผใตบงคบบญชามความพงพอใจในการบรหารงานของผบรหาร

3.68 3.76

3.68

3.72

3.74

0.73 0.69

0.67

0.73

0.69

มาก มาก

มาก

มาก

มาก

รวม 3.76 0.50 มาก

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 2 พบวา เจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ดานทาน เมอพจารณาโดย

ภาพรวมอยในระดบ มาก และเมอพจารณาเปนรายขอ เรยงล าดบ 3 ล าดบแรกไดแก ผบรหารไดใหความร

ใหค าแนะน าหรอใหค า ปรกษา แกผใตบงคบบญชาในดานตางๆ ไดด, ผบรหารเปนผทมความเสยสละประโยชนสวนตน เพอประโยชนของสวนรวม และ ผบรหารมกจะใหความชวยเหลอเมอผใตบงคบ บญชา

ไดรบความเดอดรอนอยางเหมาะสมและเพยงพอ

ตารางท 3 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ในดานปยวาจา

เนอหารายดานทาน X S.D. ระดบ 1. ผบรหารทกทายสอบถามดวยวาจาทไพเราะออนหวาน ชวนฟง 2. ผบรหารชแจงในเรองตางๆ แกผใตบงคบบญชาดวยวาจาสภาพนมนวล

3.87

3.93

0.70

0.63

มาก

มาก

6

ตารางท 3 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข

เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ในดานปยวาจา (ตอ)

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 3 พบวา เจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ดานปยวาจา เมอพจารณา

โดยภาพรวมอยในระดบ มาก และเมอพจารณาเปนรายขอ เรยงล าดบ 3 ล าดบแรกไดแก ผบรหารไมกลาววาจา ลวงเกน ดหมน ไมใหเกยรตผใตบงคบบญชา ผบรหารไมกลาววาจา เทจ เพอเจอ หยาบคาย ไรสาระ

และผบรหารไมพดสอเสยด และพดคาหยาบ ตอผใต บงคบบญชา

เนอหารายดานทาน X S.D. ระดบ 3. ผบรหารเปนผทพดจาดวยความจรงใจไมมเสแสรง หรอ ไมแกลงหลอกใหท า 4. ผบรหารพดหรอใหค าแนะน า ดวยถอยค าทเปนประโยชน 5. ผบรหารไมพดในสงทผใตบงคบบญชาฟงแลวรสกสะเทอนใจ นอยใจ หรอคบแคนใจ 6. ผบรหารไมกลาววาจา เทจ เพอเจอ หยาบคาย ไรสาระ 7. ผบรหารไมกลาววาจา ลวงเกน ดหมน ไมใหเกยรตผใตบงคบบญชา 8. ผบรหารมกกลาวยกยอง และชมเชยผใตบงคบ บญชาทประสบความส าเรจในการปฏบตงาน 9.ผบรหารไมพดสอเสยด และพดคาหยาบ ตอผใต บงคบบญชา 10. ผบรหารมวาทศลปดงดดใจผฟงใหปฏบตหนาทหรอปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย

4.02

4.00 4.06

4.21 4.25

3.94

4.16 3.75

0.61

0.73 0.68

0.62 0.62

0.68

0.57 0.74

มาก

มาก มาก

มาก มาก

มาก

มาก มาก

รวม 3.76 0.50 มาก

7

ตารางท 4 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข

เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ในดานอตถจรยา

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 4 พบวา เจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข

เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ดานอตถจรยา เมอพจารณาโดยภาพรวมอยในระดบ มาก และเมอพจารณาเปนรายขอ เรยงล าดบ 3 ล าดบแรกไดแก ผบรหาร

ประพฤตตนเปนแบบอยางดานระเบยบ วนย ผบรหารตงใจท างานอยางเตมความสามารถ เพอประโยชนของสวนรวม คณะคร และนกเรยน และ ผบรหารมกจะชกน าผใตบงคบบญชา ใหประพฤตปฏบตในสงทด

