actividades para fortalecer y avanzar con los …

ACTIVIDADES PARA FORTALECER Y AVANZAR CON LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR EL PERIODO DE

AMPLIACIÓN DEL AISLAMIENTO PREVENTIVO

MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES

Amplia el concepto de

moda como medida de

tendencia central y que

decidan en que casos

ésta es mejor estimador

de tendencia central que

la mediana o la media

aritmética. Recupera las

nociones de frecuencia y

de moda que se usan en

la vida cotidiana.

SESIÓN UNO

Inicio. Lee la información de la actividad de inicio pág. 156 y contesta ¿Para qué tipo de animales le conviene invertir más? Calcula

la media aritmética o la mediana. ¿Cuál de las dos te permitirá tomar una buena decisión?

Desarrollo. Los directivos de la secundaria Simón Bolívar acondicionarán un área para actividades deportivas y para decidir el tipo

de instalaciones encuestaron a 200 alumnos en torno a sus actividades físicas favoritas. Los resultados se muestran en la tabla de

la pág. 156, obsérvala y responde las preguntas.

SESIÓN DOS

NOTA: Las tablas en las que se registran datos y se mencionan las veces en que ocurre un evento se llaman tablas de frecuencias.

El número de veces que ocurre un evento o que se repite un dato se conoce como frecuencia.

Responde las preguntas del ejercicio 2 y 3 pág. 157

Cierre. A partir de los datos de la sección inicio elabora una tabla de frecuencias. Contesta las preguntas de la actividad de cierre

pág. 157.

SESIÓN TRES

REPRESENTANTES DE UN GRUPO DE DATOS.

La tabla de la actividad de inicio pág. 158 muestra los resultados de una investigación sobre el robo de autos durante seis meses

en dos ciudades del país. Contesta las preguntas.

SESIÓN CUATRO

Desarrollo. Las calificaciones de dos grupos que toman clase con la profesora Raquel fueron las que se muestran en la tabla de la

actividad de desarrollo pág. 158, contesta las preguntas y haz lo que se pide.

Nota. Si un grupo de datos tiene dos modas se dice que es bimodal, y si son más de dos, multimodal.

Contesta las preguntas del ejercicio 2 pág. 159 saca tus conclusiones.

Realiza las actividades del ejercicio 3 pág. 160. Resuelve las situaciones del ejercicio 4 pág. 160.

Cierre. Contesta las preguntas de la actividad de cierre pág. 161 después de leer la información.

Para fortalecer tus aprendizajes observa el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg

https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg

Usa e interpreta las

medidas de tendencia

central (moda, media

aritmética y mediana) y el

rango de un conjunto de

datos y decide cuál de ellas

conviene más en el análisis

de los datos en cuestión.

SESIÓN CINCO

Inicio. Completa la tabla de la pág. 162 explica cada concepto con tus propias palabras o describe el procedimiento y proporciona

un ejemplo. Resuelve las siguientes operaciones, ejercicios y problemas de la pág. 163.

SESIÓN SEIS

Desarrollo. Subraya la respuesta correcta de los ejercicios de las páginas 165 y 166. (Recuerda que es necesario presentar los

desarrollos de las operaciones).

SESIÓN SIETE

Cierre. Realiza las actividades de la pág. 167.

SESIÓN OCHO

Apóyate observando el siguiente video para calcular el rango de un conjunto de datos.

https://www.youtube.com/watch?v=5UprZ2kUpgs

https://www.youtube.com/watch?v=5UprZ2kUpgs

COLEGIO INGLÉS LIVERPOOL

SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

PRIMER GRADO

ESPAÑOL


Elaborar una entrevista,

reconociendo sus

objetivos, así como crear la

elaboración de reporte de

entrevista a través de sus

propias palabras y las del

entrevistado

Actividad 1: Investiga y contesta el cuestionario en tu libreta

- ¿Qué es una entrevista? - ¿Tipos de entrevista? ¿Partes de una entrevista? - ¿Cuál es el rol del entrevistado y entrevistador? - Tipos de lenguaje y recursos tipográficos en el reporte de entrevista

Actividad 2: Realiza un mapa conceptual sobre el tema: “plantear el tema de entrevista” que deberá contener los siguientes puntos: pasos del

guión de entrevista y su estructura, tipos de preguntas que se utilizan en la entrevista, tipo de lugar y equipo que se usa para la

entrevista, la actitud del entrevistador y pasos para la transcripción de entrevista.

