actividades literarias

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A CTIVIDAD Nº 67

Nombre: _______________________________________________________Curso: ___________________________________ Fecha: ________________

a. Lee lo que le ocurrió a Pedro y a Juan y escribe un diálogo para esa situación.

“Pedro y Juan llegan a matricularse a una academia de deportes. La secretaria al enterarsede que los chicos son idénticos, que nacieron en el mismo lugar, el mismo día y además tienenlos mismos apellidos, les pregunta si son mellizos.

“No”, responden ellos muertos de la risa.“Estos niños me quieren tomar el pelo”, dice la señora, enojada.

Pero ellos le contestan que no le toman el pelo y que no son mellizos, sino que ¡sontrillizos!. Que Diego se quedó en casa porque no le interesa inscribirse en deportes.”___________________________________________________________________

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b. Ahora, transforma la situación descrita en una escena teatral. Recuerda que no tiene unnarrador definido y que debes incluir las acotaciones correspondientes.

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A CTIVIDAD Nº 68


La moda no incomoda

Los flamencos fueron invitados al baile de las víboras de coral. Entones decidieronadornarse. Veamos cómo…

Un flamenco dijo entonces:- Yo sé lo vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas y negras, y lasvíboras de coral se van a enamorar de nosotros.

Y levantando todos juntos levantaron el vuelo cruzaron el río y fueron a golpear aun almacén del pueblo.- ¡Tan – Tan! – pegaron con las patas.- ¿Quién es?- respondió el almacenero.-Somos los flamencos- ¿Tiene medias coloradas, blancasy negras?- No, no hay- contestó el almacenero -. ¿Están locos?En ninguna parte van a encontrar medias así.Fueron entonces a otro almacén.- ¡Tan – Tan! -¿Tiene medias coloradas, blancas ynegras?- Solamente a pájaros narigudos como ustedes se lesocurre pedir medias así. ¡Váyanse en seguida!-. Y el hombrelos echó con la escoba.Los flamencos recorrieron así todos los almacenes, y de todaspartes los echaban por locos.

Entonces un tatú, que había ido a tomar agua al río, se quisoburlar de los flamencos y les dijo haciéndoles un gran saludo:-¡Buenos noches, señores flamencos! Yo sé lo que buscan.No van a encontrar medias así en ningún almacén. Tal vezhaya en Buenos Aires, pero tendrán que pedirlas por


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encomienda postal. Mi cuñada la lechuza tiene medias así. Pídanselas y ella les va adar medias coloradas, blancas y negras.

Los flamencos le dieron las gracias y se fueron volando a la cueva de la lechuzay le dijeron:- ¡Buenas noches, lechuza! Venimos a pedirle medias coloradas, blancas y negras.Hoy es el gran baile de las víboras, y si nos ponemos esas medias, las víboras decoral se van a enamorar de nosotros.- ¡Con mucho gusto!- respondió la lechuza-. Esperen un segundo y vuelvo en seguida.Y echando a volar, dejó solos a los flamencos; y al rato volvió con las medias. Pero noeran medias sino cueros de víboras de coral, liadísimos cueros recién sacados a lasvíboras que la lechuza había cazado.

RESPONDE

¿Cuál es la acción inicial del cuento?________________________________________________________________________________________________________________

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¿Cuál es el acontecimiento final del relato?

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Anota todos los acontecimientos del relato

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¿Qué personajes intervinieron?

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a.

b.

c.

d.


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Completa el siguiente esquema con el resumen del argumento del cuento.

Presentación

Los flamencos fueron invitados a la fiesta de las víboras de coral…

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Desarrollo

Para conseguir lo deseado fueron donde…

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Desenlace

Finalmente la lechuza…

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e.


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Finalmente la lechuza…

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Inventa otro final para el cuento,

Relee el cuento e imagina otro desenlace.

- Agrega personajes.

- Describe al ambiente

- Utiliza el mismo narrador.

f.


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A CTIVIDAD Nº 69


Y TODO POR UNA LETRA

Juez: ¡Levántese el acusado! ¿Cómo se llama a usted?Acusado: Alberto Rojo, sobrino de Pío Rojo.Juez: Conozco a don Pío Rojo: es una magnifica persona. ¿De qué se acusa?Fiscal: Precisamente, señor Juez, el sobrino es acusado de haber ofendido gravementea su tío. ¡Imagínese que en el ejercicio de redacción en clase ha escrito: «Mi tío eselefante»!El Tío: ¿Entiende usted’? ¡Y ni siquiera tengo trompa!Fiscal: Los testimonios coinciden: el señor tío es modelo de virtudes. No bebe, nofuma, no sale de noche, no seca sus pies con la toalla de las manos, no mete los dedos enla nariz.Juez: ¿Ha osado escribir en su redacción que este ciudadano es nada menos que unelefante?Acusado: Pero, señor Juez, todo ha sido por culpa de una G.