งามและ ผบรหารทานสงเสรมใหผใตบงคบ บญชาไปฝกอบรมเพมพน ความร ความช านาญในหนาทของคร

เนอหารายดานทาน X S.D. ระดบ 1. ผบรหารมกจะชกน าผใตบงคบบญชา ใหประพฤตปฏบตในสงทดงาม 2. ผบรหารตงใจท างานอยางเตมความสามารถ เพอประโยชนของสวนรวม คณะคร และนกเรยน 3. ผบรหารชวยเหลองานของผใตบงคบบญชาในการใหบรการแกชมชนทกครงทมโอกาส 4. ผบรหารดแลเอาใจใสตอการท างานของผใตบงคบบญชา 5. ผบรหารมความกระตอรอรนทจะตงใจท างานอยางเตมความสามารถ เพอประโยชนของสวนรวม คณะคร และนกเรยน 6. ผบรหารประพฤตตนเปนแบบอยางดานระเบยบ วนย 7. ทานมการวางแผนก าหนดพฒนาคณภาพบคลากรใน แตละภาคการศกษา 8. ผบรหารไมนงดดายตอประโยชนอนจะกอใหเกดผลดแกนกเรยน และโรงเรยน 9. ผบรหารยนดใหค าแนะน าปรกษาแกผใตบงคบบญชาในโรงเรยน 10. ผบรหารทานสงเสรมใหผใตบงคบบญชาไปฝกอบรมเพมพน ความร ความช านาญในหนาทของคร

4.04

4.05

3.75

3.70 3.94

4.13 3.81

4.02

3.97 4.04

0.68

0.53

0.75

0.73 0.68

0.59 0.73

0.59

0.65

0.59

มาก

มาก

มาก

มาก มาก

มาก มาก

มาก

มาก

มาก

รวม 3.94 0.51 มาก

8

ตารางท 5 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข

เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ในดานสมานตตตา

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 5 พบวา เจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข

เกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 ดานสมานตตา เมอ

พจารณาโดยภาพรวมอยในระดบ มาก และเมอพจารณาเปนรายขอ เรยงล าดบ 3 ล าดบแรก ผบรหารได

เนอหารายดานทาน X S.D. ระดบ

1. ผบรหารเปนผทปฏบตตนและวางตนในต าเหนงหนาทการงานไดอยางเสมอตนเสมอปลาย เปนทยอมรบในสงคม 2. ผบรหารวางตนเปนกลาง รบฟงความคดเหนของผอน หรอค าตชมจากผอนดวยความจรงใจ 3. ผบรหารท าตนเปนกนเองกบสมาชกโดยไมถอตวเยอหยงกบผใตบงคบบญชา 4. ผบรหารปฏบตตนเปนแบบอยาง ทดของผใตบงคบ บญชาทงกาย วาจา ใจ 5. ผบรหารไดปฏบตตนอยในระเบยบและขอบงคบของสถานศกษา 6. ผบรหารมภาวะผน าทเหมาะสม 7. ผบรหารใหโอกาสผใตบงคบบญชาในการรวมเสนอความคดเหน มสวนรวมในการวางแผน 8. ผบรหารบรหารงานดวยความซอสตย สจรต โดยไมใช หนาทแสวงหาผลประโยชนสวนตน 9. ผบรหารเปดโอกาสใหบคลากรไดแสดงศกยภาพของตนเองไดอยางเตมท 10. ผบรหารสามารถปรบตว วางตนไดไดเหมาะสมแกฐานะคน ตามเหตการณ และสงแวดลอม

3.97

3.88

3.90

4.10

4.15

4.05 3.89

4.02

3.96

3.93

0.59

0.74

0.69

0.54

0.57

0.62 0.70

0.56

0.63

0.65

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก มาก

มาก

มาก

มาก

รวม 3.94 0.51 มาก

9

ปฏบตตนอยในระเบยบและขอบงคบของสถานศกษา ผบรหารปฏบตตนเปนแบบอยาง ทดของผใตบงคบ บญชาทงกาย วาจา ใจ และ ผบรหารมภาวะผน าทเหมาะสม

ผลการวเคราะหขอมลเปรยบเทยบเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบ คณธรรม ในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 จ าแนกตามสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ไดผลการวเคราะหดงน

ตารางท 6 การเปรยบเทยบเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบ คณธรรม ในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 จ าแนกตามเพศ โดยภาพรวมและรายกจกรรม

เนอหารายดาน เพศชาย เพศหญง

t P X S.D. X S.D.

