acervo bibliogrÁfico acadÊmico (psicopedagogia e áreas ... · honorÉ, carl. sob pressão :...

atualizado em 19/2/2019

O acervo de pesquisa do Tekoa é composto pelos acervos: bibliográfico acadêmico,

bibliográfico cultural, revistas especializadas, de programas e textos dos módulos de formação

do Tekoa, documental e mídias. O material pode ser consultado na sede da instituição

(Rua Henrique de Novais, 80, Botafogo)

Consultas sob hora marcada nos telefones 2286-2572 / 99336-8086

ACERVO BIBLIOGRÁFICO ACADÊMICO

(Psicopedagogia e áreas afins: Antropologia, Filosofia, Psicanálise, Psicologia

Cognitiva, Psicologia Social e Sociologia,... )

ABPp. Catálogo dos psicopedagogos do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: ABPp,

2014-2016. [no1; ML]

BETTELHEIM, Bruno; ZELAN, Karen. Psicanálise da alfabetização - um estudo psicanalítico do ato

de aprender a ler e a escrever. Tradução José Luiz Caon. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. [no1]

BLEGER, José. Temas de psicologia: entrevista e grupos. São Paulo: Martins Fontes, 1980. [no1]

BOCK, Ana Mercês Bahia; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi; FURTADO, Odair. Psicologia fácil.

São Paulo: Saraiva, 2011. [no1]

BREARLEY, Molly; HITCHFIELD, Elizabeth. Guia prático para entender Piaget. Tradução Aydano

Arruda, revisto por José Reis. São Paulo: IBRASA, 1973. [no1]

CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Tradução Bruno Magne.

Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. [no1; ML]

______. Da relação com o saber às práticas educativas. São Paulo: Cortez, 2013. [no2; ML]

CLARET, Martin (org). O pensamento vivo de Freud. 4a ed. Ilustrada. São Paulo: Martin Claret,

1986. [no1]

CLERMONT, Anne Nelly Perret. Desenvolvimento da inteligência e interação social. Neuchâyel:

Instituto Piaget, 1978. [SP no1]

CUNHA, Marcus Vinícius da. Psicologia da Educação. 3a ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. [no1]

DOLLE, Jean Marie. Para compreender Jean Piaget. Rio de Janeiro: editora Guanabara Koogan

S.A., 1987. [no1]

______. De Freud a Piaget. Portugal: Moraes editores, 1979. [no2]

DOLTO, Françoise. A causa dos adolescentes. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. [1]

FERNÁNDEZ, Alicia. A inteligência aprisionada: abordagem psicopedagógica clínica da criança e

sua família. Porto alegre: Artmed Editora, 1991. [1]

GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. Rio de Janeiro: Ática, 2002. [no1; ML]

GAINZA, Violeta Hemsy de. Estudos de psicopedagogia musical. Tradução Beatriz A. Cannabrava.

Coleção novas buscas em educação, v.31. 3a ed. São Paulo: Summus, 1988. [no1]

GROSSI, Esther. LDB: Lei de Diretrizes e Bases da Eduacação - Lei 9394/96. 2a edição. Rio de

Janeiro: DP&A editora, 1999. [no1; ML]

HADDAD, Jane Patrícia. Cabeça nas nuvens: orientando pais e professores a lidar com o TDAH -

Transtorno de défict de atenção/hiperatividade.Rio de Janeiro: Wak, 2013. [no1]

HALLOWELL, Edward M. D. & RATEY, John M. D. Tendência à distração: identificação e gerência

do distúrbio do défict de atenção (DDA) da infância à vida adulta. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.

[no1]

HONORÉ, Carl. Sob pressão: criança nenhuma merece superpais. Rio de Janeiro: Record, 2009.

[1]

KITSIKIS-SCHMID, Elsa. Teoria e clínica do funcionamento mental. Porto Alegre: Artes médicas,

1994. [no1]

KUPFER, Maria Cristina. Freud e a educação - o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 1989. [SP no1]

LAKOMY, Ana Maria. Psicopedagogia - Teorias cognitivas da aprendizagem. Curitiba: Ibpex, 2008.

