absenteism - cmbrae.rocmbrae.ro/2017/upload/studiu_nivel_trai_abandon_scolar.pdf · locul iv:...

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti

CENTRUL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ

CENTRUL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ CENTRUL LOGOPEDIC INTERŞCOLAR - BUCUREŞTI

www.cmbrae.ro [email protected]

Str. Heliade între vii Nr. 36 Bucureşti, sectorul 2

Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

STUDIU PRIVIND RELAŢIA

DINTRE NIVELUL DE TRAI ŞI ABSENTEISM

CA PREMISĂ A ABANDONULUI ŞCOLAR

Cover Design by Tudor Stanciu

http://www.cmbrae.ro/�

mailto:[email protected]�






Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Argument

Absenteismul şcolar este definit de specialişti ca o problemă socială, explicată în mod frecvent ca o caracteristică socio-culturală a mediului din care provine elevul: mediul urban, familii sărace. Psihologii consideră comportamentul celui care absentează ca un tip de conduită evazionsită stabilă, permanentă ce reflectă o atitudine de lipsă de respect, interes, motivaţie şi încredere în educaţia şcolară. Este o formă de agresivitate pasivă împotriva şcolii, ca un mecanism de apărare al elevului, care culminează cu abandonul şcolar.

În ultimele decenii, absenteismul şcolar a dezvoltat o dinamică spectaculoasă. De exemplu, în prezent, împinşi de la spate de lipsa banilor, părinţii preferă să-şi trimită copiii la muncă, nu la şcoală. Potrivit unui studiu realizat de Centrul Educaţia 2000+ şi UNICEF, absenteismul şcolar a crescut cu 10 procente, ca urmare a crizei, iar de aici la abandonul şcolar nu e decât un pas. (A. Nedelcu, 2010)

Când elevii încep să lipsească de la şcoală sistematic şi generalizat, putem considera că acest acest comportament indică existenţa unor probleme, care de cele multe ori se dovedesc a fi grave, iar intervenţiile tradive. Principalul rezultat asociat cu absenteismul este abandonul şcolar. Acest fenomen este corelat din punct de vedere statistic cu o serie de variabile: probleme de disciplină, atitudinea părinţilor faţă de şcoală, presiunea grupului, consumul de substanţe, metode şi strategii didactice inadecvate, disfuncţii în evaluare, frica de examene, stilul de predare- învăţare, etc.

Factorii care conduc la creşterea abandonului şcolar sunt: dificultăţile materiale, criza economică, sărăcia, modelul parental, dezorganizarea familiei, implicarea în activităţi aflate la limita legii, accesul mai mult sau mai putin echivoc pe piaţa muncii, încrederea scăzută în sistemul educaţional. Specialiştii consideră că, în România, cea mai mare problemă este nu accesul la educaţie, ci menţinerea elevului într-o formă de învăţământ.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Obiective

• Identificarea factorilor care contribuie la existenta absenteismului şcolar; • Evidenţierea corelaţiei dintre nivelul de trai şi absenteismul şcolar; • Investigarea percepţiei asupra absenteismului şcolar pentru următoarele categorii de

respondenti: elevi, părinţi, cadre didactice; • Ierahizarea motivelor care favorizează apariţia absenteismului; • Determinarea statutului socio-economic al părinţilor ca indicator în analiza relaţiei

dintre nivelul de trai şi absenteism ca premisă a abandonului şcolar; • Sondarea opiniilor cadrelor didactice cu privire la factorii care influenţeaza

absenteismul şcolar. Ca instrument de cercetare, în studiu s-a utilizat ancheta pe bază de chestionar, în vederea

investigării eşantionului şi a colectării datelor. Pentru fiecare categorie de respondenti: elevi, cadre didactice şi părinţi din şcolile şi liceele bucureştene, din cele 6 sectoare ale capitalei au fost aplicate chestionare care conţin:

• Chestionare pentru elevi: 8 itemi cu întrebări închise, date demografice • Chestionare pentru cadre didactice: 8 itemi cu întrebări închise, date demografice • Chestionare pentru părinţi: 11 itemi cu întrebări închise, date demografice

Studiul a fost realizat de Centrul Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională

şi Centrul Municipiului Bucureşti de Asistenţă Psihopedagogică în colaborare cu Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti în perioada 24 ianuarie – 24 februarie 2011.

