รายงานผลการพฒนาการใชบทเรยนสอมลตมเดย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ชนประถมศกษาปท 4 เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

นางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ

โรงเรยนอนบาลปทมธาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต1

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

ก

ชอเรอง รายงานผลการพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

ชอผรายงาน นางสาวกตยา พรหมสอน ปการศกษา 2559

บทคดยอ

การพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน มวตถประสงค 1) เพอพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ มาตรฐาน 80/80 2) เพอศกษาและเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมตวอยางทใชในการศกษาครงนเปน นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4/4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 47 คน โดยการสมแบบกลม(Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการศกษาครงน ประกอบดวย 1) สอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 แบงเปน 2 ตอน ตอนท 1 เปนแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ 20 คะแนน ตอนท 2 เปนแบบทดสอบการปฏบต จ านวน 1 ชด 10 คะแนน รวมคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 30 คะแนน 3) แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน ทเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 4) แผนการจดการกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ชนประถมศกษาปท 4 จ านวน 34 ชวโมง

ข

การวเคราะหขอมล การหาประสทธภาพของสอมลตมเดย ใชเกณฑความสมพนธระหวางกระบวนการและผลลพธ E1/E2 การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ทเรยนดวยสอมลตมเดย ใชสถตคาทดสอบทและระดบนยส าคญทางสถต (t-test) และการหาคาระดบความ พงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดยใชสถตคาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (𝑆. 𝐷.)

ผลการศกษา พบวา

1. ประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธาน

ตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพ

และเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน มคา

ประสทธภาพ (E1/E2) เทากบ 86.26/84.68 ซงสงกวาเกณฑทก าหนดไวคอ 80/80

2. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยน

อนบาลปทมธาน มผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน

ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาล

ปทมธาน มความพงพอใจอยในระดบมากทสด คาเฉลยเทากบ 4.53

ค

กตตกรรมประกาศ

รายผลการพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานค าขวญปทมธานแอนเมชนตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ฉบบนส าเรจอยางสมบรณ ไดดวยความชวยเหลออยางดยงจาก รองศาสตราจารย ดร.อรพนธ ประสทธรตน รองศาสตราจารยจงกล แกนเพม อาจารยมหาวทยาลยเกษตรศาสตร รองศาสตราจารย ดร.สาโรจน โศภรกษ อาจารยมหาวทยาลยเกษตรศาสตร นายชยพร มะล ผอ านวยการโรงเรยนวดไพรฟา ทไดกรณาใหค าแนะน าปรกษาและขอมลตาง ๆ ขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน

ขอขอบพระคณ นายบญเลศ ยมแยม ต าแหนง ศกษานเทศกช านาญการพเศษ สงกดส านก งานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต1 ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ ต าแหนง รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม ดร.พฒนา ศรกลพพฒน ต าแหนง อาจารยภาควชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ดร.สชาต แสนพช ต าแหนง อาจารยภาควชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ดร.สพจน ศรนตพงษ ต าแหนงผอ านวยการโครงการภาครฐ บรษทไมโครซอฟตประเทศไทย ทไดกรณาใหค าแนะน าปรกษาตลอดจนตรวจสอบเครองมอทใชในการรายงาน

ขอขอบพระคณ พ.อ.อ.ดร.กตศกด เพงสกล ผอ านวยการช านาญการพเศษโรงเรยนอนบาลปทมธาน นางสาววไล ปสนะจะโน รองผอ านวยการช านาญการโรงเรยนอนบาลปทมธาน นางจรภทร ทองยน ครช านาญการพเศษโรงเรยนอนบาลปทมธาน นางจไรรตน เมองค า ครช านาญการพเศษโรงเรยนอนบาลปทมธาน และนางสาวเรอศร เรยงขน ครช านาญการพเศษโรงเรยนอนบาลปทมธาน ทไดใหความอนเคราะหอ านวยความสะดวก และใหความอนเคราะหในการทดลองและเกบรวบรวมขอมล

คณคาและประโยชนอนพงมจากรายงานน ผรายงานขอนอมบชาพระคณบดามารดาและบรพาจารยทกทานทไดอบรมสงสอนวชาความร และใหความเมตตาแกผรายงานมาโดยตลอด เปนก าลงใจส าคญทท าใหการศกษารายงานฉบบนส าเรจลลวงไดดวยด

กตยา พรหมสอน

ง

สารบญ

บทคดยอ ............................................................................................................................. ก กตตกรรมประกาศ .............................................................................................................. ค บทท 1 บทน า ..................................................................................................................... 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ................................................................... 1

วตถประสงคของการวจย .......................................................................................... 4

ขอบเขตของการศกษา ............................................................................................... 4

นยามศพทเฉพาะ ....................................................................................................... 7

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ....................................................................................... 9

บทท 2 อกสารและงานวจยทเกยวของ............................................................................. 8 1. เอกสารทเกยวของกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ........................................... 9

2. เอกสารทเกยวของกบสอมลตมเดย (Multimedia) ...........................................25

3. ทฤษฎการเรยนรทเกยวของกบการออกแบบมลตมเดย ......................................38

4. เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน ....................................................45

5. เอกสารทเกยวของกบความพงพอใจ ...................................................................50

6. เอกสารทเกยวของกบการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน ........................57

7. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ........................................................61

8. โปรแกรม Camtasia Studio 8 .........................................................................63

9. โปรแกรม Adobe Flash Cs6 ...........................................................................64

10. งานวจยทเกยวของ ............................................................................................65

บทท 3 วธการด าเนนการวจย ......................................................................................... 71 1. ประชากรและกลมตวอยาง ..................................................................................71

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ...............................................................71

จ

สารบญ (ตอ)

3. การสรางและหาคณภาพเครองมอ ......................................................................72

4. วธการเกบรวบรวมขอมล .....................................................................................99

5. การวเคราะหขอมล ........................................................................................... 100

6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล ......................................................................... 100

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล .................................................................................... 105 ตอนท 1 ผลการหาประสทธภาพสอมลตมเดย .................................................... 105

ตอนท 2 ผลการศกษาผลสมฤทธทางการเรยน .................................................... 106

ตอนท 3 ผลการศกษาความพงพอใจ .................................................................... 108

บทท 5 สรป อภปราย และขอเสนอแนะ .................................................................... 110 สรปผลการวจย ..................................................................................................... 111

การอภปรายผล ..................................................................................................... 111

ขอเสนอแนะ .......................................................................................................... 114

บรรณานกรม.................................................................................................................. 116 ภาคผนวก ....................................................................................................................... 121

ภาคผนวก ก รายนามผเชยวชาญ หนงสอเชญ และแบบตอบรบ ......................... 122

ภาคผนวก ข ผลการประเมนคณภาพของสอมลตมเดยจากผเชยวชาญ ............... 134

ภาคผนวก ค การหาประสทธภาพ (E1/E2) ของสอมลตมเดยจากการทดลอง .... 147

ภาคผนวก ง การประเมนคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ... 158

ภาคผนวก จ การประเมนคณภาพของแบบสอบถามความพงพอใจ .................... 227

ภาคผนวก ฉ การวเคราะหขอมล ความยากงาย อ านาจจ าแนก ความเชอมน ..... 239

ภาคผนวก ช การวเคราะหขอมล การหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม ........ 251

ภาคผนวก ซ การประเมนคณภาพของแผนการจดการเรยนร .............................. 255

ฉ

สารบญ (ตอ)

ภาคผนวก ฌ แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน .............................................. 263

ภาคผนวก ญ ผลการวเคราะหขอมลการหาประสทธภาพ .................................... 276

ภาคผนวก ฎ ผลคะแนนรายบคคลแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน ...... 270

ภาคผนวก ฏ ตวอยางสอมลตมเดย ....................................................................... 278

ภาคผนวก ฐ ภาพกจกรรมการเรยนการสอนดวยสอมลตมเดย ............................ 287

ภาคผนวก ฑ ผลงานผศกษา เกยรตบตร วฒบตร ................................................ 294

ช

สารบญตาราง

ตารางท 1 โครงสรางเวลาเรยน โรงเรยนอนบาลปทมธาน ปการศกษา 2560 ................19 ตารางท 2 โครงสรางหลกสตร ชนประถมศกษาปท 4 .....................................................21 ตารางท 3 โครงสรางวชา การงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ..........................23 ตารางท 4 จดประสงคการเรยนรของสอมลตมเดย ..........................................................74 ตารางท 5 สตอรบอรด (Story Board Multimedia)......................................................82 ตารางท 6 ผลการวเคราะหหาประสทธภาพของสอมลตมเดย ...................................... 105 ตารางท 7 แสดงผลการวเคราะหเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ......................... 106 ตารางท 8 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยน .................................................. 108 ตารางท 9 ผลการประเมนคณภาพของสอมลตมเดย .................................................... 135 ตารางท 10 แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองครงท 1 .................................... 148 ตารางท 11 แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองครงท 2 .................................... 150 ตารางท 12 แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองครงท 3 .................................... 152 ตารางท 13 ผลการประเมนคณภาพของแบบทดสอบ ความคดเหนของผเชยวชาญ .... 159 ตารางท 14 ผลการประเมนคณภาพของแบบสอบถามความพงพอ โดยผเชยวชาญ .... 228 ตารางท 15 การวเคราะหคาความยากงาย และคาอ านาจจ าแนก ................................ 240 ตารางท 16 สดงการหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ .............................................. 247 ตารางท 17 แสดงผลการวเคราะหหาคาความเชอมน ................................................... 252 ตารางท 18 ผลการประเมนคณภาพของแผนฯ ตามความคดเหนของผเชยวชาญ ....... 256 ตารางท 19 แสดงผลการหาประสทธภาพของสอมลตมเดยกบกลมตวอยาง ................ 277 ตารางท 20 แสดงคะแนนการวเคราะหหาคา t ........................................................... 267 ตารางท 21 ผลคะแนนรายบคคลจากกลมตวอยางของแบบสอบถามความพงพอใจ ... 271 ตารางท 22 ผลสรปความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย ................ 274

ซ

สารบญภาพ

ภาพท 1 หนาตางของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ....................................62 ภาพท 2 เมนและเครองมอตาง ๆ ของโปรแกรม Camtasia Studio 8 ..........................63 ภาพท 3 เมนและเครองมอตาง ๆ ของโปรแกรม Adobe Flash Cs6 .............................65 ภาพท 4 แสดงโครงสรางสอมลตมเดย ..............................................................................80 ภาพท 5 สรปขนตอนการสรางบทเรยนสอมลตมเดย .......................................................88 ภาพท 6 แสดงขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ ..............94 ภาพท 7 แสดงตวอยางการเรยกใชสอมลตมเดย ........................................................... 279 ภาพท 8 แสดงตวอยางเมอคลกเขาสบทเรยนมลตมเดย ............................................... 279 ภาพท 9 หนาเมน สามารถเลอกเขาตามทนกเรยนตองการ .......................................... 280 ภาพท 10 ภาพหนาเมนบทเรยน นกเรยนคลกเลอกหวขอบทเรยนทสนใจ .................. 280 ภาพท 11 ตวอยางหนาบทเรยนตามหวขอทนกเรยนเลอก .......................................... 281 ภาพท 12 ตวอยางหนาเมนของแบบทดสอบ ................................................................ 281 ภาพท 13 ตวอยางหนาแบบทดสอบเรมท าแบบทดสอบกอนเรยน ............................... 282 ภาพท 14 ตวอยาง ถาตอบถกจะพบหนาดใจ ............................................................... 282 ภาพท 15 ตวอยาง ถาตอบถกจะพบหนาเสยใจ........................................................... 283 ภาพท 16 ตวอยาง เมอสอบครบ 20 ขอ ....................................................................... 283 ภาพท 17 หนาวธการใช ................................................................................................ 284 ภาพท 18 หนาเกมการศกษา กตกาการเลนเกม ........................................................... 284 ภาพท 19 หนาเกมการศกษา เลนเกม ........................................................................... 285 ภาพท 20 หนาเกมการศกษา สรปคะแนน .................................................................... 285 ภาพท 21 หนาออกจากโปรแกรม ................................................................................. 286 ภาพท 22 หนาขอมลผจดท า ......................................................................................... 286 ภาพท 23 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน (1)............................................................... 288 ภาพท 24 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน (2)............................................................... 288 ภาพท 25 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน (3)............................................................... 289 ภาพท 26 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน (4)............................................................... 289

ฌ

สารบญภาพ (ตอ) ภาพท 27 ภาพกจกรรมกลม (1) .................................................................................... 290 ภาพท 28 ภาพกจกรรมกลม (2) .................................................................................... 290 ภาพท 29 ภาพกจกรรมกลม (3) .................................................................................... 291 ภาพท 30 ภาพกจกรรมกลม (4) .................................................................................... 291 ภาพท 31 ภาพกจกรรมมอบนทานแอนเมชน ส านกงานวฒนธรรม..............................292 ภาพท 32 ภาพกจกรรมมอบนทานแอนเมชน โรงเรยนวดหงสปทมมาวาส .................. 292 ภาพท 33 ภาพกจกรรมมอบนทานแอนเมชน โรงเรยนวดไพรฟา ................................. 293 ภาพท 34 ภาพกจกรรมมอบนทานแอนเมชน ศนยเดกเลกเทศบาลต าบลบางเดอ ....... 293

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

ปจจบนเทคโนโลยสารสนเทศ มบทบาทตอการศกษาอยางมาก โดยเฉพาะเทคโนโลยทางดานคอมพวเตอร และการสอสารโทรคมนาคมมบทบาททส าคญตอการพฒนาการศกษา เทคโนโลยทเขามามสวนชวยในเรองการเรยนร ปจจบนมเครองมอเครองใชทชวยสนบสนนการเรยนรหลายอยาง เชน คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) ระบบมลตมเดย (Multimedia) ระบบวดโอออนดมานด (Video on Demand) วด โอเทเลคอนเฟอเรนซ (Video Teleconference) และอนเตอร เนต (Internet) เปนตน ระบบเหลานเปนระบบสนบสนนการรบรขาวสาร และการคนหาขอมลขาวสารเพอการเรยนร สวนเทคโนโลยทเขามาชวยใหการสอสารระหวางบคคล จ าเปนตองสอสารระหวางผสอนกบผเรยน ผเรยนกบผเรยน เปนตน ซงจะชวยเพมประสทธภาพในกระบวนการเรยนการสอน และการด าเนนงานในหลายดานโดยอาศยเทคโนโลยการสอสาร และการด าเนนงานในหลายดานโดยอาศยเทคโนโลยการสอสารระหวางบคคล เชน การใชโทรศพท โทรสาร เทเลคอนเฟอเรนส และไปรษณยอเลกทรอนกส เปนตน (จรวฒน, 2553)

โดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 เปนกฎหมายแมบทในการปฏรปการศกษา ไดบญญตไววา “ผเรยนมสทธไดรบการพฒนาขดความ สามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาในโอกาสแรกทท าได เพอใหมความร และทกษะเพยงพอ ทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษา ในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางตลอดชวต” (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, 2553) ในหมวด 9 มาตรา 66 ไดกลาวถงเทคโนโลยการศกษา ซงถอวาเปนสงทส าคญในการเรยนการสอนตามแนวทางการปฏรปการศกษา โดยระบไวอยางชดเจนในเรอง การจดสรร สงเสรม สนบสนนและพฒนาเทคโนโลยการศกษา เหนไดจากการ เลงเหนถงความ ส าคญของเทคโนโลยตอผลสมฤทธทางการเรยนร โดยเฉพาะการเปลยนแปลงกระบวนการเรยนการสอน ใหเปนแบบเนนผเรยนเปนส าคญ เพอใหทนตอความเจรญทางสงคม ครผสอนจะตองจดใหมสอการเรยนการสอนและสอทเขามามบทบาทตอสงคมปจจบน คอ คอมพวเตอรเปนสอการสอนเปนเทคโนโลยระดบสง ทไดมการน ามาโปรแกรมบทเรยน หรอคอรสแวร ซงเปนระบบสอการเรยนการสอนทครอบคลมเนอหาและกจกรรม หรอวธเรยนทจดเตรยมไวลวงหนา มทงสอทเปนภาพ เสยง ตวอกษร หรอ สอประสมมลตมเดย (Multimedia) มปฏสมพนธ หรอโตอตอบกบผเรยนไดทนท สะดวกในการแกไขขอผดพลาดของการเรยนในแตละครง นอกจากนนยงสามารถใชคอมพวเตอรในการตดตอสอสารระหวางผเรยนดวยกนเอง และหรอกบผสอนดวยเครองคอมพวเตอรผานทางเครอขาย สามารถบนทกผลการเรยนเกบไว และเปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานได (ไชยยศ, การ

2

ออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรและบทเรยนเครอขาย, 2546)ดงนนครผสอนจงจ าเปนตองมการปรบเปลยน ปรบปรงวธสอนใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพมากขน การสรางแหลงความรใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองนบเปนอกบทบาทหนงของผสอน สอมลตมเดยเพอการเรยนรดวยตนเอง เปนโปรแกรมคอมพวเตอร ทออกแบบ โดยใชคอมพวเตอรเปนฐานในการผลตแฟมสอมลตมเดยเพอการศกษา และน าเสนอแฟมทผลตแลวแกผศกษา ผศกษากเพยงแตเปดแฟมเพอเรยน หรอใชงาน ตามทโปรแกรมส าเรจรปก าหนดไว กจะไดเนอหาลกษณะตาง ๆ อยางครบถวน โดยการน าเสนอขอมลของสอมลตมเดยน จะเปนไปในลกษณะสอมลตมเดยเชงปฏสมพนธ (Interactive) สอมลตมเดยเพอการเรยนรดวยตนเองตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลทงจากบคลกภาพ สตปญญา ความสนใจ พนฐานความร โดยผเรยนจะมอสระในการควบคมการเรยนของตนเอง รวมทงการเลอกรปแบบทเหมาะสมกบตนเองได เชน สามารถควบคมเนอหา ควบคมล าดบของการเรยน

นอกจากนนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เปนหลกสตรทมมาตรฐาน การเรยนร สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคเปนเปาหมายส าคญส าหรบพฒนาเดกและเยาวชน ไดก าหนดสาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะอนพงประสงค ซงก าหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจ าเปนตองเรยนร โดยแบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร มงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนร ซงการพฒนาผเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรทก าหนดนน จะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ 5 ประการคอ ความสามารถในการสอสารความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวตและความสามารถในการใชเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ไดก าหนดมาตรฐานการเรยนรในสาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจเหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ ในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การท างาน และอาชพ อยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม (ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา, 2552)

จากการจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร ซงอยในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดพบปญหา ผเรยนแตละคนมความรพนฐาน ความสามารถ ทกษะความช านาญ ประสบการณในการใชงานคอมพวเตอรทตางกน ท าใหนกเรยนไมสามารถน าความรและทกษะมาสรางชนงานตามทก าหนดได จากผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร ในปการศกษา 2557 (โรงเรยนอนบาลปทมธาน, 2557) และในปการศกษา 2558 ต ากวาเกณฑมาตรฐานตามทโรงเรยนไดก าหนดทรอยละ 75 จะเหนไดจากขอเสนอแนะเพอการพฒนาตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา ในการประเมนคณภาพภายนอก จดทควรพฒนาคอมาตรฐานดาน

3

ผลจดการศกษา ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยไดต ากวาระดบด ทเปนเชนนอาจเปนเพราะวา การมสวนรวมในการเรยนของนกเรยนนอยเกนไป สอการสอนอาจจะไมนาสนใจไมเหมาะสม อกทงครกไดสอบถามนกเรยนเกยวกบปญหาการเรยนวชาคอมพวเตอร เรองการวาดภาพกราฟกดวยโปรแกรม Paint นกเรยนตอบวา การวาดโปรแกรม Paint ใชยากเครองมอนอย สามารถวาดไดแตภาพนง นกเรยนอยากท าแอนเมชนมากวา ครจงไดคดหาโปรแกรมพนฐาน ทนกเรยนชนประถมศกษาสามารถเรยนรไดงาย และสามารถท าแอนเมชนได กเลยเลอกโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ซงมการพฒนาเครองมอใหม สามารถน ามาประยกตสอนวาดภาพ จากรปทรง แลวแกไขจด เพอปรบเปลยนใหเปนภาพตาง ๆ และครไดคดคนวธการน ามาท าแอนเมชน ทแตกตางจากงานทเคยเหนทวไป โดยไดคดหาวธการท าแอนเมชนคนเดนแกวงแขน รถวงแบบลอหมน การกระพรบตา ขยบปาก โดยจากประสบการณการสอนวาดภาพ ถาครใหนกเรยนคดเองกจะออกมาหลากหลาย เปนภาพการตนทเขาชอบ ไมสามารถน ามาประยกตใชในชวตประจ าวนได คณครไดคดน ามาประยกตใชค าขวญปทมธานมาถายทอดเปนตวอยางภาพวาด และสรางงานแอนเมชน เพอท าใหนกเรยนสนใจ สนกสนาน เสรมสรางความคดสรางสรรค และจนตนาการ อกทงนกเรยนยงไดศกษาความรพนฐานเกยวกบขอมลของจงหวดปทมธาน ซงเปนจงหวดทนกเรยนไดศกษาอยดวย

ครผสอนตระหนกในปญหาดงกลาว จงไดศกษาเอกสาร งานวจยตาง ๆ ทเกยวกบการสอนดานคอมพวเตอร พบวา สอมลตมเดยเพอการเรยนรดวยตวเอง เปนการใชคอมพวเตอรผสมผสานรปแบบการน าเสนอขอมลขาวสารเพอกอใหเกดการรบรทหลากหลายตอกลม ไมวาจะเปนการมองเหน การไดยนเสยง รวมไปถงความสามารถในการโตตอบกบสอทสามารถสรางแรงจงใจและกระตนใหเกดการเรยนร และเขาใจเนอหา และเขาใจในเนอหาเปนยอยางด สอสามารถโตตอบปฏสมพนธกบผเรยน ท าใหผเรยนรบทราบผลการเรยนไดทนท นอกจากนการใชสอมลตมเดยยงประหยดก าลงคน เวลา และงบประมาณ โดยลดความจ าเปนในการใชผสอน หรอเครองมอทราคาแพงหรออนตราย และเมอน าสอมลตมเดยไปใชในการจดการเรยนการสอนผานเวบท าใหสามารถเขาถงผเรยนไดในวงกวางมากขน (ณฐกร, 2553)

ดวยเหตดงกลาวผศกษาจงไดเลงเหนความส าคญและความจ าเปนอยางยงในการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนในรายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 4 ใหสงขน เพอแกไขปญหาดงกลาว ผศกษาในฐานะครผสอนในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) จงไดมแนวความคดวา เพอใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขนไดนน ครผสอนจะตองแสวงหารปแบบสอการสอนและจดกจกรรมการเรยนการสอนใหเหมาะสมในการพฒนาการเรยนการสอนในดานตาง ๆ ผศกษาจงเหนวา สอมลตมเดยจะเปนแนวทางหนงทจะชวยแกปญหาการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร เรอง การวาดภาพกราฟก โดยผสมผสาน การใชเทคโนโลยทางดานตาง ๆ โดยเฉพาะทางไอซท เพอการจดการวธการเรยนการสอน กระบวนการ

4

จดการเรยนร เพมประสทธภาพการเรยนร ท าใหลดระยะเวลาการเรยนรไดมาก ตนทนต า เพอใหผเรยนสามารถเรยนร และคนหาความรไดดวยตนเอง สามารถเรยนรไดตามความสามารถและความแตกตางระหวางบคคล ผศกษาจงไดสราง สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน รายวชาคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ขนมา เพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร ดงดดความสนใจใหนกเรยนมความร ความเขาใจเกยวกบขอมลพนฐานทเปนเอกลกษณ และวฒนธรรมทองถนของจงหวดปทมธาน ผเรยนจะไดศกษาดวยตนเอง โดยครไดจดท าสอมลตมเดยบนทกไวในเครองคอมพวเตอรทนกเรยนใช เพอใหผเรยนศกษาเนอหาจากคลปวดโอสาธตการสอนในสอมลตมเดย ท าแบบทดสอบ และเลนเกมการศกษาค าขวญปทมธาน นกเรยนสามารถศกษาไดทกหวขอ บอยครงตามศกยภาพและความแตกตางระหวางบคคล และเพอเปนแนวทางในการพฒนาการจดการเรยนรทมประสทธภาพและสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนสงสด เพอพฒนาคณภาพชวตและพฒนาประเทศชาตตอไปได วตถประสงคของการวจย

2.1 เพอพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ มาตรฐาน 80/80

2.2 เพอศกษาและเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

2.3 เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

ขอบเขตของการศกษา

1. ประชากรและกลมตวอยาง 3.1.1 ประชากร คอ นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2559

โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ทงหมดจ านวน 250 คน

5

3.1.2 กลมตวอยาง คอ นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4/4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 47 คน ไดจากการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling)

2. ขอบเขตดานเนอหา เนอหาทใชในการศกษา และน ามาจดท าสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) แบงเปน 4 หนวย มเรองยอย ดงน

หนวยท 1 รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เรองท 1 รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

หนวยท 2 การวาดภาพดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

เรองท 2 การวาดรป ดอกบว

เรองท 3 การวาดรป รวงขาว

เรองท 4 การวาดรป เดกไทย

เรองท 5 การวาดรป วด

เรองท 6 การวาดรป บานไทย

เรองท 7 การวาดรป แมน า

เรองท 8 การวาดรป โรงงานอตสาหกรรม

หนวยท 3 การการสรางงานแอนเมชน เสยง การเผยแพรและการน าเสนองาน

เรองท 9 การสรางงานแอนเมชน

เรองท 10 การสรางแอนเมชน “คนเดน”

เรองท 11 การสรางแอนเมชน “รถวง”

เรองท 12 การสรางแทรกและบนทกเสยง

เรองท 13 การเผยแพรและน าเสนองาน

หนวยท 4 การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

เรองท 14 การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

3. ตวแปรทใชในการศกษา

6

3.3.1 ตวแปรตน ไดแก การเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

7

3.3.2 ตวแปรตาม ไดแก 3.3.2.1 ประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค า

ขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

3.3.2.2 ผลสมฤทธทางการเรยน กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

3.3.2.3 ความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

4. ระยะเวลาในการศกษา การศกษาครงน ทดลองสอนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 2

ปการศกษา2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน เวลา 34 ชวโมง จ านวนทงสน 14 แผนการจดการเรยนร นยามศพทเฉพาะ

1. สอมลตมเดย หมายถง บทเรยนทางคอมพวเตอรทน าเสนอเนอหาขนตอนการสรางงานงานน าเสนอ การวาดภาพ สรางงานแอนเมชน ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint เวอรชน 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ในรปแบบมลตมเดยโดยใชขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว คลปวดโอและเสยง เพอน าไปใชประกอบการเรยนการสอน และใหผเรยนไดใชทบทวนเนอหาขนตอนการสรางงานน าเสนอ การวาดภาพ สรางงานแอนเมชน ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 แบงเปน 4 หนวย มเรองยอย ดงน

หนวยท 1 รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เรองท 1 รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

หนวยท 2 การวาดภาพดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

เรองท 2 การวาดรป ดอกบว

เรองท 3 การวาดรป รวงขาว

เรองท 4 การวาดรป เดกไทย

เรองท 5 การวาดรป วด

เรองท 6 การวาดรป บานไทย

8

เรองท 7 การวาดรป แมน า

เรองท 8 การวาดรป โรงงานอตสาหกรรม

หนวยท 3 การการสรางงานแอนเมชน เสยง การเผยแพรและการน าเสนองาน

เรองท 9 การสรางงานแอนเมชน

เรองท 10 การสรางแอนเมชน “คนเดน”

เรองท 11 การสรางแอนเมชน “รถวง”

เรองท 12 การสรางแทรกและบนทกเสยง

เรองท 13 การเผยแพรและน าเสนองาน

หนวยท 4 การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

เรองท 14 การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง แบบทดสอบทางการเรยนทผศกษาคนควาสรางขน เพอใชวดความรความสามารถของนกเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 แบงเปน 2 ตอน ตอนท 1 แบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ 20 คะแนน ตอนท 2 แบบทดสอบทกษะการวาดภาพกราฟกและแอนเมชนดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จ านวน 1 ชด 10 คะแนน รวมทงสน 30 คะแนน

3. ประสทธภาพของสอมลตมเดย หมายถง คณภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน หนวยการเรยนรท3 สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ตามเกณฑประสทธภาพ E1/E2 โดยตงคาเปาหมาย E1/E2 = 80/80

80 ตวแรก หมายถง รอยละของคะแนนเฉลยทนกเรยนท าไดในระหวางเรยนโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 รอยละ 80

80 ตวหลง หมายถง รอยละของคะแนนเฉลยทนกเรยนท าไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 รอยละ 80

9

4. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คะแนนสอบของนกเรยนทไดจากการท าแบบทดสอบหลงเรยน ทผศกษาสรางขน

5. ความพงพอใจ หมายถง ความร สกนกคดของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน หนวยการเรยนรท3 สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ไดสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน หนวยการเรยนรท3 สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ทมประสทธภาพตามเกณฑ 2. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนทดขน และพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธานหนวยการเรยนรท 3 สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 3. ผลการศกษาเปนแนวทางส าหรบครผสอน และผทสนใจส าหรบใชพฒนาสอการเรยนการสอนในเรองอน ๆ ตอไป 4. สงเสรมใหนกเรยนรจกการเรยนรดวยตนเอง เพมทกษะและนสยความรบผดชอบใหเกดขนในตวผเรยน

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ผศกษาไดด าเนนการศกษาคนควาเอกสาร ต ารา แนวคด หลกการ ทฤษฎ รวมทงงานวจยทเกยวของกบการพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ดงรายละเอยดตอไปน

1. เอกสารทเกยวของกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

1.1 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

1.2 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

1.3 หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรงพทธศกราช 2554)

1.4 หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 4

2. เอกสารทเกยวของกบมลตมเดย และมลตมเดยเพอการเรยนร 2.1 ความหมายของมลตมเดย 2.2 องคประกอบของสอมลตมเดย

2.3 รปแบบของสอมลตมเดย

2.4 ประโยชนของมลตมเดย

2.5 การน าสอมลตมเดยไปใชในการสอน

2.6 กระบวนการพฒนามลตมเดยเพอการเรยนร 3. ทฤษฎการเรยนรทเกยวของกบบทเรยนสอมลตมเดย (Multimedia)

3.1 ทฤษฎพฤตกรรมนยม (Behaviorism Theory) 3.2 ทฤษฎปญญานยม (Cognitivism Theory) 3.3 ทฤษฎคอนสตรคตวสม (Constructivism Theory) 3.4 การเรยนรดวยตนเอง (Self-directed Learning) 3.5 การสอนรายบคคล (Individualized Instruction)

4. เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน

4.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน

4.2 จดมงหมายของการวดผลสมฤทธทางการเรยน

4.3 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

9

4.4 กระบวนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

5. เอกสารทเกยวของกบความพงพอใจ

5.1 ความหมายของความพงพอใจ

5.2 ทฤษฎและหลกการเกยวกบความพงพอใจ

5.3 องคประกอบของความพงพอใจ

6. เอกสารทเกยวของกบการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน

6.1 ความหมายของประสทธภาพสอการเรยนการสอน

6.2 การก าหนดเกณฑการหาประสทธภาพ

6.3 ขนตอนการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน

6.4 สตรการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน

7. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 8. โปรแกรม Camtasia Studio 8 9. โปรแกรม Adobe Flash Cs6 10. งานวจยทเกยวของ

1. เอกสารทเกยวของกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

1.1 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กระทรวงศกษาธการ ไดก าหนดรายละเอยดเกยวกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มรายละเอยด ดงน วสยทศน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลเมองโลก ยดมนในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคตทจ าเปนตอการศกษา ตอการประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวตโดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดตามศกยภาพ (กระทรวงศกษาธการ, 2551)

หลกการ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทส าคญ ดงน 1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและ

มาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

10

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาคและมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจดการเรยนร

5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาส าหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตาม

อธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ

จดหมาย หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา

มความสขมศกยภาพในการศกษาตอและประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหาการใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย

4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอมมจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

สมรรถนะส าคญของผเรยน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตาม

มาตรฐานการเรยนร ซงการพฒนาผเรยนใหบรรลมาตรฐานการเรยนรทก าหนดนนจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ 5 ประการ ดงน

11

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน ากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการด าเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใชเทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอน

พงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

12

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการท างาน

7. รกความเปนไทย

8. มจตสาธารณะ

มาตรฐานการเรยนร การพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตองค านงถงหลกพฒนาการทางสมอง

และพหปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จงก าหนดใหผเรยนเรยนร 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย

2. คณตศาสตร 3. วทยาศาสตร 4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

5. สขศกษาและพลศกษา

6. ศลปะ

7. การงานอาชพและเทคโนโลย 8. ภาษาตางประเทศ

ในแตละกลมสาระการเรยนรไดก าหนดมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมายส าคญของการพฒนาคณภาพผเรยน มาตรฐานการเรยนร ระบสงทผเรยนพงรและปฏบตได มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค ทตองการใหเกดแกผเรยนเมอจบการศกษาขนพนฐาน นอกจากนน มาตรฐานการเรยนรยงเปนกลไกส าคญในการขบเคลอนพฒนาการศกษาทงระบบเพราะมาตรฐานการเรยนรจะสะทอนใหทราบวา ตองการอะไร ตองสอนอะไร จะสอนอยางไรและประเมนอยางไร รวมทงเปนเครองมอในการตรวจสอบเพอการประกนคณภาพการศกษาโดยใชระบบการประเมนคณภาพภายใน และการประเมนคณภาพภายนอก ซงรวมถงการทดสอบระดบเขตพนทการศกษาและการทดสอบระดบชาต ระบบการตรวจสอบเพอประกนคณภาพดงกลาวเปนสงส าคญทชวยสะทอนภาพการจดการศกษาวาสามารถพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทมาตรฐานการเรยนรก าหนดเพยงใด

ตวชวด ตวชวดระบสงทผเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละ

ระดบชนซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรมน าไปใชในการก าหนดเนอหา จดท าหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑส าคญส าหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน

13

1. ตวชวดชนปเปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ (ประถมศกษาปท 1 – มธยมศกษาปท 3)

2. ตวชวดชวงชนเปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยม ศกษาตอนปลาย (มธยมศกษาปท 4-6)

สาระการเรยนร สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนรและ

คณลกษณะ อนพงประสงค ซงก าหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจ าเปนตองเรยนรโดยแบงเปน 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย : ความรทกษะและวฒนธรรมการใชภาษาเพอการสอสาร ความชนชมการเหนคณคา ภมปญญาไทยและภมใจในภาษาประจ าชาต

2. คณตศาสตร : การน าความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไปใชในการแกปญหา การด าเนนชวต และศกษาตอ การมเหตมผล มเจตคตทดตอคณตศาสตร พฒนาการคดอยางเปนระบบและสรางสรรค

3. วทยาศาสตร : การน าความรและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปใชในการศกษา คนควาหาความรและแกปญหาอยางเปนระบบ การคดอยางเปนเหตเปนผล คดวเคราะห คดสรางสรรคและจตวทยาศาสตร

4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม : การอยรวมกนในสงคมไทย และสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของทรพยากรและสงแวดลอม ความรกชาตและภมใจในความเปนไทย

5. สขศกษาและพลศกษา : ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอสงตาง ๆ ทมผลตอสขภาพอยางถกวธและทกษะในการด าเนนชวต

6. ศลปะ : ความรและทกษะในการคดรเรม จนตนาการ สรางสรรคงานศลปะ สนทรยภาพและการเหนคณคาทางศลปะ

7. การงานอาชพและเทคโนโลย : ความร ทกษะและเจตคตในการท างาน การจดการการด ารงชวต การประกอบอาชพและการใชเทคโนโลย

8. ภาษาตางประเทศ : ความร ทกษะ เจตคตและวฒนธรรมการใชภาษา ตางประเทศในการสอสาร การแสวงหาความร และการประกอบอาชพ

จากการศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สรปไดวาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เปนหลกสตรทเนนผเรยนเปนส าคญ มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบ

14

อาชพ ซ งจะชวยใหผ เรยนเกดสมรรถนะส าคญ 5 ประการ คอ ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต ความสามารถในการใชเทคโนโลย ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนดในแตละกลมสาระการเรยนร ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงค

1.2 หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย เปนกลมสาระทชวยพฒนาให

ผเรยนมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจ าเปนตอการด ารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถน าความรเกยวกบการด ารงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการท างานอยางมความคดสรางสรรค และแขงขนในสงคมไทยและสากล เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน และมเจตคตทดตอการท างาน สามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยง และมความสข

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวมเพอใหมความรความสามารถ มทกษะในการท างาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพ โดยมสาระส าคญ ดงน (ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา, 2552) 1.2.1 การด ารงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการท างานในชวตประจ าวน ชวย เหลอตนเอง ครอบครว และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยง ไมท าลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและภมใจในผลส าเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความสนใจของตนเอง 1.2.2 การออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระการเรยนรทเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยางสรางสรรค โดยน าความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของ เครองใช วธการหรอเพมประสทธภาพในการด ารงชวต 1.2.3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคาและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 1.2.4 การอาชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจ าเปนตออาชพ เหนความส าคญของคณธรรม จรยธรรม และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการประกอบอาชพ

15

สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท 1 การด ารงชวตและครอบครว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการท างาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการท างาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการท างานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการท างาน มจตส านกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอมเพอการด ารงชวตและครอบครว สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลย มาตรฐาน ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวม ในการจดการเทคโนโลยทยงยน สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน การสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การท างาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม สาระท 4 การอาชพ

มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มทกษะทจ าเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ

คณภาพผเรยน จบชนประถมศกษาปท 6 แลวผเรยนจะตองเขาใจการท างานและปรบปรงการท างานแตละขนตอน มทกษะการจดการ ทกษะการท างานรวมกน ท างานอยางเปนระบบและมความคดสรางสรรค มลกษณะนสยการท างานทขยน อดทน รบผดชอบ ซอสตย มมารยาท และมจตส านกในการใชน า ไฟฟาอยางประหยดและคมคา เขาใจความหมายววฒนาการของเทคโนโลย และสวนประกอบของระบบเทคโนโลย มความคดในการแกปญหาหรอสนองความตองการอยางหลากหลาย น าความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใชตามความสนใจอยางปลอดภย โดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก ก าหนดปญหาหรอความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด ลงมอสราง และประเมนผล เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจ าวนอยางสรางสรรคตอชวตสงคม และมการจดการเทคโนโลยดวยการแปรรปแลวน ากลบมาใชใหม เขาใจหลกการแกปญหาเบองตน มทกษะการใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เกบรกษาขอมล สรางภาพกราฟกสรางงานเอกสาร น าเสนอขอมล และสรางชนงานอยางมจตส านกและรบผดชอบ

16

1.3 หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2554)

หลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2554 เปนหลกสตรทโรงเรยนไดพฒนาขนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เพอพฒนาผเรยนในระดบประถมศกษา โดยยดองคประกอบหลกส าคญ 3 สวนคอ หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สาระการเรยนรทองถน และสาระส าคญทโรงเรยนพฒนาเพมเตม ใชเปนกรอบในการจดท ารายละเอยด เพอใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานทก าหนด และใหเหมาะสมกบสภาพของชมชน ทองถน จดเนนและความตองการของโรงเรยน หลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2554 ทพฒนาขนมลกษณะของหลกสตร (หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน, 2554) ดงน 1. เปนหลกสตรเฉพาะของโรงเรยนอนบาลปทมธาน ส าหรบจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชนประถมศกษาปท3 ถงชนประถมศกษาปท 6 2. มความเปนเอกภาพ คอ เปนหลกสตรของโรงเรยนส าหรบใหครผสอนน าไปจดการเรยนรไดอยางหลากหลาย โดยก าหนดให 2.1 มสาระการเรยนรทโรงเรยนใชเปนหลก เพอสรางพนฐานดานความร ความคดความเขาใจ และการแกปญหา ประกอบดวย สาระการเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร และสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม 2.2 มสาระการเรยนรทเสรมสรางความเปนมนษย สงเสรมศกยภาพในการคดและการท างาน ประกอบดวย สาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ศลปะ การงานอาชพและเทคโนโลย และสาระการเรยนรภาษาองกฤษ 2.3 มสาระการเรยนรเพมเตม โดยในระดบชนประถมศกษาปท 1 -3 มรายวชาเพมเตมคอ คอมพวเตอร เสรมภาษาองกฤษ ในระดบชนประถมศกษาปท 4 - 6 มวชาเพมเตม คอ คอมพวเตอร ภาษาจน องกฤษ 2.4 มสาระเพมเตมความเปนสากล เพอใหผเรยนมศกยภาพเปนพลโลก เพอใหผเรยนมวสยทศนและมคณลกษณะทพงประสงคของความเปนพลโลก (World Citizen) 2.5 มสาระการเรยนรทองถน สอดคลองกบกรอบหลกสตรทองถน ของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 1 โดยมการแบงหนวยการเรยนรชดเจน ในกลมสาระการเรยนรศลปะ กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สวนในกลมสาระการเรยนรอน ๆ จะสอดแทรกโดยบรณาการอยในหนวยการเรยนรตามหลกสตร

17

2.6 มกจกรรมพฒนาผเรยน เพอพฒนาผเรยนทงดานรางกาย สตปญญา อารมณจตใจ และสงคมตามศกยภาพ เปนการเสรมสรางการเรยนรนอกจากสาระการเรยนรหลกทง 8 กลม 3. มมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชนป เปนเปาหมายส าคญของการพฒนาคณภาพของผเรยน มจดเนนความเปนสากล ทมงใหผเรยนมความรความสามารถในเรองของเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร มทกษะภาษาองกฤษ มความสามารถในการคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและมศกยภาพเปนพลโลก มคณลกษณะทจ าเปนในการอยในสงคม ไดแก ความมน าใจเออเฟอเผอแผ มจตสาธารณะ ซอสตยสจรต กตญญกตเวท รกชาต ศาสน กษตรย รกความเปนไทย มวนย ใฝเรยนร รบผดชอบ มความมงมนในการท างาน ด าเนนชวตโดยยดหลกของความพอเพยง 4. มความยดหยนในการก าหนดเวลาเรยน หลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2554 เปนหลกสตรทโรงเรยนไดจดท ารายละเอยดตาง ๆ ขนเอง โดยยดโครงสรางหลกทก าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 เปนขอบขายในการจดท า แตการก าหนดเวลาเรยนตามโครงสรางเวลาเรยนของหลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2552 มความยดหยนและหลากหลาย เพอใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการของทองถน และความเหมาะสมกบตวผเรยน 5. การวดและประเมนผล เนนหลกการพนฐานสองประการ คอ การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน โดยผเรยนตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวด เพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะส าคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนและใชผลการประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนาและความส าเรจทางการเรยนของผเรยน เปนขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหผเรยนเกดการพฒนาและเรยนรอยางเตมทตามศกยภาพ ปทมธาน, 2554)

วสยทศนของโรงเรยน "โรงเรยนอนบาลปทมธานเปนองคกรแหงการเรยนร ทมงพฒนาใหนกเรยนเปนพลโลกท

สมบรณ" สมรรถนะส าคญของผเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค

ในการพฒนาผเรยนตาม หลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2554 มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สมรรถนะส าคญของผเรยน

หลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2554 มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ 5 ประการ ดงน

18

1.ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสารไดสองภาษา มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผล และความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณและการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3.ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญ ไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน ากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการ ด าเนนชวตประจ าวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2554 มงพฒนาผเรยนใหม

คณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและมศกยภาพเปนพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย เปนผทมลกษณะซงแสดงออกถงการเปนพลเมองดของชาต มความสามคคปรองดองกน ภมใจ เชดชความเปนไทย ปฏบตตนตามหลกศาสนาทตนนบถอ และแสดงความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย

2. ซอสตยสจรต เปนผทประพฤตตรงตามความเปนจรงทงทางกาย วาจา ใจ และยดหลกความเปนจรง ความถกตองในการด าเนนชวต มความละอายและเกรงกลวตอการกระท าผด

19

3. มวนย เปนผทปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยนและสงคมเปนปกตนสย ไมละเมดสทธของผอน

4. ใฝเรยนร เปนผทมความตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและการเขารวมกจกรรม แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยนอยางสม าเสมอ ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสมสรปเปนองคความรแลวน าไปใชในชวตประจ าวน ท าใหมความเปนเลศทางวชาการ

5. อยอยางพอเพยง เปนผทด าเนนชวตอยางประมาณตน มเหตผล รอบคอบ ไมเบยดเบยนผอน ไมประมาท เหนคณคาของทรพยากรตาง ๆ มการวางแผนการใชชวตตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ปองกนความเสยงและพรอมรบการเปลยนแปลง

6. มงมนในการท างาน เปนผทมลกษณะซงแสดงออกถงความต งใจในการปฏบตหนาททไดรบมอบหมายดวยความเพยรพยายาม ทมเทก าลงใจ ก าลงกาย ในการปฏบตกจกรรมตาง ๆใหส าเรจลลวงตามเปาหมาย สามารถผลตผลงานอยางสรางสรรคและมความภมใจในผลงาน

7. รกความเปนไทย เปนผทมความภาคภมใจในความเปนคนไทย เหนคณคา ชนชม มสวน รวมในการอนรกษ สบทอด และเผยแพรภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมและประเพณไทย รวมไปถงศลปวฒนธรรมไทย มความกตญญกตเวทตอผมพระคณ ใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองและเหมาะสมกบกาลเทศะ

8. มจตสาธารณะ เปนผทมลกษณะเปนผใหและชวยเหลอผอน รจกแบงปน เสยสละความสขสวนตนเพอท าประโยชนใหแกสวนรวม เขาใจ เหนใจผทมความเดอดรอน อาสาชวยเหลอสงคมดวยแรงกาย สตปญญา อนรกษสงแวดลอม ลงมอปฏบตเพอแกปญหาหรอรวมสรางสรรคสงทดงามใหเกดในชมชนโดยไมหวงสงตอบแทน และรวมกนรบผดชอบตอสงคมโลก หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2560 ไดก าหนดโครงสรางและเวลาเรยนในระดบชนประถมศกษาไวดงน ตารางท 1 โครงสรางเวลาเรยน โรงเรยนอนบาลปทมธาน ปการศกษา 2560 จ านวนชวโมงตอป

สาระการเรยนร รายวชา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 วชาเรยนพนฐาน

ภาษาไทย ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณตศาสตร คณตศาสตร 200 200 200 160 160 160 วทยาศาสตร วทยาศาสตร 80 80 80 80 80 80 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

80 80 80 80 80 80

สขศกษาและพลศกษา สขศกษาและพลศกษา 80 80 80 80 80 80

20

ตารางท 2 (ตอ) จ านวนชวโมงตอป

สาระการเรยนร รายวชา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 วชาเรยนพนฐาน

ศลปะ ศลปะ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชพและเทคโนโลย

การงานอาชพและเทคโนโลย 40 40 40 80 80 80

ภาษาตางประเทศ ภาษาองกฤษ 40 40 40 80 80 80 รวมเวลาวชาเรยนพนฐาน 840 840 840 840 840 840

กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมแนะแนว ลกเสอ- ยวกาชาด ชมนม(คอมพวเตอร1) สาธารณประโยชน

30 40 40 10

30 40 40 10

30 40 40 10

30 40 40 10

30 40 40 10

30 40 40 10

รวมเวลากจกรรมพฒนาผเรยน 120 120 120 120 120 120 รายวชาทสถานศกษาจดตามความพรอมและจดเนน

หนาทพลเมอง การศกษาเพอเรยนร

40

40 40 40 40 40

40

กจกรรมเสรม/พฒนาศกยภาพ

ภาษาองกฤษ ครตางชาต ecc คณตศาสตร(เสรม:ครตางชาต) วทยาศาสตร ป.4-6 ภาษาองกฤษ (เสรม : ครไทย) ดนตร (เมโลเดยน) ดนตร (องกะลง) ดนตรไทย/สากล ธรรมศกษา คอมพวเตอร2 (เสยคาใชจาย)

40 40

40 40

40

40 40

40

40

40

40 40

40

40

40

40 40 40

40 40

40 40 40

40 40

40 40 40

40 40

รวม 1200 1200 1200 1200 1200 1200

21

ตารางท 3 โครงสรางหลกสตร ชนประถมศกษาปท 4

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน ( ชม./ป)

