CAPACITACIÓN EN GERENCIA ESTRATÉGICA DEL DIRECTIVO PARA

LA PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN

PRIMARIA

Prof. Maribel Trasvén

CAPACITACIÓN EN GERENCIA ESTRATÉGICA PARA LA PLANIFICACIÓN DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Trabajo de Grado. Maestría

en Administración para la Educación Básica. Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”. Valera. 2010

RESUMEN

La presente investigación tiene como propósito llevar a cabo un programa de

capacitación en gerencia estratégica para optimizar la planificación de los docentes de

Educación Primaria del NER 175 ubicado en el Municipio Motatán, estado Trujillo.

A su vez el diseños fue cualitativo y cuantitativos, donde determinaron que la

población está conformada por 140 individuos, de los cuales 6 son directores y 134

son docentes de las instituciones antes mencionadas, ahora bien, el diseño ocurre con

la investigación de campo, ya que la información se coleccionó directamente de la

realidad donde ocurre la problemática referida a la capacitación en gerencia

estratégica, dirigida a los directivos para optimizar la planificación de los docentes

del NER 175 del Municipio Motatán, Estado Trujillo. De acuerdo a la muestra, se

aprecia que la población es estadísticamente manejable, por lo cual se tomó la

decisión de trabajar con el censo poblacional, respectivamente con la unidad de

análisis a personas, organizaciones, quienes van a ser medidas donde se precisará

claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigación, cuyos

resultados se le aplicó el cálculo del Coeficiente Alfa de Cronbach, arrojando un

índice de 0,98, lo cual indica que el instrumento es altamente confiable y puede ser

aplicado, por tal razón, la recompensa se logro mediante el juicio de cinco expertos y

la confiabilidad se obtuvo aplicando una prueba piloto a una población con

características similares a la del estudio. A su vez, la propuesta será por Grados en

donde se diseñara un programa de capacitación en gerencia estratégica dirigido a los

directivos para optimizar el proceso de planificación de los docentes de Educación

Primaria del NER 175 ubicado en el Municipio Motatán del Estado Trujillo, ya que

se intenta proponer soluciones a una situación determinada a partir de un proceso

previo de indagación. Por último, es conveniente acotar a lo antes expuesto, que toda

teoría consta de un conjunto de presupuestos y conceptos que unifican los hechos

empíricos sugiriendo nuevas relaciones, las cuales se verifican si se cumplen para

determinadas condiciones, la teoría para la elaboración, diseño, aplicación del

programa de capacitación (2008).

Palabras Clave: Capacitación, Gerencia, Gerencia Estratégica, Planificación

Docente

Agudelo y Flores (2007) Enseñanza por proyectos. Editorial Brújula. Caracas Agudelo y Flores (2008) el Proyecto de Aprendizaje. Editorial Santillana. Caracas

Álvarez y Hernández (2005) Cómo elaborar proyectos en el aula. Editorial Magisterio. Bogotá

Arias (2006) El Proyecto de Investigación. Editorial Episteme. Caracas

Balestrini (2002) Como se elabora el proyecto de investigación. BL Consultores Asociados. Caracas

Barrera (2006) Planificación prospectiva y holística. Editorial Sypal. Caracas COMENTARIO:

Es una herramienta imprescindible en el ámbito escolar, ya que es un proceso

educacional de carácter estratégico aplicado de manera organizada y sistémica,

mediante el cual los asociados adquieren conocimientos y desarrollan destrezas

específicas relativas al trabajo. De igual forma, contribuye a modificar las actitudes

de los asociados relacionadas con aspectos de la organización, el puesto que ocupan o

el ambiente laboral.

Integrante:

Hernández Lilibel

TRAINING MANAGEMENT STRATEGIC PLANNING EXECUTIVE FOR

TEACHERS OF ELEMENTARY EDUCATION LEVEL

Prof. Maribel Trasvén

TRAINING MANAGEMENT STRATEGIC PLANNING FOR PRIMARY

SCHOOL TEACHERS. Degree work. MBA for Basic Education. National

Experimental University "Rafael Maria Baralt". Valera. 2010.