¿Será posible que un joven pueda ofender a un señor tan virtuoso? ¿Veamos quéocurre?

Juez: ¿Qué G? Yo aquí no veo ninguna G.Acusado: Precisamente por eso. Se trata de G ausente.Abogado defensor: Señor Juez, el acusado Alberto Rojo tenía la intención de escribir«Mi tío es elegante». Pero la G se le ha escapado la pluma, transformándose en una F.El Tío: Sí, señor Juez, yo también estoy convencido de que mi sobrino en el fondo, esun buen muchacho.Juez: ¿Un buen muchacho? Diga más bien que merece ir a la cárcel.


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¿No será mucho castigo enviar al sobrino a la cárcel por una simple confusión deletras?

El Tío: Sí, en tiendo señor Juez, Pero yo tenía la intención de emplear a mi sobrinocomo dependiente de un negocio de artículos para el hogar que poseo, apenas terminarala escuela. Yo no tengo hijos: si no ayudo a Albertito ¿A quién tendría que ayudar?Juez: (Conmovido): Realmente es usted una persona de buen corazón. Acusado , ¿loha visto?Acusado: Sí, señor JuezJuez: ¿Promete buscar a la G fugitiva, sustituir con ella a la F y no permitir quevuelva a extraviarse?Acusado: Sí, señor Juez.Juez: ¿Promete busca r a la G fugitiva, sustituir con ella ala F y permitir quepermitir que vuelva a extraviarse?Acusado: Lo prometo, señor juez.Juez: Está bien, por esta vez queda usted perdonado

RESPONDE

En el texto inicial ¿entre quiénes se produce el problema?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Quién nos da a conocer el conflicto planteado?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué causa el problema entre los personajes?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es la decisión del juez?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué resuelve hacer el tío finalmente?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a.

b.

c.

d.

e.


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Reconoce las fuerzas antagónicas en estas situaciones.Expresa alguna posible solución al conflicto.

Un Joven desea continuar sus estudios, pero no cuenta con los medios económica parahacerlo________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El papá decide no autorizar a su hija para salir a casa de una amiga; la mamá opinaque podría salir después de la tareas

Dos amigas se encuentra en el mall: una desea ir al cine; la otra prefiere estudiarpara el examen del día siguiente.

f.


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Relata brevemente a qué momento de la historia corresponde cada imagen.

La Confusión

La explicación

La sentencia

g.


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De qué se trata

- Escribe el resumen de la obra dramática «Y todo por una letra» - Utilizando un narrador en 3° persona; suprime el diálogo. - Incluye sólo las ideas principales y utiliza pocos adjetivos.

h.


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A CTIVIDAD Nº 70


El Pincel Prodigioso

Cuando nacía Amparito todos dieronun gran grito pues en la cuna ellahabló.

- Un pincel yo necesito.Que sea un pincel bonito.¡Préstamelo, por favor!

Y un pincel muy asombroso, muyextraño y prodigioso un buen magole prestó.Cómo pintaba Amparitocon su pincel infinito:pinta el ojo de un zapato,pinta el bigote de une gato,pinta el alma de un reloj,pinta la voz de una abeja y el suspirode una arveja , pinta el temblor deun flor.Pinta la melodía de una tetera fría,Pinta el sueño de un papel, pinta laespuela de un galloy el galope de un caballo yy el corazón de la miel.Pinta las venas de un lirioLas lágrimas de un cirio, pinta deviento el perfil, pinta la sangre del vinoy la boca de un marfil


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A CTIVIDAD Nº 93


HAZLO TÚ

Subraya en el texto versos que no corresponden a larealidad.

¿Puede suceder lo que se expresa en el poema?¿Por qué?

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¿Qué versos te llamaron la atención? ¿Por qué?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué es mágico el pincel de Amparito?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a.

b.

c.

d.


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Inventa un diálogo entre Amparito y el Mago donde ella le explique para qué quiere elpincel, cuáles son sus aspiraciones y metas.