รายวชาพนฐาน 840

ท 14101 ภาษาไทย 200

ค 14101 คณตศาสตร 200

ว 14101 วทยาศาสตร 80

ส 14101 สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม 80

ส 14102 ประวตศาสตร 40

พ 14101 สขศกษาและ พลศกษา 80

ศ 14101 ศลปะ 80

ง 14101 การงานอาชพและเทคโนโลย 40

อ 14101 ภาษาองกฤษ 40

กจกรรมพฒนาผเรยน 120

1. กจกรรมแนะแนว 30

2. กจกรรมลกเสอ-ยวกาชาด 40

3. ชมนม(คอมพวเตอร1) 40

4. สาธารณประโยชน 10

รายวชาทสถานศกษาจดตามความพรอมและจดเนน 40 หนาทพลเมอง 40

กจกรรมเสรม/พฒนาศกยภาพ 200 1. ภาษาองกฤษ ครตางชาต ecc 40

2. คณตศาสตร (เสรม:ครตางชาต) 40

3. วทยาศาสตร ป.4-6 40

4. ดนตรไทย/สากล 40

5. ธรรมศกษา 40

รวมเวลาเรยน 1,200

22

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) รายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย (ง14101) ชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ชอวชา การงานอาชพและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 4 ประเภทวชาพนฐาน จ านวน 1 หนวยกต เวลา 40 ชวโมง/ภาคเรยน แบงการจดการเรยนเรยนร เปนวชาการงานอาชพ เวลา 20 ชวโมง/ภาคเรยน และวชาคอมพวเตอร เวลา 20 ชวโมง/ภาคเรยน แตวชาคอมพวเตอร ไดรบเวลาเรยนเพมเตมจากการจดกจกรรมเพอเสรมเพอพฒนาศกยภาพ อก 1 ชวโมง/สปดาห ท าใหวชาคอมพวเตอรมเวลาเรยนเปน 2 ชวโมงตอสปดาห คดเปนเวลา 40 ชวโมง/ภาคเรยน (โรงเรยนอนบาลปทมธาน, 2554)

ค าอธบายรายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย ศกษาวธการท างานในเรองของการดแลรกษาเครองใชสวนตว การปลกไมดอกไม

ประดบประจ าถน การซอมแซมอปกรณเครองมอเครองใช มารยาทในการปฏบตตน มารยาททางสงคม เชน การตอนรบบดามารดาหรอผปกครองในโอกาสตาง ๆ การรบประทานอาหาร การรบประทานอาหารชาวมอญ การใชหองเรยน หองน า และหองสวม การประดษฐของใช ของตกแตงจากใบตอง และการจดเกบเอกสารสวนตว ความหมาย ความส าคญของอาชพทวไปและอาชพในทองถน เหนคณคาและมเจตคตทดตองานอาชพสจรต ศกษา คนควา ชอและหนาทของอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ วธดแลรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน กลองดจทล สแกนเนอร แผนซด วเคราะห จดประเภทอปกรณคอมพวเตอร เชน อปกรณรบขอมล เชน เมาสแผงแปน อกขระ อปกรณประมวลผล ไดแก ซพย อปกรณแสดงผล เชน จอภาพ ล าโพง ประโยชน และโทษทเกดจากการใชคอมพวเตอร การใชระบบปฏบตการคอมพวเตอรและอนเทอรเนตเบองตน การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟกดวยความรบผดชอบ การน าเสนอผลงานและสรางสรรคชนงานตามจนตนาการดวยคอมพวเตอร

โดยใชการอภปราย สอบถาม สมภาษณ สาธต จดบนทก บทบาทสมมต กจกรรมกลม ใชแหลงเรยนร การปฏบตจรงดวยตนเองผานวธการของกระบวนการเทคโนโลย กระบวนการท างานเปนกลม กระบวนการแกปญหา ทกษะกระบวนการท างานรวมกบผอน ทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง การคนหาขอมล การถายทอดความคดและการน าเสนอขอมลจากการศกษา

เพอใหเกดความรความเขาใจ เกดทกษะการท างานอยางเปนขนตอนตามกระบวนการท างานดวยความขยน อดทน รบผดชอบและซอสตย ปฏบตตนอยางมมารยาท มจตส านกในการใชทรพยากรอยางประหยดและคมคา เหนคณคาของหลกเศรษฐกจพอเพยง สามารถน าความรไปประยกตใชในชวตประจ าวนไดอยางเหมาะสม ตวชวด ง 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.๔/3, ป.4/4 ง 3.1ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ง 4.1ป.4/1

23

โครงสรางวชา การงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เวลาเรยน 2 ชวโมง/สปดาห เวลา 40 ชวโมง/ภาคเรยน ตารางท 4 โครงสรางวชา การงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ล าดบท

ชอหนวย สาระส าคญ มาตรฐาน/ตวชวด

เวลา (ชวโมง)

น าหนก คะแนน

1 ประโยชนและโทษของคอมพวเตอร

ประโยชนจากการใชงานคอมพวเตอร - การสรางชนงาน - การตดตอสอสาร - การสรางความบนเทง โทษจากการใชงานคอมพวเตอร - ดานรางกายดานสงคม

ง 3.1 ป.4/3

2 5

2 ซอฟตแวรนาร รจกซอฟตแวร ระบบปฏบตการ - การเปดเครองคอมพวเตอร - สวนประกอบของหนาจอ - การปดเครองคอมพวเตอร - ระบบปฏบตการ - การจดการขอมลในเครองคอมพวเตอร

ง 3.1 ป.4/4 2 5

3 การสรางนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

รจกกบโปรแกรม – โปรแกรม PowerPoint – เขาสโปรแกรม – สวนประกอบ - การสรางภาพนง - การสรางงานน าเสนอ - แทรกขอความ และภาพ - การบนทกภาพ

ง 3.1 ป.4/5 4 10

24

ตารางท 3 (ตอ) ล าดบ

ท ชอหนวย สาระส าคญ มาตรฐาน/

ตวชวด เวลา

(ชวโมง) น าหนก คะแนน

3 การสรางนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

การวาดภาพดวย โปรแกรม Microsoft PowerPoint

- การวาดรป ดอกบว ง 3.1 ป.4/5 2 2 - การวาดรป รวงขาว ง 3.1 ป.4/5 2 2 - การวาดรป เดกไทย ง 3.1 ป.4/5 2 2 - การวาดรป วด ง 3.1 ป.4/5 2 2 - การวาดรป บานไทย ง 3.1 ป.4/5 2 2 - การวาดรป แมน า ง 3.1 ป.4/5 2 2 - การวาดรป โรงงานอตสาหกรรม

ง 3.1 ป.4/5

2

2

การสรางงานแอนเมชน เสยง การเผยแพรและน าเสนองาน

- การสรางงานแอนเมชน ง 3.1 ป.4/5 2 4 - แอนเมชนคนเดน ง 3.1 ป.4/5 2 3 - แอนเมชนรถวง ง 3.1 ป.4/5 2 3 - การแทรกและบนทกเสยง ง 3.1 ป.4/5 2 6 - การเผยแพรและน าเสนองานนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ง 3.1 ป.4/5

4

10

การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ง 3.1 ป.4/5 4 10

รวม 38 70 ประเมนผลปลายภาคเรยน 2 30

รวม(ตลอดภาคเรยน) 40 100

จากการศกษาโครงสรางรายวชา ง14101 รายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน เนอหาสวนใหญจะอยในหนวยการเรยนรท 3 เรอง

25

การวาดภาพดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ใชเวลาเรยน 34 ชวโมง เปนการศกษาความรเกยวกบการใชงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ในการวาดภาพ และสรางงานน าเสนอ โดยใชกระบวนการท างาน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ มทกษะและเหนคณคาของเทคโนโลย สามารถสรางงานนทานแอนเมชนค าขวญปทมธาน พรอมทงเผยแพรงานไดอยางสรางสรรค

2. เอกสารทเกยวของกบสอมลตมเดย (Multimedia) 2.1 ความหมายของสอมลตมเดย

สอมลตมเดย มผใหความหมายไวดงตอไปน กดานนท มลทอง (2548 : 225) ไดกลาวถงความหมายของค าวา มลตมเดย คอ การใช

คอมพวเตอรรวมกบโปรแกรมซอฟตแวรในการสอความหมายโดยการผสมผสานสอหลากหลาย เชน ขอความ ภาพกราฟก ภาพเคลอนไหว (Animation) เสยง (Sound) และวดทศน (Video) เปนตน

เอกวทย แกวประดษฐ (2545 : 145) ไดใหความหมายของค าวา “มลตมเดย” หมายถง การน าองคประกอบของสอชนดตาง ๆ มาผสมผสานเขาดวยกน ซงประกอบดวย ตวอกษร (Text)

ภาพนง (Still Image) ภาพเคลอนไหวหรอแอนนเมชน (Animation) เสยง (Sound) และวดโอ (Video)

โดยผานกระบวนการทางระบบคอมพวเตอรเพอสอความหมายกบผใช อยางมปฏสมพนธ (Interactive

Multimedia) และไดบรรลผลตามวตถประสงคการใชงาน ลาณ เลศอดมกจไพศาล (2545 : 287) ใหความหมายมลตมเดย หมายถง สอชนด หนง

ทสามารถน าเสนอสอประสมเขาดวยกนไดหลายอยาง เชน ขอความ ภาพนง กราฟก แผนภม เพอใหบรรลตามวตถประสงคการใชงานมากทสด

บปผชาต ทฬหกรณ และคณะ (2544 : 2) มลตมเดย หมายถง การใชสอมากกวา 1 สอ รวมกนน าเสนอขอมลขาวสารโดยมจดมงหมายใหผรบสอสามารถรบขอมลขาวสารได มากกวา 1 ชองทางและหลากหลายรปแบบ ค าจ ากดความน ครอบคลมชดการสอนทรวมสอตาง ๆ ไวดวยกนเปนชดเพอการเรยนรดวยตนเอง และการน าอปกรณตาง ๆ เชน เครอองฉายสไลด เครองเลนวดทศน เครองบนทกเสยง ฯลฯ มาตอพวง โดยมระบบคอมพวเตอรเปนตวควบคม รวมถงระบบสอสมบรณแบบทน าสอหลากหลายเขามาบรณาการผานการควบคมการใชและ การโตตอบดวยระบบคอมพวเตอรสวนบคคลหรอเครอขาย

พรพไล เลศวชา (2544 : 21) ใหความหมายของสอประสม (Multimedia) หมายถง สอทเกดจากการแสดงผลของขอความ ภาพ และเสยงพรอมๆ กน ในลกษณะใดลกษณะ หนงโดยใชอปกรณคอมพวเตอร

26

พลลภ พรยะสรวงศ (2541 : 10) มลตมเดย คอ การใชคอมพวเตอรรวมกบ ซอฟแวรในการสอความหมาย โดยการผสมผสานสอหลายชนด เชน ขอความ กราฟก ภาพเคลอนไหว เสยง และวดทศน

กฤษมนต วฒนาณรงค (2538 : 181-182) กลาววา มลตมเดย หมายถงการน าสอชนดตาง ๆ มาใชรวมกน คอมพวเตอรสามารถน ามาใชเปนสอในการน าเสนอขอมล และสารสนเทศ บนจอภาพไดหลายรปแบบในเวลาเดยวกน คอมพวเตอรจงเปนสวนหนงของมลตมเดยซงหมายถง การใชคอมพวเตอรสรางและบนทกภาพ เสยง ตวอกษร สถานการณจ าลอง การสอสาร และ การปฏสมพนธดวยระบบดจตอล มลตมเดยไมใชสงหนงเพยงสงเดยว แตเปนการใชของหลายสงรวมกนทงวสด(Software), และอปกรณ (Hardware) ตลอดจนรปแบบ วธการบนทกขอมล และการเรยกใชขอมลดวยระบบดจตอล จากแหลงตาง ๆ ทงในและนอกเครอขายสารสนเทศ

ธวชชย งามสนตวงศ (2540 : 211) ได ใหความหมายไววา มลตมเดย คอ การผสมผสาน การใชสอการสอนประเภทตางๆ เพอสอนผเรยน

จากความหมายของ มลตมเดย ดงกลาวขางตน พอสรปไดวา มลตมเดย หมายถง การน าเสนอขอมลทเปนตวอกษร ขอความ กราฟก ภาพนง ภาพเคลอนไหวเสยง ทสามารถโตตอบกบผใชไดโดยผานคอมพวเตอรทรวมสอหลากหลายเอาไว สามารถน าไปใชในกจกรรมการเรยนการสอนทผเรยนสามารถเรยนรไดตามความสนใจ โดยมปฏสมพนธกบคอมพวเตอรไดทนททนใด

2.2 องคประกอบของมลตมเดย

มลตมเดยสามารถจ าแนกองคประกอบของสอตาง ๆ ไดเปน 5 ชนด ประกอบดวย 2.2.1 ขอความหรอตวอกษร (Text) 2.2.2 ภาพนง (Still Image) 2.2.3 ภาพเคลอนไหว (Animation) 2.2.4 เสยง (Sound) 2.2.5 ภาพวดโอ (Video)

แลวน าองคประกอบตาง ๆ มาผสมผสานเขาดวยกนเพอใชส าหรบการปฏสมพนธหรอโตตอบ (Interaction) ระหวางคอมพวเตอรกบผใชซงถอไดวาเปนกจกรรมทผใชสามารถเลอกกระท าตอมลตมเดยไดตามตองการ ตวอยางเชน ผใชไดท าการเลอกรายการและตอบค าถามผานทางจอภาพของเครองคอมพวเตอร จากนนระบบคอมพวเตอรกจ าท าการประมวลผลและแสดงผลลพธยอนกลบผานทางจอภาพใหผใชเปนอกครง เปนตน

2.2.1 ขอความหรอตวอกษร (Text) ขอความ เปนสวนทเกยวกบเนอหาของมลตมเดย ใชแสดงรายละเอยด หรอเนอหาของเรองทน าเสนอซงปจจบน มหลายรปแบบ ไดแก

27

ขอความทไดจากการพมพ เปนขอความปกตทพบไดทวไป ไดจากการพมพดวย โปรแกรมประมวลผลงาน (Word Processor) เชน Notepad, Text Editor, Microsoft Word โดยตวอกษรแตละตวเกบในรหส เชน ASCII

ขอความจากการสแกน เปนขอความในลกษณะภาพ หรอ Image ไดจากการน าเอกสารทพมพไวแลว มาท าการสแกน ดวยเครองสแกนเนอร (Scanner) ซงจะไดผลออกมาเปนภาพ ( Image) 1 ภาพ ปจจบนสามารถแปลงขอความภาพ เปนขอความปกตได โดยอาศยโปรแกรม OCR

ขอความอเลกทรอนกส เปนขอความท พฒนาใหอย ในรปของสอ ท ใชประมวลผลไดขอความไฮเปอรเทกซ (Hypertext) เปนรปแบบของขอความ ทไดรบความนยมสงมาก ในปจจบนโดยเฉพาะการเผยแพรเอกสารในรปของเอกสารเวบ เนองจากสามารถใชเทคนค การลงก หรอเชอมขอความ ไปยงขอความ หรอจดอน ๆ ได

2.2.2 ภาพนง (Still Image) ภาพนงเปนภาพทไมมการเคลอนไหว เชน ภาพถาย ภาพวาด และภาพลายเสน เปนตน ภาพนงนบวามบทบาทตอระบบงานมลตมเดยมากกวาขอความหรอตวอกษร ทงน เนองจากภาพจะใหผลในเชงการเรยนรหรอรบรดวยการมองเหนไดดกวา นอกจากนยงสามารถถายทอดความหมายไดลกซงมากกวาขอความหรอตวอกษรนนเองซงขอความหรอตวอกษรจะมขอจ ากดทางดานความแตกตางของแตละภาษา แตภาพนนสามารถสอความหมายไดกบทกชนชาต ภาพนงมกจะแสดงอยบนสอชนดตาง ๆ เชน โทรทศน หนงสอพมพ หรอวารสาร วชาการ เปนตน

ภาพกราฟก (Graphics) เปนสอในการน าเสนอทด เนองจากมสสรร มรปแบบทนาสนใจ สามารถสอความหมายไดกวาง ประกอบดวย

ภาพบตแมพ (Bitmap) เปนภาพทมการเกบขอมลแบบพกเซล หรอจดเลก ๆ ทแสดงคาส ดงนนภาพหนงๆ จงเกดจากจดเลก ๆ หลาย ๆ จดประกอบกน (คลายๆ กบการปกผาครอสตก) ท าใหรปภาพแตละรป เกบขอมลจ านวนมาก เมอจะน ามาใช จงมเทคนคการบบอดขอมล ฟอรแมตของภาพบตแมพ ทรจกกนด ไดแก .BMP, .PCX, .GIF, .JPG, .TIF

ภาพเวกเตอร (Vector) เปนภาพทสรางดวยสวนประกอบของเสนลกษณะตาง ๆ และคณสมบตเกยวกบสของเสนนนๆ ซงสรางจากการค านวณทางคณตศาสตร เชน ภาพของคน กจะถกสรางดวยจดของเสนหลายๆ จด เปนลกษณะของโครงราง (Outline) และสของคนกเกดจากสของเสนโครงรางนน ๆ กบพนทผวภายในนนเอง เมอมการแกไขภาพ กจะเปนการแกไขคณสมบตของเสน ท าใหภาพไมสญเสยความละเอยด เมอมการขยายภาพนนเอง ภาพแบบ Vector ทหลายๆ ทานคนเคยกคอ ภาพ .wmf ซงเปน clipart ของ Microsoft Office นนเอง นอกจากนคณจะสามารถพบภาพฟอรแมตนไดกบภาพในโปรแกรม Adobe Illustrator หรอ Macromedia Freehand

28

คลปอารต (Clipart) เปนรปแบบของการจดเกบภาพจ านวนมาก ๆ ในลกษณะของตารางภาพ หรอหองสมดภาพ หรอคลงภาพ เพอใหเรยกใช สบคน ไดงาย สะดวก และรวดเรว

Hyper Picture มกจะเปนภาพชนดพเศษ ทพบไดบนสอมลตมเดย มความ สามารถเชอมโยงไปยงเนอหา หรอรายละเอยดอน ๆ มการกระท า เชน คลก (Click) หรอเอาเมาสมาวางไวเหนอต าแหนงทระบ (Over) ส าหรบการจดหาภาพ หรอเตรยมภาพ กมหลายวธ เชน การสรางภาพเอง ดวยโปรแกรมสรางภาพ เชน Adobe Photoshop, Photo Impact หรอการน าภาพจากอปกรณ เชน กลองถายภาพดจตอล, กลองวดโอดจตอล หรอสแกนเนอร

2.2.3 ภาพเคลอนไหว (Animation) หมายถง ภาพกราฟกทมการเคลอนไหวเพอแสดงขนตอนหรอปรากฏการณตาง ๆ ทเกดขนอยางตอเนอง เชน การเคลอนทของอะตอมในโมเลกล หรอการเคลอนทของลกสบของเครองยนต เปนตน ทงนเพอสรางสรรคจนตนาการใหเกดแรงจงใจจากผชม การผลตภาพเคลอนไหวจะตองใชโปรแกรมทมคณสมบตเฉพาะทางซงอาจมปญหาเกดขนอยบางเกยวกบขนาดของไฟลทตองใชพนทในการจดเกบมากกวาภาพนงหลายเทานนเอง

2.2.4 เสยง (Sound) เสยงเปนองคประกอบหนงทส าคญของมลตมเดย โดยจะถกจดเกบอยในรปของสญญาณดจตอลซงสามารถเลนซ ากลบไปกลบมาได โดยใชโปรแกรมทออกแบบมาโดยเฉพาะส าหรบท างานดานเสยง หากในงานมลตมเดยมการใชเสยงทเราใจและสอดคลองกบเนอหาในการน าเสนอ จะชวยใหระบบมลตมเดยนนเกดความสมบรณแบบมากยงขน นอกจากนยงชวยสรางความนาสนใจและนาตดตามในเรองราวตาง ๆ ไดเปนอยางด ลกษณะของเสยงประกอบดวย

คลนเสยงแบบออดโอ (Audio) ซงมฟอรแมตเปน .wav, .au การบนทกจะบนทกตามลกคลนเสยง โดยมการแปลงสญญาณใหเปนดจทล และใชเทคโนโลยการบบอดเสยงใหเลกลง (ซงคณภาพกต าลงดวย) เสยง CD เปนรปแบบการบนทก ทมคณภาพสง ไดแก เสยงทบนทกลงในแผน CD เพลงตาง ๆ MIDI (Musical Instrument Digital Interface) เปนรปแบบของเสยงทแทนเครองดนตรชนดตาง ๆ สามารถเกบขอมล และใหวงจรอเลกทรอนกส สรางเสยงตามตวโนต เสมอนการเลนของเครองเลนดนตรนน ๆ

MPEG เปนมาตรฐานการบบอดขอมลทนยมมากในปจจบน โดยชอน เปนชอยอของทมงานพฒนาMoving Picture Export Group โดยปจจบนมฟอรแมตทนยมคอ MP3 (MPEG 1 Audio Layer 3) ซงกคอเทคโนโลยการบบอดขอมลเสยงของมาตรฐาน MPEG 1 นนเอง เปนไฟลทนยมใชกบเครอขายอนเทอรเนตดวย วดโอ (Video)

วดโอเปนองคประกอบของมลตมเดยทมความส าคญเปนอยางมาก เนองจากวดโอในระบบดจตอลสามารถน าเสนอขอความหรอรปภาพ (ภาพนงหรอภาพเคลอนไหว) ประกอบกบ

29

เสยงไดสมบรณมากกวาองคประกอบชนดอน ๆ อยางไรกตาม ปญหาหลกของการใชวดโอในระบบมลตมเดยกคอ การสนเปลองทรพยากรของพนทบนหนวยความจ าเปนจ านวนมาก มหลายรปแบบไดแก

AVI (Audio/Video Interleave) เปนฟอรแมตทพฒนาโดยบรษทไมโครซอฟต เรยกวา Video for Windows มนามสกลเปน .avi ปจจบนมโปรแกรมแสดงผลตดตงมาพรอมกบชด Microsoft Windows คอ Windows Media Player

MPEG - Moving Pictures Experts Group รปแบบของไฟลทมการบบอดไฟล เพอใหมขนาดเลกลง โดยใชเทคนคการบบขอมลแบบ Inter Frame หมายถง การน าความแตกตางของขอมลในแตละภาพมาบบ และเกบ โดยสามารถบบขอมลไดถง 200 : 1 หรอเหลอขอมลเพยง 100 kb/sec โดยคณภาพยงดอย มการพฒนาอยางตอเนอง โดย MPEG-1 มนามสกล คอ .mpg Quick Time เปนฟอรแมตท พฒนาโดยบรษท Apple นยมใชน า เสนอขอมลไฟลผานอนเทอรเนต มนามสกลเปน .mov

2.3 รปแบบของสอมลตมเดย สอมลตมเดย เปนโปรแกรมคอมพวเตอรทออกแบบเพอใชในการเรยนการสอน โดย

ผออกแบบหรอกลมผผลตโปรแกรม ไดบรณาการเอาขอมลรปแบบตาง ๆ เชน ภาพนงภาพเคลอนไหว เสยง วดโอ และขอความ เขาไปเปนองคประกอบเพอการสอสาร และการใหประสบการณ เพอใหการเรยนรมประสทธภาพนนเอง บทบาทของสอมลตมเดยเพอการศกษาม 2 ประเภทดงน

2.3.1 สอมลตมเดยเพอการน าเสนอขอมล เปนโปรแกรมคอมพวเตอรทออกแบบ เพอใชในการน าเสนอขอมลสอมลตมเดยเพอการศกษา โดยใชคอมพวเตอรรวมเปนฐานในการน าเสนอขอมลดวย เชน ควบคมการเสนอภาพสไลดมลตวชน ควบคมการน าเสนอในรปแบบของวดโอเชงโตตอบ (Interactive Video) และเครองเลนซด-รอม ใหเสนอภาพนง และภาพเคลอนไหว ตามเนอหาบทเรยนทปรากฏอยบนจอคอมพวเตอร สวนใหญจะอยในรปการสอสารทางเดยวสอมลตมเดยเพอการน าเสนอขอมล

1) เปนลกษณะการสอสารแบบทางเดยว 2) ผรบขอมลมกจะเปนกลมยอย จนถงกลมใหญ 3) มวตถประสงคทวไป เพอเนนความรและทศนคต เปนการน าเสนอขอมล

เพอประกอบการตดสนใจ ใชไดกบทกสาขาอาชพ 4) เนนโครงสรางและรปแบบการใหขอมลเปนขนตอน ไมเนนการ

ตรวจสอบความรของผรบขอมล 5) โปรแกรมสวนมากจะควบคมดวยระบบคอมพวเตอร หรอผน าเสนอ

30

2.3.2 สอมลตมเดยเพอการเรยนรดวยตนเอง เปนโปรแกรมคอมพวเตอรทออกแบบ โดยใชคอมพวเตอรเปนฐานในการผลตแฟมสอมลตมเดยเพอการเรยนการสอน และน าเสนอแฟมทผลตแลวแกผศกษา ผศกษากเพยงแตเปดแฟมเพอเรยน หรอใชงานตามทโปรแกรมส าเรจรปก าหนดไว กจะไดเนอหาลกษณะตาง ๆ อยางครบถวน โดยการน าเสนอขอมลของสอมลตมเดยน จะเปนไปในลกษณะสอมลตมเดยเชงปฏสมพนธ (Interactive)

2.4 ประโยชนของมลตมเดย

แนวทางการน ามลตมเดยมาประยกตใชงานกบโปรแกรมคอมพวเตอรมหลายรปแบบทงนขนอยกบวตถประสงคของการน าไปใชงาน โดยสามารถแยกแยะประโยชนทจะไดรบจากการน ามลตมเดยมาประยกตใชงานไดดงน

2.4.1 งายตอการใชงาน โดยสวนใหญเปนการน ามลตมเดยมาประยกตใชงานรวมกบโปรแกรมคอมพวเตอรเพอเพมผล ผลต ดงนนผพฒนาจงจ าเปนตองมการจดท าใหมรปลกษณทเหมาะสม และงายตอการใชงานตามแตกลมเปาหมายเพอประโยชนในการเพมประสทธภาพในการปฏบตงาน ตวอยางเชน การใชงานสอมลตมเดยโปรแกรมการบญช

2.4.2 สมผสไดถงความรสก สงส าคญของการน ามลตมเดยมาประยกตใชงานกคอ เพอใหผใชสามารถรบรไดถงความรสกจากการสมผสกบวตถทปรากฎอยบนจอภาพ ไดแก รปภาพ ไอคอน ปมและตวอกษร เปนตน ท าใหผใชสามารถควบคมและเขาถงขอมลตาง ๆ ไดอยางทวถงตามความตองการ ตวอยางเชน ผใชคลกทปมPlay เพอชมวดโอและฟงเสยงหรอแมแตผใชคลกเลอกทรปภาพหรอตวอกษรเพอเขาถงขอมลทตองการ เปนตน

2.4.3 สรางเสรมประสบการณ การออกแบบและพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรดานมลตมเดย แมวาจะมคณลกษณะทแตกตางกนตามแตละวธการ สงหนงทผใชจะไดรบกคอการสงสมประสบการณจากการใชสอเหลานในแงมมทแตกตางกนซงจะท าใหสามารถเขาถงวธการใชงานไดอยางถกตองและแมนย า ตวอยางเชน ผใชไดเคยเรยนรวธการใชปมตาง ๆ เพอเลนเกมสคอมพวเตอรมากอน และเมอไดมาสมผสเกมสออนไลนใหม ๆ กสามารถเลนเกมสออนไลนไดอยางไมตดขด

2.4.4 เพมขดความสามารถในการเรยนร สบเนองจากระดบขดความสามารถของผใชแตละคนมความแตกตางกน ทงน ขนอยกบระดบความรและประสบการณทไดรบการสงสมมา ดงนน การน าสอมลตมเดยมาประยกตใชจะชวยเพมขดความสามารถในการเรยนรดวยตนเอง ตวอยางเชน การเลนเกมสคอมพวเตอร ผใชสามารถเรยนรและพฒนาทกษะในการเลนจากระดบทงายไปยงระดบทยากยง ๆ ขนไป

31

2.4.5 เขาใจเนอหามากยงขน ดวยคณลกษณะขององคประกอบของมลตมเดย ไมวาจะเปนขอความหรอตวอกษร ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยงและวดโอ สามารถทจะสอความหมายและเรองราวตาง ๆ ไดแตกตางกน ทงนขนอยกบวธการน าเสนอ กลาวคอ หากเลอกใชภาพนงหรอภาพเคลอนไหว การสอความหมายยอมจะมประสทธภาพมากกวาการเลอกใชขอความหรอตวอกษร ในท านองเดยวกน หากเลอกใชวดโอ การสอความหมายยอมจะดกวาเลอกใชภาพนงหรอภาพเคลอนไหว ดงนน ในการผลตสอ ผพฒนาจ าเปนตองพจารณาคณลกษณะใหเหมาะสมกบเนอหาทจะน าเสนอ ตวอยางเชน การผสมผสานองคประกอบของมลตมเดยเพอบรรยายบทเรยน

2.4.6 คมคาในการลงทน การใชโปรแกรมดานมลตมเดยจะชวยลดระยะเวลา ไมวาจะเปนเรองการเดนทาง การจดหาวทยากร การจดหาสถานท การบรหารตารางเวลาและการเผยแพรชองทางเพอน าเสนอสอ เปนตน ท าใหประหยดคาใชจาย ในกรณทไดหกคาใชจายทเปนตนทนไปแลวกจะสงผลใหไดรบผลตอบแทนความคมคาในการลงทนในระยะเวลาทเหมาะสม

2.4.7 เพมประสทธผลในการเรยนร การสรางสรรคชนงานดานมลตมเดยจ าเปนตองถายทอดจนตนาการจากสงทยากใหเปนสงทงายตอการรบรและเขาใจดวยกรรมวธตาง ๆ นอกจากจะชวยอ านวยความสะดวกในการท างานแลว ผใชยงไดรบประโยชนและเพลดเพลนในการเรยนรอกดวย ตวอยางเชน ผใช(User) ออกแบบและสรางเวบเพจ(Web Page) ดวยโปรแกรมมาโครมเดยดรมวเวอร (Macromedia Dreamweaver) หรอผใชก าลงศกษาสารคดเกยวกบประวตศาสตรและวฒนธรรม

สรปไดวา ค าวา “มลตมเดย” มความหมายทคอนขางกวาง ทงนขนอยกบมมมองของผทสนใจ อยางไรกตามกระแสนยมดานมลตมเดยมกจะน าคอมพวเตอรมาประยกตใชงานรวมดวย เนองจากเปนอปกรณทมขดความสามารถในการผลตสอไดหลากหลายรปแบบ รวมทงยงสามารถน าเสนอและตดตอสอสารไดอกดวย ส าหรบในทน ค าวา“มลตมเดย” หมายถง การน าองคประกอบของสอชนดตาง ๆ มาผสมผสานเขาดวยกนซงประกอบดวยตวอกษร (Text) ภาพนง (Still Image) ภาพเคลอนไหว(Animation) เสยง (Sound) และวดโอ (Video) โดยผานกระบวนการทางระบบคอมพวเตอรเพอสอความหมายกบผใชอยางมปฏสมพนธ (Interactive Multimedia) และไดบรรลผลตรงตามวตถประสงคการใชงาน ในสวนของแตละองคประกอบของมลตมเดยทง 5 ชนดจะมทงขอด-ขอเสยทแตกตางกนไปตามคณลกษณะและวธการใชงาน ส าหรบประโยชนทจะไดรบจากมลตมเดยมมากมาย นอกจากจะชวยเพมประสทธภาพในการด าเนนงานแลว ยงเพมประสทธผลของความคมคาในการลงทนอกดวย ทงนขนอยกบวธการน ามาประยกตใชเพอใหเกดประโยชนสงสดนนเอง

32

2.5 การน าสอมลตมเดยไปใชในการสอน

2.5.1คอมพวเตอรมลตมเดยน าเสนอบทเรยน(Computer Multimedia Presentation) โดยผสอนเปนผใชอยางเดยวในการน าเสนอเนอหาของบทเรยนประกอบดวย ภาพนง ภาพเคลอนไหว หรอเสยงประกอบรวมทงมการอธบายโดยผสอนในรายละเอยดของเนอหา

2.5.2 คอมพวเตอรชวยสอน CAI (Computer Assisted Instruction) สวนใหญมกจะจดท าเนนการเรยนดวยตนเองมากโดยผเรยนเปนคนใช โดยออกแบบวธการเสนอเนอหาบทเรยน ( Instructional Design) ใหสามารถดงดดความสนใจของผ เรยน ใชเทคนคของการเสรมแรง (Reinforcement) และหลกการปฏสมพนธ ( Interactive) และหลกการทางจตวทยาการเรยนรโดยเฉพาะกระบวนการของจตวทยา Cognitive psychology ทเนนกระบวนการคดและใชวธการวเคราะหการเรยนรขาวสารของมนษยน ามาใชประกอบกนอยางเปนระบบ(System)

2.5.3 หนงสอเรยนอเลกทรอนกส (Electronic Textbook) เปนการจดท าเนอหาในต าราและหนงสอเรยนใหอยในรปของซอฟตแวรคอมพวเตอรมลตมเดย โดยมรายละเอยดดานเนอหารปภาพเหมอนหนงสอทวไป โดยอาจมภาพเคลอนไหว และเสยงรวมทง ไฮเปอรเทกซเขามาประกอบเพมเตมเพอใหมสสนรปแบบทนาสนใจมากขน

2.5.4 หนงสออางองอเลกทรอนกส (Electronic Reference) เปนการจดท าหนงสออางองประเภทตาง ๆ เชน เอนไซโคลพเดย, ดกชนนาร, นามานกรม, วารสารทออกเปนชด ฯลฯ ใหอยในรปของซอฟตแวรมลตมเดย โดยมรายละเอยดการจดท าเหมอนกบหนงสออเลกทรอนกส

2.6 กระบวนการพฒนาบทเรยนมลตมเดยเพอการศกษา

ขนท 1 การวางแผน (Planning) ในกระบวนการพฒนาบทเรยนมลตมเดยเพอการเรยนร ขนตอนการวางแผน เปน

ขนตอนทส าคญอยางหนง เพราะเกยวของกบการวเคราะหและก าหนดแผนปฏบตงาน หากวเคราะหปจจยทเกยวของไมชดเจน ไมสมบรณ จะสงหรอผลใหการออกแบบการน าเสนอเนอหาบทเรยนไมสอดคลองกบกลมเปาหมาย หรอวตถประสงค และท าใหบทเรยนสรางขนไมมประสทธภาพทจะน าไปใชงานได ขนตอนการวางแผน ประกอบดวย

1. ก าหนดเปาหมาย ผพฒนาบทเรยนจะตองก าหนดเปาหมายของการเรยนใหชดเจนวาผเรยนคอใคร ตองการใหผเรยนรอะไร หรอบอกวาผเรยนสามารถท าไรไดบางหลงจา ก

33

การศกษาบทเรยนแลว อยางไรกตามการก าหนดเปาหมายในขนนอาจไมจ าเปนตองระบพฤตกรรมทตองการใหเกดขน แตอาจกลาวในลกษณะของวตถประสงคกวางๆทวไปไวกอน

2. วเคราะหปจจยทเกยวของ เพอน ามาเปนขอมนในการวางแผนการปฏบตงานและการออกแบบบทเรยน ซงปจจยทเกยวของไดแก

2.2.1 กลมเปาหมายและความตองการในการเรยน โดยศกษาลกษณะของผเรยนไมจะเปนอาย ระดบความรพนฐาน ฐานะ ศาสนา สภาพสงแวดลอม คานยม ทศนคต พฤตกรรมหรอรปแบบการเรยนเปนตน

2.2.2 เนอหาวชา เปนการวเคราะหเพอก าหนดขอบขายของเนอหา โดยพจารณาจากเปาหมายทก าหนดไววาเนอหาทตองการถายทอดไปสผเรยน จากนนศกษาวาเนอหาทตองการน าเสนอนนมขอบเขตทเกยวของเพยงใด ประกอบดวยหวขอจ าเปนตองน าเสนอหรอไมจ าเปนจากนนจดล าดบเนอหานบวามความสมพนธตอเนองกนโดยก าหนดออกมาเปนหวขอใหญและหวขอยอยการวเคราะหเนอหานบวามความส าคญอยางยง

2.2.3 ทรพยากรตาง ๆ ทเกยวของ เปนการวเคราะหทรพยากรทงหมดทจะตองใชการพฒนาบทเรยน ทงดานของแหลงขอมล บคลากร ฮารดแวร และซอฟตแวร รวมทงงบประมาณ การวเคราะหแหลงขอมลเพอทจะทราบวาจะสามารถรวบรวมขอมลตาง ทเกยวของจากเอกสาร ต ารา ฯลฯ หรอแหลงขอมลทเปนบคคลจากทใดไดบาง การวเคราะหบคลากรในการผลตเพอทราบวามบคลากรรองรบบทหนาทใดไดบาง ซงตองการวเคราะหวาจะใชงบประมาณเทาใดในการพฒนา มแหลงทนหรอไม ถาไมมจะหาไดทไหน

3. ก าหนดแผนการปฏบตงาน น าขอมลทไดจากการวเคราะหมาท าการรางแผน การปฏบตงานโดยแบงขนตอนการท างานออกเปนระยะ ๆ แตละชวงมภารกจใดทตองด าเนนการ ใครบางทเกยวของและเปนผรบผดชอบ ควรใชเวลาเทาใดโดยมเปาหมายทชดเจนเปนตวชวดความส าเรจ ในแตละขน ในขนนควรประชมชแจงใหผเกยวของทงหมดเขาใจแผนการปฏบตงานรวมกน

ขนท 2 การออกแบบ (Design) ขนตอนการออกแบบนเปรยบเสมอนการรางของบทเรยน เพอเปนตนแบบใหฝาย

โปรแกรมน าไปผลตตามแบบทก าหนดไว โดยเรมจากการก าหนดวตถประสงคขงบทเรยน การเขยนเนอหาเปนกจกรรมการเรยนการสอน จากนนจงน าเนอหาและกจกรรมทไดไปออกแบบในลกษณะทมองเหนผานหนา ซงในขนตอนนจ าเปนอยางยงทจะใชประโยชนในการออกแบบบทเรยนมลตมเดย เพอการเรยนรทไดแนะน าไปในบทกอนๆ มาเปนแนวทางในการออกแบบ ขนตอนการออกแบบ ประกอบดวย

1. เขยนวตถประสงคเชงพฤตกรรม เปนการน าวตถประสงคทวไปทไดก าหนดไวในขนการวางแผน มาเขยนเปนรปแบบวตถประสงคเชงพฤตกรรม ซงจะบงบอกสงทคาดหวงวาผเรยนจะ

34

แสดงพฤตกรรมใด ๆ ออกมาหลงจากสนสดการเรยนร โดยพฤตกรรมนนจะตองวดได สงเกตได ค าทระบในวตถประสงคประเภทนจงเปนค ากรยาทชเฉพาะ เชน อธบาย แยกแยะ เปรยบเทยบวเคราะห เปนตน

2. เขยนเนอหา การวเคราะหเนอหาในขนตอนการวางแผน ท าใหทราบขอบเขตของเนอหาบทเรยนทตองกน าเสนอ ในขนตอนนจะตองรวบรวมเนอหาจากแหลงขอมลตาง ๆ รวมทงจากผเชยวชาญ มาท าการเขยนเรยบเรยงใหมตามหวขอทวางแผนไว โดยพจารณาใหเหมาะสมเกยวกบการน าเสนอดวยบทเรยนมลตมเดย รปแบบการเขยนอาจใชวธการเหมอนการเขยนหนงสอหรอบทความ แตควรใชประโยคทสนกระชบไดใจความ

3. ก าหนดรปแบบ กลวธในการสอน และวธการประเมน เปนการน าเนอหาทไดมาพจารณาวาจะท าการเรยนการสอนอยางไร ซงโดยปกตรปแบบและกลวธในการสอนมการสอนทแตกตางกนออกไป ทงนขนอยกบปจจยหลายอยาง เชน วตถประสงคของบทเรยน ผเรยน สภาพลอมของหองเรยนและสอการสอน เปนตน ผทมประสบการณในการสอนจะสามารถคดหารปแบบในการสอนไดเรวและลากหลาย ดงนน ในขนนผออกแบบการสอนควรตองหาคนชวยคดเพอนใหไดรปแบบหลาย ๆ รปแบบ โดยอาจใชเทคนคระดมสมองและตองคดวธประเมนผลการเรยนรเพอนทจะพจารณาวาผเรยนบรรลวตถประสงคทตงไวหรอไม

4. วางโครงสรางของบทเรยนและเสนทางการควบคมบทเรยน การออกแบบโครงสรางของบทเรยนเปนการก าหนดความสมพนธของสวนประกอบตาง ๆ ในบทเรยนแบบคราว ๆ ไมวาจะเปน สวนน า สวนเนอหา สวนแบบฝกหด สวนแบบทดสอบ เปนตนนอกจากนโครงสรางยงแสดงใหเหนภาพลกษณะการเขาสแตละสวนในการเรยนวามเสนทางใดบาง ผเรยนสามารถเรยนในลกษณะเสนตรงหรอเปนไมเปนเสนตรง โดยสวนใหญจะวางโครงสรางบทเรยนและเสนทางการควบคมบทเรยนนจะพจารณาจากขอบขายของเนอหาและรปแบบการเรยนการสอนรวมทงพจารณาลกษณะของผเรยนเพอออกแบบการใชงานทเหมาะสม

5. เขยนผงการท างาน (Flow Chart) ผงการท างาน หมายถง แผนภมทแสดงความสมพนธของบทเรยนเนอหาแตละเฟรมหรอแตละสวนตงแตเรมตนจนจบของบทเรยนในลกษณะทละเอยดขนกวาดจากโครงสราง โครงสรางอาจจะบอกไดในภาพรวมแตผงงานจะเกยวของไปถงทางเลอกตาง ๆ ทผเรยนโตตอบกบบทเรยน

6. รางสวนประกอบตาง ๆ ในหนาจอ (Interface Layout) เมอด าเนนการมาถงขนนแลว จะท าใหเราเกดภาพหนาจอคราวๆ ในใจ วาบทเรยนจะประกอบดวยสวนใดบาง สวนเนอหาเปนอยางไร มหวขอใหญหวขอรองทระดบ แบบฝกหดหรอแบบทดสอบเปนอยางไรมระบบเขาถงขอมลอยางไร มปมควบคมบทเรยนกปม ซงผออกแบบควรรางสวนประกอบตาง ๆ เหลานออกมาใหสามารถมองเหนต าแหนงของสวนประกอบตาง ๆ เพอใหผทท าหนาทผลตสตอรบอรดในขนตอไปนได

35

น าไปใชเปนแนวทาง ในกรณทเปนชดบทเรยนหลายๆ เรอง นยมท าออกมาในลกษณะ Template แบบตาง ๆ เพอใหงายตอการใชงาน

7. เขยนสตอรบอรด (Storyboard) จากผลการท างานและรางหนาจอขนทแลว ทมพฒนาจะน ามาขยายรายละเอยดออกเปนสตอรบอรดของบทเรยนมลตมเดยซงมกจะเปนแบบ ฟอรมกระดาษทแสดงรายระเอยดแตละหนาจอตงแตละหนาจอตงแตเฟรมแรกจนถงเฟรมสดทายของบทเรยนวาจะน าเสนอขอมลในเฟรมนนดวยวธการแบบใด โดยแสดงภาพหนาจอพรอมทงแสดงรายละเอยดขอความและลกษณะของภาพ และเงอนไขตาง ๆ ในเฟรมนน เชน ถาน าสมพนธมการแสดงและโตตอบกบผเรยนอยางไร ถาผเรยนคลกเมาส แลวโปรแกรมจะตอบสนองอยางไร เปนตน สตอรบอรดจะถกน าไปใหฝายโปรแกรมท าการเขยนโปรแกรมตามรายละเอยดทก าหนดให ดงนนการสรางสตอรบอรดตองมความระเอยดรอบคอบและสมบรณเพอใหการสรางบทเรยนในขนตอไปท าไดงายและเปนระบบ อกทงยงสะดวกตอการแกไขบทเรยนในภายหลง

ขนท 3 การพฒนา (Development) เมอผานกระบวนการออกแบบทกออกแบบทกอยางแลว กมาถงขนตอนส าคญทตอง

ถายทอดสงทออกแบบไวในสตอรบอรดออกมาเปนโปรแกรมบทเรยนมลตมเดยทสามารถใชงานไดจรง ซงบทบาทส าคญในขนตอนนอยทการจกหาสวนประกอบการน าเสนอ และเขยนโปรแกรมไปอยางสะดวก รวดเรว ขนตอนการพฒนา ประกอบดวย

1. เตรยมสอในการน าเสนอเนอหา ในขนตอนนควรท าการวเคราะหสตอรบอรดวาในแตละหนาจอตองใชสอใดประกอบการน าเสนอเนอหาบาง หากเปนไปไดควรแยกออกมาเปนรายการในแตละประเภทเพออ านวยความสะดวกแกผรบผดชอบโดยตองมผเชยวชาญดานเนอหาและการออกแบบการเรยนการสอนพจารณาความถกตองและเหมาะสมของสอทจดหามา

1.1 การเตรยมขอความ วธการเตรยมขอความ ควรจดการพมพขอความและบนทกในรปแบบไฟลขอมลประเภท Word หรอ Text โปรแกรมเมอรสะดวกในการใชงาน

1.2 การเตรยมภาพกราฟก ทงภาพนง และภาพเคลอนไหว ในรปแบบไฟล 1.3 การเตรยมเสยง ผรบผดชอบตองจดหาเสยงประเภทตาง ๆทงเสยงบรรยาย

เสยงดนตรและเสยงประกอบ โดยการบนทกเสยงขนมาใหมหรอการจดหามาอยางถกตองตามลขสทธ 1.4 การเตรยมวดทศน หากตองการถายท าวดทศนขนมาใหม ขนตอนนกเปรยบได

กบการท าสออกชนหนง ซงผรบผดชอบตองเตรยมสครปต อปกรณ สถานท นกแสดงใหพรอม หลงจากบนทกแลวกน ามาตดตอใหพอดกบเวลาทก าหนด จากนนจงแปลงไฟลในโปรแกรมเมอรตอง เพราะไฟลวดโอบางอยางไมสามารถแสดงผลไดดเมอตองน ามาใชประกอบโปรแกรมมลตมเดย

2. เตรยมกราฟกทใชตกแตงหนาจอ ในขนตอนนนกออกแบบกราฟกจะตองท าการสรางกราฟกหลกทจะน าไปใชทหนาจอ เชน พนหลงของจอซงอาจแตกตางกนในแตละสวนของ

36

บทเรยนตองตองเขาเปนสวนนน ๆ หรอปมควบคมบทเรยนทตองออกแบบใหสอถงหนาทการใชงาน นอกจากนอาจรวมถงการออแบบสวนน า หรอสวนอน ๆ ทไมใชกราฟกประกอบการน าเสนอเนอหา จากนนจงบนทกไฟลแยกไวใหโปรแกรมเมอรน าไปประกอบในขนตอนตอไป

3. การเขยนโปรแกรม เปนหนาทของบคคลทมความเชยวชาญในการใชโปรแกรมในการสรางมลตมเดย ไมวาโปรแกรมส าเรจรป เนองจากเปนโปรแกรมไมยากผรบผดชอบหนาทนจงควรเปนผสอนหรอเจาหนาททวไปทไมจ าเปนตองทกษะทางดานการเขยนโปรแกรมมากอน หรอหากชนงานมลตมเดยทมความซบซอนกจ าเปนตองใชโปรแกรมเมอรทมความเชยวชาญในการใชโปรแกรมเปนอยางด ในขนตอนนผเขยนโปรแกรมตองน ากราฟกหนาจอ รวมทงภาพนง ภาพเคลอนไหว วดทศน และเสยงทไดจดเตรยมไวแลวมาประกอบลงในโปรแกรมจนสมบรณสวยงาม

4. ทดสอบการใชงานเบองตน ในขนตอนนทมงานผลตทงหมดตองท าการทดสอบการใชงานบทเรยนเบองตน โดยรวมกนตรวจสอบการใชงานเพอหาขอผดพราดของโปรแกรม (Bug) และท าการปรบปรงแกไข จากนนท าการทดสอบการใชงานอกครงจนมนใจวาโปรแกรมไมมขอผดพลาดใด ๆ

