acciones para la desercion escolar
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ACCIONES PARA LA DESERCION ESCOLARColegio Alonso de Ercilla Temuco-Chile
Juan Pablo CaroDirector
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Generar un relato común sobre las
trayectorias escolares positivas y
el rol de los adultos responsables
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Desde los discursos de los docentes responsables, es imprescindible el relato de la importancia de los procesos educativos para todos los estudiantes.Manteniendo contacto permanente con los padres y apoderados de todos su cursos.
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Generar condiciones para que los distintos
actores del sistema escolar puedan
realizar un trabajo autónomo y activo en
promover trayectorias escolares positivas.
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Dar a conocer a la comunidad las estrategias de clases virtuales, establecer horarios claros y definidos.
Mantener las estrategias evaluativas y mejorarlas en clases virtuales, más que para establecer un análisis cuantitativo, si no mas bien para levantar información de participación para la priorización curricular.
Mejorar la accesibilidad a conectividad de todos los estudiantes, levantamiento de información de conectividad, generar opciones para estudiantes en sectores remotos o con nula conectividad o implementación tecnológica (metodología de portafolio y retroalimentación descriptiva )
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Fortalecer sistemas de detección oportuna
de estudiantes en riesgo de exclusión
escolar y apoyar a la comunidad educativa
en su uso.
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Mantener y mejorar la conexión con las familias
Incorporación de apoyo al equipo de convivencia, para los procesos de seguimiento y levantamiento de acciones para mejorar las rutinas en casas.
Incorporación de apoyo a unidad técnica pedagógica para mejorar la entrega de información y seguimiento de los casos con bajo nivel de conectividad o implementación tecnológica
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Fortalecer el trabajo en red para enfrentar la
multicausalidad de la exclusión escolar,
tanto en clases a distancia como
presenciales.
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Mantener y mejorar la conexión con las familias, visitas domiciliarias y llamados telefónicos.
Incorporación de apoyo al equipo de convivencia, para los procesos de seguimiento y levantamiento de acciones para mejorar las rutinas en casas.
Incorporación de apoyo a unidad técnica pedagógica, para mejorar la entrega de información y seguimiento de los casos con bajo nivel de conectividad o implementación tecnológicaContratación de docente para realizar clases de acompañamiento pedagógico a los estudiantes mas descendidos en sus aprendizajes de forma presencial o a distancia.
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Bienestar socioemocional de los equipos
educativos.5
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Importante tener datos para tomar decisiones, se levanta encuesta socioemocional para docentes asistentes de la educación y estudiantes.
Se levantan acciones para mejorar los climas de trabajo como por ejemplo:• Participación de los docente en toma de decisiones en relación a los tiempo de
clases, modalidad por sobre todo disminución de labores administrativas de poca relevancia.
• Análisis en conjunto con profesores jefes de los resultados de los diagnósticos socioemocionales de los estudiantes
• Talleres de autocuidado para docentes, asistentes de la educación.• Acompañamiento del equipo de convivencia escolar a las familias con más
dificultadas.• Capacitación en habilidades socioemocionales.
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• Trabajo articulado con profesores jefes y de asignatura de los casos de estudiantes derivados a Convivencia Escolar.
• Campaña solidaria para ir en apoyo de las familias de la comunidad que lo requieran.
• Trabajo articulado con redes externas para apoyo a las familias y a docentes