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C O L E G I O N U E V A D E L H I I . E . D . PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación”
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS “APRENDER EN CASA” – GRADO SEGUNDO (201) JORNADA TARDE – 2020
Apreciados padres de familia: Espero que se encuentren bien de salud, que estén resguardados en sus casas, sé
que es un momento difícil, pero debemos cuidarnos y proteger a nuestras familias quedándonos en casa para que
esta enfermedad se termine pronto y podamos volver a encontrarnos.
Esta vez realizaremos actividades diferentes, que nos harán reír y compartir en familia, les sugiero que las hagan
cada día de acuerdo a la jornada escolar, No es que desarrollen todo en un solo día porque se les va acumulando
trabajo.
LAS ACTIVIDADES LAS DEBEN PRESENTAR POR EL GRUPO DE WhatsApp 201 JT o al correo institucional
personal [email protected]
ESTRATEGIA DIDACTICA: “EL JUEGO DE LA OCA”. Se usará como elemento didáctico, el
“Juego de la oca”, en donde los estudiantes deben cumplir una serie de actividades para ir
completando la forma de una estrella y así poder alcanzar la estrella de oro, plata o bronce.
Todo depende del entusiasmo que le pongan a cada actividad y la entrega oportuna de cada
una. Sus papitos o cuidadores también tendrán que participar en ellas y así ganar la estrella
de oro.
OBJETIVO: Que los estudiantes de segundo desarrollen habilidades de lecto-escritura y
operaciones básicas con relación a acciones de auto cuidado y reconocimiento de la
corporalidad a través de un juego de retos.
METODOLOGIA: Diseñamos una serie de retos que contienen movimiento, lectura, soluciones
de problemas matemáticos, para que por medio de estas pistas los niños de SEGUNDO,
aprendan a reconocer su cuerpo como primera frontera con el mundo exterior y la necesidad
de desarrollar hábitos de higiene y de autocuidado que le permitan afrontar situaciones como
la que hoy en día vivimos debido a la pandemia del COVID-19.
¿Mi cuerpo es una forma de expresión?
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Realiza operaciones básicas sencillas de suma.
- Resuelve situaciones problema, utilizando operadores de
suma sencilla y llevando.
El reto de hoy (LUNES 13 DE ABRIL),
consiste en completar estas preguntas
para desarrollar nuestro pensamiento
lógico matemático.
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Hay que ver este video:
https://www.youtube.com/watch?v=ft9N63zNLds
1. Aliste su cuaderno y lápiz para completar estas frases.
En el video hay ________ niños y ________ niñas.
El total de niños y niñas es de ________. Para este proceso debe hacer el análisis, operación y resultado.
En el video hay _______ hombres y ________ mujeres.
El total de adultos que hay en el video es de ________. Para este proceso debe hacer el análisis, operación
y resultado.
El total de integrantes que hay en el video es de _________. Realice el análisis, operación y respuesta.
En el lugar donde vivo hay ______ niños, ________ niñas, ________ adultos.
En el lugar donde vivo hay un total de ______ personas. Para este proceso debe hacer el análisis, operación
y respuesta.
2. Va a hacer su propio robot, utilizando diferentes figuras geométricas. Puede hacerlo con material
reciclado. ¡Pongo a prueba la creatividad!
¡Vamos, puede estar entre los 10 primeros o primeras en enviar
el trabajo terminado del día de hoy y ganarse su punta de
estrella de oro!
Hoy (MARTES 14 DE ABRIL) tenemos una actividad muy especial que
tiene que ver con nuestra forma de comunicarnos
ESPAÑOL
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.
- Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de acciones.
- Leo e interpreto las instrucciones dadas. - Conozco palabras nuevas y las utilizo en mi diario vivir. - Comprendo lo que leo.
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- Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
PARA REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES DEBE VER EL VIDEO.
1. El reto es escribir en el cuaderno cada actividad que realiza diariamente, a eso lo llamaremos
“DIARIO DE CAMPO”.
