actividades de - colegio cantillana
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ESCUELA DE LENGUAJE “COLEGIO CANTILLANA”
ACTIVIDADES DE
PLAN ESPECÍFICO
PEDAGÓGICO
JUNIO
DESTINADO A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN 2020
Misses: Tiare Puentes Contreras, Milena Valle Sandoval y Katherine
Peñaloza Yáñez
¿Qué es?__________________
¿Cómo es? ________________________________________________________________
Objetivo: Describir animales domésticos reconociendo al m
características principales.
Instrucción:Recorta y pega solo los animales domésticos que encuentres
en la página número 3
papito o mamita registra repuesta de los niños (mencionar al menos 3
características del animal de manera independiente)
¿Qué es?__________________
¿Cómo es? ________________________________________________________________
¿Qué es?______________________
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ANIMALES DOMÉSTICOS
Describir animales domésticos reconociendo al m
características principales.
Recorta y pega solo los animales domésticos que encuentres
en la página número 3y luego coméntale a tus padres qué y cómo es
papito o mamita registra repuesta de los niños (mencionar al menos 3
ticas del animal de manera independiente)
¿Qué es?_______________________
¿Cómo es?
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¿Qué es?______________________
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¿Qué es?__________________
¿Cómo es? ________________________________________________________________
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Describir animales domésticos reconociendo al menos 3
Recorta y pega solo los animales domésticos que encuentres
y luego coméntale a tus padres qué y cómo es. El
papito o mamita registra repuesta de los niños (mencionar al menos 3
¿Qué es?_______________________
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¿Qué es?______________________
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Objetivo: Describir animales
características principales.
Instrucción:Recorta y pega solo los animales
página número 3 y luego comé
o mamita registra repuesta de los niños (mencionar al menos 3
características del animal de manera
¿Qué es?_______________________
¿Cómo es?
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¿Qué es?_______________________
¿Cómo es?
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ANIMALES SALVAJES
Describir animales salvajes reconociendo al menos 3
características principales.
Recorta y pega solo los animales salvajes que encuentres en la
y luego coméntale a tus padres qué y cómo es
o mamita registra repuesta de los niños (mencionar al menos 3
características del animal de manera
¿Qué es?_______________________
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¿Cómo es?
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¿Cómo es?
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s reconociendo al menos 3
que encuentres en la
ntale a tus padres qué y cómo es. El papito
o mamita registra repuesta de los niños (mencionar al menos 3
¿Qué es?_______________________
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¿Qué es?_______________________
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Objetivo: Reconocer animales domésticos y salvajesInstrucción: Recorta y pega clasifican
ANIMALES SALVAJES Y DOMÉSTICOS
Reconocer animales domésticos y salvajes Recorta y pega clasificando si son domésticos o salvajes.
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o si son domésticos o salvajes.
Objetivo Fortalecer la conciencia fonológica mediante la segmentación
silábica.
Instrucción: Segmenta con aplausos o utilizando tus deditos los siguientes
animales. Colorea solo la cantidad de dedos que corresponda
No olvides colorear también a los animales ¡Tú puedes!
SEGMENTACIÓN SILÁBICA
Fortalecer la conciencia fonológica mediante la segmentación
Segmenta con aplausos o utilizando tus deditos los siguientes
animales. Colorea solo la cantidad de dedos que corresponda
No olvides colorear también a los animales ¡Tú puedes!
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Fortalecer la conciencia fonológica mediante la segmentación
Segmenta con aplausos o utilizando tus deditos los siguientes
animales. Colorea solo la cantidad de dedos que corresponda.
1. El mono come plátanos
2. La gallina pone huevos
3. El perro juega con un
4. El elefante tiene una gran trompa
5. La vaca nos da leche
Objetivo: Fortalecer la c
Instrucción: Escucha atentamente la oración leída por tus padres
une con la ilustració
El mono come plátanos
evos
El perro juega con un hueso
El elefante tiene una gran trompa
La vaca nos da leche
COMPRENSIÓN DE ORACIONES
Fortalecer la comprensión aditiva en oraciones simples
Escucha atentamente la oración leída por tus padres
ón que corresponda.
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oraciones simples.
Escucha atentamente la oración leída por tus padres y luego
.
Objetivo: Fortalecer la de instrucciones simples.Instrucción: En cada caso, debemos completar la imagen con ldetalles que los papas nos leerán. Pon mucha atenciónayuda.
COMPRENSIÓN AUDITIVA
: Fortalecer la comprensión auditiva mediante el seguimiento e instrucciones simples.
: En cada caso, debemos completar la imagen con lque los papas nos leerán. Pon mucha atención, gracias por tu
La granja de mi tía es muy grande.remodelarla así: La pintará deamarilla. serán rojas al igual que sus ventanas.en el pasto, saldránfelices a comer sus vacas.
Pepito quiere tener
otro aspecto
a pasear.
Quiere ser de color
negro, tener tres
bigotes por lado y una
cola larga para poder
jugar.
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mediante el seguimiento
: En cada caso, debemos completar la imagen con los , gracias por tu
La granja de mi tía es muy grande. Quiere remodelarla así:
La pintará de color amarilla. Sus puertas
rojas al igual que sus ventanas. Afuera en el pasto, saldrán
a comer sus 4
Pepito quiere tener
otro aspecto para salir
Quiere ser de color
negro, tener tres
bigotes por lado y una
cola larga para poder
Salta y salta y la colita le falta
Antes huevito, después capullito, mástarde volaré como un pajarito
En alto vive, en alto mora, en alto teje la tejedora
Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se detienen
Orejas largas, rabo cortito. Corre y salta muy ligerito
Objetivo: Incremen
características por
Instrucción: Escucha
leídas. Una vez qu
recorta, ubica y pe
Salta y salta y la colita le falta
Antes huevito, después capullito, más de volaré como un pajarito
En alto vive, en alto mora, en alto teje la
Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se detienen
Orejas largas, rabo cortito. Corre y salta muy ligerito
ADIVINANZAS
ntar la asociación de animales y algunas d
r medio de adivinanzas
Escucha con atención las diferentes adivinanzas
ue encuentres al animal con el que se relaci
ega en el casillero de la derecha. ¡Vamos,
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de sus
que te serán
iona;
tú puedes!