RECONOCIMIENTO DEL CURSO

Trabajo en el curso de Psicología del Consumidor

LUIS FERNANDO QUIROZ MARTINEZ

Cód. 92.556.779

Tutor:

Dra. Rosmira Bayona Gualdrón

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA "UNAD"

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍAS E INGENIERÍAS

INGENIERÍA DE SISTEMAS

COROZAL SUCRE

SEPTIEMBRE 11 DE 2012

2. MAPA CONCEPTUAL

3. CUESTIONARIO DE RECONOCIMIENTO

1. ¿Cuántos créditos tiene este curso?

Tres créditos académicos.

2. Explique en un párrafo corto los contenidos de cada una de las unidades

Este curso consta de tres unidades: Unidad 1: fundamentos del comportamiento

del consumidor, Unidad 2: variables individuales y unidad 3: variables culturales.

Cada una de estas unidades se forma de tres capítulos.

En la primera unidad encontramos cuál es el comportamiento que puede llegar a

presentar un consumidor y que tan modificable puede llegar a ser el

comportamiento del mismo, además se puede apreciar cómo está dividido o

segmentado el mercado en varios subconjuntos en los cuales los consumidores

presentan características comunes.

De igual forma se conoce que el consumidor toma decisiones constantemente,

pero que cada vez que toma una decisión hay veces que gana y veces que pierde,

finalmente nos muestra cuáles son los principales derechos que tiene un

consumidor los cuales son: derechos a la seguridad a estar informados, a elegir y

a ser escuchados.

La unidad dos logra conocer que los consumidores reciben toda la información a

través de las sensaciones que estos le generan, además que el consumidor se

encarga de percibir y organizar sus estímulos. La motivación también hace parte

de todo esto pues se genera con el fin de satisfacer la necesidad que se nos

presente. A través de esta unidad se da paso al neuromarketing, es una disciplina

que nos ayuda a estudiar y a entender los efectos de la publicidad en el cerebro

del consumidor.

La tercera unidad a manera de conclusión nos muestra que la cultura aporta

muchos aspectos a la personalidad de un consumidor, como pueden ser valores,

ideas, etc.

3. ¿Cuántas actividades evaluativas individuales tiene este curso?

Tiene diez actividades evaluativas individuales y son:

Revisión de presaberes, Reconocimiento unidad 1,2 y 3, Lección evaluativa 1,2 y

3 y Quiz 1,2 y 3.

4. ¿Cuántas actividades grupales tiene este curso?

Tiene tres actividades grupales correspondientes a cada unidad y conocidas como

trabajos colaborativos.

5. ¿Cuáles son las horas de apertura y de cierre de las actividades?

Apertura: 00:00 y cierre: 23:55.

6. ¿Cuál es el puntaje total de las actividades colaborativas?

El puntaje total de las actividades colaborativas es de 34/500 puntos por cada una.

7. ¿Qué es muy importante tener en cuenta para ser bien evaluado en las

actividades colaborativas?

Presentarse en el foro con tiempo, interactuar con el grupo de trabajo, realizar

oportunamente los aportes, trabajar con unanimidad para que al final todos

podamos adquirir un conocimiento previo siguiendo siempre la rúbrica de la

actividad.

8. Presente un párrafo con una reflexión sobre lo que usted considera que

significa trabajar colaborativamente en un espacio de aprendizaje virtual.

Trabajar colaborativamente en el aprendizaje virtual brinda grandes fortalezas ya

que integran los esfuerzos individuales, se aprovecha las capacidades diversas de

cada integrante, se divide el trabajo teniendo funciones específicas, en general es

una manera inteligente de trabajar grupalmente.

Para la realización de estos trabajos se necesita de cuatro elementos importantes

que son: la transparencia, la confianza, la autenticidad y la colaboración; ya que

sin estos cuatro pilares no se lograrían los objetivos, al igual que la construcción y

entrega del trabajo.

9. ¿Cuáles actividades tienen mayor puntaje en este curso?

Los trabajos colaborativos con 34 puntos, le siguen las lecciones evaluativas y

quiz con 25 puntos.

10. ¿Cuáles competencias desarrollará usted si realiza a conciencia las

actividades de aprendizaje propuestas en este curso?

Diferenciar como influyen las variables individuales de las variables del

contexto en el Comportamiento del consumidor

Comprender como inciden las variables psicológicas y culturales en la

determinación de las conductas de compra y consumo de los

estudiantes

Apropiarse de los conceptos psicológicos, sociológicos y antropológicos

presentados en el curso

identificar las variables utilizadas en un aviso publicitario, el diseño de

un producto ó de un empaque

Aplicar las herramientas de investigación del consumidor al

conocimiento del mismo

Aplicar el conocimiento sobre las variables del Comportamiento del

Consumidor al diseño en el diseño productos, servicios y avisos

publicitarios

11. ¿Cuál calificación obtendrá un estudiante que no participe en un foro

colaborativo, aunque los compañeros lo reporten en el informe?

Cero.

12. ¿Qué se debe hacer cuando se tienen dificultades técnicas al enviar un

quiz?

Enviar un mensaje al correo interno del tutor o director del curso explicando la

dificultad para que así pueda haber una solución oportuna, pero para que no se

presente este inconveniente lo más ideal en no dejar para el último día de la

presentación; ya que la plataforma se congestiona y se llega a presentar este tipo

de anomalías.

13. Presente una tabla con los datos que sus compañeros. Puede buscarlos

en el perfil.

Respuesta:

ESTUDIANTE CIUDAD CORREO ELECTRONICO

Alain Segundo Genes Díaz Sincelejo Alain.genes@gmail.comCarlos Edgar Arrieta Corozal arrietagil.carlosedgar@hotmail.comJorge Luis Davila Sincelejo jldav99@hotmail.comViloria Cabrales Erwin Corozal erwinviloria@hotmail.comLuis Fernando Quiroz Corozal Ingluis_qm@hotmail.com

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PUENTES, Martha Damaris. Módulo del curso de Psicología del

consumidor 2009.

http://66.165.175.230/campus10/user/index.php?contextid=15

http://66.165.175.230/campus10/course/view.php?id=5