#28ACTIVIDAD 1

«¿QUÉ VES?»

Se propone que, a través de la valoración de las actitudes representadas en las imágenes, los alumnos sean capaces de reconocerlas en su vida personal y reflexionen sobre ellas.

DESCRIPCIÓN

Consiste en recopilar una serie de imágenes que represen-ten personas en diferentes actitudes. Los participantes, en parejas, deben clasificarlas en tres grupos de actitud: agresiva, pasiva o asertiva. Posteriormente, se justifica la decisión y se comenta sobre el tema.

Se propone que todos se conformen en parejas para rea-lizar la actividad. Dejar que los estudiantes la desarrollen de forma autónoma, estando el profesor disponible para preguntas o aclaraciones según sea necesario.

Se sugiere recordar a qué se refiere cada uno de los tres términos con los que deben calificar las imágenes que han recogido. Como información de apoyo se proponen las siguientes definiciones:

Actitud asertiva: Cualidad de una persona que tiene que ver con la capacidad de un individuo para transmitir a los demás sus pensamientos y emociones de forma clara y directa. Con ello consigue reconocimiento social positivo, ya que se muestra como una persona segura de sí misma.

Actitud pasiva: Es la de aquel individuo que tiende a sacrificar constantemente sus necesidades por los demás. Puede que la gente se aproveche de esta actitud, esperan-do que la persona reaccione de alguna forma. Refleja falta de autoestima y confianza en sí mismo o en sus habilida-des.

Actitud agresiva: Es un tipo de conducta violenta que hace que la persona se preocupe de satisfacer solo sus necesidades, sin valorar las de los demás. Con ello fre-cuentemente hiere a otros, produciendo un efecto negativo y rechazo en aquellos que le rodean.

Se recomienda realizar la puesta en común con toda la clase y dedicar el tiempo suficiente a comentar las valora-ciones que se han dado a las imágenes y por qué, aprove-chando las preguntas finales de reflexión.

METODOLOGÍA SUGERIDA

Es importante tener presentes los siguientes puntos en el desarrollo de la actividad:

3 Se recomienda que se inicie leyendo la introducción del tema y se comente entre todos, aclarando dudas si es necesario acerca de los tres términos propuestos.

3 Aprovechar para recordar las normas del aula, como, por ejemplo, compartir el material, cuidar la lim-pieza, reciclar los restos de revistas, respetar los turnos, dejar todo en orden al finalizar las actividades, etc., entre otras que sean propias de cada grupo educativo.

3 Escoger al azar pequeños equipos encargados de recopilar el material, repartirlo y vigilar la limpieza, con el fin de promover la autonomía del grupo.

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DURACIÓN APROXIMADA DE LA ACTIVIDAD Podrá tener una duración aproximada de dos sesiones:

3 Una sesión para recopilar las imágenes, elaborar las tarjetas y clasificarlas en parejas.

3 Una sesión para justificar las decisiones en común y comentar respondiendo a las preguntas-guía.

RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Video sin audio acerca de la expresión de las actitudes agresiva, pasiva y asertiva:

https://www.youtube.com/watch?v=tw-d30umDERg

Video explicativo acerca de la expresión de las actitudes agresiva, pasiva y asertiva: https://www.youtube.com/watch?v=gcu5R-tPivHA

SUGERENCIAS PARA LA REFLEXIÓN

Propuesta de evaluación cualitativa de la actividad

Se propone como forma de evaluación la justificación de la clasificación de las actitudes vistas en las imágenes, ya que es posible con ello valorar el grado de comprensión del tema al reconocer las diferentes actitudes.

Observar y registrar la forma de participación, el respeto a las opiniones, los turnos de palabra y la organización de las tareas.

#30MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE

Con cada experiencia diaria podemos aprender y enseñar. Estamos constantemente aprendiendo al relacionarnos con los demás. Por ello, la forma de comunicarnos es muy importan-te, al igual que las reacciones que tenemos frente a diferentes situaciones de la vida cotidiana. Es importante que siempre es-temos abiertos a mostrar lo que sabemos, a reconocer lo que nos cuesta aprender y estar dispuestos a aprender de otros. La mejor forma de crecer es compartir.

Al relacionarnos con los demás podemos reaccionar con dife-rentes actitudes: asertiva, pasiva o agresiva.

Una persona asertiva es aquella que defiende sus propios derechos sin olvidar respetar los derechos de los demás; es decir, mantiene una actitud positiva y abierta a aprender de los demás y a enseñar lo que sabe, ya que valora a las personas igual que se valora a sí misma.

La reacción pasiva no permite comunicar`nos, hace que escon-damos lo que sabemos y pone una barrera al aprendizaje. La agresiva tampoco nos permite comunicarnos y nos hace daño a nosotros mismos y a los demás, ya que nos impide cualquier relación para aprender o enseñar.

3 Busca y recorta al menos cinco fotografías de personas realizando acciones en estas tres diferentes actitudes. Puedes utilizar anuncios, noticias, modelos, etc. Cuantas más fotogra-fías, mejor.

3 Luego pégalas en una cartulina de su tamaño y enuméralas.

1 2 3

4 5 6

#31

3 Por parejas, uno va mostrando al otro las fotografías en las que aparecen diferentes personas.

3 El observador deberá anotar en un papel el número de la fotografía y calificar la actitud del personaje como agresiva, pasiva o asertiva, sin mostrar la anotación a su compañero/a.

3 Luego será el turno del compañero, repitiéndose el mismo proceso.

3 Al finalizar, se pone en común con toda la clase y se mues-tran las anotaciones, explicando la calificación que se dio a las imágenes.

3 Comenta durante la puesta en común las siguientes pregun-tas:

• ¿Cuáles fueron las actitudes que más encontraste? ¿Cuál crees que es la razón?

• ¿Crees que se puede modificar la actitud agresiva en una persona?

• ¿Qué consecuencias crees que tiene una actitud pasiva?

• ¿Cuál de las tres actitudes crees que es la más habi tual en tu comportamiento?

1.-

2.-

3.-

4.-

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6.-