Elabora una entrevista siguiendo los pasos que se te presentan a continuación:

- Elegir al profesional que le harás la entrevista (doctor, maestro…)

- Elabora el guión de entrevista en tu cuaderno (procura que tus preguntas en su mayoría sean abiertas para que con esta

información puedas elaborar más adelante tu reporte de entrevista). No olvides revisar los signos de puntuación que

utilizaras para el guión de entrevista.

- En el guión incluye la bienvenida y presentación de la entrevista


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

Actividad 3:

Realiza la entrevista, recuerda que te comenté en clase que la entrevista se puede hacer por video llamada, chat, skaype, zoom,

whatsapp o bien si el profesional está en casa a él puedes pedirle que te apoye. Para esta entrevista requiero que me envíes una

pequeña evidencia, ya sea en video o fotos donde se vea que estás elaborando la entrevista y que el profesional salga (cuidando

no grabar tu rosto, ni fotografiarlo)

Actividad 4:

Por último elabora en tu cuaderno el reporte de entrevista con la información que obtuviste de dicha entrevista. Recuerda que

hay 2 formas de elaborar el reporte:

1. Utilizando el discurso directo: Transcribir la información tal cual como la dijo el profesional

2. Utilizando el discurso indirecto: Poner tus propias palabras y citando en ocasiones al profesional. Ejemplo: “el doctor dijo

que….”


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

PRIMER GRADO

ESPAÑOL


Investigar la diversidad

lingüística y cultural de

México, reconociendo

lenguas de México en

distintas zonas de nuestra

región.

Reflexionar sobre los

distintos prejuicios y

conflictos que existen en

torno a la diversidad

lingüística y cultural

Actividad 1: Contesta el cuestionario en tu libreta de acuerdo a tus conocimientos previos (lo que sabes):

- ¿Cuál es la lengua oficial que hablamos en México? - ¿Sabes qué es la diversidad lingüística? Explica con tus propias palabras - ¿Has vivido alguna experiencia discriminatoria o de acepción? ¿Conoces a alguien que lo haya vivido? - ¿Qué ocurrió en esta experiencia? - ¿Qué significa para ti cultura? - ¿Sabes qué son los rasgos distintivos de una sociedad? - Menciona los usos y costumbres que conozcas de México - ¿Crees que los usos y costumbres varían con base a las zonas geográficas? - Menciona los dialectos que conoces de México

Actividad 2: Investiga y escribe en tu cuaderno:

- Definición de cultura - Realiza una tabla con elementos culturales y lingüísticos de México Ejemplo: México Elementos culturales y lingüísticos

Día de muertos


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CICLO 2019 - 2020

Actividad 3: Lee el libro, copia en tu cuaderno y responde:

Leer el texto: “Declaración universal sobre la diversidad cultural” de la página 202 del libro de Español

- ¿Cuál es el objetivo de la declaración?

- ¿Qué dice el texto de la diversidad cultural?

Actividad 4:Escribe en tu cuaderno el resumen que se encuentra en la página 203 del libro de Español:

Del tema: “Que entiendes por diversidad cultural e inclusión”