[no1]

LEÃO, Maria Luiza. O pensamento teórico do Tekoa - a turbulência no campo da psicologia; a

noologia estruturalista; as ciências experimentais: uma pedagogia da turbulência. Interlocução

com Sara Pain. Rio de Janeiro: Publit, 2013. [no1; 1b,1c,1d, 1e ML]

LÜCK, Heloisa. Planejamento em orientação educacional. 10ª edição. Petrópolis: Vozes, 1991.

[nº1]

LUZURIAGA, Lorenzo. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Companhia editora

nacional, 1973. [no1; ML]

MERY, Janine. Pedagogia curativa escolar e Psicanálise. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. [no1]

MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, RJ:

Vozes, 2016. [no1]

MORIN, Edgar. Os sete saberes para a educação do futuro. Porto Alegre: Instituto Piaget,

Horizontes Pedagógicos, 2002. [no1]

MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal – treinamento em grupo. Rio de Janeiro: Livros

técnicos e científicos editora s.a., 1977. [no1; ML]

NICASIO, Jesús; SÁNCHEZ, García. Dificuldades de aprendizagem e intervenção psicopedagógica.

Tradução Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2004. [no1]

NICOLAS, André. Introdução ao pensamento de Jean Piaget. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. [no1]

NOVAES, Maria Helena. Psicologia pra criança entender. Rio de Janeiro: PUC/RIO, 1991. [1]

OAKLANDER, Violet. Descobrindo crianças: a abordagem gestáltica com crianças e adolescentes.

16ª edição. São Paulo: Summus Editorial, 1980. [1]

PADILHA, Heloisa; PADILHA, Isabel. Nem pau nem pedra: a construção moral na criança e no

adolescente. Coleção Conversas com a escola, pelos olhos da psicopedagogia institucional,

volume 1. Rio de Janeiro, Linha Mestra, 2008. [no1 e 1b ML]

PADILHA, Heloisa. Mestre maestro: a sala de aula como orquestra. Coleção Conversas com a

escola, pelos olhos da psicopedagogia institucional, volume 2. Rio de Janeiro, Linha Mestra,

2003. [no2]

______. Com que letra eu vou: limpeza de textos na escola. Coleção Conversas com a escola,

pelos olhos da psicopedagogia institucional, volume 3. Rio de Janeiro, Linha Mestra, 2005. [no3 e

3b ML]

PAIN, Sara. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. Porto Alegre, Artmed,

1985. [no1]

______. Subjetividade / Objetividade. Relações entre desejo e conhecimento. São Paulo: CEVEC,

1996. [no2]

PAIN, Sara. A Função da Ignorância. Volume I: As estruturas inconscientes do pensamento. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1987. [no3]

PAIN, Sara. A Função da Ignorância. Volume II: A gênese do inconsciente. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1987. [no4]

PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: editora Forense, 1978. (2 unidades) [no

3a; 3b]

PIAGET, Jean; INHELDER, Barbel.O desenvolvimento das quantidades físicas na criança. 3a ed. Rio

de Janeiro: Zahar, 1983. [no4]

______. A Psicologia da criança. São Paulo: Difel, 1986. [no5]

ROUDINESCO, Elisabeth. Por que a psicanálise? Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. [1]

SARGO, Claudete; Weinberg, Cybelle; Mendes, Mônica Hoehne; Souza, Sonia Maria Colli de;

Moreira, Suely Grimaldi (org). Editor: Herval Gonçalves Flores. A práxis psicopedagógica

brasileira. São Paulo: ABPp, 1994. [no1]

SECRETARIA DE EDUCAÇÂO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume 1:

Introdução. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no1 ML]

______.SECRETARIA DE EDUCAÇÂO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Volume

2:Língua Portuguesa. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no2 ML]


3:Matemática. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no3 ML]


