Importancia de los criterios de selección de los medios educativos,

según Méndez.

Tte. 2 ADM Lizbeth MELENDEZ Villavicencio

Importancia de los criterios de selección de los medios educativos

INTRODUCCIÓN:

En este punto es importante destacar que una selección adecuada de los medios educativos por parte del docente repercutirá

directamente en el proceso Enseñanza – Aprendizaje.

En este sentido es importante que el docente conozca los distintos materiales y medios educativos, cuales son sus funciones y su

utilidad, para poder seleccionar los más adecuados para la clase a fin de poder cumplir con los objetivos establecidos.

La selección de los medios educativos: según

Méndez

1.- Deben tener relación con los objetivos y capacidades: El docente ha de saber: qué enseñar y qué serán capaces de hacer los estudiantes. Es fundamental que exista coherencia entre lo que va a enseñar el

profesor y lo que van aprender los alumnos. El material educativo seleccionado debe hacer que los alumnos logren

las capacidades propuestas en los objetivos y las competencias.

2.- Debe haber correspondencia con las características del estudiante: Ritmo de aprendizaje, Percepción verbal, Percepción auditiva y visual, Experiencia en el uso del medio, Inteligencia y Motivación. Hay que tener en cuenta las habilidades, destrezas, experiencias y

expectativas del alumno no solo en lo que se refiere a su edad cronológica, sino prioritariamente a su edad mental. La realidad biológica, psicológica y social de los alumnos debe ser la base para la selección y uso de medios y materiales.

3.- Niveles de sofisticación: Si algunas veces el objetivo puede oscurecer la utilidad de los medios, debemos de emplearlos considerando en cuenta las características del estudiante, explicándoles como funcionan, con un lenguaje claro. Principalmente, hay que recordar que un material educativo es para facilitar el

aprendizaje de los alumnos y no para bloquearlo; por lo que el profesor debe adecuar y/o usar su material, dándole óptimo tratamiento pedagógico.

4.- Costo: Aunque éste no limitará la utilización del medio óptimo, debemos de tenerlo en cuenta.

El material educativo debe tener un costo acorde a la capacidad económica de los alumnos y profesores.

El material debe estar al alcance de los alumnos y, en segundo lugar, es importante que exista una correspondencia entre la inversión en el material y su repercusión dentro de los objetivos propuestos o los beneficios del aprendizaje previstos.

5.- Disponibilidad. Conviene utilizar fundamentalmente los recursos del medio, de la comunidad. El material puede ser confeccionado de manera industrial o manual El material puede estar al alcance de los alumnos.

6.- Calidad técnica. Las ideas se presentan en forma clara y realista, sin exagerar los rasgos. Hay que evitar los “ruidos” y “barreras” que puedan presentarse en el

proceso de comunicación didáctica.

7.- El medio debe ser funcional, Algunos medios motivan, orientan, permiten retener y desarrollar el aprendizaje y las destrezas mentales.

La selección, elaboración y uso del material educativo debe tener presente la función didáctica que desempeña dentro del proceso educativo.

Hay que utilizar el material en el momento que pueda ofrecer los mejores resultados dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

No es recomendable abusar en forma indiscriminada y excesiva de los medios y materiales.

8.- Cantidad e información y nivel de participación del alumno. Ha de evaluarse los niveles y sabremos que los sistemas simbólicos imparten mayor información que la imagen, los medios visuales motivan la participación directa del estudiante. El material educativo debe transmitir una cantidad aceptable de información

y promover un mayor nivel de participación de los alumnos. El material educativo debe contener diversas posibilidades de “lectura”. Solo cuando el material es rico en “mensajes” y “contenidos”, el alumno

encontrara mayores posibilidades para participar de manera activa en su proceso de aprendizaje.

9.- El alumno estará preparado o poseer destrezas mentales, para poder decodificar los mensajes.10.- Los factores físicos que aludirán, a la organización del grupo, tiempo disponible y el espacio en el cual el medio será utilizado.

En el uso del material educativo es necesario considerar los factores físicos y las condiciones ambientales, el material educativo interactúa con los alumnos, por lo que el profesor debe disponer de las estrategias y/o técnicas comunicativas para ser más eficaz la influencia del material en el aprendizaje.

Es importante organizar el grupo (en forma individual o colectiva), distribuir las actividades en función del tiempo y del espacio físico.

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