5. สรางคมอการใชงานและบรรจภณฑ การสรางคมอการใชงาน เปนการอ านวยสะดวกแกกลมเปาหมายทจะน าบทเรยนไปใช ซงอาจตองแบงคมอส าหรบครผสอน และคมอส าหรบผเรยน ภายในคมอนอกจากจะบอกวธการใชงานโปรแกรมแลว ควรบอกคณสมบตของเครองคอมพวเตอรและระบบปฏบตการทเหมาะสม รวมทงวธการเพมค าแนะน าเกยวกบขนตอนการเรยนการสอนและบทบาททผสอนควรปฏบต เพอใหการน าบทเรยนไปใชกบผเรยนมประสทธภาพมากขน สวนบรรจภณฑเปนการสรางภาพลกษณใหบทเรยน บางครงอาจแสดงวธการใชโปรแกรมลงในบรรจภณฑกได

ขนท 4 การประเมนและปรบปรง (Evaluation and Revise) ขนตอนการประเมนและปรบปรง ประกอบดวย

1. การประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญ (Expert Evaluation) คอ น าบทเรยน มลตมเดยไปใหผเชยวชาญดานเนอหาและดานสอตรวจสอบ ควรใหผเชยวชาญมากกวา 1 คนเปนผตรวจสอบ จากนนน าขอเสนอแนะและค าแนะน าของผเชยวชาญมาปรบปรงแกไขสอโดยจะตองเลอกขอเสนอแนะทสามารถน าไปปรบปรงไดอยางแทจรง การประเมนคณภาพโดยผเชยวชาญอาจใชวธการสมภาษณโดยผเชยวชาญหลงจากใหทดลองใชงานบทเรยนแลว หรอใหท าแบบประเมนคณภาพ ซงแนวทางในการประเมนในแตละดาน มดงน

1) การประเมนดานเนอหา 2) การประเมนดานสอ ม 3 ดาน คอ 3) ดานการออกแบการเรยนการสอน

37

4) ดานการออกแบบหนาจอ 5) ดานการใชงาน

2. การทดลองใชกบผเรยน (Learner Try-out) ถงแมวาเราจะน าขอเสนอแนะจากผเชยวชาญมาปรบปรงแกไขสอ แตไมไดหมายความวาสอนนจะมประสทธภาพ เพราะยงไมไดน าไปทดลองใชกบผเรยน ซงการทดลองใชกบผเรยนทเปนเปาหมายของบทเรยน แบงเปน 2 ขนตอน คอ

2.1 Pilot Testing ขนแรกในการทดลองใชบทเรยนกบผเรยน คอ หากกลมตวอยางทเปนตวแทนของกลมผเรยนจรง 3 คน ซงเปนนกเรยนทมผลการเรยนด ปานกลาง และไมด การเลอกกลมตวอยางทคละกนจะชวยใหผออกแบบบทเรยนไดเหนปญหาทเกดขนกบผเรยนแตละระดบ ความสามารถชดเจนขนขณะทดสอบบทเรยน ผทดสอบควรสงเกตพฤตกรรมการเรยน การตอบค าถาม การควบคมบทเรยน และเวลาทใชในการเรยนของแตละคน โดยกอนการทดลองผเรยนควรไดรบทราบเหตผลขอการเรยน ทงนเพอผเรยนจะไดสงเกตและใหค าแนะน าโดยละเอยดและชดเจนขน ผลการประเมนหากพบวาบทเรยนดงกลาวมจดใดบกพรองกควรแกไขปรบปรง

2.2 Field Testing ขนตอนตอมาน าบทเรยนทปรบปรงแกไขแลวไปท าการทดลองใหมกบกลมตวอยางทเปนตวแทนของกลมผเรยนจรง จ านวนไมนอยกวา 30 คน เพอวดประสทธภาพของบทเรยน โดยพยายามจดสภาพการณใหเหมนกบการใชงานจรง กอนการทดลองควรใหผสอนชแจงวตถประสงคของบทเรยนและแนะนนตอนการใชงานบทเรยนอยางคราว ๆ แลวใหผเรยนทดลองเรยนรจากบทเรยนดวยตวเอง ซงวธการหาประสทธภาพของบทเรยน มดงน

2.3 การหาประสทธภาพของบทเรยน พจารณาจากอตราสวนของประสทธภาพของกจกรรมหรองานทไดรบมอบหมายตอประสทธภาพของผลลพธโดยพจารณาจากผลการสอบ

2.4 การวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนการประเมนทพจารณาจากคะแนนการท าแบบทดสอบของผเรยนหลงจากทไดทดลองเรยนรจากสอแลว หากท าการทดลองหลงเรยนเพยงอยางเดยว อาจใชวธเปรยบเทยบคะแนนทไดกบเกณฑทตงไววาผานหรอไม โดยพจารณาจากคะแนนเฉลยของผเรยนทงหมดวาสงหรอต ากวาเกณฑ

3. การปรบปรงแกไข (Revise) ควรวเคราะหผลทไดจากการประเมนทงหมดโดยการพจารณาความสอดคลองและแตกตางจากความคดเหนของผเชยวชาญ และความคดเหนจากตวอยาง รวมทงเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนของกลมตวอยาง เมอพบขอบกพรอง ทมผพฒนาตองระดมสมองเพอหาสาเหตของปญหาวามาจากขนตอนใดในกระบวนการ พฒนาทงหมด และมแนวทางปรบปรงแกไขอดชองโหวในจดนนอยางไร จากนนจงท าการปรบปรงแกไขเพอใหบทเรยนมคณภาพเพยงพอทจะน าไปใชงานจรง

38

3. ทฤษฎการเรยนรทเกยวของกบการออกแบบมลตมเดย

ทฤษฎการเรยนรเปนพนฐานทจะน ามาใชในการออกแบบบทเรยน ซงทฤษฎทเกยวของกบการออกแบบมลตมเดยเพอการเรยนรทไดรบการยอมรบอยางกวางขวาง ประกอบดวย 3 ทฤษฎหลก คอ ทฤษฎกลมพฤตกรรมนยม (Behaviorism Theory) ทฤษฎกลมปญญานยม (Cognitivism Theory) และกลมคอนสตรคตวสม (Constructivism Theory)

3.1 ทฤษฎกลมพฤตกรรมนยม (Behaviorism Theory) แนวความคดพนฐานของนกทฤษฎกลมน จะมองมนษยเหมอนกบผาขาวทวางเปลา การเรยนรของมนษยเกดจากการเชอมโยงระหวางสงเราและการตอบสนอง ซงตองจดเตรยมประสบการณ หรอสงแวดลอมภายนอกเพอใหเกดพฤตกรรมทตองการ โดยประสบการณดงกลาว หากมการกระท าซ าแลวซ าอกกจะกลายเปนพฤตกรรมอตโนมตทแสดงแสดงออกใหเหนอยางชดเจนเปนรปธรรม ซงนกทฤษฎกลมพฤตกรรมนยมเชอวา องคประกอบทส าคญของการเรยนรประกอบดวย 4 ประการ คอ

1. แรงขบ (Drive) หมายถง ความตองการของผเรยนในบางสงบางอยางทจงใจใหผเรยนหาหนทางตอบสนองตามความตองการนน

2. สงเรา (Stimulus) หมายถง สงทเขามากระตนใหผเรยนมปฏกรยาการตอบสนองเกดเปนพฤตกรรมขน ซงไดแก การใหสาระความรในรปแบบตาง ๆ รวมทงการชแนะ

3. การตอบสนอง (Response) หมายถง การทผเรยนแสดงปฏกรยาตอบสนองตอสงเราซงอธบายไดดวยพฤตกรรมทผเรยนแสดงออก

4. การเสรมแรง (Reinforcement) หมายถง สงทเปนตวแปรส าคญในการเปลยนพฤตกรรม ของผเรยนประกอบดวยการเสรมแรงทางบวกและการเสรมแรงทางลบ โดยนยมใชรปแบบการเสรมแรงจากภายนอก เชน การใหรางวล หรอการลงโทษ

การน าทฤษฎการเรยนรกลมพฤตกรรมนยมไปใชในการเรยนการสอน แนวคดกลมพฤตกรรมนยมจะกอใหเกดประสทธภาพตอการเรยนรมากทสด เมอใชใน

กรณตอไปน 1. ผเรยนไมมพนฐานความรหรอไมเคยผานประสบการณทเกยวกบเนอหาวชานน ๆ

เลยหรอม แตนอยมาก 2. การเรยนการสอนทตองการใหเกดผลส าเรจในชวงระยะเวลาทไมนานนก เชน การ

ฝกอบรมหลกสตรสน ๆ 3. เนอหาวชาพนฐานทสามารถเขยนในรปแบบวตถประสงคเชงพฤตกรรมทสามารถวด

หรอสงเกตไดอยางชดเจน เชน การบวกลบคณหาร การสะกดค า เปนตน

39

4. การตอบสนองตองใชกบทางเลอกทมค าตอบชดเจน ตายตว ไมใชมทางเลอกทมากมายหรอยดหยนมากเกนไป เชน ควรใชการท าขอสอบแบบเลอกตอบ ถกผด มากกวาแบบบรรยายหรอเขยนตอบ

5. การเรยนการสอนทเนนการประเมนผลลพธสดทาย มากกวาการประเมนระหวางเรยนหรอกระบวนการ ขอจ ากดของการเรยนการสอนตามแนวนคอ ไมเหมาะกบการสงเสรมใหผเรยนพฒนาทกษะ การคดระดบสง เชน ทกษะการแกปญหาความคดสรางสรรค เปนตน เนองจากรปแบบการเรยนไมไดชวยใหผเรยนคดคนหาหนทางดวยตนเอง แตเปนการท าตามในสงทไดเหนหรอฟงซงครผสอนเปนผจดเตรยมไวพรอมแลว

3.2 ทฤษฎกลมปญญานยม (Cognitivism Theory) แนวความคดพนฐาน นกทฤษฎกลมนกลาววาบคคลแตละคนจะมโครงสรางความรหรอ

โครงสรางทางปญญาภายในทมลกษณะเปนโหนด หรอกลมทมการเชอมโยงกนอย การทมนษยจะ รบรอะไรใหม ๆ นน มนษยจะน าความรทเพงไดรบซงอยในรปแบบความจ าชวคราวนนไปเชอมโยงกบกลมความรทมอยเดม เกดเปนความรหรอความจ าถาวร ซงการผสมผสานระหวางสงทไดรบในปจจบนกบประสบการณในอดต จ าเปนตองอาศยกระบวนการทางปญญา เขามามอทธพลในการเรยนรดวย ทฤษฎกลมนจงเนนกระบวนการทางปญญา เชน การรบร การระลกหรอจ าได การคดอยางมเหตผล การตดสนใจ การแกปญหาการสรางจนตนาการ เปนตน มากกวาการวางเงอนไขเพอใหเกดพฤตกรรม รวมทงใหความส าคญกบความแตกตางระหวางบคคล

การน าทฤษฎการเรยนรกลมปญญานยมไปใชในการเรยนการสอน กรณท 1 ผเรยนมพนฐานความรหรอประสบการณเกยวกบเนอหานน ๆ มาบางแลว กรณท 2 มแหลงการเรยนรจ านวนมาก ทจะชวยใหผเรยนเชอมโยงองคความรใหม

ไปยง องคความรเดม กรณท 3 มเวลาในการเรยนการสอนพอสมควร มไดจากดเวลาอยางเขมงวด กรณท 4 เนอหาทฝกใหผเรยนรจกคด คนควาหาค าตอบไดดวยตนเอง เชน การแก

สมการ การทดลองทางวทยาศาสตร เปนตน เนองจากทฤษฎกลมนใหความส าคญตอกระบวนการทางจตใจหรอความคดของคนเรา

ฉะนนแนวทางการจดการเรยนการสอนจงเนนทตวผเรยน โดยครผสอนตองหากลยทธการสอนและสภาพแวดลอมทจะชวยใหผเรยนแตละคนไดคด ไดรจกวธการและเกดการคนพบดวยตนเอง สามารถเชอมโยงความรทไดรบใหกลายเปนความจ าถาวร

40

3.3 ทฤษฎกลมคอนสตรคตวสม (Constructivism Theory) แนวความคดพนฐานของกลมน คอ การทบคคลหนงบคคลใดไดลงมอกระท าหรอ

สรางสรรคความหมายจากประสบการณของตน องคความรจะถกสรางขนโดยคนผนนเอง ผานชด ของประสบการณตาง ๆ ทมลกษณะเฉพาะของตนและมความแตกตางกนไปในแตละคน

การน าทฤษฎการเรยนรกลมคอนสตรคตวสมไปใชในการเรยนการสอน แนวคดกลมคอนสตรคตวสม จะกอใหเกดประสทธภาพตอการเรยนรมากทสด เมอใชใน

กรณดงตอไปน 1. ควรใชในลกษณะการบรณาการเนอหาหลากหลายวชาเขาดวยกน และผเรยนมพน

ฐานความร หรอประสบการณของเนอหาเหลานนแลวอยางด 2. มเวลาในการเรยนการสอนมาก อาจเปนสปดาหหรอนานถงภาคการศกษา 3. เนอหาและกจกรรมทสนบสนนใหเกดการเรยนรแบบรวมมอ เชน การประดษฐคดคน

การแกปญหาแบบซบซอนในสถานการณตาง ๆ เปนตน นกทฤษฎกลมนเชอกวากระบวนการเรยนรส าคญกวากระบวนการสอน แตละบคคลสามารถสรางความรไดดวยตนเอง ฉะนนการออกแบบการเรยนการสอนจงตองมงเนนการวางแนวทางและสภาพแวดลอมการเรยนใหเออตอการสรางความรดวยตนเอง

จากการศกษาทฤษฎการเรยนรทเกยวของกบการออกแบบสอมลตมเดยแลวผศกษา สรปไดวา ทฤษฎการจดการเรยนรแตละกลมมเปาหมายใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ ทงจากพฤตกรรม หรอ การใชสตปญญาแกไขปญหาทเกดขนใหผเรยนเรยนรไดดวยตนเอง ซงการเรยนรอาจจะเกดจากการมประสบการณเดมอยหรอเกดจากการเรยนรดวยตนเองทงการฝกหด หรอการกระท าอยตลอด

3.4 การเรยนรดวยตนเอง (Self-directed Learning) Knowles (1975 : 51) กลาววา การเรยนรดวยตนเองเปนกระบวนการทผเรยนแตละคนมความคดรเรมดวยตนเอง (โดยอาศยความชวยเหลอจากผอนหรอไมกได) ผเรยนจะวเคราะหความตองการทจะเรยนรของตน ก าหนดเปาหมายในการเรยนร แยกแยะแจกแจงแหลงขอมลในการเรยนรทงทเปนคนและอปกรณ คดเลอกวธการเรยนรทเหมาะสม และประเมนผลการเรยนรนน ๆ เปนการเรยนทเกดจากความสมครใจของผเรยนมใชการบงคบ วภาวรรณ สขสถต (2550) กลาววา การเรยนรเปนกระบวนการทเกดขนในตวของผเรยนทเนนวธการเรยนรดวยการน าตนเอง เพอชวยใหผเรยนสามารถคดไตรตรองไดอยางสรางสรรค และคดอยางมวจารณญาณ สามารถพงพาตนเองได รจกรวมมอกบผอนอยางสรางสรรค ชวยพฒนาสงคม และสงแวดลอม และน าความรทไดรบไปบรณาการในการด ารงชวตไดอยางมความสข

41

ตามหลกการของทฤษฎนผเรยนเปนผสรางความรจากความสมพนธระหวาง สงทพบเหนกบความรความเขาใจเดมทมมากอน น าความรความเขาใจเกยวกบเหตการณ และปรากฏการณทพบเหนมาสรางเปนโครงสรางใหมทางสตปญญา สมคด อสระวฒน (2541 : 35-38) ใหความหมายวา การเรยนรดวยตนเองเปนวธการไขวควาหาความรอยางหนงทท าใหผเรยนสามารถด ารงชพอยในสงคมไดอยางมคณภาพ การเรยนรดวยตนเองจะท าใหผเรยนเปนบคคลซงมความกระหายใครร ท าใหบคคลสามารถเรยนรเรองตาง ๆ ซงมอยได และด าเนนการศกษาอยางตอเนองโดยไมตองมใครมาบอก ตนเองจะเปนผวางแผนการศกษาไปจนจบกระบวนการเรยนร การเรยนรดวยตนเองจงเปนเครองมอทส าคญส าหรบบคคลในการเรยนรตลอดชวต การเรยนรดวยตนเองจงเปนการเรยนทเกดจากความสมครใจของตนมใชการบงคบ ศรนนท สามญ (2547 : 44) ไดกลาวถงเหตผลทสนบสนนความจ าเปนของการเรยนร ดวยตนเอง ดงน 1. มหลกฐานทยนยนแนชดวา คนทคดเรยนรดวยตนเอง (Proactive Learner) จะเรยนไดมากและดกวาผทนงคอยใหครสอน (Reactive) 2. การเรยนรดวยตนเองเปนสงทสอดคลองกบธรรมชาตของกระบวนการพฒนาการ ทางจตวทยา สงทส าคญของการบรรลวฒภาวะถงการพฒนาความสามารถ การเพมความรบผดชอบตอชวตของเราเอง กลายเปนการชน าตนเองไดมากขน การคดเกยวกบการเรยนรตองเปลยนไปเพอใหสอดคลองเหมาะสมกบโลกใหม การเรยนร คอ การมชวตอยเราตองเรยนรทกสงทกอยางจากสงทท า ศกษาจากประสบการณ การเรยนร คอ การใชประโยชนจากแหลงตาง ๆ ทงใน หรอนอกสถาบน การศกษา เพอความเจรญงดงาม และการพฒนาตนเอง 3. การพฒนาการศกษาแผนใหม เชน หลกสตรใหม หองเรยนเปด ศนยการเรยนร โรงเรยน Non-graded School การเรยนอสระ หลกสตรการเรยนสมยใหม หลกสตรนอกปรญญามหาวทยาลยเปด และอน ๆ ใหความรบผดชอบสงอยทตวผเรยน มความคดรเรมทจะเรยนดวยตนเองเปนส าคญ แตทผานมาเราไมไดเรยนรทจะเรยนโดยปราศจากครผสอน จงท าใหผเรยนทขาดทกษะหรอประสบการณการเรยนรดวยตนเองทอแทวตกกงวลและลมเหลวบอย เนองจากเหตผลทวาเราไมไดเรยนรทจะเรยนโดยปราศจากครผสอน ซง อลวน ทอฟฟเลอร (Alvin Toffler) เรยกเหตผลนวาความตระหนกแหงอนาคต (Future Shock) ความจรงงาย ๆ กคอ เราก าลงกาวสโลกแปลกใหม การเปลยนแปลงคอคณลกษณะทถาวรและความจรงนเปนพนฐานการน าไปใชส าหรบการศกษาและการเรยนร ลกษณะของคนซงมความพรอมทจะเรยนไดดวยตนเองนน Guglielmino (1982) อธบายไวดงน

42

1. เปดโอกาสตอการเรยนร ไดแก ความสนใจในการเรยน ชอบศกษาคนควาจากหองสมดมความพยายามท าความเขาใจในเรองทยาก 2. มองตนเองวาเปนผเรยนทมประสทธภาพ ไดแก ความสามารถทจะเรยนเมอตองการเรยน สามารถหาวธการเรยน และรวาจะไปหาขอมลทตองการไดทไหน 3. มความคดรเรม และสามารถเรยนรไดโดยอสระ 4. มความรบผดชอบตอการเรยนรของตนเอง 5. มความรกในการเรยน มความสนกสนานในการคนควา หรอมความปรารถนาทจะเรยนร 6. มความคดสรางสรรค 7. มองอนาคตในแงด ไดแก มความตองการทจะเรยนรตลอดชวต คดวาปญหาเปนสงททาทายและรวาตนเองตองการจะเรยนอะไรเพมเตม 8. สามารถใชทกษะหาความรและทกษะการแกปญหา Skager (1978 : 116-117) ไดอธบายลกษณะของผเรยนซงเรยนรดวยตนเอง ดงน 1. ยอมรบตนเองหรอมทศนะคตในทางบวก 2. สามารถวางแผนการเรยนรดวยตนเอง ตองรถงความตองการในการเรยนของตน ก าหนดจดมงหมายทเหมาะสม และรแผนงานทมประสทธภาพทจะท าใหบรรลวตถประสงคทก าหนด 3. มแรงจงใจภายใน 4. มประเมนผลตนเอง 5. เปดกวางตอประสบการณ 6. ยดหยนในการเรยนร ในยคสารสนเทศการเรยนรดวยตนเองมบทบาทมากขน การเรยนรดวยตนเองแบบสบาย ๆ งาย ๆ อยกบบาน พรอมทจะโตตอบกบผสอนผานเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคมและเครอขายคอมพวเตอรรวมทงการเรยนกบสอส าเรจรปตาง ๆ ก าลงจะเปนเรองธรรมดาไปทกทในไมชาเราอาจจะเหนตลาดประเภท “ตลาดวชาอเลกทรอนกส” เหน “หองสรรพวทยาการ” หรอ “สวนอาหารความคด” เกดขนพรอมใหคนเขาไปหาซอสนคาประเภทความร หรอวชาการเอาไปเรยนหรอ “บรโภค” เองทบาน (เปรอง กมท, 2541 : 18-20) สวทย เมษนทรย (2550 : 164) กลาววาสงคมไทยแบงบทบาทใหโรงเรยนจดการเรยนรในขณะทพอแมผปกครองมหนาทเลยงดบตรหลานทบาน โอกาสการเรยนรจงเกดขนในโรงเรยนมากกวานอกโรงเรยน ซงเปนการตกรอบการเรยนรทแคบมาก การพฒนาการเรยนรของนกเรยนตองอยในแนวคดรวมมอกนระหวางคร/โรงเรยน ครอบครว/พอแมและชมชน มเปาหมายเพอสรางโอกาสการเรยนรใหกบนกเรยนซงรวมถงโอกาสการเรยนรดวยตนเอง ในโลกกวาง โดยไมมระยะเวลาสนสด

43

การจดการเรยนการสอนบนเครอขายมลกษณะพเศษทสามารถตอบสนองการเรยนรดวยการน าตนเอง (อนรทธ สตมน, 2550) ไดดงน 1. เปนระบบเปด (Open System) ผเรยนมอสระในการเรยนร สามารถเลอกเรยนรไดในสภาพแวดลอมทตนพงพอใจ ในเวลาทสะดวกและสามารถ เขาถงขอมลหรอตวบทเรยนไดตลอด 24 ชวโมงจาก สถานทใดกได 2. การโตตอบ (Interactive) การสอนบนเวบ สามารถโตตอบกบผเรยนไดหลาย ๆ ทาง ไมวาจะเปนการ โตตอบระหวางผสอนกบผเรยน ระหวางผเรยนกบ เวบ ระหวางผเรยนดวยกนเองหรอระหวางผเรยนกบ ผเชยวชาญ ซงท าใหผเรยนสามารถไดรบขอมลยอนกลบ หลายทาง อนจะเปนประโยชนในการพฒนาการเรยนร ของตนเอง 3. สอประสม (Multimedia) การสอนบนเวบ สามารถออกแบบใหมสสน รปภาพ ภาพเคลอนไหว เสยง ซงชวยเพมความนาสนใจ และท าใหเกดบรรยากาศของ การเรยนรไดเปนอยางด สงเสรมใหความเบอหนายใน การเรยนรลดลง 4. ความสามารถในการคนควาดวยตนเอง (Online Search) ผเรยนสามารถใชทกษะในการสบคน คนควาเพมเตมนอกเหนอจากเนอหาทมใหในบทเรยน โดยใชเครองมอในการสบคน (Search Engine) บนเวบ ซงจะสงเสรมใหผเรยนเกดความอยากรอยากเหนและ ไดเรยนรในเนอหาทกวางมากยงขน 5. การถายโอน แฟม ขอมล (Electronic Publishing) ผเรยนสามารถแลกเปลยนขอมลทางวชาการ ระหวางกนไดโดยสะดวก รวมถงการมอบหมายงานจาก ผสอน การสงงานทไดรบมอบหมาย การสอบ ความ คลองตวในการสงผานขอมลนจะชวยสงเสรมการเรยนร ของผเรยนและยงเปนการเพมทกษะในการใชเทคโนโลย เพอการเรยนรอกดวย สรปไดวา การเรยนรดวยตนเอง คอการแสวงหาความรจากแหลงความรตาง ๆ ซงเกดจากความสนใจใครรของผเรยนเอง ผเรยนจะเปนผวางแผนการเรยนดวยตนเองวาจะเรยนความร เรองใด อยางไร และจะประเมนผลการเรยนรดวยตนเองอกทงการสรางความรใหกบผเรยนโดยผเรยนเปนผก าหนดบทบาท รปแบบและวธ ตลอดจนระยะเวลาและความเหมาะของการเรยนรดวยตนเอง ท าใหผ เรยนอยากทจะเรยนร และเกดความสนใจในบทเรยนมากขน อนจะสงผลใหม ผลสมฤทธทางการเรยนสงขนตามมาดวย

3.5 การสอนรายบคคล (Individualized Instruction) เสาวณย สกขาบณฑต (2525: 3) ไดใหความหมายของการเรยนการสอนรายบคคลหรอ

การเรยนดวยตนเองไววา เปนการจดการศกษาทนกเรยนสามารถศกษาเลาเรยนไดดวยตนเองและกาวไปตามความสามารถ ความสนใจ และความพรอม โดยจดสงแวดลอมส าหรบการเรยนใหนกเรยนไดเรยนอยางอสระ

44

จรยา เหนยวเฉลย (2535 : 5) ไดใหความหมายไววา การเรยนรเปนรายบคคลตามความสามารถเฉพาะคนโดยผเรยนจะสามารถประเมนผลการเรยนรดวยตนเองจากสอนานาประเภท เชน บทเรยนส าเรจรป เครองคอมพวเตอร เครองวดทศน สไลด รปภาพ ฟลม สครป เทปเสยง และจากชดการสอน เปนตน

กดานนท มลทอง (2540 : 116) ไดใหความหมายของการสอนรายบคคลไววาความสมพนธระหวางสงเรากบการตอบสนองและการเรยนเสรมแรงเปนสงส าคญ โดยมจดมงหมายเพอน าผเรยนไปสการเรยนรอยางมประสทธภาพซงอาศยการสอนทมการวางโปรแกรมไวลวงหนา เปนการใหผเรยนมโอกาสเรยนรดวยตนเอง และไดรบผลปอนกลบทนทและใหผเรยนไดเรยนไปทละขนตอนอยางเหมาะสมตามความตองการและความสามารถของตนเอง

สรปไดวาการเรยนการสอนรายบคคลคอการจดการศกษาท พจารณาถงลกษณะ ความแตกตาง ความตองการ และความสามารถ ของนกเรยนแตละคนเพอให เรยนรในสงทตนเองสนใจไดตามก าลงและความสามารถของตน โดยมครผสอนเปนผเตรยม โครงการการเรยนให เปนผหาสาเหตทเปนอปสรรคขดขวางความกาวหนาของนกเรยน พรอมทง ชวยเหลอแนะน าใหนกเรยนสามารถเอาชนะอปสรรคเหลานนไดตามวธการและสอการเรยนท เหมาะสมเพอบรรลถงวตถประสงคการเรยนทก าหนดไว การจดการเรยนการสอนรายบคคลนน ผสอนควรจะวางขนตอนในการจดการเรยนการสอน ดงท เสาวณย สกขาบณฑต (2536 : 26-27) กลาวไว สรปไดดงน 1. ศกษาปญหาและความตองการของผเรยน 2. ก าหนดหลกสตร โดยถอหลกการจดประสบการณทมผเรยนเปนศนยกลาง 3. ก าหนดจดมงหมาย โดยยดหลกความแตกตางระหวางบคคลและมงใหผเรยนกาวหนาตามความสามารถ ความสนใจ และความพรอมของตนเอง 4. ก าหนดเนอหาและประสบการณ โดยน าหลกสตรมาแบงตามเนอหาเปนตอน เปนบท เปนหนวย และก าหนดความคดรวบยอดใหเดนชด 5. ก าหนดแผนการเรยนการสอน เพอใหใชด าเนนการไดถกตอง 6. ก าหนดวธการเรยนการสอน รวมทงสอ และกจกรรมทใชในบทเรยนนน ๆ 7. ประเมนผล ก าหนดแนวทางการประเมนผลไวใหเรยบรอย ทงกอนเรยนและหลงเรยน ตลอดจนการรายงานความกาวหนาในการเรยนไวอยางชดเจน การจดการเรยนการสอนรายบคคลนน มประโยชนหลายประการ ซง วระ ไทยพานช (2536 : 126) ไดกลาวถงประโยชนหรอลกษณะขอดของการเรยนการสอนแบบรายบคคลไว ดงน 1. ผเรยนสามารถเรยนรตามอตราศกยภาพความสามารถของเขา 2. เปนการค านงถงความแตกตางระหวางบคคล

45

3. ผเรยนเปนอสระมากกวาการสอนปกต 4. ผสอนมเวลาทจะท างานกบผเรยนเปนรายบคคลเมอนกเรยนตองการ การเรยนการสอนโดยใชเครอขายอนเตอรเนต เปนการพฒนาสอการสอนรายบคคลไดอยางมประสทธภาพ ผเรยนสามารถเขาไปศกษาบทเรยนไดดวยตนเอง สามารถเรยนรไดโดยไมจ าเปนตองอยในสถานทเดยวกนกบผสอนและตางเวลา อกทงยงสามารถแสดงปฏกรยาโตตอบกบผสอนไดอกดวย จากทฤษฎการเรยนรในแบบตาง ๆ ทผศกษาไดรวบรวมไวน แสดงใหเหนวาการสอนรายบคคลเปนการจดการเรยนการสอนทค านงถงความแตกตางระหวางบคคลซงผเรยนเปนอสระมากกวาการสอนปกต ผเรยนไดลงมอท าเอง เรยนเอง ไดรบทราบผลตชมทนท มความภมใจในความส าเรจ ผเรยนสามารถเรยนรตามอตราศกยภาพความสามารถของเขา ดงนนสอการสอนรายบคคลจงตองเปนสอทมศกยภาพในตวเองสง และมความสมบรณ ในตวสอเองมากดวย 4. เอกสารทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยน 4.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน

สมนก ภททยธน (2546 : 65) สรปวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถในการพยายามเขาถงความรซงเกดจากการท างานทประสานกน และตองอาศยความพยายามอยางมาก ทงองคประกอบทเกยวของกบสตปญญา และองคประกอบทไมใชสตปญญา แสดงออกในรปความส าเรจ ซงสามารถและสงเกตวดไดดวยเครองมอทางจตวทยาหรอแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทวไป สนทยา เขมวร ตน (2549 : 6) ไดใหความหมายของผลสมฤทธ ทางการเรยน หมายถง ความรหรอความสามารถของบคคลทไดจากการเรยนร และความสามารถ โดยสามารถน าไปใชในการแกปญหาหรอศกษาตอเนองได ซงผลสมฤทธทางการเรยนสามารถวดไดดวยแบบทดสอบผลสมฤทธทวไป สายสนย ปาวงศ (2548 : 33) ไดใหความหมายผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ผลของการเรยนการสอนหรอความสามารถทเกดขนในตวของผเรยนทงทางดานความรและทกษะอนเกดจากการไดรบการฝกฝนอบรมสงสอน จากทกลาวมาขางตนสรปไดวา ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง คณลกษณะ และความรความสามารถของบคคลทตองอาศยสมรรถภาพทางสมองและประสบการณ ทกษะ ความรอบร ทไดรบจากการเรยนการสอน การฝกฝน อบรม สงสอน ประสบการณท าใหเกดความส าเรจหรอความสามารถในดานตาง ๆ ซงสามารถวดเปนคะแนนไดจากแบบทดสอบทางภาคทฤษฎหรอภาคปฏบตหรอทงสองอยางในวชานน ๆ

46

4.2 องคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม (2550 : 11-12) ไดสรปผลการศกษาวาองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทงในและนอกหองเรยนประกอบดวยองคประกอบในดานตาง ๆ ดงตอไปน

1. ดานรางกาย ไดแก อตราการเจรญเตบโต สขภาพทางกาย ขอบกพรองทางกายและบคลกภาพทาทาง

2. ดานความรก ไดแก ความสมพนธของบดามารดา ความสมพนธของคนในครอบครว 3. ดานวฒนธรรมและสงคม ไดแก ขนบธรรมเนยมประเพณ ความเปนอยของ

ครอบครว สภาพแวดลอมทางบาน การอบรมทางบาน และฐานะทางบาน 4. ดานความสมพนธในเพอนวยเดยวกน ไดแก ความสมพนธของนกเรยนกบเพอนวยเดยวกน

ทงทบานและทโรงเรยน 5. ดานการพฒนาแหงตน ไดแก สตปญญา ความสนใจ เจตคตตอการเรยน 6. การปรบตน ไดแก ปญหาการปรบตว การแสดงออกทางอารมณ

4.3 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

พวงรตน ทวรตน (2548 : 30-32) กลาววา การทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนสามารถกระท าได 2 ลกษณะ คอ

4.3.1 การทดสอบแบบองกลม หรอการวดผลแบบองกลม เปนการทดสอบ หรอ การสอบวดผลทเกดจากแนวความเชอในเรองความแตกตางระหวางบคคลทวาความสามารถของบคคลใด ๆ ในเรองใดนนไมเทากน บางคนมความสามารถเดน บางคนมความสามารถดอยและสวนใหญจะมความสามารถปานกลาง การกระจายความสามารถของบคคลถาน ามาเขยนกราฟ จะมลกษณะคลายๆโคงรประฆงหรอเรยกวา “โคงปกต” ดงนนการทดสอบแบบนจงยดคนสวนใหญเปนลกษณะในการเปรยบเทยบโดยพจารณาคะแนนผลการสอบของบคคลอนทสอบดวยขอสอบฉบบเดยวกน จดมงหมายของการทดสอบแบบนเพอจะกระจายบคคลทงสองกลมไปตามความสามารถของแตละบคคล กลาวคอ คนทมความสามารถสง จะไดคะแนนสง คนทมความสามารถดอยกวาจะไดคะแนนลดหลนลงมาถงคะแนนต าสด

4.3.2 การทดลองแบบองเกณฑหรอการวดผลแบบองเกณฑ ยดความเชอในเรองการเรยนเพอรอบร กลาวคอ ยดหลกการวาในการเรยนการสอนนน จะตองมงสงเสรมใหผเรยนทงหมดประสบความส าเรจในการเรยน แมวาผเรยนจะมลกษณะแตกตางกนกตาม แตทกคนไดรบการสงเสรมใหพฒนาไปถงขดความสามารถสงสดของตน โดยอาจใชเวลาแตกตางกนในแตละบคคล ดงนนการทดสอบแบบองเกณฑ จงมการก าหนดเกณฑขนแลวน าผลการสอบของแตละบคคลเทยบกบ

47

เกณฑทตงไวไมไดน าผลการสอบไปเปรยบเทยบกบบคคลอน ๆ ในกลมความส าคญของการทดสอบน จงอยทเกณฑเปนส าคญ เกณฑหมายถงการตรวจสอบดวาใครเรยนไดถงเกณฑและใครยงเรยนไมถงเกณฑ ควรไดรบการปรบปรงแกไขตอไป เชน การเรยนเสรม เปนตน ประโยชนของแบบทดสอบการวดผลสมฤทธทางการเรยน คอ ใชส ารวจทว ๆ ไปเกยวกบการเรยน เมอเปรยบเทยบกบเกณฑปกตท าใหเขาใจนกเรยนไดดขนใชแนะแนวและประเมนคาเกยวกบการสอนได สอบตกของแตละบคคล จดออนและจดเดนของแตละบคคล การสอนเสรมใหกบนกเรยนฉลาดและนกเรยนทตองการความชวยเหลอ การปรบปรงการสอน ใชจดกลมนกเรยนเพอประโยชนในการจดเรยนการสอนและชวยในการวจยทางการศกษา เปรยบเทยบผลการเรยนในวชาทสอนแตกตางกนโดยใชแบบบทสอบมาตรฐานเปนเครองมอวด พชต ฤทธจรญ (2548 : 96) ไดแบงประเภทของการทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน เปน 2 ประเภทคอ 1. แบบทดสอบทครสรางขนเอง เปนแบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนเฉพาะกลมทครสอนเปนแบบทดสอบทครสรางขนใชกนทวไปในสถานศกษา มลกษณะเปนแบบทดสอบขอเขยนซงแบงออกได 2 ชนดคอ

1.1 แบบทดสอบอตนย เปนแบบทดสอบทก าหนดค าถามหรอปญหาใหผตอบเขยนโดยการแสดงความรสก ความคด เจตคตไดอยางเตมท

1.2 แบบทดสอบปรนยหรอแบบตอบสน ๆ เปนแบบทดสอบทก าหนดใหผสอบเขยนตอบสนๆหรอมค าตอบใหเลอกตอบแบบจ ากดค าตอบ ผตอบไมมโอกาสแสดงความร ความคดไดอยางกวางขวางเหมอนขอสอบอตนย ม 4 ชนด คอ แบบทดสอบถกผด แบบเตมค า แบบจบค และแบบเลอกตอบ 2. แบบทดสอบมาตรฐาน คอ แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนโดยทว ๆ ไป ซงสรางโดยผเชยวชาญ มการวเคราะหและปรบปรงอยางดจนมคณภาพมมาตรฐาน คอ มการด าเนน การสอบ วธการใหคะแนน และแปลความหมายของคะแนน

สรปไดวาประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน คอ 1) แบบทดสอบทผสอนสรางขน แบงออกได 2 ชนดคอ แบบทดสอบอตนย เปนแบบทดสอบทใหผตอบเขยนโดยการแสดงความรสก ความคด เจตคตไดอยางเตมท และแบบทดสอบปรนยหรอแบบตอบสน ๆ เปนแบบทดสอบทก าหนดใหผสอบเขยนตอบสน ๆ หรอมค าตอบใหเลอกตอบและ 2) แบบทดสอบมาตรฐานทสรางโดยผเชยวชาญมการวเคราะหและปรบปรงจนมคณภาพ

4.4 กระบวนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

พวงรตน ทวรตน (2548 : 47-52) กลาววาในการปฏบตงานใดกตามหากผปฏบตทราบกระบวนการท างานวามขนตอนอยางไร และปฏบตไปตามขนตอนเหลานนจงท าใหสามารถด าเนนการ

48

ไปตามเปาหมายไดในเรองการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน หากผสรางทราบขนตอนในการสรางและปฏบตตามขนตอนจะท าใหสามารถสรางขอสอบไดอยางมประสทธภาพ ไดกลาวถงขนตอนในการสรางขอสอบ 4 ขน คอ 4.1 ขนวางแผน สงทควรมปฏบตในการวางแผนสรางขอสอบ คอ 4.1.1 ก าหนดจดมงหมาย ในการสรางขอสอบทกครงตองก าหนดจดมงหมายใหชดเจนและแนนอนวาเพอวตถประสงคอะไร 4.1.2 ก าหนดเนอหาและพฤตกรรมทตองการวด ในขนนหากก าหนดขอบขายของเนอหาและพฤตกรรมทจะออกไดเหมาะสม จะชวยใหขอสอบมความเทยงตรง 4.1.3 ก าหนดชนดและรปแบบของขอสอบ ในการสอบวดผลตองเลอกใชชนด และรปแบบของขอสอบใหเหมาะสม 4.1.4 ก าหนดสวนประกอบอน ๆ ทจ าเปนในการออกขอสอบและในการเลอกขอสอบ คอ การก าหนดเวลาในการสรางขอสอบ บคคลในการสรางขอสอบ จ านวนขอสอบ เวลาในการสอบ วธการตรวจและใหคะแนน เปนตน 4.2 ขนเตรยมงาน เปนการเตรยมสงทเอออ านวยตอการสรางขอสอบ ไดแก หลกสตร หนงสอเรยน ท าการวเคราะหหลกสตร อปกรณในการพมพ การอดส าเนา ฯลฯ 4.3 ขนลงมอปฏบต เปนขนลงมอเขยนขอสอบในกรณการสรางขอสอบนนท าในรปคณะกรรมการ แบงงานกนเขยนขอสอบแลวนดหมายหรอมาประชมวเคราะหขอสอบทสรางขน 4.4 ขนประเมนหรอตรวจสอบคณภาพ มวตถประสงคเพอน าผลไปปรบปรงขอสอบมขนตอนดงน 4.4.1 ขนประเมนเบองตน คอการวจารณขอสอบโดยพจารณาในประเดนตอไปน คอ ขอค าถามวดในสงทตองการวดหรอไม ขอค าถามชดเจนเขาใจตรงกนหรอไม ขอค าถามมค าตอบทแนนอนเพยงค าตอบเดยวหรอไม ขอค าถามใชภาษารดกม เหมาะสมกบระดบชนของนกเรยนหรอไม ในกรณเปนขอสอบเลอกตอบพจารณาวาตวลวงเหมาะสมหรอไม เชน เรยงล าดบเนอหาเรยงจากงายไปหายาก และ การเรยงตวเลอกในแตละขอเหมาะสมหรอไม เปนตน 4.4.2 ขนตรวจสอบคณภาพหลงการทดสอบ ขอสอบทผานการวเคราะหและปรบปรงแกไขแลวน าไปพมพเพอน าไปทดสอบ (Try Out) เมอน าไปทดสอบแลวน ามาตรวจใหคะแนนและตรวจสอบคณภาพ โดยพจารณาในเรองตอไปน 1) ความยากงายของขอสอบ 2) อ านาจจ าแนกของขอสอบ 3) คาความเทยง 4) หาคาสถตพนฐานของขอสอบ ไดแก คาเฉลย

49

พรเพญ ฤทธลน (2554 : ออนไลน) กลาววา กระบวนการสรางแบบทดสอบวดผล สมฤทธทางการเรยน ม 3 ขนตอนใหญ ๆ คอ 1. ขนท 1 ขนวางแผนการสรางแบบทดสอบ ประกอบดวย 1.1 การก าหนดจดมงหมายของการทดสอบ สงส าคญประการแรกทผสรางขอสอบจะตองร คอ อะไรคอจดมงหมายของการทดสอบ ท าไมจงตองมการสอบ และจะน าผลการสอบไปใชอยางไร 1.2 การก าหนดเนอหาและพฤตกรรมทตองการวด ซงเนอหาทตองการนนวดไดจากจดมงหมายของการทดสอบ ผสรางขอสอบจะตองวเคราะหจ าแนกเนอหาทตองการวดใหครอบคลมเนอหาทงหมด ส าหรบพฤตกรรมทตองการวดนนอาจจ าแนกตามทฤษฎใด ทฤษฎหนง เชน ทฤษฎ ของบลม (Benjamin S. Bloom) ซงจ าแนกพฤตกรรมเปน 6 ระดบ คอ ความร ความจ า ความเขาใจ การน าไปใช การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา เปนตน 1.3 ก าหนดลกษณะหรอรปแบบของแบบทดสอบ อาจเลอกแบบทดสอบประเภท ความเรยงหรอแบบทดสอบอตนย (Subjective Test) แบบตอบสนและเลอกตอบหรอแบบทดสอบปรนย (Objective Test) ซงขนอยกบจดมงหมายของการทดสอบเชนกน 1.4 การจดท าตารางวเคราะหเนอหาและพฤตกรรมทตองการวด เปนการวางแผนผงการสรางขอสอบ ท าใหผสรางขอสอบรวาในแตละเนอหาจะตองสรางขอสอบในพฤตกรรมใดบาง พฤตกรรมละกขอ 1.5 ก าหนดสวนอน ๆ ทเกยวของกบการสอบ เชน คะแนน ระยะเวลาการสอบ 2. ขนท 2 ขนการด าเนนการสรางแบบทดสอบ เปนการเขยนขอสอบ ตามเนอหา พฤตกรรมและรปแบบของแบบทดสอบทก าหนดไว โดยจดท าเปนแบบทดสอบฉบบราง 3. ขนท 3 ขนการตรวจสอบคณภาพขอสอบกอนน าไปใช เมอสรางแบบทดสอบแลวจงน าแบบทดสอบไปทดลองใชเพอตรวจสอบคณภาพ ซงคณภาพของแบบทดสอบอาจพจารณาทงคณภาพของแบบทดสอบรายขอ ไดแก ความยาก (Difficulty) และอ านาจจ าแนก (Discrimination) และคณภาพของแบบทดสอบทงฉบบไดแก ความเทยงตรง (Validity) และความเชอมน (Reliability) การตรวจสอบท าไดทงตรวจสอบเองและใหผเชยวชาญตรวจ การตรวจเองเปนการตรวจสอบคณภาพของขอค าถาม - ค าตอบตามหลกการสรางขอสอบทด ส าหรบการตรวจโดยผเชยวชาญ จะเปน การตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา เพอดวาขอค าถามแตละขอสมพนธสอดคลองกบวตถประสงคของการวดหรอไม ครอบคลมเนอหาและเปนตวแทนของเนอหาทก าหนดหรอไม สรปไดวา กระบวนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนควรสรางตามขนตอน มการวางแผนสรางขอสอบโดยก าหนดจดมงหมาย เนอหา และรปแบบของขอสอบนอกจากนนควรเตรยมสงทเอออ านวยตอการสรางขอสอบ เชน หลกสตร หนงสอเรยน ท าการวเคราะห

50

หลกสตรกอนลงมอเขยนขอสอบ จากนนพจารณาในประเดนของขอค าถามวาไดวดในสงทตองการวดหรอไม ขอค าถามชดเจนเขาใจตรงกนหรอไม ท าการปรบปรงแกไขแลวจงน าไปทดสอบ (Try Out) เพอหาคา ความยากงาย อ านาจจ าแนก และคาความเทยงของขอสอบตอไป

5. เอกสารทเกยวของกบความพงพอใจ 5.1 ความหมายของความพงพอใจ

นกวชาการหลายทานไดใหความหมายของความพงพอใจ ดงตอไปน ณรตน ลาภมล (2546 : 7) ไดกลาวไววา ความพงพอใจในการปฏบตงาน หมายถง ความรสกทสามารถประเมนคาไดของบคคลทมตอการปฏบตงานทท าอย ซงครอบคลมมตตาง ๆ ของงาน ชาตร มลชาต (2546 : 43) ไดใหความหมายของความพงพอใจไววา ความรสกนกคดหรอ เจตคตของบคคลทมตอการท างานหรอการปฏบตกจกรรมการเรยนการสอนและตองการด าเนนกจกรรมนน ๆ จนบรรลผลส าเรจ ราชบณฑตยสถาน (2546 : 793) ไดใหความหมายของความพงพอใจไววา หมายถง รก ชอบใจ สมวงศ พงศสถาพร (2546 : 9) ไดใหความหมายของความพงพอใจวา ความพงพอใจหมายถง การประเมนสนคาหรอบรการนน ๆ วาไดตอบสนองความตองการของตนไดตามทคาดหวงหรอไม ปรยาพร วงศอนตรโรจน (2547 : 122) กลาววา ความพงพอใจ หมายถงความรสกของบคคลทมตอการท างานในทางบวก เปนความสขของบคคลทเกดจากการปฏบตงานและไดรบผลตอบแทน คอ ผลทเปนความพงพอใจท าใหบคคลเกดความรสกกระตอรอรนมความมงมนทจะท างาน มขวญและก าลงใจ และสงเหลานจะมผลตอประสทธภาพและประสทธผลของการท างาน รวมทงสงผลตอความส าเรจและเปนไปตามเปาหมายขององคการ พชร แกวกาหลง (2548 : 55) ไดกลาวไววา ความหมายของความพงพอใจ หมายถง ความรสกของบคคลตอสงตาง ๆ ในทางบวกและเปนความรสกทสามารถเปลยนแปลงไดเมอเวลาหรอสถานการณเปลยนไป ดงนนความรสกพงพอใจในการเรยนรจงหมายถง ความรสกพอใจทมตอการทไดรวมปฏบตกจกรรมการเรยนการสอนจนบรรลผลหรอเปาหมายในการเรยนร ศรวรรณ เสรรตน (2551 : 52) ไดกลาวไววา ความหมายของความพงพอใจ หมายถง ผลของเจตคตตางๆ ของบคคลทมตอองคประกอบของงานและมสวนสมพนธกบลกษณะงานและสภาพแวดลอมในการท างาน ซงความพงพอใจนน ไดแก รสกวามความส าเรจในผลงาน ไดรบยกยองและมโอกาสกาวหนาในการปฏบตงาน