4:Ciências Naturais. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no4 ML]


5:História e Geografia. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no5 ML]


6:Arte. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no6ML]


7:Educação Física. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no7 ML]


8: Apresentação dos Temas Transversais e Ética. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no8 ML]


9:Meio Ambiente e Saúde. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no9 ML]


10:Pluralidade Cultural e Orientação Sexual.. 2a edição. Rio de Janeiro: DP&A. 2000 [no10 ML]

SILVA, José Ricardo Carvalho da. Leitura e produção textual no espaço escolar. Niterói:

Muiraquitã, 2002. [no1]

SILVA, Maria Cecilia Almeida e. Psicopedagogia: a busca de uma fundamentação teórica. São

Paulo: Paz e Terra, 2010. [nº1]

SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. [no1]

SOMETTI, José. Você é aquilo que pensa. 12 ª ed. rev. e ampl. São Paulo: Cidade Nova, 1996. [1]

TEBEROSKY, Ana. Psicopedagogia da linguagem escrita. Petrópolis, RJ: Vozes, 1996. [no1]

VIGAS, Maria Célia Couto; ANTONINO, Edileide; PEIXOTO, Maria de Fátima. Ação

psicopedagógica: uma contribuição para a construção do conhecimento. Salvador: Assembleia

Legislativa do estado da Bahia, 2012. [no1]

VISCA, Jorge. Clínica psicopedagógica: epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas,

1987. [no1]

______. Psicopedagogia - Novas contribuições. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991. [no2]

______. O diagnóstico operatório na prática psicopedagógico. São José dos Campos: Pulso, 2008.

[no3]

WEISS LEME, Maria Lucia. Psicopedagogia clínica, uma visão diagnóstica dos problemas de

aprendizagem escolar. Rio de Janeiro: Lamparina, 2012. [no1]

WINNICOTT, Donald Woods. Os bebês e suas mães. São Paulo: Martins Fontes, 2012. [no1]

WOLLHEIM, Richard. As ideias de Freud. São Paulo: Cultrix, 1977. [no1]

ZAGURY, Tania. Escola sem conflito: parceria com os pais. Rio de Janeiro: Record, 2002. [1]

ZENICOLA, Ana Maria; BARBOSA, Laura Monte Serrat; CARLBERG, Simone. Psicopedagogia:

saberes, olhares, fazeres. São José dos Campos: Pulso, 2007. [no1]

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ACERVO BIBLIOGRÁFICO MARIA LUIZA LEÃO

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume I. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume II. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume III. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume IV. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume V. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume VI. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume VII.

Brasil: Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume VIII.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume IX. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume X. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XI. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XII. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XIII.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XIV.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XV.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XVI.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XVII.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XVIII.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XIX.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XX. Brasil:

Imago, 1969.

Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XXI.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XXII.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XXIII.


Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud, volume XXIV.


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ACERVO BIBLIOGRÁFICO SARA PAIN

BACHELARD, Gaston. La poétique de larêverie. Paris: Universitaires de France, 1968.[SP no1]

BAUMGART, Amalia y colaboradores. Lecciones introductorias de psicopatologia. Buenos Aires:

Eudeba, 1999.[SP no1]

BETH, E. W. & GRIZE, J. B. & MARTIN, R. & MATALON, B. & NAESS, A & PIAGET, J. Implication,

formalisation et logique naturelle. Paris: Presse Universitaires de France, 1962.[SP no1]

BOVET, Magali & GRÉCO, Pierre & PAPERT, Seymour & VOYAT, Gilbert. Perception et notion du

temps. Paris: Presses Universitaires de France, 1967.[SP no1]

BUNGE, M & HALBWACHS, F & KUHN, S Th & PIAGET, Jean & Rosenfeld, L. Les théories de la

causalité. Paris: Universitaires de France, 1947.[SP no1]

BUNGE, M. & HALBWACHS, F. & KUHN, TH. S. & PIAGET, Jean & ROSENFELD. Les théories de la

causalité. Paris: Universitaires de France, 1947. [SP no2]