Eşantion proiectat: Din fiecare sector au fost selectate cate: 3 unităţi de învăţământ gimanzial + 2 unităţi de învăţământ liceal = 5 unităţi de învăţământ

5 unităţi şcolare x 6 sectoare = 30 unităţi şcolare 25 elevi x 30 unităţi de învăţământ = 750 elevi 25 părinţi x 30 unităţi de învăţământ = 750 părinţi 10 profesori x 30 unităţi de învăţământ = 300 profesori În fiecare unitate şcolară au fost aplicate: ▪ 25 chestionare elevilor; ▪ 25 chestionare părinţilor aceloraşi elevi; ▪ 10 chestionare cadrelor didactice (învăţători/diriginţi).

Unităţile şcolare în care au fost aplicate chestionarele: Sector 1 : Şcoala cu clasele I-VIII nr. 5;

Şcoala cu clasele I-VIII nr. 152 „Uruguay”; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 182; Colegiul Naţional “ I. L. Caragiale”; Colegiul Agricol "V. Harnaj".








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Sector 2 : Şcoala cu clasele I-VIII nr. 19; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 39; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 307; Colegiul Naţional “ Spiru Haret”; Grup Şcolar Electronică Industrială.

Sector 3 : Şcoala cu clasele I-VIII nr. 22 „ Mexic”; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 88 „ Mihai Viteazu”; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 112; Colegiul Naţional “ Matei Basarab”; Colegiul Tehnic "Costin D. Nenitescu".

Sector 4 : Şcoala cu clasele I-VIII nr. 102 „ Eremia Grigorescu”; Şcoala cu clasele I-VIII nr.109; Şcoala cu clasele I-VIII nr.194; Colegiul Naţional “ I. Creangă”; Grupul Şcolar Industrial “ Dacia “.

Sector 5 : Şcoala cu clasele I-VIII nr. 147; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 148; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 150; Colegiul Naţional “ Gheorghe Lazăr”; Grup Şcolar Industrial "Dimitrie Gusti".

Sector 6 : Şcoala cu clasele I-VIII nr. 117; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 163; Şcoala cu clasele I-VIII nr. 172; Liceul Teoretic "Grigore Moisil"; Colegiul Tehnic "Iuliu Maniu".

Eşantion realizat: 697 de elevi; 669 de părinţi; 300 de cadre didactice.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Rezultatele studiului şi interpretarea lor Rezultate obținute în urma prelucrării chestionarelor elevilor

1. Aprecierile elevilor în legătură cu rezultatele lor la învăţătură, în comparaţie cu anul şcolar trecut (2009/ 2010)

Clasele I- IV 96 elevi 697 elevi chestionaţi Clasele V- VIII 334 elevi

Clasele IX- XII/XIII 267 elevi

2. Situaţia numărului de absenţe nemotivate înregistrate de elevii chestionaţi în semestrul I al anului şcolar 2010/ 2011








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

3. Ierarhia motivelor pentru care elevii absentează de la şcoală

Cls. I-IV Locul I: probleme de sănătate ale lor sau ale unor membri ai familiei Locul II: influenţa grupului de prieteni Locul III: rezultate şcolare slabe Locul IV: părinţii nu consideră importantă educaţia furnizată de şcoală copilului Locul V: supravegherea necorespunzătoare a copiilor (părinţi plecaţi la muncă în străinătate/alte localităţi, slaba implicare a părinţilor în educaţia copiilor) Cls. V-VIII Locul I: probleme de sănătate ale lor sau ale unor membri ai familiei Locul II: influenţa grupului de prieteni Locul III: părinţii nu ştiu de absenţele lor / elevii îşi permit un anumit număr de absenţe Locul IV: se plictisesc la ore Locul V: venituri insuficiente ale familiei/dificultăţi materiale Cls. IX-XII Locul I: probleme de sănătate ale lor sau ale unor membri ai familiei Locul II: influenţa grupului de prieteni Locul III: părinţii nu ştiu de absenţele lor / îşi permit un anumit număr de absenţe Locul IV: se plictisesc la ore Locul V: venituri insuficiente ale familiei/dificultăţi materiale 4. Cum îşi petrec elevii timpul atunci când lipsesc de la şcoală?