1. ดานทาน 2. ดานปยวาจา 3. ดานอตถจรยา 4. ดานสมนตตตา

3.63 3.98 3.89 3.82

0.43 0.47 0.48 0.52

3.82 4.04 3.97 4.06

0.52 0.49 0.52 0.46

-1.844 -.527 -.752 -2.448

.068

.599

.454

.016 รวม 3.83 0.41 3.97 0.44 -1.558 .122

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 6 พบวา ครทมเพศแตกตางกนมเจตคตเกยวกบ คณธรรมใน

การบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 โดยภาพรวมและรายดานไมมความแตกตาง

กนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

ตารางท 7 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลย เจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขเกยวกบคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 จ าแนกตามประสบการณสอน

เนอหารายดาน ประสบการณสอน

X กลม 1

X กลม 2

X กลม 3

F P

1. ดานทาน 2. ดานปยวาจา 3. ดานอตถจรยา 4. ดานสมนตตตา

3.75 3.99 3.88 3.93

3.82 4.04 4.02 4.05

3.73 4.02 3.93 3.98

.337

.074

.614

.533

.715

.926

.543

.588 ภาพรวม 3.89 3.98 3.92 .411 .664

10

ผลการวเคราะหขอมล จากตารางท 7 พบวา ครทมเพศแตกตางกนมเจตคตเกยวกบ คณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 โดยภาพรวมและรายดานไมมความแตกตาง

กนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

สรปผลการวจย ผลการวเคราะหขอมลสามารถสรปไดเปนขอ ๆดงน

1. สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม จากกลมตวอยาง 103 คน พบวาผตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนเพศหญง โดยมประสบการณสอน 1-5 ปมากทสด รองลงมาไดแก 6-10 ป และมากกวา 10 ป 2. คณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 กลมตวอยาง 103 คนมเจตคตโดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3. ผลการเปรยบเทยบเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมเพศตางกนมความคดเหนตอคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 โดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน 3.1 ดานทาน พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมเพศตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานทาน พบวาอยในระดบมากทกขอ 3.2 ดานปยวาจา พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมเพศตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานปยวาจาพบวาอยในระดบมากทกขอ 3.3 ดานอตถจรยา พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมเพศตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานอตถจรยาพบวาอยในระดบมากทกขอ 3.4 ดานสมานตตา พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมเพศตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานสมานตตตาพบวาอยในระดบมากทกขอ 4. ผลการเปรยบเทยบเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมประสบการณสอนตางกนมความคดเหนตอคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 โดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน

11

4.1 ดานทาน พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมประสบการณสอนตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานทาน พบวาอยในระดบมากทกขอ 3.2 ดานปยวาจา พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมประสบการณสอนตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานปยวาจาพบวาอยในระดบมากทกขอ 3.3 ดานอตถจรยา พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมประสบการณสอนตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานอตถจรยาพบวาอยในระดบมากทกขอ 3.4 ดานสมานตตา พบวาครผสอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมประสบการณสอนตางกน มความคดเหนตอ คณธรรมในการบรหารงาน ตามหลกสงคหวตถ 4 ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนไมแตกตางกน มความคดเหนระดบมาก เมอพจารณารายละเอยดแตละขอของดานสมานตตตาพบวาอยในระดบมากทกขอ อภปรายผล จากการวจยเรองคณธรรมในการบรหารงาน ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผ สอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 พบวา ประเดนทนาสนใจควรน ามาอภปรายผล ดงน 1. การแสดงความคดเหนของครในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขทมตอคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 โดยภาพรวมอยในระดบมากและเมอพจารณาแตละดานแลวอยในระดบมากทกดาน โดยมความคดเหนในดานปยวาจา มากทสด รองลงมาคอดานสมานตตา ดานอตถจรยา และอนดบสดทายคอดานทาน ซงอภปรายในแตละดานไดดงน ดานท 1 ดานทาน โดยภาพรวมรายดานและรายขอ มความคดเหนอยในระดบมาก แสดงใหเหนวา

ผบรหารในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ไดใหความร ใหค าแนะน าหรอใหค า ปรกษา แกผใตบงคบบญชาในดานตางๆ ไดด ผบรหารเปนผทมความเสยสละประโยชนสวนตนเพอประโยชนของสวนรวม และ

ผบรหารมกจะใหความชวยเหลอเมอผใตบงคบบญชาไดรบความเดอดรอนอยางเหมาะสมและเพยงพอ ซงสอดคลองกบงานวจยของเมอร (Mury)ไดศกษาเรอง การวเคราะหหลกคณธรรมของผน า ทจะน าไปประพฤต

ปฏบตในโรงเรยน โดยการวเคราะหของ ผบรหาร คร และนกเรยน ผลการวเคราะหพบวา คณธรรม

จรยธรรมในการบรหารงานของผบรหารโรงเรยนทมคณภาพ ไดแก การดแลหวงใย ความยตธรรม และความรบผดชอบ สวนการศกษาคณธรรมของผบรหาร จะสงผลสะทอนออกมาคอ ความจรงใจ ความซอสตย ความ

12

ยตธรรมและความมประชาธปไตย ผบรหารจะตองพจารณาถงคณคาของจรยธรรม ความเหนและมตทประชม อนจะท านายความจงรกภกดของคณะครไดอยางมนยส าคญทระดบ 0.01 สวนพฤตกรรมการบรหาร

ของผบรหารโรงเรยนประถมศกษามเพยงดานมตรสมพนธดานเดยวทสามารถท านายความจงรกภกดของคร

ได

ดานท 2 ดานปยวาจา โดยภาพรวมรายดานและรายขอ มความคดเหนอยในระดบมาก แสดงใหเหนวาผบรหารในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสขใชค าพดสอสารเพอกอใหเกดประโยชน พดดวยความโอบออมอาร สภาพ รกษาน าใจของผฟง ซงสอดคลองกบงานวจยของ คมสน บพศรไดศกษาคนควาเรอง พฤตกรรมดานคณธรรมของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดนครพนม ตามความคดเหนของผบรหารโรงเรยน ผชวยผบรหารโรงเรยน และคร อาจารยทปฏบตการสอน ผลการศกษาพบวา ผบรหารโรงเรยน ผชวยผบรหารโรงเรยน และคร อาจารย มความคดเหนเกยวกบพฤตกรรมคณธรรมของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษาม 8 ดาน ไดแก การอทศเสยสละและ มงมน ความซอสตย ความประหยด ความซอตรงและเทยงธรรม ความสจในการพดการกระท า และความจรงใจ การปฏบตหนาท ทเปนประโยชนสวนตนและสวนรวม ความมวนย และคณธรรม และความสามคค อยในระดบคอนขางสง และ ธวช โพธกล ไดท าการวจยเรองคณธรรม 4 ประการของผบรหารโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานการประถมศกษาจงหวดสพรรณบร สรปผลการวจยพบวา ผบรหารตองรจกขมใจตวเอง มความอดทน รกษาสจจะ และเปนผ ทมความเสยสละ

ดานท 3 ดานอตถจรยา โดยภาพรวมรายดานและรายขอ มความคดเหนอยในระดบมาก แสดงใหเหนวาผบรหารในกลมโรงเรยนอ าเภอสนต มการรวมกจกรรมสานสมพนธชมชนรอบขาง มสวนรวมในการใหค าแนะน า สงเสรมความรตางๆ ใหกบบคลากรทท าหนาททไดรบมอบหมาย ถายทอดความรแกครผสอน ซงสอดคลองกบงานวจยของเฉลม รชชนะกลไดท าการวจยเรอง ลกษณะทพงประสงคของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ในทศนะของผบรหารและอาจารยในเขตการศกษา 11 พบวา คณลกษณะทพงประสงคของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ในทรรศนะของ ผบรหารและอาจารย ในเขตการศกษา 11 ม 10 อนดบแรกทส าคญคอ