Actividad 5: Realiza en tu cuaderno: - Una lluvia de ideas donde se identifiques las lenguas originarias en México y qué es un dialecto (de acuerdo a lo que tu

conoces) - De la lista anterior investiga en que zonas del país se hablan estos dialectos y anota los que hicieron falta en tu

investigación Actividad 6: Lee el libro, copia en tu cuaderno y responde: Utiliza la lectura del libro de Español que lleva por título: “Tabla de lengua indígena” de la página 204 Actividad 7: Investiga, imprime y pega o copia en tu cuaderno: Busca el poema bilingüe de Adán Xotlanihua titulado: “Tezoco” por internet, léelo en voz alta para un adulto (pon atención al ritmo, aun cuando no sepas hablar la lengua); posteriormente busca la traducción del mismo poema en español por internet y léela en voz alta, nuevamente para un adulto. Identifica como cada lengua lleva un número distinto de palabras para crear un significado. Elabora una breve descripción del náhuatl, de acuerdo a lo que se observa en el poema (si se repite la combinación “tl” y anota cuantas veces aparecen dichas combinaciones. A través de un cuadro sinóptico { Las lenguas: maya, náhuatl, otomí y zapoteco, para que con estas elabores un diccionario bilingüe: español-lengua originaria Ejemplo:


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ESPAÑOL MAYA NÁHUATL OTOMÍ ZAPOTECO

zapato xanab ocelonacactli thiza yelh

Comida hanalo´och tlacuali Hñuni, ntsi endaro

Actividad 8: Copia o pega en tu cuaderno e investiga: Un mapa de la República Mexicana y con base a la página 206 del libro de Español, colorea las zonas geográficas donde se hablan lenguas indígenas (no olvides poner acotaciones al mapa); posteriormente contesta las preguntas de la misma página Investiga cuales son las lenguas que se hablan en tu localidad, así mismo investiga si algunos acontecimientos históricos han influido o determinado el desuso de algunas lenguas en ciertas zonas del país Actividad 9: Investiga y elabora en tu cuaderno: Elabora un mapa mental sobre las lenguas por regiones geográficas que se hablan en el presente en México

- ¿Qué es un topónimo? - Has un listado de topónimos de forma alfabética - Elabora un cuadro sobre que es una lengua franca

Ejemplo: Lengua franca ¿Qué es?/funciones y características Actividad 10:Lee copia y contesta en tu cuaderno: Del libro de español página 208 lee el tema: “México es un país multicultural” , responde las preguntas para el análisis y así mismo las del punto 3 Actividad 11:Investiga, elabora y copia en tu cuaderno: Qué es el inglés como lengua franca en el ámbito mundial, elabora un resumen de las consecuencias que tiene esta lengua por serlo


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CICLO 2019 - 2020

Elabora una reseña sobre esa lengua y una lista de palabras que correspondan a la zona geográfica con su significado propio Escribe en tu cuaderno y responde:

- ¿Cuáles son los aspectos sociales, culturales e históricos de la localidad dónde vives? - ¿Qué situación actual presenta que se habla en tu localidad? - ¿Cuáles han sido las políticas de preservación para la lengua que se habla en tu localidad?

Elabora un proyecto breve en donde desarrolles políticas de conservación a través de actividades que fomentan enriquecer dicha lengua

- ¿Cuáles son los usos y costumbres de tu localidad? - Elabora una lista, que contenga las creencias, festividades y platillos de tu localidad - Realiza un dibujo de la vestimenta típica de tu localidad - ¿Cuál es la situación cultural y social actual de tu localidad?


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CICLO 2019 - 2020

ACTIVIDADES PARA FORTALECER Y AVANZAR CON LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR EL PERIODO DE AMPLIACIÓN

DEL AISLAMIENTO PREVENTIVO

PRIMER GRADO

BIOLOGÍA


• Explica las implicaciones

de las adicciones en la

salud personal, familiar y

en la sociedad.

• Estilos de vida saludable.

Aprendizajes

relacionados con la salud

humana.

Anteriormente has trabajado sobre que son las drogas y los tipos de drogas con las que te puedes encontrar,

en estas sesiones conocerás las implicaciones de las adicciones en los diferentes ámbitos de tu vida ya sea

en lo personal, familiar, en la sociedad y en tu salud.

SESIÓN UNO

Lee la historieta que se encuentra en la pág. 208 de tu libro de texto y contesta las preguntas en tu cuaderno.

