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ACHTUNG:PRÜFUNGSRELEVANTE HINWEISE AUF UNSERER HOMEPAGE

(UNTER ANMELDUNGEN) BITTE BEACHTEN!!!!

GHR - Schwerpunkt G: Lernbereich Gesellschaftswissenschaften

1. Grundstudium

Orientierungspraktikum ‘Integration von Theorie und Praxis’ (ITP) mit Begleitveranstaltung

Dozent/in: Jens Leßmann; N.N.Veranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113067Thema: Begleitseminar zum ITP-Praktikum; angerechnet im Rahmen des EW-

Orientierungspraktikums, Anmeldung erforderlich (siehe Aushang/homepage)SWS: 2Zeit, Ort: n. V., Di 16.00-18.00, DSU, R 216Inhaltliche Schwerpunkte:

Das Seminar dient der Vorbereitung auf das 4-wöchige Praktikum im Anschluss an das Sommersemester. Ausgehend von einer eintägigen Hospitation in der Praktikumsschule sollen Themen erörtert werden wie z.B.: Überprüfung der eigenen Motivation für das Studium, Probleme des Rollenwechsels von der Schülerin zur Lehrerin, Schulalltag heute... Nach Ende des Praktikums findet eine Auswertungssitzung statt. Das ITP-Praktikum in Verbindung mit diesem Begleitseminar sowie einem verpflichtenden Praktikumsbericht wird im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Studiums anerkannt und testiert (insgesamt 3 LP). Das Begleitseminar entspricht dem Umfang von 2 SWS.

Einführende Literatur: Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Bemerkung: Anmeldung erforderlich (Termine und Verfahren siehe homepage des ZfL,

http://www.uni-muenster.de/Lehrerbildung, Abteilung Praxisphasen)Leistungsnachweis: Teilnahmenachweis----------

Einführungsveranstaltung (Modul 2)

Lernfelder zu den Perspektivbereichen (Modul 2)

Dozent/in: Klaus Lemmen; N.N.Veranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112960Thema: Lernfeld zur naturwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterrichts (Physik)/

Integriertes Seminar: “Luft” und “Schwimmen und Sinken” als Themen des Sachunterrichts (BV-FTP und BV-KP)

Teilgebietszuordnung:

A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4

SWS: 2Zeit, Ort: Mi 09.00-11.00, DSU, R 216/ 223Beginn: 12.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Wie kommt es, dass ein schweres Schiff aus Eisen nicht untergeht? Luft wiegt nichts oder doch? Kinder stellen im Unterricht häufig Fragen, auf die viele Lehrer und Lehrerinnen zunächst keine Antwort finden. Dabei lassen sich viele Fragen in einem kindgemäßen, handlungsorientierten Unterrichts klären. Am Beispiel der Themen “Luft” und “Schwimmen und Sinken” werden Unterrichtseinheiten zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht vorgestellt, fachlich vertieft und diskutiert.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Bemerkung: Online-Anmeldung vom 30.01-17.02.2006 unter http://www.uni-

muenster.de/Sachunterrichtsdidaktik

Voraussetzung: Die Teilnahme an einem 5-tägigen Kernpraktikum in den anschließenden Semesterferien ist für alle verbindlich. Ba KJ: Bestandene mündliche Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen; GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften. Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ: Leistungsnachweis und Nachweis einer aktiven Teilnahme für Modul 5 (Themenbereiche) möglich; GHR-G (Modul 2): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftwissenschaften); GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften); Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis; Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.

----------Dozent/in: Klaus Lemmen; N.N.Veranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113048Thema: Lernfeld zur naturwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterrichts (Physik)/

Integriertes Seminar: “Elektrischer Strom” und “Schall” als Themen des Sachunterrichts (BV-FTP und BV-KP)


A 3-5 ; B 2 ; B 4 ; B 5 ; C 4

SWS: 2Zeit, Ort: Do 14.00-16.00, DSU, R 216/ 223Beginn: 13.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Schall - Was ist das? Kinder im Grundschulalter haben unterschiedliche Vorstellungen zur Schallentstehung und Schallausbreitung: “Schall fliegt durch die Luft, wie ein Vogel” oder “Wenn wir damit Musik machen, weiß der Ton, dass wir ihm zuhören und dann kommt er raus”. Im Rahmen des Seminars wird im ersten Teil eine Unterrichtseinheit zum Thema “Schall” vorgestellt, fachlich vertieft und diskutiert. In der zweiten Hälfte des Seminars wird das Thema “Elektrischer Strom” fachlich aufbereitet und durch unterrichtspraktische Beispiele ergänzt. Geplant ist ein Exkursionstermin zu einem Kraftwerk. Der Termin wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.


muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: Die Teilnahme an einem 5-tägigen Kernpraktikum in den anschließenden Semesterferien

ist für alle verbindlich. Ba KJ: Bestandene mündliche Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen. GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften. Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ: Leistungsnachweis und Nachweis einer aktiven Teilnahme für Modul 5 (Themenbereiche) möglich; GHR-G (Modul 2): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftwissenschaften); GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften); Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis; Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.

----------Dozent/in: Klaus Lemmen; N.N.Veranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113052Thema: Lernfeld zur technischen Perspektive des Sachunterrichts (Technik)/ Integriertes

Seminar: “Berufe und Arbeitsstätten im zeitlichen Wandel” als Thema des Sachunterrichts (BV-FTP und BV-KP)


A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4

SWS: 2Zeit, Ort: Fr 14.00-16.00, DSU, R 216/ 223Beginn: 07.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

In den neuen Richtlinien und Lehrplänen zur Erprobung wird der Aufgabenschwerpunkt “Berufe und Arbeitsstätten” aufgeführt. Im Rahmen des Seminars sollen am Beispiel der Berufsgruppen “Schreiner” und “Schmied” Möglichkeiten der unterrichtlichen Gestaltung vorgestellt und fachlich vertieft werden. Geplant ist eine Kooperation mit dem Freilichtmuseum Mühlenhof, wobei die Nutzung dieses außerschulischen Lernortes am Beispiel des Fachwerkbaus und der alten Schreinerei im Vordergrund steht. Die aktive Teilnahme in dieser Veranstaltung wird durch die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion des Besuchs einer Schulklasse am 2.6.2006 im Mühlenhof zum Thema “So wurde früher gebaut - Fachwerkhäuser” bescheinigt. Diese Vormittagsveranstaltung (8 bis 13 Uhr) ist damit verpflichtender Bestandteil des Seminars.


muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: Für alle Studienordnungen: die aktive Teilnahme bzw. der qualifizierte Studiennachweis

sowie die Durchführung eines 5-tägigen Kernpraktikums in den anschließenden Semesterferien sind verbindlich. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): nur Lernbereich Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen. GHR-G (Modul 5): nur Lernbereich Naturwissenschaften: Abschluss von Modul 2.Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didakik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ: Nachweis der aktiven Teilnahme und Leistungsnachweis. GHR-G: Nachweis der aktiven Teilnahme. Integrierter Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis. Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.

