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Profesor(a): Sra. Viviana Ortiz Lara Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Curso: 8 o año A- B Mayo 2020 Corp. Educ. San Sebastián. Escuela Básica “San Sebastián” PADRE LAS CASAS 2335471 ACTIVIDAD 1 (parte3) MERCANTILISMO Y EL ESTADO Observa atentamente el siguiente esquema, lee el texto que se adjunta y responde en tu cuaderno. La elección de Carlos I como Rey de España, y su posterior coronación en Aquisgrán como Carlos V de Habsburgo, emperador del Sacro Imperio Romano Germánico, en 1519, fueron posibles gracias a las importantes sumas de dinero que obtuvo de los principales banqueros alemanes, los Függer y, en menor medida, los también alemanes Welser, así como otros banqueros italianos, como pago exigido por los príncipes electores para prestar su conformidad. La falta de liquidez de la Corona y por tanto el retraso de los pagos de los préstamos, obligó a Jakob Függer a enviar una carta al Emperador el 24 de abril de 1523 en la que se recordaba que, gracias a su apoyo económico, había sido nombrado Emperador. Le reclamaba asimismo la deuda que aún mantenía con él. Carlos asumió la deuda firmando un contrato en Vitoria el 28 de febrero de 1524 por el que se le concedía el arriendo de las rentas [fortuna] de los recién adquiridos maestrazgos [cargo militar], cediendo para la firma los ingresos desde 1525 a 1527, ambos incluidos. Fuente: http://biblioteca2.uclm.es/biblioteca/Ceclm/ARTREVISTAS/Cem/ocr_CEM32_herrera_almagro.pdf. (Adaptación) a. ¿Qué aspectos del mercantilismo facilitaron el fortalecimiento de la monarquía en Europa? b. ¿Por qué el sistema mercantilista resultaba conveniente para la monarquía y los mercaderes particulares?

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Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 8o año A- B

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ACTIVIDAD 1 (parte3)

MERCANTILISMO Y EL ESTADO

Observa atentamente el siguiente esquema, lee el texto que se adjunta y responde en tu cuaderno.

La elección de Carlos I como Rey de España, y su posterior coronación en Aquisgrán como Carlos V de Habsburgo, emperador del Sacro Imperio Romano Germánico, en 1519, fueron posibles gracias a las importantes sumas de dinero que obtuvo de los principales banqueros alemanes, los Függer y, en menor medida, los también alemanes Welser, así como otros banqueros italianos, como pago exigido por los príncipes electores para prestar su conformidad. La falta de liquidez de la Corona y por tanto el retraso de los pagos de los préstamos, obligó a Jakob Függer a enviar una carta al Emperador el 24 de abril de 1523 en la que se recordaba que, gracias a su apoyo económico, había sido nombrado Emperador. Le reclamaba asimismo la deuda que aún mantenía con él. Carlos asumió la deuda firmando un contrato en Vitoria el 28 de febrero de 1524 por el que se le concedía el arriendo de las rentas [fortuna] de los recién adquiridos maestrazgos [cargo militar], cediendo para la firma los ingresos desde 1525 a 1527, ambos incluidos.

Fuente: http://biblioteca2.uclm.es/biblioteca/Ceclm/ARTREVISTAS/Cem/ocr_CEM32_herrera_almagro.pdf.

(Adaptación)

a. ¿Qué aspectos del mercantilismo facilitaron el fortalecimiento de la monarquía en Europa?

b. ¿Por qué el sistema mercantilista resultaba conveniente para la monarquía y los mercaderes particulares?