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

5. Opinia elevilor în legătură cu nivelul de trai al familiei lor

6. Ce cred elevii despre situaţia veniturilor familiei lor, comparativ cu anul trecut (2009/2010)?








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

7. Ai camera ta?

8. Ce i-ar determina pe elevi să nu mai lipsească de la şcoală?

Date de identificare:

Sexul








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Rezultatele obţinute în urma aplicării chestionarelor pentru părinţi

-669 părinţi-

1. Consideraţi că în acest an şcolar rezultatele copilului dvs., în comparaţie cu anul şcolar trecut, sunt:

31.39%

23.61%

34.82%

10.18%

Mai bune Mai slabe La fel NS/NR

2. În ce măsură consideraţi că rezultatele şcolare obţinute de fiul/fiica dvs. reflectă preocuparea pentru îndeplinirea responsabilităţilor şcolare?

30.19%

39.31%

11.50%

0.89% 0.15%

17.88%

Foartemare

masura

Maremasura

Micamasura

Foartemica

masura

Deloc NS/NR








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

3. În ce măsură vă consideraţi un părinte preocupat de evoluţia şcolară a fiului/fiicei dvs?

40.95% 41.70%

3.88%0.15% 0.29%

13.03%

Foartemare

masura

Maremasura

Micamasura

Foartemica

masura

Deloc NS/NR

4. Ierarhizaţi următoarele motive care pot sta la baza numărului de absenţe al copilului dvs., acordând un punctaj de la 1 la 5, unde 1 reprezintă cel important motiv şi 5 cel mai puţin important.

Locul I: probleme de sănătate ale copilului sau ale unor membri ai familiei Locul II: influenţa anturajului Locul III: lipsa timpului pentru supravegherea copilului Locul IV: dificultăţi de adaptare şcolară ale copilului (curriculum, orar, sarcini şcolare) Locul V: venituri insuficiente ale familiei/dificultăţi materiale 5. Consideraţi că familia dvs. are un nivel de trai / o situaţie materială:

10.16%

67.56%

6.57%

15.71%

Scazuta Medie Ridicata NS/NR








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

6. Câţi membri are familia dumneavoastră?

Număr de membri...

4.78%

32.43%35.12%

6.87%2.39%

0.89%0.89%

0.29%0.15%

16.19%

2 mem

bri3 m

embri

4 mem

bri5 m

embri

6 mem

bri7 m

embri

8 mem

bri9 m

embri

10 m

embri

NS/NR

7. Câte persoane locuiesc în acest moment împreună cu dvs.? Număr persoane...

14.20%

28.84%

21.97%

7.17%

2.24%1.34%

0.89%0.15%

0.15%

18.42%

2 pers

oane

3 pers

oane

4 pers

oane

5 p

ersoa

ne7 p

ersoa

ne8 p

ersoa

ne8 p

ersoa

ne9 p

ersoa

ne10

perso

ane

NS/NR








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

8. În acest moment beneficiaţi de vreun ajutor din partea statului / comunităţii (exceptând alocaţia copilului)?

DANU

S1

5.08%

94.91%

9. Vă rugăm să menţionaţi numărul absenţelor fiului/fiicei dvs. (nemotivate în semestrul I, an şcolar 2010/2011) :

Mai putin de50 de

absente

Intre 50 si100 deabsente

Peste 100de absente NS/NR

72.19%

5.38%2.09%

20.34%








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

10. În acest moment consideraţi că veniturile dvs., comparativ cu anul trecut:

Au crescutAu ramasconstante Au scazut

NS/NR

5.23%

31.68%

46.93%

16.16%

11. În acest moment dvs. sunteţi:

13.45%

49.62%

7.92%

2.84%8.07%

18.10%

Salaria

t, cu c

arte de m

u...

Salaria

t, cu c

arte de m

u...Som

er

Pensio

nar

Liber p

rofes

ionist

NS/NR








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Date de identificare: Vîrstă:

8.07%

23.46%

33.33%

10.76%

4.78%1.94%

0.15% 0.29%

25.29%

30-3535-40

40-4545-50

50-5555-60

60-6565-70

NS/NR

Sex:

FemininMasculin

NS/NR

61.58%

23.01%

15.41%

Studii:

0.74%

10.76%7.62%

39.46%

4.78%

26.15%

9.56%

0.93%

F

ara stu

dii

1

0 clas

e

S

coala

profesio

nala

L

iceu

S

coala

Postlic

eala

S

uperi

oare

P

ostuniv

ersita

re

NS/NR








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Profesii/domenii de activitate: Economic: 13,30% Tehnic: 8,96% Medical: 4,33% Educaţie/servicii sociale: 3,73% Administraţie publică: 2,98% Altele: militar, IT, management, muncitori necalificaţi, servicii, arte, juridic.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Rezultate obținute în urma prelucrării chestionarelor cadrelor didactice

