รายงานผล การสํารวจความพ ึงพอใจ ... ·...

รายงานผล

การสารวจความพงพอใจเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

พ.ศ. 2556

สานกงานสถตแหงชาต www.nso.go.th

รายงานผล

การสารวจความพงพอใจเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

พ.ศ. 2556

สานกงานสถตแหงชาต www.nso.go.th

หนวยงานเจาของเรอง

สานกสถตสาธารณมต สานกงานสถตแหงชาต

โทรศพท 0 2142 1272-3

โทรสาร 0 2143 8138

คคานา

โครงการการแจกคอมพวเตอรแกนกเรยนชน ป. 1 เปนนโยบายเรงดวนอนหนงของรฐบาล

นางสาวยงลกษณ ชนวตร ทไดดาเนนการในการจดหาเครองแทบเลตพซ (Tablet PC) ใหแกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ทอยในสงกด สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) คณะกรรมการการศกษาเอกชน (สช.) สานกงานคณะกรรมการอดมศกษา (สกอ.) กองบญชาการตารวจตระเวนชายแดน (ตชด.) กรมสงเสรมการปกครองทองถน (อปท.) สานกงานศกษากรงเทพมหานคร สานกการศกษาเมองพทยา และกรมพฒนาสงคมและสวดการ (พม.) โดยมวตถประสงคเพอสรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางศกษา (Education Equality) ใหเดกชนประถมศกษาปท 1 ทกคน ไดใชแทบเลตพซเพอการเรยนรและเขาถงขอมลขาวสารตามความสนใจ นอกจากนยงเปนการยกระดบคณภาพการศกษา (Education Quality) ใหเดกอานออกเขยนได คดเลขเปน และสนกกบการเรยนรไมจากดเวลาและสถานท

ในการน สานกงานสถตแหงชาต จงไดดาเนนการจดทาการสารวจความพงพอใจเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 พ.ศ. 2556 ขน เพอเปนขอมลใหรฐบาลและหนวยงานทเกยวของนาไปใชเปนแนวทางการประกอบการตดตามและประเมนผลโครงการฯ ตอไป

ง สารบญ

หนา

คานา ค

สารบญ ง

สารบญแผนภม ฉ

สารบญตาราง ช

บทสรปสาหรบผบรหาร ซ

บทท 1 บทนา

1.1 ความเปนมา 1

1.2 วตถประสงค 1

1.3 คมรวม 1

บทท 2 ระเบยบวธสถต

2.1 แผนการสมตวอยาง 2

2.2 การจดสตราตม 2

2.3 กรอบตวอยาง 2

2.4 ขนาดตวอยาง 2

2.5 วธการเลอกหนวยตวอยาง 3

2.6 วธการเกบรวบรวมขอมล 3

2.7 คาบเวลาการปฏบตงานเกบรวบรวมขอมล 3

2.8 การเสนอผล 3

บทท 3 สรปผลการสารวจ

3.1 โครงสรางพนฐานของโรงเรยน และความพรอมของโรงเรยนในการใช ICT 4 3.1.1 การมเครองคอมพวเตอรกอนทไดรบการแจกเครอง Tablet ของรฐบาล 4 3.1.2 การมครสอนวชาคอมพวเตอร 4 3.1.3 ระบบเครอขายการตดตอสอสารของโรงเรยนทมใชงาน 5 3.1.4 การใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน 6 3.1.5 การใช ICT ในงานดานการเรยนการสอน 6 3.1.6 ปญหา/อปสรรคการใช ICT 7

จสารบญ (ตอ)

หนา

3.2 การบรหารจดการการใช Tablet ภายในโรงเรยน 8

3.2.1 การไดรบมอบเครอง Tablet 8

3.2.2 การสงมอบเครอง Tablet ไดตรงตามกาหนดเวลา 9

3.2.3 การใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 9

3.2.4 การกาหนดจานวนชวโมงจานวนครในการสอนดวยเครอง Tablet 10

3.2.5 การอบรมหลกสตรการใชงานเบองตน และการวางแผนบรณาการเรยนการสอนดวยเครอง Tablet

10

3.2.6 การประชมชแจงกบผปกครองเกยวกบนโยบายการแจกเครอง Tablet 11 3.2.7 ความพงพอใจของผบรหารโรงเรยนตอนโยบายการแจกเครอง Tablet 11 3.2.8 ผลดและผลเสยของนโยบายการแจกเครอง Tablet 12 3.3 ขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอการใชเครอง Tablet ใหเกดประสทธภาพ 12 3.4 การใชงานเครอง Tablet ของครผสอน 14 3.4.1 การเคยเขารบการอบรมการใชงานเบองตน 14 3.4.2 การใช/ทดลองใช Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 14 3.4.3 ความครบถวนสมบรณของเนอหาในโปรแกรม 5 วชาหลก 14 3.4.4 ความเรวของการเปดใชงานในโปรแกรม 5 วชาหลก 15 3.4.5 ระดบความรทเดก ป. 1 จะไดรบจากโปรแกรม 5 วชาหลก 16 3.4.6 การใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CALL Centre โทร. 111 กด 8 16 3.4.7 ปญหาการใชเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 17 3.4.8 ความตองการอบรมเพมเตมหลกสตรการใชงานเบองตน 17 3.4.9 ความพงพอใจของครผสอนตอนโยบายการแจก Tablet 18 3.4.10 ผลดและผลเสยของนโยบายการแจกเครอง Tablet 19 3.4.11 ความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 19 3.5 ขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 21 3.6 ลกษณะของขอมลทวไป 22 ตารางสถต 23-65

ฉ

สารบญแผนภม

หนา

แผนภม 1 รอยละของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามการมเครองคอมพวเตอรใชงานกอนทไดรบการแจกเครองฯ

4

แผนภม 2 รอยละของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามความเพยงพอของครสอนวชาคอมพวเตอร เปนรายภาค

4

แผนภม 3 รอยละของโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช จาแนกตามการใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน

6

แผนภม 4 รอยละโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามปญหา/อปสรรคการใช ICT 5 อนดบแรก

7

แผนภม 5 รอยละโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามการไดรบมอบเครอง Tablet แลว เปนรายภาค

8

แผนภม 6 รอยละโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว จาแนกตามการใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

9

แผนภม 7 รอยละของผ บรหารของโรงเร ยนท อย ในขายของการไดร บการจดสรรเคร อง Tablet จาแนกตามความพงพอใจตอนโยบายการแจกเครอง Tablet

11

แผนภม 8 รอยละของผ บรหารของโรงเร ยนท อย ในขายของการไดร บการจดสรรเคร อง Tablet จาแนกตามความคดเหนเกยวกบผลดและผลเสยของของนโยบายการแจกเครอง Tablet 5 อนดบแรก

12

แผนภม 9 รอยละครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานโปรแกรม 5 วชาหลก จาแนกตามความคดเหนเกยวกบความครบถวนสมบรณของเนอหาในโปรแกรม

14

แผนภม 10 รอยละของครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป จาแนกตามโปรแกรม 5 วชาหลก เปนรายภาค

15

แผนภม 11 รอยละของครผ สอนท เคยใช/ทดลองใชงานเคร อง Tablet จาแนกตามการใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CALL Centre โทร. 111 กด 8

16

แผนภม 12 รอยละของครผ สอนท เคยใช/ทดลองใชงานเคร อง Tablet จาแนกตามการ มปญหาในการใชเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

17

แผนภม 13 รอยละของครผ สอนของโรงเร ยนท อย ในขายของการไดร บการจดสรรเคร อง Tabletจาแนกตามระดบความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet ใหกบเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

18

แผนภม 14 รอยละของครผ สอนของโรงเร ยนท อย ในขายของการไดร บการจดสรรเคร อง Tablet จาแนกตามความคดเหนเกยวกบผลดและผลเสยของของนโยบายการแจกเครอง Tablet 5 อนดบแรก

19

ช

สารบญตาราง

หนา

ตาราง 1 รอยละ โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช จาแนกตามประเภทของระบบเครอขายการตดตอสอสารของโรงเรยนทมใช เปนรายภาค

5

ตาราง 2 รอยละของโรงเรยนทมคอมพวเตอร จาแนกตามระดบของการใช ICT ในงานดานการเรยนการสอน เปนรายภาค

7

ตาราง 3 รอยละของโรงเรยนทไดรบการสงมอบเครอง Tablet จาแนกตามการตรงตามกาหนดเวลาทแจงไว เปนรายภาค

9

ตาราง 4 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามครประจาชนเดกนกเรยน ป. 1 ไดรบการอบรมหลกสตรการใชงานเบองตนและการวางแผนบรณาการเรยนการสอนดวยเคร อง Tablet เปนรายภาค

10

ตาราง 5 รอยละของผบรหารโรงเรยน จาแนกตามขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอการใช Tablet เปนสอในการเรยนการสอน เปนรายภาค

13

ตาราง 6 รอยละของครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามความคดเหนความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

20

ตาราง 7 รอยละของครผสอน จาแนกตามขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

21

ไมระบ 0.7%

ไมม 2.1% ม

97.2%

การมเครองคอมพวเตอรใชงาน

PC 83.5%

โนตบค 15.5%

อนๆ 1.0%

0

20 40 60 80

100

INTERNET LAN INTRANET WAN OTHER ระบบ

เครอขาย

รอยละ 89.9

37.5

5.2 3.4 2.1

ระบบเครอขายการตดตอสอสารทโรงเรยนใช

สานกงานสถตแหงชาต ไดดาเนนการจดทาโครงการสารวจความพงพอใจเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 พ.ศ. 2556 เพอนาขอมลทไดจากการสารวจดงกลาวใหรฐบาลและหนวยงานทเกยวของใชเปนแนวทางในการ ตดตามประเมนผลนโยบาย และวางแผนปรบปรงโครงการตอไป

การสารวจครงนทาการเกบขอมลดวยวธการสงแบบสารวจทางไปรษณยไปยงโรงเรยนทอยในขายของการจะไดรบการจดสรรเครอง Tablet ทตกเปนตวอยาง จานวน 4,930 แหง ซงไดรบความรวมมอตอบกลบมา จานวน 2,854 แหง (รอยละ 57.9) และไดดาเนนการเกบรวบรวมขอมลระหวาง 16 มกราคม – 31 มนาคม พ.ศ. 2556 โดยสามารถเลอกชองทางการตอบแบบสารวจได 5 ชองทาง คอ ไปรษณย โทรศพท โทรสาร อนเทอรเนต และอเมล ซงสรปผลการสารวจทสาคญไดดงน

1. โครงสรางพนฐานของโรงเรยน และความพรอมในการใช ICT 1.1 โครงสรางพนฐานของโรงเรยน

แผนภม ก รอยละของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามการมเครอง คอมพวเตอรใชงานกอนทไดรบการแจกเครองฯ และระบบเครอขายการตดตอสอสารของโรงเรยนทมใช

จากการสารวจ พบวา โรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet สวนใหญ (รอยละ 97.2) มเครองคอมพวเตอรอยแลว (มคอมพวเตอร PC รอยละ 83.5 โนตบค รอยละ 15.5 อนๆ รอยละ 1.0) มรอยละ 2.1 ไมมคอมพวเตอร และรอยละ 0.7 ไมระบ

โดยโรงเรยนดงกลาว รอยละ 40.4 มครสอนวชาคอมพวเตอรเพยงพอ รอยละ 57.7 มครสอนวชาคอมพวเตอรไมเพยงพอ และรอยละ 1.9 ไมระบ

ระบบเครอขายการตดตอสอสารของโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช มระบบการตดตอสอสารทาง INTERNET มากทสด (รอยละ 89.9) รองลงมา คอ ระบบ LAN (รอยละ 37.5) INTRANET (รอยละ 5.2) WAN (รอยละ 3.4) ประเภทอน ๆ (รอยละ 7.1) และรอยละ 2.6 ไมระบ

สาหรบโรงเรยนทมการใชอนเทอรเนตจะเชอมตออนเทอรเนตโดยใชชองทาง XDSL มากทสด (รอยละ 41.8) (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 41.8 Mbps) รองลงมาเชอมตอดวยระบบเชอมตอไรสาย รอยละ 32.8 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 6.00 Mbps) Analogue modem รอยละ 10.7 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 4.00 Mbps) สายวงจรเชา รอยละ 5.6 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 8.00 Mbps) ISDN รอยละ 4.7 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 6.00 Mbps) Cable modem รอยละ 2.8 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย

บทสรปสาหรบผบรหาร

การสารวจความพงพอใจเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 พ.ศ. 2556

ฌ

ไมใช 0.6%


ใช 98.6%

การใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน

มาก 47.8%

ปานกลาง 33.1%

นอยทสด 0.5%

นอย 3.3% มากทสด 15.3%

การใช ICT ในงานดานการเรยนการสอน

ความเรวในการใชงานอนเทอรเนตชา 73.4% ขาดงบประมาณในการดแลรกษา 72.7% คอมฯ สวนใหญมอายการใชงานมานาน 72.4% คอมฯ ไมเพยงพอกบจานวนนร. /

อปกรณ ICT ไมเพยงพอ 72.3% ขาดบคลากรเฉพาะดานคอมฯ 58.7%

ปญหา/อปสรรคการใช ICT ปญหา/อปสรรค 5 อนดบแรก 1/

ไมม 7.2%

ม 92.1%


หมายเหต 1/ : ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

10.00 Mbps) สวนการเชอมตอทางระบบเชอมตอแบบถาวรอน ๆ เชน Frame Relay หรอ VPN มรอยละ 1.5 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 8.00 Mbps) และอน ๆ เชน IPSTAR รอยละ 10.3

1.2 ความพรอมของการใช ICT การใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอร สวนใหญ

(รอยละ 98.6) ใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน มเพยงรอยละ 0.6 ไมใช (โดยใหเหตผลทไมใช ไดแก ขาดบคลากร ระบบงานยงไมทนสมย เปนตน) และรอยละ 0.8 ไมระบ

การใช ICT ในงานดานการเรยนการสอน พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอร รอยละ 96.2 ใช ICT ในงานดานการเรยนการสอนในระดบปานกลางถงมากทสด (โดยใชในระดบปานกลาง รอยละ 33.1 ระดบมาก รอยละ 47.8 และระดบมากทสด รอยละ 15.3) มรอยละ 3.8 ใชในระดบนอยถงนอยทสด (รอยละ 3.3 และรอยละ 0.5 ตามลาดบ)

แผนภม ข รอยละของโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช จาแนกตามการใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน และการเรยนการสอน

1.3 ปญหา/อปสรรคของการใช ICT โรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet สวนใหญ (รอยละ 92.1) มปญหา/

อปสรรคการใช ICT มรอยละ 7.2 ทไมมปญหา/อปสรรคฯ และรอยละ 0.7 ไมระบ โดยปญหา/อปสรรคการใช ICT ของโรงเรยน 5 อนดบแรก คอ ความเรวในการใชอนเทอรเนตชา

(รอยละ 73.4) รองลงมาขาดงบประมาณในการดแลรกษา (รอยละ 72.7) คอมพวเตอรสวนใหญมอายการใชงานมานาน (รอยละ 72.4) คอมพวเตอรไมเพยงพอกบจานวนนกเรยน/อปกรณ ICT ไมเพยงพอ (รอยละ 72.3) ขาดบคลากรเฉพาะดานคอมพวเตอร และขาดผดแลระบบคอมพวเตอร/เครอขายมสดสวนเทากน (รอยละ 58.7)

แผนภม ค รอยละของโรงเรยน จาแนกตามปญหา/อปสรรคการใช ICT

ญ

2. การบรหารจดการการใช Tablet ภายในโรงเรยน

2.1 การไดรบมอบเครอง Tablet

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet รอยละ 97.7 ไดรบมอบเครอง Tablet แลว มเพยงรอยละ 0.5 ยงไมไดรบ (เนองจากยงไมถงคว ไมมนกเรยนชน ป. 1 และโรงเรยนยงไมเปด เปนตน) และรอยละ 1.8 ไมระบ

โดยโรงเรยนทไดรบมอบแลว (รอยละ 76.3) ไดรบเครอง Tablet ตามกาหนดเวลา รอยละ 21.1 ไดรบเครองฯ ชากวากาหนดเวลา และรอยละ 0.8 กอนกาหนดเวลา อกรอยละ 1.1 ไมระบ และพบวาเครองทรบมอบ รอยละ 8.9 มความเสยหาย/ชารด หรอไมตรงกบคณสมบตทแจงไว (แบตเตอรชารทไฟไมเขา จอภาพเสย โปรแกรมไมสมบรณ ระบบปฏบตการชา เปนตน)

ตาราง ก รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการไดรบมอบเครอง Tablet

การไดรบมอบเครอง Tablet รอยละ

รวม 100.0

ยงไมไดรบ 0.5

ไดรบแลว 97.7

ไมระบ 1.8

• ระหวางสงมอบมเครอง Tablet ทชารด/เสยหาย 100.0

ไมระบ 1.4

ไมม 89.7

ม 8.9

• สวนทเสยหาย/ชารด1/

- อปกรณฮารดแวร 44.1 - โปรแกรมซอฟตแวร 28.2 - เครองคอมพวเตอร Tablet ทไดรบแจกมาไมตรงกบคณสมบตทแจงไว 3.9 - อน ๆ 26.2 - ไมระบ 7.8

• เหตผลทยงไมไดรบ 100.0 - ยงไมถงคว 36.2 - ไมมนกเรยนชน ป.1 12.0 - โรงเรยนยงไมเปด 12.0 - ไมระบ 39.8

• การสงมอบเครอง Tablet ตรงตามกาหนดเวลาทแจงไว

- กอนกาหนดเวลา 0.8

- ตามกาหนดเวลา 76.3

- ชากวากาหนดเวลา 21.8

- ไมระบ 1.1 หมายเหต 1/ : ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

ฎ

2.2 การใชเครอง Tablet สอน

จากการสารวจ พบวา โรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว สวนใหญรอยละ 98.8 ใชสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 แลว มเพยงรอยละ 0.8 ยงไมไดใชสอน (โดยระบเหตผล เชน อปกรณยงมาไมครบ ครยงไมไดรบการอบรม/ยงไมมบคลากรทพรอมจะสอน เปนตน) และรอยละ 0.4 ไมระบ

การกาหนดจานวนชวโมง และจานวนครในการสอนดวยเครอง Tablet พบวา ผบรหารของโรงเรยน สวนใหญกาหนดชวโมงการสอนดวยเครอง Tablet โดยเฉลย 1 ชวโมงตอวน สวนการกาหนดจานวนครทจะใหสอน โดยเฉลย 2 ทาน

ตาราง ข รอยละของโรงเรยนทไดรบการสงมอบเครอง Tablet จาแนกตามการใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1

การใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 รอยละ

รวม 100.0

• ใช 98.8

• ยงไมใช 0.8

• ไมระบ 0.4

• เหตผลทยงไมใช 100.0

- อปกรณยงมาไมครบ 11.8

- ครยงไมไดรบการอบรม/ยงไมมบคลากรทพรอมจะทาการสอน 4.3

- ไมระบ 83.9

จานวนชวโมงและจานวนครทจะใชเครอง Tablet สอน เฉลย

• จานวนชวโมงทจะใช Tablet สอน (ชวโมง) 1

• จานวนครทจะใช Tablet สอน (คน) 2

3. ผลดและผลเสยของนโยบายการแจกเครอง Tablet

จากการสารวจ พบวา ผบรหารและครผสอนเหนวานโยบายการแจกเครอง Tablet มผลด 3 อนดบแรก ไดแก เรองมสอการเรยน/การสอนททนสมย จงใจใหเดกอยากเรยนร/สนใจการเรยนมากขน (รอยละ 93.1 และรอยละ 87.5) ทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร (รอยละ 85.8 และรอยละ 83.4) และทาใหเดกเรยนรกาวทนโลกโลกาภวตน/การเรยนรไมจากดเวลาและสถานท (รอยละ 82.5 และรอยละ 78.9) สวนผลเสย 3 อนดบแรกไดแก เรองมปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ ออกกาลงกายนอยลง (รอยละ 56.5 และรอยละ 59.4) ไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป. 1 เพราะจะทาใหทกษะการใชมอเขยนไมเปน (รอยละ 53.6 และรอยละ 53.2) และมโอกาสอยในโลก Cyber มาก ทาใหขาดมนษยสมพนธ/ลดการเลนกบเพอน ๆ (รอยละ 45.0 และรอยละ 44.6)

ฏ

0

20

40

60

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

ผบรหาร ครผสอน

รอยละ

26.2

46.4

23.8

2.4 1.2 1.9 5.6

32.5 38.9

21.1

ระดบ ความพงพอใจ

ตาราง ค รอยละของผบรหารและครผสอน จาแนกตามความคดเหนเกยวกบผลดและผลเสยของนโยบาย การแจกเครอง Tablet

ผลดและผลเสยของนโยบายการแจกเครอง Tablet1/ ผบรหาร (รอยละ)

ครผสอน (รอยละ)

ผลด

มสอการเรยน/การสอนททนสมย จงใจใหเดกอยากเรยนร/สนใจการเรยนมากขน 93.1 87.5

ทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร 85.8 83.4

ทาใหเดกเรยนรกาวทนโลกโลกาภวตน/การเรยนรไมจากดเวลาและสถานท 82.5 78.9

สรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางการศกษาใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ทกคน 77.6 73.3

ทาใหนกเรยนมโลกทศนกวางขน 74.9 69.5

สงเสรมการอานและการเรยนภาษาองกฤษใหดขน 72.9 68.6

ชวยกระตนครในการสอนใหดขน 59.5 54.0

ผลเสย

มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ ออกกาลงกายนอยลง 56.5 59.4

ไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป. 1 เพราะจะทาใหทกษะการใชมอเขยนไมเปน 53.6 53.2

มโอกาสอยในโลก Cyber มาก ทาใหขาดมนษยสมพนธ/ลดการเลนกบเพอน ๆ 45.0 44.6

สรางภาระใหกบคร/ผปกครองทตองคอยดแล Tablet ไมใหเกดการชารด/เกดความเสยหาย 44.3 50.8

เปนการปพนฐานใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร 42.4 45.0

ทาใหตองเสยคาไฟฟาเพมในขณะทงบประมาณดานนกมนอยอย 37.1 37.1

ทาใหเดกมพฤตกรรมทกาวราว 19.3 19.7 หมายเหต 1/ : ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

4. ความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet แผนภม ง รอยละของผบรหารและครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet

จาแนกตามระดบความพงพอใจตอนโยบายการแจกเครองฯ ใหกบเดกนกเรยนชน ป. 1

ฐ

ผลการสารวจ พบวา ทงผบรหารและครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet สวนใหญ (รอยละ 96.4 และรอยละ 92.5 ตามลาดบ) พงพอใจตอนโยบายการแจกเครอง Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ในระดบปานกลางถงมากทสด สวนผทพงพอใจในระดบนอยถงนอยสด มรอยละ 3.6 และรอยละ 7.5 ตามลาดบ

5. ความคดเหนตอคณสมบตของ Tablet ทใชในการเรยนการสอน

ผลจากการสารวจ พบวา ครผ สอนของโรงเรยนท อย ในขายของการไดรบการจดสรรเคร อง Tablet เหนวาเครอง Tablet มคณสมบตเหมาะสมในระดบปานกลางถงมาก รอยละ 92.3 แตอยางไรกตาม มอกรอยละ 7.7 ทเหนวาเหมาะสมในระดบนอยถงไมมคณภาพ/ไมเหมาะสมเลย

โดยครผสอนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอเหนวาเครอง Tablet มคณสมบตเหมาะสมในระดบปานกลางถงมากอยในสดสวนทสงกวาภาคอน (รอยละ 93.8) รองลงมาภาคเหนอ (รอยละ 92.6) กรงเทพมหานคร (รอยละ 92.0) ภาคกลาง (รอยละ 91.3) และนอยสดในภาคใต (รอยละ 89.3)

ตาราง ง รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอภาพรวมของความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ความเหมาะสมคณสมบต ของเครอง Tablet ภาพรวม

ทว-ประเทศ

ภาค กรงเทพ- มหานคร

กลาง (ยกเวน กทม.)

เหนอ ตะวนออก- เฉยงเหนอ

ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มาก 35.6 24.5 30.8 39.6 39.5 28.2

ปานกลาง 56.7 67.5 60.5 53.0 54.3 61.1

นอย 6.7 7.2 7.4 6.6 5.6 8.7

ไมมคณภาพ/ไมเหมาะสมเลย 1.0 0.8 1.3 0.8 0.6 2.0

6. ขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายการแจก Tablet

ผบรหารของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet รอยละ 39.5 ไดแสดงความคดเหนตอการใชเครอง Tablet ใหเกดประสทธภาพ ดงน เพมเนอหาสาระ/แบบฝกหดลงในโปรแกรมใหมากกวาน ควรแจกเครอง Tablet ทมคณภาพมากกวาน จดอบรมครผสอนในเรองการใชเพมเตม ยงไมเหมาะกบเดกในวยน ควรจดใหครมเครอง Tablet ใชดวยเพอความสะดวกในการสอน และควรดาเนนการนโยบายอยางตอเนอง เปนตน

บทท 1 บทนา

1.1 ความเปนมา

สานกงานสถตแหงชาต ไดดาเนนการจดทาโครงการสารวจความพงพอใจเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 พ.ศ. 2556 เพอรวบรวมขอมลเกยวกบโครงสรางพนฐาน และความพรอมของการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และการใช ICT เพอการบรหารจดการโรงเรยน การใชเครองคอมพวเตอร Tablet ในการเรยนการสอน ความคดเหนตอคณภาพและความเหมาะสมของเครอง Tablet ทไดรบแจก และผลดและผลเสยทคาดวาจะไดจากการใชเครอง Tablet เพอเปนสอในการเรยนการสอน ตลอดจนขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายดงกลาว ทงนเพอใหรฐบาลและหนวยงานทเกยวของใชเปนแนวทางในการ ตดตามประเมนผลนโยบาย และวางแผนปรบปรงโครงการดงกลาวน เพอใหเกดประสทธภาพ และประสทธผลสงสด และใหตรงกบความตองการของผบรหารโรงเรยน/ครผสอนตอไป

1.2 วตถประสงค : เพอรวบรวมขอมล

1. โครงสรางพนฐาน และความพรอมของการใช ICT 2. ปญหาและอปสรรคของการใช ICT 3. ความคดเหนเกยวกบการใช Tablet ในการเรยนการสอน 4. ผลดและผลเสยทคาดวาจะไดรบจากการใช Tablet ในการเรยนการสอน 5. ความพงพอใจผบรหารโรงเรยนและครผสอนตอนโยบายการแจก Tablet 6. ความคดเหนตอคณสมบตของ Tablet ทใชในการเรยนการสอน 7. ขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายการแจก Tablet

1.3 คมรวม

ตามกรอบการศกษากาหนดใหสารวจผบรหารของโรงเรยน และครผสอนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ในสงกดสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา โรงเรยนสาธต (สกอ.) สานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน (สช.) สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) กรมพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย (พม.) กองบญชาการตารวจตระเวนชายแดน (ตชด.) และกรมการปกครองสวนทองถน (ปถ.) เฉพาะโรงเรยนอยในขายของการจะไดรบการจดสรรแจกเครอง Tablet ใหเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1

บทท 2 ระเบยบวธสถต

2.1 แผนการสมตวอยาง

การสารวจดวยตวอยางครงนใชแผนการสมตวอยางแบบ Stratified Two-stage Sampling โดยกาหนดใหโรงเรยนในแตละสงกดเปนหนวยตวอยางขนหนง ผบรหารและครผสอนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 เปนหนวยตวอยางขนทสอง

2.2 การจดสตราตม

กาหนดใหกรงเทพมหานคร และภาค จานวน 4 ภาค คอ ภาคกลาง (ยกเวน กทม.) ภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต เปนสตราตม รวมทงสน 5 สตราตม

2.3 กรอบตวอยาง

• หนวยตวอยางขนทหนง ในแตละสตราตมยอย ไดนาบญชรายชอโรงเรยนมาจดเรยงลาดบใหมตามสงกด คอ สกอ. สช. สพฐ. พม. ตชด. ปถ. และตามพนททางภมศาสตร เพอใชเปนกรอบในการเลอกโรงเรยนตวอยาง

• หนวยตวอยางขนทสอง ในแตละโรงเรยนตวอยาง ไดนารายชอผบรหารของโรงเรยน และรายชอครผสอนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 มาใชเปนกรอบในการเลอกผบรหาร และครผสอนตวอยาง

2.4 ขนาดตวอยาง

คานวนขนาดตวอยางในแตละกลมทตองการเสนอผลการสารวจ ( แตละสตราตมยอย ) อยางอสระตอกน โดยใชสตรการคานวณขนาดตวอยางสาหรบการประมาณคาสดสวน

22

2

rel ENPQkQNk n

′+=

โดยท N คอ จานวนประชากรทงสน k คอ คาคงททระดบความเชอมน 1 - α ( กาหนดใหความเชอมน 95% k = 1.96 ) P คอ สดสวนของประชากรทสนใจศกษา Q คอ 1- P E ′ คอ รอยละของขนาดของความผดพลาดทยอมรบได

ไดจานวนโรงเรยนตวอยางทงสน 4,930 โรงเรยน และบคลากรตวอยางทงสน 9,860 ราย กระจายไปตามภาค และกลมตางๆ ดงน

3

ภาค จานวนโรงเรยน

ตวอยาง จานวนบคลากรตวอยาง

รวม ผบรหาร ครผสอน

1. กทม 930 1,860 930 930

2. กลาง 1,000 2,000 1,000 1,000

3. เหนอ 1,000 2,000 1,000 1,000

4. ตะวนออกเฉยงเหนอ 1,000 2,000 1,000 1,000

5. ใต 1,000 2,000 1,000 1,000

รวม 4,930 9,860 4,930 4,930

2.5 วธการเลอกหนวยตวอยาง

• หนวยตวอยางขนทหนง : จากกรอบตวอยางทจดเตรยมไว ในแตละสตราตมกาหนดใหเลอกโรงเรยนตวอยางดวยวธการสมตวอยางแบบมระบบ ( Systematic Sampling )

• หนวยตวอยางขนทสอง ในแตละโรงเรยนตวอยาง กาหนดใหเลอกผบรหารของโรงเรยน จานวน 1 ราย และครผสอนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 จานวน 1 ราย ดวยวธการอยางสม ( Random )

2.6 วธการเกบรวบรวมขอมล

สงแบบสารวจทางไปรษณยไปยงโรงเรยนตวอยาง จานวน 4,930 แหง และอานวยชองทางการตอบแบบสารวจกลบคน 5 ชองทาง คอ ไปรษณย โทรศพท โทรสาร อนเทอรเนต และ E-mail

2.7 คาบเวลาการปฏบตงานเกบรวบรวมขอมล

ปฏบตงานเกบรวบรวมขอมล ระหวางวนท 16 มกราคมคม – 31 มนาคม พ.ศ. 2556

2.8 การเสนอผล

เสนอผลการสารวจ ทวประเทศ กรงเทพมหานคร และ 4 ภาค ในรปของรอยละ และถวงนาหนกคาของขอมล

0

20

40

60

80

100

เพยงพอ ไมเพยงพอ ไมระบ

ทวประเทศ กรงเทพ- มหานคร



ใต ภาค

รอยละ

40.4

73.8

48.9 40.2 33.1 41.3

57.7

23.8 49.8 59.2 64.3 55.9

2.6 2.8 1.9 2.4 1.3 0.6


ไมม 2.1%

ม 97.2%

ประเภทของเครองคอมพวเตอรทม การมเครองคอมพวเตอรใชงาน

PC 83.5%

โนตบค 15.5%

อนๆ 1.0%

บทท 3 ผลการสารวจ

3.1 โครงสรางพนฐานของโรงเรยน และความพรอมของโรงเรยนในการใช ICT

3.1.1 การมเครองคอมพวเตอรกอนทไดรบการแจกเครอง Tablet ของรฐบาล

แผนภม 1 รอยละของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามการมเครองคอมพวเตอรใชงานกอนทไดรบการแจกเครองฯ

จากการสารวจ พบวา โรงเรยนสวนใหญ (รอยละ 97.2) มเครองคอมพวเตอรอยแลว (มคอมพวเตอร PC รอยละ 83.5 โนตบค รอยละ 15.5 อนๆ รอยละ 1.0) มเพยงรอยละ 2.1 ไมมคอมพวเตอร และรอยละ 0.7 ไมระบ

3.1.2 การมครสอนวชาคอมพวเตอร แผนภม 2 รอยละของรงโเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามความเพยงพอ

ของครสอนวชาคอมพวเตอร เปนรายภาค

5

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet ประมาณ รอยละ 40.4 มครสอนวชาคอมพวเตอรเพยงพอ รอยละ 57.7 มครสอนวชาคอมพวเตอรไมเพยงพอ และรอยละ 1.9 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนในเขตกรงเทพมหานคร มครสอนวชาคอมพวเตอรเพยงพออยสงกวาภาคอน ๆ ถงรอยละ 73.8 รองลงมาภาคกลาง รอยละ 48.9 ภาคเหนอ รอยละ 40.2 ภาคใต รอยละ 41.3 และภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มครสอนวชาคอมพวเตอรเพยงพอ รอยละ 33.1

3.1.3 ระบบเครอขายการตดตอสอสารของโรงเรยนทมใชงาน

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช รอยละ 89.9 มระบบการตดตอสอสารทาง INTERNET มากทสด รองลงมา คอ ระบบ LAN (รอยละ 37.5) INTRANET (รอยละ 5.2) WAN (รอยละ 3.4) ประเภทอน ๆ (รอยละ 7.1) และรอยละ 2.6 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใชในเขตกรงเทพหมานครใชระบบการตดตอสอสารทาง INTERNET อยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 95.2 รองลงมาภาคกลาง รอยละ 91.9 ภาคเหนอ รอยละ 91.3 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 89.0 ในขณะทโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใชภาคใตใชระบบการตดตอสอสารทาง INTERNET รอยละ 86.3

สาหรบโรงเรยนทมการใชอนเทอรเนตจะเชอมตออนเทอรเนตโดยใชชองทาง xDSL มากทสด (รอยละ 41.8) (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 41.8 Mbps) รองลงมาเชอมตอดวยระบบเชอมตอไรสาย (รอยละ 32.8) (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 6.00 Mbps) Analogue modem รอยละ 10.7 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 4.00 Mbps) สายวงจรเชา รอยละ 5.6 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 8.00 Mbps) ISDN รอยละ 4.7 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 6.00 Mbps) Cable modem รอยละ 2.8 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 10.00 Mbps) สวนการเชอมตอทางระบบเชอมตอแบบถาวรอน ๆ เชน Frame Relay หรอ VPN รอยละ 1.5 (ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย 8.00 Mbps) และอน ๆ เชน IPSTAR รอยละ 10.3

ตาราง 1 รอยละโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช จาแนกตามประเภทของระบบเครอขายการตดตอสอสาร ของโรงเรยนทมใช เปนรายภาค

ระบบเครอขายการตดตอสอสารของโรงเรยนทม 1/


ภาค

กรงเทพ- มหานคร



ใต

INTERNET 89.9 95.2 91.9 91.3 89.0 86.3 INTRANET 5.2 7.2 6.7 5.0 4.5 4.9 WAN 3.4 4.3 4.5 3.1 2.8 3.3 LAN 37.5 66.7 43.8 35.9 33.7 34.7 อน ๆ (เชน IPSTAR) 7.1 6.5 8.0 6.2 6.6 8.6 ไมระบ 2.6 1.0 1.5 2.4 4.1 1.1

หมายเหต : 1/ ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

6

ไมใช 0.6%


ใช 98.6%

การใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน งานดานการบรหารจดการโรงเรยน 5 อนดบแรก1/

งานทะเบยนนกเรยน 84.7%

งบประมาณ/การเงน 79.6%

การจดทาสอการสอน 76.5%

การประเมนผลการเรยนนกเรยน 75.3%

การควบคมพสด-ครภณฑ 66.1%


3.1.4 การใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน

แผนภม 3 รอยละของโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช จาแนกตามการใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรสวนใหญ รอยละ 98.6 ใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน มเพยงรอยละ 0.6 ไมใช (โดยใหเหตผลทไมใช ไดแก ขาดบคลากร ระบบงานยงไมทนสมย เปนตน) และรอยละ 0.8 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรในภาคใตใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยนสงกวาภาคอน รอยละ 99.0 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 98.8 สวนกรงเทพมหานครและภาคกลางใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยนอยในสดสวนเทากน รอยละ 98.6 และภาคตะวนออกเฉยงเหนอใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน รอยละ 98.3 ตามลาดบ

ทงนโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยนเกยวกบงานทะเบยนนกเรยนมากทสด รอยละ 84.7 รองลงมางานงบประมาณ/การเงน รอยละ 79.6 งานจดทาสอการสอน รอยละ 76.5 งานการประเมนผลการเรยนนกเรยน รอยละ 75.3 งานควบคมพสด-ครภณฑ รอยละ 66.1 งานการวางแผนการสอน รอยละ 65.6 งานเอกสาร/สารบรรณ รอยละ 64.3 สวนงานการประเมนผลการปฏบตงานของบคลากร รอยละ 56.6 และงานอน ๆ รอยละ 3.0 ตามลาดบ

3.1.5 การใช ICT ในงานดานการเรยนการสอน

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอร รอยละ 96.2 ใช ICT ในงานดานการเรยนการสอนในระดบปานกลางถงมากทสด (โดยใชในระดบปานกลาง รอยละ 33.1 ระดบมาก รอยละ 47.8 และระดบมากทสด รอยละ 15.3) มเพยงรอยละ 3.8 ใช ICT ในงานดานการเรยนการสอนในระดบนอยถงนอยทสด (โดยใชในระดบนอย รอยละ 3.3 และระดบนอยทสด รอยละ 0.5) เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรในภาคกลางใช ICT ในงานดานการเรยนการสอนในระดบปานกลางถงมากทสด รอยละ 97.9 รองลงมากรงเทพมหานคร รอยละ 97.2 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 97.0 สวนภาคใต รอยละ 94.3 และโรงเรยนทมเครองคอมพวเตอรในภาคเหนอ ใช ICT ในงานดานการเรยนการสอนในระดบปานกลางถงมากทสด รอยละ 93.9 ตามลาดบ