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ACTIVIDAD 2 MERCANTILISMO Y LIBERALISMO ECONÓMICO

Lee atentamente la siguiente información y, de acuerdo a lo que has aprendido del mercantilismo, contrasta ambos sistemas, indicando en el ordenador gráfico dos semejanzas, dos diferencias y una conclusión general. Escribe en tu cuaderno el esquema.-

Hoy en día en nuestro país se aplica el modelo económico neoliberal que proviene de la doctrina del liberalismo económico surgido a fines del siglo XVIII y que defiende la libertad de intercambio de bienes. Se promueve la iniciativa privada en la producción sin la intervención del Estado. Este sistema también promueve la libre competencia donde se importa y exporta con gran libertad de acción. Plantea además la necesidad de una completa libertad para el comercio y la industria y condena las aduanas proteccionistas (que cobran impuestos a las importaciones) y la fijación de los precios.

Elaborado: Mineduc.

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ACTIVIDAD 3 JUSTIFICACIÓN DEL ABSOLUTISMO

Algunos monarcas e intelectuales de la época justificaron la existencia del absolutismo monárquico.

Lee atentamente las siguientes fuentes y responde en tu cuaderno las preguntas que se señalan

a continuación.

"Es solo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el espíritu de

consejo, de justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su

autoridad; la plenitud de su autoridad que ellos no ejercen más que en mi nombre reside

siempre en mí y no puede volverse nunca contra mí; solo a mí pertenece el poder legislativo

sin dependencia y sin división; es por mi autoridad que los oficiales de mi Corte proceden no

a la formación, sino al registro, a la publicación y a la ejecución de la ley; el orden público

emana de mí, y los derechos y los intereses de la Nación, de los que se suele hacer un cuerpo

separado del Monarca, están unidos necesariamente al mío y no descansan más que en mis

manos."

Fuente: Discurso de Luis XV al Parlamento de París el 3 de marzo de 1766.

http://claseshistoria.com/revolucionesburguesas/%2Btextomonarquiaabsouta.htm

Explica con tus palabras en qué consistía el poder absoluto de los reyes según Luis XV.

“Dios estableció a los reyes como sus ministros y reina a través de ellos sobre los pueblos (...)

Los príncipes actúan como los ministros de Dios y sus lugartenientes en la tierra. Por medio

de ellos Dios ejercita su imperio. Por ello el trono real no es el trono de un hombre sino el de

Dios mismo.

Se desprende de todo ello que la persona del rey es sagrada y que atentar contra ella es un

sacrilegio [falta de respeto].”

Fuente: Bossuet Jaques, 1709 La política según las Sagradas Escrituras. Libro III.

http://claseshistoria.com/antiguoregimen/%2Bbossuet2.htm

Según la teoría de Jacques Bossuet, ¿a quién debe rendir cuentas el rey y por qué?

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Thomas Hobbes, pensador político inglés, defendió igualmente el poder de los reyes, pero

desvinculándolo de sus orígenes divinos. En su obra "Leviatán" sostenía que la autoridad de

los monarcas provenía de un acuerdo establecido entre él y sus súbditos.

Antes de llegar a ese pacto la humanidad había vivido en un estado de brutalidad, en el que

regía la ley del más fuerte en un ambiente de guerra perpetua de todos contra todos. La necesidad de asegurar su supervivencia y superar el estado de barbarie llevó a los hombres

a renunciar a parte de su libertad y transferirla a una autoridad fuerte que se alzase por encima

de los intereses particulares y garantizase la paz. La monarquía era, según Hobbes, la forma

más natural para llevar a cabo esa idea. Fuente: http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/politica.htm

¿Estás de acuerdo con lo que expresa Thomas Hobbes? ¿Por qué?

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ACTIVIDAD 4 BALANZA COMERCIAL

Lea atentamente el siguiente texto y responda la pregunta que se señala a continuación. En Economía se denomina balanza comercial al registro de las importaciones y exportaciones de un país durante un período. La balanza comercial es favorable cuando las exportaciones superan a las importaciones. Según los principios mercantilistas, los países europeos debían aumentar y hacer más eficiente la producción y transporte de metales preciosos y materias primas desde sus colonias americanas para que pudieran llegar efectivamente a los estados imperialistas o colonizadores Por eso establecieron el monopolio comercial que obligaba a las colonias americanas a comerciar sólo con su respectiva metrópoli. De esta forma, los productos provenientes de América permitían a la metrópoli financiar el Estado, las guerras y desarrollar una industria manufacturera cuyos bienes serían vendidos posteriormente en las mismas colonias.