CELLÉRIER, Guy & PAPERT, Seymour & VOYAT, Gilbert. Cybernétique et épistémologie. Paris:

Presses Universitaires de France, 1968.[SP no1]

CRAMER, B. & PAIN, S. & LEFÉVRE, M. & HOCHMANN, J. & RESTOIN, A. & KANDEL, D. La

psychiatrie de l’enfant. Vol XXVI. Paris: Universitaires de France, 1983.[SP no1]

CUADERNOS DE PSICOANALISIS. El inconsciente en acto. Ano II. Argentina: Helguero Editores,

1982.[SP no1]

DINELLO, Raimundo & PERRET-CLERMONT, Anne-NNelly. Psychopédagogie interculturelle.

Suiça: Del val, 1987.[SP no1]

GAYET, Daniel. Les relations fraternelles (approches psychologiques et anthropologiques des

fratries). Neuchâtel: Delachaux et Nestlé, 1993.[SP no1]

GRÉCO, P. & GRIZE, J. B. & PAPERT, S. & PIAGET, J. Problèmes de la construction du nombre.

Paris: Presses Universitaires de France, 1960.[SP no1]

GRIZE, Jean-Blaise & HENRY, Katleyn & MEYLEN-BACKS, Marianne & ORSINI, Francine & PIAGET,

Jean et N. VAN DEN BOGAERT-ROMBOUTS. L’épistémologie du temps. Paris: Presses

Universitaires de France, 1966.[SP no1]

GROSSEN, Michèle. La constructionsociale de l’intersubjctivité entre adulte et enfant ensituation

de test. Neuchâtel: Delval, 1988.[SP no1]

E. W. Beth & PIAGET, Jean. Épistémologie mathématique et psychologie. Paris: Presses


FRAISSE, Paul. Psychologie du temps. Paris: Presses Universitaires de France, 1957.[SP no1]

FREUDIENNE, Revue. La formation du psychanalyste. Topique, volume 1. Paris: Presses


FREUDIENNE, Revue. La formation du psychanalyste. Topique, volume 29. Paris: EPI, 1969. [SP

no2]

LLORACH, Emilio Alarcos & MAISONNY-BOREL, Suzanne & HECAEN, Henri & MANDIN, Daniel &

GUIRAUD, Pierre. La adquisición del lenguaje por el niño - Desórilenes, funciones secundarias y

representaciones gráficas del lenguaje. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión, 1976.[SP no1]

LONGEOT, F. Psychologie différentielle et théorie opératoire de l´intelligence. Paris: Dunod,

1969.[SP no1]

MALRIEU, Philippe. Les origines de La conscience du temps. Paris: Universitaires de France,

1953.[SP no1]

MORIN, Edgar. Science avec conscience. Paris: Fayard, 1982.[SP no1]

OSTERRIETH, P. & PAIGET, J. & SAUSSURE, R. de & TANNER, J. M. & WALLON , H. & ZAZZO, R. Le

probléme des stades en psychologie de l'enfant. Paris: Universitaires de France, 1956.[SP no1]

PIAGET, Jean. Essai sur les transformations dês opérations logiques. Paris: Presses Universitaires

de France, 1952.[SP no1]

PIAGET, Jean & INHELDER, Barbel. La genèse des structures logiques élémentaires. Suiça:

Éditions Delachaux & Niestlé, 1959.[SP no2]

PIAGET, Jean & BERLYNE, D. E. Théorie du compotement et opérations. Paris: Presses


PIAGET, Jean & Greco, P. & MORF, A. Structures numériques élémentaires. Paris: Presses


PIAGET, Jean. Le jugement et Le raisonnement chez l’enfant. Neuchatel: Éditions Delachaux &

Nestlé, 1963.[SP no5]

PIAGET, Jean & SINCLAIR, Hermine & BANG Vinh. Épistémologie et psychologique de l’identité.