ABSTRACT

This research aims to conduct a training program in strategic management to

optimize the planning of primary-school teachers of NER 175 located in the

Municipality Motatán, Trujillo state. In turn, the design was qualitative and

quantitative, where they determined that the population consists of 140 individuals, of

which 6 are directors and 134 are teachers of the institutions mentioned above,

however, the design goes for field research, and the information is collected directly

from reality where the problems relating to training in strategic management happens

to managers to optimize the planning of teachers in the NER 175 Motatán Township,

Trujillo state. According to the sample, shows that the population is statistically

manageable, so the decision to work with the population census, respectively with the

unit of analysis to people, organizations, who will be measures which will be needed

took clearly research problem and the objectives of the research, the results will be

applied in calculating the Cronbach's alpha coefficient, yielding an index of 0.98,

indicating that the instrument is highly reliable and can be applied, for this reason, the

reward achievement through the trial of five experts and the reliability was obtained

by applying a pilot test a population with similar characteristics to the study. In turn,

the proposal will be for Grades where a training program in strategic management

targeted to managers to optimize the planning of primary-school teachers of NER 175

located in the municipality of Trujillo State Motatán, be designed as you try to

propose solutions to a given situation from a previous investigative process. Finally,

it is desirable to limit the foregoing, that any theory consists of a set of assumptions

and concepts that unify the empirical facts suggesting new relationships, which are

verified if certain conditions are met for the theory to the development, design,

implementation of the training program (2008).

Keywords: Training, Management, Strategic Management, Educational Planning

Agudelo and Flores (2007) Teaching by projects. Editorial Compass. Caracas

Agudelo and Flores (2008) Learning Project. Editorial Santillana. Caracas

Alvarez and Hernandez (2005) How to develop classroom projects. Editorial

Magisterium. Bogotá

Arias (2006) Research Project. Editorial Episteme. Caracas

Balestrini (2002) As the research project is developed. BL Consultores Asociados.

Caracas

Barrera (2006) Prospective and holistic planning. Editorial Sypal. Caracas

COMMENT:

It is an essential tool in schools, as it is an educational process of strategic

organized and implemented systemically, through which members acquire knowledge

and develop specific job-related skills. Similarly, helping to change the attitudes of

partners related to aspects of the organization, position held or the workplace.

member:

Hernández Lilibel

LIDERAZGO DEL PERSONAL DIRECTIVO DE LAS ESCUELAS BÁSICAS

EN LA GESTIÓN DE CONFLICTOS ORGANIZACIONALES

Prof. Marco González

Liderazgo del Personal Directivo de las Escuelas Básicas en la Gestión de Conflictos

Organizacionales. Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación.

División de estudios para graduados. Programa Educación, Mención: Planificación

educativa. Maracaibo, Venezuela, 2007. p. 116.

RESUMEN

La presente investigación, tiene el propósito de analizar el liderazgo del personal

directivo en la gestión de conflictos organizacionales de las escuelas básicas del

Circuito Escolar No. 4 del Estado Zulia. Por lo tanto, el diseño de la investigación se

realizó de una manera cuanti-cualitativa, por esto, el análisis se llevó a cabo a través

del procesamiento de la información obtenida de las encuestas aplicadas a 60

docentes, 10 directivos y 4 supervisores, ante este número de sujetos la muestra fue

censal, para la recolección de información se aplicaron dos (2) instrumentos, una

encuesta aplicada tanto a los docentes como a los directivos y una entrevista

focalizada, que fue aplicada a los supervisores. Se tiene pues, que dichos

instrumentos fueron sometidos a un proceso de validez, a través del criterio de

expertos. Por tal razón, el diseño fue de tipo descriptiva y de campo, ahora bien, la

descriptiva; porque permitió indagar el comportamiento de las variables, liderazgo

del personal directivo y la gestión de conflictos organizacionales en las escuelas

básicas del Municipio Maracaibo, por otro lado, al estudio de campo, permitió

obtener la información directamente de los docentes y personal directivo, por ende, se

realizó en las escuelas básicas pertenecientes al circuito escolar Nº 4, adscritas a la

Secretaría de Educación del Estado Zulia. Siendo así, resulta claro, que para medir el

nivel de confiabilidad, se utilizó la fórmula de Alfa de Cronbach, donde se obtuvo, un

valor de 0.96, por tal motivo, se propone un plan estratégico para el fortalecimiento

del liderazgo del personal directivo en la gestión de conflictos organizacionales.

Según esto, se obtuvo una recompensa de determinar los estilos de liderazgo que

prevalecen en el personal directivo de las escuelas básicas, relacionado con el

comportamiento de la dimensión estilos de liderazgo. Lo anteriormente señalado, se

concluyó, presentar rasgos débiles que limita al personal directivo, desarrollar

competencias gerenciales, en términos de lograr mayor pertinencia, eficacia,

efectividad y eficiencia para atender las distintas situaciones conflictivas que suelen

darse en los ámbitos escolares a nivel de educación básica del sector público.