SESIÓN DOS

Analiza la gráfica y contesta las preguntas que se te indican en la actividad “observa, compara y reflexiona” de

la pág. 209.

SESIÓN TRES

Realiza la lectura de la pág. 208 – 215 e identifica ideas principales ya que estas te ayudarán a la actividad de

la siguiente sesión.

SESIÓN CUATRO

Con las ideas identificadas de la sesión anterior elabora un mapa conceptual que lleve por título

“Implicaciones de las drogas” tendrás que abordar las implicaciones en lo personal, en la sociedad y en lo

familiar.


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CICLO 2019 - 2020

SESIÓN CINCO

Reflexiona sobre el tema analizando el texto que se encuentra en los recuadros de la pág. 211 y 212,

responde lo que se te pide.

Ya que hablamos de las implicaciones de las drogas toca hablar de cómo es que posible prevenir este

problema, realiza las siguientes actividades.

SESIÓN SEIS

Consulta tu libro de texto en la pág. 222 y responde la actividad de inicio, termina la lectura hasta la pág. 223 y

contesta las preguntas de la actividad de cierre.

SESIÓN SIETE Y OCHO

Consulta el siguiente link el cual corresponde a un artículo científico de la revista ¿Cómo ves? el cual habla

sobre las adicciones y realiza lo que se te pide.

http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/177/el-cerebro-adicto.pdf

• Realiza una primera lectura e identifica palabras que no entiendas y elabora un glosario.

• Vuelve a leer el artículo, pero ahora utiliza la definición de las palabras para poder entender de mejor

manera el artículo.

• Realiza una conclusión tanto de lo leído en el artículo como de todo lo que has aprendido con relación

al tema de adicciones.

http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/177/el-cerebro-adicto.pdf


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020



PRIMER GRADO INFORMÁTICA BLOQUE 3

APRENDIZAJE

ESPERADO ACTIVIDADES

La importancia de tener y

cumplir metas trazadas

Inicio

1.- Investiga, analiza y desarrolla los significados de:

- Producto nuevo

- Producto innovado

2.- Junto con tu familia vean la película en YouTube titulada "Jobs el hombre que revolucionó al mundo", la cual

se encuentra en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=mgDe3sevN-I

Desarrollo

Prepara una hoja de word con márgenes de 2 cm cada lado aplicando el formato que consideres apropiado y de acuerdo a lo que

observaste en la película responde lo siguiente así como el análisis que hiciste en el punto 1:

a) ¿Por qué es importante para ti tener metas en la vida?

b) ¿Cómo un proyecto de vida te ayudará a cumplir tus metas?

c) ¿Cómo crees que te ayudará en la vida el trabajar con profesionales y gente creativa para lograr tus metas?

d) ¿Por qué es importante la pasión para cumplir tus metas y sueños?

e) ¿Si algún día te apartas de tus metas qué harás para retomarlas con más fuerza?

Cierre

Menciona 3 frases que se dijeron en la película las cuales te ayudarán en tu vida escolar y profesional.

https://www.youtube.com/watch?v=mgDe3sevN-I


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

TODOS LOS GRADOS

INFORMÁTICA BLOQUE 4

APRENDIZAJE

ESPERADO

ACTIVIDADES

Importancia de aprender y

aplicar los valores de

respeto, empatía,

tolerancia

Inicio

1.- Investiga, analiza y desarrolla los significados de:

- Respeto

- Empatía

- Tolerancia

2.- Junto con tu familia vean la película en YouTube titulada "Al frente de la clase", la cual se encuentra en la siguiente liga:

https://www.youtube.com/watch?v=DmgGiyUdln0

Desarrollo

Prepara una hoja de word con márgenes de 2 cm cada lado aplicando el formato que consideres apropiado y de acuerdo a lo que

observaste en la película responde lo siguiente así como el análisis que hiciste en el punto 1:

a) ¿Por qué es importante tener empatía por los que nos rodean?

b) ¿Por qué es importante ser tolerante?

c) ¿Cómo ayudarás a alguien quien tiene una discapacidad?

d) ¿Qué se puede aprender de una discapacidad?