Paris: Universitaires de France, 1968.[SP no5 e no5b]

PIAGET, Jean & GRIZE, Jean-Blaise &, SZEMINSKA Alina & BANG,Vinh. Épistémologie et

psychologie de la fonction. Paris: Universitaires de France, 1968.[SP no6]

PIAGET, Jean & INHELDE, Bärbel. Mémoire et intelligence. Paris: Universitaires de France,

1968.[SP no7]

PIAGET, Jean. Le jugement moral chez l’enfant. Paris: Universitaires de France, 1969.[SP no8]

PIAGET, Jean & Garcia R. Les explications causales. Paris: Universitaires de France, 1971.[SP no9]

PIAGET, Jean. La transmission dês mouvements. Paris: Universitaires de France, 1972.[SP no10]

PIAGET, Jean. La composition des forces et le problème des vecteurs. Paris: Universitaires de

France, 1973. [SP no11]

PIAGET, Jean. Introduction à l´épistémologie génétique - la pensée mathématique. Paris:

Universitaires de France, 1973. [SP no12]

PIAGET, Jean. Les mécanismes perceptifs. Paris:Universitaires de France, 1975.[SP no13]

PIAGET, Jean. Biologie et connaissance. Paris: Delachaux et Nestlé, 1992.[SP no14]

ROYAL ACADEMY OS ARTS. Summer exhibition list of works 2017. Insight investiment, 2017.[SP

no1]

RUFFIÉ, Jacques. De la biologia a la cultura. Espanha: Muchnik Editores, 1982.[SP no1]

WALLON, Henri. Les origines de la pensée chez l’enfant. Paris: Universitaires de France, 1947.[SP

no1]

WALLON, Henri. Les origines du caractère chez l’enfant. Paris: Universitaires de France, 1949.[SP

no2]

W. E. Beth & W. Mays & PIAJET, Jean. Épistémologie génétique et recherche psychologique.

Paris: Presses Universitaires de France, 1957.[SP no1]

WECHSLER, David. La mesure de l'intelligence de l'adulte. Paris: Universitaires de France,

1961.[SP no1]

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ACERVO DE REVISTAS ESPECIALIZADAS

[até o momento , 18 Revista Boletim / 52 Resvistas Psicopedagogia]

PASTA A

ABPP. Boletim. Ano 5, número 11, agosto 1986. [A.1]

ABPP. Boletim. Ano 5, número 12, dezembro 1986. [A.2]

ABPP. Boletim. Ano 6, número 13, junho 1987. [A.3]


ABPP. Boletim. Ano 7, número 15, junho 1988. [A.5]


PASTA B

ABPP. Boletim. Ano 8, número 17, julho 1989. (2 exemplares) [B.1 e B.2]

ABPP. Boletim. Ano 9, número 18, junho 1990. [B.3]

ABPP. Boletim. Ano 9, número 20, dezembro 1990. [B.4]

ABPP. I Congresso Brasileiro de Psicopedagogia & III Encontro de Psicopedagogos. São Paulo:

julho 1998. [B.5]

ABPP. VI Encontro de Psicopedagogos: a psicopedagogia institucional. São Paulo: julho 1994.

[B.6]

PASTA C AEP. Boletim. Ano 3, número 5, agosto 1984. [C.1]

AEP. Boletim. Ano 3, número 6, dezembro 1984. [C.2]

AEP. Boletim. Ano 4, número 7, abril 1985. [C.3]

AEP. Boletim. Ano 4, número 9, dezembro 1985. [C.4]

AEP. Boletim. Ano 5, número 10, abril, 1986. [C.5]

EPSI. Psicopedagogia. Número 2. [C.6]

PASTA D

INSTITUTO DE PSICOLOGIA, Universidade do estado do Rio de Janeiro. Encontros

psicopedagógicos. Anais do IV seminário do Instituto de Psicologia. Rio de Janeiro: UERJ, 2002.

