actieonderzoek eviane streng
TRANSCRIPT
![Page 1: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/1.jpg)
Les
![Page 2: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/3.jpg)
Actieonderzoek
Evianne
![Page 4: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/4.jpg)
Inhoud1. Aanleiding
2. Cyclussen
3. Verbeteracties cyclussen
4. Voorbeeld met resultaten
5. Conclusie
![Page 5: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/5.jpg)
Aanleiding
Rekenles
Niveau verschillen
Boeiend/betrokkenheid
![Page 6: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/6.jpg)
Cyclussen
• Algemeen idee• Hoofdvraag• Deelvragen• PvA• Verkenning• Conclusie• Verbeteracties
![Page 7: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/7.jpg)
Cyclussen• 1e cyclus: “Hoe groot is de betrokkenheid van de
leerlingen tijdens mijn uitleg van de rekenlessen en hoe creëer ik deze betrokkenheid of hoe kan ik deze betrokkenheid verbeteren?”.
• 2e cyclus: “Hoe kan ik tijdens de rekenlessen, in groep 7, een passende gouden lesopening toepassen?”.
• 3e cyclus: “Hoe kan ik tijdens de rekenlessen, in groep 7, een passende gouden lesopening toepassen en ervoor zorgen dat de totale uitleg niet te lang duurt?”.
![Page 8: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/8.jpg)
Verbeteracties cyclus• 1e cyclus: De betrokkenheid moet omhoog. Dit ga ik
toepassen door het inzetten van een lesopening.
• 2e cyclus: De gouden lesopeningen moet ik zien te handhaven. Ook de interactie tijdens de uitleg moet ik handhaven. Verder moet ik ervoor zorgen dat mijn uitleg wat minder veel tijd in beslag neemt.
• 3e cyclus: Tussendoor klassikale vragen stellen, a.h.v. wie denkt dat het antwoord A, B of C is?
![Page 9: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/9.jpg)
Voorbeeld
• Rekenles 10-03-2010
3 x 0,2 = 1,2 : 2 =3 x 0,3 = 0,8 : 2 =4 x 0,5 = 1 : 2 =
• Rekenles 24-03-201
![Page 10: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/10.jpg)
Resultaten
10-03-2010 vs. 24-03-2010
![Page 11: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/11.jpg)
Resultaten
10-03-2010 vs. 24-03-2010
![Page 12: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/12.jpg)
Conclusie
• Gouden en nuttige lesopeningen
• Kort en bondig
• Tussendoor interactie
![Page 13: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/13.jpg)
Successen en Struikelblokken
+ enthousiast+ bewust + effect+ toepassen volgend jaren
- planning- tijd- concreet
![Page 14: Actieonderzoek eviane streng](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062320/55910a2f1a28ab82548b459d/html5/thumbnails/14.jpg)
Einde