PIERRE DORAY MARIANE SAWAN

Les TIC et l’enseignement supérieur :

Démocratisation, marchandisation, industrialisation ?

Quelques jalons pour une histoire croisée

Sawan & Doray, 2012 2

1. Introduction : repères analytiques

2. Rappels historiques

3. Les modes de justification

4. Conclusion

1- Introduction:Repères analytiques

Sawan & Doray, 2012 4

Objectifs

Analyser l’action publique comme lieu: de rencontre des différents points de

vue de construction des encadrements

Comprendre l’évolution des justifications

Quels référents?

Sawan & Doray, 2012 5

Les référents

Démocratisation? Marchandisation?Industrialisation?

Et/Ou

Source:http://www.radio-canada.ca/nouvelles/societe/2012/02/21/001-droits-scolarite-mouvement-greve-mardi.shtml, pigeondissident.com

Sawan & Doray, 2012 6

TIC et EAD, FAD

EAD FAD

TIC

Civique

Marchand

Industriel

Sawan & Doray, 2012 7

Un “champ nouveau”?Des “pratiques

nouvelles”?

Une “discipline”?

Une

“spécialisation”?

Un “corpus de

connaissances” ?

Un renouvellement

des pratiques

éducatives?

Une réponse à un

besoin d’innovation?

Une publicité?

EAD, FAD, eLearning, online courses…

+-

?

Et/Ou

2- Rappels historiques

Sawan & Doray, 2012 9

La transmission du savoir

Sculpture romaine d'une région près de Trier qui date de 200 Av.J.C. , école où le professeur s'assied au milieu d’un petit groupe d’étudiants

200 Av.J.C.

Sawan & Doray, 2012 10

Les cours par correspondance…

Document de l’Institut Toussaint et Langenescheidt, spécialisé dans l’enseignement des langues et de Pitman

1840

Sawan & Doray, 2012 11

…pour vaincre la distance…

Les sept écoles sur rail canadiennes

parcouraient plus de 7 241 km de chemin de fer de l’arrière-pays ontarienCanadian National Railway school car at Capreol, Ontario, circa 1928 (Ont) Photohttp://listingsca.com/common/gallery/ca/4-1049.asp et http://schoolcar.ca/index.html

1928

Sawan & Doray, 2012 12

L’enseignement supérieur ouvert …

Les universités à distance pionnières…

...canadiennes (depuis 1889)

1972

1970

1889

Sawan & Doray, 2012 13

…des cours en télédiffusion directe…

1971

© Archives Nationales du Québec (montréal), Auteur: Gilles Langevin, (Montréal), Responsable: Stéphane Fontaine, Numéro d'image: 4160 et Open University/PA

1er cours télévisé de

l’Open University

Britannique

Sawan & Doray, 2012 14

Repères historiques – Les fondements

1961- L’U. de M.

crée des cours

télévisés (Radio-

Canada, CFTM et

canal 10 Qc)

1941- Créatio

n

d’émissions

scientifiques -

Radio College

(Radio Canada),

Qc

1967- TEVEC

Lac St Jean

Saguenay,

Qc1946-

Création de

l’office des

cours par

correspondan

ce, Qc

1970

1960

1971-

L’Open

Universit

y Brita

nniq

ue,

R-U.1972-

Créati

on de

la

Téluq,

Qc

1950

Sawan & Doray, 2012 15

“Bâtir le Québec”

1979

Source: Bilan du siècle, http://www.bilan.usherb.ca/bilan/pages/evenements/2939.html Yves Bélanger

Sawan & Doray, 2012 16

1982-Commission Jean - la formation des adultes

1990

1988-La FAD dans le système d'éducaton: modèle à développer

1988-Perfectionnement de la main d'oeuvre

1979-Bâtir le Québec

1- Les moments clés 19

801992-93- Création du LICEF et Réseau de recherche sur le TéléApprentissage

1991- Création du centre collégial- FAD du collège de Rosemont (cégep@distance)

Sawan & Doray, 2012 17

1983- Plan de développement,micro-informatique scolaire(50 000 PCs)

2000

1990

1982- Le virage technologique

1985-86- 1200 projets TIC en éducation

1987-88- Création du CEFRIO et des CÉMIS

2- L’ère de la micro-informatique 19

80

1983- Rapport APO

Sawan & Doray, 2012 18

1994- Les NTIC: des engagements pressants

1996- Conférence Socio économique

2000

3- L’ère de l’inforoute

1990

1993- Création du RESCOL,

1995- Création du fonds de L’autoroute de l’information

2000- Branchez les familles2000- Rapport: éducation NTIC, Pour une intégration réussie dans l’enseignement et l’apprentissage

1995- Rapport du Conseil de la Science et de la Technologie

Sawan & Doray, 2012 19

2003- Rapport Ressources humaines et Développement des compétences Canada

2010

2005- L’internationalisation: Nourrir le dynamisme des Universités québécoises

2009- Education en region éloignée

4- L’ère du Web 2.0 2012- L'assu-rance qualité à l‘Ens. Univ.