[D.1]


psicopedagógicos. Anais do IV seminário do Instituto de Psicologia. Rio de Janeiro: UERJ, 2003.

[D.2 e D.2b]


psicopedagógicos. Anais do IV seminário do Instituto de Psicologia. Rio de Janeiro: DEPEXT/SR-3,

2005. [D.3]

PASTA 1

ABPP. Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Número 21, volume 10, 1991. [1.1]






ABPP. Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Número 29, volume 13, 1994. (2

exemplares) [1.7a; 1.7b]












PASTA 2













PASTA 3












PASTA 4










ABPP. Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Número100, volume 33, 2016. [4.10]

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ACERVO BIBLIOGRÁFICO CULTURAL DO TEKOA

(Artes, Literatura, Poesia…)

[até o momento , 4 obras]

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. No seu pescoço. São Paulo: Companhia das Letras, 2017. [ML no1]

COUTO, Mia. Mulheres de Cinzas: as areias do imperador. São Paulo: Companhia das Letras,

2015. [ML no1]

LOON, H. Van. HIstória da Humanidade. Coleção Tapete Mágico II. Rio de Janeiro: Editora Globo,

1948. [ML no1]

MIRANDA, Ana. Yuxin. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. [ML no1]

PADURA, Leonardo. Hereges. São Paulo: Boitempo, 2015. [ML no1]

PURI, Dauá. Alkeh Poteh: Poeira de luz. Rio de Janeiro: Pachamama, 2016. [ML no1 e no2]

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ACERVO DE PROGRAMAS DOS MÓDULOS DE FORMAÇÃO

*Módulos Básicos

Módulo I – “Introdução à Psicopedagogia” - Profª. Maria Luiza Oliveira Castro Leão

1. - A história da psicopedagogia no Rio de Janeiro

2. - A psicopedagogia e sua prática

3. - A psicopedagogia no Brasil: Evolução histórica

4. - Aprendizagem

5. - Atendimento Psicopedagógico: Relato de uma experiência em curso de pós graduação lato

sensu

6. - Código de ética do Psicopedagogo

7. - Contra o estresse: A "Terapia da linha do tempo"

8. - Definição do Dicionário

9. - Diretrizes Básicas da formação de psicopedagogos no Brasil

10. - História da Psicopedagogia e da ABPp no Brasil

11. - Histórico e definição da pedagogia curativa

12. - Identidade

13. - Identidade do psicopedagogo: Formação e atuação profissional

14. - Los ámbitos de la psicopedagogía

15. - Mudar ou Morrer

16. - O assunto é... o Tempo...

17. - O caráter interdisciplinar na psicopedagogia

18. - Organograma Tekoa

19. - Pontos de encontros e desencontros na prática psicopedagógica: Argentina e Brasil

20. - Psicopedagogia: Um só termo e muitas significações

21. - Revista da psicopedagogia

22. - Tratamiento psicopedagogico didacto un pilar fundamental en la formacion del

psicopedagogo

23. - Uma noologia estruturalista como um campo teórico para a psicopedagogia

Módulo II – “Psicopedagogia Preventiva e Institucional de Intervenção Escolar” -

Profª. Maria Luiza Oliveira Castro Leão

1. - A importância do erro

2. - A relação de vínculos com a tarefa ao nível clínico e ao nível escolar

3 - Alguns comentários de participantes avaliando a experiência vivida na pesquisa sobre os

"Momentos de Turbulência"

4. - Alguns fundamentos propostos para o trabalho pedagógico na escola Toca do Coelhinho -

