abp orientado a docentes de matemática
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Características del aprendizaje basado en proyectosTRANSCRIPT
PROYECTOS
Aprendizaje
por
en tiempos de nuevas
alfabetizaciones tecnológicas
Fundación Telefónica Argentina, sept/2012
http://www.youtube.com/watch?v=Z7XBrvbyza4
Revolución digital
• Virtualidad
• ética
Mente/ Cerebro
• Neurociencia
• Economía del comportamiento
Habilidades para Siglo 21
• Creatividad
• Pensamiento crítico
• Colaboración
Habilidades para Siglo 21
• Creatividad
• Pensamiento crítico
• Colaboración
Interdisciplina-riedad
Entrecruza-mientos
Bioética
• Terapia génica
• Extinción de especies
• Vida confortable vs daño ecológico
Paz y conflico
• Surgimiento y resolución
• Soluciones militares y políticas
Otras naciones / Culturas
• Política
• Religión
• Costumbres
¿Qué cosas valen la pena enseñar y aprender hoy?
aprendizaje por proyectos
trabajo
cooperativo aprender a
tomar
decisiones
solucionar
problemas en
condiciones de
conflicto e
incertidumbre
buscar y analizar
información en
diversas fuentes
transformarla en
aras de construir y
reconstruir el
conocimiento enfoque
interdisciplinario
centrados en
el estudiante
dirigidos por
el estudiante
problemas del
mundo real
sensible a
la cultura
local
Un producto tangible
que se pueda
compartir con la
audiencia
Oportunidades de
retroalimentación y
evaluación por
parte de expertos
reflexión y auto
evaluación
contenido
significativo para
los estudiantes
APP
http://tinyurl.com/educaciondistancia5
¿Qué es lo que no queremos?
Nuevas tecnologías para hacer lo mismo de siempre
alfabetizacióndigital
inclusión de la tecnología en APP
utilizar herramientas de medios sociales
para el trabajo colaborativo consumo crítico de
la información a la que acceden desde
la Web
comprender y practicar reglas de Netiquete
encontrar la respuesta a
cualquier pregunta con el tipo correcto
de búsqueda Aprender
modos, consecuencias
responsabilidades y
peligros de los diferentes
tipos de participación
digital
Edición de
portafolio digital
personal (Blogs)
distinguir
características,
ventajas y
dificultades de las
comunidades
virtuales
Miembro de
red educativa
Documento
compartido (Docs) para
planificar trabajo
docentes y alumnos
Buscadores 2.0
/Marcadores
sociales
Producción de
contenidos
(Website)
Participación
en Wikimedia
y Wikipedia
Mención de
fuentes
consultadas
Difusión /diálogo
Redes Sociales
7
carpetas
digitales
http://www.flickr.com/photos/rilindh/6111229558/sizes/l/in/photostream/
estilos de creatividad
• creatividad adaptable [incremental] cuando los individuos se centran en la mejora de una situación existente.
• creatividad innovadora [radical] que existe cuando los sujetos buscan desarrollar e impulsar nuevas soluciones.
(Joseph Schumpeter /Gerard Puccio)
Aprendizaje invisible y no-formal. Social Media en Educación.pptx, (Cobo, 2012)
El profesor -gestor de conocimiento-
enseña a hacer preguntas
rompiendo el dispositivo escolar
14
Design Thinking
Una experiencia de transaprendizaje
16
Taller de Design Thinking
17
18
libertad
Proy frances
Proyecto: “Diseño de juegos para niños”
21
23
http://media-cache-
ak0.pinimg.com/originals/8b/65/63/8b6563982ecf20a3bd61fc31a64d50c1.jpg
Proyecto: “Fronteras”:Enseñar y aprender circulando una banda de Moebius
• construcción/ reforma de edificios (Google Sketchup 3D)
• Importación a la biblioteca de Aumentaty Author (.dae)
• libro sobre Patrimonio cultural de la Ciudad de Buenos Aires
Prácticas con Aumentaty
Catedral Metropolitana de
Buenos Aires (en proceso)
Presencial
•Recreos en sala
profesores
•Reuniones institucionales
•Reuniones de
departamento
arquitectura de trabajo interdisciplinario
COMUNICACIÓN
A
C
T
I
T
U
D
D
O
C
E
N
T
E
A distancia
•Correo electrónico
•Red social o wiki privada entre
docentes
•Red social educativa
(alumnos y profesores)
PROYECTO INSTITUCIONAL
Wiki Sala de profescarpeta digital privada
publicaciones de docentes
34
•Tema vertebrador
•Objetivos y contenidos curriculares.
•Actividad motivadora
•Expectativas
•Producto final
•Competencias
•Plazos y fases
•Metas de aprendizaje (rúbrica)
•Presentación pública
Implementación (a partir de propuesta del prof Eladio Cisneros Reyes
ver en la red
... é preciso que o professor seja "um pastor de
sonhos", que ensine seus alunos a sonhar e a
tornar seus sonhos realidade. Para isso
também é preciso o professor descer do pedestal
de dono do saber e colocar-se ao lado do
aluno para conduzi-lo, a desenvolver competências e
habilidades que o leve a ser um sujeito ativo e
transformador. Trabalhar com projetos de
aprendizagem, é respeitar a individualidade, é
dar direito de cada um ser quem é,
buscando conhecer-se e valorizar-se.
(Marli Fiorentin)
•No esperes más
•Contagia
•Convoca
•Escucha a tus alumnos
•Planifica
•Adapta tu currículo
•Aprovecha las TIC
•El mayor problema no es tecnológico
educ.arcedec
TichingPremio Fundación Telefónica
ProcomúnIneveryCrea
Fundación Evolución / TelarePals
OEI
Repositorio
de
proyectos
Fuentes consultadas
• Andrada, A (2012) Tecnología, Globalización y Sociedad: un marco productivo para (re) estructurar la educación actual. México DF: Memorias CIAMTE 2012 Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/0rs0yjpteim5ea9/Libro_CIAMTE2012.pdf
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