- Selecciona el narrador que utilizarías (primera o tercera persona).- Agrega o cambia lo que consideres necesario sin perder de vista la esencia del poema.

e.


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A CTIVIDAD Nº 71


El avaro

Un avaro, convirtiendo en oro toda la fortuna, fundió con el metal un lingote y loenterró en cierto lugar, sepultando allí al mismo tiempo su corazón y su espíritu.Todos los días se dirigía a su tesoro. En esto lo observó un hombre, adivinó su suplicioy, desenterrando el lingote, se lo llevó.

Cuando poco después volvió el avaro y halló el escondrijo vacío, se puso a llorar y searranco los cabellos. Un sabio que le vió lamentarse de tal suerte, después de informarsede su motivo le dijo:- No te desesperes así, hombre, porque al fin y al cabo, aunque tenías oro, no loposeías. Coge una piedra, escóndela donde estaba el oro y figúrate que es oro; lapiedra servirá para ti como si fuera el oro mismo, pues a lo que veo incluso cuando eloro estaba allí no utilizabas para nada tu riqueza

No sacamos nada con poseer bienes y riquezas si nos las aprovechamos.

Responde las siguientes preguntas

Si la avaricia es un defecto ¿Cuál es su virtud correspondiente?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué diferencia hace el sabio entre el «tener oro» y/o «poseerlo»?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a.

b.


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¿Qué enseñanza nos deja la moraleja de esta fábula________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elige un defecto y escribe una pequeña fábula con su respectiva moraleja.Puedes utilizar animales como personajes de tu relato

TítuloDesarrollo

Moraleja

c.

d.


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Cosas de brujas

Como buena mujer, aunque bruja, se hizo de rogar un poco antes del llamado deemergencia que le hicieron los pequeños malucos. La tenían hasta la coronilla con esode que las brujas no se deben meter en cosas importantes y que mejor se fueran alimpiar sus casa lujosas y a cocinar para sus brujitas chicas; que se dejaran de andarvolando en escobas por ahí, porque ya estaban pasadas de moda y no convencían anadie. Mírenlos… Pero apenas tenían algún problema sin solución la llamaban. Ahoraivan a ver no más con que chichita se estaban curando…

- Muchas gracias por venir, señora Analfabruja. Estamos tan agradecidos derecibir su visita.

- Nada de señora… señorita, si me hace el favor ygrábenselo en su cabeza de alcornoque.

Para eso, ella aún estaba soltera; si nada más acababade cumplir los 400 siglos…

- ¡Ay! Se me salió la edad. Dicen mis admiradores que norepresento más de 300 siglos.

- Por desubicados no los pienso ayudar así que chaitonomás, dijo y taconeo sus zapatones.

Voló dando carambolas de rabia cada vez que tenía unaltercado o pasaba un mal rato y le subía la presión. Enun segundo se esfumó por los aires y sólo quedó un leveolor a perfume de bruja como recuerdo para los malucos que sequedaron «cuello».

A CTIVIDAD Nº 72



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Ahora iban a ver con qué chichita se estaban curando.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cabeza de alcornoque.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los malucos se quedaron con cuello__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Subraya en el texto inicial los siguientes dichos populares y explica su significado.

La tenían hasta la coronilla____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

a.


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¿A qué tipo de personas representan los malucos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Según el texto, ¿Cuáles serían las actividades propias de las brujas?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Según tú opinión, ¿cuáles crees que son los «asuntos importantes» en que no deberíanestar las brujas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Responde:

- ¿Quién es el personaje principal del cuento?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Qué elementos fantásticos se destacan en la lectura?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ¿Qué características de la personalidad de Analfabruja le impidieron conocer lamisión para la cual fue llamada?

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- ¿Qué rasgos de Analfabruja se pueden reconocer en cualquier mujer?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b.

-


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• Recuerda algún personaje fantástico que conozcas o inventa uno que pudiera venir enayuda de Analfabruja.

DIBÚJALO

Describe y explica las características especiales que tiene, el personaje fantástico.

c.

d.


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c

• Escribe una carta a la señorita Analfabruja, cuéntale las preocupaciones de losmalulos.

e.

Fecha y lugar

Señorita Analfabruja:

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Firma


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A CTIVIDAD Nº 73


• Forma grupos de cuatro compañeros.• Elabora un tríptico junto a ellos sobre el tema: «La ecología»• Sigue este modelo.• Decórenlo como gusten.• Recuerda que los trípticos van escritos por ambos lados.

Información Información Título

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