-96 cadre didactice învățământ primar -

1. Număr de elevi la care fac referire cadrele didactice: 2320 2. Elevi apreciaţi ca provenind din familii cu situaţie financiară precară:

81,69%

18,31%

elevi cu situatiefinanciara satisfacatoare

elevi cu situatiefinanciara precara

Itemul nr.2 cadre didactice primar

3. Elevi care primesc ajutoare financiare şi/sau materiale din partea şcolii/comunităţii:

4. Absenţele nemotivate ale elevilor, semestrul I, an şcolar 2010/2011:








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

5. Elevi expuşi riscului de abandon şcolar:

5.b. Apreciarea cantitativă a elevilor în abandon şcolar:

6. Motivele care pot determina, în opinia cadrelor didactice, apariţia riscului de abandon şcolar:








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

7. Elevi aflaţi în potenţiala situaţie de abandon şcolar din cauza nivelului de trai scăzut:

8. Comparativ cu anul şcolar trecut, numărul acestor elevi:








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Date de identificare :








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Rezultate obținute în urma prelucrării chestionarelor cadrelor didactice -106 cadre didactice învățământ gimnazial –


83%

16,99%

elevi cu situatiefinanciara

satisfacatoare


Itemul nr2.cadre didactice gimnazial










Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98











Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Rezultate obținute în urma prelucrării chestionarelor cadrelor didactice - 98 cadre didactice învățământ liceal


83%

16,99%

elevi cu situatiefinanciara

satisfacatoare


Itemul nr2.cadre didactice liceal










Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98











Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Interpretarea rezultatelor studiului: Elevi Comparativ cu anul şcolar trecut, elevii sunt de părere că rezultatele lor la învăţătură au crescut

sau au rămas constante. Se remarcă la nivelul claselor liceale că un procent de 31% dintre elevii chestionaţi afirmă că rezultatele lor sunt mai slabe în comparaţie cu anul şcolar trecut.

Situaţia numărului de absenţe nemotivate înregistrate de elevi se încadrează în general sub 50 de absenţe.

În ierarhia motivelor pentru care elevii absentează locurile I şi II sunt ocupate de eventualele

probleme de sănătate ale lor sau ale membrilor familiei şi influenţa grupului de prieteni. Pe măsură ce grupa de vârstă creşte apare un nou motiv: părinţii nu cunosc situaţia absenţelor copiilor sau sunt îngăduitori faţă de un anumit număr de absenţe.

Atunci când lipsesc de la şcoală majoritatea elevilor şusţin că îsi petrec timpul la calculator/TV

sau se întâlnesc cu grupul de prieteni. De remarcat este procentul de 18,75% dintre elevii claselor I-IV care afirmă că atunci când lipsesc, muncesc să îşi ajute familia.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

În opinia elevilor nivelul de trai al familiei lor este mediu iar veniturile familiei rămân constante, la fel ca în anul precedent. Există şi un procent de peste 30% dintre elevi care afirmă că aceste venituri au scăzut.

Majoritatea elevilor susţin că au condiţii bune de locuit, beneficiind de propria cameră de locuit.

Motivele care i-ar determina pe elevii chestionaţi să nu mai absenteze de la şcoală sunt diferite în funcţie de grupa de vârstă. Pentru elevii de liceu motivul cel mai important este modificarea orarului şi a programei şcolare. Elevii din clasele I-VIII aleg ca motiv acordarea de burse de studiu şi creşterea aprecierii din partea profesorilor şi a colegilor.