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Exkursionen

Dozent/in: Alle Lehrenden des SeminarsVeranstaltungstyp: ExkursionBelegnummer: 113000Thema: Exkursionen nach Ankündigung; Termin s. AushangSWS: Zeit, Ort: Einführende Literatur: Wird jeweils bekannt gegeben.Leistungsnachweis: Teilnahmenachweis----------

Sonstige Veranstaltungen

Dozent/in: Klaus Lemmen; N.N.Veranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113014Thema: Workshops zu Themen des neuen Lehrplans Sachunterricht für NRW (unter

Beteiligung von Lehrkräften)SWS: Zeit, Ort: Mi 16.00-19.00, DSU, R 216/ 223Inhaltliche Schwerpunkte:

Die Workshops bieten Studierenden, LehramtsanwärterInnen und Lehrkräften die Möglichkeit, gemeinsam naturwissenschaftliche und technische Themenbereiche des neuen Lehrplans Sachunterricht für NRW theoretisch und praktisch zu erarbeiten und im Hinblick auf einen handlungsorientierten Sachunterricht zu diskutieren. Wichtige Elemente sind dabei die durch das eigene Tun gewonnene Erfahrung und die selbsttätige Auseinandersetzung mit Teilaspekten des jeweiligen Themas. Die behandelten Themen stammen aus dem Lehrplan Sachunterricht in NRW, der sich zur Zeit in der Erprobung befindet. Die Termine und Themen der Workshops sind dem Aushang im Seminar oder der homepage des Seminar (http://www.uni-muenster.de/Sachunterrichtsdidaktik) zu

entnehmen.Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Bemerkung: Angebote nach Ankündigung; Voranmeldung siehe Aushang im Seminar oder homepage

des Seminars----------Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113029Thema: Freies Arbeiten in der Didaktischen WerkstattSWS: Zeit, Ort: Mo 08.00-11.00, DSU, R 223Beginn: 03.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Das “Freie Arbeiten” bietet allen Studierenden, LehramtsanwärterInnen und LehrerInnen der Region die Möglichkeit, Sachunterrichtsthemen zu entwickeln und zu erproben. Die Didaktische Werkstatt und die Mediothek des Seminars stehen zur Verfügung. Das “Freie Arbeiten” kann auch nach vorheriger Anmeldung und Rücksprache zur Vorbereitung von Praktikumsstunden genutzt werden. Telefon 83 - 3 84 96 oder 83 - 3 84 99.

Bemerkung: Größere Vorhaben bitte bei Herrn Kock anmelden----------Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113029Thema: Freies Arbeiten in der Didaktischen Werkstatt (im Wechsel mit den Workshops)SWS: Zeit, Ort: Mi 15.00-18.00, DSU, R 223Beginn: 05.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:


Bemerkung: Größere Vorhaben bitte bei Herrn Kock anmelden----------Dozent/in: Franz-Hermann KockVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113033Thema: Einführung in die Arbeit mit holzverarbeitenden Maschinen (Sicherheitspraktikum)

in der vorlesungsfreien ZeitSWS: Zeit, Ort: Bemerkung: Anmeldung bei Herrn Kock----------

2. Hauptstudium

Seminare zur Didaktik des Sachunterrichts (Modul 5)

Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112898Thema: Wie Kinder denken - Folgerungen für den Sachunterricht (BV-FTP und BV-KP)Teilgebietszuordnung:

D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Mi 11.00-13.00, DSU, R 216Beginn: 12.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Ein erklärtes Ziel des Sachunterrichts ist es, selbsttätiges und verstehendes Lernen in der Grundschule zu ermöglichen. Leider finden wir noch viel zu häufig in den Schulen einen informierenden Unterricht vor, der Wissen über Belehrung vermittelt. Um Schülerinnen und Schüler der Grundschule zu einem weitgehend eigenständigen Wissenserwerb zu befähigen, ist es notwendig, das Vorwissen der Kinder, ihre Fragen und die Art und Weise

ihres Denkens zu berücksichtigen. Das Seminar vermittelt zunächst die hierfür notwendigen Kenntnisse aus der Entwicklungs- und Lernpsychologie und stellt didaktische Ansätze vor, die das Denken von SchülerInnen in der Grundschule herausfordern und auch fördern (genetische Ansätze, Conceptual Change-Ansätze, Konstruktivistisch orientierte Lernumgebungen). Wichtig ist hierbei, spezifische Denkweisen von Kindern und etwaige Lernschwierigkeiten zu analysieren, um diese bei der Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Anhand von Beispielen gewinnen die Studierenden im zweiten Seminarblock einen Einblick in kindliche Denkweisen. Dazu führen die Studierenden selbst Interviews mit Grundschulkindern im Hinblick auf ihr Vorwissen durch und befragen Kinder vor und nach einem Unterricht, der im Seminar vorgeführt wird (ein Aufnahmegerät ist hierzu erforderlich). Anschließend entwickeln die Studierenden in kleinen Gruppen mit Hilfe von Lehrkräften selbst eine Unterrichtssequenz, erproben diese an Kooperationsschulen mit Schülergruppen und untersuchen hierbei die Veränderungen von Vorstellungen durch Unterricht. Von jedem Studierenden wird erwartet, dass kleinere Unterrichtssequenzen mit Schülergruppen durchgeführt werden. Die Aufteilung der Studierenden auf die Kooperationsschulen wird im Seminar in Absprache mit den Studierenden vorgenommen. Alle Schulen (mit einer Ausnahme) sind mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu erreichen.Der zweite Seminarblock erfordert im Rahmen der zu bescheinigenden aktiven Teilnahme der Studierenden insgesamt drei Doppelsitzungen, die jeweils Mittwochs von ca. 8.00 bis 13.00 Uhr stattfinden (bei der Stundenplangestaltung beachten!). Die Teilnahme an diesen Blockveranstaltungen ist verpflichtend (werden als dreitägiges Kernpraktikum auf Wunsch angerechnet). Im letzten Seminarblock werden die eigenen Erfahrungen ausgewertet und mit aktuellen Forschungsergebnissen verglichen. Das Seminar endet mit einer Analyse fachdidaktischer LehrerInnen - Kompetenzen, welche notwendig sind, um einen kognitiv anspruchsvollen Sachunterricht zu gestalten. In Verbindung mit dem Seminar können in den anschließenden Semesterferien ein- bis zweiwöchige Kernpraktika an Schulen durchgeführt werden. Die im Rahmen dieser Kernpraktika durchgeführten didaktischen Untersuchungen können auch für einen Leistungsnachweis genutzt werden. Das Seminar eignet sich insbesondere für die Examensvorbereitung im Bereich der Didaktik des Sachunterrichts. Die Teilnahme an diesem Seminar ist Voraussetzung für die Teilnahme an Forschungsseminaren (siehe unten), aus denen empirische Staatsarbeiten im Rahmen der 1. Staatsprüfung hervorgehen können.

Einführende Literatur: Wichtige, prüfungsrelevante Texte und Literatur werden in einem Reader im Seminar angeboten, der zu Beginn der Veranstaltung ausgegeben wird.

Bemerkung: Online-Anmeldung vom 30.01-17.02.2006 unter http://www.uni-muenster.de/Sachunterrichtsdidaktik

Voraussetzung: Alle Studienordnungen: Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist eine aktive Teilnahme. Zu der aktiven Teilnahme gehört die Durchführung von Interviews sowie deren Verschriftlichung, das Erstellen von Lernprozessdiagnosen und die Vorbereitung von Seminarsitzungen. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung in Modul 2;GHR-G: Abschluss von Modul 2; Integr. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ (Modul 2): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis der aktiven Teilnahme; GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik)und Nachweis der aktiven Teilnahme; Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik); Alle Studienordnungen: Im Rahmen eines Leistungsnachweises können kleinere empirische Untersuchungen (mit schriftlicher Ausarbeitung) in den Semesterferien durchgeführt werden.