51

มณ เหมทานนท (2552 : 29) ไดกลาวไววา ความหมายของความพงพอใจ หมายถง ความสามารถของบคคลในการด าเนนชวตอยางมความสข สนกสนานปราศจากความรสกเปนทกข ทงนไมไดหมายความวา บคคลจะตองไดรบการตอบสนองอยางสมบรณในทก ๆ สงทตองการ แตความพงพอใจนนจะหมายถง ความสขทเกดจากการปรบตวของบคคลตอสงแวดลอมไดเปนอยางดและท าใหเกดความสมดลระหวางความตองการของบคคลกบการไดรบการตอบสนอง ภาวณ เพชรสวาง (2552 : 46) กลาววา ทศนคตในการท างานทมความส าคญส าหรบองคการ คอ ความพงพอใจในการท างาน หมายถง ความรสกหรออารมณทางบวกโดยเปนผลจากประสบการณ ในการท างาน จากทศนะของนกวชาการหลาย ๆ ทาน สรปไดวาความพงพอใจ คอ ความรสกทเกดจากทศนคต เปนการชนชมตอบคคล สถานท อปกรณ และสถานการณตาง ๆ เปนความตองการทเปนไปตามความคาดหวง ถาความตองการไดรบการตอบสนองกเกดความพงพอใจขน และถาไมไดรบ การตอบสนองตามความตองการตามความคาดหวงไวความพงพอใจกจะหายไป ดงนนความพงพอใจเปนสงทเปลยนแปลงไดตลอดเวลา ซงหากไดรบการตอบสนองไปในทางบวก การปฏบตงานจะมประสทธภาพสงแตหากไดรบการตอบสนองในทางลบการปฏบตงานจะมประสทธภาพต า

5.2 ทฤษฎและหลกการเกยวกบความพงพอใจ

ในการปฏบตงานใด ๆ กตาม การทผปฏบตงานจะเกดความพงพอใจตอการท างานนนมากหรอนอย ขนอยกบสงจงใจในการท างานทมอย การสรางสงจงใจหรอแรงกระตนใหเกดกบผปฏบตงานจงเปนสงจ าเปน เพอใหการปฏบตงานนน ๆ เปนไปตามวตถประสงคทวางไว สกอตต (Scott, 1970 : 124) ไดเสนอแนวคดในเรองการจงใจใหเกดความพงพอใจ ตอการท างานทจะใหผลเชงปฏบต มลกษณะดงน 1. งานควรมสวนสมพนธกบความปรารถนาสวนตว งานนนจะมความหมายส าหรบผท า 2. งานนนตองมการวางแผนและวดความส าเรจ โดยใชระบบการท างานและการควบคมทมประสทธภาพ 3. เพอใหไดผลในการจงใจภายในเปาหมายของงาน จะตองมลกษณะดงน คอ คนท างานมสวนในการตงเปาหมาย ผปฏบตไดรบทราบผลส าเรจในการท างานโดยตรงงานนนสามารถท าใหส าเรจได เฮอรซเบอรก (Herzberg, 1959 : 113) ไดท าการศกษาคนควาทฤษฎทเปนมลเหตทท าใหเกดความพงพอใจ เรยกวา The Motivation Hygiene Theory ทฤษฎน ไดกลาวถงปจจยทท าใหเกดความพงพอใจในการท างาน 2 ปจจย คอ

52

1. ปจจยกระตน (Motivation Factors) เปนปจจยทเกยวกบการงาน ซงมผลกอใหเกดความพงพอใจในการท างาน เชน ความส าเรจของงาน การไดรบการยอมรบนบถอ ลกษณะของงาน ความรบผดชอบ ความกาวหนาในต าแหนงการงาน 2. ปจจยค าจน (Hygiene Factors) เปนปจจยทเกยวของกบสงแวดลอมในการท างานและมหนาทใหบคคลเกดความพงพอใจในการท างาน เชน เงนเดอน โอกาสทจะกาวหนาในอนาคต สถานะของอาชพ สภาพการท างาน เปนตน เผชญ กจระการ (2544 : 44-46) ไดกลาวถงแนวคดของแฮทฟลด และฮวสแมนทไดท าการพฒนาแนวของนกวจยตางๆ มาเปนเครองมอวดความพงพอใจใน การปฎบตงานพบวา องคประกอบทสงผลกระทบตอความพงพอใจ ซงเปนทนยมแพรหลายในปจจบน ประกอบดวย 5 องคประกอบ ดงน

ตวแปรท 1 องคประกอบทเกยวกบงานทท าในปจจบนแบงเปน 1) ความตนเตนและเบอหนาย 2) ความสนกสนานและความไมสนกสนาน 3) ความโลงและความสลว 4) ความทาทายและความไมทาทาย 5) ความพงพอใจและความไมพอใจ

ตวแปรท 2 องคประกอบทางดานคาจาง ประกอบดวย 1) ถอวาเปนรางวลและไมเปนรางวล 2) มากและนอย 3) ยตธรรมและไมยตธรรม 4) เปนทางบวกและเปนทางลบ

ตวแปรท 3 องคประกอบทางดานการเลอนต าแหนง 1) ยตธรรมและไมยตธรรม 2) เชอถอไดและเชอถอไมได 3) เปนเชงบวกและเปนเชงลบ 4) เปนเหตผลและไมเปนเหตผล

ตวแปรท 4 องคประกอบทางดานผนเทศและผบงคบบญชา 1) อยใกลและอยไกล 2) ยตธรรมแบบจรงใจและยตธรรมแบบไมจรงใจ 3) เปนมตรและคอนขางเปนมตร 4) เหมาะสมทางคณสมบตและไมเหมาะสมทางคณสมบต

53

ตวแปรท 5 องคประกอบทางดานเพอนรวมงาน 1) เปนระเบยบเรยบรอยและไมเปนระเบยบเรยบรอย 2) รกสถานทท างานและไมรกสถานทท างาน รวมถงเพอนรวมงาน 3) สนกสนานราเรงและไมมชวตชวา 4) ดนาสนใจเอาจรงเอาจงและดนาเบอหนาย สมศกด คงเทยงและอญชล โพธทอง (2542 : 161-162) ไดจ าแนกทฤษฎความพงพอใจในงานออกเปน 2 กลมคอ 2.1 ทฤษฎความตองการ ความตองการสวนบคคลทมความสมพนธตอผลทไดรบจากงาน กบการประสบความส าเรจตามเปาหมายสวนบคคล 2.2 ทฤษฎการอางองกลม ความพงพอใจในงานสมพนธในทางบวก และคณลกษณะ ตามปรารถนาของกลม สมาชกใหกลมเปนแนวทางในการประเมนผลการท างาน การวดความพงพอใจทมตอบรการ ความพงพอใจทมการบรการและเกดผลไดหรอไมนนตองพจารณาถงลกษณะของ การใหบรการขององคการ ประกอบดวยระดบความรสกของผใชบรการในดานตาง ๆ ของแตละบคคล การวดความพงพอใจอาจกระทาไดหลายวธดงน 2.2.1 การใชแบบสอบถาม เปนทนยมกนอยางแพรหลาย โดยการขอความรวมมอ จากกลมบคคลทตองการวด แสดงความคดเหนลงในแบบฟอรมทก าหนดค าตอบไวใหเลอกตอบ หรอเปนค าตอบอสระ โดยค าถามทถามถงความพงพอใจในดานตาง ๆ ทหนวยงานก าลงใหบรการอยเชน ลกษณะการใหบรการ สถานท ระยะเวลาทใหบรการ บคคลทใหบรการ เปนตน 2.2.2 การสมภาษณเปนอกวธหนงทวดถงระดบความพงพอใจของผใชบรการตองอาศยเทคนคและความช านาญพเศษของผสมภาษณทจะจงใจผตอบค าถามใหตรงกบขอเทจจรง วธนประหยดและมประสทธภาพอกวธหนง 2.2.3 การสงเกต ท าใหทราบถงระดบความพงพอใจของผมาใชบรการโดยวธการสงเกต ดพฤตกรรมกอนมารบบรการ ขณะรบบรการและหลงจากรบบรการแลว เชน สงเกตสหนา ทาทางการพด การวดความพงพอใจวธนตองท าอยางจรงจง จงจะสามารถประเมนถงความพงพอใจของผมารบบรการไดอยางถกตอง จะเหนไดวา การวดความ พงพอใจตอการรบบรการนน สามารถท าไดหลายวธ ขนอยกบความสะดวก ความเหมาะสม ตลอดจนจดมงหมาย หรอเปาหมายของการวดดวย จะสงผลใหการวดนนมประสทธภาพหรอนาเชอถอได Landy and Trumbo (1976 อางถงใน จนทมา วไพบลย , 2548 : 45) ไดจดกลมทฤษฎเกยวกบความพงพอใจในรปแบบของแรงจงใจ ตามทมผศกษา ดงน

54

1. กลมทฤษฎความตองการ แนวคดดงเดม คอทฤษฎความตองการตามล าดบขนของ มาสโลว (Maslow) ซงสรปไดวา ทกคนพยายามทจะสนองความตองการพนฐานของตน 5 ขนตอนตามล าดบ ขนตอนท 1 ความตองการทางรางกาย (Physiological Needs) เปนความตองการเบองตนเพอความอยรอดของชวต เชน ความตองการในเรอง อาหาร น า อากาศ เครองนงหม ยารกษาโรค ทอยอาศย ความตองการทางเพศ ความตองการทางรางกายจะมอทธพลตอพฤตกรรมของคนกตอเมอคนยงไมไดรบการตอบสนอง ขนตอนท 2 ความตองการความปลอดภยและมนคง (Security of Safety Need) ถาหากความตองการทางดานรางกายไดรบการตอบสนองแลว บคคลกจะใหความสนใจกบความตองการระดบสงตอไป คอความรสกทตองการความปลอดภยหรอมนคง ในปจจบน และอนาคตซงรวมถงความกาวหนาและความอนใจ ขนตอนท 3 ความตองการทางสงคม (Social or Belonging Needs) ภายหลงทคนไดรบการตอบสนองในสองขนดงกลาวขางตน กจะมความตองการสงขน คอความตองการทางสงคม เปนความตองการทจะเขารวม และไดรบการยอมรบในสงคม ความเปนมตรและความรกจากเพอน ขนตอนท 4 ความตองการทจะไดรบการยกยองนบถอ (Esteem Needs) เปนความตองการใหคนอนยกยอง ใหเกยรต และใหความส าคญของตน อยางเดนในสงคม รวมถงความส าเรจ ความร ความสามารถ ความเปนอสระและเสรภาพ ขนตอนท 5 ความตองการความส าเรจในชวต (Self-Actualization) เปนความตองการระดบสงของมนษย อยากจะเปนอยากจะไดตามความคดของตน 2. ทฤษฎความคาดหวง ซงกลาวถงกระบวนการคดของมนษยเกยวกบความคาดหวงและการรบรของ วรม (Vroom) การจะคาดหวงมากนอยเพยงใดทการกระท านนไปสผลลพธหนงและผลลพธนนจะน าไปสผลลพธอกอนหนง ซงผลลพธนนเปนสงทบคคลเหนวามคณคา หรอเปนทตองการหรอไม 3. แนวคดเรองการใหรางวล จดส าคญ คอ การประยกตทฤษฎของ สกนเนอร (Skinner) มาใชปฏบตงาน กลาวคอ ความสมพนธระหวางผลการปฏบตงานกบการใหรางวลเมอมรางวลใหหลงการปฏบตงานเรามกจะไดผลงานทมประสทธภาพ กลาวไดวาความพงพอใจในการปฏบตงานนนขนกบรางวลทไดรบ 4. ทฤษฎความสมดล แนวคดทส าคญซงแสดงแนวคดทเสมอภาค (Equity) วามนษยโดยทวไปในสถานการณหนงและผลตอบแทนทเขาจะไดรบในสถานการณนน ๆ มกมอตราสวนความแตกตางระหวางสงท เขาลงทนไปกบสงท เขาไดรบจากการลงทน ถาหากอตราสวนกบ

55

ผลตอบแทนของตนเองอยในสภาพสมดล เมอเปรยบเทยบกบบคคลอนในสถานการณเดยวกนกจะไมเกดความตรงเครยด แตถาหากวาตนเองไดรบนอยไปหรอมากไปจะเกดความไมสมดลภายในจตใจและเกดความเครยดเมอพยายามลดอาการดงกลาว และความพยายามนนจะท าใหเกดแรงสนบสนนหรอตอตาน นอกจากนน ประสาท อศรปรดา (2546 : 331-334) ไดกลาวถงหลกในการสรางแรงจงใจเพอใหเกดความพงพอใจในการเรยนไวอยางสรป ไวดงน 1. การสรางเสรมความเชอมน และการคาดหวงเชงบวกในการเรยนแกเดก 1.1 ใหเดกเรมเรยนในสงทมความยากในระดบทเขาสามารถท าไดแลวจงคอย ๆ เลอนไปเรยนในสงทมความยากมากขนเปนล าดบ 1.2 ก าหนดจดมงหมายของบทเรยนใหแจมชด และแนใจวาสามารถสอนใหเดกเกดการเรยนรตามจดมงหมายนนได 1.3 เนนการเปรยบเทยบกบตนเอง มากกวาการเปรยบเทยบกบผอน 1.4 สอใหเดกทราบวา ความสามารถในการเรยนเปนสงทพฒนาปรบปรงได 1.5 เสนอแมแบบ (Model) หรอแบบฉบบทดแกเดก 2. การใหเดกเหนคณคาของสงทเรยน 2.1 ครควรตระเตรยมกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจของเดก 2.2 การกระตนความอยากรอยากเหน 2.3 การท าบทเรยนใหสนก 2.4 การสอนเนอหาทแปลกใหม และใชวธการทหลากหลาย 2.5 การเนนใหเดกเหนวา เนอหาทเรยนในปจจบนมความสมพนธทเชอมโยง กบชวตในอนาคตอยางไร 2.6 การตระเตรยมรางวลส าหรบผเรยน 3. การชวยใหเดกเกดความมงมนและใสใจในสงทเรยน 3.1 เปดโอกาสใหเดกไดตอบสนองใหมาก 3.2 เปดโอกาสใหเดกท าจนส าเรจ 3.3 หลกเลยงการใหความส าคญของคะแนน และไมเนนการแขงขน 3.4 ส าหรบงานทยาก ๆ ครควรใหเวลาในการท างานเพมขนมากกวาใชวธลด ความยาก ของงานใหงายลง 3.5 เสนอแมแบบ (Model) ทดแกเดก 3.6 สอนกลเมดในการเรยนแกเดก

56

จากทฤษฎและหลกการดงกลาวสรปไดวา ทฤษฎทเกยวกบความพงพอใจประกอบดวย ทฤษฎการอางองกลม ทฤษฎความคาดหวง แนวคดเรองการใหรางวล และทฤษฎความสมดล สวนหลกการในการสรางแรงจงใจเพอใหเกดความพงพอใจในการเรยนควรการสรางเสรมความเชอมนในการเรยนแกผเรยน สนบสนนใหผเรยนเหนคณคาของสงทเรยน พรอมทงสงเสรมใหผเรยนเกดความมงมนและใสใจในสงทเรยน ตองศกษาความตองการ ความสนใจ ระดบความสามารถและพฒนาการตามวยของผเรยน มการวางแผนการสอนอยางเปนกระบวนการและประเมนผลอยางมประสทธภาพและจดกจกรรมการเรยนการสอนทใหผเรยนมสวนรวมและสนองความตองการของผเรยน

5.3 องคประกอบของความพงพอใจ

กลเมอร (Gilmer, 1971 : 280-283) สรปองคประกอบตาง ๆ ทมผลตอความพงพอใจไว 10 ประการ คอ 1. ลกษณะของงานทท า (Intrinsic aspects of the Job) องคประกอบนสมพนธกบความรความสามารถของผปฏบต หากไดท างานตามทเขาถนดกจะเกดความพอใจ 2. การนเทศงาน (Supervision) มสวนส าคญทจะท าใหผท างานมความรสกพอใจหรอไมพอใจตองานได และการนเทศงานทไมดอาจเปนสาเหตอนดบหนงทท าใหเกดการขาดงานและลาออกจากงานได ในเรองนเขาพบวา ผหญงมความรสกตอองคประกอบนมากกวาผชาย 3. ความมนคงในงาน (Security) ไดแก ความมนคงในการท างาน ไดท างานตามหนาทอยางเตมความสามารถ การไดรบความเปนธรรมจากผบงคบบญชา คนทมความรนอยหรอขาดความรยอมเหนวาความมนคงในงานมความส าคญส าหรบเขามาก แตคนทมความรสงจะรสกวาไมมความส าคญมากนก และในคนทมอายมากขนจะมความตองการความมนคงปลอดภยสงขน 4. เพอนรวมงานและการด าเนนงานภายใน (Company and Management) ไดแก ความพอใจตอเพอนรวมงาน ชอเสยงและการด าเนนงานภายในของสถาบน พบวา ผทมอายมากจะมความตองการเกยวกบเรองนสงกวาผทมอายนอย 5. สภาพการท างาน (Working Condition) ไดแก แสง เสยง อากาศ หองอาหาร หองน า ชวโมงการท างาน มงานวจยหลายเรองทแสดงวาสภาพการท างานมความส าคญส าหรบผหญงมากกวาผชาย สวนชวโมงการท างานมความส าคญตอผชายมากกวาลกษณะอน ๆ ของสภาพ การท างาน และในระหวางผหญงดวยกน โดยเฉพาะผทแตงงานแลวจะเหนวาชวโมงการท างานมความน าความส าคญเปนอยางมาก

57

6. คาจาง (Wages) มกจะกอใหเกดความไมพงพอใจมากกวาความพงพอใจ ผชายจะเหนคาจางเปนสงส าคญมากกวาผหญง และผทปฏบตงานในโรงงานจะเหนวา คาจางมความส าคญส าหรบเขามากกวาผทปฏบตงานในส านกงาน หรอหนวยงานรฐบาล 7. ความกาวหนาในการท างาน (Advancement) เชน การไดเลอนต าแหนงสงขน การไดรบสงตอบแทนจากความสามารถในการท างานของเขา จากงานวจยหลายเรองสรปวาการไมมโอกาสกาวหนาในการท างาน ยอมกอใหเกดความไมชอบงาน ผชายมความตองการเรองนสงกวาผหญง และเมอมอายมากขนความตองการเกยวกบเรองนจะลดลง 8. ลกษณะทางสงคม (Social aspect of The Job) เกยวของกบความตองการเปนสวนหนง ของสงคม หรอการใหสงคมยอมรบตน ซงจะกอใหเกดทงความพงพอใจและความไมพอใจได ถางานใดผปฏบตงานรวมกบผอนไดอยางมความสขกจะเกดความพงพอใจในงานนน องคประกอบนมความสมพนธกบอายและระดบงาน ผหญงจะเหนวาองคประกอบนส าคญกวาผชาย 9. การตดตอสอสาร (Communication) ไดแก การรบ-สง ขอสนเทศค าสงการท ารายงาน การตดตอทงภายในและภายนอกหนวยงาน องคประกอบนมความส าคญมากส าหรบผทมระดบการศกษาสง 10. ผลตอบแทนทไดจากการท างาน (Benefits) ไดแก เงนบ าเหนจตอบแทนเมอออกจากงาน การบรหารและการรกษาพยาบาล สวสดการ อาหาร ทอยอาศย วนหยดพกผอนตาง ๆ เปนตน สรปไดวาองคประกอบทมผลตอความพงพอใจในการท างาน คอ ลกษณะของงานทท าความมนคงในงาน เพอนรวมงาน สภาพการท างาน คาจาง/เงนเดอน ความกาวหนาในการท างาน ลกษณะทางสงคม การตดตอสอสาร และผลตอบแทนทไดจากการท างาน ไดแก สวสดการตาง ๆ

6. เอกสารทเกยวของกบการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน 6.1 ความหมายของประสทธภาพสอการเรยนการสอน

ชยยงค พรหมวงศ (2556 : 7) ไดใหความหมายของการทดสอบประสทธภาพไววา หมายถง การน าสอหรอชดการสอนไปทดสอบดวยกระบวนการสองขนตอนคอ การทดสอบประสทธภาพใชเบองตน (Try Out) และทดสอบประสทธภาพสอนจรง (Trial Run) เพอหาคณภาพของสอตามขนตอนทก าหนดใน 3 ประเดน คอ การท าใหผเรยนมความรเพมขน การชวยใหผเรยนผานกระบวนการเรยนและท าแบบประเมนสดทายไดดและการท าใหผเรยนมความพงพอใจ น าผลทไดมาปรบปรงแกไขกอนทจะผลตออกมาเผยแพรเปนจ านวนมาก ไชยยศ เรองสวรรณ (2544 : 127) ไดใหความหมายของประสทธภาพสอการเรยนการสอน ไววา เปนการประเมนสอการเรยนการสอนวาเปนการพจารณาหาประสทธภาพและคณภาพของสอ

58

การเรยนการสอน ดงนน การประเมนสอจงเรมดวยการก าหนดปญหา หรอค าถามเชนเดยวกบการวจย ดวยเหตนการประเมนสอจงเปนการวจยอกแบบหนงทเรยกกวา “การวจยประเมน” (Evaluation Research) สชาดา กระนนทน (2544 : 32) ไดใหความหมายของประสทธภาพสอการเรยนการสอน ไววา ความสามารถของบทเรยนในการสรางผลสมฤทธทางการเรยนใหผเรยนเกดการเรยนรตามจดประสงค ถงระดบเกณฑทคาดหวงโดยครอบคลม ความเชอถอได ความพรอม ความมนคงปลอดภย และความถกตองสมบรณ ดงนนประสทธภาพสอการเรยนการสอนจงตองเรมจาก การตรวจสอบคณภาพ และหาคาความเชอมนใหไดมาตรฐานกอนน าไปใชโดยการประเมนจากผเชยวชาญดงกลาวในเบองตน ฉลองชย สรวฒนบรณ (2546 : 213) ไดใหความหมายของประสทธภาพสอการเรยน การสอน ไววา เปนการประเมนผลสอการสอนวาเปนสงจ าเปนอยางยงเพอเปนหลกประกนวาส อ การสอนนมประสทธผลในการเรยนการสอน โดยจะตองมเกณฑประสทธภาพของสอ ซงไดจาก การประเมนผลพฤตกรรมตอเนอง เปนกระบวนการกบพฤตกรรมขนตอนสดทาย ซงเปนผลลพธโดยก าหนดคาประสทธภาพของสอเปน E1/E2 ซงแสดงใหเหนวาจะตองก าหนดเปนเปอรเซนตของ ผลเฉลยของคะแนนการท างาน หรอการประกอบกจกรรมของผเรยนทงหมด (E1) ตอเปอรเซนตของผลการสอนหลงเรยนของผเรยนทงหมด (E2) สรปไดวา ความหมายของประสทธภาพการเรยนการสอน คอ ประสทธภาพของสอการเรยนการสอนทประเมนไดจากผลรวมของกระบวนการขนสดทาย ไดแก การทดสอบหลงเรยนประจ าหนวยการเรยน และผลลพธท เกดจากการสอการเรยนการสอนทง ไดแก ผลสมฤทธทางการเรยนร โดยเสนอในรปแบบของรอยละ คอ รอยละของกระบวนการขนสดทาย/รอยละของผลลพธหรอแทนดวย E1/E2

6.2 การก าหนดเกณฑการหาประสทธภาพ

การก าหนดเกณฑการหาประสทธภาพกระท าไดโดยการประเมนพฤตกรรมของผเรยน 2 ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนอง (กระบวนการ) และพฤตกรรมขนสดทาย (ผลลพธ) โดยก าหนดคาประสทธภาพ เปน (เผชญ กจระการ, 2544 : 46) E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ E1 คอ การประเมนพฤตกรรมตอเนอง (Transition Behavior) หมายถง การประเมนผล ตอเนองซงประกอบกจกรรมกลมและรายงานบคคลหลาย ๆ พฤตกรรม เรยกวา

59

“กระบวนการ” ของผเรยนทสงเกตจากการประกอบกจกรรมกลม (รายงานของกลม) ไดแก งานทมอบหมาย และกจกรรมอนใดทผสอนก าหนดไว E2 คอ การประเมนพฤตกรรมขนสดทาย (Terminal Behavior) หมายถง การประเมนผลลพธ (Product) ของผเรยนโดยพจารณาการสอบหลงเรยนและการสอบไล ประสทธภาพของสอการเรยนการสอน จะก าหนดเปนเกณฑทผศกษาคาดหมายวา ผเรยนจะเปลยนพฤตกรรมเปนทนาพอใจ โดยก าหนดใหเปนรอยละของผลเฉลยของคะแนนการท างานและการประกอบกจกรรมของผเรยนทงหมด ตอรอยละของผลการทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยนของผเรยนทงหมด นนคอ E1/E2 คอประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลลพธ ตวอยาง 80/80 หมายถง เมอเรยนจากสอการเรยนการสอนนนแลวผเรยน จะสามารถปฏบตแบบฝกหด กจกรรม หรองานทไดรบมอบหมาย ทงในรปแบบรายบคคลและรายกลมได ผลเฉลย รอยละ 80 และท าขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไดผลเฉลยรอยละ 80

สรปไดวา การทจะก าหนดเกณฑ E1/E2ใหมคาเทาใดนนผศกษาเปนผพจารณาตามความพอใจหรอตามเกณฑทสถานศกษาก าหนด โดยปกตเนอหาเปนความรความจ ามกจะตงไว 80/80, 85/85 หรอ 90/90 สวนเนอหาทเปนทกษะหรอคณลกษณะอนพงประสงคตงไวต ากวาน คอ 75/75 เปนตน

6.3 ขนตอนการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน

เมอผลตสอการเรยนการสอนชนดหนงเปนตนแบบแลว ตองน าสอการเรยนการสอนนนไปทดสอบประสทธภาพ หลงจากการหาประสทธภาพเชงทฤษฎจากผเชยวชาญแลว (เผชญ กจระการ, 2544 : 47) ขนท 1 แบบเดยว (1:1) เปนการทดลองรายบคคล (One to One Testing) โดยทดลองกบเดกออนเสยกอน จากนนกใชเดกปานกลาง และเดกเกงตามล าดบ โดยใชการใหเหตผลของเดกออน ปานกลาง และเกง เทากบ 1:2:1 ตามล าดบ ค านวณหาประสทธภาพเสรจแลวปรบปรงใหดขน โดยปกตคะแนนทไดจากการทดลองครงนจะไดคะแนนต ากวาเกณฑมาก ขนท 2 แบบกลม (1:10) เปนการทดลองแบบกลมยอย (Small Group Testing) โดยเปนกลมทดลองกบผเรยน 6-10 คน คละผเรยนเกง ปานกลาง และออนตามการใหเหตผล เทากบ 1:2:1 ตามล าดบ ค านวณหาคาประสทธภาพและปรบปรงบทเรยนอกครง ขนท 3 ภาคสนาม (1:100)

60

เปนการทดลองในกลมใหญ (Field Testing) โดยทดลองกบผ เรยนประมาณ 30-100 คน ค านวณหาประสทธภาพแลวท าการปรบปรง สรปไดวา จากขนตอนการทดลองประสทธภาพสอการเรยนการสอนดงทไดกลาวมาแลวน จะเหนไดวาเปนการทดสอบประสทธภาพนนจะคอย ๆ ด าเนนการไปทละขนอยางชา ๆ และสขมรอบคอบ พรอม ๆ กบการปรบปรงสอการเรยนการสอนไปดวย ซงอาจจะเปนการปรบปรงเนอหา กจกรรม แบบฝก แบบทดสอบ เวลา หรอรปแบบการจดการเรยนการสอน อยางใดอยางหนงทมขอบกพรองปรากฏขนในสวนใด และเมอปรบปรงแลว กน าไปทดลองในขนตอไปจนถงขนสดทาย

6.4 สตรการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน

สอการเรยนการสอนทดนน เมอท าการสรางเสรจสมบรณจะตองผานการทดลองใช (try out) ตามขนตอนและวธการทก าหนด แลวมาปรบปรงแกไขใหไดประสทธภาพตามเกณฑโดยการน าสอการเรยนการสอนไปทดลองใชทง 3 กลมจากขนตอนการหาประสทธภาพ กบกลมประชากรทไมใชกลมตวอยาง และน าขอมลทไดมาค านวณหาประสทธภาพ โดยใชสตร (ณหทย ราตร, 2556 : 392) สตรการหาประสทธภาพของกระบวนการ (E1) โดยค านวณจากสตร

E1 = 100AN

X

โดย E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ

X แทน คะแนนรวมของแบบฝกหดหรองานขนสดทาย ของกระบวนการยอยแตละกระบวนการ A แทน คะแนนเตมของแบบฝกหดหรองานขนสดทาย ของกระบวนการยอยแตละกระบวนการ N แทน จ านวนนกเรยน สตรการหาประสทธภาพของผลลพธ (E2) โดยค านวณจากสตร

E2 = 100BN

X

โดย E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธ

X แทน คะแนนรวมของผลลพธหลงเรยน คะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

61

B แทน คะแนนเตมของผลลพธหลงเรยน คะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธ N แทน จ านวนนกเรยน สรปไดวา การหาประสทธภาพของสอการเรยนการสอน มความจ าเปนตอการสรางและพฒนาสอการเรยนการสอน ผศกษาไดแนวทางการหาประสทธภาพดงกลาว มาใชในการพฒนาสอมลตมเดย กอนน ามาใชกบประชากรกลมตวอยาง เพอเปรยบเทยบคะแนนระหวางเรยนกบคะแนนผลสมฤทธทางการเรยน วชา การงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) เรอง การสรางนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานดวยโปรแกรม Microsoft Powerpoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท4 7. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

ความสามารถของโปรแกรม MS PowerPoint 2016 โปรแกรม MS PowerPoint 2016 (ดวงพร, 2560) โปรแกรมส าเรจรปส าหรบสรางการน าเสนองาน การพรเซนตเตชน (Presentation) ทไดรบความนยมตลอกกาล ททกคนสามารถน าไปใชได ตงแตงานน าเสนอสวนตว ใชในงานธรกจ และการศกษา เพราะการน าเสนอทสวยงาม เนอหาหลากหลายทงขอความ รปภาพ ตวเลข กราฟ สถต แผนงาน เสยง คลปวดโอ ท าไดในไมกขนตอน ประกอบกบการใชงานงายไมซบซอน และใน MS PowerPoint 2016 ยงใชงานแบบสมผส Touch Screen ไดเตมรปแบบ ความตองการระบบส าหรบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จะไมตองการใชเครองทมประสทธภาพสงมากนก ดงนนความตองการระบบจงมดงน 1. หนวยประมวลผลกลาง (CPU) 1 GHz ขนไป 2. ระบบปฏบตการ Windows 7 ขนไป 3. หนวยความจ าแรมอยางต า 1-2 GB 4. มพนทวางของฮารดดสกอยางนอย 3 GB 5. การแสดงผลของหนาจอ 1,024 x 768, 16 bit (แนะนาใหใช 32 bit) หนาตางของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 มสวนประกอบของของโปรแกรมหลกๆ ดงน 1. แถบเครองมอดวน (Quick Access Toolbar) เปนสวนทรวบรวมค าสงทใชงานบอย

ๆ เพอใหเรยกใชงานไดทนท

62

2. ปมควบคมหนาตางโปรแกรม (Program Window Control) เปนสวนทใชควบคมการยอ ขยายและปดหนาตางของโปรแกรม 3. ปมไฟล (FILE) เปนสวนทรวบรวมค าสงในการจดการกบไฟล เชน การสรางงานน าเสนอใหม (New) การเปด (Open) การบนทก (Save) เปนตน 4. แถบรบบอน (Ribbon) เปนสวนทรวบรวมเครองมอการใชงานของโปรแกรม เชน แทบ HOME, INSERT, DESIGN, TRANSITIONS, ANIMATIONS, SLIDE SHOW, REVIEW และ VIEW 5. แถบน าทาง (Navigation Page) เปนสวนทใชแสดงสไลดขนาดยอ เพอจดการกบสไลด เชน การแทรก การลบ การยายสไลด เปนตน 6. พนทสไลด (Slide Pane) เปนสวนส าหรบอออกแบบและแสดงรายละเอยดของสไลด 7. หมายเลขสไลด (Slide Number) เปนสวนทใชบอกวาเราก าลงอยในสไลดจ านวนสไลดทงหมด 8. ภาษา (Language) เปนสวนทใชบอกสถานะของการใชภาษา 9. ปมมมมอง (View) เปนสวนส าหรบเปลยนมมมองการท างานของสไลด 10. ปมเลอนยอ-ขยาย (Zoom Controls) เปนสวนส าหรบยอ-ขยายหนาจอของโปรแกรม ภาพท 1 หนาตางของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

2

4

10 9 8 7

6

3 1

5

63

8. โปรแกรม Camtasia Studio 8 ความสามารถของโปรแกรม Camtasia Studio 8

โปรแกรม Camtasia Studio 8 (กญญาทพย, 2559) เปนโปรแกรมจบภาพหนาจอ (Capture) หรอบนทกการท างานของ หนาจอ บนทกเสยงบรรยาย เพลงประกอบ หรอแมแตบนทกคนถายดวยกลองทตดบนหนาจอโดยสามารถให แสดงบางสวนหรอทงหมดของหนาจอกได เหมาะส าหรบผสอนทท าสอการเรยนการสอนบนอนเทอรเนต สามารถใชงานไดงาย

เมนและเครองมอตาง ๆของโปรแกรม Camtasia Studio 8 1. สวนแสดงเมนและเครองมอตาง ๆ

- เมน File ใชส าหรบ สราง เปด น าเขาไฟล บนทก และออกจากโปรแกรม - เมน Edit ใชส าหรบแกไขวดโอ - เมน View ใชส าหรบ View งานในรปแบบตาง ๆ - เมน Play ใชส าหรบดงานทไดสรางไว - เมน Tools ประกอบดวย เครองมอตาง ๆ ท ใชในการสรางงาน - เมน Help ชวยเหลอการใชงานโปรแกรม

2. สวนของการแสดงวดโอ : แสดงวดโอทเราท าหรอแกไข 3. สวนของ Timeline : แสดงชวงเวลาของการเลนวดโอและเสยง สถานะการใชงาน

effect ตาง ๆ ท แสดงในชวงเวลานน ๆ ภาพท 2 เมนและเครองมอตาง ๆ ของโปรแกรม Camtasia Studio 8

64

9. โปรแกรม Adobe Flash Cs6 โปรแกรม Adobe Flash Cs6 เปนโปรแกรมส าหรบสรางสรรคงานกราฟก ภาพเคลอนไหว

และมลตมเดยบนเวบ ทเราสามารถน ามาใชงานไดหลากหลายรปแบบ เชน ภาพหลกของหนาเวบไซต เกมและโปรแกรมทโตตอบกบผใช หรอใชสรางเวบไซต เนองจากมเครองมออ านวยความสะดวกในการสรางภาพเคลอนไหวและงานมลตมเดยไดเปนอยางด และมโปรแกรมส าหรบใชควบคมการท างานของชนงาน นอกจากนงานทสรางโดย Flash จะไดไฟลชนงานทมขนาดเลกท าใหสามารถน ามาเผยแพรบนอนเทอรเนต เพราะโหลดมาแสดงผลไดอยางรวดเรว

สวนประกอบของโปรแกรม แถบเมน (Menu Bar) เปนสวนส าหรบแสดงรายการค าสงตาง ๆ ของโปรแกรม สเตจ (Stage) เปนสวนทเราก าหนดขอบเขตขนาดของการท างาน เปนพนทสวนทใชในการวางวตถตาง ๆ หรออาจจะเรยกวา "เวท" เมอมการน าเสนอผลงานจะแสดงเฉพาะวตถบน Stage นเทานน พนทท างาน(Pasteboard) เปนพนทสวนทใชในการวางวตถตาง ๆ ทผชมมองไมเหน หรออาจจะเรยกวา "หลงเวท" พาเนล(Panel) และ Property Inspector เปนสวนก าหนดคณสมบตใหกบวตถตาง ๆ ทเราใชงาน ทงการก าหนดคาตาง ๆ หรอการปรบปรงเปลยนแปลงแกไขวตถไหนกน าเมาสไปคลกทวตถนนกอน ไทมไลน(Timeline) มไวส าหรบควบคมการท างานและก าหนดการน าเสนอผลงาน ตลอดจนการเคลอนไหวตาง ๆ กลองเครองมอ(Toolbox) เปนกลมของเครองมอในการสรางงานและจดการวตถตาง ๆ ซงประกอบดวยปมเครองมอยอยตาง ๆ ทใชในการสรางงาน

65

ภาพท 3 เมนและเครองมอตาง ๆ ของโปรแกรม Adobe Flash Cs6

10. งานวจยทเกยวของ

จรายฑ ประเสรฐศร และคชากฤษ เหลยมไธสง (2557) ไดท าการศกษาวจยเพอ การพฒนาสอมลตมเดยเผยแพรศลปวฒนธรรมทองถน ส าหรบเยาวชนจงหวดบรรมย มวตถประสงคเพอ 1) พฒนาสอมลตมเดยเผยแพรศลปวฒนธรรมทองถน ส าหรบเยาวชนจงหวดบรรมย 2) ศกษาการรบรของกลมตวอยาง หลงการชมสอมลตมเดยทพฒนาขน 3) ศกษาความพงพอใจของกลมตวอยาง หลงการชมสอมลตมเดยทพฒนาขน 4) ศกษาความพงพอใจของผเขาชมสอมลตมเดยทพฒนาขน ผานสอสงคมออนไลน กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก เยาวชนจงหวด บรรมย จ านวน 372 คน และผเขาชมสอมลตมเดยผานสอสงคมออนไลน จ านวน 35 คน โดยวธสมแบบบงเอญ เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) สอมลตมเดยเผยแพรศลปวฒนธรรมทองถน ส าหรบเยาวชนจงหวดบรรมย 2) แบบประเมนคณภาพสอมลตมเดย 3) แบบวดการรบรเกยวกบสอมลตมเดย 4) แบบสอบถามความพงพอใจ 5) การเผยแพรสอมลตมเดยผานสอสงคมออนไลน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา การพฒนาสอมลตมเดยเผยแพรศลปวฒนธรรมทองถน ส าหรบเยาวชนจงหวดบรรมย มคณภาพโดยรวมอยในระดบด กลมตวอยางมการรบรโดยรวมอยในระดบมาก มความพงพอใจโดยรวมอยในระดบมาก และผเขาชมสอมลตมเดยผานสอสงคมออนไลน จ านวน 35 คน กดปมชอบ (Like) คดเปน รอยละ 97.10

แถบเมน (Menu Bar)

พนทท างาน(Pasteboard) (Stage)

ไทมไลน(Timeline) (Stage)

พาเนล(Panel) และ Property Inspector

กลองเครองมอ (Toolbox)

66

จณฐตา อารามพระ (2553) การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความคดสรางสรรค เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟก ดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทมรปแบบบทเรยนแตกต างกน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงน วตถประสงค 1) เพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงาน จากจนตนาการโดยโปรแกรมกราฟก ทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) เพอศกษาดชน ประสทธผลของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย 3) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และความคดสรางสรรค กอนและหลงเรยนของนกเรยน 4) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และความคดสรางสรรค ระหวางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทมรปแบบบทเรยนแตกตางกน 5) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอการเรยนบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ผลการวจยพบวา 1) บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการ โดยใชโปรแกรมกราฟก ชนประถมศกษาปท 4 ทมรปแบบบทเรยนแบบใชเกมปฏสมพนธ เสรมความเขาใจมประสทธภาพเทากบ 89.17/89.42 และบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทมรปแบบไมใชเกมปฏสมพนธ เสรมความเขาใจ มประสทธภาพเทากบ 85.72/85.33 2) บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการ โดยใชโปรแกรมกราฟก ชนประถมศกษาปท 4 ทมรปแบบบทเรยนแบบใชเกมปฏสมพนธเสรม ความเขาใจ มคาดชนประสทธผล เทากบ 0.7178 และบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทมรปแบบ บทเรยนแบบไมใชเกมปฏสมพนธเสรมความเขาใจมคาดชนประสทธผล เทากบ 0.6255 3) นกเรยนกลมทดลองและนกเรยนกลมควบคมมผลสมฤทธ ทางการเรยนและ ความคดสรางสรรคหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 4) นกเรยนกลมทดลองมงผลสมฤทธทางการเรยนและความคดสรางสรรค สงกวานกเรยนกลมควบคม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 5) นกเรยนกลมทดลองและนกเรยนกล มควบคมมความพงพอใจตอการเรยนดวย บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟก โดยรวมอยในระดบมากทสด และระดบมาก ตามล าดบ

สพรรษา ครฆเงน (2555) ไดท าการศกษาวจยเพอ พฒนาสอมลตมเดยเพอการเรยนร เรองขอมลสารสนเทศ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ตงสมมตฐานวา นกเรยนมคะแนนหลงเรยนดวยสอมลตมเดยเพอการเรยนร เรองขอมลสารสนเทศ สงกวากอนเรยน ผลการวจยพบวา 1) สอมลตมเดยเพอการเรยนร เรองขอมลสารสนเทศ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 มประสทธภาพ 82.43/84.80 เปนไปตามเกณฑทก าหนดไว 2) ผลการเรยนรดวยตวเอง ดวยสอมลตมเดยเพอการเรยนร เรองขอมลสารสนเทศ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญท 0.5 3) ความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดยเพอการเรยนร เรองขอมลสารสนเทศ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1อยในระดบมาก

67

กนกรตน วฒวชาภรณ (2555) ไดท าการศกษาวจยเพอ ศกษาผลการใชสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความรทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยน วชาชววทยา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทวารวด จงหวดนครปฐม มวตถประสงค 1) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธกอนและหลงเรยนดวยสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความร 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธหลงเรยนดวยสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหา ความรและวธสอนแบบปกต 3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยนดวยสอมลตมเดย รวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความรและวธสอนแบบปกต กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทวารวด ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 จ านวน 2 หองเรยน รวม 60 คน เครองมอทใชในการวจย คอ 1) แผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 2) แผนการจดการเรยนรดวยวธสอนแบบปกต 3) สอมลตมเดย 4) แบบทดสอบวดผลสมฤทธ 5) แบบสอบถาม ความพงพอใจทมตอการเรยนดวยสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความร 6) แบบสอบถาม ความ

พงพอใจทมตอวธสอนแบบปกต การวเคราะหขอมลใชคารอยละ (%) คาเฉลย ( x ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D. ) การทดสอบแบบท (T-Test) แบบ Independent และแบบ Dependent ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธกอนและหลงเรยนดวยสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความร แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยมผลสมฤทธหลงเรยนสงกวากอนเรยน 2) ผลสมฤทธหลงเรยนดวยสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความร และดวยวธสอนแบบปกตแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยนกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความรมผลสมฤทธสงกวานกเรยนทเรยนดวยวธสอนแบบปกต

นเวศน วงศประทม (2558) ไดท าการศกษา การพฒนาสอมลตมเดยประกอบการเรยนวชาการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซชารป 1 กลมสารการงานอาชพและเทคโนโลย ระดบชนมธยมศกษาปท 5 วตถประสงค เพอ 1) พฒนาและหาประสทธภาพสอมลตมเดยประกอบการเรยนวชาการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซชารป 1 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดวยภาษาซชารป 1หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.1 3) ศกษาความพงพอใจทมตอสอมลตมเดยประกอบการเรยนวชาการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซชารป 1 4) ศกษาความคงทนในการเรยนรหลงไดรบการจดการเรยนรโดยใชสอมลตมเดย ธนาพร ปญญาอมรวฒน และอนช สทธธนกล (2557) ไดท าการศกษาวจยเพอ พฒนาสอมลตมเดยส าหรบการเรยนการสอนภาษาจนพนฐาน มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโดยใชสอในรายวชาภาษาจนพนฐาน 2) เพอศกษาความส าคญของการเรยนการสอนภาษาจนโดยใชสอมลตมเดยในฐานะสอชวยการเรยนร ของผเรยนในระดบอดมศกษา 3) เพอเปนแนวทางในการพฒนาสอมลตมเดย ส าหรบการเรยนการสอน ภาษาจนพนฐานใหดยงขน ผลการศกษาพบวาในปจจบนมการใชสอมลตมเดยประกอบการสอนภาษาจน ล าดบตอมาส ารวจเกยวกบ

68

ประโยชนและความพงพอใจตอการใชสอมลตมเดยประกอบการเรยนการสอน ผลพบวา ผเรยนเหนวาสอนนมสวนชวยผเรยนในการเรยนรดานตาง ๆ เปนอยางมาก และผเรยนเหนความส าคญของส อและมความตองการในการใชสอการสอนอยในระดบมาก อนดบสดทายผวจยไดใชรปแบบกรวยประสบการณของ เอดการเดล เปรยบเทยบกบลกษณะส าคญในการเรยนรของบรนเนอร เพอพฒนาสอ มลตมเดยประกอบการเรยนการสอนภาษาจนพนฐานและน าบางสวนไปใชกบกลมตวอยาง พบวาการใชสอ มลตมเดยประกอบการสอนสามารถท าใหผเรยนเขาใจไดรวดเรวและแมนย ามากขน อตพร ปานพม และวงกต ศรอไร (2557) ไดท าการศกษาวจยเพอ พฒนาสอมลตมเดยแบบมปฏสมพนธเรองการทดลองวทยาศาสตรบนระบบปฏบตการ แอนดรอยด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 มวตถประสงคเพอ 1) พฒนาสอมลตมเดย แบบมปฏสมพนธเรองการทดลองวทยาศาสตรบน ระบบปฏบตการแอนดรอยด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 2) หาประสทธภาพของสอมลตมเดยแบบมปฏสมพนธให มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 และ 3) ศกษาความพงพอใจ ของผใชสอมลตมเดยแบบมปฏสมพนธ กลมตวอยางทใชเปน นกเรยนชนประถมศกษาปท2 โรงเรยนบานศรไค จงหวด อบลราชธาน จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการวจยไดแก สอ มลตมเดยแบบมปฏสมพนธเรองการทดลองวทยาศาสตรบน ระบบปฏบตการแอนดรอยด สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท2 แบบทดสอบ และแบบประเมนความพงพอใจ สถตทใช ไดแก คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวาสอ มลตม เดยแบบมปฏสมพนธท พฒนาขนมประสทธภาพเทากบ 81.00/89.75 สงกวาเกณฑทก าหนดไว 80/80 และผใชมความพงพอใจตอสอ

มลตมเดยแบบมปฏสมพนธทพฒนาขนในระดบมาก (x = 4.50, S.D. = 0.75) พรปภสสร ปรญชาญกล, โสพฒน โสภาภมข, และเสกสรรค แยมพนจ(2558) ไดท าการศกษา

วจยเพอ สรางบทเรยนมลตมเดยแอนเมชน เรอง ศล 5 มวตถประสงค 1) เพอสรางบทเรยนมลตมเดยแอนเมชน เรอง ศล 5 2) เพอประเมนคณภาพบทเรยนมลตมเดยแอนเมชน เรอง ศล 5 3) เพอหาผลสมฤทธทางการเรยนและเพอหาความพงพอใจ ของผเรยนทเรยนจากบทเรยนมลตมเดยแอนเมชนเรอง ศล 5 ทสรางขน เครองมอทใชในการศกษาประกอบดวย 1) บทเรยนมลตมเดยแอนเมชนเรอง ศล 5 2) แบบประเมนคณภาพของบทเรยน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 3) แบบประเมนความพงพอใจของผเรยน กลมตวอยางของงานวจยคอ นกเรยนมธยมปลาย โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยาพทธมณฑล ชนมธยมศกษาปท 6/2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 จ านวน 50 คน โดยการเลอกแบบเจาะจงขอบเขตดานเนอหาคอ หลกการทส าคญและแนวทางในการรกษาศล 5 ในการน าเสนอผานสอ แบบแผนการทดลองใชกลมทดลองกลมเดยวทมการทดสอบกอนเรยน และหลงเรยน สถตทใชคอ การหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การหาดชนความสอดคลอง ( IOC) การหาคาความเชอมนของแบบทดสอบ และสถตทใช ในการวเคราะหผลสมฤทธทางการเรยน t-test ผลการวจยพบวา คณภาพของบทเรยนมลตมเดยแอนเมชน เรอง ศล 5 โดยภาพรวมมคาเฉลยอยใน

69

ระดบดมาก ( = 4.69, S.D. = 0.38) ดานผลสมฤทธทางการเรยนบทเรยนมลตมเดยแอนเมชน เรอง ศล 5 ทไดพฒนาขน ชวยใหกลมตวอยางมผลสมฤทธทางการเรยนเพมขนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และผลการประเมนความพงพอใจของผเรยน พบวาภาพรวมผเรยนมความพงพอใจม

คาเฉลยอยในระดบมากทสด ( x = 4.53, S.D. = 0.62)