Aprecierea colegilor şi a profesorilor constituie factori determinanţi a prezenţei sau a absenţei de la şcoală în ponderi distincte în funcţie de ciclul de şcolaritate al respondenţilor. La ciclul primar proporţiile care privesc aprecierea, atât a colegilor cât şi a profesorilor sunt sensibil egale (13,54% aprecirea colegilor, 14,58% aprecierea cadrelor didactice) ceea ce sugerează faptul că la această grupă de vârstă există o nevoie explicită/manifestă de apropiere în primul rând emoţională, pe care copiii nu o ascund. La gimnaziu proporţiile sunt vizibil diferite faţă de precedenta grupă de vârstă. Aprecierea colegilor şi a cadrelor didactice ocupă poziţii care sugerează o oarecare autonomizare a copiilor în raport cu statutul pe care şi-l atribuie aceştia în mediul instituţionalizat al şcolii (putem însă intui că tocmai în virtutea grupei de vâstă a acestor elevi răspunsurile lor să reflecte mai degrabă o atitudine cumva opoziţionistă în raport cu persoanele din proximitatea şcolară şi mai puţin o atitudine foarte sinceră a acestora). La nivelul elevilor de liceu răspunsurile sunt destul de asemănătoare cu cele ale elevilor de gimnaziu, dar trebuie remarcat că există o raportare destul de explicită faţă de „aprecierea profesorilor”, care denotă existenţa unor criterii de raportare la lumea adulţilor ce sugerează „revendicarea” unui statut social a cărui recunoaştere ţine seama de rolul/autoritatea pe care o reprezintă cadrul didactic.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Părinţi

Nu sunt sesizabile diferenţe majore între valorile procentuale ale răspunsurilor părinţilor care consideră că rezultatele la învăţătură ale copiilor lor sunt la fel ca anul trecut şi ale celor care apreciază că în acest an rezultatele copiilor lor sunt mai bune. Coroborând cele două procente se poate constata că în opinia părinţilor evoluţia şcolară a copiilor lor a rămas constantă. Este semnificativ şi procentul părinţilor care remarcă o depreciere a rezultatelor şcolare ale copiilor lor (23,61%).

Răspunsurile părinţilor la itemul “În ce măsură consideraţi că rezultatele şcolare obţinute de fiul/fiica dvs. reflectă preocuparea pentru îndeplinirea responsabilităţilor şcolare? reflectă o concordanţă vizibilă între efortul copiilor lor pentru îndeplinirea responsabilităţilor care le revin ca elevi şi rezultatele la învăţătură obţinute în urma acestor eforturi. Cu alte cuvinte, părinţii cred că rezultatele şcolare ale copiior lor sunt obţinute în mod meritat.

Este foarte mic numărul părinţilor care îşi declină preocuparea faţă de evoluţia şcolară a copiilor lor. Majoritatea părinţilor respondenţi (82,65%) îşi declară preocuparea faţă de situaţia şcolară a propriilor copii.

40.95% 41.70%

3.88%0.15% 0.29%

13.03%

Foartemare

masura

Maremasura

Micamasura

Foartemica

masura

Deloc NS/NR

Este evidentă similitudinea dintre opinia părinţilor şi cea a elevilor chestionaţi cu privire la principalele motive care stau la baza numărului de absenţe de la şcoală: problemele de sănătate ale copilului sau ale unor membri ai familiei (locul I) şi influenţa anturajului (locul II).

Majoritatea părinţilor (67,56%) afirmă că au un nivel de trai/o situaţie materială de nivel mediu.

Procentele obţinute la întrebarea “Câţi membri are familia dumneavoastră?” arată că, în general, numărul de membri dintr-o familie este de 3-4. Doar 0,89%, 0,29% sau 0,15% dintre familii însumează 8, 9 sau 10 membri.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

4.78%

32.43%35.12%

6.87%2.39%

0.89%0.89%

0.29%0.15%

16.19%2 m

embri

3 mem

bri4 m

embri

5 mem

bri6 m

embri

7 mem

bri8 m

embri

9 mem

bri10

mem

briNS/N

R

Situaţia este asemănătoare şi la itemul următor “Câte persoane locuiesc în acest moment

împreună cu dvs.?”: 50,81% dintre părinţi afirmă că numărul de persoane care locuiesc împreună cu familia lor este de 3-4. 72,19% dintre părinţi afirmă că numărul absenţelor nemotivate înregistrate de copiii lor în semestrul I al anului şcolar 2010-2011 se situează sub 50. Din răspunsurile unui număr semnificativ de părinţi (46,93%) rezultă că veniturile acestora au scăzut în comparaţie cu anul trecut sau au rămas la fel (31,68%). Această opinie este similară cu a elevilor care, la rândul lor, sunt de părere că situaţia materială a familiilor lor este asemănătoare sau mai scăzută faţă de anul trecut.

Concluziile obţinute la itemul nr. 11 reflectă faptul că o mare parte a părinţilor chestionaţi sunt salariaţi cu carte de muncă (contracte pe perioade determinate şi nedeterminate) ceea ce poate constitui un element de echilibru din punct de vedere al situaţiei economico/financiare a familiilor acestora.