----------Dozent/in: Christina BeinbrechVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112902Thema: Wie Kinder denken - Folgerungen für den Sachunterricht (BV-FTP und BV-KP)Teilgebietszuordnung:

D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Do 09.00-11.00, DSU, R 216Beginn: 13.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Ein erklärtes Ziel des Sachunterrichts ist es, selbsttätiges und verstehendes Lernen in der Grundschule zu ermöglichen. Leider finden wir noch viel zu häufig in den Schulen einen

informierenden Unterricht vor, der Wissen über Belehrung vermittelt. Um Schülerinnen und Schüler der Grundschule zu einem weitgehend eigenständigen Wissenserwerb zu befähigen, ist es notwendig, das Vorwissen der Kinder, ihre Fragen und die Art und Weise ihres Denkens zu berücksichtigen. Das Seminar vermittelt zunächst die hierfür notwendigen Kenntnisse aus der Entwicklungs- und Lernpsychologie und stellt didaktische Ansätze vor, die das Denken von SchülerInnen in der Grundschule herausfordern und auch fördern (genetische Ansätze, Conceptual Change-Ansätze, Konstruktivistisch orientierte Lernumgebungen). Wichtig ist hierbei, spezifische Denkweisen von Kindern und etwaige Lernschwierigkeiten zu analysieren, um diese bei der Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Anhand von Beispielen gewinnen die Studierenden im zweiten Seminarblock einen Einblick in kindliche Denkweisen. Dazu führen die Studierenden selbst Interviews mit Grundschulkindern im Hinblick auf ihr Vorwissen durch und befragen Kinder vor und nach einem Unterricht, der im Seminar vorgeführt wird (ein Aufnahmegerät ist hierzu erforderlich). Anschließend entwickeln die Studierenden in kleinen Gruppen selbst eine Unterrichtssequenz, erproben diese an selbst gewählten Schulen mit Schülergruppen und untersuchen hierbei die Veränderungen von Vorstellungen durch Unterricht. Von jedem Studierenden wird erwartet, dass kleinere Unterrichtssequenzen mit Schülergruppen durchgeführt werden. Der zweite Seminarblock erfordert im Rahmen der zu bescheinigenden aktiven Teilnahme der Studierenden die Planung und Durchführung der Unterrichtssequenzen an zwei Unterrichtsvormittage in den Schulen (bei der Stundenplangestaltung beachten!). Die Planung und Durchführung dieser Unterrichtssequenz ist verpflichtend (werden als dreitägiges Kernpraktikum auf Wunsch angerechnet). Im letzten Seminarblock werden die eigenen Erfahrungen ausgewertet und mit aktuellen Forschungsergebnissen verglichen. Das Seminar endet mit einer Analyse fachdidaktischer LehrerInnen - Kompetenzen, welche notwendig sind, um einen kognitiv anspruchsvollen Sachunterricht zu gestalten. In Verbindung mit dem Seminar können in den anschließenden Semesterferien ein- bis zweiwöchige Kernpraktika an Schulen durchgeführt werden. Die im Rahmen dieser Kernpraktika durchgeführten didaktischen Untersuchungen können auch für einen Leistungsnachweis genutzt werden. Das Seminar eignet sich insbesondere für die Examensvorbereitung im Bereich der Didaktik des Sachunterrichts. Die Teilnahme an diesem Seminar ist Voraussetzung für die Teilnahme an Forschungsseminaren (siehe unten), aus denen empirische Staatsarbeiten im Rahmen der 1. Staatsprüfung hervorgehen können.



Voraussetzung: Alle Studienordnungen: Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist eine aktive Teilnahme. Zu der aktiven Teilnahme gehört die Durchführung von Interviews sowie deren Verschriftlichung, das Erstellen von Lernprozessdiagnosen sowie die Vorbereitung von Seminarsitzungen. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2 - Didaktik); GHR-G: Abschluss von Modul 2; Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ (Modul 2): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis der aktiven Teilnahme; GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis der aktiven Teilnahme; Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik); Für alle Studienordnungen: Im Rahmen eines Leistungsnachweises können kleinere empirische Untersuchungen (mit schriftlicher Ausarbeitung) in den Semesterferien durchgeführt werden.

----------Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113071Thema: Lehr-Lernprozessforschung im Sachunterricht am Beispiel eines

naturwissenschaftlichen Themas (Persönliche Anmeldung in der Sprechstunde von K. Möller, DSU, R 210)


D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Di 08.00-12.00, DSU, R 216Beginn: 11.04.2006

Inhaltliche Schwerpunkte:

Das Forschungsseminar wendet sich nur an Studierende, die in der Didaktik des Sachunterrichts empirische Staatsarbeiten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen schreiben möchten. Es vermittelt in einem ersten Teil theoretische Grundlagen aus dem Feld der konstruktivistisch orientierten Lerntheorien und führt unter aktiver Beteiligung aller Studierenden gemeinsam zur theoretischen und didaktischen Erarbeitung eines lehrplanrelevanten naturwissenschaftlichen Themas. Im zweiten Teil befragen die Studierenden die Kinder einer Klasse zu ihren Vorerfahrungen in Bezug auf das Unterrichtsthema (Präkonzepterhebungen) und planen eine Unterrichtsreihe zu diesem Thema. Nach der Durchführung des Unterrichts werden die Schüler wieder einzeln von den Studierenden befragt, um individuelle Lernfortschritte bzw. -schwierigkeiten ermitteln zu können (Postkonzepterhebungen). Jedes Einzelinterview wird auf Tonband aufgenommen und von den Studierenden verschriftlicht. Zudem werden Erhebungen zu Zielsetzungen wie Interesse und Motivation durchgeführt. Außerdem beobachten die Studierenden das Aufmerksamkeitsverhalten der Kinder während des Unterrichts. Die für die Untersuchungen notwendigen Forschungsmethoden werden im Seminar vermittelt. Die erhobenen Daten werden im Rahmen von Staatsarbeiten unter verschiedenen Fragestellungen von den Studierenden bearbeitet. Die Durchführung des Unterrichts muss geblockt werden, wozu Sondertermine erforderlich sind. Wegen der zeitaufwendigen Untersuchungen findet das Seminar als vierstündige Veranstaltung statt. Studierende des Integrierten Lernbereichs können sich die vierstündige Veranstaltung im Rahmen der Vertiefung im Hauptstudium im Bereich Didaktik anrechnen. Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften bzw. Gesellschaftswissenschaften (GHR-G) können sich die Veranstaltung im Rahmen von Modul 5 anrechnen. Es ist eine Anmeldung in der Sprechstunde von Kornelia Möller erforderlich.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Voraussetzung: Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts;

GHR-G: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2); Für alle Studienordnungen: Teilnahme am Seminar “Wie Kinder denken”.

Leistungsnachweis: GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis einer aktiven Teilnahme.Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik).

----------Dozent/in: Thilo KleickmannVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112917Thema: Was ist guter Sachunterricht? Unterrichtsqualität im Sachunterricht (BV-FTP und

BV-KP)Teilgebietszuordnung:

D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Mo 14.00-16.00, DSU, R 216Beginn: 10.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Die Frage, was „guter (Sach-) Unterricht“ ist, kann zumindest in zweifacher Hinsicht beantwortet wer-den. Zum einen lässt sich Unterricht auf der Basis normativer Vorstellungen bewerten. So könnte man z. B. die Entscheidungs- und Beteiligungsmöglichkeiten der Kinder im Unterricht als Kriterium anlegen oder die fachlich adäquate Gestaltung des Unterrichts. Zum anderen kann man guten Unterricht aber auch an seinen Wirkungen oder Effekten messen. Das vielleicht naheliegendste und auch am häufigsten angelegte Kriterium sind hierbei die Lernleistungen der Schülerinnen und Schüler. Es gibt aber wichtige weitere Kriterien. Der „TIMSS-Schock“ über das wider Erwarten mittelmäßige Abschneiden der deutschen Schülerinnen und Schüler bei der Third International Mathematics and Science Study in den 90er Jahren hat zu einem bemerkenswerten Umschwung in der Bildungspolitik geführt, der heute als „empirische Wende“ bezeichnet wird. Seit dem muss Schule verstärkt ihre nachweisbaren Wirkungen und Effekte gegenüber der Gesellschaft legitimieren. Studien zur „Standortbestimmung“ mit einem Fokus auf Bildungs-ergebnisse (wie das z. B. bei TIMSS, Pisa, Vera der Fall ist) können jedoch nur sehr eingeschränkt Aussagen über die Qualität von Unterricht machen. Daher richtet sich in den letzten 10 Jahren ein besonderes Forschungsinteresse auf die Untersuchung und Verbesserung von Unterricht. Im Seminar werden derartige aktuelle Studien zur Unterrichtsqualität im Mittelpunkt stehen. Natürlich soll der Frage nachgegangen werden, welche Erkenntnisse für Unterrichtsqualität im Sachunterricht aus neueren empirischen Untersuchungen gewonnen werden können und ob es überhaupt den „guten Unterricht“ gibt. Da z. T. sehr unterschiedliche Ansätze zur Untersuchung von

Unterrichtsqualität vorliegen, sollen im Seminar aber auch die theoretischen Hintergründe, die methodische Umsetzung und die inhaltliche Aussagekraft der Studien diskutiert werden. Von den TeilnehmerInnen des Seminars wird erwartet, sich auch mit ausgewählter englischer Literatur aus diesem Bereich auseinander zu setzen, da viele wichtige internationale Veröffentlichungen zur Unterrichtsqualität nur in dieser Sprache vorliegen. Die Literatur wird dann im Seminar bekannt gegeben werden.


muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: GHR-G: Abschluss von Modul 2;

Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts;Alle Studienordnungen: Vorherige Teilnahme am Seminar “Wie Kinder denken” ist vorteilhaft.