Cierre

Realiza tu reflexión sobre lo que te dejó la película.

https://www.youtube.com/watch?v=DmgGiyUdln0


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

PRIMER GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación.

Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de identidades juveniles.

Actividad 1: En tu cuaderno, responde al siguiente cuestionario: ¿Que es la interculturalidad? ¿Que otra cultura conoces aparte de la mexicana? Menciona cinco características de tu cultura que sean específicas de la misma Menciona Y describe una tradición típica mexicana ¿Cuantas etnias en indígenas hay en nuestro país? ¿Que es la discriminación? ¿Cuántos y cuáles tipos de discriminación conoces? ¿Que es la igualdad? ¿Que es la equidad? ¿Cuáles son sus diferencias de los últimos dos conceptos? Activida 2: Video los chinos en Mexicali: https://www.youtube.com/watch?v=mx9jLZDrkxc

Elabora un análisis del video de media cuartilla y contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Porque la comunidad china llego Mexicali? 2. ¿Como es la educación en casa y en la escuela para los chinos? 3. ¿Como practican su religión? 4. Menciona un ejemplo de cómo se han adaptado al contexto mexicano 5. ¿Como son los alimentos que consumen? 6. ¿Que responsabilidades tienen los niños chinos? 7. ¿Como se adaptó la comida china a la comida mexicana?


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

Lleva a cabo la lectura de las páginas 80 y 81 del libro de texto y subraya lo más importante

Actividad 3: Investiga el contexto cultural, social y religioso (Ejemplo: Cual es su comida típica, Como es su vestimenta, Como es su religión y que autoridad tiene en el país, Cuales son los derechos de los adolescentes en esos países, etc.) de 2 países y Describe como te imaginas que es la Etapa de la Adolescencia en los países que investigaste.

Actividad 4:

De los siguientes tipos de discriminación elabora un organizador gráfico por cada tipo en tu cuaderno:

- Discriminación por género - Discriminación por religión - Discriminación por origen étnico - Sexismo - Racismo o Xenofobia

Da un ejemplo de cómo has visto o experimentado algún tipo de discriminación en tu escuela, con tus amigos, en algun club o red social o incluso en tu comunidad y elabora una propuesta de como consideras que podria prevenirse la discriminacion en la escuela. Lleva acabo la lectura de las páginas 83 a la 86 y subraya lo que consideres más importante.

Actividad 5:

Frente a la contingencia de salud que estamos haciendo frente actualmente, pudieran desarrollarse algunas sensaciones, emociones y sentimientos nuevos respecto al aislamiento social que incluso pudieran poner en riesgo la integridad personal y familiar. Es por ello que a continuacion te pedimos que puedas desarrolar los siguientes puntos a tratar y que lejos de que lo mires como una actividad academica, te pueda ser de gran utilidad para expresar lo que sientes, piensas y haces.


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

Desarrolla los siguientes puntos:

• ¿En esta cuarentena has notado algo diferente en tu familia? ¿Que es?

• ¿Han surgido nuevos sentimientos o emociones en ti?

• Describe una emoción que experimentes con frecuencia frente al aislamiento social

• En media cuartilla escribe como te sientes actualmente en casa con la convivencia familiar


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

PRIMER GRADO

TUTORÍA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES

Reflexionar sobre

situaciones que salen de

lo cotidiano.

¿En esta cuarentena has notado algo diferente en tu familia? ¿Qué es?

¿Han surgido nuevos sentimientos o emociones en ti?

Describe una emoción que experimentes con frecuencia frente al aislamiento social

En media cuartilla escribe cómo te sientes actualmente en casa con la convivencia familiar


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

PRIMER GRADO GEOGRAFÍA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES

Describe relaciones entre relieve, clima, y agua que favorecen la biodiversidad en México.

Define acciones viables para el cuidado y preservación de la biodiversidad en México, desde el contexto local.