7

0 20 40 60 80 100

ความเรวในการใชงานอนเทอรเนตชา

ขาดงบประมาณในการดแลรกษา

คอมพวเตอรสวนใหญมอายการใชงานมานาน

ขาดบคลากรเฉพาะดานคอมพวเตอร

ปญหา/อปสรรคการใช ICT 1/

รอยละ

คอมพวเตอรไมเพยงพอกบจานวนนกเรยน/อปกรณ ICT ไมเพยงพอ

73.4

72.7

72.4

72.3

58.7

ตาราง 2 รอยละของโรงเรยนทมคอมพวเตอร จาแนกตามระดบของการใช ICT ในงานดานการเรยน การสอน เปนรายภาค

งานดานการเรยนการสอน ทว-

ประเทศ

ภาค




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

♦ มากทสด 15.3 21.8 15.2 15.6 16.6 10.1

♦ มาก 47.8 51.0 51.1 48.8 44.6 49.0

♦ ปานกลาง 33.1 24.4 31.6 29.5 35.8 35.2

♦ นอย 3.3 2.4 2.0 4.6 2.8 4.8

♦ นอยทสด 0.5 0.4 0.1 1.5 0.2 0.9

3.1.6 ปญหา/อปสรรคการใช ICT

แผนภม 4 รอยละโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามปญหา/อปสรรค การใช ICT 5 อนดบแรก


ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet สวนใหญ (รอยละ 92.1) มปญหา/อปสรรคการใช ICT มรอยละ 7.2 ทไมมปญหา/อปสรรคฯ และรอยละ 0.7 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอมปญหา/อปสรรคการใช ICT มากกวาภาคอน ๆ รอยละ 94.9 รองลงมาภาคใต รอยละ 93.0 ภาคเหนอ รอยละ 91.6 และภาคกลาง รอยละ 88.6 ในขณะทโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet ในเขตกรงเทพมหานคร มปญหา/อปสรรคการใช ICT รอยละ 79.4

8

0

20

40

60

80

10097.5




ใต

รอยละ

ไดรบแลว ยงไมไดรบ ไมระบ

ภาค

97.7 96.3 99.0 98.0 97.0

0.5 0.9 0.1 0.6 0.5 0.7 1.8 2.8 0.9 1.4 2.5 1.8

โดยปญหา/อปสรรคการใช ICT ของโรงเรยน 5 อนดบแรก คอ ความเรวในการใชอนเทอรเนตชา (รอยละ 73.4) รองลงมาขาดงบประมาณในการดแลรกษา (รอยละ 72.7) คอมพวเตอรสวนใหญมอายการใชงานมานาน (รอยละ 72.4) คอมพวเตอรไมเพยงพอกบจานวนนกเรยน/อปกรณ ICT ไมเพยงพอ (รอยละ 72.3) ขาดบคลากรเฉพาะดานคอมพวเตอร และขาดผดแลระบบคอมพวเตอร/เครอขายมสดสวนเทากน (รอยละ 58.7)

3.2 การบรหารจดการการใช Tablet ภายในโรงเรยน

3.2.1 การไดรบมอบเครอง Tablet

แผนภม 5 รอยละโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามการไดรบมอบ เครอง Tablet แลว เปนรายภาค

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนสวนใหญ รอยละ 97.7 ไดรบมอบเครอง Tablet แลว มเพยงรอยละ 0.5 ยงไมไดรบ (โดยระบเหตผลทยงไมไดรบ เชน ยงไมถงคว ไมมนกเรยนชน ป. 1 และโรงเรยนยงไมเปด เปนตน) และรอยละ 1.8 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนในภาคกลางจะไดรบมอบเครอง Tablet เรยบรอยแลวสงกวาภาคอน ๆ รอยละ 99.0 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 98.0 ภาคใต รอยละ 97.5 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 97.0 และกรงเทพมหานคร รอยละ 96.3 ตามลาดบ

สาหรบความเสยหาย/ชารดของเครอง Tablet ระหวางการสงมอบใหกบทางโรงเรยน พบวา โรงเรยนทไดรบการจดสรรเครอง Tablet แลว รอยละ 89.7 ไ มมความเสยหาย/ชารด มเพยงรอยละ 8.9 ทมความเสยหาย/ชารด ไดแก อปกรณฮารดแวร (แบตเตอร ชารทไฟไมเขา จอภาพเสย ปมตาง ๆ ทใชงานเสย เครองเสยบหฟงแลวไมไดยน) โปรแกรมซอฟตแวร (โปรแกรมไมสมบรณ ระบบปฏบตการชา) เครองคอมพวเตอร Tablet ทไดรบแจกมาไมตรงกบคณสมบตทแจงไว เปนตน) และรอยละ 1.4 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว ในเขตกรงเทพมหานคร มสดสวนของเครอง Tablet เสยหาย/ชารด ประมาณ 3 เครอง สวนภาคกลาง ภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใตมสดสวนของเสยหาย/ชารดเทากน ประมาณ 2 เครอง

9

0

20

40

60

80

100

ยงไมใช ไมระบ ใช




ใต

รอยละ

ภาค

98.8 95.4

98.0 99.1 99.5 98.9

0.8 2.9 1.9 0.7 0.2 0.4 0.3 0.7 0.1 0.2 0.4 1.7

3.2.2 การสงมอบเครอง Tablet ไดตรงตามกาหนดเวลา

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทไดรบการสงมอบเครอง Tablet แลว สวนใหญ รอยละ 76.3 ไดรบเครอง Tablet ตามกาหนดเวลา รอยละ 21.8 ไดรบเครอง Tablet ชากวากาหนดเวลา และรอยละ 0.8 กอนกาหนดเวลา อกรอยละ 1.1 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนท ไ ดรบการสงมอบเครอง Tablet แลวในเขตกรงเทพมหานครไดรบเครอง Tablet ตามกาหนดเวลาสงกวาภาคอน รอยละ 82.0 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 78.6 ภาคกลาง รอยละ 76.0 และภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 75.7 สวนภาคใต รอยละ 73.8 ตามลาดบ

ตาราง 3 รอยละของโรงเรยนทไดรบการสงมอบเครอง Tablet จาแนกตามการตรงตามกาหนดเวลาทแจงไว เปนรายภาค

การสงมอบเครอง Tablet ตรงตามกาหนดเวลาทแจงไว


ภาค




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

♦ กอนกาหนดเวลา 0.8 1.2 0.2 1.0 0.8 1.5

♦ ตามกาหนดเวลา 76.3 82.0 76.0 78.6 75.7 73.8

♦ ชากวากาหนดเวลา 21.8 16.0 22.3 20.0 22.3 23.5

♦ ไมระบ 1.1 0.8 1.5 0.4 1.2 1.2

3.2.3 การใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1

แผนภม 6 รอยละโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว จาแนกตามการใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

10

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว สวนใหญรอยละ 98.8 ใชสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 แลว มเพยงรอยละ 0.8 ยงไมไดใชสอน (โดยระบเหตผล เชน อปกรณยงมาไมครบ ครยงไมไดรบการอบรม/ยงไมมบคลากรทพรอมจะสอน เปนตน) และรอยละ 0.4 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลวในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จะใชเครอง Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 สงกวาภาคอน ๆ รอยละ 99.5 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 99.1 ภาคใต รอยละ 98.9 ภาคกลาง รอยละ 98.0 และกรงเทพมหานคร รอยละ 95.4 ตามลาดบ

3.2.4 การกาหนดจานวนชวโมงจานวนครในการสอนดวยเครอง Tablet

ผลการสารวจ พบวา ผบรหารของโรงเรยนสวนใหญกาหนดชวโมงการสอนดวยเครอง Tablet โดยเฉลยประมาณ 1 ชวโมงตอวน สวนการกาหนดจานวนครทจะใหสอน โดยเฉลยประมาณ 2 ทาน เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ผบรหารของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet ในภาคกลาง และภาคใตกาหนดจานวนครทจะใหสอนโดยเฉลย ประมาณ 2 ทาน สวนกรงเทพมหานคร ภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอประมาณ 1 ทาน

3.2.5 การอบรมหลกสตรการใชงานเบองตน และการวางแผนบรณาการเรยนการสอนดวยเครอง Tablet

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet สวนใหญรอยละ 86.7 ไดใหครประจาชนเดกนกเรยน ป. 1 เขารบอบรมในหลกสตรดงกลาวแลว สวนรอยละ 10.0 ยงไมไดรบการอบรม และรอยละ 3.3 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนในภาคเหนอครประจาชนเดกนกเรยน ป. 1 ไดรบการอบรมหลกสตรการใชงานเบองตน และการวางแผนบรณาการเรยนการสอนดวยเครอง Tablet มากกวาภาคอน ๆ รอยละ 96.3 รองลงมากรงเทพมหานคร รอยละ 95.5 ภาคใต รอยละ 94.8 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคกลาง ครประจาชนเดกนกเรยน ป. 1 ไดรบการอบรมในหลกสตรดงกลาวแลว รอยละ 93.9 และรอยละ 93.2 ตามลาดบ

ตาราง 4 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามครประจาชนเดกนกเรยน ป. 1 ไดรบการอบรมหลกสตรการใชงานเบองตนและการวางแผนบรณาการเรยนการสอนดวยเครอง Tablet เปนรายภาค

การไดรบการอบรมหลกสตรการใชงานเบองตนและการวางแผนบรณาฯ


ภาค




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

♦ ไดรบการอบรม 86.7 95.5 93.2 96.3 93.9 94.8

♦ ไมไดรบการอบรม 10.0 3.3 5.3 1.9 4.1 3.5

♦ ไมระบ 3.3 1.2 1.5 1.8 2.0 1.7

11

0

20

40

60

80

100

ภาค

มากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด

รอยละ




ใต

26.2 13.3 19.7 26.8 34.7

15.0

46.9

32.7

3.5 1.9

1.2 1.0

17.8

45.3

21.1

48.6

3.0 0.5 1.6 2.9 1.2

2.70 6.5 2.4

30.0

46.0

34.1

43.2

23.8

46.4

3.2.6 การประชมชแจงกบผปกครองเกยวกบนโยบายการแจกเครอง Tablet

ผลการสารวจ พบวา โรงเรยนสวนใหญ รอยละ 93.6 มการประชมชแจงกบผปกครองแลว (โดยประชมชแจง เชน การดแลรกษาเครอง Tablet/การใชงานเบองตน และการจดการเรยนการสอนโดยใชเครอง Tablet เปนตน) และรอยละ 3.9 ไมมการประชมชแจงกบผปกครอง (โดยใหเหตผล เชน ยงไมพรอมประชมผปกครอง ผปกครองทราบขาวสารแลว เพงจะไดรบเครอง Tablet เปนตน) และอกรอยละ 2.5 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา โรงเรยนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคเหนอมการประชมชแจงกบผปกครอง รอยละ 94.5 รอยละ 94.2 สวนภาคกลาง และภาคใต รอยละ 93.9 รอยละ 93.3 สวนกรงเทพมหานครมการประชมชแจงกบผปกครอง รอยละ 78.3 ตามลาดบ

3.2.7 ความพงพอใจของผบรหารโรงเรยนตอนโยบายการแจกเครอง Tablet

แผนภม 7 รอยละของผบรหารของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามความพงพอใจตอนโยบายการแจกเครอง Tablet เปนรายภาค

ผลการสารวจ พบวา ผบรหารของโรงเรยนสวนใหญ รอยละ 96.4 พงพอใจตอนโยบายการแจกเครอง Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ในระดบปานกลางถงมากทสด (โดยพงพอใจในระดบปานกลาง รอยละ 23.8 ระดบมาก รอยละ 46.4 และระดบมากทสด รอยละ 26.2) สวนผทพงพอใจในระดบนอยถงนอยสด มรอยละ 3.6

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ผบรหารของโรงเรยนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอมความพงพอใจตอนโยบายการแจกเครอง Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ในระดบปานกลางถงมากทสดอยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 97.8 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 96.5 ภาคกลาง รอยละ 95.7 ภาคใต รอยละ 94.6 และกรงเทพมหานคร รอยละ 90.2 ตามลาดบ

12

3.2.8 ผลดและผลเสยของนโยบายการแจกเครอง Tablet

แผนภม 8 รอยละของผบรหารของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตาม ความคดเหนเกยวกบผลดและผลเสยของของนโยบายการแจกเครอง Tablet 5 อนดบแรก

จากผลการสารวจ พบวา ผบรหารของโรงเรยนเหนวานโยบายการแจกเครอง Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 มผลด คอ มสอการเรยน/การสอนททนสมย จงใจใหเดกอยากเรยนร/สนใจการเรยนมากขนมากทสด รอยละ 93.1 รองลงมาทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร รอยละ 85.8 ทาใหเดกเรยนรกาวทนโลกโลกาภวตน/การเรยนรไมจากดเวลาและสถานท รอยละ 82.5 สรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางการศกษาใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ทกคน รอยละ 77.6 ทาใหนกเรยนมโลกทศนกวางขน รอยละ 74.9 สงเสรมการอานและการเรยนภาษาองกฤษใหดขน รอยละ 72.9 และชวยกระตนครในการสอนใหดขน รอยละ 59.5

สวนผลเสย พบวา ผบรหารของโรงเรยนเหนวานโยบายการแจกเครอง Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 มผลเสย คอ มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ ออกกาลงกายนอยลงมากทสด รอยละ 56.5 รองลงมาไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป. 1 เพราะจะทาใหทกษะการใชมอเขยนไมเปน รอยละ 53.6 มโอกาสอยในโลก Cyber มาก ทาใหขาดมนษยสมพนธ/ลดการเลนกบเพอน ๆ รอยละ 45.0 สรางภาระใหกบคร/ผปกครองทตองคอยดแล Tablet ไมใหเกดการชารด/เกดความเสยหาย รอยละ 44.3 เปนการปพนฐานใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร รอยละ 42.4 ทาใหตองเสยคาไฟฟาเพมในขณะทงบประมาณดานนกมนอยอย รอยละ 37.1 และทาใหเดกมพฤตกรรมทกาวราว รอยละ 19.3

3.3 ขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอการใชเครอง Tablet ใหเกดประสทธภาพ

ผบรหารของโรงเรยน รอยละ 39.5 ไดแสดงความคดเหนตอการใชเครอง Tablet ใหเกดประสทธภาพ โดยไดใหขอเสนอแนะทสาคญ ไดแก เพมเนอหาสาระ/แบบฝกหดลงในโปรแกรมใหมากกวาน ควรแจกเครอง Tablet ทมคณภาพมากกวาน จดอบรมครผสอนในเรองการใชเพมเตม ยงไมเหมาะกบเดกในวยน ควรจดใหครมเครอง Tablet ใชดวยเพอความสะดวกในการสอน และควรดาเนนการนโยบายอยางตอเนอง เปนตน

0 20 40 60 80

ผลดของนโยบาย 5 อนดบแรก1/

ทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมฯ

ทาใหเดกเรยนรกาวทนโลกโลกาภวตน

มสอการเรยน/การสอนททนสมย

สรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางการศกษาใหเดกน.ร.ชน ป.1

ทาใหน.ร. มโลกทศนกวางขน

77.6

74.9

100

ผลเสยของนโยบาย 5 อนดบแรก1/

เปนการปพนฐานใหเดก คนเคยกบการเลนเกมส

มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ

ไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป.1

มโอกาสอยในโลก Cyber มาก

สรางภาระใหกบคร/ ผปกครองทตองคอยดแล

93.1

85.8

82.5

รอยละ 0 20 40 60 80 100

56.5

53.6

45.0

44.3

42.4

รอยละ


13

ตาราง 5 รอยละของผบรหารโรงเรยน จาแนกตามขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอการใช Tablet เปนสอในการเรยนการสอน เปนรายภาค

ขอคดเหน/ขอเสนอแนะ ทว-

ประเทศ

ภาค




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

• ไมแสดงความคดเหน 60.5 57.2 59.2 63.5 59.1 62.4

• แสดงความคดเหน 39.5 42.8 40.8 36.5 40.9 37.6

• ขอคดเหน/ขอเสนอแนะ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - เพมเนอหาสาระ/แบบฝกหดลงใน

โปรแกรมใหมากกวาน 14.7 17.5 13.9 13.7 16.7 11.0

- ควรแจกเครอง TABLET ทมคณภาพมากกวาน

14.6 8.7 18.3 10.1 14.0 18.8

- จดอบรมครผสอนในเรองการใชเพมเตม 13.1 14.2 11.4 12.3 14.0 13.8

- ยงไมเหมาะกบเดกในวยน 10.5 13.1 18.7 4.9 9.0 9.5 - ควรจดใหครมเครอง TABLET ใชดวย

เพอความสะดวกในการสอน 7.5 2.2 6.6 9.4 7.7 6.8

- ควรดาเนนการนโยบายอยางตอเนอง 7.4 6.0 5.5 7.9 7.8 8.8 - ควรกาหนดตารางการเรยนกบเครอง

TABLET ในแตละวนใหเหมาะสม 7.2 4.9 7.5 14.7 3.8 5.9

- ควรมอปกรณเสรมเพมเตมใหกบครผสอน

6.7 9.3 2.9 5.8 9.9 4.8

- จดอบรมการทา application ใหกบคร 4.9 7.7 4.2 6.3 5.1 2.8

- แจกใหครบทกชนป 3.5 1.6 3.4 5.6 3.2 2.3

- ตองการความชดเจนของนโยบาย 3.4 8.7 4.7 1.0 1.9 8.0 - ควรมการมการประเมนผลการใช

TABLET เดอนละครง 2.9 0.5 0.4 2.3 4.2 4.3

- งบประมาณในการจดการมไมเพยงพอ 2.5 2.7 1.6 4.1 2.1 2.5

- ควรพฒนาครใหรเทาทนเทคโนโลย 0.5 - 0.2 1.1 0.5 -

- จดสง TABLET ใหเรวกวาน 0.3 2.2 0.7 - - 0.6

- อน ๆ 0.3 0.7 - 0.8 0.1 0.1

14

0

20

40

60

80

100

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ สงคมศกษา คณตศาสตร วทยาศาสตร

ครบถวน ไมครบถวน ไมระบ

โปรแกรม

รอยละ

89.0 87.2 88.8 90.0 90.0

5.3 4.9 6.5 6.0 5.0

4.5 6.8 5.9 5.1 5.0

3.4 การใชงานเครอง Tablet ของครผสอน

3.4.1 การเคยเขารบการอบรมการใชงานเบองตน

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนของโรงเรยนสวนใหญ รอยละ 94.1 เคยเขารบการรบการอบรมการใชงานเบองตน มเพยงรอยละ 4.7 ไมเคย (โดยใหเหตผล เชน ไมใชครประจาชน ยงไมมคาสงมา ทางโรงเรยนยงไมไดสงเขารบการอบรม เปนตน) และอกรอยละ 1.2 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนของโรงเรยนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอเคยเขารบการอบรมมากกวาภาคอน รอยละ 96.9 รองลงมาภาคภาคใต รอยละ 94.1 ภาคกลาง รอยละ 92.4 ภาคเหนอ รอยละ 91.9 และกรงเทพมหานคร รอยละ 86.9 ตามลาดบ