Leistungsnachweis: GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik)und Nachweis einer aktiven Teilnahme; Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik).

----------Dozent/in: Monika KotthoffVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112921Thema: Das Kind in seiner Welt verstehen - Grundlagen für den SachunterrichtTeilgebietszuordnung:

D 1


Sachunterricht will Kindern helfen, sich in ihrer Lebenswirklichkeit zu orientieren, sie besser zu verstehen und in ihr handlungsfähig zu sein. Dazu müssen LehrerInnen wissen, wie Kinder die Welt wahrnehmen und erleben. Erst dann kann Sachunterricht angemessen geplant und durchgeführt werden. Das Seminar will Hilfestellung geben, die Bedürfnisse des Kindes und seine Weltsicht mit den Zielen des Sachunterrichts in Einklang zu bringen. Auf dem Hintergrund der persönlichen Erfahrungen der Teilnehmer mit eigener Kindheit und kleinen Beobachtungsaufgaben von Kindern sollen Schlussfolgerungen für den Sachunterricht abgeleitet werden. Für den int. Lernbereich: Das Seminar wird im Rahmen der vertiefenden Studien des Hauptstudiums im Bereich Didaktik angerechnet. Für GHR-G: Das Seminar kann nur in Modul 5 als Didaktikseminar angerechnet werden, wenn eine weitere Veranstaltung für Modul 5b (Lernfeld oder Didaktik) in unserem Seminar besucht wird.


muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2- Didaktik). GHR-G: Abschluss von

Modul 2. Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ: kein (!) Leistungsnachweis; Nachweis der aktiven Teilnahme möglich; GHR-G (Modul 5): kein (!) Leistungsnachweis; Nachweis der aktiven Teilnahme möglich; Int. Lernbereich: kein (!) Leistungsnachweis; Die Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.

----------Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Monika Kotthoff; Magdalena NeiseVeranstaltungstyp: Praktikum/SeminarBelegnummer: 112936Thema: Forscherwerkstatt mit Kindern zu Themen des Sachunterrichts mit begleitender

Supervision (auch anrechenbar als FTP oder als 2-wöchiges KP; BV: Pflichtvorlesung “Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts”)


D 1 ; D 2


Dieses Seminar wendet sich an Studierende, die ein Semester lang mit einem Kind des 3. - 4. Schuljahres intensiv zusammenarbeiten möchten. Die Studierenden erhalten die

Möglichkeit, mit “ihrem” Kind Themen aus dem Sachunterricht zu bearbeiten, “ihr” Kind dabei zu beobachten, Lernprozesse wahrzunehmen und freie Arbeitsformen auszuprobieren. Geplant sind praktische Arbeiten, wie sie im Sachunterricht der Grundschule vorgesehen sind. Darüber hinaus werden eine Einführung in den Umgang mit Werkzeug gegeben und die Möglichkeiten aufgezeigt, die die Werkstatt und die Mediothek für die Forscherwerkstatt bieten. Für den Int. Lernbereich: die Veranstaltung kann als Didaktik-Seminar (2 SWS) oder als FTP angerechnet werden. Für GHR-G: die Veranstaltung kann aus prüfungstechnischen Gründen nur als KP angerechnet werden. Für Ba KJ: die Veranstaltung kann als KP angerechnet werden.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegebenBemerkung: Online-Anmeldung vom 30.01-17.02.2006 unter http://www.uni-

muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2 - Didaktik);

GHR-G: Abschluss von Modul 2; Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts; Alle Studienordnungen: nur in Verbindung mit anschließender Supervision von 16-17.30 Uhr.

Leistungsnachweis: Ba KJ: kein (!) Leistungsnachweis; GHR-G (Modul 5): kein (!) Leistungsnachweis; Int. Lernbereich: kein (!) Leistungsnachweis; Alle Studienordnungen: Ein Nachweis der aktiven Teilnahme kann erworben werden über die regelmäßige und für alle Teilnehmer verpflichtende Teilnahme an der anschließenden Supervision von 16-17.30 Uhr.

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A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4





ist für alle verbindlich. Ba KJ: Bestandene mündliche Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen; GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften. Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ: Leistungsnachweis und Nachweis einer aktiven Teilnahme für Modul 5 (Themenbereiche) möglich; GHR-G (Modul 2): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftwissenschaften); GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften);

Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis; Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.




A 3-5 ; B 2 ; B 4 ; B 5 ; C 4






Leistungsnachweis: Ba KJ: Leistungsnachweis und Nachweis einer aktiven Teilnahme für Modul 5 (Themenbereiche) möglich; GHR-G (Modul 2): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftswissenschaften); GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften); Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis; Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.

----------Dozent/in: Fons Cornelissen; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112974Thema: Lernfeld zur technischen Perspektive des Sachunterrichts (Technik)/ Integriertes

Seminar: Inhalte aus “Technik und Arbeitswelt” im Sachunterricht (BV-FTP und BV-KP); EU-Studienwoche


A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4

SWS: Zeit, Ort: Termin s. Aushang, Blockterm. -, DSU, R 211/ 216/ 223Inhaltliche Schwerpunkte:

Die Studientage des EU-Seminars finden in diesem Semester in Utrecht statt und werden von Dozenten und Studierenden beider Hochschulen gemeinsam vorbereitet. Die Veranstaltung wird größtenteils in englischer Sprache gehalten. Die Zusammenarbeit von Lehrenden und Studierenden aus zwei verschiedenen EU-Ländern ermöglicht Einblicke in die Lehrerbildung des Nachbarlandes. Die deutschen Gäste werden vor Ort bei Studierenden der gastgebenden Hogeschool Domstad (Utrecht) untergebracht. Die Teilnehmer haben, von niederländischer Seite vorbereitet, die Gelegenheit im Technik Museum Delft das Programm “Die Erde als Raumschiff” mit technischem Schwerpunkt einzustudieren und mit einer Besuchergruppe (niederländische Kinder im Grundschulalter) zu erproben. Von deutscher Seite wird die “Einführung in die Arbeit mit

holzbearbeitenden Werkzeugen - Bau eines Holztransporters” vorbereitet. Deutsche Studierende vermitteln niederländischen Studierenden die Handhabung einfacher holzbearbeitender Werkzeuge, die für den Unterricht in den Klassenstufen 1-4 eingesetzt werden können. An einem Nachmittag vor Beginn der Veranstaltung werden die Teilnehmer fachlich auf den Werkzeuggebrauch und die Sicherheitsmaßnahmen vorbereitet. Dieser Termin ist für alle verpflichtend; er wird rechtzeitig bekannt gegeben. Weitere Informationen zu diesem Seminar sind bei Klaus Lemmen erhältlich.

Bemerkung: Infoveranstaltung mit Anmeldung: 04.04.2006, 13.00-14.00 Uhr, R 216, Seminar für Didaktik des Sachunterrichts, Leonardo-Campus 11; Termin zur Vorbereitung der Studienwoche wird in der Infoveranstaltung bekannt gegeben.

Voraussetzung: Bei allen Studienordnungen verpflichtend: 1. Teilnahme an der Informationsveranstaltung am 4. April 2006 (13.00-14.00 Uhr)2. Teilnahme an dem Termin zur Vorbereitung der Studienwoche; 3. Erwerb einer aktiven Teilnahme bzw. eines qualifizierten Studiennachweises.