¿De qué modo el monopolio comercial contribuyó a que la balanza comercial fuera favorable?

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ACTIVIDAD 5

LA MONARQUÍA ABSOLUTA

El Absolutismo Monárquico fue un sistema político, que se desarrolló en Europa durante los

siglos XVII y XVIII. Este sistema, tuvo como figura central al monarca, un gobernante que

concentró en sus manos los tres poderes del Estado (legislativo, ejecutivo y judicial). Para

mantener su autoridad, los monarcas contaron con una serie de elementos que les permitieron

fortalecer su poder.

1. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras que se encuentran a continuación:

Ejército Profesional Burocracia Asesores directos del

rey

Diplomáticos Impuestos

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2. De acuerdo al esquema anterior y a sus conocimientos, clasifique los siguientes elementos anteponiendo una F si es feudal y una A si es absolutismo: ____ Existencia de poderes políticos locales.

____ Centralización del poder político.

____ Ejército profesional y permanente.

____ Ejército de señores.

____ Dependencia personal entre las personas

____ Las personas son súbditos de un mismo rey.

3. Con los resultados obtenidos, completa la tabla adjunta.

Sistema Feudal Absolutismo

4. Según esta clasificación, ¿cómo explicarías la diferencia entre la monarquía feudal y la monarquía absoluta?

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ACTIVIDAD 6 1.- Observa las imágenes y luego contesta.

Imagen 1 Imagen 2

Edad Media Edad Moderna

¿Qué elemento en común se puede apreciar entre las dos épocas por medio del arte? Fundamenta y escribe en tu cuaderno

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2.- Completa el siguiente mapa conceptual:

Movimiento Artístico

El Mundo

Moderno

En lo cultural nace con

Humanismo

Caracterizado

Se da en los siglos

XV y XVI

Principales representantes

Movimiento Político

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ACTIVIDAD 7 Investiga, puedes utilizar diversas fuentes como: Internet, texto de historia, enciclopedias, etc. 1.- Elabora un organizador gráfico referido al método científico, considerando:

• a.- Orígenes

• b.- Representantes más importantes

• c.- Características

2.- Trabajemos con las fuentes iconográficas: A partir de las imágenes que se te presentan señala a que evento se encuentra asociada o relacionada y su importancia en dicho proceso histórico.

Imágenes Evento histórico Rol o función.

3.- Describe los cambios que trae consigo el método científico en cuanto a la forma de conocer y representar la naturaleza (considera los siglos XV y XVI).

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4.- Lee los siguientes documentos y luego conteste las interrogantes que se indican: Documento nº 1

¿Cómo el documento refleja el rol que está adquiriendo el racionalismo para el Hombre hacia los siglos XV y XVI? Fundamente.