3.4.2 การใช/ทดลองใช Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนของโรงเรยนสวนใหญ รอยละ 96.1 ใช Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 มเพยงรอยละ 1.1 ยงไมไดใช (โดยใหเหตผล เชน ยงไมไดเขารบการอบรม อปกรณเชอมตอตาง ๆ ยงไมม และยงไมพรอม เปนตน) และอกรอยละ 2.8 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนของโรงเรยนทอยในภาคเหนอใช/ทดลองใช Tablet สงกวาภาคอน รอยละ 97.0 รองลงมาภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 96.4 สวนภาคใต กรงเทพมหานคร และภาคกลาง รอยละ 95.7 รอยละ 95.1 และรอยละ 95.0 ตามลาดบ

3.4.3 ความครบถวนสมบรณของเนอหาในโปรแกรม 5 วชาหลก

แผนภม 9 รอยละครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานโปรแกรม 5 วชาหลก จาแนกตามความคดเหนเกยวกบ ความครบถวนสมบรณของเนอหาในโปรแกรม

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานโปรแกรม 5 วชาหลกสวนใหญเหนวาโปรแกรมวชาคณตศาสตร และโปรแกรมวทยาศาสตรมความครบถวนสมบรณของเนอหามากทสด รอยละ 90.0 รองลงมา โปรแกรมวชาภาษาไทย รอยละ 89.0 โปรแกรมวชาภาษาองกฤษ รอยละ 87.2 และโปรแกรมวชาสงคมศกษา รอยละ 88.8

15

0

10

20

30

40

50

วทยาศาสตร

รอยละ

28.9

39.9

31.3 33.5 32.5

ภาษาไทย ภาษาองกฤษ สงคมศกษา คณตศาสตร

33.2

ใต ตะวนออกเฉยงเหนอ เหนอ กทม. กลาง (ยกเวน กทม.) ทวประเทศ

28.5

39.4

34.2 33.5 30.8

28.7

39.5

34.5 33.5 34.1

38.2

28.7

34.1 31.0

33.5

38.3

28.2

34.7 33.1

31.2 33.4 33.1 33.4 33.4

โปรแกรม

ทงนครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานโปรแกรม 5 วชาหลกเหนวาเนอหาในโปรแกรมขาดความครบถวนสมบรณ โดยเฉพาะโปรแกรมวชาภาษาไทย เชน การอานออกเสยง/หลกภาษา/ทกษะการเขยน/การผสมสระ แบบฝกหด เปนตน และโปรแกรมวชาภาษาองกฤษ เชน การอานคาศพท แบบฝกหด เปนตน สวนโปรแกรมวชาสงคมศกษา เชน ประวตศาสตร/ศาสนา แบบฝกหด เปนตน สาหรบโปรแกรมคณตศาสตร เชน โจทย แบบฝกหด สตรคณ เปนตน และโปรแกรมวทยาศาสตร เชน การทดลองตาง ๆ แบบฝกหด เปนตน

3.4.4 ความเรวของการเปดใชงานในโปรแกรม 5 วชาหลก

แผนภม 10 รอยละของครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป จาแนกตามโปรแกรม 5 วชาหลก เปนรายภาค

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานโปรแกรม 5 วชาหลก เหนวาทง 5 วชาหลก

ใชเวลาเปดเฉลยประมาณ 5 วนาท เทากน เมอพจารณาในแตละโปรแกรม ดงน

โปรแกรมวชาภาษาไทย พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานใชเวลาเปดโปรแกรมนอยกวาหรอเทากบ 5 วนาท มรอยละ 51.4 และรอยละ 33.2 ใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป อกรอยละ 15.4 ไมระบ เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงาน ภาคใตใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป อยในสดสวนทสงกวาภาคอน คอ รอยละ 39.9 สวนภาคกลาง ภาคเหนอ และภาคตะวนออกเฉยงเหนอใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาท มรอยละ 33.5 รอยละ 32.5 และรอยละ 31.3 ตามลาดบ ในขณะทครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานกรงเทพมหานครใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป รอยละ 28.9

โปรแกรมภาษาองกฤษ พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานใชเวลาเปดโปรแกรมนอยกวาหรอเทากบ 5 วนาท มรอยละ 51.3 และรอยละ 33.4 ใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป อกรอยละ 15.3 ไมระบ เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงาน ภาคใตใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาท อยในสดสวนสงกวาภาคอน รอยละ 38.3 รองลงมาภาคกลาง รอยละ 34.7 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคเหนอ รอยละ 31.2 และรอยละ 33.1 สวนกรงเทพมหานครใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป รอยละ 28.2

โปรแกรมวชาสงคมศกษา พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานใชเวลาเปดโปรแกรมนอยกวาหรอเทากบ 5 วนาท มรอยละ 51.7 และรอยละ 33.1 ใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป อกรอยละ 15.2 ไมระบ เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงาน ภาคใตใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป

16

สานกงานเขตพนทการศกษา 38.5% ครสอนคอมพวเตอร 15.1% ศนยบรการ/ศนยซอม 11.8% เพอนคร/เพอนครตางโรงเรยน 3.6% ตนสงกด 3.6% วทยากรทอบรม 2.6% อนเทอรเนต 1.1% ไมระบ 23.9%


ใช 26.7

ไมใช 70.7

ไมระบ 2.6

การใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT Call Center

สวนใหญใชบรการสอบถาม

อยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 38.2 รองลงมาภาคกลาง รอยละ 34.1 และภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาท มรอยละ 33.5 และรอยละ 31.0 สวนกรงเทพมหานครใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป รอยละ 28.7

โปรแกรมวชาคณตศาสตร พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานใชเวลาเปดโปรแกรมนอยกวาหรอเทากบ 5 วนาท มรอยละ 52.2 และรอยละ 33.4 ใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป อกรอยละ 14.4 ไมระบ เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงาน ภาคใตใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป อยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 39.5 รองลงมาภาคกลาง รอยละ 34.5 และภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาท มรอยละ 33.5 และรอยละ 34.1 สวนกรงเทพมหานครใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป รอยละ 28.7

โปรแกรมวชาวทยาศาสตร พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานใชเวลาเปดโปรแกรมนอยกวาหรอเทากบ 5 วนาท มรอยละ 51.9 และรอยละ 33.4 ใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป อกรอยละ 14.7 ไมระบ เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานภาคใตใชเวลาเปดโปรแกรมมากกวา 5 วนาทขนไป อยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 39.4 รองลงมาภาคกลาง รอยละ 34.2 และภาคเหนอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาท มรอยละ 33.5 และรอยละ 30.8 สวนกรงเทพมหานครใชเวลาเปดมากกวา 5 วนาทขนไป รอยละ 28.5

3.4.5 ระดบความรทเดก ป. 1 จะไดรบจากโปรแกรม 5 วชาหลก

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานโปรแกรม 5 วชาหลก เหนวาโปรแกรมวชาภาษาไทย เดกนกเรยน ป. 1 จะไดรบความรในระดบปานกลางถงมากทสด สงกวาโปรแกรมวชาอน ๆ รอยละ 98.2 รองลงมาโปรแกรมวชาคณตศาสตร รอยละ 98.0 โปรแกรมวชาสงคมศกษา รอยละ 97.6 โปรแกรมวทยาศาสตร รอยละ 97.4 และโปรแกรมวชาภาษาองกฤษครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเหนวาเดกนกเรยน ป. 1 จะไดรบความรในระดบปานกลางถงมากทสด รอยละ 95.5 ตามลาดบ

3.4.6 การใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CALL Centre โทร. 111 กด 8

แผนภม 11 รอยละของครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเครอง Tablet จาแนกตามการใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CALL Centre โทร. 111 กด 8

17

เวลาเครองเสยแลวไมมเครองสารองใหนร.ใช 60.1% เดกเลกเกนไปทาใหขาดความรอบคอบ

ในการดแลรกษาเครอง Tablet 58.8% ความเรวในการเขาไปใชงานโปรแกรมตาง ๆ

ชามาก เครองแฮงคบอย 49.6% อปกรณ Hardware ของตวเครองมบางสวน

ชารด เชน เปดไมตด เสยบไฟชารจไมเขา 39.6% เดกนกเรยนชน ป.1 ไมมความพรอมทจะใช

(ขาดวฒภาวะ) 32.6%

หมายเหต : 1/ ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ ไมระบ 0.4%

ไมมปญหา 32.8%

มปญหา 66.8%

ประสบปญหาเรอง 5 อนดบแรก1/ ปญหาการใชเครอง Tablet

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเครอง Tablet ทประสบปญหา สวนใหญรอยละ 70.7 ไมใชบรการ (โดยสวนใหญใชบรการสอบถาม เชน สานกงานเขตพนทการศกษา ครสอนคอมพวเตอร และศนยบรการ/ศนยซอม เปนตน) และรอยละ 26.7 ใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CALL Centre โทร. 111 กด 8 อกรอยละ 2.6 ไมระบ

3.4.7 ปญหาการใชเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1

แผนภม 12 รอยละของครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเครอง Tablet จาแนกตามการมปญหาในการใชเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนทเคยใช/ทดลองใชงานเครอง Tablet สวนใหญ รอยละ 66.8 มปญหาในการใชเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 (โดยประสบปญหา 5 อนดบแรก คอ เวลาเครองเสยแลวไมมเครองสารองใหนกเรยนใช รอยละ 60.1 เดกเลกเกนไปทาใหขาดความรอบคอบในการดแลรกษาเครอง Tablet รอยละ 58.8 ความเรวในการเขาไปใชงานโปรแกรมตาง ๆ ชามาก เครองแฮงคบอย รอยละ 49.6 อปกรณฮารดแวรของตวเครองมบางสวนชารด เชน เปดไมตด เสยบไฟชารจไมเขา รอยละ 39.6 และเดกนกเรยนชน ป. 1 ไมมความพรอมทจะใช (ขาดวฒภาวะ) รอยละ 32.6) และรอยละ 32.8 ไมมปญหา อกรอยละ 0.4 ไมระบ

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนท เคยใช/ทดลองใชงานเครอง Tablet ในเขตกรงเทพมหานคร มปญหาการใชเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 สงกวาภาคอน รอยละ 79.6 รองลงมาภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 68.9 ภาคเหนอ รอยละ 67.1 ภาคใต รอยละ 66.1 และภาคกลาง รอยละ 61.4

3.4.8 ความตองการอบรมเพมเตมหลกสตรการใชงานเบองตน

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนของโรงเรยนสวนใหญ รอยละ 63.9 ตองการอบรมเพมเตม (เชน การสราง application การแกปญหาเบองตน และการประยกตใชงานเครอง Tablet เปนตน) และรอยละ 28.7 ไมตองการอบรมเพมเตม (โดยใหเหตผล เชน สามารถดาเนนการเองได มภาระงานมาก ผานการอบรมมาแลว เปนตน) อกรอยละ 7.4 ไมระบ

18

0

20

40

60

80

100

ภาค

รอยละ

มากทสด ปานกลาง




ใต

21.1

38.9

32.5

5.6 1.9

11.2

36.2

17.621 1

33.6

20.4

42.7

26.9

39.9

13.7

38.6

42.3 39.1 30.2 27.8

37.0

8.4 1.9

7.3 2.4

4.8 1.9

4.5 0.9

6.8 3.9

มาก นอย นอยทสด

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนของโรงเรยนในภาคเหนอตองการอบรมเพมเตมอยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 66.2 รองลงมาภาคตะวนออกเฉยงเหนอ รอยละ 65.7 ภาคใต รอยละ 64.2 และกรงเทพมหานคร รอยละ 63.3 สวนครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet ในภาคกลางตองการอบรมเพมเตม รอยละ 57.6

3.4.9 ความพงพอใจของครผสอนตอนโยบายการแจก Tablet

แผนภม 13 รอยละของครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตาม ระดบความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet ใหกบเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนของโรงเรยนสวนใหญ รอยละ 92.5 มความพงพอใจในระดบปานกลางถงมากทสดตอนโยบายการแจก Tablet ใหกบเดกนกเรยนชน ป. 1 (โดยพงพอใจในระดบปานกลาง รอยละ 23.8 ระดบมาก รอยละ 38.9 และระดบมากทสดรอยละ 21.1) สวนอกรอยละ 7.5 มความพงพอใจในระดบนอยถงนอยทสด

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนของโรงเรยนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอมความพงพอใจในระดบปานกลางถงมากทสดตอนโยบายดงกลาวสงกวาภาคอน รอยละ 94.6 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 93.3 ภาคกลาง รอยละ 90.3 สวนกรงเทพมหานคร และภาคใต ครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet มความพงพอใจในระดบปานกลางถงมากทสด รอยละ 89.7 และรอยละ 89.3 ตามลาดบ

19

0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100

ผลเสยของนโยบาย 5 อนดบแรก1/ ผลดของนโยบาย 5 อนดบแรก1/

87.5

83.4

78.9

73.3

69.5

59.4

53.2

50.8

45.0

44.6

มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ

ไมเหมาะกบวฒภาวะของเดก ป 1

มโอกาสอยในโลก Cyber มาก

ทาใหน.ร.มโลกทศนกวางขน

เปนการปพนฐานใหเดก คนเคยกบการเลนเกมส สรางภาระใหกบคร ผปกครองทตองคอยดแล

ทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมฯ

มสอการเรยน/การสอนททนสมย

สรางโอกาสและความ เทาเทยมกนทางการศกษา


รอยละ

ทาใหนกเรยนมโลกทศนกวางขน

รอยละ

3.4.10 ผลดและผลเสยของนโยบายการแจกเครอง Tablet

แผนภม 14 รอยละของครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตาม ความคดเหนเกยวกบผลดและผลเสยของของนโยบายการแจกเครอง Tablet 5 อนดบแรก

ผลการสารวจ พบวา ครผสอนของโรงเรยนเหนวานโยบายการแจก Tablet มผลด คอ มสอการเรยน/การสอนททนสมย จงใจใหเดกอยากเรยนร/สนใจการเรยนมากขนมากทสด รอยละ 87.5 รองลงมาทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร รอยละ 83.4 ทาใหเดกเรยนรกาวทนโลกโลกาภวตน/การเรยนรไมจากดเวลาและสถานท รอยละ 78.9 สรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางการศกษาใหทกคน รอยละ 73.3 ทาใหนกเรยนมโลกทศนกวางขน รอยละ 69.5 สงเสรมการอานและการเรยนภาษาองกฤษใหดขน รอยละ 68.6 และชวยกระตนครในการสอนใหดขน รอยละ 54.0 ตามลาดบ

สวนผลเสย พบวา ครผสอนของโรงเรยนเหนวานโยบายการแจก Tablet มผลเสย คอ มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ ออกกาลงกายนอยลงมากทสด รอยละ 59.4 รองลงมาไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป. 1 เพราะจะทาใหทกษะการใชมอเขยนไมเปน รอยละ 53.2 สรางภาระใหกบคร/ผปกครองทตองคอยดแล Tablet ไมใหเกดการชารด/เกดความเสยหาย รอยละ 50.8 เปนการปพนฐานใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร รอยละ 45.0 มโอกาสอยในโลก Cyber มาก ทาใหขาดมนษยสมพนธ/ลดการเลนกบเพอนๆ รอยละ 44.6 ทาใหตองเสยคาไฟฟาเพมในขณะทงบประมาณดานนกมนอยอย รอยละ 37.1 และทาใหเดกมพฤตกรรมทกาวราว รอยละ 19.7 ตามลาดบ

3.4.11 ความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1

ผลจากการสารวจ พบวา ในภาพรวมของความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet เหนวาเครอง Tablet มคณสมบตเหมาะสมในระดบปานกลางถงมาก รอยละ 92.3 มเพยงรอยละ 7.7 เหนวาเหมาะสมในระดบนอยถงไมมคณภาพ/ไมเหมาะสมเลย

เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา ครผสอนของโรงเรยนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอเหนวาเครอง Tablet มคณสมบตเหมาะสมในระดบปานกลางถงมากอยในสดสวนทสงกวาภาคอน รอยละ 93.8 รองลงมาภาคเหนอ รอยละ 92.6 กรงเทมหานคร รอยละ 92.0 และภาคกลาง รอยละ 91.3 ในขณะทครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet ในภาคใตเหนวาเครอง Tablet มคณสมบตเหมาะสมในระดบปานกลางถงมาก รอยละ 89.3 ตามลาดบ

20

หากพจารณาในรายละเอยดของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ทง 16 ขอ พบวา ครผสอนของโรงเรยนเหนวามคณสมบตของเครองเหมาะสมตงแตรอยละ 90.0 ขนไป ไดแก มการตดตงซอฟตแวรตามทกระทรวงศกษาฯ กาหนดไว เพม micro-SD card ได แสดงโลโกของกระทรวงศกษาฯ ทกครงเมอมการเปดเครอง เชอมตอผาน usb 2.0 มเคสเฉพาะสาหรบปองกนเครองทงดานหนาและดานหลง ม WiFi และ GPS สวนทเหนวาคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ทมความเหมาะสมอยในชวง รอยละ 80.0-90.0 ไดแก มลาโพงในตว รองรบระบบปฏบตการ Android 3.2 จอสมผส ความจของเครองไมตากวา 16GB รบประกนอบตเหตและอบตภย 2 ป ขนาดหนาจอไมตากวา 7 นว และมความละเอยดไมตากวา 1024X768 พกเซล ซพย dual-core ความเรวไมตากวา 1GHz บรการ On-Site Service 1 ป เครองเสยสามารถเคลมเครองใหมไดภายใน 5 วน และแรมไมตากวา 512MB

ตาราง 6 รอยละของครผสอนของโรงเรยนทอยในขายของการไดรบการจดสรรเครอง Tablet จาแนกตามความคดเหนความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ความเหมาะสมของคณสมบต ของเครอง Tablet


ภาค


กลาง (ยกเวน


ใต

• มการตดตงซอฟตแวรตามทกระทรวงศกษาฯกาหนดไว

92.8 93.9 93.4 93.5 92.1 92.3

• เพม micro-SD card ได 92.7 93.2 94.3 94.2 91.3 91.7 • แสดงโลโกของกระทรวงศกษาฯทกครงเมอ

มการเปดเครอง 92.1 89.3 92.6 94.6 91.8 88.8

• เชอมตอผาน usb 2.0 92.0 94.4 93.4 94.2 90.1 91.3 • มเคสเฉพาะสาหรบปองกนเครองทงดานหนา

และดานหลง 91.9 93.7 92.4 92.4 92.1 89.8

• ม WiFi และ GPS 91.3 94.6 92.9 93 89.5 90.4

• มลาโพงในตว 89.3 88.6 90.1 89.5 88.9 89.1

• รองรบระบบปฏบตการ Android 3.2 89.2 90 90.4 89.9 87.9 89.3

• จอสมผส 87.6 88.3 88 88.8 87.4 85.5

• ความจของเครองไมตากวา 16 GB 86.5 88.1 88 87.5 85.2 86.1

• รบประกนอบตเหตและอบตภย 2 ป 85.4 86.2 88.6 88.6 82.8 82.6

• ขนาดหนาจอไมตากวา 7 นว และมความละเอยดไมตากวา 1024X768 พกเซล

84.7 85.5 84.8 85.4 84.8 82.9

• ซพย dual-core ความเรวไมตากวา 1GHz 82.9 83.2 83.4 84.1 81.6 83.8

• บรการ On-Site Service 1 ป 82.4 80.4 86 85.2 80.2 79.4

• เครองเสยสามารถเคลมเครองใหมไดภายใน 5 วน 82.0 81.1 85 82.9 80.9 79.5

• แรมไมตากวา 512 MB 81.4 76.4 80.8 82.1 81.6 81.6

21

3.5 ขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ครผสอนของโรงเรยน รอยละ 42.6 ไดแสดงความคดเหนตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดก

นกเรยนชน ป. 1 ซงไดใหขอคดเหน/ขอเสนอแนะทสาคญ ๆ ไดแก เปนนโยบายดมากเปนสอทจงใจนกเรยน นาจะเหมาะสมกบนกเรยนช นสงกวา ป. 1 ควรจดหาเคร องท มคณภาพมากกวาน ควรจดหาเคร อง TABLET ใหครผสอนดวย ควรเพมเนอหาสาระใหมากกวาน และเดก ป. 1 เลกเกนไปทจะใช เปนตน

ตาราง 7 รอยละของครผสอน จาแนกตามขอคดเหน/ขอเสนอแนะตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ขอคดเหน/ขอเสนอแนะ ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 ไมแสดงความคดเหน 57.4 56.8 58.7 63.8 52.9 57.6 แสดงความคดเหน 42.6 43.2 41.3 36.2 47.1 42.4 • ขอคดเหน/ขอเสนอแนะ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- ดมากเปนสอทจงใจนกเรยน 19.5 14.6 18.4 17.9 22.9 14.4 - นาจะเหมาะสมกบนกเรยนชนสงกวา ป. 1 14.3 9.2 25.2 13.5 10.3 13.2 - ควรจดหาเครองทมคณภาพมากกวาน 12.5 10.8 16.1 11.8 11.3 12.4 - ควรจดหาเครอง TABLET ใหครผสอนดวย 11.4 8.1 9.9 15.3 11.3 9.5 - เปนนโยบายทดควรทาตอเนอง 8.1 3.4 4.6 12.7 8.8 5.6 - ควรเพมเนอหาสาระใหมากกวาน 5.9 5.4 6.6 1.4 6.4 9.2 - ควรแจกเครอง TABLET ใหกบเดก

ทกคนจะไดเสมอภาคกน 4.3 2.2 2.3 5.5 4.6 5.4

- ควรจดสงเครอง TABLET ใหทนกบ การเปดภาคเรยน

4.2 1.1 2.6 2.2 5.5 6.0

- ควรมอปกรณเสรม/การเชอมตอ wifi ทพรอมใช

3.8 12.4 1.8 6.1 3.2 3.4

- ควรจดอบรมใหครทกคน 3.6 1.6 1.8 4.4 4.3 3.4 - เดก ป. 1 เลกเกนไปทจะใช 2.6 20.5 0.5 1.6 1.6 5.7 - ทาใหเดกเสยสายตาและไมสนใจครผสอน

2.1 1.6 0.8 1.8 3.0 1.9

- เปนการเพมภาระใหครทตองดแลรกษาเครอง TABLET

2.0 1.6 4.9 1.3 0.7 2.7

- ควรเพมศนยซอมในเขตอาเภอ 1.6 - 1.1 0.5 2.0 3.1 - ควรปรบปรงโปรแกรมซอฟตแวร 1.2 2.7 1.4 3.5 - 1.0 - ตองการความชดเจนของนโยบายให

เอากลบบานหรอโรงเรยนตองดแล 1.1 3.2 0.4 0.5 1.3 1.8

- ควรเพมหนวยความจาของเครองมากกวาน 1.1 1.1 0.6 - 1.9 0.9 - ควรใหยมใชไดบางวนไมใชแจก

เปนรายบคคล 0.5 0.5 0.6 - 0.6 0.4

- เพม CAI ใหครบทกวชา 0.2 - 0.4 - 0.3 -

22

3.6 ลกษณะของขอมลทวไป

ผบรหารของโรงเรยนทตอบแบบสารวจเปนชาย รอยละ 73.6 เปนหญง รอยละ 26.2 ไมระบ รอยละ 0.2 ซงมชวงอาย 50-59 รอยละ 65.5 ชวงอาย 40-49 ป รอยละ 21.7 ชวงอาย 30-39 ป รอยละ 8.9 ชวงอาย 18-29 ป รอยละ 1.1 และชวงอาย 60 ปขนไป รอยละ 1.5 สวนประสบการณในการทางานสวนใหญ มากกวา 30 ปขนไป มากทสด รอยละ 44.4 รองลงมาระหวาง 26-30 ป (รอยละ 17.5) 16-20 ป (รอยละ 11.2) 21-25 ป (รอยละ 10.2) 11-15 ป (รอยละ 6.2) 6-10 ป (รอยละ 4.5) 1-5 ป (รอยละ 4.1) และไมระบ (รอยละ 1.9)

สาหรบการศกษาของผบรหารทตอบแบบสารวจสวนใหญมการศกษาในระดบปรญญาโท รอยละ 68.6 รองลงมาปรญญาตร รอยละ 26.3 สงกวาปรญญาโท รอยละ 3.3 ตากวาปรญญาตร รอยละ 0.4 อน ๆ รอยละ 1.1 และไมระบ รอยละ 0.3

สวนครผสอนทตอบแบบสารวจสวนใหญเปนหญง รอยละ 79.7 เปนชาย รอยละ 17.0 ไมระบ รอยละ 3.3 ซงมชวงอาย 50-59 ป รอยละ 47.2 ชวงอาย 30-39 ป รอยละ 19.8 ชวงอาย 40-49 ป รอยละ 19.7 ชวงอาย 18-29 ป รอยละ 8.8 และชวงอาย 60 ขนไป รอยละ 0.7 สวนประสบการณในการทางานสวนใหญมากกวา 30 ปขนไป มากทสด รอยละ 29.4 รองลงมาระหวาง 1-5 ป (รอยละ 18.8) 26-30 ป (รอยละ 12.8) 16-20 ป (รอยละ 11.7) 6-10 ป (รอยละ 8.8) 21-25 ป (รอยละ 7.8) 11-15 ป (รอยละ 6.6) และไมระบ รอยละ 4.1 สวนใหญมการศกษาในระดบปรญญาตร รอยละ 83.6 รองลงมาปรญญาโท รอยละ 11.5 ตากวาปรญญาตร รอยละ 1.6 สงกวาปรญญาโท รอยละ 0.2 และอนๆ รอยละ 0.1 และไมระบ รอยละ 3.0

สาหรบครผสอนทตอบแบบสารวจสวนใหญ รอยละ 84.4 สอนวชาภาษาไทย รอยละ 81.8 คณตศาสตร รอยละ 70.6 วทยาศาสตร รอยละ 68.5 สงคมศกษา รอยละ 59.7 ภาษาองกฤษ รอยละ 56.8 ศลปะ รอยละ 39.5 คอมพวเตอร อน ๆ รอยละ 20.2 และไมระบ รอยละ 3.0

ตารางสถต

สารบญตารางสถต หนา

ตาราง 1 รอยละของผบรหารโรงเรยนทตอบแบบสารวจ จาแนกตามลกษณะของขอมลทวไป เปนรายภาค

27

ตาราง 2 รอยละของโรงเรยนทเปนตวอยางในการสารวจ จาแนกตามการสอนนกเรยนตงแตระดบชนและสงกด เปนรายภาค

28

ตาราง 3 รอยละของครผสอนทตอบแบบสารวจ จาแนกตามลกษณะของขอมลทวไป เปนรายภาค 29

ตาราง 4 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการมเครองคอมพวเตอรไวใชงานกอนทไดรบการแจกเครอง Tablet ของรฐบาล เปนรายภาค

30

ตาราง 5 รอยละของโรงเรยนท ม การใชอนเทอรเนต จาแนกตามชองทางของการเชอมตออนเทอรเนตทโรงเรยนใช เปนรายภาค

31

ตาราง 6 รอยละของโรงเรยนทมคอมพวเตอร จาแนกตามการใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน เปนรายภาค

32

ตาราง 7 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการมปญหา/อปสรรคการใช ICT เปนรายภาค 33

ตาราง 8 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการไดรบมอบเครอง Tablet เปนรายภาค 34

ตาราง 9 รอยละของโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet จาแนกตามจานวนเครองทไดรบ และจานวนความเสยหาย/ชารด ระหวางการสงมอบ เปนรายภาค

35

ตาราง 10 รอยละของโรงเรยนทเครอง Tablet ชารด/เสยหายระหวางการสงมอบ จาแนกตามอปกรณฮารดแวร โปรแกรมซอฟตแวร เปนรายภาค

36

ตาราง 11 รอยละของโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว จาแนกตามเดกนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ไดรบการแจก Tablet ครบ เปนรายภาค

37

ตาราง 12 รอยละของโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว จาแนกตามโรงเรยนใช Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

38

ตาราง 13 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามจานวนชวโมงตอวน และจานวนครทกาหนดจะใหใชเครอง Tablet เปนรายภาค

39

ตาราง 14 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการประชมชแจงกบผปกครองเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

40

ตาราง 15 รอยละของผบรหารโรงเรยน จาแนกตามความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

41

สารบญตารางสถต (ตอ) หนา

ตาราง 16 รอยละของผบรหารโรงเรยน จาแนกตามการมผลดและผลเสยของนโยบายการแจกTablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

42

ตาราง 17 รอยละของครผสอน จาแนกตามการเคยเขารบการอบรมการใชงาน Tablet เบองตน เปนรายภาค

43

ตาราง 18 รอยละของครผสอน จาแนกตามการใช Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 หรอทดลองใชงาน เปนรายภาค

44

ตาราง 19 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามเนอหาของกลมสาระการเรยน 5 วชาหลก ทใชสอนใน Tablet มความครบถวนสมบรณ เปนรายภาค

45

ตาราง 20 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามเนอหาของกลมสาระการเรยน 5 วชาหลก ทใชสอนใน Tablet ไมมความครบถวนสมบรณตองการเพมเนอหา เปนรายภาค

46

ตาราง 21 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปดใชงานโปรแกรมวชาภาษาไทย เปนรายภาค

47

ตาราง 22 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปดใชงานโปรแกรมวชาภาษาองกฤษ เปนรายภาค

48

ตาราง 23 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปดใชงานโปรแกรมวชาสงคมศกษา เปนรายภาค

49

ตาราง 24 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปดใชงานโปรแกรมวชาคณตศาสตร เปนรายภาค

50

ตาราง 25 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปดใชงานโปรแกรมวชาวทยาศาสตร เปนรายภาค

51

ตาราง 26 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามระดบความรทเดก ป. 1 จะไดรบเนอหาของกลมสาระการเรยน 5 วชาหลก ทใชสอนใน Tablet เปนรายภาค

52

ตาราง 27 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามการใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CaLL Centre โทร. 1111 กด 8 เมอประสบปญหาการใชงานเครอง Tablet เปนรายภาค

53

ตาราง 28 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามปญหาการใชงานเครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

54

ตาราง 29 รอยละของครผสอน จาแนกตามความตองการอบรมเพมเตมจากหลกสตรการใชงานเบองตน เปนรายภาค

55

สารบญตารางสถต (ตอ) หนา

ตาราง 30 รอยละของผครผสอน จาแนกตามความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

56

ตาราง 31 รอยละของผครผสอน จาแนกตามการมผลดและผลเสยของนโยบาย การแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

57

ตาราง 32 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอความเหมาะสมคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

58

ตาราง 33 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอภาพรวมของความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

61

ตาราง 34 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนคณสมบตของเคร อง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ไมเหมาะสม ควรแกไข เปนรายภาค

62

27

ตาราง 1 รอยละของผบรหารโรงเรยนทตอบแบบสารวจ จาแนกตามลกษณะของขอมลทวไป เปนรายภาค

ลกษณะของขอมลทวไป ทว-

ประเทศ



เหนอ ตะวนออก-เฉยงเหนอ

ใต

เพศ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ชาย 73.6 31.3 65.9 76.8 80.9 68.9

หญง 26.2 68.2 33.8 23.0 18.9 31.1

ไมระบ 0.2 0.5 0.3 0.2 0.2 -

อาย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

18 - 29 ป 1.1 2.3 0.9 1.2 0.6 1.9

30 - 39 ป 8.9 15.0 7.3 10.7 8.2 9.0

40 - 49 ป 21.7 25.5 17.6 16.1 25.6 25.0

50 - 59 ป 65.5 47.9 71.5 69.4 62.5 62.4

60 ปขนไป 1.5 6.3 0.9 1.5 1.5 1.4

ไมระบ 1.3 3.0 1.8 1.1 1.6 0.3

อายการทางาน 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

1-5 ป 4.1 4.7 4.4 4.3 3.6 4.7

6-10 4.5 10.5 4.6 3.8 3.8 5.9

11-15 6.2 11.9 3.4 7.1 6.9 5.9

16-20 11.2 10.5 9.3 9.3 12.0 14.7

21-25 10.2 20.1 10.8 8.2 9.2 12.7

26-30 17.5 14.0 17.4 16.5 18.7 17.1

มากกวา 30 ขนไป 44.4 24.3 48.6 49.1 43.1 38.6

ไมระบ 1.9 4.0 1.5 1.7 2.7 0.4

ระดบการศกษา 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ตากวา ปรญญาตร 0.4 0.5 0.8 0.6 0.2 0.4

ปรญญาตร 26.3 18.7 29.2 25.5 22.2 35.7

ปรญญาโท 68.6 74.8 64.8 69.6 72.5 60.8

สงกวาปรญญาโท 3.3 4.0 3.9 3.0 3.6 1.8

อน ๆ 1.1 1.2 1.2 1.1 1.0 0.8

ไมระบ 0.3 0.8 0.1 0.2 0.5 0.5

28

ตาราง 2 รอยละของโรงเรยนทเปนตวอยางในการสารวจ จาแนกตามการสอนนกเรยนตงแตระดบชน และสงกด เปนรายภาค

สอนนกเรยนตงแตระดบชน และสงกด ทว-

ประเทศ




ใต

สอนนกเรยนตงแตระดบชน 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

อ.1 – ป.6 67.5 65.7 68.8 68.1 65.8 69.6

อ.1 – ม.3 25.1 18.0 25.8 22.4 29.1 18.9

อ.1 – ม.6 1.5 6.1 2.6 1.0 0.8 1.8

ป.1 – ป.6 3.3 4.9 1.9 5.0 2.1 5.1

ป.1- ม .3 1.1 1.2 0.5 1.5 0.8 1.7

ป.1 –ม.6 0.2 0.5 0.2 0.1 0.6

อน ๆ 1.1 3.3 - 1.8 0.9 2.0

ไมระบ 0.2 0.3 0.2 0.2 0.4 0.3

สงกดโรงเรยน 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

กทม. 1.9 64.7 - - - -

ตชด. 0.5 - 1.0 - 0.4 0.7

ปถ. 2.7 - 3.9 3.5 1.6 3.6

สกอ. 0.1 0.8 0.2 - - -

สช. 6.0 28.5 8.8 3.9 2.9 8.9

สพฐ 88.8 6.0 86.1 92.6 95.1 86.8

29


ตาราง 3 รอยละของครผสอนทตอบแบบสารวจ จาแนกตามลกษณะของขอมลทวไป เปนรายภาค

ลกษณะของขอมลทวไป ทว-

ประเทศ




ใต

เพศ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 ชาย 17.0 14.0 12.7 16.0 21.8 12.8 หญง 79.7 83.9 83.5 81.4 74.8 83.8 ไมระบ 3.3 2.1 3.8 2.6 3.4 3.4

อาย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 18 - 29 ป 8.8 12.4 11.9 9.6 5.4 11.7 30 - 39 ป 19.8 41.8 18.8 22.6 14.8 26.0 40 - 49 ป 19.7 20.6 16.1 17.0 23.3 19.4 50 - 59 ป 47.2 21.5 47.3 47.1 52.7 38.2 60 ปขนไป 0.7 0.2 1.5 0.3 0.5 0.6 ไมระบ 8.8 12.4 11.9 9.6 5.4 11.7

อายการทางาน 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 1-5 ป 18.8 31.8 22.8 21.2 12.9 22.0 6-10 8.8 24.5 7.9 8.1 6.2 15.2 11-15 6.6 7.9 5.0 7.1 7.1 6.5 16-20 11.7 8.9 9.5 10.0 13.4 13.8 21-25 7.8 6.5 5.9 7.0 9.4 7.7 26-30 12.8 7.5 13.0 12.9 14.5 9.4 มากกวา 30 ขนไป 29.4 8.9 31.0 30.4 32.6 21.4 ไมระบ 4.1 4.0 4.9 3.3 3.9 4.0

ระดบการศกษา 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 ตากวา ปรญญาตร 1.6 1.6 1.3 1.8 1.4 2.6 ปรญญาตร 83.6 77.3 84.7 85.7 81.2 86.6 ปรญญาโท 11.5 17.3 9.1 9.9 15.0 6.9 สงกวาปรญญาโท 0.2 0.7 0.7 - - 0.4 อน ๆ 0.1 0.7 0.2 - - 0.2 ไมระบ 3.0 2.4 4.0 2.6 2.4 3.3

วชาทสอนเดกนกเรยน ป. 11/ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 ภาษาไทย 84.4 66.8 83.4 86.6 87.9 77.1 ภาษาองกฤษ 59.7 13.3 54.8 60.8 70.4 46.4 สงคมศกษา 68.5 36.0 65.8 70.5 77.5 51.9 คณตศาสตร 81.8 63.3 81.6 82.6 86.7 72.0 วทยาศาสตร 70.6 33.2 67.9 71.5 80.6 54.3 ศลปะ 56.8 8.9 53.4 56.5 69.4 39.0 คอมพวเตอร 39.5 24.1 36.7 37.7 47.8 27.7 อน ๆ 20.2 15.7 16.0 21.9 23.1 17.2 ไมระบ 3.0 2.3 4.0 2.9 2.5 3.2

30

ตาราง 4 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการมเครองคอมพวเตอรไวใชงานกอนทไดรบการแจกเครอง Tablet ของรฐบาล เปนรายภาค

การมเครองคอมพวเตอรใชงาน ทว-

ประเทศ

ภาค


กลาง (ยกเวน กทม.) เหนอ

ตะวนออก- เฉยงเหนอ

ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมม 2.1 0.7 1.6 1.9 2.7 2.0

ม 97.2 97.7 98.0 97.6 96.4 97.4

ไมระบ 0.7 1.6 0.4 0.5 0.9 0.6

• ประเภทของเครองคอมพวเตอรทม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- คอมพวเตอร PC 83.5 81.8 84.0 83.5 82.6 85.4

- คอมพวเตอรโนตบก 15.5 16.4 15.5 16.3 15.7 13.9 - อน ๆ (ไดแก Tablet กระดาษอจฉรยะ

เปนตน) 1.0 1.8 0.5 0.2 1.7 0.7

- คอมพวเตอร PC ทใชสอนโดยเฉลย 19.99 57.25 26.44 15.89 16.25 18.64

- MAX 719 675 276 328 719 215

- MIN 1 1 1 1 1 1

- คอมพวเตอรโนตบก ทใชสอนโดยเฉลย 5.81 5.58 7.37 5.13 4.83 6.79

- MAX 106 106 60 41 40 80

- MIN 1 1 1 1 1 1

• การมครผสอนวชาคอมพวเตอร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- เพยงพอ 40.4 73.8 48.9 40.2 33.1 41.3