2. Observe el video y escriba en su cuaderno las actividades que nos cuenta la señora que hace el
robot, cuando ella se despertó.
ÉTICA
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Hago conjeturas para responder mis preguntas.
- Identifica valores que resaltan en la familia.
- Establece diferencias entre estar con la familia y con los
compañeros del colegio.
ESCRIBA EN SU CUADERNO.
1. ¿Qué sentimientos le hacen falta al robot para no
apagarlo?
2. ¿Qué sentimientos ha tenido en estos momentos de
cuarentena?
Recuerde que si está dentro de los o las 10 primeros (as)
en enviar la actividad de hoy ganará una punta de estrella
de oro.
Vamos en la mitad del juego. Su reto (MIÉRCOLES 15 DE ABRIL) nos
permite conocer nuestro cuerpo.
CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Reconoce la importancia, cuidado e higiene de su cuerpo.
- Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
- Hago conjeturas para responder mis preguntas.
- Percibo mi entorno a través de mis sentidos.
- Describo los huesos, músculos y articulaciones como estructuras de locomoción.
1. ¿Qué partes del cuerpo se utilizan en el video? Clasifíquelos en cada casilla según corresponda.
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Cabeza Tronco
Extremidades
2. ¿Qué son las articulaciones y cuál es su función?
3. Identifique las articulaciones que mueve el robot en el video y realice el dibujo.
Nuestro reto de hoy JUEVES 16 DE ABRIL consiste en ubicarnos dentro
de nuestro hogar utilizando los puntos cardinales.
CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Describo procesos de su entorno inmediato a partir de la
información dada.
- Atiendo orientaciones que favorecen la sana convivencia
en los contextos familiares y escolares.
- Establezco diferencias entre estar con la familia y con los
compañeros del colegio.
- Descubro el ser valioso que soy.
1. Ubíquese en la sala de su casa y responda en el cuaderno. Tenga en cuenta por donde sale el sol en la mañana para ubicarse.
2. Al Norte de mi sala encuentro ___________________________ 3. Al Sur de mi sala encuentro _____________________________ 4. Al Este de mi sala encuentro ____________________________ 5. Al Oeste de mi sala encuentro ____________________________
INGLÉS
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Identifico algunos colores en inglés y los pronuncio.
1. Escribo 10 colores en inglés que reconoce en algunas prendas de vestir de las personas que
están en el video.
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Si llegó hasta aquí (VIERNES 17 DE ABRIL), es porque está listo o lista
para ganarse la estrella (¡espero que sea de oro!)
ESPAÑOL
1. Ya casi termina la semana y deberá hacer un video en donde usted estará leyendo del cuaderno
su diario de campo.
2. El penúltimo reto. Escriba las siguientes palabras en el cuaderno.
Bailar Robot Muévete Mañana Deberes Brazos Codos Cintura
Girar Saludar Amigo Abrazar Despertar Encontrar Juguete
3. Y el último reto. Lea el listado de palabras anterior, debe hacerlo en 1 minuto y enviar el video de
esa lectura, mostrando el tiempo que gastó al iniciar y al finalizar.
ORO PLATA BRONCE
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AQUÍ COMIENZA EL NUEVO RETO, ¡UNA NUEVA SEMANA
PARA SEGUIR JUGANDO Y APRENDER!
Al igual que en las actividades anteriores, jugaremos
a ganar cada día una punta de una estrella para que
al finalizar la semana podamos completar la estrella,
puede ser de oro, plata o bronce. Pilas que puede
hacerlo si es constante, juicioso o juiciosa y realiza
las actividades cada día. ¡Ánimo! Estoy lista a
entregarle el PREMIO.
¿Mi cuerpo es un instrumento de medición?
MATEMÁTICAS
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Realiza operaciones básicas sencillas de suma.
- Resuelve situaciones problema, utilizando operadores de suma sencilla y llevando.
- Utiliza sistemas antiguos de referencia para medir dimensiones.