Eine aktive Teilnahme/qualifizierter Studiennachweis wird erworben durch die Vorbereitung, Durchführung und schriftliche Ausarbeitung der Studienwoche.

GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften). Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften); Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis.




A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4





sowie die Durchführung eines 5-tägigen Kernpraktikums in den anschließenden Semesterferien sind verbindlich. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): nur Lernbereich Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen. GHR-G (Modul 5): nur Lernbereich Naturwissenschaften: Abschluss von Modul 2.Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.


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Kolloquien

Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: KolloquiumBelegnummer: 112989Thema: ExamenskolloquiumSWS: Zeit, Ort: n. V., Di 16.00-18.00, DSU, R 211Inhaltliche Schwerpunkte:

Das Examenskolloquium findet begleitend für Studierende statt, die die Schriftliche Hausarbeit im Seminar für Didaktik des Sachunterichts schreiben.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegebenBemerkung: Voranmeldung in der Sprechstunde von K. Möller, R 210; Beginn siehe Infobrett bei R

210, Seminar für Didaktik des Sachunterrichts, Leonardo-Campus 11Voraussetzung: Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts; Teilnahme am Hauptseminar “Wie

Kinder denken”; Teilnahme am Forschungsseminar “Lehr-Lernprozessforschung im Sachunterricht” oder “Forschen für Sachunterricht”; Erfolgte Anmeldung zur Schriftlichen Hausarbeit im Seminar für Didaktik des Sachunterrichts.

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Exkursionen





Die Workshops bieten Studierenden, LehramtsanwärterInnen und Lehrkräften die Möglichkeit, gemeinsam naturwissenschaftliche und technische Themenbereiche des neuen Lehrplans Sachunterricht für NRW theoretisch und praktisch zu erarbeiten und im Hinblick auf einen handlungsorientierten Sachunterricht zu diskutieren. Wichtige Elemente sind dabei die durch das eigene Tun gewonnene Erfahrung und die selbsttätige Auseinandersetzung mit Teilaspekten des jeweiligen Themas. Die behandelten Themen stammen aus dem Lehrplan Sachunterricht in NRW, der sich zur Zeit in der Erprobung befindet. Die Termine und Themen der Workshops sind dem Aushang im Seminar oder der homepage des Seminar (http://www.uni-muenster.de/Sachunterrichtsdidaktik) zu entnehmen.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Bemerkung: Angebote nach Ankündigung; Voranmeldung siehe Aushang im Seminar oder homepage

des Seminars----------Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113029Thema: Freies Arbeiten in der Didaktischen WerkstattSWS: Zeit, Ort: Mo 08.00-11.00, DSU, R 223Beginn: 03.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Das “Freie Arbeiten” bietet allen Studierenden, LehramtsanwärterInnen und LehrerInnen der Region die Möglichkeit, Sachunterrichtsthemen zu entwickeln und zu erproben. Die Didaktische Werkstatt und die Mediothek des Seminars stehen zur Verfügung. Das “Freie

Arbeiten” kann auch nach vorheriger Anmeldung und Rücksprache zur Vorbereitung von Praktikumsstunden genutzt werden. Telefon 83 - 3 84 96 oder 83 - 3 84 99.





GHR - Schwerpunkt G: Lernbereich Naturwissenschaften

1. Grundstudium

Orientierungspraktikum ‘Integration von Theorie und Praxis’ (ITP) mit Begleitveranstaltung

Dozent/in: Jens Leßmann; N.N.Veranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113067Thema: Begleitseminar zum ITP-Praktikum; angerechnet im Rahmen des EW-

Orientierungspraktikums, Anmeldung erforderlich (siehe Aushang/homepage)SWS: 2Zeit, Ort: n. V., Di 16.00-18.00, DSU, R 216Inhaltliche Schwerpunkte:

Das Seminar dient der Vorbereitung auf das 4-wöchige Praktikum im Anschluss an das Sommersemester. Ausgehend von einer eintägigen Hospitation in der Praktikumsschule sollen Themen erörtert werden wie z.B.: Überprüfung der eigenen Motivation für das Studium, Probleme des Rollenwechsels von der Schülerin zur Lehrerin, Schulalltag heute... Nach Ende des Praktikums findet eine Auswertungssitzung statt. Das ITP-Praktikum in Verbindung mit diesem Begleitseminar sowie einem verpflichtenden Praktikumsbericht wird im Rahmen des erziehungswissenschaftlichen Studiums anerkannt und testiert (insgesamt 3 LP). Das Begleitseminar entspricht dem Umfang von 2 SWS.

Einführende Literatur: Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Bemerkung: Anmeldung erforderlich (Termine und Verfahren siehe homepage des ZfL,

http://www.uni-muenster.de/Lehrerbildung, Abteilung Praxisphasen)Leistungsnachweis: Teilnahmenachweis----------

Einführungsveranstaltung (Modul 2)





A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4





ist für alle verbindlich. Ba KJ: Bestandene mündliche Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen; GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften.

Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.Leistungsnachweis: Ba KJ: Leistungsnachweis und Nachweis einer aktiven Teilnahme für Modul 5

(Themenbereiche) möglich; GHR-G (Modul 2): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftwissenschaften); GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften); Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis; Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.




A 3-5 ; B 2 ; B 4 ; B 5 ; C 4










A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4


In den neuen Richtlinien und Lehrplänen zur Erprobung wird der Aufgabenschwerpunkt “Berufe und Arbeitsstätten” aufgeführt. Im Rahmen des Seminars sollen am Beispiel der

Berufsgruppen “Schreiner” und “Schmied” Möglichkeiten der unterrichtlichen Gestaltung vorgestellt und fachlich vertieft werden. Geplant ist eine Kooperation mit dem Freilichtmuseum Mühlenhof, wobei die Nutzung dieses außerschulischen Lernortes am Beispiel des Fachwerkbaus und der alten Schreinerei im Vordergrund steht. Die aktive Teilnahme in dieser Veranstaltung wird durch die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion des Besuchs einer Schulklasse am 2.6.2006 im Mühlenhof zum Thema “So wurde früher gebaut - Fachwerkhäuser” bescheinigt. Diese Vormittagsveranstaltung (8 bis 13 Uhr) ist damit verpflichtender Bestandteil des Seminars.



sowie die Durchführung eines 5-tägigen Kernpraktikums in den anschließenden Semesterferien sind verbindlich. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): nur Lernbereich Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen. GHR-G (Modul 5): nur Lernbereich Naturwissenschaften: Abschluss von Modul 2. Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.


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Exkursionen







des Seminars----------Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: Seminar

Belegnummer: 113029Thema: Freies Arbeiten in der Didaktischen WerkstattSWS: Zeit, Ort: Mo 08.00-11.00, DSU, R 223Beginn: 03.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:






2. Hauptstudium

Seminare zur Didaktik des Sachunterrichts (Modul 5)

Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112898Thema: Wie Kinder denken - Folgerungen für den Sachunterricht (BV-FTP und BV-KP)Teilgebietszuordnung:

D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Mi 11.00-13.00, DSU, R 216Beginn: 12.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Ein erklärtes Ziel des Sachunterrichts ist es, selbsttätiges und verstehendes Lernen in der Grundschule zu ermöglichen. Leider finden wir noch viel zu häufig in den Schulen einen informierenden Unterricht vor, der Wissen über Belehrung vermittelt. Um Schülerinnen und Schüler der Grundschule zu einem weitgehend eigenständigen Wissenserwerb zu befähigen, ist es notwendig, das Vorwissen der Kinder, ihre Fragen und die Art und Weise ihres Denkens zu berücksichtigen. Das Seminar vermittelt zunächst die hierfür notwendigen Kenntnisse aus der Entwicklungs- und Lernpsychologie und stellt didaktische Ansätze vor, die das Denken von SchülerInnen in der Grundschule herausfordern und auch fördern (genetische Ansätze, Conceptual Change-Ansätze, Konstruktivistisch orientierte Lernumgebungen). Wichtig ist hierbei, spezifische Denkweisen von Kindern und etwaige Lernschwierigkeiten zu analysieren, um diese bei der Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Anhand von Beispielen gewinnen die Studierenden im zweiten