- ไมเพยงพอ 57.7 23.8 49.8 59.2 64.3 55.9

- ไมระบ 1.9 2.4 1.3 0.6 2.6 2.8 • จานวนครทสอนวชาคอมพวเตอร

โดยเฉลย 1.7 2.15 1.72 1.56 1.7 1.79

- MAX 12 12 12 9 10 10

- MIN 1 1 1 1 1 1

31

ตาราง 5 รอยละของโรงเรยนทมการใชอนเทอรเนต จาแนกตามชองทางของการเชอมตออนเทอรเนต ทโรงเรยนใช เปนรายภาค

ชองทางของการเชอมตอ 1/ ของอนเทอรเนตทโรงเรยนใช





ใต

Analogue modem 10.7 13.1 10.2 9.6 11.9 9.4

ความเรวสงสดทใชงานโดยเฉลย (Mbps) (4.00) (7.00) (2.00) (3.41) (5.00) (5.00)

ISDN 4.7 9.8 4.4 6.1 3.5 5.3


xDSL 41.8 57.3 49.6 44.9 31.6 48.7


สายวงจรเชา 5.6 8.0 7.7 4.5 5.4 4.3


Cable modem 2.8 3.3 3.4 2.4 2.6 2.9


ระบบเชอมตอแบบถาวรอน ๆ 1.5 1.0 2.5 0.8 1.7 0.8


ระบบเชอมตอไรสาย 32.8 31.7 28.7 31.3 37.8 28.0


อน ๆ (ไดแก IPSTAR) 10.3 2.3 7.6 10.9 12.0 10.5

ไมระบ 7.2 8.3 6.2 5.7 9.0 6.0 หมายเหต : 1/ ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

ตวเลขใน ( ) เปนคาเฉลยของความเรวสงสดของอนเทอรเนตทโรงเรยนมใชโดยมหนวยวด เปนเมกะไบต ตอวนาท (Mbps)

32

ตาราง 6 รอยละของโรงเรยนทมคอมพวเตอร จาแนกตามการใช ICT ในงานดานการบรหารจดการโรงเรยน เปนรายภาค

งานดานการบรหารจดการโรงเรยน ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมใช 0.6 0.5 0.9 0.5 0.4 1.0

ใช 98.6 98.6 98.6 98.8 98.3 99.0

ไมระบ 0.8 0.9 0.5 0.7 1.3 -

• โดยใชในการบรหารจดการงานเกยวกบ1/

- งานทะเบยนนกเรยน 84.7 86.2 84.1 83.2 86.1 84.1

- งบประมาณ/การเงน 79.6 85.9 81.9 77.8 79.0 79.2

- การจดทาสอการสอน 76.5 85.0 75.1 75.5 80.2 68.2

- การประเมนผลการเรยนนกเรยน 75.3 85.2 73.8 76.0 77.3 69.1

- การควบคมพสด-ครภณฑ 66.1 72.6 66.8 64.7 68.2 60.2

- การวางแผนการสอน 65.6 71.4 64.0 62.9 70.3 58.6

- งานเอกสาร/สารบรรณ 64.3 72.3 67.2 67.4 60.1 65.2 - การประเมนผลการปฏบตงานของ

บคลากร 56.6 60.9 54.4 55.0 60.4 51.3

- อน ๆ 3.0 7.8 2.3 3.4 2.8 2.6

- ไมระบ 0.1 - - 0.2 0.1 -

• เหตผลทโรงเรยนไมใช ICT 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- ขาดบคลากร 43.3 - 29.0 43.4 43.3 65.2 - ระบบงานยงไมทนสมย/ยงไมม

โปรแกรม- สนบสนน 12.5 50.0 - - 37.3 -

- งานทรบผดชอบไมไดใชคอมพวเตอร 5.5 - - 32.1 - -

- ไมระบ 38.7 50.0 71.0 24.5 19.4 34.8 หมายเหต : 1/ ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

33

ตาราง 7 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการมปญหา/อปสรรคการใช ICT เปนรายภาค

การมปญหา/อปสรรคการใช ICT ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมม 7.2 18.2 10.7 7.2 4.4 6.9

ม 92.1 79.4 88.6 91.6 94.9 93.0

ไมระบ 0.7 2.4 0.7 1.2 0.7 0.1

• ปญหา/อปสรรคทม1/

- ความเรวในการใชงานอนเทอรเนตชา 73.4 73.5 64.5 71.5 79.3 72.8

- ขาดงบประมาณในการดแลรกษา 72.7 57.1 68.6 74.5 76.8 67.5 - คอมพวเตอรสวนใหญมอายการใชงาน

มานาน 72.4 49.4 73.2 78.0 73.7 63.2

- คอมพวเตอรไมเพยงพอกบจานวนนกเรยน/อปกรณ ICT ไมเพยงพอ

72.3 38.5 63.7 74.9 78.2 70.4

- ขาดบคลากรเฉพาะดานคอมพวเตอร 58.7 26.2 52.8 58.8 64.0 57.7 - ขาดผดแลระบบคอมพวเตอร/

เครอขาย 58.7 47.1 54.5 57.5 62.3 58.9

- ครและบคลากรทางการศกษาขาดความรความสามารถดานคอมพวเตอร

50.3 32.9 46.7 48.8 55.2 47.6

- งบประมาณดานสาธารณปโภค (ไฟฟา) ไดรบจดสรรนอย

44.6 27.6 39.9 50.0 47.7 37.8

- อน ๆ 3.8 8.5 4.3 3.4 2.7 6.1

- ไมระบ ... - - 0.2 - - หมายเหต 1/ : ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ ... มคานอยกวา 0.05

34

ตาราง 8 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการไดรบมอบเครอง Tablet เปนรายภาค

การไดรบมอบเครอง Tablet ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ยงไมไดรบ 0.5 0.9 0.1 0.6 0.5 0.7

ไดรบแลว 97.7 96.3 99.0 98.0 97.0 97.5

ไมระบ 1.8 2.8 0.9 1.4 2.5 1.8 • ระหวางสงมอบมเครอง Tablet ทชารด/

เสยหาย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมระบ 1.4 1.9 1.1 0.4 1.8 2.1

ไมม 89.7 69.7 91.3 90.8 90.1 88.4

ม 8.9 28.4 7.6 8.8 8.1 9.5

• สวนทเสยหาย/ชารด1/

- อปกรณฮารดแวร 44.1 56.4 44.0 52.1 40.9 32.6

- โปรแกรมซอฟตแวร 28.2 33.3 35.7 19.8 26.3 32.2 - เครองคอมพวเตอร Tablet ทไดรบแจกมาไมตรงกบคณสมบตทแจงไว

3.9 4.3 2.2 4.9 5.2 1.4

- อน ๆ 26.2 17.9 33.9 28.0 23.1 26.3

- ไมระบ 7.8 10.3 0.8 3.7 10.6 14.4

• เหตผลทยงไมไดรบ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- ยงไมถงคว 36.2 50.0 100.0 33.3 - 52.5

- ไมมนกเรยนชน ป.1 12.0 - - 33.3 - -

- โรงเรยนยงไมเปด 12.0 - - - 50.7 -

- ไมระบ 39.8 50.0 - 33.4 49.3 47.5 หมายเหต : 1/ ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

35

ตาราง 9 รอยละของโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet จาแนกตามจานวนเครองทไดรบ และจานวนความเสยหาย/ชารด ระหวางการสงมอบ เปนรายภาค

จานวนเครอง Tabletทไดรบ/และมความเสยหาย/ชารด





ใต

• จานวนเครองทไดรบ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1-10 เครอง 3.2 28.1 40.4 34.6 24.0 32.0

- 11-20 เครอง 8.5 25.3 29.1 31.1 30.4 28.7

- 21-30 เครอง 11.7 14.5 11.6 18.3 17.5 15.7

- 31-40 เครอง 7.3 6.6 4.4 4.4 7.2 5.4

- 41-50 เครอง 6.6 4.0 3.4 4.4 3.7 4.1

- 51-60 เครอง 5.6 3.2 2.4 1.3 3.2 2.3

- 61-70 เครอง 3.9 1.8 0.9 0.9 3.1 1.5

- 71-80 เครอง 4.6 1.8 1.5 0.1 1.4 1.1

- 81-90 เครอง 3.6 2.1 0.8 0.6 1.1 1.1

- 91-100 เครอง 3.4 1.2 - 0.4 0.8 0.6

- มาก 100 เครองขนไป 31.3 8.2 3.9 1.7 6.0 5.1

- ไมระบ 10.3 3.2 1.6 2.2 1.6 2.4

• จานวนเครองทเสยหาย/ชารด 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 เครอง 58.3 34.2 55.7 60.8 69.7 46.6

- 2 เครอง 18.8 21.4 23.7 19.0 14.3 21.0

- 3 เครอง 6.2 10.3 5.4 8.6 - 15.4

- 4 เครอง 3.7 6.8 9.3 1.9 - 6.2

- 5 เครอง 2.6 4.3 2.0 - 2.9 5.3

- 6 เครอง 0.3 3.4 - - - -

- 7 เครอง 1.3 - - - 3.6 -

- 8 เครอง 1.0 3.4 1.5 - - 2.8

- 9 เครอง 0.2 1.7 - - - -

- 10 เครอง 2.6 1.7 - 5.9 2.6 1.7

- มากกวา 10 เครองขนไป 1.1 1.7 - 1.9 1.5 -

- ไมระบ 3.9 11.1 2.4 1.9 5.4 1.0

• จานวนเครองเสย/ชารดโดยเฉลย 2 3 2 2 2 2

36

ตาราง 10 รอยละของโรงเรยนทเครอง Tablet ชารด/เสยหายระหวางการสงมอบ จาแนกตามอปกรณฮารดแวร โปรแกรมซอฟตแวร เปนรายภาค

สวนทชารด/เสยหาย ทว-

ประเทศ




ใต

• อปกรณฮารดแวร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- จอภาพเสย/เปนเสน/เปดไมตด 40.0 25.8 48.3 29.6 48.2 42.3

- แบตเตอร ชารทไฟไมเขา 37.5 34.8 20.5 44.1 45.3 30.9

- ปมตาง ๆ ทใชงานเสย 7.0 6.1 7.9 8.4 3.3 13.7

- เครองเสยบหฟงแลวไมไดยน 4.7 19.7 7.6 3.6 - -

- ใช wifi ไมได 1.5 - - 5.6 - -

- หนาจอแตก 1.1 - - 4.2 - -

- สาย USB 0.2 1.5 - - - -

- สายรด ตวเครอง Tablet ขาด 0.2 1.5 - - - -

- ไมระบ 7.8 10.6 15.7 4.5 3.2 13.0

• โปรแกรมซอฟตแวร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- โปรแกรมไมสมบรณ 59.2 79.5 55.9 53.9 57.2 59.2

- ภาพไมชดเจน 13.3 - 26.9 8.0 6.2 20.7

- โปรแกรมชา/ระบบปฏบตการชา 3.6 - 8.8 9.5 - -

- ไมระบ 23.9 20.5 8.4 28.6 36.6 20.1

37

ตาราง 11 รอยละของโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว จาแนกตามเดกนกเรยนชนประถมศกษา ปท 1 ไดรบการแจก Tablet ครบ เปนรายภาค

ไดรบการแจก Tablet ครบ ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ครบ 95.0 95.6 93.5 95.5 96 94

ไมครบ 4.6 4.4 6.1 4.5 3.6 5.5

ไมระบ 0.4 - 0.4 - 0.4 0.5

• จานวนยงขาดอย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 คน 44.2 33.3 36.8 57.9 49.5 32

- 2 คน 24.6 16.7 32.5 20.6 13.7 36.8

- 3 คน 9.2 22.2 13.4 2.9 10.7 5.2

- 5 คน 5.7 5.6 9.9 - 4.8 7.7

- 5 คน 2.9 - - - 7 4.7

- 6 คน 0.9 - - - 3 -

- 7 คน 3.5 5.6 - 5.2 6.5 1.9

- 8 คน 0.2 5.6 - - - -

- 9 คน 0.2 5.6 - - - -

- 10 คนขนไป 4.4 - 7.4 - 4.8 4.9

- ไมระบ 4.2 5.4 - 13.4 - 6.8

38

ตาราง 12 รอยละของโรงเรยนทไดรบมอบเครอง Tablet แลว จาแนกตามโรงเรยนใช Tablet สอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

การใช Tablet สอน ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ใช 98.8 95.4 98.0 99.1 99.5 98.9

ยงไมใช 0.8 2.9 1.9 0.7 0.2 0.4

ไมระบ 0.4 1.7 0.1 0.2 0.3 0.7

• เหตผลทยงไมใช 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- อปกรณยงมาไมครบ 11.8 30.0 11.1 10.6 9.9 12.9 - ครยงไมไดรบการอบรม/ยงไมม

บคลากรทพรอมจะทาการสอน 4.3 10.0 - 6.1 5.8 -

- ไมระบ 83.9 60.0 88.9 83.3 84.3 87.1

39

ตาราง 13 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามจานวนชวโมงตอวน และจานวนครทกาหนดจะใหใชเครอง Tablet เปนรายภาค

จานวนชวโมงตอวน และจานวนคร ทจะใหสอนดวยเครอง Tablet





ใต

• จานวนชวโมงทจะใช TABLET สอน 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 ชวโมง 46.8 47.0 49.2 51.9 41.2 50.1

- 2 ชวโมง 34.8 33.6 33.2 31.0 40.1 29.5

- 3 ชวโมง 11.2 10.3 10.6 11.4 11.4 11.3

- 4 ชวโมง 1.8 1.2 2.3 1.7 1.7 1.8

- 5 ชวโมง 1.4 3.0 1.4 1.5 1.2 1.3

- 6 ชวโมง 0.4 0.7 0.3 0.8 0.1 0.6

- ไมระบ 3.6 4.2 3.0 1.7 4.3 5.4

โดยเฉลย (ชวโมง) 1 1 1 1 1 1

• จานวนครทจะใหสอนดวย tablet 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 คน 38.2 7.0 41.4 50.3 36.5 26.5

- 2 คน 17.1 24.1 17.3 19.6 15.9 14.7

- 3 คน 7.2 10.0 9.5 5.7 5.2 10.8

- 4 คน 4.8 8.4 5.3 4.6 3.3 7.7

- 5 คน 4.5 13.1 5.3 4.3 2.3 8.0

- 6 คน 2.1 4.0 2.2 1.9 1.8 2.8

- 7 คน 1.7 2.1 1.3 0.7 2.6 1.6

- 8 คน 2.2 9.6 1.8 0.8 2.7 1.9

- 9 คน 1.3 1.9 0.8 1.4 1.5 1.0

- 10 คน 1.3 4.9 1.3 - 1.8 1.3

- มากกวา 10 คนขนไป 16.1 10.7 10.2 9.0 22.6 19.2

- ไมระบ 3.5 4.2 3.6 1.7 3.8 4.5

โดยเฉลย (คน) 2 1 2 1 1 2

40

ตาราง 14 รอยละของโรงเรยน จาแนกตามการประชมชแจงกบผปกครองเกยวกบนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

การประชมชแจงกบผปกครอง ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมม 3.9 15.7 4.4 3.9 2.6 4.2

ม 93.6 78.3 93.9 94.2 94.5 93.3

ไมระบ 2.5 6.0 1.7 1.9 2.9 2.5

• เหตผลไมม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- ยงไมพรอมจะประชมผปกครอง 22.6 22.4 44.2 7.9 15.2 22.7

- ผปกครองทราบขาวสารแลว 21.2 11.9 3.8 3.5 57.6 19.1

- เพงจะไดรบเครอง TABLET 4.6 7.5 9.0 - 4.6 2.5

- ยงไมไดรบขอมลทกระจางชด 4.0 7.5 2.6 4.9 - 8.7 - โรงเรยนไมมนกเรยนชน ป. 1 /

มนกเรยน ป 1 เพยงคนเดยว 2.7 - - 9.6 - 3.7

- ยงไมมคาสง/รอคาสง 2.3 10.4 - 4.8 - -

- แจงเปนจดหมายไปแลว 2.3 14.9 - - - 3.6 - เดกไมไดเอาเครองกลบบาน/เกบเครอง

ไวทโรงเรยน 1.6 - - 4.2 - 4.2

- อน ๆ 3.3 - - 5.1 6.3 3.6

- ไมระบ 35.4 25.4 40.4 60.0 16.3 31.9

• มการประชมชแจงเกยวกบเรอง 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - การดแลรกษาเครอง TABLET /

การใชงาน TABLET เบองตน 63.3 38.8 55.1 61.0 70.4 63.8

- ระเบยบการใชเครอง TABLET 22.3 36.4 24.5 25.7 18.0 22.9 - การจดเรยนการสอนโดยใช TABLET

เปนสอ 5.7 3.9 6.6 6.6 5.3 4.3

- อน ๆ 0.1 0.6 - 0.2 - -

- ไมระบ 8.6 20.3 13.8 6.5 6.3 9.0

41

ตาราง 15 รอยละของผบรหารโรงเรยน จาแนกตามความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยน ชน ป. 1 เปนรายภาค

ความพงพอใจตอนโยบาย ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 26.2 13.3 19.7 26.8 34.7 15.0

มาก 46.4 43.2 46.0 48.6 45.3 46.9

ปานกลาง 23.8 34.1 30.0 21.1 17.8 32.7

นอย 2.4 6.5 2.7 3.0 1.2 3.5

นอยทสด 1.2 2.9 1.6 0.5 1.0 1.9

42

ตาราง 16 รอยละของผบรหารโรงเรยน จาแนกตามการมผลดและผลเสยของนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ผลดและผลเสย1/ ทว-

ประเทศ




ใต

• ผลด - มสอการเรยน/การสอนททนสมย จงใจ ใหเดกอยากเรยนร/สนใจการเรยนมากขน

93.1 91.8 91.9 93.5 93.6 93.2

- ทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร

85.8 75.7 84.2 85.1 89.2 82.5

- ทาใหเดกเรยนรกาวทนโลกโลกาภวตน/ การเรยนรไมจากดเวลาและสถานท

82.5 78.5 80.7 82.7 85.3 78.2

- สรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางการ ศกษาใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ทกคน

77.6 66.1 72.9 79.4 82.9 70.0

- ทาใหนกเรยนมโลกทศนกวางขน 74.9 65.9 74.0 76.1 78.9 65.7 - สงเสรมการอานและการเรยนภาษาองกฤษใหดขน

72.9 57.7 66.1 74.7 79.6 65.4

- ชวยกระตนครในการสอนใหดขน 59.5 44.4 52.8 62.3 66.9 48.5

- อน ๆ 3.2 5.4 2.6 4.2 2.9 3.0

- ไมระบ 1.6 2.6 1.5 1.4 2.0 0.9

• ผลเสย - มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ ออกกาลงกายนอยลง

56.5 60.3 59.4 52.9 57.0 55.7

- ไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป. 1 เพราะจะทาใหทกษะการใชมอเขยนไมเปน