1. ควรเปนผทมมนษยสมพนธ เขากบชมชนได 2. ควรเปนผมความยตธรรมแกผใตบงคบบญชา 3. ควรเปนผมคณธรรมประจ าใจ 4. ควรเปนผตดสนใจไดรวดเรว ถกตอง แกปญหาเฉพาะหนาไดด มไหวพรบ 5. ควรเปนผมความรด 6. ควรเปนผมความประพฤตด ประพฤตตนเปนตวอยางแกผใตบงคบบญชาได 7. ควรเปนผทมความซอสตยสจรต 8. ควรเปนผทมความเสยสละ ไมเหนแกตว เหนประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน

13

9. ควรเปนผทมสขภาพด ทงรางกายและจตใจ 10. ควรเปนผทมจตใจเปนประชาธปไตย ใจกวาง รบฟงความคดเหนของผอน ควรเปนผทมมนษยสมพนธ เขากบชมชนได ดานท 4 ดานสมานตตตา จากการศกษาคณธรรมในการบรหารงานตามหลกสงคหวตถ 4 ของ

ผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผสอนกลม โรงเรยนอ าเภอสนตสข อยในระดบมาก แสดงใหเหนวาผบรหารมความจรงใจ ยตธรรม ปฏบตตวเปนกลาง ซงสอดคลองกบงานวจยของ โอภาส ใบสงเนน ไดท าการวจยเรอง พฤตกรรมทางดานจรยธรรมของผบรหารโรงเรยน สงกดส านกงานการประถมศกษาจงหวด เขตการศกษา 12 ผลการวจยพบวา พฤตกรรมทางดานจรยธรรมของผบรหารใน 4 คณลกษณะ ไดแก ความรบผดชอบ ความซอสตย ความยตธรรม และความเมตตากรณา อยในระดบจรยธรรมขนท 6 คอ ท าดตามอดมการณสากล รอยละ 35.65 อยในจรยธรรมขนท 4 คอ ท าดตามกฏระเบยบแบบแผนของสงคม รอยละ 33.56 และอยในจรยธรรมขนท 5 คอ ท าดเพราะการเคารพตนเอง รอยละ 25.25

จากผลการเปรยบเทยบคณธรรมในการบรหารงาน ของผบรหารสถานศกษาตามเจตคตของครผ สอนในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 ความคดเหนของกลมตวอยางทมตอคณธรรมในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลก สงคหวตถ 4 จ าแนกตามสถานภาพ พบวา โดยภาพรวมไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 ครผสอนทมเพศและประสบการณสอนตางกนมความคดเหนเกยวกบคณธรรมของผบรหารสถานศกษาในกลมโรงเรยนอ าเภอสนตสข ตามหลกสงคหวตถ 4 ไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 นาจะสอดคลองกบความเปนจรงซงสอดคลองกบผลการวจยของ พนตรสมหมาย บวจนทร ไดท าการวจยเรอง”การวเคราะหและยกระดบความพงพอใจในการใหบรการประชาชนตามหลกสงคหวตถ 4 ของส านกงานเขตบางแคกรงเทพมหานครผลการวจยพบวาเพศอายสถานภาพสมรสอาชพประสบการณในการมาใชบรการประเภทของการมาใชบรการและพนทอยอาศยมความพงพอใจไมแตกตางกนและยงสอดคลองกบผลการวจยของ รภสสา พานกลไดทาการวจยเรอง“ความพงพอใจของประชาชนตอการใหบรการจดหางานของรฐตามหลกสงคหวตถ4 : กรณศกษาศนยจดหางานกรมการจดหางานกระทรวงแรงงาน” ผลการวจยพบวาประชาชนทมาใชบรการจดหางานทมเพศอายและประสบการณใชบรการมความพงพอใจตอการใหบรการจดหางานของศนยจดหางานกรมการจดหางานกระทรวงแรงงานตามหลกสงคหวตถ 4 โดยภาพรวมไมแตกตางกน ขอเสนอแนะ 1.ขอเสนอแนะจากผลวจยดงน 1.1 ผลการวจยดานทาน พบวาผบรหารขาดสวสดการสนบสนนในการพฒนาอปกรณ สอ การเรยนการสอน ขาดขวญก าลงใจทครควรจะไดรบและปดโอกาสในการพฒนาตนเองของครผสอน ดงนนผบรหารควรจดสรรงบประมาณในการจดซออปกรณและสอการเรยนการสอน จดสวสดการเปนของขวญและ