Seminarblock einen Einblick in kindliche Denkweisen. Dazu führen die Studierenden selbst Interviews mit Grundschulkindern im Hinblick auf ihr Vorwissen durch und befragen Kinder vor und nach einem Unterricht, der im Seminar vorgeführt wird (ein Aufnahmegerät ist hierzu erforderlich). Anschließend entwickeln die Studierenden in kleinen Gruppen mit Hilfe von Lehrkräften selbst eine Unterrichtssequenz, erproben diese an Kooperationsschulen mit Schülergruppen und untersuchen hierbei die Veränderungen von Vorstellungen durch Unterricht. Von jedem Studierenden wird erwartet, dass kleinere Unterrichtssequenzen mit Schülergruppen durchgeführt werden. Die Aufteilung der Studierenden auf die Kooperationsschulen wird im Seminar in Absprache mit den Studierenden vorgenommen. Alle Schulen (mit einer Ausnahme) sind mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu erreichen.Der zweite Seminarblock erfordert im Rahmen der zu bescheinigenden aktiven Teilnahme der Studierenden insgesamt drei Doppelsitzungen, die jeweils Mittwochs von ca. 8.00 bis 13.00 Uhr stattfinden (bei der Stundenplangestaltung beachten!). Die Teilnahme an diesen Blockveranstaltungen ist verpflichtend (werden als dreitägiges Kernpraktikum auf Wunsch angerechnet). Im letzten Seminarblock werden die eigenen Erfahrungen ausgewertet und mit aktuellen Forschungsergebnissen verglichen. Das Seminar endet mit einer Analyse fachdidaktischer LehrerInnen - Kompetenzen, welche notwendig sind, um einen kognitiv anspruchsvollen Sachunterricht zu gestalten. In Verbindung mit dem Seminar können in den anschließenden Semesterferien ein- bis zweiwöchige Kernpraktika an Schulen durchgeführt werden. Die im Rahmen dieser Kernpraktika durchgeführten didaktischen Untersuchungen können auch für einen Leistungsnachweis genutzt werden. Das Seminar eignet sich insbesondere für die Examensvorbereitung im Bereich der Didaktik des Sachunterrichts. Die Teilnahme an diesem Seminar ist Voraussetzung für die Teilnahme an Forschungsseminaren (siehe unten), aus denen empirische Staatsarbeiten im Rahmen der 1. Staatsprüfung hervorgehen können.



Voraussetzung: Alle Studienordnungen: Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist eine aktive Teilnahme. Zu der aktiven Teilnahme gehört die Durchführung von Interviews sowie deren Verschriftlichung, das Erstellen von Lernprozessdiagnosen und die Vorbereitung von Seminarsitzungen. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung in Modul 2; GHR-G: Abschluss von Modul 2; Integr. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ (Modul 2): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis der aktiven Teilnahme; GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik)und Nachweis der aktiven Teilnahme; Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik); Alle Studienordnungen: Im Rahmen eines Leistungsnachweises können kleinere empirische Untersuchungen (mit schriftlicher Ausarbeitung) in den Semesterferien durchgeführt werden.

----------Dozent/in: Christina BeinbrechVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112902Thema: Wie Kinder denken - Folgerungen für den Sachunterricht (BV-FTP und BV-KP)Teilgebietszuordnung:

D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Do 09.00-11.00, DSU, R 216Beginn: 13.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Ein erklärtes Ziel des Sachunterrichts ist es, selbsttätiges und verstehendes Lernen in der Grundschule zu ermöglichen. Leider finden wir noch viel zu häufig in den Schulen einen informierenden Unterricht vor, der Wissen über Belehrung vermittelt. Um Schülerinnen und Schüler der Grundschule zu einem weitgehend eigenständigen Wissenserwerb zu befähigen, ist es notwendig, das Vorwissen der Kinder, ihre Fragen und die Art und Weise ihres Denkens zu berücksichtigen. Das Seminar vermittelt zunächst die hierfür notwendigen Kenntnisse aus der Entwicklungs- und Lernpsychologie und stellt didaktische Ansätze vor, die das Denken von SchülerInnen in der Grundschule herausfordern und auch fördern (genetische Ansätze, Conceptual Change-Ansätze, Konstruktivistisch orientierte

Lernumgebungen). Wichtig ist hierbei, spezifische Denkweisen von Kindern und etwaige Lernschwierigkeiten zu analysieren, um diese bei der Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen. Anhand von Beispielen gewinnen die Studierenden im zweiten Seminarblock einen Einblick in kindliche Denkweisen. Dazu führen die Studierenden selbst Interviews mit Grundschulkindern im Hinblick auf ihr Vorwissen durch und befragen Kinder vor und nach einem Unterricht, der im Seminar vorgeführt wird (ein Aufnahmegerät ist hierzu erforderlich). Anschließend entwickeln die Studierenden in kleinen Gruppen selbst eine Unterrichtssequenz, erproben diese an selbst gewählten Schulen mit Schülergruppen und untersuchen hierbei die Veränderungen von Vorstellungen durch Unterricht. Von jedem Studierenden wird erwartet, dass kleinere Unterrichtssequenzen mit Schülergruppen durchgeführt werden. Der zweite Seminarblock erfordert im Rahmen der zu bescheinigenden aktiven Teilnahme der Studierenden die Planung und Durchführung der Unterrichtssequenzen an zwei Unterrichtsvormittage in den Schulen (bei der Stundenplangestaltung beachten!). Die Planung und Durchführung dieser Unterrichtssequenz ist verpflichtend (werden als dreitägiges Kernpraktikum auf Wunsch angerechnet). Im letzten Seminarblock werden die eigenen Erfahrungen ausgewertet und mit aktuellen Forschungsergebnissen verglichen. Das Seminar endet mit einer Analyse fachdidaktischer LehrerInnen - Kompetenzen, welche notwendig sind, um einen kognitiv anspruchsvollen Sachunterricht zu gestalten. In Verbindung mit dem Seminar können in den anschließenden Semesterferien ein- bis zweiwöchige Kernpraktika an Schulen durchgeführt werden. Die im Rahmen dieser Kernpraktika durchgeführten didaktischen Untersuchungen können auch für einen Leistungsnachweis genutzt werden. Das Seminar eignet sich insbesondere für die Examensvorbereitung im Bereich der Didaktik des Sachunterrichts. Die Teilnahme an diesem Seminar ist Voraussetzung für die Teilnahme an Forschungsseminaren (siehe unten), aus denen empirische Staatsarbeiten im Rahmen der 1. Staatsprüfung hervorgehen können.



Voraussetzung: Alle Studienordnungen: Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist eine aktive Teilnahme. Zu der aktiven Teilnahme gehört die Durchführung von Interviews sowie deren Verschriftlichung, das Erstellen von Lernprozessdiagnosen sowie die Vorbereitung von Seminarsitzungen. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2 - Didaktik); GHR-G: Abschluss von Modul 2; Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ (Modul 2): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis der aktiven Teilnahme; GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis der aktiven Teilnahme; Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik); Für alle Studienordnungen: Im Rahmen eines Leistungsnachweises können kleinere empirische Untersuchungen (mit schriftlicher Ausarbeitung) in den Semesterferien durchgeführt werden.