53.6 60.7 56.4 50.7 49.6 62.8

- มโอกาสอยในโลก Cyber มาก ทาใหขาดมนษยสมพนธ/ลดการเลนกบเพอนๆ

45.0 55.6 47.9 44.1 42.0 48.2

- สรางภาระใหกบคร/ผปกครองทตองคอยดแล Tablet ไมใหเกดการชารด/เกดความเสยหาย

44.3 62.6 49.6 41.1 39.2 51.4

- เปนการปพนฐานใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร

42.4 34.6 41.1 38.9 43.9 47.2

- ทาใหตองเสยคาไฟฟาเพมในขณะทงบประมาณดานนกมนอยอย

37.1 46.0 40.3 37.6 34.7 36.4

- ทาใหเดกมพฤตกรรมทกาวราว 19.3 16.8 20.0 18.4 18.5 22.0

- อน ๆ 5.5 10.5 7.7 3.5 5.4 5.0


43

ตาราง 17 รอยละของครผสอน จาแนกตามการเคยเขารบการอบรมการใชงาน Tablet เบองตน เปนรายภาค

การเคยเขารบการอบรมการใชงาน Tablet เบองตน





ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เคย 94.1 86.9 92.4 91.9 96.9 94.1

ไมเคย 4.7 12.8 3.5 8.1 2.4 5.7

ไมระบ 1.2 0.3 4.1 - 0.7 0.2

• เหตผลทไมเคยเขารบการอบรม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- ไมใชครประจาชน 19.4 16.7 4.8 17.7 29.1 26.2

- ยงไมมคาสงมา 18.0 22.2 21.1 22.3 4.8 19.0

- ทางโรงเรยนไมไดสงเขารบการอบรม 10.9 3.7 27.0 7.8 4.3 13.5

- เพงจะไดรบมอบหมายสอน ป. 1 10.2 - 8.5 22.1 - 2.8

- เพงบรรจ 6.6 5.6 14.5 1.7 4.3 12.8

- ตดธระ/ตดอบรมหลกสตรอน 4.3 7.4 1.7 4.5 - 9.6

- ยงไมไดรบเครอง TABLET 1.2 1.9 - 2.7 - -

- สอนคอมพวเตอรอยแลว 0.2 1.9 - - - -

- ไมระบ 29.2 40.6 22.4 21.2 57.5 16.1

44

ตาราง 18 รอยละของครผสอน จาแนกตามการใช Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 หรอทดลองใชงาน เปนรายภาค

การใช Tablet ในการสอนเดก นกเรยนชน ป. 1 หรอทดลองใชงาน





ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ใช 96.1 95.1 95.0 97.0 96.4 95.7

ยงไมใช 1.1 3.5 1.4 0.8 1.0 0.9

ไมระบ 2.8 1.4 3.6 2.2 2.6 3.4

• เหตผลทยงไมใช 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- ยงไมไดเขารบการอบรม 27.0 26.7 43.6 25.9 - 70.6

- อปกรณเชอมตอตาง ๆ ยงไมม 15.4 40.0 15.8 - 20.6 -

- ทางโรงเรยนไมมนกเรยน ป. 1 ในปทผานมา

8.6 - - 53.3 - -

- ยงไมพรอม 7.2 6.7 8.3 - 12.2 -

- รอใชปหนา 3.5 - 13.0 - - -

- ไมใชครประจาชน ป. 1 0.6 6.7 - - - -

- ไมระบ 37.7 19.9 19.3 20.8 67.2 29.4

45

ตาราง 19 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามเนอหาของกลมสาระ การเรยน 5 วชาหลก ทใชสอนใน Tablet มความครบถวนสมบรณ เปนรายภาค

กลมสาระการเรยน 5 วชาหลก/ ความครบถวนของเนอหาสาระ





ใต

• ภาษาไทย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ครบถวน 89.0 88.9 90.7 91.5 87.9 85.6

ไมครบถวน 4.5 8.1 4.3 4.4 3.9 5.9

ไมระบ 6.5 3.0 5.0 4.1 8.2 8.5

• ภาษาองกฤษ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ครบถวน 87.2 88.0 89.6 90.4 85.4 83.5

ไมครบถวน 6.8 8.4 7.0 6.7 7.0 6.0

ไมระบ 6.0 3.6 3.4 2.9 7.6 10.5

• สงคมศกษา 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ครบถวน 88.8 90.7 91.3 91.0 87.9 83.9

ไมครบถวน 5.3 6.4 4.6 6.0 4.9 6.2

ไมระบ 5.9 2.9 4.1 3.0 7.2 9.9

• คณตศาสตร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ครบถวน 90.0 90.7 91.5 91.5 89.5 87.0

ไมครบถวน 4.9 6.6 4.3 5.3 4.5 5.7

ไมระบ 5.1 2.7 4.2 3.2 6.0 7.3

• วทยาศาสตร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ครบถวน 90.0 88.9 91.8 91.9 89.5 86.0

ไมครบถวน 5.0 7.6 4.5 5.9 4.3 5.5

ไมระบ 5.0 3.5 3.7 2.2 6.2 8.5

46

ตาราง 20 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามเนอหาของกลมสาระ การเรยน 5 วชาหลก ทใชสอนใน Tablet ไมมความครบถวนสมบรณตองการเพมเนอหา เปนรายภาค

กลมสาระการเรยน 5 วชาหลก/ ตองการเพมเนอหาสาระ





ใต

• ภาษาไทย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 ใชหนงสอของสถาบนพฒนาคณภาพ วชาการ (พว.)

5.3 30.3 - 12.7 - 4.6

การอานออกเสยง/หลกภาษา/ทกษะ การเขยน/การผสมสระ

14.8 9.1 29.4 8.4 8.5 19.7

วรรณกรรม 2.6 - 8.4 - 2.7 -

เพมแบบฝกหด 24.2 9.1 36.1 17.9 17.9 34.6

อน ๆ 0.9 - - - 2.7 -

ไมระบ 52.2 51.5 26.1 61.0 68.1 41.1

• ภาษาองกฤษ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

การอานคาศพท 52.7 70.6 34.2 67.9 52.2 54.0 ใชหนงสอของสถาบนพฒนาคณภาพ วชาการ (พว.)

25.7 26.5 35.1 12.3 32.1 12.9

การเขยน/ไวยากรณ 1.2 - - - 1.5 4.8

แบบฝกหด 12.8 2.9 24.0 8.7 7.3 21.2

เนอหานอยเกนไป 2.6 - 3.3 5.5 - 5.3

ไมระบ 5.0 - 3.4 5.6 6.9 1.8

• สงคมศกษา 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ประวตศาสตร/ศาสนา 17.8 23.1 4.1 16.8 22.1 23.9

เพมเนอหา/ไมละเอยด 20.2 7.7 43.7 9.5 21.4 11.6

แบบฝกหด 3.3 - 5.1 6.2 - 4.7

ไมระบ 58.7 69.2 47.1 67.5 56.5 59.8

• คณตศาสตร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เพมโจทย/แบบฝกหด 27.1 25.9 29.8 24.8 27.2 27.5

รปภาพ/การตวง/สตรคณ 23.1 7.4 37.2 20.0 21.7 18.7

ไมระบ 49.8 66.7 33.0 55.2 51.1 53.8

• วทยาศาสตร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เพมการทดลองตาง ๆ 19.1 19.4 19.7 5.9 25.9 25.7

วดโอประกอบความร 0.8 - 4.1 - - -

เพมเนอหา/ไมละเอยด 19.6 9.7 38.7 16.0 14.2 17.4

แบบฝกหด 4.9 - 5.2 13.1 - 2.9

ไมระบ 55.6 70.9 32.3 65.0 59.9 54.0

47

ตาราง 21 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปด ใชงานโปรแกรมวชาภาษาไทย เปนรายภาค

ภาษาไทย ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 วนาท 5.0 4.4 5.4 4.9 5.6 3.4

- 2 วนาท 6.9 9.3 7.6 7.3 6.6 6.1

- 3 วนาท 12.4 16.5 16.1 15.7 9.8 8.4

- 4 วนาท 3.8 1.0 9.6 2.3 2.3 2.0

- 5 วนาท 23.3 33.7 22.2 33.1 18.5 20.2

- 6 วนาท 0.6 0.2 0.4 - 0.8 1.1

- 7 วนาท 1.1 1.5 1.6 1.0 1.0 0.7

- 8 วนาท 0.7 0.2 0.9 0.4 0.7 1.0

- 9 วนาท 0.1 0.2 0.4 - - 0.1

- 10 วนาท 12.1 11.8 12.8 12.1 11.8 12.3

- มากกวา 10 วนาท 18.6 15.0 17.4 19.0 17.0 24.7

- ไมระบ 15.4 6.2 5.6 4.2 25.9 20.0

โดยเฉลย (วนาท) 5 5 5 5 5 5

48

ตาราง 22 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปด ใชงานโปรแกรมวชาภาษาองกฤษ เปนรายภาค

ภาษาองกฤษ ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 วนาท 5.3 4.4 5.2 4.8 6.2 3.8

- 2 วนาท 7.2 9.6 8.1 7.3 6.6 6.9

- 3 วนาท 12.4 14.7 16.4 16.8 9.2 7.7

- 4 วนาท 4.1 1.5 10.1 1.8 2.9 3.2

- 5 วนาท 22.3 34.9 20.8 32.4 17.6 19.0

- 6 วนาท 0.7 0.5 1.2 - 0.7 0.8

- 7 วนาท 1.3 1.5 1.3 1.0 1.6 0.8

- 8 วนาท 0.7 0.2 0.9 0.7 0.6 0.9

- 9 วนาท 0.2 - 0.4 0.2 - 0.3

- 10 วนาท 11.6 11.3 12.8 12.5 10.4 11.8

- มากกวา 10 วนาท 18.9 14.7 18.1 18.7 17.9 23.7

- ไมระบ 15.3 6.7 4.7 3.8 26.3 21.1


49

ตาราง 23 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปด ใชงานโปรแกรมวชาสงคมศกษา เปนรายภาค

สงคมศกษา ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 วนาท 5.2 4.7 4.9 5.0 5.9 3.9

- 2 วนาท 7.2 9.1 8.5 7.2 6.9 6.2

- 3 วนาท 12.2 14.7 15.7 16.4 9.2 8.4

- 4 วนาท 4.1 2.2 10.8 2.4 2.5 2.0

- 5 วนาท 23.0 34.2 21.7 32.6 18.4 20.0

- 6 วนาท 0.6 0.5 0.6 - 1.0 0.5

- 7 วนาท 1.2 1.2 1.6 1.2 1.4 0.5

- 8 วนาท 0.7 0.5 0.6 1.2 0.3 1.6

- 9 วนาท 0.3 - 0.4 0.1 0.4 0.2

- 10 วนาท 11.7 11.5 13.0 11.7 10.9 12.2

- มากกวา 10 วนาท 18.6 15.0 17.9 19.3 17.0 23.2

- ไมระบ 15.2 6.4 4.3 2.9 26.1 21.3


50

ตาราง 24 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปด ใชงานโปรแกรมวชาคณตศาสตร เปนรายภาค

คณตศาสตร ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 วนาท 5.2 4.2 4.9 4.7 6.1 4.2

- 2 วนาท 7.5 8.6 8.0 7.6 7.5 6.5

- 3 วนาท 12.4 16.5 16.0 16.5 9.1 8.8

- 4 วนาท 4.3 1.0 10.9 2.3 2.9 2.3

- 5 วนาท 22.8 34.6 21.3 31.9 18.8 19.5

- 6 วนาท 0.7 - 0.6 0.3 1.2 0.7

- 7 วนาท 1.4 1.7 1.7 1.0 1.9 0.5

- 8 วนาท 0.6 0.2 0.9 0.7 0.3 1.2

- 9 วนาท 0.2 - 0.4 0.4 - 0.5

- 10 วนาท 11.6 11.8 13.0 11.3 10.7 12.5

- มากกวา 10 วนาท 18.9 15.0 17.9 19.8 17.3 24.1

- ไมระบ 14.4 6.4 4.4 3.5 24.2 19.2


51

ตาราง 25 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามความเรวของการเปด ใชงานโปรแกรมวชาวทยาศาสตร เปนรายภาค

วทยาศาสตร ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- 1 วนาท 5.1 4.4 4.8 5.5 5.6 3.9

- 2 วนาท 7.2 8.6 8.4 6.7 7.4 5.8

- 3 วนาท 12.5 16.5 15.9 16.6 9.5 8.5

- 4 วนาท 4.0 1.5 10.3 2.0 2.4 2.4

- 5 วนาท 23.1 33.9 22.1 32.9 18.6 19.3

- 6 วนาท 0.5 - 0.4 0.3 0.5 0.7

- 7 วนาท 1.3 1.5 1.8 1.0 1.5 0.7

- 8 วนาท 0.8 0.5 0.6 0.7 0.8 1.0

- 9 วนาท 0.3 - 0.9 - 0.1 0.5

- 10 วนาท 11.7 12.5 12.9 12.1 10.4 12.4

- มากกวา 10 วนาท 18.8 14.0 17.6 19.4 17.5 24.1

- ไมระบ 14.7 6.6 4.3 2.8 25.2 20.7


52

ตาราง 26 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามระดบความรทเดก ป. 1 จะไดรบเนอหาของกลมสาระการเรยน 5 วชาหลก ทใชสอนใน Tablet เปนรายภาค

กลมสาระการเรยน 5 วชาหลก/ ระดบความรทเดก ป.1 จะไดรบ





ใต

• ภาษาไทย 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 20.7 16.2 20.0 20.2 24.0 15.0

มาก 49.0 42.3 50.4 50.8 48.6 46.5

ปานกลาง 28.5 38.8 27.2 27.4 26.8 34.6

นอย 1.4 2.0 2.1 0.9 0.5 3.7

นอยทสด 0.4 0.7 0.3 0.7 0.1 0.2

• ภาษาองกฤษ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 17.8 14.3 18.7 17.4 19.6 13.2

มาก 42.1 40.0 43.0 45.3 40.3 41.1

ปานกลาง 35.6 41.5 32.3 33.6 36.1 41.0

นอย 3.8 2.7 5.5 2.9 3.5 4.1

นอยทสด 0.7 1.5 0.5 0.8 0.5 0.6

• สงคมศกษา 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 16.3 13.8 17.8 14.4 18.3 12.3

มาก 47.3 39.3 47.7 50.7 47.9 41.3

ปานกลาง 34.0 43.2 31.6 33.2 31.9 42.1

นอย 2.1 2.9 2.7 1.3 1.5 3.9

นอยทสด 0.3 0.8 0.2 0.4 0.4 0.4

• คณตศาสตร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 19.8 15.5 23.2 18.7 21.0 14.4

มาก 48.2 41.0 47.2 50.7 49.3 44.4

ปานกลาง 30.0 40.3 27.0 29.1 28.8 36.4

นอย 1.6 2.5 1.9 1.2 0.6 4.4

นอยทสด 0.4 0.7 0.7 0.3 0.3 0.4

• วทยาศาสตร 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 18.1 14.0 19.0 17.2 20.1 13.7

มาก 47.2 38.6 48.0 49.2 48.4 41.7

ปานกลาง 32.1 44.0 29.9 31.0 30.2 39.7

นอย 2.0 2.5 2.3 2.1 1.0 4.4

นอยทสด 0.6 0.9 0.8 0.5 0.3 0.5

53

ตาราง 27 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามการใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CaLL Centre โทร. 1111 กด 8 เมอประสบปญหาการใชงานเครอง Tablet เปนรายภาค

การใชบรการสอบถามจากศนยบรการ TOT CaLL Centre





ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ใช 26.7 40.8 29.7 23.0 26.2 28.0

ไมใช 70.7 58.1 63.9 72.2 73.8 71.2

ไมระบ 2.6 1.1 6.4 4.8 - 0.8

• ไมใชโดยสวนใหญใชบรการ สอบถามจาก

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

- สานกงานเขตพนทการศกษา 38.5 10.1 40.7 37.5 40.1 37.7

- ครสอนคอมพวเตอร 15.1 31.4 20.2 8.8 17.1 12.0

- ศนยบรการ/ศนยซอม 11.8 4.4 11.1 12.1 12.0 12.8

- เพอนคร/เพอนครตางโรงเรยน 3.6 2.5 2.3 3.6 4.3 3.3

- ตนสงกด 3.4 5.0 3.5 3.7 3.4 2.6

- วทยากรทอบรม 2.6 6.9 1.9 1.2 3.8 1.8

- อนเทอรเนต 1.1 8.2 4.8 - - 0.4

- ไมระบ 23.9 31.5 15.5 33.1 19.3 29.4

54

ตาราง 28 รอยละของครผสอนทใช Tablet ในการสอน หรอทดลองใชงาน จาแนกตามปญหาการใชงาน เครอง Tablet ในการสอนเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ปญหาการใชงานเครอง Tablet ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมมปญหา 32.8 19.9 37.5 32.5 31.1 33.6

มปญหา 66.8 79.6 61.4 67.1 68.9 66.1

ไมระบ 0.4 0.5 1.1 0.4 - 0.3

• ประสบปญหาเรอง1/ - เวลาเครองเสยแลวไมมเครองสารอง

ใหนกเรยนใช 60.1 31.8 58.1 58.9 63.8 61.4

- เดกเลกเกนไปทาใหขาดความรอบคอบ ในการดแลรกษาเครอง Tablet

58.8 67.6 58.9 59.5 57.4 59.3

- ความเรวในการเขาไปใชงานโปรแกรมตาง ๆ ชามาก เครองแฮงค บอย

49.6 53.1 53.2 47.3 50.4 45.4

- อปกรณ Hardware ของตวเครองมบางสวนชารด เชน เปดไมตด เสยบไฟชารจไมเขา

39.6 39.2 42.8 34.9 41.3 37.8

- เดกนกเรยนชน ป. 1 ไมมความพรอม ทจะใช (ขาดวฒภาวะ)

32.6 35.5 34.3 29.7 30.6 39.7

- ระบบ WIFI ไมเชอมตอ 31.2 28.7 23.3 25.5 36.8 35.5 - ความลาชาเกยวกบการบรการเมอ

เครองเสย หรอการเคลมเครองทเสย 31.0 22.5 32.6 26.1 34.7 28.1

- สอบทเรยนซา เดกจาไดทาใหเกดความเบอการเรยน

24.9 31.2 29.3 21.6 23.2 27.3

- โปรแกรม Software ทลงในเครอง Tablet ไมสมบรณ

24.3 21.3 24.0 22.4 26.2 23.3

- เนอหาสาระของหลกสตรทบรรจ ในเครอง Tablet มนอยเกน

23.8 35.8 25.8 21.0 23.1 24.7

- การยายเขา-ยายออกของเดกนกเรยน ชน ป. 1 แลวไมไดนาTablet ตดมาดวย

22.4 33.0 29.5 19.9 18.5 25.3

- ขาดทกษะความรความสามารถ ทใช Tablet สอนเดกนกเรยน

21.9 15.1 19.1 16.7 25.1 26.3

- อน ๆ 10.9 13.3 8.4 13.7 9.7 12.9

- ไมระบ 0.1 - 0.5 0.2 - - หมายเหต : 1/ ตอบไดมากกวา 1 คาตอบ

55

ตาราง 29 รอยละของครผสอน จาแนกตามความตองการอบรมเพมเตมจากหลกสตรการใชงานเบองตน เปนรายภาค

ความตองการอบรมเพมเตม ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมตอง 28.7 26.4 33.8 28.0 26.7 27.9

ตองการ 63.9 63.3 57.6 66.2 65.7 64.6

ไมระบ 7.4 10.3 8.6 5.8 7.6 7.5

• เหตผลไมตองการ 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - มความรเบองตนแลว/สามารถดาเนน