EL RETO PARA HOY LUNES 20 DE ABRIL, ES APRENDER A UTILIZAR
NUESTRO CUERPO PARA TOMAR MEDIDAS.
1. COPIE ESTO EN SU CUADERNO. SABIAS QUE…
Si nos damos cuenta, nuestro cuerpo nos sirve para realizar diferentes actividades. Con él podemos
correr, saltar, caminar, respirar, jugar y comer; también, podemos utilizar nuestro cuerpo para medir
cosas y ¿Cómo lo podemos hacer?...
Tradicionalmente, las sociedades antiguas usaban como sistema de referencia para medir la longitud las dimensiones del cuerpo humano. Como ejemplos de esto se encontraban la pulgada, definida como el ancho de un pulgar; el pie, definido como la longitud de un pie humano; la yarda, que equivalía a la distancia desde la punta de la nariz hasta la punta del dedo medio con el brazo extendido; la braza, que correspondía a la distancia de punta a punta entre los dedos medios con los brazos extendidos; el palmo, que era la longitud de la palma de la mano; y el codo, aproximadamente el largo del antebrazo”. (Tomado de NASA
Technical Standards Program. «A Brief History of Measurement Systems» (pdf) (en inglés). Archivado desde el original el 19 de octubre de 2013. Consultado el 6 de mayo de 2014.
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¿Alguna vez se le ocurrió que puede utilizar su cuerpo para medir el
lugar donde vive? Pues es hora de comprobarlo.
2. UTILICE LAS ANTERIORES MEDIDAS Y CONTESTE LAS PREGUNTAS. (tomar fotos cuando estén
haciendo las medidas)
Con mi cuerpo.
- Mi cuaderno tiene _________ pulgadas.
- La puerta de mi casa tiene _______ yardas.
- Mi cama tiene _______ brazas.
Con el cuerpo de un adulto.
- Mi cuaderno tiene _________ pulgadas.
- La puerta de mi casa tiene _______ yardas.
- Mi cama tiene _______ brazas.
¿Las medidas son diferentes o iguales? Explique la respuesta.
3. Mido en pasos la distancia que hay a cada lugar y escribo sobre la línea. De mi cama al baño ________ Del baño a la cocina ______ De la cocina al cuarto de mis padres______ Del cuarto de mis padres a la sala _______ ¿Con cuántos pasos recorrí el lugar donde vivo? Realice el análisis, operación y respuesta.
Hoy (MARTES 21 DE ABRIL) pondrá a prueba su habilidad para describir diferentes personas, lugares y acciones.
ESPAÑOL COMPETENCIA COGNITIVA:
- Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes
situaciones comunicativas. - Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en
la realización de acciones. - Leo e interpreto las instrucciones dadas. - Conozco palabras nuevas y las utilizo en mi diario vivir. - Comprendo lo que leo. - Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa
(sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
PARA REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES HAY que ver este video:
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ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS “APRENDER EN CASA” – GRADO SEGUNDO (201) JORNADA TARDE – 2020
https://www.youtube.com/watch?v=ft9N63zNLds
1. El reto es escribir en el cuaderno cada actividad que realiza diariamente, a eso lo llamaremos “DIARIO DE CAMPO”.
2. Escriba en el cuaderno las actividades o rutinas que usted realiza durante el día, desde que se
levanta hasta que se acuesta.
3. Describa el robot en su cuaderno.
INGLÉS
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Reconozco y pronuncio los números en inglés del 1 al 10.
1. Realice una rutina de ejercicios con la música del video y cada
ejercicio debe hacerse 10 veces contando los números del 1 al
10 en inglés. Grabarse haciendo la rutina y contando en inglés.
Ya casi logramos completar la estrella, vamos
por la 3ª punta. El reto para hoy MIÉRCOLES 22 DE ABRIL nos permite
identificar nuestros sentidos y los órganos que utilizamos para percibir
nuestro entorno.
CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Reconoce la importancia, cuidado e higiene de su cuerpo.
- Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
- Hago conjeturas para responder mis preguntas.
- Percibo mi entorno a través de mis sentidos.