----------Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113071Thema: Lehr-Lernprozessforschung im Sachunterricht am Beispiel eines

naturwissenschaftlichen Themas (Persönliche Anmeldung in der Sprechstunde von K. Möller, DSU, R 210)


D 1-3

SWS: 2Zeit, Ort: Di 08.00-12.00, DSU, R 216Beginn: 11.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:

Das Forschungsseminar wendet sich nur an Studierende, die in der Didaktik des Sachunterrichts empirische Staatsarbeiten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen schreiben möchten. Es vermittelt in einem ersten Teil theoretische Grundlagen aus dem Feld der konstruktivistisch orientierten Lerntheorien und führt unter aktiver Beteiligung aller Studierenden gemeinsam zur theoretischen und didaktischen Erarbeitung eines lehrplanrelevanten naturwissenschaftlichen Themas. Im zweiten Teil befragen die Studierenden die Kinder einer Klasse zu ihren Vorerfahrungen in Bezug auf das

Unterrichtsthema (Präkonzepterhebungen) und planen eine Unterrichtsreihe zu diesem Thema. Nach der Durchführung des Unterrichts werden die Schüler wieder einzeln von den Studierenden befragt, um individuelle Lernfortschritte bzw. -schwierigkeiten ermitteln zu können (Postkonzepterhebungen). Jedes Einzelinterview wird auf Tonband aufgenommen und von den Studierenden verschriftlicht. Zudem werden Erhebungen zu Zielsetzungen wie Interesse und Motivation durchgeführt. Außerdem beobachten die Studierenden das Aufmerksamkeitsverhalten der Kinder während des Unterrichts. Die für die Untersuchungen notwendigen Forschungsmethoden werden im Seminar vermittelt. Die erhobenen Daten werden im Rahmen von Staatsarbeiten unter verschiedenen Fragestellungen von den Studierenden bearbeitet. Die Durchführung des Unterrichts muss geblockt werden, wozu Sondertermine erforderlich sind. Wegen der zeitaufwendigen Untersuchungen findet das Seminar als vierstündige Veranstaltung statt. Studierende des Integrierten Lernbereichs können sich die vierstündige Veranstaltung im Rahmen der Vertiefung im Hauptstudium im Bereich Didaktik anrechnen. Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften bzw. Gesellschaftswissenschaften (GHR-G) können sich die Veranstaltung im Rahmen von Modul 5 anrechnen. Es ist eine Anmeldung in der Sprechstunde von Kornelia Möller erforderlich.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.Voraussetzung: Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts;

GHR-G: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2); Für alle Studienordnungen: Teilnahme am Seminar “Wie Kinder denken”.

Leistungsnachweis: GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik) und Nachweis einer aktiven Teilnahme Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik).

----------Dozent/in: Thilo KleickmannVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112917Thema: Was ist guter Sachunterricht? Unterrichtsqualität im Sachunterricht (BV-FTP und

BV-KP)Teilgebietszuordnung:

D 1-3


Die Frage, was „guter (Sach-) Unterricht“ ist, kann zumindest in zweifacher Hinsicht beantwortet werden. Zum einen lässt sich Unterricht auf der Basis normativer Vorstellungen bewerten. So könnte man z. B. die Entscheidungs- und Beteiligungsmöglichkeiten der Kinder im Unterricht als Kriterium anlegen oder die fachlich adäquate Gestaltung des Unterrichts. Zum anderen kann man guten Unterricht aber auch an seinen Wirkungen oder Effekten messen. Das vielleicht naheliegendste und auch am häufigsten angelegte Kriterium sind hierbei die Lernleistungen der Schülerinnen und Schüler. Es gibt aber wichtige weitere Kriterien. Der „TIMSS-Schock“ über das wider Erwarten mittelmäßige Abschneiden der deutschen Schülerinnen und Schüler bei der Third International Mathematics and Science Study in den 90er Jahren hat zu einem bemerkenswerten Umschwung in der Bildungspolitik geführt, der heute als „empirische Wende“ bezeichnet wird. Seit dem muss Schule verstärkt ihre nachweisbaren Wirkungen und Effekte gegenüber der Gesellschaft legitimieren. Studien zur „Standortbestimmung“ mit einem Fokus auf Bildungsergebnisse (wie das z. B. bei TIMSS, Pisa, Vera der Fall ist) können jedoch nur sehr eingeschränkt Aussagen über die Qualität von Unterricht machen. Daher richtet sich in den letzten 10 Jahren ein besonderes Forschungsinteresse auf die Untersuchung und Verbesserung von Unterricht. Im Seminar werden derartige aktuelle Studien zur Unterrichtsqualität im Mittelpunkt stehen. Natürlich soll der Frage nachgegangen werden, welche Erkenntnisse für Unterrichtsqualität im Sachunterricht aus neueren empirischen Untersuchungen gewonnen werden können und ob es überhaupt den „guten Unterricht“ gibt. Da z. T. sehr unterschiedliche Ansätze zur Untersuchung von Unterrichtsqualität vorliegen, sollen im Seminar aber auch die theoretischen Hintergründe, die methodische Umsetzung und die inhaltliche Aussagekraft der Studien diskutiert werden. Von den TeilnehmerInnen des Seminars wird erwartet, sich auch mit ausgewählter englischer Literatur aus diesem Bereich auseinander zu setzen, da viele wichtige internationale Veröffentlichungen zur Unterrichtsqualität nur in dieser Sprache vorliegen. Die Literatur wird dann im Seminar bekannt gegeben werden.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.


Voraussetzung: GHR-G: Abschluss von Modul 2; Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts; Alle Studienordnungen: Vorherige Teilnahme am Seminar “Wie Kinder denken” ist vorteilhaft.

Leistungsnachweis: GHR-G (Modul 5): Leistungsnachweis (Didaktik)und Nachweis einer aktiven Teilnahme; Int. Lernbereich: Leistungsnachweis des Hauptstudiums (Didaktik).

----------Dozent/in: Monika KotthoffVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112921Thema: Das Kind in seiner Welt verstehen - Grundlagen für den SachunterrichtTeilgebietszuordnung:

D 1


Sachunterricht will Kindern helfen, sich in ihrer Lebenswirklichkeit zu orientieren, sie besser zu verstehen und in ihr handlungsfähig zu sein. Dazu müssen LehrerInnen wissen, wie Kinder die Welt wahrnehmen und erleben. Erst dann kann Sachunterricht angemessen geplant und durchgeführt werden. Das Seminar will Hilfestellung geben, die Bedürfnisse des Kindes und seine Weltsicht mit den Zielen des Sachunterrichts in Einklang zu bringen. Auf dem Hintergrund der persönlichen Erfahrungen der Teilnehmer mit eigener Kindheit und kleinen Beobachtungsaufgaben von Kindern sollen Schlussfolgerungen für den Sachunterricht abgeleitet werden. Für den int. Lernbereich: Das Seminar wird im Rahmen der vertiefenden Studien des Hauptstudiums im Bereich Didaktik angerechnet. Für GHR-G: Das Seminar kann nur in Modul 5 als Didaktikseminar angerechnet werden, wenn eine weitere Veranstaltung für Modul 5b (Lernfeld oder Didaktik) in unserem Seminar besucht wird.Für Ba KJ: Das Seminar wird in Modul 2 als Didaktikseminar angerechnet.


muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2- Didaktik).

GHR-G: Abschluss von Modul 2. Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: Ba KJ: kein (!) Leistungsnachweis; Nachweis der aktiven Teilnahme möglich; GHR-G (Modul 5): kein (!) Leistungsnachweis; Nachweis der aktiven Teilnahme möglich; Int. Lernbereich: kein (!) Leistungsnachweis; Die Bedingungen werden im Seminar bekannt gegeben.

----------Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Monika Kotthoff; Magdalena NeiseVeranstaltungstyp: Praktikum/SeminarBelegnummer: 112936Thema: Forscherwerkstatt mit Kindern zu Themen des Sachunterrichts mit begleitender

Supervision (auch anrechenbar als FTP oder als 2-wöchiges KP; BV: Pflichtvorlesung “Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts”)


D 1 ; D 2


Dieses Seminar wendet sich an Studierende, die ein Semester lang mit einem Kind des 3. - 4. Schuljahres intensiv zusammenarbeiten möchten. Die Studierenden erhalten die Möglichkeit, mit “ihrem” Kind Themen aus dem Sachunterricht zu bearbeiten, “ihr” Kind dabei zu beobachten, Lernprozesse wahrzunehmen und freie Arbeitsformen auszuprobieren. Geplant sind praktische Arbeiten, wie sie im Sachunterricht der Grundschule vorgesehen sind. Darüber hinaus werden eine Einführung in den Umgang mit Werkzeug gegeben und die Möglichkeiten aufgezeigt, die die Werkstatt und die Mediothek für die Forscherwerkstatt bieten.