วรลกษณ วทวนต(2559) ไดท าการศกษาวจยเพอสรางสอการสอนมลตมเดยเสมอนจรง เรองประวตศาสตรสถาปตยกรรม อยธยา : กรณศกษาวดพระราม เพอศกษาความเหมาะสมของสอการสอนจากผเชยวชาญและเพอ ศกษาความพงพอใจในสอการสอนจากนกศกษา การพฒนาสอการสอนมลตมเดยเสมอนจรงมขนตอน การวจย 6 ขนตอน คอ 1) ขนตอนการวเคราะหและออกแบบ 2) ขนตอนการจดเตรยมขอมลภาพ เสมอนจรง 3) ขนตอนในการสรางระบบน าเสนอ 4) ขนตอนการสรางระบบน าทางในการชมเกาะ อยธยา 5) ขนตอนการเผยแพร และ 6) ขนตอนการสรปผล โดยใชโปรแกรมในการพฒนาดงน 1) โปรแกรม Easypano Tour weaver 7.50 Professional Edition 2) โปรแกรม Photoshop CS 6 3 ) โปรแกรม Maya และ 4 ) โปรแกรมDreamweaver CS6 กลมเปาหมายในงานวจยคอ นกศกษา ระดบปรญญาตร สาขาวชาเทคโนโลยสถาปตยกรรม ในมหาวทยาลยทวประเทศไทย ผลการวจยพบวาสอการสอนมลตมเดยเสมอนจรง เรองประวตศาสตรสถาปตยกรรมอยธยา : กรณศกษาวดพระราม ผานการประเมนความเหมาะสมโดยผเชยวชาญดาน

เนอหาไดประเมนความ เหมาะสมอยในระดบมาก ( x = 4.42, S.D.=0.40) และผเชยวชาญดาน

เทคนคไดประเมนความ เหมาะสมอยในระดบมาก ( x = 3.53, S.D.=0.46) และกลมตวอยางคอ นกศกษาสาขาวชาเทคโนโลย สถาปตยกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก วทยาเขตอ

เทนถวาย ไดประเมนความพง พอใจอยในระดบมาก (x = 4.23, S.D.=0.16)

โชตกา วชรเดชโภคน และรสรน พมลบรรยงก (2559) ไดท าการศกษาวจย เพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยใช แบบฝกทกษะชนดเกม วชาภาษาองกฤษ เรอง Things Around Me ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 เพอ เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางการสอนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยใชแบบฝกทกษะชนดเกม กบการสอนปกต กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนวดสระแกว ส านกงานเขต พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต 1 ทก าลงศกษาในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 จ านวน 8 หองเรยน จ านวนนกเรยน 351 คน ไดมาโดยการสมตวอยางแบบแบงกลม จ านวน 3 หองเรยน แบงออกเปน กลมทใชในการหา ประสทธภาพ 1 หองเรยน จ านวน 45 คน และกลมทใชในการทดลอง จ านวน 2 หองเรยน คอ กลมทดลอง จ านวน 45 คน และกลมควบคม จ านวน 49 คน เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย แผนการจดการเรยนร

70

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย คาสวน เบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการศกษาพบวาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยโดยใชแบบฝกทกษะชนดเกม เรอง Things Around Me วชาภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 มคา E1/E2 เทากบ 76.25/77.22 สงกวา เกณฑทตงไวท 75/75 ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนของกลมทสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยใช แบบฝกทกษะชนดเกมสงกวากลมทสอนแบบปกต อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

กลยา เจรญมงคลวไล(2560) ไดท าการศกษาวจย รปแบบการเรยนแบบผสมผสานโดยใชสอมลตมเดย กรณศกษารายวชา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มหาวทยาลยราชภฏนครปฐมมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผ เรยนทเรยนดวยรปแบบการเรยน แบบผสมผสานโดยใชสอมลตมเดย 2) ศกษาความพงพอใจของผเรยนหลงเรยนดวยรปแบบการเรยนแบบ ผสมผสานโดยใชสอมลตมเดย กล มตวอยางในการศกษาครงน คอ นกศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลยราชภฏ นครปฐมทลงทะเบยนเรยนวชา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โดยวธ เจาะจง (Purposive Sampling) จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการวจยครงนประกอบดวย 1) ระบบบรหาร จดการเรยนร 2) สอมลตมเดยรายวชา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3) แบบสอบถามความพงพอใจของ ผ เรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแกคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท (t-test) จาก ผลของการวจยพบวาผลคะแนนเฉลยกอนเรยนและหลงเรยนของผเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท ระดบ 1.50 และความพงพอใจของผเรยนหลงจากเรยนดวยการเรยนแบบผสมผสานโดยใชสอมลตมเดยอยท ระดบ 4.40 คอ ระดบมาก

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การศกษาในครงนเปนการรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง

สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย วชาการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ซงมขนตอนในการด าเนนการ ดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 3. การสรางและหาคณภาพของเครองมอ

4. วธการเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

1. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร คอ นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ทงหมดจ านวน 250 คน กลมตวอยาง คอ นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4/4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 47 คน ไดจากการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling)

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวย

1. สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) แบงเปน 2 ตอน ตอนท 1 เปนแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ 20 คะแนน ตอนท 2 เปนแบบปฏบตการวาดภาพกราฟกและ

72

แอนเมชนดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จ านวน 1 ชด 10 คะแนน รวมคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 30 คะแนน

3. แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทไดเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

4. แผนการจดการเรยนรใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน จ านวน 14 แผน รวม 34 ชวโมง

3. การสรางและหาคณภาพเครองมอ

3.1 การสรางและหาประสทธภาพของสอมลตมเดย การสรางและหาประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน โดยมขนตอนการด าเนนการดงตอไปน ขนวเคราะห

1. วเคราะหปญหาจากประสบการณของผศกษาในรายวชาการงานอาชพและ

เทคโนโลย (คอมพวเตอร) ทผานมานนพบวาผเรยนยงไมมทกษะความช านาญและความเขาใจในการ

ใชโปรแกรมส าหรบวาดภาพกราฟกและสรางงานน าเสนอ กจกรรมการเรยนทใชอยยงไมท าใหผเรยน

เกดทกษะในการสรางสรรคงาน สงผลตอผลสมฤทธไมเปนไปตามวตถประสงค

2. วเคราะหผเรยน ศกษาและสงเกตดานความรความสามารถและประสบการณเดม

ของผเรยน พบวา นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 มความรพนฐานในการใชคอมพวเตอรทกคนแต

นกเรยนสวนใหญยงไมช านาญในการใชโปรแกรมประยกตเพอส าหรบวาดภาพกราฟก และสรางงาน

น าเสนอดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

3. ศกษาวธการสรางสอมลตมเดยและทบทวนการใชงานโปรแกรมทใชส าหรบจดท าสอ

มลตมเดย ผศกษาไดท าการออกแบบสอมลตมเดยใหมโครงสรางแบบล าดบชน(Hierarchies) ซงเปน

การจดหนาสอมลตมเดยทไมซบซอน มการแบงหมวดหมเนอหาทชดเจนและสามารถเขาถงบทเรยน

ไดโดยสะดวก โดยแบงเนอหาออกเปน 4 หนวยการเรยน ในแตละหนวยการเรยนประกอบดวย

73

วตถประสงคเชงพฤตกรรม เนอหาบทเรยนมลกษณะเปนภาพเคลอนไหว และภาพประกอบค าอธบาย

และแบบทดสอบระหวางเรยน

4. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราชการ 2551 กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช

2552 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ศกษาท าความเขาใจเกยวกบ

สาระส าคญ ผลการเรยนร จดประสงคการเรยนร เนอหา วธการวดและประเมนผลทางการศกษา

ในรายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) หนวยการเรยนรท 3 เรอง การสรางงาน

น าเสนอดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เพอเปนแนวทางในการออกแบบโครงสราง

เนอหาในสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวย

โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

ขนออกแบบ 5. ออกแบบโครงสรางเนอหาบทเรยน ตามหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาล

ปทมธาน วชาการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) หนวยการเรยนรท 3 เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ซง แบงออกเปน 14 เรองยอย ดงน

เรองท 1 รจกกบสรางชนงานดวย Microsoft PowerPoint 2016

เรองท 2 การวาดรป ดอกบว

เรองท 3 การวาดรป รวงขาว

เรองท 4 การวาดรป เดกไทย

เรองท 5 การวาดรป วด

เรองท 6 การวาดรป บานไทย

เรองท 7 การวาดรป แมน า

เรองท 8 การวาดรป โรงงานอตสาหกรรม

เรองท 9 การสรางงานแอนเมชน

เรองท 10 การสรางงานแอนเมชน “คนเดน”

เรองท 11 การสรางงานแอนเมชน “รถวง”

เรองท 12 การสรางแทรกและบนทกเสยง

74

เรองท 13 การเผยแพรและน าเสนองานแอนเมชน

เรองท 14 การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

6. ก าหนดจดประสงคการเรยนร จากนนน าเนอหา ตวชวดและจดประสงคการเรยนรท

ได วเคราะหแยกเปนหวเรองยอย ๆ เสนอตอผเชยวชาญ และแกไขการออกแบบเนอหาตามค าแนะน า

ของผเชยวชาญ โดยสรปจดประสงคการเรยนรตามล าดบเนอหาได ดงน

ตารางท 5 จดประสงคการเรยนรของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เรองท จดประสงคการเรยนร (K P A) 1. รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายความหมายโปรแกรม Microsoft

PowerPoint ได (K) 1. รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (ตอ)

2. นกเรยนสามารถอธบายความหมายสวนประกอบของโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได (K)

ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถการเรยกใชโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได (P) 2. นกเรยนสามารถสรางงานน าเสนอดวย Microsoft PowerPoint ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

2. การวาดภาพ “ดอกบว” ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “ดอกบว” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“ดอกบว”ได (P)

75

ตารางท 4 (ตอ) เรองท จดประสงคการเรยนร (K P A)

ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

3. การวาดภาพ “รวงขาว” ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “รวงขาว” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“รวงขาว”ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

4. การวาดภาพ “เดกไทย” ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “เดกไทย” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“เดกไทย”ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

5. การวาดภาพ “วด” ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “วด” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K)

76

ตารางท 4 (ตอ) เรองท จดประสงคการเรยนร (K P A)

ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“วด”ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

6. การวาดภาพ “บานไทย” ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “บานไทย” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“บานไทย”ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

7. การวาดภาพ “แมน า” ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “แมน า” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“แมน า”ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

77

ตารางท 4 (ตอ) เรองท จดประสงคการเรยนร (K P A)

8. การวาดภาพ “โรงงานอตสาหกรรม”

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายอธบายขนตอนเกยวกบการวาดภาพ “โรงงานอตสาหกรรม” ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint วาดภาพ“โรงงานอตสาหกรรม” ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

9. การสรางงานแอนเมชน ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายขนตอนเกยวกบการสรางงานแอนเมชน ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint การสรางงานแอนเมชนได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

10. การสรางงานแอนเมชน “คนเดน”

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายขนตอนเกยวกบการสรางงานแอนเมชน “คนเดน”ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint การสรางงานแอนเมชน“คนเดน”ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร

78

ตารางท 4 (ตอ) เรองท จดประสงคการเรยนร (K P A)

10. การสรางงานแอนเมชน “คนเดน” (ตอ)

3. มงมนในการท างาน

11. การสรางงานแอนเมชน “รถวง”

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายขนตอนเกยวกบการสรางงานแอนเมชน “รถวง”ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint การสรางงานแอนเมชน “รถวง” ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

12. การแทรกและบนทกเสยง

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายขนตอนเกยวกบการการแทรกและบนทกเสยงดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint การแทรกและบนทกเสยงได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

13. การเผยแพรและน าเสนองาน

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายขนตอนเกยวกบการเผยแพร และน าเสนองานได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถใชโปรแกรม PowerPoint อธบายขนตอนเกยวกบการเผยแพร และน าเสนองานได (P)

79

ตารางท 4 (ตอ) เรองท จดประสงคการเรยนร (K P A)

13. การเผยแพรและน าเสนองาน (ตอ)

ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

14. การสรางนทานแอนเมชนค าขวญปทมธาน

ดานความร (Knowledge) 1. นกเรยนสามารถอธบายขนตอนเกยวกบการสรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (K) ดานทกษะกระบวนการ (Process) 1. นกเรยนสามารถสรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม PowerPoint ได (P) ดานคณลกษณะอนพงประสงค (Attitude ) 1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน

7.เขยนโครงสรางสอมลตมเดยเพอวางแผนการจดล าดบเนอหาสาระของสอมลตมเดย ออกเปนหมวดหม เพอจดท าเปนโครงสรางในการจดวางหนาสอมลตมเดยทงหมดดงภาพ 4

80

ภาพท 4 แสดงโครงสรางสอมลตมเดย แสดงโครงสรางสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

หนาแรก (Scene : intro)

วธใช (Scene :How to)

แบบทดสอบ (Scene : Test)

เกม (Scene : Game)

ผจดท า (Scene:Resume)

ออกจากโปรแกรม (Scene : Exit)

เมนหนาหลก (Scene : menu)

แบบทดสอบกอนเรยน (Scene :pretest) หนวยท 1 รจกกบโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 หนวยท 2 การวาดภาพดวยโปรแกรมMicrosoft PowerPoint 2016 เรองท 1 การวาดภาพ “ดอกบว” เรองท 2 การวาดภาพ “รวงขาว” เรองท 3 การวาดภาพ “เดกไทย” เรองท 4 การวาดภาพ “วด” เรองท 5 การวาดภาพ “บานไทย” เรองท 6 การวาดภาพ “แมน า” เรองท 7 การวาดภาพ “โรงงานอตสาหกรรม”

แบบทดสอบหนวยท1 (Scene : test1)

แบบทดสอบหนวยท2 (Scene : test2) แบบทดสอบหนวยท3 (Scene : test3) แบบทดสอบหนวยท4 (Scene : test4) แบบทดสอบหลงเรยน (Scene :postest)

81

ภาพ 4 (ตอ)

หนวยท 3 การสรางงานแอนเมชน เสยง การเผยแพรและน าเสนองาน เรองท 1 การสรางงานแอนเมชน เรองท 2 การสรางงานแอนเมชน “คนเดน” เรองท 3 การสรางงานแอนเมชน “รถวง” เรองท 4 การแทรกและบนทกเสยง เรองท 5 การเผยแพรและน าเสนองาน

การเผยแพรบนเวบไซต YouTube

การเผยแพรบนเวบไซต Facebook

การเผยแพรบนเวบไซต Sway

หนวยท 4 การสรางนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ เรองท 1 นทาน เรองท 2 ขอมลจงหวดปทมธาน

82

8. สรางสตอรบอรดสอมลตมเดย (Create Storyboard) ตามแบบของ ณฐกร สงคราม(2553 : 128) เพอใหการน าเสนอขอความและสอในรปแบบตาง ๆ เปนไปอยางเหมาะสมบนหนาจอคอมพวเตอร ดงตารางท 6

ตารางท 6 สตอรบอรด (Story Board Multimedia)

Scene1 : หนาเขาสระบบ ลงชอผเรยน Background : ภาพการตนเกยวกบค าขวญปทมธาน Graphic : ภาพเดกนกเรยน , เครองบนลากปายชอเรอง Text : ตามภาพ Animation : เครองบนบนมาจากดานซาย เดกเดนเขามาในฉากจากซาย Sound : เพลงพนหลง Began.wav ถาไมพมพชอผเรยน Bad.wav ถาพมพชอผเรยน Good.wav Program : 1. ผเรยนพมพชอในกลองขอความ 2. ผเรยนคลกปม Next 3. ถาไมลงชอ จะมขอความเตอน

Scene2 : แนะน าค าขวญปทมธาน Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : ภาพเดกนกเรยน , ภาพค าขวญปทมธาน Text : ตามภาพ ค าขวญปทมธาน Animation : ดวงอาทตยกระพรบตา , ภาพค าขวญและขอความวงเขามาจากขวา ,เดกเดนเขามาในฉากจากซาย Sound : เพลงพนหลง นราศเมองปทมธาน Program : 1. ผเรยนอานขอความค าขวญ ฟงเพลง 2. ผเรยนคลกปม Next เพอไปหนาถดไป

Scene3 : หนาเมนใหญ Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เครองบน ปายชอเรองค าขวญปทมธาน Text : ตามภาพ ค าขวญปทมธาน Animation : เครองบนบนมาจากดานซาย Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกเลอกเมนทตองการ

83

ตารางท 6 (ตอ)

Scene4 : หนาวธการใช Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ ค าขวญปทมธาน Animation : เดกนกเรยนกระพรบตา ขยบปาก Sound : เพลงพนหลง Program : 1. ผเรยนศกษาการใชงานปม 2. เลอกปมยอนกลบ หรอ กลบหนาเมน

Scene5 : หนาเมนยอยบทเรยน Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน เครองบน Text : ตามภาพ ค าขวญปทมธาน Animation : เดกนกเรยนกระพรบตา ขยบปาก Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกเลอกเมนทตองการศกษา หรอ เลอกกลบหนาเมน

Scene6 : ตวอยางหนาบทเรยน Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ หวขอเรองยอยของบทเรยน Animation : เดกนกเรยนกระพรบตา ขยบปาก Sound : เพลงพนหลง , เสยงบรรยายตามววดโอ Program : ผเรยนคลกปมควบคมการเลนของวดโอได หรอ เลอกกลบหนาเมน หรอ ปมถดไป

Scene7 : หนาเมนแบบทดสอบ Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ หวขอเรองแบบทดสอบยอย Animation : เดกนกเรยนกระพรบตา ขยบปาก Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกเลอกเมนทตองการทดสอบ หรอ เลอกกลบหนาเมน

84

ตารางท 5 (ตอ)

Scene8 : หนาตวอยางแบบทดสอบ Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ และหวขอเรองแบบทดสอบยอย Animation : - Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกเลอกปมตวเลอกทคดวาถกตองทสดเพยงปมเดยว

Scene9 : หนาตวอยางแบบทดสอบ เมอตอบถก Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ แสดงความยนด Animation : เดกยมดใจ Sound : เพลงพนหลง , Good.wav Program : ผเรยนคลกเลอกปมขอตอไป

Scene10 : หนาตวอยางแบบทดสอบ เมอตอบผด Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ แสดงความเสยใจ Animation : เดกหนาเศรา Sound : เพลงพนหลง , Bad.wav Program : ผเรยนคลกเลอกปมขอตอไป

Scene11 : หนาตวอยางรายงานผล สอบผาน Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ แสดงความดใจ Animation : เดกหนาดใจ Sound : เพลงพนหลง , Good.wav Program : ผเรยนคลกเลอกปมกลบเมน

85

ตารางท 5 (ตอ)

Scene12 : หนาตวอยางรายงานผล สอบไมผาน Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ แสดงความเสยใจ Animation : เดกหนาเศรา Sound : เพลงพนหลง , Bad.wav Program : ผเรยนคลกเลอกปมกลบเมน

Scene13 : หนากตกาการเลนเกม Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน , เครองบน Text : ตามภาพ แสดงกตกา Animation : - Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกเลอกปม Play เรมเลน หรอ คลกปมกลบเมน

Scene13 : หนาตวอยางเลนเกม Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ มปายบอกคะแนน และเวลา Animation : เดกเดนผานฉากสถานท Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนใชปมลกศร ขน – ลง ควบคมตวละคร เพอเกบภาพตามกตกา ถาเกบภาพถกบวกคะแนนเพม ถาเกบผดคะแนนลดลง มปายบอกคะแนน และเวลา หมดเวลาถอวาจบเกม

Scene13 : หนารายงานผลคะแนนการเลนเกม Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ มปายบอกชอเกม บอกชอผเลน และคะแนน Animation : - Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกปม Play เพอเลนอกครง หรอ ปม Menu เพอกลบหนาเมน

86

ตารางท 5 (ตอ)

Scene14 : หนาผจดท า Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ มปายบอกชอเกม บอกชอผเลน และคะแนน Animation : เดกนกเรยนกระพรบตา ขยบปาก Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกปม Back เพอยอนกลบ หรอ ปม Menu เพอกลบหนาเมน

Scene15 : หนาออกจากสอมลตมเดย Background : ภาพการตนตามภาพ Graphic : เดกนกเรยน Text : ตามภาพ มปายถามวาตองงการออกจากโปรแกรมใชหรอไม Animation : เดกนกเรยนกระพรบตา ขยบปาก Sound : เพลงพนหลง Program : ผเรยนคลกปม ใช เพอออก หรอ ปม ไม เพอกลบหนาเมน

9.น าโครงสรางสอมลตมเดยและ Storyboard เสนอผเชยวชาญเพอตรวจสอบความ

ถกตองของเนอหาและรปแบบการออกแบบบทเรยนสอมลตมเดยแลวน ามาปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญ

10. น าโครงสรางสอมลตมเดยและ Storyboard ทผานการตรวจสอบและแกไขปรบปรง

แลวมาสรางเปนบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตาม

จนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน โดยใช

โปรแกรมในการจดท าบทเรยนสอมลตมเดยดงน

10.1 โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ใชส าหรบออกแบบบทเรยน ตกแตงภาพประกอบบทเรยน 10.2 โปรแกรม Camtasia Studio 8 ใชในการสรางจบภาพหนาจอการท างานเปนคลปวดโอสาธต ในเนอหาบทเรยน 10.3 โปรแกรม Adobe Flash CS6 ใชในการสรางบทเรยนสอมลตมเดย

87

ขนพฒนา 11. น าบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตาม

จนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน ตรวจสอบและประเมนคณภาพบทเรยนสอมลตมเดย และใหค าแนะน าเพอปรบปรงแกไขการหาคาดชนความสอดคลอง (Index of Item Objective Congruence :

IOC) (บญชม ศรสะอาด, 2546 : 88) โดยมรายละเอยดการใหคะแนน ดงน +1 เมอแนใจวา สอมลตมเดยมความสอดคลอง 0 เมอแนไมใจวา สอมลตมเดยมความสอดคลอง -1 เมอแนใจวา สอมลตมเดยมความสอดคลอง คาดชนความสอดคลอง IOC ทค านวณไดมากกวาหรอเทากบ 0.5 แสดงวาสอมลตมเดยมความสอดคลองผลการประเมนโดยผเชยวชาญทง 5 ทาน มคาดชนความสอดคลอง มากกวา 0.5 ทกรายการประเมน แสดงวาบทเรยนสอมลตมเดยมความสอดคลอง สามารถน าไปทดลองได (รายละเอยดภาคผนวก ข : 134-146) ขนทดลองใช

12. น าบทเรยนสอมลตมเดยทผานการประเมนคณภาพจากผเชยวชาญและไดแกไข

ปรบปรงตามค าแนะน าของผเชยวชาญแลว ไปหาประสทธภาพของบทเรยนสอมลตมเดย (E1/E2)

ตามขนตอนดงน

12.1 ทดลองครงท 1 การทดสอบประสทธภาพแบบเดยว (1:1) น าบทเรยนสอมลตมเดย ไปทดลองใชกบนกเรยนโรงเรยนอนบาลปทมธาน ชนประถมศกษาปท 4/1 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2558 จ านวน 3 คน ประกอบดวยนกเรยนทมผลการเรยนระดบเกง ปานกลาง และออน ใชคอมพวเตอร 1 เครองตอ 1 คน จากนนหาประสทธภาพของบทเรยนสอมลตมเดย (E1/E2) ปรากฏวา บทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 มประสทธภาพเทากบ 73.81/72.22 (รายละเอยดภาคผนวก ค : 148-149) ผศกษาไดสงเกตและซกถามจากนกเรยนทเขารบการทดลองเพอหาขอบกพรองของบทเรยนสอมลตมเดยพบวา ภาพคลปวดโอสาธตไมชดเจนในการมองค าสงเครองมอ นกเรยนมองไมชด ผศกษาจงท าการปรบปรงโดยการปรบปรงซมวดโอใหชดขน เพอใหผเรยนเขาใจงายขนและไมเบอหนายในการศกษาบทเรยน ซงผศกษาไดน ามาปรบปรงแกไขบทเรยนสอมลตมเดย

12.2 ทดลองครงท 2 การทดสอบประสทธภาพแบบกลม (1:10) น าบทเรยนสอมลตมเดยทไดแกไขปรบปรงแลว ไปทดลองใชกบนกเรยนโรงเรยนอนบาลปทมธาน ชนประถมศกษาป

88

ท 4/1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 จ านวน 9 คน ประกอบดวยนกเรยนทมผลการเรยนระดบเกง 3 คน ปานกลาง 3 คน และออน 3 คน ใชคอมพวเตอร 1 เครองตอ 1 คน และหาประสทธภาพของบทเรยนสอมลตมเดย (E1/E2) ปรากฏวา บทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 มประสทธภาพเทากบ 76.03/75.19 (รายละเอยดภาคผนวก ค : 150-151) และผศกษาไดสงเกตและซกถามจากนกเรยนทเขารบการทดลองเพอหาขอบกพรอง ของสอมลตมเดย พบวา ภาพเคลอนไหวประเภทวดโอคลป บางบทเรยน มความยาวจ านวนนาทนานเกนไป อยากใหสรปเนอหาสนๆแทน และเนอหาบทเรยนกยงมความยาวตอเนองกนมากเกนไป ผศกษาจงท าการแบงเนอหาออกเปนสวนยอยใหสอดคลองกบหวเรอง

12.3 ทดลองครงท 3 การทดสอบประสทธภาพภาคสนาม (1:100) น าบทเรยนสอมลตมเดยทไดปรบปรงแกไขแลว ไปทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน จ านวน 30 คน และหาประสทธภาพของบทเรยนมลตมเดย (E1/E2) ปรากฏวา บทเรยนมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 มประสทธภาพเทากบ 81.38/80.11 (รายละเอยดภาคผนวก ค : 152-157) เมอเทยบกบเกณฑ 80/80 สอมลตมเดยมประสทธภาพเทากบเกณฑทก าหนดไว

ขนประเมนผล 13. น าบทเรยนสอมลตมเดยทสมบรณไปทดลองจดกจกรรมการเรยนการสอนจรงกบ

กลมตวอยางคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ตอไป การสรางและหาประสทธภาพของสอมลตมเดย สรปเปนแผนภาพไดดงภาพ 5 ภาพท 5 สรปขนตอนการสรางบทเรยนสอมลตมเดย

ศกษาหลกสตรแกนกลางขนพนฐาน หลกสตรสถานศกษา กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ศกษาเนอหา ตวชวด จดประสงคการเรยนร

สรปเนอหาและจดประสงค / ออกแบบโครงสรางล าดบเนอหาบทเรยน/ ปรกษาผเชยวชาญ

ศกษาวธการสรางบทเรยนสอมลตมเดยและทบทวนการใชงานโปรแกรม ทใชส าหรบจดท าบทเรยนสอมลตมเดย

วเคราะหปญหา วเคราะหผเรยน

89

ภาพ 5 (ตอ)

3.2 การสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน การสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน มวธการดงตอไปน

ขนวเคราะห 1. ศกษาเนอหาและวธการสรางแบบทดสอบ การเขยนขอสอบ การวเคราะหขอสอบ

2. ศกษาหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราชการ 2551 กลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช

2552 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ศกษาท าความเขาใจเกยวกบ

สาระส าคญ ตวชวด จดประสงคการเรยนร เนอหา วธการวดและประเมนผลทางการศกษาในรายวชา

การงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) หนวยการเรยนรท 3 เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค า

ขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เพอเปนแนวทางในการ

สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

เขยน สตอรบอรด / ปรกษาผเชยวชาญ

สรางบทเรยนสอมลตมเดย

น าบทเรยนสอมลตมเดยทสรางเสรจแลว ใหผเชยวชาญตรวจสอบและประเมนคณภาพของบทเรยน

ปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของผเชยวชาญ ทดลองครงท 1 ทดสอบประสทธภาพแบบเดยว (1:1) จ านวนนกเรยน 3 คน

ปรบปรงแกไข / ทดลองครงท 2 ทดสอบประสทธภาพแบบกลม (1:10) จ านวนนกเรยน 9 คน

ปรบปรงแกไข/ ทดลองครงท 3 ทดสอบประสทธภาพภาคสนาม (1:100) จ านวนนกเรยน 30 คน

ไดบทเรยนสอมลตมเดยมประสทธภาพเทากบเกณฑ 80/80 น าไปทดลองใชกบกลมตวอยางตอไป

90

ขนออกแบบ 3. สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนฉบบรางใหครอบคลมเนอหาและ

สอดคลองกบตวชวดตามจดประสงคทก าหนด โดยสรางเปนตอนท 1 แบบปรนย 4 ตวเลอกจ านวน

40 ขอ เพอเลอกแบบทดสอบทมคณภาพจ านวน 20 ขอ ตอนท 2 แบบทดสอบการปฏบต

เกณฑการประเมนการปฏบตการวาดภาพกราฟกและแอนเมชน โดยใชโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ประกอบดวย

1) ทกษะความสามารถในการใชงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เบองตน คะแนนม 4 ระดบ ( 4 คะแนน )

ระดบคะแนน 4 หมายความวา สามารถใชงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เบองตน การเปด- ปดโปรแกรม การสราง งานใหม การ แทรกขอความ การแทรกภาพ

และการบนทกงาน ไดถกตองทงหมด ไดดมาก

ระดบคะแนน 3 หมายความวา สามารถใชงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เบองตน การเปด- ปดโปรแกรม การสราง งานใหม การ แทรกขอความ การแทรกภาพ

และการบนทกงาน ไดถกตองทงหมด ไดด

ระดบคะแนน 2 หมายความวา สามารถใชงานโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เบองตน การเปด- ปดโปรแกรม การสราง งานใหม การ แทรกขอความ การแทรกภาพ

และการบนทกงาน ไดถกตองทงหมด พอใช

ระดบคะแนน 1 หมายความวา พยายาม แตไมสามารถ ใชงาน โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 การเปด-ปดโปรแกรม การสราง งานใหม การแทรกขอความ การแทรก ภาพและการบนทกงาน ไดถกตอง

91

2) ทกษะความสามารถในการวาดภาพกราฟกดวยเครองมอตาง ๆ ใน Microsoft PowerPoint 2016 คะแนนม 4 ระดบ ( 4 คะแนน )

ระดบคะแนน 4 หมายความวา สามารถวาดภาพกราฟกดวยเครองมอ ตาง ๆ ในโปรแกรม PowerPoint ได ถกตองตามหนาทของเครองมอไดดมาก ระดบคะแนน 3 หมายความวา สามารถวาดภาพกราฟกดวยเครองมอ ตาง ๆ ในโปรแกรม PowerPoint ได ถกตองตามหนาทของเครองมอไดด ระดบคะแนน 2 หมายความวา สามารถวาดภาพกราฟกดวยเครองมอ ตาง ๆ ในโปรแกรม PowerPoint ได ถกตองตามหนาทของเครองมอไดพอใช

ระดบคะแนน 1 หมายความวา พยายาม แตไมสามารถวาดภาพกราฟก ดวยเครองมอตาง ๆ ในโปรแกรม PowerPoint ไดถกตองตามหนาทของ เครองมอ

3) ทกษะความสามารถการสรางแอนเมชน คะแนนม 4 ระดบ ( 4 คะแนน ) ระดบคะแนน 4 หมายความวา สามารถสรางแอนเมชนการเปลยน

สไลด แอนเมชนวตถ คนเดน รถวง ไดถกตองตาม และคลองแคลว

ระดบคะแนน 3 หมายความวา สามารถสรางแอนเมชนการเปลยนสไลด แอนเมชนวตถ คนเดน รถวง ไดถกตองตาม และมความคลองแคลวพอใช

ระดบคะแนน 2 หมายความวา สามารถสรางแอนเมชนการเปลยน สไลด แอนเมชนวตถ คนเดน รถวง ได ถกตองตามหนาทของเครองมอแต คอนขางชา ระดบคะแนน 1 หมายความวา พยายาม แตไมสามารถสามารถสราง แอนเมชนการเปลยนสไลด แอนเมชนวตถ คนเดน รถวงได ถกตองตามหนาทของเครองมอ

92

4) ความคดสรางสรรค และความสวยงาม คะแนนม 4 ระดบ ( 4 คะแนน ) ระดบคะแนน 4 หมายความวา ภาพวาดสามารถสอสารจากภาพของ ผเรยนแสดงความคดสรางสรรค เลอกใชสทางศลปะไดเหมาะสม ใหแสง และเงา หรอการไลโทนสทางศลปะ ใช โปรแกรม PowerPoint กราฟกสราง งานศลปะอยางเปนธรรมชาต ไดดมาก

ระดบคะแนน 3 หมายความวา ภาพวาดสามารถสอสารจากภาพของ ผเรยนแสดงความคดสรางสรรค เลอกใชสทางศลปะไดเหมาะสม ใหแสง และเงา หรอการไลโทนสทางศลปะ ใช โปรแกรม PowerPoint กราฟกสราง งานศลปะอยางเปนธรรมชาตไดปาน กลาง

ระดบคะแนน 2 หมายความวา ภาพวาดสามารถสอสารจากภาพของ ผเรยนแสดงความคดสรางสรรค เลอกใชสทางศลปะไดเหมาะสม ใหแสง และเงา หรอการไลโทนสทางศลปะ ใช โปรแกรม PowerPoint กราฟกสราง งานศลปะอยางเปนธรรมชาตไดพอใช ระดบคะแนน 1 หมายความวา พยายามภาพวาดสามารถสอสารจาก ภาพของผเรยนแสดง ความคด สรางสรรค เลอกใชสทางศลปะไดนอย ทสด

ขนพฒนา 4. น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนฉบบรางทสรางขนไปเสนอตอผเชยวชาญ

จ านวน 5 ทาน เพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและดชนความสอดคลอง ( Item Objective

Congruence Index : IOC) โดยมรายละเอยดการใหคะแนน ดงน

+1 เมอแนใจวา ขอทดสอบมความสอดคลอง 0 เมอไมแนใจวา ขอทดสอบมความสอดคลอง -1 เมอแนใจวา ขอทดสอบไมมความสอดคลอง

93

คาดชนความสอดคลอง IOC ทค านวณไดมากกวาหรอเทากบ 0.5 แสดงวาขอทดสอบมความสอดคลองผศกษาไดคดเลอกขอสอบทผเชยวชาญประเมนคาดชนความสอดคลอง (IOC) ตงแต 0.50 ขนไป (รายละเอยดภาคผนวก ง : 154 - 211 )

ขนทดลองใช 5. น าแบบทดสอบทปรบปรงแกไขแลวไปทดสอบกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5/1

โรงเรยนอนบาลปทมธานจ านวน 40 คน ทเคยเรยนเนอหานมาแลว 6. น าแบบทดสอบรวมคะแนนของนกเรยนแตละคนแลวท าการวเคราะหคณภาพของ

แบบทดสอบ ดงน 6.1 วเคราะหแบบทดสอบโดยหาคาความยากงาย (P) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน พจารณาคาความยากงายของแบบทดสอบไดคาความยากงายอยระหวาง 0.20-0.80 จงเลอกแบบทดสอบไวจ านวน 29 ขอ

6.2 วเคราะหแบบทดสอบโดยหาคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคดเลอกขอสอบทมคาอ านาจจ าแนกตงแต 0.20-1.00 ขนไปจงเลอกไวจ านวน 20 ขอ(รายละเอยดภาคผนวก ฉ : 240-246)

6.3 น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทคดเลอกไว 20 ขอมาหาคาความเชอมนทงฉบบโดยใชสตรของคเดอรรชารดสน (Kuder Richardson Formular 20) KR-20 โดยน าไปใชกบนกเรยนโรงเรยนอนบาลปทมธาน จ านวน 40 คน มคาความเชอมนเทากบ 0.89 (รายละเอยดภาคผนวก ฉ : 247-250)

94

ขนประเมนผล 7. จดพมพแบบทดสอบฉบบสมบรณ 20 ขอ ลงในนวตกรรมบทเรยนสอมลตมเดยเพอ

น าไปทดสอบกบกลมตวอยางคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ตอไป

จากการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนสรปเปนแผนภาพไดดงภาพ 6 แสดงขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ภาพท 6 แสดงขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

1111

3.3 การสรางแบบสอบถามความพงพอใจ การสรางแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง

สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน โดยมขนตอนการด าเนนการดงตอไปน มขนตอนดงน

ศกษาวธการสรางแบบทดสอบ

วเคราะหเนอหา ตวชวด

สรางตารางวเคราะหขอสอบ

สรางแบบทดสอบฉบบราง 40 ขอ เสนอผเชยวชาญเพอหาคา IOC

คดเลอกขอสอบ ทมคา IOC >= 0.50

ได 40 ขอ

น าไปทดลอง (Try Out) นกเรยนจ านวน 40 คน

หาคาความยาก (p) และคาอ านาจจ าแนก (r) รายขอเลอกขอสอบทมคา p ระหวาง 0.20 - 0.80 และ คา r ทมคา 0.20 -1.00

น าขอสอบฉบบสมบรณ 20 ขอ ไปทดลองกบนกเรยนจ านวน 40 คนเพอหาคาความเชอมน

(rtt) ทงฉบบ (ไดคาความเชอมน 0.89)

เสนอผเชยวชาญ/ปรบปรงแกไข/จดพมพขอสอบ

พมพขอสอบฉบบสมบรณลงในนวตกรรมเพอใชกบ

กลมตวอยางตอไป

95

ขนวเคราะห

1. ศกษาเอกสาร ต ารา วารสาร งานวจยทเกยวของ เกยวกบการสรางแบบสอบถาม

ความพงพอใจ เพอเปนแนวทางในการน ามาสรางแบบสอบถามความพงพอใจ

2. วเคราะหเนอหาแบบสอบถามความพงพอใจเปนการสอบถามความพงพอใจของ

นกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตม เดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตาม

จนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

3. ก าหนดจดประสงคของแบบสอบถามความพงพอใจ เพอสอบถามความพงพอใจของ

นกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตาม

จนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

ขนออกแบบ 4. ออกแบบเครองมอแบบสอบถามความพงพอใจ โดยเขยนขอรายการหรอขอค าถาม

ส าหรบวดและประเมนแตละองคประกอบ

5. สรางแบบสอบถามฉบบราง จ านวน 10 ขอ ใหครอบคลมความพงพอใจของนกเรยน

ทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ลกษณะแบบสอบถาม เปนชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบของลเคอรท (Likert Scale) ซงก าหนดเกณฑใหคะแนน (บญชมศร ศรสะอาด,2546:100) ดงน

พงพอใจมากทสด 5 คะแนน พงพอใจมาก 4 คะแนน พงพอใจปานกลาง 3 คะแนน พงพอใจนอย 2 คะแนน พงพอใจนอยทสด 1 คะแนน

จากนนก าหนดเกณฑในการแปลคาของคะแนน ดงน 4.50 – 5.00 หมายถง พงพอใจมากทสด 3.50 – 4.49 หมายถง พงพอใจมาก 2.50 – 3.49 หมายถง พงพอใจปานกลาง

96

1.50 – 2.49 หมายถง พงพอใจนอย 1.00 - 1.49 หมายถง พงพอใจนอยทสด

ขนพฒนา

6. น าแบบสอบถามความพงพอใจทสรางขน เสนอตอผเชยวชาญเพอตรวจสอบความ

ถกตอง ลงความเหนและใหคะแนน น าไปหาความเทยงตรงเชงเนอหา โดยใหผเชยวชาญพจารณา

ความสอดคลองระหวางเนอหาและขอค าถาม (IOC) โดยมเกณฑการใหคะแนน ดงน

+ 1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

- 1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง 7. น าคะแนนทไดจากแบบประเมนของผเชยวชาญ มาหาดชนความสอดคลองระหวาง

ขอค าถามกบลกษณะเฉพาะกลมพฤตกรรม ขอค าทมคา IOC ตงแต 0.50-1.00 เปนขอค าถามทอยใน

เกณฑความเทยงตรงเชงเนอหาปรากฏวาไดคา IOC เทากบ 1.00 (รายละเอยดภาคผนวก จ : 248-258)

8. น าขอค าถามแตละขอทมคาดชนความสอดคลอง ( IOC) ตงแต 0.50 ขนไป และได

แกไขปรบปรงตามค าแนะน าของผเชยวชาญแลว จ านวน 10 ขอ มาจดท าแบบสอบถามความพงพอใจ

ของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตาม

จนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

ขนทดลองใช 9. น าแบบสอบถามความพงพอใจทสรางขน ไปทดลองกบนกเรยนชนประถมศกษา

ปท 4/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 ซงเปนนกเรยนกลมเดยวกนกบกลมทดสอบประสทธภาพ

แบบภาคสนาม (1:100) จ านวน 30 คน น ามาวเคราะหหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ

ดวยวธหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficeint) เกณฑการหา

ความเชอมนก าหนดไว 0.80 ขนไป ผลการหาความเชอมนพบวา ไดคาแบบสอบถามความพงพอใจม

ความเชอมนเทากบ 0.82 (รายละเอยดภาคผนวก ช : 251-254)

97

ขนประเมนผล 10. จดท าแบบสอบถามฉบบสมบรณ เพอน าแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอ

บทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไปใชเกบขอมลจรงจากกลมตวอยางคอ นกเรยน

ชนประถมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ตอไป (รายละเอยดภาคผนวก ฎ: 270-277)

3.4 การสรางแผนการจดการเรยนร การสรางแผนการจดการเรยนรประกอบการใชบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรค

นทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016รายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) มขนตอนการด าเนนการ ดงน ขนวเคราะห

1. ศกษาเอกสารเกยวกบแผนการจดการเรยนรและงานวจยท เกยวของกบวธการสรางแผนการจดการเรยนร

2. ศกษาและวเคราะหหลกสตร จากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 และเอกสารหลกสตรอน ๆ เชน คมอครและการใชหลกสตร คมอการวดและประเมนผล

2.1 จดมงหมาย โครงสรางของหลกสตรในระดบทสอน 2.2 เปาหมายและคณลกษณะของผเรยน 2.3 วธการจดการเรยนการสอน 2.4 สอและอปกรณการสอน 2.5 การวดและประเมนผล 2.6 ศกษารายละเอยดของขอบขายเนอหา

3. วเคราะหมาตรฐานชวงชน ตวชวด สาระการเรยนร เพอเปนกรอบในการจดท าเนอหา และกจกรรม

ขนออกแบบ

4. จดท าแผนการจดการเรยนร รายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) หนวยการเรยนรท 3 เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ชนประถมศกษาปท 4 จ านวน 34 ชวโมง จ านวน 14 แผน โดยแตละแผนการจดการเรยนร มองคประกอบ คอ สาระส าคญ ตวชวด จดประสงคการเรยนร สาระการ

98

เรยนร กระบวนการเรยนร (ขนตอนตามแนวทฤษฎ Constructionism 5 Steps) ส อและแหลงเรยนร การวดผลประเมนผล ไดแผนการจดการเรยนร มขอบขายดงน

แผนการจดการเรยนรท 1 รจกกบสรางชนงานดวย Microsoft PowerPoint

แผนการจดการเรยนรท 2 การวาดรป ดอกบว

แผนการจดการเรยนรท 3 การวาดรป รวงขาว

แผนการจดการเรยนรท 4 การวาดรป เดกไทย

แผนการจดการเรยนรท 5 การวาดรป วด

แผนการจดการเรยนรท 6 การวาดรป บานไทย

แผนการจดการเรยนรท 7 การวาดรป แมน า

แผนการจดการเรยนรท 8 การวาดรป โรงงานอตสาหกรรม

แผนการจดการเรยนรท 9 การสรางงานแอนเมชน

แผนการจดการเรยนรท 10 การสรางงานแอนเมชน “คนเดน”

แผนการจดการเรยนรท 11 การสรางงานแอนเมชน “รถวง”

แผนการจดการเรยนรท 12 การสรางแทรกและบนทกเสยง

แผนการจดการเรยนรท 13 การเผยแพรและน าเสนองานแอนเมชน

แผนการจดการเรยนรท 14 การสรางนทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

รวมทงหมด 14 แผนใชเวลาสอน 34 ชวโมง ขนพฒนา

5. น าแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย จ านวน 14 แผน ทสรางขนเสนอตอผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน เพอตรวจสอบความสมบรณถกตองดานเนอหา และใหค าแนะน าเพอปรบปรงแกไข การหาคาดชนความสอดคลอง ( Index of Item Objective Congruence : IOC) โดยมรายละเอยดการใหคะแนน ดงน +1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง 0 เมอแนไมใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง -1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรไมมความสอดคลอง คาดชนความสอดคลอง IOC ทค านวณไดมากกวาหรอเทากบ 0.5 แสดงวาสวนประกอบของแผนการจดการเรยนรมความสอดคลองซงไดคาเฉลยผลการประเมนโดยผเชยวชาญทง

99

5 ทาน มคาดชนความสอดคลอง เทากบ 1.00 แสดงวาสวนประกอบของแผนการจดการเรยนร มความสอดคลองตามประเดนทก าหนด สามารถน าไปทดลองได (รายละเอยดภาคผนวก ซ : 278-283)

ขนทดลองใช

6. น าแผนการจดการเรยนรมาปรบปรงตามขอเสนอแนะเพอใชทดลองสอน นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 ซงเปนนกเรยนกลมเดยวกนกบกลมทดสอบประสทธภาพ แบบภาคสนาม (1:100) จ านวน 30 คน ขนประเมนผล

7. น าแผนการจดการเรยนรไปทดลองใชจดกจกรรมการเรยนการสอนจรงกบกลมตวอยางคอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ตอไป 4. วธการเกบรวบรวมขอมล

การพฒนาบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ผศกษาไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมลตามขนตอน ดงน

4.1 ด าเนนการทดสอบกอนเรยนโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ตอนท 1 จ านวน 20 ขอ และตอนท 2 แบบทดสอบปฏบต (รายละเอยดภาคผนวก ฌ : 285-292) ตรวจและบนทกผลคะแนนของนกเรยนไวเปนรายบคคล 4.2 ด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ตามแผนการจดการเรยนรทผศกษาสรางขนประกอบการใชบทเรยนสอมลตมเดย คอ แผนการจดการเรยนร รายวชาการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) หนวยการเรยนร เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ชนประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 34 ชวโมง 4.3 นกเรยนเรยนเนอหา ฝกปฏบตและท าใบงานจากบทเรยนสอมลตมเดยเปน ล าดบขนตอนตามทระบไวในแผนการจดการเรยนร ครแสดงบทบาทตามทระบไวในแผนการจดการเรยนร คอ ครคอยดแล ใหค าแนะน าเพมเตมหากนกเรยนตองการถาม สงเกตพฤตกรรม และบนทกคะแนนระหวางเรยนของนกเรยนเปนรายบคคล

100

4.4 ด าเนนการทดสอบหลงเรยนโดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนตอนท 1 จ านวน 20 ขอ และตอนท 2 แบบทดสอบปฏบต (รายละเอยดภาคผนวก ฌ : 293-300) ซงเปนฉบบเดยวกบแบบทดสอบกอนเรยน ตรวจและบนทกผลคะแนนของนกเรยนไวเปนรายบคคล 4.5 ใหนกเรยนท าแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เร อง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน บนทกผลการตอบแบบสอบถามของนกเรยนทกคน 5. การวเคราะหขอมล

ผศกษาไดน าขอมลมาวเคราะห ดงน 5.1 การหาประสทธภาพของบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญ

ปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน เพอหาประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80

5.2 วเคราะหผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนกอนเรยนและหลงเรยน โดยการหาคา คา t (t-test)

5.3 วเคราะหความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน โดยใชคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานและแปรผลตามเกณฑ 6. สถตทใชในการวเคราะหขอมล

6.1 การหาประสทธภาพของบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ใชสถตคารอยละ E1/E2

E1 = 100

A

N

X

เมอ E1 แทน ประสทธภาพของกระบวนการ

101

X แทน ผลรวมของคะแนนนกเรยนทไดจากการวดระหวางเรยน A แทน คะแนนเตมของคะแนนระหวางเรยน N แทน จ านวนนกเรยน

E2 = 100

B

N

X

เมอ E2 แทน ประสทธภาพของผลลพธทไดจากคะแนนเฉลยของ การท าแบบทดสอบหลงเรยนของนกเรยนทงหมด

X แทน ผลรวมของผลลพธหลงเรยน B แทน คะแนนเตมของการสอบหลงเรยน

N แทน จ านวนนกเรยน (ณหทย ราตร, 2556 : 392)

6.2 สถตทใชในการหาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนจากบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ใชสถต t-test (dependent Sample) โดยตงเกณฑนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ดงน

1

)( 22

n

DDn

Dt

โดยท df = n -1 D = คาผลตางระหวางคคะแนน n = จ านวนค (กาญจนา วฒาย, 2548 : 108)

6.3 การหาคาระดบความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ใชสถต คาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (𝑆. 𝐷) การหาคาเฉลยของแบบสอบถาม ใชสตรดงน

X = N

x

102

เมอ X = คะแนนเฉลย

x = ผลรวมทงหมดของคะแนน N = จ านวนผเรยน

(บญชม ศรสะอาด, 2546 : 105) การหาคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) กรณหาจากคะแนนดบใชสตรดงน

S.D =

)1(

22

nn

xxn

เมอ S.D = คาเบยงเบนมาตรฐาน

2x = ผลรวมของคะแนนยกก าลงสอง

2 x = ก าลงสองของคะแนนรวม n = จ านวนผเรยน

(บญชม ศรสะอาด, 2546 : 106)

การใหคะแนนและแปลคาของขอมลจากแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน เปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ โดยก าหนดดงน

พงพอใจมากทสด 5 คะแนน พงพอใจมาก 4 คะแนน พงพอใจปานกลาง 3 คะแนน พงพอใจนอย 2 คะแนน พงพอใจนอยทสด 1 คะแนน

ก าหนดเกณฑในการแปลคาของคะแนนเฉลย ดงน 4.50 – 5.00 หมายถง พงพอใจมากทสด 3.50 – 4.49 หมายถง พงพอใจมาก 2.50 – 3.49 หมายถง พงพอใจปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถง พงพอใจนอย

103

1.00 - 1.49 หมายถง พงพอใจนอยทสด (บญชม ศรสะอาด,2546:100)

6.4 การหาความเทยงตรง (Validity) ดชนความสอดคลองของเครองมอโดยผเชยวชาญ ใชสถต IOC (Index Of Item Objective Congruence) ใชสตรดงน

IOC = NR

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางค าถามกบวตถประสงค

R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนจากผเชยวชาญ N แทน จ านวนผเชยวชาญ เกณฑคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามและวตถประสงคทดควรมคาใกลกบ 1 ถาขอค าถามทมคาต ากวา 0.5 จะตองปรบปรงแกไข

(บญชม ศรสะอาด, 2546 : 88)

6.5 การหาคาความยากงายของแบบทดสอบ ใชสตร ดงน

N

nP

P แทน คาความยากงายของขอสอบ n แทน จ านวนคนตอบถกในขอนน N แทน จ านวนคนทงหมดทเขาสอบ โดยก าหนดเกณฑความยากงายของขอสอบไวระหวาง 0.20-0.80

(บญชม ศรสะอาด, 2546 : 67) 6.6 การหาคาอ านาจจ าแนก ของขอสอบใชสถตคา r

r = n

PP LH

r แทน คาอ านาจจ าแนก PH แทน จ านวนผตอบถกในกลมสง PL แทน จ านวนผตอบถกในกลมต า

n แทน จ านวนผตอบทงหมดในกลมสงหรอกลมต า

104

การแปลผลคา r มากกวา 0.2 ถอวาแบบทดสอบมคาอ านาจจ าแนกใชได แตถาคา r นอยกวา 0.2 ถอคาวาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบใชไมได

(บญชม ศรสะอาด, 2546 : 67) 6.7 การหาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบใชวธของคเดอร รชารทสน (Kuder–

Richardson) โดยใชสตร KR-20 หาคา rtt

KR20 หรอ

2

11 S

pq

k

krtt

เมอ ttr แทน คาความเชอมนของแบบทดสอบ k แทน จ านวนขอสอบ p แทน สดสวนของผตอบถกในขอหนงๆ q แทน สดสวนของผตอบผดในขอหนงๆ = p1 s

2 แทน คาความแปรปรวนของคะแนนรวม

แบบทดสอบทดจะตองมคาความเชอมนสงกวา 0.60 (บญชม ศรสะอาด, 2546 : 69)

6.8 การหาคาความเชอมนของแบบสอบถามความพงพอใจทงฉบบ โดยการหาคาสมประสทธสหสมพนธ (Alpha Coefficient) ของครอนบาค

โดย α คอ คาความเชอมน k คอ จ านวนขอ ∑X2 คอ คาความแปรปรวนของคะแนนของขอสอบแตละขอ S2 คอ คาความแปรปรวนของคะแนนของขอสอบทงฉบบ

คาความเชอมนทใชได ควรมคาตงแต 0.80 ขนไป (กาญจนา วฒาย, 2548 : 78)

2

21

1

sk

k s

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในการพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ผศกษาแบงการน าเสนอผลการวเคราะหใหขอมลสอดคลองกบวตถประสงค เปน 3 ตอน ดงน ตอนท 1 ผลการหาประสทธภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ตอนท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนการเรยนและหลงการเรยน โดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ตอนท 3 ผลการศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาป ท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ตอนท 1 ผลการหาประสทธภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน การหาประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ดงรายละเอยดตามตารางดงน ตารางท 7 ผลการวเคราะหหาประสทธภาพของสอมลตมเดย ในขนการศกษาผลการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

106

PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

ประสทธภาพของสอมลตมเดย เกณฑการประเมน

คาประสทธภาพทได ผลการประเมน

ประสทธภาพของกระบวนการ (E1) 80 86.26 สงกวาเกณฑ ประสทธภาพของผลลพธ (E2) 80 84.68 สงกวาเกณฑ

จากตารางท 6 ผลการศกษาพบวา ประสทธภาพของบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน คะแนนระหวางเรยน มคาสถตรอยละ (E1) เทากบ 86.26 และคะแนนหลงเรยนจากการท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน มคาสถตรอยละ (E2) เทากบ 84.68 แสดงวาบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน มประสทธภาพ (E1/E2) เทากบ 86.26/84.68 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทก าหนดไว (ดงภาคผนวก...............) ตอนท 2 ผลการศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนของนกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ตารางท 8 แสดงผลการวเคราะหเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กอนการเรยนและหลงการเรยนดวยสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

การทดสอบ จ านวนนกเรยน X S.D. t

กอนการเรยน หลงการเรยน

47 47

10.38 25.40

9.59 1.55

1.68

107

จากตารางท 7 แสดงใหเหนวา คาเฉลยคะแนนของนกเรยนจากการทดสอบกอนการเรยน

มคาเฉลยเทากบ 10.38 คาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 9.59 และคาเฉลยคะแนนจากการทดสอบหลงการเรยนมคาเฉลยเทากบ 25.40 คาสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 1.55 และเมอน าคาเฉลยคะแนนทไดจากการทดสอบการกอนเรยนและหลงการเรยนมาเปรยบเทยบกน พบวา คาเฉลยคะแนนผลสมฤทธของนกเรยนสงกวากอนการเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 (ดงภาคผนวก...............)