Actividad 1: Contesta el cuestionario en tu libreta

- ¿Que sabes acerca de la diversidad - ¿Conoces algún país megadiverso? ¿Cual? - Que especies conoces que sean representativas de tu país - Que es una especie endémica - Menciona algún animal que se haya descubierto en la ultima década - Menciona 3 plantas y 3 frutos nativos de México - ¿Cuantos países megadiversos existen en el mundo? - ¿Como consideras que el ser humano y sus actividades impacten en medio ambiente? - Investiga y describe la historia de un Animal extinto.

Actividad 2: Realiza la lectura de la pagina 102 de su libro de texto y subraya lo que se considere mas importante. Localiza en un planisferio los 17 países megadiversos (Utiliza diferentes colores para cada país y no olvides colocar tu recuadro correspondiente a la simbología). En tu cuaderno, describe cual es la riqueza natural que posee cada país mega diverso jerarquizando cada uno de ellos.

Actividad 3:

¿Que pasaría en el mundo si el ser humano continúa dañándolo como hasta ahora? ¿Cuantos años crees que le queden al planeta y Por que?


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

¿Qué medidas preventivas se deben de tomar para no seguir dañando al planeta? ¿Que estás haciendo tú para lograrlo?

Actividad 4: Realiza la lectura de la pagina 103 en tu libro de texto. Posterior a la lectura, En tu cuaderno copia el siguiente esquema y da los ejemplos que se te piden.

Actividad 5: Realiza una Investigación acerca del Tema “Ecozonas en el Mundo” y elabora un organizador grafico.


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020



PRIMER GRADO

HISTORIA


RECONOCE LOS

MOVIMIENTOS A FAVOR

DE LOS DERECHOS DE LAS

MUJERES, LA PROTECCIÓN

DE LA INFANCIA, EL

RESPETO A LA DIVERSIDAD

Y OTRAS CAUSAS QUE

BUSCAN HACER MÁS

JUSTO EL SIGLO XXI

SESIÓN UNO

Investigar los términos y copiarlos en el cuaderno:

• Lesa humanidad

• Conflagración

• Xenofobia

• Juicios de Núremberg

• Corte Penal Internacional

SESIÓN DOS

Investigar las funciones de los siguientes organismos de acuerdo a la página 151:

• FAO

• OIT

• OMS

• UNESCO

• UNICEF

• ACNUR

SESIÓN TRES

Realizar un mapa conceptual en el cuaderno de los antecedentes de la Corte Penal Internacional de acuerdo a la pág 153

• Dictar sentencia por crímenes de guerra


SECUNDARIA

CICLO 2019 - 2020

• Intento de juicio al Kaiser II de Alemania al finalizar la Primera Guerra Mundial

• Tribunal Penal Internacional

• Sentencias por Genocidio

• Dictar sentencias por crímenes de lesa humanidad

COLEGIO INGLES LIVERPOOL SECUNDARIA

CICLO2019-2020

ACTIVIDADES PARA FORTALECER Y AVANZAR CON LOS CONTENIDOS

PROGRAMÁTICOS POR EL PERIODO DE AMPLIACIÓN DEL AISLAMIENTO

PREVENTIVO

PRIMER GRADO

INGLÉS

APRENDIZAJE

ESPERADO

ACTIVIDADES

Comprensión

lectora

Uso correcto de

How much and

how many

1- Los alumnos deben contestar la página 54 del libro

students book leer el texto, subrayar las palabras que

desconozcan buscar su significado y responder las

preguntas.

2- De la página 55 del libro students book

deberán leer el texto y a completar el recuadro. En el

ejercicio número 3 deberán hacer uso del tema How

much, how many. y a completar según sea el caso. En

el ejercicio número 4 deben leer el texto y responder las

preguntas, Ejercicio número 5 volverán a hacer uso del

tema How much, How many (some, any, etc...) deberán

responder según corresponda.

COLEGIO INGLES LIVERPOOL SECUNDARIA

CICLO2019-2020

3- En la ´página número 56 Investigaran el tema Hours

((HORAS )

actividades para fortalecer y avanzar con los …

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