Cadre didactice:

Numărul total de elevi la care fac referire cadrele didactice în acest studiu este de 7766. În urma înregistrării răspunsurilor cadrelor didactice la itemul nr.2 „Câţi dintre aceşti elevi

apreciaţi că provin din familii cu situaţie financiară precară?” reiese că plaja cuprinsă între 17% şi 21% din numărul total al elevilor se circumscriu categoriei familiilor cu situaţie financiară precară.

Procentul elevilor care primesc ajutoare financiare şi/sau materiale din partea şcolii/comunităţii este aproape identic la nivelul ciclului primar şi gimnazial, dar se remarcă o dublare a acestui procent la elevii de liceu.

Se remarcă o creştere semnificativă a numărului de elevi care acumuluează peste 100 de absenţe nemotivate, la liceu, comparativ cu ciclul primar. Procentul cadrelor didactice care refuză să răspundă la această întrebare este foarte mare la ciclul primar, respectiv 82,46%.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Numărul elevilor expuşi riscului de abandon şcolar în opinia cadrelor didactice se situează la

valoarea de 21,87% la ciclul primar şi se dublează la gimnaziu şi liceu (peste 40% în aceste cazuri) . Dacă ne referim la procentul efectiv de elevi aflaţi în situaţie de abandon şcolar se poate

observa o creştere de la 1.85% în învățământul primar la 5,51% în învățământul liceal. Răspunsurile cadrelor didactice din învăţământul primar cu privire la motivele care pot

determina apariţia riscului de abandon şcolar relevă pe deoparte că se atribuie părinţilor într-o proporţie de 9.37% o atitudine de desconsiderare a rolului şcolii în educaţia copilului, într-o proporţie de 17,7% o supraveghere necorespunzătoare a copilului şi dificultăţi de adaptare şcolară într-o








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

proporţie de 9.37%. Veniturile insuficiente ale familiilei reprezintă în opinia cadrelor didactice un factor oarecum secundar în raport cu celelalte ponderi enumerate anterior, doar 8,33% dintre cadrele didactice consideră că veniturile insuficiente generează motive care pot să determine riscul de abandon şcolar. Extrem de interesant este că o proporţie foarte mare, 48,98%, dintre cadrele didactice din învăţământul primar nu ştiu sau nu răspund la această întrebare, care probabil s-ar putea explica prin lipsa de interes faţă de subiect.

Cadrele didactice din ciclul gimnazial identifică într-o mult mai mare măsură veniturile

insuficiente ale familiei ( 27,35%), ca factor potenţial al riscului de abandon şcolar. Remarcăm că şi în cazul cadrelor didactice de la nivel gimnazial, deşi într-o proporţie mai mică (19,85%) decât cele din învăţământul primar procentul celor care nu răspund ocupă în ierarhia variantelor de răspuns locul al doilea.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Procentul elevilor care în opinia cadrelor didactice se află în potenţiala situaţie de abandon

şcolar din cauza nivelului de trai scăzut oscilează între 40% (gimanziu şi liceu) şi aproape 80% (primar).

Comparativ cu anul şcolar trecut numărul elevilor aflaţi în potenţiala situaţie de abandon şcolar a crescut cu până la 27% în învățământul gimnazial şi a scăzut în învățământul liceal cu 11,11%. De asemenea la acest item procentul celor care NS/NR este peste 60%.








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Comparativ cu anul şcolar trecut numărul elevilor aflaţi în potenţiala situaţie de abandon şcolar a crescut cu până la 27% în învățământul gimnazial şi a scăzut în învățământul liceal cu 11,11%. Se remarca inca o data un procent semnificativ al profesorilor care nu stiu sau nu raspund (60%).








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

ANEXE: Chestionar adresat elevilor

Ianuarie 2011

Dragi elevi, va rugăm sa ne sprijiniţi în realizarea unui studiu care îşi propune să surprindă relaţia dintre nivelul de trai şi fenomenul absenteismului şcolar care poate conduce în timp la abandonarea studiilor. Sinceritatea răspunsurilor voastre poate contribui la acurateţea rezultatelor studiului.

1. În acest an şcolar apreciezi că rezultatele tale la învăţătură, în comparaţie cu anul şcolar trecut, sunt:

a. mai bune b. mai slabe c. la fel

2. Te rugăm sa încercuieşti varianta de răspuns care corespunde numarului de absenţe nemotivate înregistrate de către tine în semestrul I al anului şcolar 2010/2011:

a. mai puţin de 50 de absenţe b. între 50 si 100 de absenţe c. peste 100 de absenţe

3. Ierarhizează următoarele motive pentru care absentezi de la şcoală, acordând un punctaj de la 1 la 5, unde 1 reprezintă cel important motiv şi 5 cel mai puţin important.