108

ตอนท 3 ผลการศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ตารางท 9 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

ขอท รายการประเมน คาสถต

S.D. การแปลผล

1. ดานเนอหาการเรยนร 1.1 เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 4.53 0.62 มากทสด 1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย 4.34 0.64 มาก 1.3 เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง 4.60 0.65 มากทสด 1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยน

เขาถงและเขาใจ 4.57 0.62 มากทสด

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

4.64 0.64 มากทสด

รวมเฉลย 4.54 0.62 มากทสด 2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

4.49 0.69 มากทสด

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหา และสงเสรมการเรยนร

4.55 0.58 มากทสด

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม 4.47 0.78 มาก รวมเฉลย 4.50 0.68 มากทสด

3. ดานการวดประเมนผล 3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใชบทเรยนน 4.53 0.62 มากทสด 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยาง

ชดเจน 4.60 0.58 มากทสด

109

ขอท รายการประเมน คาสถต

S.D. การแปลผล

รวมเฉลย 4.56 0.60 มากทสด รวมเฉลยทกดาน 4.53 0.63 มากทสด

จากตารางท 9 ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง

สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน เมอเปรยบเทยบกบเกณฑในการแปลผลความหมาย พบวานกเรยนมความพงพอใจมากทสดในดานการวดประเมนผล (คะแนนเฉลย 4.56) รองลงมาคอดานเนอหาการเรยนร (คะแนนเฉลย 4.54) และดานการออกแบบ (คะแนนเฉลย 4.50) เมอน าคะแนนความพงพอใจทกดานมาหาคาเฉลยพบวา อยในระดบพงพอใจมากทสด (คะแนนเฉลย 4.53)

110

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน อภปรายผลและขอเสนอแนะ ดงตอไปน วตถประสงคของการศกษา

1. เพอพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80

2. เพอศกษาและเปรยบเทยบคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

3. เพ อศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร คอ นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 ทงหมดจ านวน 250 คน

กลมตวอยาง คอ นกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4/4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 47 คน ไดจากการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการศกษา

1. สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

2. แผนการจดการเรยนรใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน จ านวน 14 แผน รวม 34 ชวโมง

111

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน แบงเปน 2 ตอน ตอนท 1 เปนแบบปรนยเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ 20 คะแนน ตอนท 2 เปนแบบฝกปฏบตการวาดภาพกราฟกและแอนเมชน ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จ านวน 1 ชด 10 คะแนน รวมคะแนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 30 คะแนน

4. แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ทไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน สรปผลการวจย

1. ผลการหาประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ในขนการศกษาสอมลตมเดย พบวา คาประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 มคาเทากบ 86.26/84.68

2. ผลสมฤทธของนกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน พบวาคะแนนเฉลยกอนเรยนมคาเทากบ 10.38 คะแนน จากคะแนนเตม 30 คะแนน คดเปนรอยละ 34.61 และคะแนนเฉลยหลงเรยนมคาเทากบ 25.40 จากคะแนนเตม 30 คะแนน คดเปนรอยละ 84.68 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด คาเฉลยเทากบ 4.53

(��=4.53, 𝑆. 𝐷.=0.63)

การอภปรายผล จากการศกษาเรองการพฒนาสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธาน ตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถม ศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน พบวามประเดนทนาสนใจควรน ามาอภปราย ดงน

112

1. ผลการหาประสทธภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ในขนการศกษาผลการใชสอมลตมเดย พบวาคาประสทธภาพของสอมลตมเดย มคาเทากบ 86.26/84.68 เปนไปตามเกณฑทก าหนดไว

ทงนอาจเปนเพราะวา เนอหามความครอบคลมกบวตถประสงค เนอหามความถกตอง การใชตวอกษรอานงาย เสยง บรรยายมความเหมาะสม ภาพประกอบมความความชดเจน ภาษาทใชในการบรรยาย มความเหมาะสม เขาใจไดงาย ระยะเวลาการน าเสนอในแตละคลปวดโอสอนมความเหมาะสม สอมความนาสนใจ เหมาะสมกบวยของผเรยน ชนดของภาพเหมาะสมกบผเรยน ขนาดของภาพทแสดงในหนาจอมความเหมาะสมการใชภาพประกอบสอความหมายตรงจดประสงคของเนอหาบทเรยน เนอหามความถกตอง เนอหาบทเรยนมการแบงหวขอทถกตองเหมาะสม ครอบคลม ประเดนส าคญมความชดเจนในการอธบายเนอหา เนอหาบทเรยนมประโยชนตอการคนควาเพมเตม และใหความรทวไปในวงกวาง เนอหาบทเรยนมประโยชนตอการคนควาเพมเตม ตรงตามจดประสงคครอบคลมเนอหา รปแบบการทดสอบเหมาะสมกบกลมเปาหมายและจ านวนขอสอบมความเหมาะสมกอนน าบทเรยนสอมลตมเดยไปใชทดลองกบกลมตวอยาง ผศกษาไดสรางขนอยางเปนขนตอนผาน การประเมนและรบค าแนะน าจากผเชยวชาญ มการทดสอบประสทธภาพตามขนตอน แลวน าขอบกพรองมาปรบปรงแกไข จนแนใจวาไดบทเรยนสอมลตมเดยทมคณภาพ กอนทจะน าไปใชจรงกบนกเรยนทงชน

ซงสอดคลองกบงานวจยของ จณฐตา อารามพระ (2553) ไดท าการศกษาวจยเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความคดสรางสรรค เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟก ดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทมรปแบบบทเรยนแตกตางกนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 การวจยครงน มความมงหมาย 1) เพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยโปรแกรมกราฟ กทมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 2) เพอศกษาดชนประสทธผลของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย 3) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและ ความคดสรางสรรค กอนและหลงเรยนของนกเรยน 4) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และความคดสรางสรรค ระหวางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทมรปแบบบทเรยนแตกตางกน 5) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอการเรยนบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ผลการวจยพบวา 1) บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการ โดยใชโปรแกรมกราฟก ชนประถมศกษาปท 4 ทมรปแบบบทเรยนแบบใช เกมปฏสมพนธ เสรมความเข าใจมประสทธภาพเทากบ 89.17/89.42 และบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทมรปแบบไมใชเกมปฏสมพนธ เสรมความเขาใจ มประสทธภาพเทากบ 85.72/85.33 2) บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการ โดย

113

ใชโปรแกรมกราฟก ชนประถมศกษาปท 4 ทมรปแบบบทเรยนแบบใชเกมปฏสมพนธเสรมความเขาใจ มคาดชนประสทธผล เทากบ 0.7178 และบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทมรปแบบบทเรยนแบบไมใชเกมปฏสมพนธเสรมความเขาใจมคาดชนประสทธผล เทากบ 0.6255 3) นกเรยนกลมทดลองและนกเรยนกลมควบคมมผลสมฤทธทางการเรยน และความคดสรางสรรคหลงเรยนสงกวา กอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 4) นกเรยนกลมทดลองมงผลสมฤทธทางการเรยนและความคดสรางสรรคสงกวานกเรยนกลมควบคม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 5) นกเรยนกลมทดลองและนกเรยนกลมควบคมมความพงพอใจตอการเรยนดวย บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟก โดยรวมอยในระดบมากทสดและระดบมากตามล าดบ

2. ผลสมฤทธของนกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน พบวา ผเรยนมคะแนนทดสอบหลงการเรยนสงกวากอนการเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เปนไปตามสมมตฐานทตงไว ทงนอาจเปนเพราะวาสอมลตมเดย ทสรางขนตามกระบวนการวจย คอมการศกษาเนอหา วเคราะห เนอหา มการออกแบบบทเรยนใหนาสนใจ โดยการใช ภาพ วดโอ ประกอบในบทเรยน และไดผานการตรวจ สอบ ทดลองใช และประเมนประสทธภาพ ดงดดใจใหนกเรยนสนใจและตงใจเรยน ผเรยนสามารถทบทวนบทเรยนดวยตนเองตลอดเวลาตามทผเรยนตองการ ท าใหคะแนนทดสอบหลงเรยนของผเรยนสงขน

ซงสอดคลองกบงานวจย นเวศน วงศประทม (2558) ไดท าการศกษา การพฒนาสอมลตมเดยประกอบการเรยนวชาการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซชารป 1 กลมสารการงานอาชพและเทคโนโลย ระดบชนมธยมศกษาปท 5 ผลการวจยพบวา 1) สอมลตมเดยประกอบการเรยนวชาการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซชารป 1 มประสทธภาพเทากบ 82.47/82.66 2) ผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.1 3) นกเรยนความพงพอใจทมตอสอมลตมเดย อยในระดบมาก 4) นกเรยนทเรยนดวยสอมลตมเดยประกอบการสอนมความคงทนในการเรยนรโดยคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงทดสอบเวลาผานไป 2 สปดาห

3. นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน พบวา มความพงพอใจในระดบมากทสด โดยมคาเฉลยรวม ( = 4.53 )

ซงการทผเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยสอมลตมเดย อาจเนองมาจากสอมลตมเดยใชเทคนคการน าเสนอดวยกราฟก ภาพเคลอนไหว แสง ส เสยง สวยงาม ดงดดความสนใจ ชวยให

114

ผเรยนเกดการเรยนร มการปฏสมพนธกบบทเรยนคอมพวเตอร ไดรบการเสรมแรงจากการไดรบขอมลยอนกลบ ผเรยนสามารถเรยนรไดตามความสนใจและความสามารถของตนเอง สรางความพงพอใจแกผเรยน สามารถเสรมขอดอยของเรยนจากการสาธตของคร ซงผเรยนอาจจะตามไมทน บางคนไมกลาถาม สอมลตมเดยท าใหผเรยนได มปฏสมพนธกบบทเรยนมากขน เรยนรไดดวยตวเองตามความตองการ ตามศกยภาพและความแตกตางระหวางบคคล ซงสอดคลองกบงานวจย อตพร ปานพม และวงกต ศรอไร (2557) ไดท าการศกษาวจยเพอ พฒนาสอมลตมเดยแบบมปฏสมพนธเรองการทดลองวทยาศาสตรบนระบบปฏบตการ แอนดรอยด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 มวตถประสงคเพอ 1) พฒนาสอมลตมเดย แบบมปฏสมพนธเรองการทดลองวทยาศาสตรบน ระบบปฏบตการแอนดรอยด ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท2 2) หาประสทธภาพของสอมลตมเดยแบบมปฏสมพนธให มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 และ 3) ศกษาความพงพอใจ ของผใชสอมลตมเดยแบบมปฏสมพนธ กลมตวอยางทใชเปน นกเรยนชนประถมศกษาปท2 โรงเรยนบานศรไค จงหวด อบลราชธาน จ านวน 30 คน เครองมอทใชในการวจยไดแก สอ มลตมเดยแบบมปฏสมพนธเรองการทดลองวทยาศาสตรบน ระบบปฏบตการแอนดรอยด สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท2 แบบทดสอบ และแบบประเมนความพงพอใจ สถตทใช ไดแก คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวาสอ มลตม เดยแบบมปฏสมพนธท พฒนาขนมประสทธภาพเทากบ 81.00/89.75 สงกวาเกณฑทก าหนดไว 80/80 และผใชมความพงพอใจตอสอ

มลตมเดยแบบมปฏสมพนธทพฒนาขนในระดบมาก (x = 4.50, S.D. = 0.75) กลาวโดยสรปไดวา สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตาม

จนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ทผรายงานไดพฒนาขน ผเรยนสามารถเรยนร และทบทวนความรไดตลอดเวลาตามทตนเองตองการ ท าใหผเรยนมความสนใจในเนอหาบทเรยนมากขน มปฏสมพนธกบบทเรยนมากขน สงผลใหผลสมฤทธทางการเรยนสงขนดงนน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน จงสามารถน าไปใชในการเรยนการสอนได อยางมประสทธภาพ ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการน าไปใช 1. การพฒนาสอมลตมเดยนน ควรมการถายทอดเนอหาตาง ๆ ทมนอกเหนอจากสงทมอย

เพอเพมความนาสนใจ รวมทงจะเปนการสอดแทรกเนอหา ใหไดมากทสด ซงจะท าใหผเรยนไดเรยนรเนอหาตาง ๆ ไดมากขน รวมถงเปนการประหยดทรพยากรทน ามาผลตเปนสอการเรยนการสอน เชน

115

กระดาษ โมเดล 3 มต เปนตน ซงจะท าใหผเรยนสามารถเรยนรไดทกททกเวลาผานคลปสอน และเวบทครไดสรางขน

2. ในการพฒนาพฒนาสอมลตมเดย นน ยงมขอจ ากดในเรองของการเปดคลปสอนนอกสถานทถา ผพฒนาจ าเปนอยางยงทจะตองมการ น าเสนอสอทงแบบออนไลน และประยกตใชกบการสรางสอเสมอนจรง ผานแอพพลเคชนออรสมา เพอใหผเรยนไดตดตาม ดาวนโหลดแอพลเคชนมาไวในมอถอ หรอแทปเลต ทมอย เพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดโดยไมตองเปดอนเทอรเนตตลอดเวลา

3. ในการจดการเรยนการสอนดวยสอมลตมเดยนน ยงตองอาศยผสอนคอยแนะน าวธการใชงาน รวมถงสอนคอยแนะน าใหผเรยนสามารถเรยนรตาม วตถประสงคทวางไว ไมเพลดเพลนจนจบประเดนส าคญของเนอหาทสอดแทรกเอาไวไมได ซงอาจท าใหผเรยนเกดการเบอหนาย และไมสนใจบทเรยนในทสด

4. การเรยนการสอนในรายคอมพวเตอรนน จ าเปนอยางยงทจะตองใหมการปฏบตตามกระบวนการ เพอใหผเรยนไดเกดองคความรทถกตอง สอมลตมเดยทสรางขน เปนสอเสรมทจะชวย ใหผเรยนสามารถทบทวนบทเรยนไดทกท ทกเวลา

ขอเสนอแนะส าหรบการวจยตอไป 1. ควรมการสงเสรมใหมการพฒนาสอมลตมเดยประกอบการเรยน ส าหรบในการเรยนใน

เนอหาอน ๆ และรายวชาอน ๆ 2. ผพฒนาสอมลตมเดยประกอบการเรยน ควรมการศกษา และประยกตใชเทคนคหรอ

รปแบบการสรางสอมลตมเดยเพมเตม เพอน ามาปรบใช ใหสอมลตมเดย มความนาสนใจ และตอบสนองการเรยนรของผเรยนมากยงขน

3. ควรมการจดเตรยมความพรอมดานอปกรณ และระบบเครอขายอนเทอรเนต เพอใหผเรยนไดเรยนร ไดอยางมประสทธภาพ

4. ควรมการวจยสภาพปญหาและผลกระทบจากการเรยนการสอนดวยสอมลตมเดยเพอประโยชน ในการพฒนาและปรบใชใหเหมาะสมตอไป

บรรณานกรม เขมวรตน สนทยา. (2549). ตวแปรบางประการทสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง สายบรหารธรกจ สถาบนเทคโนโลยราชมงคล วทยาเขต พณชยการพระนคร. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 6.

เจรญมงคลวไล กลยา. (พฤษภาคม 3-4 2560). รปแบบการเรยนแบบผสมผสานโดยใชสอมลตมเดย กรณศกษารายวชา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม. การประชมวชาการระดบชาตดานเทคโนโลยอตสาหกรรมและวศวกรรม ครงท 3, หนา 258-265.

เทยงค า ดวงพร. (2560). คมอการใช Powerpoint 2016. นนทบร: ไอดซ พรเมยร จ ากด. เพชรสวาง ภาวณ. (2552). พฤตกรรมองคกร= Organizational Behavior. กรงเทพฯ: วรตน เอด

ดเคชน. เมษนทรย สวทย. (2550). โลกพลกโฉม: ความมงคงในนยามใหม. กรงเทพฯ: สยาม เอม แอนดบ . เรองสวรรณ ไชยยศ. (2544). เทคโนโลยการศกษา ทฤษฎและการวจย. กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร. เรองสวรรณ ไชยยศ. (2546). การออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรและบทเรยนเครอขาย.

มหาสารคาม: มหาวทยาลยมหาสารคาม. เลศวชา พรพไล. (2544). มลตมเดยเทคโนโลยกบโรงเรยนในศตวรรษท 21. กรงเทพฯ: ไทยวฒนา

พานช. เลศอดมกจไพศาล ลาณ. (2545). Authorware6. กรงเทพฯ: SPC Book. เสนาะวงศ กญญาทพย. (2559). การตดตอวดทศนดวย Camtasia Studio. สถาบนการศกษาตาม

อธยาศยและนอกระบบภาคตะวนออก: ระบบออนไลน. เหนยวเฉลย จรยา. (2553). เทคโนโลยการศกษา. กรงเทพฯ: สหมตรออฟเซต. เหมทานนท มณ. (2552). จตวทยาธรกจ. กรงเทพฯ : อกษรพพฒ. แกวกาหลง พชร. (2548). ผลการใชบทเรยนส าเรจรป เรอง อาหารและสารอาหาร กลมสาระการ

เรยนรวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4. การศกษาคนควาอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยมหาสารคาม, 55.

แกวประดษฐ เอกวทย. (2545). เทคโนโลยการศกษาหลกการและแนวคดสปฏบต. สงขลา: มหาวทยาลยทกษณ.

โรงเรยนอนบาลปทมธาน. (2554). หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2551 (ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2554). ปทมธาน: โรงเรยนอนบาลปทมธาน.

117

โรงเรยนอนบาลปทมธาน. (2557). ผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ป.4. ปทมธาน: โรงเรยนอนบาลปทมธาน.

โรงเรยนอนบาลปทมธาน. (2558). ผลสมฤทธทางการเรยนสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ป.4. ปทมธาน: โรงเรยนอนบาลปทมธาน.

โสพฒน โสภาภมข, เสกสรรค แยมพนจ พรปภสสร ปรญชาญกล. (22-23 มกราคม 2558). การสรางบทเรยนมลตมเดยแอนเมชน เรอง ศล ๕ . การประชมวชาการระดบชาต โสตฯ – เทคโนฯ สมพนธแหงประเทศไทย ครงท 29 , หนา 98-107.

โสมแกว จรวฒน. (23 สงหาคม 2553). การจดการเรยนการสอนโดยใชสอสารสนเทศตางๆ เขามาใชภายในโรงเรยน. เขาถงไดจาก GotoKnow: https://www.gotoknow.org/posts/387520#0

ไทยพานช วระ. (2536). บทบาทและปญหาของการใชคอมพวเตอรชวยสอน. กรงเทพมหานคร: ศนยเทคโนโลยทางการศกษา กรมการศกษานอกโรงเรยน.

กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ: โรงพมพครสภาลาดพราว.

กจระการ เผชญ. (2544). การหาคาดชนประสทธผล. มหาสารคาม: ภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม.

กจระการ เผชญ. (2554). การหาคาดชนประสทธผล. มหาสารคาม: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม.

กระนนทน สชาดา. (2544). เทคโนโลยสารสนเทศสถต : ขอมลในระบบสารสนเทศ. กรงเทพฯ : โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

กมท เปรอง. (2541). เทคโนโลยการเรยนการสอนในยคสารสนเทศ. วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, 18-20.

คชากฤษ เหลยมไธสง จรายฑ ประเสรฐศร. (2553). การพฒนาสอมลตมเดย เผยแพรศลปวฒนธรรมทองถน ส าหรบเยาวชนจงหวดบรรมย . รมยสาร คณะวทยาการสารสนเทศ มหาวทยาลยมหาสารคาม, 43-55.

ครฆเงน สพรรษา. (2555). สอมลตมเดยเพอการเรยนร เรองขอมลสารสนเทศ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 . ปทมธาน: มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

งามสนตวงศ ธวชชย. (2543). Macromedia Flash : การใชมลตมเดยบนเวบและไมใชเวบ . กรงเทพฯ : 21 เซนจร.

ทวรตน พวงรตน. (2548). การสรางและพฒนาและทดสอบผลสมฤทธ. กรงเทพฯ: ส านกทดสอบทางการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.

118

ทฬหกรณ, และคณะ บปผชาต. (2544). คอมพวเตอรชวยสอน. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ปาวงศ สายสนย. (2548). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรและปฏสมพนธ ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน ทไดรบการสอนแบบซปปาและแบบสบเสาะหา ความร. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต. สาขาวชาวทยาศาสตรศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, 33.

พงศสถาพร สมวงศ. (2546). เคลดไมลบการตลาดบรการ. กรงเทพฯ: ยบซ แอลบคส. พงศสถาพร สมวงศ. (2550). เคลดไมลบการตลาดบรการ. กรงเทพฯ: ยบซ แอลบคส. พรหมวงศ ชยยงค. (2556). การทดสอบประสทธภาพสอหรอชดการสอน. วารสารศลปากร

ศกษาศาสตรวจย, 7. พลลภ พรยะสรวงศ. (2541). เทคโนโลยการสอนทางไกล. วารสารวชาการพระจอมเกลาพระนคร

เหนอ, 10. ภททยธน สมนก. (2546). การวดผลการศกษา. กาฬสนธ: ประสานการพมพ. มลทอง กดานนท. (2540). เทคโนโลยทางการศกษาและนวตกรรม. กรงเทพมหานคร: สหมตร

ออฟเซต. มลทอง กดานนท. (2548). เทคโนโลยและการสอสารเพอการศกษา. กรงเทพฯ: อรณการพมพ. มลชาต ชาตร. (2546). การสรางบทเรยนบทเครอขาย รายวชาคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน.

วทยานพนธ กศ.ม. มหาวทยาลยมหาสารคาม, 793. รสรน พมลบรรยงก โชตกา วชรเดชโภคน. (17 มถนายน 2559). บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดย

ใชแบบฝกทกษะชนดเกม วชาภาษาองกฤษ เรอง Things Around Me ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3. การประชมวชาการและเสนอผลงานวจยระดบชาต ครงท 3 กาวสทศวรรษท 2: บรณาการงานวจย ใชองคความร สความยงยน , หนา 792-800.

ราชบณฑตยสถาน. (2546). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542. กรงเทพฯ: นานม. ราตร ณหทย. (2556). สถตเบองตนแนวคดและทฤษฏ. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณ. ฤทธจรญ พชต. (2548). หลกการวดและประเมลผลการศกษา. กรงเทพฯ: เฮาส ออฟ เคอรมสท. ฤทธลน พรเพญ. (14 มนาคม 2560). การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน. เขาถงไดจาก

นเทศทางไกล: http://pornpenrit.blogspot.com/2011/06/blog-post.html ลาภมล ณรตน. (2546). องคประกอบทกอใหเกดความพงพอใจและไมพงพอใจในการปฏบตงานของ

เจาหนาทสวนภมภาคองคการคาครสภา. การศกษาคนควาอสระ การศกษามหาบณฑต มหาสารคาม, 7.

119

ลาภมล ณรตน. (ม.ป.ป.). องคประกอบทกอใหเกดความพงพอใจและไมพงพอใจในการปฏบตงานของเจาหนาท.

วงศประทม นเวศน. (2558). การพฒนาสอมลตมเดยประกอบการสอนวชาการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซชารป 1 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ระดบชนมธยมศกษาปท 5. วารสารวชาการหลกสตรและการสอน, หนา 155-164 .

วงศอนตรโรจน ปรยาพร. (2547). จตวทยาการบรหารงานบคคล. กรงเทพฯ : พมพด จ ากด. . วรลกษณ วทวนต. (ตลาคม-ธนวาคม 2559-2560). สอการสอนมลตมเดยเสมอนจรง เรอง

ประวตศาสตรสถาปตยกรรม อยธยา : กรณศกษาวดพระราม. บทความวจย วารสารมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชพฤกษ, หนา 96-108.

วฒนาณรงค กฤษมนต. (2538). เทคโนโลยการศกษาวชาชพ. กรงเทพฯ: สนทว. วไพบลย จนทมา. (2548). ความพงพอใจในการบรการของผมารบบรการแผนกผปวยนอก

โรงพยาบาลโนนสะอาด อ าเภอโนนสะอาด จงหวดอดรธาน. วทยานพนธปรญญาสาธารณสขศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน, 45.

วฒวชาภรณ กนกรตน. (2555). สอมลตมเดยรวมกบวธเรยนแบบสบเสาะหาความรทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยน วชาชววทยา ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนทวารวด จงหวดนครปฐม . นครปฐม : คณะศกษาศาสตรบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร.

ศรวรรณ เสรรตน. (2551). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพมหานคร: ธระฟลมและไซเทกซ จ ากด. สงคราม ณฐกร. (2553). การออกแบบและพฒนามลตมเดยเพอการเรยน. กรงเทพฯ: ศนยหนงสอ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สตมน อนรทธ. (2550). ผลการใชรปแบบการจดการเรยนรโดยใชกจกรรมการเรยนรแบบโครงงานบน

เครอขายอนเทอรเนต ทมตอการเรยนรแบบน าตนเองและผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ระดบอดมศกษา. วทยานพนธปรญญาดษฎบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สรน พมลบรรยงก โชตกา วชรเดชโภคน. (17 มถนายน 2559). บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย โดยใช แบบฝกทกษะชนดเกม วชาภาษาองกฤษ เรอง Things Around Me ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 . การประชมวชาการและเสนอผลงานวจยระดบชาต ครงท 3 กาวสทศวรรษท 2: บรณาการงานวจย ใชองคความร สความยงยน , หนา 792-800.

สามญ ศรนนท. (2547). การพฒนากระบวนการสงเสรมความสามารถในการเรยนรแบบน าตนเองของคร : การวจยแบบพหกรณศกษา. วทยานพนธครศาสตรดษฎบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน จฬาลงกรณมหาวทยาลย, 44.

120

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2553). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2553. กรงเทพมหานคร: กระทรวงศกษาธการ.

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา. (2552). แนวทางการบรหารจดการหลกสตร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพมหานคร: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด.

สกขาบณฑต เสาวณย. (2536). เทคโนโลยการศกษา. กรงเทพมหานคร : โรงพมพสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

สกขาบณฑต เสาวณย. (2552). การเรยนการสอนรายบคคล. กรงเทพฯ: สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

สขสถตย วภาวรรณ. (2550). การเรยนรดวยการน าตนเองส าหรบนกศกษาผใหญโดยการเรยนการสอนผานเวบ. วทยานพนธปรญญาดษฎบณฑต สาขาวชาการศกษาผใหญ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

สรวฒนบรณ ฉลองชย. (2546). สาระนารทางเทคโนโลยการศกษา. การวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน. วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย, 213.

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน. (2554). หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนอนบาลปทมธาน พทธศกราช 2551 ฉบบปรบปรง พทธศกราช 2554. ปทมธาน: โรงเรยนอนบาลปทมธาน.

อนช สทธธนกล ธนาพร ปญญาอมรวฒน. (9 พฤษภาคม 2557). การพฒนาสอมลตมเดยส าหรบการเรยนการสอนภาษาจนพนฐาน. การประชมวชาการปญญาภวฒนครงท 4 , หนา 34-43.

อญชล โพธทอง สมศกด คงเทยง. (2542). ทฤษฎความพงพอใจ. กรงเทพฯ: ด ารงชยการพมพ. อารามพระ จณฐตา. (2553). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความคดสรางสรรค เรอง

การสรางภาพหรอชนงานจากจนตนาการโดยใชโปรแกรมกราฟก ดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทมรปแบบบทเรยนแตกตางกน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4. มหาสารคาม: มหาวทยาลยมหาสารคาม.

อศรปรดา ประสาท. (2546). สารตถะจตวทยาการศกษา. กาฬสนธ: ประสานการพมพ. อสระวฒน สมคด. (2541). การเรยนรดวยตนเอง : กลวธสการศกษาเพอความสมดลย. วารสารคร

ศาสตร, 35-38.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายนามผเชยวชาญ

123

รายนามผเชยวชาญ

1. นายบญเลศ ยมแยม

วฒการศกษา คม.นเทศการศกษาและพฒนาหลกสตร ต าแหนง ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา สถานทท างาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต1 จงหวดปทมธาน

2. ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ วฒการศกษา ศษ.ด.เทคโนโลยการศกษา ต าแหนง รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย สถานทท างาน มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม จงหวดนครปฐม

3. ดร.พฒนา ศรกลพพฒน

วฒการศกษา ศษ.ด.เทคโนโลยการศกษา ต าแหนง อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา สถานทท างาน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จงหวดนนทบร

4. ดร.สชาต แสนพช

วฒการศกษา ศษ.ด.เทคโนโลยการศกษา ต าแหนง อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา สถานทท างาน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จงหวดนนทบร

5. ดร.สพจน ศรนตพงษ

วฒการศกษา ศษ.ด.บรหารการศกษาและผน าการเปลยนแปลง ต าแหนง คร ผอ านวยการโครงการภาครฐ บรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย สถานทท างาน บรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย กรงเทพมหานคร

124

ท ศธ 04086.120/241 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ต าบลบางปรอก อ าเภอเมอง จงหวดปทมธาน 12000

8 มถนายน 2558

เรอง ขอความอนเคราะหเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงานทางวชาการ

เรยน นายบญเลศ ยมแยม ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

ดวยนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ซงเปนสวนหนงของหลกเกณฑของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา กอนแตงตงใหมหรอเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ เพอใหการจดท าผลงานทางวชาการ เปนไปดวยความเรยบรอย และบรรลตามวตถประสงค โรงเรยนอนบาลปทมธาน พจารณาแลวเหนวา นายบญเลศ ยมแยม ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา สพป.ปทมธาน เขต 1 เปนผมความร ความสามารถและมประสบการณในเรองนเปนอยางยง จงใครขอความอนเคราะหจากทาน เปนผเชยวชาญตรวจเครองมอทจะใชในการเกบรวบรวมขอมล ส าหรบการจดท าผลงานทางวชาการในครงน เพอจะไดด าเนนการตามขนตอนตอไป หวงเปนอยางยงวาจกไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน

จงเรยนมาเพอโปรดทราบและพจารณาอนเคราะห

ขอแสดงความนบถอ (นางสาวสมทรง รอดแจม) ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน

โรงเรยนอนบาลปทมธาน โทร./โทรสาร 0-2978-1277

125

บนทกขอความ สวนราชการ............................................................................................................................. ........... ท วนท 12 เดอน มถนายน พ.ศ. 2558 เรอง ตอบรบเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอในการจดท าผลงานวชาการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยน ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน ตามทนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธานไดขอความอนเคราะหขาพเจาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงาน เพอใหผลงานเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค ขาพเจายนดทรบเปนผเชยวชาญในการจดท าผลงานดงกลาว

( นายบญเลศ ยมแยม )

ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 1

126

ท ศธ 04086.120/241 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ต าบลบางปรอก อ าเภอเมอง จงหวดปทมธาน 12000

8 มถนายน 2558

เรอง ขอความอนเคราะหเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงานทางวชาการ

เรยน ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ม.ราชภฏนครปฐม

ดวยนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ซงเปนสวนหนงของหลกเกณฑของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา กอนแตงตงใหม หรอเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ เ พอใหการจดท าผลงานทางวชาการเปนไปดวยความเรยบรอย และบรรลตามวตถประสงค โรงเรยนอนบาลปทมธาน พจารณาแลวเหนวา ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ ต าแหนงรองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม เปนผมความร ความสามารถและมประสบการณในเรองนเปนอยางยง จงใครขอความอนเคราะหจากทาน เปนผเชยวชาญตรวจเครองมอทจะใชในการเกบรวบรวมขอมล ส าหรบการจดท าผลงานทางวชาการในครงน เพอจะไดด าเนนการตามขนตอนตอไป หวงเปนอยางยงวาจกไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน

จงเรยนมาเพอโปรดทราบและพจารณาอนเคราะห ขอแสดงความนบถอ (นางสาวสมทรง รอดแจม) ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน

โรงเรยนอนบาลปทมธาน โทร./โทรสาร 0-2978-1277

127

บนทกขอความ สวนราชการ ............................................................................................... ........................................ ท วนท 12 เดอน มถนายน พ.ศ. 2558 เรอง ตอบรบเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอในการจดท าผลงานวชาการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยน ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน ตามทนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธานไดขอความอนเคราะหขาพเจาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงาน เพอใหผลงานเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค ขาพเจายนดทรบเปนผเชยวชาญในการจดท าผลงานดงกลาว ( ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ )

รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

128

ท ศธ 04086.120/241 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ต าบลบางปรอก อ าเภอเมอง จงหวดปทมธาน 12000

8 มถนายน 2558

เรอง ขอความอนเคราะหเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงานทางวชาการ

เรยน ดร.พฒนา ศรกลพพฒน อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา ม.สโขทยธรรมาธราช

ดวยนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ซงเปนสวนหนงของหลกเกณฑของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา กอนแตงตงใหม หรอเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ เพอใหการจดท าผลงานทางวชาการเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค โรงเรยนอนบาลปทมธาน พจารณาแลวเหนวา ดร.พฒนา ศรกลพพฒน ต าแหนง อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช เปนผมความร ความสามารถและมประสบการณในเรองนเปนอยางยง จงใครขอความอนเคราะหจากทาน เปนผเชยวชาญตรวจเครองมอ ทจะใชในการเกบรวบรวมขอมล ส าหรบการจดท าผลงานทางวชาการในครงน เพอจะไดด าเนนการตามขนตอนตอไป หวงเปนอยางยงวาจกไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน

จงเรยนมาเพอโปรดทราบและพจารณาอนเคราะห ขอแสดงความนบถอ (นางสาวสมทรง รอดแจม) ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน

โรงเรยนอนบาลปทมธาน โทร./โทรสาร 0-2978-1277

129

บนทกขอความ สวนราชการ............................................................................................................................. ............ ท วนท 12 เดอน มถนายน พ.ศ. 2558 เรอง ตอบรบเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอในการจดท าผลงานวชาการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยน ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน ตามทนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธานไดขอความอนเคราะหขาพเจาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงาน เพอใหผลงานเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค ขาพเจายนดทรบเปนผเชยวชาญในการจดท าผลงานดงกลาว ( ดร.พฒนา ศรกลพพฒน )

อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

130

ท ศธ 04086.120/241 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ต าบลบางปรอก อ าเภอเมอง จงหวดปทมธาน 12000

8 มถนายน 2558

เรอง ขอความอนเคราะหเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงานทางวชาการ

เรยน ดร.สชาต แสนพพช อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา ม.สโขทยธรรมาธราช

ดวยนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ซงเปนสวนหนงของหลกเกณฑของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา กอนแตงตงใหม หรอเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ เพอใหการจดท าผลงานทางวชาการ เปนไปดวยความเรยบรอย และบรรลตามวตถประสงค โรงเรยนอนบาลปทมธาน พจารณาแลวเหนวา ดร.สชาต แสนพพช ต าแหนง อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช เปนผมความร ความสามารถและมประสบการณในเรองนเปนอยางยง จงใครขอความอนเคราะหจากทาน เปนผเชยวชาญตรวจเครองมอทจะใชในการเกบรวบรวมขอมล ส าหรบการจดท าผลงานทางวชาการในครงน เพอจะไดด าเนนการตามขนตอนตอไป หวงเปนอยางยงวาจกไดรบความอนเคราะหจากทานดวยด และขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน

จงเรยนมาเพอโปรดทราบและพจารณาอนเคราะห ขอแสดงความนบถอ (นางสาวสมทรง รอดแจม) ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน

โรงเรยนอนบาลปทมธาน โทร./โทรสาร 0-2978-1277

131

บนทกขอความ สวนราชการ ................................................................ ........................................................................ ท วนท 12 เดอน มถนายน พ.ศ. 2558 เรอง ตอบรบเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอในการจดท าผลงานวชาการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยน ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน ตามทนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธานไดขอความอนเคราะหขาพเจาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงาน เพอใหผลงานเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค ขาพเจายนดทรบเปนผเชยวชาญในการจดท าผลงานดงกลาว ( ดร.สชาต แสนพพช )

อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

132

ท ศธ 04086.120/241 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ต าบลบางปรอก อ าเภอเมอง จงหวดปทมธาน 12000

8 มถนายน 2558

เรอง ขอความอนเคราะหเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงานทางวชาการ

เรยน ดร.สพจน ศรนตพงษ ผอ านวยการโครงการภาครฐบรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย

ดวยนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดยเรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ซงเปนสวนหนงของหลกเกณฑของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา กอนแตงตงใหม หรอเลอนวทยฐานะช านาญการพเศษ เพอใหการจดท าผลงานทางวชาการ เปนไปดวยความเรยบรอย และบรรลตามวตถประสงค โรงเรยนอนบาลปทมธาน พจารณาแลวเหนวา ดร.สพจน ศรนตพงษ ต าแหนง ผอ านวยการโครงการภาครฐบรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย เปนผมความร ความสามารถและมประสบการณในเรองนเปนอยางยง จงใครขอความอนเคราะหจากทาน เปนผเชยวชาญตรวจเครองมอทจะใชในการเกบรวบรวมขอมล ส าหรบการจดท าผลงานทางวชาการในครงน เพอจะไดด าเนนการตามขนตอนตอไป หวงเปนอยางยงวาจกไดรบความอนเคราะหจากท านดวยด และขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน

จงเรยนมาเพอโปรดทราบและพจารณาอนเคราะห ขอแสดงความนบถอ (นางสาวสมทรง รอดแจม) ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน

โรงเรยนอนบาลปทมธาน โทร./โทรสาร 0-2978-1277

133

บนทกขอความ สวนราชการ............................................................................................................................. .............. ท วนท 12 เดอน มถนายน พ.ศ. 2558 เรอง ตอบรบเปนผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอในการจดท าผลงานวชาการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยน ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลปทมธาน ตามทนางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนง คร วทยฐานะช านาญการ โรงเรยนอนบาลปทมธาน ไดจดท าผลงานทางวชาการสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โรงเรยนอนบาลปทมธานไดขอความอนเคราะหขาพเจาเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการจดท าผลงาน เพอใหผลงานเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค ขาพเจายนดทรบเปนผเชยวชาญในการจดท าผลงานดงกลาว ( ดร.สพจน ศรนตพงษ )

ต าแหนง ผอ านวยการโครงการภาครฐ

บรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย

ภาคผนวก ข ผลการประเมนคณภาพของสอมลตมเดยจากผเชยวชาญ

135

ตารางท 10 ผลการประเมนคณภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานค าขวญปทมธานแอนเมชนตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ตามความคดเหนของผเชยวชาญ

รายการประเมน ความคดเหนของผเชยวชาญ รวม เฉลย สรปผล

คนท1

คนท2

คนท3

คนท4

คนท5

IOC

1. ดานเนอหา

1.1 เนอหาถกตอง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 1.2 เนอหามคณคาส าหรบการเรยนร +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 1.3 เนอหาทนสมย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 2. ดานคณภาพทางการสอน

2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยนไดก าหนดไวชดเจน

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

2.2 บทเรยนสามารถใหผลตามวตถประสงคทก าหนดไว

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

2.3 การเสนอบทเรยนเรยงไวถกตองและชดเจน

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

2.4 ความยากงายเหมาะสมกบผใชตามเปาหมาย

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

2.5 การใชภาพและเสยงเหมาะสมกบเนอเรอง

+1 0 +1 +1 +1 4 0.80 สอดคลอง

2.6 บทเรยนเราความสนใจด +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 2.7 บทเรยนเสรมสรางความคดรเรมด +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 2.8 การสนองกลบจากเครองมประสทธภาพด

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

2.9 ผเรยนสามารถควบคมความเรวของบทเรยนได

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

2.10 บทเรยนสามารถประสานกบประสบการณเดมของผเรยนได

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

3. ดานเทคนค

3.1 เอกสารเสรมการใชบทเรยนเขาใจงาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

136

ตารางท10 (ตอ)

รายการประเมน ความคดเหนของผเชยวชาญ รวม เฉลย สรปผล

คนท1

คนท2

IOC คนท

4 คนท

5 IOC

3.2 เอกสารเสรมมประสทธภาพด +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 3.3 ขอมลแสดงทจอภาพมประสทธภาพด +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 3.4 ผเรยนเปาหมายสามารถใชบทเรยนไดเอง

+1 +1 +1 0 +1 4 0.80 สอดคลอง

3.5 ครสามารถควบคมบทเรยนไดงาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง 3.6 บทเรยนสามารถใชกบไมโครคอมพวเตอรไดเหมาะด

+1 +1 +1 +1 +1 5 1 สอดคลอง

3.7 บทเรยนไมเสยงายเมอใชในภาวะปกต +1 0 +1 +1 +1 4 0.80 สอดคลอง

137

แบบประเมนคณภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ผประเมน นายบญเลศ ยมแยม ต าแหนง ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ก หนวยงาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต1 จงหวดปทมธาน ก ค าชแจง ใหทานท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานแตละขอ ระดบความคดเหนมเกณฑการใหคะแนน ดงน 5 หมายถง คณภาพดมาก 4 หมายถง คณภาพด 3 หมายถง คณภาพปานกลาง 2 หมายถง คณภาพพอใช 1 หมายถง คณภาพควรปรบปรง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหา 1.1 เนอหาถกตอง 1.2 เนอหามคณคาส าหรบการเรยนร 1.3 เนอหาทนสมย

2. ดานคณภาพทางการสอน 2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยนไดก าหนดไวชดเจน 2.2 บทเรยนสามารถใหผลตามวตถประสงคทก าหนดไว 2.3 การเสนอบทเรยนเรยงไวถกตองและชดเจน 2.4 ความยากงายเหมาะสมกบผใชตามเปาหมาย 2.5 การใชภาพและเสยงเหมาะสมกบเนอเรอง 2.6 บทเรยนเราความสนใจด

138

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 2.7 บทเรยนเสรมสรางความคดรเรมด 2.8 การสนองกลบจากเครองมประสทธภาพด 2.9 ผเรยนสามารถควบคมความเรวของบทเรยนได 2.10 บทเรยนสามารถประสานกบประสบการณเดมของผเรยนได

3. ดานเทคนค 3.1 เอกสารเสรมการใชบทเรยนเขาใจงาย 3.2 เอกสารเสรมมประสทธภาพด 3.3 ขอมลแสดงทจอภาพมประสทธภาพด 3.4 ผเรยนเปาหมายสามารถใชบทเรยนไดเอง 3.5 ครสามารถควบคมบทเรยนไดงาย 3.6 บทเรยนสามารถใชกบไมโครคอมพวเตอรไดเหมาะด 3.7 บทเรยนไมเสยงายเมอใชในภาวะปกต

ขอเสนอแนะอน ๆ ........................................................... ....................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................... ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน ( นายบญเลศ ยมแยม )