Für den Int. Lernbereich: die Veranstaltung kann als Didaktik-Seminar (2 SWS) oder als FTP angerechnet werden. Für GHR-G: die Veranstaltung kann aus prüfungstechnischen Gründen nur als KP angerechnet werden. Für Ba KJ: die Veranstaltung kann als KP angerechnet werden.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegebenBemerkung: Online-Anmeldung vom 30.01-17.02.2006 unter http://www.uni-

muenster.de/SachunterrichtsdidaktikVoraussetzung: Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung (Modul 2 - Didaktik);

GHR-G: Abschluss von Modul 2; Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts; Alle Studienordnungen: nur in Verbindung mit anschließender Supervision von 16-17.30 Uhr.

Leistungsnachweis: Ba KJ: kein (!) Leistungsnachweis; GHR-G (Modul 5): kein (!) Leistungsnachweis; Int. Lernbereich: kein (!) Leistungsnachweis; Alle Studienordnungen: Ein Nachweis der aktiven Teilnahme kann erworben werden über die regelmäßige und für alle Teilnehmer verpflichtende Teilnahme an der anschließenden Supervision von 16-17.30 Uhr.

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A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4





ist für alle verbindlich. Ba KJ: Bestandene mündliche Gruppenprüfung in Modul 2. GHR-G (Modul 2): für Studierende des Lernbereichs Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen; GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften. Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.


----------Dozent/in: Klaus Lemmen; N.N.Veranstaltungstyp: Seminar

Belegnummer: 113048Thema: Lernfeld zur naturwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterrichts (Physik)/



A 3-5 ; B 2 ; B 4 ; B 5 ; C 4







----------Dozent/in: Fons Cornelissen; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 112974Thema: Lernfeld zur technischen Perspektive des Sachunterrichts (Technik)/ Integriertes

Seminar: Inhalte aus “Technik und Arbeitswelt” im Sachunterricht (BV-FTP und BV-KP); EU-Studienwoche


A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4

SWS: Zeit, Ort: Termin s. Aushang, Blockterm. -, DSU, R 211/ 216/ 223Inhaltliche Schwerpunkte:

Die Studientage des EU-Seminars finden in diesem Semester in Utrecht statt und werden von Dozenten und Studierenden beider Hochschulen gemeinsam vorbereitet. Die Veranstaltung wird größtenteils in englischer Sprache gehalten. Die Zusammenarbeit von Lehrenden und Studierenden aus zwei verschiedenen EU-Ländern ermöglicht Einblicke in die Lehrerbildung des Nachbarlandes. Die deutschen Gäste werden vor Ort bei Studierenden der gastgebenden Hogeschool Domstad (Utrecht) untergebracht. Die Teilnehmer haben, von niederländischer Seite vorbereitet, die Gelegenheit im Technik Museum Delft das Programm “Die Erde als Raumschiff” mit technischem Schwerpunkt einzustudieren und mit einer Besuchergruppe (niederländische Kinder im Grundschulalter) zu erproben. Von deutscher Seite wird die “Einführung in die Arbeit mit holzbearbeitenden Werkzeugen - Bau eines Holztransporters” vorbereitet. Deutsche Studierende vermitteln niederländischen Studierenden die Handhabung einfacher holzbearbeitender Werkzeuge, die für den Unterricht in den Klassenstufen 1-4 eingesetzt werden können. An einem Nachmittag vor Beginn der Veranstaltung werden die Teilnehmer fachlich auf den Werkzeuggebrauch und die Sicherheitsmaßnahmen

vorbereitet. Dieser Termin ist für alle verpflichtend; er wird rechtzeitig bekannt gegeben. Weitere Informationen zu diesem Seminar sind bei Klaus Lemmen erhältlich.

Bemerkung: Infoveranstaltung mit Anmeldung: 04.04.2006, 13.00-14.00 Uhr, R 216, Seminar für Didaktik des Sachunterrichts, Leonardo-Campus 11; Termin zur Vorbereitung der Studienwoche wird in der Infoveranstaltung bekannt gegeben.

Voraussetzung: Bei allen Studienordnungen verpflichtend: 1. Teilnahme an der Informationsveranstaltung am 4. April 2006 (13.00-14.00 Uhr) 2. Teilnahme an dem Termin zur Vorbereitung der Studienwoche; 3. Erwerb einer aktiven Teilnahme bzw. eines qualifizierten Studiennachweises.

Eine aktive Teilnahme/qualifizierter Studiennachweis wird erworben durch die Vorbereitung, Durchführung und schriftliche Ausarbeitung der Studienwoche.

GHR-G (Modul 5): Abschluss von Modul 2; (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften). Int. Lernbereich: Bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.

Leistungsnachweis: GHR-G (Modul 5): Nachweis der aktiven Teilnahme (nur für Studierende des Lernbereichs Naturwissenschaften); Int. Lernbereich: qualifizierter Studiennachweis.




A 3-5 ; B 2 ; B 5 ; C 4





sowie die Durchführung eines 5-tägigen Kernpraktikums in den anschließenden Semesterferien sind verbindlich. Ba KJ: bestandene mündl. Gruppenprüfung in Modul 2.GHR-G (Modul 2): nur Lernbereich Gesellschaftswissenschaften; diese Studierenden sind von einer verpflichtenden Teilnahme am Kernpraktikum ausgenommen. GHR-G (Modul 5): nur Lernbereich Naturwissenschaften: Abschluss von Modul 2. Int. Lernbereich: bestandene Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts.


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Kolloquien

Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: KolloquiumBelegnummer: 112989Thema: Examenskolloquium

SWS: Zeit, Ort: n. V., Di 16.00-18.00, DSU, R 211Inhaltliche Schwerpunkte:

Das Examenskolloquium findet begleitend für Studierende statt, die die Schriftliche Hausarbeit im Seminar für Didaktik des Sachunterrichts schreiben.

Einführende Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegebenBemerkung: Voranmeldung in der Sprechstunde von K. Möller, R 210; Beginn siehe Infobrett bei R

210, Seminar für Didaktik des Sachunterrichts, Leonardo-Campus 11Voraussetzung: Zwischenprüfung in der Didaktik des Sachunterrichts; Teilnahme am Hauptseminar “Wie

Kinder denken”; Teilnahme am Forschungsseminar “Lehr-Lernprozessforschung im Sachunterricht” oder “Forschen für Sachunterricht”; Erfolgte Anmeldung zur Schriftlichen Hausarbeit im Seminar für Didaktik des Sachunterrichts.

----------Dozent/in: Prof. Dr. Kornelia MöllerVeranstaltungstyp: KolloquiumBelegnummer: 112993Thema: Forschungskolloquium: Forschungsprojekte zum Lehren und Lernen im

naturwissenschaftlich - technischen Sachunterricht (für Doktoranden und Habilitanden)

SWS: 2Zeit, Ort: n. V., Mi 14.00-16.00, DSU, R 211Inhaltliche Schwerpunkte:

Vorstellung von Forschungsarbeiten durch Doktoranden und Habilitanden

Bemerkung: Voranmeldung in der Sprechstunde von K. Möller, R 210, Seminar für Didaktik des Sachunterrichts, Leonardo-Campus 11; Beginn nach Vereinbarung

Voraussetzung: Examen im Sachunterricht, empirische Kenntnisse----------

Exkursionen







des Seminars----------

Dozent/in: Franz-Hermann Kock; Klaus LemmenVeranstaltungstyp: SeminarBelegnummer: 113029Thema: Freies Arbeiten in der Didaktischen WerkstattSWS: Zeit, Ort: Mo 08.00-11.00, DSU, R 223Beginn: 03.04.2006Inhaltliche Schwerpunkte:






achtung: prÜfungsrelevante hinweise auf … · praktikumsbericht wird im rahmen des...

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