1979

5. - Aprendizagem - Postura Teórico Epistemológica

6. - Caderno de Álgebra Linear

7. - Ecologia Social

8. - Educar é ensinar a pensar

9. - Ensinar o que não se sabe

10. - Filosofia - Demasiado Humano

11. - Morin reabilita a desordem na ciência

12. - O Sono do Rio

13. - Para uma introdução à Psicologia Institucional

14. - Reflexões sobre a psicopedagogia na escola

15. - Regressão

16. - Revista Psicopedagógica 1996

Módulo III - Psicopedagogia Terapêutica "A Teoria e a Prática da Psicopedagogia

Clínica" - Profª. Maria Luiza Oliveira Castro Leão

1. - A história da psicopedagogia no Rio de Janeiro

2. - A psicopedagogia e sua prática

3. - A psicopedagogia no Brasil: Evolução histórica

4. - Atendimento Psicopedagógico: Relato de uma experiência em curso de pós graduação lato

sensu

5. - Contra o estresse, a "Terapia da Linha do Tempo"

6. - Desarrollo historico

7. - Diretrizes básicas da formação de psicopedagogos no Brasil

8. - História da psicopedagogia e da ABPp no Brasil

9. - Histórico e definição da pedagogia curativa

10. - Identidade do psicopedagogo. Formação e atuação profissional

11. - Linha do tempo da psicopedagogia

12. - Los ambitos de la psicopedagogia

13. - O assunto é...o Tempo...

14. - O caráter interdisciplinar na psicopedagogia

15. - Pontos de encontros e desencontros na prática psicopedagógica: Argentina e Brasil

16. - Psicopedagogia: algumas reflexões sobre o seu sentido para os profissionais da educação

17. - Psicopedagogia: Um só termo e muitas significações

18. - Tratamiento psicopedagógico didacto un pilar fundamental en la formacion del

psicopedagogo

19. - Uma noologia estruturalista como um campo teórico para a psicopedagogia

Módulo IV - Fundamentos da Psicanálise - Prof. Luiz Alberto Moreira Martins

1. - Introdução

2. - Lacan

3. - Objetos Transicionais e fenômenos transicionais

4. - Winnicott

Módulo V - Fundamentos da Psicologia Cognitiva (Epistemologia Genética) - Profª.

Marlene Dias Pinto

1. - Interação e construção: o sujeito e o conhecimento no construtivismo de Piaget

2. - O construtivismo está nos detalhes

3. - O desenvolvimento mental da criança

4. - O papel da Noção de equilíbrio na explicação psicológica

5. - Os processos de equilibração majorante

6. - A mediação simbólica

Módulo VI - Psicopedagogia e Família - Profª. Maria Katiana Gutierrez

1. - A criança e o contexto sócio familiar e escolar

2. - Aprenda mas não cresça: Uma missão impossível

3. - Aprendizagem e terapia familiar: Uma construção

4. - O Genograma como recurso dentro da Psicopedagogia

5.- Pensamento Sistêmico: uma nova visão nas áreas da Educação, da Saúde, das Empresas, da

Economia, das Políticas Sociais, do Direito, das Relações Internacionais..

6.0 Pensamento Sistemicamente: nossas relações familiares, a partir do novo paradigma

da Ciência

7.0 A vida das famílias e suas fases: desafios, mudanças e ajustes.

8.0 Resignificando o sintoma na Família

9.0 Família e Escola: parceiras na inclusão social

10.0 O Movimento Cognitivo- Afetivo-Social do Homem ser-Sujeito Na produção do

Conhecimento - Uma Proposta de um Paradigma em Psicopedagogia.

11.0 Aprendizagem e Terapia Familiar uma construção

1.2 Atuações do psicopedagogo no contexto familiar

Módulo VII - Psicologia Social Parte I - Profª. Irles Araujo Braz

1. - Aprendizagem

2. - Aprendizagem de Conhecimento

3. - As Formas Sociológicas e Psicológica da Psicologia Social

4. - Cognição, Ciência e Vida Cotidiana 5.0 Conceitos

5.- Conceitos

6. - Enrique Pichon Rivière

7. - Enrique Pichon Rivière (Seu Esquema Referencial)

8. - Grupos, Organizações e Instituições

9. - Horizontalidade, Verticalidade e Transversalidade em Grupos 10.0 O Ecro de Picho Rivière

