ACTIVIDAD INDIVIDUAL 5.1por Verónica Orosco Díaz

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO

a) Curso donde se ha impartido la clase.

TERCERO DE BACHILLERATO

b) Tema de la clase.

FUNCIONES LOGARÍTMICAS

c) Dispositivo/s electrónico/s utilizado/s.

CELULARES INTELIGENTES Ó SMARTPHONES

COMPUTADOR PORTÁTIL

d) Modelo de interacción.

MODELO 1:MUCHOS

MODELO 1: 1

e) Recursos didácticos digitales utilizados.

https://www.youtube.com/watch?v=4swvml8DkxM

VIDEO DE INTRODUCCIÓN AL TEMA:

ANALIZAR DOCUMENTOS VALIDADOS

http://movimientomath.blogspot.com/2015/05/funciones-logaritmica.html

http://es.slideshare.net/andrespachekomarquez/funcin-logaritmica-y-funcion-exponencial

f) Estrategias pedagógicas aplicadas.CLASE INTERACTIVA – MODELO DE USO NO

GUIADO•FORMAR GRUPOS DE 5 ESTUDIANTES SEGÚN SU AFINIDAD•OBSERVAR EL VIDEO DE INTRODUCCIÓN AL TEMA EN EL COMPUTADOR PORTATIL•SEÑALAR DOS LINKS QUE DEBEN REVISAR EN EL GRUPO DE TRABAJO UTILIZANDO SUS TELEFÓNOS CELULARES INTELIGENTES•¿LA FUNCIÓN LOGARÍTMICA ES LA INVERSA DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL?•UTILIZAR LA APLICACIÓN PARA REALIZAR UN ORGANIZADOR GRÁFICO POR GRUPO DONDE CONCEPTUALICE EL TEMA •COMPARTIR LO REALIZADO MEDIANTE REDES SOCIALES Y PROPICIAR UN DEBATE.• UTILIZAR LA APLICACIÓN GEOGEBRA PARA GRAFICAR FUNCIONES EXPONENCIALES Y SU INVERSA LA FUNCIÓN LOGARÍTMICA.

g) Competencias y habilidades del Siglo XXI desarrolladas.

ESTUDIANTES

Creatividad e innovación entre cada integrante del grupo para desarrollar organizadores gráficos.

Pensamiento crítico para seleccionar la información precisa y necesaria tanto del video como de las páginas indicadas.

Colaboración para graficar funciones y analizar su comportamiento.