14

ก าลงใจใหกบครผสอนทปฏบตตวด ท าชอเสยงใหโรงเรยนและเปดโอกาส มอบทนการศกษาเพอใหครผสอนไดพฒนาความร มแนวการสอนทดขนและทนสมยขน 1.2 ผลการวจยดานปยวาจา พบวา ผบรหารกลาวต าหนตอหนาผอน ใชค าพดหยาบคายไมเหมาะสม ผบรหารไมมการกลาวค ายกยองชมเชยตอครทปฏบตหนาทดหรอน าชอเสยงมาใหโรงเรยนผบรหารควรเรยกมาเตอนเปนการสวนตว แลวเนนไปในเรองการปฏบตงาน กลาวยกยองชมเชยแกครผปฎบตหนาทด น าชอเสยงมาใหโรงเรยน อาจพดในทประชมเพอเปนการสรางขวญและก าลงใจรวมถงใชค าพดใหเหมาะสมกบการเปนผบรหาร ไมใชอารมณในการพด 1.3 จากผลการวจยดานอตถจรยา พบวา ผบรหารไมคอยปฏบตหนาทในโรงเรยนไปงานนอกมากกวา ผบรหารท างานสวนตวมากกวางานทตองปฏบตผลนาทในสถานศกษา นอกจากนยงนงท างานแตในหองไมเดนดการปฏบตงานของคร ไมเดนส ารวจอาคารสถานท ไมมการปรบปรงพฒนา ดงนน ผบรหารควรจดอบรมถายทอดความร ความสามารถททานเชยวชาญ เพอการพฒนาสถานศกษา มการพฒนาโรงเรยนทงดานการเรยนการสอน บคลากร อาคารสถานท รวมถงผบรหารควรสงเกตการณสอนของครผสอนและเดนดบรรยากาศรอบบรเวณสถานศกษาอยเสมอ 1.4 จากผลการวจยดานสมานตตตา พบวา ผบรหารท าตวไมเสมอภาค ในดานความด ความชอบ ปฏบตตวไมเปนกลาง เหนพวกตวเองส าคญกวา ผบรหารขาดความจรงใจเลอกปฏบต ขาดความหนกแนนเดดเดยว ดงนน ควรมการวางกฎระเบยบครเพอเปนแนวทางในการปฏบต และเปนมาตรฐานเดยวกน ผบรหารควรมความจรงใจ เปนกลางตอบคลากรในสถานศกษาเพอสรางความเชอถอ มนใจ ในการบรหารงาน 2. ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป หากวามการวจยเกยวกบการบรหารงานบคคลครงตอไป ผวจยขอเสนอแนะการด าเนนการวจยในลกษณะ ดงน 2.1 ควรมการวจยเรอง การสรางแรงจงใจในการบรหารงานของผบรหารสถานศกษา 2.2 ควรมการวจยเรอง ศกษาภาวะผน าของผบรหารทมตอเพอนรวมงานในการบรหารสถานศกษาตามหลกสงคหวตถ 4 2.3 ควรมการศกษาวจยเรอง ศกษาการบรหารงานของผบรหารสถานศกษาตามหลกธรรมทางพระพทธศาสนา 2.4 ควรมการศกษาวจยเรอง การศกษาเปรยบเทยบการบรหารสถานศกษาแบบตะวนตกกบการบรหารการศกษาตามหลกสงคหวตถ 4

15

เอกสารอางอง

กมล ศรมาตร.(2544). คณลกษณะของผบรหารโรงเรยนในทศนะของคร สงกดส านกงาน การประถมศกษาจงหวดสพรรณบร.กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลย เกษตรศาสตร.

กมภณฑ จนโท.(2551). ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. “การนเทศ การศกษา กบปญหาความไมสงบในสามจงหวดชายแดนใต”,วารสารวชาการ.