- Describo los huesos, músculos y articulaciones como estructuras de
locomoción.
1. Escriba el órgano y el sentido que utilizó para observar el video:
Vista: ______________ porque _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Olfato: _____________ porque _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Oído: ______________ porque ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Gusto: _____________ porque ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
One, Two,
Three… … five, six,
seven…
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ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS “APRENDER EN CASA” – GRADO SEGUNDO (201) JORNADA TARDE – 2020
Tacto: _____________ porque ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Cuando observó el video “El baile del robot”, qué vió que ellos no tuvieron en cuenta sobre los
cuidados que se deben tener en estos momentos para no contagiarse de Covid-19. Escríbalos en
el cuaderno.
Hoy JUEVES 23 DE ABRIL hablaremos de nuestras emociones y
sentimientos.
ÉTICA
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Hago conjeturas para responder mis preguntas.
- Identifica valores que resaltan en la familia.
- Establece diferencias entre deberes y derechos.
1. Escribo los deberes que comparto con mi Familia en estos días de cuarentena.
2. Escribo los derechos que tengo con mi familia, en estos días de cuarentena.
CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Describo procesos de su entorno inmediato a partir de la información dada.
- Atiendo orientaciones que favorecen la sana convivencia en los contextos familiares y escolares.
- Establezco diferencias entre estar con la familia y con los compañeros del colegio.
- Descubro el ser valioso que soy.
1.Explique con sus palabras cómo se ha sentido y si le hace falta estar con sus compañeritos y
compañeritas en el colegio. Ya llegamos al final. El VIERNES 24 DE ABRIL, Vamos a hacer
muchooooo ejercicio y creo que está listo o lista para ganarse la estrella
(¡espero que sea de oro!)
EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA COGNITIVA:
- Señalo las partes del cuerpo que me indiquen, reconozco tanto las del lado derecho como las del
izquierdo.
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ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS “APRENDER EN CASA” – GRADO SEGUNDO (201) JORNADA TARDE – 2020
- Aplico mis habilidades y destrezas básicas en la práctica de
actividades de carácter deportivo, recreativo y laboral de
acuerdo con mi fase de desarrollo.
- Sigue una secuencia rítmica con su cuerpo.
1. Grábese con su familia haciendo la coreografía del
video.
ESPAÑOL
1. Ya casi termina la semana y deberá hacer un video en donde usted estará leyendo del cuaderno su diario de campo.
2. Tu reto es leer muy bien y cada vez en menos tiempo. Reta a tu acompañante adulto a ver si te gana. ¡La verdad no lo creo!
Para el adulto acompañante:
1.- Verifique que el niño o la niña lea correctamente las palabras.
2. - Ahora díctele esas mismas palabras para que las escriba en el cuaderno, en forma desordenada.
3.- Ya escritas las palabras en el cuaderno, ahora vamos a hacer que lea estas palabras.
4.- Tomo el tiempo de lectura desde que inicia hasta que termina. Hago el video y lo envío al grupo.
VAMOS A LEER LA SIGUIENTE LISTA DE PALABRAS.
ÁNIMO, YA PRONTO TENDRÁ SU ESTRELLA…
gota botón pasa arena
nariz boca codo pata
diente perla dedal bebé
punto humo sidra pared
nieve disco mosca olas
remo bote mar hierba
pez vagón cola carbón
jefe gato botas casco
cuerda palo carpa jaula
1ª vez Segundos
2ª vez Segundos
3ª. vez Segundos
RECOMENDACIONES PARA EL ADULTO:
1.Recuerde que vamos paso a paso. Reconozca los
pequeños logros del niño o la niña.
2.Disfrute la actividad. Juegue usted también a leer y
que le tomen el tiempo.
3.La meta es leer bien cada palabra. Motive a su hijo o
hija a que lo logre.
4. Cree un clima de confianza, autoestima y
tranquilidad.
5. Realice la medición del tiempo de la lectura, registre
en la casilla y tome el video de la tercera vez.