139

แบบประเมนคณภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ผประเมน ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ ต าแหนง รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย หนวยงาน มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม จงหวดนครปฐม ก ค าชแจง ใหทานท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานแตละขอ ระดบความคดเหนมเกณฑการใหคะแนน ดงน 5 หมายถง คณภาพดมาก 4 หมายถง คณภาพด 3 หมายถง คณภาพปานกลาง 2 หมายถง คณภาพพอใช 1 หมายถง คณภาพควรปรบปรง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหา 1.1 เนอหาถกตอง 1.2 เนอหามคณคาส าหรบการเรยนร 1.3 เนอหาทนสมย

2. ดานคณภาพทางการสอน 2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยนไดก าหนดไวชดเจน 2.2 บทเรยนสามารถใหผลตามวตถประสงคทก าหนดไว 2.3 การเสนอบทเรยนเรยงไวถกตองและชดเจน 2.4 ความยากงายเหมาะสมกบผใชตามเปาหมาย 2.5 การใชภาพและเสยงเหมาะสมกบเนอเรอง 2.6 บทเรยนเราความสนใจด 2.7 บทเรยนเสรมสรางความคดรเรมด

140

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 2.8 การสนองกลบจากเครองมประสทธภาพด 2.9 ผเรยนสามารถควบคมความเรวของบทเรยนได 2.10 บทเรยนสามารถประสานกบประสบการณเดมของผเรยนได

3. ดานเทคนค 3.1 เอกสารเสรมการใชบทเรยนเขาใจงาย 3.2 เอกสารเสรมมประสทธภาพด 3.3 ขอมลแสดงทจอภาพมประสทธภาพด 3.4 ผเรยนเปาหมายสามารถใชบทเรยนไดเอง 3.5 ครสามารถควบคมบทเรยนไดงาย 3.6 บทเรยนสามารถใชกบไมโครคอมพวเตอรไดเหมาะด 3.7 บทเรยนไมเสยงายเมอใชในภาวะปกต

ขอเสนอแนะอน ๆ ............................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน ( ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ )

141

แบบประเมนคณภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ผประเมน ดร.พฒนา ศรกลพพฒน ต าแหนง อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา หนวยงาน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จงหวดนนทบร ก ค าชแจง ใหทานท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานแตละขอ ระดบความคดเหนมเกณฑการใหคะแนน ดงน 5 หมายถง คณภาพดมาก 4 หมายถง คณภาพด 3 หมายถง คณภาพปานกลาง 2 หมายถง คณภาพพอใช 1 หมายถง คณภาพควรปรบปรง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหา 1.1 เนอหาถกตอง 1.2 เนอหามคณคาส าหรบการเรยนร 1.3 เนอหาทนสมย

2. ดานคณภาพทางการสอน 2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยนไดก าหนดไวชดเจน 2.2 บทเรยนสามารถใหผลตามวตถประสงคทก าหนดไว 2.3 การเสนอบทเรยนเรยงไวถกตองและชดเจน 2.4 ความยากงายเหมาะสมกบผใชตามเปาหมาย 2.5 การใชภาพและเสยงเหมาะสมกบเนอเรอง 2.6 บทเรยนเราความสนใจด 2.7 บทเรยนเสรมสรางความคดรเรมด

142

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 2.8 การสนองกลบจากเครองมประสทธภาพด 2.9 ผเรยนสามารถควบคมความเรวของบทเรยนได 2.10 บทเรยนสามารถประสานกบประสบการณเดมของผเรยนได

3. ดานเทคนค 3.1 เอกสารเสรมการใชบทเรยนเขาใจงาย 3.2 เอกสารเสรมมประสทธภาพด 3.3 ขอมลแสดงทจอภาพมประสทธภาพด 3.4 ผเรยนเปาหมายสามารถใชบทเรยนไดเอง 3.5 ครสามารถควบคมบทเรยนไดงาย 3.6 บทเรยนสามารถใชกบไมโครคอมพวเตอรไดเหมาะด 3.7 บทเรยนไมเสยงายเมอใชในภาวะปกต

ขอเสนอแนะอน ๆ ............................................................................... ........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน ( ดร.พฒนา ศรกลพพฒน )

143

แบบประเมนคณภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ผประเมน ดร.สชาต แสนพช ต าแหนง อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา หนวยงาน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จงหวดนนทบร ก ค าชแจง ใหทานท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานแตละขอ ระดบความคดเหนมเกณฑการใหคะแนน ดงน 5 หมายถง คณภาพดมาก 4 หมายถง คณภาพด 3 หมายถง คณภาพปานกลาง 2 หมายถง คณภาพพอใช 1 หมายถง คณภาพควรปรบปรง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหา 1.1 เนอหาถกตอง 1.2 เนอหามคณคาส าหรบการเรยนร 1.3 เนอหาทนสมย

2. ดานคณภาพทางการสอน 2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยนไดก าหนดไวชดเจน 2.2 บทเรยนสามารถใหผลตามวตถประสงคทก าหนดไว 2.3 การเสนอบทเรยนเรยงไวถกตองและชดเจน 2.4 ความยากงายเหมาะสมกบผใชตามเปาหมาย 2.5 การใชภาพและเสยงเหมาะสมกบเนอเรอง 2.6 บทเรยนเราความสนใจด 2.7 บทเรยนเสรมสรางความคดรเรมด

144

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 2.8 การสนองกลบจากเครองมประสทธภาพด 2.9 ผเรยนสามารถควบคมความเรวของบทเรยนได 2.10 บทเรยนสามารถประสานกบประสบการณเดมของผเรยนได

3. ดานเทคนค 3.1 เอกสารเสรมการใชบทเรยนเขาใจงาย 3.2 เอกสารเสรมมประสทธภาพด 3.3 ขอมลแสดงทจอภาพมประสทธภาพด 3.4 ผเรยนเปาหมายสามารถใชบทเรยนไดเอง 3.5 ครสามารถควบคมบทเรยนไดงาย 3.6 บทเรยนสามารถใชกบไมโครคอมพวเตอรไดเหมาะด 3.7 บทเรยนไมเสยงายเมอใชในภาวะปกต

ขอเสนอแนะอน ๆ ............................................................................................. ..................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน ( ดร.สชาต แสนพช )

145

แบบประเมนคณภาพสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ผประเมน ดร.สพจน ศรนตพงษ ต าแหนงผอ านวยการโครงการภาครฐบรษทไมโครซอฟตประเทศไทย หนวยงาน บรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย ก ค าชแจง ใหทานท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานแตละขอ ระดบความคดเหนมเกณฑการใหคะแนน ดงน 5 หมายถง คณภาพดมาก 4 หมายถง คณภาพด 3 หมายถง คณภาพปานกลาง 2 หมายถง คณภาพพอใช 1 หมายถง คณภาพควรปรบปรง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหา 1.1 เนอหาถกตอง 1.2 เนอหามคณคาส าหรบการเรยนร 1.3 เนอหาทนสมย

2. ดานคณภาพทางการสอน 2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยนไดก าหนดไวชดเจน 2.2 บทเรยนสามารถใหผลตามวตถประสงคทก าหนดไว 2.3 การเสนอบทเรยนเรยงไวถกตองและชดเจน 2.4 ความยากงายเหมาะสมกบผใชตามเปาหมาย 2.5 การใชภาพและเสยงเหมาะสมกบเนอเรอง 2.6 บทเรยนเราความสนใจด 2.7 บทเรยนเสรมสรางความคดรเรมด

146

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 2.8 การสนองกลบจากเครองมประสทธภาพด 2.9 ผเรยนสามารถควบคมความเรวของบทเรยนได 2.10 บทเรยนสามารถประสานกบประสบการณเดมของผเรยนได

3. ดานเทคนค 3.1 เอกสารเสรมการใชบทเรยนเขาใจงาย 3.2 เอกสารเสรมมประสทธภาพด 3.3 ขอมลแสดงทจอภาพมประสทธภาพด 3.4 ผเรยนเปาหมายสามารถใชบทเรยนไดเอง 3.5 ครสามารถควบคมบทเรยนไดงาย 3.6 บทเรยนสามารถใชกบไมโครคอมพวเตอรไดเหมาะด 3.7 บทเรยนไมเสยงายเมอใชในภาวะปกต

ขอเสนอแนะอน ๆ ............................................................................................... .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ .................................................................................................. ................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................... ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน ( ดร.สพจน ศรนตพงษ )

ภาคผนวก ค การหาประสทธภาพ (E1/E2) ของสอมลตมเดยจากการทดลอง

148 ตารางท 11 แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2016 ในการทดลองแบบเดยวหรอ ทดลองแบบหนงตอหนง (One-To-One-Testing) โดยใชนกเรยน 3 คน ในการทดสอบ ทดลองครงท 1

คะแนน คะแนนระหวางเรยน

หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2 แผน ฯ ท 1 สอบ เตม 2 3 4 5 6 7 8 สอบ เตม

คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20 1 8 8 16 7 8 7 8 7 7 7 7 17 2 7 8 15 7 7 7 7 8 7 8 7 17 3 7 7 14 6 7 6 6 7 6 7 6 15

รวม 22 23 45 20 22 20 21 22 20 22 20 49 เฉลย 7.33 7.67 15.00 6.67 7.33 6.67 7.00 7.33 6.67 7.33 6.67 16.33 รอยละ 73.33 76.67 75.00 66.67 73.33 66.67 70.00 73.33 66.67 73.33 66.67 81.67

n = 3

149 ตารางท 11 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวมระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10 70 100 30 100

1 7 8 7 7 7 7 14 4 4 7 54 77.14 24 80.00 2 7 6 6 6 8 8 13 3 4 7 52 74.29 22 73.33 3 6 7 7 6 7 6 13 3 4 7 49 70.00 19 63.33

รวม 20 21 20 19 22 21 40 10 12 21 155 221.429 65 216.667 เฉลย 6.67 7.00 6.67 6.33 7.33 7.00 13.33 3.33 4.00 7.00 51.67 E1 21.67 E2

รอยละ 66.67 70.00 66.67 63.33 73.33 70.00 66.67 33.33 40.00 70.00 73.81 73.81 72.22 72.22

n = 3

150 ตารางท 12 แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองใชสอมลตมเดย แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ในการทดลองแบบเดยวหรอ ทดลองแบบหนงตอหนง (One-To-One-Testing) โดยใชนกเรยน 9 คน ในการทดสอบ ทดลองครงท 2

คะแนน คะแนนระหวางเรยน

หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ เตม 2 3 4 5 6 7 8 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

1 8 8 16 8 8 8 8 8 7 8 7 18 2 7 8 15 7 8 7 8 8 7 8 7 18 3 7 7 14 9 7 6 9 7 6 7 6 17 4 8 8 16 7 8 7 8 7 7 7 7 17 5 7 8 15 7 8 9 7 8 7 8 7 18 6 7 7 14 6 7 6 8 7 8 7 6 16 7 8 8 16 7 8 7 8 7 7 8 7 17 8 7 8 15 7 7 7 7 8 7 8 7 17 9 7 7 14 6 7 8 8 7 8 7 6 17

รวม 66 69 135 64 68 65 71 67 64 68 60 155 เฉลย 7.33 7.67 15.00 7.11 7.56 7.22 7.89 7.44 7.11 7.56 6.67 17.22 รอยละ 73.33 76.67 75.00 71.11 75.56 72.22 78.89 74.44 71.11 75.56 66.67 86.11

n = 9

151 ตารางท 12 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวมระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10 70 100 30 100

1 7 8 9 8 7 7 14 4 4 7 55 78.57 25 83.33 2 7 6 6 6 8 8 13 4 4 7 53 75.71 23 76.67 3 9 7 7 6 8 6 14 3 5 7 52 74.29 24 80.00 4 7 8 7 8 7 7 14 4 4 7 54 77.14 23 76.67 5 8 7 8 7 8 8 15 3 4 7 55 78.57 23 76.67 6 8 7 7 7 8 6 14 4 4 7 51 72.86 22 73.33 7 7 8 7 9 7 7 14 4 5 7 54 77.14 22 73.33 8 7 8 8 7 8 8 15 3 4 7 54 77.14 21 70.00 9 6 7 7 6 7 6 13 3 4 7 51 72.86 20 66.67

รวม 66 66 66 64 68 63 126 32 38 63 479 228.571 203 676.67 เฉลย 7.33 7.33 7.33 7.11 7.56 7.00 14.00 3.56 4.22 7.00 53.22 E1 22.56 E2

รอยละ 73.33 73.33 73.33 71.11 75.56 70.00 70.00 35.56 42.22 70.00 76.03 76.03 75.19 75.19

n = 9

152 ตารางท 13 แสดงผลการประสทธภาพจากการทดลองใชสอมลตมเดยเรอง เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2016 ในการทดลองแบบเดยวหรอ ทดลองแบบหนงตอหนง (One-To-One-Testing) โดยใชนกเรยน 30 คน ในการทดสอบ ทดลองครงท 3

คะแนน คะแนนระหวางเรยน

หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ เตม 2 3 4 5 6 7 8 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

1 9 8 17 8 9 9 8 8 7 8 7 19 2 7 8 15 7 8 7 8 8 9 8 7 18 3 9 7 16 9 8 8 9 8 6 8 8 19 4 8 8 16 7 8 8 8 7 9 8 8 18 5 7 8 15 7 8 9 8 8 7 8 7 18 6 7 7 14 8 7 8 8 7 8 7 8 18 7 8 9 17 7 8 7 8 7 7 8 7 17 8 7 8 15 7 8 7 7 8 7 8 7 17 9 7 8 15 8 7 8 8 7 8 7 8 18 10 8 8 16 8 8 8 8 8 8 8 7 18

153 ตารางท 13 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

11 7 8 15 7 8 9 8 8 8 8 7 18 12 7 7 14 9 7 9 8 7 9 7 9 19 13 8 8 16 7 8 9 8 9 8 7 9 19 14 7 8 15 7 8 9 7 8 7 8 7 18 15 7 7 14 8 7 8 8 7 8 7 6 17 16 8 8 16 9 8 7 8 7 7 8 9 18 17 7 8 15 7 9 8 9 8 9 8 9 20 18 7 7 14 8 7 8 8 7 8 7 8 18 19 8 8 16 8 8 8 8 8 9 8 7 19 20 7 8 15 7 8 9 8 8 9 8 7 19 21 8 8 16 9 8 8 9 7 8 7 8 19 22 8 8 16 7 8 7 8 9 9 9 9 19 23 7 8 15 8 8 9 7 8 9 8 7 19

n = 30

154 ตารางท 13 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

24 7 7 14 8 9 8 8 7 8 7 8 18 25 8 8 16 9 8 7 8 8 9 8 7 19 26 7 8 15 8 7 8 7 8 9 8 7 18 27 7 7 14 8 7 8 8 7 8 7 8 18 28 8 8 16 8 8 8 8 7 9 8 7 18 29 7 8 15 8 8 8 8 8 7 8 9 19 30 7 7 14 8 7 8 8 7 8 7 8 18 รวม 224 233 457 234 235 242 239 229 242 231 230 550 เฉลย 7.47 7.77 15.23 7.80 7.83 8.07 7.97 7.63 8.07 7.70 7.67 18.33

รอยละ 74.67 77.67 76.17 78.00 78.33 80.67 79.67 76.33 80.67 77.00 76.67 91.67

n = 30

136 135

155

ตารางท 13 (ตอ) คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวม

ระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4 แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม

คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10 70 100 30 100 1 7 8 9 9 7 8 15 4 5 9 60 85.71 25 83.33 2 7 8 9 8 8 8 15 5 4 9 57 81.43 23 76.67 3 9 8 8 8 8 6 15 4 5 9 59 84.29 22 73.33 4 7 8 8 9 8 8 15 4 4 8 57 81.43 23 76.67 5 8 7 9 7 8 8 15 3 4 7 55 78.57 23 76.67 6 8 9 8 7 8 6 15 4 4 8 55 78.57 25 83.33 7 7 8 8 9 7 7 14 4 5 9 57 81.43 22 73.33 8 7 8 8 7 8 8 15 3 4 7 54 77.14 24 80.00 9 8 7 7 8 8 8 15 3 4 7 55 78.57 23 76.67 10 7 8 9 8 8 7 15 4 4 8 57 81.43 25 83.33 11 7 9 9 9 8 8 16 4 4 8 57 81.43 23 76.67 12 9 7 8 9 8 8 16 3 5 8 57 81.43 25 83.33

n = 30

156 ตารางท 13 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวม

ระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10

13 9 8 7 8 9 9 16 4 4 8 59 84.29 23 76.67 14 8 7 8 7 8 8 15 4 4 8 56 80.00 24 80.00 15 8 9 9 7 8 8 16 4 4 8 55 78.57 25 83.33 16 7 8 7 9 7 7 14 4 5 9 57 81.43 22 73.33 17 7 8 8 9 8 8 15 4 4 8 58 82.86 24 80.00 18 8 8 8 8 7 8 15 4 4 8 55 78.57 24 80.00 19 8 8 9 8 8 7 15 4 4 8 58 82.86 25 83.33 20 8 8 8 8 8 8 15 4 4 8 57 81.43 23 76.67 21 9 9 9 9 8 6 16 3 5 8 59 84.29 24 80.00 22 8 8 7 8 9 7 15 4 4 8 58 82.86 23 76.67 23 8 9 8 7 8 8 15 3 4 7 56 80.00 25 83.33 24 8 7 9 9 8 8 16 4 4 8 56 80.00 26 86.67 25 8 8 9 9 8 8 16 4 5 9 60 85.71 26 86.67

n = 30

157 ตารางท 13 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวม

ระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10

26 8 8 8 7 8 8 15 4 5 9 57 81.43 25 83.33 27 8 7 8 8 8 8 15 4 5 9 56 80.00 24 80.00 28 7 8 8 9 7 9 15 4 5 9 58 82.86 25 83.33 29 7 8 8 8 8 8 15 4 5 9 58 82.86 25 83.33 30 8 7 7 8 7 8 15 4 5 9 56 80.00 25 83.33 รวม 233 238 245 244 236 231 455 115 132 247 1709 2441.43 721 2403.33 เฉลย 7.77 7.93 8.17 8.13 7.87 7.70 15.17 3.83 4.40 8.23 56.97 E1 24.03 E2

รอยละ 77.67 79.33 81.67 81.33 78.67 77.00 75.83 38.33 44.00 82.33 81.38 81.38 80.11 80.11

n = 30

138

ภาคผนวก ง - ผลการประเมนคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จากผเชยวชาญ - แบบประเมนคณภาพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จากผเชยวชาญ

159

ตารางท 14 ผลการประเมนคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การสรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ตามความคดเหนของผเชยวชาญ

ขอท ความคดเหนของผเชยวชาญ

รวมคะแนน คาเฉลย

IOC สรปผล

คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 2 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 3 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 4 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 5 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 6 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 7 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 8 1 0 1 1 1 4 0.8 ใชได 9 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 10 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 11 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 12 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 13 1 1 1 0 1 4 0.8 ใชได 14 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 15 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 16 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 17 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 18 1 0 1 1 1 4 0.8 ใชได 19 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 20 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 21 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 22 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 23 1 1 1 1 0 4 0.8 ใชได 24 1 1 1 1 1 5 1 ใชได

(n = 5)

160

ตารางท 13 (ตอ)

ขอท ความคดเหนผเชยวชาญ

รวมคะแนน คาเฉลย

IOC สรปผล

คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

25 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 26 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 27 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 28 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 29 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 30 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 31 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 32 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 33 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 34 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 35 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 36 1 1 1 1 1 5 1 ใชได 37 1 1 0 1 1 4 0.8 ใชได 38 1 0 1 1 1 4 0.8 ใชได 39 0 1 1 1 1 4 0.8 ใชได 40 1 1 1 1 1 5 1 ใชได

(n = 5)

161

แบบวเคราะหความเทยงตรงเชงเนอหาของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การสรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

เปนแบบทดสอบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 40 ขอ ของ

นางสาวกตยา พรหมสอน ต าแหนงคร วทยฐานะช านาญการ

โรงเรยนอนบาลปทมธาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 1

ค าชแจง

1. กรณาวเคราะหแบบทดสอบตอไปนวาสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรหรอไม 2. กรอกคะแนนลงในชองทตรงกบความคดเหนของทาน 3. ก าหนดคะแนนความเหนเปนดงน

1 แนใจวาแบบทดสอบสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 0 ไมแนใจวาแบบทดสอบสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

-1 แนใจวาแบบทดสอบไมสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร จดประสงค

1. มความรความเขาใจ และสามารถสรางชนงานดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016เบองตนได

2. มความร ความเขาใจ และสามารถวาดภาพดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016ได 3. มความร ความเขาใจ และสามารถใชโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 สรางงาน

แอนเมชน ได 4. มความร ความเขาใจ และสามารถใชโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 การสรางแทรก

และบนทกเสยงได 5. มความร ความเขาใจ และสามารถใชโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 สรางสรรค

นทานค าขวญปทมธานตามจนตนาการ ได 6. มความร ความเขาใจ และสามารถเผยแพรและน าเสนองานนทานแอนเมชนได 7. มความร ความเขาใจเกยวกบความรพนฐานของจงหวดปทมธาน

162

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

1

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft

PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

2 พนทการท างานของ PowerPoint เรยกวาอะไร

ก. เดสทอป

ข. การน าเสนอ

ค. สไลด

ง. หนาจอ

เฉลย ค.สไลด

3 ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

163

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ก. หนาแรก

4 โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปนโปรแกรมประเภทใด

ก. โปรแกรมกราฟก

ข. โปรแกรมตารางค านวณ

ค. โปรแกรมประมวลผลค า

ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

เฉลย ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

5 ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2013 ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

6 ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

164

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

เฉลย ค. File > Save > Computer > Browse

7 การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ

Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ค. การเคลอนไหว

8 รปภาพดงตอไปน คอสวนของเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

165

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

9 จากภาพ คอสงใด

ก. การสรางงานน าเสนอเปลา

ข. มมมองในการน าเสนองาน

ค. การสรางพนทวาดภาพ

ง. การใสรปภาพ

เฉลย ข. มมมองในการน าเสนองาน

10 จาก วดโอแทรกเสยงเพลง จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบ

บอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. แทรก

เฉลย ง. แทรก

11 การวาดภาพ จะตองคลกเลอกแถบเครองมอ ใด

ก. Home

ข. Insert

ค. Design

ง. Animation

เฉลย ข. Insert

12 ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

166

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข.

ค.

ง.

เฉลย ง.

13 การวาดภาพกลบดอกบว ควรใชรปรางใด เหมาะสม และปรบ

ไดงายทสด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

14 การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม

และปรบไดงายทสด

167

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. กบ

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

เฉลย ก. กบ

15 การวาดผมโกะเดกไทย รวมรปรางแบบใด เหมาะสมทสด

ก. Unioun

ข. Combine

ค. Intersect

ง. Subtract

เฉลย ค. Intersect

16 ถาเราตองการจดกลม ควรท าตามขนตอนใดตอไปน

ก. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + C

ข. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + V

ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

ง. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + N

เฉลย ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

17 ถาเราตองการปรบสรปรางเปนแบบไลส ควรท าตามขนตอนใด

ตอไปน

168

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Gradient Fill

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Picture or Texture Fill

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Pattern Fill

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Solid Fill

เฉลย ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill

> Gradient Fill

18 จากคลปสอนวาด เราตองการคดลอกภาพ จะใชคยลดใด

ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ข. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

ค. Shift + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ง. Shift + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

เฉลย ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

19 จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

169

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. วงกลม

เฉลย ข. สเหลยม

20 เมอเราวาดภาพเสรจ เราตองการบนทกรปภาพควรใชค าสงใด

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Site and Position

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Set as Defaults Shape

เฉลย ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

21 การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ข. การเปลยน Transitions

22 การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ง. ภาพเคลอนไหว Animation

23 หากตองการบนทกเสยงในสไลด ตองท าตามขนตอนใด

ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

ข. แทรก > เสยง > บนทกเสยง > เรมบนทก

ค. การน าเสนอสไลด > บนทกการน าเสนอ

ง. การน าเสนอสไลด > บนทกเสยง > เรมบนทก

170

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

เฉลย ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

24 การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

เฉลย ข. การก าหนดเวลา

25 การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

เฉลย ค. ปน

26 ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมา

อยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส

> จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส >

แอนเมชนปน

เฉลย ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง>ก าหนดแขนซาย ไมม

ส>จดกลม

171

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

27 การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟล

ชนดใด

ก. PowerPoint Presentation

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

เฉลย ข. MPEG – 4 Video

28 การสมครสมาชกเวบไซตเพอเผยแพรวดโอ เวบไซตใดทสามารถ

ใชหมายเลขโทรศพทได

ก. YouTube

ข. Sway

ค. Facebook

ง. Sanook

เฉลย ค. Facebook

29 การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

ก. G-mail

ข. office365

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

เฉลย ข. office365

30 การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

172

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. ถกทกขอ

เฉลย ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

31 พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา

“ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

เฉลย ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

32 รชกาลพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระองคโปรด

เกลาฯ ใหพฒนาทใดใหท านาปลกขาว

ก. ทงสามโคก

ข. ทงคลองหลวง

ค. ทงรงสต

ง. ทงธญบร

เฉลย ค. ทงรงสต

33 ขาวพนธสายพนธใด เปนสายพนธแรกทไดจากการปรบปรงพนธ

ก. ขาวพนธปนแกว

ข. พนธ กข 31

ค. ปทมธาน 80

ง. พญาลมแกง

เฉลย ค. ปทมธาน 80

34 ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

173

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข. อาชพท าท านา

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

เฉลย ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

35 ปทมธานไดชอวาเปนนครธรรมะ ดวยปทมธานมวดในพทธ

ศาสนาอยมากถงกแหง

ก. 135 แหง

ข. 159 แหง

ค. 177 แหง

ง. 189 แหง

เฉลย ค. 177 แหง

36 ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดน

ของจงหวดปทมธานซงจดขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

เฉลย ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

37 ขอใด ไมใช พระต าหนกของพระบรมวงศานวงศ ในจงหวด

ปทมธาน

ก. พระต าหนกบานสวนปทม

ข. พระต าหนกจกรบงกช

ค. พระต าหนกของพลอยปทม

ง. พระต าหนกทววฒนา

เฉลย ง. พระต าหนกทววฒนา

174

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

38 แมน าเจาพระยาชวง จ. ปทมธาน มระยะทางกกโลเมตร

ก. 10 กโลเมตร

ข. 20 กโลเมตร

ค. 30 กโลเมตร

ง. 40 กโลเมตร

เฉลย ค. 30 กโลเมตร

39 ขอใดเปนสาเหตทปทมธานมโรงงานอตสาหกรรม มากถง 2,685

แหง

ก. มพนทวางเปลาจ านวนมาก

ข. มแรงงานจ านวนมาก

ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

ง. ถกทกขอ

เฉลย ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

40 ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยน

ควรท าความดอยางไร

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

เฉลย ง. ถกทกขอ

ลงชอ................................................... ผเชยวชาญ

( นายบญเลศ ยมแยม )

175

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

1

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft

PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

2 พนทการท างานของ PowerPoint เรยกวาอะไร

ก. เดสทอป

ข. การน าเสนอ

ค. สไลด

ง. หนาจอ

เฉลย ค.สไลด

3 ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

176

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ก. หนาแรก

4 โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปนโปรแกรมประเภทใด

ก. โปรแกรมกราฟก

ข. โปรแกรมตารางค านวณ

ค. โปรแกรมประมวลผลค า

ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

เฉลย ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

5 ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2013 ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

6 ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

177

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

เฉลย ค. File > Save > Computer > Browse

7 การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ

Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ค. การเคลอนไหว

8 รปภาพดงตอไปน คอสวนของเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

178

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

9 จากภาพ คอสงใด

ก. การสรางงานน าเสนอเปลา

ข. มมมองในการน าเสนองาน

ค. การสรางพนทวาดภาพ

ง. การใสรปภาพ

เฉลย ข. มมมองในการน าเสนองาน

10 จาก วดโอแทรกเสยงเพลง จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบ

บอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. แทรก

เฉลย ง. แทรก

11 การวาดภาพ จะตองคลกเลอกแถบเครองมอ ใด

ก. Home

ข. Insert

ค. Design

ง. Animation

เฉลย ข. Insert

12 ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

179

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข.

ค.

ง.

เฉลย ง.

13 การวาดภาพกลบดอกบว ควรใชรปรางใด เหมาะสม และปรบ

ไดงายทสด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

14 การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม

และปรบไดงายทสด

180

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. กบ

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

เฉลย ก. กบ

15 การวาดผมโกะเดกไทย รวมรปรางแบบใด เหมาะสมทสด

ก. Unioun

ข. Combine

ค. Intersect

ง. Subtract

เฉลย ค. Intersect

16 ถาเราตองการจดกลม ควรท าตามขนตอนใดตอไปน

ก. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + C

ข. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + V

ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

ง. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + N

เฉลย ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

17 ถาเราตองการปรบสรปรางเปนแบบไลส ควรท าตามขนตอนใด

ตอไปน

181

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Gradient Fill

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Picture or Texture Fill

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Pattern Fill

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Solid Fill

เฉลย ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill

> Gradient Fill

18 จากคลปสอนวาด เราตองการคดลอกภาพ จะใชคยลดใด

ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ข. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

ค. Shift + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ง. Shift + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

เฉลย ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

19 จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

ง. วงกลม

182

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

เฉลย ข. สเหลยม

20 เมอเราวาดภาพเสรจ เราตองการบนทกรปภาพควรใชค าสงใด

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Site and Position

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Set as Defaults Shape

เฉลย ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

21 การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ข. การเปลยน Transitions

22 การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ง. ภาพเคลอนไหว Animation

23 หากตองการบนทกเสยงในสไลด ตองท าตามขนตอนใด

ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

ข. แทรก > เสยง > บนทกเสยง > เรมบนทก

ค. การน าเสนอสไลด > บนทกการน าเสนอ

ง. การน าเสนอสไลด > บนทกเสยง > เรมบนทก

เฉลย ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

183

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

24 การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

เฉลย ข. การก าหนดเวลา

25 การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

เฉลย ค. ปน

26 ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมา

อยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส

> จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส >

แอนเมชนปน

เฉลย ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง>ก าหนดแขนซาย ไมม

ส>จดกลม

27 การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟล

ชนดใด

184

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. PowerPoint Presentation

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

เฉลย ข. MPEG – 4 Video

28 การสมครสมาชกเวบไซตเพอเผยแพรวดโอ เวบไซตใดทสามารถ

ใชหมายเลขโทรศพทได

ก. YouTube

ข. Sway

ค. Facebook

ง. Sanook

เฉลย ค. Facebook

29 การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

ก. G-mail

ข. office365

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

เฉลย ข. office365

30 การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

ง. ถกทกขอ

185

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

เฉลย ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

31 พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา

“ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

เฉลย ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

32 รชกาลพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระองคโปรด

เกลาฯ ใหพฒนาทใดใหท านาปลกขาว

ก. ทงสามโคก

ข. ทงคลองหลวง

ค. ทงรงสต

ง. ทงธญบร

เฉลย ค. ทงรงสต

33 ขาวพนธสายพนธใด เปนสายพนธแรกทไดจากการปรบปรงพนธ

ก. ขาวพนธปนแกว

ข. พนธ กข 31

ค. ปทมธาน 80

ง. พญาลมแกง

เฉลย ค. ปทมธาน 80

34 ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

ข. อาชพท าท านา

186

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

เฉลย ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

35 ปทมธานไดชอวาเปนนครธรรมะ ดวยปทมธานมวดในพทธ

ศาสนาอยมากถงกแหง

ก. 135 แหง

ข. 159 แหง

ค. 177 แหง

ง. 189 แหง

เฉลย ค. 177 แหง

36 ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดน

ของจงหวดปทมธานซงจดขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

เฉลย ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

37 ขอใด ไมใช พระต าหนกของพระบรมวงศานวงศ ในจงหวด

ปทมธาน

ก. พระต าหนกบานสวนปทม

ข. พระต าหนกจกรบงกช

ค. พระต าหนกของพลอยปทม

ง. พระต าหนกทววฒนา

เฉลย ง. พระต าหนกทววฒนา

38 แมน าเจาพระยาชวง จ. ปทมธาน มระยะทางกกโลเมตร

187

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. 10 กโลเมตร

ข. 20 กโลเมตร

ค. 30 กโลเมตร

ง. 40 กโลเมตร

เฉลย ค. 30 กโลเมตร

39 ขอใดเปนสาเหตทปทมธานมโรงงานอตสาหกรรม มากถง 2,685

แหง

ก. มพนทวางเปลาจ านวนมาก

ข. มแรงงานจ านวนมาก

ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

ง. ถกทกขอ

เฉลย ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

40 ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยน

ควรท าความดอยางไร

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

เฉลย ง. ถกทกขอ

ลงชอ................................................... ผเชยวชาญ

( ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ )

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

1

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft

PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

2 พนทการท างานของ PowerPoint เรยกวาอะไร

ก. เดสทอป

ข. การน าเสนอ

ค. สไลด

ง. หนาจอ

เฉลย ค.สไลด

3 ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

189

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ก. หนาแรก

4 โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปนโปรแกรมประเภทใด

ก. โปรแกรมกราฟก

ข. โปรแกรมตารางค านวณ

ค. โปรแกรมประมวลผลค า

ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

เฉลย ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

5 ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2013 ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

6 ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

190

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

เฉลย ค. File > Save > Computer > Browse

7 การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ

Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ค. การเคลอนไหว

8 รปภาพดงตอไปน คอสวนของเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

191

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

9 จากภาพ คอสงใด

ก. การสรางงานน าเสนอเปลา

ข. มมมองในการน าเสนองาน

ค. การสรางพนทวาดภาพ

ง. การใสรปภาพ

เฉลย ข. มมมองในการน าเสนองาน

10 จาก วดโอแทรกเสยงเพลง จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบ

บอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. แทรก

เฉลย ง. แทรก

11 การวาดภาพ จะตองคลกเลอกแถบเครองมอ ใด

ก. Home

ข. Insert

ค. Design

ง. Animation

เฉลย ข. Insert

12 ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

192

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข.

ค.

ง.

เฉลย ง.

13 การวาดภาพกลบดอกบว ควรใชรปรางใด เหมาะสม และปรบ

ไดงายทสด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

14 การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม

และปรบไดงายทสด

193

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. กบ

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

เฉลย ก. กบ

15 การวาดผมโกะเดกไทย รวมรปรางแบบใด เหมาะสมทสด

ก. Unioun

ข. Combine

ค. Intersect

ง. Subtract

เฉลย ค. Intersect

16 ถาเราตองการจดกลม ควรท าตามขนตอนใดตอไปน

ก. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + C

ข. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + V

ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

ง. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + N

เฉลย ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

17 ถาเราตองการปรบสรปรางเปนแบบไลส ควรท าตามขนตอนใด

ตอไปน

194

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Gradient Fill

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Picture or Texture Fill

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Pattern Fill

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Solid Fill

เฉลย ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill

> Gradient Fill

18 จากคลปสอนวาด เราตองการคดลอกภาพ จะใชคยลดใด

ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ข. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

ค. Shift + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ง. Shift + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

เฉลย ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

19 จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

195

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. วงกลม

เฉลย ข. สเหลยม

20 เมอเราวาดภาพเสรจ เราตองการบนทกรปภาพควรใชค าสงใด

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Site and Position

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Set as Defaults Shape

เฉลย ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

21 การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ข. การเปลยน Transitions

22 การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ง. ภาพเคลอนไหว Animation

23 หากตองการบนทกเสยงในสไลด ตองท าตามขนตอนใด

ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

ข. แทรก > เสยง > บนทกเสยง > เรมบนทก

ค. การน าเสนอสไลด > บนทกการน าเสนอ

ง. การน าเสนอสไลด > บนทกเสยง > เรมบนทก

196

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

เฉลย ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

24 การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

เฉลย ข. การก าหนดเวลา

25 การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

เฉลย ค. ปน

26 ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมา

อยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส

> จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส >

แอนเมชนปน

เฉลย ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง>ก าหนดแขนซาย ไมม

ส>จดกลม

197

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

27 การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟล

ชนดใด

ก. PowerPoint Presentation

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

เฉลย ข. MPEG – 4 Video

28 การสมครสมาชกเวบไซตเพอเผยแพรวดโอ เวบไซตใดทสามารถ

ใชหมายเลขโทรศพทได

ก. YouTube

ข. Sway

ค. Facebook

ง. Sanook

เฉลย ค. Facebook

29 การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

ก. G-mail

ข. office365

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

เฉลย ข. office365

30 การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

198

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. ถกทกขอ

เฉลย ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

31 พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา

“ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

เฉลย ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

32 รชกาลพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระองคโปรด

เกลาฯ ใหพฒนาทใดใหท านาปลกขาว

ก. ทงสามโคก

ข. ทงคลองหลวง

ค. ทงรงสต

ง. ทงธญบร

เฉลย ค. ทงรงสต

33 ขาวพนธสายพนธใด เปนสายพนธแรกทไดจากการปรบปรงพนธ

ก. ขาวพนธปนแกว

ข. พนธ กข 31

ค. ปทมธาน 80

ง. พญาลมแกง

เฉลย ค. ปทมธาน 80

34 ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

199

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข. อาชพท าท านา

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

เฉลย ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

35 ปทมธานไดชอวาเปนนครธรรมะ ดวยปทมธานมวดในพทธ

ศาสนาอยมากถงกแหง

ก. 135 แหง

ข. 159 แหง

ค. 177 แหง

ง. 189 แหง

เฉลย ค. 177 แหง

36 ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดน

ของจงหวดปทมธานซงจดขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

เฉลย ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

37 ขอใด ไมใช พระต าหนกของพระบรมวงศานวงศ ในจงหวด

ปทมธาน

ก. พระต าหนกบานสวนปทม

ข. พระต าหนกจกรบงกช

ค. พระต าหนกของพลอยปทม

ง. พระต าหนกทววฒนา

เฉลย ง. พระต าหนกทววฒนา

200

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

38 แมน าเจาพระยาชวง จ. ปทมธาน มระยะทางกกโลเมตร

ก. 10 กโลเมตร

ข. 20 กโลเมตร

ค. 30 กโลเมตร

ง. 40 กโลเมตร

เฉลย ค. 30 กโลเมตร

39 ขอใดเปนสาเหตทปทมธานมโรงงานอตสาหกรรม มากถง 2,685

แหง

ก. มพนทวางเปลาจ านวนมาก

ข. มแรงงานจ านวนมาก

ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

ง. ถกทกขอ

เฉลย ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

40 ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยน

ควรท าความดอยางไร

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

เฉลย ง. ถกทกขอ

ลงชอ................................................... ผเชยวชาญ ( ดร.พฒนา ศรกลพพฒน )

201

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

1

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft

PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

2 พนทการท างานของ PowerPoint เรยกวาอะไร

ก. เดสทอป

ข. การน าเสนอ

ค. สไลด

ง. หนาจอ

เฉลย ค.สไลด

3 ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

202

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ก. หนาแรก

4 โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปนโปรแกรมประเภทใด

ก. โปรแกรมกราฟก

ข. โปรแกรมตารางค านวณ

ค. โปรแกรมประมวลผลค า

ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

เฉลย ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

5 ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2013 ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

6 ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

203

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

เฉลย ค. File > Save > Computer > Browse

7 การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ

Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ค. การเคลอนไหว

8 รปภาพดงตอไปน คอสวนของเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

9 จากภาพ คอสงใด

204

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. การสรางงานน าเสนอเปลา

ข. มมมองในการน าเสนองาน

ค. การสรางพนทวาดภาพ

ง. การใสรปภาพ

เฉลย ข. มมมองในการน าเสนองาน

10 จาก วดโอแทรกเสยงเพลง จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบ

บอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. แทรก

เฉลย ง. แทรก

11 การวาดภาพ จะตองคลกเลอกแถบเครองมอ ใด

ก. Home

ข. Insert

ค. Design

ง. Animation

เฉลย ข. Insert

12 ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

205

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค.

ง.

เฉลย ง.

13 การวาดภาพกลบดอกบว ควรใชรปรางใด เหมาะสม และปรบ

ไดงายทสด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

14 การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม

และปรบไดงายทสด

ก. กบ

206

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

เฉลย ก. กบ

15 การวาดผมโกะเดกไทย รวมรปรางแบบใด เหมาะสมทสด

ก. Unioun

ข. Combine

ค. Intersect

ง. Subtract

เฉลย ค. Intersect

16 ถาเราตองการจดกลม ควรท าตามขนตอนใดตอไปน

ก. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + C

ข. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + V

ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

ง. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + N

เฉลย ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

17 ถาเราตองการปรบสรปรางเปนแบบไลส ควรท าตามขนตอนใด

ตอไปน

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Gradient Fill

207

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Picture or Texture Fill

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Pattern Fill

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Solid Fill

เฉลย ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill

> Gradient Fill

18 จากคลปสอนวาด เราตองการคดลอกภาพ จะใชคยลดใด

ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ข. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

ค. Shift + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ง. Shift + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

เฉลย ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

19 จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

ง. วงกลม

เฉลย ข. สเหลยม

208

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

20 เมอเราวาดภาพเสรจ เราตองการบนทกรปภาพควรใชค าสงใด

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Site and Position

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Set as Defaults Shape

เฉลย ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

21 การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ข. การเปลยน Transitions

22 การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ง. ภาพเคลอนไหว Animation

23 หากตองการบนทกเสยงในสไลด ตองท าตามขนตอนใด

ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

ข. แทรก > เสยง > บนทกเสยง > เรมบนทก

ค. การน าเสนอสไลด > บนทกการน าเสนอ

ง. การน าเสนอสไลด > บนทกเสยง > เรมบนทก

เฉลย ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

24 การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

209

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

เฉลย ข. การก าหนดเวลา

25 การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

เฉลย ค. ปน

26 ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมา

อยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส

> จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส >

แอนเมชนปน

เฉลย ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง>ก าหนดแขนซาย ไมม

ส>จดกลม

27 การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟล

ชนดใด

ก. PowerPoint Presentation

210

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

เฉลย ข. MPEG – 4 Video

28 การสมครสมาชกเวบไซตเพอเผยแพรวดโอ เวบไซตใดทสามารถ

ใชหมายเลขโทรศพทได

ก. YouTube

ข. Sway

ค. Facebook

ง. Sanook

เฉลย ค. Facebook

29 การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

ก. G-mail

ข. office365

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

เฉลย ข. office365

30 การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

ง. ถกทกขอ

เฉลย ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

211

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

31 พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา

“ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

เฉลย ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

32 รชกาลพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระองคโปรด

เกลาฯ ใหพฒนาทใดใหท านาปลกขาว

ก. ทงสามโคก

ข. ทงคลองหลวง

ค. ทงรงสต

ง. ทงธญบร

เฉลย ค. ทงรงสต

33 ขาวพนธสายพนธใด เปนสายพนธแรกทไดจากการปรบปรงพนธ

ก. ขาวพนธปนแกว

ข. พนธ กข 31

ค. ปทมธาน 80

ง. พญาลมแกง

เฉลย ค. ปทมธาน 80

34 ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

ข. อาชพท าท านา

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

212

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

เฉลย ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

35 ปทมธานไดชอวาเปนนครธรรมะ ดวยปทมธานมวดในพทธ

ศาสนาอยมากถงกแหง

ก. 135 แหง

ข. 159 แหง

ค. 177 แหง

ง. 189 แหง

เฉลย ค. 177 แหง

36 ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดน

ของจงหวดปทมธานซงจดขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

เฉลย ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

37 ขอใด ไมใช พระต าหนกของพระบรมวงศานวงศ ในจงหวด

ปทมธาน

ก. พระต าหนกบานสวนปทม

ข. พระต าหนกจกรบงกช

ค. พระต าหนกของพลอยปทม

ง. พระต าหนกทววฒนา

เฉลย ง. พระต าหนกทววฒนา

38 แมน าเจาพระยาชวง จ. ปทมธาน มระยะทางกกโลเมตร

ก. 10 กโลเมตร

ข. 20 กโลเมตร

213

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. 30 กโลเมตร

ง. 40 กโลเมตร

เฉลย ค. 30 กโลเมตร

39 ขอใดเปนสาเหตทปทมธานมโรงงานอตสาหกรรม มากถง 2,685

แหง

ก. มพนทวางเปลาจ านวนมาก

ข. มแรงงานจ านวนมาก

ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

ง. ถกทกขอ

เฉลย ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

40 ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยน

ควรท าความดอยางไร

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

เฉลย ง. ถกทกขอ

ลงชอ................................... ................ ผเชยวชาญ ( ดร.สชาต แสนพช )

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร)

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

1

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft

PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

2 พนทการท างานของ PowerPoint เรยกวาอะไร

ก. เดสทอป

ข. การน าเสนอ

ค. สไลด

ง. หนาจอ

เฉลย ค.สไลด

3 ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

215

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ก. หนาแรก

4 โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปนโปรแกรมประเภทใด

ก. โปรแกรมกราฟก

ข. โปรแกรมตารางค านวณ

ค. โปรแกรมประมวลผลค า

ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

เฉลย ง. โปรแกรมน าเสนอขอมล

5 ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม

Microsoft PowerPoint 2013 ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ค.

6 ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

216

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

เฉลย ค. File > Save > Computer > Browse

7 การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ

Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

เฉลย ค. การเคลอนไหว

8 รปภาพดงตอไปน คอสวนของเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

217

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

9 จากภาพ คอสงใด

ก. การสรางงานน าเสนอเปลา

ข. มมมองในการน าเสนองาน

ค. การสรางพนทวาดภาพ

ง. การใสรปภาพ

เฉลย ข. มมมองในการน าเสนองาน

10 จาก วดโอแทรกเสยงเพลง จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบ

บอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. แทรก

เฉลย ง. แทรก

11 การวาดภาพ จะตองคลกเลอกแถบเครองมอ ใด

ก. Home

ข. Insert

ค. Design

ง. Animation

เฉลย ข. Insert

12 ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

218

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข.

ค.

ง.

เฉลย ง.

13 การวาดภาพกลบดอกบว ควรใชรปรางใด เหมาะสม และปรบ

ไดงายทสด

ก.

ข.

ค.

ง.

เฉลย ข.

