aborder de manières différentes les « différences » en santé mentale des enfants et des...
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Aborder de manières différentes les « différences » en santé mentale des enfants et des adolescents
Un exercice…Un exercice…
Où vous situez-vous?
Plan de cet atelier de travailPlan de cet atelier de travail Un exercice Quelques définitions élémentaires Une vue d’ensemble de la « compétence culturelle » Description de l’« anti-oppression » La solution de rechange : une approche mixte à la
pratique Un autre exercice Conclusion et discussion
Le défi…Le défi…
Comment abordons-nous les différences quand nous fournissons des services aux enfants, aux adolescents et à leurs parents/tuteurs?
Quelques définitions élémentairesQuelques définitions élémentaires
Identité :• Comment nous nous voyons• Elle est formée par la manière
dont les autres nous voient• Change de temps à autre et
d’un lieu à un autre
Pouvoir :• Notre capacité de nous diriger vers nos
objectifs et d’apporter des changements dans nos vies
Oppression :• Une situation où les membres d’un
groupe sont empêchés d’atteindre leurs objectifs et de changer leur vie
Culture :• Les idées, normes, croyances et valeurs partagés par
un groupe de gens• Détermine la manière dont les gens voient le monde• Aide à guider notre comportement• Change au fil du temps et selon les lieux différents• Deux personnes du même groupe culturel pourraient
interpréter et comprendre les idées, les normes, les croyances et les valeurs de manières différentes
En d’autres mots, la culture c’est…En d’autres mots, la culture c’est…
des comportements
des artefacts
descérémonies
despensées
desactions
uneparole
des valeurs éthiques
La culture et la santé mentale des La culture et la santé mentale des enfants et des adolescentsenfants et des adolescents
La prestation des services a évolué au fil du temps pour inclure l’accent mis sur :• l’infériorité/pathologie culturelles (années
1960)• Cécité à la couleur (années 1970 et 1980)• Compétence culturelle (années 1990 et 2000)
La compétence culturelleLa compétence culturelle
Une manière de fournir des services qui :• reconnaissent et accordent une valeur à la
différence culturelle• reflètent la connaissance des différentes
cultures• comblent des besoins culturels uniques• exigent des travailleurs qu’ils aient des
connaissances théoriques et pratiques ainsi que des valeurs particulières
Connaissances concernant…Connaissances concernant…
Les caractéristiques de différents groupes culturels
Comment le racisme, la discrimination, les préjugés, etc. peuvent affecter la santé mentale
Son propre milieu culturel et ses pratiques La vision du monde des clients
Connaissances pratiquesConnaissances pratiques
Empathie
RespectCommunication
positive Aide
Souplesse
Excellentes capacités d’évaluation et d’intervention
Connaissance de soi et des autres
ValeursValeurs
Importance de la diversité culturelle et manière dont elle contribue à la vie quotidienne
Comprendre les différences Reconnaître qu’aucune vision du monde
n’est supérieure à une autre
Les limites de la compétence culturelleLes limites de la compétence culturelle
Au niveau individuel/personnel :• Il est difficile de devenir entièrement
« compétent » Au niveau du client :
• On oublie la diversité existant au sein des groupes culturels
• On considère la culture comme quelque chose qui ne peut pas changer
Au niveau professionnel :• Il est difficile de traduire les concepts de
compétence culturelle en opportunités pratiques de développement professionnel
Sur une échelle plus large, au niveau du système :• L’accès est limité au praticien et non au lieu
de travail ou à un environnement social plus large
La solution de La solution de rechange : une rechange : une
approche mixte à la approche mixte à la pratiquepratique
L’approche anti-oppressive à la L’approche anti-oppressive à la pratique (AOP) pratique (AOP)
Met l’accent sur le pouvoir et l’oppression au niveau individuel et à celui des systèmes
Considère l’identité comme un réseau complexe d’origine ethnique, de culture, de sexe, de classe, etc.
Chacun de ces domaines donne lieu à des luttes pour le pouvoir
Comme les gens s’identifient d’un certain nombre de manières différentes, on peut être un oppresseur dans une situation et une personne opprimée dans une autre
En tant que fournisseurs de service, notre rôle, c’est de soutenir les enfants, les adolescents et les familles ainsi que de travailler à réaliser des changements au niveau des organismes et des systèmes
Un autre exerciceUn autre exercice
Pour résumer…Pour résumer…
Quand on les utilise ensemble, l’approche de compétence culturelle + approche anti-oppressive peut être utile pour guider la manière dont nous abordons les différences
Alors qu’est-ce que cela veut Alors qu’est-ce que cela veut dire pour notre manière de dire pour notre manière de
travailler avec les enfants, les travailler avec les enfants, les adolescents et les familles?adolescents et les familles?
Au niveau individuel/personnel…Au niveau individuel/personnel…
Reconnaître notre tendance à étiqueter de manière négative ce que l’on pourrait ne pas savoir
Apprendre des renseignements spécifiques sur les différents groupes culturels (par le mentorat et l’immersion)
Comprendre que la diversité existe au sein des cultures et d’une culture à l’autre
Participer à la communauté que vous desservez Ne pas avoir peur de « l’échec » Ne pas avoir peur de dire « Je ne sais pas »
Du côté du client…Du côté du client…
Rendre la culture consciente
Être un ami avant que le besoin ne se fasse sentir
Pratiquer les connaissances pratiques pour surmonter les différences (pratiques et relationnelles)
Au niveau professionnel…Au niveau professionnel… Se tourner vers les anciens et utiliser leurs conseils S’éduquer mutuellement Savoir que toutes les interventions ont un biais
culturel (comme : le processus d’accueil) Essayer un certain nombre d’interventions, car l’une
d’elles ne marchera pas toujours (pouvoir choisir parmi une grande variété de meilleures pratiques)
Au niveau du système…Au niveau du système… Comprendre que les problèmes individuels
sont reliés à des conditions matérielles et sociales
Travailler à créer une culture organisationnelle adoptant des politiques et pratiques appropriées sur le plan culturel et anti-oppressives
Accorder une grande valeur à l’équité, l’inclusion et la communauté
Tête, coeur et pieds... Tête, coeur et pieds... Qu'est-ce que vous avez pensé de
ce que vous avez entendu aujourd'hui?
Comment est-ce que cela vous a fait sentir?
Qu'est-ce que cela vous a donné envie de faire ensuite?
Questions?Questions?
Tanya Witteveen
associée de recherche
613-737-7600 x 3483
Dre Purnima Sundar
Conseillère en recherche et échanges des connaissances
613-737-7600 x 3485