Palabras clave: Liderazgo del Personal Directivo, Estilos de Liderazgo, Gestión de

Conflictos Organizacionales, Tipos de Conflictos

Adler, Ronald y Marquardt, Jeanne (2005). Comunicación Organizada. Principios y Prácticas para Negocios y Profesionales. México. Editorial Mc. Graw Hill.

Alarcón González, Juan Ángel (1998). Reingeniería de procesos cognitivos. Madrid.Editorial Esparsa.Alport C,.Rogers (1998). Tendencias desarrollistas y

psicología. México. Editorial Iberoamericana. Altuve, Armando (2001). Acción Gerencial del

Personal Directivo desde la perspectiva de un liderazgo transformador en las Escuelas Básicas del Municipio Pampán”. Trabajo de Grado no publicado.

UNERMB. Ary, Donald, Escobedo Hernán y Jacobs L. (1998). La Investigación Pedagógica. México. Editorial McGraw-Hill. Segunda Edición

COMENTARIO:

Este tema es de suma importancia, me ha dejado una gran enseñanza, según su

metodología a cualquier entorno escolar. El lenguaje o terminología empleado lo hace

entendible para constituirse en antecedente de esta temática en el entorno educativo.

Además las actitudes del líder directivo influyen en la productividad de la acción docente.

Integrante:

Hernández Lilibel

MANAGERIAL LEADERSHIP BASIC SCHOOL CONFLICT

MANAGEMENT IN ORGANIZATIONAL

Prof. Marco Gonzalez

Leadership Management Personnel Basic Schools in Organizational Conflict

Management. University of Zulia. Faculty of Humanities and Education. Division of

Graduate Studies. Education Program, Major: Educational Planning. Maracaibo,

Venezuela, 2007 p. 116.

ABSTRACT

This research aims to analyze the management leadership in managing

organizational conflicts of basic schools in the State of Zulia School Circuit No. 4.

Therefore, the research design was performed in a quantitative and qualitative

manner, therefore, the analysis was carried out by processing the information

obtained from surveys of 60 teachers, 10 managers and 4 supervisors, to this number

of subjects was census sample for data collection two (2) instruments were applied, a

survey of both teachers and managers and a focused interview, which was applied to

supervisors. It is then that these instruments were subjected to a process of validity

through expert judgment.

For this reason, the design was descriptive and field, however, the descriptive;

because it allowed to investigate the behavior of the variables, leadership

management and managing organizational conflict in basic schools in the

Municipality of Maracaibo, on the other hand, field study, allowed to obtain

information directly from teachers and managers, thus was held in basic schools in

the school circuit No. 4, attached to the Ministry of Education of Zulia state. As such,

it is clear that to measure the level of reliability, the formula for Cronbach's alpha,

which was obtained, a value of 0.96, as such, a strategic plan to strengthen the

leadership of the management proposed in was used management of organizational

conflict. Accordingly, a reward to determine leadership styles prevalent in the

management of primary schools, related to the behavior of the leadership styles

dimension was obtained. The above-mentioned, it was concluded, presenting weak

traits limited to management, develop management skills, in terms of achieving

greater relevance, efficiency, effectiveness and efficiency to meet the various

conflicts that can occur in school settings at the level of basic education the public

sector.

Keywords: Management Team Leadership, Leadership Styles, Organizational

Conflict Management, Conflict Types.

Adler, Ronald and Marquardt, Jeanne (2005). Organized Communication. Principles

and Practices for Business and Professionals. Mexico. Editorial Mc. Graw Hill.

Alarcón González, Juan Angel (1998). Reengineering cognitive processes.

Madrid.Editorial Esparsa.Alport C, .Rogers (1998). Developmental psychology and

trends.

Mexico. Editorial Iberoamericana. Altuve, Armando (2001). Management Executive

Personnel Action from the perspective of transformational leadership in the Basic

Pampán Township Schools. "Degree work unpublished. UNERMB. Ary, Donald,

Hernán Escobedo and L. Jacobs (1998). Educational Research. Mexico. McGraw-

Hill. second Edition.

COMMENT:

This topic is of paramount importance, has left a great teaching, as its

methodology to any school environment. The language and terminology used makes

it understandable become history of this subject in the educational environment.

Besides managerial leader attitudes influence productivity of teacher action.

member:

Hernández Lilibel