Pozitia în îerarhie

Motive

venituri insuficiente ale familiei/dificultăţi materiale părinţii nu ştiu de absenţe mele sau îmi permit un anumit număr de absenţe influenţa grupului de prieteni probleme de sănătate ale mele sau ale unor membri ai familiei comportamente cu risc (alcool, droguri etc) părinţii mei nu consideră importantă educaţia furnizată în şcoala mea mă plictisesc la ore am dificultăţi de adaptare şcolară (curriculum, orar, sarcini şcolare) am rezultate şcolare slabe sunt discriminat pe criterii socio-economice de către colegi/profesori Altele, care ……

4. Cum îţi petreci timpul atunci când lipseşti de la şcoală? Alege varianta/variantele care se potriveste/se potrivesc situaţiei tale. a. mă întâlnesc cu prietenii b. stau la calculator/televizor c. muncesc pentru a-mi ajuta familia d. am grijă de fraţi/surori mai mici e. altele, care ……….








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

5. Consideri că familia ta are un nivel de trai/o situaţie materială: a. scazută b. medie c. ridicată 6. În acest moment consideri că veniturile familiei tale, comparativ cu anul trecut: a. au crescut b. au rămas constante c. au scăzut 7. Ai camera ta? a. DA b. NU 8. Ce te-ar determina să nu mai lipsesti de la şcoală? a. o bursă de studiu b. modificarea orarului şi a programei şcolare c. aprecierea profesorilor d. aprecierea colegilor e. susţinere materială din partea familiei f. sustinere afectivă din partea familiei g. altele, care………………. Date de identificare: Clasa:………………………. Vârsta: ……………… ani Sex: a. F b. M Profil/specializare …………………………………… Cartierul în care locuieşti ………………………… Unitatea şcolară………………………………

Vă mulţumim pentru colaborare!








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Chestionar adresat părinţilor

Ianuarie 2011 Stimaţi părinţi, vă rugăm sa ne sprijiniţi în realizarea unui studiu care îşi propune să surprindă relaţia dintre nivelul de trai şi fenomenul absenteismului şcolar care poate conduce în timp la abandonarea studiilor. Sinceritatea răspunsurilor dumneavoastră poate contribui la acurateţea rezultatelor studiului.

1. Consideraţi că în acest an şcolar rezultatele copilului dvs., în comparaţie cu anul şcolar trecut, sunt: a. mai bune b. mai slabe c. la fel 2. În ce măsură consideraţi că rezultatele şcolare obţinute de fiul/fiica dvs. reflectă preocuparea pentru îndeplinirea responsabilităţilor şcolare? a. foarte mare măsură b. mare măsură c. mică măsură d. foarte mică măsură e. deloc 3. În ce măsură vă consideraţi un părinte preocupat de evoluţia şcolară a fiului/fiicei dvs.? a. foarte mare măsură b. mare măsură c. mică măsură d. foarte mică măsură e. deloc 4. Ierarhizaăi urmatoarele motive care pot sta la baza numărului de absenţe al copilului dvs., acordând un punctaj de la 1 la 5, unde 1 reprezintă cel important motiv şi 5 cel mai puţin important.

Pozitia în ierarhie

Motive

venituri insuficiente ale familiei/dificultăţi materiale lipsa timpului pentru supravegherea copilului influenţa anturajului probleme de sănătate ale copilului sau ale unor membri ai familiei comportamente cu risc ale copilului (alcool, droguri etc) şcoala nu contribuie semnificativ la succesul viitor al copilului meu dificultăţi de adaptare şcolară ale copilului (curriculum, orar, sarcini şcolare) rezultate scolare slabe ale copilului discriminarea socio-economică a copilului de către colegi/profesori Altele, care ……








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

5. Consideraţi că familia dvs. are un nivel de trai / o situaţie materială: a. scazută b. medie c. ridicată

6. Câţi membri are familia dumneavostră? Număr de membri......

7. Câte personane locuiesc în acest moment împreună cu dvs.? Număr persoane.......

8. În acest moment beneficiaţi de vreun ajutor din partea statului /comunităţii (exceptând alocaţia copilului)? a. DA b.NU Daca DA, numiţi tipul de ajutor: ……………………………………………………………