2010- T.B.I. dans les écoles

2002- Politique Apprendre tout au long de la vie

2005- Expérimentation-FAD dans 13 C.S.

2000

Sawan & Doray, 2012 20

Les 4 visages des TICE

comme Technologiecomme Informatique de gestioncomme Communication et

livraisoncomme Éducation et pédagogie

TICE comme outil de gestion, de communication et de pédagogie

TICE

Sawan & Doray, 2012 21

TICE: outil pédagogique

3- Les modes de justification

5 - Conclusion

Sawan & Doray, 2012 24

« …Ces outils doivent faciliter l'accès à la connaissance, la

transmission du savoir et la communication entre les

élèves, les enseignants et les institutions.

L'explosion technologique des dernières années, la pénétration sans

précédent de l'information dans la vie quotidienne, ainsi que la vitesse à

laquelle l'autoroute de l'information se développe à la grandeur de la

planète, sont autant de facteurs auxquels nos jeunes doivent

s'adapter pour mieux préparer leur avenir.

« …la télé-université apparaît tout de suite comme l'instrument par excellence pour desservir un territoire peu peuplé avec des populations difficiles à rejoindre et rendre l'enseignementaccessible à tous… »illemet, 2003

TICE et FAD

Besoins, offre et demande

Éloignement géographique

Besoin de perfectionnement professionnel

TICActions

Changements

Sawan & Doray, 2012 25

De la démocratisation

Source photo: Kenya, Kids and kindleshttp://www.econtentmag.com/Articles/ArticleReader.aspx?ArticleID=82143http://teluq.ca/

EAD FADTIC

Mobilisationdu registre civique

• Faciliter l’accès

(étudiants

éloignés)

• Faciliter l’accès

(établis-sements)

• En entrepris

e

• Fracture versus

inclusion numériqu

e

Sawan & Doray, 2012

De la marchandisation

EAD FAD

26

• Mise en concurrenc

e

• Expansion du marché

Qc

• Crainte

• Mondialisation et internationnalisatio

n

Mobilisationdu registre marchand

TIC

Sawan & Doray, 2012

De l’industrialisation

27

•Environnement

s plus attrayants et performants

TIC

• Industrie tehnologique informatique

• Efficacité et optimisation

des apprentissage

s

•Effiacité des EAD• Performanc

e des réseauxMobilisation

du registre industriel

• Efficience et

efficacité• Optimisation des

couts• Ingénierie

technopédagogique

• Économie d’échelle

EAD, FAD

Évaluation

Sawan & Doray, 2012 28

Démocratisation

Industrialisation

MarchandisationTIC

FAD et EAD

E. en ligneE. mobile

1965-1982

1982-1995

1996-20102010+

On a assisté à 3 chronologies

Sawan & Doray, 2012 29

À suivre…

Noter que dans la logique d’optimisation, il y a eu

transformation des modes de production

Prendre en compte les discours des organismes

internationaux pour saisir leur influence

Chercher le mode d’appropriation des

changements par les acteurs des institutions

Sawan & Doray, 2012 30

Références

• Rapports du Conseil Supérieur d’éducation, Gouvernement du Québec et autres publications de MELS, Québec.

• UNESCO• OCDE• Publications de statistiques Canada.• Photo: Couverture du programme-horaire de la douzième saison de Radio-

Collège (1952 – 1953. Société Radio-Canada. Programme-horaire de Radio-Collège de la douzième saison. Montréal, 1952, 55 p.

• Autres sources bibliographiques disponibles dans la note de recherche en attente de publication, CIRST.

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PIERRE DORAY MARIANE SAWAN

d o r a y. p i e r r e @ u q a m . c a s a w a n . m a r i a n e @ c o u r r i e r. u q a m . c a

MERCI