EL NUEVO PENSAMIENTO CIENTÍFICO

“De verdad, no se trata, en filosofía o en ciencias, tan sólo de la felicidad contemplativa, sino de que las cosas humanas y de la ventura del hombre, es decir, de la Obra humana en todo su alcance. El hombre, como siervo e intérprete de la Naturaleza, únicamente realiza y entiende cuanto ha observado del orden de la Naturaleza a través de su obrar y reflexionar: no sabe y no puede más. La verdadera y legítima meta de las ciencias no es otra que la de dotar la vida humana con nuevos inventos y nuevas facultades. Verdad y utilidad son fundamentalmente la misma cosa, y las obras más merecen ser ejecutadas en cuanto son prenda de la verdad, que cuando sirven sólo a la comodidad de la vida. Justamente porque la verdad es utilidad humanitaria, nunca debemos sacrificarla, la verdad para los fines de la comodidad individual que tan ajena es a la utilidad humanitaria, aunque el hombre siempre se esmera en hacer uso de la verdad para su comodidad individual. Es cierto que la contemplación o conocimiento científico, de las cosas como verdaderamente son, sin superstición o impostura, sin error o confusión, es por sí misma más digna y merecedora, que todos los frutos de los inventos. Sabiduría e industria mecánica, y a través de ellas –ciencia ilegítima, pervertida y puesta al servicio de fines traicioneros… De la misma alacena provienen los instrumentos que sirven para producir goce, pero también para sembrar muerte… Venenos exquisitos, máquinas de guerra, y maldades semejantes, como fruto de inventos mecánicos, maldades tales que sobrepasan al mismo Minotauro en malicia y crueldad salvaje… Las artes mecánicas son de uso ambiguo”,

Francis Bacon: Novum Organum Scientitarium, Londini, Anno 1620. Cit. En Alejandro Lipschütz: Tres Médicos Contemporáneos. Losada. Buenos Aires

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5.- Completa el siguiente cuadro de síntesis respecto del aporte de los siguientes científicos, filósofos y literatos según corresponda (utiliza diversas fuentes como bibliografías, enciclopedias, Internet, texto)

Personaje Obra Aportes al desarrollo científico/filosófico y artístico de la época.

Erasmo de Rotterdam

René de Descartes

Johannes Kepler

Tomás Moro

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Miguel de Cervantes.

6.- Lee los siguientes documentos y luego responde: “Pueden construirse máquinas de navegación sin remos, de modo tal que los más grandes navíos serán movidos por el hombre solo a mayor velocidad que si fuesen llenos de ellos . Pueden construirse también un carro que se mueva con velocidad incalculable sin ningún animal de tiro y máquinas voladoras en las que pueden ir sentados un hombre en medio de la máquina, haciendo girar un motor mediante el cual se logra que una alas batan el aire.” (Roger Bacon; Reader`s Digest).

a. ¿Cuál es la visión que tiene Bacon, sobre el progreso que alcanzaría el hombre? ¿Por qué?

b. ¿Qué máquinas o medios de transporte modernos se visualizan en el escrito?

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Documento nº2. “Mis ideas han nacido de la simple y pura experiencia, que es la verdadera maestra… La experiencia es la única intérprete de la naturaleza. Es preciso consultarla siempre y variarla de mil maneras…. Algunas veces podré concluir desde las causas a los efectos o de los efectos a las causas, agregando a mis conclusiones algunas verdades que, por no estar incluidas en ellas, pueden al menos ser deducidas. Ninguna investigación humana puede titularse ciencia verdadera, si no pasa por la demostración matemática. Y si tú dices que las ciencias que comienza y termina en el espíritu son verdaderas, eso no pueden ser admitido: muchas razones lo niegan, desde luego porque en tales discursos espirituales no interviene la experiencia y sin ella no existe ninguna certidumbre. Las cosas nacidas en las aguas saladas, ahora se encuentran en las cimas de las altas montañas, alejadas de los mares actuales. Los fenómenos de que somos testigos, explican el pasado… Lo que estaban en el fondo de los océanos, hoy está en las más altas cumbres…Las piedras superpuestas de las montañas no son sino las capas de limo depositadas una sobre otras por las inundaciones de los ríos”.

(Leonardo De Vinci en E.M. Curdy; Las Cartas de Leonardo De Vinci, Paris, 1951)

1. ¿Cuáles son los pasos que entrega Leonardo de Vinci para lograr establecer un conocimiento científico? Argumente.

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7.- Observa las siguientes imágenes y luego completa el cuadro; te puedes ayudar con diversas fuentes.

Imagen Autor Importancia científica o artística.

Establezca una conclusión respecto de cómo los autores a través de dichas obras plasmaron la mentalidad del hombre de la época y su importancia para el desarrollo científico e intelectual. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------