acreditación cetpros-etp
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Acreditación de la Calidad en los CETPRO
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Contenido SINEACE
Marco de trabajo del IPEBA
Acreditación
Propósitos Enfoques
Proceso
Documentos técnicos para la acreditación
Matriz de evaluación para la acreditación de
la gestión educativa
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Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
Para que el Estado garantice un sistema educativo en el
que
TODOS los
estudiantes
ejerzan
su
derecho
a
una
educación de calidad
Consejo Superior del SINEACEConsejo Superior del SINEACE
¿Para
qué se
crea
el
SINEACE?
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Marco
de
trabajo
del
IPEBA
Plan Estratégico de
Desarrollo Nacional al
2021. Plan Bicentenario
Ley General de
Educación 28044
Proyecto Educativo
Nacional al 2021
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Líneas de acción del IPEBA
ReconocimienReconocimien‐‐
to del capital to del capital
humanohumano
Mejora
de
la
Mejora
de
la
calidad de las calidad de las
instituciones instituciones
educativaseducativas
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Acreditación :
¿Qué se evalúa en los CETPRO?
¿Qué se estáhaciendo bien?
¿Cómo capitalizar la información
obtenida?
¿Qué debe
mejorarse? ¿Quécapacidades
fortalecer?
¿Qué priorizar para maximizar
las mejoras?
I I E E
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Propósitos
de
la
acreditación
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Enfoques que sustenta la acreditación
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Procesos
para
alcanzar
la
acreditación
• Promover procesos de autoevaluación y
mejora continua
Autoevaluación Autoevaluación
• Identificar
instituciones evaluadoras
Evaluación
ExternaEvaluación
Externa
• Acreditar a los
CETPRO
AcreditaciónAcreditación
Validación de los
estándares en
Autoevaluación
Planes
de
MejoraPlanes
de
Mejora
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I. AutoevaluaciónI. Autoevaluación Mejora
Continua
Mejora
ContinuaII. Evaluación
externa
II. Evaluación
externa III. AcreditaciónIII. Acreditación
Documentos técnicos para la
acreditaciónMarco de Referencia para la acreditación de la calidad de la gestión
educativa
de
los
Centros
de
Educación
Técnico
productiva
Matriz de evaluación: factores, estándares, indicadores
Guía
de
auto‐
evaluación
‐Instrumentos
‐Procedimientos
‐
Guía
para
la
evaluación
externa
‐Perfil evaluador
‐
Procedimientos‐Instrumentos
Procedimientos
de autorización, funcionamiento
y seguimiento
de entidades evaluadoras
externas
Procedimientos para la
acreditación
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Elaboración
de
la
matrizPRÁCTICAS DE ACREDITACIÓN
EN AMÉRICA LATINA Y EN EL
MUNDO
BUENAS PRÁCTICAS DEGESTIÓN EN CETPRO TALLERES
MACROREGIONALESRECOJO DE PERCEPCIONESDE CALIDAD EN CETPRO
FORO VIRTUAL Propuesta de
evaluación de la
gestión de CETPRO
REUNIONES DE MESAS TECNICAS Y COMISIONMULTISECTORIAL
REVISION DE INVESTIGACIONES
NACIONALES E INTERNACIONALES
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Matriz de evaluación de la
calidad
de
la
gestión
de
CETPROFACTORES
Variable o grupo de variables de la gestión de la institución, que inciden en la calidad y pertinencia
de la oferta formativa
ESTÁNDARES
Expectativas respecto a la gestión esperada
INDICADORES
Acciones observables
Dirección Institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector
productivo para la inserción laboral
3 10
Desempeño docente enfocado al desarrollo de competencias de la especialidad
3 10
Gestión de Infraestructura, equipamiento y recursos pertinentes a la especialidad
1 3
Evaluación de resultados y mejora continua
2 5
4 9 28
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Factor 1: Dirección Institucional centrada en la oferta formativa y
demanda del sector productivo para la inserción laboral
Factor Estándares
1. Orientación de la gestión educativa al aseguramiento de la calidad y de la
pertinencia de la oferta formativa y al logro del perfil de la especialidad, para responder a las necesidades del sector
productivo o actividades económicas en el marco del desarrollo local o regional sostenible y a la inserción laboral de los estudiantes
1. Proyecto Educativo Institucional basado en un diagnóstico de las
necesidades del sector productivo con potencialidad para el
desarrollo sostenible local o regional.
2. Propuesta pedagógica de la especialidad se construye a partir del
perfil validado de la especialidad para responder a los
requerimientos del sector productivo y preparar al estudiante para
la inserción laboral, el autoempleo y la continuación de su
trayectoria educativa
3. Liderazgo que asegura el mantenimiento de una visión común y la
adecuada organización y articulación de funciones y procesos, para
dar soporte al logro del perfil de la especialidad y a la inserción
laboral.
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Factor 2: Desempeño docente enfocado al desarrollo de
competencias de la especialidad
Factor Estándares
2. Mecanismos que establece el CETPRO para asegurar que la labor docente permita el desarrollo de las capacidades específicas, de la especialidad y las complementarias para el emprendimiento, de manera que se logre el perfil establecido. Implementa estrategias para identificar
potencialidades y necesidades de los docentes, fortalece capacidades y brinda soporte al proceso de formación
4. Equipo docente idóneo y con mecanismos de soporte
continuo para mejorar su desempeño y actualizar su capacidad
técnica
5. Propuesta curricular de la especialidad se implementa en
concordancia con el desarrollo de las capacidades y
competencia general del perfil de la especialidad.
6. Oportunidades para que los estudiantes se vinculen con el
sector productivo y estén preparados para la inserción laboral
o la continuación de su trayectoria educativa.
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Factor 3: Gestión de infraestructura, equipamiento y
recursos pertinentes a la especialidad
Factor
3 Estándar
3. Procesos de gestión que desarrolla el CETPRO para disponer de espacios y recursos que dan soporte al desarrollo de las capacidades específicas, complementarias y de la competencia general del perfil de la especialidad, y que responden a las necesidades de los estudiantes, a normas de seguridad y a la zona geográfica en donde opera
7. Gestión transparente y oportuna de infraestructura,
equipamiento y recursos para dar soporte al logro del
perfil de la especialidad.
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Factor 4: Evaluación de resultados y mejora continua
Factor
4 Estándares
4. Uso de la información obtenida a partir de
procesos de evaluación del desempeño de estudiantes y de evaluación de la satisfacción de egresados y empleadores, para desarrollar acciones de mejora permanente del
proceso de formación
8. Evaluación del desempeño de estudiantes y de la
satisfacción de egresados y empleadores, para identificar
oportunidades de mejora del proceso formativo
9. Implementación y evaluación de acciones de mejora para
asegurar el logro de los resultados esperados.
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Resultados
de
una
gestión
de
calidad
CETPRO DE CALIDAD
Perfil articulado con áreas
clave de desarrollo local,
regional
y
nacional
sostenible
y competitivo
Logro del perfil profesional
Autoempleo acorde a la
formación recibida
Aprendizaje a lo largo de la vidaInserción laboral acorde a la
formación
y
calificación
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www.ipeba.gob.pe