คมสน บพศร.(2542). พฤตกรรมดานคณธรรมของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรม สามญศกษา จงหวดนครพนม. ปรญญาการศกษามหาบณฑต, สาขาวชาการการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยมหาสารคาม.

ชยวฒน อตพฒน.(2534). ญาณวทยา (ทฤษฎความร). ส านกพมพมหาวทยาลยรามค าแหง.มหาวทยาลยรามค าแหง. กรงเทพมหานคร.

นพพงษ บญจตราดลย.(2534). หลกการบรหารการศกษา. กรงเทพมหานคร: บพธกา พมพ.บญช แสงสข.(2544). ทรรศนะของบคลากรทางการศกษาทมผลตอการปฏบตจรงตามคณธรรมและ

จรยธรรม สงกดส านกงานประถมศกษา จงหวดสระบร. วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฎเทพสตร.

ปราณ ทองค า. (2539). เครองมอวดทางการศกษา.ปตตาน : มหาวทยาลยสงขลานครนทร พระเทพเวท (ประยทธ ปยตโต).(2534). พทธศาสนกบการแนะแนว.(พมพครงท 3).กรงเทพมหานคร :

สมาคมแนะแนวแหงประเทศไทย, พระธรรมปฎก (ป.อ.ประยตโต).(2540). การศกษาเพอสรางบณฑตหรอการศกษาเพอเพมเตมผลผลต .

กรงเทพฯ : กองบรการการศกษา มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. พระเมธธรรมาภรณ.(2535). พทธศาสนากบปรชญา. กรงเทพมหานคร :มหาจฬาลงกรณราชวทยาลย, พภพ วชงเงน.(2547). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพมหานคร : อกษรพทยา. รงสรรค ประเสรฐศร.(2548). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพมหานคร : ธรรมสารจ ากด. ราชบณฑตยสถาน. (2525). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2525. กรงเทพมหานคร เรยม ศรทอง. (2542). พฤตกรรมมนษยกบการพฒนาตน. กรงเทพมหานคร : เธรดเวฟเอดดเคชนจ ากด วเชยร วทยอดม. 2547. พฤตกรรมองคการ. กรงเทพมหานคร : ธระฟลมและไซเทกซ จ ากด. วมต หยกพรายพนธ. (2544). พฤตกรรมคณธรรมของผบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด กรมสามญศกษา

เขตการศกษา 5. นครปฐม: สถาบนราชภฏนครปฐม. วโรจน สารตนะ. (2539). การบรหาร / หลกการ ทฤษฎ และประเดนทางการศกษากรงเทพมหานคร. สมเดจพระญาณสงวร สมเดจพระสงฆราช (เจรญ สวฑฒโน). ราชธรรมกบการพฒนาสงคม.กรงเทพมหานคร

:โรงพมพเลยงเชยง,

16

สมพร เทพสทธา.(2542). คณธรรมและจรยธรรม. กรงเทพมหานคร: สภาสงคม สงเคราะห แหงประเทศไทย. สรอยตระกล (ตวยานนท) อรรถมานะ.(2542). พฤตกรรมองคการ : ทฤษฏและการประยกต.

กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ส านกงานปองกนและปราบปรามการทจรตและประพฤตมชอบในวงราชการ.(2541). รายงานผลการ

ปฏบตงานประจ าป 2541 กรงเทพมหานคร. สชาต ประสทธรฐสนธ. (2538). ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร. กรงเทพมหานคร : สถาบนบณฑตพฒนบรหาร

ศาสตร. สวทย บญชวยและคณะ. (2541). เจตคตของคร ผปกครอง และนกเรยนตอโครงการขยายโอกาสทางการศกษาใน 3

จงหวดภาคใต. ปตตาน :มหาวทยาลย สงขลานครนทร อมรา เลกเรงสนธ. (2542). คณธรรมจรยธรรมส าหรบผบรหาร. กรงเทพมหานคร : ม.ป.ท. อรณ รกธรรม.(2538). ทฤษฎองคการและพฤตกรรมองคการ.กรงเทพมหานคร : คณะรฐประศาสนศาสตร

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร:อกษรเจรญทศน.