9. Vă rugăm să încercuiţi numărul absenţelor fiului/fiicei dvs. (nemotivate în semestrul I, an şcolar 2010/2011) :

a. mai puţin de 50 de absenţe b. între 50 şi 100 de absenţe c. peste 100 de absenţe

10. În acest moment consideraţi că veniturile dvs., comparativ cu anul trecut: a. au crescut b. au ramas constante c. au scăzut

11. În acest moment dvs. sunteţi: a. salariat, cu carte de muncă pe perioadă determinată b. salariat, cu carte de muncă pe perioadă nedeterminată c. şomer d. pensionar e. liber profesionist

Date de identificare: Vârsta: ……………… ani Sex: a. F b. M Profesie …………………………………… Studii: a. Fără studii b. 10 clase c. Şcoală profesională d. Liceu e. Şcoală postliceală f. Superioare g. Postuniversitare









Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

Chestionar adresat cadrelor didactice

Ianuarie 2011 Stimaţi profesori, vă rugăm să ne sprijiniţi în realizarea unui studiu care îşi propune să surprindă relaţia dintre nivelul de trai şi fenomenul absenteismului şcolar care poate conduce în timp la abandonarea studiilor. Sinceritatea răspunsurilor dumneavoastră poate contribui la acurateţea rezultatelor studiului.

1. Clasa al carei învăţător/diriginte sunteţi are înscrişi un număr de …….. elevi.

2. Câţi dintre aceşti elevi apreciaţi că provin din familii cu situaţie financiară precară? …….. elevi

3. Dintre aceştia primesc ajutoare financiare şi/sau materiale din partea şcolii/comunităţii un număr de........……..elevi.

4. Vă rugăm să completaţi tabelul de mai jos, referindu-vă la absenţele nemotivate ale elevilor din clasa la care sunteţi învăţător/diriginte: (absenţe nemotivate în semestrul I, an şcolar 2010/2011).

Nr. crt.

Număr de absente nemotivate Număr de elevi

a Mai puţin de 50 de absenţe nemotivate b Între 50 şi 100 de absenţe c Peste 100 de absenţe

5. Consideraţi că în clasa dvs. există elevi expuşi riscului de abandon şcolar?

a. DA b. NU Daca DA, apreciaţi numărul acestora ……. Daca NU, chestionarul se opreşte aici, după ce aţi completat datele de identificare. Vă mulţumim pentru colaborare.

6. Ierarhizaţi următoarele motivele care pot determina apariţia riscului de abandon şcolar. Acordaţi un punctaj de la 1 la 5, unde 1 reprezintă cel important motiv şi 5 cel mai puţin important.

Poziţia în ierarhie

Motive

venituri insuficiente ale familiei/dificultăţi materiale supravegherea necorespunzătoare a copiilor (părinţi plecaţi la muncă în străinătate/alte

localităţi, slaba implicare a părinţilor în educaţia copiilor) influenţa anturajului probleme de sănătate ale elevului sau ale unor membri ai familiei acestuia comportamente cu risc ale elevului (alcool, droguri etc) părinţii nu consideră importantă educaţia furnizată de şcoală copilului dificultăţi de adaptare scolară (curriculum, orar, sarcini şcolare) rezultate şcolare slabe discriminarea socio-economică a elevului de către colegi/profesori Altele, care ……








Tel./Fax : 021.23.23.011 031.305.56.98

7. Câţi dintre elevii aflaţi în potenţiala situaţie de abandon şcolar consideraţi că se află în această ipostază din cauza nivelului de trai scăzut? Număr elevi……….

8. În opinia dvs., comparativ cu anul şcolar trecut, numărul acestor elevi:

a. a crescut b. a scăzut c. NS/NR d.


A. a. Învăţător B. Diriginte

B. Clasa :

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

C. Sexul: a. F b. M

D. Vârsta:

a. sub 30 b. între 3o şi 45 c. peste 45

E. Gradul didactic:

a. Debutant b. definitivat c. gradul II d. gradul I

F. Vechimea în unitatea şcolară: …….... ani

G. Vechimea în învăţământ: …...… ani

H. Unitatea şcolară:………………………………….




absenteism - cmbrae.rocmbrae.ro/2017/upload/studiu_nivel_trai_abandon_scolar.pdf · locul iv:...

Documents