การได 59.6 45.1 36.9 44.0 80.3 73.2

- มภาระงานมาก/สอนทกวชา 6.4 4.4 11.8 5.0 2.3 9.3

- ผานการอบรมแลว 4.4 2.7 1.5 5.4 5.8 4.7

- เนอหาปกตกดอยแลว 3.0 2.7 4.5 3.7 1.9 1.9

- ใชหนงสอแบบเรยนเหมาะสมดแลว 2.6 - 4.7 - 3.4 1.3

- ไมตองการใชเครอง TABLET 2.6 2.7 1.5 2.0 2.7 5.1 - สามารถศกษาคนควาทางอนเตอรเนต

เองได 0.7 0.9 2.0 - - 1.3

- ยงไมไดใช เครอง TABLET 0.5 - - 0.6 0.8 0.4

- อบรมไมรเรอง/ตามไมทน 0.3 1.8 0.3 0.7 - -

- เครอง TABLET ไมมคณภาพ - 0.9 - - - -

- อปกรณไมพรอม 0.1 - - - - 0.5

- อายมากแลว 0.7 - 0.3 2.4 - 0.5

- ไมระบ 19.1 38.8 36.5 36.2 2.8 1.8

• หลกสตรทตองการอบรม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - การสราง application/การสราง

โปรแกรมใหม ๆ 39.3 48.0 22.3 40.6 43.1 47.3

- การบารงรกษา/การแกปญหาเบองตน 19.6 9.2 23.1 15.2 20.5 22.0

- การประยกตใชงานเครอง TABLET 10.1 7.4 8.5 9.0 11.9 9.7 - การดาวนโหลดโปรแกรมเพอ

เพมเนอหา 6.7 4.4 3.6 7.3 7.4 8.2

- การออกแบบแผนการสอน TABLET 6.0 3.7 11.7 3.4 5.8 4.2

- การใชโปรแกรมของแตละวชา 5.0 3.7 4.9 4.9 5.6 4.1

- การเชอมตอกบระบบ wifi 1.9 0.4 1.6 1.2 2.2 2.8 - การนาโปรแกรม วดโอ เขาเครอง 0.3 - 0.5 0.2 0.2 0.7

- จดตามความเหมาะสม 0.4 1.1 0.4 0.7 - 0.9 - ไมระบ 10.7 22.1 23.4 17.5 3.3 0.1

56

ตาราง 30 รอยละของผครผสอน จาแนกตามความพงพอใจตอนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยน ชน ป. 1 เปนรายภาค

ความพงพอใจตอนโยบาย ทว-

ประเทศ




ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากทสด 21.1 11.2 17.6 20.4 26.9 13.7

มาก 38.9 36.2 33.6 42.7 39.9 38.6

ปานกลาง 32.5 42.3 39.1 30.2 27.8 37.0

นอย 5.6 8.4 7.3 4.8 4.5 6.8

นอยทสด 1.9 1.9 2.4 1.9 0.9 3.9

57

ตาราง 31 รอยละของผครผสอน จาแนกตามการมผลดและผลเสยของนโยบายการแจก Tablet ใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

ผลดและผลเสย1/ ทว-

ประเทศ




ใต

• ผลด - มสอการเรยน/การสอนททนสมย จงใจให

เดกอยากเรยนร/สนใจการเรยนมากขน 87.5 86.2 86.9 85.8 89.2 86.4

- ทาใหเดกมโอกาสเรยนรพนฐานในการใชเครองคอมพวเตอร

83.4 74.1 82.3 83.5 85.7 80.5

- ทาใหเดกเรยนร กาวทนโลกโลกาภวตน/การเรยนรไมจากดเวลาและสถานท

78.9 74.3 78.1 76.1 82.7 75.3

- สรางโอกาสและความเทาเทยมกนทางการศกษาใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ทกคน

73.3 62.6 70.3 73.5 78.6 65.3

- ทาใหนกเรยนมโลกทศนกวางขน 69.5 60.5 71.9 68.1 72.7 61.5 - สงเสรมการอานและการเรยนภาษาองกฤษใหดขน

68.6 53.3 65.9 67.2 76.0 58.3

- ชวยกระตนครในการสอนใหดขน 54.0 41.6 48.7 55.3 61.3 42.9

- อน ๆ 3.6 5.1 3.0 4.4 3.7 2.8

- ไมระบ 2.9 3.3 1.8 3.2 3.6 2.3

• ผลเสย - มปญหาเรองสายตา/มปญหาดานสขภาพ ออกกาลงกายนอยลง

59.4 61.0 61.8 58.6 59.4 56.6

- ไมเหมาะกบวฒภาวะของเดกนกเรยนชน ป. 1 เพราะจะทาใหทกษะการใชมอเขยน ไมเปน

53.2 61.9 57.1 49.4 49.6 61.0

- สรางภาระใหกบคร/ผปกครองทตองคอยดแล Tablet ไมใหเกดการชารด/เกดความเสยหาย

50.8 63.6 53.7 47.9 48.2 55.4

- เปนการปพนฐานใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร

45.0 41.1 44.6 42.0 44.8 51.1

- มโอกาสอยในโลก Cyber มาก ทาใหขาดมนษยสมพนธ/ลดการเลนกบเพอน ๆ

44.6 53.3 47.4 44.3 43.1 43.3

- ทาใหตองเสยคาไฟฟาเพมในขณะทงบประมาณดานนกมนอยอย

37.1 45.3 36.7 38.8 36.4 35.5

- ทาใหเดกมพฤตกรรมทกาวราว 19.7 20.6 19.1 16.8 21.6 20.0

- อน ๆ 5.7 7.5 5.8 5.0 5.9 5.7


58

ตาราง 32 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอความเหมาะสมคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค

คณสมบตของเครอง ทว-

ประเทศ




ใต

ซพย dual-core ความเรวไมตากวา 1GHz 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 82.9 83.2 83.4 84.1 81.6 83.8

ไมเหมาะสม 11.4 14.0 12.9 10.7 11.6 8.9

ไมระบ 5.7 2.8 3.7 5.2 6.8 7.3

แรมไมตากวา 512MB 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 81.4 76.4 80.8 82.1 81.6 81.6

ไมเหมาะสม 13.8 20.8 15.8 14.5 12.7 11.5

ไมระบ 4.8 2.8 3.5 3.4 5.7 7.0

ความจของเครองไมตากวา 16 GB 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 86.5 88.1 88.0 87.5 85.2 86.1

ไมเหมาะสม 8.6 9.3 7.7 10.2 8.8 7.2

ไมระบ 4.9 2.6 4.3 2.3 6.0 6.7

เพม micro-SD card ได 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 92.7 93.2 94.3 94.2 91.3 91.7

ไมเหมาะสม 2.5 4.7 2.4 3.3 2.3 2.0

ไมระบ 4.8 2.1 3.3 2.5 6.4 6.3 แสดงโลโกของกระทรวงศกษาฯ ทกครง เมอมการเปดเครอง

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 92.1 89.3 92.6 94.6 91.8 88.8

ไมเหมาะสม 3.3 8.4 3.4 2.7 2.6 5.1

ไมระบ 4.6 2.3 4.0 2.7 5.6 6.1

จอสมผส 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 87.6 88.3 88.0 88.8 87.4 85.5

ไมเหมาะสม 8.1 8.9 8.6 8.5 7.2 8.7

ไมระบ 4.3 2.8 3.4 2.7 5.4 5.8

59

ตาราง 32 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอความเหมาะสมคณสมบตของ เครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค (ตอ)

คณสมบตของเครอง ทว-

ประเทศ




ใต

ขนาดหนาจอไมตากวา 7 นว และมความละเอยดไมตากวา 1024X768 พกเซล (จอตองทนรอยขดขวน และตดฟลม กนรอยหนาหลง)

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 84.7 85.5 84.8 85.4 84.8 82.9

ไมเหมาะสม 11.0 12.1 11.3 12.3 10.1 10.4

ไมระบ 4.3 2.4 3.9 2.3 5.1 6.7 มเคสเฉพาะสาหรบปองกนเครองทงดานหนาและดานหลง

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 91.9 93.7 92.4 92.4 92.1 89.8

ไมเหมาะสม 3.6 4.2 4.2 5.0 2.4 3.3

ไมระบ 4.5 2.1 3.4 2.6 5.5 6.9 รองรบระบบปฏบตการ Android 3.2

oid 4.0 Ice Cream Sandwich 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 89.2 90.0 90.4 89.9 87.9 89.3

ไมเหมาะสม 6.2 7.7 6.2 7.5 6.1 4.1

ไมระบ 4.6 2.3 3.4 2.6 6.0 6.6 มการตดตงซอฟตแวรตามทกระทรวงศกษาฯกาหนดไว

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 92.8 93.9 93.4 93.5 92.1 92.3

ไมเหมาะสม 2.7 4.0 3.1 3.7 2.2 1.6

ไมระบ 4.5 2.1 3.5 2.8 5.7 6.1

มลาโพงในตว 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 89.3 88.6 90.1 89.5 88.9 89.1

ไมเหมาะสม 6.2 9.3 6.9 7.9 4.9 5.3

ไมระบ 4.5 2.1 3.0 2.6 6.2 5.6

ม WiFi และ GPS 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 91.3 94.6 92.9 93.0 89.5 90.4

ไมเหมาะสม 3.7 3.3 3.5 4.0 3.9 3.3

ไมระบ 5.0 2.1 3.6 3.0 6.6 6.3

60

ตาราง 32 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอภาพรวมของความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค (ตอ)






ใต

เชอมตอผาน usb 2.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 92.0 94.4 93.4 94.2 90.1 91.3

ไมเหมาะสม 3.0 3.3 2.9 3.2 3.0 2.6

ไมระบ 5.0 2.3 3.7 2.6 6.9 6.1

รบประกนอบตเหตและอบตภย 2 ป 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 85.4 86.2 88.6 88.6 82.8 82.6

ไมเหมาะสม 9.7 11.2 7.8 8.7 10.7 11.3

ไมระบ 4.9 2.6 3.6 2.7 6.5 6.1 เครองเสยสามารถเคลมเครองใหมได ภายใน 5 วน

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 82.0 81.1 85.0 82.9 80.9 79.5

ไมเหมาะสม 13.2 15.9 11.4 14.7 12.7 14.0

ไมระบ 4.8 3.0 3.6 2.4 6.4 6.5

บรการ On-Site Service 1 ป 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เหมาะสม 82.4 80.4 86.0 85.2 80.2 79.4

ไมเหมาะสม 12.2 16.6 10.9 12.4 12.7 11.9

ไมระบ 5.4 3.0 3.1 2.4 7.1 8.7

61

ตาราง 33 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนตอภาพรวมของความเหมาะสมของคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 เปนรายภาค






ใต

รวม 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มาก 35.6 24.5 30.8 39.6 39.5 28.2

ปานกลาง 56.7 67.5 60.5 53.0 54.3 61.1

นอย 6.7 7.2 7.4 6.6 5.6 8.7

ไมมคณภาพ/ไมเหมาะสมเลย 1.0 0.8 1.3 0.8 0.6 2.0

62

ตาราง 34 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ไมเหมาะสม ควรแกไข เปนรายภาค

ไมเหมาะสม ควรแกไข ทว-

ประเทศ




ใต

ซพย dual-core ความเรวไมตากวา 1 GHz 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เพมความเรวมากกวา 1 GHz ขนไป 61.0 56.7 69.6 61.4 59.5 48.4

ไมระบ 39.0 43.3 30.4 38.6 40.5 51.6

แรมไมตากวา 512MB 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เพมแรม 56.0 61.8 63.2 61.5 48.1 52.5

ประมวลผลชา 2.0 1.1 - - 5.1 1.1

ความจแรมตา 1.2 - - 1.0 2.7 -

เพม 1 GB 7.5 5.6 10.3 9.3 4.4 8.0

เพม 2 GB 2.8 - 1.6 - 6.1 1.8

เพม 3 GB 0.5 1.1 - - - 3.8

ตงแต 4 GB ขนไป 0.8 - - 0.9 1.3 0.9

ปรบใหเหมาะสมกบการใชงาน 0.1 1.1 - - - -

ไมระบ 29.1 29.3 24.9 27.3 32.3 31.9

ความจของเครองไมตากวา 16 GB 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เพม 32 GB 33.1 37.5 33.7 42.6 27.9 28.1

เพมมากกวา 16 GB 24.0 12.5 24.5 18.8 32.0 11.5

64 GB 2.8 - 3.3 5.6 1.8 -


มากกวา 32 GB 4.5 - 3.1 2.5 5.6 8.6

นอยกวา 32 GB 2.3 2.5 3.1 1.6 2.7 1.5

ไมระบ 33.2 45.0 32.3 28.9 30.0 50.3

เพม micro-SD card ได 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมจาเปน/ไมเหมาะกบเดก 11.8 30.0 11.1 10.6 9.9 12.9

ใสเพมอก 4.3 10.0 - 6.1 5.8 -

ไมระบ 83.9 60.0 88.9 83.3 84.3 87.1 แสดงโลโกของกระทรวงศกษาฯทกครง เมอมการเปดเครอง

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ตดออกเสยเวลา/ไมตองม 26.4 33.3 45.5 19.5 11.3 32.0

เปดใชงานไดชา 15.3 11.1 16.5 15.0 12.0 20.1

ขนาดเลกเกนไป 2.9 - - - 8.2 2.0

ไมระบ 55.4 55.6 38.0 65.5 68.5 45.9

63

ตาราง 34 รอยละของครผสอนทใช Tablet จาแนกตามความคดเหนคณสมบตของเครอง Tablet ทแจกใหเดกนกเรยนชน ป. 1 ไมเหมาะสม ควรแกไข เปนรายภาค (ตอ)


ประเทศ




ใต

จอสมผส 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

จดสมผสไมตรง/ไมเคลอนไหว 19.8 31.6 19.6 23.8 18.9 13.6

ระบบสมผสควรเรวกวาน 21.9 15.8 37.0 14.1 17.8 22.2

จดสมผสเลกเกนไป 4.8 - 5.0 3.7 6.3 4.1

ควรมปากกาใชกบเครอง TABLET 1.3 - 3.6 - - 3.2

ควรมแผนกนรอยขดขวน 4.2 - 4.7 5.2 4.6 1.7

ควรเปนปมแทน/เมาส/แปนพมพ 19.8 31.6 19.6 23.8 18.9 13.6

ไมระบ 21.9 15.8 37.0 14.1 17.8 22.2 ขนาดหนาจอไมตากวา 7 นว และมความละเอยดไมตากวา 1024X768 พกเซล (จอตองทนรอยขดขวน และตดฟลม กนรอยหนาหลง)

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

จอควรใหญกวาน 51.4 55.7 55.3 41.5 55.5 51.7

เพมจอไมนอยกวา 10 นวขนไป 11.4 7.7 8.2 13.1 12.4 12.0


ไมระบ 37.1 34.7 36.5 45.4 32.1 36.3 มเคสเฉพาะสาหรบปองกนเครองทงดานหนาและดานหลง

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

สายรดไมคอยด/ชารด 22.2 27.8 16.3 25.2 32.3 5.3

เคสควรมคณภาพมากกวาน 19.4 16.7 27.3 13.1 22.0 14.6

ไมระบ 58.4 55.5 56.4 61.7 45.7 80.1 รองรบระบบปฏบตการ Android 3.2 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เวอรชนลาสด 12.8 39.4 10.8 8.6 10.9 26.2

Android 4.0 ขนไป 48.2 36.4 63.9 52.8 41.9 30.9

ไมระบ 39.0 24.2 25.3 38.6 47.2 42.9 มการตดตงซอฟตแวรตามทกระทรวงศกษาฯกาหนดไว

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

นาจะมซอฟตแวรอยางอนบาง 29.5 35.3 22.4 31.1 39.4 6.4

ซอฟตแวรนอยเกนไป 5.2 5.9 10.8 - 7.3 -

สามารถ update ได 0.8 5.9 - - - 6.3

ไมระบ 64.5 52.9 66.8 68.9 53.3 87.3

64



ประเทศ




ใต

มลาโพงในตว 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เสยงเบาเกนไป 62.6 62.5 60.9 76.2 53.2 58.0

ควรเปนลาโพงดานนอก 0.4 - - - - 2.9

ไมระบ 37.0 37.5 39.1 23.8 46.8 39.1

ม WiFi และ GPS 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ไมรบสญญาณ/เชอมตอไมได 26.1 21.4 26.3 26.2 22.2 38.1

นาจะใส sim card ได 7.0 7.1 10.4 - 11.6 -

บลทบ 1.1 - - 4.8 - -

GPS ไมจาเปน 0.2 7.1 - - - -

ชามาก 4.9 - 6.6 - 5.2 10.8

ไมระบ 26.1 21.4 26.3 26.2 22.2 38.1

เชอมตอผาน usb 2.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เพมมากกวาน 24.5 21.4 28.6 10.4 31.3 24.0

เชอมตอไดชา 1.1 - - 4.6 - -

ไมเหมาะกบเดก ป.1 1.3 - - - 3.4 -

ไมระบ 73.1 78.6 71.4 85.0 65.3 76.0

รบประกนอบตเหตและอบตภย 2 ป 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

ควรเปน 3 ป 30.1 47.9 41.8 29.9 22.3 34.4

มากกกวา 2 ป 28.3 10.4 36.3 21.4 29.7 28.4

ควรเปน 5 ป 5.1 4.2 3.0 3.5 6.8 5.0

ควรมากกวา 5 ป 2.1 - - 1.5 3.8 1.4

ไมระบ 34.4 37.5 18.9 43.7 37.4 30.8

65



ประเทศ




ใต

เครองเสยสามารถเคลมเครองใหมได ภายใน 5 วน

100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

เคลมไดภายใน 30 วน 18.7 35.3 13.1 25.8 16.9 14.7

มากกวา 5 วน 6.4 2.9 8.6 3.3 7.9 6.0

มากกวา 1 ป 2.3 - 4.2 1.3 1.6 4.0

ภายใน 15 วน 7.2 4.4 8.7 7.2 8.1 4.0

ควรมเครองสารอง 5.1 2.9 - 9.5 3.3 8.9

ใหเวลานอยไป 3.0 1.5 8.2 - 2.4 3.3

ขยายเวลา 5.0 8.8 5.3 2.7 2.6 12.9

ภายใน 7 วน 1.3 1.5 2.0 - 1.9 0.7

ระยะเวลาสนเกนไป 9.8 1.5 12.7 6.3 11.6 9.8

ภายใน 3 วน 2.8 1.5 6.4 3.1 1.6 1.1

มากกวา 30 วน 0.6 1.5 - 1.6 - 0.9

ไมระบ 37.8 38.2 30.8 39.2 42.1 33.7

บรการ On-Site Service 1 ป 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

มากกวา 1 ป 45.5 66.2 45.9 44.6 42.7 48.2

2 ป 8.8 1.4 11.0 8.4 10.6 3.9

3 ป 10.7 7.0 13.3 7.9 11.2 11.5

4 ป 1.0 - - 2.4 1.3 -

ตงแต 5 ปขนไป 0.6 - 3.4 - - -

ไมระบ 45.5 66.2 45.9 44.6 42.7 48.2

รายงานผล การสํารวจความพ ึงพอใจ ... ·...

Documents