14 การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม

และปรบไดงายทสด

219

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. กบ

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

เฉลย ก. กบ

15 การวาดผมโกะเดกไทย รวมรปรางแบบใด เหมาะสมทสด

ก. Unioun

ข. Combine

ค. Intersect

ง. Subtract

เฉลย ค. Intersect

16 ถาเราตองการจดกลม ควรท าตามขนตอนใดตอไปน

ก. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + C

ข. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + V

ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

ง. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + N

เฉลย ค. เลอกรปรางทตองการจดกลม > Ctrl + G

17 ถาเราตองการปรบสรปรางเปนแบบไลส ควรท าตามขนตอนใด

ตอไปน

220

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Gradient Fill

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Picture or Texture Fill

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Pattern Fill

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill >

Solid Fill

เฉลย ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape > Fill

> Gradient Fill

18 จากคลปสอนวาด เราตองการคดลอกภาพ จะใชคยลดใด

ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ข. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

ค. Shift + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

ง. Shift + ลากภาพออก > ปลอย Ctrl > ปลอยเมาส

เฉลย ก. Ctrl + ลากภาพออก > ปลอยเมาส > ปลอย Ctrl

19 จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

221

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. วงกลม

เฉลย ข. สเหลยม

20 เมอเราวาดภาพเสรจ เราตองการบนทกรปภาพควรใชค าสงใด

ก. เลอกรปราง > คลกขวา > Format Shape

ข. เลอกรปราง > คลกขวา > Site and Position

ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

ง. เลอกรปราง > คลกขวา > Set as Defaults Shape

เฉลย ค. เลอกรปราง > คลกขวา > Save as Picture

21 การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ข. การเปลยน Transitions

22 การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

เฉลย ง. ภาพเคลอนไหว Animation

23 หากตองการบนทกเสยงในสไลด ตองท าตามขนตอนใด

ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

ข. แทรก > เสยง > บนทกเสยง > เรมบนทก

ค. การน าเสนอสไลด > บนทกการน าเสนอ

ง. การน าเสนอสไลด > บนทกเสยง > เรมบนทก

222

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

เฉลย ก. แทรก > เสยง > เสยงบนพซของฉน > เรมบนทก

24 การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

เฉลย ข. การก าหนดเวลา

25 การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

เฉลย ค. ปน

26 ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมา

อยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส

> จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส >

แอนเมชนปน

เฉลย ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง>ก าหนดแขนซาย ไมม

ส>จดกลม

223

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

27 การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟล

ชนดใด

ก. PowerPoint Presentation

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

เฉลย ข. MPEG – 4 Video

28 การสมครสมาชกเวบไซตเพอเผยแพรวดโอ เวบไซตใดทสามารถ

ใชหมายเลขโทรศพทได

ก. YouTube

ข. Sway

ค. Facebook

ง. Sanook

เฉลย ค. Facebook

29 การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

ก. G-mail

ข. office365

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

เฉลย ข. office365

30 การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

224

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ง. ถกทกขอ

เฉลย ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพ

โหลด

31 พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา

“ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

เฉลย ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

32 รชกาลพระบาทสมเดจพระจลจอมเกลาเจาอยหว พระองคโปรด

เกลาฯ ใหพฒนาทใดใหท านาปลกขาว

ก. ทงสามโคก

ข. ทงคลองหลวง

ค. ทงรงสต

ง. ทงธญบร

เฉลย ค. ทงรงสต

33 ขาวพนธสายพนธใด เปนสายพนธแรกทไดจากการปรบปรงพนธ

ก. ขาวพนธปนแกว

ข. พนธ กข 31

ค. ปทมธาน 80

ง. พญาลมแกง

เฉลย ค. ปทมธาน 80

34 ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

225

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

ข. อาชพท าท านา

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

เฉลย ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

35 ปทมธานไดชอวาเปนนครธรรมะ ดวยปทมธานมวดในพทธ

ศาสนาอยมากถงกแหง

ก. 135 แหง

ข. 159 แหง

ค. 177 แหง

ง. 189 แหง

เฉลย ค. 177 แหง

36 ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดน

ของจงหวดปทมธานซงจดขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

เฉลย ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

37 ขอใด ไมใช พระต าหนกของพระบรมวงศานวงศ ในจงหวด

ปทมธาน

ก. พระต าหนกบานสวนปทม

ข. พระต าหนกจกรบงกช

ค. พระต าหนกของพลอยปทม

ง. พระต าหนกทววฒนา

เฉลย ง. พระต าหนกทววฒนา

226

ขอท แบบทดสอบ คะแนน

การพจารณา 1 0 -1

38 แมน าเจาพระยาชวง จ. ปทมธาน มระยะทางกกโลเมตร

ก. 10 กโลเมตร

ข. 20 กโลเมตร

ค. 30 กโลเมตร

ง. 40 กโลเมตร

เฉลย ค. 30 กโลเมตร

39 ขอใดเปนสาเหตทปทมธานมโรงงานอตสาหกรรม มากถง 2,685

แหง

ก. มพนทวางเปลาจ านวนมาก

ข. มแรงงานจ านวนมาก

ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

ง. ถกทกขอ

เฉลย ค. สามารถขนสงสนคาเขาสกรงเทพฯ ไดอยางรวดเรว

40 ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยน

ควรท าความดอยางไร

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

เฉลย ง. ถกทกขอ

ลงชอ................................................... ผเชยวชาญ ( ดร.สพจน ศรนตพงษ )

ภาคผนวก จ - ผลการประเมนคณภาพของแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย จาก

ผเชยวชาญ - แบบประเมนคณภาพแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย จากผเชยวชาญ

228

ตารางท 15 ผลการประเมนคณภาพของแบบประเมนคณภาพแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน ทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรมMicrosoft PowerPoint 2016 โดยผเชยวชาญ

รายการประเมน

ความคดเหนของผเชยวชาญ รวม เฉลย สรปผล

คนท1

คนท2

คนท3

คนท 4

คนท 5

IOC

1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย 1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

1.3เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

3. ดานการวดประเมนผล

3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใช บทเรยนน

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

1 1 1 1 1 5 1 สอดคลอง

(n = 5)

229

แบบประเมนคณภาพ แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร)

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนท

มตอสอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

1.3เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

3. ดานการวดประเมนผล 3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใช บทเรยนน 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

230

ขอเสนอแนะ

............................................................................. ...................................................................................

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน ( นายบญเลศ ยมแยม )

ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

231

แบบประเมนคณภาพ แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร)

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1 1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1 เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

1.3 เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

3. ดานการวดประเมนผล 3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใช บทเรยนน 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

232

ขอเสนอแนะ

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. ..............................................................

............................................................................................... .................................................................

.................................................................................................. .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน

( ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ ) รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม

233

แบบประเมนคณภาพ แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร)

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1

1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

1.3เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

3. ดานการวดประเมนผล 3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใช บทเรยนน 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

234

ขอเสนอแนะ

.................................................................................................. ..............................................................

................................................................................. ...............................................................................

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน

(ดร.พฒนา ศรกลพพฒน) อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

235

แบบประเมนคณภาพ แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร)

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1

1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

1.3เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

3. ดานการวดประเมนผล 3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใช บทเรยนน 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

236

ขอเสนอแนะ

.................................................................................................. ..............................................................

................................................................................................................................................................

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน

( ดร.สชาต แสนพช ) อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

237

แบบประเมนคณภาพ แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร)

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา ขอค าถามแบบสอบถามมความสอดคลอง

รายการประเมน ระดบความคดเหน

+1 0 -1

1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

1.3เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

3. ดานการวดประเมนผล 3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใช บทเรยนน 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

238

ขอเสนอแนะ

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. ..............................................................

.................................................................................................. .............................................................. ลงชอ……………………………………………………………..ผประเมน

( ดร.สพจน ศรนตพงษ ) ผอ านวยการโครงการภาครฐ

บรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย

ภาคผนวก ฉ

ผลการวเคราะหขอมล คาความยากงาย คาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทงฉบบโดยใชสตร Kuder-Richardson (KR-20)

ตารางท 16 การวเคราะหคาความยากงาย และคาอ านาจจ าแนกของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จากจ านวน 40 ขอ

ขอท คนท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 3 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 4 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 5 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 6 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 7 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 8 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 9 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 10 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 12 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

241 ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

13 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 14 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 16 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 17 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 18 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 19 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 20 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 21 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 22 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 23 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 24 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 25 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 26 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0

242 ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

27 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 28 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 29 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 30 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 31 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 32 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 33 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 34 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 35 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 36 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 37 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 38 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 39 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 40 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

243 ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ผลรวม 21 22 21 12 29 25 23 14 22 11 23 26 27 21 21 24 20 13 24 22

p 0.53 0.55 0.53 0.30 0.73 0.63 0.58 0.35 0.55 0.28 0.58 0.65 0.68 0.53 0.53 0.60 0.50 0.33 0.60 0.55

r 0.45 0.35 0.43 0.11 0.42 0.49 0.53 0.04 0.06 0.14 0.35 0.26 -0.20 0.43 0.41 0.38 0.37 -0.04 0.54 -0.02

ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 3 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 4 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 5 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

244 ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

8 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 9 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 10 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 12 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 13 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 14 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 18 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 19 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 20 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 21 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

229

245 ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

22 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 23 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 24 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 25 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 26 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 27 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 28 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 29 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 31 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 32 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 34 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 35 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

246 ตารางท 16 (ตอ)

ขอท คนท 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

36 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 37 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 38 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 36 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 40 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0

ผลรวม 24 23 22 28 26 20 28 25 24 28 28 26 25 21 18 28 23 26 25 20

p 0.60 0.58 0.55 0.70 0.65 0.50 0.70 0.63 0.60 0.70 0.70 0.65 0.63 0.53 0.45 0.70 0.58 0.65 0.63 0.50

r 0.54 0.61 0.06 0.66 0.64 0.49 0.56 0.59 0.54 0.44 0.66 0.64 0.59 0.43 0.11 0.44 0.12 0.64 0.59 0.49

247 ตารางท 17 สดงการหาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทคดเลอกไว 20 ขอโดยใชสตร Kuder-Richardson

ขอท คนท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 คะแนนรวม (X)

X2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400

2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 4

3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

4 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 11 121

5 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 13 169

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400

7 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 17 289

8 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 5 25

9 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 12 144

10 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 361

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16 256

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 18 324

13 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 9

14 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 5 25

248 ตารางท 17 (ตอ)

ขอท คนท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 คะแนนรวม (X)

X2

15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 5 25

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400

18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2 4

19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1

20 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 11 121

21 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 13 169

22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 400

23 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 17 289

24 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 5 25

25 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 12 144

26 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 361

27 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16 256

28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 18 324

249 ตารางท 17 (ตอ)

ขอท คนท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 คะแนนรวม (X)

X2

29 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 9 30 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 5 25 31 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 13 169 32 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 18 324 33 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 324 34 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 11 121 35 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 10 100 36 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 12 144 37 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 7 49 38 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 14 196 39 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 289 40 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 11 121

ผลรวม 21 21 29 25 23 23 21 24 24 23 28 26 20 28 24 28 28 21 28 20 460 211600 p 0.53 0.53 0.73 0.63 0.58 0.58 0.53 0.60 0.60 0.58 0.70 0.65 0.50 0.70 0.60 0.70 0.70 0.53 0.70 0.50

∑ pq

= 6.21 q 0.45 0.43 0.42 0.49 0.53 0.35 0.43 0.54 0.54 0.61 0.66 0.64 0.49 0.56 0.54 0.44 0.66 0.43 0.44 0.49

p x q 0.23 0.23 0.31 0.31 0.31 0.20 0.23 0.32 0.32 0.35 0.46 0.42 0.25 0.39 0.32 0.31 0.46 0.23 0.31 0.25

250

ค านวณคาความแปรปรวนของคะแนนทงหมด แทนคาในสตร

=40(6918) − (460 × 460)

40 × 40

=276720 − 211620

1600

=65100

1600

= 40.69

คาความแปรปรวนของคะแนนรวมของแบบทดสอบวดผลสมฤทธฉบบนคอ 40.69

จากนนหาคาความเชอมนของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทงฉบบแทนคาในสตร KR-20

เพราะฉะนนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ฉบบนมคาความเชอมนเทากบ 0.89

2tS

2

222t n

)X(XnS

=k

k−1 [1 −

∑pq

s2]

=20

20 − 1 [1 −

6.21

40.69]

=20

19 (1 − 0.153)

=20

19 (0.847)

= 1.052 × 0.847

= 0.891

rtt

251

ภาคผนวก ช

ผลการวเคราะหขอมล การหาคาความเชอมน (reliability) ของแบบสอบถามทงฉบบ

ดวยวธหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficeint)

252

ตารางท 18 แสดงผลการวเคราะหหาคาความเชอมน (reliability) ของแบบสอบถามทงฉบบดวยวธหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficeint)

คนท ขอท

x x² 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 47 2209 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 47 2209 3 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 47 2209 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 41 1681 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1600 6 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 43 1849 7 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 48 2304 8 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 47 2209 9 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 2500 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1600 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1600 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1600 13 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 42 1764 14 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 41 1681 15 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 44 1936 16 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 42 1764 17 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 47 2209 18 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 48 2304 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1600 20 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 42 1764 21 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 44 1936 22 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 45 2025 23 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 43 1849 24 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 43 1849 25 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 41 1681

253

ตารางท 18 (ตอ)

คนท ขอท

x x² 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

26 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 42 1764 27 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 43 1849 28 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 41 1681 29 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 42 1764 30 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 44 1936

เฉลย 4.30 4.47 4.27 4.50 4.20 4.30 4.47 4.33 4.40 4.23 1304 56926 S.D. 0.47 0.51 0.45 0.51 0.41 0.47 0.51 0.48 0.50 0.43

𝑺𝒕𝟐= 8.46

Si² 0.22 0.26 0.20 0.26 0.17 0.22 0.26 0.23 0.25 0.19

หาคา ∑Si² = 0.22+0.26+0.20+0.26+0.17+0.22+0.26+0.23+0.25+0.19 = 2.24

254

วธค านวณความเชอมนของแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน ดวยวธการหาสมประสทธแอลฟาใชสตรของ ครอนบาค ดงน

∝ = 𝑘

𝑘−1[1 −

∑ 𝑆𝑖2

𝑆𝑡2 ]

โดย ∝ คอ คาความเชอมน

k คอ จ านวนขอ

𝑆𝑖2 คอ คาความแปรปรวนของคะแนนของขอสอบแตละขอ

𝑆𝑡2 คอ คาความแปรปรวนของคะแนนของขอสอบทงฉบบ

แทนคาในสตร

∝ =

10 x 1 -

2.24

10 - 1 8.46

∝ =

10 x ( 1 - 0.264 )

9

∝ = 1.111 ( 0.736 )

∝ = 0.82

สรปไดวาแบบสอบถามความพงพอใจมความเชอมนเทากบ 0.82

255

ภาคผนวก ซ

- ผลการประเมนคณภาพของแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย จากผเชยวชาญ - แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย จากผเชยวชาญ

256

ตารางท 19 ผลการประเมนคณภาพของแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ตามความคดเหนของผเชยวชาญ

รายการประเมน ความคดเหนของผเชยวชาญ

รวม เฉลย IOC

สรปผล คนท1

คนท2

คนท3

คนท 4

คนท 5

1.แผนมองคประกอบส าคญครบถวนและสมพนธกน 2.เนอหา/สาระการเรยนรสอดคลองกบจดประสงค 3.กจกรรมสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงค 4.กจกรรมหลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถผเรยน 5.กจกรรมเนนทกษะกระบวนการคด การลงมอปฏบตและสรางความรดวยตนเอง 6.กจกรรมมความยากงายเหมาะสมกบระดบชน 7.สอ/แหลงเรยนรสอดคลองกบกจกรรมและจดประสงค 8.สอหลากหลายสอดคลองกบวตถประสงค วยและความสามารถผเรยน 9.วธการวดผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงคและกจกรรม 10.เกณฑการประเมนผลชดเจน ครอบคลมทงดานความรทกษะและเจตคต

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

5 5 5 5 5 5

5 5

5 5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

สอดคลอง

(n = 5)

257

แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแผนการจดการเรยนรประกอบการใช สอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน +1 0 -1

1 แผนมองคประกอบส าคญครบถวนและสมพนธกน 2 เนอหา/สาระการเรยนรสอดคลองกบจดประสงค 3 กจกรรมสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงค 4 กจกรรมหลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถผเรยน 5 กจกรรมเนนทกษะกระบวนการคด การลงมอปฏบตและสรางความรดวยตนเอง 6 กจกรรมมความยากงายเหมาะสมกบระดบชน 7 สอ/แหลงเรยนรสอดคลองกบกจกรรมและจดประสงค 8 สอหลากหลายสอดคลองกบวตถประสงค วยและความสามารถผเรยน 9 วธการวดผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงคและกจกรรม 10 เกณฑการประเมนผลชดเจน ครอบคลมทงดานความร ทกษะและเจตคต

ขอเสนอแนะ

...............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ..................................................

ลงชอ ……………………......................……….. ผประเมน ( นายบญเลศ ยมแยม )

ผอ านวยการกลมนเทศตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

สพป.ปทมธาน เขต1 จงหวดปทมธาน

258

แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแผนการจดการเรยนรประกอบการใช สอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน +1 0 -1

1 แผนมองคประกอบส าคญครบถวนและสมพนธกน 2 เนอหา/สาระการเรยนรสอดคลองกบจดประสงค 3 กจกรรมสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงค 4 กจกรรมหลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถผเรยน 5 กจกรรมเนนทกษะกระบวนการคด การลงมอปฏบตและสรางความรดวยตนเอง 6 กจกรรมมความยากงายเหมาะสมกบระดบชน 7 สอ/แหลงเรยนรสอดคลองกบกจกรรมและจดประสงค 8 สอหลากหลายสอดคลองกบวตถประสงค วยและความสามารถผเรยน 9 วธการวดผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงคและกจกรรม 10 เกณฑการประเมนผลชดเจน ครอบคลมทงดานความร ทกษะและเจตคต

ขอเสนอแนะ

.......................................................................................................... .....................................................................

............................................................................................................................. ..................................................

ลงชอ ……………………......................……….. ผประเมน ( ดร.ศลยพงศ วชยดษฐ )

รองคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

มหาวทยาลยราชภฏนครปฐม จงหวดนครปฐม

259

แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแผนการจดการเรยนรประกอบการใช สอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน +1 0 -1

1 แผนมองคประกอบส าคญครบถวนและสมพนธกน 2 เนอหา/สาระการเรยนรสอดคลองกบจดประสงค 3 กจกรรมสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงค 4 กจกรรมหลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถผเรยน 5 กจกรรมเนนทกษะกระบวนการคด การลงมอปฏบตและสรางความรดวยตนเอง 6 กจกรรมมความยากงายเหมาะสมกบระดบชน 7 สอ/แหลงเรยนรสอดคลองกบกจกรรมและจดประสงค 8 สอหลากหลายสอดคลองกบวตถประสงค วยและความสามารถผเรยน 9 วธการวดผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงคและกจกรรม 10 เกณฑการประเมนผลชดเจน ครอบคลมทงดานความร ทกษะและเจตคต

ขอเสนอแนะ

.......................................................................................................... .....................................................................

.......................................................................................................... .....................................................................

ลงชอ ……………………......................……….. ผประเมน ( ดร.พฒนา ศรกลพพฒน )

อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา

260

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จงหวดนนทบร

261

แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแผนการจดการเรยนรประกอบการใช สอมลตมเดยมความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน +1 0 -1

1 แผนมองคประกอบส าคญครบถวนและสมพนธกน 2 เนอหา/สาระการเรยนรสอดคลองกบจดประสงค 3 กจกรรมสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงค 4 กจกรรมหลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถผเรยน 5 กจกรรมเนนทกษะกระบวนการคด การลงมอปฏบตและสรางความรดวยตนเอง 6 กจกรรมมความยากงายเหมาะสมกบระดบชน 7 สอ/แหลงเรยนรสอดคลองกบกจกรรมและจดประสงค 8 สอหลากหลายสอดคลองกบวตถประสงค วยและความสามารถผเรยน 9 วธการวดผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงคและกจกรรม 10 เกณฑการประเมนผลชดเจน ครอบคลมทงดานความร ทกษะและเจตคต

ขอเสนอแนะ

............................................................................................................................. ..................................................

...............................................................................................................................................................................

ลงชอ ……………………... ...................……….. ผประเมน ( ดร.สชาต แสนพช )

อาจารยประจ าส านกเทคโนโลยการศกษา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จงหวดนนทบร

262

แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนรประกอบการใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทาน

แอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) ส าหรบผเชยวชาญ

ค าชแจง ใหท าเครองหมาย ลงในชองททานคดเหนวาแผนการจดการเรยนรประกอบการใช สอมลตมเดย มความสอดคลองเหมาะสมตามรายการประเมนดงน

เกณฑการประเมน +1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

0 เมอไมแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

-1 เมอแนใจวา แผนการจดการเรยนรมความสอดคลอง

ขอ รายการประเมน ระดบความเหน +1 0 -1

1 แผนมองคประกอบส าคญครบถวนและสมพนธกน 2 เนอหา/สาระการเรยนรสอดคลองกบจดประสงค 3 กจกรรมสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงค 4 กจกรรมหลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบความสามารถผเรยน 5 กจกรรมเนนทกษะกระบวนการคด การลงมอปฏบตและสรางความรดวยตนเอง 6 กจกรรมมความยากงายเหมาะสมกบระดบชน 7 สอ/แหลงเรยนรสอดคลองกบกจกรรมและจดประสงค 8 สอหลากหลายสอดคลองกบวตถประสงค วยและความสามารถผเรยน 9 วธการวดผลและเครองมอสอดคลองกบวตถประสงคและกจกรรม 10 เกณฑการประเมนผลชดเจน ครอบคลมทงดานความร ทกษะและเจตคต

ขอเสนอแนะ

....................................................................................................................................................... ........................

........................................................................................................... ....................................................................

ลงชอ ……………………... ...................……….. ผประเมน ( ดร.สพจน ศรนตพงษ )

ผอ านวยการโครงการภาครฐ

บรษทไมโครซอฟตแหงประเทศไทย กรงเทพมหานคร

ภาคผนวก ฌ

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

264

แบบทดสอบกอนเรยน รายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร ) ชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

หนวยการเรยนรท 3 การสรางนทานแอนเมชนดวยโปรแกรมMicrosoft PowerPoint 2016

ตอนท 1 ปรนย 20 ขอ 20 คะแนน ตอนท 2 สอบปฏบต 10 คะแนน รวม 30 คะแนน

***************************************************************************

ตอนท 1 ปรนย 20 ขอ 20 คะแนน ขอ1)

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง. ขอ2)

ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

ขอ3)

ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013

ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

265

ง.

ขอ4)

ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

ขอ5)

การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

ขอ6)

ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

ขอ7)

การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม และปรบไดงายทสด

266

ก. กบ

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

ขอ8)

จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

ง. วงกลม

ขอ9)

การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

ขอ10)

การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

267

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

ขอ11)

การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

ขอ12)

การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

ขอ13)

ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมาอยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส > จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส > แอนเมชนปน

ขอ14)

การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟลชนดใด

ก. PowerPoint Presentation

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

ขอ15)

การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

ก. G-mail

ข. office365

268

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

ขอ16)

การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพโหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

ง. ถกทกขอ

ขอ17)

พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา “ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

ขอ18)

ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

ข. อาชพท าท านา

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

ขอ19)

ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดนของจงหวดปทมธานซงจด

ขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

ขอ20)

ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยนควรท าความดอยางไร

269

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

ตอนนท 2 แบบทดสอบการปฏบต (10 คะแนน) ค าชแจง : ใหนกเรยนสรางการดอวยพรวนเกดแอนเมชน โดยมเงอนไขดงตอไปน ดงตอไปน

1) วาดภาพประกอบดวย PowerPoint

2) พมพขอความอวยพร ออกแบบและตกแตงใหสวยงาม

3) ก าหนดการเคลอนไหว แทรกเสยง

4) บนทกไฟลเปนวดโอ ชอ “การดวนเกด”

5) เผยแพรชนงาน บนเวบไซต อยางนอย 1 เวบไซต

270

แบบทดสอบหลงเรยน รายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย (คอมพวเตอร ) ชนประถมศกษาปท 4 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

หนวยการเรยนรท 3 การสรางนทานแอนเมชนดวยโปรแกรมMicrosoft PowerPoint 2016

ตอนท 1 ปรนย 20 ขอ 20 คะแนน ตอนท 2 สอบปฏบต 10 คะแนน รวม 30 คะแนน

***************************************************************************

ตอนท 1 ปรนย 20 ขอ 20 คะแนน ขอ1)

สญลกษณใดเปนสญลกษณของโปรแกรม Microsoft PowerPoint

ก.

ข.

ค.

ง.

ขอ2)

ถาเราตองการจดรปแบบใหกบขอความในสไลด จะตองคลกเลอกแถบค าสง ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

ขอ3)

ถาเราตองการน า ภาพจากภายนอก เขามาในโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2013

ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

271

ค.

ง.

ขอ4)

ถาเราตองการบนทกงาน ควรเลอกเมนใดตอไปน

ก. File > Open > Computer > Browse

ข. File > New > Computer > Browse

ค. File > Save > Computer > Browse

ง. File > Print > Computer > Browse

ขอ5)

การสรางภาพ หรอขอความเคลอนไหว จะตองคลกเลอกแทบ Ribbon (รบบอน)ใด

ก. หนาแรก

ข. ออกแบบ

ค. การเคลอนไหว

ง. การน าเสนอภาพนง

ขอ6)

ถาเราตองการวาดภาพ ควรเลอกเมนใด

ก.

ข.

ค.

ง.

272

ขอ7)

การวาดใบตนขาวควรใชภาพใด รวมรปกบภาพใด เหมาะสม และปรบไดงายทสด

ก. กบ

ข. กบ

ค. กบ

ง. กบ

ขอ8)

จากภาพ การวาดวด ฐานโบสถ ควรใชภาพรปรางใด

ก. สเหลยมคางหม

ข. สเหลยม

ค. สามเหลยม

ง. วงกลม

ขอ9)

การก าหนดการแสดงภาพนง จะตองไปทแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

ขอ10)

การก าหนดการแสดงวตถแตละชนแถบค าสงใด

ก. รปแบบ Format

273

ข. การเปลยน Transitions

ค. ออกแบบ Design

ง. ภาพเคลอนไหว Animation

ขอ11)

การตงล าดบการแสดงวตถ ควรเลอกค าสงใด

ก. เรม

ข. การก าหนดเวลา

ค. ตวเลอกเอฟเฟค

ง. หนวงเวลา

ขอ12)

การก าหนดการเคลอนไหวลอรถหมน ตองเลอกแอนเมชนใด

ก. แกงไปมา

ข. หมนตามแกน

ค. ปน

ง. ขยายและหมม

ขอ13)

ถาเราท าคนเดน โดยแกวงแขน ใชเทคนคใดเพอใหจดหมนมาอยตรงกลางดานบน

ก. คลกขวาทแขน > แกไขจด

ข. คลกขวาทแขน > ปรบจดหมน

ค. คดลอกแขน มาวางดานชาง > ก าหนดแขนซาย ไมมส > จดกลม

ง. คดลอกแขน มาวางบน-ลาง > ก าหนดแขนบน ไมมส > แอนเมชนปน

ขอ14)

การบนทกชนงาน กอนเผยแพรเปนวดโอ ควรบนทกเปนไฟลชนดใด

ก. PowerPoint Presentation

ข. MPEG – 4 Video

ค. PowerPoint Show

ง. GIF

ขอ15)

การเผยแพรงานบน Sway จ าเปนตองมอเมลของเวบใด

274

ก. G-mail

ข. office365

ค. Hotmail

ง. ไดทกเวบไซต

ขอ16)

การเผยแพรชนงานบน YouTube มขนตอนอยางไร

ก. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > ชองของฉน > อพโหลด

ข. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > อพโหลด

ค. เขาเวบ YouTube > ลอกอน > แกไข> อพโหลด

ง. ถกทกขอ

ขอ17)

พระมหากษตรย องคใดทพระราชทานชอเมองใหใหมวา “ประทมธาน”

ก. พระบาทสมเดจพระพทธยอดฟาจฬาโลกมหาราช

ข. พระบาทสมเดจพระพทธเลศหลานภาลย

ค. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ง. พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช

ขอ18)

ชาวมอญในเมองปทมบางสวนคงยดอาชพใด ในสมยกอน

ก. อาชพท าเครองปนดนเผา

ข. อาชพท าท านา

ค. อาชพท าประมง

ง. อาชพคาขาย

ขอ19)

ประเพณใดทเกยวเนองกบพระพทธศาสนาทส าคญและโดดเดนของจงหวดปทมธานซงจด

ขนในชวงวนออกพรรษา

ก. ประเพณตกบาตรพระรอย

ข. ประเพณตกบาตรตกบาตรน าผง

ค. ประเพณแหหงสธงตะขาบ

ง. ประเพณร าพาขาวสาร

275

ขอ20)

ในฐานะทนกเรยนอาศยและเรยนในจงหวดปทมธาน นกเรยนควรท าความดอยางไร

ก. อนรกษและรกษาสงแวดลอม

ข. ศกษาวฒนธรรมและประเพณทองถน

ค. ประชาสมพนธสงด ๆ ของปทมธาน ใหคนอนรบร

ง. ถกทกขอ

ตอนนท 2 แบบทดสอบการปฏบต (10 คะแนน) ค าชแจง : ใหนกเรยนสรางการดอวยพรวนเกดแอนเมชน โดยมเงอนไขดงตอไปน ดงตอไปน

1) วาดภาพประกอบดวย PowerPoint

2) พมพขอความอวยพร ออกแบบและตกแตงใหสวยงาม

3) ก าหนดการเคลอนไหว แทรกเสยง

4) บนทกไฟลเปนวดโอ ชอ “การดวนเกด”

5) เผยแพรชนงาน บนเวบไซต อยางนอย 1 เวบไซต

ภาคผนวก ญ

ผลการวเคราะหขอมลการหาประสทธภาพ (E1/E2) และเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยน จากกลมตวอยาง

277 ตาราง 20 แสดงผลการหาประสทธภาพของสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft

PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน กบกลมตวอยาง คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 จ านวน 47 คน

คะแนน คะแนนระหวางเรยน

หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ เตม 2 3 4 5 6 7 8 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

1 9 7 16 8 9 8 8 9 7 8 8 16 2 9 10 19 10 10 10 10 10 10 9 10 20 3 10 8 18 9 10 9 9 9 9 9 10 19 4 9 7 16 8 9 8 8 8 8 8 8 17 5 10 8 18 8 9 8 8 8 8 8 8 17 6 10 8 18 10 10 10 10 10 10 9 10 20 7 10 8 18 9 10 9 9 9 9 9 10 19 8 9 9 18 8 9 8 8 8 8 8 8 17 9 10 9 19 9 9 9 9 9 9 9 10 19 10 9 8 17 8 8 8 8 8 8 8 8 16

(n = 47)

278 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

11 9 8 17 8 8 8 8 8 8 8 8 16 12 9 7 16 8 8 8 8 8 8 8 8 16 13 9 8 17 7 7 7 7 7 7 7 8 15 14 9 8 17 8 8 8 8 8 8 8 8 16 15 9 8 17 8 8 8 8 8 8 8 8 16 16 9 9 18 7 7 7 7 7 7 7 8 15 17 10 9 19 10 10 10 10 10 10 10 10 20 18 7 7 14 8 8 8 8 8 8 8 8 16 19 8 8 16 9 9 9 9 9 9 9 10 19 20 8 8 16 8 8 8 8 8 8 8 8 16 21 8 9 17 9 9 9 9 9 9 9 10 19 22 8 7 15 8 8 8 8 8 8 8 8 16 23 9 9 18 9 9 9 9 9 9 9 8 18

279 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

24 9 6 15 7 7 7 8 7 7 7 8 15 23 9 9 18 9 9 9 9 9 9 9 8 18 24 9 6 15 7 7 7 8 7 7 7 8 15 25 9 8 17 8 9 8 9 8 8 8 8 17 26 9 8 17 8 9 9 8 8 9 9 8 17 27 8 10 18 9 9 9 9 9 9 9 8 18 28 8 10 18 8 8 9 9 9 9 9 8 17 29 9 6 15 8 8 9 8 9 8 9 8 17 30 9 7 16 8 8 9 9 8 8 9 8 17 31 10 8 18 8 8 8 8 9 9 8 8 17 32 9 8 17 8 8 8 9 8 8 8 8 17 33 10 7 17 8 8 9 8 8 8 9 8 17 34 10 6 16 9 9 8 9 9 9 8 8 18

280 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

35 9 8 17 8 8 9 9 8 8 9 8 17 36 9 8 17 9 8 8 8 9 8 8 8 17 37 9 8 17 8 9 8 10 8 9 8 8 18 38 9 8 17 8 8 8 8 9 8 8 8 17 39 10 9 19 8 9 8 8 8 9 8 8 17 40 10 8 18 8 8 8 8 8 8 8 8 17 41 9 8 17 9 8 8 8 8 8 8 8 17 42 10 8 18 9 9 9 9 10 9 9 8 19 43 9 8 17 8 8 8 8 8 8 8 8 16 44 10 7 17 10 10 10 10 10 10 8 10 20 45 9 7 16 8 8 8 8 8 8 8 8 16 46 10 9 19 9 9 9 9 9 9 9 8 18 47 9 9 18 9 9 9 9 9 9 9 8 18

281 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน หนวยการเรยน หนวยท 1 หนวยท 2

แผน ฯ ท 1 สอบ คะแนนเตม/คนท 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 20

รวม 429 376 805 394 402 397 400 399 396 393 394 812 เฉลย 9.13 8.00 17.13 8.38 8.55 8.45 8.51 8.49 8.43 8.36 8.38 17.28

รอยละ 91.28 80.00 85.64 83.83 85.53 84.47 85.11 84.89 84.26 83.62 83.83 86.38

282 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวมระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4 แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม

คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10 70 100 30 100 1 9 7 8 7 8 8 16 4 4 8 56 80.00 24 80.00 2 10 10 10 10 10 9 20 5 5 10 69 98.57 28 93.33 3 9 9 9 9 9 10 19 4 5 9 65 92.86 26 86.67 4 8 8 8 8 8 7 16 4 4 8 57 81.43 26 86.67 5 8 8 8 8 8 9 17 4 4 8 60 85.71 25 83.33 6 10 10 10 10 10 9 20 4 5 9 67 95.71 25 83.33 7 9 9 9 9 9 9 18 4 5 9 64 91.43 25 83.33 8 8 8 8 8 8 8 16 5 5 10 61 87.14 26 86.67 9 9 9 9 9 9 9 18 5 5 10 66 94.29 27 90.00 10 8 8 8 8 8 7 16 4 4 8 57 81.43 24 80.00 11 8 8 8 8 8 8 16 4 4 8 57 81.43 24 80.00 12 8 8 8 8 8 7 16 4 3 7 55 78.57 26 86.67 13 7 7 7 7 7 7 14 4 3 7 53 75.71 24 80.00

283 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวม

ระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10

14 8 8 8 8 8 8 16 4 4 8 57 81.43 25 83.33 15 8 8 8 8 8 8 16 4 4 8 57 81.43 24 80.00 16 7 7 7 7 7 8 15 5 4 9 57 81.43 26 86.67 17 10 10 10 10 10 9 20 5 5 10 69 98.57 27 90.00 18 8 8 8 8 8 7 16 4 4 8 54 77.14 25 83.33 19 9 9 9 9 9 7 18 4 5 9 62 88.57 25 83.33 20 8 8 8 8 8 8 16 4 4 8 56 80.00 25 83.33 21 9 9 9 9 9 8 18 5 5 10 64 91.43 28 93.33 22 8 8 8 8 8 8 16 4 4 8 55 78.57 24 80.00 23 9 9 9 9 9 9 18 5 4 9 63 90.00 25 83.33 24 7 7 8 7 8 7 15 4 4 8 53 75.71 25 83.33 25 8 8 8 8 8 8 16 4 4 8 58 82.86 28 93.33 26 8 8 8 8 8 9 17 4 4 8 59 84.29 25 83.33

284 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวม

ระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 10 11 12 13 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 10 10 10 10 20 5 5 10

27 9 9 9 9 9 9 18 5 5 10 64 91.43 24 80.00 28 9 8 8 8 8 9 17 5 5 10 62 88.57 27 90.00 29 9 10 8 10 8 9 18 4 5 9 59 84.29 25 83.33 30 8 9 8 9 8 9 17 4 5 9 59 84.29 26 86.67 31 9 8 8 8 8 10 17 4 5 9 61 87.14 25 83.33 32 8 10 8 10 8 10 18 4 5 9 61 87.14 25 83.33 33 8 8 8 8 8 10 17 4 5 9 60 85.71 24 80.00 34 9 8 8 8 8 10 17 4 5 9 60 85.71 26 86.67 35 8 9 8 9 8 9 17 4 5 9 60 85.71 28 93.33 36 9 8 8 8 8 8 17 4 5 9 60 85.71 25 83.33 37 8 9 8 9 8 9 17 4 5 9 61 87.14 25 83.33 38 9 8 8 8 8 9 17 4 4 8 59 84.29 23 76.67 39 8 8 8 8 8 10 17 5 4 9 62 88.57 25 83.33

285 ตารางท 20 (ตอ)

คะแนน คะแนนระหวางเรยน รวม

ระหวางเรยน

รอยละ หลงเรยน

รอยละ หนวยการเรยน หนวยท 3 หนวยท4

แผน ฯ ท 9 สอบ เตม 14 สอบ เตม คะแนนเตม/คนท 10 10 20 5 5 10

40 8 9 8 9 8 8 17 5 5 10 62 88.57 27 90.00 41 8 8 8 8 8 8 16 5 5 10 60 85.71 25 83.33 42 10 10 9 10 9 8 19 5 5 10 66 94.29 27 90.00 43 8 8 8 8 8 8 16 4 5 9 58 82.86 24 80.00 44 10 10 10 10 10 9 20 5 5 10 67 95.71 26 86.67 45 8 8 8 8 8 8 16 4 5 9 57 81.43 26 86.67 46 9 9 9 9 9 9 18 5 5 10 65 92.86 24 80.00 47 9 9 9 9 9 8 18 5 5 10 64 91.43 25 83.33 รวม 399 399 392 399 392 398 803 204 214 418 2838 4054.29 1194 3980 เฉลย 8.49 8.49 8.34 8.49 8.34 8.47 17.09 4.34 4.55 8.89 60.38 E1 25.40 E2

รอยละ 84.89 84.89 83.40 84.89 83.40 84.68 85.43 43.40 45.53 88.94 86.26 86.26 84.68 84.68

267

ตารางท 21 แสดงคะแนนการวเคราะหหาคา t เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยน เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

คนท คะแนนกอน

เรยน30 คะแนน คะแนนหลงเรยน

30 คะแนน

ผลตางของ คะแนน (D)

∑D

ผลตางของแตละตวยกก าลง (D2)

∑D2

1 11 24 13 312 2 14 28 14 392 3 7 26 19 494 4 12 26 14 364 5 16 25 9 225 6 14 25 11 275 7 13 25 12 300 8 27 26 -1 -26 9 8 27 19 513 10 15 24 9 216 11 8 24 16 384 12 17 26 9 234 13 10 24 14 336 14 11 25 14 350 15 9 24 15 360 16 15 26 11 286 17 12 27 15 405 18 14 25 11 275 19 12 25 13 325 20 12 25 13 325 21 10 28 18 504 22 9 24 15 360

268

ตารางท 21 (ตอ)

คนท คะแนนกอน

เรยน30 คะแนน คะแนนหลงเรยน

30 คะแนน

ผลตางของ คะแนน (D)

∑D

ผลตางของแตละตวยกก าลง (D2)

∑D2

23 10 25 15 375 24 11 25 14 350 25 9 28 19 532 26 10 25 15 375 27 9 24 15 360 28 6 27 21 567 29 9 25 16 400 30 14 26 12 312 31 12 25 13 325 32 16 25 9 225 33 10 24 14 336 34 9 26 17 442 35 8 28 20 560 36 7 25 18 450 37 6 25 19 475 38 6 23 17 391 39 5 25 20 500 40 7 27 20 540 41 7 25 18 450 42 5 27 22 594 43 8 24 16 384 44 10 26 16 416 45 11 26 15 390 46 12 24 12 288 47 8 25 17 425 ∑X 501 1194 ∑D=693 ∑D

2=17671 10.66 25.40

S.D. 3.90 1.25

269

1

22

N

DDN

dt

147

6931767147

693

2

46

408249803537

693

46

408249803537

693

23.593

693

22.23

693

84.29t

ภาคผนวก ฎ

- ผลคะแนนรายบคคลแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดยจากกลมตวอยาง

- ผลคะแนนรวมรายขอ แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอตอสอมลตมเดยจากกลมตวอยาง

- แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอตอสอมลตมเดยจากกลมตวอยาง

271

ตารางท 22 ผลคะแนนรายบคคลจากกลมตวอยาง ของแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

คนท

รายการประเมน

ดานเนอหาการเรยนร ดานการออกแบบ ดานการวดผลประเมนผล

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5

2 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4

3 3 4 5 5 4 5 4 5 5 5

4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4

5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5

6 3 5 5 5 4 4 4 5 5 5

7 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5

8 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5

9 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4

10 4 4 5 4 5 5 3 3 4 5

11 5 5 3 4 5 4 5 5 5 4

12 4 5 5 5 4 5 5 4 3 5

13 5 4 5 5 5 5 5 3 3 5

14 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5

15 5 4 3 5 5 4 5 5 4 4

16 4 3 5 5 5 4 5 3 5 3

17 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5

18 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4

272

ตารางท 22 (ตอ)

คนท

รายการประเมน

ดานเนอหาการเรยนร ดานการออกแบบ ดานการวดผลประเมนผล

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

19 5 3 5 4 4 4 5 5 5 5

20 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4

21 4 4 4 4 4 5 3 5 4 5

22 5 3 3 3 3 5 5 5 5 5

23 4 3 4 3 5 5 5 4 4 5

24 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5

25 4 4 5 5 3 5 4 4 5 4

26 5 5 5 5 3 4 5 3 4 5

27 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4

28 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5

29 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4

30 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5

31 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5

32 5 5 5 5 5 5 4 3 4 5

33 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5

34 5 4 5 4 5 3 5 4 4 4

35 5 4 5 3 5 3 5 4 3 3

36 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4

37 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5

38 4 4 5 5 5 5 4 3 5 4

39 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5

273

ตารางท 22 (ตอ)

คนท

รายการประเมน

ดานเนอหาการเรยนร ดานการออกแบบ ดานการวดผลประเมนผล

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

40 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5

41 5 5 5 5 5 5 4 3 4 5

42 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5

43 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4

44 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5

45 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4

46 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5

47 5 4 4 4 5 3 4 5 5 5

รวม 212 204 216 215 217 212 214 210 213 216

เฉลยรายขอ 4.51 4.34 4.60 4.57 4.62 4.51 4.55 4.47 4.53 4.60

S.D. 0.59 0.64 0.65 0.62 0.61 0.62 0.58 0.78 0.62 0.58

เฉลยรายดาน 4.53 4.51 4.56

S.D. 0.59 0.66 0.60

เฉลยทกดาน 4.53

S.D. 0.61

274

ตารางท 23 ผลสรปความพงพอใจของนกเรยนทมตอบทเรยนสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

รายการประเมน

ระดบความพงพอใจ

S.D. การ

แปลผล มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1

1. ดานเนอหาการเรยนร

1.1 เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงค การเรยนร

26 19 2 0 0 4.51 0.59 มากทสด

1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

20 23 4 0 0 4.34 0.64 มาก

1.3 เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

32 11 4 0 0 4.53 0.59 มากทสด

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตอง สามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

30 14 3 0 0 4.57 0.62 มากทสด

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบบทเรยนสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

32 12 3 0 0 4.62 0.61 มากทสด

รวมเฉลยดานเนอหาการเรยนร 4.53 0.59 มากทสด

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

27 17 3 0 0 4.51 0.62 มากทสด

275

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหาและสงเสรมการเรยนร

32 12 3 0 0 4.55 0.58 มากทสด

ตารางท 23 (ตอ)

รายการประเมน

ระดบความพงพอใจ

S.D. การ

แปลผล มากท

สด

มาก

ปานก

ลาง

นอย

นอยท

สด

5 4 3 2 1

2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

27 17 3 0 0 4.47 0.78 มาก

รวมเฉลยดานการออกแบบ 4.51 0.66 มากทสด 3. ดานการวดประเมนผล

3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใชบทเรยนน

28 17 2 0 0 4.53 0.62 มากทสด

3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

30 9 8 0 0 4.60 0.58 มากทสด

รวมเฉลยดานการวดประเมนผล 4.56 0.60 มากทสด

รวมเฉลยทกดาน 4.53 0.61 มากทสด

276

แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชน ค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร)

ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน ***************************************************************************

ค าชแจง 1. แบบสอบถามชดนมวตถประสงค เพอสอบถามความพงพอใจของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 4 ทมตอสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย(คอมพวเตอร) ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนอนบาลปทมธาน

2. แบบสอบถามนม 3 ดานรวมจ านวน 10 ขอ

3. ใหนกเรยนท าเครองหมาย ลงในชองวาง........ ตามรายการทนกเรยนคดวาพงพอใจ โดยมเกณฑการประเมนคณภาพ ดงน

ระดบคณภาพ 5 หมายถง มความพงพอใจมากทสด

ระดบคณภาพ 4 หมายถง มความพงพอใจมาก

ระดบคณภาพ 3 หมายถง มความพงพอใจปานกลาง

ระดบคณภาพ 2 หมายถง มความพงพอใจ นอย

ระดบคณภาพ 1 หมายถง มความพงพอใจนอยทสด

ขอขอบคณทใหความรวมมอ

( นางสาวกตยา พรหมสอน ) ครช านาญการโรงเรยนอนบาลปทมธาน

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 1

277

รายการประเมน ระดบคณภาพ

5 4 3 2 1 1. ดานเนอหาการเรยนร 1.1 เนอหาในบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 1.2 เนอหานาสนใจ และมความทนสมย

1.3 เนอหาชดเจนและมความสมพนธตอเนอง

1.4 ภาษาทใชเหมาะสมชดเจนถกตองสามารถสอใหนกเรยนเขาถงและเขาใจ

1.5 การน าเสนอเนอหาในรปแบบบทเรยนสอมลตมเดยชวยกระตนความสนใจนกเรยน

...................... ...................... ...................... ...................... ......................

...................... ...................... ...................... ...................... ......................

...................... ...................... ...................... ...................... ......................

...................... ...................... ...................... ...................... ......................

...................... ...................... ...................... ...................... ......................

2. ดานการออกแบบ

2.1 การจดองคประกอบทางศลปะมความเหมาะสม สะดดตา นาสนใจ ชวนตดตาม

2.2 ภาพทใชมความนาสนใจ สอดคลองกบเนอหา

และสงเสรมการเรยนร 2.3 การออกแบบหนาจอมสดสวนเหมาะสมสวยงาม

...................... ...................... ......................

...................... ...................... ......................

...................... ...................... ......................

...................... ...................... ......................

...................... ...................... ......................

3. ดานการวดประเมนผล

3.1 ความเขาใจเนอหาวชามากขนเมอเรยนโดยใชบทเรยนน 3.2 การรายงานการเรยนท าใหทราบความกาวหนาไดอยางชดเจน

...................... ......................

...................... ......................

...................... ......................

...................... ......................

...................... ......................

ภาคผนวก ฏ

ตวอยางสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

279

ภาพท 7 แสดงตวอยางการเรยกใชสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ทครไดตดตงไวทเครองคอมพวเตอรนกเรยน นกเรยนกรอกชอเพอเขาสระบบ

ภาพท 8 แสดงตวอยางเมอคลกเขาสบทเรยนมลตมเดยแลวจะพบกบค าขวญปทมธาน สามารถคลกปม Next เพอขามไปหนาเมนได

280

ภาพท 9 หนาเมน สามารถเลอกเขาตามทนกเรยนตองการ

ภาพท 10 ภาพหนาเมนบทเรยน นกเรยนคลกเลอกหวขอบทเรยนทสนใจ

281

ภาพท 11 ตวอยางหนาบทเรยนตามหวขอทนกเรยนเลอกแลว สามารถคลก ควบคมการเลนของวดโอไดดวยเมนควบคมดานลางวดโอ

ภาพท 12 ตวอยางหนาเมนของแบบทดสอบ

282

ภาพท 13 ตวอยางหนาแบบทดสอบเรมท าแบบทดสอบกอนเรยน มทงหมด 20 ขอ 20 คะแนน โดยคลกเลอกปม ก , ข , ค หรอ ง

ภาพท 14 ตวอยาง ถาตอบถกจะพบหนาดใจ เมอจะท าขอตอไป ให คลกปม Next

283

ภาพท 15 ตวอยาง ถาตอบถกจะพบหนาเสยใจ เมอจะท าขอตอไป ให คลกปม Next

ภาพท 16 ตวอยาง เมอสอบครบ 20 ขอจะพบกบหนารายงานผลคะแนน ถาตองการกลบหนาเมน คลกปม Menu

284

ภาพท 17 หนาวธการใช

ภาพท 18 หนาเกมการศกษา กตกาการเลนเกม

285

ภาพท 19 หนาเกมการศกษา เลนเกม

ภาพท 20 หนาเกมการศกษา สรปคะแนน

กตยา

286

ภาพท 21 หนาออกจากโปรแกรม

ภาพท 22 หนาขอมลผจดท า

ภาคผนวก ฐ

ภาพกจกรรมการเรยนการสอนดวยสอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการ

ดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016

288

ภาพท 23 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (1)

ภาพท 24 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (2)

289

ภาพท 25 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (3)

ภาพท 26 ภาพกจกรรมการเรยนการสอน สอมลตมเดย เรอง สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (4)

290

ภาพท 27 ภาพกจกรรมกลม สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (1)

ภาพท 28 ภาพกจกรรมกลม สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (2)

291

ภาพท 29 ภาพกจกรรมกลม สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (3)

ภาพท 30 ภาพกจกรรมกลม สรางสรรคนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 (4)

292

ภาพท 31 ภาพกจกรรมการมอบนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จากผลงานนกเรยนสส านกงานวฒนธรรมจงหวดปทมธาน

ภาพท 32 ภาพกจกรรมการมอบนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จากผลงานนกเรยนส โรงเรยนวดหงสปทมมาวาส จงหวดปทมธาน

293

ภาพท 33 ภาพกจกรรมการมอบนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จากผลงานนกเรยนสนองๆระดบชนอนบาล โรงเรยนวดไพรฟา จงหวดปทมธาน

ภาพท 34 ภาพกจกรรมการมอบนทานแอนเมชนค าขวญปทมธานตามจนตนาการดวยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จากผลงานนกเรยนสนองๆระดบชนอนบาล โรงเรยนศนยเดกเลกเทศบาลต าบลบางเดอ จงหวดปทมธาน

ภาคผนวก ฑ

ผลงานผศกษา เกยรตบตร วฒบตร

295

รางวลหนงแสนครด รางวลครดศรไพรฟา

รางวล Teacher Inovative Microsoft Thailand 2017

ผลงานเผยแพร วทยากร