11. - Os Grupos na Instituição

12. - Os Motivos do Comportamento

13. - Psicologia de Grupo e Análise do Ego 14.0 Tarefa / Pré Tarefa / Projeto

15. - Unidades de Análise do Fazer Psicopedagógico

16. - Vínculo, Comunicação e Aprendizagem (Teoria do Vínculo)

Módulo VIII - "Psicologia Social Parte II - Teoria e Prática de Grupo Operativo /

Vivência" - Profª. Maria Luiza Castro Leão

1. - A psicopedagogia no âmbito da instituição escolar

2. - Apresentação

3. - As ideias de Enrique Pichon Rivière

4. - Biografia - Enrique Pichon Rivière

5. - Conhecimento intuitivo e Conhecimento abstrato

6. - Enrique Pichon Rivière

7. - Estudo sobre a técnica de Grupos Operativos - 2006/2007

8. - Glossário

9. - Mais sobre Enrique Pichon Rivière

10. - O grupo como uma possibilidade na práxis psicopedagógica

Módulo IX - Fundamentos da Psicopatologia Infanto-juvenil - Prof. Bruno Oliveira

1.- A clínica psiquiatra da criança - estudo histórico

2.- O normal e o patológico: uma discussão atual

Módulo X - Fundamentos da Psicolingüística - Profª. Adrianne Ogeda

1. - Cartas sobre leitura e escritura

2. - Discutindo pontos de vista

3. - Letramento e capacidades de leitura para cidadania

4. - Memórias de leitura e educação infantil

5. - Nós e a Escola: Sujeitos, saberes e fazeres cotidianos

6. - Salas de aula, relações de ensino

Módulo XI - Métodos de Pesquisa, Projetos e Monografia - Profª. Marlene Dias Pinto

[sem pasta; tem material?]

Módulo XII - Orientação Psicopedagógica para Monografia - Profª. Maria Luiza Castro

Leão


Módulo XIII - Estágio Supervisionado em Atendimento Psicopedagógico - Profª.

Maria Luiza Castro Leão


Módulo XIV - Estágio Supervisionado em Pesquisa em Psicopedagogia - Profª.

Maria Luiza Castro Leão


* Módulos Complementares

- Fundamentos da Filosofia (Epistemologia)- Profª. Maria Eduarda de Oliveira Castro

1.- O horizonte ocidental

2.- Cognição, ciência e vida cotidiana

- A Psicopedagogia e a Comunicação e Expressão- Profª. Maria Luiza Castro Leão


- A Psicopedagogia e as Ciências Físicas e Biológicas- Profª. Maria Luiza Castro Leão


- A Psicopedagogia e os Estudos Sociais- Profª. Maria Luiza Castro Leão


- A Psicopedagogia e a Matemática- Profª. Maria Luiza Castro Leão


- Corpo e Aprendizagem- Profª. Maria Luiza Castro Leão


* Estudo de Autores

Piaget- Profª. Marlene Dias Pinto

1.- As experiências com as crianças descoberta das fases

2.- O interação e construção: O sujeito e o conhecimento no construtivismo de Piaget

3.-Introdução

4.-O linha do tempo Jean Piaget

5.-O método clínico de Piaget e avaliação escolar

6.-Para compreender Piaget

7.-Testes de Piaget

Freud- Prof. Luiz Alberto Moreira Martins


Winnicott- Prof. Luiz Alberto Moreira Martins

1.- A localização da experiência cultural

2.- O lugar em que vivemos

3. -Psicopedagogia: Reflexões Winnicottianas

Emília Ferreiro - Profª. Marlene Dias Pinto

1.- Letramento em verbete: o que é letramento?

Vygotsky- Prof


Sara Pain- Prof


Jorge Visca - Prof


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ACERVO DOCUMENTAL

(histórico, correspondências, editais, pesquisa tese Turbulência) -

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ACERVO DE MÍDIAS

-

acervo bibliogrÁfico acadÊmico (psicopedagogia e áreas ... · honorÉ, carl. sob pressão :...

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