MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DOCENCIA UNIVERSITARIA

COMPUTACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN

MAESTRO: EDGAR SÁNCHEZ LINARES.

ALUMNA: JANET RAMÍREZ ACEVEDO

MAPA CONCEPTUAL: CONECTIVISMO

AUTORES: GEORGE SIEMENS MARGARITA MOLERO.

GRUPO: 26 MATRICULA: 42700992

SEPTIEMBRE 2011

Es desarrollada por también es

IMPLICACIONES PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO

Nodos y conexiones

Utiliza herramientas El conectivismo Basado en 3 limitaciones Antecedentes actividad de Aprendizaje.

1. Administración y liderazgo. 2. Medios, noticias, información. 3. Administración del conocimiento personal. 4. El diseño de ambientes de aprendizaje.

Como restructuración del conocimiento para compartir y validar, por ejemplo: Blogs (Dialogo abierto), wikis (Colaboración), RSS (Redes sociales).

Una red puede ser definida como una conexión entre entidades.

1. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad. 2. El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. 3. El aprendizaje reside en dispositivos no humanos. 4. La capacidad de aumentar el conocimiento. 5. Nutrir y mantener las conexiones. 6. Habilidad para ver las conexiones entre áreas, ideas y conceptos. 7. Actualización del conocimiento. 8. toma de decisiones.

Cognitivismo: Construcciones mentales simbólicas. Constructivismo: Construcción de conocimientos. Conductismo: Estimulo respuesta.

Las herramientas aumentan nuestra habilidad. Naturaleza contextual/situacionado del aprendizaje. Teoría del aprendizaje social. Visión epistemológica. Concepto de mente. Una visión compatible de conectivismo. Soporte para conectivismo. Teoría de la red.

Dice la información son nodos y el conocimiento una conexión.

Su punto de inicio es el individuo.

Una teoría del aprendizaje para la era digital.

George Siemens

La integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto organización.

CONECTIVISMO

Es una nueva forma de enseñar y aprender.

La tecnología ha organizado el cómo: vivimos, comunicamos y aprendemos.

La actividad de aprendizaje permite fomentar conexiones basadas en intereses y necesidades, donde la experiencia es la mejor maestra del conocimiento.

Provee las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.

La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empiezan a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital.

Conclusión El conectivismo se ha convertido en parte integral de la comunicación, aprendizaje y organización. Es una herramienta útil que nos permite estar comunicados y compartir experiencias con personas que se encuentran en otro lugar, pero nunca debemos de perder de vista el contacto corporal y personal con los demás.